番禺會所華仁小學

番 禺 會 所 華 仁 小 學 2010-11 年 度 健 康 校 園 政 策 本 校 一 向 注 重 培 育 學 生 全 人 發 展, 包 括 學 生 的 生 理 和 心 理 健 康 ; 除 了 全 面 發 展 學 生 的 多 元 智 能, 激 發 學 生 探 究 知 識 的 興 趣 和 終 身 學 習 的 態 度 外, 更 着 重 協 助 他 們 建 立 正 面 的 人 生 觀 價 值 觀 和 健 康 的 生 活 習 慣 教 育 局 提 倡 的 健 康 校 園 政 策 與 本 校 一 貫 的 辦 學 理 念 相 同 ; 為 了 讓 各 科 組 在 制 定 課 程 及 活 動 策 劃 時 能 依 循 協 助 學 生 建 立 健 康 的 生 活 模 式 的 方 針 進 行, 本 年 度 特 別 成 立 健 康 校 園 政 策 小 組, 負 責 訂 定 健 康 校 園 政 策, 並 監 察 政 策 的 推 行 情 況 和 檢 討 成 效 ( 一 ) 健 康 校 園 政 策 小 組 : 1. 小 組 成 員 召 集 人 : 錢 耀 堃 校 長 副 召 集 人 : 何 美 玲 副 校 長 統 籌 : 廖 潔 玲 主 任 ( 訓 導 主 任 ) 組 員 : 孫 玉 敏 老 師 ( 訓 導 組 副 統 籌 ) 黃 良 峰 老 師 ( 藥 物 環 境 衞 生 小 組 統 籌 ) 林 姑 娘 ( 社 工 ) 劉 淑 蘭 主 任 ( 課 程 主 任 ) 2. 工 作 範 疇 : 制 定 政 策 宣 傳 及 推 行 政 策 監 察 政 策 的 執 行 檢 討 成 效 ( 二 ) 健 康 校 園 政 策 A/ 營 造 健 康 的 校 園 環 境 1. 保 持 校 園 清 潔 衞 生 以 愛 護 環 境 作 主 題, 鼓 勵 學 生 身 體 力 行, 支 持 環 保, 及 使 校 園 清 潔 衞 生 透 過 環 保 月 推 行 連 串 相 關 活 動, 讓 學 生 積 極 參 與 加 強 大 家 對 環 境 保 護 及 衞 生 的 意 識 教 導 學 生 正 確 地 使 用 飲 水 器 尤 其 盛 水 時 要 注 意 公 共 衞 生 定 期 更 換 飲 水 器 濾 芯

2. 注 意 安 全 學 校 定 期 每 月 檢 查 校 舍 及 所 有 設 施, 並 將 有 關 報 告 存 檔 及 跟 進, 以 確 保 校 內 設 施 能 讓 學 生 安 全 使 用, 使 學 生 能 在 一 個 健 康 和 安 全 的 環 境 下 學 習 3. 加 強 防 疫 工 作 為 使 學 生 有 清 潔 的 學 習 環 境, 尤 其 在 於 流 行 傳 染 病 高 峰 期 期 間, 要 求 學 生 於 早 會 或 午 會 後, 小 息 後, 及 進 入 課 室 前, 洗 手 或 以 消 毒 洗 手 液 搓 手 提 高 透 明 度, 每 天 把 病 假 人 數 上 載 學 校 網 頁 和 監 察 學 生 缺 席 情 況, 按 照 衞 生 防 護 中 心 及 教 育 局 指 引 行 事, 亦 適 時 通 過 家 長 信, 讓 家 長 掌 握 實 際 情 況 4. 有 妥 善 的 急 救 機 制 以 救 傷 老 師 為 首 的 救 護 團 隊, 為 校 內 傷 病 者 能 即 時 進 行 初 步 急 救 處 理, 防 止 傷 勢 惡 化 5. 綠 化 校 園 參 與 2010 至 2011 年 度 綠 化 校 園 資 助 計 劃, 提 升 校 園 綠 化, 改 善 學 生 學 習 環 境 ; 同 時, 亦 培 養 學 生 種 植 興 趣, 以 及 加 強 了 解 綠 化 環 境 的 重 要 本 校 已 向 康 樂 文 化 事 務 署 申 請 資 助, 作 為 綠 化 校 園, 以 及 培 訓 學 生 種 植 技 巧 之 用 進 行 綠 化 校 園 大 使 訓 練 計 劃, 培 訓 學 生 種 植 技 巧 及 知 識, 並 提 升 愛 護 植 物 的 態 度 於 校 內 招 募 綠 化 校 園 大 使 ( 三 年 級 至 六 年 級 學 生 ), 定 時 為 校 內 植 物 澆 水, 並 在 初 期 舉 辦 工 作 坊, 向 大 使 講 解 種 植 施 肥 除 草 及 澆 水 等 工 作 技 巧 B/ 幫 助 學 生 建 立 良 好 的 生 活 習 慣 1. 學 生 保 健 政 策 : 學 生 健 康 服 務 防 疫 注 射 和 學 童 牙 科 保 健 服 務 參 與 學 生 健 康 服 務 鼓 勵 學 生 每 年 到 衞 生 署 學 生 健 康 服 務 中 心 接 受 包 括 體 格 檢 驗, 與 視 力 聽 覺 脊 柱 等 有 關 的 健 康 服 務 ; 防 疫 注 射 安 排 衞 生 署 職 員 到 校 為 小 一 及 小 六 學 生 接 種 疫 苗 參 與 學 童 牙 科 保 健 服 務 鼓 勵 學 生 每 年 到 衞 生 署 牙 科 診 所 接 受 牙

齒 檢 查 及 治 療 2. 培 養 學 生 良 好 健 康 習 慣 推 行 我 的 書 包 重 量 已 達 標 計 劃, 讓 學 生 學 會 正 確 的 揹 書 包 的 方 法, 明 白 保 護 脊 骨 的 重 要, 及 能 夠 每 天 自 行 收 拾 書 包 開 學 初 於 早 會 及 午 會 上, 向 學 生 講 解 收 拾 書 包 的 方 法, 以 及 揹 書 包 的 正 確 姿 勢 ; 舉 辦 水 果 日 配 合 衞 生 署 舉 辦 的 水 果 日 計 劃, 在 校 內 推 行 相 關 活 動, 鼓 勵 學 生 多 吃 水 果, 讓 大 家 明 白 吃 水 果 的 重 要 3. 鼓 勵 學 生 多 做 運 動 鼓 勵 建 立 健 康 校 園 生 活 常 規 學 生 在 上 課 前 及 兩 個 小 息 在 校 園 進 行 不 同 活 動, 項 目 包 括 : 足 球 射 門 乒 乓 球 籃 球 投 籃 等 活 動, 讓 學 生 能 在 體 育 課 以 外 建 立 其 健 康 校 園 生 活 常 規 I Can" 小 冊 子 獎 勵 計 劃 - I Can" 小 冊 子 乃 全 校 學 生 之 自 我 挑 戰 活 動, 其 中 體 育 科 也 鼓 勵 學 生 在 運 動 時 數 參 加 比 賽 及 校 隊 訓 練 時 數 方 面 作 出 统 計, 從 而 鼓 勵 學 生 多 做 運 動, 達 致 强 身 健 體 之 目 標 課 外 活 動 - 體 育 老 師 常 在 體 育 課 堂 上 鼓 勵 學 生 多 做 運 動, 多 參 與 課 外 活 動, 如 : 游 泳 班 籃 球 班 足 球 班 羽 毛 球 班 排 球 班 乒 乓 球 班 田 徑 班 及 跳 繩 班 等 體 能 訓 練 - 全 年 每 晝 每 級 每 班 均 需 進 行 兩 次 體 能 訓 練, 讓 學 生 能 在 學 習 技 能 以 外, 還 鍛 煉 其 體 能 之 耐 力 柔 韌 性 手 握 力 等 4. 培 育 學 生 的 正 面 價 值 觀 和 態 度, 促 進 學 生 的 全 人 發 展 早 會 及 班 主 任 課 : - 利 用 早 會 時 間, 傳 遞 各 種 不 同 的 健 康 生 活 信 息 及 正 面 的 人 生 觀, 讓 學 生 懂 得 正 確 的 處 世 態 度, 並 在 早 會 或 小 息 集 會 時 表 揚 學 生 值 得 欣 賞 的 行 為 : 例 如 誠 實 守 規 關 愛 樂 於 助 人 等 - 此 外, 班 主 任 亦 會 在 班 主 任 課 時, 與 學 生 一 起 討 論 正 面 的 價 值 觀 德 育 及 公 民 教 育 活 動 : - 卓 越 人 物 介 紹 : 推 動 學 生 搜 集 有 關 的 資 料, 利 用 角 色 扮 演 或 講 故 事 形

式 等, 由 學 生 介 紹 一 些 傑 出 的 人 物, 並 將 有 關 的 片 段 錄 影, 擺 放 在 學 校 網 頁 內, 學 生 通 過 觀 看 表 演, 獲 得 相 關 的 訊 息 - 攤 位 遊 戲 : 利 用 攤 位 遊 戲 的 設 計, 提 升 學 生 對 挑 戰 自 我, 追 求 卓 越 的 重 視, 並 推 廣 有 關 的 訊 息 - 生 活 事 件 簿 : 與 常 識 科 合 作, 利 用 生 活 事 件 簿, 鼓 勵 學 生 實 踐 正 面 的 價 值 觀 - 向 傑 出 運 動 員 致 敬 運 動 : 藉 著 2010 年 11 月 廣 州 亞 運 會 舉 行 期 間 進 行 向 傑 出 運 動 員 致 敬 運 動, 介 紹 中 國 傑 出 運 動 員 的 故 事, 既 鼓 勵 學 生 追 求 卓 越 的 價 值, 又 能 提 高 國 民 身 份 認 同 - 顯 關 愛 守 誠 信 為 理 想 訂 目 標 承 諾 日 2010: 讓 學 生 在 集 會 時 一 起 宣 讀 承 諾, 並 在 課 室 裏 進 行 簽 署 的 儀 式, 我 們 更 把 承 諾 宣 言 印 制 在 I can" 小 冊 子 內, 以 鼓 勵 學 生 實 踐 承 諾 - 時 事 資 訊 及 小 小 評 論 員 : 單 數 月 份 由 老 師 搜 集 資 料, 雙 數 月 份 由 學 生 搜 集, 並 張 貼 在 禮 堂 的 壁 報 板 上 學 生 更 可 以 搜 集 剪 報 並 加 以 評 論 - 升 旗 儀 式 : 為 加 強 學 生 對 國 民 身 份 認 同, 學 校 會 在 上 下 學 期 安 排 升 旗 儀 式 訓 輔 組 活 動 : - 我 做 得 到 挑 戰 自 我 計 劃 : 着 學 生 在 學 業 課 外 活 動 服 務 生 活 習 慣 及 其 他 等 五 方 面 自 訂 目 標, 挑 戰 自 我 此 計 劃 亦 著 重 家 長 的 參 與, 家 長 每 月 要 在 紀 錄 表 上 寫 上 意 見 鼓 勵 學 生 利 用 文 件 夾, 整 理 自 己 在 各 方 面 的 相 片 資 料 或 成 績, 以 見 證 學 生 的 全 人 發 展 - 班 長 訓 練 : 九 月 初, 班 主 任 會 為 新 任 班 長 進 行 訓 練, 學 生 透 過 班 長 訓 練 培 養 關 愛 同 學 幫 助 他 人 的 正 確 態 度 - 校 內 自 我 挑 戰 獎 勵 計 劃 : 上 下 學 期 各 班 的 科 任 老 師 選 出 每 班 一 名 品 行 進 步 的 同 學, 並 加 以 表 揚 - 優 點 獎 勵 計 劃 ( 銀 章 及 金 章 ): 通 過 課 堂 表 現, 參 與 課 外 活 動 比 賽 服 務 表 演 等, 學 生 累 積 優 點, 藉 此 鼓 勵 及 推 動 學 生 的 全 人 發 展 - 每 月 之 星 選 舉 : 表 揚 有 卓 越 表 現 的 學 生, 並 作 為 其 他 學 生 的 模 範 - 關 愛 卡 : 利 用 關 愛 卡 表 揚 學 生 的 關 愛 行 為 - 週 訓 投 稿 : 利 用 週 訓 投 稿 著 學 生 對 該 週 的 週 訓 主 題 作 出 反 思, 並 且 選 出 優 異 的 作 品 於 早 會 時 宣 讀, 以 宣 揚 有 關 的 訊 息, 並 會 把 有 關 的 內 容

放 在 學 校 網 頁 - 課 室 公 約 : 各 班 會 自 行 訂 定 課 室 的 規 則, 讓 學 生 遵 守, 並 會 把 有 關 的 守 則 張 貼 在 課 室 的 壁 報 板 上 及 學 校 的 網 頁 內 全 方 位 學 生 輔 導 活 動 : 透 過 義 工 推 廣 活 動 ( 包 括 學 生 義 工 小 組 親 子 義 工 及 義 工 獎 勵 計 劃 ), 讓 學 生 培 養 關 愛 他 人, 服 務 社 群 的 正 確 態 度 成 長 課 : 透 過 成 長 課 培 育 學 生 正 面 的 價 值 觀 : 關 愛 誠 信 堅 毅 尊 重 他 人 責 任 感 國 民 身 份 認 同 的 承 擔 精 神 5. 向 學 生 宣 傳 預 防 濫 藥 的 訊 息 舉 辦 抗 毒 活 動, 宣 揚 全 校 禁 毒 訊 息 於 成 長 課 設 定 教 學 主 題, 讓 學 生 認 識 毒 品 的 禍 害 和 抗 拒 誘 惑 的 技 巧, 提 昇 抗 逆 力 引 入 社 區 資 源, 舉 辦 學 生 講 座, 讓 學 生 建 立 無 毒 健 康 的 生 活 態 度 學 生 參 加 香 港 賽 馬 會 藥 物 資 訊 天 地 的 預 防 濫 藥 小 學 教 育 活 動 的 工 作 坊 活 動, 認 識 濫 藥 害 處 及 怎 樣 拒 絕 別 人 引 誘 的 技 巧 ; 6. 宣 傳 反 吸 煙 指 導 學 生 製 作 心 願 卡, 加 強 無 煙 校 園 的 訊 息 展 示 學 生 的 心 願 卡, 向 學 生 宣 揚 正 向 文 化 7. 培 育 學 生 良 好 的 上 網 態 度 透 過 家 長 日 的 講 座 與 家 長 分 享 培 育 子 女 上 網 的 良 好 態 度 透 過 電 腦 科 常 識 科 等 教 導 學 生 正 確 使 用 互 聯 網 的 方 法 利 用 時 事 資 訊 壁 報 版 及 早 會 的 時 間 與 學 生 分 享 良 好 的 正 確 的 上 網 態 度 透 過 班 主 任 課, 讓 老 師 與 學 生 分 享 上 網 的 心 得 8. 培 養 學 生 自 理 能 力 透 過 推 行 我 做 得 到 挑 戰 自 我 計 劃, 讓 學 生 自 訂 目 標, 挑 戰 自 我 每 月 檢 視 一 次, 與 自 己 比 較, 看 看 是 否 達 標, 老 師 每 月 收 回 紀 錄 表, 並 頒 發 獎 勵 書 簽 給 達 標 的 同 學 而 家 長 亦 會 在 其 紀 錄 表 上 寫 上 評 語, 鼓 勵 學 生 培 養 自 理 能 力 9. 善 用 轉 介 機 制 輔 導 學 生 學 校 制 定 危 機 處 理 及 訓 輔 轉 介 機 制. 學 校 全 體 老 師 與 訓 輔 組 及 社 工 通 力 合 作, 給 予 任 何 有 需 要 的 學 生 支 援

每 學 年 分 別 在 學 期 初 學 期 中 及 學 期 尾 召 開 三 次 級 會 議, 加 強 對 學 生 的 了 解, 以 便 提 供 適 當 的 支 援 遇 到 學 生 的 個 別 問 題, 視 乎 需 要 而 召 開 個 案 會 議, 以 便 跟 進 C/ 營 造 關 愛 互 助 的 環 境 1. 大 哥 哥 計 劃 訓 練 五 年 級 學 生 擔 當 大 哥 哥, 學 習 關 懷 及 照 顧 小 一 新 生, 並 協 助 小 一 新 生 適 應 小 學 生 活, 促 進 校 園 關 愛 氣 氛 和 學 兄 學 弟 的 關 係 2. 小 老 師 計 劃 數 學 科 小 小 老 師 計 劃 - 為 加 強 學 生 關 愛 文 化 及 鼓 勵 學 習 能 力 高 的 同 學 發 揮 他 們 的 潛 能, 指 導 有 需 要 的 同 學, 本 年 度 繼 續 推 行 數 學 科 小 老 師 計 劃 當 進 行 課 堂 練 習 時 或 課 餘 時 段, 表 現 較 佳 的 學 生, 可 被 挑 選 為 小 老 師, 為 同 學 作 出 適 當 的 指 導, 老 師 並 會 以 關 愛 卡 獎 勵 小 老 師 電 腦 科 小 小 老 師 計 劃 - 小 老 師 計 劃 是 在 小 四 至 小 六 年 級 的 電 腦 堂 上, 當 教 師 授 課 完 畢, 由 學 生 自 行 溫 習 所 學 知 識 時, 比 較 快 完 成 溫 習 學 生 的, 去 幫 助 其 他 同 學 解 決 課 堂 問 題 此 舉 營 造 同 學 之 間 互 相 幫 助, 互 相 關 愛 的 氣 氛 3. 學 校 風 紀 ( 高 年 級 風 紀 隊 ) 及 校 車 風 紀 透 過 成 立 風 紀 隊, 讓 高 年 級 學 生 能 成 為 同 學 的 好 榜 樣, 本 校 的 五 六 年 同 學 均 為 風 紀, 因 此 每 一 個 同 學 都 有 責 任 協 助 老 師 維 持 校 內 的 秩 序, 而 設 立 風 紀 的 目 的 正 是 希 望 學 生 能 盡 心 服 務, 幫 助 同 學, 從 中 使 學 生 建 立 正 面 的 人 生 觀 價 值 觀 和 樂 於 助 人 的 習 慣 為 了 令 學 生 懂 得 服 務 同 學, 關 愛 他 人, 學 校 每 年 會 為 所 有 風 紀 提 供 兩 次 ( 上 下 學 期 各 一 次 ) 風 紀 訓 練 活 動 此 外, 亦 會 為 風 紀 隊 長 舉 辦 風 紀 領 袖 訓 練 日 營 九 月 份 進 行 風 紀 宣 誓 典 禮, 藉 以 使 學 生 明 白 風 紀 的 職 責 在 每 個 學 期 舉 辦 優 秀 風 紀 選 舉, 藉 以 表 揚 優 秀 的 風 紀 及 讓 其 他 同 學 也 懂 得 欣 賞 為 他 們 服 務 的 同 學 校 車 風 紀 協 助 老 師 管 理 校 車 秩 序, 學 生 透 過 成 為 校 車 風 紀 可 以 培 養 關 愛 同 學 幫 助 他 人 的 正 確 態 度 4. 朋 輩 計 劃 (P.1,P.2): 招 募 小 五 年 級 學 生, 學 生 輔 導 員 ( 社 工 ) 提 供 適 當 訓 練, 協 助 小 一 及

小 二 學 生 進 行 伴 讀, 以 協 助 提 昇 學 生 的 學 習 技 巧 和 興 趣 亦 透 過 教 學 相 長 的 互 動 作 用, 加 強 學 生 與 人 相 處 的 技 巧 及 提 昇 關 心 別 人 的 意 識 5. 言 語 治 療 : 言 語 訓 練 大 使 計 劃 - 目 的 為 提 昇 學 生 的 演 講 及 整 體 溝 通 能 力 學 校 會 招 選 口 齒 伶 俐 及 自 信 心 高 之 學 生 擔 任 言 語 訓 練 大 使 言 語 訓 練 大 使 需 要 接 受 由 言 語 治 療 師 提 供 之 訓 練, 並 於 早 會 時 間 負 責 一 至 兩 次 演 講, 向 學 生 講 解 有 關 提 昇 溝 通 能 力 的 信 息 故 事 先 鋒 計 劃 - 是 本 年 度 校 本 言 語 治 療 服 務 之 朋 輩 活 動 目 的 為 提 昇 學 生 的 敘 事 能 力, 並 推 廣 共 融 文 化 學 校 會 招 選 語 言 能 力 良 好, 並 富 責 任 感 之 學 生 擔 任 故 事 先 鋒 故 事 先 鋒 接 受 由 言 語 治 療 師 提 供 之 訓 練 後, 會 在 指 定 的 小 息 時 間 協 助 低 年 級 學 生 改 善 敘 事 能 力 ( 三 ) 執 行 模 式 : 全 校 參 與 各 科 組 在 教 學 和 活 動 設 計 方 面 盡 量 與 健 康 校 園 政 策 配 合 課 程 主 任 檢 視 現 存 的 學 校 課 程, 確 保 學 習 內 容 包 含 健 康 校 園 的 課 題 全 校 老 師 與 訓 輔 組 及 學 生 輔 導 員 ( 社 工 ) 通 力 合 作, 落 實 訓 輔 合 一 政 策, 幫 助 學 生 建 立 正 確 的 價 值 觀 和 良 好 行 為 強 化 與 家 長 的 溝 通, 為 家 長 提 供 家 長 教 育 活 動 ( 四 ) 檢 討 政 策 及 執 行 情 況 各 科 組 依 據 策 劃 活 動 時 的 評 估 準 則 在 活 動 完 成 後 作 評 估, 以 作 檢 討 健 康 校 園 政 策 小 組 定 期 召 開 會 議 ( 三 個 月 一 次 ), 監 察 及 檢 討 政 策 的 執 行 情 況, 提 供 改 善 建 議