填 写 要 求 一 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 二 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 三 涉 密 内 容 不 填 写, 有 可 能 涉 密 和 不 宜 大 范 围 公

2009 年 度 国 家 精 品 课 程 申 报 表 ( 本 科 ) 推 荐 单 位 浙 江 省 教 育 厅 所 属 学 校 嘉 兴 学 院 ( 是 否 部 属 ) 否 课 程 名 称 中 级 财 务 会 计 学 课 程 类 型 理 论 课 ( 不 含 实 践 ) 理 论 课 ( 含 实 践 ) 实 验 ( 践 ) 课 所 属 一 级 学 科 名 称 所 属 二 级 学 科 名 称 课 程 负 责 人 申 报 日 期 管 理 学 工 商 管 理 类 潘 煜 双 2009 年 5 月 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 制 二 九 年 三 月 1

填 写 要 求 一 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 二 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 三 涉 密 内 容 不 填 写, 有 可 能 涉 密 和 不 宜 大 范 围 公 开 的 内 容, 请 在 说 明 栏 中 注 明 四 除 课 程 负 责 人 外, 根 据 课 程 实 际 情 况, 填 写 1~4 名 主 讲 教 师 的 详 细 信 息 五 本 表 栏 目 未 涵 盖 的 内 容, 需 要 说 明 的, 请 在 说 明 栏 中 注 明 2

1. 课 程 负 责 人 情 况 姓 名 潘 煜 双 性 别 女 出 生 年 月 1964.10 最 终 学 历 研 究 生 职 称 教 授 电 话 0573-83643736 1-1 学 位 博 士 职 务 商 学 院 副 院 长 传 真 0573-83640459 基 本 信 息 所 在 院 系 商 学 院 会 计 系 E-mail yspan@mail.zjxu.edu.cn 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 浙 江 省 嘉 兴 市 越 秀 南 路 56 号 嘉 兴 学 院 商 学 院 (314001) 研 究 方 向 财 务 会 计 1-2 教 学 情 况 1 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 : 会 计 学 原 理 : 专 业 基 础 课 ( 本 科 ), 周 4,7 届,540 人 中 级 财 务 会 计 学 : 专 业 课 ( 本 科 ), 周 7,6 届,450 人 会 计 制 度 设 计 : 专 业 课 ( 本 科 ), 周 3,3 届,240 人 高 级 财 务 会 计 : 专 业 课 ( 本 科 ), 周 3,6 届,680 人 会 计 理 论 专 题 : 专 业 课 ( 本 科 ), 周 2,5 届,480 人 2 承 担 的 实 践 性 教 学 : 会 计 学 原 理 : 专 业 基 础 课 ( 本 科 ), 周 2,7 届,540 人 中 级 财 务 会 计 学 : 专 业 课 ( 本 科 ), 周 3,4 届,360 人 毕 业 实 习 指 导 专 本 科 90 人, 毕 业 论 文 90 人 3 主 持 的 教 学 研 究 课 题 : 主 持 2006 年 浙 江 省 教 育 厅 新 世 纪 教 改 项 目 双 导 师 制 在 应 用 型 人 才 培 养 中 的 理 论 与 实 践 ; 主 持 2001 年 浙 江 省 教 育 规 划 办 项 目 会 计 本 科 实 践 教 学 模 式 研 究 ; 主 持 2002 年 校 级 教 改 项 目 财 务 会 计 教 学 理 论 与 实 践 ; 参 与 2008 年 浙 江 省 教 育 厅 新 世 纪 教 改 项 目 课 堂 教 学 与 经 管 类 专 业 大 学 生 创 新 思 维 发 展 研 究, 排 名 第 二 ; 参 与 2007 年 浙 江 省 教 育 厅 新 世 纪 项 目 社 科 类 课 程 强 化 过 程 评 价 与 考 评 方 式 改 革 的 研 究 与 实 践, 排 名 第 四 4 主 编 教 材 : 主 编 高 级 财 务 会 计 学 教 材, 上 海 财 经 大 学 出 版 社,2008.04 主 编 会 计 综 合 模 拟 实 验 教 程 教 材, 立 信 会 计 出 版 社,2008.06 主 编 中 级 财 务 会 计 学 教 材, 正 在 学 校 试 用, 拟 2009 年 底 出 版 5 公 开 发 表 的 教 学 研 究 论 文 : 独 著 : 双 导 师 制 在 应 用 型 人 才 培 养 中 的 探 索 与 实 践 ------ 以 嘉 兴 学 院 财 会 本 科 专 业 为 例, 嘉 兴 学 院 学 报,2008.04 独 著 : 会 计 学 专 业 实 验 课 的 点 线 面 教 学 法, 黑 龙 江 高 教 研 究,2006.10 独 著 : 会 计 本 科 实 践 能 力 培 养 目 标 及 方 式, 嘉 兴 学 院 学 报,2001.5 独 著 : 会 计 本 科 实 践 能 力 培 养 途 径 与 措 施, 嘉 兴 学 院 学 报,2002.1 3

独 著 : 会 计 实 践 能 力 培 养 条 件 及 评 价 体 系, 嘉 兴 学 院 学 报,2002.2 6 获 得 的 教 学 表 彰 : 2008 年 领 衔 依 托 经 管 实 验 中 心 的 财 务 会 计 系 列 课 程 获 省 优 秀 教 学 团 队 称 号 ; 2009 年 获 浙 江 省 优 秀 会 计 工 作 者 荣 誉 称 号 ( 浙 财 会 字 (2009)11 号 ); 2007 年 入 选 浙 江 省 精 品 课 中 级 财 务 会 计 学 负 责 人 ; 2007 年 入 选 浙 江 省 高 校 中 青 年 学 科 带 头 人 ; 2008 年 中 级 财 务 会 计 学 获 第 七 届 浙 江 省 高 校 教 师 教 学 软 件 评 比 三 等 奖 1-3 学 术 研 究 (1) 课 题 : 1 主 持 2003 年 浙 江 省 社 科 规 划 办 课 题 应 诉 反 倾 销 会 计 问 题 研 究, 编 号 : N03YJ24; 2 主 持 2006 年 浙 江 省 科 技 厅 重 点 课 题 ( 省 级 重 点 ) 浙 江 经 济 国 际 化 进 程 中 应 对 技 术 性 贸 易 壁 垒 的 方 案 研 究, 编 号 :2005C25003; 3 主 持 2004 年 浙 江 省 教 育 厅 浙 江 省 民 营 企 业 可 持 续 发 展 的 内 控 制 度 研 究 ; 4 主 持 2008 年 浙 江 省 财 政 厅 权 益 结 合 法 在 企 业 合 并 中 的 应 用 研 究, 编 号 : zc0815; 5 主 持 2005 年 市 科 技 局 课 题 配 额 取 消 后 嘉 兴 纺 织 服 装 出 口 对 策 研 究, 编 号 :2005AY4001; (2) 国 内 外 公 开 发 表 的 学 术 论 文 : 1 独 著 : 企 业 会 计 政 策 选 择 的 公 允 性, 会 计 研 究,2004 年 第 10 期 ( 一 级 ) 2 独 著 : 反 倾 销 应 诉 的 关 键 解 读 市 场 经 济 地 位 的 会 计 标 准 国 际 贸 易 问 题, 2004 年 第 10 期 ( 一 级 ) 3 独 著 : 如 何 界 定 反 倾 销 调 查 中 的 生 产 成 本 概 念, 人 大 复 印 刊 外 贸 经 济 国 际 贸 易,2005 年 第 2 期 ( 一 级 ) 4 独 著 : 面 对 反 倾 销 调 查, 企 业 会 计 准 备 好 了 吗?, 国 际 贸 易 问 题,2005 年 第 5 期 ( 一 级 ) 5 独 著 : 反 倾 销 应 诉 会 计 系 统 构 想, 财 务 与 会 计,2004 年 第 12 期 ( 二 级 ) (3) 专 著 : 1 独 著 : 反 倾 销 应 诉 会 计 理 论 与 实 务, 上 海 财 经 大 学 出 版 社,2007.01 2 独 著 : 企 业 会 计 政 策 选 择 的 理 论 与 实 务, 浙 江 大 学 出 版 社,2004.01 (4) 获 得 的 学 术 表 彰 : 12008 年 本 人 领 衔 的 依 托 国 家 经 管 实 验 中 心 财 务 会 计 系 列 课 程 获 浙 江 省 优 秀 教 学 团 队 称 号 ; 2 独 著 反 倾 销 应 诉 会 计 理 论 与 实 务 ( 上 海 财 经 大 学 出 版 社,2007 年 1 月 ), 获 2008 年 浙 江 省 高 校 科 研 成 果 二 等 奖 ; 3 独 著 企 业 会 计 政 策 选 择 的 公 允 性 论 文 ( 原 发 表 于 会 计 研 究 2004), 获 2007 年 4 月 市 第 十 届 社 会 科 学 优 秀 成 果 二 等 奖 ; 4 独 著 面 对 反 倾 销 调 查, 企 业 会 计 准 备 好 了 吗 论 文 ( 原 发 表 于 国 际 贸 易 问 题 2005), 获 2007 年 市 人 民 政 府 优 秀 成 果 二 等 奖 ; 5 地 方 本 科 院 校 会 计 学 专 业 实 践 教 学 体 系 构 建 与 成 效, 获 2009 年 嘉 兴 学 院 教 学 成 果 一 等 奖 ( 嘉 院 发 2009 1 号 ) 4

附 : 课 程 负 责 人 简 历 潘 煜 双, 女,1964 年 10 月 生, 河 南 许 昌 市 人 现 任 嘉 兴 学 院 商 学 院 副 院 长 博 士 教 授 硕 士 生 导 师 浙 江 省 优 秀 教 学 团 队 带 头 人, 浙 江 省 高 校 中 青 年 学 科 带 头 人 省 级 精 品 课 负 责 人, 市 跨 世 纪 学 科 带 头 人 会 计 学 重 点 学 科 带 头 人 学 历 教 育 : 曾 就 读 于 浙 江 经 济 高 等 专 科 学 校 厦 门 大 学 中 南 大 学 香 港 中 文 大 学 复 旦 大 学, 澳 门 科 技 大 学, 先 后 获 得 硕 士 学 位 和 博 士 学 位 从 1986 年 7 月 至 今, 任 职 于 嘉 兴 学 院 商 学 院 ( 前 身 为 浙 江 经 济 高 等 专 科 学 校 ) 主 要 教 学 经 历 :23 年 的 高 校 教 学 中, 先 后 主 讲 过 会 计 学 原 理 中 级 财 务 会 计 学 高 级 财 务 会 计 学 成 本 会 计 学 会 计 理 论 专 题 会 计 制 度 设 计 等 课 程, 曾 多 次 获 得 校 教 学 优 秀 奖 和 教 学 质 量 奖 多 次 被 邀 请 为 政 府 部 门 和 大 中 型 企 业 举 行 学 术 讲 座,2005 年 2009 年 二 次 被 评 为 嘉 兴 市 优 秀 会 计 工 作 者 称 号,2007 年 入 选 省 高 校 中 青 年 学 科 带 头 人, 同 年 入 选 省 精 品 课 中 级 财 务 会 计 学 负 责 人, 同 年 入 选 嘉 兴 市 跨 世 纪 学 科 带 头 人,2008 年 入 选 浙 江 省 优 秀 教 学 团 队 带 头 人,2009 年 被 评 为 浙 江 省 先 进 会 计 工 作 者 曾 被 上 海 国 家 会 计 学 院 邀 请 为 中 国 第 一 个 反 倾 销 会 计 培 训 班 开 设 反 倾 销 应 诉 对 传 统 会 计 的 影 响 及 反 倾 销 应 诉 的 会 计 规 避 专 题 讲 座 主 要 研 究 方 向 及 成 果 : 研 究 方 向 : 反 倾 销 会 计 以 及 内 部 控 制 研 究 成 果 : 在 会 计 研 究 国 际 贸 易 问 题 财 务 与 会 计 财 会 通 讯 财 会 月 刊 财 经 研 究 当 代 财 经 等 核 心 刊 物 发 表 学 术 论 文 50 余 篇 ; 主 要 著 作 : 企 业 会 计 政 策 选 择 理 论 与 实 务 ( 浙 江 大 学 出 版 社,2004) 反 倾 销 应 诉 会 计 理 论 与 实 务 ( 上 海 财 经 大 学 出 版 社,2007); 主 要 主 持 的 省 部 级 与 厅 局 级 研 究 课 题 : 反 倾 销 应 诉 会 计 问 题 研 究 (2003 年 省 社 科 规 划 办 项 目 ) 在 国 际 化 进 程 中 应 对 技 术 性 贸 易 壁 垒 的 方 案 设 计 (2006 年 省 科 技 厅 重 点 项 目 ) 会 计 本 科 教 育 实 践 能 力 模 式 研 究 (2001 年 省 教 育 厅 ) 民 营 科 技 企 业 内 部 控 制 研 究 (2002 年 市 科 技 局 项 目 ) 民 营 企 业 可 持 续 发 展 的 内 控 制 度 研 究 (2004 年 省 教 育 厅 项 目 ) 配 额 取 消 后 纺 织 服 装 出 口 对 策 研 究 (2005 年 市 科 技 局 项 目 ) 双 导 师 制 在 人 才 培 养 中 的 应 用 研 究 (2006 年 省 教 育 厅 新 世 纪 项 目 ) 权 益 结 合 法 在 企 业 合 并 中 的 应 用 研 究 (2008 年 省 财 政 厅 项 目 ) 科 研 经 费 审 计 问 题 研 究 (2008 年 省 审 计 厅 项 目 ) 等 其 中 反 倾 销 会 计 的 系 列 研 究 成 果 已 作 为 浙 江 省 注 册 会 计 师 后 继 教 育 的 培 训 内 容 主 要 社 会 和 教 学 兼 职 : 中 国 会 计 学 会 财 务 成 本 分 会 理 事 浙 江 省 会 计 学 会 理 事 嘉 兴 市 会 计 学 会 副 会 长 嘉 兴 市 审 计 学 会 副 会 长 浙 江 工 商 大 学 兼 职 硕 士 生 导 师 江 西 理 工 大 学 兼 职 硕 士 生 导 师 浙 江 省 总 会 计 师 协 会 反 倾 销 应 诉 委 员 会 副 主 任 浙 江 省 高 级 会 计 师 评 审 委 员 会 委 员 嘉 兴 市 人 大 财 经 委 成 员 E-mail:yspan@mail.zjxu.edu.cn 0573-83643736 13705736011 5

2. 主 讲 教 师 情 况 ⑴ 姓 名 于 沛 性 别 女 出 生 年 月 1954.5 最 终 学 历 大 学 职 称 教 授 电 话 0573-83642178 2⑴-1 学 位 职 务 教 师 传 真 基 本 信 息 所 在 院 系 嘉 兴 学 院 商 学 院 E-mail yp@mail.zjxu.edu.cn 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 嘉 兴 市 越 秀 南 路 56 号 (314001) 研 究 方 向 会 计 理 论 与 方 法 2⑴-2 教 学 情 况 2⑴-3 学 术 研 究 一 讲 授 的 主 要 课 程 会 计 学 本 科 周 学 时 4 七 届 700 人 ; 会 计 学 原 理 本 科 周 学 时 4 五 届 400 人 财 务 会 计 本 科 周 学 时 6 三 届 225 人 管 理 会 计 本 科 周 学 时 3 三 届 135 人 二 承 担 的 实 践 性 教 学 指 导 本 科 毕 业 论 文 百 余 篇, 指 导 六 届 学 生 近 百 余 人 的 专 业 实 习 及 毕 业 实 习 三 主 持 的 教 学 研 究 课 题 及 教 学 研 究 论 文 1 主 持 2008 浙 江 省 新 世 纪 教 学 改 革 项 目 课 堂 教 学 与 经 管 类 大 学 生 创 新 思 维 发 展 研 究 2 主 持 2005 年 嘉 兴 学 院 重 点 教 改 课 题 文 经 管 类 专 业 基 础 课 会 计 学 的 教 学 改 革 与 实 践 3 论 文 学 科 基 础 课 的 教 学 研 究 经 管 类 专 业 的 会 计 学 教 学, 现 代 教 育 科 学 高 教 研 究,2005.6 4 主 编 省 级 精 品 课 会 计 学 教 材, 上 海 财 经 大 学 出 版 社 会 出 版,2009.1 四 教 学 表 彰 2005 2006 年 荣 获 嘉 兴 学 院 教 学 质 量 奖 课 题 : 1 主 持 完 善 税 收 征 管 信 息 系 统 的 应 用 研 究 及 程 序 设 计,2003 年 度 厅 级 课 题 2 主 持 上 市 公 司 会 计 信 息 披 露 问 题 研 究 2004 年 嘉 兴 学 院 重 点 科 研 课 题 3 主 持 污 染 企 业 环 境 信 息 披 露 研 究 2006 年 嘉 兴 市 环 保 局 4 主 持 开 展 企 业 环 境 审 计 的 对 策 研 究 2007 年 嘉 兴 市 审 计 局 5 主 持 施 工 企 业 内 部 控 制 研 究 2008 年 华 东 送 变 电 公 司 论 文 : 1 披 露 环 境 信 息 尽 企 业 社 会 责 任 绿 色 中 国 独 撰 2006 年 2 上 市 公 司 信 息 披 露 规 范 化 研 究 经 济 学 动 态 第 二 作 者 2005 年 3 论 新 经 济 增 长 理 论 的 思 考 经 济 纵 横 第 二 作 者 2005 年 4 知 识 经 济 环 境 下 的 企 业 财 务 管 理 社 会 科 学 战 线 独 撰 2002 年 5 关 于 人 力 资 源 会 计 核 算 的 探 讨 松 辽 学 刊 独 撰 2002 年 6

2. 主 讲 教 师 情 况 ⑵ 姓 名 胡 桂 兰 性 别 女 出 生 年 月 1963.1 1-1 基 本 信 息 最 终 学 历 博 士 研 究 生 职 称 副 教 授 电 话 0573-3642953 学 位 博 士 职 务 教 师 传 真 所 在 院 系 商 学 院 会 计 系 E-mail Hgl630126@tom.com 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 浙 江 省 嘉 兴 市 越 秀 南 路 56 号 嘉 兴 学 院 商 学 院 (314001) 研 究 方 向 成 本 会 计 财 务 会 计 理 论 与 实 务 1-2 教 学 情 况 1-3 学 术 研 究 1 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 : 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 总 人 数 成 本 会 计 学 本 科 4 4 960 会 计 理 论 专 题 本 科 2 2 200 国 际 会 计 学 本 科 4 1 70 初 级 会 计 学 本 科 4 3 250 中 级 财 务 会 计 本 科 6 2 240 会 计 学 原 理 本 科 4 5 400 2 承 担 的 实 践 性 教 学 : 指 导 成 本 会 计 学 初 级 会 计 学 中 级 财 务 会 计 会 计 学 原 理 课 程 实 验 1350 人, 指 导 本 专 科 毕 业 实 习 85 人, 毕 业 论 文 85 篇 3 主 持 的 教 学 研 究 课 题 与 论 文 : 2006 年 默 会 知 识 理 论 对 教 学 的 启 示, 高 教 研 究 论 文 集,9( 独 著 ) 4 教 学 表 彰 1999 年 荣 获 学 校 我 心 目 中 的 好 老 师 称 号 2006 年 荣 获 嘉 兴 学 院 教 学 质 量 奖 1 研 究 课 题 2004 年 国 际 会 计 专 业 方 向 教 学 改 革 与 实 践 校 级 专 项 ( 负 责 人 ) 2005 年 武 汉 市 统 筹 城 乡 发 展 战 略 研 究 武 汉 市 社 会 科 学 研 究 基 金 项 目 ( 主 要 参 加 人 ) 2005 年 中 国 农 村 土 地 适 度 规 模 经 营 的 组 织 形 式 选 择 研 究 湖 北 省 教 育 厅 重 点 科 研 项 2006 年 基 于 市 场 经 济 的 会 计 实 践 教 学 体 系 研 究 校 级 课 题 ( 负 责 人 ) 2008 课 堂 教 学 与 经 管 类 大 学 生 创 新 思 维 发 展 研 究 浙 江 省 新 世 纪 教 学 改 革 课 题 2 研 究 论 文 1 谈 会 计 信 息 产 品 属 性 与 管 理 模 式, 财 会 月 刊,2004.4 ( 独 著 ) 2 会 计 规 范 的 经 济 性 属 性, 经 济 与 社 会 发 展,2004.5( 独 著 ) 3 对 新 经 济 增 长 理 论 的 思 考, 经 济 纵 横,2005,9 ( 独 著 ) 4 企 业 规 模 如 何 确 定 特 区 经 济 2006,3 ( 独 著 ) 5 发 展 循 环 经 济 : 为 地 球 疗 伤, 生 态 经 济 2006,( 独 著 ) 7

2. 主 讲 教 师 情 况 ⑶ 姓 名 杨 火 青 性 别 男 出 生 年 月 1955 年 8 月 最 终 学 历 本 科 职 称 讲 师 电 话 13567398698 2⑶-1 学 位 职 务 会 计 系 副 主 任 传 真 基 本 信 息 所 在 院 系 商 学 院 会 计 系 E-mail jxyhq@163.com 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 嘉 兴 市 越 秀 南 路 56 号 314001 研 究 方 向 税 务 会 计 会 计 实 践 教 学 2⑶-2 教 学 情 况 2⑶-3 学 术 研 究 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 总 人 数 中 级 财 务 会 计 学 专 业 基 础 课 周 学 时 6 五 届 500 人 会 计 学 学 科 基 础 课 周 学 时 3 七 届 700 人 税 务 会 计 模 块 课 周 学 时 2 六 届 650 人 税 务 筹 划 模 块 课 周 学 时 2 二 届 87 人 会 计 学 原 理 学 科 基 础 课 周 学 时 4 二 届 98 人 国 际 税 收 模 块 课 周 学 时 2 一 届 22 人 自 2001 年 以 来 担 任 会 计 01 级 至 会 计 05 级 5 届 学 生 专 业 实 习 毕 业 实 习 和 毕 业 论 文 以 及 学 年 论 文 的 指 导 工 作 每 届 学 生 12 人 左 右 论 文 : 1. 培 养 适 应 社 会 需 求 的 会 计 人 才 实 验 体 系 初 探, 中 国 农 业 会 计,2007.7 2. 双 导 师 制 对 应 用 型 高 级 财 会 人 才 培 养 的 影 响 研 究 - 以 财 会 专 业 为 例, 法 制 与 社 会,06.11 3. 学 科 基 础 课 的 教 学 研 究 - 兼 论 经 管 类 专 业 的 会 计 学 教 学, 现 代 教 育 科 学, 第 二 作 者 05.5 主 持 课 题 : 1. 主 持 2008 年 省 财 政 厅 项 目 企 业 社 会 责 任 与 企 业 财 务 绩 效 的 关 系 研 究, ZC0817; 2. 主 持 2007 年 校 级 教 研 项 目 新 会 计 准 则 对 会 计 专 业 相 关 课 程 及 其 内 容 界 定 的 影 响 研 究 3. 主 持 2006 年 校 级 教 改 双 导 师 制 对 应 用 型 高 级 财 会 人 才 培 养 的 影 响 研 究 4. 主 持 2004 年 校 级 教 改 出 口 退 税 率 调 低 对 我 市 出 口 企 业 经 济 效 益 的 影 响 及 对 策 5. 主 持 2005 年 桐 乡 市 土 地 整 理 办 公 室 中 级 财 务 会 计 土 地 经 营 核 算 内 容 研 究 教 材 : 1. 主 编 初 级 会 计 学 模 拟 实 验 教 程 教 材, 立 信 会 计 出 版 社, 自 2006 年 7 月 出 版 以 来 已 达 第 5 印 次, 累 计 发 行 21000 册, 已 被 收 录 于 2009 年 春 季 全 国 大 中 专 教 学 用 书 汇 编 2. 主 编 中 级 财 务 会 计 学 模 拟 实 验 教 程 教 材, 立 信 会 计 出 版 社, 自 2007 年 7 月 出 8

版 以 来 已 达 第 3 印 次, 累 计 发 行 9100 册, 已 被 收 录 于 2009 年 春 季 全 国 大 中 专 教 学 用 书 汇 编 3. 编 著 ( 第 二 主 编 ) 会 计 综 合 模 拟 实 验 教 程 教 材, 立 信 会 计 出 版 社, 自 2008 年 7 月 出 版 以 来 已 达 第 2 印 次, 累 计 发 行 7100 册 4. 主 编 ( 第 二 主 编 ) 省 级 精 品 课 会 计 学 教 材, 上 海 财 经 大 学 出 版,2009 年 1 月 出 版, 作 为 非 会 计 财 务 专 业 教 学 用 书 5. 主 编 现 金 流 量 表 实 务 补 充 教 材, 立 信 会 计 出 版 社, 自 1998 年 8 月 出 版 以 来 已 达 第 6 印 次 累 计 发 行 37000 册 获 奖 : 2007 年 会 计 专 业 实 验 体 系 与 培 养 目 标 的 研 究 获 嘉 兴 学 院 教 学 成 果 一 等 奖 2007 年 获 校 教 学 优 秀 奖 2007 年 获 第 六 届 浙 江 省 高 校 教 师 教 学 软 件 比 赛 三 等 奖 ( 成 员 之 一 ) 2008 年 获 第 七 届 浙 江 省 高 校 教 师 教 学 软 件 评 比 赛 中 三 等 奖 ( 成 员 之 一 ) 2009 会 计 学 专 业 主 干 课 程 系 列 实 验 教 材 建 设 与 成 效 获 嘉 兴 学 院 教 改 成 果 一 等 奖 2. 主 讲 教 师 情 况 ⑷ 姓 名 刘 勇 性 别 男 出 生 年 月 1970.08 2⑷-1 基 本 信 息 最 终 学 历 本 科 职 称 讲 师 电 话 82691114 学 位 职 务 传 真 所 在 院 系 商 学 院 会 计 系 E-mail Sirliu2005@126.com 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 嘉 兴 学 院 商 学 院 会 计 系 研 究 方 向 审 计 理 论 与 实 务 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 总 人 数 2⑷-2 教 学 情 况 初 级 会 计 学 专 业 基 础 课 4 学 时 5 届 约 1000 人 中 级 财 务 会 计 学 专 业 课 6 学 时 5 届 约 350 人 审 计 学 专 业 课 4 学 时 5 届 约 600 人 审 计 案 例 分 析 专 业 选 修 课 2 学 时 1 届 约 120 人 承 担 的 实 践 性 教 学 2005 至 2008 年 专 业 实 习 约 340 人 2005 至 2008 年 毕 业 实 习 和 毕 业 论 文 80 人 参 加 编 写 的 教 材 1. 参 编 会 计 综 合 模 拟 实 验 教 程 教 材, 立 信 会 计 出 版 社, 自 2008 年 7 月 出 版 以 9

来 已 达 第 2 印 次, 累 计 发 行 7100 册 2. 参 编 省 级 精 品 课 会 计 学 教 材, 上 海 财 经 大 学 出 版,2009 年 1 月 出 版, 作 为 非 会 计 财 务 专 业 教 学 用 书 3. 参 编 ( 第 二 ) 省 级 精 品 课 中 级 财 务 会 计 学 教 材,2009 年 1 月 开 始 使 用 主 持 的 教 学 研 究 课 题 1 主 持 2002 年 校 级 教 改 课 题 会 计 学 课 程 ( 非 会 计 专 业 ) 教 学 改 革 研 究 与 实 践 ; 2 主 持 2004 年 校 级 教 改 课 题 会 计 本 科 实 验 教 学 设 计 与 实 践 ; 3 主 持 2008 年 校 级 教 改 课 题 审 计 学 课 程 群 教 学 模 式 研 究 ; 发 表 的 教 学 研 究 论 文 1 非 会 计 专 业 会 计 教 学 问 题 初 探 广 东 财 经 职 业 学 院 学 报 03.4 独 撰 2 对 现 代 化 会 计 教 学 模 式 的 再 认 识 高 教 论 坛 04.2 独 撰 3 会 计 本 科 实 验 教 学 模 式 选 择 边 疆 经 济 与 文 化 05.2 独 撰 4 论 会 计 本 科 实 验 教 学 体 系 的 构 建 山 西 财 经 大 学 学 报 05.1 独 撰 5 审 计 学 课 程 群 教 学 改 革 探 讨 边 疆 经 济 与 文 化 09.4 独 撰 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 1 2004 年 荣 获 嘉 兴 学 院 三 育 人 先 进 个 人 ; 2 2004 年 荣 获 嘉 兴 学 院 教 学 优 秀 奖 ; 3 2005 荣 获 嘉 兴 学 院 优 秀 实 习 指 导 教 师 ; 4 2006 年 获 嘉 兴 学 院 优 秀 网 络 课 程 奖 ; 5 2008 年 荣 获 嘉 兴 学 院 优 秀 本 科 生 导 师 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 1 主 持 2005 年 省 教 育 厅 科 研 项 目 家 族 治 理 企 业 内 部 控 制 研 究 ; 2 主 持 2007 年 省 审 计 厅 科 研 项 目 社 会 保 障 资 金 审 计 的 现 状 分 析 及 思 考 ; 3 主 持 2008 年 嘉 兴 学 院 科 研 重 点 项 目 基 于 循 环 经 济 视 角 下 的 政 府 绩 效 审 计 评 价 体 2⑷-3 学 术 研 究 系 研 究 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 1 非 财 务 指 标 在 民 营 企 业 业 绩 评 价 中 的 应 用 财 务 与 会 计 导 刊 ( 核 心 )06.2 2 民 营 企 业 的 财 务 管 理 及 模 式 创 新 经 济 管 理 ( 核 心 ) 04.11 3 试 论 政 府 审 计 效 率 的 影 响 因 素 及 对 策 经 济 论 坛 ( 核 心 ) 05.12 4 社 会 保 障 基 金 审 计 的 难 点 及 对 策 审 计 与 理 财 08.5 5 循 环 经 济 下 政 府 绩 效 审 计 评 价 标 准 探 析 审 计 月 刊 08.10 10

3. 教 学 队 伍 情 况 姓 名 性 别 出 生 年 月 职 称 学 历 学 科 专 业 在 教 学 中 承 担 的 工 作 潘 煜 双 女 1964.10 教 授 博 士 会 计 学 课 程 建 设 负 责 人 于 沛 女 1954.5 教 授 本 科 会 计 学 编 写 教 材 授 课 3-1 人 员 构 成 胡 桂 兰 女 1963.1 副 教 授 博 士 会 计 学 编 写 教 材 授 课 杨 火 青 男 1955.8 讲 师 本 科 会 计 学 编 写 实 验 教 材 授 课 刘 勇 男 1970.8 讲 师 本 科 会 计 学 编 写 实 验 教 材 授 课 袁 志 明 男 1963.5 教 授 硕 士 会 计 学 编 写 教 材 授 课 李 正 明 男 1962.5 副 教 授 博 士 会 计 学 编 写 教 材 授 课 夏 江 华 男 1974.12 讲 师 本 科 会 计 学 制 作 课 件 授 课 外 聘 濮 文 斌 男 1970.10 高 级 会 计 师 硕 士 会 计 学 指 导 实 验 毕 业 实 习 教 师 沈 凯 军 男 1966.06 高 级 会 计 师 本 科 会 计 学 指 导 实 验 毕 业 实 习 中 级 财 务 会 计 学 课 程 教 学 队 伍 具 有 悠 久 的 历 史 积 淀 良 好 的 师 德 修 养 较 高 的 教 学 水 平 和 丰 富 的 实 践 教 学 经 验 2008 年 依 托 国 家 经 管 中 心 的 财 务 会 计 系 列 课 程 获 浙 江 省 优 秀 教 学 团 队 称 号 师 资 队 伍 知 识 结 构 年 龄 结 构 职 称 结 构 学 缘 结 构 学 历 结 构 渐 趋 合 理 职 称 结 构 : 课 程 组 有 8 名 专 业 教 师 组 成 其 中 : 教 授 3 人, 副 教 授 2 人, 高 级 3-2 教 学 队 伍 整 体 结 构 职 称 以 上 教 师 占 62.5% 学 历 结 构 : 博 士 3 人, 硕 士 1 人, 硕 士 以 上 学 历 占 50% 年 龄 结 构 :8 名 课 程 组 专 业 教 师 中,35 岁 以 下 1 人, 占 12.5%;35 45 岁 3 人, 占 37.5%;45 岁 以 上 4 人, 占 50% 学 缘 结 构 :8 名 教 师 分 别 来 自 中 南 财 经 政 法 大 学 上 海 财 经 大 学 吉 林 大 学 中 南 大 学 武 汉 大 学 浙 江 电 子 科 技 大 学 香 港 大 学 等 7 所 大 学, 结 构 合 理 有 些 教 师 在 企 业 兼 职 做 财 务 顾 问 独 立 董 事, 理 财 规 划 师 等, 同 时 还 兼 任 各 级 会 计 学 会 理 事 及 会 长 等 职, 广 泛 的 社 会 联 系, 使 教 师 对 会 计 专 业 的 培 养 目 标 有 较 好 的 把 握 师 资 配 置 情 况 : 师 生 比 为 1:20 11

外 聘 教 授 :2006 年 聘 请 国 家 会 计 学 院 党 委 书 记 副 院 长, 博 士 生 导 师 秦 荣 生 教 授 为 嘉 兴 学 院 会 计 专 业 的 名 誉 教 授, 对 专 业 教 学 和 教 师 进 行 长 期 指 导 外 聘 企 业 教 师 2 名 : 负 责 指 导 实 验 与 毕 业 实 习 双 导 师 制 外 聘 教 师 70 名 近 五 年 来 教 学 改 革 教 学 研 究 成 果 及 其 解 决 的 问 题 ( 不 超 过 十 项 ) 一 教 研 课 题 1 双 导 师 制 在 应 用 型 人 才 培 养 中 的 理 论 与 实 践, 省 教 育 厅 新 世 纪 课 题 06 年 2 课 堂 教 学 与 经 管 类 专 业 大 学 生 创 新 思 维 发 展 研 究, 省 教 育 厅 新 世 纪 课 题 08 年 3 社 科 类 课 程 强 化 过 程 评 价 与 考 评 方 式 改 革 的 研 究 与 实 践, 省 教 育 厅 新 世 纪 课 题 07 年 4 经 管 类 本 科 生 混 合 学 习 系 统 构 建 省 教 育 科 学 规 划 办 08 年 5 文 经 管 类 专 业 基 础 课 ( 会 计 学 ) 教 学 改 革 与 实 践 嘉 兴 学 院 重 点 课 题 05 年 6 会 计 学 专 业 实 践 教 学 体 系 构 建 与 成 效 获 校 教 学 成 果 一 等 奖 08 年 7 会 计 本 科 实 验 教 学 的 设 计 与 实 践 嘉 兴 学 院 教 研 课 题 04 年 8 教 学 过 程 控 制 与 教 学 质 量 综 合 评 价 体 系 的 研 究 与 实 践 嘉 兴 学 院 课 题 05 年 9 会 计 实 践 教 学 的 系 统 设 计 与 组 织 实 施 嘉 兴 学 院 教 研 课 题 05 年 3-3 教 学 改 革 与 教 学 研 究 10 基 于 市 场 需 求 的 会 计 实 践 教 学 体 系 研 究 嘉 兴 学 院 教 研 课 题 06 年 二 教 改 论 文 1 会 计 学 专 业 实 验 课 的 点 线 面 教 学 法 黑 龙 江 高 教 研 究 2006 年 2 双 导 师 制 在 应 用 型 人 才 培 养 中 的 探 索 与 实 践 嘉 兴 学 院 学 报 2008 年 3 高 校 会 计 专 业 案 例 教 学 若 干 问 题 探 讨 嘉 兴 学 院 学 报 2003 年 4 财 务 会 计 教 学 改 革 设 想 嘉 兴 学 院 学 报 2003 年 5 如 何 构 建 会 计 人 员 能 力 框 架 财 会 通 讯 2004 年 6 对 现 代 化 会 计 教 学 模 式 的 再 认 识 高 教 论 坛 2004 年 7 会 计 本 科 实 验 教 学 体 系 的 构 建 山 西 财 经 大 学 学 报 2005 年 8 高 校 财 务 管 理 专 业 专 业 实 验 教 学 环 节 设 计 构 想 嘉 兴 学 院 学 报 2005 年 9 会 计 本 科 实 验 教 学 模 式 选 择 边 疆 经 济 与 文 化 2005 年 10 过 程 控 制 会 计 模 拟 实 验 教 学 的 组 织 实 施 嘉 兴 学 院 学 报 2006 年 三 出 版 的 教 材 1 高 级 财 务 会 计 学, 上 海 财 经 大 学 出 版 社,2008.04 2 会 计 学, 上 海 财 经 大 学 出 版 社,2009.01 3 初 级 会 计 学 模 拟 实 验 教 程, 立 信 会 计 出 版 社,2006.07 4 中 级 财 务 会 计 学 模 拟 实 验 教 程, 立 信 会 计 出 版 社,2007.07 5 会 计 综 合 模 拟 实 验 教 程, 立 信 会 计 出 版 社,2008.07 6 公 司 财 务 管 理 基 础, 上 海 财 经 大 学 出 版 社 出 版,2007.8 12

近 五 年 培 养 青 年 教 师 的 措 施 与 成 效 1 培 养 团 队 精 神 2006 年 会 计 实 验 室 所 在 的 经 管 实 验 中 心 被 评 国 家 级 教 学 示 范 建 设 中 心,2007 年 会 计 学 专 业 被 评 为 省 重 点 建 设 专 业,2008 年 依 托 国 家 级 经 管 实 验 中 心 的 财 务 会 计 系 列 课 程 被 评 为 省 优 秀 教 学 团 队 2006 年 会 计 学 被 列 为 省 级 精 品 课,2007 年 中 级 财 务 会 计 学 被 列 为 省 级 精 品 课 在 这 些 省 级 项 目 的 建 设 过 程 中, 有 意 识 地 培 养 青 年 教 师 的 团 队 意 识 通 过 参 与 项 目 建 设, 青 年 教 师 在 教 学 与 科 研 方 面 的 能 力 迅 速 提 高 2 提 供 机 会 更 新 知 识 结 构 近 年 来, 有 2 名 教 师 取 得 了 博 士 学 位,1 名 教 师 做 国 外 访 问 学 者,2 名 在 读 硕 士 每 学 年 都 会 为 青 年 教 师 提 供 一 些 短 期 的 培 训, 近 年 来, 企 业 会 计 准 则 和 企 业 所 得 税 法 的 实 施, 知 识 更 新 的 要 求 很 快, 为 了 保 障 教 学 质 量, 在 校 外 和 校 内 为 教 师 开 展 培 训 工 作 比 如, 参 加 各 级 会 计 专 业 培 训 班, 国 家 会 计 学 院 培 训 班, 市 会 计 学 会 的 名 师 讲 课 以 及 校 内 的 教 研 活 动 等 3 指 导 教 学 科 研 方 法 提 出 会 计 本 科 实 验 课 的 点 线 面 教 学 法, 使 青 年 教 师 掌 握 了 会 计 实 验 课 的 基 本 规 律, 该 方 法 已 成 为 目 前 会 计 专 业 实 验 课 程 的 基 本 教 学 方 法, 也 是 经 管 类 专 业 的 特 色 项 目 之 一 指 导 青 年 教 师 编 写 会 计 学 高 级 3-4 师 资 培 养 财 务 会 计 学 中 级 财 务 会 计 学 和 三 本 会 计 系 列 实 验 教 材 充 分 发 挥 学 科 带 头 人 的 作 用, 指 导 青 年 教 师 规 范 研 究 方 向 4 创 造 条 件 参 加 学 术 交 流 活 动 鼓 励 青 年 教 师 参 加 高 层 次 学 术 交 流 会 议 近 年 来, 有 30 人 次 参 加 了 全 国 性 的 学 术 会 议 为 了 尽 快 提 高 水 平, 要 求 教 师 参 加 会 议 提 交 学 术 论 文 并 交 流 为 青 年 教 师 创 造 条 件 申 报 各 类 课 题, 近 年 来 青 年 老 师 成 功 申 报 教 育 厅 课 题 2 项, 财 政 厅 课 题 8 项, 审 计 厅 课 题 2 项, 发 表 教 改 论 文 20 余 篇, 校 级 以 上 教 改 课 题 18 项 5 搭 建 平 台 锻 练 实 践 能 力 为 了 尽 快 地 让 青 年 教 师 熟 悉 业 务 和 打 开 局 面, 每 年 组 织 地 方 财 政 局 和 全 国 有 色 系 统 会 计 培 训 班, 利 用 会 计 人 员 后 继 教 育 的 机 会 为 青 年 教 师 提 供 接 触 实 践 的 平 台 开 辟 实 习 基 地, 建 立 双 导 师 制 制 度, 使 青 年 教 师 及 时 地 了 解 社 会 对 会 计 的 要 求 以 及 用 人 单 位 对 毕 业 生 评 价 6 要 求 具 备 技 能 训 练 和 资 格 证 书 课 程 组 要 求 教 师 参 加 ERP 实 验 教 学 研 究 与 培 训, 精 品 课 的 申 报 培 训 高 层 次 课 题 申 报 研 讨 会 等 同 时 还 鼓 励 教 师 参 加 注 册 会 计 师 独 立 董 事 认 职 资 格 证 书 理 财 规 划 师 考 试 等 通 过 这 些 培 训 和 学 习, 成 本 低, 见 效 快, 能 够 满 足 教 学 内 容 变 化 的 需 要 7 坚 持 引 进 与 培 养 并 重 课 程 组 教 师 学 缘 构 成 合 理, 近 年 来 引 进 不 同 高 校 的 教 师 充 实 了 师 资 力 量, 青 年 教 师 的 培 养 效 果 显 著, 梯 队 建 设 趋 向 合 理 课 程 组 加 大 师 资 培 养 力 度, 有 计 划 让 青 年 教 师 攻 读 博 士 学 位 和 出 国 进 修 近 年 来, 每 年 送 1 名 教 师 出 国 培 训, 以 改 变 传 统 的 教 学 理 念 和 方 法 13

4. 课 程 描 述 4-1 本 课 程 校 内 发 展 的 主 要 历 史 沿 革 嘉 兴 学 院 的 前 身 浙 江 经 济 高 等 专 科 学 校, 先 后 隶 属 于 冶 金 部 中 国 有 色 总 公 司, 会 计 专 业 的 历 史 与 学 校 的 历 史 同 步, 距 今 已 有 近 100 年 的 办 学 积 淀, 先 后 经 历 过 中 专 大 专 本 科 三 个 阶 段 最 早 作 为 商 科 的 专 业, 核 心 课 程 是 以 会 计 为 主 中 专 时 期 的 会 计 专 业 占 了 整 个 学 校 的 半 壁 江 山, 其 特 点 是 学 生 具 有 较 强 的 业 务 动 手 能 力 1978 年, 学 校 升 格 为 大 专, 会 计 专 业 仍 是 学 校 的 重 点 专 业, 学 生 人 数 也 几 乎 占 到 一 半 左 右 当 时 会 计 主 要 有 工 业 会 计 商 业 会 计 外 贸 会 计 基 建 会 计 等 行 业 会 计, 培 养 特 色 仍 是 上 手 快, 动 手 能 力 强 等 特 点, 受 学 校 隶 属 关 系 的 影 响, 毕 业 生 主 要 分 配 在 冶 金 有 色 企 业, 深 受 用 人 单 位 的 欢 迎, 到 目 前 为 止, 有 色 行 业 的 会 计 主 管 和 骨 干 大 多 来 自 我 们 的 会 计 专 业 毕 业 生 2000 年 后, 学 校 升 格 为 本 科, 经 历 了 专 升 本 评 估 新 增 专 业 评 估 学 士 学 位 评 估 以 及 教 育 部 教 学 水 平 合 格 评 估, 在 这 些 评 估 过 程 中, 会 计 专 业 不 断 得 到 强 化 和 发 展 尤 其 是 合 格 课 程 建 设 重 点 课 程 建 设 以 及 优 秀 课 程 的 评 选, 使 中 级 财 务 会 计 学 课 程 不 断 地 得 到 发 展 和 充 实 目 前, 中 级 财 务 会 计 学 是 财 务 和 会 计 二 个 专 业 的 学 位 课, 也 是 专 业 核 心 课, 其 授 课 对 象 主 要 是 本 科 生 以 及 成 人 教 育 本 科 生, 除 此 之 外, 还 有 第 二 学 位 的 本 科 生 目 前 每 学 年 授 课 学 生 达 600 到 700 人 中 级 财 务 会 计 学 是 专 业 课 中 课 时 (112 学 时 ) 最 多 内 容 变 化 最 快 的 课 程, 目 前 正 是 新 旧 会 计 制 度 ( 准 则 ) 交 替 时 期, 也 是 新 的 课 程 体 系 形 成 的 时 期, 因 此, 该 课 程 的 建 设 具 有 重 要 的 历 史 意 义 最 早 开 设 的 课 程 是 财 务 会 计 学, 实 际 上 是 包 含 中 级 财 务 会 计 和 高 级 财 务 会 计 二 部 分 内 容 随 着 特 殊 行 业 和 特 殊 业 务 的 日 益 增 加, 这 部 分 内 容 也 逐 步 从 财 务 会 计 学 课 程 中 分 离 出 来, 形 成 现 在 的 高 级 财 务 会 计 学, 而 原 来 的 内 容 就 是 现 在 的 中 级 财 务 会 计 学 由 于 长 期 的 历 史 积 淀, 其 体 系 和 内 容 都 相 对 成 熟 到 目 前 为 止, 几 乎 所 有 的 财 经 类 大 学 都 出 版 过 中 级 财 务 会 计 学 的 教 材, 会 计 大 师 们 对 该 课 程 的 建 设 也 非 常 重 视, 因 为 这 门 课 程 直 接 影 响 到 毕 业 生 的 工 作 能 力 和 水 平 由 著 名 会 计 学 家 葛 家 澍 教 授 主 编 的 中 级 财 务 会 计 学 上 下 册 曾 经 具 有 代 表 性 除 此 之 外, 中 国 人 民 大 学 东 北 财 经 大 学 上 海 财 经 大 学 江 西 财 经 大 学 中 南 财 经 政 法 大 学 西 南 财 经 大 学, 中 央 财 经 大 学 等 著 名 财 经 类 大 学 都 有 自 己 的 教 材, 并 各 具 特 色 该 课 程 的 建 设 在 校 内 一 直 受 到 教 师 们 的 重 视, 凡 是 被 安 排 有 该 门 课 程 教 学 任 务 的 教 师, 均 要 求 统 一 进 度, 定 期 研 讨, 相 互 取 长 补 短 由 于 中 级 财 务 会 计 学 在 课 程 体 系 中 具 有 承 上 启 下 的 地 位 ( 前 续 课 程 是 初 级 会 计 学, 后 续 课 程 是 高 级 财 务 会 计 学 ),2004 年 被 列 为 校 级 重 点 建 设 课 程 由 于 新 企 业 会 计 准 则 的 实 施, 教 学 内 容 发 生 了 前 所 未 有 的 变 化, 该 课 程 的 学 时 也 从 原 来 的 78 增 加 到 112 学 时,( 包 括 实 验 课 16 学 时 ) 为 了 保 障 这 门 课 的 实 践 效 果, 除 了 课 堂 实 验 教 学 外, 还 利 用 短 学 期 ( 三 周 全 日 制 ) 对 学 生 进 行 系 统 的 企 业 情 境 模 拟 训 练 ( 综 合 训 练 ), 形 成 了 完 整 的 点 线 面 实 验 课 的 教 学 体 系 为 了 加 强 中 级 财 务 会 计 学 的 教 学 效 果, 课 程 组 先 后 多 次 讨 论 该 课 程 的 改 革 问 题, 目 前 的 基 本 设 想 是, 中 级 财 务 会 计 学 分 成 二 个 学 期 教 学, 理 论 课 教 学 大 纲 围 绕 着 新 企 业 会 计 准 则 重 新 修 订, 申 报 省 级 重 点 建 设 教 材, 进 一 步 完 善 适 合 地 方 经 济 发 展 需 要 的 教 学 内 容 目 前, 中 级 财 务 会 计 学 模 拟 实 验 教 程 和 会 计 综 合 实 验 模 拟 教 程 已 由 立 信 会 计 出 版 社 资 助 出 版, 使 用 情 况 良 好, 并 且 第 三 次 再 版, 也 得 到 了 同 类 使 用 该 教 材 院 校 的 好 评 2007 年 中 级 财 务 会 计 学 入 选 省 级 精 品 课, 同 年 会 计 学 专 业 被 评 为 省 重 点 建 设 专 业, 2008 年 依 托 国 家 经 管 中 心 的 财 务 会 计 系 列 课 程 被 评 为 省 级 优 秀 教 学 团 队 目 前, 中 级 财 务 会 计 学 网 站 的 教 学 资 源 目 益 丰 富, 教 学 讨 论 区 深 受 学 生 好 评, 课 程 教 学 改 革 取 得 阶 段 性 成 果 14

4-2 理 论 课 和 理 论 ( 含 实 践 ) 课 教 学 内 容 4-2-1 结 合 本 校 的 办 学 定 位 人 才 培 养 目 标 和 生 源 情 况, 说 明 本 课 程 在 专 业 培 养 目 标 中 的 定 位 与 课 程 目 标 嘉 兴 学 院 的 办 学 定 位 是 以 本 科 教 育 为 主 体 的 教 学 型 大 学, 以 支 撑 专 业 建 设 提 升 教 学 水 平 增 强 创 新 能 力 服 务 地 方 发 展 为 目 标, 以 应 用 性 学 科 为 重 点, 注 重 学 科 交 叉 和 融 合, 优 先 发 展 机 械 制 造 及 自 动 化 纺 织 材 料 与 纺 织 品 设 计 应 用 化 学 企 业 管 理 学 ( 含 会 计 学 ) 区 域 经 济 学 基 础 数 学 等 6 个 重 点 学 科 嘉 兴 学 院 人 才 培 养 的 总 体 目 标 是 : 立 足 嘉 兴 服 务 浙 江 联 系 行 业 面 向 全 国, 培 养 满 足 社 会 多 元 化 需 求 的 适 应 21 世 纪 经 济 建 设 和 社 会 和 谐 发 展 需 要 的 具 备 较 高 的 政 治 素 养 良 好 的 道 德 修 养, 基 础 扎 实 知 识 面 宽, 身 心 健 康, 有 较 强 学 习 能 力 交 流 能 力 实 践 能 力 和 创 新 创 业 精 神 的 应 用 型 高 级 会 计 人 才 中 级 财 务 会 计 学 是 财 务 和 会 计 专 业 的 学 位 课 专 业 核 心 课, 也 是 财 经 类 专 业 中 最 重 要 的 课 程 之 一 所 有 的 财 税 专 业 的 资 格 考 试, 比 如, 会 计 师 注 册 会 计 师 税 务 师 理 财 师 评 估 师 等, 该 课 程 均 是 必 考 科 目 之 一, 并 且 也 是 难 度 最 大 的 一 门 课 程 因 此 该 课 程 的 教 学 效 果 直 接 影 响 到 财 务 和 会 计 专 业 学 生 的 专 业 水 平 和 就 业 质 量 目 前 会 计 专 业 的 招 生 录 取 分 数 是 嘉 兴 学 院 最 高 的, 生 源 也 是 最 好 的, 第 一 志 愿 填 报 率 在 150% 以 上,2008 年 会 计 专 业 有 相 当 一 部 分 是 超 过 一 本 分 数 线 被 录 取 的 根 据 学 校 的 办 学 定 位 和 人 才 培 养 目 标, 中 级 财 务 会 计 学 课 程 在 专 业 培 养 中 的 定 位 与 课 程 目 标 设 定 如 下 : 课 程 定 位 : 根 据 嘉 兴 学 院 培 养 财 经 类 高 等 应 用 性 专 门 人 才 的 培 养 目 标, 遵 循 中 级 财 务 会 计 学 教 学 基 本 要 求, 为 适 应 地 方 经 济 发 展 需 要, 积 极 吸 收 先 进 的 教 学 理 念, 以 完 善 学 生 知 识 结 构 为 本 位, 以 教 学 质 量 为 中 心, 促 进 知 识 与 技 能 过 程 与 方 法 情 感 态 度 与 价 值 观 三 个 维 度 和 谐 发 展, 构 建 课 程 新 体 系, 将 知 识 传 授 能 力 培 养 和 素 质 教 育 融 为 一 体, 实 施 厚 基 础 宽 口 径 适 应 快 能 力 强 素 质 高 为 基 本 内 容 的 课 程 教 学 目 标, 明 确 中 级 财 务 会 计 学 课 程 在 会 计 专 业 人 才 培 养 目 标 中 的 核 心 地 位, 使 学 生 通 过 本 课 程 的 学 习 熟 悉 企 业 财 务 会 计 的 基 本 理 论 知 识 基 本 技 能, 掌 握 企 业 财 务 会 计 核 算 的 内 容 和 具 体 操 作 方 法, 提 高 学 生 的 实 际 动 手 能 力, 并 为 后 续 专 业 课 的 学 习 和 今 后 所 从 事 的 财 务 会 计 工 作 奠 定 基 础 课 程 目 标 : 根 据 地 方 经 济 社 会 对 会 计 人 才 的 要 求, 课 程 应 突 出 会 计 职 业 素 质, 夯 实 专 业 基 础, 增 强 专 业 教 学 的 理 论 性 适 用 性 实 践 性, 构 建 应 用 性 和 实 践 性 为 基 本 特 点 的 财 务 会 计 教 学 体 系 在 教 学 组 织 上, 根 据 中 级 财 务 会 计 学 课 程 实 务 性 的 特 点, 坚 持 实 际 实 用 实 践 原 则, 科 学 合 理 的 组 织 教 学 全 过 程 由 于 经 济 业 务 越 来 越 复 杂, 对 会 计 职 业 的 判 断 也 越 来 越 高, 因 此, 该 课 程 的 教 学 必 须 符 合 以 下 原 则 : 理 论 教 学 以 系 统 掌 握 为 原 则, 根 据 教 学 内 容 特 点, 合 理 地 将 理 论 教 学 与 实 践 教 学 有 机 结 合 课 程 内 容 全 面 反 映 新 企 业 会 计 准 则 的 要 求, 以 会 计 六 要 素 的 确 认 计 量 记 录 报 告 为 主 线, 理 论 教 学 和 实 践 教 学 同 时 进 行 具 体 安 排 是 : 理 论 教 学 每 完 成 一 个 单 元, 则 进 行 课 程 单 项 训 练 ; 课 程 结 束 后, 利 用 短 学 期 进 行 综 合 模 拟 实 验, 系 统 地 对 中 级 财 务 会 计 学 的 全 部 内 容 模 拟 企 业 一 个 会 计 期 间 的 经 济 业 务 进 行 全 面 训 练 多 层 次, 多 角 度 的 教 学 能 够 尽 快 提 高 学 生 的 实 际 动 手 能 力, 从 而 达 到 为 企 事 业 单 位 行 政 机 关 培 养 出 具 有 扎 实 理 论 基 础 的 熟 练 操 作 技 能 的 应 用 性 高 级 会 计 人 才 的 目 的 15

4-2-2 知 识 模 块 顺 序 及 对 应 的 学 时 知 识 模 块 按 会 计 要 素 划 分, 全 部 学 时 为 112 学 时,( 讲 课 96 学 时, 实 验 16 学 时 ), 具 体 为 : 1 总 论 : 理 论 4 学 时 ; 2 资 产 要 素 ( 理 论 46 学 时, 实 验 8 学 时 ): 货 币 资 金 : 理 论 6 学 时, 实 验 1 学 时 应 收 项 目 : 理 论 6 学 时, 实 验 2 学 时 存 货 : 理 论 8 学 时, 实 验 3 学 时 固 定 资 产 : 理 论 8 学 时, 实 验 1 学 时 无 形 资 产 及 其 他 资 产 : 理 论 4 学 时 投 资 : 理 论 14 学 时, 实 验 1 学 时 3 负 债 要 素 ( 理 论 20 学 时, 实 验 0) 4 所 有 者 权 益 要 素 ( 理 论 6 学 时, 实 验 0) 5 收 入 费 用 利 润 要 素 ( 理 论 10 学 时, 实 验 4 学 时 ) 6 会 计 报 表 ( 理 论 10 学 时, 实 验 4 学 时 ) 说 明 : 由 于 新 企 业 会 计 准 则 于 2007 年 实 施, 该 课 程 的 内 容 可 能 增 加, 课 时 也 会 发 生 变 动 4-2-3 课 程 的 重 点 难 点 及 解 决 办 法 课 程 的 重 点 : 中 级 财 务 会 计 学 的 重 点 是 处 理 企 业 经 营 活 动 过 程 中 所 涉 及 的 常 规 业 务, 包 括 各 类 资 产 负 债 所 有 者 权 益 及 损 益 在 确 认 计 量 记 录 与 报 告 等 方 面 的 内 容, 明 确 各 要 素 之 间 的 联 系 与 影 响 课 程 的 难 点 : 理 论 教 学 与 实 践 教 学 的 有 机 结 合, 知 识 传 授 与 业 务 能 力 培 养 的 有 机 结 合 解 决 方 法 : 首 先, 要 求 教 师 采 用 多 媒 体 教 学, 增 加 学 生 的 感 性 认 识 ; 其 次, 合 理 安 排 实 验 课, 让 学 生 及 时 理 解 理 论 课 的 内 容 ; 第 三, 有 效 利 用 短 学 期 的 模 拟 实 验, 系 统 掌 握 课 程 内 容 ; 最 后, 利 用 双 导 师 制 增 加 社 会 实 践 活 动, 重 视 毕 业 实 习 环 节 4-2-4 实 践 教 学 的 设 计 思 想 与 效 果 根 据 培 养 目 标 和 学 生 的 就 业 需 求, 合 理 设 计 具 有 针 对 性 的 实 践 性 教 学 内 容 和 形 式 为 了 保 证 实 践 性 教 学 不 流 于 形 式, 特 别 重 视 内 容 设 计 的 合 理 性, 要 求 中 级 财 务 会 计 学 课 程 的 主 讲 教 师 亲 自 主 持 和 设 计 实 践 性 教 学 的 内 容 环 节 和 方 式, 以 项 目 卡 的 形 式 安 排 实 验 内 容 经 过 多 年 的 努 力 和 探 索, 逐 步 形 成 了 以 会 计 实 验 室 双 导 师 制 实 践 活 动 以 及 毕 业 实 习 环 节 相 辅 相 承 的 实 践 性 教 学 模 式 从 用 人 单 位 反 馈 的 信 息 来 看, 目 前 的 实 验 条 件 实 验 内 容 和 实 验 方 式 能 够 满 足 教 学 目 标 的 要 求 实 践 性 教 学 的 设 计 思 想 与 效 果 如 下 : (1) 校 内 : 会 计 实 验 室 模 拟 实 验 点 线 面 的 课 程 实 验 均 可 在 实 验 室 进 行, 课 程 实 验 由 任 课 教 师 辅 导, 系 统 实 验 指 定 专 任 教 师 负 责 指 导 并 考 核 建 立 了 以 过 程 考 核 为 主 的 实 践 教 学 考 核 标 准, 一 是 加 大 过 程 评 分 比 重, 体 现 实 验 过 程 效 果 ; 二 是 改 变 考 核 手 段, 实 验 成 绩 由 答 辩 结 果 确 定 通 过 模 拟 实 验, 学 生 亲 自 体 验 了 会 计 实 务 的 操 作 过 程, 提 高 了 对 财 务 会 计 的 感 性 认 识, 收 到 了 预 期 的 效 果 (2) 校 外 : 双 导 师 制 的 长 效 机 制 双 导 师 制 是 商 学 院 会 计 专 业 的 特 色, 在 大 三 学 生 中 配 备 由 企 业 的 财 务 主 管 或 会 计 师 承 担 的 校 外 导 师, 学 生 在 校 外 导 师 单 位 亲 历 会 计 业 务 的 处 理 过 程, 对 理 解 课 堂 教 学 内 容 起 到 了 良 好 的 作 用 双 导 师 制 为 实 践 教 学 提 供 了 师 资 与 机 会, 正 式 签 约 的 实 习 基 地 有 17 个, 已 聘 校 外 导 师 70 多 位, 并 已 建 立 长 效 机 制 16

4-2 实 践 ( 验 ) 课 教 学 内 容 4-2-1 课 程 设 计 的 思 想 效 果 以 及 课 程 目 标 中 级 财 务 会 计 学 课 程 是 应 用 类 理 论 课 程, 从 制 定 中 级 财 务 会 计 学 课 程 计 划 开 始, 就 注 重 实 践 教 学 环 节, 根 据 国 家 财 经 法 规 企 业 会 计 准 则 的 变 化 及 时 修 改 实 验 指 导 书, 注 重 培 养 学 生 创 新 意 识 创 新 能 力 和 实 践 能 力 在 教 学 过 程 中, 要 求 教 师 必 须 理 论 联 系 实 际, 采 用 启 发 式 案 例 式 教 学, 调 动 学 生 学 习 的 主 动 性 和 积 极 性 为 了 提 高 学 生 的 实 践 能 力, 在 教 学 过 程 中, 加 强 了 会 计 实 务 热 点 问 题 的 课 堂 讨 论 同 时 结 合 会 计 专 业 实 施 的 双 导 师 制, 让 学 生 在 校 外 导 师 工 作 单 位 参 与 实 践 活 动, 将 学 到 的 理 论 知 识 和 模 拟 会 计 实 务 工 作 在 企 业 得 到 验 证 和 提 高 所 有 这 些 措 施, 不 仅 提 高 了 学 生 的 综 合 素 质, 丰 富 了 课 堂 内 容, 也 充 实 了 中 级 财 务 会 计 学 的 案 例 教 学 课 程 主 要 目 标 如 下 : 1. 理 顺 课 程 教 学 与 人 才 培 养 目 标 的 关 系 地 方 本 科 院 校 的 会 计 学 专 业 人 才 培 养 目 标 应 以 培 养 适 应 巿 场 经 济 和 满 足 地 方 经 济 社 会 各 方 需 要 的, 具 有 较 高 综 合 素 质 和 较 强 实 践 能 力 的 应 用 型 会 计 专 门 人 才 实 验 是 提 高 实 践 能 力 的 一 种 有 效 方 法, 是 满 足 培 养 目 标 的 需 要 会 计 实 验 体 系 的 设 计 应 从 培 养 学 生 实 践 能 力 角 度 出 发 并 符 合 提 高 实 践 能 力 的 规 律, 包 括 (1) 培 养 认 知 实 践 能 力 ;(2) 培 养 会 计 确 认 计 量 和 报 告 实 践 能 力 ;(3) 培 养 会 计 职 业 判 断 能 力 和 创 新 能 力 ;(4) 培 养 会 计 电 算 化 的 应 用 能 力 2. 实 践 ( 验 ) 课 的 点 线 面 教 学 法 提 出 点 线 面 教 学 法 的 目 的 是 为 了 科 学 地 规 范 实 验 时 数 实 验 内 容 实 验 手 段 实 验 组 织 等, 明 确 实 验 各 环 节 的 责 任 和 任 务, 以 改 善 实 验 效 果 点 线 面 教 学 法 是 对 多 年 来 实 验 教 学 的 总 结 和 完 善 (1) 点, 它 主 要 是 为 检 查 某 种 会 计 理 论 或 方 法 而 进 行 的 会 计 实 务 操 作 实 验 一 般 根 据 理 论 课 的 教 学 进 度, 有 选 择 地 进 行 在 实 验 过 程 中, 可 充 分 发 挥 学 生 自 主 学 习 的 能 力, 可 以 通 过 指 导 教 师 的 提 示, 由 学 生 根 据 自 己 的 理 解 和 构 思, 独 立 完 成 一 个 知 识 点 的 模 拟 实 验 (2) 线, 往 往 是 为 了 全 面 掌 握 中 级 财 务 会 计 学 规 定 内 容 而 进 行 的 系 统 实 务 训 练 这 种 实 验 的 特 点 是 内 容 具 有 整 体 性, 往 往 是 后 续 课 涵 盖 前 面 课 的 内 容, 设 计 时 考 虑 的 是 知 识 的 系 统 性 (3) 面, 主 要 是 在 课 程 结 束 之 后, 把 会 计 的 相 关 知 识 ( 会 计 专 业 知 识 经 济 业 务 知 识 财 经 法 规 知 识 等 ) 有 机 地 结 合 起 来, 实 际 上 是 对 会 计 本 科 毕 业 生 应 具 有 的 知 识 结 构 综 合 化 的 过 程 由 于 会 计 系 统 是 由 相 互 联 系 和 相 互 作 用 的 若 干 要 素 结 合 并 具 有 特 定 功 能 的 有 机 整 体, 它 既 是 一 个 封 闭 系 统, 又 是 一 个 开 放 系 统, 它 的 运 行 受 系 统 内 外 各 种 因 素 影 响 3. 完 善 课 程 实 验 的 过 程 考 核 标 准 实 验 教 学 成 绩 的 考 核 是 对 学 生 实 验 结 果 的 评 价, 是 检 验 学 生 实 践 能 力 强 弱 的 重 要 依 据 完 善 实 验 教 学 成 绩 的 考 核 标 准, 是 保 证 实 验 教 学 质 量 的 有 力 措 施 经 过 课 程 组 教 师 多 年 实 践 教 学 探 索 和 总 结, 对 中 级 财 务 会 计 学 的 课 程 实 验 建 立 了 较 为 合 理 的 过 程 考 核 标 准, 一 是 为 了 规 范 教 师 指 导 程 序, 二 是 为 了 评 价 学 生 的 实 验 效 果 17

4-2-2 课 程 内 容 ( 详 细 列 出 实 验 或 实 践 项 目 名 称 和 学 时 ) 1 ( 单 项 实 验 )( 课 程 手 工 实 验 ) (l) 实 验 项 目 一 : 货 币 资 金 及 应 收 款 项 存 货 投 资 和 固 定 资 产 核 算 实 验 ( 含 票 据 贴 现 资 产 减 值 准 备 的 计 提 ) 学 时 数 :8 课 时 (2) 实 验 项 目 二 : 收 入 费 用 和 利 润 ( 含 有 关 负 债 项 目 ) 核 算 实 验 学 时 数 :4 课 时 (3) 实 验 项 目 三 : 会 计 报 表 编 制 实 验 学 时 数 4 课 时 具 体 内 容 : (1) 货 币 资 金 核 算 实 验 2 学 时 ;(2) 材 料 成 本 计 价 核 算 实 验 2 学 时 ;(3) 对 外 投 资 核 算 实 验 2 学 时 ;(4) 应 交 税 金 核 算 实 验 4 学 时 ;(5) 应 付 及 预 收 款 项 核 算 实 验 2 学 时 ;(6) 收 入 费 用 和 利 润 核 算 实 验 2 学 时 ;(7) 财 务 会 计 报 告 实 验 2 学 时 2 会 计 业 务 强 化 实 验 ( 综 合 手 工 实 验 ) 模 拟 某 企 业 一 个 月 的 全 部 经 济 业 务, 共 126 笔 业 务, 总 计 48 学 时 3 电 算 化 会 计 实 验 ( 电 子 实 验 ) (1) 系 统 管 理 和 基 础 设 置 12 学 时 ;(2) 总 账 管 理 系 统 业 务 处 理 8 学 时 ;(3) 工 资 管 理 6 学 时 ; (4) 固 定 资 产 管 理 4 学 时 ; (5) 会 计 报 表 管 理 6 学 时 总 计 36 学 时 4-2-3 课 程 组 织 形 式 与 教 师 指 导 方 法 (1) 中 级 财 务 会 计 学 单 项 实 验 : 会 计 手 工 模 拟 实 验 室, 教 师 指 导, 学 生 操 作 (2) 中 级 财 务 会 计 学 综 合 实 验 : 会 计 手 工 模 拟 实 验 室, 教 师 辅 导, 学 生 操 作 (3) 中 级 财 务 会 计 学 多 媒 体 模 拟 实 验 : 电 算 化 实 验 室, 学 生 利 用 业 余 时 间 模 拟 操 作 (4) 中 级 财 务 会 计 学 计 算 机 实 验 : 电 算 化 实 验 室, 教 师 指 导, 学 生 独 立 完 成 并 与 手 工 实 验 ( 综 合 实 验 ) 相 互 验 证 4-2-4 考 核 内 容 与 方 法 1 考 核 内 容 (1) 经 济 业 务 的 处 理 会 计 凭 证 的 填 制 符 合 有 关 财 经 会 计 等 法 规 的 要 求, 无 涂 改 现 象, 凭 证 装 订 规 范 ; (2) 账 薄 设 置 符 合 要 求, 账 薄 记 录 规 范, 账 面 整 洁 ; (3) 会 计 政 策 的 选 择 符 合 规 范 并 有 利 企 业 发 展 ; (4) 纳 税 调 整 符 合 税 法 精 神 ; (5) 报 表 编 制 符 合 规 范 分 析 说 明 有 理 有 据, 表 达 清 晰 ; (6) 实 验 结 论 正 确 ; 验 收 回 答 问 题 准 确 ; (7) 实 验 报 告 格 式 规 范 实 验 目 的 明 确 实 验 原 理 与 步 骤 正 确 实 验 内 容 数 据 记 录 全 面 实 验 程 序 体 现 专 业 特 征 2 考 核 方 法 (1) 单 项 实 验 : 单 项 实 验 完 成 情 况 分 别 评 分, 并 记 入 期 末 评 定 综 合 成 绩 (2) 综 合 实 验 : 按 照 会 计 账 务 处 理 程 序 的 完 成 情 况, 分 阶 段 评 分, 期 末 评 定 综 合 成 绩 (3) 电 子 实 验 : 多 媒 体 演 示, 上 机 实 际 操 作, 由 计 算 机 自 动 组 题 自 动 测 试 自 动 判 分 (4) 电 算 化 实 验 : 分 笔 试 和 上 机 操 作 两 部 分, 两 项 加 总 确 定 综 合 成 绩 18

4-3 教 学 条 件 ( 含 教 材 使 用 与 建 设 ; 促 进 学 生 自 主 学 习 的 扩 充 性 资 料 使 用 情 况 ; 配 套 实 验 教 材 的 教 学 效 果 ; 实 践 性 教 学 环 境 ; 网 络 教 学 环 境 ) 1. 教 材 使 用 与 建 设 从 2001 年 开 始, 中 级 财 务 会 计 学 先 后 使 用 了 中 国 人 民 大 学 出 版 的 财 务 会 计 学 和 财 务 会 计 学 教 学 辅 导 用 书 - 学 生 用 书 ; 首 都 经 贸 大 学 出 版 社 的 中 级 财 务 会 计 和 中 级 财 务 会 计 学 实 习 资 料 指 导 书 ; 东 北 财 经 大 学 出 版 社 的 中 级 财 务 会 计 学 教 材 等, 这 些 教 材 均 是 教 育 部 推 荐 教 材 或 21 世 纪 教 材 或 国 家 精 品 课 教 材 除 此 之 外, 规 定 学 生 的 配 套 学 习 资 料 是 会 计 师 全 国 统 考 用 书 会 计 和 注 册 会 计 师 全 国 统 考 用 书 会 计 实 务 为 了 更 新 课 程 内 容, 遵 循 实 际 实 用 实 践 的 原 则, 围 绕 新 企 业 会 计 准 则 的 要 求, 自 行 编 写 了 中 级 财 务 会 计 学 教 材, 基 本 要 求 是 既 吸 收 本 课 程 的 前 沿 动 态 和 最 新 科 研 成 果, 又 能 够 满 足 会 计 理 论 教 学 和 实 践 的 需 要 教 材 编 写 分 别 由 潘 煜 双 杨 火 青 王 建 萍 刘 勇 分 工 完 成, 校 内 正 在 试 用 和 修 改, 已 申 报 浙 江 省 十 一 五 规 划 重 点 建 设 教 材, 计 划 2010 年 初 出 版 自 编 中 级 财 务 会 计 学 教 材 的 特 色 与 创 新 : (1) 教 材 内 容 与 地 方 本 科 院 校 会 计 学 专 业 培 养 目 标 相 适 应 拟 编 的 中 级 财 务 会 计 学 教 材 以 会 计 基 本 理 论 和 基 本 方 法 为 基 础, 突 出 会 计 实 务 处 理 方 法 的 阐 述, 通 过 案 例 分 析 说 明 会 计 基 本 理 论 和 基 本 方 法 的 应 用 ; 以 通 俗 易 懂 的 会 计 业 务 诠 释 会 计 的 基 本 理 论 ; 以 企 业 的 基 本 经 济 业 务 为 主 线 某 些 特 殊 业 务 为 延 伸 论 述 六 大 会 计 要 素 和 财 务 报 告 (2) 教 材 内 容 编 排 与 组 织 较 好 地 处 理 了 课 程 之 间 的 衔 接 课 程 组 多 次 讨 论 界 定 了 中 级 财 务 会 计 学 与 高 级 财 务 会 计 学 内 容, 一 致 认 为 地 方 本 科 院 校 的 教 材 还 是 以 介 绍 常 规 业 务 处 理 方 法 为 主, 中 级 财 务 会 计 学 可 以 包 括 相 关 的 特 殊 业 务, 比 如 债 务 重 组 借 款 费 用 非 货 币 性 资 产 交 换 所 得 税 会 计 的 基 本 内 容, 而 其 他 特 殊 业 务 准 则 列 入 高 级 财 务 会 计 学 教 材 (3) 教 材 结 构 设 计 与 章 节 安 排 充 分 考 虑 了 教 学 的 实 际 效 果 会 计 学 专 业 有 近 百 年 的 历 史 积 淀, 教 材 在 编 写 过 程 中 传 承 了 几 代 人 的 教 学 经 验, 章 节 安 排 不 庞 杂, 本 教 材 14 章 涵 盖 了 其 他 有 些 教 材 20 章 甚 至 30 章 的 内 容 每 章 前 有 重 点 内 容 介 绍, 后 有 复 习 思 考 题, 便 于 学 生 理 解 与 自 学 2. 教 学 资 源 开 发 与 利 用 根 据 学 校 一 主 线 两 体 系 三 突 出 四 结 合 的 实 验 教 学 思 路 实 验 室 不 断 进 行 教 学 改 革, 遵 循 整 体 性 模 块 化 开 放 式 的 原 则, 依 据 经 济 管 理 类 专 业 特 色, 遵 循 教 育 规 律, 打 破 原 人 为 分 割 课 程 的 现 象, 以 实 验 中 心 为 整 体, 以 资 金 流 信 息 流 为 纽 带, 对 应 大 学 生 能 力 结 构 的 三 个 层 面, 建 立 一 套 既 相 对 独 立, 内 容 又 密 切 联 系, 能 覆 盖 各 门 专 业 课 程 和 知 识 领 域 的 实 验 教 学 体 系 与 实 验 内 容 实 验 内 容 突 出 基 础 综 合 和 创 新, 实 验 项 目 与 实 际 应 用 和 科 研 紧 密 结 合 形 成 了 理 论 与 实 践 课 内 与 课 外 创 新 与 科 研 必 做 与 选 做 相 结 合 的 实 验 教 学 方 法 四 结 合 经 管 中 心 构 建 了 高 仿 真 模 拟 实 验 环 境, 并 将 企 业 人 文 气 息 设 计 于 实 验 室 的 布 局 之 中, 使 学 生 在 高 度 企 业 仿 真 的 实 验 环 境 中 身 临 其 境 地 进 行 角 色 体 验 角 色 分 析, 促 使 学 生 亲 身 感 受 经 济 管 理 及 法 学 的 有 关 业 务 流 程, 培 养 其 良 好 的 职 业 道 德 和 科 学 的 习 惯 19

中 级 财 务 会 计 学 建 立 了 精 品 课 网 站 (http://218.75.60.26/cwkj/), 网 上 资 源 丰 富, 已 经 上 网 的 内 容 有 :(1) 课 程 申 报 ( 课 程 负 责 人 简 介 课 程 申 报 说 明 课 程 特 色 与 创 新 课 程 申 报 表 ); (2) 教 学 队 伍 ( 主 讲 教 师 教 学 队 伍 与 整 体 素 质 教 学 改 革 与 研 究 );(3) 教 学 内 容 ( 教 学 内 容 组 织 课 程 内 容 ); (4) 教 学 条 件 ( 教 材 及 相 关 资 料 实 践 教 学 条 件 网 络 教 学 环 境 ); (5) 教 学 方 法 与 手 段 ( 教 学 设 计 教 学 方 法 教 学 手 段 双 导 师 制 特 色 项 目 ); (6) 教 学 效 果 ( 同 行 及 校 内 督 导 组 评 价 学 生 评 教 人 才 培 养 质 量 录 像 资 料 评 价 ); (7) 课 程 录 像 ( 全 程 录 像 要 点, 主 讲 : 潘 煜 双 杨 火 青 刘 勇 夏 江 华 ); (8) 学 习 资 源 ( 学 习 课 件 学 习 指 导 案 例 专 题 模 拟 试 卷 在 线 测 试 参 考 资 料 );(9) 讨 论 区 ( 站 点 公 告 教 师 讨 论 区 思 考 答 题 ) 讨 论 区 按 上 课 老 师 分 区, 学 生 可 在 任 何 时 候 任 何 地 点 提 出 问 题, 搭 建 了 教 师 答 疑 学 生 相 互 讨 论 的 教 学 平 台 讨 论 区 使 用 以 来, 受 到 了 教 师 和 学 生 的 好 评, 从 问 题 的 点 击 率 可 以 及 时 了 解 存 在 问 题 的 共 性 和 个 性, 以 便 教 师 有 针 对 性 地 辅 导 课 程 精 品 课 网 站 教 学 资 源 丰 富, 相 关 的 教 学 大 纲 电 子 教 案 多 媒 体 课 件 教 学 录 像 实 验 大 纲 习 题 库 模 拟 试 题 自 测 习 题 等 都 可 以 在 网 上 浏 览 查 阅 演 示 操 作 下 载, 以 满 足 学 生 扩 充 性 学 习 资 料 的 开 发 与 利 用 3. 实 验 教 材 效 果 与 影 响 中 级 财 务 会 计 学 课 程 的 实 验 教 学 分 二 个 层 次, 一 是 课 堂 实 验 (16 学 时 ), 二 短 学 期 实 验 ( 三 周 ) 为 了 满 足 实 验 教 学 的 需 要, 分 别 编 写 和 出 版 了 中 级 财 务 会 计 学 模 拟 实 验 教 程 ( 立 信 出 版 社, 2007 年 9 月 ) 和 会 计 综 合 模 拟 实 验 教 程 (2008 年 4 月 ), 并 进 入 全 国 大 中 专 教 学 用 书 汇 编 (2009 年 春 季 ), 已 经 第 三 次 再 版 据 出 版 社 不 完 全 统 计, 主 要 使 用 单 位 有 : 杭 州 电 子 科 技 大 学 湖 南 农 业 大 学 湖 北 大 学 东 北 电 力 大 学 广 东 海 洋 大 学 浙 江 林 学 院 等 10 多 所 院 校 普 遍 反 映 以 上 图 书 实 用 性 强, 案 例 翔 实, 易 教 易 学 同 时, 编 写 了 适 应 单 项 实 验 综 合 实 验 电 算 化 实 验 的 配 套 实 验 指 导 书, 购 买 了 多 媒 体 会 计 模 拟 实 验 软 件, 课 件 分 章 设 计 并 全 部 上 网 ( 参 看 学 习 资 源 ), 从 而 使 本 课 程 教 材 建 设 向 立 体 化 和 电 算 化 发 展, 取 得 了 较 好 的 教 学 效 果 实 验 教 材 取 得 的 成 效 如 下 : 首 先, 改 革 实 验 课 教 学 方 法 实 验 教 学 四 年 不 断 线, 各 课 程 按 照 点 线 面 教 学 法 设 计 实 验 内 容, 经 济 业 务 均 来 自 于 企 业 的 实 际 资 料 学 生 可 在 课 堂 教 学 的 基 础 上, 通 过 参 加 教 师 的 科 研 项 目 或 参 加 社 会 实 践 活 动 来 完 成 其 次, 编 写 高 度 仿 真 的 实 验 项 目 实 验 所 需 的 经 济 业 务 的 原 始 资 料 全 部 来 源 于 企 业 实 际, 包 括 银 行 税 务 的 票 据 凭 证 及 申 报 表 这 些 会 计 资 料 需 要 学 生 自 己 根 据 已 学 的 会 计 理 论 和 方 法 解 读 经 济 业 务, 然 后 才 可 进 行 具 体 的 会 计 和 税 务 处 理, 这 是 与 其 他 高 校 实 验 最 显 著 的 区 别 这 样 做 的 目 的 有 利 于 培 养 学 生 的 职 业 判 断 能 力 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力 最 后, 设 计 了 相 互 关 联 层 层 递 进 的 实 验 组 织 形 式 专 业 课 开 设 后 第 一 个 短 学 期 安 排 手 工 综 合 实 验, 要 求 学 生 全 面 消 化 课 程 的 理 论 知 识 以 及 相 关 法 律 法 规 的 综 合 应 用, 掌 握 和 熟 悉 会 计 循 环 及 会 20

计 数 据 产 生 的 全 过 程 第 二 个 短 学 期 主 要 是 将 第 一 个 短 学 期 手 工 综 合 实 验 资 料 通 过 电 算 化 系 统 操 作, 训 练 学 生 掌 握 现 代 化 工 具 的 能 力 这 样 组 织 的 目 的 是 将 手 工 实 验 与 电 算 化 或 ERP 完 整 地 结 合 起 来, 使 学 生 的 应 用 能 力 得 到 系 统 全 面 的 训 练 4. 实 践 性 教 学 环 境 (1) 校 内 实 验 室 嘉 兴 学 院 的 经 管 类 专 业 已 有 90 多 年 的 办 学 历 史, 逐 步 积 淀 了 以 务 实 办 学 培 养 致 用 人 才 为 主 要 特 征 的 优 良 办 学 传 统, 形 成 了 知 工 艺 会 管 理 精 专 业 上 手 快 经 管 类 专 业 人 才 培 养 的 主 要 特 色, 早 在 1986 年, 学 校 率 先 在 同 类 院 校 成 立 了 会 计 实 验 室, 培 养 学 生 实 际 动 手 能 力, 该 实 验 室 曾 获 得 有 色 金 属 总 公 司 所 属 高 校 优 秀 实 验 室 和 浙 江 省 实 验 室 工 作 先 进 集 体 的 称 号 2002 年 学 校 根 据 综 合 性 教 学 型 开 放 式 的 办 学 定 位 和 培 养 应 用 型 人 才 培 养 的 需 要, 以 省 本 科 教 学 合 格 评 估 为 抓 手, 改 革 实 验 教 学 体 系, 组 建 了 校 级 人 文 社 科 训 练 中 心 2003 年, 中 心 的 体 制 改 革 被 省 本 科 教 学 合 格 评 估 专 家 组 认 定 为 校 特 色 项 目 ;2004 年 中 心 被 确 定 为 浙 江 省 唯 一 的 经 管 类 综 合 性 高 校 基 础 课 实 验 教 学 示 范 中 心 ;2005 年, 中 心 的 改 革 与 建 设 成 果 获 2005 年 浙 江 省 教 学 成 果 一 等 奖,2005 年 10 月 人 文 社 科 训 练 中 心 成 功 举 办 了 第 六 届 全 国 高 校 经 济 管 理 类 专 业 实 验 室 建 设 研 讨 会, 中 心 的 建 设 成 就 得 到 了 教 育 部 领 导 及 与 会 高 校 代 表 的 一 致 好 评 ; 2006 年, 中 心 成 为 全 国 经 济 管 理 专 业 实 验 室 工 作 研 究 会 常 务 理 事 单 位 ;2007 年, 人 文 社 科 训 练 中 心 成 功 申 报 国 家 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 人 文 社 科 训 练 中 心 的 建 设 与 管 理 体 制 已 在 全 国 产 生 了 一 定 影 响, 近 四 年 共 有 200 余 所 高 校 组 团 到 我 校 参 观 实 验 室 人 文 社 科 训 练 中 心 所 取 得 的 成 就 在 人 民 日 报 浙 江 日 报 嘉 兴 日 报 等 媒 体 分 别 作 了 报 道 原 浙 江 省 省 委 书 记 习 近 平, 省 委 副 书 记 李 金 明 夏 宝 龙, 副 省 长 陈 加 元 盛 昌 黎, 著 名 国 际 数 学 大 师 陈 省 身, 乌 克 兰 教 育 科 学 部 第 一 副 部 长 古 尔 日.A.N 美 国 科 罗 拉 多 大 学 校 长 Kay Norton 等 领 导 和 专 家 先 后 来 人 文 社 科 训 练 中 心 考 察 访 问 为 了 给 学 生 创 造 自 主 创 新 的 条 件, 中 心 按 照 不 同 的 专 业 方 向 成 立 了 多 个 大 学 生 创 新 基 地 和 科 技 活 动 组 织, 建 立 了 课 外 实 践 平 台, 制 定 了 系 统 的 课 外 科 技 活 动 计 划, 开 展 了 丰 富 多 彩 的 课 外 科 技 活 动 中 心 每 年 都 举 办 会 计 信 息 化 竞 赛 程 序 设 计 竞 赛 多 媒 体 作 品 竞 赛 高 等 数 学 竞 赛 英 语 演 讲 赛 和 数 学 建 模 竞 赛, 并 选 拔 优 秀 学 生 参 加 省 及 全 国 的 有 关 竞 赛 活 动 课 外 实 践 环 节 为 学 生 创 造 了 一 个 开 放 式 个 性 化 的 实 践 创 新 环 境, 激 发 了 学 生 的 创 新 兴 趣, 并 取 得 了 丰 硕 的 创 新 成 果, 显 现 了 中 心 创 新 能 力 培 养 模 式 的 良 好 效 果 与 中 级 财 务 会 计 学 课 程 相 关 的 实 验 室 : 1 会 计 手 工 实 验 室 配 备 学 生 实 验 所 必 需 的 各 种 凭 证 账 簿 报 表 等 模 拟 资 料 及 记 账 工 具 和 先 进 的 多 媒 体 教 学 设 施 和 设 备 齐 全, 全 部 模 拟 企 业 实 际 会 计 工 作 岗 位, 使 会 计 理 论 知 识 得 到 较 好 地 应 用 2 会 计 电 算 化 实 验 室 安 装 用 友 网 络 财 务 软 件 金 蝶 网 络 财 务 软 件 和 多 媒 体 会 计 模 拟 实 验 软 件, 这 些 教 学 软 件 能 够 满 足 教 学 需 要 同 时 配 备 多 媒 体 教 学 设 备, 实 现 多 媒 体 教 学 3ERP 实 验 室 创 建 于 2003 年, 由 浙 江 省 教 育 厅 出 资, 嘉 兴 学 院 与 金 碟 软 件 ( 中 国 ) 有 限 公 司 21

共 建 本 实 验 室 主 要 担 负 经 管 类 专 业 的 ERP 管 理 信 息 系 统 及 其 他 相 关 课 程 的 实 验 教 学 任 务 实 验 室 配 备 金 碟 K3/ERP 奥 派 ERP 和 SAP Business One 等 ERP 实 验 教 学 软 件, 以 及 多 媒 体 教 室 和 其 他 课 程 配 套 的 实 验 教 学 软 件, 学 生 可 以 通 过 仿 真 模 拟 熟 悉 ERP 系 统 的 流 程 和 各 项 业 务 的 主 要 内 容, 提 高 实 际 操 作 能 力 实 验 室 主 要 设 备 有 : 联 想 万 全 服 务 器 DELL 网 络 存 储 教 师 机 和 学 生 机 63 台 多 媒 体 投 影 仪 等 4 沙 盘 模 拟 实 验 室 建 于 2006 年, 主 要 设 备 有 : 服 务 器 一 台, 教 师 机 和 学 生 机 9 台, 投 影 仪, 用 友 ERP 沙 盘 等 主 要 配 置 的 软 件 有 : 沙 盘 分 析 软 件, 企 业 竞 争 模 拟 等 ERP 沙 盘 模 拟 课 程 是 集 知 识 性 趣 味 性 对 抗 性 于 一 体 的 企 业 管 理 技 能 训 练 课 程 受 训 学 生 被 分 成 若 干 个 团 队, 每 个 团 队 由 若 干 个 学 生 组 成, 每 个 学 生 将 担 任 总 经 理 营 销 总 监 生 产 总 监 财 务 总 监 供 应 总 监 等 每 个 团 队 经 营 一 个 拥 有 销 售 良 好 资 金 充 裕 的 虚 拟 公 司, 连 续 从 事 4-6 个 会 计 年 度 的 经 营 活 动 通 过 直 观 的 企 业 沙 盘, 模 拟 企 业 实 际 运 行 状 况, 内 容 涉 及 企 业 整 体 战 略 产 品 研 发 生 产 市 场 销 售 财 务 管 理 团 队 协 作 等 多 个 方 面, 让 学 员 在 游 戏 般 的 训 练 中 体 验 完 整 的 企 业 经 营 过 程, 感 受 企 业 发 展 的 典 型 历 程, 感 悟 正 确 的 经 营 思 路 和 管 理 理 念 在 短 期 的 训 练 中, 学 员 将 遇 到 企 业 经 营 中 常 出 现 的 各 种 典 型 问 题, 他 们 必 须 一 同 发 现 机 遇, 分 析 问 题, 制 定 决 策, 保 证 公 司 成 功 及 不 断 的 成 长 (2) 校 外 实 践 基 地 会 计 专 业 重 视 实 习 基 地 的 建 设, 学 校 每 年 将 组 织 校 外 实 习 基 地 座 谈 会, 听 取 意 见, 同 时 校 领 导 和 教 务 处 领 导 经 常 到 实 习 基 地 走 访, 检 查 实 习 情 况 每 年 实 习 结 束 后, 学 校 还 要 召 开 实 习 总 结 会, 以 便 改 进 今 后 工 作 到 目 前 为 止, 会 计 专 业 已 签 约 的 校 外 实 习 基 地 10 多 个 : 中 磊 会 计 事 务 所 嘉 兴 恒 信 会 计 师 事 务 所 嘉 兴 新 联 会 计 事 务 所 嘉 兴 庆 华 会 计 事 务 所 嘉 兴 市 粮 食 局 嘉 兴 商 贸 资 产 经 营 投 资 有 限 公 司 嘉 兴 市 乍 浦 经 济 开 发 区 嘉 兴 大 树 置 业 股 份 有 限 公 司 浙 江 嘉 康 电 子 股 份 有 限 公 司 民 丰 股 份 有 限 公 司 嘉 兴 浙 江 东 方 会 计 师 事 务 所 嘉 兴 分 所 等 实 习 基 地 拥 有 一 批 高 级 会 计 师 和 专 业 电 算 化 人 员, 具 有 较 强 的 会 计 账 务 处 理 能 力 和 财 务 管 理 能 力 同 时, 使 学 生 有 机 会 参 与 企 事 业 会 计 软 件 系 统 的 安 装 调 试, 参 与 会 计 实 务 电 算 化 处 理, 缩 短 了 学 生 的 适 应 期 5. 网 络 教 学 环 境 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心, 较 早 实 现 了 网 络 化 一 卡 通 智 能 化 管 理 中 心 早 在 2002 年 就 建 设 了 独 立 的 实 验 教 学 专 用 网 络, 实 现 了 网 络 辅 助 教 学 与 管 理 学 生 可 进 行 网 上 选 课, 实 现 课 前 网 上 预 习 的 目 的, 通 过 网 络 课 件 进 行 自 主 学 习 与 网 络 实 验, 网 络 实 验 平 台 实 现 了 实 验 教 学 远 程 化 虚 拟 化, 有 效 的 提 高 了 教 学 效 率, 真 正 实 现 了 开 放 式 实 验 教 学, 提 高 了 实 验 教 学 效 果 学 院 校 园 网 全 面 开 通, 大 部 分 教 室 都 是 多 媒 体 教 室, 图 文 并 茂 声 像 结 合 的 多 媒 体 教 学 网 络 环 境 已 经 形 成 中 级 财 务 会 计 学 精 品 课 网 站 教 学 资 源 丰 富, 相 关 的 课 程 介 绍 教 学 大 纲 教 案 教 学 课 件 实 验 指 导 习 题 都 可 以 在 中 级 财 务 会 计 学 教 学 平 台 上 下 载, 可 进 行 网 络 教 学 网 络 答 疑 网 络 咨 询 等 教 学 活 动, 充 分 利 用 Internet 网 络 人 机 互 动 的 优 势, 培 养 了 学 生 的 创 新 精 神 和 自 主 学 习 的 主 动 性 该 教 学 平 台 获 第 七 届 浙 江 省 高 校 教 师 教 学 软 件 评 比 中 获 三 等 奖 22

4-4 教 学 方 法 与 教 学 手 段 ( 举 例 说 明 本 课 程 教 学 过 程 使 用 的 各 种 教 学 方 法 的 使 用 目 的 实 施 过 程 实 施 效 果 ; 相 应 的 上 课 学 生 规 模 ; 信 息 技 术 手 段 在 教 学 中 的 应 用 及 效 果 ; 教 学 方 法 作 业 考 试 等 教 改 举 措 ) 1 教 学 方 法 中 级 财 务 会 计 学 课 程 是 一 门 既 具 有 一 定 的 理 论 性, 又 特 别 强 调 实 践 性 的 课 程 如 何 通 过 灵 活 多 样 的 教 学 方 法 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 潜 能, 调 动 学 生 的 积 极 性 和 主 动 性, 促 进 学 生 积 极 思 考, 培 养 学 生 运 用 知 识 的 能 力, 一 直 是 课 程 组 教 师 努 力 追 求 的 目 标 理 论 教 学 主 要 采 用 启 发 式 案 例 式 精 讲 多 练 式 等 多 种 能 够 提 高 学 生 发 现 问 题 分 析 问 题 解 决 问 题 能 力 的 教 学 方 法, 在 实 践 教 学 中 主 要 采 用 情 境 逼 近 式 教 学 模 式, 其 目 的 是 提 高 学 生 实 际 动 手 能 力 通 过 会 计 手 工 模 拟 实 验 室 电 算 化 会 计 实 验 室 和 校 外 实 训 基 地, 培 养 学 生 实 际 操 作 能 力 精 品 课 网 站 的 讨 论 区 使 用 效 率 非 常 高, 教 师 和 学 生 的 互 动 和 答 疑 快 捷 方 便 几 年 来, 上 述 教 学 方 法 在 会 计 专 业 财 务 管 理 专 业 学 生 中 ( 约 3000 人 ) 中 普 遍 开 展, 收 到 了 显 著 地 教 学 效 果, 用 人 单 位 普 遍 认 为 毕 业 生 动 手 能 力 强 岗 位 适 应 快 具 体 方 法 如 下 : (1) 理 论 教 学 方 法 课 堂 教 学 主 要 采 用 启 发 式 案 例 式 精 讲 多 练 式 等 多 种 能 够 提 高 学 生 发 现 问 题 分 析 问 题 解 决 问 题 能 力 的 教 学 方 法, 在 实 践 教 学 中 主 要 采 用 情 境 逼 近 式 教 学 模 式, 其 目 的 是 提 高 学 生 实 际 动 手 能 力 主 要 做 法 :1 单 元 总 结 每 一 单 元 结 束, 安 排 一 次 讨 论 课, 事 先 分 组, 让 学 生 准 备 问 题, 并 提 供 答 案 然 后 集 中 交 流, 并 对 共 性 问 题 教 师 进 行 点 评 二 年 来, 课 堂 讨 论 效 果 非 常 好, 学 生 准 备 充 分, 老 师 答 疑 有 针 对 性, 这 样 不 仅 达 到 了 个 性 指 导 过 程 指 导 的 目 的, 而 且 可 以 引 导 学 生 自 主 学 习 2 课 后 师 生 互 动 精 品 课 网 站 讨 论 区 利 用 效 率 非 常 高, 学 生 与 教 师 的 互 动 在 任 何 时 候 任 何 地 方 都 可 以 进 行, 并 且 答 疑 快 捷 方 便 有 的 老 师 建 立 了 班 级 QQ 群, 与 学 生 交 流 变 得 更 加 直 接 几 年 来, 上 述 教 学 方 法 收 到 了 显 著 地 教 学 效 果, 形 成 了 老 师 与 学 生 之 间 学 生 与 学 生 之 间 的 相 互 讨 论 的 良 好 风 气 学 生 的 案 例 分 析 和 讨 论 内 容 在 精 品 课 网 站 上 公 布, 供 学 生 参 考 学 习 3 注 重 过 程 考 核 为 了 培 养 学 生 的 理 解 能 力, 加 大 了 平 时 考 核 的 比 重, 学 生 在 网 上 讨 论 区 的 互 动 情 况 课 堂 讨 论 的 参 与 程 度 提 交 书 面 作 业 以 及 听 课 等 因 素 直 接 影 响 学 生 的 最 终 成 绩, 改 变 了 过 去 期 末 考 试 决 定 成 绩 的 做 法 课 程 组 提 出 了 从 教 师 和 学 生 两 方 面 加 强 过 程 控 制, 采 取 一 定 的 激 励 手 段, 提 高 教 师 的 责 任 心 比 如, 根 据 每 学 期 学 生 评 教 和 同 行 互 评 的 结 果, 推 荐 评 选 校 教 学 优 秀 奖 和 教 学 质 量 奖 在 中 级 财 务 会 计 学 教 学 中 定 期 组 织 集 体 备 课, 加 强 课 程 信 息 交 流, 了 解 专 业 前 沿 动 态, 及 时 进 行 知 识 更 新 事 前 安 排 教 研 活 动 讨 论 的 主 题 和 范 围, 研 究 教 学 方 法 考 核 办 法, 并 统 一 教 学 内 容 和 进 度 (2) 实 验 ( 践 ) 教 学 方 法 课 程 利 用 会 计 手 工 模 拟 实 验 室 电 算 化 会 计 实 验 室 和 校 外 实 训 基 地, 培 养 学 生 实 际 操 作 能 力 和 分 工 协 作 能 力 1 创 新 了 课 堂 实 验 教 学 方 法 --- 点 线 面 教 学 法 为 了 提 高 课 堂 实 验 教 学 效 果 以 及 处 理 好 课 程 之 间 的 衔 接, 提 出 了 点 线 面 教 学 法 点 实 验 的 目 的 是 帮 助 理 解 概 念 和 消 化 课 堂 内 容 线 实 验 的 目 的 是 有 针 对 地 系 统 地 对 课 程 的 内 容 进 行 综 合 练 习 面 是 指 在 课 程 结 束 后 进 行 的 专 业 实 习, 目 的 是 培 养 学 生 对 综 合 知 识 的 应 用 能 力 和 会 计 职 业 判 断 力 点 线 面 教 学 法 为 构 建 实 验 ( 践 ) 课 程 内 容 体 系 提 供 了 理 论 依 据, 该 内 容 体 系 适 应 地 方 本 科 专 业 毕 业 生 就 业 的 要 求 23

2 编 写 了 高 度 仿 真 的 实 验 项 目 实 验 所 需 的 经 济 业 务 的 原 始 资 料 全 部 来 源 于 企 业 实 际, 包 括 银 行 税 务 的 票 据 凭 证 及 申 报 表 这 些 会 计 资 料 需 要 学 生 自 己 根 据 已 学 的 会 计 理 论 和 方 法 解 读 经 济 业 务, 然 后 才 可 进 行 具 体 的 会 计 和 税 务 处 理, 这 是 与 其 他 高 校 实 验 最 显 著 的 区 别 这 样 做 的 目 的 有 利 于 培 养 学 生 的 职 业 判 断 能 力 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力 3 建 立 了 以 过 程 考 核 为 主 的 实 践 教 学 考 核 标 准 根 据 课 程 特 点, 课 程 组 制 订 了 实 验 课 考 核 标 准 考 核 标 准 的 特 点 : 一 是 加 大 过 程 评 分 比 重, 体 现 实 验 过 程 效 果 ; 二 是 改 变 考 核 手 段, 实 验 成 绩 由 答 辩 结 果 确 定 ; 三 是 建 立 联 系 单 制 度, 实 现 与 校 外 导 师 的 沟 通 2007 年 成 功 申 报 了 省 教 育 厅 新 世 纪 项 目 社 科 类 课 程 强 化 过 程 评 价 与 考 评 方 式 改 革 的 研 究 与 实 践 4 设 计 了 相 互 关 联 层 层 递 进 的 实 验 组 织 形 式 课 堂 实 验 是 以 项 目 卡 的 方 式 进 行, 中 级 财 务 会 计 学 实 验 分 随 堂 实 验 和 集 中 实 验 二 种 情 形 随 堂 实 验 是 在 每 一 章 后 安 排 一 次 与 课 堂 内 容 有 关 的 实 验, 在 会 计 手 工 实 验 室 进 行, 实 验 教 材 是 自 编 并 由 立 信 会 计 出 版 社 出 版 的 中 级 财 务 会 计 学 模 拟 实 验 教 程, 学 生 按 照 老 师 的 要 求 独 立 完 成, 老 师 随 堂 指 导 集 中 实 验 是 安 排 在 短 学 期, 第 一 个 短 学 期 安 排 手 工 综 合 实 验, 要 求 学 生 全 面 消 化 课 程 的 理 论 知 识 以 及 相 关 法 律 法 规 的 综 合 应 用, 掌 握 和 熟 悉 会 计 循 环 及 会 计 数 据 产 生 的 全 过 程 第 二 个 短 学 期 主 要 是 将 第 一 个 短 学 期 手 工 综 合 实 验 资 料 通 过 电 算 化 系 统 操 作, 训 练 学 生 掌 握 现 代 化 工 具 的 能 力 这 样 组 织 的 目 的 是 将 手 工 实 验 与 电 算 化 或 ERP 完 整 地 结 合 起 来, 使 学 生 的 应 用 能 力 得 到 系 统 全 面 的 训 练 5 创 建 了 行 之 有 效 的 双 导 师 制 的 长 效 机 制 双 导 师 制 的 培 养 方 式 是 为 每 位 在 校 生 配 备 二 位 导 师, 大 二 配 备 校 内 导 师 负 责 其 专 业 学 习, 大 三 配 备 校 外 导 师 负 责 其 专 业 实 习 和 社 会 实 践 双 导 师 制 的 目 的 是 试 图 寻 找 一 种 途 径 和 方 法, 培 养 在 校 大 学 生 既 具 有 应 用 型 人 才 的 专 业 知 识 结 构, 同 时 也 应 具 有 融 入 社 会 实 践 的 能 力 为 了 充 分 利 用 社 会 资 源, 发 挥 校 外 导 师 的 专 业 实 务 指 导 作 用, 稳 定 实 习 基 地, 提 出 了 校 外 导 师 的 长 效 机 制 :1 学 生 接 受 校 外 导 师 指 导 成 绩 计 入 学 分 ;2 校 外 导 师 的 聘 任 作 为 实 践 教 师 由 学 校 颁 发 聘 书 ;3 专 业 每 年 安 排 校 内 外 导 师 座 谈 会 与 师 生 见 面 会 ;4 学 校 拨 专 项 经 费 用 于 校 外 导 师 的 薪 酬 ;5 建 立 联 系 单 制 度 对 学 生 接 受 校 外 指 导 进 行 过 程 监 控 (3) 实 验 考 评 方 法 根 据 嘉 兴 学 院 实 验 教 学 管 理 规 定 ( 嘉 院 教 字 2005 8 号 ) 第 二 十 条 规 定 : 实 验 课 程 不 得 免 修 第 二 十 二 条 规 定 : 课 程 实 验 考 核 成 绩 不 合 格 者, 不 得 参 加 理 论 考 试 中 级 财 务 会 计 学 课 程 实 验 评 分 标 准 如 下 : 1. 优 秀 (A) 实 验 项 目 的 各 项 经 济 业 务 的 会 计 技 术 处 理 过 程 符 合 会 计 准 则 和 会 计 制 度 的 要 求 ; 会 计 凭 证 的 填 制 符 合 有 关 财 经 会 计 等 法 规 的 要 求, 无 涂 改 现 象, 凭 证 装 订 规 范 ; 账 薄 设 置 符 合 要 求, 账 薄 记 录 符 合 规 范, 账 面 整 洁 ; 报 表 编 制 符 合 规 范 勾 稽 关 系 正 确 ; 验 结 论 正 确 ; 实 验 报 告 格 式 规 范 实 验 目 的 明 确 实 验 原 理 与 步 骤 正 确 实 验 内 容 数 据 记 录 全 面 实 验 体 会 体 现 专 业 特 征 2 良 好 (B) 实 验 项 目 的 各 项 经 济 业 务 的 会 计 技 术 处 理 过 程 符 合 会 计 准 则 和 会 计 制 度 的 要 求 ; 会 计 凭 证 的 填 制 符 合 有 关 财 经 会 计 等 法 规 的 要 求, 无 涂 改 现 象, 凭 证 装 订 规 范 ; 账 薄 设 置 符 合 要 求, 账 薄 记 录 基 本 符 合 规 范, 账 面 比 较 整 洁 ; 报 表 编 制 符 合 规 范, 勾 稽 关 系 正 确 ; 实 验 结 论 正 确 ; 实 验 报 告 格 式 规 范 实 验 目 的 明 确 实 验 原 理 与 步 骤 正 确 实 验 内 容 数 据 记 录 全 面 有 一 定 的 实 验 体 会 24

3. 中 等 (C) 实 验 项 目 的 各 项 经 济 业 务 的 会 计 技 术 处 理 过 程 基 本 符 合 会 计 准 则 和 会 计 制 度 的 要 求 ; 会 计 凭 证 的 填 制 符 合 有 关 财 经 会 计 等 法 规 的 要 求, 基 本 无 涂 改 现 象 ; 凭 证 装 订 规 范 ; 账 薄 设 置 基 本 符 合 要 求, 账 薄 记 录 基 本 符 合 规 范, 账 面 比 较 整 沽 : 报 表 编 制 基 本 符 合 规 范, 勾 稽 关 系 基 本 正 确 ; 实 验 结 论 基 本 正 确 ; 实 验 报 告 基 本 格 式 规 范 实 验 目 的 明 确 实 验 原 理 与 步 骤 正 确 实 验 内 容 数 据 记 录 较 全 面 有 一 定 的 实 验 体 会 4. 及 格 (D) 实 验 项 目 的 各 项 经 济 业 务 的 会 计 技 术 处 理 过 程 能 基 本 符 合 会 计 准 则 和 会 计 制 度 的 要 求 ; 会 计 凭 证 的 填 制 基 本 符 合 有 关 财 经 会 计 等 法 规 的 要 求, 基 本 无 涂 改 现 象, 凭 证 装 订 较 规 范 ; 账 薄 设 置 基 本 符 合 要 求, 账 薄 记 录 基 本 符 合 要 求, 账 面 尚 整 洁 ; 报 表 编 制 基 本 符 合 规 范 勾 稽 关 系 基 本 正 确 ; 实 验 结 论 基 本 正 确 ; 实 验 报 告 基 本 格 式 规 范 实 验 目 的 明 确 实 验 原 理 与 步 骤 正 确 实 验 内 容 数 据 记 录 较 全 面 有 一 定 的 实 验 体 会 5. 不 及 格 (E) 实 验 项 目 的 各 项 经 济 业 务 的 会 计 技 术 处 理 过 程 不 符 合 会 计 准 则 和 会 计 制 度 的 要 求 ; 会 计 凭 证 的 填 制 不 符 合 有 关 财 经 会 计 等 法 规 的 要 求, 涂 改 现 象 严 重, 凭 证 装 订 不 规 范 ; 账 薄 设 置 不 符 合 要 求, 账 薄 记 录 不 符 合 规 范, 账 面 不 整 洁 ; 报 表 编 制 不 符 合 规 范, 勾 稽 关 系 错 误 ; 实 验 结 论 不 正 确 ; 实 验 报 告 基 本 格 式 不 规 范 实 验 目 的 不 明 确 实 验 原 理 与 步 骤 不 正 确 实 验 内 容 数 据 记 录 不 全 实 验 体 会 不 符 合 专 业 特 征 2 教 学 手 段 中 级 财 务 会 计 学 课 程 的 多 媒 体 教 学 成 为 主 要 手 段 例 如, 利 用 投 影 仪 将 图 文 并 茂 声 像 结 合 的 多 媒 体 教 学 课 件 应 用 到 现 代 化 教 学 之 中, 使 课 堂 教 学 变 抽 象 为 直 观 变 静 态 为 动 态 ; 使 枯 燥 的 教 学 内 容 变 得 直 观 具 体 生 动 形 象 利 用 实 物 展 示 台 将 原 始 凭 证 记 账 凭 证 账 页 及 会 计 报 表 等 实 务 直 观 地 展 示 给 学 生 们, 增 强 他 们 的 感 性 认 识, 将 原 来 的 黑 板 加 粉 笔 的 平 面 教 学 改 变 为 声 像 结 合 的 立 体 化 教 学 到 目 前 为 止, 经 过 课 程 组 教 师 的 共 同 努 力, 自 行 开 发 了 多 种 适 应 不 同 教 学 需 要 的 课 件, 所 有 教 师 熟 练 掌 握 了 应 用 多 媒 体 技 术 和 课 件 进 行 课 堂 教 学 的 方 法 中 级 财 务 会 计 学 精 品 课 网 站 全 面 对 外 开 放, 学 生 可 在 任 何 地 方 任 何 时 间 利 用 一 卡 通 上 网 进 入 交 流 平 台, 使 用 网 络 资 源 不 受 任 何 限 制 先 进 教 学 手 段 的 大 量 应 用, 不 仅 改 善 了 教 师 的 教 学 环 境 精 简 了 授 课 学 时, 提 高 了 授 课 质 量, 也 激 发 了 学 生 的 学 习 兴 趣 和 学 习 动 力 教 学 过 程 中 要 求 教 师 每 次 课 都 要 填 写 教 学 日 志, 督 促 授 课 班 级 填 写 班 务 日 志, 分 院 定 期 或 不 定 期 进 行 抽 查 ; 结 课 时 组 织 学 生 填 写 问 卷 调 查 表, 对 教 学 过 程 中 的 教 材 及 教 辅 资 料 选 用 教 学 内 容 及 方 法 教 与 学 的 效 果 等 进 行 问 卷 调 查, 课 程 组 集 体 对 问 卷 情 况 进 行 分 析, 总 结 经 验 教 训, 从 而 不 断 提 高 教 学 质 量 同 时, 采 用 同 行 与 学 生 双 向 考 评 的 方 式 一 方 面, 要 求 任 课 教 师 相 互 之 间 每 学 期 听 课 不 少 于 2 次, 教 学 主 管 领 导 和 教 研 室 主 任 不 少 于 4 次, 并 根 据 听 课 情 况 填 写 教 师 听 课 表, 进 行 评 议 ; 另 一 方 面 定 期 召 开 学 生 代 表 座 谈 会, 就 教 师 的 教 学 内 容 教 学 态 度 教 学 方 法 及 教 学 环 节 等 进 行 打 分 考 核 学 院 教 学 督 导 组 对 教 学 质 量 进 行 全 过 程 监 控 会 计 实 验 室 设 施 齐 全, 与 会 计 实 验 有 关 的 备 品 一 应 齐 全, 学 生 从 填 制 凭 证 登 账 编 制 报 表 的 会 计 循 环 中 了 解 企 业 真 实 的 经 济 业 务, 会 计 电 算 化 实 验 室 教 学 软 件 不 仅 让 学 生 学 会 会 计 业 务 的 计 算 机 处 理 程 序 和 方 法, 而 且 还 让 学 生 学 会 如 何 利 用 现 代 化 手 段 防 范 会 计 舞 弊, 实 施 会 计 监 督 从 用 人 单 位 反 馈 信 息 来 看, 目 前 的 教 学 手 段 完 全 能 够 满 足 训 练 需 要, 并 具 有 先 进 性 25

中 级 财 务 会 计 学 课 程 主 要 教 学 手 段 : 1. 自 行 开 发 设 计 实 验 教 学 多 媒 体 软 件 主 要 开 发 了 会 计 电 算 化 软 件 和 会 计 审 计 软 件 2. 自 行 编 写 实 验 教 学 案 例 课 程 有 一 整 套 的 会 计 实 训 资 料, 从 原 始 凭 证 记 帐 凭 证 帐 薄 到 会 计 报 表 一 个 会 计 周 期 的 实 验 材 料 都 是 都 是 根 据 企 业 真 实 的 业 务 流 程 而 编 写 的 案 例 3. 精 品 课 网 站 与 班 级 QQ 群 学 生 通 过 登 录 网 站 教 学 平 台, 查 询 预 习 和 完 成 教 师 提 交 的 内 容, 并 在 网 站 上 与 教 师 进 行 互 动 交 流 大 多 班 级 都 有 自 己 的 QQ 群, 学 生 与 老 师 的 交 流 快 捷 方 便 3 教 学 改 革 措 施 (1) 建 立 竞 争 机 制 课 程 组 提 出 了 从 教 师 和 学 生 两 方 面 加 强 过 程 控 制, 采 取 一 定 的 激 励 手 段, 提 高 教 师 的 责 任 心 比 如, 根 据 每 学 期 学 生 评 教 和 同 行 互 评 的 结 果, 推 荐 评 选 校 教 学 优 秀 奖 和 教 学 质 量 奖 提 高 学 生 平 时 成 绩 的 比 重, 加 大 课 堂 讨 论 和 自 主 学 习 的 课 时 比 重 (2) 强 化 教 研 活 动 在 中 级 财 务 会 计 学 教 学 中 定 期 组 织 集 体 备 课, 加 强 课 程 信 息 交 流, 了 解 专 业 前 沿 动 态, 及 时 进 行 知 识 更 新 教 研 活 动 事 先 安 排 课 程 讨 论 的 主 题 和 范 围, 研 究 教 学 内 容 教 学 方 法 教 学 手 段 考 核 办 法, 并 统 一 教 学 进 度 要 求 教 师 填 写 教 学 日 志, 督 促 授 课 班 级 填 写 班 务 日 志, 分 院 定 期 或 不 定 期 进 行 抽 查 ; 结 课 时 组 织 学 生 填 写 问 卷 调 查 表, 对 教 学 过 程 中 的 教 材 及 教 辅 资 料 选 用 教 学 内 容 及 方 法 教 与 学 的 效 果 等 进 行 问 卷 调 查, 课 程 组 集 体 对 问 卷 情 况 进 行 分 析, 总 结 经 验 教 训, 从 而 不 断 提 高 教 学 质 量 (3) 教 师 将 部 分 理 论 讲 解 转 化 为 过 程 指 导 由 于 教 学 平 台 和 教 学 软 件 的 使 用, 学 生 均 可 在 实 验 前 进 行 网 上 预 习 并 熟 悉 操 作 要 求, 节 约 了 教 师 部 分 理 论 讲 解 时 间, 强 化 了 过 程 指 导 过 程 指 导 的 教 学 方 法 可 以 实 现 个 性 化 教 学, 提 高 了 教 学 的 效 率 和 效 果, 也 激 发 了 学 生 学 习 的 积 极 性 (4) 学 生 从 被 动 的 接 受 转 化 为 主 动 的 学 习 在 实 验 课 上 主 要 以 学 生 自 已 动 手 为 主, 靠 的 是 独 立 的 思 考, 老 师 只 是 解 答 问 题 和 个 别 指 导 这 样 的 学 习 方 法 可 以 培 养 学 生 独 立 思 考 的 能 力, 同 时 也 是 培 养 学 生 动 手 能 力 的 最 佳 途 径, 老 师 不 仅 了 解 学 生 对 内 容 的 理 解 和 掌 握 情 况, 而 且 可 以 引 导 学 生 自 主 学 习 的 良 好 习 惯 (5) 学 习 效 果 的 评 价 从 单 一 的 卷 面 成 绩 转 化 为 多 方 面 的 综 合 测 评 实 验 课 的 考 核 改 变 了 传 统 的 测 评 方 法, 克 服 了 经 管 类 学 生 突 出 应 付 考 核 的 现 象 中 级 财 务 会 计 学 实 验 课 的 成 绩 由 三 部 分 组 成, 即 学 生 的 实 验 报 告 学 生 实 验 课 的 表 现 以 及 实 验 内 容 的 答 辩 每 次 完 成 实 验 课 后, 都 要 分 组 进 行 实 验 内 容 的 答 辩, 检 验 学 生 独 立 完 成 的 情 况 这 样 的 考 核 方 法 有 利 于 培 养 学 生 独 立 思 考 的 能 力 (6) 全 过 程 全 方 位 教 学 督 导 采 用 同 行 与 学 生 双 向 考 评 的 方 式 一 方 面, 要 求 任 课 教 师 相 互 之 间 每 学 期 听 课 不 少 于 2 次, 教 学 主 管 领 导 和 教 研 室 主 任 不 少 于 4 次, 并 根 据 听 课 情 况 填 写 教 师 听 课 表, 进 行 评 议 ; 另 一 方 面 定 期 召 开 学 生 代 表 座 谈 会, 对 教 师 的 教 学 内 容, 教 学 态 度, 教 学 方 法 及 教 学 环 节 等 进 行 打 分 考 核 学 院 教 学 督 导 组 对 教 学 质 量 进 行 全 过 程 监 控 (7) 轮 流 值 班 答 疑 课 程 组 教 师 轮 流 值 班 集 中 辅 导, 固 定 时 间 和 地 点, 解 答 学 生 的 疑 难 问 题 同 时, 老 师 还 通 过 网 上 答 疑 QQ 等 进 行 交 流, 及 时 解 决 学 生 遗 留 问 题 目 前, 在 教 研 室 几 乎 每 天 晚 上 都 有 教 师 值 班, 集 中 辅 导, 该 方 法 得 到 了 学 生 的 欢 迎 26

4-5 教 学 效 果 ( 含 校 外 专 家 评 价 校 内 教 学 督 导 组 评 价 及 有 关 声 誉 的 说 明 ; 校 内 学 生 评 教 指 标 和 校 内 管 理 部 门 提 供 的 近 三 年 的 学 生 评 价 结 果 ) 课 程 组 教 师 职 称 学 历 结 构 相 对 合 理, 中 年 教 师 成 为 教 学 中 的 中 坚 力 量, 青 年 教 师 均 实 行 导 师 制 课 程 组 教 师 注 重 教 学 效 果, 学 生 评 教 历 年 来 在 校 内 名 列 前 茅 一 些 资 深 讲 师 具 有 丰 富 的 教 学 经 验 和 实 践 水 平, 他 们 承 担 着 专 业 教 学 的 重 要 任 务 具 有 高 级 职 称 的 教 师 发 挥 传 帮 带 作 用, 分 别 担 任 重 点 学 科 建 设 负 责 人, 省 级 精 品 课 负 责 人, 省 重 点 专 业 建 设 负 责 人 省 优 秀 教 学 团 队 带 头 人 以 及 省 级 中 青 年 学 科 带 头 人 无 论 是 学 校 督 导 组 还 是 院 督 导 组 的 多 次 听 课 检 查, 对 课 程 组 教 师 的 教 学 效 果 均 给 予 充 分 肯 定 课 程 组 十 分 注 重 对 青 年 教 师 的 培 养, 除 了 对 教 学 方 法 教 学 内 容 等 进 行 指 导 外, 还 对 其 学 术 研 究 师 德 师 风 进 行 有 针 对 性 地 培 养, 青 年 教 师 的 成 长 预 期 效 果 良 好 1 校 外 专 家 评 价 (1) 浙 江 工 商 大 学 财 会 学 院 刘 海 生 ( 副 院 长 博 士 教 授 ) 中 级 财 务 会 计 学 课 程 是 管 理 类 学 科 会 计 和 财 务 专 业 的 核 心 课, 嘉 兴 学 院 会 计 学 院 始 终 将 该 课 程 的 建 设 摆 在 非 常 重 要 的 位 置, 长 期 以 来 对 其 进 行 了 持 续 不 断 的 建 设, 使 之 成 为 一 门 校 级 重 点 课 程 围 绕 精 品 课 的 建 设 要 求, 课 程 组 付 出 了 艰 辛 的 努 力, 使 课 程 建 设 成 效 更 为 突 出, 主 要 表 现 在 以 下 五 个 方 面 : 一 是 课 程 指 导 思 想 正 确, 能 够 根 据 不 同 阶 段 的 情 况, 提 出 不 同 的 建 设 目 标 和 重 点, 改 革 思 路 上 有 重 要 创 新 ; 二 是 嘉 兴 学 院 会 计 学 院 与 地 方 财 政 部 门 以 及 企 业 保 持 密 切 的 联 系 和 合 作, 使 得 该 课 程 在 教 材 建 设 师 资 队 伍 培 养 和 教 学 方 法 等 能 够 紧 密 跟 踪 和 结 合 国 际 相 关 领 域 的 最 新 发 展, 具 有 国 际 化 大 视 野 ; 三 是 较 好 地 解 决 了 理 论 和 实 践 相 结 合 的 问 题, 充 分 体 现 科 学 教 育 发 展 观 要 求 以 学 生 为 本 和 因 材 施 教 的 教 育 思 想 ; 四 是 在 教 育 理 念 创 新 教 学 模 式 改 革 和 重 点 课 程 建 设 的 内 在 结 合 上 取 得 突 破 性 进 展, 在 教 学 目 标 多 元 教 材 体 系 教 学 内 容 教 学 方 法 实 验 教 学 和 考 试 改 革 等 方 面 进 行 了 全 方 位 改 革, 实 现 系 列 创 新 ; 五 是 实 践 教 学 效 果 突 出, 双 导 师 制 特 色 明 显 中 级 财 务 会 计 学 在 实 验 教 学 上 采 用 了 点 线 面 教 学 方 法, 对 高 年 级 学 生 实 行 双 导 师, 强 化 了 实 践 意 识, 提 高 了 实 践 效 果 (2) 浙 江 财 经 学 院 李 连 华 ( 副 院 长 博 士 教 授 ) 中 级 财 务 会 计 学 课 程 是 嘉 兴 学 院 会 计 专 业 和 财 务 管 理 专 业 的 专 业 核 心 课, 经 过 几 代 人 的 艰 苦 努 力, 已 建 设 成 为 一 门 体 系 相 对 完 整 内 容 相 对 成 熟 的 课 程 以 潘 煜 双 教 授 牵 头 的 中 级 财 务 会 计 学 课 程 教 学 队 伍, 依 然 是 一 支 极 具 团 队 精 神 教 学 科 研 能 力 较 强 梯 队 结 构 合 理 的 师 资 队 伍 该 课 程 的 主 讲 教 师 们 在 多 年 的 本 科 教 学 工 作 中, 能 够 融 会 贯 通 教 材 内 容, 通 俗 易 懂 地 讲 授 本 门 课 程 在 引 导 学 生 掌 握 中 级 财 务 会 计 脉 络 和 培 养 学 生 理 论 联 系 实 际 的 能 力 方 面, 进 行 卓 有 成 就 的 探 索 该 门 课 程 的 教 学 手 段 近 年 来 发 生 了 可 喜 的 变 化, 许 多 教 师 利 用 媒 体 教 学 方 式 取 得 了 很 好 的 教 学 效 果 在 教 学 内 容 的 建 设 中, 尤 其 是 在 实 践 教 学 方 面 取 得 了 较 大 的 突 破 和 较 好 的 成 绩 他 们 不 但 重 视 知 识 的 传 授, 同 时 又 充 分 考 虑 专 业 课 的 通 俗 易 懂 ; 他 们 不 但 强 调 课 程 内 容 的 全 面 系 统 性, 同 时 又 重 视 最 新 知 识 的 传 授 ; 他 们 不 但 注 重 三 基 能 力 的 培 养, 传 授 如 何 钓 鱼 的 原 理, 同 时 又 注 重 学 生 动 手 能 力 创 造 性 思 维 能 力 和 职 业 道 德 的 培 养 27