课 题 简 介 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 研 究 一 研 究 的 目 的 意 义 及 价 值 以 数 字 化 多 媒 化 智 能 化 网 络 化 为 代 表 的 现 代 信 息 技 术, 已 成 为 人 们 生 活 学 习 和 工 作 的 重 要 组 成 部 分 以 信

课 题 简 介 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 研 究 一 研 究 的 目 的 意 义 及 价 值 以 数 字 化 多 媒 化 智 能 化 网 络 化 为 代 表 的 现 代 信 息 技 术, 已 成 为 人 们 生 活 学 习 和 工 作 的 重 要 组 成 部 分 以 信 息 化 带 动 教 育 现 代 化, 教 育 信 息 化 已 成 为 社 会 信 息 化 的 重 要 组 成 部 分 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010 2020) 明 确 提 出 : 强 化 信 息 技 术 应 用 提 高 教 师 应 用 信 息 技 术 水 平, 更 新 教 学 观 念, 改 进 教 学 方 法, 提 高 教 学 效 果 鼓 励 学 生 利 用 信 息 手 段 主 动 学 习 自 主 学 习, 增 强 运 用 信 息 技 术 分 析 解 决 问 题 能 力 加 快 全 民 信 息 技 术 普 及 和 应 用 教 育 部 2010 年 颁 布 的 高 中 理 科 教 学 仪 器 配 备 标 准 (JY/T 0406 2010) 中, 高 中 数 学 教 学 仪 器 配 备 要 求 已 经 将 图 形 计 算 器 列 为 必 修 栏 目 中 的 必 配 项 目 必 修 栏 目 中 的 必 配 要 求, 是 普 通 高 中 学 校 完 成 教 育 部 发 布 的 普 通 高 中 数 学 物 理 化 学 生 物 地 理 技 术 ( 信 息 技 术 通 用 技 术 ) 课 程 标 准 ( 实 验 ) 所 规 定 的 教 学 任 务 应 具 备 的 常 规 的 仪 器 设 备 教 学 软 件 药 品 材 料 工 具 和 必 要 的 安 全 器 材, 是 所 有 开 设 高 中 理 科 课 程 的 学 校 均 应 达 到 的 配 备 要 求 选 修 栏 目 中 的 必 配 仪 器 设 备, 是 完 成 该 选 修 模 块 教 学 任 务 应 配 备 的 教 学 仪 器 设 备 为 了 贯 彻 落 实 上 述 要 求, 推 动 高 中 数 学 课 程 的 实 施, 更 好 地 开 展 以 图 形 计 算 器 为 主 的 信 息 技 术 与 高 中 数 学 教 学 整 合 的 研 究, 推 动 广 大 高 中 数 学 教 师 提 高 业 务 素 质 和 教 学 能 力, 为 教 师 专 业 化 成 长 搭 建 平 台, 更 好 地 适 应 我 国 高 中 数 学 课 程 和 教 学 改 革 的 需 要, 中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 决 定 开 展 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 研 究 课 题 研 究 工 作 二 组 织 结 构 中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 负 责 课 题 的 具 体 策 划 组 织 工 作, 确 定 并 成 立 课 题 领 导 小 组 专 家 指 导 组 技 术 骨 干 组, 确 定 课 题 的 研 究 方 向 以 及 具 体 的 实 施 步 骤 及 实 验 方 法 领 导 小 组 组 长 章 建 跃 张 劲 松 联 系 人 张 劲 松

章 建 跃 中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 副 理 事 长 学 术 委 员 会 常 务 副 主 任, 编 审, 博 士, 人 教 版 普 通 高 中 课 程 标 准 实 验 教 科 书 数 学 (A 版 ) 副 主 编 张 劲 松 中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 秘 书 长 副 编 审 成 员 董 林 伟 江 苏 省 教 研 室 副 主 任 江 苏 省 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 理 事 长 涂 荣 豹 南 京 师 范 大 学 教 授 南 京 数 学 学 会 理 事 长 薛 红 霞 山 西 省 教 育 科 学 研 究 院 高 中 教 学 研 究 中 心 副 主 任 吴 丽 华 黑 龙 江 省 教 育 学 院 副 处 长 专 家 指 导 组 组 长 陶 维 林 白 涛 陶 维 林 南 京 师 范 大 学 附 属 中 学 特 级 教 师 江 苏 省 首 批 教 授 级 中 学 高 级 教 师 南 京 师 大 数 学 系 教 育 硕 士 答 辩 委 员 会 委 员 人 教 版 普 通 高 中 课 程 标 准 实 验 教 科 书 数 学 (A 版 ) 编 委 白 涛 云 南 省 昆 明 市 第 十 中 学 中 学 高 级 教 师 人 教 版 普 通 高 中 课 程 标 准 实 验 教 科 书 数 学 (A 版 ) 编 委 成 员 王 继 延 华 东 师 范 大 学 数 学 系 教 授 高 中 阶 段 国 家 数 学 课 程 标 准 研 制 组 核 心 成 员 忻 重 义 华 东 师 范 大 学 数 学 系 副 教 授 数 学 教 学 杂 志 常 务 副 主 编 副 编 审 马 绍 文 昆 明 市 教 科 院 副 院 长 昆 明 市 数 学 学 会 理 事 长 特 级 教 师 施 雪 云 温 州 市 教 育 科 学 院 党 总 支 书 记 副 院 长 沈 婕 天 津 市 中 小 学 教 育 教 学 研 究 室 高 中 部 主 任 核 心 组 常 磊 山 西 省 教 科 院 高 中 数 学 教 研 员 数 学 教 育 研 培 部 副 主 任 研 究 员 穆 晓 炯 上 海 市 光 明 中 学 校 长 上 海 市 数 学 特 级 教 师

曾 辛 金 广 东 省 广 州 市 教 育 局 教 学 研 究 室 教 研 员 广 州 市 中 学 数 学 教 学 研 究 会 副 会 长 段 小 龙 成 都 市 教 育 科 学 研 究 院 数 学 组 组 长 教 研 员 冯 瑞 先 郑 州 市 教 育 局 教 研 室 数 学 科 负 责 人 中 学 数 学 高 级 教 师 郑 州 市 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 秘 书 长 陈 艳 华 黑 龙 江 省 牡 丹 江 市 教 育 教 学 研 究 院 高 中 部 副 主 任 数 学 教 研 员 卢 艳 华 河 北 省 石 家 庄 市 教 育 科 学 研 究 所 高 中 数 学 教 研 员 张 静 元 昆 明 市 高 中 数 学 教 研 员 昆 明 市 数 学 学 会 常 务 理 事 全 国 信 息 技 术 实 验 优 秀 教 师 王 孝 宇 沈 阳 市 教 育 研 究 院 高 数 学 教 研 室 主 任 叶 事 一 温 州 市 教 育 科 学 院 高 中 数 学 教 研 员 康 淑 真 北 京 教 育 学 院 丰 台 分 院 高 中 数 学 教 研 主 任 黄 玉 平 珠 海 市 教 育 研 究 中 心 中 学 数 学 教 研 员 中 学 高 级 教 师 三 课 题 研 究 的 主 要 内 容 和 拟 解 决 的 关 键 问 题 主 要 内 容 : (1) 研 究 适 宜 与 信 息 技 术 整 合 的 高 中 数 学 课 程 内 容 ; (2) 研 究 信 息 技 术 环 境 下 的 高 中 数 学 教 学 设 计 ; (3) 研 究 信 息 技 术 环 境 下 学 生 的 学 习 方 式 ; (4) 研 究 信 息 技 术 环 境 下 的 考 试 评 价 体 系 ; (5) 信 息 技 术 硬 件 和 软 件 的 设 计, 为 优 化 信 息 技 术 工 具 提 出 支 持 拟 解 决 的 关 键 问 题 : (1) 高 中 数 学 课 程 中 信 息 技 术 的 主 要 功 能 和 内 涵 ; (2) 探 索 如 何 在 遵 循 现 行 高 中 数 学 教 材 的 教 学 内 容 教 学 要 求 课 时 数 的 情 况 下 充 分 发 挥 信 息 技 术 的 优 势 ; (3) 探 索 信 息 技 术 环 境 下, 教 材 编 写 教 学 设 计 教 师 教 学 学 生 学 习 考 试 评 价 如 何 与 信 息 技 术 进 行 有 机 的 整 合 ; (4) 探 索 信 息 技 术 环 境 下, 如 何 处 理 纸 笔 运 算 与 使 用 信 息 技 术 的 关 系, 图 形 计 算 器 与 计 算 机 ( 平 板 电 脑 ) 的 关 系, 讲 与 做 的 关 系 等 课 题 研 究 实 施 步 骤 : (1) 确 定 实 验 校 实 验 校 教 师 的 技 术 培 训 ; (2) 确 定 重 点 实 验 校 子 课 题 的 名 称, 内 容, 开 题 时 间, 项 目 的 阶 段 性 观 摩 指 导 与 总 结 ; (3) 以 教 学 设 计 与 课 堂 实 施 为 载 体 的 全 国 性 课 题 研 讨 活 动 ;

(4) 全 国 高 中 生 图 形 计 算 器 应 用 能 力 竞 赛 等 活 动 ; (5) 结 题 四 课 题 试 验 区 与 子 课 题 情 况 目 前 课 题 已 在 全 国 各 省 市 地 区 相 继 展 开, 第 一 批 有 22 个 课 题 试 验 区,28 所 课 题 实 验 基 地 校 第 一 批 课 题 试 验 区 : 江 苏 省 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 南 京 市 教 研 室 员 会 南 京 鼓 楼 区 教 研 室 临 沂 市 兰 山 区 教 育 局 教 研 室 温 州 市 教 育 教 学 研 究 院 北 京 教 育 学 院 宣 武 分 院 二 部 天 津 市 红 桥 区 教 育 中 心 山 西 省 教 科 院 高 中 教 学 研 究 中 心 辽 宁 省 沈 阳 市 教 育 研 究 室 牡 丹 江 市 教 育 学 院 广 州 市 教 育 局 教 研 室 成 都 市 教 育 科 学 研 究 院 郑 州 市 教 育 局 教 学 研 究 室 济 南 市 教 研 室 北 京 教 育 学 院 丰 台 分 院 天 津 市 中 小 学 教 育 教 学 研 究 室 天 津 市 河 北 区 教 师 进 修 学 校 河 北 省 石 家 庄 市 教 育 科 学 研 究 院 黑 龙 江 省 教 育 学 院 昆 明 市 教 育 科 学 研 究 院 广 州 市 花 都 区 教 育 局 教 研 室 常 州 市 教 研 室 第 一 批 课 题 实 验 基 地 校 : 上 海 市 建 平 中 学 上 海 市 宜 川 中 学 南 京 市 第 三 中 学 南 京 市 第 二 十 七 高 级 中 学 山 东 临 沂 第 三 中 学 山 东 师 范 大 学 附 属 中 学 北 京 市 三 里 屯 一 中 上 海 市 光 明 中 学 南 京 市 第 十 三 中 学 南 京 师 范 大 学 附 属 中 学 宁 波 效 实 中 学 山 东 省 实 验 中 学 清 华 大 学 附 属 中 学 北 京 市 日 坛 中 学

哈 尔 滨 市 第 三 中 学 太 原 市 实 验 中 学 天 津 市 复 兴 中 学 天 津 市 外 国 语 大 学 附 属 中 学 昆 明 市 第 十 二 中 学 广 州 市 铁 一 中 学 成 都 石 室 中 学 哈 尔 滨 师 范 大 学 附 属 中 学 天 津 市 实 验 中 学 天 津 市 开 发 区 国 际 学 校 昆 明 市 第 十 四 中 学 珠 海 市 斗 门 第 一 中 学 成 都 市 石 室 天 府 中 学 成 都 市 盐 道 街 中 学 第 一 批 子 课 题 申 报 情 况 : 序 子 课 题 名 称 负 责 人 1 图 形 计 算 器 支 撑 下 的 学 生 创 新 思 维 培 养 有 效 性 研 究 王 树 文 2 图 形 计 算 器 与 中 学 数 学 建 模 刘 文 光 3 图 形 计 算 器 支 撑 下 的 数 学 实 验 研 究 赵 鸿 雁 4 高 中 数 学 教 学 与 图 形 计 算 器 整 合 的 教 学 设 计 康 舒 真 5 图 形 计 算 器 与 高 中 函 数 教 学 整 合 研 究 刁 卫 东 6 利 用 图 形 计 算 器 改 进 学 生 数 学 学 习 的 实 践 与 研 究 王 文 英 7 基 于 图 形 计 算 器 的 数 学 探 究 学 习 江 泽 8 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 解 题 教 学 整 合 研 究 曾 辛 金 9 图 形 计 算 器 在 高 中 数 学 课 外 活 动 中 的 应 用 研 究 黎 跃 友 10 图 形 计 算 器 支 撑 下 高 中 数 学 核 心 概 念 教 学 研 究 王 彪 11 图 形 计 算 器 在 培 养 高 中 生 数 学 创 造 性 思 维 能 力 中 的 作 用 研 究 12 图 形 计 算 器 在 高 中 数 学 教 学 中 对 学 生 数 学 思 想 方 法 培 养 的 研 究 常 耀 师 陈 理 宏 13 基 于 图 形 计 算 器 的 高 中 数 学 教 育 方 式 研 究 刘 仲 雄 14 图 形 计 算 器 对 教 与 学 方 式 的 变 革 研 究 徐 俊 国 15 手 持 技 术 下 学 生 探 究 式 学 习 的 教 学 研 究 谢 振 宗 16 利 用 图 形 计 算 器 发 展 学 生 数 学 探 究 能 力 的 研 究 李 光 裕 17 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 分 层 次 教 学 的 研 究 李 三 军 18 图 形 计 算 器 在 高 中 数 学 函 数 教 学 中 的 应 用 研 究 冯 瑞 先

19 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 研 究 韩 长 城 20 基 于 图 形 计 算 器 的 学 生 数 学 能 力 培 养 研 究 吴 丽 华 21 图 形 计 算 器 与 提 高 课 堂 教 学 有 效 性 的 研 究 陈 艳 华 22 图 形 计 算 器 支 持 下 的 数 学 探 究 活 动 研 究 袁 新 宏 23 应 用 图 形 计 算 器 培 养 学 生 探 究 能 力 林 铭 华 24 图 形 计 算 器 支 持 下 的 以 培 养 创 新 能 力 为 核 心 的 课 堂 教 学 设 计 及 其 实 践 研 究 张 跃 红 25 图 形 计 算 器 支 持 下 的 概 念 教 学 研 究 王 森 林 26 图 形 计 算 器 在 数 学 学 习 中 的 价 值 研 究 张 志 勇 27 运 用 图 形 计 算 器 提 高 数 学 课 堂 教 学 效 益 的 研 究 傅 扬 28 图 形 计 算 器 支 持 下 的 数 学 实 验 活 动 探 究 周 德 29 图 形 计 算 器 支 持 下 的 探 究 型 课 堂 教 学 研 究 陈 义 永 30 图 形 计 算 器 支 持 下 的 形 象 思 维 能 力 培 养 的 行 动 研 究 郑 邦 锁 31 图 形 计 算 器 支 持 下 的 中 学 数 学 应 用 与 创 新 实 践 研 究 丁 永 刚 32 图 形 计 算 器 与 数 学 校 本 的 整 合 研 究 冯 建 中 33 以 图 形 计 算 器 为 载 体, 培 养 学 生 创 新 能 力 的 教 学 研 究 与 实 践 侯 雪 晨 34 图 形 计 算 器 支 撑 下 的 数 学 课 堂 教 学 模 式 研 究 潘 戈 35 图 形 计 算 器 在 学 生 学 习 方 式 变 革 中 的 应 用 研 究 王 新 宇 36 图 形 计 算 器 支 撑 的 数 学 探 究 学 习 模 式 研 究 王 金 勇 37 图 形 计 算 器 在 数 学 教 学 中 的 应 用 李 知 屹 38 图 形 计 算 器 在 数 学 教 学 中 的 应 用 张 德 国 39 图 形 计 算 器 辅 助 学 生 理 解 数 学 本 质 的 实 践 研 究 薛 红 霞 40 图 形 计 算 器 支 持 下 的 数 学 探 究 活 动 虞 涛 41 图 形 计 算 器 支 撑 下 高 中 数 学 的 建 模 研 究 穆 晓 炯 42 图 形 计 算 器 支 撑 下 的 学 生 创 新 思 维 培 养 有 效 性 研 究 李 英 43 高 中 数 学 教 学 与 图 形 计 算 器 整 合 的 教 学 设 计 陈 金 强 44 信 息 技 术 条 件 下 学 生 学 习 方 式 的 研 究 蒋 富 扬 45 信 息 技 术 环 境 下 的 高 中 数 学 教 学 设 计 吴 勇 46 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 的 研 究 沈 婕

47 基 于 图 形 计 算 器 在 高 中 数 学 实 验 的 应 用 张 静 元 48 基 于 图 形 计 算 器 的 课 堂 建 构 主 义 的 探 索 与 研 究 胡 建 军 49 图 形 计 算 器 支 撑 下 的 高 中 数 学 解 题 研 究 赵 云 卿 50 利 用 图 形 计 算 器, 促 进 数 学 理 解 黄 玉 平 51 图 形 计 算 器 在 中 学 数 学 校 本 课 的 开 发 与 应 用 杨 晓 晖 五 课 题 阶 段 性 目 标 及 最 终 成 果 阶 段 性 目 标 : (1) 提 供 重 点 实 验 校 的 对 比 分 析 数 据, 通 过 科 学 的 统 计 分 析 方 法, 做 出 ( 或 基 本 判 断 ) 图 形 计 算 器 与 学 生 数 学 学 习 能 力 的 相 关 性 分 析 ; (2) 建 立 优 秀 案 例 集, 包 括 图 形 计 算 器 教 师 培 训 讲 义, 图 形 计 算 器 环 境 下 的 高 中 数 学 教 学 设 计 案 例 集, 图 形 计 算 器 应 用 能 力 竞 赛 资 料 汇 编, 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 ( 论 文 集 ), 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 课 例 ( 光 盘 ) 等 最 终 成 果 : 进 一 步 提 高 教 师 对 数 学 教 学 与 信 息 技 术 整 合 的 认 识 水 平, 更 新 教 学 观 念 ; 加 强 教 师 利 用 信 息 技 术 改 进 教 学 提 高 教 学 效 果 的 技 能 ; 进 一 步 提 高 学 生 运 用 技 术 进 行 学 习 的 能 力 ; 探 索 数 学 教 学 与 信 息 技 术 整 合 的 规 律 在 此 基 础 上, 形 成 结 题 报 告 六 课 题 开 展 的 保 障 性 条 件 (1) 组 织 机 构 完 善 中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 负 责 组 织 实 施 (2) 课 题 研 究 人 员 长 期 从 事 中 学 数 学 课 程 教 材 研 究 编 写 和 教 学 工 作 ; 熟 练 使 用 信 息 技 术 软 件 及 工 具, 广 泛 使 用 信 息 技 术 进 行 教 学 ; 参 与 信 息 技 术 与 高 中 数 学 课 程 教 材 整 合 课 题, 成 果 丰 硕 ; 全 日 制 普 通 高 级 中 学 教 科 书 数 学 ( 信 息 技 术 整 合 本 ) 的 主 要 编 写 人 员 和 教 材 实 践 者 (3) 卡 西 欧 ( 上 海 ) 贸 易 有 限 公 司 提 供 技 术 支 持

中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 十 二 五 教 育 科 研 规 划 课 题 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 研 究 第 一 次 会 议 纪 要 南 京 2011 年 11 月 10 日 -13 日 为 了 推 进 高 中 数 学 课 程 的 实 施, 更 好 地 开 展 以 图 形 计 算 器 为 主 的 信 息 技 术 与 高 中 数 学 教 学 整 合 的 研 究, 推 动 广 大 高 中 数 学 教 师 提 高 业 务 素 质 和 教 学 能 力, 为 教 师 专 业 化 成 长 搭 建 平 台, 更 好 地 适 应 我 国 高 中 数 学 课 程 和 教 学 改 革 的 需 要, 我 会 日 前 开 展 了 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 研 究 课 题 (2011-2014 年 ) 的 研 究 工 作 课 题 第 一 次 会 议 于 2011 年 11 月 10 日 -13 日 在 江 苏 省 南 京 市 召 开 本 次 会 议 主 要 包 括 现 场 公 开 课 观 摩 与 研 讨 课 题 开 题 报 告 相 关 子 课 题 报 告 专 家 报 告 参 观 数 学 探 究 实 验 室 等 内 容 来 自 北 京 天 津 河 北 山 西 黑 龙 江 吉 林 辽 宁 上 海 浙 江 福 建 江 苏 山 东 河 南 湖 北 湖 南 广 东 四 川 云 南 陕 西 等 地 的 200 多 名 代 表 参 加 了 本 次 会 议 课 题 负 责 人, 我 会 副 理 事 长 学 术 委 员 会 常 务 副 主 任 章 建 跃 先 生 在 开 幕 式 上 强 调, 聚 焦 课 堂, 实 践 基 础 上 的 理 论 概 括, 始 终 是 我 会 开 展 课 题 研 究 的 宗 旨 以 课 堂 教 学 设 计 为 线 索, 以 现 场 公 开 课 观 摩 与 研 讨 为 载 体, 是 课 题 研 究 最 主 要 的 方 式 离 开 课 堂 教 学, 离 开 学 生, 一 切 都 无 从 谈 起 天 时 地 利 人 和 等 方 面 的 优 势, 为 我 们 开 展 一 定 的 规 模 研 究 提 供 了 条 件 成 为 技 术 运 用 于 教 学 的 先 行 者, 我 们 责 无 旁 贷 课 题 研 究 需 要 交 流 研 讨 反 思 总 结 概 括 等 完 整 的 过 程, 课 题 研 究 者 要 具 有 成 果 意 识 总 课 题 提 出 明 确 的 研 究 任 务, 每 项 子 课 题 具 体 落 实 在 信 息 技 术 与 高 中 数 学 教 学 整 合 方 面, 我 们 具 有 很 好 的 基 础 课 题 组 的 每 位 成 员 都 是 课 题 共 同 体 中 的 一 员, 在 课 堂 教 学 研 讨 中, 我 们 要 畅 所 欲 言, 多 谈 问 题, 多 谈 建 议 课 题 组 的 每 位 成 员 要 具 有 前 瞻 的 眼 光, 立 足 现 在, 着 眼 未 来 我 们 是 志 同 道 合 的 朋 友, 让 我 们 携 手 共 同 做 事, 争 取 课 题 研 究 更 上 一 层 楼 天 津 市 耀 华 中 学 王 洪 亮 南 京 师 范 大 学 附 属 中 学 曾 素 樵 两 位 老 师 提 供 了 抽 象 函 数 的 性 质 和 用 图 形 计 算 器 探 究 函 数 y=asin(ωx+φ) 的 图 象 两 节 公 开 课, 供 课 题 交 流 研 讨 两 节 课 提 出 了 很 多 值 得 思 考 和 研 究 的 问 题, 与 会 代 表

对 这 两 节 课 提 出 了 很 多 有 价 值 的 意 见 和 建 议 事 实 上, 在 教 学 研 讨 的 基 础 上 进 行 教 学 反 思, 修 改 原 有 的 教 学 设 计, 在 教 学 实 践 的 基 础 上 进 行 理 性 概 括, 是 进 一 步 提 高 课 堂 教 学 质 量 和 效 益 最 直 接 最 有 效 的 途 径 课 题 负 责 人, 我 会 秘 书 长 张 劲 松 先 生 介 绍 了 课 题 研 究 的 背 景 目 的 主 要 内 容 拟 解 决 的 主 要 问 题 实 施 步 骤 实 验 区 子 课 题 申 报 情 况 预 期 研 究 成 果 以 及 研 究 的 组 织 结 构 进 行 研 究, 开 展 活 动 是 学 会 的 主 要 工 作, 以 研 究 提 高 活 动 的 学 术 层 次, 以 活 动 推 动 研 究 的 深 化 普 及, 两 者 相 辅 相 成 课 题 是 研 究 的 抓 手, 信 息 技 术 领 域 的 课 题 研 究 是 我 会 重 要 的 研 究 领 域 之 一, 其 和 课 程 与 教 材 教 学 与 学 习 考 试 与 评 价 教 师 专 业 发 展 等 领 域 的 研 究 息 息 相 关 这 次 我 会 开 展 的 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 研 究 课 题, 要 在 研 究 的 基 础 上, 进 行 交 流 推 广 普 及 ; 在 交 流 推 广 普 及 中 不 断 提 升 研 究 的 层 次 课 题 研 究 必 须 扎 根 课 堂, 与 课 堂 教 学 有 机 结 合, 贯 穿 教 学 的 始 终 ; 用 课 例 说 话, 积 累 素 材 ; 区 域 校 级 之 间 要 加 强 交 流 与 合 作, 特 别 是 中 心 城 市 ; 要 有 既 懂 教 学 又 熟 悉 技 术 的 骨 干 牵 头 ; 课 题 组 的 成 员 要 有 水 平 肯 投 入 好 合 作 ; 要 有 成 果 意 识, 把 所 见 所 思, 落 实 在 笔 头 上, 形 成 优 秀 的 课 例 和 高 质 量 的 学 术 论 文 江 苏 省 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 副 理 事 长 涂 荣 豹 先 生 广 东 省 广 州 市 教 育 局 教 研 室 曾 辛 金 先 生 以 及 黑 龙 江 省 教 育 学 院 数 学 研 训 部 吴 丽 华 女 士 分 别 介 绍 了 南 京 广 州 以 及 黑 龙 江 三 地 开 展 本 项 课 题 研 究 的 一 些 思 路 和 具 体 做 法 课 题 专 家 指 导 组 组 长, 南 京 师 范 大 学 附 属 中 学 陶 维 林 先 生 结 合 函 数 统 计 算 法 中 的 具 体 案 例, 介 绍 了 卡 西 欧 图 形 计 算 器 的 主 要 功 能 以 及 在 教 学 中 的 具 体 运 用 为 了 鼓 励 学 生 利 用 信 息 手 段 主 动 学 习 自 主 学 习, 增 强 运 用 信 息 技 术 分 析 解 决 问 题 能 力, 我 会 今 年 开 展 了 全 国 规 模 的 高 中 数 学 图 形 计 算 器 应 用 能 力 测 试 活 动 天 津 市 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 副 秘 书 长 天 津 市 中 小 学 教 育 教 学 研 究 室 高 中 部 主 任 沈 婕 介 绍 了 卡 西 欧 杯 2011 年 全 国 高 中 数 学 图 形 计 算 器 应 用 能 力 测 试 活 动 的 具 体 情 况, 包 括 测 试 的 方 式 测 试 的 内 容 以 及 对 测 试 的 感 受 和 体 会 我 们 都 知 道, 物 理 化 学 有 实 验 数 学 能 不 能 实 验? 数 学 怎 样 实 验? 数 学 实 验 是 什 么? 数 学 探 究 实 验 室 是 怎 样 的? 数 学 探 究 实 验 室 的 仪 器 设 备 或 者 环 境 设

备 是 怎 样 的? 江 苏 省 南 京 市 教 育 装 备 与 勤 工 俭 学 管 理 中 心 后 有 为 主 任 结 合 南 京 部 分 学 校 数 学 探 究 实 验 室 的 建 设, 介 绍 了 数 学 实 验 室 建 设 的 背 景 和 期 望 图 形 计 算 器 的 设 计 来 自 教 学, 来 自 教 师 和 学 生 的 实 践 ; 图 形 计 算 器 的 发 展 以 及 在 教 学 中 运 用 的 情 况 如 何, 来 自 日 本 的 卡 西 欧 计 算 机 株 式 会 社 星 登 先 生 报 告 了 卡 西 欧 图 形 计 算 器 的 设 计 理 念, 以 及 在 全 球 推 进 的 有 关 情 况 本 次 会 议 向 第 一 批 22 个 课 题 试 验 区 28 所 课 题 实 验 基 地 学 校 进 行 了 授 牌 仪 式 ; 向 卡 西 欧 杯 2011 年 全 国 高 中 数 学 图 形 计 算 器 能 力 测 试 活 动 中 获 得 优 秀 组 织 奖 的 学 校 和 优 秀 教 师 颁 发 了 证 书 会 议 期 间, 与 会 代 表 参 观 了 南 京 第 十 三 中 学 的 数 学 探 究 实 验 室 本 次 会 议 承 办 方 江 苏 省 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 理 事 长 董 林 伟 先 生 南 京 师 范 大 学 附 属 中 学 校 长 陈 履 伟 先 生, 协 办 方 卡 西 欧 ( 上 海 ) 贸 易 有 限 公 司 总 经 理 吉 田 修 作 先 生 在 会 议 上 分 别 致 辞 多 年 来, 我 会 与 卡 西 欧 ( 上 海 ) 贸 易 有 限 公 司 有 过 良 好 的 合 作, 在 课 题 研 究 竞 赛 活 动 优 秀 课 观 摩 与 评 比 活 动 中 给 予 了 我 会 大 力 的 支 持 卡 西 欧 在 技 术 设 备 资 金 等 方 面 的 优 势 与 我 会 智 力 资 源 学 术 资 源 组 织 网 络 资 源 的 结 合, 对 推 动 我 国 高 中 数 学 教 学 质 量 的 提 高, 高 中 数 学 教 育 事 业 的 发 展 必 将 产 生 积 极 的 作 用 我 们 相 信, 在 卡 西 欧 公 司 的 大 力 支 持 下, 本 项 课 题 研 究 一 定 会 取 得 丰 硕 的 成 果 让 我 们 共 同 努 力, 共 同 谱 写 中 国 数 学 教 育 事 业 的 新 篇 章 本 次 会 议 由 我 会 主 办, 江 苏 省 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 南 京 市 数 学 学 会 南 京 师 范 大 学 附 属 中 承 办, 卡 西 欧 ( 上 海 ) 贸 易 有 限 公 司 协 办 中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 研 究 课 题 组 2011 年 11 月 13 日

郑 州 试 验 区 子 课 题 开 题 会 隆 重 召 开 2012 年 4 月 17 日, 中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 十 二 五 教 育 科 研 规 划 课 题 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 的 研 究 郑 州 试 验 区 子 课 题 开 题 会 在 郑 州 市 教 育 局 教 研 室 隆 重 召 开 开 题 会 由 郑 州 市 教 育 局 教 研 室 数 学 教 研 主 任 冯 瑞 先 老 师 主 持, 本 课 题 由 郑 州 市 教 育 教 学 研 究 室 数 学 教 研 室 承 担 实 施, 郑 州 试 验 区 共 涉 及 课 题 实 验 校 十 余 所 来 自 于 郑 州 一 中 二 中 四 中 七 中 九 中 十 一 中 十 八 中 郑 州 市 回 民 中 学 河 南 省 实 验 中 学 郑 州 外 国 语 学 校 的 骨 干 教 师 和 课 题 组 成 员 参 加 了 本 次 课 题 会 议 总 课 题 核 心 组 成 员 郑 州 实 验 区 课 题 负 责 人 郑 州 市 教 育 教 学 研 究 室 数 学 教 研 主 任 冯 瑞 先 老 师 做 了 关 于 郑 州 市 试 验 区 子 课 题 图 形 计 算 器 在 高 中 数 学 函 数 教 学 中 的 应 用 研 究 的 开 题 报 告, 冯 老 师 从 选 题 的 目 的 意 义 等 多 方 面 对 课 题 进 行 了 整 体 性 报 告 卡 西 欧 ( 上 海 ) 贸 易 有 限 公 司 计 算 器 与 投 影 仪 事 业 部 市 场 部 赵 建 华 副 部 长 到 会 祝 贺, 赵 部 长 向 郑 州 市 试 验 区 的 各 位 老 师 介 绍 了 当 前 图 形 计 算 器 作 为 教 育 部 高 中 理 科 教 学 仪 器 配 备 标 准 目 录 中 的 必 修 必 配 项 目, 在 全 国 育 技 术 装 备 部 门 的 目 录 转 发 设 备 配 备 情 况 以 及 目 前 中 数 会 全 国 十 二 五 教 育 科 研 规 划 课 题 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 的 研 究 在 各 地 开 展 情 况 介 绍 之 后 由 卡 西 欧 公 司 市 场 部 图 形 计 算 器 主 任 朱 宁 先 生 对 与 会 老 师 进 行 了 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 课 程 整 合 的 导 入 性 培 训, 培 训 充 分 体 现 了 图 形 计 算 器 作 为 数 学 认 知 工 具 在 高 中 数 学 教 与 学 方 面 显 示 出 来 的 强 大 优 势, 使 现 场 参 会 的 老 师 们 产 生 了 浓 厚 的 兴 趣, 培 训 结 束 后 课 题 组 的 老 师 们 相 互 之 间 进 行 了 热 烈 的 讨 论 最 后, 子 课 课 题 负 责 人 冯 瑞 先 老 师 对 课 题 的 后 续 研 究 工 作 进 行 了 细 致 的 安 排 和 部 署, 统 筹 各 方 优 势 资 源, 为 郑 州 试 验 区 子 课 题 的 中 后 期 课 题 研 究 打 下 坚 实 的 基 础

天 津 试 验 区 子 课 题 开 题 会 在 天 津 市 实 验 中 学 隆 重 召 开 2012 年 4 月 26 日, 中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 十 二 五 教 育 科 研 规 划 课 题 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 的 研 究 天 津 试 验 区 子 课 题 开 题 会 在 天 津 市 实 验 中 学 隆 重 召 开 本 课 题 由 天 津 市 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 承 担 实 施, 共 涉 及 课 题 实 验 校 十 余 所 本 课 题 后 经 天 津 市 教 育 学 会 审 核 立 项, 同 时 被 列 为 天 津 市 教 育 学 会 十 二 五 重 点 规 划 课 题, 课 题 名 称 为 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 课 教 学 整 合 的 研 究 中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 秘 书 长 张 劲 松 先 生, 天 津 市 教 育 学 会 副 理 事 长 天 津 市 中 小 学 教 育 教 学 研 究 室 主 任 曹 全 路 先 生 副 主 任 李 金 龙 先 生, 天 津 师 范 大 学 教 师 教 育 学 院 张 筱 玮 教 授, 天 津 市 普 通 教 育 技 术 装 备 管 理 处 王 戈 科 长, 卡 西 欧 ( 上 海 ) 贸 易 有 限 公 司 计 算 器 与 投 影 仪 事 业 部 市 场 部 赵 建 华 副 部 长, 市 场 部 图 形 计 算 器 主 任 朱 宁 先 生 应 邀 出 席 了 会 议 开 题 会 由 天 津 试 验 区 子 课 题 负 责 人, 天 津 市 中 小 学 教 育 教 学 研 究 室 高 中 部 主 任 数 学 教 研 员 沈 婕 老 师 主 持, 天 津 市 试 验 区 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 的 研 究 课 题 组 成 员, 天 津 市 各 区 县 高 中 数 学 教 研 员 及 各 高 中 学 校 数 学 骨 干 教 师 代 表 共 计 100 余 人 参 加 了 课 题 开 题 会 课 题 负 责 人 天 津 市 中 小 学 教 育 教 学 研 究 室 沈 婕 老 师 首 先 作 关 于 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 的 研 究 的 课 题 开 题 报 告 和 前 期 工 作 介 绍 沈 老 师 从 开 展 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 的 缘 由 开 始 谈 起, 对 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 的 内 涵 意 义 理 论 依 据 研 究 目 标 研 究 内 容 研 究 方 法 研 究 步 骤 预 期 成 果 课 题 组 成 员 分 工 以 及 支 持 条 件, 前 期 完 成 的 工 作 等 内 容 进 行 了 详 细 的 阐 述 和 分 析 开 题 报 告 内 容 详 实, 研 究 目 标 明 确, 研 究 内 容 丰 满, 研 究 方 法 合 理, 研 究 步 骤 清 晰, 得 到 了 与 会 专 家 的 一 致 认 可 天 津 市 红 桥 区 教 育 中 心 的 哈 欣 老 师 作 了 区 域 开 展 课 题 研 究 的 经 验 介 绍 的 报 告, 报 告 对 天 津 市 其 它 各 个 区 县 的 后 续 实 施 有 着 很 强 的 借 鉴 意 义 天 津 市 复 兴 中 学 的 王 红 革 副 校 长 以 图 形 计 算 器 进 入 数 学 课 堂 的 实 践 与 思 考 为 题 作 了 学 校 开 展 课 题 研 究 的 经 验 介 绍, 王 校 长 从 开 展 校 本 课 程 的 角 度 给 与 会 代 表 介 绍 了 复 兴 中 学 开 展 图 形 计 算 器 与 数 学 教 学 整 合 研 究 的 宝 贵 经 验, 王 校 长 在 报 告 中 介

绍 了 在 校 本 课 程 中 如 何 引 导 学 生 借 助 图 形 计 算 器 进 行 形 象 思 维 理 性 思 考, 让 学 生 理 解 到 数 学 不 只 是 逻 辑, 还 有 实 验, 以 数 学 的 方 式 来 思 维, 从 而 发 现 数 学 知 识 中 所 蕴 涵 的 数 学 本 质, 得 到 了 与 会 代 表 的 一 致 认 可 天 津 市 河 东 区 教 育 中 心 的 王 立 明 老 师 作 了 高 中 数 学 教 学 中 适 宜 于 图 形 计 算 器 整 合 的 教 学 内 容 的 介 绍, 让 与 会 老 师 了 解 了 图 形 计 算 器 的 计 算 函 数 作 图 统 计 编 程 几 何 作 图 等 功 能, 理 清 了 高 中 必 修 和 选 修 教 材 中 可 以 和 图 形 计 算 器 整 合 的 内 容 天 津 市 第 五 十 一 中 学 的 王 凯 歌 老 师 作 了 图 形 计 算 器 环 境 下 的 数 学 课 堂 教 学 设 计 的 报 告, 他 以 课 题 组 陈 刚 老 师 三 角 函 数 模 型 的 简 单 应 用 一 节 的 教 学 设 计 为 样 本, 向 与 会 教 师 介 绍 了 图 形 计 算 器 环 境 下 的 数 学 课 堂 教 学 设 计 所 包 含 的 基 本 条 目 以 及 注 意 事 项 等 报 告 内 容 丰 富 而 且 具 备 说 服 力, 对 一 线 的 年 轻 教 师 有 着 很 强 的 借 鉴 意 义 中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 秘 书 长 张 劲 松 先 生 和 天 津 市 中 小 学 教 育 教 学 研 究 室 主 任 曹 全 路 先 生 分 别 进 行 了 专 家 点 评 ( 张 劲 松 先 生 ) ( 曹 全 路 先 生 ) 张 劲 松 秘 书 长 首 先 充 分 肯 定 了 天 津 市 子 课 题 的 开 题 活 动, 并 指 出 全 国 中 数 会 总 课 题 组 会 通 过 全 国 中 数 会 的 平 台 以 课 题 交 流 的 形 式 来 推 动 课 题 不 断 的 向 前 推 进, 如 总 课 题 组 将 在 今 年 下 半 年 进 行 论 文 和 教 学 设 计 的 交 流 活 动 张 秘 书 长 希 望 通 过 各 子 课 题 的 实 践 研 究, 能 够 看 到 数 学 教 学 在 图 形 计 算 器 认 知 工 具 的 辅 助 下, 在 教 材 的 呈 现 方 式 教 师 的 教 学 方 式 学 生 的 学 习 方 式 以 及 师 生 互 动 方 面 有 所 改 进 和 提 升 张 秘 书 长 同 时 也 鼓 励 对 于 技 术 零 起 点 的 教 师 不 应 该 畏 惧, 要 勇 于 接 受 信 息 技 术 与 教 学 整 合 的 理 念, 通 过 教 师 的 教, 落 实 到 学 生 借 助 于 技 术 的 认 知 活 动, 让 学 生 能 够 学 会 学 习 张 秘 书 长 在 肯 定 学 校 开 设 图 形 计 算 器 校 本 课 程 做 法 的 通 知, 指 出 课 题 研 究 永 无 止 境, 从 之 前 的 讨 论 图 形 计 算 器 是 否 要 用, 到 现 如 今 讨 论 如 何 用, 如 何 用 好 的 问 题, 还 需 要 与 会 的 各 位 代 表 继 续 努 力, 聚 焦 课 堂, 在 实 践 的 基 础 上 进 行 理 论 概 括 最 后, 张 秘 书 长 特 别 感 谢 了 本 次 中 数 会 十 二 五 课 题 的 合 作 单 位 卡 西 欧 ( 上 海 ) 贸 易 有 限 公 司 的 大 力 支 持, 卡 西 欧 公 司 是 计 算 器 产 品 业 界 领 先 的 公 司, 完 全 有 能 力 提 供 强 有 力 的 技 术 支 持 和 设 备 保 障 天 津 市 中 小 学 教 育 教 学 研 究 室 曹 全 路 主 任 对 于 本 课 题 提 出 了 五 点 建 议 :(1) 建 议 将 本 项 课 题 研 究 国 内 外 的 各 个 地 区 的 进 展 情 况 进 行 对 比 研 究 ;(2) 进 一 步 将 图 形 计 算 器 与 电 脑 进 行 对 比 和 分 析, 分 析 各 自 的 优 势 和 不 足, 从 而 有 效 进 行 整 合 ;(3) 基 于 图 形 计 算 器 实 施 个 性 化 教 学, 开 展 实 施 个 性 化 教 学 研 究 的 同 时 要 关 注 如 何 兼 顾 教 育 公 平 ;(4) 运 用 先 进 的 教 育 技 术 工 具 可 以 记 录 学 生 的 学 习 过 程, 基 于 学 习 过 程 的 分 析 评 价 有 助 于 了 解 学 生 的 思 维 过 程, 发 现 规 律, 从 而 实 施 因 材 施 教 ;(5) 实 施 课 题 试 验 基 地 校 之 间 的 交 流 与 合 作, 通 过 全 国 竞 赛 的 成 绩 数 据 分 析, 进 行 省 际 之 间 的 对 比 研 究 最 后, 通 过 我 们 的 实 证 研 究, 进 一 步 说 明 我 们 在 使 用 图 形 计 算 器 促 进 和 提 高 高 中 数 学 的 教 与 学 方 面 发 挥 的 巨 大 作 用 最 后, 总 课 题 核 心 组 成 员, 天 津 子 课 题 负 责 人 沈 婕 老 师 对 课 题 的 后 续 研 究 工 作 进 行 了 细 致 的 安 排 和 部 署, 统 筹 优 势 资 源, 对 于 课 题 研 究 实 施 计 划 进 行 了 更 为 详 细 和 具 体 的 分 析, 为 天 津 试 验 区 子 课 题 的 中 后 期 课 题 研 究 打 下 坚 实 的 基 础

沈 阳 试 验 区 子 课 题 开 题 会 隆 重 召 开 2012 年 4 月 12 日, 中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 十 二 五 教 育 科 研 规 划 课 题 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 的 研 究 ( 以 下 称 整 合 研 究 ) 沈 阳 试 验 区 子 课 题 开 题 会 在 沈 阳 市 第 一 中 学 高 三 楼 会 议 室 隆 重 召 开 中 数 会 整 合 研 究 课 题 在 沈 阳 试 验 区 共 有 三 个 子 课 题, 分 别 由 沈 阳 市 第 一 中 学 东 北 育 才 中 学 沈 阳 市 第 120 中 学 承 担 并 具 体 实 施 开 题 会 由 总 课 题 核 心 组 成 员 沈 阳 试 验 区 子 课 题 负 责 人, 沈 阳 市 教 育 研 究 院 高 中 数 学 教 研 主 任 王 孝 宇 老 师 主 持 王 孝 宇 老 师 首 先 对 沈 阳 子 课 题 试 验 区 的 各 子 课 题 从 选 题 的 目 的 意 义 等 多 方 面 对 课 题 进 行 了 整 体 性 的 报 告, 之 后 对 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 研 究 的 步 骤 和 目 标 进 行 了 部 署 和 展 望, 并 一 再 强 调 在 信 息 技 术 应 用 多 样 化 的 今 天, 沈 阳 市 数 学 教 育 的 改 革 与 发 展 亦 要 与 时 俱 进, 并 寄 希 望 于 与 会 的 各 位 教 师, 特 别 是 年 轻 教 师 能 够 借 助 于 当 前 各 种 崭 新 的 教 育 技 术 平 台 尽 快 的 成 长 起 来 沈 阳 市 第 一 中 学 子 课 题 负 责 人 教 学 副 校 长 王 新 宇 老 师, 东 北 育 才 中 学 子 课 题 负 责 人 数 学 教 研 组 长 侯 雪 晨 老 师, 沈 阳 市 第 120 中 学 子 课 题 负 责 人, 校 教 务 处 副 主 任 潘 戈 老 师 分 别 就 各 自 课 题 的 开 展 情 况 研 究 内 容 研 究 思 路 研 究 目 标 及 其 预 期 成 果 进 行 了 发 表 和 交 流 卡 西 欧 ( 上 海 ) 贸 易 有 限 公 司 计 算 器 与 投 影 仪 事 业 部 市 场 部 图 形 计 算 器 主 任 朱 宁 先 生 给 沈 阳 试 验 区 的 各 位 老 师 介 绍 了 中 数 会 全 国 整 合 研 究 总 课 题 自 2011 年 11 月 份 在 南 京 开 题 以 来 全 国 各 地 子 课 题 试 验 区 及 实 验 学 校 的 开 展 和 研 究 情 况, 之 后 对 与 会 的 各 位 老 师 进 行 了 卡 西 欧 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 课 程 整 合 的 导 入 性 基 础 培 训, 引 起 了 现 场 老 师 们 浓 厚 的 兴 趣, 培 训 结 束 后 课 题 组 的 老 师 们 相 互 之 间 进 行 了 热 烈 的 讨 论 卡 西 欧 ( 上 海 ) 贸 易 有 限 公 司 东 北 华 北 课 计 算 器 担 当 马 科 先 生 以 及 中 数 会 整 合 研 究 沈 阳 试 验 区 各 子 课 题 实 验 校 课 题 组 成 员 骨 干 教 师 以 及 沈 阳 市 部 分 区 县 教 研 员 学 校 代 表 总 计 二 十 余 人 参 加 了 本 次 课 题 会 议, 会 议 在 热 烈 的 气 氛 中 圆 满 结 束

昆 明 实 验 区 开 题 会 议 召 开 2011 年 12 月 22 日 中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 十 二 五 教 育 科 研 规 划 课 题 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 研 究 昆 明 实 验 区 开 题 会 议 在 昆 明 市 第 十 二 中 学 数 学 实 验 室 召 开 昆 明 市 教 育 科 学 研 究 院 副 院 长 马 绍 文 先 生 致 开 幕 词 卡 西 欧 ( 上 海 ) 贸 易 有 限 公 司 电 子 计 算 器 投 影 仪 事 业 部 市 场 部 副 部 长 赵 建 华 先 生 致 辞 昆 明 市 第 十 二 中 学 校 长 张 昌 平 先 生 致 辞 颁 发 总 课 题 第 一 批 实 验 基 地 昆 明 第 十 二 中 学 第 十 四 中 学 实 验 基 地 铭 牌 总 课 题 核 心 组 成 员 子 课 题 负 责 人 昆 明 市 教 育 科 学 研 究 院 张 静 元 老 师 介 绍 总 课 题 会 议 情 况 和 昆 明 市 子 课 题 情 况 以 及 其 他 实 验 区 的 教 学 设 计 的 案 例 介 绍 昆 明 实 验 区 子 课 题 的 的 研 究 方 向 是 通 过 图 形 计 算 器 为 工 具, 利 用 图 形 计 算 器 的 强 大 功 能, 开 发 高 中 数 学 实 验 案 例, 并 应 用 到 数 学 实 验 室 的 教 学 试 验 中 为 此 昆 明 市 教 育 科 学 研 究 院 联 合 昆 明 市 的 重 点 中 学 以 及 数 学 实 验 室 开 展 基 于 图 形 计 算 器 在 高 中 数 学 实 验 的 应 用 的 课 题 研 究 其 目 的 是 开 发 基 于 图 形 计 算 器 下 的 数 学 实 验 研 究 数 学 实 验 的 推 广 以 应 用, 实 验 室 标 准 建 设 研 究 等 卡 西 欧 ( 上 海 ) 贸 易 有 限 公 司 图 形 计 算 器 担 当 徐 青 松 先 生 进 行 图 形 计 算 器 的 基 础 技 术 培 训 开 题 会 由 昆 明 市 第 十 二 中 学 信 息 中 心 主 任 课 题 成 员 代 盈 老 师 主 持 昆 明 市 第 一 中 学 昆 明 第 十 二 中 学 昆 明 第 十 四 中 学 昆 明 第 八 中 学 昆 明 第 十 中 学 云 南 师 大 附 中 教 研 组 长 及 骨 干 教 师 参 加 昆 明 市 教 育 科 学 研 究 院 副 院 长 马 绍 文 先 生 致 辞 颁 发 总 课 题 实 验 基 地 铭 牌 开 课 题 会 参 会 骨 干 教 师 昆 明 市 子 课 题 核 心 成 员 合 影

成 都 实 验 区 开 题 会 议 召 开 2012 年 4 月 23 日, 中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 十 二 五 教 育 科 研 规 划 课 题 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 研 究 成 都 实 验 区 开 题 会 议 在 成 都 市 盐 道 街 中 学 召 开 会 议 由 成 都 市 教 育 科 学 研 究 院 数 学 教 研 员 黄 祥 勇 老 师 主 持, 来 自 成 都 市 盐 道 街 中 学 成 都 市 实 验 室 中 学 成 都 市 石 室 天 府 中 学 等 学 校 的 骨 干 教 师 参 加 了 本 次 会 议 做 为 课 题 的 实 验 基 地, 成 都 市 盐 道 街 中 学 的 陈 洲 健 老 师 成 都 市 石 室 中 学 的 蒋 富 扬 主 任 成 都 市 石 室 天 府 中 学 的 李 成 斌 老 师 分 别 就 本 校 课 题 的 规 划 和 推 进 做 了 相 关 介 绍 石 室 中 学 蒋 富 扬 主 任 做 课 题 推 进 报 告 卡 西 欧 公 司 赵 建 华 副 部 长 做 全 国 课 题 推 进 报 告 卡 西 欧 ( 上 海 ) 贸 易 有 限 公 司 电 子 计 算 器 投 影 仪 事 业 部 市 场 部 副 部 长 赵 建 华 先 生 对 于 成 都 实 验 区 的 课 题 开 题 表 示 祝 贺, 同 时 对 于 全 国 总 课 题 的 推 进 情 况 和 近 期 的 重 点 活 动 做 了 重 点 介 绍 最 后, 总 课 题 核 心 组 成 员 成 都 市 实 验 区 课 题 负 责 人 成 都 市 教 科 院 中 数 室 主 任 段 小 龙 老 师 对 成 都 实 验 区 未 来 的 规 划 做 了 详 细 阐 述 成 都 教 科 院 段 小 龙 老 师 做 实 验 区 规 划 报 告

常 州 区 域 子 课 题 开 题 活 动 在 常 州 第 五 中 学 隆 重 召 开 2011 年 11 月 24 日, 中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 十 二 五 教 育 科 研 规 划 课 题 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 研 究 常 州 区 域 子 课 题 开 题 工 作 会 议 在 常 州 第 五 中 学 隆 重 召 开 会 议 分 为 两 个 部 分, 第 一 部 分 是 与 会 老 师 观 摩 常 州 五 中 朱 剑 飞 老 师 开 设 的 一 节 研 究 课 用 图 形 计 算 器 研 究 线 性 规 划 问 题 学 生 们 利 用 卡 西 欧 图 形 计 算 器 fx-9750gⅡ 学 习 线 性 规 划 内 容, 并 结 合 实 际 在 老 师 的 引 导 下, 利 用 图 形 计 算 器 分 析 研 究 在 约 束 条 件 及 目 标 条 件 分 别 变 化 的 情 况 下, 什 么 时 候 得 到 最 优 解, 进 而 更 加 认 识 到 了 规 划 的 实 际 意 义 整 节 课, 气 氛 活 跃, 受 到 与 会 老 师 的 好 评 大 家 认 为 : 数 学 知 识 是 研 究 出 来 的, 图 形 计 算 器 有 多 元 表 征 优 势, 学 生 可 以 自 己 设 计 问 题, 然 后 利 用 图 形 计 算 器 对 自 己 的 想 法 进 行 验 证, 对 于 学 生 的 学 习 兴 趣 起 到 很 积 极 的 影 响, 也 对 学 生 心 智 上 及 思 维 改 变 上 都 会 起 到 促 进 作 用 也 相 信 学 生 在 很 多 年 后, 对 于 这 节 课 的 记 忆 肯 定 还 是 非 常 深 刻 会 议 的 第 二 部 分 是 对 于 常 州 区 域 申 请 全 国 课 题 的 两 个 课 题 校 进 行 课 题 论 证 首 先 常 州 五 中 教 导 处 副 主 任 张 志 勇 老 师 对 于 常 州 五 中 申 请 的 图 形 计 算 器 在 数 学 学 习 中 的 价 值 研 究 课 题 从 课 题 选 题 目 的 意 义 及 价 值 课 题 研 究 的 主 要 内 容 课 题 研 究 拟 解 决 的 关 键 问 题 课 题 研 究 实 施 步 骤 和 课 题 研 究 阶 段 目 标 最 终 成 果 作 了 翔 实 的 课 题 报 告 其 次 王 丽 萍 老 师 代 表 常 州 市 田 家 炳 实 验 中 学 对 于 其 校 的 图 形 计 算 器 支 持 下 的 形 象 思 维 能 力 培 养 的 行 动 研 究 课 题 也 进 行 了 讲 解 两 个 学 校 对 于 与 会 的 常 州 市 各 兄 弟 校 老 师 们 的 提 问, 一 一 给 予 了 解 答 也 获 得 了 很 多 建 设 意 见 最 后 常 州 市 教 研 室 徐 淮 源 副 主 任 通 过 几 个 例 子 对 于 为 什 么 要 开 展 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 研 究 课 题 发 表 了 建 议 并 希 望 两 所 课 题 校 能 够 制 定 更 适 合 的 量 表, 设 计 更 好 的 教 学 线 路 图, 对 于 实 施 计 划 进 行 更 详 细 且 更 具 体 的 分 析, 对 于 实 施 手 段 及 评 价 做 好 更 细 致 预 案, 以 期 获 得 更 好 的 研 究 实 验 成 果 图 形 计 算 器 公 开 课 学 生 讲 解 自 己 的 发 现 的 规 律 常 州 五 中 张 志 勇 老 师 进 行 课 题 阐 述 教 研 室 徐 主 任 进 行 总 结 并 提 出 期 望

中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 十 二 五 教 育 科 研 规 划 课 题 ( 子 课 题 ) 申 请 书 总 课 题 名 称 图 形 计 算 器 与 高 中 数 学 教 学 整 合 研 究 子 课 题 名 称 负 责 人 申 请 日 期 联 系 电 话

一 课 题 负 责 人 和 课 题 组 主 要 成 员 子 课 题 名 称 负 姓 名 性 别 职 务 责 办 公 电 话 手 机 号 码 人 工 作 单 位 电 子 邮 件 通 讯 地 址 邮 编 联 姓 名 性 别 职 务 系 办 公 电 话 手 机 号 码 人 工 作 单 位 电 子 邮 件 通 讯 地 址 邮 编 姓 名 工 作 单 位 职 务 职 称 承 担 任 务 主 要 参 加 者 1

二 课 题 论 证 与 研 究 设 计 1 课 题 选 题 目 的 意 义 及 价 值 ( 理 论 价 值 实 践 价 值 推 广 价 值 ) 2

2 课 题 研 究 的 主 要 内 容 和 拟 解 决 的 关 键 问 题 ( 研 究 的 切 入 点 重 点 难 点 主 要 创 新 点 等 ) 主 要 内 容 : 拟 解 决 的 关 键 问 题 : 3

3 课 题 研 究 实 施 步 骤 阶 段 性 目 标 和 最 终 成 果 课 题 研 究 实 施 步 骤 : 阶 段 性 目 标 : 最 终 成 果 : 4

三 课 题 研 究 的 可 行 性 分 析 课 题 的 组 织 机 构 : 中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 负 责 课 题 的 具 体 策 划 组 织 工 作, 确 定 并 成 立 课 题 领 导 小 组 专 家 指 导 组 技 术 骨 干 组, 确 定 课 题 的 研 究 方 向 以 及 具 体 的 实 施 步 骤 及 实 验 方 法 主 要 参 加 者 的 学 术 背 景 和 研 究 经 验 ; 完 成 课 题 的 保 障 条 件 1. 2. 3. 5

四 课 题 负 责 人 承 诺 保 证 书 本 人 完 全 了 解 中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 教 育 科 研 规 划 课 题 管 理 办 法 ( 试 行 ) 的 有 关 规 定, 明 确 总 课 题 组 的 目 标 任 务 认 真 开 展 子 课 题 研 究 工 作, 在 课 题 研 究 过 程 中 按 照 总 课 组 的 要 求 和 子 课 题 研 究 程 序, 努 力 完 成 各 项 研 究 任 务, 实 现 阶 段 目 标 同 意 本 将 该 课 题 研 究 成 果 归 中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 与 本 课 题 组 共 同 所 有, 同 意 中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 将 该 课 题 研 究 成 果 应 用 于 学 术 推 广 和 相 关 活 动 负 责 人 签 章 : 年 月 日 五 课 题 负 责 人 所 在 单 位 意 见 本 校 ( 单 位 ) 完 全 了 解 中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 教 育 科 研 规 划 课 题 管 理 办 法 ( 试 行 ) 的 有 关 规 定, 明 确 该 课 题 组 的 研 究 任 务 与 目 标, 保 证 该 课 题 负 责 人 之 申 请 书 所 填 写 的 内 容 完 全 属 实, 课 题 负 责 人 和 参 加 者 的 政 治 素 质 和 业 务 能 力 适 合 承 担 该 课 题 研 究 工 作 ; 本 校 ( 单 位 ) 能 够 提 供 完 成 该 课 题 所 需 的 时 间 数 学 实 验 室 和 其 他 条 件 公 章 : 负 责 人 签 章 : 年 月 日 6

六 中 国 教 育 学 会 中 学 数 学 教 学 专 业 委 员 会 审 核 意 见 公 章 : 负 责 人 签 章 : 年 月 日 7