9. 专 业 特 色 江 西 理 工 大 学 通 信 工 程 专 业 具 有 : 教 育 国 际 化 试 点 服 务 有 色 稀 土 行 业 与 服 务 地 方 工 科 教 育 工 程 化 三 个 鲜 明 特 色 有 关 特 色 的 详 细 描 述 与 过 程 保 障 措 施 见 9.1.1~9.1.3 节, 特 色 实 施 效 果 见 9.1. 节 与 表 9.1-7 9.1 专 业 特 色 实 施 过 程 与 实 施 效 果 9.1.1 教 育 国 际 化 试 点 特 色 江 西 理 工 大 学 通 信 工 程 专 业 积 极 探 索 教 育 国 际 化 实 现 路 劲 和 有 效 方 法, 并 开 始 试 点 多 年, 已 初 步 显 现 效 果 通 信 专 业 国 际 化 试 点 基 本 实 现 路 径 包 括 : 设 置 双 语 特 色 专 业 课 教 师 走 出 去 与 请 进 来 相 结 合 学 生 实 现 双 向 交 流 (1) 目 前 通 信 行 业 有 80% 以 上 的 文 献 资 料 是 外 文 文 献, 所 以 江 西 理 工 大 学 通 信 专 业 的 专 业 特 色 课 程 按 国 际 化 试 点 思 路 制 定 教 学 大 纲, 按 国 际 化 方 式 授 课, 即 采 用 双 语 教 学 或 引 入 双 语 教 学 要 素, 要 求 教 案 中 全 部 专 业 词 汇 使 用 双 语 板 书 双 语 讲 解, 让 学 生 在 每 门 专 业 课 中 接 触 到 国 际 化 教 学 要 素, 融 入 国 际 视 野, 并 快 速 熟 悉 相 关 专 业 外 文 文 献 阅 读 理 解 有 关 内 容 详 细 描 述 见 9.1-1. 支 撑 文 件. 江 西 理 工 大 学 通 信 工 程 专 业 人 才 培 养 方 案 与 特 色 描 述 (2) 在 教 师 团 队 中 引 入 外 籍 的 专 业 课 教 师, 让 学 生 尽 早 接 触 国 际 化 教 学 方 法 教 学 内 容, 并 有 机 会 与 外 籍 专 业 人 士 交 流 学 术 思 想 (3) 把 我 国 内 教 师 沠 到 国 外 去 学 习 交 流, 让 老 师 走 出 去 学 习 国 际 化 的 教 育 念, 学 习 到 国 际 学 术 前 沿 有 关 理 论 技 术 及 方 法 江 西 理 工 大 学 人 事 处 一 制 定 相 关 规 定 : 评 副 高 以 上 职 称 必 须 有 出 国 学 习 交 流 经 历 江 西 理 工 大 学 通 信 工 程 专 业 具 有 国 际 背 景 的 师 资 见 表 9.1-1 () 江 西 理 工 大 学 与 国 外 知 名 高 校 签 订 了 互 相 交 流 学 生 联 合 培 养 相 关 协 议, 通 信 工 程 专 业 毕 业 学 生 去 国 外 深 造 教 师 姓 名 吴 雅 琳 Asim 张 小 红 表 9.1-1 有 国 际 化 经 历 师 资 队 伍 出 国 经 历 或 外 籍 教 师 说 明 吴 雅 琳 博 士 自 高 中 毕 业 后 就 开 始 留 学 韩 国, 获 韩 国 东 义 大 学 计 算 机 应 用 软 件 工 学 硕 士, 韩 国 全 州 大 学 文 化 技 术 内 涵 开 发 科 学 博 士 201 年 博 士 毕 业 来 江 西 理 工 大 学 工 作 Pakistan 籍 教 师, INTERNATIONAL ISLAMIC UNIVERSITY ISLAMABAD 大 学 计 算 机 科 学 博 士 201.11-2015 年, 加 利 福 尼 亚 大 学 伯 克 利 分 校 (University of California, Berkeley), 电 气 工 程 与 计 算 机 科 学 学 院, 访 问 学 者 ( 一 年, 国 家 留 学 基 金 委 资 助 ) 1
学 生 姓 名 雎 进 何 紫 云 表 9.1-2 近 年 国 际 交 流 学 生 名 单 2010 级 通 信 102 班 学 生,201 年 毕 业 后 留 学 英 国 2011 级 通 信 112 班 学 生,2015 年 7 月 毕 业 后 出 国 留 学 9.1.2 服 务 有 色 稀 土 行 业 与 服 务 地 方 特 色 江 西 理 工 大 学 的 通 信 工 程 专 业 既 具 有 普 通 工 科 院 校 通 信 工 程 专 业 的 一 般 性, 又 具 有 鲜 明 的 有 色 稀 土 行 业 特 色, 该 专 业 与 江 西 理 工 大 学 传 统 优 势 学 科 交 叉 融 合, 形 成 服 务 地 方, 服 务 行 业 特 色 钨 与 稀 土 材 料 资 源 与 环 境 专 业 是 江 西 理 工 大 学 的 传 统 特 色 专 业, 也 是 其 优 势 学 科 新 兴 专 业 通 信 工 程 专 业 与 其 特 色 优 势 专 业 交 叉 融 合, 培 养 服 务 于 我 国 有 色 稀 土 矿 山 企 业, 有 色 稀 土 冶 炼 企 业 等 特 殊 行 业 的 通 信 技 术 人 才, 服 务 于 赣 州 地 方 钨 与 稀 土 行 业 多 年 来, 本 专 业 依 托 学 校 行 业 背 景 和 行 业 资 源 优 势, 培 养 了 大 批 能 在 有 色 稀 土 行 业 企 事 业 单 位 以 及 其 它 通 信 相 关 企 业 和 科 研 院 所 等 从 事 通 信 系 统 设 备 以 及 通 信 网 络 的 研 究 设 计 制 造 管 理 应 用 和 开 发 的 高 级 工 程 技 术 人 才 具 体 体 现 在 一 下 几 个 方 面 : (1) 通 信 专 业 教 师 吴 雅 琳 博 士 成 功 开 发 虚 拟 矿 山 矿 井 系 统, 并 应 用 于 传 统 学 科 的 实 践 教 学 ; (2) 开 设 了 服 务 有 色 稀 土 行 业 的 特 色 课 程 : 矿 山 综 合 通 信 系 统, 虚 拟 现 实 技 术 与 数 字 化 矿 山, 具 体 内 容 见 江 西 理 工 大 学 通 信 工 程 专 业 人 才 培 养 方 案 ; (3) 通 信 教 研 组 教 师 团 队 老 师 吴 雅 琳 博 士 开 发 的 虚 拟 矿 山 系 统 成 功 应 用 于 江 西 理 工 大 学 传 统 优 势 学 科 的 实 践 教 学 ; () 设 立 了 特 色 研 究 方 向 与 学 习 兴 趣 小 组 : 虚 拟 现 实 与 数 字 矿 山, 培 养 了 一 大 批 服 务 于 有 色 行 业 的 通 信 技 术 人 才 能 9.1.3 工 科 教 育 工 程 化 特 色 江 西 理 工 大 学 通 信 工 程 专 业 实 行 厚 基 础, 宽 口 径 强 实 践 求 创 新 的 专 业 培 养 模 式 该 模 式 的 基 本 理 念 教 学 组 织 形 式 及 过 程 保 证 机 制 表 9.1-3~ 9.1-5 2
表 9.1-3 特 色 培 养 方 案 制 定 的 思 路 与 理 念 序 号 特 色 项 目 名 称 思 路 与 理 念 1 培 养 目 标 2 平 衡 的 广 度 与 深 度 工 程 化 的 实 践 技 能 3 培 养 方 案 前 瞻 性 的 培 养 方 案 导 向 通 信 工 程 专 业 毕 业 学 生 要 求 具 有 知 识 系 统 宽 厚 工 程 能 力 突 出 富 有 主 动 精 神 及 创 新 意 识, 成 为 电 子 信 息 类 高 层 次 复 合 型 工 程 人 才 通 过 教 学 模 式 教 学 体 系 和 教 学 方 式 的 创 新, 通 信 工 程 专 业 的 学 生 在 宽 口 径 与 能 力 培 养 之 间, 恰 到 好 处 地 找 到 了 平 衡 点, 知 识 与 能 力 相 互 辅 相 成, 广 度 学 知 识, 深 度 练 能 力 学 生 不 仅 是 到 企 业 去 实 习, 还 安 排 学 生 到 企 业 去 学 习 到 企 业 去 研 究, 很 多 课 程 的 教 学 由 校 企 联 合 协 同 培 养, 并 将 工 程 教 育 理 念 贯 穿 整 个 人 才 培 养 的 各 个 教 学 环 节 制 定 培 养 方 案 具 有 前 瞻 性 目 标 导 向, 寻 求 高 端 人 才 培 养 的 高 效 成 长 驱 动 机 制 5 长 效 的 培 养 驱 动 激 励 方 式 在 培 养 方 案 中 设 置 了 高 效 的 成 长 驱 动 方 式 : 企 业 化 班 级 管 理 制 度, 退 出 机 制 营 造 竞 争 氛 围 教 学 阶 段 与 序 号 特 色 环 节 1 通 识 教 育 实 验 室 2 建 在 教 学 班 上 3 专 业 导 师 制 校 企 联 合 培 养 5 学 分 置 换 表 9.1- 特 色 教 学 组 织 形 式 组 织 形 式 与 特 色 描 述 在 大 一 大 二 通 识 教 育 阶 段 采 用 传 统 的 课 堂 加 实 验 实 教 学, 增 加 专 业 导 论 课 到 相 关 企 业 参 观 了 解 行 业 现 状, 激 发 学 生 学 习 兴 趣 与 热 情 大 三 大 四 部 分 学 生 ( 高 层 次 通 信 人 才 创 新 实 验 区 2009 年 校 级 质 量 工 程 项 目 资 助 ) 实 行 小 班 化 教 学, 实 行 公 司 化 管 理, 每 位 学 生 有 固 定 办 公 学 习 研 究 场 所 ( 研 修 室 ), 为 每 个 学 位 配 备 常 用 工 具 实 验 设 备 等, 要 求 自 备 电 脑, 理 论 教 学 和 部 分 实 验 教 学 就 在 研 修 室 内 完 成 在 大 三 大 四 部 分 实 践 环 节 中, 为 每 位 学 生 配 备 专 业 导 师, 根 据 学 生 特 点 选 择 合 适 课 程 模 块 组 合, 每 位 导 师 带 领 一 个 到 两 个 学 习 兴 趣 小 组, 指 导 学 生 课 外 科 技 活 动 工 程 实 践 类 课 程 中 一 部 分 在 校 外 企 业 完 成, 另 一 部 分 在 校 内 实 习 实 践 基 地 和 研 修 室 内 完 成, 毕 业 设 计 选 题 紧 密 结 合 企 业 工 程 开 发 项 目, 实 行 校 方 企 方 双 导 师 制 联 合 指 导 学 生 选 择 专 业 方 向 学 习, 培 养 计 划 中 的 其 他 必 修 课 选 修 课 使 用 学 分 置 换 的 解 决 方 式 3
表 9.1-5 特 色 保 障 环 节 序 号 保 障 环 节 名 称 特 色 保 障 环 节 描 述 1 建 立 兴 趣 小 组 通 信 工 程 专 业 设 立 了 嵌 入 式 系 统 无 线 物 联 网 雷 达 图 像 信 号 处 理 无 线 宽 带 通 信 等 多 个 兴 趣 小 组, 每 位 同 学 必 须 选 定 与 兴 趣 小 组 相 关 学 习 方 向, 有 专 用 课 余 科 技 活 动 室, 毕 业 设 计 在 导 师 指 导 下 选 题, 并 与 兴 趣 方 向 相 关 2 设 置 创 新 训 练 项 目 大 学 生 创 新 创 业 训 练 : 包 括 学 院 自 组 织 的 创 新 训 练 项 目, 省 级 国 家 级 创 新 创 业 训 练 项 目, 院 级 项 目 学 生 参 与 度 达 30% 3 组 织 参 加 电 子 设 计 单 片 机 嵌 入 式 系 统 无 线 物 联 网 模 块 的 教 学 与 江 西 省 全 国 大 学 生 大 赛 电 子 设 计 大 赛 紧 密 结 合, 鼓 励 优 秀 学 生 参 赛 组 织 参 加 飞 思 卡 尔 单 片 机 嵌 入 式 系 统, 无 线 通 信 等 模 块 的 教 学 与 全 国 大 学 生 飞 思 卡 尔 智 能 汽 车 大 赛 智 能 汽 车 大 赛 紧 密 结 合 现 代 通 信 学 科 是 高 度 数 学, 数 学 建 模 与 信 号 与 系 统 分 析 信 号 处 组 织 参 加 数 学 建 模 5 理 等 课 程 紧 密 结 合, 鼓 励 数 学 基 础 好 的 学 生 积 极 参 加 全 国 数 学 建 模 竞 赛 大 赛 通 信 专 业 毕 班 安 排 了 为 期 3 个 月 毕 业 实 习 ( 到 企 业 去 实 习, 含 寒 假 6 建 立 校 企 联 合 指 导 间 ), 毕 业 实 习 与 毕 业 设 计 统 筹 安 排, 鼓 励 学 生 选 择 来 自 企 业 一 线 的 毕 业 设 计 机 制 工 程 技 术 问 题 或 开 发 项 目 作 为 毕 业 设 计 题 目 每 年 有 30% 到 50% 的 毕 业 设 计 题 目 来 自 企 业, 保 证 了 专 业 培 养 工 程 化 特 色 的 落 实 表 9.1-6 工 程 化 目 标 实 现 的 过 程 保 障 机 制 序 号 保 障 措 施 名 称 保 障 机 制 详 细 描 述 建 立 校 内 学 生 创 新 (1) 建 立 了 高 水 平 校 内 实 践 基 地, 包 括 NGN 实 验 室 3G 移 动 通 信 实 验 室 实 训 基 地 1 实 践 基 地 和 校 企 联 (2) 国 内 知 名 IT 企 业 ( 中 兴 通 讯 ) 建 立 了 联 合 NC 教 育 实 训 基 地, 合 校 外 实 习 基 地 实 现 了 校 企 联 合 办 学, 优 势 互 补 ; 2 强 化 工 程 能 力 培 养, 实 验 室 建 在 教 学 班 上 根 据 教 学 内 容, 阶 段 性 地 为 每 位 每 位 学 生 配 备 必 需 的 实 验 设 备 电 子 元 器 件 各 类 板 卡 等 完 整 的 软 硬 件 开 发 调 试 环 境, 课 内 课 余 都 能 极 为 方 便 接 触 到 与 学 习 训 练 有 关 的 资 料 及 实 验 器 材 ; 3 到 企 业 去 学 习 学 生 到 企 业 不 是 简 单 参 观 实 习, 而 是 要 到 企 业 去 学 习 ; 高 层 次 目 标 导 向, 学 科 导 论 新 生 研 讨 课, 扩 展 学 生 眼 界 ; 校 友 讲 座, 专 家 座 谈, 协 助 学 生 职 业 生 涯 规 划 ; 建 立 校 企 双 反 馈 双 评 估 机 制 结 合 产 业 需 求 改 革 人 才 培 养 方 案, 开 设 学 科 导 论 与 开 放 式 课 程, 组 织 企 业 家 杰 出 校 友 交 流, 建 立 校 企 双 反 馈 双 评 估 机 制 ;
5 6 7 8 教 学 班 实 现 企 业 化 管 理 宽 口 径 课 程 设 置 改 革 丰 富 考 核 方 式 多 形 式 考 核 方 式 分 阶 段 选 择 教 育 模 式 构 建 精 英 式 文 化 氛 围, 全 过 程 退 出 机 制, 营 造 压 力 氛 围, 企 业 化 班 级 管 理, 培 养 学 生 策 划 组 织 沟 通 交 流 与 创 新 创 业 能 力 ; 通 过 社 会 实 践 活 动, 培 养 团 队 能 力 丰 富 知 识 结 构 ; 实 施 贯 通 式 课 程 设 置, 提 前 数 理 课, 专 业 课 与 工 程 课 同 步 进 行 ; 设 置 工 程 特 色 课 程 : 由 卓 越 计 划 合 作 企 业 共 同 开 设, 采 取 多 种 修 读 方 式 ; 其 他 特 色 课 程 : 双 语 教 学 课 讨 论 型 课 程 创 新 实 践 课 程 等 笔 试 口 试 大 作 业 书 面 报 告 课 题 答 辩 等 ; 增 加 工 程 能 力 评 估 体 系 ; 学 校 导 师 与 企 业 导 师 共 同 评 估 鼓 励 学 生 创 业, 依 托 学 校 创 业 学 院, 为 学 生 提 供 创 业 课 程 与 咨 询 ; 成 立 创 业 实 践 平 台, 为 学 生 提 供 创 业 资 源, 依 托 联 合 企 业, 对 优 秀 创 业 项 目 给 予 资 金 资 助, 产 学 研 紧 密 合 作, 挖 掘 具 有 创 业 前 景 项 目, 鼓 励 学 生 创 业 尝 试, 对 创 业 成 功 项 目 由 资 助 企 业 控 股 江 西 理 工 大 学 电 子 通 信 专 业 创 新 教 学 模 式 分 为 学 校 教 育 阶 段 与 企 业 培 训 阶 段, 采 用 3+1 模 式 通 信 工 程 专 业 课 程 体 系 设 置 宽 领 域 多 学 科 融 合, 开 设 工 程 特 色 课 9 建 立 开 放 教 学 环 境 程, 全 方 位 建 设 实 践 环 境, 学 生 自 主 承 担 创 新 项 目 实 践, 学 生 参 与 企 业 顶 岗 实 习, 并 到 企 业 工 程 开 发 技 术 研 究 现 场 去 学 习 9.1. 实 施 效 果 经 过 培 养 模 式 深 入 探 索 和 创 新, 实 现 与 产 业 界 在 人 才 培 养 上 的 深 度 合 作, 对 实 验 班 学 生, 在 宽 口 径 教 育 与 能 力 培 养 之 间 找 到 了 恰 到 好 处 地 平 衡 点, 知 识 与 能 力 培 养 相 互 辅 相 成, 初 步 取 得 了 良 好 效 果, 用 人 企 业 对 实 验 班 学 生 给 予 很 高 评 价 1 理 论 基 础 扎 实, 考 研 录 取 率 逐 年 攀 升, 在 实 验 区 的 带 动 和 示 范 下, 电 子 通 信 专 业 的 学 生 学 习 氛 围 和 学 习 意 愿 浓 厚 ; 2 积 极 参 加 各 类 竞 赛, 提 高 动 手 创 新 和 创 业 能 力, 通 过 学 科 竞 赛, 学 生 动 手 创 新 和 创 业 能 力 得 到 提 升, 经 过 在 校 期 间 各 种 课 内 课 外 的 培 训 和 实 训, 毕 业 生 均 具 有 较 强 的 动 手 能 力 和 一 定 的 创 新 能 力 ; 3 毕 业 设 计 论 文 质 量 明 显 提 高, 实 验 区 学 生 的 毕 业 论 文 普 遍 优 于 非 实 验 班 学 生 的 毕 业 论 文 ; 毕 业 生 就 业 情 况 良 好, 社 会 评 价 高, 电 子 通 信 专 业 毕 业 生 一 次 性 就 业 率 一 直 保 持 在 90% 以 上, 本 专 业 毕 业 生 深 受 广 大 用 人 单 位 的 好 评 江 西 理 工 大 学 通 信 专 业 的 人 才 培 养 新 模 式 已 得 到 学 生 本 人 家 长 和 社 会 的 高 度 肯 定, 在 自 我 评 价 教 师 评 价 与 社 会 评 价 等 综 合 评 价 方 面 都 取 得 显 著 成 效 5
有 关 特 色 措 施 保 障 机 制 实 施 效 果 的 详 细 介 绍 见 表 9.1-7 支 撑 材 料 清 单 中 有 关 文 件 表 9.1-7 专 业 特 色 支 撑 材 料 清 单 支 撑 材 料 序 号 支 撑 材 料 名 称 备 注 9.1. 支 撑 材 料 1 江 西 理 工 大 学 通 信 工 程 专 业 人 才 培 养 方 案 与 特 色 描 述 文 件 9.1. 支 撑 材 料 2 部 分 校 内 外 实 习 实 践 基 地 介 绍 文 件 9.1. 支 撑 材 料 3 校 企 合 作 协 议 清 单 与 协 议 文 件 9.1. 支 撑 材 料 国 际 化 交 流 与 合 作 文 件 9.1. 支 撑 材 料 5 教 学 成 果 获 奖 清 单 证 书 9.1. 支 撑 材 料 6 教 改 项 目 清 单 清 单 9.1. 支 撑 材 料 7 通 信 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 建 设 情 况 简 介 清 单 参 数 图 片 与 获 奖 证 书 9.1. 支 撑 材 料 8 质 量 工 程 教 改 成 果 获 奖 竞 赛 获 奖 项 目 清 单 清 单 9.1. 支 撑 材 料 9 本 科 教 学 工 程 与 教 学 成 果 奖 证 明 材 料 证 书 9.1. 支 撑 材 料 10 江 西 理 工 大 学 信 息 工 程 学 院 与 韩 国 全 州 大 学 学 生 交 流 协 议 协 议 9.1. 支 撑 材 料 11 精 品 课 程 共 享 平 台 研 究 与 实 现. 文 件 9.1. 支 撑 材 料 12 江 西 理 工 大 学 201 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 文 件 9.1. 支 撑 材 料 13 通 信 2011 级 学 生 ( 何 紫 云 ). 出 国 留 学.offer 文 件 9.1. 支 撑 材 料 1 通 信 工 程 专 业 特 色 课 程 教 学 大 纲 汇 总 文 件 文 件 表 9.1-8 支 撑 材 料 链 接 地 址 及 提 取 码 支 撑 材 料 360 云 盘 链 接 地 址 提 取 码 http://yunpan.cn/chrr5ru78dx6w 6d05 本 节 支 撑 材 料 子 目 录 : \9.1. 专 业 特 色 \ 6