附件二：

附 件 4 广 东 省 高 等 职 业 教 育 特 色 专 业 申 报 表 专 业 名 称 化 学 制 药 技 术 专 业 代 码 530303 特 色 专 业 类 型 第 二 类 型 对 应 产 业 类 别 第 二 产 业 对 应 优 先 发 展 领 域 生 物 产 业 学 校 名 称 广 东 食 品 药 品 职 业 学 院 学 校 代 码 12573 学 校 举 办 单 位 填 表 日 期 广 东 省 卫 生 和 计 划 生 育 委 员 会 2015 年 9 月 15 日 广 东 省 教 育 厅 广 东 省 财 政 厅 制 2015 年

填 写 说 明 1. 申 报 表 的 各 项 内 容 要 实 事 求 是, 真 实 可 靠 文 字 表 达 要 明 确 简 洁 所 在 学 校 应 严 格 审 核, 对 所 填 内 容 的 真 实 性 负 责 2. 表 中 空 格 不 够 时, 可 另 附 页, 但 页 码 要 清 楚 3. 学 校 类 型 根 据 学 校 实 际 情 况 在 对 应 的 方 框 中 画 4. 申 报 表 限 用 A4 纸 张 打 印 填 报 并 装 订 成 册

1. 申 报 学 校 基 本 情 况 1-1 基 本 信 息 1-2 基 本 状 态 1 学 校 名 称 举 办 方 3 建 校 基 础 通 信 地 址 法 人 代 表 信 息 联 系 人 信 息 全 日 制 普 通 高 职 在 校 生 人 数 ( 人 ) 5 其 它 所 在 地 区 广 州 市 天 河 区 广 东 食 品 药 品 职 业 学 院 启 用 现 在 校 名 时 间 2007 年 5 月 2 省 级 政 府 地 市 级 政 府 建 校 时 间 1965 年 6 月 行 业 企 业 其 他 学 校 性 质 公 办 民 办 1986 年 3 月 成 立 广 东 省 医 药 学 校 2002 年 经 广 东 省 人 民 政 府 批 准, 同 意 升 格 为 高 等 职 业 院 校 ;2003 年 5 月 经 教 育 部 备 案, 正 式 升 格 为 广 东 化 工 制 药 职 业 技 术 学 院 ; 2007 年 5 月 经 教 育 部 备 案 更 名 为 广 东 食 品 药 品 职 业 学 院 广 东 省 广 州 市 天 河 区 邮 编 510520 龙 洞 北 路 321 号 学 校 网 址 www.gdyzy.edu.cn 姓 名 郑 彦 云 职 务 校 长 职 称 教 授 传 真 020-37216531 办 公 室 电 话 28854802 电 子 邮 箱 zhengyy@gdyzy.edu.cn 姓 名 吴 海 侠 职 务 教 务 处 处 长 职 称 教 授 传 真 020-37216531 办 公 室 电 话 28854840 电 子 邮 箱 wuhx@gdyzy.edu.cn 普 高 起 点 10491 全 日 制 普 通 中 职 在 校 生 人 数 ( 人 ) / 4 中 职 起 点 1896 全 日 制 五 年 一 贯 制 在 校 生 人 数 ( 人 ) / / 非 全 日 制 专 科 学 历 教 育 注 册 人 数 ( 人 ) 4308 2014-2015 学 年 非 全 日 制 培 训 量 ( 人 日 ) 6 10145 教 职 工 总 数 ( 人 ) 700 2014-2015 学 年 非 全 日 制 培 训 主 要 类 型 招 生 人 数 ( 人 ) 资 格 证 书 岗 位 培 训 专 任 教 师 数 ( 人 ) 660 现 有 专 业 数 ( 个 ) 42 已 招 生 三 校 生 7 专 业 数 ( 个 ) 2015 年 招 生 专 业 数 ( 个 ) 35 专 业 中 五 年 制 专 业 数 ( 个 ) / 全 日 制 普 通 高 职 招 生 就 业 相 关 数 据 2013 年 2014 年 2015 年 普 通 高 中 招 生 4100 4060 三 校 生 对 口 招 生 1000 970 3+2 8 招 生 0 160 五 年 一 贯 制 第 4 学 年 0 0 其 它 0 0 新 生 报 到 数 / 录 取 数 ( 报 到 率 ) 4075/5604 (72.71%) 4975/5604 (88.78%) 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 3269 3263 9 初 次 就 业 率 / ( %) 99.79% 98.88% % 助 学 金 覆 盖 率 / 奖 学 金 覆 盖 率 33%/ 7% 35%/ 9% %/ % 10 贫 困 生 比 例 / 低 收 入 家 庭 比 例 20%/ 4% 15%/ 4 % %/ % 1 若 同 时 使 用 两 个 以 上 校 名 的 请 一 并 填 写 2 指 学 校 独 立 设 置 并 具 有 举 办 高 等 职 业 教 育 资 格 的 时 间 3 指 高 等 职 业 学 校 的 前 身, 即 合 并 或 升 格 前 的 学 校 4 指 高 等 职 业 学 校 招 收 初 中 毕 业 生 进 行 五 年 制 培 养, 且 整 体 设 计 并 在 本 校 系 统 实 施 5 年 培 养 方 案 的 办 学 形 式 5 指 普 高 中 职 以 外 的 在 校 生 类 型 或 来 源 6 按 培 训 量 计 算,1 人 每 参 加 1 天 的 培 训 计 为 1 人 日 7 职 高 技 校 中 专 学 生 的 统 称 8 指 五 年 制 高 职 中, 前 三 年 在 中 等 职 业 学 校 后 两 年 在 高 等 职 业 学 校 举 办 的 教 育 形 式 9 以 每 年 9 月 份 各 省 教 育 行 政 ( 或 人 力 资 源 与 社 会 保 障 ) 部 门 公 布 数 据 为 准 10 依 据 本 地 ( 校 ) 贫 困 生 低 收 入 家 庭 的 标 准 填 写 1

( 续 1) 项 目 年 份 2012 年 2013 年 2014 年 总 收 入 11 ( 万 元 ) 16203.840 36946.000 22295.000 学 费 总 收 入 ( 万 元 ) 8684.92 10244.75 8994.18 其 中 财 政 预 算 内 拨 款 其 中 : 地 方 财 政 专 项 12 投 入 ( 万 元 ) 总 额 ( 万 元 ) 8281.54 12688.24 6973 1. 自 筹 经 费 11080.69 349.13 4720.556 2. 其 它 168.19 364.07 6612.40 3. 1-3 办 学 经 费 总 支 出 ( 万 元 ) 29779.21 29297.180 20595.24 征 地 ( 万 元 ) 8000 8501.15 137.84 房 屋 建 设 ( 万 元 ) 4261.57 7622.08 2108.06 设 备 采 购 ( 万 元 ) 929.16 929.163 1075.20 其 中 13 日 常 教 学 总 额 ( 万 元 )/ 生 均 ( 元 ) 2336.52 1791.34 4446.32 教 学 研 究 ( 万 元 ) 109.61 411.28 428.11 师 资 建 设 ( 万 元 ) 55.07 13.865 118 制 度 建 设 ( 万 元 ) 3.77 贷 款 余 额 ( 万 元 ) 4800 12450 12350 资 产 负 债 率 (%) 14 23.72% 33.70% 55.39 11 包 括 学 费 总 收 入 财 政 预 算 内 拨 款 总 额 和 其 他 收 入, 分 项 填 写 12 按 地 方 财 政 专 项 投 入 名 称 分 项 填 写 13 包 括 实 验 实 习 费 教 学 仪 器 维 修 费 教 学 差 旅 费 资 料 讲 义 费 体 育 维 持 费 和 聘 请 兼 职 教 师 费 等 14 资 产 负 债 率 = 负 债 总 额 / 资 产 总 额 100% 2

工 作 机 构 名 称 校 企 合 作 办 1-4 产 学 研 合 作 1-5 发 展 规 划 成 立 时 间 2007.12 专 职 人 员 数 ( 人 ) 8 签 订 合 作 协 议 的 企 业 数 ( 家 ) 220 合 作 企 业 参 与 教 学 的 专 业 占 专 业 总 数 的 比 例 (%) 2014-2015 学 年 合 作 企 业 接 收 就 业 学 生 数 ( 人 ) 2014-2015 学 年 合 作 企 业 向 学 校 支 付 的 技 术 服 务 费 ( 万 元 ) 产 学 研 合 作 的 主 要 做 法 所 在 地 区 或 行 业 重 点 发 展 的 产 业 领 域 100 912 202.8438 2015 年 度 经 费 预 算 ( 万 元 ) 已 签 订 校 企 合 作 协 议 的 专 业 占 专 业 总 数 的 比 例 (%) 40 100 2014-2015 学 年 合 作 企 业 15 15200 接 收 顶 岗 实 习 学 生 ( 人 月 ) 合 作 企 业 向 学 校 ( 准 ) 捐 赠 的 仪 器 设 备 总 值 ( 万 元 ) 2014-2015 学 年 学 校 为 合 作 企 业 培 训 员 工 ( 人 日 ) 382.8 12981 1 订 单 培 养 与 校 厂 交 替 人 才 培 养 模 式 多 家 公 司 与 我 院 签 订 订 单 培 养 协 议, 通 过 企 业 人 员 开 设 课 程 举 办 讲 座 指 导 参 观 等 形 式, 帮 助 学 生 在 校 期 间 即 逐 步 形 成 职 业 归 属 感, 树 立 了 较 明 确 的 发 展 目 标 学 院 根 据 生 产 周 期 安 排 3 个 月 入 厂 实 训, 校 厂 交 替 人 才 模 式 强 化 了 学 生 的 实 践 技 能, 强 化 了 行 业 从 业 者 应 有 的 基 本 职 业 道 德 2 校 企, 校 所 深 度 合 作 办 学 模 式 2010 年 以 来, 我 院 把 药 品 经 营 与 管 理 专 业 和 医 疗 器 械 制 造 与 维 护 专 业 作 为 试 点, 探 索 双 主 体 办 学 新 模 式 各 系 与 多 个 知 名 公 司 以 资 金 人 力 资 源 实 物 等 方 式 投 资 共 建 专 业 共 育 人 才 ; 企 业 每 年 为 30-50 的 学 生 提 供 企 业 的 专 业 实 践 实 训 场 所, 每 年 择 优 接 受 30-50 名 学 生 的 实 习 就 业 为 专 业 人 才 提 供 更 大 的 职 业 发 展 空 间, 提 升 经 济 效 益 和 社 会 效 益, 实 现 了 校 企 双 赢 3 校 中 有 厂, 厂 中 有 校 的 实 训 基 地 建 设 模 式 学 院 依 托 校 内 工 厂, 组 织 学 生 参 观 学 习 顶 岗 实 践, 与 校 办 药 厂 在 人 才 培 养 方 案 实 训 教 学 人 员 往 来 方 面 进 行 深 度 合 作 随 着 办 学 规 模 扩 大, 学 院 先 后 通 过 租 赁 参 股 注 资 等 形 式, 与 企 业 进 行 深 度 合 作, 在 企 业 建 起 了 双 方 共 享 的 培 训 中 心 研 发 检 测 中 心 药 物 制 剂 生 产 型 实 训 基 地 等, 将 人 才 培 养 和 社 会 服 务 工 作 的 触 角 延 伸 至 企 业 内 部, 形 成 了 厂 中 有 校, 校 中 有 厂, 校 企 深 度 合 作 的 开 放 办 学 格 局 广 东 省 十 二 五 规 划 纲 要 指 出 : 把 现 代 产 业 体 系 建 设 作 为 加 快 转 型 升 级 建 设 幸 福 广 东 的 战 略 任 务, 坚 持 制 造 与 创 造 相 结 合, 制 造 业 与 服 务 业 相 协 调, 信 息 化 与 工 业 化 相 融 合, 以 广 东 现 代 产 业 500 强 项 目 为 抓 手, 加 快 建 设 全 球 重 要 现 代 产 业 基 地 和 国 家 战 略 性 新 兴 产 业 基 地, 形 成 战 略 性 新 兴 产 业 为 先 导 先 进 制 造 业 和 现 代 服 务 业 为 主 体 的 产 业 结 构 推 进 现 代 服 务 业 大 发 展 : 大 力 发 展 生 产 服 务 业, 提 升 发 展 生 活 服 务 业, 培 育 发 展 新 兴 服 务 业 促 进 制 造 业 高 级 化 : 提 升 先 进 制 造 业 集 聚 发 展 水 平, 在 能 源 装 备 智 能 制 造 装 备 轨 道 交 通 装 备 先 进 医 疗 器 械 和 现 代 农 机 装 备 等 方 面 实 现 突 破 ; 改 造 提 升 传 统 制 造 业, 优 化 家 电 产 品 结 构, 完 善 食 品 服 装 产 业 链, 突 出 质 量 安 全, 打 造 自 主 品 牌 和 区 域 品 牌 学 生 规 模 ( 人 ) 15000 专 业 规 模 ( 个 ) 35-45 学 校 事 业 发 展 十 三 五 规 划 学 校 发 展 类 型 定 位 综 合 一 产 为 主 二 产 为 主 三 产 为 主 15 按 顶 岗 实 习 量 计 算,1 名 学 生 在 企 业 实 习 实 训 1 个 月 为 1 人 月, 实 习 半 个 月 为 0.5 人 月 3

重 点 建 设 项 目 1 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革 创 新 教 育 教 学 方 法, 强 化 实 践 教 学 环 节, 注 重 把 创 新 思 维 和 社 会 实 践 紧 密 结 合, 实 现 专 业 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接, 结 合 产 业 发 展 实 际, 对 接 职 业 标 准, 着 力 推 进 教 育 与 产 业 学 校 与 企 业 专 业 设 置 与 职 业 岗 位 课 程 教 材 与 职 业 标 准 教 学 过 程 与 生 产 过 程 的 深 度 对 接 2 推 进 专 业 与 课 程 建 设 与 行 业 协 会 企 事 业 单 位 合 作, 共 同 培 养 人 才, 形 成 药 品 食 品 化 妆 品 医 疗 器 械 医 药 卫 生 及 经 管 6 个 主 要 专 业 集 群 11 个 专 业 大 类 35-45 个 专 业 组 成 的 科 学 合 理 的 专 业 体 系 ; 以 特 色 ( 示 范 ) 专 业 建 设 为 抓 手, 集 中 精 力 建 好 一 批 院 级, 省 级, 乃 至 国 家 级 特 色 ( 示 范 ) 专 业, 建 成 3-5 个 特 色 优 势 专 业 在 省 内 国 内 处 于 领 先 地 位,1-2 个 专 业 列 入 省 级 以 上 特 色 专 业 建 设 立 项 ; 建 成 2-3 个 院 级 专 业 教 学 资 源 库, 其 中 1-2 个 纳 入 省 级 以 上 专 业 教 学 资 源 库 建 设 计 划 3 师 资 队 伍 建 设 基 本 形 成 教 学 名 师 骨 干 教 师 普 通 教 师 队 伍 梯 队 学 院 教 职 工 规 模 达 到 900 人, 专 任 教 师 ( 含 聘 任 教 师 ) 达 到 740 人 双 师 素 质 教 师 占 专 业 专 任 教 师 比 例 达 90% 以 上, 高 级 职 称 教 师 占 专 任 教 师 比 例 达 到 35% 以 上, 硕 士 以 上 学 位 教 师 占 专 业 专 任 教 师 比 例 达 到 80% 以 上, 骨 干 教 师 达 100 名 以 上, 培 养 1-2 名 省 级 教 学 名 师 4 推 进 校 企 一 体 职 教 集 团 办 学 深 化 广 东 食 品 药 品 职 教 集 团 建 设, 探 索 以 事 业 集 团 的 身 份 进 行 运 作, 确 立 法 律 地 位, 加 强 紧 密 型 和 联 盟 型 成 员 深 入 合 作, 引 入 以 行 业 企 业 为 主 体 的 的 第 三 方 力 量 参 与 综 合 评 价, 重 视 对 学 生 以 职 业 道 德 职 业 技 能 和 就 业 创 业 为 核 心 的 能 力 培 养, 构 筑 政 校 行 企 新 型 合 作 关 系, 促 进 产 学 研 三 者 协 调 发 展 5 做 好 龙 洞 新 校 区 建 设 和 钟 落 潭 征 地 工 作 开 始 龙 洞 新 校 区 285 亩 建 设, 动 工 建 设 教 学 楼 运 动 场 图 书 馆 等, 总 建 筑 面 积 约 5 万 平 方 米 6 数 字 化 学 习 与 应 用 管 理 平 台 建 设 实 现 数 字 化 管 理 与 办 公 一 体 化, 打 造 数 字 化 学 习 资 源 与 教 学 平 台, 凸 显 特 色 化 资 源 7 社 会 服 务 能 力 建 设 加 强 社 会 培 训 和 职 业 技 能 鉴 定 工 作, 并 做 好 省 卫 生 厅 省 食 品 药 品 监 督 管 理 局 省 中 医 药 管 理 局 等 三 个 系 统 的 教 育 培 训 的 具 体 组 织 实 施 工 作 充 分 利 用 学 院 的 区 位 优 势 专 业 优 势, 加 强 为 本 地 区 和 相 关 行 业 企 业 开 展 技 术 服 务 的 能 力 建 设, 构 建 对 外 专 业 信 息 与 科 普 服 务 平 台, 增 强 科 技 服 务 能 力, 加 强 对 外 科 技 服 务, 不 断 提 升 学 院 为 社 会 服 务 的 能 力 4

2. 申 报 专 业 基 本 情 况 专 业 名 称 化 学 制 药 技 术 专 业 代 码 530303 专 业 所 属 大 类 生 化 与 药 品 专 业 所 属 二 级 类 制 药 技 术 类 现 代 农 业 先 进 制 造 业 现 代 服 务 业 文 化 产 业 社 会 建 设 与 社 会 管 理 高 端 新 型 电 子 信 息 产 业 对 接 的 优 先 发 展 领 域 ( 单 选 ) 生 物 产 业 新 能 源 产 业 新 材 料 产 业 节 能 环 保 产 业 海 洋 产 业 航 空 航 天 产 业 其 他 专 业 设 置 时 间 2010 年 全 日 制 高 职 首 次 招 生 时 间 2010.09 2015 年 实 际 招 生 数 ( 人 ) 129 2015 年 新 生 报 到 率 (%) 94.6% 2014 年 实 际 招 生 数 ( 人 ) 142 2014 年 新 生 报 到 率 (%) 89.44% 2013 年 实 际 招 生 数 ( 人 ) 135 2013 年 新 生 报 到 率 (%) 90.23% 2015 年 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 86 2015 年 初 次 就 业 率 (%) 97.67% 2014 年 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 136 2014 年 初 次 就 业 率 (%) 99.26% 2013 年 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 115 2013 年 初 次 就 业 率 (%) 100% 全 日 制 普 通 高 职 在 校 生 人 数 ( 人 ) 369 其 中 订 单 培 养 人 数 ( 人 ) 0 2014-2015 学 年 专 任 专 业 教 师 数 / 课 时 16 22/1324 数 2014-2015 学 年 兼 职 专 业 教 17 20/1226 师 数 / 课 时 数 理 论 教 学 占 教 学 总 学 时 的 比 例 45.16% 校 内 实 践 教 学 占 实 践 教 学 总 学 时 的 比 例 39.99% 现 有 实 训 设 备 总 值 ( 万 元 ) 680 现 有 实 训 仪 器 设 备 ( 台 套 ) 412 其 中 大 型 实 训 仪 器 设 备 总 值 ( 万 元 ) 18 465 其 中 大 型 实 训 仪 器 设 备 ( 台 套 ) 58 19 毕 业 前 半 年 顶 岗 实 习 比 例 100% 职 业 资 格 证 书 获 取 比 例 100% 主 要 职 业 资 格 证 书 主 要 名 称 / 等 级 / 获 取 比 例 1. 药 物 检 验 工 / 高 级 /75% 2. 药 物 制 剂 工 / 高 级 /45% 3. 医 药 商 品 购 销 员 / 高 级 /30% 工 学 结 合 的 主 要 形 式 主 要 合 作 企 业 名 称 生 产 性 实 训 和 顶 岗 广 州 天 赐 高 新 材 料 股 份 有 限 公 司 珠 海 经 济 特 区 生 物 化 学 制 药 厂 合 作 企 业 数 广 东 天 普 生 化 医 药 股 份 有 限 公 司 22 香 雪 制 药 厂 合 作 起 始 时 间 2010 年 2010 年 2010 年 2010 年 合 作 主 要 内 容 和 形 式 顶 岗 实 习 和 技 术 服 务 顶 岗 实 习 和 技 术 服 务 企 业 参 与 教 学 ( 人 / 课 时 ) 5/35 2/20 2014-2015 学 年 接 收 实 习 实 训 学 生 ( 人 月 ) 顶 岗 实 习 和 技 术 服 务 顶 岗 实 习 和 技 术 服 务 8 6 8 5 16 课 时 数, 指 2014-2015 学 年, 学 校 的 专 任 专 业 教 师 为 本 专 业 承 担 的 课 时 总 数 17 课 时 数, 指 2014-2015 学 年, 学 校 的 兼 职 专 业 教 师 为 本 专 业 承 担 的 课 时 总 数 18 指 单 价 5 万 元 的 仪 器 设 备 19 指 与 该 专 业 毕 业 生 就 业 岗 位 相 对 应 的 职 业 资 格 证 书 5

2014-2015 学 年 接 收 半 年 顶 岗 实 习 学 生 数 ( 人 ) 0 0 0 0 2014-2015 学 年 接 收 就 业 学 生 数 ( 人 ) 5 6 8 5 2014-2015 学 年 专 业 为 企 业 培 训 员 工 ( 人 日 ) 企 业 向 专 业 ( 准 ) 捐 赠 或 投 入 总 额 ( 万 元 ) 0 0 0 0 0 0 0 0 6

3. 申 报 专 业 建 设 方 案 3-1 建 设 背 景 ( 包 括 : 申 报 专 业 所 面 向 的 行 业 产 业 现 状 及 发 展 趋 势 分 析 同 类 专 业 建 设 情 况 分 析 专 业 特 色 建 设 点 ( 不 超 过 2 个 ) 的 确 定 依 据 等 ): 3-1-1 产 业 现 状 及 发 展 趋 势 医 药 产 业 是 关 系 国 计 民 生 的 朝 阳 产 业, 也 是 世 界 上 发 展 最 快 的 产 业 之 一 改 革 开 放 以 来, 我 们 制 药 业 有 了 迅 速 的 发 展, 国 内 医 药 经 济 年 均 增 长 18% 左 右, 成 为 国 内 高 速 增 长 的 行 业, 当 下, 制 药 产 业 的 增 长 速 度 更 是 高 达 20% 左 右 当 前 我 们 国 家 已 经 能 生 产 24 大 类 的 1500 多 个 化 学 原 料 药 和 3600 多 种 制 剂, 产 品 结 构 较 完 善 当 下 生 化 药 生 产 规 模 发 展 速 度 惊 人, 产 值 高 达 成 106 亿 元, 主 要 以 仿 制 为 主 其 中 包 括 重 组 干 扰 素 乙 肝 疫 苗 红 细 胞 生 成 素 等 18 种 基 因 工 程 药 物 和 疫 苗 当 下, 我 国 已 经 成 为 国 际 化 学 原 料 药 物 成 大 国 中 国 化 学 药 品 制 造 占 中 国 医 药 工 业 总 产 值 的 2/3 医 药 企 业 的 迅 猛 发 展 迫 切 需 要 懂 制 药 生 产 工 艺 产 品 分 析 及 药 品 销 售 的 新 型 高 素 质 技 能 型 人 才 今 后 5 年 仅 广 州 市 及 周 边 地 区 的 制 药 及 相 关 行 业 的 技 术 工 人 需 求 就 达 8 万 人 以 上 本 专 业 的 设 置 符 合 区 域 经 济 社 会 发 展 和 产 业 结 构 优 化 升 级 的 需 要, 同 时 地 方 的 医 药 产 业 优 势 也 为 我 们 的 办 学 提 供 坚 实 的 支 撑 3-1-2 同 类 专 业 建 设 情 况 分 析 属 于 广 东 省 内 独 有 的 高 职 专 业, 没 有 其 他 同 类 专 业 广 东 食 品 药 品 职 业 学 院 于 2010 年 申 请 开 设 了 高 职 化 学 制 药 技 术 专 业, 专 业 依 托 广 东 省 医 药 工 业 的 快 速 发 展 对 制 药 类 高 技 能 人 才 的 迫 切 需 求, 面 向 社 会, 以 培 养 服 务 于 医 药 生 产 第 一 线 的 技 术 型 实 用 人 才 为 目 标, 旨 在 培 养 从 事 原 料 药 生 产 原 料 药 和 原 料 药 成 品 制 剂 质 量 控 制 的 高 素 质 技 能 型 专 门 人 才 本 专 业 毕 业 生 对 应 的 职 业 资 格 是 有 机 合 成 工, 但 目 前 广 东 省 内 还 没 有 有 机 合 成 工 工 种 技 能 鉴 定 站, 广 东 食 品 药 品 职 业 学 院 于 2014 年 10 向 广 东 省 职 业 技 能 鉴 定 中 心 提 交 了 项 目 开 发 协 议 书, 有 机 合 成 工 工 种 于 2015 年 获 得 了 省 职 业 技 能 鉴 定 中 心 的 立 项, 我 院 承 担 了 有 机 合 成 工 广 东 省 职 业 标 准 考 试 大 纲 题 库 培 训 教 材 的 建 设 广 东 食 品 药 品 职 业 学 院 开 设 有 药 学 院 中 药 学 院 制 药 工 程 学 院 生 物 技 术 学 院 化 学 制 药 技 术 专 业 拥 有 非 常 良 好 的 发 展 基 础, 核 心 课 程 药 物 制 剂 技 术 药 物 检 验 技 术 都 是 国 家 精 品 课 程, 现 转 型 为 国 家 精 品 资 源 共 享 课 程 广 东 食 品 药 品 职 业 学 院 是 国 内 唯 一 能 完 全 重 现 药 品 生 产 产 业 链 的 学 院, 化 学 制 药 技 术 专 业 做 原 料 药 生 产, 药 物 制 剂 专 业 用 原 料 药 做 成 制 剂, 药 物 分 析 专 业 对 原 料 药 和 制 剂 的 质 量 进 行 把 控 7

3-1-3 专 业 特 色 建 设 点 的 确 定 依 据 特 色 一 : 创 新 校 内 实 验 室 的 建 设 机 制 及 运 行 机 制, 建 设 功 能 互 补, 校 企 共 用 的 化 学 制 药 综 合 实 训 体 系 拟 建 化 学 制 药 技 术 专 业 实 验 室, 实 验 室 将 采 取 具 有 可 操 作 性 的 创 新 性 建 设 与 运 行 机 制 : 1 实 验 室 投 资 主 体 多 元 化 功 能 多 样 化, 由 学 校 和 合 作 企 业 共 同 出 资 创 建, 由 学 校 和 合 作 企 业 相 对 控 股, 使 之 更 好 的 发 挥 产 学 研 社 会 服 务 等 多 种 功 能, 在 教 学 科 研 上 发 挥 重 要 作 用 ; 2 国 有 股 ( 学 校 股 ) 以 优 先 股 的 形 式 参 股, 是 本 专 业 实 验 室 建 设 的 一 个 创 新, 国 有 股 ( 学 校 股 ) 是 实 训 基 地 建 设 的 一 个 难 点 和 敏 感 性 问 题, 我 们 建 设 时, 将 国 有 股 ( 学 校 股 ) 设 计 为 优 先 股 的 形 式, 股 东 间 约 定 好, 学 校 参 股 在 保 证 资 金 不 贬 值 的 基 础 上 固 定 回 报, 同 时 要 完 成 学 校 相 应 的 教 学 实 习 实 训 和 科 研 任 务 ;3 该 实 验 室 拟 采 取 的 运 行 模 式 : 采 取 了 职 业 经 理 人 的 运 行 模 式, 增 强 了 实 训 基 地 的 造 血 功 能, 解 决 了 学 院 骨 干 教 师 教 学 与 实 验 室 经 营 之 间 的 矛 盾, 是 我 们 在 实 验 室 运 行 机 制 上 的 一 个 创 新 招 聘 有 经 验 会 管 理 懂 技 术 的 专 业 人 才 经 营 实 验 室, 保 证 了 实 验 室 经 营 的 正 常 进 行, 有 利 于 实 验 室 规 模 的 扩 大 和 效 益 的 提 高, 保 证 了 学 生 实 训 的 容 量 和 实 验 室 的 经 济 效 益 的 提 高 教 师 在 实 验 室 主 要 是 把 精 力 放 在 实 训 教 学 过 程 中 和 科 研 工 作 中, 为 实 验 室 提 供 发 展 后 劲 同 时 学 院 控 股, 决 策 权 的 掌 握 从 根 本 上 保 证 了 产 学 研 证 训 一 体 化 的 教 学 模 式 特 色 依 据 一 : 实 验 室 的 功 能 提 升 - 具 产 学 研 证 训 功 能, 研 --- 可 供 校 合 作 企 业 和 骨 干 教 师 研 发 新 产 品, 合 作 进 行 科 研 研 究 ; 学 --- 可 供 校 内 学 生 的 学 习, 校 内 学 生 的 实 验 由 校 内 专 职 教 师 及 校 合 作 企 业 兼 职 教 师 共 同 指 导 进 行 ; 产 --- 校 内 教 师 和 校 企 合 作 新 品 研 发 工 作 人 员 研 究 出 来 的 产 品 可 直 接 在 校 内 生 产 性 基 地 --- 广 东 岭 南 制 药 厂 进 行, 也 可 转 入 校 合 作 企 业 的 生 产 区 内 进 行 ; 训 --- 实 验 室 可 供 校 内 骨 干 教 师 对 校 合 作 企 业 工 作 人 员 进 行 培 训, 充 分 发 挥 校 骨 干 教 师 的 传 教 优 势 ; 证 --- 制 药 工 程 学 院 陈 优 生 老 师 获 广 东 省 职 业 技 能 鉴 定 中 心 有 机 合 成 工 项 目 开 发 立 项, 已 经 完 成 题 库 建 设, 即 学 生 将 可 以 在 这 实 验 室 内 完 成 有 机 合 成 工 技 工 职 业 资 考 试, 获 取 有 机 合 成 工 技 能 证 特 色 依 据 二 : 填 补 了 制 药 技 术 流 程 中 起 始 的 和 必 不 可 少 的 一 个 重 要 技 术 环 节 所 有 的 药 物 疗 效 的 基 础 是 主 药 成 分, 主 药 成 分 的 来 源 和 技 术 路 线 是 制 药 技 术 流 程 中 的 起 始 环 节, 也 是 从 结 构 和 质 量 检 测 角 度 把 控 药 物 疗 效 的 重 要 环 节, 化 学 制 药 技 术 专 业 实 验 室 的 建 设 将 弥 补 这 一 环 节 的 缺 失 实 验 室 将 为 药 物 制 剂 实 训 基 地 和 药 物 分 析 实 训 基 地 提 供 原 料 药, 不 仅 充 实 了 药 物 制 剂 实 训 基 地 和 药 物 分 析 实 训 基 地 的 内 容, 而 且 给 学 生 完 整 的 呈 现 了 药 企 的 药 品 生 产 过 程 - 原 料 药 及 制 剂 的 生 产 及 其 质 量 控 制 8

特 色 依 据 三 : 化 学 制 药 技 术 实 验 室 在 完 成 产 学 研 证 训 功 能 的 同 时, 将 很 好 完 成 以 下 建 设 内 容 : 为 学 校 搭 建 校 企 合 作 双 主 体 培 养 化 学 制 药 技 术 人 才 的 新 平 台 ; 优 化 岗 位 导 向 双 线 培 养 学 做 相 融 六 位 一 体 的 人 才 培 养 模 式 ; 完 善 基 于 典 型 化 学 药 物 生 产 过 程 的 课 程 体 系 ; 组 建 依 托 基 地 专 兼 结 合 的 双 师 型 教 学 团 队 ; 构 建 贯 穿 于 学 业 与 职 业 全 过 程 的 人 才 培 养 质 量 评 价 体 系 ; 强 化 多 个 面 向 多 方 辐 射 的 社 会 服 务 综 合 能 力 特 色 二 : 探 索 就 业 岗 位 导 向, 职 业 资 格 引 领 的 应 用 型 高 技 能 化 学 制 药 专 业 人 才 培 养 模 式 以 学 生 实 践 能 力 培 养 为 突 破 口, 倡 导 学 历 教 育 与 职 业 技 能 教 育 结 合 专 业 课 设 置 了 职 业 资 格 考 试 模 块, 鼓 励 学 生 在 校 参 加 与 本 专 业 相 关 的 职 业 资 格 考 试, 同 时 实 施 知 识 + 素 质 + 技 能 + 实 战 的 人 才 培 养 模 式, 建 立 了 自 己 的 技 能 培 养 模 式 特 色 依 据 一 : 广 东 省 内 开 设 化 学 制 药 技 术 专 业 的 高 职 院 校 仅 有 广 东 食 品 药 品 职 业 学 院 一 家, 对 应 于 医 药 化 工 企 业 有 机 合 成 工 岗 位 的 职 业 资 格 证 书 在 广 东 省 内 还 是 空 白,2014 年 10 月 广 东 食 品 药 品 职 业 学 院 制 药 工 程 学 院 获 得 了 广 东 省 职 业 技 能 鉴 定 中 心 开 发 有 机 合 成 工 的 项 目 立 项, 2015 年 5 月 开 发 了 有 机 合 成 工 的 广 东 省 职 业 标 准 以 及 有 机 合 成 工 职 业 技 能 鉴 定 细 目 表,2015 年 8 月 广 东 省 职 业 技 能 鉴 定 中 心 已 经 完 成 了 有 机 合 成 工 职 业 技 能 鉴 定 考 试 题 库 的 验 收, 将 于 2015 年 下 半 年 对 实 操 场 地 进 行 现 场 验 收 特 色 依 据 二 : 化 学 制 药 技 术 专 业 实 验 室 实 践 项 目 将 由 学 校 专 业 教 师 和 校 内 合 作 企 业 兼 职 老 师 双 导 师 进 行 指 导 完 成, 充 分 结 合 校 内 专 业 教 师 的 传 教 能 力 和 企 业 指 导 老 师 的 丰 富 的 实 践 经 验, 将 专 业 技 能 训 练 和 在 企 业 工 作 的 职 业 综 合 能 力 训 练 有 机 结 合 起 来 真 正 实 现 专 业 教 师 的 企 业 化 培 养, 着 力 提 升 专 任 教 师 服 务 社 会 服 务 行 业 服 务 企 业 的 能 力 特 色 依 据 三 : 学 校 骨 干 教 师 和 企 业 新 品 研 发 人 员 在 化 学 制 药 技 术 实 验 室 进 行 科 研 工 作 时, 将 本 专 业 的 学 生 融 入 进 来, 以 利 于 培 养 学 生 的 创 新 能 力 同 时, 通 过 在 化 学 制 药 技 术 实 验 室 进 行 的 大 学 生 课 外 科 技 作 品 大 赛 创 业 计 划 竞 赛 创 新 创 业 训 练 项 目, 以 及 相 应 的 技 能 竞 赛 的 实 战 经 历, 形 成 在 专 业 学 生 中 的 辐 射 力 和 影 响 力, 打 造 创 新 创 业 创 造 的 专 业 文 化, 为 我 省 经 济 社 会 发 展 培 养 大 批 就 业 竞 争 力 强 创 新 创 业 能 力 突 出 的 高 素 质 技 术 技 能 人 才 奠 定 坚 实 的 基 础 9

3-2 建 设 基 础 ( 包 括 : 申 报 专 业 的 师 资 队 伍 实 训 实 习 条 件 教 学 资 源 等 教 学 条 件 情 况 ; 在 协 同 育 人 体 制 机 制 建 设 人 才 培 养 模 式 改 革 课 程 与 教 材 建 设 日 常 教 学 与 管 理 教 学 监 控 与 评 价 教 科 研 等 方 面 的 教 学 改 革 成 果 ; 专 业 的 人 才 培 养 质 量 社 会 认 可 度 专 业 综 合 实 力 在 同 行 中 排 名 情 况 等, 目 前 特 色 培 育 和 实 践 情 况 ): 3-2-1 师 资 队 伍 本 专 业 拥 有 专 任 教 师 22 名, 其 中 教 授 5 人 副 教 授 8 人 讲 师 7 人 高 级 实 验 师 2 人 教 师 队 伍 中 全 国 优 秀 教 师 1 名 广 东 省 教 学 名 师 1 名 化 工 职 业 教 育 教 学 名 师 1 名, 院 级 教 学 名 师 3 名, 广 东 省 高 校 教 师 千 百 十 工 程 校 级 培 养 对 象 2 名 专 任 教 师 100% 为 双 师 型 教 师, 其 中 高 级 技 师 12 人 技 师 2 人 高 级 工 程 师 3 人, 执 业 药 师 证 10 人, 国 家 职 业 技 能 鉴 定 考 评 员 18 人,75% 以 上 的 教 师 具 有 企 业 一 线 工 作 或 实 践 经 历 近 年 来, 本 专 业 教 师 承 担 国 家 省 院 各 级 科 研 项 目 多 项, 如 : 国 家 高 职 职 业 教 育 药 物 制 剂 技 术 专 业 教 学 资 源 库 子 项 目 中 央 财 政 支 持 实 训 基 地 建 设 项 目 国 家 级 精 品 课 程 广 东 省 十 一 五 规 划 教 育 教 学 项 目 广 东 省 自 然 科 学 基 金 广 东 省 卫 生 厅 的 中 医 药 强 省 建 设 项 目 等 本 专 业 注 重 青 年 教 师 的 培 养 与 提 高, 对 于 年 轻 教 师 指 派 教 学 经 验 丰 富 的 教 师 为 指 导 教 师, 从 各 个 方 面 加 强 青 年 教 师 的 培 养 力 度, 让 年 青 人 早 日 承 担 教 学 重 担, 鼓 励 中 青 年 教 师 在 职 或 脱 产 进 修 提 高 和 攻 读 学 位 具 体 采 取 的 措 施 有 : (1) 在 岗 培 训 : 根 据 青 年 教 师 所 担 任 的 教 学 工 作 任 务, 确 立 老 教 师 与 青 年 教 师 一 对 一 进 行 传 帮 带 对 青 年 教 师 从 专 业 知 识 教 学 水 平 以 及 教 书 育 人 等 方 面 进 行 指 导 培 养, 帮 助 指 导 其 制 定 学 习 计 划, 确 定 发 展 方 向, 指 定 必 读 书 目, 指 导 其 备 课 上 课 等 工 作 教 学 上 大 胆 让 其 讲 课, 及 时 将 学 生 意 见 反 馈 给 本 人, 帮 助 改 进 化 学 实 验 教 学 中 以 身 示 范, 教 给 他 们 带 实 习 的 方 法 经 验, 并 尽 量 让 青 年 教 师 多 讲 经 过 多 年 培 养, 有 一 批 青 年 教 师 已 经 成 为 教 学 骨 干 (2) 在 职 培 养 : 鼓 励 和 支 持 青 年 教 师 进 修 提 高, 制 定 优 惠 政 策, 提 供 培 养 进 修 和 进 一 步 深 造 的 机 会 支 持 青 年 教 师 考 取 硕 博 士 研 究 生, 不 断 提 高 教 师 的 学 历 层 次 和 业 务 素 质 (3) 坚 持 双 证 上 岗 制 : 在 招 聘 教 师 时, 坚 持 试 讲 制 度, 凡 试 进 不 通 过 者 一 律 不 予 招 聘 对 应 聘 来 的 中 青 年 教 师, 严 格 进 行 岗 前 培 训 和 课 堂 试 进, 取 得 教 师 资 格 证 和 上 岗 证 ( 双 证 ) 方 可 从 事 教 学 工 作 (4) 双 师 型 培 养 : 双 师 型 的 比 例, 不 仅 影 响 高 职 教 育 职 能 的 实 施 和 体 现, 而 且 关 系 到 学 院 发 展 的 规 模 速 度 和 人 才 的 质 量, 故 本 学 科 鼓 励 和 支 持 教 师 进 修 和 培 训, 让 部 分 教 师 下 到 工 程 和 社 会 第 一 线 锻 炼, 提 高 他 们 的 实 践 经 验 教 学 业 务 和 教 学 能 力 素 质 10

3-2-2 教 学 条 件 为 了 培 养 高 技 能 人 才 和 发 挥 实 验 教 学 在 培 养 人 才 听 作 用, 我 们 加 强 教 学 建 设 和 教 学 改 革, 以 双 证 书 制 度 为 切 入 点, 推 动 人 才 培 养 模 式 改 革 首 先 进 行 实 验 室 和 实 习 基 地 的 建 设, 走 产 学 研 一 体 化 教 学 改 革 实 验 室 管 理 体 制, 实 行 院 二 级 学 院 学 科 组 三 级 管 理 ; 近 三 年 学 校 连 续 投 入 200 多 万 元 用 于 教 学 仪 器 设 备 购 置, 实 验 教 学 条 件 有 很 大 改 善 目 前, 本 专 业 实 验 室 仪 器 设 备 资 金 总 值 1235.72 多 万 元, 建 筑 面 积 达 到 3437 平 方 米, 设 备 数 量 达 到 509 台 ( 套 ) 近 几 年 来, 化 学 制 药 技 术 专 业 综 合 实 训 毕 业 实 习 和 毕 业 设 计 等 实 践 课 程 主 要 是 在 集 教 学 科 研 生 产 于 一 体 的 高 科 技 综 合 实 训 基 地 - 化 学 制 药 技 术 专 业 实 训 基 地 进 行 的 以 基 地 为 基 础, 建 立 教 学 科 研 生 产 三 结 合 的 教 学 模 式, 提 高 学 生 的 实 践 能 力 与 创 新 能 力 同 时 本 专 业 与 企 事 业 单 位 和 科 研 院 所 合 作 共 建 设 了 8 个 校 外 实 习 基 地, 并 以 协 议 的 方 式 来 保 障 每 年 组 织 多 次 实 训 课 程 学 校 图 书 馆 拥 有 丰 富 的 藏 书 上, 其 中 化 学 化 工 方 面 的 图 书 有 158765 册, 药 物 专 业 方 面 图 书 有 5839 册,30 余 种 专 业 期 刊, 其 中 大 型 图 书 ( 工 具 书 )30 余 套 ( 册 ) 3-2-3 教 学 改 革 ( 一 ) 人 才 培 养 方 案 高 等 职 业 教 育 培 养 是 生 产 管 理 服 务 第 一 线 高 级 应 用 性 人 才, 在 实 践 动 手 能 力 操 作 技 能 方 面 较 普 通 高 校 的 毕 业 生 要 略 高 一 筹 即 它 的 办 学 宗 旨 是 面 向 社 会 办 学, 适 应 市 场 设 专 业, 实 出 技 能 育 人 才, 根 据 高 职 高 专 培 养 技 术 应 用 型 人 才 所 需 要 的 知 识 和 能 力 结 构, 化 学 制 药 技 术 的 专 业 培 养 方 案 以 双 证 制 和 实 2+1 培 养 方 案 为 重 点, 走 产 学 研 一 体 化 人 才 培 养 机 制, 加 大 实 践 性 教 学 环 节 和 强 化 职 业 技 能 培 训 教 学 在 教 学 实 践 过 程 中, 完 全 按 照 培 养 方 案 进 行 ( 二 ) 管 理 制 度 在 教 学 管 理 上, 以 课 程 建 设 为 基 础, 推 进 教 学 内 容 的 更 新, 加 快 教 学 方 法 和 手 段 的 改 革, 加 大 教 学 投 入, 强 化 教 学 的 硬 件 建 设 以 质 量 体 系 认 证 为 指 导, 完 善 教 学 运 行 规 范, 建 立 教 学 质 量 反 馈 监 控 体 系, 以 现 代 化 网 络 管 理 为 手 段, 加 强 教 学 方 件 及 档 案 管 理 制 定 各 种 管 理 政 策, 调 动 教 学 人 员 的 积 极 性 : (1) 建 立 健 全 教 学 运 行 规 范, 是 保 证 教 学 运 行 的 关 键 : 在 理 论 教 学 环 节 中, 本 专 业 先 后 完 成 了 必 修 课 实 践 课 选 修 课 课 程 标 准 的 编 写 工 作, 明 角 各 课 程 基 本 概 念, 基 本 理 论 和 基 本 技 能 的 结 构 体 系 在 每 学 期 开 学 前, 按 照 要 求 编 写 和 提 交 课 程 标 准 ; 严 格 调 停 课 审 批 制 度 ; 改 革 和 规 范 考 试 环 节, 从 命 题 试 卷 监 考 督 考 卷 卷 试 卷 的 分 析 及 装 订, 按 学 校 统 一 要 求 规 11

范 操 作 ; 建 立 期 初 期 中 期 终 教 学 检 查 和 教 研 活 动 制 度 在 实 践 环 节 中, 各 实 践 环 节 都 编 写 明 确 的 实 践 课 程 标 准 和 要 求 建 立 了 毕 业 论 文 开 题 报 告 论 文 写 作 答 辩 等 规 范 建 立 了 课 程 论 文 实 验 报 告 等 实 践 环 节 的 格 式 要 求 以 上 这 些 教 学 运 行 规 范, 为 教 学 活 动 的 正 常 进 行 提 供 了 保 障 (2) 加 强 教 学 督 导 工 作, 是 教 学 良 好 运 行 的 保 障 : 为 了 保 证 教 学 的 正 常 运 行, 及 时 发 现 教 学 中 存 在 的 问 题, 指 导 青 年 教 师 的 成 长 ; 为 了 调 动 和 发 挥 教 掌 管 理 经 验 丰 富 的 离 退 休 老 领 导 老 教 师 的 积 极 性, 集 思 广 益, 理 清 办 学 思 路, 明 确 方 向, 加 快 专 业 改 造 的 步 伐, 建 立 了 专 业 教 学 督 导 组 为 了 及 时 了 解 教 学 运 行 情 况 和 老 师 的 讲 课 效 果, 要 求 每 学 期, 专 业 教 研 室 主 任 学 院 和 二 级 学 院 督 导 都 要 求 对 所 有 上 课 的 老 师 听 课 建 立 学 生 教 学 运 行 反 馈 体 系 : 在 每 一 年 级 不 同 教 学 班 设 立 信 息 异 口 同 声, 及 时 反 馈 教 学 运 动 中 存 在 的 问 题 和 教 学 效 果 每 学 期 组 织 学 生 对 所 学 课 程 进 行 打 分 评 价 使 教 学 运 行 中 遇 到 的 问 题 及 时 解 决, 保 证 和 督 促 教 学 质 量 的 提 高 (3) 重 视 职 业 技 能 考 核, 推 行 双 证 制 度 : 高 级 应 用 性 人 才 培 养 规 格 的 设 地, 是 以 特 定 的 职 业 岗 位 ( 群 ) 所 需 要 的 知 识 和 技 能 要 求 为 依 据, 要 求 毕 业 生 不 仅 要 有 扎 实 的 专 业 知 识 为 基 础, 还 要 有 实 际 操 作 技 能 本 专 业 非 常 重 视 学 生 的 职 业 技 能 和 能 力 考 核, 在 教 学 计 划 中 安 排 了 与 本 专 业 职 业 技 能 和 能 力 考 核 或 社 会 已 经 开 展 职 业 技 能 考 核 相 关 的 教 学 内 容 社 会 已 开 展 职 业 资 格 考 核 的 专 业, 我 们 都 要 求 学 生 参 加 考 试, 要 求 学 生 毕 业 时 学 历 证 书 与 职 业 资 格 证 书 双 证 齐 全 为 了 使 学 生 职 业 能 力 培 养 和 考 核 与 社 会 接 轨, 以 达 到 毕 业 生 到 企 业 零 适 应 期, 与 就 业 岗 位 零 距 离 的 教 育 目 的 本 专 业 对 化 学 检 验 工 有 机 合 成 工 2 个 工 种 进 行 鉴 定 和 培 训 目 前, 已 开 展 职 业 技 能 鉴 定 的 学 生, 学 生 参 加 考 试 取 得 职 业 技 能 证 收 或 职 业 资 格 证 书 的 累 计 通 过 率 达 到 100% 以 上 ( 三 ) 课 程 与 教 材 建 设 化 学 制 药 技 术 专 业 一 直 致 力 于 课 程 建 设, 药 物 制 剂 技 术 药 物 检 验 技 术 和 药 事 管 理 实 务 三 门 课 程 于 2013 年 成 为 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 程 药 物 化 学, 有 机 药 物 合 成, 药 物 制 剂 生 产 技 能 综 合 实 训 课 程 为 院 级 精 品 课 程 教 材 建 设 是 高 等 学 校 建 设 的 一 项 基 本 内 容, 高 质 量 的 教 材 是 培 养 合 格 人 才 的 基 本 保 证 教 材 建 设 是 专 业 建 设 中 必 须 解 决 的 问 题, 故 根 据 学 校 的 定 位 特 色 及 专 业 自 身 培 养 目 标, 我 们 优 先 选 用 近 三 年 出 版 的 省 部 级 高 职 高 专 的 优 秀 教 材, 达 到 了 80%, 其 次 选 用 十 二 五 重 点 规 划 教 材 以 及 面 向 21 世 纪 教 材 等 各 类 优 秀 教 材 重 视 教 材 建 设, 认 真 开 展 编 写 研 究, 目 前 已 经 出 版 的 有 药 物 制 剂 技 术 药 物 检 验 技 术 12

有 机 化 学 药 物 化 学 药 物 分 离 与 纯 化 技 术 医 药 化 工 信 息 检 索 同 时, 我 们 还 开 展 教 材 使 用 研 究, 以 使 教 材 得 以 不 断 完 善 3-2-4 教 学 效 果 监 测 本 专 业 重 视 学 习 效 是 的 评 价, 目 的 是 为 了 正 确 判 断 学 习 效 果 的 实 际 水 平 和 发 展 状 况, 以 利 改 进 教 学 促 进 学 习, 最 终 提 高 学 生 综 合 素 质 本 专 业 长 期 坚 持 教 学 督 导 制 度, 聘 请 具 有 丰 富 教 学 经 验 熟 悉 教 学 规 律 处 事 公 天 且 享 有 较 高 威 信 的 教 师 和 教 学 管 理 专 家 组 成 督 导 员 队 伍 教 学 督 导 以 听 课 及 参 加 集 体 教 学 活 动 为 主 要 形 式, 定 期 深 入 教 学 第 一 线, 了 解 备 课 上 课 实 验 考 试 等 教 学 环 节 的 实 施 情 况, 及 时 向 教 学 主 管 部 门 反 映, 帮 助 中 青 年 教 师 提 高 教 学 水 平, 发 现 和 推 广 先 进 的 教 学 方 法 ; 指 导 和 参 与 教 学 队 伍 建 设 课 程 建 设 各 类 教 学 评 建 评 估 等 具 体 工 作 ; 参 与 抽 查 调 研 期 未 考 试 试 卷 和 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 等 有 关 教 学 质 量 监 控 工 作 在 实 际 教 学 过 程 中, 本 专 业 逐 步 实 现 了 学 习 效 果 评 价 主 体 的 多 样 化 : 引 导 学 生 全 员 参 与, 反 思 自 己 的 学 习 过 程 和 结 果, 并 对 教 师 的 教 学 状 况 提 出 自 己 的 看 法 ; 调 动 行 业 企 业 等 多 方 力 量 参 与 评 价 ; 转 变 教 师 评 价 角 色, 教 师 不 再 充 当 裁 判 员 角 色, 而 是 学 生 学 习 的 伙 伴 和 激 励 者 和 调 控 者, 教 师 从 中 也 得 到 相 应 的 提 高 和 发 展 本 专 业 积 极 推 进 评 价 内 容 的 全 面 化, 既 考 察 学 生 对 专 业 知 识 的 掌 握, 更 评 价 学 生 的 实 践 能 力 及 行 为 习 惯 等 方 面 的 进 步, 同 时, 充 分 采 用 书 面 测 式 与 考 试 以 外 的 多 样 化 评 价 方 法, 注 重 评 价 时 机 的 全 程 化, 将 评 价 伴 随 于 教 学 活 动 的 全 过 程 之 中, 对 学 生 及 时 给 予 必 要 的 适 当 的 鼓 励 性 指 导 性 的 评 价 3-2-5 人 才 培 养 质 量 和 社 会 评 价 本 专 业 近 3 年 毕 业 生 一 次 性 就 业 率 分 别 为 97.67% 99.26% 100% 培 养 的 学 生 收 到 了 用 人 单 位 的 好 评, 其 中 有 部 分 学 生 发 表 论 文 并 参 加 科 技 研 究 与 开 发 社 会 实 践 等, 取 得 了 一 定 的 成 绩, 还 有 部 分 学 生 获 校 级 以 上 各 类 奖 励 3-3 建 设 目 标 与 建 设 思 路 : 以 广 东 省 十 三 五 计 划 支 持 高 等 职 业 学 校 特 色 专 业 建 设 为 契 机, 进 一 步 加 大 人 才 培 养 模 式 改 革 实 践 教 学 改 革 教 学 手 段 改 革 教 学 团 队 建 设 与 评 价 方 法 改 革, 全 面 加 强 双 师 型 教 学 团 队 建 设 精 品 课 程 建 设 教 材 建 设 实 验 室 建 设 校 内 生 产 性 实 训 基 地 建 设 校 外 实 习 基 地 建 设 教 学 资 源 库 建 设 在 五 个 对 接 十 个 衔 接 系 统 培 养 社 会 培 训 等 方 面 形 成 自 己 的 特 色 与 优 势 13

3-3-1 搭 建 校 企 合 作 双 主 体 培 养 化 学 制 药 技 能 人 才 的 新 平 台 构 建 校 企 合 作 平 台, 成 立 化 学 制 药 技 术 专 业 理 事 会, 以 服 务 广 州 市 及 周 边 地 区 的 医 药 化 工 企 业 为 宗 旨, 密 切 政 府 - 企 业 - 学 校 间 的 合 作 加 大 与 广 东 岭 南 制 药 有 限 公 司 扬 子 江 药 业 集 团 广 州 海 瑞 集 团 广 东 星 昊 药 业 有 限 公 司 佛 山 市 南 海 中 南 药 化 厂 广 州 诺 金 制 药 有 限 公 司 广 州 市 香 雪 制 药 股 份 有 限 公 司 等 8 家 校 外 实 训 企 业 的 紧 密 合 作, 同 时 再 增 加 5-8 个 稳 定 的 从 事 原 料 药 合 成 及 制 剂 生 产 的 合 作 企 业, 建 立 互 聘 互 兼 双 专 业 带 头 人 等 校 企 合 作 运 行 机 制 3-3-2 优 化 岗 位 导 向 双 线 培 养 学 做 相 融 六 位 一 体 的 人 才 培 养 模 式 校 企 合 作 工 学 结 合 是 高 等 职 业 教 育 类 型 特 色 创 新 的 抓 手 为 实 现 职 业 教 育 的 培 养 目 标, 我 们 将 探 索 构 建 依 托 于 地 方 行 业 与 企 业 的 岗 位 导 向 双 线 培 养 学 做 相 融 六 位 一 体 的 人 才 培 养 新 模 式 (1) 岗 位 导 向 : 在 专 业 建 设 及 课 程 设 置 上 强 调 以 岗 位 任 务 为 导 向 以 工 作 过 程 为 中 心, 争 取 行 业 企 业 和 社 会 有 关 方 面 参 与 专 业 设 置 建 设 和 管 理 的 全 过 程 由 专 业 理 事 会 共 同 审 定 教 学 计 划 课 程 体 系 及 实 践 环 节 内 容 和 学 时 的 安 排 等, 专 业 理 事 会 为 该 专 业 的 人 才 培 养 目 标 规 格 课 程 设 置 和 能 力 培 养 提 出 意 见 和 建 议, 对 专 业 建 设 和 发 展 提 供 决 策 咨 询 同 时, 专 业 理 事 会 校 外 成 员 还 以 我 院 客 座 教 授 的 身 份 来 校 开 设 讲 座 或 兼 课, 并 作 为 学 生 校 外 实 习 的 指 导 老 师, 使 人 才 培 养 符 合 岗 位 需 求 (2) 双 线 培 养 : 面 向 广 州 市 及 周 边 地 区 的 制 药 企 业, 以 培 养 从 事 化 学 药 合 成 及 化 学 药 分 析 检 测 的 高 素 质 技 能 型 专 门 人 才 为 目 标 专 业 课 程 的 设 置 体 现 化 学 药 生 产 能 力 及 化 学 药 检 测 能 力 两 条 培 养 主 线 ; 从 有 利 于 学 生 的 全 面 发 展 角 度 出 发, 培 养 既 具 有 过 硬 岗 位 技 能 又 具 备 足 够 创 新 创 业 能 力 的 高 素 质 人 才, 培 养 方 案 将 体 现 职 业 技 能 和 创 新 创 业 能 力 两 条 培 养 线 (3) 学 做 相 融 : 通 过 校 企 合 作 及 校 内 外 实 习 实 训 平 台, 将 学 生 的 课 程 理 论 学 习 专 业 技 能 训 练 和 在 企 业 工 作 的 职 业 综 合 能 力 训 练 有 机 结 合 起 来 (4) 六 位 一 体 : 本 专 业 的 人 才 培 养 力 求 做 到 培 养 目 标 与 企 业 需 求 融 为 一 体 理 论 教 学 与 实 践 训 练 融 为 一 体 专 业 技 能 训 练 与 职 业 技 能 鉴 定 融 为 一 体 教 学 课 堂 与 生 产 车 间 融 为 一 体 专 业 教 师 与 能 工 巧 匠 融 为 一 体 校 园 文 化 与 企 业 文 化 融 为 一 体 将 企 业 岗 位 需 求 融 入 专 业 培 养 方 案, 将 职 业 技 能 标 准 融 入 课 程 实 践 教 学 通 过 理 论 与 实 践 知 识 传 授 与 技 能 训 练 校 内 学 习 与 企 业 锻 炼 交 互 进 行, 促 进 学 生 的 专 业 能 力 创 新 创 业 能 力 14

职 业 能 力 和 社 会 能 力 的 不 断 提 升, 将 学 历 证 书 与 职 业 资 格 证 书 有 机 融 合 与 10 家 以 上 的 企 业 共 同 实 施 项 目 化 教 学 学 工 交 替 订 单 式 培 养 等 工 学 结 合 的 人 才 培 养 方 式 3-3-3 完 善 基 于 典 型 化 学 药 物 生 产 过 程 的 课 程 体 系 以 本 行 业 中 的 典 型 化 学 药 物 的 生 产 过 程 为 框 架 规 划 课 程 体 系, 使 课 程 体 系 内 容 包 括 化 学 药 物 的 整 个 生 产 和 管 理 过 程 : 化 学 药 的 合 成 分 离 与 纯 化 药 物 制 剂 药 物 的 分 析 与 检 验 药 品 的 规 范 管 理 等 各 个 环 节 深 入 推 行 课 程 体 系 的 改 革, 对 专 业 教 学 体 系 教 学 内 容 进 行 改 革, 并 将 有 机 药 物 合 成 药 物 制 剂 技 术 药 物 检 验 技 术 等 考 证 内 容 课 程 化 开 设 有 机 药 物 合 成 药 物 检 验 技 术 等 集 中 实 训 项 目 及 顶 岗 实 习 等 工 学 结 合 实 训 项 目, 形 成 完 善 的 顶 岗 实 习 管 理 办 法, 实 践 教 学 达 到 专 业 总 学 时 的 51% 以 上 本 专 业 教 师 主 编 5-8 部 教 材, 争 取 在 省 级 教 学 成 果 上 有 所 突 破 通 过 构 建 完 善 的 课 程 体 系 培 养 学 生 的 职 业 能 力 与 有 效 的 学 习 方 法, 为 学 生 毕 业 的 后 续 终 身 学 习 打 下 坚 实 的 基 础 3-3-4 建 设 功 能 互 补, 校 企 互 通 的 校 内 外 实 训 体 系 根 据 校 企 共 建, 互 利 互 惠 的 原 则, 在 原 有 化 学 制 药 技 术 专 业 实 训 基 地 的 基 础 上, 改 善 现 有 校 内 实 训 环 境 与 条 件, 并 充 分 利 用 广 州 市 医 药 产 业 的 资 源, 在 现 有 基 础 上 建 成 10-15 个 可 以 为 学 生 提 供 实 习 岗 位 的 校 外 实 训 基 地 通 过 建 设, 本 专 业 的 实 训 条 件 将 能 够 实 现 以 典 型 化 学 药 物 产 业 链 为 主 线 学 训 一 体 实 践 训 练 方 式, 促 进 教 学 和 实 践 融 合 校 内 实 训 和 校 外 实 训 互 通, 成 为 校 企 优 势 互 补 设 备 技 术 先 进 管 理 有 效, 兼 容 职 业 培 训 技 能 鉴 定 技 术 服 务 等 功 能 的 系 统 化 多 功 能 实 训 基 地 三 年 内, 计 划 改 造 升 级 现 有 4 个 校 内 实 训 室, 校 企 共 建 1 个 以 上 的 校 内 实 训 基 地, 建 设 5-8 个 稳 定 的 校 外 实 训 基 地 同 时 加 强 校 内 外 实 验 实 训 的 管 理, 将 学 生 的 实 习 意 外 伤 害 保 险 纳 入 到 正 常 的 管 理 工 作 范 畴 中 3-3-5 组 建 依 托 基 地 专 兼 结 合 的 双 师 型 教 学 团 队 依 托 地 方 医 药 产 业 和 校 内 外 实 训 基 地, 通 过 校 企 共 同 培 养, 实 施 教 师 能 力 提 升, 推 进 教 师 进 企 业, 强 化 兼 职 教 师 队 伍 建 设, 打 造 一 支 由 专 业 负 责 人 引 领 以 双 师 素 质 骨 干 教 师 为 主 力 结 构 合 理 专 兼 结 合 校 企 互 通 共 同 管 理 的 职 业 教 育 教 学 能 力 强 的 双 师 型 专 业 教 师 队 伍 通 过 三 年 的 建 设, 双 师 素 质 专 业 教 师 比 例 达 到 100%, 兼 职 教 师 承 担 的 专 业 课 程 学 时 比 例 达 到 50% 3-3-6 构 建 贯 穿 于 学 业 与 职 业 全 过 程 的 人 才 培 养 质 量 评 价 体 系 吸 纳 行 业 企 业 全 程 参 与 人 才 培 养 与 评 价, 建 设 学 校 社 会 企 业 一 体, 内 外 结 合 的 多 元 化 质 量 评 价 机 制, 构 建 贯 穿 于 学 业 过 程 与 职 业 生 涯 的 人 才 培 养 质 量 评 价 体 系, 实 现 质 量 管 理 15

与 评 价 的 主 体 全 面 和 过 程 贯 穿 实 现 以 用 人 单 位 及 家 长 为 主 的 外 部 监 控 评 价 与 学 院 内 部 监 控 评 价 相 结 合 的 监 控 评 价 体 系 3-3-7 强 化 多 个 面 向 多 方 辐 射 的 社 会 服 务 综 合 能 力 依 靠 人 才 优 势 和 资 源 优 势, 为 本 市 医 药 化 工 行 业 企 事 业 单 位 提 供 各 种 技 术 服 务 和 业 务 培 训, 开 展 深 层 次 的 产 学 研 合 作 面 向 社 会, 提 供 职 业 培 训 ; 面 向 企 业, 开 展 技 术 服 务 ; 面 向 行 业, 开 展 科 研 攻 关 以 区 域 行 业 的 终 身 职 业 技 术 教 育 与 发 展 为 目 标, 积 极 参 加 科 技 专 家 进 企 业 等 活 动 每 年 为 社 会 培 训 各 类 人 员 1000 人 次, 参 与 技 术 服 务 的 教 师 在 50 人 次 以 上 3-4 实 施 方 案 ( 包 括 : 建 设 内 容, 建 设 实 施 步 骤 与 进 度 安 排 等 ): 3-4-1 构 建 校 企 合 作 平 台, 探 索 双 主 体 培 养 高 技 能 人 才 新 机 制 ( 一 ) 构 建 校 企 合 作 平 台 在 原 有 专 业 建 设 委 员 会 的 基 础 上 组 建 专 业 建 设 理 事 会, 理 事 会 组 成 由 广 州 市 药 检 所 张 玉 英 主 任 广 东 省 药 学 会 制 药 工 程 专 业 委 会 员 会 长 王 霆 教 授 学 院 主 任 书 记 企 业 专 家 专 业 带 头 人 校 友 代 表 学 生 代 表 等 13-15 人 组 成, 制 定 专 业 建 设 理 事 会 章 程 理 事 会 围 绕 人 才 培 养 目 标 人 才 培 养 需 求 毕 业 生 质 量 同 类 专 业 情 况, 进 行 调 研, 为 人 才 培 养 方 案 的 修 订 制 定 提 供 依 据, 使 专 业 能 主 动 适 应 区 域 产 业 结 构 优 化 升 级 的 需 要 ( 二 ) 成 立 医 药 化 工 校 企 合 作 产 业 联 盟 以 位 于 广 州 萝 岗 区 的 医 药 产 业 园 为 主 体, 联 合 广 州 市 内 其 他 医 药 化 工 产 业 基 地, 校 企 合 作 共 建 医 药 化 工 产 业 联 盟, 制 订 校 企 合 作 产 业 联 盟, 并 发 挥 产 业 联 盟 在 提 高 教 师 服 务 企 业 能 力 加 强 专 业 建 设 和 人 才 培 养 上 的 作 用 同 时 产 业 联 盟 及 时 了 解 企 业 的 人 才 需 求 和 技 术 需 求, 通 过 灵 活 的 教 学 组 织 形 式 组 建 企 业 项 目 工 作 室 以 及 对 口 职 业 技 能 培 训, 及 时 解 决 企 业 在 人 才 培 养 技 术 攻 关 职 工 岗 位 培 训 方 面 的 难 题, 建 立 校 企 紧 密 合 作 关 系 ( 三 ) 多 方 位 拓 展 校 企 合 作 平 台 的 功 能 在 课 程 建 设 教 学 条 件 建 设 社 会 服 务 及 教 学 质 量 评 价 等 四 个 方 面 拓 展 校 企 合 作 平 台 的 功 能 (1) 课 程 建 设 : 由 校 内 教 授 专 家 专 业 课 教 师 企 业 一 线 技 术 员 组 成 课 程 建 设 工 作 小 组, 确 定 课 程 内 容, 开 发 学 习 情 境, 设 计 教 学 项 目, 制 定 课 程 考 核 标 准, 编 制 或 修 订 课 程 标 准 进 行 课 程 教 学, 探 索 教 学 方 法 与 手 段 的 改 革 (2) 教 学 条 件 建 设 : 由 企 业 生 产 部 门 领 导 制 药 工 程 学 院 院 长 书 记 企 业 实 践 专 家 16

专 业 教 师 组 成 教 学 条 件 建 设 工 作 小 组, 具 体 负 责 建 设 校 内 外 实 训 基 地, 探 索 校 中 厂 厂 中 校 的 建 设 机 制 建 立 兼 职 教 师 库 (3) 质 量 评 价 : 督 导 教 师 学 生 院 部 教 研 室 和 行 业 企 业 共 同 参 与 六 级 教 学 质 量 监 控 及 评 价, 将 毕 业 生 就 业 率 就 业 质 量 企 业 满 意 度 作 为 人 才 培 养 质 量 的 重 要 指 标, 制 定 多 元 评 价 标 准, 采 用 自 评 互 评 他 评 方 式, 进 行 人 才 培 养 质 量 评 价 校 企 合 作 改 革 专 业 设 置 构 建 课 程 体 系 的 思 路 见 校 企 合 作 平 台 工 作 示 意 图 ( 图 1) 校 企 合 作 学 校 专 业 建 设 理 事 会 产 业 联 盟 专 业 建 设 指 导 委 员 会 教 学 条 件 建 设 工 作 过 程 岗 位 需 求 专 家 论 证 能 力 分 解 学 生 评 价 专 业 建 设 课 程 体 系 社 会 评 价 教 学 实 施 学 生 职 业 技 能 图 1 校 企 合 作 平 台 工 作 示 意 图 17

(4) 社 会 服 务 : 以 校 内 专 业 教 师 为 主 体, 利 用 校 企 优 势 资 源, 面 向 社 会 企 业 展 开 各 类 的 培 训 ; 开 展 技 术 研 发 技 术 咨 询 等 活 动, 促 进 科 技 成 果 转 化, 实 现 互 利 共 赢 ; 探 索 建 立 社 会 服 务 管 理 体 制 和 机 制 3-4-2 构 建 岗 位 导 向 双 线 培 养 学 做 相 融 六 位 一 体 人 才 培 养 模 式 以 校 企 合 作 为 抓 手, 探 索 岗 位 导 向 双 线 培 养 学 做 相 融 六 位 一 体 的 人 才 培 养 模 式 依 托 校 企 合 作 平 台, 促 进 校 企 共 同 开 发 专 业, 共 同 制 定 人 才 培 养 方 案, 共 同 制 定 课 程 体 系, 共 同 实 施 培 养 过 程, 共 同 开 发 教 材 及 课 件, 共 同 进 行 教 学 质 量 考 核 与 评 价, 努 力 实 现 培 养 目 标 与 企 业 需 求 融 为 一 体 理 论 教 学 与 实 践 训 练 融 为 一 体 专 业 技 能 训 练 与 职 业 技 能 鉴 定 融 为 一 体 教 学 课 堂 与 生 产 车 间 融 为 一 体 专 业 教 师 与 能 工 巧 匠 融 为 一 体 校 园 文 化 与 企 业 文 化 融 为 一 体 ( 一 ) 基 于 岗 位 需 求 优 化 专 业 人 才 培 养 方 案 以 培 养 化 学 制 药 行 业 一 线 需 要 的 高 素 质 技 能 型 专 门 人 才 为 目 标, 充 分 发 挥 校 企 合 作 平 台 的 作 用, 开 展 行 业 调 研, 做 好 专 业 岗 位 需 求 和 岗 位 能 力 要 求 分 析, 深 化 岗 位 导 向 双 线 培 养 学 做 相 融 六 位 一 体 人 才 培 养 模 式 改 革 本 专 业 的 人 才 培 养 目 标 为 培 养 掌 握 化 学 药 物 的 合 成 工 艺 质 量 检 验 等 所 必 需 的 基 本 理 论 知 识 和 操 作 技 能, 具 有 良 好 的 职 业 素 质 和 文 化 修 养, 面 向 医 药 卫 生 化 工 等 相 关 行 业, 从 事 化 学 制 药 生 产 合 成 分 离 纯 化 制 剂 检 验 和 生 产 技 术 管 理 等 岗 位 的 高 素 质 技 能 型 专 门 人 才 (1) 行 动 领 域 的 化 学 制 药 生 产 基 本 过 程 岗 位 群 分 布 分 析, 见 图 2 (2) 基 于 岗 位 群 分 析 的 人 才 培 养 方 案, 见 图 3 ( 二 ) 推 行 双 导 师 制, 培 养 具 有 创 新 创 业 能 力 的 高 素 质 技 能 型 人 才 校 企 合 作 背 景 下 的 双 导 师 制 是 指 校 内 专 业 导 师 和 企 业 导 师 共 同 组 成 的 导 师 组 负 责 制 度 校 内 专 业 导 师 即 为 传 统 意 义 上 的 校 内 专 职 教 师, 企 业 导 师 是 校 外 具 有 一 定 专 业 知 识 水 平 丰 富 实 践 经 验 的 企 业 技 术 专 家 或 能 工 巧 匠 ; 双 导 师 制 的 教 育 培 养 模 式 的 核 心 在 于 学 校 与 企 业 的 导 师 共 同 培 养 学 生 实 施 方 案 : 聘 请 校 内 外 的 教 研 骨 干 技 术 人 员 担 任 导 师, 并 建 立 导 师 资 源 库, 实 现 学 生 和 导 师 之 间 的 双 向 选 择, 从 学 生 入 校 开 始, 有 组 织 有 计 划 有 目 标 地 对 学 生 进 行 专 业 指 导 训 练, 通 过 参 与 导 师 承 担 的 技 术 开 发 技 术 服 务 项 目 实 训 研 发 项 目, 以 及 参 加 每 学 期 由 导 师 指 定 的 专 业 技 能 训 练 等 实 践 活 动, 培 养 学 生 的 自 主 学 习 能 力 和 实 际 操 作 能 力, 提 高 创 新 创 业 能 力 18

生 产 过 程 岗 位 群 原 料 检 验 配 料 输 送 普 通 环 境 化 学 反 应 过 程 产 品 分 离 过 程 合 成 (T P 控 制 ) 萃 取 蒸 发 过 滤 离 子 交 换 蒸 馏 沉 淀 吸 附 膜 分 离 洁 净 环 境 精 烘 包 过 程 化 学 原 料 药 制 剂 过 程 重 结 晶 色 谱 分 离 热 干 燥 冻 干 包 装 检 验 入 库 片 剂 胶 囊 颗 粒 剂 粉 针 剂 图 2 化 学 制 药 技 术 专 业 主 要 的 岗 位 群 化 学 药 生 产 能 力 培 养 有 机 药 物 合 成 药 物 制 剂 技 术 化 学 制 药 设 备 药 物 分 离 与 纯 化 技 术 第 校 化 学 制 药 技 术 专 业 人 才 化 学 药 检 测 能 力 培 养 基 础 素 质 及 拓 展 专 业 技 术 应 用 能 力 职 业 岗 位 适 应 能 力 药 物 检 验 技 术 无 机 与 分 析 化 学 药 物 化 学 生 物 化 学 与 微 生 物 学 有 机 化 学 安 全 生 产 知 识 文 献 检 索 顶 岗 实 习 ( 主 要 是 广 州 市 深 圳 市 珠 海 市 等 地 的 医 药 企 业 ) 一 至 四 学 期 第 五 六 学 期 内 外 实 训 基 地 校 外 顶 岗 实 习 基 地 图 3 化 学 制 药 技 术 专 业 人 才 培 养 方 案 示 意 图 19

从 学 生 技 能 形 成 的 认 知 规 律 出 发, 培 养 学 生 的 职 业 岗 位 技 能 将 制 药 行 业 标 准 和 规 范 医 药 化 工 类 职 业 资 格 标 准 融 入 教 学 内 容 将 理 论 与 实 践 知 识 传 授 与 技 能 训 练 校 内 学 习 与 企 业 锻 炼 有 机 融 合 在 培 养 方 案 中, 使 学 生 的 专 业 能 力 方 法 能 力 职 业 能 力 和 社 会 能 力 不 断 提 升 在 实 训 和 顶 岗 实 习 教 学 中, 以 企 业 兼 职 教 师 为 主 校 内 专 任 教 师 为 辅, 共 同 做 好 学 生 的 培 养 管 理 与 考 核 ; 从 培 养 学 生 的 可 持 续 发 展 能 力 出 发, 实 施 以 创 新 促 创 业, 以 创 业 带 就 业 的 工 作 理 念, 将 实 施 大 学 生 创 业 教 育 与 构 建 创 新 人 才 培 养 体 系 紧 密 结 合, 以 课 堂 教 学 创 业 竞 赛 创 业 基 地 和 社 团 建 设 等 为 抓 手, 着 力 推 进 创 业 教 育 不 仅 传 授 大 学 生 关 于 创 业 的 知 识 与 能 力, 更 注 重 转 变 大 学 生 传 统 的 就 业 思 路, 把 创 业 作 为 一 种 重 要 的 职 业 选 择, 培 养 学 生 可 以 作 为 未 来 创 业 者 领 导 者 的 开 拓 创 新 精 神 分 析 与 解 决 实 际 问 题 的 能 力 校 企 合 作 双 导 师 合 作 分 配 任 务 校 内 导 师 学 生 企 业 导 师 专 兼 结 合 校 企 合 作 双 导 师 制 项 目 教 学 创 新 训 练 顶 岗 实 习 树 立 正 确 的 人 生 观 和 职 业 素 养 提 高 创 业 创 新 能 力 拓 展 职 业 技 能 实 现 100% 双 证 书 实 现 顺 利 就 业 图 4 双 导 师 制 工 作 示 意 图 化 学 制 药 技 术 专 业 优 化 人 才 培 养 模 式 建 设 进 度 见 表 3 20

表 3 优 化 人 才 培 养 模 式 建 设 进 度 时 间 内 容 1. 进 行 职 业 岗 位 调 研 岗 位 人 才 需 求 及 人 才 培 养 规 格 分 析 ; 2016.1~2017.6 2. 岗 位 导 向 双 线 培 养 学 做 相 融 六 位 一 体 人 才 培 养 模 式 研 究 与 实 践 课 题 立 项 3. 建 立 导 师 库 1. 与 行 业 企 业 人 员 共 同 制 订 人 才 培 养 方 案 ; 召 开 人 才 培 养 方 案 专 家 论 证 会 ; 2017.7~ 2018.10 2. 修 订 2016 级 人 才 培 养 方 案, 制 订 2017 级 人 才 培 养 实 施 方 案 并 实 施 ; 3. 完 成 人 才 培 养 模 式 研 究 与 实 践 课 题 结 题 报 告 4. 召 集 双 导 师 总 结 会, 分 析 经 验 与 不 足 3-4-3 重 构 基 于 典 型 化 学 药 物 生 产 过 程 的 课 程 体 系 ( 一 ) 过 程 系 统 化 的 学 习 领 域 课 程 体 系 分 析 通 过 实 践 专 家 访 谈 工 作 任 务 分 析 课 程 体 系 构 建 教 学 情 景 创 设 课 程 标 准 制 定 评 审 反 馈 修 改 课 程 实 施, 开 发 基 于 典 型 药 物 生 产 过 程 的 课 程 体 系 (1) 确 定 岗 位 核 心 能 力 定 期 召 开 专 业 建 设 理 事 会 会 议, 定 期 深 入 企 业 调 研, 及 时 了 解 行 业 及 企 业 发 展 的 动 向, 通 过 调 研, 聘 请 行 业 专 家 医 药 制 造 企 业 专 业 技 术 人 员 能 工 巧 匠 及 职 业 研 发 专 家, 进 行 典 型 工 作 任 务 分 析 确 定 化 学 制 药 技 术 行 业 从 业 人 员 的 岗 位 能 力 开 发 化 学 制 药 技 术 专 业 工 学 结 合 课 程 体 系, 并 对 职 业 行 动 领 域 的 发 展 规 律 进 行 分 析 开 发 流 程 见 图 5, 行 动 领 域 的 职 业 发 展 规 律 分 析 见 图 6 开 发 项 目 组 课 程 开 发 专 业 调 研 会 同 行 业 企 业 相 关 人 员 岗 位 能 力 分 析 教 学 指 导 委 员 会 专 业 教 师 行 业 技 术 人 员 课 程 标 准 多 方 评 价 质 量 评 估 颁 布 实 施 图 5 化 学 制 药 技 术 专 业 工 学 结 合 课 程 体 系 开 发 流 程 21

车 间 主 任 工 程 师 工 段 长 技 术 员 班 组 长 高 级 工 岗 位 操 作 工 人 中 级 工 工 作 起 点 工 作 层 次 职 业 资 格 图 6 化 学 制 药 技 术 专 业 行 动 领 域 的 职 业 发 展 规 律 分 析 (2) 重 构 基 于 工 作 过 程 系 统 化 的 课 程 体 系 以 医 药 化 工 行 业 企 业 对 人 才 的 需 求 为 依 据, 以 药 物 的 合 成 复 配 分 离 和 分 析 岗 位 能 力 培 养 为 主 线, 分 析 和 确 定 岗 位 能 力, 融 入 职 业 资 格 标 准, 在 工 学 结 合 课 程 体 系 的 基 础 上, 根 据 医 药 化 工 产 品 的 发 展 重 点 与 发 展 趋 势, 重 构 基 于 工 作 过 程 系 统 化 的 课 程 体 系, 深 化 课 程 教 学 改 革, 合 理 设 置 项 目, 校 企 合 作 共 同 开 发 工 学 结 合 的 项 目 课 程 做 到 : 1 课 程 内 容 与 企 业 实 践 紧 密 结 合, 形 成 工 学 结 合 的 高 职 特 色 2 以 真 实 工 作 任 务 为 载 体 开 发 课 程 教 学 内 容, 将 知 识 点 技 能 要 求 与 具 体 工 作 任 务 联 系 起 来, 突 出 知 识 与 技 能 要 求 的 岗 位 针 对 性 3 依 据 完 整 化 学 制 药 生 产 过 程, 强 调 实 践 性, 制 定 工 学 结 合 特 色 的 高 职 化 学 制 药 技 术 专 业 项 目 化 课 程 的 教 学 标 准 并 根 据 毕 业 生 就 业 反 馈 情 况 和 企 业 发 展 的 需 求, 对 课 程 体 系 和 教 学 计 划 进 行 相 应 的 调 整 完 善, 确 定 新 一 轮 计 划 的 实 施, 化 学 制 药 技 术 专 业 课 程 体 系 的 构 建 图 见 图 7 22

生 产 过 程 及 生 产 任 务 职 业 岗 位 工 作 任 务 课 程 体 系 准 备 工 作 原 料 药 生 产 技 术 分 析 技 术 与 评 价 制 剂 制 备 技 术 原 料 准 备 : 成 分 分 析 与 评 价 原 料 预 处 理 化 学 合 成 过 程 生 产 检 验 与 检 测 产 品 分 离 与 精 制 : 得 到 化 学 原 料 药 精 烘 包 过 程 制 剂 过 程 分 析 岗 位 合 成 岗 位 分 析 岗 位 分 离 岗 位 质 量 控 制 制 剂 岗 位 检 验 配 料 输 送 将 原 料 按 一 定 比 例 数 量 加 入 反 应 器 内, 按 工 艺 操 作 规 程 控 制 温 度 压 力 等 参 数, 通 过 一 系 列 单 元 反 应, 生 成 产 物 通 过 操 作 各 种 专 用 检 测 装 置 对 半 成 品 以 及 成 品 的 性 能 进 行 测 定, 为 生 产 提 供 依 据 根 据 体 系 特 点, 选 择 合 理 的 分 离 方 法 和 设 备, 正 确 操 作, 生 产 合 格 的 产 品 如 : 萃 取 膜 分 离 色 谱 分 离 等 热 干 燥 冻 干 包 装 检 验 入 库 片 剂 粉 针 剂 等 ; 根 据 客 户 要 求, 选 择 合 适 的 原 料 加 料 顺 序 设 备 配 制 产 品, 并 进 行 配 方 优 化 专 业 基 础 模 块 无 机 与 分 析 化 学 生 物 化 学 与 微 生 物 学 有 机 化 学 化 学 原 理 项 目 化 职 业 方 向 模 块 药 物 化 学 有 机 药 物 合 成 药 物 检 验 技 术 药 物 制 剂 技 术 化 学 制 药 设 备 化 学 制 药 技 术 专 业 综 合 实 训 安 全 生 产 知 识 药 物 分 离 及 纯 化 化 学 制 药 工 艺 学 ( 二 ) 重 塑 课 程 标 准 图 7 化 学 制 药 技 术 专 业 课 程 体 系 的 构 建 图 根 据 专 业 岗 位 群 的 调 研 和 典 型 工 作 任 务 分 析, 基 于 职 业 标 准 进 行 课 程 重 塑, 制 定 专 业 课 程 的 课 程 标 准 ( 三 ) 开 发 以 项 目 为 导 向 的 创 新 型 课 程 以 化 学 制 药 工 作 过 程 为 主 线, 以 职 业 实 践 为 背 景, 校 企 合 作 开 发 5 门 立 体 化 创 新 型 课 程 具 体 课 程 为 有 机 药 物 合 成 药 物 制 剂 技 术 药 物 检 验 技 术 药 物 化 学 化 工 原 理 23

( 四 ) 开 发 校 企 合 作 教 材 按 照 人 才 培 养 模 式 和 课 程 体 系 改 革 的 要 求, 企 业 和 学 校 深 度 融 合, 对 教 学 内 容 与 教 学 模 式 进 行 改 革, 将 生 产 性 的 实 习 融 入 其 中, 创 立 以 实 践 能 力 为 主 线 以 工 作 过 程 系 统 化 为 框 架 项 目 驱 动 为 导 向 的 教 材 模 式, 聘 请 企 业 专 家 参 与 校 本 教 材 建 设, 吸 取 现 代 科 学 技 术 的 新 知 识 新 工 艺, 将 课 程 内 容 和 职 业 技 术 标 准 有 机 结 合, 与 合 作 企 业 联 手 共 同 编 写 特 色 教 材 建 立 纸 质 教 材 多 媒 体 教 材 音 像 教 材 网 络 教 材 案 例 教 材 实 践 模 拟 教 学 软 件 等 为 一 体 的 立 体 化 教 材 体 系, 组 织 申 报 十 三 五 规 划 教 材 三 年 内, 完 成 组 织 本 专 业 教 师 企 业 专 家 和 业 务 骨 干, 共 同 编 写 化 学 制 药 技 术 专 业 化 学 制 药 技 术 专 业 综 合 实 训 等 核 心 教 材, 把 有 机 药 物 合 成 等 建 成 校 企 合 作 的 精 品 教 材 ( 五 ) 基 于 现 代 信 息 技 术 建 设 共 享 型 专 业 教 学 资 源 库 在 现 有 专 业 建 设 成 果 的 基 础 上, 积 极 参 与 省 级 教 学 资 源 库 的 建 设, 与 企 业 合 作 开 发 体 现 岗 位 核 心 能 力 的 共 享 型 化 学 制 药 技 术 专 业 教 学 资 源 库 ( 网 络 教 学 课 件 工 程 实 践 录 像 片 案 例 网 络 自 测 题 库 等 ), 主 要 包 含 网 络 教 学 系 统 和 教 学 资 源 库 行 业 资 源 系 统 职 业 技 能 仿 真 训 练 答 疑 系 统 职 业 资 格 证 书 培 训 考 试 认 证 系 统 资 源 库 网 络 管 理 运 营 维 护 系 统, 为 学 生 自 主 学 习 提 供 学 习 平 台, 也 为 其 它 专 业 的 教 学 资 源 库 建 设 工 作 起 到 引 领 和 示 范 作 用 (1) 网 络 教 学 系 统 和 教 学 资 源 库 建 立 化 学 制 药 技 术 专 业 网 络 教 学 系 统, 将 所 有 专 业 课 程 的 教 材 课 件 电 子 教 案 教 学 大 纲 试 题 库 考 试 系 统 等 制 成 网 络 资 源 库, 实 现 互 动 教 学, 通 过 网 络 实 现 资 源 共 享, 为 学 生 提 供 开 放 式 学 习 环 境 的 课 程 体 系, 建 立 理 论 教 学 与 实 践 教 学 资 源 库 (2) 职 业 技 能 仿 真 训 练 答 疑 系 统 该 系 统 以 化 学 制 药 技 术 技 能 作 为 学 生 必 须 掌 握 的 专 业 核 心 技 能, 并 具 有 严 格 的 质 量 考 核 标 准 和 实 施 办 法 及 有 利 于 核 心 技 能 培 养 的 教 学 录 像 仿 真 训 练 文 献 检 索 达 标 考 试 在 线 答 疑 系 统, 为 双 证 书 制 度 的 实 施 搭 建 公 共 平 台 (3) 职 业 资 格 证 书 培 训 考 试 认 证 系 统 该 系 统 包 括 网 上 报 名 系 统 培 训 系 统 资 格 认 证 考 试 系 统 和 查 询 系 统 职 业 资 格 证 书 的 网 络 资 源 库 有 化 学 检 验 工 有 机 药 物 合 成 工 等, 该 库 可 实 现 资 源 共 享 (4) 资 源 库 网 络 管 理 运 营 维 护 系 统 该 系 统 集 成 网 络 课 程 教 学 资 源 信 息, 核 心 职 业 技 能 仿 真 训 练 和 职 业 资 格 证 书 培 训 考 试 认 证, 化 学 制 药 技 术 培 训 教 学 系 统 的 所 有 管 理 功 能, 提 供 一 个 集 中 的 界 面, 提 高 系 统 管 理 的 安 全 性 和 科 学 性 24

3-4-4 构 建 高 素 质 双 师 型 教 学 团 队 在 现 有 的 的 基 础 上, 通 过 三 年 努 力, 力 争 使 本 专 业 成 为 专 兼 职 专 业 带 头 人 共 同 负 责,10 名 以 上 骨 干 老 师,1-2 名 省 级 教 学 名 师, 专 兼 职 比 例 达 到 1:1 双 师 素 质 专 业 教 师 达 100% 以 上, 兼 职 教 师 承 担 的 专 业 课 学 时 比 例 达 到 50% 的 在 省 内 具 有 一 定 影 响 力 的 优 秀 教 学 团 队 ( 一 ) 专 业 带 头 人 培 养 培 养 1~2 名 既 有 丰 厚 理 论 知 识, 又 有 突 出 技 术 技 能 的 专 业 带 头 人 聘 请 广 东 一 品 红 药 业 股 份 有 限 公 司 的 车 间 主 任 1 名 兼 任 专 业 带 头 人, 培 养 1~2 名 专 业 带 头 人 专 业 带 头 人 的 培 养 形 式 主 要 有 在 职 培 养 企 业 锻 炼 国 外 学 习 国 内 进 修 培 训 学 术 交 流 等 专 业 带 头 人 应 熟 悉 高 职 教 育 教 学 规 律, 掌 握 本 专 业 前 沿 知 识 ; 能 够 带 领 专 业 教 学 团 队 开 展 教 学 改 革 和 课 程 体 系 开 发, 指 导 专 业 核 心 课 程 建 设, 组 织 编 写 专 业 教 材 或 实 习 实 训 指 导 书 ; 每 年 承 担 1 项 应 用 技 术 研 究 或 教 育 教 学 研 究 课 题 ; 每 年 培 养 1~2 名 骨 干 教 师 ( 二 ) 骨 干 教 师 培 养 三 年 内, 培 养 专 业 骨 干 教 师 8 名, 每 年 安 排 骨 干 教 师 到 国 内 外 职 业 教 育 师 资 培 训 基 地 培 训 1 次, 参 加 专 业 技 术 交 流 1~2 次, 提 高 其 教 学 水 平 和 实 际 工 作 能 力 ; 有 计 划 地 安 排 教 师 到 相 关 行 业 企 业 挂 职 或 参 加 实 践 锻 炼 3 个 月, 提 升 他 们 解 决 生 产 实 际 问 题 的 能 力, 使 他 们 在 专 业 建 设 课 程 建 设 实 训 基 地 建 设 中 发 挥 骨 干 作 用 ( 三 ) 兼 职 教 师 队 伍 建 设 聘 请 广 州 佛 山 等 地 的 医 药 公 司 一 线 技 术 能 手 担 任 兼 职 老 师, 建 立 由 50 人 以 上 的 行 业 及 企 业 的 一 线 技 术 能 手 组 成 兼 职 教 师 库 ; 聘 请 兼 职 教 师 参 与 专 业 标 准 制 定 专 业 教 学 课 程 建 设 实 训 室 建 设 教 材 编 写 指 导 毕 业 生 就 业 等 工 作 广 东 一 品 红 药 业 股 份 有 限 公 司 扬 子 江 集 团 海 瑞 药 业 等 企 业 每 学 期 选 派 出 1~2 位 技 术 骨 干 担 任 兼 职 教 师 或 企 业 导 师, 参 与 专 业 课 教 学 实 习 实 训 指 导, 参 与 课 程 建 设 实 训 室 建 设 教 材 建 设 等 工 作 针 对 兼 职 教 师 的 特 点, 灵 活 安 排 授 课 时 间 授 课 地 点 及 授 课 方 式, 确 保 兼 职 教 师 承 担 专 业 课 比 例 达 到 超 过 50% 为 专 兼 教 师 搭 建 沟 通 桥 梁, 专 兼 职 教 师 进 行 不 定 期 的 交 流, 互 相 取 长 补 短, 提 高 业 务 水 平 ( 四 ) 双 师 素 质 教 师 培 养 按 双 师 型 建 设 标 准, 制 定 双 师 型 教 师 培 养 计 划, 专 任 教 师 通 过 到 企 业 挂 职 培 训 技 术 应 用 项 目 开 发 专 业 培 训 项 目 化 教 学 能 力 培 训 出 国 培 训 等 方 式 提 高 工 程 实 践 能 力, 兼 职 教 师 通 过 参 加 人 才 培 养 方 案 制 定 实 践 指 导 讲 座 教 学 能 力 培 训 等 活 动 提 高 教 育 教 学 能 力 专 兼 职 教 师 以 进 行 互 帮 结 对 的 方 式 进 行 强 化 提 高 25

访 问 工 程 师 挂 职 锻 炼 技 术 服 务 科 研 等 专 任 老 师 兼 职 教 师 人 才 培 养 方 案 制 定 实 践 指 导 讲 座 教 学 能 力 培 训 等 图 8 化 学 制 药 技 术 专 业 双 师 型 教 师 培 养 路 径 图 3-4-5 完 善 功 能 互 补, 校 企 互 通 的 校 内 外 实 训 体 系 根 据 校 企 共 建, 互 利 互 惠 的 原 则, 在 原 有 化 学 制 药 技 术 专 业 实 训 基 地 的 基 础 上, 改 善 现 有 校 内 实 训 环 境 与 条 件, 并 充 分 利 用 广 州 市 医 药 产 业 的 资 源, 建 成 10-15 个 可 以 为 学 生 提 供 实 习 岗 位 的 校 外 实 训 基 地 通 过 建 设, 本 专 业 的 实 训 条 件 将 能 够 实 现 以 典 型 药 物 生 产 流 程 为 主 线 学 训 一 体 的 实 践 训 练 方 式, 促 进 教 学 和 实 践 融 合 校 内 实 训 和 校 外 实 训 互 通, 成 为 校 企 优 势 互 补 设 备 技 术 先 进 管 理 有 效, 兼 容 职 业 培 训 技 能 鉴 定 技 术 服 务 等 功 能 的 系 统 化 多 功 能 实 训 基 地 以 真 实 性 经 济 性 共 享 性 综 合 性 开 放 性 和 创 新 性 六 性 兼 顾 为 原 则 以 教 学 效 益 社 会 效 益 和 经 济 效 益 三 效 益 并 重 为 目 标 建 设 化 学 制 药 技 术 实 训 基 地 以 制 药 技 术 职 业 能 力 培 养 为 主 线, 以 体 现 现 代 制 药 技 术 为 特 征, 建 立 起 培 养 学 生 知 识 能 力 素 质 三 位 一 体 的 校 内 实 训 基 地, 基 地 建 设 内 容 需 融 合 职 业 岗 位 能 力 职 业 资 格 实 际 生 产 过 程 行 业 标 准 的 要 求 按 专 业 基 础 实 训 专 项 技 能 实 训 专 业 综 合 实 训 和 生 产 性 顶 岗 实 习 四 个 层 次 建 设 校 内 外 实 训 实 习 基 地 ( 一 ) 校 内 实 训 室 建 设 根 据 人 才 培 养 需 要, 对 现 有 的 无 机 与 分 析 化 学 实 训 室 有 机 化 学 实 训 室 有 机 药 物 合 成 实 训 室 药 物 分 析 实 训 室 仿 真 教 室 药 剂 学 实 训 室 提 档 升 级, 重 点 建 设 制 药 实 训 基 地, 满 足 认 知 实 践 及 课 程 实 验 实 训 及 职 业 能 力 和 创 业 能 力 的 需 求 校 内 实 训 室 建 设 主 要 内 容 如 下 图 9 所 示 到 2015 年 年 底, 校 内 实 训 室 的 具 体 提 升 项 目 与 预 算 见 表 4 所 示 ( 二 ) 校 内 实 训 基 地 建 设 以 项 目 化 专 业 课 程 体 系 教 学 为 思 路, 以 医 药 及 其 中 间 体 生 产 岗 位 为 依 据, 引 入 企 业 管 理 模 式, 构 建 理 论 实 践 一 体 化 教 学 - 生 产 平 台 对 现 有 的 校 内 生 产 性 实 训 基 地 广 东 岭 南 制 药 厂 进 行 升 级 改 造, 在 现 有 较 完 备 的 化 学 技 术 制 药 单 元 操 作 技 术 药 物 分 析 检 验 技 术 3 个 实 训 中 心 的 基 础 上, 完 善 单 元 操 作 实 训 中 心 26

化 学 制 药 技 术 专 业 实 验 实 训 培 训 中 心 创 业 中 心 药 物 分 析 测 试 中 心 制 药 技 术 实 训 中 心 制 药 工 艺 虚 拟 生 产 实 训 中 心 技 能 鉴 定 图 9 校 内 实 训 室 建 设 方 案 图 表 4 化 学 制 药 技 术 专 业 校 内 实 训 号 1 2 3 4 序 名 称 无 机 分 析 实 训 中 心 药 物 分 析 实 训 中 心 药 物 制 剂 实 训 中 心 化 学 制 药 技 术 实 训 中 心 建 筑 面 积 ( 平 方 米 ) 器 数 量 仪 器 设 备 仪 总 价 值 ( 万 ) 主 要 实 训 项 目 868 77 31.32 化 学 基 础 与 分 析 技 术 化 学 检 验 技 能 训 练 1249 242 316.4 1000 105 750 320 85 138 药 品 质 量 检 验 技 术 药 物 检 验 工 职 业 资 格 考 证 实 训 药 物 制 剂 单 元 操 作 药 物 制 剂 工 职 业 资 格 考 试 中 考 证 实 训 化 学 制 药 技 术 专 业 综 合 实 训 有 机 合 成 工 职 业 资 格 考 试 训 练 ( 工 种 还 在 申 批 中 ) ( 三 ) 校 外 实 训 基 地 建 设 建 设 长 期 稳 定 紧 密 合 作 的 校 外 实 训 基 地 选 择 技 术 先 进 行 业 影 响 大 人 才 供 需 关 系 稳 定 的 企 业 建 立 紧 密 的 合 作 关 系, 重 点 建 设 4 个 以 上 的 长 期 稳 定 紧 密 合 作 的 校 外 实 习 基 地 ; 并 积 极 探 索 校 企 共 建 实 习 基 地 订 单 培 养 工 学 交 替, 校 企 双 向 介 入 预 就 业 实 习 等 多 种 形 式 的 合 作 模 式, 保 证 每 位 学 生 在 校 学 习 期 间 有 半 年 以 上 的 顶 岗 实 习 3-4-6 建 设 贯 穿 于 学 业 与 职 业 全 过 程 的 人 才 培 养 质 量 评 价 体 系 吸 纳 行 业 企 业 全 程 参 与 人 才 培 养 与 评 价, 构 建 学 校 社 会 企 业 一 体, 内 外 结 合 的 多 元 化 27

质 量 评 价 机 制, 建 设 贯 穿 于 学 业 过 程 与 职 业 生 涯 的 人 才 培 养 质 量 评 价 体 系, 实 现 质 量 管 理 与 评 价 的 主 体 全 面 和 过 程 贯 穿 ( 一 ) 开 展 化 学 制 药 技 术 专 业 新 生 综 合 素 质 调 研 工 作 成 立 由 院 部 书 记 主 任 专 业 带 头 人 学 工 处 班 主 任 辅 导 员 组 成 的 调 研 小 组, 对 入 学 新 生 的 文 化 课 程 成 绩 入 学 志 愿 填 报 情 况 对 行 业 专 业 的 了 解 情 况 等 进 行 调 研, 及 时 了 解 入 学 新 生 的 学 业 基 础 职 业 取 向 等 第 一 手 资 料, 以 此 为 依 据 修 订 教 学 方 案, 实 现 因 材 施 教 ( 二 ) 加 强 专 业 教 学 的 过 程 管 理 建 立 学 校 行 业 企 业 社 会 等 全 员 参 与 的 多 级 教 学 质 量 监 控 组 织 体 系, 利 用 校 园 数 字 化 网 站 或 定 期 的 联 系, 建 立 实 时 动 态 的 教 学 质 量 保 障 与 监 控 体 系, 对 包 括 人 才 培 养 目 标 人 才 培 养 方 案 及 落 实 师 资 队 伍 质 量 实 训 基 地 建 设 与 管 理 质 量 学 生 学 习 质 量 教 学 过 程 教 材 质 量 考 试 和 考 核 顶 岗 实 习 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 等 人 才 培 养 全 过 程 进 行 管 理 和 监 控 进 一 步 开 展 教 学 督 导 工 作, 加 强 学 生 评 教 教 师 评 教 和 领 导 评 教, 使 教 学 检 查 规 范 化 制 度 化 加 强 教 师 与 学 生 之 间 的 交 流 和 沟 通, 促 进 教 学 质 量 不 断 提 高 校 企 共 同 监 控 顶 岗 实 习 质 量 由 校 企 双 方 按 照 学 院 规 定 与 企 业 要 求 共 同 管 理, 保 证 学 生 顶 岗 实 习 期 间 的 工 作 学 习 质 量 ; 建 立 网 络 平 台, 加 强 师 生 交 流 沟 通 和 反 馈, 及 时 了 解 学 生 顶 岗 实 习 动 态 ( 三 ) 跟 踪 毕 业 生 职 业 状 况, 形 成 反 馈 机 制 通 过 专 业 建 设 理 事 会 及 产 业 联 盟 组 织 对 毕 业 生 进 行 抽 样 跟 踪 调 查, 及 时 了 解 毕 业 生 岗 位 适 应 情 况 并 收 集 毕 业 生 的 反 馈 信 息, 并 对 收 集 的 数 据 和 意 见 进 行 关 联 性 分 析 通 过 专 业 建 设 理 事 会 的 进 一 步 论 证 和 研 讨, 修 订 人 才 培 养 方 案 调 整 课 程 设 置, 使 专 业 培 养 目 标 和 课 程 设 置 紧 跟 医 药 产 业 结 构 调 整 步 伐, 提 高 教 学 质 量 3-4-7 提 升 多 个 面 向 多 方 辐 射 的 社 会 服 务 综 合 能 力 充 分 发 挥 地 方 医 药 产 业 的 优 势, 利 用 校 内 外 实 训 基 地, 依 靠 人 才 资 源, 为 本 市 医 药 化 工 行 业 企 事 业 单 位 提 供 各 种 技 术 服 务 和 业 务 培 训, 开 展 深 层 次 的 产 学 研 合 作 面 向 社 会, 提 供 职 业 培 训 ; 面 向 企 业, 开 展 技 术 服 务 ; 面 向 行 业, 开 展 科 研 攻 关 ( 一 ) 加 强 对 本 区 域 医 药 化 工 企 业 的 技 术 服 务 积 极 参 加 科 技 专 家 进 企 业 等 活 动, 选 派 教 师 到 企 业 顶 岗 工 作, 参 与 企 业 的 管 理 项 目 开 发 和 技 术 攻 关 改 造 等, 解 决 企 业 生 产 的 难 题, 依 托 校 内 外 实 训 基 地, 开 展 成 果 的 应 用 和 转 化, 为 广 州 市 及 周 边 地 区 的 医 药 化 工 企 业 提 供 工 程 设 计 工 艺 改 进 新 产 品 开 发 等 方 面 的 技 术 咨 询 28

与 服 务 ; 以 校 内 生 产 型 实 训 基 地 为 服 务 平 台, 为 企 业 提 供 药 物 中 间 体 合 成 产 品 分 析 检 验 等 服 务 ; 主 动 开 展 企 业 员 工 培 训, 为 提 升 企 业 人 力 素 质 作 贡 献 ( 二 ) 加 强 对 本 地 区 的 劳 动 力 技 能 培 训 充 分 发 挥 我 院 师 资 及 实 训 条 件 的 功 能, 承 办 面 向 社 会 的 中 短 期 培 训 班, 为 提 高 劳 动 者 素 质 促 进 就 业, 做 出 贡 献 每 年 为 社 会 培 训 各 类 人 员 1000 人 次, 参 与 技 术 服 务 的 教 师 在 50 人 次 以 上 ( 三 ) 加 强 与 高 职 院 校 的 对 口 交 流 利 用 学 院 所 处 广 州 市 区 的 便 利 条 件, 与 本 地 高 职 高 专 院 校, 如 广 东 岭 南 职 业 技 术 学 院 清 远 职 业 技 术 学 院 的 制 药 类 专 业 开 展 课 程 建 设 教 材 建 设 实 验 实 训 等 方 面 的 对 口 合 作 交 流 ; 依 托 医 药 化 工 类 专 业 教 学 指 导 委 员 会, 主 持 制 定 专 业 建 设 规 范 课 程 标 准, 开 发 专 业 教 学 资 源 库, 扩 大 与 国 内 同 类 高 职 院 校 的 合 作 与 交 流 ; 为 广 州 市 及 附 近 的 医 药 企 业 提 供 师 资 培 训 ; 与 广 东 岭 南 职 业 技 术 学 院 等 高 职 院 校 进 行 对 口 交 流, 校 校 联 合, 共 同 促 进, 共 同 建 设, 共 同 发 展, 为 提 高 高 职 高 专 教 育 教 学 水 平 发 挥 出 示 范 引 领 作 用 29

3-4-8 进 度 安 排 建 设 项 目 1. 人 才 培 养 方 案 制 订 与 实 施 2. 课 程 与 教 学 资 源 建 设 3. 实 训 实 习 条 件 改 善 2015.10~2017.6 分 析 和 确 定 化 学 制 药 从 业 人 员 的 岗 位 能 力, 完 善 化 学 制 药 技 术 专 业 人 才 培 养 方 案 推 行 双 导 师 制 1. 建 立 导 师 资 源 库 ; 2. 制 定 人 才 培 养 方 案 ; 3. 确 定 实 践 教 学 考 核 体 系 ; 4. 初 步 探 索 双 导 师 制 基 于 化 学 药 生 产 过 程 的 课 程 体 系, 设 计 各 课 程 学 习 情 境 与 项 目, 制 订 课 程 标 准 校 企 合 作 开 发 3 门 立 体 化 创 新 型 课 程 制 定 专 业 教 学 资 源 库 建 设 方 案, 配 合 课 程 建 设 启 动 资 源 库 建 设 工 作 完 成 1 门 课 程 的 网 络 教 学 系 统 建 设 对 现 有 的 无 机 与 分 析 化 学 实 训 室 有 机 化 学 实 训 室 药 物 合 成 实 训 室 药 物 分 析 实 训 室 仿 真 教 室 药 剂 学 实 训 室 进 行 改 造 及 设 备 充 实, 重 点 建 设 制 药 实 训 基 地 和 现 代 仪 器 分 析 实 训 基 地 在 此 基 础 上, 加 大 对 生 产 型 实 训 基 地 的 投 入 建 设 进 度 预 期 绩 效 2017.7~2018.10 人 才 培 养 模 式 示 范, 带 动 专 业 群 中 其 它 专 业 共 同 进 步 推 行 双 导 师 制 1. 专 业 相 关 核 心 课 程 标 准 ; 2. 人 才 培 养 模 式 示 范 推 广 方 案 ; 3. 双 导 师 制 全 面 推 行 优 化 各 课 程 学 习 情 境 与 项 目, 形 成 较 为 完 善 的 基 于 化 学 药 生 产 过 程 的 课 程 体 系 完 善 课 程 标 准 以 化 学 制 药 工 作 过 程 为 主 线, 以 职 业 实 践 为 背 景, 校 企 合 作 开 发 6 门 立 体 化 创 新 型 课 程 丰 富 各 主 干 课 程 的 学 习 网 站 内 容 对 现 有 实 训 室 进 行 仪 器 设 备 投 入, 能 充 分 满 足 教 学 需 求, 尤 其 是 项 目 化 教 学 的 需 求 加 大 对 生 产 性 实 训 基 地 的 投 入 使 部 分 学 生 的 生 产 性 实 习 能 在 校 内 生 产 性 实 训 基 地 进 行 以 网 络 为 基 础, 利 用 先 进 信 息 化 手 段 和 工 具, 以 资 源 共 享 为 目 标, 逐 4. 现 代 信 息 技 术 应 用 与 数 字 校 步 实 现 从 环 境 ( 包 括 设 备 教 室 等 ) 完 成 2 门 课 程 的 网 络 学 习 平 台 资 源 ( 如 图 书 讲 义 课 件 信 息 等 ) 建 设 形 成 共 享 型 的 专 业 教 学 资 源 园 建 设 到 活 动 ( 包 括 教 学 管 理 服 务 办 库 公 等 ) 的 数 字 化 完 成 1-2 门 课 程 的 网 络 教 学 系 统 建 设 组 建 专 业 建 设 理 事 会 完 善 专 业 5. 校 企 合 作 制 度 与 管 理 运 行 机 理 事 会 章 程 工 作 制 度, 正 常 开 展 活 各 专 业 建 设 理 事 会 及 其 工 作 组 活 动 常 规 化 制 度 化 学 校 和 企 业 制 建 设 动 与 9 家 以 上 的 企 业 开 展 紧 密 合 作, 之 间 在 人 才 培 养 兼 职 教 师 队 伍 建 在 人 才 培 养 社 会 服 务 等 各 方 面 开 展 设 和 社 会 服 务 等 各 方 面 开 展 工 作 并 实 质 性 的 工 作 形 成 制 度 化 6. 师 资 队 伍 与 服 务 能 力 建 设 制 定 教 学 团 队 建 设 计 划 和 工 作 制 度, 遵 照 教 学 团 队 建 设 计 划 和 工 作 制 度, 开 展 专 业 建 设 各 项 活 动, 建 设 一 支 双 师 结 构 教 学 团 队 通 过 常 年 进 行 校 企 合 作 下 的 科 技 开 发 和 项 目 教 学, 专 兼 职 教 师 互 帮 结 对 等 方 式 提 高 教 师 的 服 务 能 力 遵 照 教 学 团 队 建 设 计 划 和 工 作 制 度, 开 展 专 业 建 设 各 项 活 动, 通 过 培 训 专 业 建 设 活 动 课 题 研 究 等 活 动 继 续 培 养 学 校 和 企 业 各 一 名 专 业 带 头 人 30

3-5 拟 解 决 的 关 键 问 题 : 近 几 年 化 学 制 药 技 术 专 业 依 托 的 区 域 经 济 和 制 药 行 业 发 展 迅 速, 我 院 化 学 制 药 专 业 的 教 学 质 量 及 教 学 规 模 稳 步 上 升, 为 地 方 经 济 服 务 的 能 力 也 有 了 很 大 的 提 高, 但 还 存 在 着 很 大 的 发 展 空 间 主 要 体 现 在 : (1) 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 改 革 有 待 进 一 步 推 进, 校 企 合 作 的 机 制 体 制 改 革 有 待 进 一 步 深 化 (2) 实 训 条 件 与 专 业 快 速 发 展 的 规 模 不 相 适 应, 有 待 于 进 一 步 改 善 实 训 条 件 增 加 实 验 设 备 设 施, 提 高 双 师 型 专 业 教 师 比 例 (3) 体 现 高 等 职 业 教 育 特 色 的 课 程 体 系 还 没 有 真 正 形 成, 与 生 产 实 际 相 结 合 的 理 论 实 践 教 学 内 容 还 有 待 进 一 步 开 发 我 们 将 抓 住 这 次 广 东 省 教 育 厅 重 点 支 持 建 设 特 色 专 业 的 有 利 契 机, 加 强 以 上 几 方 面 的 建 设, 进 一 步 提 升 教 育 教 学 水 平, 打 造 成 具 有 引 领 作 用 的 特 色 专 业 3-6 保 障 措 施 ( 包 括 为 实 现 建 设 目 标 的 制 度 组 织 人 员 经 费 监 控 保 障 等 ): 为 加 强 专 业 建 设, 我 院 采 取 了 以 下 支 持 保 障 措 施 : 3-6-1 实 行 专 业 建 设 负 责 制 由 专 业 带 头 人 负 责 组 织 制 订 专 业 建 设 改 革 方 案 和 实 施 计 划, 全 面 负 责 专 业 建 设, 同 时 每 年 投 入 数 量 相 当 的 经 费 相 当 的 经 费 用 于 资 助 专 业 人 才 培 养 模 式 改 革 3-6-2 加 大 专 项 建 设 资 金 投 入 (1) 学 校 利 用 优 势 特 色 实 验 室 精 品 资 源 共 享 课 等 质 量 工 程 项 目, 近 三 年 来 向 化 学 制 药 技 术 专 业 投 资 200 多 万 元 建 设 实 验 室, 并 已 经 建 成 校 内 教 学 实 训 基 地 2 个 (2) 化 学 制 药 技 术 专 业 于 2014 年 起 成 为 校 品 重 点 ( 培 育 ) 专 业, 学 校 每 年 安 排 一 定 的 专 项 建 设 经 费 (3) 为 进 教 育 教 学 改 革 研 究, 学 校 按 1..1 的 比 例 为 省 级 教 改 配 套 研 究 经 费 (4) 学 校 每 年 为 本 专 业 投 入 实 践 教 学 经 费 20 万 余 元, 用 于 实 验 室 设 备 维 修 和 材 料 消 耗 等 3-6-3 从 组 织 机 构 配 套 政 策 等 方 面 提 供 保 障 (1) 学 校 从 制 度 组 织 管 理 人 财 物 等 方 面 为 教 学 基 础 条 件 提 供 优 先 保 障 一 是 从 机 制 上 对 教 师 队 伍 建 设 给 予 优 先 保 证 ; 二 是 在 教 室 实 验 室 面 积 教 学 设 备 的 配 置, 实 习 实 训 场 地 建 设 实 验 室 仪 器 设 备 专 业 图 书 资 料 等 教 学 基 础 设 施 基 本 教 学 条 件 方 面 加 大 投 入 ; 三 是 在 人 力 财 力 上 大 力 扶 持 教 研 教 改 项 目 精 品 资 源 共 享 课 等 的 申 报 建 设 与 督 查, 保 证 有 关 项 目 的 顺 利 31

完 成 (2) 聘 请 校 内 外 专 家 对 人 才 培 养 模 式 改 革 工 作 进 行 指 导, 教 务 处 负 责 监 督 指 导 检 查 人 才 培 养 模 式 改 革 工 作, 并 协 调 相 关 部 门, 对 人 才 培 养 模 式 改 革 提 供 必 要 的 帮 助 和 技 术 支 持 (3) 加 强 教 学 团 队 的 建 设, 提 高 专 业 教 师 的 业 务 水 平 实 施 师 资 队 伍 四 大 工 程 - 双 师 素 质 工 程 硕 博 士 工 程 教 授 工 程 高 层 次 人 才 梯 队 工 程 等 一 素 列 师 资 培 养 的 系 统 工 程, 并 辅 之 以 建 立 完 善 的 保 障 机 制, 有 效 地 改 善 了 师 资 结 构 提 升 了 人 才 层 次 形 成 了 整 体 合 力 (4) 设 立 了 特 色 专 业 改 革 建 设 专 项 资 金, 重 点 用 于 师 资 培 育 教 材 建 设 及 实 验 实 训 配 套 改 革 等 32

( 续 2) 3-7 建 设 期 满 后, 预 期 绩 效 ( 含 可 监 测 的 指 标 ): 预 期 绩 效 : (1) 进 一 步 完 善 课 程 标 准, 编 写 项 目 化 教 材 2-3 部, 加 强 医 药 与 化 工 实 训 基 地 的 建 设, 改 善 教 学 条 件 申 报 省 级 精 品 资 源 共 享 课 程 二 门 (2) 全 面 加 强 专 业 建 设, 将 本 专 业 建 设 成 为 广 东 省 特 色 专 业 (3) 进 一 步 加 强 本 专 业 课 程 的 建 设, 在 精 品 资 源 共 享 课 建 设 的 基 础 上 形 成 优 秀 的 课 程 群 (4) 争 取 建 成 1 门 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 程 ; 争 取 将 本 专 业 建 设 成 为 具 有 较 高 知 名 度 和 社 会 影 响 力 的 高 职 特 色 专 业 (5) 以 教 学 过 程 工 程 化 管 理 的 岗 位 型 产 学 研 结 合 培 养 模 式, 对 学 生 进 行 集 中 式 培 养 最 终 使 得 我 们 的 培 养 方 案 能 具 备 保 障 能 力 目 标 培 养 的 质 量 反 馈 控 制 和 评 价 机 制 (6) 进 一 步 完 善 课 程 教 学 内 容 的 设 计, 实 施 网 络 教 学 等 现 代 化 教 学 手 段, 使 学 生 在 有 限 的 时 间 内 得 到 更 多 的 信 息 (7) 进 一 步 加 强 实 践 性 教 学 环 节 的 内 容, 特 别 是 增 加 综 合 实 验 增 加 职 业 技 能 鉴 定 工 种 和 培 训 等 的 实 践 内 容 (8) 双 师 型 教 师 达 到 100%, 毕 业 生 双 证 率 达 到 100% 33

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4. 申 报 专 业 建 设 经 费 预 算 建 设 经 费 来 源 及 预 算 支 出 科 目 合 计 ( 万 元 ) 举 办 方 ( 来 源 : ) 学 校 自 筹 ( 万 元 ) ( 万 元 ) 行 业 企 业 ( 来 源 : ) ( 万 元 ) 其 他 ( 来 源 : ) ( 万 元 ) 总 计 ( 万 元 ) 1250 500 500 250 1. 人 才 培 养 方 案 制 订 与 实 施 60 50 0 10 0 2. 课 程 与 教 学 资 源 建 设 3. 实 训 实 习 条 件 改 善 4. 现 代 信 息 技 术 应 用 与 数 字 校 园 建 设 5. 校 企 合 作 制 度 与 管 理 运 行 机 制 建 设 6. 师 资 队 伍 与 服 务 能 力 建 设 60 50 0 10 0 870 240 400 230 0 120 80 40 0 0 30 20 10 0 0 110 60 50 0 0 7. 8. 9. 10. 35

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