全 面 践 行 国 家 教 育 信 息 化 三 通 工 程 实 施 网 络 学 习 空 间 人 人 通 方 案 互 联 互 通 共 建 共 享 实 名 机 制 智 慧 管 理 技 术 平 台 : 世 界 大 学 城 云 技 术 支 撑 平 台 服 务 单 位 : 北 京 禾 田 雨 橡 互 联 网 科 技 有 限 公 司 建 设 单 位 :( 教 育 行 政 单 位 或 院 校 )
目 录 第 一 章 项 目 建 设 背 景...2 1.1 教 育 信 息 化 建 设 现 状 与 问 题...2 1.2 国 家 政 策 和 实 施 规 划...3 1.3 领 导 评 价...5 第 二 章 实 名 的 网 络 学 习 空 间 人 人 通 全 国 典 范 建 设 机 制 及 标 准... 7 2.1 实 名 的 网 络 学 习 空 间 人 人 通 全 国 典 范 及 经 验...7 2.2 实 名 的 网 络 学 习 空 间 人 人 通 : 建 设 运 营 机 制...13 2.3 实 名 的 网 络 学 习 空 间 人 人 通 : 建 设 规 范 标 准...13 第 三 章 云 平 台 云 空 间 优 势...14 3.1 云 技 术 支 撑 平 台 优 势...14 3.2 师 生 云 空 间 优 势...15 3.3 云 空 间 功 能 应 用...20 第 四 章 云 平 台 云 空 间 应 用 典 型...36 4.1 教 育 云 平 台 应 用 典 型...36 4.2 师 生 云 空 间 应 用 典 型...44 第 五 章 云 技 术 支 撑 平 台 技 术 特 点...57 5.1 实 现 了 大 并 发 量 海 量 数 据 云 处 理...57 5.2 实 现 了 大 并 发 量 视 频 流 分 发 搬 迁 加 速...57 5.3 开 放 式 云 平 台 云 空 间 建 设 实 现 完 全 自 定 义...59 5.4 云 空 间 随 使 用 者 工 作 性 质 不 同 而 功 能 不 同...59 5.5 云 技 术 支 撑 平 台 下 的 云 服 务 模 式 :...59 第 六 章 世 界 大 学 城 全 球 教 育 资 源 本 地 化 及 L C 加 速 技 术... 60 6.1 本 地 专 有 云 及 加 速...60 6.2 功 能 创 新...60 第 七 章 云 技 术 支 撑 平 台 知 识 产 权 及 认 证...61 7.1 著 作 权...61 7.2 资 质...62 1
第 一 章 项 目 建 设 背 景 1.1 教 育 信 息 化 建 设 现 状 与 问 题 我 国 现 阶 段 的 教 育 信 息 化 建 设, 主 要 采 用 传 统 建 设 模 式, 重 设 备, 轻 应 用 在 信 息 化 基 础 设 施 建 设 完 成 后, 后 期 应 用 缺 乏 总 体 规 划 和 平 台 支 撑, 不 但 不 利 于 教 育 信 息 化 持 续 建 设, 反 而 会 带 来 更 多 的 阻 力, 主 要 存 在 以 下 问 题 : 1.1.1 硬 件 投 入 大, 后 期 应 用 少 教 育 信 息 化 建 设 主 要 在 硬 件 设 备 上 进 行 了 大 量 投 入, 在 一 定 程 度 上 提 高 了 教 育 信 息 化 水 平, 但 由 于 缺 乏 应 用 功 能 强 大 的 平 台 支 撑, 后 期 应 用 无 法 大 规 模 展 开, 投 入 的 信 息 化 设 备 无 法 发 挥 出 应 用 价 值 1.1.2 资 源 建 设 模 式 不 适 应 教 育 教 学 的 本 质 要 求 目 前 教 育 资 源 建 设 主 要 以 预 设 性 资 源 为 主, 缺 乏 沟 通 互 动 创 新 等 应 用 模 式 资 源 只 支 持 点 播 观 看, 无 法 解 构 重 组 加 工 创 新, 无 法 支 持 复 杂 的 组 织 教 学 过 程 1.1.3 没 有 全 国 性 互 联 互 通 的 云 技 术 支 撑 平 台, 资 源 和 信 息 孤 岛 现 象 严 重 大 量 课 件 资 源 课 堂 实 录 资 源 教 育 管 理 资 源 分 散 在 师 生 个 人 各 部 门 内 部 各 院 学 校 内 部, 没 有 形 成 全 国 性 互 联 互 通 资 源 共 建 共 享 1.1.4 相 对 固 化 和 封 闭 的 教 研 模 式 教 育 信 息 化 建 设 没 有 促 进 传 统 教 研 模 式 的 转 变 教 研 开 展 的 模 式 过 于 单 一, 网 上 教 研 模 式 停 留 在 文 字 交 流 层 面, 无 法 完 整 展 现 教 研 过 程 不 能 解 决 跨 时 间 跨 区 域 教 研 活 动 问 题, 不 能 解 决 教 师 培 训 工 作 检 查 等 问 题 教 研 活 动 中 缺 乏 与 同 行 的 沟 通 交 流 交 互 评 价, 教 研 过 程 展 现 方 式 数 据 统 计 跟 踪 对 比 受 限 教 师 无 法 了 解 自 身 各 项 教 学 能 力 水 平, 不 能 针 对 性 提 高 专 业 能 力 1.1.5 资 源 建 设 无 法 实 现 人 人 参 与 传 统 信 息 化 建 设 只 由 少 数 计 算 机 专 业 人 员 参 与 并 掌 握, 信 息 的 发 布 只 有 几 个 网 站 管 理 者 完 成, 广 大 师 生 无 法 参 与, 资 源 固 化 老 化, 不 能 动 态 修 改 完 善, 用 户 体 验 感 不 强, 无 法 实 现 资 源 建 设 人 人 参 与 2
1.2 国 家 政 策 和 实 施 规 划 2013 年 5 月 29 日, 国 务 院 颁 布 实 施 十 二 五 国 家 自 主 创 新 能 力 建 设 规 划, 该 规 划 将 教 育 列 为 应 该 重 点 提 高 创 新 能 力 的 领 域, 要 求 加 强 教 育 信 息 化 应 用 体 系 建 设 推 动 宽 带 网 络 校 校 通 优 质 资 源 班 班 通 网 络 学 习 空 间 人 人 通 建 设, 构 建 和 完 善 网 络 教 学 体 系 全 面 推 进 教 育 信 息 化 应 用, 鼓 励 有 条 件 的 学 校 推 进 数 字 化 学 习 中 心 数 字 化 校 园 数 字 化 图 书 馆 和 虚 拟 实 验 室 建 设, 促 进 课 堂 互 动 教 学 网 络 互 动 学 习, 提 升 教 育 教 学 技 术 水 平 加 快 发 展 开 放 灵 活 的 教 育 资 源 公 共 服 务 平 台, 促 进 优 质 教 育 资 源 普 及 共 享 加 大 教 育 信 息 化 培 训 力 度, 推 广 教 师 信 息 化 教 育 技 术 能 力 标 准, 加 强 教 师 技 术 人 员 和 管 理 人 员 专 业 化 培 训, 提 高 教 师 应 用 信 息 技 术 的 水 平 提 高 教 育 信 息 化 的 技 术 支 撑 能 力 开 发 适 应 多 终 端 共 享 要 求 的 内 容 资 源 学 习 工 具 和 资 源 生 成 系 统, 提 高 教 育 信 息 化 技 术 装 备 水 平 加 强 数 字 化 教 学 设 施 特 殊 教 育 技 术 手 段 等 技 术 创 新 建 设 教 育 信 息 技 术 集 成 推 广 教 育 技 术 装 备 与 系 统 教 育 支 撑 软 件 开 发 等 创 新 平 台, 提 升 教 学 标 准 评 测 认 证 和 教 育 资 源 质 量 审 定 评 测 能 力 加 强 教 育 管 理 信 息 化 建 设 制 定 国 家 教 育 管 理 信 息 标 准 与 编 码 规 范, 制 定 学 校 信 息 化 管 理 业 务 标 准 与 规 范 等 教 育 信 息 化 标 准 搭 建 安 全 高 效 的 国 家 教 育 管 理 公 共 服 务 平 台, 建 设 教 育 管 理 信 息 系 统, 完 善 教 育 基 础 信 息 数 据 库, 提 高 教 育 管 理 效 率 和 服 务 能 力 建 立 健 全 数 字 化 校 园 网 络 信 息 安 全 监 管 机 制 2013 年 5 月 14 日, 全 国 政 协 教 科 文 卫 体 委 员 会 副 主 任 教 育 部 副 部 长 李 卫 红 一 行 14 人 到 长 沙 民 政 职 业 技 术 学 院 就 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 的 途 径 进 行 专 题 调 研 李 卫 红 着 重 评 价 了 学 校 教 育 信 息 化 建 设 空 间 教 育 教 学 改 革 她 说, 在 构 建 空 间 资 源 平 台 方 面, 民 政 职 院 真 是 走 在 了 前 面, 做 出 了 表 率 在 这 个 平 台, 教 师 教 书 育 人, 为 人 师 表 都 能 够 体 现 出 来 通 过 这 个 平 台, 校 长 可 以 和 普 通 教 师, 和 普 通 学 生 进 行 无 障 碍 的 交 流, 尽 情 交 流 老 师 们 也 可 以 通 过 这 个 平 台 去 传 授 知 识, 进 行 教 学 互 动 教 学 相 长 它 抓 住 了 教 育 教 学 的 牛 鼻 子, 抓 住 了 这 一 点, 什 么 都 好 办 了, 包 括 我 们 的 教 学 评 价 体 系, 我 们 对 学 生 的 衡 量 3
2013 年 4 月 24 日, 为 落 实 刘 延 东 副 总 理 在 全 国 教 育 信 息 化 工 作 电 视 电 话 会 议 上 的 重 要 部 署, 认 真 总 结 和 督 促 教 育 信 息 化 各 项 重 点 工 作, 教 育 部 在 北 京 召 开 教 育 信 息 化 重 点 工 作 推 进 督 导 会 议 教 育 部 副 部 长 杜 占 元 出 席 会 议 并 讲 话, 重 点 推 荐 了 依 托 世 界 大 学 城 云 技 术 支 撑 平 台 实 施 的 湖 南 省 网 络 学 习 空 间 人 人 通 建 设 应 用 经 验, 将 湖 南 省 教 育 厅 王 柯 敏 厅 长 在 2013 年 3 月 15 日 召 开 的 湖 南 省 教 育 信 息 化 工 作 视 频 会 议 上 的 报 告 作 为 教 育 部 文 件 转 发 给 各 省 自 治 区 直 辖 市 教 育 厅 ( 教 委 ) 等, 要 求 结 合 本 地 本 校 实 际 情 况, 认 真 参 考 学 习 2012 年 12 月 12 日 2013 年 4 月 16 日, 教 育 部 领 导 及 教 育 部 专 家 组 先 后 两 次 赴 山 东 临 沭 调 研 依 托 世 界 大 学 城 云 技 术 支 撑 平 台 实 施 的 临 沭 网 络 学 习 空 间 人 人 通 工 程 在 中 小 学 师 生 中 规 模 化 建 设 应 用 经 验,4 月 24 日, 教 育 部 在 全 国 教 育 信 息 化 重 点 工 作 推 进 会 上 对 临 沭 示 范 给 予 充 分 肯 定 大 力 表 彰 2012 年 10 月 26 日, 教 育 部 在 长 沙 组 织 召 开 全 国 教 育 信 息 化 工 作 现 场 研 讨 会, 由 湖 南 各 院 校 领 导 老 师 学 生 展 示 空 间 管 理 教 学 学 习 服 务 等 一 线 应 用, 大 力 推 广 依 托 世 界 大 学 城 云 技 术 支 撑 平 台 实 施 的 湖 南 网 络 学 习 空 间 人 人 通 工 程 建 设 应 用 经 验 2012 年 10 月 9 日, 九 部 委 ( 教 育 部 国 家 发 改 委 财 政 部 工 信 部 科 技 部 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 广 电 总 局 国 防 科 工 局 质 检 总 局 ) 联 合 出 台 文 件 明 确 要 求 三 通 工 程 经 费 纳 入 财 政 经 常 性 支 出, 确 保 学 校 购 买 教 育 信 息 化 服 务 的 经 常 性 支 出, 中 央 财 政 将 通 过 相 关 经 费 加 大 教 育 信 息 化 建 设 投 入 2012 年 9 月 5 日, 国 务 院 组 织 召 开 全 国 教 育 信 息 化 工 作 电 视 电 话 会 议, 确 定 三 通 工 程 为 国 家 战 略 刘 延 东 副 总 理 在 会 上 明 确 要 求 : 到 2015 年, 基 本 实 现 宽 带 网 络 校 校 通 优 质 资 源 班 班 通 和 实 名 的 网 络 学 习 空 间 人 人 通, 并 强 调 网 络 学 习 空 间 人 人 通 是 教 育 信 息 化 未 来 发 展 的 方 向 今 明 两 年 要 把 网 络 学 习 空 间 从 目 前 的 60 万 个 ( 仅 湖 南 ) 提 高 到 600 万 个, 力 争 用 5 年 左 右 时 间 使 所 有 教 师 和 初 中 以 上 学 生 都 拥 有 实 名 的 网 络 学 习 空 间, 促 进 教 与 学 教 与 教 学 与 学 的 全 面 互 动, 努 力 在 网 络 学 习 空 间 建 设 与 应 用 方 面 走 在 世 界 前 列 三 通 工 程 的 核 心 理 念 是 强 调 应 用, 促 进 信 息 技 术 与 教 育 教 学 实 践 的 深 度 融 合 4
1.3 领 导 评 价 2011 年 1 月 21 日 在 湖 南 政 协 十 四 届 四 次 会 议 上, 时 任 湖 南 省 省 委 书 记 周 强 充 分 肯 定 长 沙 民 政 职 业 技 术 学 院 通 过 空 间 建 设 所 进 行 的 教 学 革 命, 称 这 是 真 正 的 教 学 革 命 2011 年 教 育 部 鲁 昕 副 部 长 考 察 该 系 统 在 湖 南 的 应 用 后 表 示 : 很 好 的 应 用, 继 续 努 力 2013 年 5 月 14 日, 全 国 政 协 教 科 文 卫 体 委 员 会 副 主 任 教 育 部 副 部 长 李 卫 红 一 行 14 人 到 长 沙 民 政 职 业 技 术 学 院 就 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 的 途 径 进 行 专 题 调 研 李 卫 红 着 重 评 价 了 学 校 教 育 信 息 化 建 设 空 间 教 育 教 学 改 革 她 说, 在 构 建 空 间 资 源 平 台 方 面, 民 政 职 院 真 是 走 在 了 前 面, 做 出 了 表 率 在 这 个 平 台, 教 师 教 书 育 人, 为 人 师 表 都 能 够 体 现 出 来 通 过 这 个 平 台, 校 长 可 以 和 普 通 教 师, 和 普 通 学 生 进 行 无 障 碍 的 交 流, 尽 情 交 流 老 师 们 也 可 以 通 过 这 个 平 台 去 传 授 知 识, 进 行 教 学 互 动 教 学 相 长 它 抓 住 了 教 育 教 学 的 牛 鼻 子, 抓 住 了 这 一 点, 什 么 都 好 办 了, 包 括 我 们 的 教 学 评 价 体 系, 我 们 对 学 生 的 衡 量 这 种 空 间 从 学 生 进 校 的 那 一 天 开 始, 一 直 到 他 毕 业, 包 括 职 业 教 育 这 块 的 实 习 实 训, 校 企 合 作 学 生 的 总 体 学 习 情 况, 无 论 是 课 堂 专 业 知 识 的 学 习, 还 是 实 践 能 力 的 锻 炼, 这 些 方 面 都 在 空 间 里 面 了 如 指 掌, 留 下 痕 迹 这 是 一 种 过 程 中 的 学 习, 过 程 中 的 考 核, 全 部 都 解 决 了 所 以 说 学 校 抓 住 了 牛 鼻 子, 抓 住 了 事 物 的 关 键 很 多 问 题 就 迎 刃 而 解 了, 比 如 困 扰 中 国 教 育 的 招 生 问 题, 学 生 评 价 等 等 都 靠 空 间 解 决 了 空 间 带 来 的 革 命 是 人 们 迄 今 为 止 远 远 没 有 认 识 到 的, 信 息 化 带 来 的 革 命 是 世 界 潮 流 5
2011 年 新 疆 自 治 区 张 春 贤 书 记 指 出 : 这 是 一 种 趋 势, 要 实 实 在 在 的 做, 并 批 示 新 疆 要 按 这 种 模 式 全 面 应 用 2012 年 3 月 教 育 部 杜 占 元 副 部 长 第 二 次 考 察 该 系 统 在 湖 南 的 试 点, 认 为 湖 南 经 验 值 得 全 国 推 广, 教 育 部 党 组 在 湖 南 试 点 基 础 上 提 出 了 未 来 十 年 中 国 教 育 信 息 化 建 设 的 核 心 目 标 和 标 志 工 程, 即 三 通 工 程 宽 带 网 络 校 校 通 优 质 资 源 班 班 通 网 络 学 习 空 间 人 人 通 2012 年 5 月 28 日 杜 占 元 副 部 长 在 教 育 部 教 育 信 息 化 试 点 工 作 座 谈 会 上 评 价 : 湖 南 省 与 企 业 合 作, 由 企 业 开 发 运 营 网 络 平 台, 教 师 学 生 每 人 每 年 只 花 16 元 使 用 平 台, 所 有 的 网 络 课 程 所 有 的 作 业 所 有 的 教 师 互 动 学 生 互 动 都 可 以 在 这 个 平 台 上 进 行, 教 师 学 生 社 会 成 员 都 是 网 络 学 习 资 源 的 建 设 者, 一 个 课 件 每 个 人 都 可 以 做 出 贡 献, 真 正 实 现 共 建 共 享, 实 现 教 学 互 动 在 可 控 可 管 的 环 境 下 与 老 师 学 生 甚 至 企 业 一 线 的 专 家 大 师 直 接 互 动, 共 建 资 源, 真 正 体 现 了 学 习 与 信 息 技 术 的 结 合 湖 南 的 做 法 既 有 先 进 的 理 念, 又 有 可 操 作 的 方 法, 是 一 个 机 制 的 创 新, 要 求 其 他 省 份 可 以 去 学 习 借 鉴 6
第 二 章 实 名 的 网 络 学 习 空 间 人 人 通 全 国 典 范 建 设 机 制 及 标 准 2.1 实 名 的 网 络 学 习 空 间 人 人 通 全 国 典 范 及 经 验 湖 南 省 : 已 超 过 1000 所 本 科 院 校 高 职 中 职 中 小 学 开 通 了 教 育 云 平 台,100 多 万 老 师 学 生 开 通 了 实 名 的 网 络 学 习 空 间 湖 南 省 教 育 厅, 第 一 批 示 范 近 1000 所 院 校,2 个 半 小 时 培 训, 各 院 校 云 平 台 半 小 时 同 时 全 部 开 通 一 个 30000 人 的 学 校,30000 个 师 生 空 间 加 学 校 及 各 院 系 平 台 1 小 时 之 内 就 能 构 建 完 成 刘 洪 宇 副 校 长 空 间 应 用 经 验 : 空 间 应 用, 积 累 了 资 源, 增 强 了 互 动, 促 进 了 学 习 ; 空 间 应 用, 打 碎 了 资 源, 划 破 了 时 空, 推 动 了 进 步 ; 空 间 应 用, 集 成 了 资 源, 整 合 了 方 法, 提 高 了 质 量, 空 间 应 用, 开 放 了 资 源, 缩 短 了 距 离, 跨 入 了 世 界 我 去 年 到 美 国 费 里 斯 州 立 大 学 访 问 学 习 期 间, 和 我 的 同 事 们 向 美 国 校 长 和 教 授 们 展 现 了 我 们 的 学 习 空 间, 他 们 对 我 们 的 空 间 资 源 课 程 墙 感 到 震 撼, 觉 得 我 们 是 在 真 正 为 学 生 的 学 习 着 想, 认 为 我 们 正 在 做 一 件 世 界 上 可 能 是 独 一 无 二 的 事 情 长 沙 民 政 职 业 技 术 学 院 常 务 副 校 长 刘 洪 宇 山 东 省 临 沭 县 :2012 年 9 月, 县 财 政 一 次 性 投 资 696 万 元, 建 成 了 44 个 教 育 机 构 云 平 台 和 6 万 多 个 师 生 云 空 间, 涵 盖 全 县 全 体 教 师 小 学 三 年 级 以 上 全 部 学 生 山 东 部 分 高 等 职 业 院 校 也 已 整 校 开 通 马 艺 斐 同 学 空 间 应 用 经 验 : 空 间 应 用 改 变 了 传 统 的 学 习 方 式, 学 习 方 式 是 学 生 在 完 成 学 习 任 务 时 基 本 的 行 为 和 认 知 的 取 向, 它 不 是 指 具 体 的 学 习 策 略 和 方 法, 而 是 学 生 在 自 主 性 探 究 性 和 合 作 性 方 面 的 基 本 特 征 1 有 利 于 个 性 化 教 育, 达 到 因 材 施 教, 面 向 全 体 学 生 2 有 利 于 诱 发 学 生 深 层 次 隐 蔽 性 的 学 习 兴 趣, 发 挥 主 体 作 用 和 能 动 性 3 有 利 于 不 同 层 次 的 学 生 在 创 设 空 间 中 更 自 由 地 发 挥 和 主 动 学 习 4 符 合 学 生 开 临 沭 县 第 三 初 级 中 学 学 生 马 艺 斐 放 性 思 维 的 培 养 5 进 一 步 优 化 了 师 生 的 关 系 山 东 商 业 职 业 技 术 学 院 在 空 间 建 设 经 验 : 1 以 空 间 课 程 建 设 为 载 体, 促 进 了 教 育 教 学 理 念 更 新, 深 化 了 教 育 教 学 模 式 改 革 教 师 建 设 空 间 课 程, 方 便 学 生 自 主 学 习 ; 利 用 空 间 平 台 组 织 教 学, 改 革 教 学 模 式 ; 组 织 班 级 学 习 7
交 流 群, 学 生 参 与 学 习 资 源 的 收 集 整 理 分 析 等, 由 被 动 接 受 知 识 转 变 为 主 动 学 习, 教 师 的 教 学 方 式 学 生 的 学 习 方 式 悄 然 发 生 了 变 化 如 思 政 教 学 部 的 王 秀 霞 老 师, 依 托 云 空 间 开 展 教 学 学 习 交 流 等, 结 合 思 政 课 程 特 点, 以 在 思 想 上 引 导 大 学 生 健 康 成 长 为 主 题, 创 立 心 灵 家 园 栏 目, 为 学 生 解 决 疑 难, 帮 助 学 生 健 康 成 长, 延 展 师 生 教 学 时 空, 真 正 实 现 了 全 天 候 学 习, 随 时 随 地 学 习, 随 时 随 地 交 流 机 电 工 程 学 院 的 王 建 平 老 师, 空 间 教 学 资 源 整 理 归 类, 通 过 链 接 构 建 课 程 系 统 和 学 生 管 理 两 个 系 统, 便 于 学 生 课 前 预 习 课 后 复 习, 真 正 做 到 把 课 堂 还 给 学 生, 实 现 了 五 个 无 界 : 教 学 无 界 资 源 无 界 时 空 无 界 师 生 无 界 沟 通 无 界 会 计 学 院 的 冯 伟 老 师, 空 间 主 题 鲜 明, 空 间 围 绕 法 字 展 开, 集 法 学 专 业 课 教 学 法 制 教 育 法 制 宣 传 为 一 体, 特 色 鲜 明, 资 源 丰 富 ; 利 用 读 世 界 功 能 建 立 自 由 课 堂, 鼓 励 学 生 自 主 学 习 研 究 式 学 习 信 息 技 术 学 院 的 王 爱 华 老 师, 利 用 自 己 的 专 业 特 长, 对 大 学 城 的 功 能 进 行 扩 展 创 新, 开 发 了 实 用 的 在 线 自 测 栏 目, 实 现 了 学 生 对 学 习 效 果 的 自 我 评 价 学 工 部 和 团 委 的 青 春 正 能 量 围 绕 青 春 主 题, 利 用 空 间 实 时 互 动 的 优 势, 引 导 学 生 树 立 正 确 的 人 生 观 价 值 观, 发 挥 青 春 正 能 量 ; 建 设 学 生 事 务 服 务 大 厅, 为 学 生 提 供 一 站 式 服 务 引 导 保 卫 处 的 李 弓 春 老 师, 结 合 自 身 工 作 岗 位, 建 设 了 大 学 生 安 全 教 育 主 题 特 色 空 间, 普 及 安 全 教 育 知 识, 提 高 大 学 生 的 安 全 意 识, 增 强 安 全 防 范 能 力, 做 到 以 预 防 为 主, 减 少 事 件 损 失 教 育 信 息 化 创 新 应 用 推 广 山 东 服 务 中 心 揭 牌 仪 式 山 东 省 教 育 厅 副 厅 长 郭 建 磊 ( 右 二 ) 2 创 新 性 实 现 路 径 跟 踪 式 精 细 化 管 理, 促 进 学 校 各 项 管 理 水 平 全 面 提 高 以 管 理 型 服 务 型 主 题 特 色 空 间 为 突 破 口, 促 进 管 理 服 务 各 方 面 的 深 刻 变 革, 推 动 职 能 部 门 由 管 理 型 向 服 务 型 转 变, 将 以 学 生 为 中 心 的 理 念 落 到 实 处 学 校 搭 建 了 机 构 空 间, 建 立 了 平 台 空 间 导 航, 通 过 导 航 可 以 进 入 任 何 部 门 或 个 人 空 间 ; 各 部 门 结 合 部 门 职 能, 搭 建 主 题 特 色 空 间, 使 服 务 更 加 便 捷 高 效 校 领 导 建 立 书 记 话 题 和 院 长 话 题, 探 索 学 校 管 理 新 模 式, 校 领 导 与 广 大 教 职 工 和 学 生 面 对 面 沟 通 和 交 流, 实 现 了 学 校 管 理 的 扁 平 化, 推 进 8
了 民 主 治 校 的 进 程 教 务 处 的 教 学 在 云 端, 教 学 运 行 管 理 采 用 路 径 跟 踪 管 理 方 式, 使 过 程 管 理 公 开 透 明 ; 专 业 建 设 采 取 流 程 图 自 助 服 务 模 式, 使 服 务 更 加 高 效 ; 顶 岗 实 习 管 理 通 过 表 格 链 接 方 式, 方 便 师 生 交 流 以 及 开 展 实 习 就 业 指 导 和 跟 踪 工 商 管 理 学 院 的 王 鑫 老 师, 结 合 承 担 的 国 家 工 程 中 心 项 目 建 设, 建 设 了 产 学 研 协 同 创 新 特 色 空 间 ; 借 助 空 间, 促 进 了 产 学 研 一 体 化 教 学 的 实 现, 将 教 学 内 容 显 性 化, 使 管 理 有 理 有 据, 促 进 了 项 目 的 时 间 管 理, 实 现 了 专 业 课 程 系 统 化 建 设 专 业 能 力 系 统 化 考 评 3 世 界 大 学 城 云 空 间 有 着 其 它 传 统 网 站 所 不 具 备 的 诸 多 优 势, 是 一 个 很 好 的 教 学 管 理 服 务 平 台 其 存 储 无 限 制 空 间 实 名 制 模 块 自 定 义 教 学 专 业 化 管 理 个 性 化 的 特 点 决 定 了 它 比 QQ 讨 论 更 深 入 比 微 博 信 息 更 全 面 比 BBS 功 能 更 强 大 比 网 站 互 动 更 便 捷 空 间 颠 覆 了 传 统 的 教 育 教 学 理 念, 在 教 育 信 息 化 的 大 背 景 下, 教 育 者 与 受 教 育 者 的 行 为 都 在 阳 光 下 进 行, 对 促 进 教 育 的 发 展 无 疑 是 一 种 革 命, 更 是 一 种 趋 势 学 校 信 息 化 建 设, 重 点 是 推 进 空 间 建 设 在 学 校 的 全 面 应 用, 以 空 间 课 程 建 设 为 载 体, 深 化 教 育 教 学 模 式 改 革 ; 以 教 学 型 管 理 型 服 务 型 主 题 特 色 空 间 为 突 破 口, 促 进 教 育 教 学 管 理 服 务 等 各 方 面 的 深 刻 变 革, 不 断 深 化 内 涵 建 设, 提 高 人 才 培 养 质 量 和 社 会 服 务 能 力, 提 升 学 校 整 体 办 学 水 平 王 秀 霞 老 师 空 间 应 用 经 验 :1 创 建 了 体 现 思 政 课 教 学 特 点 的 教 师 云 空 间 : 主 题 鲜 明 空 间 以 对 大 学 生 思 想 政 治 教 育 为 目 的, 在 思 想 上 引 导 大 学 生 健 康 成 长 为 主 题, 栏 目 凸 显 这 一 主 题, 内 容 渗 透 这 一 目 的 栏 目 内 容 丰 富, 针 对 性 强 ; 资 源 数 量 多, 质 量 较 高, 较 受 学 生 欢 迎 栏 目 设 有 基 础 教 学 资 源 视 频 专 栏, 还 有 拓 展 之 窗 纵 论 天 下 十 八 大 解 读 两 会 聚 焦 等 ; 设 有 针 对 我 院 学 生 的 自 考 辅 导 特 色 天 地 校 园 感 恩 等 山 东 商 业 职 业 学 院 思 政 教 学 部 老 师 王 秀 霞 资 源 数 量 已 达 900 多 个, 质 量 相 对 较 高 空 间 布 局 活 泼, 为 学 生 提 供 广 阔 的 展 示 平 台 针 对 90 后 学 生 的 特 点, 主 页 布 局 有 相 册 钟 表, 天 气 预 报 等, 采 用 亮 丽 的 色 彩 组 合 使 空 间 充 满 了 生 机 同 时, 空 间 有 校 园 感 恩 作 业 展 示 实 践 瞬 间 服 务 学 习 等 特 色 栏 目, 这 些 都 是 学 生 的 作 品 和 课 堂 教 学 改 革 的 成 果, 为 学 生 提 供 展 示 平 台, 提 高 了 学 生 的 兴 趣 心 灵 家 园 专 题 交 流 互 动 栏 目, 便 于 师 生 互 动 体 现 思 政 课 特 色, 集 中 为 学 生 解 决 疑 难, 帮 助 学 生 健 康 成 长 双 重 导 航 栏 目, 更 加 方 便 资 源 的 阅 读 设 有 课 程 导 航 学 生 学 习 栏 目 双 重 导 航, 为 学 生 学 习 提 供 了 方 便, 还 有 学 生 教 师 部 门 空 间 导 航, 方 便 了 沟 通 和 交 流 2 运 用 云 空 间 教 学, 改 善 传 统 思 政 课 教 学 模 式, 提 高 了 教 学 效 果 从 课 堂 教 学 课 堂 管 理 师 生 沟 通 交 流 提 高 学 生 自 主 学 习 能 力 以 及 作 业 的 布 置 等 方 面, 进 行 了 教 学 方 式 的 改 变, 提 高 教 学 效 果 3 归 纳 出 信 息 化 背 景 下 云 空 间 教 学 给 传 统 思 政 课 教 学 带 来 的 改 变 学 生 学 习 的 主 动 性 积 极 性 大 大 提 高 ; 改 善 了 课 堂 管 理 ; 使 思 政 课 教 学 由 三 进 到 四 进, 由 课 上 延 伸 到 课 下 ; 实 现 了 师 资 共 享, 资 源 共 享 ; 有 效 地 改 善 了 师 生 关 系 9
王 建 平 教 授 空 间 应 用 经 验 :1 空 间 建 设 的 规 划 更 全 面 设 计 更 美 观 在 内 容 方 面 首 先 规 划 栏 目, 对 内 容 进 行 分 类 管 理 ; 在 格 式 方 面 区 分 临 时 过 渡 完 成 归 档 和 成 果 展 示 三 类, 不 同 类 型 不 同 的 编 辑 权 限 ; 在 布 局 方 面 鼓 励 发 挥 个 人 创 意, 结 合 学 习 工 作 便 利 进 行 栏 目 布 局 ; 在 权 限 方 面 通 过 不 同 的 入 口 进 行 空 间 资 源 管 理 交 流 和 展 示 ; 在 空 间 美 化 方 面 提 供 一 些 基 本 美 化 技 能 教 程, 让 学 习 者 可 以 自 己 美 化 空 间 2 教 学 改 革 体 现 出 百 花 齐 放, 百 家 争 鸣 的 新 局 面 职 业 院 校 教 学 改 革 如 火 如 荼, 教 师 利 用 空 间 完 成 作 业 批 改 学 习 指 导 问 题 解 答 和 教 学 资 源 整 合, 学 生 利 用 空 间 进 行 课 前 预 习 与 教 师 和 同 学 互 动 提 交 作 业 等, 真 正 形 成 开 放 互 动 透 明 安 全 的 教 育 教 学 新 模 式, 推 动 教 学 方 式 方 法 改 革 教 师 利 用 个 人 空 间 开 展 闯 关 式 教 学 表 格 教 学 ISAS 教 学 PBL( 问 题 导 入 ) 教 学 预 约 式 教 学, 以 及 分 组 教 学 项 目 教 学 和 虚 拟 现 场 教 学 等 方 法, 运 用 科 学 的 理 论 和 方 法, 有 目 的 有 意 识 地 对 教 山 东 商 业 职 业 学 院 机 电 学 领 域 中 的 现 象 进 行 研 究, 以 探 索 和 认 识 教 学 规 律, 将 教 学 方 法 进 行 总 结 工 程 学 院 老 师 王 建 平 并 从 理 论 上 提 高, 通 过 大 量 的 教 学 实 践 和 总 结 提 炼 研 究 形 成 具 有 理 论 支 撑 的 空 间 教 学 方 法, 进 一 步 指 导 老 师 利 用 空 间 推 广 空 间 教 学 3 高 职 专 业 建 设 从 就 业 导 向 开 始 向 个 性 导 向 转 变 基 于 云 计 算 的 空 间 教 学 既 有 终 身 学 习 平 台 的 典 型 特 征, 又 具 有 自 主 学 习 平 台 的 典 型 特 征, 够 满 足 学 习 的 终 身 性 参 与 的 全 民 性 内 容 的 宽 泛 性 安 排 的 灵 活 性 开 放 式 厚 基 础 多 方 向 的 簇 形 课 程 体 系, 利 用 空 间 教 学 平 台, 可 以 有 效 地 适 应 人 职 和 谐 能 职 匹 配 持 续 发 展 的 个 性 化 教 学 模 式, 促 进 高 职 专 业 建 设 从 就 业 导 向 开 始 向 个 性 导 向 转 变 4 空 间 资 源 建 设 更 加 层 次 化 和 系 列 化 通 过 公 共 课 主 题 空 间 名 师 课 堂 专 递 课 堂 等 一 系 列 主 题 空 间 的 资 源 建 设, 空 间 资 源 展 现 出 层 次 化 和 系 列 化 的 特 征, 使 学 生 能 够 更 快 更 好 地 选 择 教 学 资 源, 开 展 自 主 学 习 北 京 天 津 重 庆 四 川 广 东 海 南 广 西 浙 江 湖 北 新 疆 内 蒙 等 省 区 部 分 院 校 也 开 始 整 校 规 模 化 应 用 浙 江 工 贸 职 业 技 术 学 院 院 长 贺 星 岳 分 享 : 以 云 计 算 为 核 心 的 信 息 技 术 带 来 教 育 教 学 的 空 间 革 命 这 场 革 命, 革 掉 的 不 是 黑 板 和 粉 笔, 而 是 陈 旧 的 教 学 观 念 封 闭 办 学 的 围 墙, 一 言 堂 的 教 学 形 式 和 一 把 尺 式 的 教 学 评 价, 随 之 引 发 的 是 有 越 来 越 多 的 人 上 升 到 云 端 的 深 入 思 考 : 在 信 息 大 爆 炸 的 当 今, 如 何 培 养 学 生 快 速 获 取 信 息 高 效 处 理 信 息 科 学 应 用 信 息 分 析 解 决 实 际 问 题 的 能 力 ; 浙 江 工 贸 职 业 技 术 学 院 如 何 提 供 使 学 生 在 快 乐 中 学 习, 在 学 习 中 快 乐 的 支 持 和 服 务 院 长 贺 星 岳 操 作 简 单 : 非 专 业 人 员 ( 只 要 会 认 字 会 打 字 ), 通 过 积 木 式 自 定 义 式 简 单 选 择 即 可 轻 松 构 建 云 平 台 云 空 间 开 放 式 云 平 台 和 云 空 间 : 实 现 了 自 定 义 个 性 化 管 理 10
典 型 案 例 : 李 弓 春 老 师 是 一 名 负 责 学 校 安 全 的 老 师, 他 把 涉 及 校 园 安 全 的 全 国 案 例 全 部 集 合 在 他 的 空 间 里 ( 例 如 学 生 宿 舍 防 盗 视 频 安 全 类 文 章 图 片 等 等 ) 师 生 通 过 案 例 阅 读, 做 好 预 防 同 时 师 生 也 可 以 对 李 老 师 空 间 的 内 容 进 行 收 藏 订 阅 李 老 师 还 负 责 失 物 招 领 这 项 工 作, 以 前 李 老 师 会 每 周 把 拾 到 的 物 品 累 计 出 来, 然 后 在 固 定 时 间 张 贴 到 学 校 各 个 位 置 的 公 告 栏 学 生 看 到 后 到 李 老 师 的 办 公 室 填 写 表 格, 然 后 认 领 现 在 李 老 师 在 他 的 空 间 里 开 设 了 失 物 招 领 栏 目, 他 把 丢 失 拾 到 的 物 品 按 时 间 顺 序 公 布, 学 生 随 时 可 以 发 布 找 回 自 己 的 丢 失 物 品 11
招 生 就 业 处 空 间 : 每 到 学 生 毕 业 就 业 之 时, 就 是 老 师 们 最 忙 时 刻, 联 系 企 业 与 学 生 间 的 面 试, 去 学 生 实 习 之 地 考 察 老 师 坦 言, 考 察 最 后 一 批 学 生 实 习 基 地, 他 在 外 面 已 经 漂 流 了 半 年 之 久 ( 工 厂 一 般 都 在 偏 远 的 郊 区, 交 通 十 分 不 便 有 一 次 他 出 去 考 察, 途 中 遇 到 车 祸, 现 在 的 小 腿 每 到 阴 雨 天 还 隐 隐 作 痛 ) 现 在 老 师 们 在 空 间 里 设 立 实 习 就 业 栏 目, 在 栏 目 中 老 师 设 计 一 套 表 格, 学 生 只 需 将 外 出 实 习 情 况 按 表 格 填 写 即 可, 同 时 老 师 还 要 求 学 生 把 工 作 情 况 用 手 机 拍 成 视 频 放 置 在 空 间, 方 便 同 学 相 互 学 习 现 在 企 业 与 学 生 面 试 环 节 同 样 变 得 简 单, 只 要 老 师 把 学 生 名 单 提 供 给 企 业 人 事 部 门, 只 要 人 事 部 门 的 领 导 进 入 到 学 生 空 间, 这 个 学 生 从 入 学 的 第 一 天 起, 每 一 次 作 业 每 一 次 考 试, 每 一 次 活 动, 每 一 次 交 流 都 在 他 的 空 间 一 一 体 现, 企 业 通 过 空 间 便 可 以 知 道 这 个 学 生 的 性 格 品 质 能 力 等 等 12
2.2 实 名 的 网 络 学 习 空 间 人 人 通 : 建 设 运 营 机 制 建 设 运 营 机 制 : 政 府 推 动 企 业 投 资 院 校 按 需 应 用 驱 动 规 范 引 导 运 营 平 台 购 买 服 务 服 务 教 学 2.3 实 名 的 网 络 学 习 空 间 人 人 通 : 建 设 规 范 标 准 建 设 规 范 标 准 : 互 联 互 通 共 建 共 享 实 名 机 制 智 慧 管 理 13
第 三 章 云 平 台 云 空 间 优 势 世 界 大 学 城 云 技 术 支 撑 平 台 以 web 2.0 云 技 术 理 念 与 技 术 为 基 础, 以 机 构 平 台 和 用 户 空 间 为 构 建 元 素, 老 师 和 学 生 可 快 速 搭 建 院 校 开 放 式 云 平 台 完 全 自 定 义 师 生 云 空 间 云 平 台 云 空 间 集 成 了 互 联 网 的 各 种 应 用 功 能, 平 台 空 间 容 量 不 受 限 制 3.1 云 技 术 支 撑 平 台 优 势 1. 具 备 院 校 门 户 网 站 的 所 有 功 能 云 平 台 可 作 为 院 校 的 门 户 网 站, 院 校 资 源 可 动 态 展 示 和 传 播 2. 实 名 机 制 增 加 交 流 者 的 信 任 度, 确 保 资 源 的 真 实 性 权 威 性 系 统 性 实 用 性 实 名 机 制 的 云 平 台 便 于 国 家 省 市 县 学 校 教 育 行 政 部 门 管 理 3. 互 联 互 通 院 校 云 平 台 可 与 全 国 ( 乃 至 全 球 ) 其 它 院 校 云 平 台 全 国 师 生 云 空 间 互 联 互 通, 形 成 无 障 碍 自 由 沟 通, 真 正 实 现 教 育 基 本 公 平 4. 共 建 共 享 院 校 云 平 台 与 全 国 ( 乃 至 全 球 ) 其 它 院 校 云 平 台 全 国 师 生 云 空 间 资 源 共 建 共 享, 广 大 老 师 可 以 相 互 借 鉴 解 构 重 构, 形 成 资 源 多 次 持 续 创 新 5. 智 慧 管 理 院 校 云 平 台 可 对 所 属 师 生 云 空 间 进 行 智 慧 管 理 6. 智 能 汇 聚 老 师 和 学 生 发 布 的 所 有 资 源 自 动 汇 聚 到 所 属 院 校 云 平 台 上, 同 时 自 动 汇 聚 到 省 市 县 教 育 云 平 台 上 7. 委 托 管 理 省 市 县 院 校 平 台 上 的 板 块 栏 目 均 可 委 托 给 优 秀 的 老 师 或 团 队 管 理 制 作, 当 老 师 承 接 了 该 板 块 的 管 理, 老 师 发 布 在 自 己 空 间 的 内 容 就 会 自 动 汇 聚 到 委 托 的 栏 目 下 8. 云 平 台 自 定 义 达 到 极 致 云 平 台 建 设 及 操 作 均 为 自 定 义, 该 自 定 义 做 到 了 极 致 9. 扁 平 化 管 理 云 平 台 可 以 汇 聚 院 校 优 秀 学 科 教 学 能 手 管 理 者 及 各 科 室 联 系 导 航, 实 现 教 育 行 政 管 理 部 门 对 所 管 辖 的 院 校 及 师 生 督 察 评 估 及 管 理 的 扁 平 化 14
10. 容 量 无 限 大 院 校 云 平 台 可 以 终 身 使 用, 并 且 云 平 台 容 量 不 受 限 制 11. 形 成 数 字 化 资 源 库 院 校 云 平 台 是 每 个 院 校 的 永 久 的 数 字 化 教 学 资 源 库, 资 源 动 态 展 现 12. 云 平 台 建 设 投 入 少, 见 效 快, 可 持 续 院 校 云 平 台 无 需 运 维 成 本 无 需 购 买 硬 件 无 需 专 业 人 员 维 护 节 省 时 间 场 地 工 资 电 费 维 修 费 13. 解 决 资 源 安 全 性 院 校 云 平 台 网 络 安 全 得 到 专 业 解 决 所 有 资 源 实 现 自 动 双 备 份 热 备 份, 有 效 解 决 黑 客 攻 击 14. 功 能 操 作 简 单 云 平 台 操 作 十 分 简 单, 方 便 快 捷, 会 打 字 就 会 建 设 云 平 台 15. 可 以 盘 活 已 投 入 的 大 量 硬 件 设 备 原 有 闲 置 硬 件 设 备 均 可 配 合 云 平 台 二 次 使 用 16. 所 有 师 生 云 空 间 均 隶 属 于 所 属 院 校 云 平 台 管 理 3.2 师 生 云 空 间 优 势 1. 互 联 互 通 师 生 云 空 间 与 全 国 师 生 云 空 间 全 国 ( 乃 至 全 球 ) 院 校 云 平 台 互 联 互 通, 真 正 形 成 无 障 碍 自 由 沟 通, 解 决 教 育 基 本 公 平 2. 足 不 出 户 学 遍 天 下 老 师 利 用 空 间 方 便 开 展 专 业 进 修, 解 决 了 老 师 学 习 中 存 在 的 时 间 地 域 安 全 等 问 题 3. 无 需 下 载, 瞬 间 收 藏 师 生 云 空 间 可 瞬 间 收 藏 订 阅 推 送 实 名 空 间 的 优 质 资 源 ( 视 频 文 章 课 件 等 ) 无 论 视 频 时 间 长 短, 可 瞬 间 收 藏 到 自 己 的 云 空 间! 打 破 学 习 的 时 间 地 域 界 限 4. 课 堂 魔 方 系 统 老 师 快 速 备 课 授 课 板 块, 课 堂 魔 方 可 多 媒 体 展 示 课 件 老 师 既 可 利 用 自 己 空 间 上 传 资 源, 也 可 任 意 解 构 重 构 组 合 创 新 其 他 师 生 空 间 资 源, 形 成 灵 活 生 动 的 课 件 ; 这 一 板 块 中 的 窗 口 可 同 时 展 示 视 频 音 频 PDF 文 字 图 片 等 多 形 式 内 容 丰 富 的 课 件 5. 读 世 界 系 统 同 区 域 或 不 同 区 域 的 老 师 可 以 跨 时 间 地 域 协 同 创 新 同 一 课 题, 适 时 保 存 不 同 阶 段 不 同 参 与 者 的 各 个 时 间 段 的 教 研 资 源 修 改 版 本, 展 示 教 研 进 程, 自 动 汇 聚 成 最 终 课 题 版 本 15
6. 群 组 功 能 老 师 和 学 生 可 以 共 同 创 建 主 题 群 组, 开 展 自 主 式 讨 论 式 学 习 7. 作 业 系 统 方 便 老 师 布 置 批 改 作 业, 学 生 快 速 完 成 提 交 作 业 8. 极 少 费 用 每 人 每 年 16 块 钱, 平 均 每 月 1.3 元 9. 视 频 同 步 课 堂 不 同 学 校 不 同 班 级 学 生 同 上 名 师 课 堂 10. 在 线 考 试 老 师 与 学 生 可 以 自 行 出 题 或 任 意 组 合 题 库 中 的 题 目 形 成 试 卷, 进 行 考 试 或 自 测 11. 仿 真 实 训 帮 助 学 生 在 学 校 内 完 成 多 种 实 习 实 训 12. 支 撑 超 大 容 量 的 数 字 图 书 馆 院 校 老 师 可 以 搭 建 超 大 容 量 的 数 字 图 书 馆, 实 现 优 质 资 源 无 国 度 跨 区 域 搬 迁 ( 如 : 湘 绣, 非 物 质 文 化 遗 产 等 ) 13. 实 名 机 制 实 名 的 空 间 增 加 交 流 者 的 信 任 度, 明 确 资 源 真 实 性 权 威 性 系 统 性 实 用 性 实 名 的 空 间 便 于 国 家 省 市 县 学 校 教 育 行 政 职 能 部 门 管 理 14. 共 建 共 享 师 生 云 空 间 与 全 国 师 生 云 空 间 全 国 ( 乃 至 全 球 ) 院 校 云 平 台 资 源 共 建 共 享, 广 大 老 师 可 以 相 互 借 鉴 解 构 重 构 形 成 资 源 多 次 持 续 创 新 15. 完 全 的 自 定 义 模 式 云 空 间 建 设 及 操 作 完 全 自 定 义, 每 个 人 都 可 以 把 空 间 自 定 义 建 设 做 到 极 致 16. 容 量 无 限 大 师 生 云 空 间 可 以 终 身 使 用, 并 且 云 空 间 容 量 不 受 限 制 17. 专 业 人 员 保 护 云 空 间 安 全 云 空 间 教 学 资 源 信 息 安 全 得 到 专 业 解 决, 实 现 永 久 保 存, 所 有 资 源 存 于 云 端, 实 现 资 源 自 动 双 备 份 热 备 份, 有 效 防 止 黑 客 攻 击 18. 支 付 通 道 老 师 可 以 在 云 平 台 或 云 空 间 经 营 自 己 优 质 教 育 资 源 16
世 界 大 学 城 首 页 17
( 例 如 : 山 东 省 临 沭 县 教 育 云 平 台 ) 全 国 云 平 台 云 空 间 互 联 互 通, 共 建 共 享 18
19 全 国 云 平 台 云 空 间 互 联 互 通, 共 建 共 享
3.3 云 空 间 功 能 应 用 3.3.1 极 少 费 用 : 每 人 每 年 16 块 钱, 平 均 每 月 1.3 元 3.3.2 瞬 间 收 藏 订 阅 推 送 ( 群 发 ) 实 名 空 间 的 优 质 资 源 ( 视 频 文 章 课 件 等 ) 当 我 们 想 学 习 这 名 陈 老 师 的 课 程 时, 无 论 陈 老 师 的 课 件 时 间 多 长, 一 秒 钟, 我 们 就 可 以 把 陈 老 师 的 课 件 收 藏 到 我 的 学 习 空 间, 我 们 想 什 么 时 间 学 就 什 么 时 间 学, 打 破 了 地 域 与 时 间 的 限 制 20
3.3.3 课 堂 魔 方 模 块 : 老 师 快 速 备 课, 多 媒 体 展 示 课 件 老 师 既 可 利 用 自 己 空 间 上 传 资 源, 也 可 任 意 组 合 其 他 师 生 空 间 资 源, 形 成 灵 活 生 动 的 课 件 ; 可 在 同 一 窗 口 下 同 时 展 示 文 字 图 片 视 频 音 频 PDF 等 形 式 多 样 内 容 丰 富 的 课 件 21
老 师 可 以 快 速 备 课 ; 解 构, 重 构 创 新 他 所 想 应 用 的 各 种 资 源 ; 形 成 可 反 复 重 构 创 新 课 件 可 以 在 同 一 窗 口 下 展 示 音 频 视 频 文 字 图 片 PDF 等 形 式 多 样 内 容 丰 富 的 课 件 中 南 工 业 学 校 谭 丽 娟 老 师 运 用 云 空 间 教 学 ( 课 堂 魔 方 机 械 基 础 ) 22
3.3.4 读 世 界 模 块 : 同 校 或 不 同 校 老 师 实 现 跨 时 空 协 同 创 新 同 一 课 题 适 时 保 存 不 同 阶 段 不 同 参 与 者 的 各 个 时 间 段 的 教 研 资 源 修 改 版 本, 展 示 教 研 进 程, 自 动 汇 聚 成 最 终 课 题 版 本 23
同 学 校 同 区 域 不 同 学 校 不 同 区 域 的 老 师 在 读 世 界 板 块 中 可 共 同 备 课, 一 备 老 师 提 出 备 课 主 题 和 相 关 知 识 点, 其 他 ( 二 备 三 备 四 备 ~~~) 老 师 可 将 自 己 认 为 正 确 的 知 识 点 进 行 补 充 或 在 原 文 中 修 改, 老 师 们 认 为 正 确 时, 有 终 审 权 的 老 师 点 击 通 过, 所 备 课 件 形 成 24
3.3.5 视 频 同 步 课 堂 : 不 同 学 校 不 同 班 级 学 生 同 上 名 师 课 堂 来 自 全 世 界 的 老 师 和 学 生 不 受 时 间 和 空 间 限 制, 同 一 时 间 共 上 一 堂 课, 老 师 学 生 可 以 在 线 视 频 交 互, 实 现 了 教 师 和 学 生 之 间 全 方 位 教 学 互 动 实 现 足 不 出 户 即 可 跨 越 时 空, 随 时 随 地 教 育 和 学 习, 突 破 了 传 统 的 教 学 方 式 和 手 段 25
3.3.6 在 线 考 试 : 老 师 与 学 生 可 以 自 行 出 题 或 任 意 组 合 题 库 中 的 题 目 形 成 试 卷, 进 行 考 试 或 自 测 26
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王 建 平 老 师 是 一 名 教 机 械 课 程 的 老 师, 他 利 用 云 空 间 的 考 试 系 统 设 计 出 一 套 新 思 路 学 生 考 学 生, 首 先 王 老 师 建 立 题 库, 设 立 题 型, 然 后 学 生 出 题, 题 意 和 答 案 都 正 确 便 纳 入 题 库, 作 为 考 试 用 题 近 期 王 老 师 又 推 出 擂 台 考 试 由 一 班 出 题 考 三 班, 班 级 还 成 立 了 班 级 审 题 团 王 老 师 笑 谈 : 我 必 须 成 立 审 题 团 了, 我 一 天 不 进 空 间, 题 量 就 超 过 1000 多 道, 要 是 我 一 个 人 审 呀, 每 天 真 的 没 时 间 吃 饭 了 28
3.3.7 仿 真 实 训 : 帮 助 学 生 在 学 校 内 完 成 多 种 实 习 实 训 29
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3.3.8 支 付 通 道 : 老 师 可 以 在 云 平 台 或 云 空 间 经 营 自 己 优 质 教 育 资 源 31
3.3.9 资 源 保 存 : 各 院 校 各 教 师 优 质 教 学 资 源 实 现 跨 国 度 跨 区 域 交 互 搬 迁 ( 如 : 湘 绣, 非 物 质 文 化 遗 产 等 ) 湖 南 工 艺 美 术 职 业 学 院 云 平 台 的 主 题 特 色 空 间 湘 绣 博 物 馆 32
湖 南 工 艺 美 术 职 业 学 院 云 平 台 的 主 题 特 色 空 间 湘 绣 博 物 馆 33
3.3.10 群 组 功 能 : 老 师 和 学 生 可 以 创 建 主 题 群 组, 开 展 自 主 学 习 34
3.3.11 课 堂 作 业 : 方 便 老 师 布 置 批 改 作 业, 学 生 快 速 完 成 提 交 作 业 35
第 四 章 云 平 台 云 空 间 应 用 典 型 4.1 教 育 云 平 台 应 用 典 型 教 育 云 平 台 可 以 作 为 门 户 网 站, 与 本 地 区 各 院 校 云 平 台 云 空 间 互 联 互 通, 还 可 以 与 全 国 各 地 省 市 县 院 校 云 平 台 云 空 间 互 联 互 通 资 源 共 建 共 享 以 下 为 部 分 优 秀 云 平 台 云 空 间 展 示 : 一 湖 南 省 职 业 教 育 管 理 云 平 台 36
职 教 新 干 线 是 管 理 湖 南 省 1000 多 所 中 高 职 院 校 的 省 厅 云 平 台, 各 院 校 优 质 资 源 各 学 校 老 师 的 优 质 课 件 可 以 智 能 化 推 荐 到 省 厅 云 平 台 上, 这 里 还 汇 聚 了 中 高 职 公 共 课 教 学 资 源 中 高 职 专 业 课 教 学 资 源 中 高 职 技 能 竞 赛 资 源 职 教 名 师 和 技 能 大 师 的 优 质 课 程 等 等 湖 南 省 教 育 云 平 台 导 航 ( 部 分 ): 院 校 云 平 台 可 以 应 用 于 院 校 门 户 信 息 发 布 资 源 共 建 与 汇 集 视 频 直 播 课 程 共 建 行 为 监 控 资 源 推 荐 导 航 教 研 协 作 数 据 统 计 等 方 面 37
二 山东省临沭县教育管理云平台 临沭县教育云平台 临沭县教育云平台汇聚了该县所有学校云平台 所有师生云空间 国家 省 市 县领导可以直接点击进入任意学校的平台 任意师生的空间进行评价 监督 互动 师生可以及时对领导 的检查进行反馈 实现管理的扁平化 老师和学生同样可以在这个平台上跨时间 跨地域学习自己想学习 的所有资源 38
山 东 临 沭 县 全 县 教 育 云 平 台 导 航 : 院 校 云 平 台 可 以 应 用 于 院 校 门 户 信 息 发 布 资 源 共 建 与 汇 集 视 频 直 播 课 程 共 建 行 为 监 控 资 源 推 荐 导 航 教 研 协 作 数 据 统 计 等 方 面 39
三 学 校 教 育 云 平 台 ( 一 ) 这 是 第 一 实 验 小 学 的 云 平 台, 汇 聚 了 一 小 所 有 老 师 学 生 的 云 空 间 同 时 推 荐 出 一 批 优 秀 的 老 师 学 生 云 空 间 既 方 便 管 理 又 方 便 相 互 学 习 40
三 学 校 教 育 云 平 台 ( 二 ) 本 科 院 校 湘 南 学 院 的 云 平 台 41
三 学 校 教 育 云 平 台 ( 三 ) 意 大 利 米 兰 理 工 大 学 42
三 学 校 教 育 云 平 台 ( 四 ) 云 平 台 管 理 员 后 台 统 计 页 面 : 四 川 绵 阳 高 级 技 工 学 校 云 平 台 后 台 中 的 数 据 统 计 43
4.2 师生云空间应用典型 一 院系主题特色空间 一 主题特色空间不仅是管理者 老师的管理空间 也是老师的专业课程资源库 专业教师 立足专业 围绕课程建设 拓展各种教学资源 形成以课程教学为中心的资源特色空间 山东商业职业技术学院的 系主题特色空间 实现了 三维立体教学管理 院系主任把课程章节知 识点公布在空间 老师在备课 上课的时候就知道自己要把哪些知识点突出出来 学生课前 课后同样也 可以进院系特色空间查看自己上课时有没有学到这些知识点 44
山 东 商 业 职 业 技 术 学 院 特 色 主 题 空 间 ( 会 计 学 院 ) 45
一 院 系 主 题 特 色 空 间 ( 二 ) 湖 南 工 艺 美 术 职 业 学 院 云 平 台 服 务 大 厅 通 过 大 厅 式 的 界 面 设 计, 将 学 院 教 学 管 理 服 务 等 项 目 进 行 全 面 整 合, 构 建 实 现 查 询 诉 求 申 报 审 批 反 馈 满 意 度 调 查 等 一 站 式 信 息 化 增 值 服 务 的 网 络 平 台 46
二 管 理 者 空 间 ( 一 ) 山 东 省 临 沭 县 教 育 体 育 局 局 长 陈 庆 祥 的 云 空 间 47
二 管 理 者 空 间 ( 二 ) 山 东 商 业 职 业 技 术 学 院 教 务 处 处 长 吴 升 刚 云 空 间 48
二 管 理 者 空 间 ( 三 ) 空 间 微 博 用 于 学 校 管 理 : 刘 晓 校 长 的 空 间 中 的 微 博 : 学 校 派 出 32 位 教 师 作 客 访 问 美 国 费 里 斯 州 立 大 学, 在 访 问 学 习 期 间, 老 师 们 向 美 国 校 长 和 教 授 们 展 示 了 自 己 的 学 习 空 间, 他 们 对 我 们 的 空 间 资 源 课 程 墙 感 到 震 撼, 觉 得 我 们 是 在 真 正 为 学 生 的 学 习 着 想, 认 为 我 们 正 在 做 一 件 世 界 上 可 能 是 独 一 无 二 的 事 情 ( 谷 歌 创 始 人 拉 里 佩 奇 父 亲 和 母 亲 在 美 国 费 里 斯 州 立 大 学 的 计 算 机 系 工 作 ) 49
三 教 师 空 间 ( 一 ) 刘 洪 宇 的 空 间 : 放 置 了 2010 2011 2012 2013 他 教 的 社 会 管 理 学 概 论 这 门 课 程, 这 样 既 方 便 学 生 课 前 预 习 课 后 复 习 他 还 独 创 了 表 格 教 学 法, 在 同 一 表 格 下 同 时 播 放 音 频 视 频 文 字 图 片 PDF 等 多 形 式 教 学 课 件 空 间 内 还 设 置 了 5 个 视 频 窗 口 播 放 不 同 内 容 的 视 频 ( 空 间 容 量 不 限 ) 50
摘 自 刘 洪 宇 副 校 长 云 空 间 中 学 习 空 间 与 教 育 教 学 革 命 51
三 教 师 空 间 ( 二 ) 现 挂 职 新 疆 农 业 职 业 技 术 学 院 信 息 技 术 分 院 院 长 谢 泉 峰 ( 原 长 沙 民 政 职 业 技 术 学 院 社 会 管 理 学 院 老 师 ) 利 用 云 空 间 表 格 化 教 学 空 间 革 命 及 新 疆 院 校 的 未 来 展 望 52
三 教 师 空 间 ( 三 ) 董 建 湘 老 师 运 用 云 空 间 教 学 ( 湖 南 一 位 中 学 数 学 老 师 ) 53
三 教 师 空 间 ( 四 ) 老 师 运 用 云 空 间 教 学 ( 山 东 省 临 沭 县 第 一 试 验 小 学 陈 晓 莉 老 师 ) 54
四 学 生 空 间 ( 一 ) 邵 阳 职 业 技 术 学 院 学 生 次 旺 55
四 学 生 空 间 ( 二 ) 山 东 省 临 沭 县 第 三 实 验 小 学 五 年 级 学 生 徐 梓 纯 56
第 五 章 云 技 术 支 撑 平 台 技 术 特 点 5.1 实 现 了 大 并 发 量 海 量 数 据 云 处 理 5.2 实 现 了 大 并 发 量 视 频 流 分 发 搬 迁 加 速 57
共 享 云 技 术 支 撑 平 台 共 享 基 础 逻 辑 架 构, 全 国 所 有 教 育 云 平 台 云 空 间 互 联 互 通, 资 源 共 建 共 享 智 能 汇 聚 全 国 各 院 校 云 平 台 全 国 老 师 和 学 生 云 空 间 互 联 互 通 逻 辑 关 联 图 58
5.3 开 放 式 云 平 台 云 空 间 建 设 实 现 完 全 自 定 义 1. 自 选 式 海 量 模 板 ; 应 用 代 码 个 性 化 构 建 ; 2. 功 能 自 定 义 : 数 百 项 功 能 自 由 选 择 ; 个 性 化 功 能 自 由 创 建 ; 3. 展 现 层 自 定 义 : 多 形 式 展 现 按 需 选 择 ; 自 编 代 码 自 创 展 示 方 式 ; 4. 栏 目 设 置 自 定 义 : 自 由 增 删 自 我 拟 定 栏 目 ; 5. 管 理 权 自 定 义 : 访 问 权 评 论 权 分 享 权 推 送 权 等 均 可 自 主 设 定 ; 6. 隐 私 权 自 定 义 : 隐 私 及 权 益, 可 个 性 化 管 理 ; 知 识 产 权 自 主 管 理 5.4 云 空 间 随 使 用 者 工 作 性 质 不 同 而 功 能 不 同 云 空 间 因 使 用 者 工 作 性 质 不 同, 形 成 了 功 能 各 异 的 管 理 者 空 间 老 师 空 间 学 生 空 间 服 务 者 空 间 主 题 空 间 教 研 空 间 等, 全 面 应 用 于 工 作 管 理 教 学 应 用 学 习 管 理 互 动 交 流 资 源 建 设 素 质 教 育 课 题 教 研 后 勤 服 务 等 方 面 5.5 云 技 术 支 撑 平 台 下 的 云 服 务 模 式 : 1. 开 放 式 云 平 台 实 现 个 性 化 软 件 即 服 务 ; 2. 互 联 互 通 共 建 共 享 智 能 管 理 全 球 协 同 通 信 即 服 务 ; 3. 大 规 模 服 务 器 集 群 支 撑 的 硬 件 即 服 务 ; 4. 自 定 义 平 台 即 服 务 ; 5. 同 构 异 构 基 础 逻 辑 架 构 即 服 务 ; 6. 大 数 据 分 布 式 自 定 义 云 存 储 即 服 务 ; 7. 万 物 互 联 人 物 交 互 的 物 联 网 互 联 网 融 合 模 式 即 服 务, 空 间 未 来 可 以 成 为 每 个 人 的 智 能 控 制 平 台, 生 活 健 康 工 作 的 管 理 平 台 59
第 六 章 世 界 大 学 城 全 球 教 育 资 源 本 地 化 及 L C 加 速 技 术 6.1 本 地 专 有 云 及 加 速 用 户 访 问 目 标 资 源 时 优 先 导 向 本 地 专 有 云, 本 地 专 有 云 无 目 标 资 源 时, 则 被 导 向 总 云, 总 云 将 目 标 资 源 响 应 给 用 户, 并 把 目 标 资 源 智 能 推 送 存 储 于 本 地 专 有 云, 本 地 所 有 用 户 下 次 访 问 该 目 标 资 源 则 直 接 访 问 本 地 专 有 云 6.2 功 能 创 新 1. 师 生 关 注 优 质 资 源 自 动 本 地 化 ; 2. 盘 活 学 校 硬 件 设 备, 提 高 局 域 带 宽 利 用 率, 加 快 用 户 访 问 速 度, 改 善 用 户 访 问 体 验 ; 3. 共 享 全 国 海 量 资 源, 构 建 本 地 特 色 资 源 ; 4. 全 国 公 共 云 省 市 县 专 有 云 互 联 互 通 共 建 共 享, 采 用 实 名 机 制, 实 现 智 慧 管 理 60
第 七 章 云 技 术 支 撑 平 台 知 识 产 权 及 认 证 7.1 著 作 权 61
7.2 资 质 教 育 部 科 技 成 果 完 成 者 证 书 国 家 工 业 和 信 息 化 部 颁 发 的 : 增 值 电 信 业 务 经 营 许 可 证 B2-20100083 国 家 工 信 部 B2-20100083SP 许 可 证 年 检 62
国 家 工 业 和 信 息 化 部 颁 发 的 : 国 家 工 业 和 信 息 化 部 颁 发 的 : 短 消 息 类 服 务 接 入 代 码 使 用 证 书 -- 正 本 短 消 息 类 服 务 接 入 代 码 使 用 证 书 -- 副 本 63