76 ACTAUNIVERSITATISTRADITIONISMEDICALISSINENSISPHARMACOLOGIAEQUESHANGHAIVol.29No.1Jan.,2015 如 : 法 国 目 前 有 9 所 大 学 的 医 学 院 正 式 联 合 开 设 校 际 针 灸 文 凭 课 程

75 现 代 海 外 中 医 药 教 育 发 展 的 范 式 解 析 与 路 径 选 择 管 理 科 学 郑 麟 董 薇 周 敦 华 徐 茵 上 海 中 医 药 大 学 发 展 研 究 所 ( 上 海 201203) 摘 要 现 代 海 外 中 医 药 教 育 是 指 中 国 以 外 的 世 界 各 国 和 地 区 对 于 以 中 医 药 特 色 为 核 心 的 教 育 所 实 施 的 关 于 政 策 立 法 教 育 模 式 人 才 队 伍 协 会 团 体 资 源 配 置 等 一 系 列 活 动 的 总 和 在 剖 析 海 外 中 医 药 教 育 的 发 展 演 变 范 式 特 点 障 碍 壁 垒 等 问 题 的 基 础 上, 进 一 步 阐 述 了 应 当 推 行 海 外 中 医 药 教 育 标 准 化 制 订 海 外 中 医 药 教 育 发 展 战 略 及 落 实 海 外 中 医 药 文 化 教 育 品 牌 化 的 适 宜 路 径 关 键 词 海 外 教 育 ; 中 医 药 ; 范 式 特 点 ; 适 宜 路 径 中 图 分 类 号 G513;R2 03 文 献 标 志 码 A DOI 10.16306/j.1008 861x.2015.01.020 现 代 海 外 中 医 药 教 育 的 概 念 可 以 界 定 为 : 中 国 以 外 的 世 界 各 国 和 地 区 对 于 以 中 医 药 特 色 为 核 心 的 教 育 所 实 施 的 关 于 政 策 立 法 教 育 模 式 人 才 队 伍 协 会 团 体 资 源 配 置 等 一 系 列 活 动 的 总 和 中 医 药 学 作 为 中 华 民 族 极 具 特 色 的 传 统 医 学, 将 是 21 世 纪 最 活 跃 的 健 康 服 务 领 域 之 一, 其 独 特 的 理 论 体 系 安 全 的 治 疗 特 点 日 益 受 到 各 国 人 民 的 关 注, 已 被 纳 入 全 球 诸 多 国 家 的 临 床 应 用 之 中 据 不 完 全 统 计, 自 中 国 加 入 世 界 贸 易 服 务 总 协 定 (WTO) 以 来, 已 有 超 过 130 个 国 家 和 地 区 使 用 中 药 和 针 灸, 有 200 多 所 正 规 的 中 医 药 高 等 院 校, 近 5 万 家 中 医 医 疗 机 构, 从 业 人 员 达 到 30~50 万, 服 务 对 象 已 从 华 裔 延 伸 至 本 土 居 民 [1] 中 医 药 国 际 化 如 此 蓬 勃 发 展, 预 示 着 中 医 药 界 翘 首 以 盼 的 海 外 教 育 市 场 机 遇 已 经 到 来, 显 示 出 巨 大 的 潜 力, 为 中 医 药 人 才 提 供 了 适 宜 的 成 长 环 境 与 发 展 空 间, 同 时 也 对 中 医 药 教 育 质 量 提 出 了 更 高 的 要 求, 中 国 高 等 中 医 药 教 育 机 构 在 海 外 教 育 市 场 所 面 临 的 竞 争 也 日 趋 激 烈 为 此, 本 课 题 组 在 广 泛 调 研 的 基 础 上, 对 海 外 中 医 药 教 育 的 范 式 特 点 障 碍 壁 垒 及 适 宜 的 路 径 选 择 等 问 题 进 行 了 剖 析 与 阐 述, 以 期 为 我 国 开 拓 海 外 中 医 药 教 育 市 场 参 与 国 际 教 育 产 业 竞 争 丰 富 中 国 文 化 软 实 力 提 升 中 医 药 品 牌 形 象 提 供 重 要 参 考 依 据 [ 基 金 项 目 ] 上 海 市 教 育 科 学 研 究 项 目 (B13032) [ 作 者 简 介 ] 郑 麟, 女, 硕 士, 助 理 研 究 员, 主 要 从 事 教 育 质 量 评 估 与 高 等 教 育 管 理 研 究 [ 通 讯 作 者 ] 周 敦 华, 研 究 员 ;E mail:dunhua8@hotmail.com 1 海 外 中 医 药 教 育 发 展 的 范 式 解 析 自 6 世 纪 针 灸 借 由 中 国 对 外 商 贸 传 向 西 域 各 国, 中 医 药 学 与 世 界 就 一 直 保 持 着 密 切 的 沟 通 往 来 20 世 纪 上 半 叶 随 着 科 技 发 展 和 文 化 交 流 呈 现 全 球 化 趋 势, 现 代 海 外 中 医 药 教 育 引 起 了 大 众 的 关 注 1949 年 中 华 人 民 共 和 国 建 国 后 建 立 了 中 医 药 本 科 高 等 教 育, 对 海 外 中 医 药 教 育 以 接 纳 国 外 中 医 学 留 学 生 的 培 训 班 为 主 1972 年 美 国 总 统 尼 克 松 访 华 后, 针 灸 疗 效 在 美 国 引 起 了 轰 动,1973 年 美 国 第 一 个 中 医 法 诞 生, 标 志 中 医 针 灸 在 国 际 上 首 次 获 得 了 合 法 地 位, 自 此 中 医 药 成 为 中 国 科 技 文 化 中 国 际 性 交 流 的 重 要 媒 介 之 一 随 着 中 医 药 在 国 际 上 影 响 的 日 益 扩 大, 一 些 国 家 已 初 步 形 成 海 外 中 医 药 教 育 管 理 体 系, 以 中 医 药 教 育 立 法 注 册 审 核 监 管 委 员 会 等 管 理 形 式 纳 入 正 式 教 育 项 目 之 中 ; 尤 其 近 年 来, 国 内 高 校 与 海 外 高 等 教 育 机 构 相 继 成 立 多 家 中 医 孔 子 学 院, 为 提 升 海 外 中 医 药 教 育 发 展 的 文 化 传 播 价 值 发 挥 了 重 要 作 用 [2] 但 在 高 等 教 育 体 系 较 为 完 整 的 国 家 中, 目 前 以 欧 盟 成 员 各 国 美 国 日 韩 等 亚 洲 国 家 为 基 础, 发 展 出 以 地 域 界 限 为 划 分 的 海 外 中 医 药 教 育 模 式, 按 其 入 学 条 件 教 学 计 划 专 业 设 置 课 程 学 时 师 资 配 置 教 材 编 写 等 方 面 可 归 纳 为 欧 盟 范 式 北 美 范 式 东 南 亚 范 式 等 三 大 典 型 教 育 模 式 1.1 机 构 管 理 欧 盟 范 式 中, 在 现 有 的 高 等 院 校 基 础 上 开 设 中 医 药 相 关 专 业, 采 取 联 合 办 学 机 制 例

76 ACTAUNIVERSITATISTRADITIONISMEDICALISSINENSISPHARMACOLOGIAEQUESHANGHAIVol.29No.1Jan.,2015 如 : 法 国 目 前 有 9 所 大 学 的 医 学 院 正 式 联 合 开 设 校 际 针 灸 文 凭 课 程, 使 之 正 式 成 为 高 等 医 学 院 校 的 教 学 课 程 ; 英 国 在 建 立 国 际 东 方 医 学 注 册 处 (IROM) 基 础 上, 目 前 已 有 11 所 正 规 大 学 在 其 卫 生 学 院 开 设 中 医 针 灸 本 科 或 硕 士 课 程, 占 全 英 开 设 卫 生 学 院 大 学 的 22%; 德 国 已 有 38 个 医 学 院 校 开 设 针 灸 课, 并 将 其 作 为 医 学 院 学 生 的 必 修 课 或 选 修 课 [3] 北 美 范 式 则 成 立 相 关 认 证 审 核 委 员 会, 鼓 励 院 校 及 社 会 层 面 进 行 办 学, 采 用 国 家 扶 持 的 立 法 管 理 评 估 三 权 分 立 管 理 模 式 以 美 国 为 例, 在 国 家 针 灸 与 东 方 医 学 认 证 委 员 会 (NCCAOM) 审 核 下, 已 有 60 余 家 医 学 教 育 机 构 获 得 许 可, 授 予 颁 发 本 国 承 认 的 中 医 文 凭, 其 认 证 教 育 机 构 的 数 量 还 在 不 断 上 升 过 程 中 [4] 东 南 亚 范 式, 由 于 地 域 历 史 等 原 因, 较 早 地 纳 入 中 医 药 学 中 医 药 文 化, 合 并 入 本 国 医 学 教 育 系 统 进 行 统 一 管 理, 逐 步 演 变 成 为 本 国 的 传 统 医 学 例 如 : 韩 国 自 立 门 户 形 成 韩 医 学, 设 立 11 所 正 规 全 日 制 大 学 及 1 所 国 立 韩 医 学 专 门 大 学 院 ( 研 究 生 院 ), 并 设 置 6 年 制 韩 医 教 育 本 科 ; 日 本 则 形 成 汉 方 医 学 概 念, 建 立 1 所 针 灸 大 学 96 所 针 灸 学 校 167 所 推 拿 按 摩 学 校, 并 在 其 国 内 59 所 大 学 开 设 汉 方 医 学 课 程, 在 其 80 所 医 学 院 校 中 占 去 相 当 大 的 比 例 [5] 1.2 入 学 条 件 欧 盟 范 式 的 入 学 条 件 以 严 进 宽 出 为 特 点, 受 益 范 围 局 限 条 件 限 制 颇 多 以 法 国 英 国 德 国 为 例, 一 般 只 接 纳 本 国 在 职 西 医 医 师 本 国 各 类 高 等 教 育 学 历 毕 业 生 及 本 国 医 学 院 专 业 学 生 等 进 行 进 修 形 式 的 学 习, 少 量 专 业 也 延 伸 至 中 医 爱 好 者 ; 在 规 定 学 制 时 间 内 修 完 相 关 课 程 及 完 成 论 文 等 考 核 形 式, 即 可 获 得 中 医 专 业 毕 业 文 凭 北 美 范 式 的 入 学 条 件 则 以 宽 进 严 出 模 式 为 准 绳, 受 益 面 广 管 理 体 系 比 较 成 熟, 可 接 受 别 国 公 证 且 本 国 承 认 的 大 专 或 大 学 学 历, 生 源 多 为 跨 专 业 或 转 行 的 中 医 药 爱 好 者, 具 有 中 医 或 西 医 学 历 者 可 以 转 ( 减 免 ) 学 分, 并 缩 短 学 程 以 美 国 为 例, 各 类 学 生 可 通 过 相 关 委 员 会 认 证 的 中 医 药 高 等 教 育 机 构 自 行 报 名 选 修 课 程, 但 毕 业 后 必 须 根 据 美 国 各 州 不 同 相 应 法 律 进 行 比 较 严 格 的 考 试 及 注 册 备 案 北 美 范 式 同 时 也 是 三 种 类 型 中 最 具 有 商 业 化 运 作 特 点 的 模 式 东 南 亚 范 式 的 入 学 条 件 以 本 土 标 准 化 为 特 点, 是 最 为 严 格 正 规 的 运 行 模 式, 即 将 中 医 药 学 教 育 按 照 本 国 医 学 特 点 进 行 改 良, 与 本 国 高 等 教 育 一 视 同 仁, 纳 入 国 家 正 规 教 育 管 理 体 系 之 内, 以 培 养 本 国 医 师 多 元 化 治 疗 为 教 学 目 的 以 韩 国 为 例, 以 东 医 专 业 毕 业 的 学 生 必 须 通 过 卫 生 部 社 会 事 务 部 颁 发 的 执 照 方 能 行 医 1.3 师 资 配 备 在 欧 盟 范 式 中, 担 任 中 医 教 育 机 构 的 任 教 资 历 尚 无 明 确 要 求, 师 资 管 理 体 制 也 比 较 松 散 目 前 仅 允 许 具 有 中 国 中 医 药 教 育 学 历 的 本 国 公 民 或 外 籍 公 民 欧 盟 国 家 中 医 药 教 育 学 历 的 本 国 公 民 以 及 中 国 中 医 药 教 育 机 构 的 被 聘 专 家 可 以 进 行 授 课 北 美 范 式 中, 大 部 分 师 资 属 于 中 国 教 师 中 国 海 外 留 学 生, 少 部 分 为 本 国 或 别 国 培 养 的 中 医 药 毕 业 生 等, 且 以 专 职 兼 职 进 行 职 能 分 类 东 南 亚 范 式 则 以 本 国 培 养 的 教 师 作 为 主 要 师 资 力 量 1.4 教 材 编 写 欧 盟 范 式 中, 海 外 中 医 药 教 材 编 写 多 维 持 着 遵 循 中 国 模 板 针 灸 成 熟 临 床 匮 乏 的 现 状 以 德 国 为 例, 他 们 的 教 材 大 多 从 大 陆 引 进, 参 照 中 国 知 识 体 系 和 大 纲 结 构 重 新 编 写, 其 针 灸 专 业 系 列 的 教 材 编 著 比 较 完 整, 但 在 中 医 各 家 学 说 中 医 经 典 临 床 教 材 方 面 的 翻 译 及 编 写 都 有 待 改 进 北 美 范 式 则 以 中 国 统 编 教 材 翻 译 的 英 文 版 本 为 主, 合 并 出 现 中 国 高 等 中 医 药 院 校 联 合 编 写 原 著 中 医 临 床 的 英 语 教 材 的 趋 势 在 东 南 亚 范 式 中, 核 心 课 程 主 要 以 中 国 四 大 经 典 为 蓝 本, 编 著 符 合 本 国 的 传 统 医 学 特 点 为 主 的 教 材 1.5 教 学 计 划 在 欧 盟 范 式 中, 教 学 计 划 安 排 重 点 面 向 执 业 医 师 的 替 代 医 学 疗 法 进 修, 学 制 多 在 3~5 学 年 不 等 ; 一 般 按 照 业 余 制 学 时 体 量 配 置, 第 一 年 为 基 础 理 论 课 程 与 指 导 性 教 学, 第 二 年 为 专 业 理 论 课 程 实 践 教 学 及 指 导 性 教 学, 第 三 年 为 临 床 实 践 与 诊 疗 课 程, 最 后 完 成 相 应 毕 业 论 文 总 学 时 控 制 在 480~960 学 时 不 等, 每 周 15~20 学 时, 临 床 教 学 一 般 不 少 于 75 学 时 [4] 在 北 美 范 式 中, 教 学 安 排 则 侧 重 于 针 灸 专 业 中 药 研 究 执 业 培 养 以 美 国 为 例, 全 日 制 为 3 年, 学 生 理 论 学 习 必 须 达 2000~3000 学 时, 临 床 实 践 须 达 到 500~800 学 时, 毕 业 后 方 有 资 格 申 请 执 业 考 试 ; 同 时 在 综 合 性 大 学 及 医 学 院 开 设 中 医 课 程 中 医 继 续 教 育 课 程 师 带 徒 教 育 及 中 医 博 士 后 项 目 [6]

东 南 亚 范 式 则 采 取 医 师 进 修 与 专 业 学 生 培 养 的 模 式, 以 短 期 培 训 班 及 正 规 医 科 长 学 制 为 载 体 以 日 本 为 例, 汉 方 医 学 设 置 为 普 通 教 育 职 业 教 育 成 人 教 育 校 企 业 合 作 办 学 产 学 研 联 合 办 学, 学 制 有 七 年 制 五 年 制 四 年 制 三 年 制 不 等 的 专 业 设 置 ; 韩 国 则 前 2 年 为 专 科 学 习, 后 4 年 为 本 科 学 习, 另 外 还 设 有 2 年 硕 士 及 3 年 博 士 等 课 程 2 海 外 中 医 药 教 育 范 式 的 特 点 海 外 中 医 药 教 育 在 历 史 的 长 河 中, 融 入 了 各 国 迥 然 相 异 的 政 治 文 化, 并 受 到 本 国 主 流 意 识 形 态 哲 学 及 医 学 教 育 体 系 的 巨 大 影 响, 为 符 合 不 同 医 疗 受 益 人 群 的 需 求, 逐 渐 呈 现 出 规 范 性 多 层 次 实 用 性 的 教 育 发 展 形 态, 其 特 点 归 纳 如 下 2.1 立 法 审 核 注 册 的 权 责 明 确 互 相 制 约 现 代 海 外 中 医 药 教 育 的 国 际 化 提 升, 既 有 国 家 层 面 之 间 文 化 传 播 交 流 的 必 然 性, 又 有 大 众 群 体 追 求 整 体 医 学 健 康 养 生 的 趋 势 性 在 立 法 政 策 审 核 认 证 医 师 注 册 的 体 系 下, 一 些 欧 美 国 家 对 于 中 医 药 教 育 行 业 医 疗 行 业 的 行 为 进 行 法 规 条 例 约 束, 以 保 障 教 育 质 量 及 公 众 健 康 安 全, 但 目 前 多 数 国 家 仅 认 可 针 灸 的 统 一 化 教 育 并 加 以 管 理, 对 于 中 药 方 面 则 持 保 守 观 望 态 度 以 澳 大 利 亚 为 例, 已 建 立 相 对 完 整 的 中 医 注 册 法 案, 中 医 注 册 管 理 委 员 会 则 对 于 中 医 师 的 注 册 评 核 处 罚 管 理 制 定 课 程 批 准 大 纲 处 理 有 关 投 诉 及 有 毒 中 药 进 行 权 责 管 理 美 国 已 成 立 本 国 教 育 部 承 认 的 审 核 委 员 会 院 校 理 事 会 及 考 试 委 员 会, 进 行 监 管 核 准 评 审 注 册 及 监 管 和 执 行 证 书 考 试, 对 于 中 药 则 至 今 没 有 相 关 有 效 立 法 或 政 策 支 持 [7] 欧 盟 一 些 国 家 则 普 遍 实 行 全 管 控 制 度, 经 授 权 的 西 医 执 业 人 员 才 能 执 行 中 医 或 针 灸 治 疗, 同 时 对 于 中 药 药 材 实 行 严 格 的 质 量 监 管 2.2 教 学 模 式 特 点 呈 现 多 元 化 同 质 化 本 土 化 海 外 中 医 药 教 育 在 被 世 界 各 国 接 纳 推 广 的 同 时, 为 更 好 地 融 入 当 地 医 学 管 理 法 律 体 系, 争 取 更 大 的 教 育 市 场, 逐 渐 形 成 自 有 的 发 散 型 教 育 模 式 与 相 对 趋 同 的 专 业 设 置, 建 立 相 对 正 规 的 学 制 管 理 教 材 编 写 多 层 次 人 才 培 养 的 培 养 体 系, 甚 至 部 分 国 家 已 经 完 全 替 代 中 医 药 教 育 传 统 概 念, 成 为 独 立 的 本 土 医 学 以 教 学 模 式 相 对 完 善 的 美 国 来 说, 美 国 的 中 医 教 育 在 针 灸 专 业 方 面 涵 盖 了 中 医 学 院 教 育 医 学 院 内 中 医 教 育 西 医 师 继 续 教 育, 而 医 学 院 内 中 医 77 教 育 则 包 括 : 硕 士 教 育 博 士 教 育 博 士 后 教 育 以 汉 方 医 药 学 为 主 流 的 日 本 为 例, 教 育 模 式 主 要 以 私 立 短 期 讲 习 班 大 学 研 究 会 的 针 灸 课 程 为 主, 且 仅 供 西 医 医 师 或 医 学 生 培 训 进 修 所 用 ; 韩 国 则 自 立 门 户 形 成 韩 医 学, 成 立 韩 医 学 教 学 评 价 院, 测 定 与 评 价 韩 医 学 教 育 过 程 课 程 机 构 等 相 关 工 作, 同 时 设 有 韩 医 学 事 业 促 进 委 员 会 负 责 进 行 韩 医 学 知 识 信 息 化 和 保 护 2.3 教 学 理 念 立 足 于 构 建 主 义 实 用 灵 活 现 代 海 外 中 医 药 教 育 主 张 以 构 建 主 义 为 基 础 的 教 学 程 序 来 设 计 逻 辑 任 务, 强 调 重 能 力 重 临 床 的 教 育 理 念, 即 情 境 问 题 假 设 解 决 问 题 的 结 构 来 进 行 临 床 应 用 能 力 的 培 养 以 相 对 成 熟 的 欧 美 中 医 药 教 育 体 系 为 例, 在 课 程 设 置 中 重 点 区 别 以 聆 听 / 阅 读 为 主 的 陈 述 性 知 识 与 思 考 / 实 践 为 主 的 策 略 性 知 识, 将 课 程 进 行 基 础 临 床 高 级 模 块 化 设 计 海 外 中 医 院 校 一 般 将 中 医 专 业 设 为 3060 总 学 时 左 右, 其 中 美 国 的 临 床 课 程 达 1060 学 时 左 右 [4], 日 本 则 高 达 约 1290 学 时 [5] 教 学 内 容 则 基 本 根 据 教 师 专 业 学 术 背 景, 依 据 中 国 教 材 予 以 翻 译 进 行 编 写, 要 求 精 炼 实 用 形 式 活 泼, 避 免 照 本 宣 科 的 传 统 讲 授 ; 教 师 注 重 学 员 学 习 过 程 并 予 以 点 评, 重 视 社 会 人 文 知 识 及 信 息 技 术 的 应 用 3 海 外 中 医 药 教 育 范 式 的 瓶 颈 壁 垒 海 外 中 医 药 教 育 范 式 虽 然 在 部 分 专 业 教 育 审 核 认 证 方 面 颇 有 硕 果, 但 从 总 体 上 来 看, 由 于 东 西 方 文 化 思 维 模 式 诊 疗 习 惯 等 方 面 存 在 差 异, 中 医 药 教 育 服 务 在 国 际 市 场 上 还 面 临 着 政 策 性 和 技 术 性 壁 垒, 还 存 在 中 医 药 教 育 公 信 力 弱 服 务 对 象 受 限 等 现 象 3.1 针 灸 的 规 范 化 立 法 与 中 药 的 标 准 化 壁 垒 海 外 中 医 药 教 育 能 否 争 取 到 所 在 国 的 立 法 则 是 中 医 药 行 业 获 得 认 可 的 重 要 标 志 当 今 海 外 由 于 中 医 针 灸 先 行 普 及, 因 此 针 灸 在 海 外 立 法 审 核 方 面 颇 具 优 势 ; 而 中 药 方 面, 由 于 专 业 教 育 标 准 缺 失, 中 药 鉴 定 标 准 化 缺 乏 所 在 国 执 业 人 员 素 质 参 差 不 齐, 从 而 造 成 海 外 中 药 教 育 与 临 床 相 对 落 后 虽 然 中 药 在 临 床 运 用 方 面 不 尽 人 意, 但 是 中 药 在 许 多 国 家 作 为 饮 食 补 充 剂 使 用 日 益 广 泛, 并 且 其 实 际 应 用 的 步 伐 正 在 加 快 例 如 : 欧 盟 于 2004 年 出 台 了 欧 盟 传 统 草 药 法 令 ( 第 2004/24/EC 法 令 ), 对 有 一 定 使 用 年 限 的 传 统 药 品 实 施 登 记 注 册 管 理 ;

78 ACTAUNIVERSITATISTRADITIONISMEDICALISSINENSISPHARMACOLOGIAEQUESHANGHAIVol.29No.1Jan.,2015 美 国 于 2004 年 针 对 植 物 药 发 布 了 指 导 性 文 件 植 物 药 品 产 业 指 南, 承 认 植 物 药 的 药 品 地 位 ; 加 拿 大 于 2004 年 正 式 颁 布 实 施 天 然 健 康 产 品 管 理 条 例, 将 天 然 药 材 作 为 天 然 健 康 产 品 纳 入 药 品 范 围 进 行 管 理 ; 南 非 政 府 国 会 也 于 2000 年 确 认 了 中 医 中 药 的 合 法 地 位 3.2 师 资 队 伍 的 资 历 离 散 与 文 化 理 解 偏 差 对 于 海 外 中 医 药 视 域 下 的 教 师 发 展, 最 终 落 脚 点 是 通 过 课 程 实 现 对 专 业 复 合 型 人 才 的 培 养, 其 教 书 育 人 的 教 师 队 伍 也 必 须 是 本 行 业 教 育 研 究 的 佼 佼 者 传 统 教 师 具 有 经 验 丰 富 真 才 实 学 的 特 点, 但 由 于 中 医 专 业 术 语 和 传 统 文 化 息 息 相 关, 涉 及 古 朴 的 唯 物 主 义 哲 理 及 思 维 模 式, 使 得 中 医 药 经 典 书 籍 的 翻 译 与 传 授 受 限 ; 加 上 由 于 缺 乏 语 言 优 势 及 当 地 人 文 意 识 理 解, 无 法 秉 其 全 意, 而 欧 美 教 育 文 化 中 强 调 教 学 相 长 因 材 施 教 的 沟 通 式 教 学, 使 得 优 秀 传 统 教 师 难 以 适 应 海 外 的 教 学 环 境, 他 们 的 教 授 风 格 不 易 被 当 地 学 生 接 受 另 外 小 部 分 教 师 仅 有 西 医 背 景 或 短 期 培 训 获 取 执 照, 一 知 半 解 地 传 授 中 医 药 知 识, 其 结 果 必 然 是 学 生 无 法 学 习 到 正 确 的 辩 证 思 维 及 诊 疗 方 法, 为 造 成 日 后 的 医 疗 风 险 及 其 他 不 确 定 因 素 埋 下 隐 患 3.3 海 外 中 医 药 知 识 产 权 缺 失 与 教 育 品 牌 意 识 淡 薄 中 医 药 是 中 华 民 族 宝 贵 的 传 统 文 化 遗 产, 为 世 界 人 民 的 健 康 事 业 做 出 巨 大 贡 献 2010 年 联 合 国 科 教 文 组 织 将 中 国 针 灸 列 为 非 物 质 文 化 遗 产 但 随 着 海 外 各 国 间 的 中 医 药 教 育 竞 争 日 趋 激 烈 和 复 杂, 在 知 识 产 权 方 面 对 于 中 医 经 典 著 作 中 医 文 献 及 全 国 中 医 药 教 材 的 监 管 一 直 处 于 无 监 管 状 态, 部 分 国 家 的 中 医 院 校 甚 至 出 现 直 接 影 印 随 意 节 选 经 方 成 药 等 行 为, 这 无 疑 对 我 国 的 中 医 药 教 育 知 识 产 权 造 成 较 为 严 重 的 损 失 由 于 中 国 承 担 国 际 科 研 合 作 项 目 领 域 受 限, 在 中 医 药 教 育 观 念 教 育 体 系 教 学 模 式 培 养 方 式 等 方 面 都 无 法 在 国 际 交 流 过 程 中 得 到 正 本 清 源 的 传 播 沟 通, 并 且 管 理 人 员 素 质 等 都 还 不 能 完 全 适 应 教 育 国 际 化 发 展 的 需 要, 部 分 海 外 中 医 药 教 育 立 法 只 是 依 靠 当 地 商 人 游 说 政 府 相 关 人 士 支 持 而 得 以 实 施, 因 此 无 论 是 在 教 育 目 标 教 育 理 念 师 资 队 伍 等 方 面 与 传 统 中 医 药 教 育 都 存 在 着 巨 大 的 文 化 差 异, 也 使 得 我 国 在 开 拓 中 医 药 国 际 教 育 市 场 的 竞 争 中 经 常 处 于 不 利 地 位, 同 时 也 阻 碍 了 海 外 中 医 药 教 育 质 量 统 一 化 的 进 程 4 我 国 拓 宽 发 展 海 外 中 医 药 教 育 市 场 的 路 径 选 择 4.1 推 行 海 外 中 医 药 教 育 标 准 化 中 医 药 国 际 教 育 标 准 化 的 本 质 特 征 是 在 统 一 的 基 础 之 上, 依 据 不 同 级 别 不 同 类 型 的 教 育 范 式 进 行 规 范 标 准, 以 建 立 最 佳 秩 序 取 得 最 优 效 益, 建 立 国 际 中 医 药 从 业 人 员 国 际 体 系 标 准, 形 成 一 套 全 球 各 国 所 通 用 的 官 方 所 公 认 的 衡 量 准 则 当 今 世 界, 掌 握 了 标 准 制 定 的 主 动 权 就 等 于 掌 握 了 该 领 域 的 话 语 权 就 中 医 药 而 言, 中 国 无 疑 应 该 掌 握 该 领 域 的 主 导 权 纵 观 海 内 外 中 医 药 教 育 快 速 发 展, 诸 多 国 家 如 美 日 韩 等 都 启 动 中 医 药 教 育 纳 入 正 规 医 学 院 专 业 设 置 的 项 目, 并 在 SCI 论 文 的 中 医 药 综 合 研 究 影 响 力 上 迅 速 提 升 [7] ; 反 观 我 国 仍 存 在 中 医 药 标 准 化 法 规 弱 势 标 准 制 定 发 布 程 序 疏 忽 标 准 研 究 力 量 分 散 等 诸 多 问 题 因 此, 建 立 国 际 认 可 的 中 医 药 标 准, 已 经 成 为 全 球 化 中 医 药 领 域 激 烈 竞 争 中 的 研 究 热 点 与 战 略 制 高 点 我 们 应 在 世 界 中 医 药 教 育 本 科 标 准 基 础 上, 继 续 推 行 海 外 国 际 中 医 药 教 育 标 准 化 与 规 范 化, 保 证 中 医 药 向 世 界 传 播 过 程 中 保 持 自 身 理 论 体 系 完 整 性 和 独 特 性 1 中 医 药 教 育 机 构 办 学 标 准 : 包 括 机 构 分 级 与 准 入 教 育 设 备 办 学 条 件 师 资 队 伍 培 养 目 标 课 程 设 置 教 学 内 容 教 学 大 纲 教 材 建 设 实 践 教 学 要 求 等 ;2 中 医 药 教 师 从 业 人 员 标 准 : 包 括 知 识 结 构 培 训 经 历 学 历 职 称 道 德 规 范 等 ; 3 中 医 药 教 材 编 著 名 词 术 语 翻 译 等 知 识 产 权 标 准 ;4 学 历 立 法 考 核 认 证 标 准 ;5 办 学 机 构 从 业 人 员 的 监 督 评 价 标 准 体 系 ;6 海 外 中 医 药 临 床 实 践 基 地 纳 入 与 分 级 的 标 准 通 过 这 些 标 准 的 制 订, 实 现 在 目 的 上 和 功 能 上 的 统 一, 由 各 项 子 系 统 互 相 衔 接, 促 进 海 外 中 医 药 教 育 的 发 展 4.2 制 订 海 外 中 医 药 教 育 发 展 战 略 调 研 海 外 中 医 药 教 育 市 场 需 求 海 外 重 点 教 育 市 场 的 办 学 条 件, 从 专 业 选 择 课 程 满 意 度 师 资 力 量 择 校 因 素 等 方 面, 实 事 求 是 发 现 存 在 问 题, 制 订 符 合 海 外 健 康 服 务 市 场 的 中 医 药 教 育 发 展 策 略 以 教 学 为 核 心 学 生 为 导 向, 进 行 学 科 专 业 建 设, 设 计 强 调 中 医 经 典 理 论 临 床 实 践 能 力 综 合 素 质 培 养 与 教 育 输 出 目 的 国 传 统 教 育 模 式 紧 密 联 系 的 海 外 中 医 药 教 育 产 品, 积 极 建 设 海 外 中 医 药 实 践 基 地, 增 强 毕 业 生 国 际 化 就 业 的 竞 争 力 和 适 应 力 调 研 中 医 药 国 际 专 业 师 资 人 才 的 能 力 要 素, 培

79 养 中 国 境 内 教 师 对 于 跨 国 籍 跨 文 化 的 理 解 包 容 度 与 沟 通 能 力 对 于 不 同 学 历 层 次 不 同 行 业 背 景 的 海 外 中 医 药 学 生 及 中 医 药 爱 好 者 进 行 因 材 施 教, 引 导 学 生 对 于 中 医 药 经 典 知 识 的 认 知 培 养 改 良 原 有 教 材 传 统 知 识 框 架 与 教 学 策 略, 对 于 教 育 输 出 目 的 国 的 历 史 政 治 文 化 宗 教 进 行 立 项 研 究, 在 充 分 尊 重 海 外 各 国 的 人 文 环 境 条 件 下, 丰 富 网 络 在 线 教 学 资 源 和 建 设 多 语 言 互 动 平 台, 使 得 海 外 中 医 药 教 育 真 正 达 到 无 国 界 化 4.3 落 实 海 外 中 医 药 文 化 教 育 品 牌 化 中 医 药 文 化 作 为 中 国 传 统 文 化 的 传 承 精 华 之 一, 其 发 展 和 传 播 对 于 提 升 国 家 软 实 力, 扩 大 中 医 药 教 育 的 认 知 度 和 文 化 认 同 感 有 着 举 足 轻 重 的 作 用 中 医 药 自 身 是 属 于 一 门 集 天 文 地 理 气 象 哲 学 医 学 等 跨 学 科 的 综 合 知 识 体 系, 自 黄 帝 西 周 至 明 清 多 个 朝 代 医 家 智 慧 心 血 积 累 而 成, 代 表 了 中 华 民 族 对 于 宇 宙 自 然 人 体 之 间 的 本 质 认 知 与 价 值 观 正 是 中 医 药 文 化 的 缺 失, 才 使 得 海 外 中 医 药 教 育 失 去 其 原 有 的 基 础 优 势 资 源 与 人 文 底 蕴, 成 为 无 缘 之 水 无 本 之 木 国 内 的 中 医 药 教 育, 由 于 民 族 内 部 本 身 相 同 的 传 统 习 俗 和 历 史 文 化 背 景, 容 易 通 过 潜 移 默 化 的 形 式 被 教 育 对 象 所 认 同 ; 而 海 外 中 医 药 教 育, 更 因 考 虑 其 历 史 宗 教 文 化 的 多 样 发 展 而 重 视 其 信 息 传 播 的 合 理 性 和 确 定 性 人 群 的 认 知 必 受 其 生 活 环 境 和 生 活 经 验 的 制 约 而 有 所 不 同, 文 化 的 弱 点 和 局 限 性 也 主 要 隐 藏 在 认 知 体 系 之 中 海 外 中 医 药 教 育 不 仅 应 着 眼 于 知 识 传 递 的 本 身, 更 应 将 重 点 放 在 中 医 药 文 化 价 值 的 有 效 传 输 和 准 确 阐 释 方 面 作 为 现 阶 段 海 外 中 医 药 文 化 教 育 的 一 大 品 牌, 中 医 孔 子 学 院 在 海 外 的 发 展 方 兴 未 艾, 可 以 发 挥 中 医 孔 子 学 院 社 会 文 化 活 动 的 特 点, 积 极 宣 传 中 医 药 的 历 史 价 值 社 会 影 响 养 生 保 健 的 健 康 观 念, 激 发 海 外 人 士 对 于 中 医 药 文 化 的 接 纳 认 同 兴 趣, 培 育 中 医 药 教 育 国 际 化 生 长 的 土 壤 参 考 文 献 : [1] 张 洪 雷, 张 宗 明. 中 医 孔 子 学 院 视 角 下 的 中 医 药 文 化 传 播 研 究 [J]. 南 京 中 医 药 大 学 学 报 : 社 会 科 学 版,2011,9(12):178 180. [2] 曹 静 敏, 徐 爱 军, 张 洪 雷. 中 医 药 文 化 之 于 国 家 软 实 力 提 升 [J]. 中 国 医 药 导 报,2012,9(29):120 122. [3] 苏 颖, 张 学 兵. 国 际 中 医 教 育 发 展 状 况 研 究 概 述 [J]. 长 春 中 医 药 大 学 学 报,2009,25(1):144 145. [4] 田 力 欣, 王 超, 王 卫, 等. 欧 美 中 医 教 育 概 况 [J]. 中 国 中 医 药 信 息 杂 志,2010,17(4):1 4. [5] 田 利 娟, 张 杰, 郭 义, 等. 中 日 两 国 中 医 教 育 的 比 较 研 究 [J]. 中 国 高 等 医 学 教 育,2010(4):130 131. [6] 高 竞. 美 国 针 灸 中 医 教 育 概 况 [J]. 环 球 中 医 药,2011,4(5): 380 382. [7] 童 元 元, 何 巍, 赵 英 凯. 基 于 SCI 论 文 的 中 美 韩 中 医 药 研 究 比 较 分 析 [J]. 环 球 中 医 药,2014,7(7):546 548. 编 辑 : 白 玉 金 收 稿 日 期 :2014 10 22 AnalysisonEducationofTraditionalChineseMedicine Overseas:ParadigmsandRoutes ZHENGLin DONGWei ZHOUDun hua XUYin ResearchandDevelopmentCenter,ShanghaiUniversityofTraditionalChineseMedicine ABSTRACT EducationoftraditionalChinesemedicineoverseasreferstoatotalseriesoflaws,regulations,educational paradigms,humanresources,academiccommitees,socialgroupsandresourcealocations.itisbasedonthefeaturesoftcm educationalovertheworldexceptchineseteritory.thisesayaimstofindoutappropriateroutestocaryoutstandardization, developmentstrategies,brandingbyanalyzingthehistory,paradigms,features,obstaclesandrestrictionsofoverseastcm education. KEYWORDS overseaseducation;traditionalchinesemedicine;paradigm;route