广州涉外经济职业技术学院

广 州 涉 外 经 济 职 业 技 术 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 就 业 指 导 中 心 二 〇 一 五 年 十 二 月

目 录 广 州 涉 外 经 济 职 业 技 术 学 院 2015 年 就 业 质 量 报 告 一. 就 业 工 作 概 况... 2 二. 毕 业 生 基 本 情 况... 4 2.1 毕 业 生 性 别 分 布... 4 2.2 毕 业 生 生 源 分 布... 4 三. 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 5 3.1 就 业 去 向... 5 3.2 就 业 地 区 流 向... 5 3.3 就 业 行 业 流 向... 6 3.4 就 业 单 位 流 向... 6 3.5 就 业 薪 酬 分 布... 7 3.6 就 业 满 意 度... 7 3.6.1 对 当 前 工 作 的 满 意 度... 7 3.6.2 对 本 校 就 业 服 务 的 满 意 度... 8 四. 毕 业 生 就 业 工 作 举 措... 9 4.1 成 熟 与 完 善 的 就 业 工 作 体 制, 为 毕 业 生 就 业 工 作 保 驾 护 航... 9 4.1.1 完 善 的 管 理 机 制, 积 极 落 实 一 把 手 工 程... 9 4.1.2 不 断 拓 展 的 奖 励 机 制, 提 高 就 业 工 作 队 伍 积 极 性... 9 4.2 构 建 就 业 工 作 特 色 服 务 体 系, 保 证 就 业 质 量... 10 4.2.1 完 善 课 程 体 系, 加 强 教 学 实 践... 10 4.2.2 加 强 就 业 工 作 的 信 息 化 建 设, 确 保 就 业 信 息 畅 通... 10 4.2.3 积 极 利 用 各 方 资 源, 营 造 良 好 的 校 园 就 业 文 化 氛 围... 11 4.3 深 化 校 企 合 作, 拓 宽 就 业 市 场, 实 现 毕 业 生 多 渠 道 就 业... 11 4.3.1 积 极 开 拓 就 业 市 场, 扩 大 毕 业 生 就 业 空 间... 11 4.3.2 大 力 推 进 校 企 合 作 基 地 建 设, 拓 宽 就 业 渠 道... 12 4.3.3 坚 持 办 好 校 园 招 聘 会, 为 学 生 搭 建 零 距 离 就 业 平 台... 12 4.4 多 管 齐 下, 确 保 创 新 创 业 工 作 全 面 推 进... 13 4.4.1 开 展 创 新 创 业 课 程 培 训, 夯 实 学 生 创 新 创 业 理 论 基 础... 13 4.4.2 开 展 多 样 化 的 创 新 创 业 实 践 活 动, 提 高 学 生 实 践 能 力... 13 4.4.3 多 方 协 作, 为 创 业 学 生 保 驾 护 航... 14 五. 就 业 工 作 对 教 育 教 学 的 反 馈... 14 5.1 建 立 就 业 反 馈 招 生 和 人 才 培 养 的 联 动 机 制, 提 高 人 才 培 养 质 量... 14 5.2 开 展 就 业 调 研, 积 极 听 取 毕 业 生 和 用 人 单 位 对 就 业 与 教 育 教 学 的 反 馈 意 见... 15 1

广 州 涉 外 经 济 职 业 技 术 学 院 是 2004 年 经 广 东 省 人 民 政 府 批 准 国 家 教 育 部 备 案 设 立 的 民 办 普 通 高 职 院 校 学 校 设 外 语 学 院 会 计 学 院 外 贸 学 院 管 理 学 院 商 务 学 院 信 息 学 院 社 科 学 院 汽 电 学 院 设 计 与 艺 术 学 院 音 乐 舞 蹈 学 院 华 文 学 院 等 二 级 学 院 和 继 续 教 育 学 院 国 际 交 流 中 心 等 辅 助 教 学 单 位 ( 负 责 学 生 专 升 本 职 业 资 格 培 训 考 证 及 出 国 留 学 交 流 ); 开 设 专 业 43 个 学 校 现 有 专 任 教 师 480 人, 其 中 副 教 授 教 授 等 高 级 职 称 130 人, 省 级 教 学 名 师 1 人, 南 粤 优 秀 教 师 6 人, 专 业 带 头 人 43 人, 骨 干 教 师 240 人, 外 教 9 人, 以 他 们 为 核 心 组 建 了 一 支 专 兼 结 合 的 专 业 教 学 团 队 学 校 秉 承 勤 奋 厚 德 求 实 创 新 的 校 训, 坚 持 育 人 为 本 教 学 中 心 服 务 宗 旨 就 业 导 向 能 力 提 高 的 办 学 模 式 ; 以 培 养 三 外 两 高 型 人 才, 即 培 养 具 有 外 语 外 经 外 贸 专 门 知 识 的 高 素 质 高 技 能 人 才 为 特 色 通 过 校 企 合 作 工 学 结 合 途 径, 教 学 做 一 体 化 的 教 学 模 式, 加 强 学 生 职 业 能 力 培 养, 为 广 东 省 珠 三 角 经 济 社 会 发 展 培 养 生 产 管 理 和 服 务 一 线 高 技 能 人 才 学 校 历 来 高 度 重 视 毕 业 生 的 就 业 工 作, 充 分 利 用 就 业 信 息 网 络, 实 施 就 业 放 心 工 程, 搭 建 学 生 与 用 人 单 位 双 向 选 择 平 台, 安 排 推 荐 毕 业 生 就 业 近 三 年 我 校 毕 业 生 初 次 就 业 率 都 达 到 98% 以 上, 位 居 全 省 同 类 高 校 前 列 一. 就 业 工 作 概 况 2015 年 学 校 共 有 毕 业 生 2994 名, 分 属 于 9 个 学 院 29 个 专 业 截 至 2015 年 9 月 1 日, 成 功 就 业 的 毕 业 生 有 2950 名, 初 次 就 业 率 为 98.53%, 比 全 省 高 校 毕 业 生 ( 专 科 ) 初 次 就 业 率 (95.91%) 高 出 2.62 个 百 分 点, 在 广 东 省 民 办 高 职 院 校 中 名 列 第 一 从 各 专 业 的 就 业 率 情 况 来 看, 共 有 28 个 专 业 就 业 率 超 过 95%( 其 2

中 15 个 达 到 100%) 毕 业 生 人 数 最 多 的 专 业 是 会 计, 共 720 名, 其 次 是 商 务 英 语, 为 431 名 学 校 就 业 情 况 见 表 1 表 1 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 院 系 专 业 参 加 就 业 人 数 就 业 率 学 院 就 业 率 工 商 企 业 管 理 160 97.5% 管 理 学 院 文 秘 42 100% 98.59% 物 流 管 理 82 100% 财 务 管 理 116 99.14% 会 计 学 院 会 计 720 98.47% 98.77% 会 计 电 算 化 139 100% 汽 电 学 院 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 40 95% 应 用 电 子 技 术 27 100% 97.01% 会 展 策 划 与 管 理 35 100% 商 务 学 院 酒 店 管 理 68 95.59% 人 力 资 源 管 理 101 100% 98.66% 涉 外 旅 游 20 100% 社 科 学 院 法 律 事 务 30 100% 社 会 工 作 26 88.46% 94.64% 国 际 金 融 84 96.43% 外 贸 学 院 国 际 经 济 与 贸 易 132 97.73% 国 际 商 务 47 100% 97.74% 市 场 营 销 135 97.78% 商 务 日 语 74 100% 商 务 英 语 431 98.84% 外 语 学 院 应 用 法 语 47 100% 99.04% 应 用 韩 语 36 100% 应 用 英 语 39 97.44% 电 子 商 务 50 100% 信 息 学 院 动 漫 设 计 与 制 作 52 100% 计 算 机 网 络 技 术 65 98.46% 99.13% 计 算 机 应 用 技 术 62 98.39% 设 计 与 艺 术 学 院 服 装 设 计 46 100% 艺 术 设 计 88 96.59% 97.76% 总 计 2994 98.53% 98.53% 3

二. 毕 业 生 基 本 情 况 2.1 毕 业 生 性 别 分 布 我 校 2015 届 毕 业 生 中 共 有 男 生 840 名, 占 总 人 数 的 28.06%, 女 生 2154 名, 占 总 人 数 的 71.94%, 男 女 比 例 为 1:2.56 2.2 毕 业 生 生 源 分 布 毕 业 生 的 生 源 地 主 要 为 广 东 省, 涵 盖 了 下 辖 的 21 个 地 级 市 其 中 人 数 最 多 的 是 湛 江 市 (408 名 ), 其 次 是 广 州 市 (351 名 ), 第 三 是 茂 名 市 (241 名 ), 另 有 14 名 毕 业 生 来 自 广 东 省 外 450 400 350 351 408 人 数 300 250 200 150 100 101 84 171 241 207 174 161 162 146 148 131 126 88 94 67 50 0 7 52 37 24 14 潮 州 市 东 莞 市 佛 山 市 广 州 市 河 源 市 惠 州 市 江 门 市 揭 阳 市 茂 名 市 梅 州 市 清 远 市 汕 头 市 汕 尾 市 韶 关 市 深 圳 市 阳 江 市 云 浮 市 湛 江 市 肇 庆 市 中 山 市 珠 海 市 广 东 省 外 图 1 2015 届 毕 业 生 生 源 地 分 布 4

三. 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 广 州 涉 外 经 济 职 业 技 术 学 院 2015 年 就 业 质 量 报 告 3.1 就 业 去 向 本 校 2015 届 已 落 实 就 业 去 向 的 毕 业 生 中, 以 签 订 劳 动 合 同 形 式 就 业 的 人 数 最 多, 共 2612 人, 占 88.54%, 其 次 是 以 其 他 录 用 形 式 就 业, 共 288 人, 占 9.76%, 签 订 就 业 协 议 形 式 就 业 的 人 数 相 对 较 低, 为 25 人, 占 0.85%, 另 有 25 人 选 择 继 续 升 学, 占 0.85% 表 2 2015 届 毕 业 生 就 业 去 向 毕 业 去 向 毕 业 生 人 数 比 例 其 他 录 用 形 式 就 业 288 9.76% 升 学 25 0.85% 签 就 业 协 议 形 式 就 业 25 0.85% 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 2612 88.54% 合 计 2950 100% 3.2 就 业 地 区 流 向 2015 届 已 就 业 毕 业 生 中,86.54% 选 择 在 珠 三 角 地 区 就 业, 与 去 年 (86.83%) 基 本 持 平, 选 择 在 粤 东 西 北 地 区 就 业 的 占 12.71%, 选 择 在 广 东 省 外 就 业 的 比 例 相 对 较 低, 占 0.75% 毕 业 生 就 业 地 区 的 整 体 流 向 与 前 2 届 类 似 粤 东 西 北 12.71% 广 东 省 外 0.75% 珠 三 角 86.54% 图 2 2015 届 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 5

3.3 就 业 行 业 流 向 2015 届 毕 业 生 从 事 的 职 业 基 本 涵 盖 了 所 有 行 业 大 类, 其 中 从 事 制 造 业 的 人 数 最 多, 为 685 人, 占 23.42%, 其 次 是 租 赁 和 商 务 服 务 业, 为 653 人, 占 22.32% 教 育 业 农 林 牧 渔 业 金 融 业 房 地 产 业 科 学 研 究 技 术 服 务 和 地 质 勘 查 业 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 居 民 服 务 和 其 他 服 务 业 卫 生 社 会 保 障 和 社 会 福 利 业 文 化 体 育 和 娱 乐 业 公 共 管 理 和 社 会 组 织 采 矿 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 制 造 业 电 力 燃 气 及 水 的 生 产 和 供 应 业 建 筑 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 信 息 传 输 计 算 机 服 务 和 软 件 业 批 发 和 零 售 业 住 宿 和 餐 饮 业 12 16 33 59 14 6 13 89 55 76 108 123 91 134 241 262 255 人 数 653 685 0 200 400 600 800 图 3 2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 所 属 行 业 3.4 就 业 单 位 流 向 从 统 计 的 情 况 来 看, 到 企 业 单 位 就 业 的 毕 业 生 仍 占 极 大 多 数, 比 例 达 96.96%, 与 前 两 年 所 占 比 例 基 本 持 平, 而 到 事 业 单 位 和 党 政 机 关 就 业 的 比 例 分 别 为 2.39% 与 0.65% 表 3 2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 流 向 就 业 单 位 性 质 人 数 比 例 企 业 单 位 2836 96.96% 党 政 机 关 19 0.65% 事 业 单 位 70 2.39% 合 计 2925 100% 6

3.5 就 业 薪 酬 分 布 本 校 2015 届 毕 业 生 薪 酬 以 2000-3500 元 / 月 为 主, 其 中 比 例 最 高 的 是 2000-2499 元 / 月, 占 42.67%, 其 次 是 2500-2999 元 / 月, 占 33.54% 从 统 计 情 况 来 看,2015 届 毕 业 生 整 体 薪 酬 较 2014 届 有 所 上 升, 其 中 薪 酬 3000-3499 元 / 月 的 比 例 同 比 上 涨 7.42 个 百 分 点 3500 元 以 上 4.58% 百 分 比 3000-3499 元 15.28% 2500-2999 元 33.54% 2000-2499 元 42.67% 1500-1999 元 1500 元 以 下 0.14% 3.79% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 图 4 2015 届 毕 业 生 薪 酬 分 布 3.6 就 业 满 意 度 2015 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 的 数 据 来 源 于 毕 业 生 离 校 问 卷 调 查, 包 含 对 工 作 的 满 意 度 及 就 业 服 务 的 满 意 度 两 部 分 3.6.1 对 当 前 工 作 的 满 意 度 46.39% 的 受 调 查 毕 业 生 对 自 己 现 在 所 从 事 的 工 作 感 到 满 意, 而 感 到 非 常 满 意 的 为 8.13% 对 当 前 工 作 满 意 度 为 一 般 的 占 42.80%, 只 有 极 少 数 毕 业 生 对 自 己 当 前 工 作 感 到 不 满 意 7

不 满 意 2.18% 非 常 不 满 意 0.50% 非 常 满 意 8.13% 一 般 42.80% 满 意 46.39% 图 5 2015 届 毕 业 生 对 当 前 工 作 的 满 意 度 3.6.2 对 本 校 就 业 服 务 的 满 意 度 毕 业 生 对 学 校 就 业 服 务 的 满 意 程 度 极 高, 选 择 基 本 满 意 及 以 上 ( 满 意 非 常 满 意 ) 的 占 93.52% 只 有 4.22% 的 毕 业 生 对 学 校 就 业 服 务 感 到 不 满 意, 另 有 2.27% 的 毕 业 生 表 示 没 接 触 过 本 校 就 业 服 务 不 满 意 4.22% 没 接 触 过 2.27% 非 常 满 意 11.11% 基 本 满 意 48.21% 满 意 34.20% 图 6 2015 届 毕 业 生 对 本 校 就 业 服 务 的 满 意 度 8

四. 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 广 州 涉 外 经 济 职 业 技 术 学 院 2015 年 就 业 质 量 报 告 4.1 成 熟 与 完 善 的 就 业 工 作 体 制, 为 毕 业 生 就 业 工 作 保 驾 护 航 4.1.1 完 善 的 管 理 机 制, 积 极 落 实 一 把 手 工 程 我 校 党 政 领 导 高 度 重 视 就 业 创 业 工 作, 始 终 坚 持 招 得 来, 教 得 了, 出 得 去, 可 持 续 的 方 针 坚 决 实 施 落 实 一 把 手 工 程, 成 立 了 以 校 长 和 党 委 书 记 为 组 长 的 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 对 就 业 工 作 进 行 宏 观 决 策 指 挥 协 调 和 监 督 检 查, 并 保 障 机 构 人 员 场 地 和 经 费 全 面 落 实 到 位 学 校 每 年 定 期 召 开 全 校 性 的 就 业 指 导 工 作 会 议, 将 毕 业 生 就 业 工 作 纳 入 重 要 议 程 为 全 面 了 解 我 校 就 业 情 况, 校 领 导 经 常 深 入 就 业 工 作 第 一 线, 参 与 工 作 调 研, 制 定 工 作 对 策 和 指 导 就 业 工 作 经 过 多 年 的 发 展 与 积 累, 我 校 逐 渐 形 成 领 导 主 抓 学 校 统 筹 全 员 参 与 的 就 业 工 作 体 制 4.1.2 不 断 拓 展 的 奖 励 机 制, 提 高 就 业 工 作 队 伍 积 极 性 为 进 一 步 提 高 就 业 服 务 质 量 完 善 就 业 制 度 调 动 就 业 工 作 人 员 的 积 极 性, 在 经 过 充 分 调 研 的 基 础 上, 我 校 逐 渐 建 立 与 完 善 了 广 州 涉 外 经 济 职 业 技 术 学 院 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 奖 励 方 案 ( 试 行 ) ( 下 称 方 案 ) 这 一 管 理 和 奖 励 制 度 方 案 对 我 校 就 业 指 导 工 作 人 员 作 了 详 细 分 工, 明 确 其 职 责 范 围, 保 证 了 就 业 工 作 体 制 有 序 运 行 除 此 之 外, 方 案 还 对 就 业 工 作 中 表 现 出 色 的 部 门 和 人 员 做 出 了 明 确 9

的 奖 励 细 则 方 案 的 制 订 不 仅 确 保 了 就 业 工 作 落 实 到 位 责 任 落 实 到 人, 还 极 大 提 高 了 就 业 相 关 工 作 人 员 的 积 极 性 4.2 构 建 就 业 工 作 特 色 服 务 体 系, 保 证 就 业 质 量 4.2.1 完 善 课 程 体 系, 加 强 教 学 实 践 学 校 充 分 强 调 以 学 生 为 主 的 培 养 方 式, 坚 持 就 业 指 导 课 程 全 程 化 实 践 方 式 多 样 化, 针 对 大 一 新 生 和 大 二 学 生 分 别 开 设 了 职 业 生 涯 规 划 和 求 职 指 导 2 门 课 程, 课 程 覆 盖 面 均 达 100% 为 丰 富 课 程 内 涵, 引 导 学 生 参 加 实 践, 我 校 每 年 定 期 举 办 全 校 性 开 放 式 教 学 实 践 活 动 企 业 用 人 需 求 问 卷 调 查 活 动 与 模 拟 面 试 活 动 企 业 用 人 需 求 问 卷 调 查 活 动 引 导 学 生 主 动 探 索 职 场 世 界, 学 会 自 我 反 思, 及 时 认 识 到 自 身 职 场 能 力 的 不 足 及 对 社 会 认 识 的 缺 乏 模 拟 面 试 活 动 使 学 生 亲 身 感 受 面 试 情 境, 意 识 到 招 聘 信 息 的 收 集 与 处 理 是 成 功 求 职 的 前 提 条 件, 也 看 清 了 自 己 在 面 试 礼 仪 对 话 应 答 中 的 优 点 和 不 足, 促 使 学 生 开 始 思 考 学 生 与 职 业 人 两 种 角 色 在 责 任 上 的 不 同, 缩 小 了 他 们 从 校 园 步 入 求 职 场 之 间 的 差 距 4.2.2 加 强 就 业 工 作 的 信 息 化 建 设, 确 保 就 业 信 息 畅 通 学 校 非 常 重 视 就 业 信 息 发 布 渠 道 的 建 设, 多 年 经 营 下 来 已 发 展 为 一 个 立 体 的 就 业 信 息 发 布 渠 道 我 校 毕 业 生 就 业 指 导 平 台 自 2013 年 底 启 用 以 来, 累 计 发 布 企 业 用 人 需 求 信 息 600 余 条, 网 站 总 访 问 量 超 过 29 万 次 就 业 指 导 平 台 的 启 用 极 大 地 提 高 了 信 息 发 布 的 效 率, 保 证 学 生 能 够 获 取 到 10

最 新 的 企 业 用 人 需 求 信 息 除 网 站 平 台 外, 我 校 就 业 指 导 中 心 与 时 俱 进, 开 辟 了 QQ 群 微 信 公 众 号 等 新 媒 体 平 台, 将 重 要 信 息 及 时 向 学 生 群 体 推 送 为 促 进 学 生 对 口 就 业, 就 业 指 导 中 心 将 收 集 的 招 聘 信 息 分 门 别 类, 再 由 相 对 应 专 业 的 辅 导 员 向 对 口 专 业 毕 业 生 发 送 信 息 并 亲 身 讲 解, 让 学 生 更 深 入 理 解 企 业 需 求 信 息, 从 而 有 的 放 矢 信 息 化 与 多 样 化 的 发 布 渠 道, 使 我 校 就 业 信 息 发 布 更 及 时 高 效 和 有 针 对 性 4.2.3 积 极 利 用 各 方 资 源, 营 造 良 好 的 校 园 就 业 文 化 氛 围 在 2014-2015 学 年 期 间, 我 校 就 业 指 导 中 心 与 广 州 市 大 学 生 就 业 指 导 中 心 广 州 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 广 州 职 越 100 教 育 科 技 有 限 公 司 等 政 府 机 构 和 企 业 合 作, 开 展 了 8 场 就 业 指 导 系 列 活 动 ( 讲 座 政 策 沙 龙 专 题 报 告 会 等 ), 为 学 生 介 绍 不 同 行 业 的 人 才 需 求 就 业 情 况 及 就 业 创 业 方 面 的 新 资 讯 新 政 策 与 此 同 时, 为 增 进 我 校 大 学 生 对 基 层 就 业 相 关 政 策 的 了 解, 就 业 指 导 中 心 于 每 年 4 月 与 11 月 举 办 就 业 政 策 宣 传 周, 重 点 宣 传 和 解 读 基 层 就 业 应 征 入 伍 自 主 创 业 就 业 帮 扶 等 就 业 优 惠 政 策 多 样 化 的 就 业 服 务 形 式, 为 我 校 营 造 了 良 好 的 就 业 文 化 氛 围 4.3 深 化 校 企 合 作, 拓 宽 就 业 市 场, 实 现 毕 业 生 多 渠 道 就 业 4.3.1 积 极 开 拓 就 业 市 场, 扩 大 毕 业 生 就 业 空 间 为 更 好 开 发 毕 业 生 就 业 市 场, 学 校 就 业 指 导 中 心 二 级 学 院 就 业 指 导 办 公 室 成 员 积 极 走 访 用 人 单 位, 调 研 我 校 毕 业 生 工 作 情 况, 特 别 是 加 强 珠 江 三 角 洲 地 区 企 业 走 访 ; 同 时, 各 职 能 部 门 积 极 主 动 参 加 大 型 人 才 交 流 会 校 企 合 作 洽 谈 会 等 大 型 毕 业 生 推 介 活 动, 宣 传 和 推 介 我 校 毕 业 生 此 外, 就 业 指 导 中 心 11

每 年 制 作 毕 业 生 专 刊, 并 向 用 人 单 位 寄 送 派 发,2014-2015 学 年 期 间, 共 派 发 专 刊 约 1500 份 4.3.2 大 力 推 进 校 企 合 作 基 地 建 设, 拓 宽 就 业 渠 道 我 校 坚 持 走 出 去 请 进 来 的 方 针, 积 极 走 访 优 质 校 企 合 作 单 位, 拓 宽 合 作 渠 道, 寻 求 更 深 入 的 长 期 合 作 方 式 2014-2015 年 间, 学 校 二 级 学 院 与 中 国 光 大 银 行 广 州 分 行 广 州 中 心 皇 冠 假 日 酒 店 阳 江 碧 桂 园 凤 凰 酒 店 等 近 50 家 知 名 企 业 签 订 校 企 合 作 协 议 书, 建 立 了 一 大 批 优 质 校 外 校 企 合 作 基 地 与 此 同 时, 学 校 分 别 与 广 州 市 邦 汇 税 务 师 事 务 所 广 州 中 仁 合 道 企 业 管 理 咨 询 有 限 公 司 进 行 合 作, 建 立 了 2 个 校 内 实 习 实 训 基 地, 让 学 生 在 校 就 能 得 到 企 业 实 践 机 会, 真 正 实 现 了 工 学 结 合, 有 效 培 养 学 生 的 专 业 能 力 和 职 业 素 养, 提 升 学 生 就 业 竞 争 力 4.3.3 坚 持 办 好 校 园 招 聘 会, 为 学 生 搭 建 零 距 离 就 业 平 台 学 校 作 为 连 接 用 人 单 位 与 毕 业 生 的 重 要 桥 梁, 每 年 均 会 举 行 一 场 针 对 应 届 毕 业 生 的 大 型 校 园 招 聘 会 我 校 2015 届 毕 业 生 校 园 招 聘 会, 共 有 261 家 企 业 参 会, 其 中 包 括 广 州 日 报 广 东 广 播 电 视 台 中 国 联 通 联 邦 快 递 友 邦 保 险 99 株 式 会 社 等 国 内 外 知 名 企 业, 累 计 提 供 各 类 需 求 岗 位 1 万 多 个, 无 论 是 参 会 企 业 数 岗 位 数 和 岗 位 质 量 均 比 往 届 有 所 提 升 从 招 聘 现 场 来 看, 毕 业 生 面 试 的 热 情 高, 企 业 的 满 意 度 高, 12

成 功 签 约 率 也 呈 现 逐 年 增 长 趋 势 4.4 多 管 齐 下, 确 保 创 新 创 业 工 作 全 面 推 进 4.4.1 开 展 创 新 创 业 课 程 培 训, 夯 实 学 生 创 新 创 业 理 论 基 础 为 适 应 社 会 对 创 新 创 业 人 才 的 需 求, 改 善 学 生 创 新 创 业 理 论 薄 弱 的 现 状, 我 校 积 极 引 入 政 府 资 源, 开 展 公 益 性 创 新 创 业 教 育 培 训 工 作 至 今 为 止, 已 与 广 州 市 职 业 技 能 培 训 指 导 中 心 联 合 开 展 了 3 期 免 费 创 业 培 训 课 程, 共 157 名 毕 业 生 获 得 由 国 际 劳 工 组 织 和 国 家 人 社 部 颁 发 的 培 训 合 格 证 此 外, 我 校 以 电 子 商 务 专 业 为 突 破 口, 至 今 已 经 完 成 了 5 门 电 子 商 务 类 创 新 创 业 课 程 的 开 发, 总 培 训 人 数 超 过 800 人 4.4.2 开 展 多 样 化 的 创 新 创 业 实 践 活 动, 提 高 学 生 实 践 能 力 2014-2015 学 年, 我 校 创 新 创 业 实 践 工 作 遍 地 开 花 就 业 指 导 中 心 在 5 月 和 8 月 分 别 举 办 了 创 业 梦 想 涉 外 起 步 第 三 届 大 学 生 创 业 大 赛 优 秀 项 目 征 集 活 动 和 首 届 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛, 参 与 竞 逐 的 项 目 分 别 有 13 个 和 21 个 5 月 中, 就 业 指 导 中 心 举 办 了 第 7 届 工 商 模 拟 市 场 创 业 实 践 活 动, 活 动 旨 在 构 建 一 个 仿 真 市 场, 为 在 校 生 提 供 一 个 商 业 营 销 和 团 队 合 作 的 实 践 平 台 本 次 活 动 共 吸 引 70 个 学 生 团 队 参 加,3 天 营 业 额 约 为 32000 元, 利 润 超 过 4000 元 创 新 创 业 实 践 活 动 的 开 展, 让 学 生 在 校 就 能 获 得 创 业 实 践 体 验, 并 将 创 业 理 论 应 用 到 实 践 当 中, 为 将 来 面 对 真 正 市 场 环 境 做 好 准 备 13

4.4.3 多 方 协 作, 为 创 业 学 生 保 驾 护 航 为 使 创 新 创 业 工 作 落 到 实 处, 就 业 指 导 中 心 积 极 引 入 各 方 资 源 我 校 与 广 州 中 仁 合 道 企 业 管 理 咨 询 有 限 公 司 签 订 协 议, 共 建 了 小 蚁 人 大 学 生 创 新 创 业 实 训 基 地 该 实 训 基 地 的 建 立, 不 仅 为 在 校 生 创 业 团 队 提 供 一 个 进 驻 的 平 台, 让 项 目 实 现 市 场 化 运 行, 也 为 创 新 创 业 教 育 改 革 提 供 一 个 重 要 的 实 验 场 地 5 月, 就 业 指 导 中 心 联 合 共 青 团 创 业 中 国 茅 台 创 业 联 盟 在 我 校 开 展 大 学 生 创 业 帮 扶 公 益 活 动, 帮 助 有 创 业 意 愿 的 学 生 在 校 创 业 除 此 之 外, 学 校 还 积 极 与 政 府 机 构 合 作, 鼓 励 学 生 参 与 优 秀 创 业 项 目 推 介 活 动, 使 项 目 真 正 走 出 校 园, 吸 引 更 多 的 社 会 投 资, 并 在 这 过 程 中 不 断 锻 炼 自 身 的 能 力 五. 就 业 工 作 对 教 育 教 学 的 反 馈 5.1 建 立 就 业 反 馈 招 生 和 人 才 培 养 的 联 动 机 制, 提 高 人 才 培 养 质 量 我 校 招 生 计 划 编 制 充 分 考 虑 社 会 需 求 和 毕 业 生 的 就 业 情 况, 使 招 生 计 划 规 模 与 专 业 办 学 条 件 社 会 需 求 等 相 吻 合 积 极 引 导 和 发 展 国 家 紧 缺 和 需 求 旺 盛 的 学 科 和 专 业, 对 社 会 需 求 不 高 学 生 就 业 困 难 的 专 业, 逐 步 减 少 招 生 计 划 暂 停 招 生 直 至 取 消 该 专 业 学 校 将 毕 业 生 就 业 情 况 作 为 人 才 培 养 的 重 要 指 标, 并 深 度 挖 掘 人 才 培 养 模 式 对 学 生 就 业 情 况 的 影 响 程 度, 以 此 来 推 进 教 育 教 学 改 革, 完 善 人 才 培 养 方 案, 提 高 人 才 培 养 质 量 14

5.2 开 展 就 业 调 研, 积 极 听 取 毕 业 生 和 用 人 单 位 对 就 业 与 教 育 教 学 的 反 馈 意 见 为 提 高 就 业 与 教 育 教 学 质 量, 我 校 积 极 开 展 就 业 工 作 调 研, 广 泛 听 取 毕 业 生 和 用 人 单 位 的 意 见 在 针 对 2015 届 毕 业 生 的 调 研 中, 学 生 对 母 校 的 满 意 度 为 86.13% 在 问 及 对 学 校 教 学 工 作 的 意 见 时, 学 生 普 遍 反 映 希 望 增 加 实 践 课 程 的 课 时, 增 加 课 外 实 践 的 机 会 在 用 人 单 位 调 研 过 程 中, 他 们 对 涉 外 学 子 职 业 素 质 精 神 状 态 等 方 面 给 予 肯 定, 也 希 望 我 校 能 够 加 强 学 生 的 表 达 能 力 自 信 心 等 方 面 的 培 养, 并 建 议 让 更 多 学 生 参 与 到 一 线 工 作 岗 位 实 践 学 校 将 针 对 学 生 和 用 人 单 位 普 遍 关 注 的 问 题, 有 计 划 地 推 出 相 应 举 措, 促 进 教 育 教 学 水 平 不 断 提 高 15