教 育 信 息 化 十 年 发 展 规 划 (2011-2020 年 ) 教 育 部 2012 年 3 月
目 录 序 言...1 第 一 部 分 总 体 战 略...2 第 一 章 现 状 与 挑 战...2 第 二 章 指 导 思 想 和 工 作 方 针... 2 第 三 章 发 展 目 标...3 第 二 部 分 发 展 任 务...5 第 四 章 缩 小 基 础 教 育 数 字 鸿 沟, 促 进 优 质 教 育 资 源 共 享... 5 第 五 章 加 快 职 业 教 育 信 息 化 建 设, 支 撑 高 素 质 技 能 型 人 才 培 养.. 7 第 六 章 推 动 信 息 技 术 与 高 等 教 育 深 度 融 合, 创 新 人 才 培 养 模 式.. 9 第 七 章 构 建 继 续 教 育 公 共 服 务 平 台, 完 善 终 身 教 育 体 系... 12 第 八 章 整 合 信 息 资 源, 提 高 教 育 管 理 现 代 化 水 平...14 第 九 章 建 设 信 息 化 公 共 支 撑 环 境, 提 升 公 共 服 务 能 力 和 水 平...16 第 十 章 加 强 队 伍 建 设, 增 强 信 息 化 应 用 与 服 务 能 力...18 第 十 一 章 创 新 体 制 机 制, 实 现 教 育 信 息 化 可 持 续 发 展...19 第 三 部 分 行 动 计 划...21 第 十 二 章 优 质 数 字 教 育 资 源 建 设 与 共 享 行 动...21 第 十 三 章 学 校 信 息 化 能 力 建 设 与 提 升 行 动...22 第 十 四 章 国 家 教 育 管 理 信 息 系 统 建 设 行 动...24 第 十 五 章 教 育 信 息 化 可 持 续 发 展 能 力 建 设 行 动...25 第 十 六 章 教 育 信 息 化 基 础 能 力 建 设 行 动... 27 第 四 部 分 保 障 措 施...29 第 十 七 章 加 强 组 织 领 导... 29 第 十 八 章 完 善 政 策 法 规... 29 第 十 九 章 做 好 技 术 服 务... 30 1 第 二 十 章 落 实 经 费 投 入... 30 实 施...32 2
序 言 人 类 社 会 进 入 二 十 一 世 纪, 信 息 技 术 已 渗 透 到 经 济 发 展 和 社 会 生 活 的 各 个 方 面, 人 们 的 生 产 方 式 生 活 方 式 以 及 学 习 方 式 正 在 发 生 深 刻 的 变 化, 全 民 教 育 优 质 教 育 个 性 化 学 习 和 终 身 学 习 已 成 为 信 息 时 代 教 育 发 展 的 重 要 特 征 面 对 日 趋 激 烈 的 国 力 竞 争, 世 界 各 国 普 遍 关 注 教 育 信 息 化 在 提 高 国 民 素 质 和 增 强 国 家 创 新 能 力 方 面 的 重 要 作 用 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) ( 以 下 简 称 教 育 规 划 纲 要 ) 明 确 指 出 : 信 息 技 术 对 教 育 发 展 具 有 革 命 性 影 响, 必 须 予 以 高 度 重 视 我 国 教 育 改 革 和 发 展 正 面 临 着 前 所 未 有 的 机 遇 和 挑 战 以 教 育 信 息 化 带 动 教 育 现 代 化, 破 解 制 约 我 国 教 育 发 展 的 难 题, 促 进 教 育 的 创 新 与 变 革, 是 加 快 从 教 育 大 国 向 教 育 强 国 迈 进 的 重 大 战 略 抉 择 教 育 信 息 化 充 分 发 挥 现 代 信 息 技 术 优 势, 注 重 信 息 技 术 与 教 育 的 全 面 深 度 融 合, 在 促 进 教 育 公 平 和 实 现 优 质 教 育 资 源 广 泛 共 享 提 高 教 育 质 量 和 建 设 学 习 型 社 会 推 动 教 育 理 念 变 革 和 培 养 具 有 国 际 竞 争 力 的 创 新 人 才 等 方 面 具 有 独 特 的 重 要 作 用, 是 实 现 我 国 教 育 现 代 化 宏 伟 目 标 不 可 或 缺 的 动 力 与 支 撑 我 国 教 育 信 息 化 已 经 取 得 显 著 进 展, 但 与 人 民 群 众 的 需 求 和 世 界 发 达 国 家 水 平 相 比 还 有 明 显 差 距 必 须 充 分 认 识 推 进 教 育 信 息 化 的 重 要 性 和 艰 巨 性, 把 教 育 信 息 化 作 为 国 家 信 息 化 的 战 略 重 点 和 优 先 领 域 全 面 部 署 加 快 实 施, 调 动 全 社 会 力 量 积 极 支 持 和 参 与, 用 十 年 左 右 的 时 间 初 步 建 成 具 有 中 国 特 色 的 教 育 信 息 化 体 系, 使 我 国 教 育 信 息 化 整 体 上 接 近 国 际 先 进 水 平, 推 进 教 育 事 业 的 科 学 发 展 1
第 一 部 分 总 体 战 略 第 一 章 现 状 与 挑 战 上 世 纪 九 十 年 代 以 来, 国 家 实 施 的 一 系 列 重 大 工 程 和 政 策 措 施, 为 我 国 教 育 信 息 化 发 展 奠 定 了 坚 实 基 础 面 向 全 国 的 教 育 信 息 基 础 设 施 体 系 初 步 形 成, 城 市 和 经 济 发 达 地 区 各 级 各 类 学 校 已 不 同 程 度 地 建 有 校 园 网 并 以 多 种 方 式 接 入 互 联 网, 信 息 终 端 正 逐 步 进 入 农 村 学 校 ; 数 字 教 育 资 源 不 断 丰 富, 信 息 化 教 学 的 应 用 不 断 拓 展 和 深 入 ; 教 育 管 理 信 息 化 初 见 成 效 ; 网 络 远 程 教 育 稳 步 发 展, 为 构 建 终 身 学 习 体 系 发 挥 了 重 要 作 用 教 育 信 息 化 对 于 促 进 教 育 公 平 提 高 教 育 质 量 创 新 教 育 模 式 的 支 撑 和 带 动 作 用 初 步 显 现 必 须 清 醒 地 认 识 到, 加 快 推 进 教 育 信 息 化 还 面 临 诸 多 的 困 难 和 挑 战 对 教 育 信 息 化 重 要 作 用 的 认 识 还 有 待 深 化 和 提 高 ; 加 快 推 进 教 育 信 息 化 发 展 的 政 策 环 境 和 体 制 机 制 尚 未 形 成 ; 基 础 设 施 有 待 普 及 和 提 高 ; 数 字 教 育 资 源 共 建 共 享 的 有 效 机 制 尚 未 形 成, 优 质 教 育 资 源 尤 其 匮 乏 ; 教 育 管 理 信 息 化 体 系 有 待 整 合 和 集 成 ; 教 育 信 息 化 对 于 教 育 变 革 的 促 进 作 用 有 待 进 一 步 发 挥 推 进 教 育 信 息 化 仍 然 是 一 项 紧 迫 而 艰 巨 的 任 务 第 二 章 指 导 思 想 和 工 作 方 针 高 举 中 国 特 色 社 会 主 义 伟 大 旗 帜, 以 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 深 入 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观, 全 面 落 实 教 育 规 划 纲 要 对 教 育 信 息 化 建 设 的 总 体 部 署 和 发 展 任 务 坚 持 育 人 为 本, 以 教 育 理 念 创 新 为 先 导, 以 优 质 教 育 资 源 和 信 息 化 学 习 环 境 建 设 为 基 础, 以 学 习 方 式 和 教 育 模 式 创 新 为 核 心, 以 体 制 机 制 和 队 伍 建 设 为 保 障, 在 构 建 学 习 型 社 会 和 建 设 人 力 资 源 强 国 进 程 中 充 分 发 挥 教 育 信 息 化 支 撑 发 展 与 引 领 创 新 的 重 要 作 用 推 进 教 育 信 息 化 应 该 坚 持 以 下 工 作 方 针 : 2
面 向 未 来, 育 人 为 本 面 向 建 设 人 力 资 源 强 国 的 目 标 要 求, 面 向 未 来 国 力 竞 争 和 创 新 人 才 成 长 的 需 要, 努 力 为 每 一 名 学 生 和 学 习 者 提 供 个 性 化 学 习 终 身 学 习 的 信 息 化 环 境 和 服 务 应 用 驱 动, 共 建 共 享 以 人 才 培 养 教 育 改 革 和 发 展 需 求 为 导 向, 开 发 应 用 优 质 数 字 教 育 资 源, 构 建 信 息 化 学 习 和 教 学 环 境, 建 立 政 府 引 导 多 方 参 与 共 建 共 享 的 开 放 合 作 机 制 统 筹 规 划, 分 类 推 进 根 据 各 级 各 类 教 育 的 特 点 和 不 同 地 区 经 济 社 会 发 展 水 平, 统 筹 做 好 教 育 信 息 化 的 整 体 规 划 和 顶 层 设 计, 明 确 发 展 重 点, 坚 持 分 类 指 导, 鼓 励 形 成 特 色 深 度 融 合, 引 领 创 新 探 索 现 代 信 息 技 术 与 教 育 的 全 面 深 度 融 合, 以 信 息 化 引 领 教 育 理 念 和 教 育 模 式 的 创 新, 充 分 发 挥 教 育 信 息 化 在 教 育 改 革 和 发 展 中 的 支 撑 与 引 领 作 用 第 三 章 发 展 目 标 到 2020 年, 全 面 完 成 教 育 规 划 纲 要 所 提 出 的 教 育 信 息 化 目 标 任 务, 形 成 与 国 家 教 育 现 代 化 发 展 目 标 相 适 应 的 教 育 信 息 化 体 系, 基 本 建 成 人 人 可 享 有 优 质 教 育 资 源 的 信 息 化 学 习 环 境, 基 本 形 成 学 习 型 社 会 的 信 息 化 支 撑 服 务 体 系, 基 本 实 现 所 有 地 区 和 各 级 各 类 学 校 宽 带 网 络 的 全 面 覆 盖, 教 育 管 理 信 息 化 水 平 显 著 提 高, 信 息 技 术 与 教 育 融 合 发 展 的 水 平 显 著 提 升 教 育 信 息 化 整 体 上 接 近 国 际 先 进 水 平, 对 教 育 改 革 和 发 展 的 支 撑 与 引 领 作 用 充 分 显 现 基 本 建 成 人 人 可 享 有 优 质 教 育 资 源 的 信 息 化 学 习 环 境 各 级 各 类 教 育 的 数 字 资 源 日 趋 丰 富 并 得 到 广 泛 共 享, 优 质 教 育 资 源 公 共 服 务 平 台 逐 步 建 立, 政 府 引 导 多 方 参 与 共 建 共 享 的 资 源 建 设 机 制 不 断 完 善, 数 字 鸿 沟 显 著 缩 小, 人 人 可 享 有 优 质 教 育 资 源 的 信 息 化 环 境 基 本 形 成 基 本 形 成 学 习 型 社 会 的 信 息 化 支 撑 服 务 体 系 充 分 发 挥 政 府 学 校 和 社 会 力 量 的 作 用, 面 向 全 社 会 不 同 群 体 的 学 习 需 求 建 设 便 捷 灵 活 和 个 性 化 的 学 习 环 境, 终 身 学 习 和 学 习 型 社 会 的 信 息 化 支 撑 服 务 体 系 基 本 形 成 3
基 本 实 现 宽 带 网 络 的 全 面 覆 盖 充 分 依 托 公 共 通 信 资 源, 地 面 网 络 与 卫 星 网 络 有 机 结 合, 超 前 部 署 覆 盖 城 乡 各 级 各 类 学 校 和 教 育 机 构 的 教 育 信 息 网 络, 实 现 校 校 通 宽 带, 人 人 可 接 入 教 育 管 理 信 息 化 水 平 显 著 提 高 进 一 步 整 合 和 集 成 教 育 管 理 信 息 系 统, 建 设 覆 盖 全 国 所 有 地 区 和 各 级 各 类 学 校 的 教 育 管 理 信 息 体 系, 教 育 决 策 与 社 会 服 务 水 平 显 著 提 高, 学 校 管 理 信 息 化 应 用 广 泛 普 及 信 息 技 术 与 教 育 融 合 发 展 的 水 平 显 著 提 升 充 分 发 挥 现 代 信 息 技 术 独 特 优 势, 信 息 化 环 境 下 学 生 自 主 学 习 能 力 明 显 增 强, 教 学 方 式 与 教 育 模 式 创 新 不 断 深 入, 信 息 化 对 教 育 变 革 的 促 进 作 用 充 分 显 现 4
第 二 部 分 发 展 任 务 为 实 现 教 育 信 息 化 发 展 目 标, 统 筹 规 划 整 体 部 署 教 育 信 息 化 发 展 任 务 通 过 优 质 数 字 教 育 资 源 共 建 共 享 信 息 技 术 与 教 育 全 面 深 度 融 合 促 进 教 育 教 学 和 管 理 创 新, 助 力 破 解 教 育 改 革 和 发 展 的 难 点 问 题, 促 进 教 育 公 平 提 高 教 育 质 量 建 设 学 习 型 社 会 ; 通 过 建 设 信 息 化 公 共 支 撑 环 境 增 强 队 伍 能 力 创 新 体 制 机 制, 解 决 教 育 信 息 化 发 展 的 重 点 问 题, 实 现 教 育 信 息 化 可 持 续 发 展 第 四 章 共 享 缩 小 基 础 教 育 数 字 鸿 沟, 促 进 优 质 教 育 资 源 基 础 教 育 信 息 化 是 提 高 国 民 信 息 素 养 的 基 石, 是 教 育 信 息 化 的 重 中 之 重 以 促 进 义 务 教 育 均 衡 发 展 为 重 点, 以 建 设 应 用 和 共 享 优 质 数 字 教 育 资 源 为 手 段, 促 进 每 一 所 学 校 享 有 优 质 数 字 教 育 资 源, 提 高 教 育 教 学 质 量 ; 帮 助 所 有 适 龄 儿 童 和 青 少 年 平 等 有 效 健 康 地 使 用 信 息 技 术, 培 养 自 主 学 习 终 身 学 习 能 力 缩 小 数 字 化 差 距 结 合 义 务 教 育 学 校 标 准 化 建 设, 针 对 基 础 教 育 实 际 需 求, 提 高 所 有 学 校 在 信 息 基 础 设 施 教 学 资 源 软 件 工 具 等 方 面 的 基 本 配 置 水 平, 全 面 提 升 应 用 能 力 促 进 所 有 学 校 师 生 享 用 优 质 数 字 教 育 资 源, 开 足 开 好 国 家 课 标 规 定 课 程, 推 进 民 族 地 区 双 语 教 育 重 点 支 持 农 村 地 区 边 远 贫 困 地 区 民 族 地 5
区 的 学 校 信 息 化 和 公 共 服 务 体 系 建 设 努 力 缩 小 地 区 之 间 城 乡 之 间 和 学 校 之 间 的 数 字 化 差 距 推 进 信 息 技 术 与 教 学 融 合 建 设 智 能 化 教 学 环 境, 提 供 优 质 数 字 教 育 资 源 和 软 件 工 具, 利 用 信 息 技 术 开 展 启 发 式 探 究 式 讨 论 式 参 与 式 教 学, 鼓 励 发 展 性 评 价, 探 索 建 立 以 学 习 者 为 中 心 的 教 学 新 模 式, 倡 导 网 络 校 际 协 作 学 习, 提 高 信 息 化 教 学 水 平 逐 步 普 及 专 家 引 领 的 网 络 教 研, 提 高 教 师 网 络 学 习 的 针 对 性 和 有 效 性, 促 进 教 师 专 业 化 发 展 培 养 学 生 信 息 化 环 境 下 的 学 习 能 力 适 应 信 息 化 和 国 际 化 的 要 求, 继 续 普 及 和 完 善 信 息 技 术 教 育, 开 展 多 种 方 式 的 信 息 技 术 应 用 活 动, 创 设 绿 色 安 全 文 明 的 应 用 环 境 鼓 励 学 生 利 用 信 息 手 段 主 动 学 习 自 主 学 习 合 作 学 习 ; 培 养 学 生 利 用 信 息 技 术 学 习 的 良 好 习 惯, 发 展 兴 趣 特 长, 提 高 学 习 质 量 ; 增 强 学 生 在 网 络 环 境 下 提 出 问 题 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 专 栏 一 : 2020 年 基 础 教 育 信 息 化 发 展 水 平 框 架 1. 提 升 学 校 信 息 化 建 设 基 本 配 置 与 应 用 水 平 根 据 各 学 校 不 同 情 况 从 以 下 主 要 维 度 确 定 发 展 基 线 和 年 度 规 划 : 各 种 信 息 化 设 施 和 资 源 的 可 获 得 性 ; 学 校 教 育 信 息 化 领 导 力 教 师 教 育 技 术 运 用 力 专 业 人 员 支 持 力 ; 师 生 家 长 对 信 息 化 应 用 的 满 意 度 2. 学 校 教 育 教 学 方 式 变 革 取 得 突 破 根 据 各 学 校 不 同 情 况 从 以 6
下 主 要 维 度 确 定 发 展 基 线 和 年 度 规 划 : 教 师 信 息 化 教 学 的 习 惯 ; 知 识 呈 现 方 式 教 学 评 价 方 式 组 织 差 异 化 教 学 等 方 面 的 变 化 ; 学 生 多 样 化 个 性 化 学 习 方 面 的 改 变 3. 信 息 化 环 境 下 的 学 生 自 主 学 习 能 力 全 面 提 升, 主 要 维 度 包 括 : 使 用 信 息 技 术 学 习 的 意 愿 ; 运 用 信 息 技 术 发 现 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力 ; 健 康 使 用 信 息 技 术 的 自 律 性 第 五 章 型 人 才 培 养 加 快 职 业 教 育 信 息 化 建 设, 支 撑 高 素 质 技 能 职 业 教 育 信 息 化 是 培 养 高 素 质 劳 动 者 和 技 能 型 人 才 的 重 要 支 撑, 是 教 育 信 息 化 需 要 着 重 加 强 的 薄 弱 环 节 大 力 推 进 职 业 院 校 数 字 校 园 建 设, 全 面 提 升 教 学 实 训 科 研 管 理 服 务 方 面 的 信 息 化 应 用 水 平 以 信 息 化 促 进 人 才 培 养 模 式 改 革, 改 造 传 统 教 育 教 学, 支 撑 高 素 质 技 能 型 人 才 培 养, 发 挥 信 息 技 术 在 职 业 教 育 巩 固 规 模 提 高 质 量 办 出 特 色 校 企 合 作 和 服 务 社 会 中 的 支 撑 作 用 加 快 建 设 职 业 教 育 信 息 化 发 展 环 境 加 强 职 业 院 校, 尤 其 是 农 村 职 业 学 校 数 字 校 园 建 设, 全 面 提 升 职 业 院 校 信 息 化 水 平 建 7
设 仿 真 实 训 基 地 等 信 息 化 教 学 设 施, 建 设 实 习 实 训 等 关 键 业 务 领 域 的 管 理 信 息 系 统, 建 成 支 撑 学 生 教 师 和 员 工 自 主 学 习 和 科 学 管 理 的 数 字 化 环 境 有 效 提 高 职 业 教 育 实 践 教 学 水 平 充 分 发 挥 信 息 技 术 优 势, 优 化 教 育 教 学 过 程, 提 高 实 习 实 训 项 目 教 学 案 例 分 析 职 业 竞 赛 和 技 能 鉴 定 的 信 息 化 水 平 改 革 人 才 培 养 模 式, 以 信 息 技 术 支 撑 产 教 结 合 工 学 结 合 校 企 合 作 顶 岗 实 习 创 新 教 育 内 容, 促 进 信 息 技 术 与 专 业 课 程 的 融 合, 着 力 提 高 教 师 运 用 现 代 信 息 技 术 的 能 力 和 学 生 的 岗 位 信 息 技 术 职 业 能 力 加 强 实 践 教 学, 创 新 仿 真 实 训 资 源 应 用 模 式, 提 高 使 用 效 益 有 力 支 撑 高 素 质 技 能 型 人 才 培 养 以 关 键 技 术 应 用 为 突 破 口, 适 应 职 业 教 育 的 多 样 化 需 求, 以 信 息 技 术 促 进 教 育 与 产 业 学 校 与 企 业 专 业 与 岗 位 教 材 与 技 术 的 深 度 结 合 开 展 人 才 需 求 就 业 预 警 和 专 业 调 整 等 方 面 的 信 息 分 析, 增 强 职 业 教 育 适 应 人 才 市 场 需 要 的 针 对 性 与 支 撑 产 业 发 展 的 吻 合 度 大 力 发 展 远 程 职 业 教 育 培 训, 共 享 优 质 数 字 教 育 资 源, 支 撑 职 业 教 育 面 向 人 人 面 向 社 会 专 栏 二 : 2020 年 职 业 教 育 信 息 化 发 展 水 平 框 架 1. 全 面 提 升 职 业 院 校 信 息 化 水 平, 主 要 维 度 为 : 宽 带 网 络 接 入 数 字 化 技 能 教 室 仿 真 实 训 室 等 数 字 化 环 境 场 所 覆 盖 面 ; 职 业 教 育 数 字 资 源 数 量 与 质 量 满 意 度 及 网 络 教 学 平 台 覆 盖 面 ; 职 业 院 校 工 学 结 合 校 企 合 作 等 信 息 化 支 撑 平 台 的 应 用 情 8
况 2. 职 业 教 育 实 践 教 学 水 平 显 著 提 升, 主 要 维 度 为 : 虚 拟 实 训 软 件 数 量 和 应 用 满 意 度 及 专 业 覆 盖 面 ; 教 师 教 育 技 术 职 业 能 力 考 核 通 过 率 ; 虚 拟 仿 真 实 训 教 学 软 件 实 训 基 地 与 国 家 重 点 产 业 和 战 略 性 新 兴 产 业 的 对 接 情 况 3. 学 生 信 息 技 术 职 业 能 力 提 高, 主 要 维 度 为 : 学 生 岗 位 信 息 技 术 职 业 能 力 考 核 通 过 率 和 学 生 满 意 度 ; 学 生 应 用 信 息 技 术 提 高 职 业 技 能 情 况 4. 职 业 教 育 社 会 服 务 能 力 明 显 增 强, 主 要 维 度 为 : 人 才 预 测 就 业 预 警 和 专 业 调 整 信 息 系 统 数 据 的 准 确 度 ; 远 程 教 育 资 源 面 向 社 会 开 放 情 况 第 六 章 才 培 养 模 式 推 动 信 息 技 术 与 高 等 教 育 深 度 融 合, 创 新 人 高 等 教 育 信 息 化 是 促 进 高 等 教 育 改 革 创 新 和 提 高 质 量 的 有 效 途 径, 是 教 育 信 息 化 发 展 的 创 新 前 沿 进 一 步 加 强 基 础 设 施 和 信 息 资 源 建 设, 重 点 推 进 信 息 技 术 与 高 等 教 育 的 深 度 融 合, 促 进 教 育 内 容 教 学 手 段 和 方 法 现 代 化, 创 新 人 才 培 养 科 研 组 织 和 社 会 服 务 模 式, 推 动 文 化 传 承 创 新, 促 进 高 等 教 育 质 量 全 面 提 高 加 强 高 校 数 字 校 园 建 设 与 应 用 利 用 先 进 网 络 和 信 息 技 术, 整 合 资 源, 构 建 先 进 高 效 实 用 的 高 等 教 育 信 息 基 础 设 施, 开 发 整 合 各 类 优 质 教 育 教 学 资 源, 建 立 高 等 教 育 资 源 共 建 共 享 机 制, 推 进 高 等 教 育 精 品 课 程 图 书 文 献 共 享 教 学 实 验 平 台 等 信 9
息 化 建 设 提 升 高 校 教 师 教 育 技 术 应 用 能 力, 推 进 信 息 技 术 在 教 学 中 的 普 遍 应 用 促 进 人 才 培 养 模 式 创 新 加 快 对 课 程 和 专 业 的 数 字 化 改 造, 创 新 信 息 化 教 学 与 学 习 方 式, 提 升 个 性 化 互 动 教 学 水 平, 创 新 人 才 培 养 模 式, 提 高 人 才 培 养 质 量 加 速 信 息 化 环 境 下 科 学 研 究 与 拔 尖 创 新 人 才 培 养 的 融 合, 推 动 最 新 科 研 成 果 转 化 为 优 质 教 育 教 学 资 源, 创 新 拔 尖 学 生 培 养 模 式 推 动 学 科 工 具 和 平 台 的 广 泛 应 用, 培 养 学 生 自 主 学 习 自 主 管 理 自 主 服 务 的 意 识 与 能 力 创 新 对 口 支 援 西 部 地 区 高 校 工 作 模 式, 鼓 励 东 西 部 高 校 共 建 共 享 优 质 教 学 和 科 研 资 源 促 进 高 校 科 研 水 平 提 升 建 设 知 识 开 放 共 享 环 境, 促 进 高 校 与 科 研 院 所 企 业 共 享 科 技 教 育 资 源, 推 动 高 校 知 识 创 新 构 建 数 字 化 科 研 协 作 支 撑 平 台, 推 进 研 究 实 验 基 地 大 型 科 学 仪 器 设 备 自 然 科 技 资 源 科 学 数 据 科 学 文 献 共 享, 支 持 跨 学 科 跨 领 域 跨 地 区 的 协 同 创 新 不 断 提 高 教 师 科 研 人 员 利 用 信 息 技 术 开 展 科 研 的 能 力, 推 动 高 校 创 新 科 研 组 织 模 式 和 机 制, 完 善 高 等 教 育 科 技 创 新 体 系, 引 领 信 息 时 代 科 技 创 新 增 强 高 校 社 会 服 务 与 文 化 传 承 能 力 积 极 利 用 信 息 化 手 段, 推 进 产 学 研 用 结 合, 加 快 科 研 成 果 转 化, 提 高 高 校 服 务 经 济 社 会 发 展 的 能 力 依 托 信 息 技 术, 面 向 社 会 公 众 开 展 学 科 教 育 科 普 教 育 和 人 文 教 育, 提 高 公 众 科 学 素 质 和 人 文 素 质 构 建 高 校 网 上 虚 拟 社 区, 广 泛 进 行 思 想 与 文 化 交 流, 创 新 发 展 先 进 文 化 开 10
发 国 际 汉 语 教 学 和 文 化 宣 传 优 质 数 字 教 育 资 源, 支 持 中 文 教 育 国 际 化 及 跨 文 化 教 育 交 流, 推 动 网 络 孔 子 学 院 建 设, 积 极 传 播 中 华 民 族 优 秀 文 化 专 栏 三 : 2020 年 高 等 教 育 信 息 化 发 展 水 平 框 架 1. 绿 色 安 全 文 明 的 数 字 校 园 基 本 建 成, 主 要 维 度 是 : 校 园 网 覆 盖 范 围 带 宽 安 全 及 泛 在 信 息 平 台 的 普 及 使 用 情 况 ; 数 字 化 教 室 等 信 息 设 备 的 配 置 与 使 用 情 况, 及 对 教 育 改 革 和 创 新 的 支 撑 情 况 ; 数 字 教 育 教 学 资 源 库 及 优 秀 数 字 文 化 资 源 的 建 设 共 享 与 使 用 情 况 ; 教 学 科 研 教 师 学 生 财 务 等 管 理 信 息 系 统 的 建 设 数 据 共 享 与 使 用 情 况 2. 人 才 培 养 模 式 创 新 普 遍 开 展, 主 要 维 度 是 : 信 息 技 术 与 教 学 深 度 融 合 的 教 学 模 式 方 法 内 容 创 新 应 用 情 况 ; 信 息 化 环 境 下 教 学 业 务 组 织 与 流 程 创 新 的 情 况 ; 在 信 息 化 条 件 下, 学 生 自 主 学 习 自 主 管 理 自 主 服 务 的 情 况 ; 科 研 成 果 转 化 为 数 字 教 学 资 源 及 在 教 学 中 的 应 用 情 况 3. 科 研 创 新 信 息 化 支 撑 体 系 基 本 建 成, 主 要 维 度 是 : 基 于 网 络 的 协 同 科 研 开 展 情 况 及 针 对 专 业 领 域 的 科 研 网 11
络 社 区 建 设 与 使 用 情 况 ; 科 研 条 件 与 资 源 的 共 享 情 况 ; 信 息 化 促 进 产 学 研 用 结 合 情 况 4. 利 用 信 息 化 手 段 服 务 社 会 和 传 承 文 化, 主 要 维 度 是 : 信 息 化 支 撑 科 研 成 果 转 化 情 况 ; 公 共 教 学 与 科 研 资 源 对 校 外 科 普 教 育 人 文 教 育 学 科 教 育 的 辐 射 情 况 ; 多 语 言 跨 文 化 的 教 育 资 源 与 学 习 平 台 应 用 情 况 及 在 国 际 文 化 交 流 领 域 的 辐 射 情 况 第 七 章 体 系 构 建 继 续 教 育 公 共 服 务 平 台, 完 善 终 身 教 育 继 续 教 育 信 息 化 是 建 设 终 身 学 习 体 系 的 重 要 支 撑 构 建 继 续 教 育 公 共 服 务 平 台, 推 进 开 放 大 学 建 设, 面 向 全 社 会 提 供 服 务, 为 学 习 者 提 供 方 便 灵 活 个 性 化 的 信 息 化 学 习 环 境, 促 进 终 身 学 习 体 系 和 学 习 型 社 会 建 设 推 进 继 续 教 育 数 字 资 源 建 设 与 共 享 建 立 继 续 教 育 数 字 资 源 建 设 规 范 和 网 络 教 育 课 程 认 证 体 系 探 索 国 家 继 续 教 育 优 质 数 字 资 源 公 共 服 务 平 台 的 建 设 模 式 和 运 营 机 制, 鼓 励 建 设 各 类 继 续 教 育 优 质 数 字 资 源 库 充 分 利 用 包 括 有 线 电 视 网 在 内 的 公 共 通 信 网 12
络, 积 极 推 动 教 育 资 源 进 家 庭 推 动 建 立 优 质 数 字 教 育 资 源 的 共 建 共 享 机 制, 为 全 社 会 各 类 学 习 者 提 供 优 质 数 字 教 育 资 源 加 快 信 息 化 终 身 学 习 公 共 服 务 体 系 建 设 持 续 发 展 高 等 学 校 网 络 教 育, 采 用 信 息 化 手 段 完 善 成 人 函 授 教 育 和 高 等 教 育 自 学 考 试, 探 索 中 国 特 色 高 水 平 开 放 教 育 模 式 根 据 现 代 远 程 教 育 发 展 和 学 习 型 社 会 建 设 的 需 要, 探 索 开 放 大 学 信 息 化 支 撑 平 台 建 设 模 式, 加 强 继 续 教 育 机 构 的 信 息 化 建 设, 建 立 遍 及 城 乡 的 一 站 式 多 功 能 开 放 学 习 中 心, 促 进 终 身 学 习 公 共 服 务 体 系 建 设 加 强 继 续 教 育 公 共 信 息 管 理 与 服 务 平 台 建 设 完 善 继 续 教 育 学 分 银 行 制 度, 探 索 相 关 信 息 系 统 与 支 撑 平 台 建 设 与 运 行 模 式, 建 设 支 持 终 身 学 习 的 继 续 教 育 考 试 与 评 价 质 量 监 管 体 系, 形 成 继 续 教 育 公 共 信 息 管 理 与 服 务 平 台, 为 广 大 学 习 者 提 供 个 性 化 学 习 服 务, 为 办 学 管 理 及 相 关 机 构 开 展 继 续 教 育 提 供 服 务 专 栏 四 : 2020 年 继 续 教 育 信 息 化 发 展 水 平 框 架 1. 继 续 教 育 优 质 数 字 资 源 全 面 普 及, 主 要 维 度 是 : 学 习 者 可 选 优 质 数 字 教 育 资 源 覆 盖 情 况 ; 课 程 资 源 通 过 评 估 与 认 证 的 情 况 ; 家 庭 可 访 问 数 字 教 育 资 源 的 数 量 及 利 用 率 2. 继 续 教 育 开 放 灵 活 的 公 共 服 务 体 系 基 本 建 成, 主 要 维 度 是 : 继 续 教 育 学 习 中 心 的 功 能 及 覆 盖 率 ; 继 续 教 育 学 习 中 心 的 支 持 服 务 满 意 度 ; 13
为 国 家 开 放 教 育 提 供 信 息 化 支 撑 情 况 3. 继 续 教 育 信 息 管 理 与 服 务 平 台 普 遍 应 用, 主 要 维 度 是 : 继 续 教 育 管 理 系 统 应 用 与 数 据 互 联 情 况 ; 办 学 机 构 的 信 息 化 水 平 ; 学 习 者 数 字 化 学 习 成 果 认 定 学 分 累 计 与 转 换 情 况 第 八 章 整 合 信 息 资 源, 提 高 教 育 管 理 现 代 化 水 平 教 育 管 理 信 息 化 是 推 动 政 府 转 变 教 育 管 理 职 能 提 高 管 理 效 率 和 建 设 现 代 学 校 制 度 的 有 力 手 段 大 力 推 进 教 育 管 理 信 息 化, 支 撑 教 育 管 理 改 革, 促 进 教 育 决 策 科 学 化 公 共 服 务 系 统 化 学 校 管 理 规 范 化 提 升 教 育 服 务 与 监 管 能 力 建 立 教 育 管 理 信 息 标 准 体 系, 制 订 教 育 管 理 信 息 标 准, 规 范 数 据 采 集 与 管 理 流 程, 建 立 以 各 级 各 类 学 校 和 师 生 为 对 象 的 国 家 教 育 管 理 基 础 数 据 库 整 合 各 级 各 类 教 育 管 理 信 息 资 源, 建 立 事 务 处 理 业 务 监 管 动 态 监 测 评 估 评 价 决 策 分 析 等 教 育 管 理 信 息 系 统, 大 力 推 动 教 育 电 子 政 务, 提 高 教 育 管 理 效 率, 优 化 教 育 管 理 与 服 务 流 程, 支 撑 教 育 管 理 改 革 与 创 新 提 高 教 育 管 理 公 共 服 务 质 量 与 水 平 利 用 信 息 技 术 创 新 教 育 管 理 公 共 服 务 模 式, 建 立 国 家 教 育 管 理 公 共 服 务 平 台 和 配 套 服 务 机 制, 扩 大 和 延 伸 招 生 资 助 等 信 息 服 务, 为 社 会 公 众 提 供 及 时 14
丰 富 的 公 共 教 育 信 息 建 立 覆 盖 全 体 学 生 的 电 子 档 案 系 统, 做 好 学 生 成 长 记 录 与 综 合 素 质 评 价, 并 根 据 需 要 为 社 会 管 理 和 公 共 服 务 提 供 支 持 完 善 国 家 教 育 考 试 评 价 综 合 信 息 化 平 台, 支 持 考 试 招 生 制 度 改 革 加 快 学 校 管 理 信 息 化 进 程 建 立 电 子 校 务 平 台, 加 强 教 学 质 量 监 控, 推 动 学 校 管 理 规 范 化 与 校 务 公 开, 支 持 学 校 服 务 与 管 理 流 程 优 化 与 再 造, 提 升 管 理 效 率 与 决 策 水 平, 提 高 办 学 效 益, 支 撑 现 代 学 校 制 度 建 设 利 用 信 息 化 手 段 提 升 学 校 服 务 师 生 的 能 力 和 水 平 专 栏 五 : 2020 年 教 育 管 理 信 息 化 发 展 水 平 框 架 1. 各 级 教 育 行 政 部 门 普 遍 实 现 教 育 管 理 信 息 化, 主 要 维 度 是 : 教 育 管 理 基 础 数 据 库 建 设 与 应 用 情 况 及 对 教 育 质 量 常 态 监 控 支 持 情 况 ; 管 理 信 息 标 准 化 和 数 据 互 通 情 况 ; 信 息 化 对 教 育 管 理 改 革 与 创 新 的 支 撑 程 度 ; 师 生 社 会 公 众 对 教 育 信 息 服 务 的 满 意 度 2. 各 级 各 类 学 校 信 息 化 管 理 与 服 务 广 泛 应 用, 主 要 维 度 是 : 学 校 管 理 信 息 系 统 建 设 与 应 用 情 况 ; 信 息 化 对 学 校 管 理 决 策 的 支 持 情 况 ; 师 生 对 学 校 管 理 与 服 务 信 息 化 的 满 意 度 15
第 九 章 力 和 水 平 建 设 信 息 化 公 共 支 撑 环 境, 提 升 公 共 服 务 能 信 息 化 公 共 支 撑 环 境 包 括 教 育 信 息 网 络 国 家 教 育 云 服 务 平 台 优 质 数 字 教 育 资 源 与 共 建 共 享 环 境 教 育 信 息 化 标 准 体 系 教 育 信 息 化 公 共 安 全 保 障 体 系 等, 是 全 国 教 育 机 构 和 相 关 人 员 开 展 各 级 各 类 教 育 信 息 化 应 用 的 公 共 支 撑 建 设 信 息 化 公 共 支 撑 环 境, 为 青 少 年 学 生 提 供 健 康 的 信 息 化 学 习 环 境, 支 撑 以 学 习 者 为 中 心 的 学 习 模 式, 为 培 养 创 新 型 人 才 提 供 高 性 能 信 息 化 教 学 科 研 环 境, 为 构 建 学 习 型 社 会 奠 定 重 要 基 础 完 善 教 育 信 息 网 络 基 础 设 施 加 快 中 国 教 育 和 科 研 计 算 机 网 (CERNET) 中 国 教 育 卫 星 宽 带 传 输 网 (CEBSat) 升 级 换 代, 不 断 提 升 技 术 和 服 务 水 平 充 分 利 用 现 有 公 共 通 信 传 输 资 源, 实 现 全 国 所 有 学 校 和 教 育 机 构 宽 带 接 入 根 据 国 家 互 联 网 发 展 战 略 要 求 率 先 实 现 向 下 一 代 互 联 网 的 过 渡 探 索 国 家 公 益 性 网 络 的 可 持 续 发 展 机 制 建 立 国 家 教 育 云 服 务 模 式 充 分 整 合 现 有 资 源, 采 用 云 计 算 技 术, 形 成 资 源 配 置 与 服 务 的 集 约 化 发 展 途 径, 构 建 稳 定 可 靠 低 成 本 的 国 家 教 育 云 服 务 模 式 面 向 全 国 各 级 各 类 学 校 和 教 育 机 构, 提 供 公 共 存 储 计 算 共 享 带 宽 安 全 认 证 及 各 种 支 撑 工 具 等 通 用 基 础 服 务, 支 撑 优 质 资 源 全 国 共 享 和 教 育 管 理 信 息 化 16
建 立 优 质 数 字 教 育 资 源 和 共 建 共 享 环 境 遵 循 相 关 标 准 规 范, 建 立 国 家 地 方 教 育 机 构 师 生 企 业 和 其 他 社 会 力 量 共 建 共 享 优 质 数 字 教 育 资 源 的 环 境, 提 供 优 质 数 字 教 育 资 源 信 息 服 务 ; 建 设 并 不 断 更 新 满 足 各 级 各 类 教 育 需 求 的 优 质 数 字 资 源, 开 发 深 度 融 入 学 科 教 学 的 课 件 素 材 制 作 工 具, 完 善 各 种 资 源 库, 建 设 优 质 网 络 课 程 和 实 验 系 统 虚 拟 实 验 室 等, 促 进 智 能 化 的 网 络 资 源 与 人 力 资 源 结 合 坚 持 政 府 引 导, 鼓 励 多 方 参 与 投 入 建 设, 发 挥 多 方 优 势, 逐 步 形 成 政 府 购 买 公 益 服 务 与 市 场 提 供 个 性 化 服 务 相 结 合 的 资 源 共 建 共 享 机 制, 减 少 低 水 平 重 复 开 发, 实 现 最 大 范 围 的 开 放 共 享 ; 提 高 数 字 教 育 资 源 对 教 育 教 学 模 式 改 革 创 新 的 支 持 能 力 和 水 平, 支 持 偏 远 地 区 少 数 民 族 地 区 经 济 欠 发 达 地 区 和 薄 弱 学 校 享 用 优 质 的 教 育 资 源 服 务 完 善 教 育 信 息 化 标 准 体 系 加 强 教 育 信 息 化 标 准 化 工 作 和 队 伍 建 设 制 定 相 关 政 策 措 施, 形 成 标 准 测 试 认 证 培 训 宣 传 和 应 用 推 广 保 障 机 制 加 快 标 准 制 订 步 伐, 完 善 教 育 信 息 化 国 家 标 准 和 行 业 标 准 体 系, 提 高 标 准 的 采 标 率, 促 进 资 源 共 建 共 享 和 软 硬 件 系 统 互 联 互 通 建 立 教 育 信 息 化 公 共 安 全 保 障 环 境 加 强 基 础 设 施 设 备 和 信 息 系 统 的 安 全 防 范 措 施, 不 断 提 高 对 恶 意 攻 击 非 法 入 侵 等 的 预 防 和 应 急 响 应 能 力, 保 证 基 础 设 施 设 备 和 信 息 系 统 稳 定 可 靠 运 行 采 取 有 效 的 内 容 安 全 防 护 措 施, 防 止 有 害 信 息 传 播 探 索 建 立 安 全 绿 色 信 息 化 环 境 的 保 障 体 系 和 管 理 机 制 17
第 十 章 加 强 队 伍 建 设, 增 强 信 息 化 应 用 与 服 务 能 力 队 伍 建 设 是 发 展 教 育 信 息 化 的 基 本 保 障 造 就 业 务 精 湛 结 构 合 理 的 教 育 信 息 化 师 资 队 伍 专 业 队 伍 管 理 队 伍, 为 教 育 信 息 化 提 供 人 才 支 持 提 高 教 师 应 用 信 息 技 术 水 平 建 立 和 完 善 各 级 各 类 教 师 教 育 技 术 能 力 标 准, 继 续 以 中 小 学 和 职 业 院 校 教 师 为 重 点 实 施 培 训 考 核 和 认 证 一 体 化 的 教 师 教 育 技 术 能 力 建 设, 将 教 育 技 术 能 力 评 价 结 果 纳 入 教 师 资 格 认 证 体 系 加 快 全 国 教 师 教 育 网 络 联 盟 公 共 服 务 平 台 的 建 设, 积 极 开 展 教 师 职 前 职 后 相 衔 接 的 远 程 教 育 与 培 训 到 2020 年, 各 级 各 类 学 校 教 师 基 本 达 到 教 育 技 术 能 力 规 定 标 准 采 取 多 种 方 法 和 手 段 帮 助 教 师 有 效 应 用 信 息 技 术, 更 新 教 学 观 念, 改 进 教 学 方 法, 提 高 教 学 质 量 建 设 专 业 化 技 术 支 撑 队 伍 明 确 教 育 信 息 化 专 业 人 员 岗 位 职 责, 制 定 相 应 的 评 聘 办 法, 逐 步 提 高 专 业 技 术 人 员 待 遇 持 续 开 展 各 级 各 类 教 育 信 息 化 专 业 人 员 能 力 培 训 到 2020 年, 实 现 教 育 信 息 化 专 业 人 员 信 息 化 能 力 全 部 达 标, 持 证 上 岗 提 升 教 育 信 息 化 领 导 力 建 立 教 育 行 政 部 门 专 业 机 构 和 学 校 管 理 者 的 定 期 培 训 制 度, 开 展 管 理 人 员 教 育 技 术 能 力 培 训 和 教 育 信 息 化 领 导 力 培 训, 提 升 信 息 化 规 划 能 力 管 理 能 力 和 执 行 能 力, 逐 步 建 立 工 作 规 范 和 评 价 标 准, 将 管 理 者 的 信 息 化 领 导 力 列 18
入 考 核 内 容 到 2020 年, 各 级 各 类 管 理 人 员 达 到 教 育 技 术 能 力 相 应 标 准 优 化 信 息 化 人 才 培 养 体 系 加 大 对 教 育 信 息 化 相 关 学 科 的 支 持 力 度, 优 化 本 科 生 和 研 究 生 培 养 计 划 和 课 程 体 系 建 立 教 育 信 息 化 实 训 基 地, 提 高 实 践 能 力, 鼓 励 高 校 信 息 化 相 关 学 科 毕 业 生 到 基 层 单 位 和 学 校 从 事 教 育 信 息 化 工 作 第 十 一 章 展 创 新 体 制 机 制, 实 现 教 育 信 息 化 可 持 续 发 科 学 规 范 的 体 制 机 制 是 实 现 教 育 信 息 化 可 持 续 发 展 的 根 本 保 障 通 过 体 制 改 革 确 立 教 育 信 息 化 工 作 的 重 要 地 位, 通 过 机 制 创 新 调 动 社 会 各 方 面 力 量 参 与 教 育 信 息 化 建 设 的 积 极 性, 多 方 协 同 推 进 教 育 信 息 化, 促 进 教 育 信 息 化 建 设 与 应 用 的 持 续 健 康 发 展 创 新 优 质 数 字 教 育 资 源 共 建 共 享 机 制 按 照 政 府 引 导 多 方 参 与 共 建 共 享 的 原 则, 制 订 数 字 教 育 资 源 建 设 与 共 享 的 基 本 标 准, 建 立 数 字 教 育 资 源 评 价 与 审 查 制 度 ; 政 府 资 助 引 领 性 资 源 的 开 发 和 应 用 推 广, 购 买 基 础 性 优 质 数 字 教 育 资 源 提 供 公 益 性 服 务 ; 支 持 校 际 间 网 络 课 程 互 选 及 资 源 共 建 共 享 活 动 ; 鼓 励 企 业 和 其 他 社 会 力 量 投 入 数 字 教 育 资 源 建 设 提 供 个 性 化 服 务 ; 创 建 用 户 按 需 购 买 产 品 和 服 务 的 机 制, 形 成 人 人 参 与 建 设 不 断 推 陈 出 新 的 优 质 数 字 教 育 资 源 共 建 共 享 局 面 19
建 立 教 育 信 息 化 技 术 创 新 和 战 略 研 究 机 制 将 教 育 信 息 化 技 术 及 装 备 研 发 与 应 用 纳 入 国 家 科 技 创 新 体 系, 建 成 一 批 国 家 级 省 部 级 教 育 信 息 化 技 术 创 新 产 品 中 试 及 推 广 基 地, 推 动 技 术 创 新 和 成 果 转 化 应 用 ; 设 立 教 育 信 息 化 科 研 专 项, 深 入 研 究 解 决 我 国 教 育 信 息 化 发 展 领 域 的 重 大 问 题 和 核 心 共 性 技 术 建 立 一 批 教 育 信 息 化 战 略 研 究 机 构, 为 教 育 信 息 化 发 展 战 略 制 定 政 策 制 定 和 建 设 实 施 提 供 咨 询 与 参 考 建 立 教 育 信 息 化 产 业 发 展 机 制 积 极 吸 引 企 业 参 与 教 育 信 息 化 建 设, 引 导 产 学 研 用 结 合, 推 动 企 业 技 术 创 新, 促 进 形 成 一 批 支 持 教 育 信 息 化 健 康 发 展 具 有 市 场 竞 争 力 的 骨 干 企 业 ; 营 造 开 放 灵 活 的 合 作 环 境, 推 动 校 企 之 间 区 域 之 间 企 业 之 间 广 泛 合 作 推 动 教 育 信 息 化 国 际 交 流 与 合 作 加 强 国 际 交 流, 参 与 教 育 信 息 化 相 关 国 际 组 织 活 动, 参 与 国 际 标 准 制 订, 学 习 借 鉴 国 外 先 进 理 念, 学 习 引 进 国 外 优 质 数 字 教 育 资 源 和 先 进 技 术, 缩 小 与 国 际 先 进 水 平 的 差 距 ; 利 用 信 息 化 手 段 加 强 各 级 各 类 教 育 机 构 和 学 校 在 人 才 培 养 科 学 研 究 等 方 面 的 国 际 合 作 改 革 教 育 信 息 化 管 理 体 制, 建 立 健 全 教 育 信 息 化 管 理 与 服 务 体 系 在 各 级 教 育 行 政 部 门 和 各 级 各 类 学 校 明 确 信 息 化 发 展 任 务 与 管 理 职 责, 改 革 调 整 现 行 管 理 体 制, 完 善 技 术 支 持 服 务 体 系, 建 立 与 教 育 信 息 化 发 展 需 要 相 适 应 的 统 筹 有 力 权 责 明 确 的 教 育 信 息 化 管 理 体 制 和 高 效 实 用 的 运 行 机 制 20
第 三 部 分 行 动 计 划 为 实 现 国 家 教 育 信 息 化 规 划 目 标, 完 成 发 展 任 务, 着 重 解 决 国 家 教 育 信 息 化 全 局 性 基 础 性 领 域 共 性 重 大 问 题, 实 施 中 国 数 字 教 育 2020 行 动 计 划, 在 优 质 资 源 共 享 学 校 信 息 化 教 育 管 理 信 息 化 可 持 续 发 展 能 力 与 信 息 化 基 础 能 力 等 五 个 方 面, 实 施 一 批 重 点 项 目, 取 得 实 质 性 重 要 进 展 2012-2015 年, 初 步 解 决 教 育 信 息 化 发 展 中 的 重 大 问 题, 基 本 形 成 与 国 家 教 育 现 代 化 发 展 目 标 相 适 应 的 教 育 信 息 化 体 系 ;2016-2020 年, 根 据 行 动 计 划 建 设 进 展 教 育 改 革 发 展 实 际 需 求 和 教 育 信 息 化 自 身 发 展 状 况, 确 定 各 行 动 的 建 设 重 点 与 阶 段 目 标 第 十 二 章 优 质 数 字 教 育 资 源 建 设 与 共 享 行 动 实 施 优 质 数 字 教 育 资 源 建 设 与 共 享 是 推 进 教 育 信 息 化 的 基 础 工 程 和 关 键 环 节 到 2015 年, 基 本 建 成 以 网 络 资 源 为 核 心 的 教 育 资 源 与 公 共 服 务 体 系, 为 学 习 者 可 享 有 优 质 数 字 教 育 资 源 提 供 方 便 快 捷 服 务 建 设 国 家 数 字 教 育 资 源 公 共 服 务 平 台 建 设 教 育 云 资 源 平 台, 汇 聚 百 家 企 事 业 单 位 万 名 师 生 开 发 的 优 秀 资 源 建 设 千 个 网 上 优 质 教 育 资 源 应 用 交 流 和 教 研 社 区, 生 成 特 色 鲜 明 内 容 丰 富 风 格 多 样 的 优 质 资 源 提 供 公 平 竞 争 规 范 交 易 的 系 统 环 境, 21
帮 助 所 有 师 生 和 社 会 公 众 方 便 选 择 并 获 取 优 质 资 源 和 服 务, 实 现 优 质 资 源 共 享 和 持 续 发 展 建 设 各 级 各 类 优 质 数 字 教 育 资 源 针 对 学 前 教 育 义 务 教 育 高 中 教 育 职 业 教 育 高 等 教 育 继 续 教 育 民 族 教 育 和 特 殊 教 育 的 不 同 需 求, 建 设 20000 门 优 质 网 络 课 程 及 其 资 源, 遴 选 和 开 发 500 个 学 科 工 具 应 用 平 台 和 1500 套 虚 拟 仿 真 实 训 实 验 系 统 整 合 师 生 需 要 的 生 成 性 资 源, 建 成 与 各 学 科 门 类 相 配 套 动 态 更 新 的 数 字 教 育 资 源 体 系 建 设 规 范 汉 字 和 普 通 话 及 方 言 识 别 系 统, 集 成 各 民 族 语 言 文 字 标 准 字 库 和 语 音 库 建 立 数 字 教 育 资 源 共 建 共 享 机 制 制 订 数 字 教 育 资 源 技 术 与 使 用 基 本 标 准, 制 订 资 源 审 查 与 评 价 指 标 体 系, 建 立 使 用 者 网 上 评 价 和 专 家 审 查 相 结 合 的 资 源 评 价 机 制 ; 采 用 引 导 性 投 入, 支 持 资 源 的 开 发 和 应 用 推 广 ; 制 定 政 府 购 买 优 质 数 字 教 育 资 源 与 服 务 的 相 关 政 策, 支 持 使 用 者 按 需 购 买 资 源 与 服 务, 鼓 励 企 业 和 其 他 社 会 力 量 开 发 数 字 教 育 资 源 提 供 资 源 服 务 建 立 起 政 府 引 导 多 方 参 与 的 资 源 共 建 共 享 机 制 第 十 三 章 学 校 信 息 化 能 力 建 设 与 提 升 行 动 学 校 信 息 化 能 力 建 设 是 国 家 教 育 信 息 化 的 主 阵 地 加 强 各 级 各 类 学 校 信 息 基 础 设 施 与 能 力 建 设, 创 建 教 育 信 息 化 环 境 是 国 家 教 育 信 息 化 工 作 的 重 要 任 务 重 点 支 持 中 西 部 地 区 边 远 地 区 22
贫 困 地 区 的 学 校 信 息 基 础 设 施 建 设 大 力 推 进 教 育 信 息 化 应 用 创 新 与 改 革 试 点, 探 索 教 育 理 念 与 模 式 创 新, 推 动 教 育 与 信 息 技 术 的 深 度 融 合, 探 索 教 育 信 息 化 可 持 续 发 展 机 制 中 小 学 校 和 中 等 职 业 学 校 标 准 化 建 设 制 订 中 小 学 校 和 中 等 职 业 学 校 数 字 校 园 建 设 基 本 标 准 采 用 政 府 推 动 示 范 引 领 重 点 支 持 分 步 实 施 的 方 式, 推 动 中 小 学 校 幼 儿 园 中 等 职 业 学 校 实 现 基 础 设 施 教 学 资 源 软 件 工 具 应 用 能 力 等 信 息 化 建 设 与 应 用 水 平 全 面 提 升 利 用 网 络 技 术, 实 现 丰 富 的 教 学 资 源 和 智 力 资 源 的 共 享 与 传 播, 使 每 所 学 校 实 现 教 育 教 学 教 育 管 理 和 服 务 信 息 化, 促 进 教 育 公 平, 提 高 教 育 质 量 和 效 益 高 校 数 字 校 园 建 设 大 力 推 进 普 通 高 校 数 字 校 园 建 设, 普 及 建 设 高 速 校 园 网 络 及 各 种 数 字 化 教 学 装 备, 建 设 职 业 教 育 虚 拟 仿 真 实 训 基 地 建 设 完 善 的 信 息 发 布 网 络 教 学 知 识 共 享 管 理 服 务 和 校 园 文 化 生 活 服 务 等 数 字 化 平 台, 推 进 系 统 整 合 与 数 据 共 享 持 续 推 进 并 优 化 高 校 精 品 开 放 课 程 建 设, 促 进 科 研 成 果 转 化 为 优 质 数 字 教 育 资 源, 实 现 科 研 与 教 学 的 互 动 和 对 接, 积 极 开 展 基 于 项 目 的 学 习, 推 动 教 学 内 容 和 教 学 方 法 改 革, 促 进 人 才 培 养 模 式 创 新 构 建 高 校 科 研 协 作 与 知 识 共 享 环 境, 推 动 高 校 科 研 组 织 模 式 和 方 法 创 新 教 育 信 息 化 创 新 与 改 革 试 点 以 促 进 教 育 公 平 为 重 点, 提 高 教 育 质 量 为 核 心, 选 择 不 同 经 济 社 会 和 教 育 发 展 水 平 的 区 域 不 同 类 型 和 层 次 的 学 校, 开 展 教 育 信 息 化 建 设 与 应 用 试 点, 建 设 一 批 教 育 信 息 化 创 新 与 改 革 试 点 校 及 一 批 教 育 信 息 化 创 新 与 改 革 23
试 验 区, 探 索 信 息 化 对 教 育 改 革 和 发 展 产 生 革 命 性 影 响 的 新 思 路 新 方 法 与 新 机 制 鼓 励 企 业 和 社 会 力 量 参 与 试 点 工 作 第 十 四 章 国 家 教 育 管 理 信 息 系 统 建 设 行 动 建 设 国 家 教 育 管 理 信 息 系 统 是 支 撑 教 育 管 理 现 代 化 的 基 础 工 程 为 各 级 教 育 行 政 部 门 和 各 级 各 类 学 校 提 供 教 育 管 理 基 础 数 据 和 管 理 决 策 平 台, 为 公 众 提 供 公 共 教 育 信 息 和 教 育 管 理 公 共 服 务 平 台 建 立 国 家 级 教 育 管 理 基 础 数 据 库 和 信 息 系 统 建 设 国 家 教 育 基 础 数 据 库 和 国 家 级 教 育 管 理 信 息 系 统, 实 现 对 教 育 质 量 招 生 考 试 学 生 流 动 资 源 配 置 和 毕 业 生 就 业 等 状 况 的 有 效 监 管, 提 供 教 育 考 试 评 价 服 务 建 设 网 络 信 息 安 全 与 运 行 维 护 保 障 体 系 推 动 地 方 政 府 建 立 教 育 管 理 基 础 数 据 库 和 信 息 系 统 开 展 省 级 教 育 管 理 基 础 数 据 库 和 管 理 信 息 系 统 建 设, 建 设 网 络 信 息 安 全 与 运 行 维 护 保 障 体 系, 并 实 现 与 国 家 级 系 统 的 有 机 衔 接 推 动 省 级 教 育 行 政 部 门 建 设 云 教 育 管 理 服 务 平 台, 基 于 云 服 务 模 式, 为 本 地 区 相 关 教 育 机 构 和 各 级 各 类 学 校 提 供 管 理 信 息 系 统 等 业 务 应 用 服 务 推 动 学 校 管 理 信 息 系 统 建 设 与 应 用 制 订 学 校 管 理 信 息 化 标 准 与 要 求, 通 过 分 类 指 导 示 范 引 领 推 动 各 级 各 类 学 校 管 理 信 息 化 建 设 推 动 基 础 教 育 和 中 等 职 业 教 育 学 校 基 于 云 服 务 的 信 息 化 24
管 理, 建 立 高 校 管 理 信 息 系 统 开 源 软 件 库, 带 动 学 校 管 理 信 息 化 水 平 的 整 体 提 升 推 动 电 子 学 籍 建 设, 完 善 学 生 综 合 素 质 评 价 实 现 系 统 整 合 与 数 据 共 享 建 立 教 育 管 理 信 息 标 准 与 编 码 规 范, 建 立 数 据 采 集 交 换 共 享 管 理 与 应 用 的 技 术 平 台 与 工 作 机 制, 建 立 教 育 管 理 信 息 安 全 保 障 体 系, 衔 接 各 级 各 类 教 育 管 理 信 息 系 统 与 基 础 数 据 库, 实 现 系 统 互 联 与 数 据 互 通, 建 设 纵 向 贯 通 横 向 关 联 的 教 育 管 理 信 息 化 体 系 第 十 五 章 教 育 信 息 化 可 持 续 发 展 能 力 建 设 行 动 推 进 可 持 续 发 展 能 力 建 设 是 教 育 信 息 化 科 学 发 展 的 关 键 举 措 提 升 教 育 技 术 能 力, 推 广 应 用 教 育 信 息 化 标 准, 建 立 教 育 信 息 化 技 术 支 持 和 战 略 研 究 体 系, 培 养 教 育 信 息 化 后 备 人 才, 促 进 教 育 信 息 化 的 快 速 可 持 续 发 展 实 施 教 育 技 术 能 力 培 训 制 订 和 完 善 教 师 教 育 技 术 能 力 标 准, 开 发 面 向 各 级 各 类 教 师 的 教 育 技 术 培 训 系 列 教 材 和 在 线 课 程, 实 行 学 科 教 师 管 理 人 员 和 技 术 人 员 的 教 育 技 术 培 训 制 订 信 息 化 环 境 下 的 学 生 学 习 能 力 标 准, 开 发 信 息 化 环 境 下 的 学 生 学 习 能 力 培 养 相 关 课 程 建 设 教 育 技 术 能 力 在 线 培 训 平 台 和 网 上 学 习 指 导 交 流 社 区 到 2015 年, 建 立 12 个 国 家 级 培 训 基 地, 健 全 32 个 省 级 培 训 基 地, 形 成 以 基 地 为 中 心, 辐 射 全 国 范 围 的 教 育 技 术 能 力 培 训 体 系 ; 中 小 学 教 师 和 技 术 人 员 基 本 完 成 初 级 培 训, 30% 的 中 小 学 教 师 完 成 中 级 培 训,50% 的 管 理 人 员 完 成 初 级 培 训 25
推 广 应 用 教 育 信 息 化 标 准 完 善 和 发 展 教 育 信 息 化 技 术 类 和 管 理 类 标 准 信 息 化 环 境 设 备 配 置 规 范 教 育 信 息 化 发 展 水 平 的 评 估 类 指 标 等 系 列 标 准 规 范 建 设 教 育 信 息 化 标 准 测 试 与 认 证 机 构, 加 大 标 准 推 广 应 用 力 度 到 2015 年, 形 成 初 步 完 备 的 教 育 信 息 化 标 准 规 范 体 系, 设 立 标 准 咨 询 培 训 测 试 认 证 和 推 广 应 用 服 务 机 构 建 立 教 育 信 息 化 技 术 支 持 和 战 略 研 究 体 系 建 设 若 干 教 育 信 息 化 技 术 与 装 备 研 究 和 成 果 转 化 基 地 开 展 新 技 术 教 育 应 用 的 试 验 研 究, 开 发 拥 有 自 主 知 识 产 权 的 教 育 信 息 化 关 键 技 术 与 装 备 探 索 信 息 技 术 与 教 育 教 学 深 度 融 合 的 规 律, 深 入 研 究 信 息 化 环 境 下 的 教 学 模 式 通 过 信 息 化 试 验 区 与 试 点 校 的 集 成 创 新, 提 供 系 统 解 决 方 案, 促 进 信 息 技 术 装 备 与 教 育 的 融 合 建 设 教 育 信 息 化 战 略 研 究 机 构, 跟 踪 分 析 国 内 外 教 育 信 息 化 发 展 现 状 与 趋 势, 评 估 教 育 信 息 化 进 展, 提 出 发 展 战 略 与 政 策 建 议, 为 教 育 信 息 化 决 策 提 供 咨 询 与 参 考 到 2015 年, 形 成 完 整 的 教 育 信 息 化 研 究 支 持 体 系 增 强 教 育 信 息 化 后 备 人 才 培 养 能 力 开 发 能 有 效 支 持 师 范 生 教 育 技 术 实 践 能 力 培 养 的 信 息 技 术 和 教 育 技 术 公 共 课 建 设 一 批 学 科 优 势 明 显 课 程 体 系 完 善 与 实 践 领 域 对 接 的 教 育 信 息 化 专 门 人 才 培 养 基 地 遴 选 和 培 养 一 批 能 引 领 教 育 信 息 化 发 展 的 研 究 与 实 践 人 才 到 2015 年, 建 成 30 个 左 右 的 国 家 级 教 育 信 息 化 人 才 培 养 基 地 26
第 十 六 章 教 育 信 息 化 基 础 能 力 建 设 行 动 教 育 宽 带 网 络 和 教 育 云 基 础 平 台 等 教 育 信 息 化 支 撑 环 境 的 全 面 覆 盖, 是 实 现 教 育 信 息 化 的 重 要 公 共 基 础 采 用 统 一 规 范 分 级 管 理 方 式, 推 进 具 有 先 进 安 全 绿 色 特 征 的 公 益 性 信 息 化 基 础 设 施 建 设, 建 立 公 益 性 信 息 化 基 础 设 施 的 可 持 续 发 展 机 制 超 前 部 署 教 育 信 息 网 络 实 施 中 国 教 育 和 科 研 计 算 机 网 (CERNET) 升 级 换 代 支 持 IPv6 协 议, 与 IPv6 互 联 网 和 现 有 IPv4 互 联 网 实 现 互 联 互 通 到 2015 年, 宽 带 网 络 覆 盖 各 级 各 类 学 校, 中 小 学 接 入 带 宽 达 到 100Mbps 以 上, 边 远 地 区 农 村 中 小 学 接 入 带 宽 达 到 2Mbps 以 上 ; 高 校 的 接 入 带 宽 达 到 1Gbps 以 上 国 家 教 育 卫 星 宽 带 传 输 网 络 建 设 实 施 中 国 教 育 卫 星 宽 带 传 输 网 络 (CEBSat) 升 级 换 代, 建 立 适 应 卫 星 双 向 应 用 的 基 础 支 撑 服 务 平 台 择 机 发 射 双 向 宽 带 教 育 卫 星, 提 供 20Gbps 以 上 带 宽, 提 供 交 互 学 习 和 培 训 区 域 点 播 广 播 服 务, 同 时 为 偏 远 地 区 教 育 机 构 提 供 接 入 国 家 教 育 宽 带 网 络 的 传 输 服 务 国 家 教 育 云 基 础 平 台 建 设 充 分 整 合 和 利 用 各 级 各 类 教 育 机 构 的 信 息 基 础 设 施, 建 设 覆 盖 全 国 分 布 合 理 开 放 开 源 的 基 础 云 环 境, 支 撑 形 成 云 基 础 平 台 云 资 源 平 台 和 云 教 育 管 理 服 务 平 台 的 层 级 架 构 到 2015 年, 初 步 建 成 国 家 教 育 云 基 础 平 台, 支 持 教 育 云 资 源 平 台 和 管 理 服 务 平 台 的 有 效 部 署 与 应 用, 可 同 时 为 IPv4 和 IPv6 用 户 提 供 教 育 基 础 云 服 务 27
开 放 大 学 信 息 化 支 撑 平 台 建 设 建 成 跨 网 络 跨 平 台 跨 终 端 的 开 放 大 学 信 息 化 支 撑 平 台, 通 过 多 种 渠 道 建 成 覆 盖 全 民 学 习 需 求 的 学 习 资 源 实 现 与 各 级 各 类 学 校 和 教 育 机 构 互 联 互 通, 支 持 开 放 大 学 开 展 社 会 化 服 务, 构 建 以 开 放 大 学 为 主 体, 各 级 各 类 学 校 和 教 育 机 构 共 同 参 与 的 终 身 教 育 网 络 28
第 四 部 分 保 障 措 施 第 十 七 章 加 强 组 织 领 导 加 强 教 育 信 息 化 工 作 的 组 织 领 导 推 动 各 级 教 育 行 政 部 门 建 立 健 全 教 育 信 息 化 管 理 职 能 部 门 在 各 级 各 类 学 校 设 立 信 息 化 主 管, 在 高 校 和 具 备 一 定 规 模 的 其 他 各 类 学 校 设 立 信 息 化 管 理 与 服 务 机 构 全 面 加 强 教 育 信 息 化 工 作 的 统 筹 协 调, 明 确 职 责, 理 顺 关 系 完 善 技 术 支 持 机 构, 推 进 相 关 机 构 的 分 工 与 整 合 明 确 推 进 教 育 信 息 化 工 作 的 责 任 国 务 院 教 育 行 政 部 门 负 责 统 筹 规 划 部 署 指 导 全 国 教 育 信 息 化 工 作 ; 各 有 关 部 门 积 极 支 持, 密 切 协 作, 共 同 推 动 各 级 政 府 是 教 育 信 息 化 工 作 的 责 任 主 体 教 育 信 息 化 以 省 级 政 府 为 主 统 筹 推 进 地 方 各 级 教 育 行 政 部 门 和 各 级 各 类 学 校 是 教 育 信 息 化 的 实 施 主 体 第 十 八 章 完 善 政 策 法 规 制 定 和 落 实 教 育 信 息 化 优 先 发 展 政 策 推 动 各 级 教 育 行 政 部 门 和 各 级 各 类 学 校 制 定 教 育 信 息 化 优 先 发 展 的 配 套 政 策 措 施 协 调 制 定 和 落 实 各 级 各 类 学 校 师 生 和 相 关 教 育 机 构 在 网 络 接 入 等 方 面 的 资 费 优 惠 政 策 完 善 教 育 信 息 化 相 关 法 规 加 快 推 进 教 育 信 息 化 法 制 建 设 将 教 育 信 息 化 列 为 政 府 教 育 督 导 内 容, 将 教 育 技 术 能 力 纳 入 教 师 29
资 格 认 证 与 考 核 体 系, 完 善 教 育 信 息 化 相 关 部 门 的 技 术 人 员 的 编 制 管 理 与 职 称 ( 职 务 ) 评 聘 办 法 支 持 教 育 信 息 化 产 业 发 展 协 调 制 定 扶 持 教 育 信 息 化 产 业 发 展 政 策, 鼓 励 企 业 参 与 教 育 信 息 化 建 设 以 税 收 优 惠 等 调 控 手 段, 培 育 教 育 信 息 化 产 业 体 系 形 成 良 性 竞 争 的 教 育 信 息 化 产 业 发 展 环 境 第 十 九 章 做 好 技 术 服 务 加 强 教 育 信 息 化 标 准 规 范 制 定 和 应 用 推 广 结 合 教 育 信 息 化 需 求, 开 展 教 育 信 息 化 标 准 化 基 础 科 研, 加 快 标 准 制 修 订 步 伐, 强 化 标 准 的 宣 贯, 推 动 标 准 化 实 施, 确 保 数 字 教 育 资 源 软 硬 件 资 源 教 育 管 理 信 息 资 源 等 各 方 面 内 容 的 标 准 化 和 规 范 化 建 立 和 完 善 教 育 信 息 化 创 新 支 撑 体 系 整 合 设 立 教 育 信 息 化 研 究 基 地, 以 多 种 方 式 设 立 教 育 信 息 化 技 术 与 装 备 研 发 推 广 项 目, 支 撑 适 应 中 国 国 情 的 教 育 信 息 化 技 术 自 主 创 新 经 济 可 行 的 特 色 装 备 研 发 与 推 广 完 善 信 息 安 全 保 障 制 定 和 实 施 网 络 与 信 息 安 全 建 设 管 理 规 范, 建 立 全 方 位 安 全 保 障 体 系, 确 保 教 育 管 理 教 学 和 服 务 等 信 息 系 统 安 全 加 强 网 络 有 害 行 为 防 范 能 力 和 不 良 信 息 监 管 力 度, 防 止 暴 力 色 情 等 有 害 信 息 对 校 园 文 化 的 侵 害 30
完 善 教 育 信 息 化 运 行 维 护 与 技 术 支 持 服 务 体 系 推 进 各 级 教 育 机 构 的 信 息 化 运 行 维 护 和 技 术 服 务 机 构 建 设, 建 立 各 级 教 育 行 政 部 门 和 各 级 各 类 学 校 的 信 息 技 术 专 业 服 务 队 伍 第 二 十 章 落 实 经 费 投 入 建 立 经 费 投 入 保 障 机 制 推 动 各 级 政 府 充 分 整 合 现 有 经 费 渠 道, 优 化 经 费 支 出 结 构, 制 定 教 育 信 息 化 建 设 和 运 行 维 护 保 障 经 费 标 准 等 政 策 措 施, 在 教 育 投 入 中 加 大 对 教 育 信 息 化 的 倾 斜, 保 障 教 育 信 息 化 发 展 需 求, 特 别 要 加 强 对 农 村 偏 远 地 区 教 育 信 息 化 的 经 费 支 持 鼓 励 多 方 投 入 明 确 政 府 在 教 育 信 息 化 经 费 投 入 中 的 主 体 作 用 鼓 励 企 业 和 社 会 力 量 投 资 参 与 教 育 信 息 化 建 设 与 服 务, 形 成 多 渠 道 筹 集 教 育 信 息 化 经 费 的 投 入 保 障 机 制 加 强 项 目 与 资 金 管 理 统 筹 安 排 教 育 信 息 化 经 费 使 用, 根 据 各 地 教 育 信 息 化 发 展 阶 段 特 征, 及 时 调 整 经 费 支 出 重 点, 合 理 分 配 在 硬 件 软 件 资 源 应 用 运 行 维 护 培 训 等 各 环 节 的 经 费 使 用 比 例 加 强 项 目 管 理 和 经 费 监 管, 规 范 项 目 建 设 实 施 教 育 信 息 化 经 费 投 入 绩 效 评 估, 提 高 经 费 使 用 效 率 效 益 31
实 施 本 规 划 是 落 实 教 育 规 划 纲 要 的 专 项 规 划, 涉 及 面 广 时 间 跨 度 大 任 务 重 要 求 高, 必 须 周 密 部 署 精 心 组 织 认 真 实 施, 确 保 各 项 任 务 落 到 实 处 强 化 组 织 领 导 本 规 划 由 国 务 院 教 育 行 政 部 门 负 责 协 调 组 织 和 督 导 实 施, 地 方 各 级 教 育 行 政 部 门 应 以 本 规 划 为 基 础, 制 订 本 地 区 教 育 信 息 化 工 程 建 设 计 划 和 工 作 实 施 方 案 明 确 任 务 分 工 国 务 院 教 育 行 政 部 门 和 地 方 各 级 教 育 行 政 部 门 教 育 机 构 科 研 机 构 和 业 内 企 业 应 明 确 各 自 角 色 分 工, 从 政 策 实 施 技 术 研 发 成 果 推 广 应 用 示 范 等 各 方 面 协 同 推 进 施 行 目 标 考 核 按 照 本 规 划 定 义 的 教 育 信 息 化 十 年 发 展 目 标 和 阶 段 建 设 指 标 施 行 考 核, 健 全 工 作 督 导 机 制, 分 阶 段 落 实 本 规 划 确 定 的 各 项 发 展 任 务 和 建 设 目 标 推 广 试 点 示 范 坚 持 以 点 带 面 分 类 指 导, 充 分 发 挥 试 点 示 范 引 领 作 用, 逐 步 推 动 信 息 技 术 在 教 育 领 域 的 深 入 应 用, 为 实 现 本 规 划 制 定 的 发 展 目 标 奠 定 基 础 建 立 支 持 环 境 利 用 多 种 渠 道, 广 泛 宣 传 教 育 信 息 化 作 为 国 家 战 略 加 以 实 施 的 重 要 性 和 紧 迫 性, 广 泛 宣 传 本 规 划 的 重 要 意 义 和 具 体 内 容, 形 成 全 社 会 关 心 支 持 教 育 信 息 化 建 设 的 良 好 环 境, 为 本 规 划 的 落 实 创 造 支 持 条 件 32