二 零 一 六 年 三 / 四 年 级 家 长 工 作 坊 口 语 及 书 面 互 动 能 力
口 语 互 动
资 源 的 整 合 教 材 与 教 学 资 源 教 学 与 评 价 资 源 互 动 能 力 教 学 配 套 教 材 教 学 资 源 全 面 性 评 价 口 语 诊 断 工 具 听 说 e 乐 园 乐 学 善 用 平 台 语 飞 行 云 寻 宝 智 慧 星 AsknLearn
互 动 配 套 的 设 计 理 念 寓 教 于 乐 能 调 动 学 生 的 学 习 兴 趣 在 活 动 中 学 习 有 助 于 互 动 能 力 的 提 升 互 动 能 力 的 培 养 与 生 活 运 用 息 息 相 关 学 习 的 范 围 不 局 限 于 教 室, 也 向 家 庭 和 社 会 延 伸 借 助 资 讯 科 技 有 利 于 发 展 学 生 的 互 动 能 力
互 动 配 套 的 整 体 构 想 各 阶 段 重 点 小 一 及 小 二 侧 重 口 语 互 动 能 力 小 三 至 小 六 兼 顾 书 面 互 动 能 力
互 动 配 套 的 整 体 构 想 配 合 华 文 课 本 配 合 听 听 说 说, 培 养 口 语 互 动 能 力 兼 顾 读 写 学 习 点, 培 养 书 面 互 动 能 力
互 动 配 套 的 整 体 构 想 统 整 教 学 资 源 纳 入 资 讯 科 技 听 说 e 乐 园 ( 小 三 ) 乐 学 善 用 平 台 ( 小 四 ) 全 面 性 评 价 (PERI)
口 语 互 动 能 力 教 学 的 背 景 加 强 学 生 的 语 言 互 动 能 力 2017 PSLE 引 进 测 试 互 动 性 技 能 的 题 型 提 高 学 生 的 口 语 交 际 能 力 培 养 学 生 理 解 话 语 的 能 力 培 养 学 生 回 应 的 能 力 会 说 话 懂 得 怎 么 说 话
口 语 互 动 能 力 教 学 活 动 特 点 1. 激 发 学 习 兴 趣, 调 动 学 习 积 极 性 2. 活 动 形 式 多 样 化 对 话 / 两 两 说 游 戏 角 色 扮 演 小 组 讨 论 / 展 示 与 讲 述 3. 提 供 学 习 鹰 架
口 语 互 动 能 力 结 合 聆 听 能 力 的 培 养 : 听 力 学 习 : 学 习 任 何 语 言, 会 话 能 力 和 听 力 水 平 都 是 密 不 可 分 的 只 有 听 懂 了 才 能 进 行 正 确 的 交 流 授 课 语 言 : 教 师 在 授 课 过 程 中 使 用 华 语 ( 说 明 提 问 纠 正 错 误 表 扬 鼓 励 等 ) 潜 移 默 化 地 提 高 学 生 的 听 力 水 平
口 语 互 动 能 力 教 学 的 特 点 具 有 互 动 性 以 对 话 作 为 训 练 的 材 料 重 点 训 练 学 生 的 回 应 能 力 - 必 须 结 合 语 境, 说 话 者 的 用 语 和 语 气, 来 理 解 话 语 的 内 容, 以 做 出 适 当 的 回 应
口 语 互 动 能 力 教 学 内 容 的 样 例 接 话 练 习 ( 三 上 ) 听 力 练 习 ( 三 上 )
接 话 练 习 听 力 练 习 的 答 题 步 骤 一 作 答 前 仔 细 阅 读 或 聆 听 了 解 对 话 的 内 容 1. 说 话 者 谈 论 的 话 题 2. 说 话 者 的 身 份 或 关 系 3. 说 话 者 的 看 法 态 度 4. 对 话 是 如 何 推 进 的
接 话 练 习 听 力 练 习 的 答 题 步 骤 例 子 : 听 力 练 习 ( 三 上 )
接 话 练 习 听 力 练 习 的 答 题 步 骤 例 子 : 听 力 练 习 ( 三 上 )
接 话 练 习 听 力 练 习 的 答 题 步 骤 例 子 : 接 话 练 习 ( 三 上 )
口 语 能 力 的 测 试 一 朗 读 评 分 上 : 语 音 正 确 清 晰 ; 语 调 自 然 流 利, 感 情 丰 富 中 : 语 音 有 明 显 错 误 ; 语 调 迟 疑 重 复, 感 情 略 微 平 淡 下 : 语 音 不 正 确 不 清 晰 ; 语 调 不 流 畅, 缺 乏 感 情
一 朗 读 技 巧 口 语 能 力 的 测 试 预 备 : 小 声 朗 读 遇 到 不 会 读 的 字, 预 先 想 好 怎 么 念 预 先 想 好 用 怎 样 的 语 气 朗 读
口 语 互 动 能 力 的 测 试 一 朗 读 技 巧 ( 语 调 ) 要 提 起 精 神 语 调 要 高 声 音 清 楚 洪 亮 * 若 有 不 会 念 的 字, 可 从 语 境 中 去 猜 测 有 边 读 边, 没 边 读 中 间
口语互动能力的测试 一 朗读技巧 语调 停顿 要稍作停顿 段落之间的停顿要更长一些 为了强调某一些事物 突出某个语境或 感情 在没有标点符号的地方做个停顿 如 乌鸦把小石子一个一个地衔起来 放到瓶子里 瓶子里的水慢慢升高了
口 语 能 力 的 测 试 一 朗 读 技 巧 ( 语 速 ) 朗 读 时 如 果 有 错 误 不 要 作 贼 心 虚 不 要 重 读 不 要 在 遇 到 不 会 读 的 字 时 停 顿, 要 保 持 朗 读 顺 畅
口 语 能 力 的 测 试 二 看 图 说 话 ( 评 分 ) 上 : 详 尽 清 楚 有 条 理 中 : 还 算 详 尽 清 楚 下 : 叙 述 图 意 时, 需 要 老 师 的 引 导
二 看 图 说 话 ( 例 子 )
二 看 图 说 话 ( 技 巧 ) 1) 开 头 : 整 体 观 察, 确 定 图 意 2 ) 内 容 : a) 观 察 细 节, 顺 序 / 逆 序 叙 述 图 片 内 容 b) 扩 充 图 意 给 予 评 价 3 ) 结 尾 : 总 结 内 容 口 语 能 力 的 测 试
口 语 能 力 的 测 试 二 看 图 说 话 ( 技 巧 : 开 头 ) 整 体 观 察, 确 定 图 意 * 概 括 地 点 时 间 人 物 以 及 事 件
口 语 能 力 的 测 试 二 看 图 说 话 ( 技 巧 : 开 头 )
口 语 能 力 的 测 试 二 看 图 说 话 ( 技 巧 : 内 容 ) 1 将 图 片 分 成 小 部 分 2 进 行 人 物 外 貌 的 形 容 3 进 行 点 评 ( 看 法 感 受 建 议 )
口 语 能 力 的 测 试 二 看 图 说 话 ( 技 巧 : 内 容 ) 观 察 细 节, 顺 序 叙 述 图 片 内 容 * 按 照 顺 时 针 (clock-wise) 或 逆 时 针 (anti-clockwise) 的 方 向, 由 外 到 内 看 图 片, 全 面 叙 述 图 里 的 内 容, 尽 量 不 漏 掉 任 何 一 个 部 分
二 看 图 说 话 ( 例 子 ) 7 6 1 2 3 4 5
二 看 图 说 话 ( 技 巧 : 内 容 ) 人 物 人 有 谁? 形 容 他 的 长 相 打 扮 和 表 情 从 表 情 猜 测 人 物 心 情 活 动 他 在 做 什 么 / 发 生 什 么 事? 怎 样 发 生? 为 什 么 会 发 生?
二 看 图 说 话 ( 技 巧 : 内 容 ) 扩 充 图 意 给 予 评 价 发 表 看 法 - 我 觉 得 他 这 么 做 是 * 的, 因 为 - 没 有 公 德 心 不 对 不 卫 生 - 对 值 得 我 们 学 习
二 看 图 说 话 ( 技 巧 : 内 容 ) 扩 充 图 意 给 予 评 价 谈 感 受 如 果 我 在 场, 我 会 *, 因 为 如 果 我 是 他, 我 会 *, 因 为
二 看 图 说 话 ( 内 容 ) 一 名 促 销 员 在 向 两 名 顾 客 介 绍 一 种 果 汁 她 把 一 小 杯 果 汁 递 给 其 中 一 位 妇 女, 请 她 品 尝
二 看 图 说 话 ( 内 容 ) 一 位 老 公 公 想 拿 架 子 上 层 的 罐 头, 但 是 因 为 个 子 矮, 拿 不 到 一 位 身 材 高 大 的 男 子 帮 他 拿 那 罐 罐 头
二 看 图 说 话 ( 内 容 ) 一 个 男 孩 坐 在 手 推 车 里, 他 的 妈 妈 推 着 手 推 车, 一 边 走, 一 边 选 购 物 品
二 看 图 说 话 ( 技 巧 : 内 容 ) 一 个 女 孩 和 妈 妈 在 买 巧 克 力 妈 妈 的 手 里 拿 着 两 包 巧 克 力 女 孩 用 手 指 着 妈 妈 右 手 拿 着 的 巧 克 力, 我 想 她 是 在 告 诉 妈 妈 她 要 买 那 包 巧 克 力
二 看 图 说 话 ( 技 巧 : 内 容 ) 一 个 男 孩 东 张 西 望, 以 为 没 人 看 见, 便 乘 机 把 一 包 糖 塞 进 裤 袋 里
二 看 图 说 话 ( 技 巧 : 内 容 ) 一 个 男 孩 东 张 西 望, 以 为 没 人 看 见, 便 乘 机 把 一 包 糖 塞 进 裤 袋 里 我 认 为 他 这 么 做 是 ( 对 / 不 对 ) 的, 因 为
二 看 图 说 话 ( 技 巧 : 内 容 ) 一 个 男 孩 东 张 西 望, 以 为 没 人 看 见, 便 乘 机 把 一 包 糖 塞 进 裤 袋 里 我 认 为 他 这 么 做 是 不 对 的, 因 为 他 将 不 属 于 自 己 的 东 西 拿 走 是 很 不 诚 实 的 行 为 如 果 我 在 现 场, 我 会 感 到 很 生 气, 也 会 劝 他 不 可 以 这 么 做
二 看 图 说 话 ( 技 巧 : 内 容 ) 两 个 男 孩 在 追 逐 玩 闹 一 个 男 孩 差 点 撞 倒 一 位 手 提 购 物 篮 的 中 年 男 子 我 认 为 他 们 这 样 做 是 不 对 的, 而 且 也 很 危 险 如 果 我 是 这 名 男 子 的 话, 我 会 感 到 很 生 气, 因 为 超 级 市 场 不 是 一 个 嬉 戏 的 地 方 要 是 他 们 想 玩, 他 们 应 该 到 游 戏 场 上 玩
二 看 图 说 话 ( 总 结 ) * 不 是 一 定 得 说 * 总 结 可 以 使 内 容 更 完 整 例 如 : 总 的 来 说, 是 个 公 共 场 所, 我 们 要 时 时 注 意 我 们 的 言 行 举 止, 以 免 妨 碍 到 其 他 人
二 看 图 说 话 ( 总 结 ) 总 的 来 说, 超 级 市 场 是 个 公 共 场 所, 我 们 时 时 注 意 我 们 的 言 行 举 止, 不 能 随 意 跑 动, 以 免 撞 伤 别 人 同 时, 我 们 也 要 养 成 排 队 付 钱 的 好 习 惯, 不 可 以 插 队
口 语 能 力 的 测 试 三 会 话 ( 评 分 ) 上 : 对 答 如 流 中 : 能 回 答 部 分 提 问 下 : 无 法 回 答 提 问
口 语 能 力 的 测 试 三 会 话 ( 技 巧 ) 1. 要 求 考 生 发 表 个 人 意 见 2. 分 享 生 活 经 验 3. 平 时 对 周 遭 事 物 的 观 察
三 会 话 ( 技 巧 ) 口 语 能 力 的 测 试 例 : 题 目 以 公 共 场 所 为 主, 可 从 以 下 几 点 训 练 : 1. 分 享 经 验 ( 如 果 没 去 过, 可 运 用 想 象 ) 2. 在 那 里 做 了 什 么? 3. 和 谁 一 起? 4. 在 那 里 发 生 了 什 么 事, 让 你 留 下 深 刻 的 印 象? 5. 你 对 那 件 事 有 什 么 看 法 / 感 想? 6. 在 那 里 应 该 注 意 什 么?
口 语 能 力 的 测 试 三 会 话 书 面 互 动 示 范 ( 一 ) 示 范 ( 二 )
阅 读 写 作 练 习 教 学 目 的 培 养 有 效 的 书 面 沟 通 能 力 - 语 文 应 用 1) 阅 读 : 提 取 信 息 2) 写 作 : 应 对 表 达 - 人 际 交 往
阅 读 写 作 练 习 教 学 目 的 关 注 华 文 在 生 活 中 的 应 用 - 认 识 华 文 与 生 活 的 联 系 - 积 极 在 生 活 中 使 用 华 文
阅 读 写 作 练 习 类 型 便 条 邀 请 卡 贺 卡 网 上 留 言 书 信 等
阅 读 写 作 练 习 特 点 阅 读 练 习 写 作 练 习 相 同 学 生 处 在 信 息 ( 书 面 ) 接 收 者 的 角 度, 根 据 信 息 发 出 者 的 目 的 要 求, 作 出 适 当 的 回 复 不 同 从 所 提 供 的 四 个 回 复 中 选 出 最 适 当 的 答 案 写 出 适 当 的 回 复
阅 读 练 习 样 例 (3A 高 华 ) 便 条 小 明 知 道 了, 赶 紧 给 妈 妈 写 了 一 个 字 条
阅 读 练 习 样 例 (3A 高 华 )
写 作 练 习 样 例 (3A 高 华 )
写 作 练 习 样 例 (3A 高 华 ) 读 了 黄 老 师 的 字 条, 晴 晴 十 分 感 动 她 想 到 再 过 两 天 就 是 教 师 节 了, 便 做 了 一 张 卡 片 给 黄 老 师 如 果 你 是 晴 晴, 你 会 在 卡 片 上 给 黄 老 师 写 些 什 么 呢?
阅 读 练 习 样 例 (4A 高 华 ) 短 信
写 作 练 习 样 例 (4A 高 华 )
写 作 练 习 样 例 (4A 高 华 )
书 面 互 动 学 生 必 须 根 据 题 目 要 求 写 回 复 如 : 便 条 卡 片 书 信 电 邮 手 机 简 讯 等 格 式 必 须 正 确
什 么 是 便 条? 便 条 是 一 种 简 单 的 书 信, 用 简 单 的 话, 把 事 情 写 在 纸 条 上, 通 知 别 人 多 数 用 在 比 较 熟 悉 的 朋 友 同 学 或 亲 戚 之 间, 不 必 信 封 不 必 邮 寄, 通 常 是 请 人 送 去 或 自 己 留 下 纸 条
书 面 互 动 - 便 条
什 么 时 候 需 要 写 便 条? 有 急 事 需 要 告 诉 对 方, 但 又 见 不 到 对 方 时, 就 可 以 写 便 条 便 条 的 用 途 很 广, 有 : 1) 留 言 便 条 2) 请 假 便 条 3) 邀 请 便 条 4) 还 物 便 条
如 何 书 写 便 条? 便 条 的 内 容 简 短, 形 式 简 单 正 文 一 开 头 就 进 入 话 题, 无 需 问 候 语 结 尾 也 无 需 祝 福 语 便 条 的 词 句 简 短, 明 确 地 写 出 要 说 的 话
哥 哥 : X X X X 便 条 的 格 式 X X X, X X X X X X X 妹 妹 四 月 九 日 上 午 十 点
例 子 王 老 师 : 我 因 为 感 冒 不 能 来 上 课 现 附 上 医 生 证 明, 我 要 请 两 天 病 假 林 云 4 月 5 日 上 午 7 时 小 丽 : 我 想 借 用 你 的 词 典, 几 天 后 就 还 我 使 用 时 一 定 小 心 爱 护, 不 会 损 坏 明 明 8 月 5 日 中 午 12 点
书 信 的 格 式
格 式 内 容 比 一 比 : 便 条 和 书 信
作 答 步 骤 一 : 对 象 明 确 ( 要 知 道 并 显 示 写 给 谁 ) 内 容 有 针 对 性 ( 要 根 据 对 方 的 目 的 要 求 来 回 复 ) 放 学 后, 小 明 回 到 家 就 想 出 去 踢 球 妈 妈 看 见 了, 说 : 小 明, 先 把 功 课 做 完 可 是, 小 明 却 在 妈 妈 做 家 务 时, 悄 悄 地 溜 出 去 了 第 二 天, 老 师 发 现 小 明 没 做 功 课, 就 给 他 的 妈 妈 打 了 电 话 小 明 回 家 后, 看 见 妈 妈 留 给 他 的 字 条, 上 面 写 着 : 小 明 : 陈 老 师 打 电 话 来, 说 她 昨 天 给 你 的 功 课, 你 没 做 你 怎 么 不 听 妈 妈 的 话 呢? 妈 妈 5 月 31 日
作 答 步 骤 一 用 语 适 当 有 基 本 格 式
作 答 步 骤 二 : 明 白 问 题 要 求 学 生 必 须 仔 细 阅 读 短 文 的 内 容, 了 解 以 下 几 点 ( 以 书 信 为 例 ): 双 方 的 身 份 及 相 互 的 关 系 写 信 的 原 因 信 的 内 容 对 方 提 出 的 问 题 或 要 求
作 答 步 骤 二 身 份 相 互 的 关 系 : 老 师 与 学 生 写 信 的 原 因 : 老 师 要 鼓 励 晴 晴 来 信 的 内 容 : 鼓 励 的 话 语
找 出 问 题 要 求 例 如 : 写 一 张 卡 片 给 黄 老 师 祝 他 教 师 节 快 乐, 并 感 谢 老 师 鼓 励 她
作 答 步 骤 三 : 检 查 回 复 应 该 包 括 哪 些 内 容? 比 如 收 到 邀 请 的 信 件, 回 信 要 表 明 是 否 接 受 如 果 接 受, 要 表 示 感 谢 ; 不 接 受, 则 要 表 示 歉 意, 并 说 明 原 因
作 答 步 骤 四 : 写 作 在 写 作 时, 教 师 提 醒 学 生, 回 复 要 符 合 基 本 格 式 的 要 求, 用 语 要 适 当
提 醒 不 能 只 看 来 信 的 内 容, 还 要 了 解 对 方 写 信 的 原 因 这 样 才 能 准 确 地 理 解 来 信 内 容, 并 针 对 内 容 进 行 回 复
2016 30 个 5 月 9 日 至 15 日 10:30-18:30 ( 周 日 ) 10:30-19:30 ( 周 末 )
例 子 亲 爱 的 李 文 : 你 近 来 还 好 吗? 我 最 近 看 到 一 则 关 于 新 加 坡 玩 具 展 2016 的 广 告, 想 要 邀 请 你 和 我 一 起 参 观 玩 具 展 今 年 的 玩 具 展 是 亚 洲 最 大 的 玩 具 展 玩 具 展 将 展 示 来 自 超 过 30 个 国 家 与 地 区 ( 包 括 越 南 中 国 马 来 西 亚 新 加 坡 等 ) 的 最 新 产 品 我 相 信 爱 玩 具 的 你 一 定 不 想 错 过
例 子 以 下 是 玩 具 展 的 详 情 : 日 期 :2016 年 5 月 9 日 至 15 日 时 间 :10:30-18:30 ( 周 日 ) 10:30-19:30 ( 周 末 ) 地 点 :
例 子 要 是 你 感 兴 趣 的 话, 请 尽 快 与 我 联 络 我 们 到 时 再 约 一 个 时 间 一 起 去 吧 祝 你 生 活 愉 快 小 明 4 月 18 日
谢 谢!