从 认 知 到 语 用 关 于 复 句 对 外 汉 语 教 学 的 探 讨 与 研 究 张 文 青 关 键 词 : 复 句 对 外 教 学, 逻 辑 语 义, 语 用 价 值, 语 感 的 培 养 1. 复 句 分 类 及 关 联 词 语 的 使 用 情 况 1.1 复 句 分 类 新 主 流 复 句 三 分 系 统 以 往 的 复 句 研 究 和 教 学 是 将 复 句 分 成 联 合 复 句 及 偏 正 复 句 的 二 分 系 统 但 近 年 来, 根 据 邢 福 义 先 生 早 在 上 世 纪 80 年 代 提 出 的 复 句 三 分 系 统 学 说, 复 句 的 分 类 及 教 学 采 用 三 分 系 统 已 成 为 一 个 趋 势 和 主 流 邢 先 生 本 着 将 复 句 从 关 系 出 发, 用 标 志 控 制 的 原 则 把 复 句 分 为 三 大 类 ( 即 因 果 类 并 列 类 转 折 类 ) 及 十 二 小 类 ( 见 表 1.1-1) 在 汉 语 复 句 关 系 词 库 建 设 ( 胡 金 柱 等,2009), 即 汉 语 复 句 层 次 关 系 自 动 识 别 ( 计 算 机 语 言 学 句 法 分 析 ) 系 统 的 建 立 项 目 ( 教 育 部 社 科 基 金 重 大 项 目 ) 中 也 是 采 用 邢 先 生 的 三 分 系 统 来 进 行 计 算 机 程 序 编 排 的 复 句 的 形 式 标 志 是 虚 词 类 的 关 联 词 语 关 联 词 语 是 具 有 联 结 分 句 标 明 分 句 间 关 系 形 成 复 句 格 式 的 共 同 特 点 的 一 些 词 语 它 包 括 句 间 连 词 关 联 副 词 助 词 及 一 些 超 词 形 式 等 邢 先 生 本 着 以 下 五 项 原 则 对 复 句 进 行 了 深 层 细 致 的 研 究 和 论 证 第 一 : 重 视 语 法 事 实 的 发 掘 ; 第 二 : 重 视 逻 辑 基 础 的 思 考 ; 第 三 : 重 视 语 表 语 里 语 值 的 三 角 验 证 ; 第 四 : 重 视 句 法 格
局 对 语 词 运 用 的 制 约 ; 第 五 : 注 视 若 干 问 题 的 理 论 思 考 三 分 系 统 把 能 反 应 和 概 括 复 句 逻 辑 语 义 的 群 体 级 别 称 为 一 级 类 别, 即 因 果 类 复 句 并 列 类 复 句 转 折 类 复 句 和 其 基 本 类 型 的 二 级 类 别, 如 因 果 句 选 择 句 假 转 句 等 十 二 个 小 类 别 ( 见 表 1.1-1) 表 1.1-1 复 句 三 分 系 统 一 级 类 别 因 果 类 复 句 并 列 类 复 句 转 折 类 复 句 二 级 类 别 1. 因 果 句 1. 并 列 句 1. 转 折 句 2. 推 断 句 2. 连 贯 句 2. 让 步 句 3. 假 设 句 3. 递 进 句 1) 实 让 句 2) 虚 让 句 4. 条 件 句 4. 选 择 句 3) 总 让 句 4) 忍 让 句 5. 目 的 句 3. 假 转 句 各 一 级 类 别 二 级 类 别 的 例 句 如 下 : 因 果 类 复 句 1. 因 果 句 因 为 接 到 女 朋 友 的 电 话, 他 很 兴 奋 2. 推 断 句 既 然 接 到 女 朋 友 的 电 话, 他 就 该 很 兴 奋 3. 假 设 句 如 果 接 到 女 朋 友 的 电 话, 他 就 会 很 兴 奋 4. 条 件 句 只 要 接 到 女 朋 友 的 电 话, 他 就 很 兴 奋 5. 目 的 句 让 他 接 到 女 朋 友 的 电 话, 以 便 让 他 更 兴 奋 并 列 类 复 句 1. 并 列 他 女 朋 友 既 给 他 打 电 话, 又 给 他 写 信 2. 连 贯 他 女 朋 友 先 给 他 打 电 话, 然 后 又 给 他 写 信 3. 递 进 他 女 朋 友 不 仅 给 他 打 电 话, 而 且 还 给 他 写 信 4. 选 择 他 女 朋 友 或 者 给 他 打 电 话, 或 者 给 他 写 信 转 折 类 复 句 1. 转 折 句 他 女 朋 友 给 他 打 了 电 话, 但 他 并 不 高 兴 2. 让 步 句 1) 实 让 句 虽 然 他 女 朋 友 给 他 打 了 电 话, 但 是 他 并 不 高 兴 2) 虚 让 句 即 使 他 女 朋 友 给 他 打 了 电 话, 他 也 不 高 兴 3) 总 让 句 无 论 他 女 朋 友 给 不 给 他 打 电 话, 他 都 不 高 兴 4) 忍 让 句 他 女 朋 友 宁 可 先 给 他 打 电 话, 也 要 让 他 高 兴 3. 假 转 句 他 女 朋 友 得 给 他 打 电 话, 否 则 他 会 不 高 兴 分 句 p q, 有 时 相 互 间 的 语 义 关 系 为 因 果 关 系, 有 时 为 并 列 关 系, 有 时 p q 间 出 现 转 折 但 不 管 实 际 语 言 运 用 中 复 句 的 形 式 如 何 千 变 万 化, 说 到 底, 都 离 不 开 这 三 种 关 系 因 果 复 句 并 列 复 句 转 折 复 句 为 各 类 复 句 广 义 关 系 的 总 称, 他 们 反 映 着 各 式 各 样 的 因 果 聚 合 并 列 聚 合 和 转 折 聚 合 ( 邢 福 义 2001, P.39)
从 认 知 到 语 用 张 从 以 上 各 例 句 也 可 以 看 出, 尽 管 各 细 分 化 的 二 级 类 别 的 复 句 存 在 多 种 差 异, 但 分 句 与 分 句 之 间 隐 含 着 的 关 系 或 与 因 果 相 通 或 呈 显 并 列 关 系 或 具 有 逆 转 性 正 如 邢 先 生 所 说, 复 句 三 分 法 便 于 验 证 便 于 形 成 系 统 便 于 解 释 语 言 事 实 笔 者 认 为, 将 原 本 就 很 复 杂 的 复 句 类 型 分 为 三 分 系 统, 既 解 决 了 偏 正 复 句 和 联 合 复 句 的 二 分 法 无 法 解 释 的 语 义 逻 辑 关 系, 也 更 利 于 对 外 汉 语 复 句 教 学 及 学 生 的 理 解 和 习 得 1.2 关 于 关 联 词 语 在 研 究 复 句 的 对 外 教 学 时, 研 究 如 何 让 学 生 理 解 复 句 的 语 义 特 征 和 逻 辑 关 系 如 何 让 学 生 正 确 理 解 选 择 和 应 用 关 联 词 语 是 首 要 课 题 学 习 复 句, 大 多 是 以 学 习 作 为 语 法 点 出 现 的 关 联 词 语 为 基 础 的 因 此, 复 句 教 学 的 关 键 在 于 如 何 教 授 关 联 词 语 什 么 是 关 联 词 语 呢? 复 句 的 关 联 词 语 是 分 句 与 分 句 间 逻 辑 语 义 关 系 的 形 式 标 志 关 联 词 语 起 联 结 分 句 标 明 分 句 间 语 义 的 作 用, 是 形 成 复 句 类 型 的 标 志 性 词 语 复 句 的 关 联 词 语 大 体 可 分 为 四 种 一 : 句 间 连 词, 即 语 义 单 一 性 典 型 关 系 词 如 因 为 所 以 虽 然 但 是 既 然 即 使 无 论 宁 可 等 二 : 关 联 副 词, 如 就 又 也 还 却 等, 即 语 义 多 样 型 非 典 型 性 关 系 词 它 们 所 表 示 的 每 种 语 义 关 系 都 由 固 定 的 组 配 对 象 来 区 别, 显 示 不 同 的 句 法 语 义 三 : 助 词, 如 的 话 也 好 也 罢 等, 常 与 如 果 这 样 等 词 语 组 配, 标 示 假 设 关 系 四 : 超 词 形 式 的 语 义 单 一 型 非 典 型 关 系 词 语, 如 怪 不 得 谁 知 不 说 且 说 等 此 类 词 语 是 逐 渐 在 向 关 系 词 虚 化 的 词 语, 形 式 上 正 处 于 实 义 短 语 和 关 系 词 的 共 存 状 态, 因 而 有 些 场 合 用 作 复 句 关 联 词 语, 如 如 果 说 不 但 不 总 而 言 之 等 等 邢 先 生 认 为 考 察 复 句 的 关 联 词 语, 应 从 静 态 和 动 态 两 个 角 度 来 考 察 静 态 角 度, 即 关 联 词 语 在 语 表 的 运 用 结 果, 其 作 用 是 标 明 或 标 示 复 句 关 系 而 动 态 角 度, 即 指 关 联 词 语 由 语 表 ( 句 法 形 式 ) 到 语 里 ( 逻 辑 关 系 或 表 述 内 容 ) 的 动 态 的 过 程, 具 有 隐 性 的 逻 辑 表 述 功 能, 并 具 有 显 示 选 示 转 化 强 化 四 种 功 能 ( 邢 福 义 2001,P.31) 在 此, 有 必 要 提 及 关 联 词 语 与 句 间 连 词 在 说 法 上 有 什 么 不 同 关 联 词 语 大 体 可 以 分 为 两 类 一 类 是 词 语 连 词, 指 在 词 语 之 间 起 连 结 作 用 的 连 词 如 和 与 并 以 及 等 另 一 类 是 句 间 连 词, 指 经 常 在 分 句 与 分 句 间 起 连 结 作 用 的 连 词 如 因 为 所 以 要 么 否 则 等 句 间 连 词 ( 以 下 简 称 为 连 词, 在 引 用 的 文 献 中 保 持 作 者 原 来 的 说 法 ) 有 的 是 前 位 连 词, 如 因 为 虽 然, 有 的 是 中 位 连 词, 如 所 以 但 是 因 为 与 所 以 相 应 和, 虽 然 与 但 是 相 应 和 有 时, 即 使 语 表 上 只 出 现 一 个 连 词, 即 出 现 连 词 的 单 用 情 况, 但 其 实 质 上 的 相 互 配 合 及 应 和 作 用 也 仍 然 还 是 存 在 的 本 文 将 着 重 对 连 词 的 对 外 教 学 提 出 建 议, 因 此, 为 了 方 便 教 学, 笔 者 将 三 大 系 统 十 二 小 类 的 常 用 连 词 的 点 标 志 与 群 标 志 与 关 联 副 词 的 组 配 情 况 在 书 面 语 及 口 语 里 的 使 用 情 况 以 及 单 用 情 况 进 行 整 理, 在 下 一 小 节 中 示 以 详 细 的 表 格 1.3 连 词 的 点 标 志 群 标 志 及 连 词 的 单 用 情 况 在 三 大 系 统 中, 各 有 三 组 被 称 为 点 标 志 的 具 有 代 表 性 的 连 词 在 十 二 小 类 中 众 多 的 连 词 被 称 为 群 标 志 ( 见 表 1.3-1) 连 词 在 口 语 中 常 常 出 现 简 略 式, 即 省 略 一 个 连 词 的 单 用 情 况 连 词 在 何 种 情 况 下 可 以 省 略, 在 何 种 情 况 下 不 可 省 略 及 其 语 用 机 制, 将 在 2.2 中 详 细 阐 述
一 级 类 别 因 果 类 复 句 表 1.3-1 连 词 的 点 标 志 与 群 标 志 及 连 词 的 单 用 情 况 二 级 连 词 的 类 别 点 标 志 群 标 志 单 用 情 况 既 然 只 好 ( 只 有 一 定 ) 由 于 因 为 所 以 因 此 因 果 句 因 为 所 因 而 ( 因 此 故 以 致 ) 由 于 故 以 致 以 至 ( 于 ) 以 ( 的 缘 故 ) 之 所 以 是 因 为 ( 是 由 于 ) 至 于 从 而 ( 是 ) 由 于 推 理 句 既 就 可 见 果 然 既 然 就 没 有 就 没 有 与 其 不 如 ( 宁 可 ) 则 可 见 果 然 则 要 是 ( 如 果 要 不 是 ) 就 ( 那 么 还 要 ) 假 设 句 如 果 就 幸 亏 ( 幸 好 ) 不 然 ( 要 不 要 不 然 如 果 要 不 ( 然 ) 再 不 然 ) 假 若 ( 假 使 假 设 假 如 再 不 然 如 若 倘 若 ) 就 ( 那 么 ) 条 件 句 除 非 才 要 就 ( 得 ) 越 只 有 才 越 惟 有 才 只 需 就 只 要 愈 ( 是 ) 愈 ( 是 ) 就 要 否 则 并 列 类 复 句 目 的 句 并 列 句 连 贯 句 递 进 句 选 择 句 以 便 免 得 ( 省 得 ) 以 ( 借 以 用 以 ) 为 了 免 得 好 为 的 是 ( 好 ) 省 得 为 的 是 以 免 既 也 ( 又 同 时 ) 又 ( 也 ) 又 ( 也 ) 一 面 ( 一 边 ) 一 面 ( 一 边 ) 既 又 又 及 以 及 同 时 或 者 或 者 不 是 而 是 同 样 例 如 同 样 例 如 一 来 ( 一 则 ) 二 来 ( 二 则 ) 时 而 时 而 一 就 先 然 后 ( 再 ) 先 然 后 又 接 着 又 便 于 是 便 于 是 别 说 ( 就 ) 连 再 说 不 但 ( 不 仅 而 且 并 且 还 不 但 而 不 光 不 只 非 但 ) 并 且 ( 而 且 更 还 甚 至 连 再 说 且 还 要 甚 至 ) 此 外 尚 且 ( 况 且 ) 何 况 况 且 此 外 何 况 或 者 或 ( 是 ) 还 是 不 是 就 是 还 是 要 么 或 者 者 要 么 要 么
从 认 知 到 语 用 张 转 折 句 但 是 虽 然 ( 虽 说 虽 固 然 ) 但 是 ( 可 是 可 虽 然 但 是 可 是 但 只 是 不 过 然 而 却 ) 不 但 不 ( 不 只 是 除 非 可 但 仅 不 ) 反 而 ( 还 ) 无 非 罢 了 不 过 不 然 却 而 转 相 反 然 而 相 反 折 就 是 ( 哪 怕 即 使 尽 管 ) 也 不 类 复 管 ( 任 凭 甭 管 任 无 论 不 论 ) 都 / 句 虽 然 但 让 步 句 总 随 便 都 宁 愿 ( 宁 肯 宁 可 ) 不 管 甭 管 随 便 是 也 尽 管 但 / 还 何 况 假 转 句 除 非 否 非 得 不 然 幸 亏 要 不 ( 要 不 然 ) 不 然 要 不 ( 然 ) 则 幸 亏 否 则 * 注 : 表 中, 在 口 语 中 常 用 的 连 词 标 为 要 是, 口 语 书 面 语 的 通 用 体 标 为 如 果, 多 用 于 书 面 语 的 标 为 假 若 在 群 标 志 中, 有 一 些 连 词 常 用 于 书 面 语, 在 日 常 谈 话 中 的 使 用 频 率 并 不 高 但 学 生 在 写 作 和 参 加 不 同 级 别 的 汉 语 水 平 鉴 定 考 试 时 也 会 遇 到 此 类 连 词 所 以, 在 有 一 定 积 累 的 中 级 水 平 以 上 的 教 学 中, 教 师 应 向 学 生 展 示 连 词 的 分 类 一 览 表, 以 便 学 生 对 其 形 式 和 逻 辑 语 义 进 行 类 比 整 理 和 再 确 认 1.4 书 面 语 口 语 中 常 用 连 词 的 不 同 使 用 情 况 众 所 周 知, 语 体 的 不 同 会 导 致 使 用 词 语 和 连 词 的 不 同 按 传 统 的 分 法, 把 语 体 大 致 分 为 书 面 语 体 和 口 语 体 两 大 类 别 若 进 一 步 细 分, 还 可 分 为 政 论 体 叙 述 体 新 闻 采 访 体 影 视 体 和 日 常 谈 话 体 五 种 语 体 崔 建 新 张 文 贤 (2004) 考 查 了 现 代 汉 语 虚 词 辞 典 (1998) 中 收 录 的 184 个 连 词 考 查 发 现, 在 五 种 语 体 的 语 料 中, 有 近 一 半 的 连 词 并 没 有 出 现, 连 词 的 使 用 频 率 也 在 不 同 语 体 中 呈 现 很 大 差 距 然 而 据 考 查 结 果 得 知, 最 常 用 的 连 词 在 各 种 语 体 中 却 惊 人 的 一 致 在 本 小 1) 节 中, 笔 者 参 考 崔 建 新 张 文 贤 的 研 究 报 告, 将 在 书 面 语 和 口 语 中 常 用 的 连 词 的 使 用 情 况 做 进 一 步 整 理, 并 列 出 以 下 表 格 ( 见 表 1.4-1) 高 频 连 词 中 频 连 词 表 1.4-1 口 语 书 面 语 中 句 间 连 词 的 使 用 频 率 因 果 类 (11 个 ): 因 为 所 以 既 然 如 果 只 要 只 有 那 么 要 是 万 一 由 于 因 此 并 列 类 (5 个 ): 或 者 还 是 然 后 而 且 甚 至 转 折 类 (10 个 ): 虽 然 但 是 可 是 只 是 不 过 就 是 要 不 可 但 而 因 果 类 (6 个 ): 比 如 假 如 要 免 得 那 于 是 并 列 类 (10 个 ): 同 时 既 不 光 不 仅 不 但 一 方 面 同 样 即 并 且 例 如 转 折 类 (14 个 ): 不 然 宁 可 无 论 不 论 尽 管 就 算 即 使 哪 怕 虽 说 除 非 要 不 然 要 么 否 则 总 之
因 果 类 (10 个 ): 省 得 以 至 于 可 见 果 然 以 便 假 使 鉴 于 至 于 与 其 从 而 故 低 频 连 词 并 列 类 (11 个 ): 另 外 别 说 甚 至 于 何 况 况 且 不 只 一 来 再 说 非 但 以 及 此 外 尚 且 转 折 类 (8 个 ): 虽 宁 愿 宁 肯 相 反 甭 管 随 便 然 而 即 便 任 凭 * 注 : 表 中, 在 口 语 中 常 用 的 连 词 标 为 要 是, 口 语 书 面 语 的 通 用 体 标 为 如 果, 多 用 于 书 面 语 的 标 为 假 若 在 常 用 连 词 中, 词 义 相 近, 但 因 语 体 色 彩 不 同 而 出 现 使 用 频 率 使 用 语 境 不 同 的 连 词 如 下 ( 三 组 连 词 中, 位 于 左 边 的 连 词 为 口 语 中 常 用 连 词, 位 于 右 边 的 连 词 为 书 面 语 中 常 用 连 词 ) 因 为 由 于 因 哪 怕 就 是 即 使 尽 管 但 是 / 可 是 却 然 而 省 得 免 得 所 以 因 此 因 而 故 不 管 / 不 论 无 论 宁 愿 宁 可 要 是 如 果 假 如 倘 若 如 不 仅 / 不 光 不 但 在 表 示 转 折 的 连 词 中, 但 是 然 而 却 的 转 折 语 气 较 重, 被 称 为 重 转 连 词, 多 用 于 书 面 语 ; 而 不 过 可 是 可 但 的 转 折 语 气 较 轻, 被 称 为 轻 转 连 词, 多 用 于 口 语 此 外, 单 音 节 词 多 用 于 书 面 语, 双 音 节 词 在 书 面 语 口 语 中 通 用 情 况 较 多 在 表 1.4-1 中 的 26 个 高 频 句 间 连 词 中, 有 18 个 是 书 面 语 口 语 通 用 的 高 频 连 词 这 些 连 词 在 笔 者 现 行 使 用 的 某 大 学 的 对 外 汉 语 教 课 书 新 实 用 汉 语 课 本 ( 北 京 语 言 大 学 出 版 社, 全 6 册, 此 课 本 为 中 国 国 家 汉 办 规 划 教 材, 荣 获 优 秀 国 际 汉 语 教 材 奖 ) 的 1~4 册 中 作 为 语 法 点 或 生 词 出 现 了 15 个 也 就 是 说, 在 初 中 级 别 的 汉 语 课 程 中, 已 经 把 绝 大 多 数 常 用 连 词 设 置 在 课 程 中, 以 要 求 学 生 使 用 连 词 来 表 述 逻 辑 语 义, 并 为 学 生 顺 利 地 进 行 语 言 交 际 和 提 高 交 际 能 力 奠 定 了 基 础 2. 重 视 认 知 语 法 与 语 用 价 值 的 习 得 2.1 复 句 三 域 的 行 知 言 与 表 里 值 人 们 对 世 界 的 认 知 以 及 对 认 知 的 主 观 表 述 意 愿 使 人 类 创 造 了 语 言 语 言 是 人 类 为 了 表 达 意 义 而 创 造 出 来 的, 人 们 对 意 义 的 认 知 理 解 和 表 达 总 会 带 有 主 观 性 以 下 引 用 牛 保 义 沈 家 煊 和 邢 福 义 的 论 述, 就 语 言 及 连 词 的 主 观 性 复 句 的 语 义 特 征 逻 辑 推 理 及 逻 辑 表 述 复 句 格 式 表 述 内 容 和 语 用 价 值 的 内 部 联 系 进 行 分 析 和 考 查 牛 保 义 在 复 句 语 义 的 主 观 化 研 究 (2005,P.28~29) 中 指 出, 人 的 认 知 具 有 一 定 的 视 角, 从 自 身 角 度 对 客 观 事 件 进 行 认 知, 选 用 表 达 自 我 认 识 的 连 词, 使 连 词 具 有 了 主 观 性 语 言 的 主 观 化 是 一 种 语 用 强 化 手 段, 言 者 运 用 某 种 语 言 结 构 或 形 式 标 志 来 表 述 自 己 的 主 观 见 解 立 场 态 度 情 感 和 意 图 牛 先 生 还 说, 意 义 来 自 人 们 对 世 界 的 认 识, 人 类 借 助 语 言 来 传 达 自 己 对 世 界 的 主 观 认 识, 这 就 产 生 了 认 知 语 法 认 知 语 法 把 意 义 看 成 一 种 心 理 现 象 (mental phenomenon) 语 言 并 不 是 对 实 在 的 反 映, 而 是 对 我 们 关 于 实 在 的 思 想 的 反 映 一 个 语 言 表 达 形 式 的 意 义 源 于 我 们 对 客 观 世 界 的 认 识 和 思 想 按 照 认 知 语 言 学 的 思 想, 一 个 语 言 表 达 形 式 的 意 义 不 仅 取 决 于 它 的 概 念 内 容, 也 取 决 于 这 一 概 念 内 容 是 如 何 被 观 察 被 感 知 和 识 解 的 语 言 是 语 用 者 的 主 观 认 识 和 客 观 现 实 相 互 作 用 的 结 果 ( 牛 保 义,2005,P.28~29)
从 认 知 到 语 用 张 沈 家 愃 (2003) 在 复 句 三 域 行 知 言 中, 将 复 句 所 表 达 的 语 义 关 系 总 结 为 行 域 知 域 言 域 三 个 领 域 行 与 行 为 直 接 相 关, 纯 粹 是 顺 应 事 理 的 述 说 属 于 行 域, 表 行 域 的 小 句 是 语 法 语 义 单 位 知 是 指 对 行 为 的 可 能 性 做 出 推 断, 知 域 涉 及 知 识 和 推 理, 纯 粹 是 根 据 知 识 的 推 断 属 于 知 域 表 知 域 的 小 句 是 逻 辑 推 理 单 位, 即 前 提 和 结 论 言 指 言 语 行 为, 表 言 域 的 小 句 是 言 语 行 为 单 位, 即 请 求 提 问 建 议 许 诺 提 醒 断 言 等 换 言 之, 行 是 语 法 语 义 单 位, 知 是 逻 辑 认 知 和 推 理, 言 是 言 语 行 为 和 表 述 内 容 如 前 所 述, 邢 先 生 在 汉 语 语 法 学 中, 对 汉 语 语 法 事 实 进 行 了 静 态 和 动 态 的 考 查, 即 对 语 法 事 实 的 成 分 语 用 价 值 语 用 效 果 进 行 了 考 查 和 分 析 邢 先 生 指 出 任 何 语 法 事 实 都 存 在 语 表 形 式 语 里 意 义 和 语 用 价 值 ( 通 称 表 里 值 ) 三 个 领 域 语 表 形 式 是 显 露 在 句 法 形 式 上 的 可 见 形 式, 语 里 意 义 是 隐 含 在 语 言 结 构 内 不 可 视 的 逻 辑 关 系 或 表 述 内 容, 语 用 价 值 是 语 言 结 构 在 语 言 交 际 中 承 传 的 原 因 和 根 据, 也 就 是 语 言 结 构 的 语 用 效 果 ( 邢 福 义 1996, P.439-459) 笔 者 认 为 沈 先 生 所 说 的 复 句 的 知 域 与 邢 先 生 所 说 的 复 句 的 语 里 有 不 少 相 似 之 处 它 们 都 含 有 言 者 对 客 观 事 物 的 主 观 认 识 和 对 其 内 部 关 系 的 逻 辑 推 理 以 及 由 认 知 而 选 用 的 语 法 标 示 形 式, 以 显 示 言 者 的 逻 辑 思 维, 达 到 言 者 设 定 的 语 用 效 果 换 句 话 说, 复 句 就 是 言 者 持 主 观 的 认 知 视 角, 选 择 一 个 句 法 形 式 来 表 述 其 逻 辑 思 维 推 理 或 主 张, 以 达 到 一 种 预 想 的 语 用 效 果 的 句 法 形 式 为 表 述 不 同 的 语 用 效 果 或 语 义 特 征, 言 者 选 用 的 复 句 格 式 可 能 是 特 殊 的 不 合 乎 一 般 情 理 的, 然 而 这 种 不 合 情 理 却 可 能 具 有 特 殊 的 语 用 价 值 或 表 现 力 吕 文 华 在 关 联 词 语 的 语 用 意 义 一 篇 章 中 (2014,P.189) 认 为 学 生 错 误 理 解 了 与 其 不 如 的 语 法 意 义 ( 即, 经 过 比 较 后 做 出 舍 前 取 后 的 选 择 ), 造 出 了 与 其 嫁 到 上 海, 不 如 嫁 到 山 沟 里 之 类 的 不 成 立 的 句 子 而 笔 者 认 为 这 种 被 认 为 是 不 合 乎 一 般 情 理 的 病 句, 在 特 定 的 语 境 和 表 述 说 话 人 特 定 的 主 观 见 解 时, 却 能 表 达 特 殊 的 语 义 和 语 用 价 值 这 个 句 子 在 补 出 一 个 明 确 的 语 境 或 一 个 延 伸 的 句 子 之 后, 其 逻 辑 语 义 便 会 呈 现 出 来 如 : 甲 : 你 这 么 爱 山 山 水 水 的 大 自 然, 那 你 与 其 嫁 到 上 海, 不 如 嫁 到 山 沟 里 乙 : 你 既 然 讨 厌 车 水 马 龙 的 闹 市, 那 你 与 其 嫁 到 上 海, 不 如 嫁 到 山 沟 里 丙 : 你 与 其 嫁 到 上 海, 不 如 嫁 到 山 沟 里, 那 里 远 离 喧 嚣 虚 假 和 竞 争 由 此 可 见 补 充 上 这 些 语 境 病 句 便 会 成 立 这 种 看 似 不 合 语 法 的 连 词 的 选 用 其 实 反 映 了 言 者 的 主 观 认 识, 叙 述 出 一 个 凸 显 说 话 人 立 场 态 度 等 的 特 殊 语 用 价 值 的 句 子 正 如 沈 家 煊 所 言 : 不 同 的 说 法 有 不 同 的 言 外 之 意 或 语 力 (illocutionary force) 这 与 邢 先 生 所 说 的 表 里 值 相 呼 应, 强 调 了 不 同 句 法 形 式 的 不 同 语 用 价 值 所 在 从 以 上 例 子 可 以 看 出, 复 句 的 连 词 不 仅 能 显 示 句 子 的 逻 辑 关 系, 而 且 更 重 要 的 是 能 表 达 说 话 人 的 主 观 逻 辑 认 识 因 此, 一 个 复 句 选 用 何 种 形 式 来 标 示 和 彰 显 其 语 义 关 系, 实 际 上 是 基 于 语 言 运 用 者 对 客 观 实 际 的 认 知 经 验 和 主 观 视 角 的 复 句 语 义 具 有 多 义 性, 其 诱 因 是 言 者 对 客 观 现 实 的 理 解 和 表 述 的 主 观 性 复 句 语 义 的 主 观 化 主 要 表 现 为 : 视 角 主 观 化 情 感 主 观 化 含 义 主 观 化 和 认 识 主 观 化 复 句 语 义 的 主 观 化 认 识 过 程 实 际 上 是 一 种 非 单 调 逻 辑 推 理 的 过 程 ( 牛 保 义, 2005) 当 然 类 似 与 其 嫁 到 上 海, 不 如 嫁 到 山 沟 里 这 种 语 义 语 用 逻 辑 推 理 较 复 杂 的 句 子, 在 对 外 汉 语 教 学 的 初 中 级 阶 段 出 现 的 可 能 性 不 太 大 要 能 理 解 和 推 理 出 此 类 句 子 的 语 值 和 语 用 效 果, 还 需 要 学 生 打 好 复 句 基 本 语 义 标 示 形 式 和 逻 辑 认 识 的 基 础 笔 者 认 为, 复 句 教 学 应 当 重 视 从 认
知 到 语 用 的 理 解 与 应 用, 所 以, 在 初 中 级 阶 段 复 句 教 学 的 举 例 讲 解 和 在 背 例 句 的 操 练 中, 应 该 首 先 选 用 那 些 顺 应 常 理 符 合 一 般 逻 辑 推 理 的 句 子, 让 学 生 容 易 理 解 和 认 知, 以 免 学 生 产 生 对 连 词 的 语 义 语 用 形 式 标 志 逻 辑 推 理 等 认 知 的 混 乱 和 由 于 这 些 混 乱 而 造 成 的 语 序 排 列 等 错 误 2.2 连 词 能 否 省 略 及 连 词 的 语 用 机 制 2.2.1 前 位 连 词 可 省 略 的 复 句 及 紧 缩 句 复 句 的 组 合 方 式 有 意 合 法 和 关 联 法 意 合 法 是 各 分 句 间 以 语 序 来 表 达 分 句 间 的 结 构 关 系, 以 意 相 合, 语 序 起 着 重 要 的 作 用, 如 紧 缩 句 ( 也 称 直 接 组 合 的 复 句 或 连 锁 句 ) 以 及 隐 含 了 连 词 ( 多 为 隐 含 了 前 位 连 词 ) 的 复 句 形 式 在 口 语 中 意 合 法 占 很 大 比 例, 而 在 书 面 语 中 常 用 连 词 来 对 语 义 进 行 显 示 选 示 转 化 和 强 化, 以 更 明 确 地 表 述 严 密 的 论 述 性 的 逻 辑 语 义 早 在 上 世 纪 五 十 年 代, 王 力 就 在 他 的 中 国 语 法 理 论 (1955) 一 书 中 指 出 中 文 的 复 合 句 往 往 是 一 种 意 合 法 ( 中 略 ) 有 时 逗 顿 也 是 一 种 担 任 联 合 的 语 法 成 分 如, 你 死 了, 我 做 和 尚 2) 我 们 不 说 如 果 你 死 了, 我 做 和 尚 在 平 常 的 语 言 里, 不 用 连 词 的 时 候 比 用 连 词 的 时 候 更 多 吕 叔 湘 也 在 中 国 文 法 要 略 (1954) 指 出 : 汉 语 的 词 语 结 构 不 像 西 文 那 样, 非 处 处 用 关 联 词 不 可 在 不 会 发 生 误 会 的 时 候 往 往 不 用 关 联 词, 让 听 的 人 去 领 会 又 如 鲁 宝 元 (1988,P.331) 所 述 很 多 直 接 组 合 的 复 句 既 采 用 结 构 手 段, 也 采 用 词 语 呼 应 手 段, 同 时 用 标 点 加 以 标 示 它 们 之 间 虽 无 关 联 词 语, 其 意 义 关 系 也 表 现 得 十 分 明 确, 这 是 汉 语 复 句 组 合 的 一 个 突 出 特 点 为 什 么 汉 语 的 复 句 在 省 略 了 连 词 的 情 况 下 也 能 显 示 因 果 并 列 假 设 等 逻 辑 语 义 关 系 呢? 王 春 辉 (2010,P.471-472) 认 为, 从 认 知 的 角 度 来 看, 语 序 是 平 行 于 实 践 经 验 或 知 识 顺 序 的 在 复 句 的 语 义 建 构 中, 言 者 的 认 识 角 度 知 识 经 验 等 被 用 作 进 行 推 理 判 断 或 得 出 结 论 的 原 因 条 件 或 对 比 的 参 照, 复 句 语 义 的 主 观 化 表 述 与 言 者 的 语 用 推 理 有 关 所 以, 复 句 的 语 序 排 列 是 建 构 逻 辑 推 理 的 重 要 基 础 和 形 式 表 现, 复 句 的 顺 序 排 列 引 导 听 者 推 理 出 结 论 目 的 递 进 关 系 及 转 折 关 系 等 逻 辑 语 义 例 如 在 条 件 关 系 句 中, 虽 然 其 真 值 关 系 是 非 时 间 性 的, 但 条 件 小 句 的 前 置 倾 向 是 人 们 逻 辑 思 维 顺 序 的 像 似 性 (iconicity) 的 反 映 ( 如 ( 只 要 ) 你 把 资 料 准 备 好, 你 就 可 以 走 了 ) 在 因 果 并 列 条 件 转 折 等 关 系 的 复 句 中, 原 因 条 件 推 理 假 设 等 信 息 功 能, 大 多 在 结 果 结 论 目 的 递 进 让 步 转 折 表 述 前 出 现, 其 逻 辑 关 系 及 脉 络 是 明 晰 清 楚 容 易 领 会 的 正 因 为 言 者 的 认 知 及 知 识 经 验 等 可 作 为 逻 辑 推 理 得 出 结 论 的 基 础, 所 以 前 位 连 词 在 口 语 体 中, 特 别 是 在 语 境 明 显 的 情 况 下, 大 多 是 被 隐 含 被 省 略 的 如, 因 果 句 ( 因 为 既 然 ) 推 理 句 ( 既 ) 假 设 句 ( 要 是 如 果 ) 并 列 句 ( 既 又 或 者 ) 连 贯 句 ( 一 先 然 后 ) 递 进 句 ( 不 但 不 仅 不 光 ) 选 择 句 ( 是 要 么 或 者 ) 让 步 句 ( 就 是 宁 愿 ) 转 折 句 ( 虽 然 虽 说 ) 等, 这 些 连 词 所 显 示 的 语 义 关 系 合 乎 一 般 情 理, 符 合 言 者 与 听 者 的 逻 辑 认 识 和 推 理 因 此, 在 口 语 中 这 些 连 词 的 关 联 作 用 并 不 强, 在 被 省 略 后, 句 子 的 意 思 基 本 不 变, 省 略 了 连 词 的 句 子 大 多 都 会 变 成 紧 缩 句 换 言 之, 因 为 所 以 虽 然, 不 但 等 一 般 常 省 略 的 前 位 连 词, 如 果 动 不 动 就 用 的 话, 反 而 会 造 成 语 言 啰 唆, 甚 至 有 些 用 语 夸 张 的 感 觉 另 外, 紧 缩 句 不 仅 是 汉 语 复 句 的 一 种 正 常 形 式, 更 是 一 种 主 要 形 式 这 种 语 言 形 式 的 存 在 实 际 上 也 是 符 合 言 语 交 际 原 则 中 节 能 省 力 和 经 济 性 原 则 的 但 遗 憾 的 是, 紧 缩 句 形 式 在 复 句 教 学 中 往 往 被 忽 略, 致 使 留 学 生 产 生 一 种 误 解 : 凡 是 复 句 的 句 子 都 需 要 添 加 连 词 这 种 误 解 造 成 了 语 言
从 认 知 到 语 用 张 生 涩 不 流 畅 的 毛 病 例 如 : 因 为 今 天 不 但 刮 风, 而 且 下 着 大 雪, 所 以 你 得 多 穿 点 儿 衣 服 如 果 你 不 听 我 的 话, 因 此 得 了 感 冒, 我 可 不 管 你 这 句 话 分 句 之 间 的 因 果 并 列 假 设 和 转 折 关 系 均 用 连 词 一 一 被 标 示 了 出 来 其 实, 在 这 种 谈 话 场 合 里, 这 几 种 关 系 无 需 特 别 突 出 和 强 调, 所 以 去 掉 以 上 画 线 处 的 连 词, 语 篇 反 而 显 得 自 然 流 畅 话 语 利 落 由 此 可 见, 在 对 外 汉 语 复 句 教 学 中, 我 们 向 学 生 强 调 连 词 的 省 略 和 紧 缩 句 在 汉 语 中 的 实 际 应 用 状 况 就 显 得 尤 其 重 要 口 语 中 常 常 省 略 连 词 的 语 言 事 实, 在 对 外 汉 语 的 复 句 教 学 中 应 该 引 起 格 外 注 意 我 们 应 该 让 学 生 明 确 认 识 到 紧 缩 句 是 汉 语 复 句 的 常 态 ( 见 表 2.2.1-1), 并 有 意 识 地 学 习 应 用 紧 缩 句, 正 确 安 排 语 序, 以 使 表 达 自 然 连 贯 简 洁 表 2.2.1-1 古 文 及 现 代 常 用 语 中 的 紧 缩 句 形 式 紧 缩 句 类 别 古 文 及 俗 语 中 的 紧 缩 句 日 常 生 活 中 常 用 的 紧 缩 句 因 果 句 路 遥 知 马 力, 日 久 见 人 心 他 病 了 今 天 不 能 来 上 课 了 假 设 句 不 达 目 的 誓 不 罢 休 你 不 去 我 也 不 去 条 件 句 饭 后 百 步 走, 活 到 九 十 九 要 取 得 好 成 绩 就 得 努 力 并 列 句 三 思 而 行, 再 思 可 矣 人 欢 马 叫, 车 水 马 龙 连 贯 句 一 转 眼 就 忘 了 一 学 就 会 让 步 句 宁 可 正 而 不 足, 不 可 邪 而 有 余 这 个 作 业 不 交 也 行 转 折 句 画 龙 画 虎 难 画 骨, 知 人 知 面 不 知 心 我 知 道 但 我 不 说 在 大 多 教 课 书 中, 也 常 可 见 以 下 紧 缩 句 的 形 式 在 语 法 点 中 出 现 紧 缩 句 的 前 后 成 分 大 多 是 有 相 互 照 应 或 关 联 的 词 语, 其 格 式 是 较 固 定 的 ( 如 下 例 句 ) 在 教 学 中 可 将 这 些 紧 缩 句 的 形 式 扩 展 为 组 合 前 的 附 有 连 词 的 复 句 形 式, 向 学 生 进 一 步 讲 解 它 们 作 为 复 句 的 语 义 关 系, 以 使 学 生 进 一 步 理 解 和 掌 握 复 句 的 逻 辑 语 义 当 然 展 开 讲 解 时 应 注 意 简 明 扼 要, 利 于 接 受, 便 于 运 用 如 : 假 设 句 : 不 就 例 : 你 不 说 就 算 了 条 件 句 : 越 越 例 : 越 学 越 有 意 思 并 列 句 : 不 不 / 非 例 : 不 到 长 城 非 好 汉 让 步 句 : 再 也 例 : 再 难 也 要 坚 持 下 去 转 折 句 : 不 也 例 : 不 睡 觉 也 要 把 电 影 看 完 另 外, 关 于 连 词 的 省 略, 在 教 学 中 还 应 让 学 生 注 意 到 与 一 些 前 位 连 词 组 配 的 后 位 连 词, 特 别 是 后 小 句 里 的 关 联 副 词 是 不 能 省 略 的 如 下 列 四 个 例 句, 如 果 省 掉 括 号 里 的 前 位 连 词, 句 子 的 意 思 是 不 变 的, 但 是 如 果 把 后 位 关 联 副 词 也 省 掉, 那 句 子 就 存 在 不 成 立 的 可 能 性 了 如 :( 就 是 ) 你 不 说, 我 也 知 道 ( 不 管 ) 我 怎 么 劝 他, 他 都 不 同 意 ( 如 果 ) 今 天 不 去, 明 天 就 来 不 及 了 他 ( 不 但 ) 能 写 一 手 好 字, 还 能 刻 出 一 个 个 精 美 的 图 章 从 以 上 例 句 可 见 处 于 复 句 后 位 的 关 联 副 词 在 句 子 里 不 但 不 能 省 略, 而 且 还 起 着 很 重 要 的 关 联
作 用 关 联 副 词 在 复 句 中 的 各 种 逻 辑 语 义 和 在 语 用 形 式 中 到 底 起 着 什 么 语 篇 连 结 功 能, 笔 者 将 在 2.3 小 节 关 联 副 词 的 功 能 中 详 细 说 明 2.2.2 不 能 省 略 的 连 词 及 连 词 的 语 用 机 制 如 前 所 述, 语 言 是 人 类 为 了 表 达 意 义 而 创 造 出 来 的, 人 们 对 意 义 的 表 达 和 理 解 总 会 带 有 主 观 性 连 词 也 带 有 一 定 的 主 观 性 说 话 人 根 据 自 己 想 要 表 达 的 意 思 和 情 绪 选 择 不 同 的 连 词, 被 选 用 的 连 词 附 带 着 言 者 的 主 观 心 理 感 觉 语 气 和 情 感 情 绪 色 彩 等 如, 你 不 去, 我 就 去 这 个 句 子, 由 于 言 者 的 情 绪 色 彩 不 同, 以 下 甲 乙 丙 丁 四 个 句 子 的 语 用 效 果 及 语 值 是 大 不 相 同 的 如 : 甲 : 如 果 你 不 去, 我 就 去 乙 : 因 为 你 不 去, 我 就 去 丙 : 既 然 你 不 去, 我 就 去 丁 : 只 要 你 不 去, 我 就 去 再 如 把 车 往 前 开, 停 不 下 这 个 句 子, 对 于 逻 辑 基 础 来 说 具 有 相 似 性, 但 如 以 下 甲 乙 丙 丁 四 个 句 子 由 于 选 用 不 同 的 连 词 标 示 不 同 的 关 系, 四 个 句 子 的 语 义 及 语 值 就 大 不 相 同 了, 这 就 是 邢 先 生 所 说 的 连 词 的 选 示 功 能 因 此, 为 了 彰 显 这 些 选 示 功 能, 有 些 前 位 连 词 是 不 能 省 略 的, 而 且 由 其 所 组 配 的 后 位 连 词 也 会 出 现 不 同, 它 们 相 互 呼 应, 显 示 出 因 形 式 各 异 而 产 生 的 不 同 语 义 及 语 用 效 果 如 : 甲 : 只 要 把 车 往 前 开, 就 停 不 下 了 乙 : 就 是 把 车 往 前 开, 也 停 不 下, 你 别 瞎 出 主 意 丙 : 因 为 把 车 往 前 开, 也 停 不 下, 还 是 换 个 地 方 停 车 吧 丁 : 只 有 把 车 往 前 开, 才 停 不 下, 往 后 退, 停 是 没 问 题 的 另 外, 下 列 句 子 为 了 显 示 逻 辑 关 系 连 词 也 是 不 能 省 略 的, 若 这 些 连 词 不 出 现, 句 子 的 逻 辑 关 系 就 难 以 彰 显, 所 要 强 调 的 论 述 性 逻 辑 性 句 法 功 能 就 大 打 折 扣, 句 子 甚 至 就 不 成 立 了 (1) 因 果 复 句 世 俗 无 可 说, 因 此 我 便 逞 玄 想, 撇 下 人 生, 来 赞 美 自 然, 讴 歌 孩 子 ( 冰 心,1921 ) (2) 并 列 复 句 在 认 识 的 过 程 中, 我 们 不 是 向 自 然 界 学 习 规 律, 而 是 向 自 然 界 颁 布 规 律, 因 为 自 然 界 的 内 容 是 感 觉 给 定 的 ( 王 文 琦, 2012 ) (3) 转 折 复 句 伊 的 声 音 传 出 一 切 弱 者 柔 软 的 灵 魂, 一 切 被 侮 辱 者 心 底 的 悲 哀 然 则 这 正 是 很 好 的 歌, 不 过 不 是 供 人 家 取 乐, 听 着 开 开 心 的 罢 了 ( 叶 圣 陶,1921) 除 以 上 例 子 以 外, 必 须 使 用 完 全 式, 使 前 后 组 配 产 生 呼 应 的 连 词 还 有 : 表 转 折 关 系 的 不 是 就 是 ; 表 假 转 关 系 的 就 是 ( 哪 怕 宁 肯 宁 愿 ) 也 ; 表 条 件 关 系 的 只 要 就 只 有 才 等 另 外 还 有 表 示 因 果 关 系 的 句 式, 也 有 客 观 描 述 和 主 观 认 识 的 分 别
从 认 知 到 语 用 张 如 : 王 涛 回 来 了, 因 为 他 还 爱 小 雪 王 涛 还 爱 小 雪, 因 为 他 回 来 了 这 两 个 因 果 关 系 句 中, 表 示 原 因 的 因 为 都 出 现 在 后 小 句 里, 这 种 表 述 是 说 话 人 根 据 自 己 的 知 识 经 验 做 出 的 一 种 主 观 推 定, 即 说 话 人 推 断 王 涛 还 爱 小 雪 因 为 我 知 道, 王 涛 回 来 了, 所 以 我 推 定 他 还 爱 小 雪 像 这 种 表 示 说 话 人 较 强 的 主 观 认 识 主 观 推 断 的 前 果 后 因 句, 后 小 句 的 因 为 是 不 能 省 略 的 据 考 查, 因 为 所 以 在 日 常 谈 话 体 中 不 连 用 的 情 况 占 69%, 而 不 连 用 时 因 为 在 后 的 情 况 占 到 80%, 高 于 不 连 用 所 以 的 比 例 因 为 单 用 于 后 小 句 时, 往 往 是 言 者 要 强 调 主 观 认 识 3) 和 推 断, 有 时 还 会 特 别 加 重 语 气 以 示 强 调 另 外, 表 示 假 设 关 系 的 如 果 要 是 假 若 等 前 位 连 词, 当 假 设 的 前 提 条 件 被 认 为 是 可 以 实 现 或 是 一 种 符 合 常 理 的 推 断, 即 按 前 因 能 推 理 出 后 果 时, 前 位 连 词 常 常 被 省 略 而 假 设 的 前 提 条 件 被 认 为 是 不 符 合 事 实 或 难 以 实 现 时, 常 常 不 省 略 前 位 连 词, 以 其 来 强 调 假 设 关 系 和 引 示 有 可 4) 能 展 开 的 后 述 事 态 在 复 句 教 学 的 高 级 阶 段, 在 有 必 要 向 高 级 班 学 生 介 绍 的 连 词 的 语 用 机 制 中 还 有 一 些 基 本 上 不 发 挥 连 词 的 语 用 机 制 和 功 能 的 语 义 弱 化 了 的 连 词, 它 们 在 句 中 不 表 达 真 值 语 义 关 系, 而 被 用 作 组 织 言 谈 的 话 语 标 记 (discourse markers), 其 功 能 是 话 语 组 织 功 能 (discourse organizing : 话 题 前 景 化 foregrounding 话 题 切 换 topic switch) 和 言 语 行 为 功 能 (speech acting : 话 轮 转 接 turn talking 话 论 延 续 turn holding) 方 梅 对 10 个 高 频 连 词 ( 所 以 但 是 可 是 不 过 然 后 而 且 那 么 甚 至 因 为 如 果 ) 在 自 然 口 语 中 的 语 义 弱 化 现 象 进 行 了 考 查 考 查 发 现 非 真 值 语 义 表 达 比 例 超 过 30% 的 有 五 个 连 词, 按 其 比 例 大 小 排 为 : 所 以 不 过 然 后 但 是 可 是 ( 方 梅 2000,P.462) 5) 这 些 连 词 在 语 篇 中 不 作 真 值 语 义 表 达, 而 多 作 为 话 题 转 换 话 论 转 接 话 题 延 续 或 激 活 话 题 的 话 题 前 景 化 时 使 用 关 于 连 词 的 弱 化 现 象, 可 以 在 高 级 班 阶 段 结 合 一 些 实 际 谈 话 的 内 容 向 学 生 介 绍, 但 如 何 真 正 应 用 还 要 看 学 生 对 自 然 口 语 的 习 得 情 况 而 言 了 连 词 在 不 同 语 体 中 的 出 现 频 率 到 底 如 何 呢? 据 崔 建 新 张 文 贤 在 对 260 万 字 的 语 料 进 行 考 查 分 析 后, 就 前 述 五 种 语 体 ( 政 论 体 叙 述 体 新 闻 采 访 体 影 视 体 和 日 常 谈 话 体 ) 中 连 词 的 出 现 频 率 得 出 以 下 数 据 : 书 面 语 体 ( 叙 述 体 14.51% 政 论 体 13.17%); 口 语 体 ( 新 闻 采 访 体 10.92% 日 常 谈 话 体 4.84% 影 视 体 / 电 影 对 白 3.34%) 6) 他 们 通 过 细 致 的 研 究 以 具 体 的 数 据 论 证 了 语 体 对 连 词 的 出 现 具 有 显 著 的 制 约 作 用, 即 : 书 面 语 特 征 越 典 型, 连 词 出 现 频 率 就 越 高 ; 反 之, 口 语 特 征 越 典 型, 连 词 出 现 频 率 就 越 低 书 面 语 体 较 多 使 用 连 词 来 提 高 其 论 证 性 逻 辑 性 与 严 密 性, 而 口 语 体 较 注 重 言 语 交 际 的 规 则 制 约 及 礼 貌 原 则 ( 如 : 得 体 准 则 赞 誉 准 则 谦 逊 准 则 一 致 准 则 等 ) 这 也 正 如 林 欲 文 (1984,P.59) 所 述 : 使 用 语 言 时, 从 语 法 角 度 看, 尽 管 可 以 用 上 关 联 词 语, 但 实 际 上 却 不 用 这 是 因 为 从 修 辞 角 度 看, 过 多 地 用 上 了 关 联 词 语 会 令 人 感 到 累 赘 别 扭 语 言 的 表 达 是 综 合 性 的, 它 不 但 要 求 合 乎 语 法 规 律, 而 且 要 合 乎 修 辞 要 求, 因 此 在 可 用 可 不 用 时, 一 般 以 不 用 为 宜 ( 中 略 ) 但 有 的 复 句 不 用 关 联 词 语, 分 句 的 关 系 就 表 达 不 出 来, 或 者 意 思 晦 涩, 或 者 不 止 一 种 解 释, 在 这 种 情 况 下, 关 联 词 语 就 必 须 用
2.3 关 联 副 词 的 功 能 在 口 语 体 复 句 中, 前 位 连 词 常 常 被 省 略, 我 们 经 常 听 到 的 是 简 洁 流 畅 且 逻 辑 关 系 清 晰 的 的 各 类 句 子 在 这 类 句 子 中, 后 小 句 中 具 有 连 接 功 能 的 关 联 副 词 却 往 往 是 不 能 省 略 的 张 谊 生 (2000, P.299) 在 现 代 汉 语 副 词 研 究 中 指 出 在 汉 语 的 篇 章 中, 充 当 衔 接 成 分 的 副 词 的 功 能 主 要 有 : 1 表 顺 序 2 表 追 加 3 表 推 论 4 表 解 说 5 表 转 折 6 表 条 件 正 是 因 为 关 联 副 词 具 有 这 六 种 关 联 功 能, 所 以 使 用 关 联 副 词 的 复 句 语 义 逻 辑 推 理 才 能 成 立, 才 能 成 为 准 确 表 达 言 者 语 意 的 复 句 而 且 关 联 副 词 一 般 作 为 中 位 连 词 出 现, 它 们 与 前 位 连 词 相 组 配, 在 复 句 中 起 连 接 语 篇 标 示 因 果 推 断 假 设 条 件 并 列 转 折 等 关 系 或 起 强 化 语 气 的 作 用 我 们 来 看 以 下 三 组 常 用 的 关 联 副 词 的 作 用 : 1 既 有 限 定 性 又 有 连 接 功 能 的 连 接 性 关 联 副 词 就 才 又 也 却 都 更 再 不 非 ;2 既 有 评 注 功 能 又 兼 有 连 接 功 能 的 其 实 也 许 当 然 的 确 ;3 既 可 以 位 于 句 首 也 可 以 位 于 句 中 单 用, 既 有 连 接 功 能 又 有 限 定 功 能 的 只 有 只 是 就 是 不 过 张 谊 生 (2000,P.59) 指 出, 汉 语 中 典 型 的 关 联 副 词 本 来 就 是 一 些 常 用 的 时 间 ( 才 就 ) 程 度 ( 更 还 ) 范 围 ( 都 只 ) 否 定 ( 不 非 ) 重 复 ( 再 也 ) 类 限 制 性 副 词 和 评 注 性 副 词 ( 连 倒 ) 这 些 副 词 在 一 个 较 大 的 语 言 单 位 中 充 当 状 语 时, 它 们 往 往 会 具 有 两 重 性 : 就 其 限 制 或 评 注 成 分 而 言, 它 们 仍 然 保 持 原 来 的 功 能 ; 就 整 个 句 子 或 句 段 而 言, 它 们 具 有 连 接 功 能 关 联 副 词 的 习 得 在 复 句 学 习 中 占 举 足 轻 重 的 地 位, 也 是 教 学 的 一 个 难 点 在 关 联 副 词 中, 就 的 使 用 频 率 极 高 我 们 就 就 的 功 能 与 根 据 组 配 的 不 同 而 产 生 的 不 同 语 义 来 具 体 地 分 析 一 下 在 现 代 汉 语 词 典 里 (1978, P.606 ), 就 表 示 在 某 种 条 件 或 情 况 下 自 然 怎 样, 前 面 常 用 只 要 要 是 既 然 等 或 含 有 这 类 意 思 的 词 语 在 新 华 汉 语 词 典 里 (2004, P.520 ), 就 表 示 前 后 事 情 紧 接 着 ; 在 现 代 汉 语 常 用 词 用 法 词 典 里 (1995, P.666), 有 强 调 两 件 事 情 连 接 得 紧 凑, 构 成 的 常 用 格 式 为 一 就 具 体 地 说, 就 作 为 关 联 副 词 可 以 表 达 因 果 推 断 连 贯 条 件 假 设 等 关 系, 但 就 的 具 体 语 义 要 看 它 跟 什 么 连 词 组 配 而 言 了 ( 见 图 2. 3-1) 图 2.3-1 关 联 副 词 就 的 组 配 及 语 义 关 系 另 外, 关 联 副 词 才 也 是 一 个 使 用 频 度 较 高, 易 出 现 语 义 理 解 和 位 置 错 误 的 词 语 在 现 代 汉 语 词 典 里 (1978,P.99 ), 才 表 示 在 某 种 条 件 下 然 后 怎 样, 前 面 常 用 只 有 必 须 或 含 有 这 类 意 思 的 词 语 ; 在 现 代 汉 语 常 用 词 用 法 词 典 里 (1995, P.103), 才 表 示 前 面 说 的 条 件 原 因 目 的 是 唯 一 的, 常 用 格 式 有 必 须 才 只 有 才 因 为 才 由 于 才 为 了 才 等 另 外, 才 还 表 示 发 生 新 情 况, 本 来 并 非 如 此 与 幸 亏 组 配, 表 因 果 如 幸 亏 他 把 事 情 摆 平 了, 所 以 我 们 才 得 以 脱 了 身 与 先 然 后 组 配,
从 认 知 到 语 用 张 表 连 贯 事 物 的 先 后 顺 序, 这 个 语 义 是 作 为 时 间 副 词 才 的 语 义 功 能 的 表 现 才 与 连 词 的 组 配 及 语 义 关 系 见 图 2. 3-2 图 2.3-2 关 联 副 词 才 的 组 配 及 语 义 关 系 关 于 关 联 副 词 在 句 中 的 位 置, 也 是 一 个 容 易 出 现 错 误 之 处 关 于 这 一 点 施 春 宏 (2001,P.99) 指 出, 连 词 可 用 于 主 语 的 前 后, 而 关 联 副 词 作 为 中 位 连 词, 用 在 后 小 句 的 主 语 之 后, 呈 连 词 + 主 语 + 关 联 副 词 的 排 列 顺 序, 位 置 比 较 固 定 副 词 主 要 还 是 起 修 饰 作 用, 关 联 作 用 是 副 词 充 当 状 语 的 副 产 品 在 教 学 时, 笔 者 建 议 在 解 释 清 楚 关 联 副 词 在 复 句 中 的 位 置 特 点 后, 让 学 生 背 一 些 例 句 作 为 习 得 的 基 准 参 考 句 型, 在 讲 评 作 业 或 试 卷 时 再 针 对 出 现 的 具 体 错 误 进 行 强 调 性 讲 解 习 得 关 联 副 词 重 要 的 是 让 学 生 在 理 解 后 背 诵 一 些 基 准 句 型, 以 便 获 得 语 感, 加 强 记 忆 在 下 一 章 中, 笔 者 将 对 关 联 副 词 的 习 得 及 其 他 复 句 教 学 提 几 点 建 议 3. 关 于 复 句 教 学 的 建 议 3.1 分 初 中 高 级 别 的 阶 段 式 教 学 步 骤 吕 文 华 在 对 外 汉 语 教 学 语 法 讲 义 (2014) 一 书 中 写 到 : 关 联 词 语 是 虚 词, 意 义 大 多 比 较 灵 空 抽 象 难 以 把 握 关 联 词 语 的 语 法 涉 及 语 法 意 义 语 用 意 义 语 法 背 景, 甚 至 说 话 人 的 心 理 因 素 等 诸 方 面 关 联 词 语 意 义 的 教 学 比 用 法 的 教 学 要 复 杂 得 多, 也 难 得 多 在 对 外 汉 语 教 学 用 课 本 中, 复 句 的 一 级 类 别 和 十 二 种 小 类 别 一 般 不 是 以 综 合 语 法 项 目 出 现, 而 是 通 过 作 为 语 法 点 的 连 词 出 现 的, 所 以, 复 句 教 学 往 往 是 连 词 的 教 学 在 初 中 级 阶 段 学 习 的 一 般 都 是 生 活 和 学 习 场 面 中 高 频 出 现, 而 且 是 口 语 和 书 面 语 通 用 的 一 些 连 词 在 学 习 的 高 级 阶 段, 会 出 现 一 些 中 频 甚 至 低 频 的 连 词, 其 语 义 也 更 为 细 腻 复 杂, 同 时, 用 于 书 面 语 的 连 词 也 会 相 对 增 加 ( 见 前 表 1.4-1) 在 初 中 级 学 习 阶 段, 为 了 让 学 生 对 连 词 的 逻 辑 语 义 有 较 清 晰 的 理 解 认 知 并 获 得 语 感, 提 供 的 语 境 应 该 清 晰 简 明 易 懂 讲 解 时 结 合 学 生 的 实 际 情 况 提 供 例 句, 营 造 亲 和 的 课 堂 气 氛, 并 让 学 生 背 诵 例 句, 进 而 效 仿, 以 达 到 会 应 用 的 目 的 在 造 句 和 背 例 句 时, 要 叮 嘱 学 生 注 意 主 语 与 连 词 及 后 小 句 中 关 联 副 词 的 位 置 关 系 关 于 连 词 的 位 置 以 下 介 绍 三 种 情 况, 以 简 明 易 记 为 宜 :
(1) 主 语 相 同 时, 前 小 句 的 连 词 多 在 主 语 后 ( 应 特 别 注 意 转 折 关 系 的 复 句 ); 主 语 不 相 同 时 多 用 在 主 语 前 如 (1) 她 不 但 学 习 好, 而 且 还 很 有 爱 心 (2) 不 但 A 班 的 同 学 们 都 很 有 爱 心,( 而 且 )B 班 的 同 学 们 也 都 很 有 爱 心 另 外, 因 为 因 果 句 连 贯 句 假 使 句 让 步 句 等, 在 口 语 表 述 时 前 位 连 词 常 常 被 省 略, 所 以 前 小 句 直 接 表 述 主 语, 然 后 进 入 谓 宾 结 构 的 情 况 比 较 多 如 (1)( 因 为 ) 她 病 了,( 所 以 ) 今 天 没 来 上 学 (2) 她 ( 先 ) 打 开 礼 物,( 然 后 ) 高 兴 得 笑 了 (2) 后 小 句 的 连 词 一 定 要 放 在 主 语 前 如 (1)( 因 为 ) 她 说 得 太 棒 了, 所 以 我 没 敢 发 言 (2)( 是 ) 你 去, 还 是 我 去? (3) 后 小 句 中 的 关 联 副 词 一 定 要 放 在 主 语 后, 如 果 有 连 词, 即, 连 词 + 主 语 + 副 词 如 (1)( 如 果 ) 明 天 天 气 好 的 话, 我 们 就 去 爬 山, 怎 么 样? (2)( 既 然 ) 你 不 要, 所 以 我 就 给 了 他 了 另 外, 笔 者 还 建 议 在 学 习 连 词 的 同 时 讲 解 当 课 出 现 的 连 词 是 否 在 口 语 中 常 常 被 省 略, 并 让 学 生 伴 随 此 连 词 的 学 习 背 诵 三 种 形 式 的 句 子 : step1 不 省 略 连 词, 初 中 级 阶 段 和 新 学 一 个 连 词 时 背 诵, 以 认 知 明 确 的 语 义 逻 辑 step2 省 略 前 位 连 词, 加 深 理 解 逻 辑 语 义 并 学 习 简 洁 的 表 述 方 式 step3 完 全 省 略 连 词, 以 练 习 简 练 流 畅 自 然 的 表 述 这 样 的 操 练 方 法, 不 仅 能 促 进 学 生 理 解 连 词 和 复 句 的 语 义, 而 且 还 能 让 他 们 在 获 得 语 感 的 同 时, 能 对 中 文 复 句 的 逻 辑 关 系 进 行 进 一 步 的 理 解 认 识 和 吸 收 1. 因 果 句 Step 1 因 为 她 病 了, 所 以 今 天 没 来 上 学 Step 2( 因 为 ) 她 病 了, 所 以 今 天 没 来 上 学 Step 3( 因 为 ) 她 病 了,( 所 以 ) 今 天 没 来 上 学 2. 连 贯 句 Step 1 先 回 到 自 己 的 座 位 上, 然 后 把 练 习 册 打 开 Step 2 ( 先 ) 回 到 自 己 的 座 位 上, 然 后 把 练 习 册 打 开 Step 3 ( 先 ) 回 到 自 己 的 座 位 上,( 然 后 ) 把 练 习 册 打 开 3. 递 进 句 Step 1 她 不 但 外 语 很 好, 而 且 她 的 专 业 课 也 很 好 Step 2 她 ( 不 但 ) 外 语 很 好, 而 且 她 的 专 业 课 也 很 好 Step 3 她 ( 不 但 ) 外 语 很 好,( 而 且 ) 她 的 专 业 课 也 很 好 4. 转 折 句 Step 1 虽 然 有 很 多 困 难, 但 是 解 决 了 我 们 就 进 步 了 Step 2 ( 虽 然 ) 有 很 多 困 难, 但 是 解 决 了 我 们 就 进 步 了 Step 3 ( 虽 然 ) 有 很 多 困 难,( 但 是 ) 解 决 了 我 们 就 进 步 了
从 认 知 到 语 用 张 笔 者 认 为, 将 习 得 的 语 法 实 际 应 用 时, 更 自 然 更 直 接 的 是 随 语 感 来 组 织 语 句 和 篇 章 因 此, 背 例 句 获 得 语 感 比 记 住 教 员 的 讲 解 内 容 更 为 重 要 笔 者 特 别 建 议 通 过 对 例 句 的 理 解 背 诵 来 掌 握 复 句 的 语 义 形 式 逻 辑 和 语 用 价 值, 效 仿 例 句 来 应 用 也 是 很 重 要 的 习 得 手 段 之 一 在 实 际 应 用 时, 建 议 学 生 分 以 下 三 个 阶 段 来 有 意 识 地 训 练 自 己 对 连 词 掌 握 的 熟 练 程 度 Step 1( 初 级 阶 段 ): 为 了 对 连 词 的 逻 辑 语 义 和 形 式 有 充 分 的 认 识 和 理 解, 尽 量 不 要 省 略 关 联 词 语, 表 述 复 句 的 完 全 式 Step 2( 中 级 阶 段 ): 继 续 提 高 连 词 的 应 用 水 平, 可 试 着 有 意 识 地 省 略 前 位 连 词, 使 语 句 简 洁 流 畅 Step 3( 高 级 阶 段 ): 为 了 习 得 中 文 表 达 简 洁 的 特 点, 在 表 述 语 境 清 晰 的 因 果 句 并 列 句 连 贯 句 递 进 句 选 择 句 转 折 句 时, 可 省 略 连 词 以 紧 缩 句 形 式 来 表 述, 进 而 达 到 能 用 连 贯 自 然 简 练 的 高 水 平 汉 语 进 行 交 流 的 目 的 3.2 分 阶 段 复 习 总 结 做 大 量 不 同 形 式 的 综 合 练 习 不 同 类 型 的 连 词 大 多 是 随 课 文 及 语 法 点 分 散 地 出 现 的, 因 而 难 以 完 成 系 统 的 学 习 所 以, 在 每 个 单 元 或 在 有 一 定 量 的 积 累 之 后, 应 该 再 确 认 它 们 属 于 哪 个 大 类, 在 一 级 类 别 二 级 类 别 中 它 们 各 表 示 什 么 逻 辑 语 义, 还 学 过 什 么 语 义 相 近 的 连 词 在 进 行 比 较 和 区 别 的 同 时 进 行 总 结 复 习 和 考 核 当 然, 让 学 生 记 住 二 级 类 别 中 的 种 种 语 法 词 汇, 分 清 它 们 各 属 于 哪 个 二 级 类 别 是 有 相 当 难 度, 或 者 说 是 没 有 必 要 的 记 住 它 们 的 逻 辑 语 义 和 用 于 何 种 语 境 才 是 习 得 的 目 的 所 在 另 外, 笔 者 认 为 从 汉 语 学 习 的 中 级 阶 段 开 始, 学 生 们 的 表 述 欲 望 会 愈 加 强 烈 所 以, 当 语 法 点 中 出 现 书 面 语 体 连 词 时, 应 该 相 应 地 讲 解 回 顾 其 口 语 体 形 式 同 样, 在 出 现 口 语 体 形 式 时, 也 应 该 介 绍 复 习 其 书 面 语 体 形 式 如 由 于 ( 口 语 因 为 ) 因 而 / 因 此 / 故 ( 口 语 所 以 ) 假 如 / 假 若 / 假 使 / 假 设 / 倘 若 ( 口 语 如 果 要 是 ) 就 ( 口 语 那 么 ) 但 在 考 核 时 应 以 教 科 书 中 出 现 的 语 法 点 为 主 进 行 考 核 另 外, 验 收 习 得 情 况 还 需 要 结 合 总 结 和 复 习 做 大 量 不 同 形 式 的 书 面 练 习, 在 实 际 应 用 中 发 现 错 误 订 正 错 误, 达 到 巩 固 和 加 深 理 解 的 目 的 练 习 题 型 多 种 多 样, 但 在 练 习 题 中, 应 设 定 明 确 的 语 境, 要 求 学 生 能 选 择 合 适 正 确 的 连 词 来 完 成 此 语 境 的 表 述 如 邢 先 生 所 言 根 据 关 系 出 发, 用 标 志 控 制 是 我 们 出 题 的 原 则 以 下 是 笔 者 设 计 的 一 部 分 练 习 题 型, 由 易 到 难 循 序 渐 进, 帮 助 学 生 形 成 由 语 法 认 知 语 法 应 用 完 成 语 用 表 述 的 过 程 题 型 一 ~ 题 型 五 的 例 题 如 下 : 题 型 一 : 提 供 语 境 连 词 其 他 词 语, 排 列 句 子 (1) 因 为 所 以 下 雨 路 滑 我 走 得 慢 上 学 迟 到 了 因 为 下 雨 路 滑, 所 以 我 上 学 迟 到 了 (2) 虽 然 但 是 所 以 下 雨 路 滑 我 出 门 很 早 上 学 没 迟 到 虽 然 下 雨 路 滑, 但 是 我 出 门 很 早, 所 以 上 学 没 迟 到 题 型 二 : 提 供 语 境 其 他 词 语, 选 择 适 当 的 连 词 填 空 (1) 外 面 雨 不 太 大, 穿 雨 衣 打 雨 伞 都 行 A 还 是 B 或 者 C 还 要 D 或 许 (2) 他 每 次 上 课 低 头 睡 觉 跟 人 聊 天 儿 说 笑, 他 太 影 响 我 们 了 A 不 是 而 是 C 既 又 B 不 是 就 是 D 不 仅 而 且
题 型 三 : 提 供 语 境 连 词 其 他 词 语, 完 成 对 话 (1)A : 天 气 预 报 说,16 号 台 风 就 要 来 了, 你 们 去 旅 游 的 事 儿 ( 要 么 要 么 ) B : (2)A : 他 昨 晚 一 夜 没 睡, 我 看 ( 不 是 就 是 ) B : 题 型 四 : 提 供 语 境 其 他 词 语, 用 不 省 略 连 词 的 完 全 式 和 省 略 一 部 分 连 词 的 简 略 式 表 述 语 段 台 风 已 经 过 去 了 今 天 天 气 好 了 明 天 还 是 晴 天 的 话 我 们 去 海 边 在 那 里 大 家 可 以 散 步 聊 天 儿 用 中 文 交 流 可 以 聊 聊 将 来 的 打 算 Step1 不 省 略 连 词 的 完 全 式 的 练 习 : 因 为 台 风 已 经 过 去 了, 所 以 今 天 天 气 好 了 如 果 明 天 还 是 晴 天 的 话, 我 们 就 去 海 边 在 那 里 大 家 可 以 一 边 散 步 聊 天 儿, 一 边 用 中 文 交 流, 还 可 以 聊 聊 将 来 的 打 算 Step2 省 略 一 部 分 连 词 的 简 略 式 练 习 :( 因 为 ) 台 风 已 经 过 去 了,( 所 以 ) 今 天 天 气 好 了 ( 如 果 ) 明 天 还 是 晴 天 的 话, 我 们 就 去 海 边 在 那 里 大 家 可 以 ( 一 边 ) 散 步 聊 天 儿 ( 一 边 ) 用 中 文 交 流, 还 可 以 聊 聊 将 来 的 打 算 Step3 完 全 省 略 连 词 的 练 习 :( 因 为 ) 台 风 已 经 过 去 了,( 所 以 ) 今 天 天 气 好 了 ( 如 果 ) 明 天 还 是 晴 天 的 话, 我 们 就 去 海 边 在 那 里 大 家 ( 一 边 ) 散 步 聊 天 儿 ( 一 边 ) 用 中 文 交 流 ( 还 可 以 ) 聊 聊 将 来 的 打 算 题 型 五 : 提 供 语 境 其 他 词 语, 自 由 选 择 连 词, 重 新 排 列 语 段, 完 成 语 篇 A: 他 们 生 活 费 要 自 己 挣, 学 费 也 要 自 己 挣 B: 他 们 都 是 有 钱 人 家 的 孩 子, 我 祖 父 母 让 他 们 的 孩 子 早 日 自 立, 早 日 成 才, 让 他 们 学 习 打 工, 勤 工 俭 学 C: 祖 父 母 想 让 他 们 积 累 各 种 经 验, 想 让 他 们 在 积 累 经 验 中 锻 炼 自 己 的 意 志 D: 祖 父 母 经 历 了 那 个 动 乱 年 代, E: 他 们 知 道 精 神 世 界 的 坚 强 和 自 立 是 比 什 么 都 重 要 的 F: 我 父 母 年 轻 的 时 候 两 个 人 都 是 勤 工 俭 学 走 过 来 的 答 案 : 我 父 母 年 轻 的 时 候, 两 个 人 都 是 勤 工 俭 学 走 过 来 的 他 们 不 但 生 活 费 要 自 己 挣, 而 且 学 费 也 要 自 己 挣 虽 然 他 们 都 是 有 钱 人 家 的 孩 子, 但 是 我 祖 父 母 为 了 让 他 们 的 孩 子 早 日 自 立, 早 日 成 才, 让 他 们 一 边 学 习 一 边 打 工, 勤 工 俭 学 祖 父 母 既 想 让 他 们 积 累 各 种 经 验, 又 想 让 他 们 在 积 累 经 验 中 锻 炼 自 己 的 意 志 因 为 祖 父 母 经 历 了 那 个 动 乱 年 代, 所 以 他 们 知 道 精 神 世 界 的 坚 强 和 自 立 是 比 什 么 都 重 要 的 题 型 一, 更 适 合 于 初 级 水 平 的 学 生 练 习, 目 的 是 让 学 生 领 会 句 法 语 义, 在 认 知 过 程 中 更 好 地 习 得 中 文 的 逻 辑 语 义 题 型 二, 可 根 据 初 中 高 各 级 别 连 词 的 词 汇 量 和 难 度 而 灵 活 运 用, 特 别 是 在 较 高 级 别, 在 选 择 一 些 形 意 相 近 的 连 词 填 空 时, 可 选 用 此 题 型 ( 如 因 此 / 由 于 / 以 致 于 / 以 至 于 宁 可 也 要 / 与 其 不 如 等 )
从 认 知 到 语 用 张 题 型 三, 根 据 语 境 和 连 词 扩 展 并 完 成 对 话, 拓 宽 学 生 的 逻 辑 思 维, 提 高 逻 辑 表 现 能 力 题 型 四, 设 计 不 同 的 语 篇 和 连 词 数 量, 选 择 连 词 来 表 述 语 境, 由 step1 渐 渐 加 快 语 速 直 到 流 利 地 叙 述 step3 学 生 既 可 以 习 得 连 词 与 其 逻 辑 语 义, 又 可 以 获 得 成 段 表 述 时 所 需 的 简 洁 流 畅 的 语 感 在 做 此 类 型 练 习 前, 教 员 可 提 供 练 习 用 语 段, 在 引 导 学 生 做 完 练 习 后, 教 员 应 提 供 回 答 例, 并 进 行 朗 读 练 习, 以 加 强 巩 固, 使 学 生 获 得 语 感 题 型 五, 为 了 让 学 生 掌 握 中 文 起 承 转 合 的 篇 章 语 序 和 逻 辑 语 义, 适 用 于 各 个 学 习 级 别 在 初 中 级 阶 段 篇 章 宜 短 不 宜 长, 为 的 是 容 易 理 顺 逻 辑 语 义 和 语 篇 顺 序 在 高 级 阶 段 可 加 大 连 词 和 语 篇 的 难 度, 但 篇 章 也 不 宜 太 长 在 学 生 完 成 练 习 后, 教 员 也 应 进 行 朗 读 训 练, 使 学 生 获 得 语 感, 帮 助 学 生 形 成 能 进 行 实 际 交 际 灵 活 运 用 的 语 言 3.3 不 限 于 连 词 的 格 式 进 行 教 学 在 以 往 的 对 外 汉 语 教 学 中, 往 往 特 别 重 视 复 句 格 式 的 教 学, 让 学 生 死 记 一 些 组 配 的 连 词 形 式 但 是, 我 们 在 教 学 时 发 现, 学 生 在 用 中 文 进 行 交 流 时, 要 么 没 有 自 信 故 意 逃 避 不 使 用 连 词, 要 么 就 说 一 些 简 单 的 句 子, 很 少 用 到 连 词 即 使 在 应 用 连 词 表 达 自 己 的 主 观 认 识 时, 头 脑 里 也 并 没 有 语 法 格 式 和 形 式 结 构, 而 大 多 是 凭 逻 辑 语 义 和 语 感 来 组 织 语 篇 的 基 于 这 个 特 点, 笔 者 建 议 在 教 学 时 本 着 以 下 原 则 进 行 连 词 和 复 句 的 教 授 :(1) 明 确 讲 解 连 词 的 语 义 特 征 以 及 是 否 常 常 省 略 不 说 ;(2) 其 书 面 语 体 及 口 语 体 ;(3) 以 简 明 易 懂 的 语 境 为 基 础 提 供 例 句, 并 让 学 生 背 例 句, 抄 写 例 句, 在 脑 子 里 形 成 能 被 实 际 应 用 的 认 知 语 法 格 式 和 语 感 学 习 步 骤 可 为 :(1) 提 供 语 境 (2) 给 出 典 型 例 句 (3) 在 分 析 理 解 例 句 的 基 础 上 学 习 其 语 法 形 式 (4) 讲 解 应 用 此 语 法 形 式 时 的 注 意 点 (5) 背 诵 例 句 ( 连 词 可 省 略 及 不 可 省 略 的 情 况 ) (6) 与 学 生 共 同 考 虑 其 他 场 景 的 应 用 例 句 (7) 布 置 书 面 作 业, 对 习 得 情 况 进 行 验 收 (8) 按 单 元 进 行 总 结, 把 零 散 的 连 词 语 法 进 行 系 统 化 复 习, 提 高 学 生 的 语 篇 组 织 能 力, 形 成 能 自 然 表 述 语 境 和 逻 辑 思 维 的 认 知 语 法 概 念, 实 现 复 句 的 语 用 价 值 另 外, 在 易 出 现 错 误 的 后 小 句 连 词 与 关 联 副 词 的 位 置 教 学 时, 可 以 试 比 较 以 下 两 组 例 句, 并 让 学 生 背 诵 例 句, 以 获 得 语 感, 明 确 和 记 忆 后 位 连 词 与 关 联 副 词 的 位 置 关 系 例 第 一 组 : 因 为 上 午 没 下 雨, 所 以 我 没 带 雨 伞 来 因 为 上 午 没 下 雨, 我 才 没 带 雨 伞 来 因 为 上 午 没 下 雨, 所 以 我 才 没 带 雨 伞 来 第 二 组 : 如 果 没 有 梦 想, 那 么 活 着 没 有 朝 气 没 有 盼 望 如 果 没 有 梦 想, 活 着 就 没 有 朝 气 没 有 盼 望 如 果 没 有 梦 想, 那 么 活 着 就 没 有 朝 气 没 有 盼 望 笔 者 认 为 获 得 良 好 的 语 感 是 学 好 外 语 的 必 经 之 路 和 捷 径 做 大 量 的 书 面 练 习 并 改 正 一 些 误 用, 也 是 获 得 视 觉 记 忆 和 语 感 的 重 要 手 段 因 此, 学 生 背 的 例 句 和 在 操 练 中 说 过 的 句 子 往 往 会 被 写 在 他 们 的 试 卷 中 或 用 于 平 时 的 交 流 中 在 对 外 汉 语 教 学 中, 结 合 实 际 语 境 的 精 讲 多 练 一 直 是 一 个 绝 对 宗 旨, 通 过 操 练 使 学 生 记 忆 并 获 得 语 感 是 对 外 汉 语 ( 复 句 ) 教 学 的 一 个 重 要 纲 领 正 如 丁 永 寿 所 说 : 语 法 教 学 的 重 点 并 非 在 于 传 授 语 法 理 论 和 语 法 知 识, 而 是 在 于 帮 助 学 生 掌 握 汉 语 句 子 的 构 成 规 则, 以 利 于 学 生 举 一 反 三, 提 高 理 解 语 言 和 运 用 语 言 的 能 力
4. 结 语 复 句 教 学 在 对 外 汉 语 教 学 中 显 然 居 有 重 要 位 置 在 非 目 的 语 ( 中 文 ) 的 环 境 中 学 习 中 文, 想 要 顺 利 成 功 的 表 述 想 说 或 需 要 表 述 的 语 义 及 逻 辑 认 知 时, 不 运 用 或 不 能 正 确 地 运 用 连 词, 就 会 造 成 语 义 或 逻 辑 思 维 表 达 的 混 乱 理 解 和 运 用 好 连 词, 更 是 汉 语 学 习 由 初 中 级 阶 段 向 高 阶 段 迈 进 的 必 经 之 路 在 实 际 使 用 中, 除 了 少 数 表 示 因 果 关 系 的 所 以, 表 示 转 折 关 系 的 但 是 但 可 不 过 和 假 设 关 系 的 如 果 要 是 掌 握 得 较 好 以 外, 实 际 上 学 生 在 口 语 表 述 中 很 少 用 到 连 词 原 因 主 要 有 两 点 :(1) 对 连 词 的 使 用 感 到 没 有 自 信, 有 意 逃 避 不 使 用 (2) 在 脑 子 里 还 没 有 形 成 较 复 杂 的 起 承 转 合 的 逻 辑 语 义, 所 以 表 述 的 语 段 和 语 篇 还 比 较 简 单, 连 词 不 用 也 能 说 通, 所 以, 干 脆 不 去 考 虑, 不 去 用 连 词 但 实 际 上, 学 生 们 对 教 科 书 上 出 现 的 连 词 的 语 法 意 义 及 形 式 格 局 是 已 经 基 本 掌 握 了 的, 但 往 往 会 出 现 只 在 笔 试 或 写 作 时 由 于 题 目 要 求 而 被 迫 使 用 的 情 况 语 言 是 言 者 为 了 表 述 以 主 观 视 角 为 基 础 的 各 种 事 物 和 场 景, 进 而 阐 述 自 己 的 主 观 认 识 和 情 感 的 工 具 因 此, 笔 者 建 议 在 对 外 复 句 教 学 中 分 上 述 八 个 骤 进 行 复 句 的 学 习 和 操 练, 以 使 学 生 不 限 于 复 句 句 法 格 式 的 死 记 硬 背, 而 是 真 正 习 得 复 句 的 语 用 效 果, 使 学 生 达 到 该 用 连 词 的 时 候 就 大 胆 地 用, 灵 活 地 运 用 其 逻 辑 语 意, 加 强 论 述 性 表 述 的 效 果, 以 达 到 明 确 的 表 述 目 的 而 能 省 略 连 词 的 时 候 就 省 略, 运 用 交 际 原 则 中 节 能 省 力 和 经 济 性 原 则, 以 求 用 语 简 练 流 畅, 进 而 提 高 运 用 语 言 的 能 力 张 贤 : 语 连 词 统 计 际 汉 语 讨 论 论 选 P. 项 为 汉 办 规 项 对 汉 语 汉 语 语 语 现 查 为 项 们 语 论 邓 选 泽 讲 话 产 须 领 导 试 现 调 查 闻 访 实 话 实 说 电 视 视 电 视 连 续 剧 对 话 约 时 对 话 录 语 们 对 现 汉 语 词 统 计 间 连 词 进 查 统 计 现 频 进 这 间 连 词 规 鲁 : P. - 组 际 汉 语 讨 论 论 选 语 释 资 P. 长 贤 : NO. : 语 连 词 话 语 标 记 P. - 语 总 释 资 P. 义 汉 语 务 书 馆, 义 汉 语 语 东 师,, 张 谊 现 汉 语 词 务 书 馆,
从 认 知 到 语 用 张 张 谊 现 汉 语 词 质 围 语, 总 语, 总 语 认 义 语 语, 总 现 语, 吕 华 对 汉 语 语 讲 义, 维 贤 逻 辑 语 师 报, 辉 汉 语 间 语 汉 语, 语 连 词 话 语 标 记 语, 总 话 结 连 词 现 义 语, 总 鲁 组 际 汉 语 讨 论 论 选 语, 汉 语 词 库 设 语, 总 卢 对 汉 语 实 语 语, 汉 语 识 语 语, 张 贤 语 连 词 统 计 际 汉 语 讨 论 论 选, 对 汉 语 语, NO. 联 词 语 观 查 报, 谢 艺, 艺,