目 录 一. 2013 届 毕 业 生 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 本 科 毕 业 生 就 业 基 本 状 况... 1 ( 二 ) 毕 业 研 究 生 就 业 基 本 状 况... 1 ( 三 ) 就 业 质 量... 2 二. 2013 届 毕 业 生 就 业 数 据 综 合 分 析.

中 国 矿 业 大 学 ( 北 京 ) 2013 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 〇 一 四 年 二 月

目 录 一. 2013 届 毕 业 生 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 本 科 毕 业 生 就 业 基 本 状 况... 1 ( 二 ) 毕 业 研 究 生 就 业 基 本 状 况... 1 ( 三 ) 就 业 质 量... 2 二. 2013 届 毕 业 生 就 业 数 据 综 合 分 析... 3 ( 一 ) 本 科 毕 业 生 就 业 数 据 综 合 分 析... 3 1. 本 科 毕 业 生 生 源 分 布 统 计... 3 2. 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 流 向... 3 3. 本 科 毕 业 生 就 业 地 区 流 向... 4 4. 本 科 毕 业 生 升 学 率... 4 ( 二 ) 毕 业 研 究 生 就 业 数 据 综 合 分 析... 6 1. 毕 业 研 究 生 生 源 分 布 统 计... 6 2. 毕 业 研 究 生 就 业 单 位 性 质 流 向... 6 3. 毕 业 研 究 生 就 业 地 区 流 向... 7 4. 毕 业 研 究 生 升 学 情 况... 7 三. 2013 届 毕 业 生 就 业 工 作 的 主 要 举 措... 8 ( 一 ) 一 把 手 工 程 落 实 到 位, 为 就 业 工 作 开 展 提 供 有 力 保 障... 8 ( 二 ) 完 善 就 业 指 导 与 服 务 体 系, 积 极 帮 助 毕 业 生 实 现 就 业... 8 ( 三 ) 以 矿 业 特 色 为 主, 鼓 励 毕 业 生 到 各 行 各 业 各 地 建 功 立 业... 9 ( 四 ) 高 度 重 视 就 业 困 难 学 生, 建 立 健 全 就 业 困 难 学 生 有 效 帮 扶 体 系... 10 ( 五 ) 多 方 位 加 强 就 业 工 作 队 伍 专 业 化 水 平, 提 高 就 业 指 导 和 服 务 能 力... 11 ( 六 ) 强 化 安 全 意 识, 确 保 就 业 工 作 安 全 稳 定... 12 四. 基 于 用 人 单 位 的 毕 业 生 就 业 问 卷 调 查 研 究 分 析... 13 ( 一 ) 背 景... 13 ( 二 ) 结 论... 13 1. 就 业 指 导 与 服 务 工 作 评 价... 13 2. 大 学 生 培 养 质 量 及 人 才 需 求 评 价... 13 五. 2014 年 就 业 工 作 展 望... 15

前 言 中 国 矿 业 大 学 ( 北 京 ) 是 一 所 具 有 矿 业 和 安 全 特 色, 以 工 为 主, 理 工 文 管 法 经 相 结 合 的 全 国 重 点 大 学, 是 列 入 国 家 211 工 程 985 工 程 优 势 学 科 创 新 平 台 建 设 以 及 全 国 首 批 具 有 博 士 和 硕 士 授 予 权 的 高 校 之 一, 是 全 国 首 批 产 业 技 术 创 新 战 略 联 盟 高 校 学 校 始 终 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 坚 持 把 毕 业 生 就 业 工 作 贯 穿 人 才 培 养 全 过 程 学 校 以 建 设 特 色 鲜 明 国 际 知 名 的 高 水 平 大 学 为 目 标, 积 极 探 索 人 才 培 养 新 模 式, 努 力 构 建 能 源 工 业 精 英 教 育 教 学 体 系, 以 就 业 拉 动 教 学, 以 教 学 促 进 就 业 学 校 大 力 加 强 毕 业 生 就 业 指 导 和 服 务 体 系 建 设, 建 立 健 全 就 业 困 难 学 生 帮 扶 体 系, 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 到 全 国 各 行 各 业 建 功 立 业, 努 力 实 现 毕 业 生 充 分 合 理 就 业, 毕 业 生 就 业 工 作 稳 步 顺 利 地 开 展 根 据 学 校 2013 届 毕 业 生 就 业 工 作 实 际 特 点, 结 合 大 学 生 就 业 状 况 调 查 问 卷 反 馈, 中 国 矿 业 大 学 ( 北 京 ) 学 生 工 作 处 对 2013 届 毕 业 生 就 业 整 体 状 况 进 行 了 较 为 全 面 具 体 务 实 详 细 的 统 计 和 分 析, 形 成 中 国 矿 业 大 学 ( 北 京 )2013 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 旨 在 通 过 对 毕 业 生 就 业 整 体 情 况 的 分 析 和 统 计, 梳 理 就 业 工 作 思 路, 总 结 就 业 工 作 方 法, 展 示 就 业 工 作 特 色, 交 流 就 业 工 作 举 措, 接 受 师 生 和 社 会 监 督, 为 我 校 毕 业 生 就 业 工 作 长 效 机 制 建 设 和 扎 实 推 进 提 供 更 多 帮 助 特 别 说 明 : 1. 报 告 中 关 于 本 科 毕 业 生 毕 业 研 究 生 相 关 数 据 统 计 时 间 截 止 于 2013 年 8 月 31 日 ; 2. 报 告 中 涉 及 到 的 数 据 均 是 基 于 我 校 2013 年 毕 业 生 实 际 就 业 情 况 统 计 结 果 ; 3. 第 四 部 分 问 卷 调 研 报 告 中 的 数 据 统 计 和 分 析 均 是 基 于 用 人 单 位 反 映 的 我 校 毕 业 生 就 业 情 况

一. 2013 届 毕 业 生 基 本 情 况 2013 年, 国 际 经 济 形 势 持 续 低 迷, 国 内 宏 观 就 业 形 势 面 临 三 重 压 力, 给 严 峻 的 大 学 生 就 业 市 场 带 来 较 大 的 冲 击 严 峻 的 就 业 形 势 使 得 我 校 2013 年 毕 业 生 就 业 工 作 遇 到 了 近 年 来 前 所 未 有 的 挑 战 面 对 挑 战, 在 教 育 部 北 京 市 的 指 导 下, 学 校 党 政 领 导 高 度 重 视, 周 密 部 署, 学 院 和 各 职 能 部 门 通 力 协 作, 一 线 学 生 工 作 队 伍 迎 难 而 上, 使 我 校 圆 满 完 成 了 2013 年 毕 业 生 就 业 工 作 的 目 标 任 务, 进 一 步 推 进 了 我 校 毕 业 生 就 业 工 作 ( 一 ) 本 科 毕 业 生 就 业 基 本 状 况 2013 年 我 校 本 科 生 毕 业 生 1193 人, 截 至 8 月 31 日, 本 科 生 就 业 率 96.65% 在 就 业 形 势 不 利 情 况 下, 我 校 2013 年 本 科 毕 业 生 就 业 率 继 续 保 持 96% 以 上 较 高 水 平, 较 2012 年 高 出 0.14 个 百 分 点, 实 现 了 2013 年 我 校 本 科 毕 业 生 就 业 工 作 既 定 目 标 已 就 业 的 563 名 本 科 生 中, 面 向 国 有 企 业 就 业 毕 业 生 以 43.16% 的 比 例 位 居 首 位 2013 年, 我 校 本 科 毕 业 生 读 研 人 数 达 到 了 590 人 ( 含 出 国 攻 读 硕 士 学 位 人 数 ), 较 2012 年 增 加 了 57 人, 升 学 率 为 49.46%, 较 2012 年 提 高 了 5.12 个 百 分 点, 创 历 史 新 高 2013 届 本 科 毕 业 生 就 业 去 向 如 表 1.1 所 示 表 1.1 2013 届 本 科 毕 业 生 就 业 去 向 毕 业 生 总 数 已 升 学 已 出 国 已 就 业 就 业 率 1193 515 75 563 96.65% ( 二 ) 毕 业 研 究 生 就 业 基 本 状 况 2013 年 我 校 毕 业 研 究 生 1415 人 其 中 硕 士 毕 业 生 1197 人, 博 士 毕 业 生 218 人, 截 至 8 月 31 日, 研 究 生 就 业 率 为 95.76%, 比 2012 年 高 出 0.73 个 百 分 点 2013 年 毕 业 研 究 生 就 业 去 向 如 表 1.2 所 示 表 1.2 2013 届 研 究 生 毕 业 生 就 业 去 向 学 历 毕 业 生 人 数 已 升 学 已 出 国 已 就 业 就 业 率 硕 士 1197 55 8 1087 96.07% 博 士 218 24 0 181 94.04% 合 计 1415 79 8 1268 95.76% 1

( 三 ) 就 业 质 量 较 高 的 一 次 性 就 业 率 是 就 业 工 作 的 首 要 前 提 和 基 本 目 标, 提 高 毕 业 生 就 业 质 量 是 基 于 学 校 长 远 发 展 的 战 略 目 标 近 年 来, 学 校 毕 业 生 就 业 质 量 稳 步 提 升 主 要 表 现 在 : 1. 本 科 毕 业 生 升 学 率 一 直 保 持 较 高 水 平 2013 年 升 学 率 以 49.46% 的 比 例 创 历 史 最 高 水 平, 反 映 了 我 校 毕 业 生 具 有 较 扎 实 的 专 业 知 识 和 较 强 的 综 合 素 质 2. 毕 业 生 面 向 国 企 央 企 党 政 机 关 科 研 单 位 高 等 院 校 能 源 行 业 等 就 业 人 数 保 持 稳 中 有 升 2013 年, 本 科 毕 业 生 面 向 国 有 企 业 就 业 人 数 以 43.16% 的 比 例 位 居 首 位, 面 向 科 研 教 育 事 业 单 位 就 业 比 例 较 2012 年 高 出 9 个 百 分 点, 毕 业 研 究 生 面 向 国 企 就 业 比 例 较 2012 年 高 出 7.22 个 百 分 点, 面 向 科 研 教 育 单 位 的 就 业 比 例 与 去 年 持 平 3. 我 校 毕 业 生 就 业 专 业 对 口 率 高, 对 就 业 岗 位 满 意 度 高, 个 人 职 业 发 展 前 景 好 由 毕 业 生 调 查 问 卷 反 馈 显 示, 我 校 毕 业 生 对 求 学 期 间 综 合 素 质 成 长 满 意 度 高, 从 事 工 作 专 业 对 口 率 高, 对 当 前 工 作 满 意 度 较 高, 个 人 职 业 发 展 明 晰 且 定 位 准 确, 个 人 职 业 发 展 前 景 良 好 2

北 京 河 南 山 东 河 北 山 西 安 徽 陕 西 湖 南 湖 北 辽 宁 四 川 吉 林 江 苏 黑 龙 江 内 蒙 古 重 庆 甘 肃 宁 夏 浙 江 新 疆 贵 州 天 津 江 西 福 建 海 南 中 国 矿 业 大 学 ( 北 京 )2013 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二. 2013 届 毕 业 生 就 业 数 据 综 合 分 析 ( 一 ) 本 科 毕 业 生 就 业 数 据 综 合 分 析 1. 本 科 毕 业 生 生 源 分 布 统 计 2013 届, 我 校 本 科 共 开 设 24 个 专 业, 本 科 毕 业 生 生 源 遍 布 全 国 25 个 省 直 辖 市 其 中, 毕 业 生 生 源 地 排 名 前 5 名 的 省 份 为 : 北 京 河 南 山 东 河 北 山 西 其 他 省 份 排 名 见 图 2.1 7.0% 6.9% 6.8%6.6% 6.6% 6.1% 6.1% 6.0% 6.0% 5.1% 5.0% 4.6% 4.5% 4.3% 2.7% 2.4% 2.2% 2.2% 2.0% 2.0% 1.8% 1.3% 0.8% 0.8% 0.4% 2. 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 流 向 图 2.1 2013 届 本 科 毕 业 生 生 源 分 布 统 计 图 2013 年 已 就 业 的 563 名 本 科 生 中, 面 向 国 有 企 业 就 业 的 占 43.16%, 高 新 技 术 企 业 占 31.26%; 科 研 及 教 育 事 业 单 位 占 11.19%; 面 向 北 京 市 基 层 就 业 占 比 例 为 0.53% 高 新 技 术 企 业, 31.26% 其 他, 8.88% 国 有 企 业, 43.16% 国 有 企 业 社 区 助 理 村 官 党 政 机 关 及 部 队 科 研 及 教 育 事 业 高 新 技 术 企 业 其 他 科 研 及 教 育 事 业, 11.19% 党 政 机 关 及 部 队, 4.97% 社 区 助 理 村 官, 0.53% 图 2.2 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 流 向 3

3. 本 科 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 2013 年 已 就 业 的 563 名 本 科 生 中, 就 业 地 区 为 北 上 广 地 区 的 112 人, 占 就 业 人 数 的 19.89%; 就 业 地 区 为 中 东 部 地 区 的 有 301 人, 占 就 业 人 数 的 49.91%; 就 业 地 区 为 西 部 地 区 的 有 150 人, 占 就 业 人 数 的 26.64% 见 图 2.3 西 部 地 区, 26.64% 北 上 广 地 区, 19.89% 北 上 广 地 区 中 东 部 地 区 西 部 地 区 中 东 部 地 区, 53.46% 图 2.3 本 科 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 4. 本 科 毕 业 生 升 学 率 2013 年, 我 校 本 科 毕 业 生 读 研 人 数 达 到 了 590 人 ( 含 75 名 出 国 攻 读 硕 士 学 位 人 数 ), 较 2012 年 增 加 了 57 人, 升 学 率 为 49.46%, 较 2012 年 提 高 了 5.12 个 百 分 点 本 科 毕 业 生 国 内 深 造 单 位 遍 布 全 国 65 所 高 校 和 科 研 院 所, 图 2.4 为 我 校 近 6 年 来 升 学 率 ( 含 出 国 攻 读 硕 士 学 位 人 数 ) 统 计 图 表 2.1 为 本 科 生 升 学 情 况 分 析 55.00% 50.00% 49.46% 45.00% 41.58% 44.00% 44.34% 40.00% 39.46% 35.00% 35.31% 30.00% 2008 2009 2010 2011 2012 2013 图 2.4 2008-2013 本 科 毕 业 生 升 学 率 4

表 2.1 2013 届 本 科 毕 业 生 升 学 分 布 统 计 序 号 学 校 名 称 考 取 人 数 所 占 比 率 序 号 学 校 名 称 1 中 国 矿 业 大 学 ( 北 京 ) 365 70.87% 34 煤 科 总 院 开 采 分 院 1 0.19% 2 中 国 科 学 院 16 3.08% 35 中 央 党 校 1 0.19% 3 清 华 大 学 11 2.14% 36 上 海 化 工 研 究 院 1 0.19% 4 北 京 航 空 航 天 大 学 8 1.55% 37 石 油 化 工 科 学 研 究 院 1 0.19% 5 中 国 人 民 大 学 7 1.36% 38 首 都 师 范 大 学 1 0.19% 6 北 京 大 学 7 1.36% 39 四 川 大 学 1 0.19% 7 北 京 师 范 大 学 5 0.97% 40 天 津 科 技 大 学 1 0.19% 8 北 京 科 技 大 学 4 0.78% 41 西 安 建 筑 科 技 大 学 1 0.19% 9 湖 南 大 学 4 0.78% 42 新 疆 大 学 1 0.19% 10 南 京 大 学 4 0.78% 43 新 疆 师 范 大 学 1 0.19% 11 浙 江 大 学 4 0.78% 44 中 国 地 质 大 学 1 0.19% 12 中 国 政 法 大 学 4 0.78% 45 中 国 地 震 局 地 质 研 究 所 1 0.19% 13 北 京 有 色 金 属 研 究 院 4 0.78% 46 中 国 地 质 大 学 ( 北 京 ) 1 0.19% 14 对 外 经 济 贸 易 大 学 3 0.58% 47 中 国 环 境 科 学 院 1 0.19% 15 煤 科 总 院 北 京 煤 化 工 分 院 3 0.58% 48 广 东 商 学 院 1 0.19% 16 宁 夏 大 学 3 0.58% 49 国 家 会 计 学 院 1 0.19% 17 中 国 石 油 大 学 ( 北 京 ) 3 0.58% 50 北 京 航 空 材 料 研 究 所 1 0.19% 18 北 京 建 筑 大 学 2 0.39% 51 北 京 航 空 机 械 研 究 所 1 0.19% 19 北 京 交 通 大 学 2 0.39% 52 北 京 劳 动 保 护 研 究 所 1 0.19% 20 北 京 理 工 大 学 2 0.39% 53 大 连 理 工 大 学 1 0.19% 21 北 京 林 业 大 学 2 0.39% 54 厦 门 大 学 1 0.19% 22 北 京 外 国 语 大 学 2 0.39% 55 复 旦 大 学 1 0.19% 23 哈 尔 滨 工 业 大 学 2 0.39% 56 中 国 轻 工 总 会 环 保 所 1 0.19% 24 上 海 大 学 2 0.39% 57 解 放 军 后 勤 工 程 学 院 1 0.19% 25 天 津 大 学 2 0.39% 58 中 央 民 族 大 学 1 0.19% 26 武 汉 大 学 2 0.39% 59 华 北 计 算 机 工 程 研 究 所 1 0.19% 27 云 南 大 学 2 0.39% 60 华 南 理 工 大 学 1 0.19% 28 中 国 社 会 科 学 院 2 0.39% 61 华 中 师 范 大 学 1 0.19% 29 中 央 财 经 大 学 2 0.39% 62 辽 宁 工 程 技 术 大 学 1 0.19% 30 北 京 大 学 深 圳 研 究 生 院 1 0.19% 63 哈 尔 滨 工 业 大 学 1 0.19% 31 北 京 邮 电 大 学 1 0.19% 64 海 南 大 学 1 0.19% 32 广 西 大 学 1 0.19% 33 哈 尔 滨 工 程 大 学 1 0.19% 考 取 人 数 所 占 比 率 65 辽 宁 工 程 技 术 大 学 1 0.19% 合 计 515 100% 5

( 二 ) 毕 业 研 究 生 就 业 数 据 综 合 分 析 1. 毕 业 研 究 生 生 源 分 布 统 计 2013 年, 我 校 毕 业 研 究 生 生 源 遍 布 全 国 28 个 省 直 辖 市 具 体 统 计 见 图 2.5 所 示 图 2.5 毕 业 研 究 生 生 源 分 布 统 计 图 2. 毕 业 研 究 生 就 业 单 位 性 质 流 向 2013 年, 已 就 业 的 1268 名 研 究 生 中, 就 业 单 位 性 质 流 向 为 党 政 机 关 及 部 队 的 有 36 人, 占 就 业 人 数 的 2.84%; 科 研 教 育 其 他 事 业 单 位 的 有 249 人, 占 就 业 人 数 的 19.64%; 国 有 企 业 的 有 510 人, 占 就 业 人 数 的 40.22%; 高 新 技 术 企 业 的 有 238 人, 占 就 业 人 数 的 18.77%; 村 官 社 区 助 理 有 10 人, 占 就 业 人 数 的 0.79%; 其 他 企 业 占 17.74% 其 他, 17.74% 国 有 企 业, 40.22% 国 有 企 业 社 区 助 理 村 官 党 政 机 关 及 部 队 科 研 及 教 育 事 业 高 新 技 术 企 业 其 他 高 新 技 术 企 业, 18.77% 科 研 及 教 育 事 业, 19.64% 党 政 机 关 及 部 队, 2.84% 社 区 助 理 村 官, 0.79% 图 2.6 毕 业 研 究 生 就 业 单 位 性 质 流 向 6

3. 毕 业 研 究 生 就 业 地 区 流 向 2013 年, 已 就 业 的 1268 名 研 究 生 中, 就 业 地 区 为 北 上 广 地 区 的 有 451 人, 占 就 业 人 数 的 35.57%; 就 业 地 区 为 中 东 部 地 区 的 有 709 人, 占 就 业 人 数 的 55.91%; 就 业 地 区 为 西 部 地 区 的 有 108 人, 占 就 业 人 数 的 8.52% 见 图 2.7 西 部 地 区, 8.52% 北 上 广 地 区, 35.57% 中 东 部 地 区, 55.91% 北 上 广 地 区 中 东 部 地 区 西 部 地 区 图 2.7 毕 业 研 究 生 就 业 地 区 流 向 4. 毕 业 研 究 生 升 学 情 况 2013 届 毕 业 硕 士 研 究 生 攻 读 博 士 学 位 人 数 为 55 人, 分 布 全 国 12 所 高 校 或 科 研 院 所 由 于 研 究 生 就 业 相 对 本 科 生 具 有 一 定 优 势, 继 续 攻 读 学 位 的 数 量 相 对 较 少 表 2.2 2013 届 毕 业 硕 士 研 究 生 升 学 统 计 序 号 学 校 名 称 人 数 所 占 比 率 1 中 国 矿 业 大 学 ( 北 京 ) 38 69.08% 2 北 京 师 范 大 学 3 5.45% 3 中 国 科 学 院 3 5.45% 4 同 济 大 学 2 3.64% 5 中 国 人 民 大 学 2 3.64% 6 北 京 航 空 材 料 研 究 院 1 1.82% 7 哈 尔 滨 工 业 大 学 1 1.82% 8 华 北 电 力 大 学 1 1.82% 9 华 南 理 工 大 学 1 1.82% 10 南 开 大 学 1 1.82% 11 上 海 交 通 大 学 1 1.82% 12 武 汉 大 学 1 1.82% 合 计 55 100.00% 7

三. 2013 届 毕 业 生 就 业 工 作 的 主 要 举 措 ( 一 ) 一 把 手 工 程 落 实 到 位, 为 就 业 工 作 开 展 提 供 有 力 保 障 1. 学 校 党 委 和 行 政 从 当 前 实 际 出 发, 本 着 坚 定 务 实 高 效 的 原 则, 以 关 心 关 切 关 怀 的 态 度 引 导 工 作, 召 开 就 业 工 作 研 讨 会, 听 意 见, 找 问 题 理 思 路, 对 症 下 药, 出 实 招 出 硬 招 出 管 用 的 招, 保 障 就 业 工 作 有 条 理 有 目 标 地 稳 步 开 展, 确 保 我 校 毕 业 生 就 业 率 稳 定 在 较 高 水 平 2. 毕 业 生 就 业 工 作 是 全 校 师 生 员 工 共 同 的 事 情, 关 乎 学 校 的 生 存 发 展 学 校 领 导 十 分 重 视 发 挥 全 校 力 量 做 好 就 业 工 作, 积 极 联 合 学 校 相 关 部 门, 统 筹 协 调, 建 立 了 招 生 就 业 教 务 保 卫 户 籍 等 相 关 职 能 部 门 参 与 的 毕 业 生 就 业 工 作 协 调 机 制, 充 分 保 障 了 毕 业 生 就 业 工 作 的 顺 利 开 展 3. 成 立 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 主 要 校 领 导 任 组 长, 成 员 为 各 学 院 院 长 书 记 以 及 学 校 主 要 职 能 部 门 的 负 责 人 各 院 系 已 把 毕 业 生 就 业 工 作 列 入 院 系 工 作 日 程 4. 学 院 明 确 研 究 生 就 业 工 作 导 师 责 任 制, 明 确 专 业 教 师 院 系 专 职 就 业 工 作 人 员 班 主 任 在 毕 业 生 就 业 工 作 中 的 责 任 发 动 全 校 师 生 员 工 力 量, 共 同 促 进 毕 业 生 就 业 工 作 的 开 展 全 校 从 思 想 上 统 一 了 认 识, 转 变 了 观 念, 真 正 的 重 视 就 业, 为 就 业 献 计 献 策, 从 根 本 上 保 证 了 就 业 工 作 顺 利 进 行 5. 召 开 年 度 毕 业 生 就 业 工 作 总 结 会, 全 体 校 领 导 出 席, 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组 所 有 成 员 和 学 院 辅 导 员 参 加 总 结 会 上, 开 展 学 校 年 度 就 业 工 作 总 结 和 展 望, 各 学 院 交 流 就 业 工 作 经 验, 探 讨 工 作 新 思 路 会 上, 评 选 并 表 彰 年 度 就 业 工 作 先 进 集 体 和 个 人 总 结 会 的 召 开, 有 利 于 认 清 形 势, 统 一 思 想, 总 结 经 验, 梳 理 思 路, 为 更 好 的 开 展 毕 业 生 就 业 工 作 指 明 了 方 向 ( 二 ) 完 善 就 业 指 导 与 服 务 体 系, 积 极 帮 助 毕 业 生 实 现 就 业 1. 加 强 就 业 指 导, 谋 求 科 学 发 展, 引 导 毕 业 生 充 分 合 理 就 业 加 强 就 业 指 导, 举 办 就 业 指 导 讲 座, 邀 请 名 人 优 秀 企 业 家 为 毕 业 生 做 讲 座, 引 导 毕 业 生 充 分 合 理 就 业 2. 实 施 就 业 工 作 调 查 问 卷 制 度, 查 找 不 足, 知 己 知 彼, 有 针 对 性 提 高 就 业 指 导 与 服 务 质 量 为 了 更 好 把 握 我 校 就 业 工 作 努 力 的 方 向 和 目 标, 掌 握 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 质 量 以 及 就 业 服 务 质 量 的 反 馈, 基 于 我 校 实 际 情 况 制 定 了 就 业 调 查 问 卷 利 用 双 8

选 会 专 场 招 聘 会 走 访 用 人 单 位 之 际, 邀 请 用 人 单 位 填 写 2013 年, 共 面 向 用 人 单 位 发 放 调 查 问 卷 600 余 份 定 期 进 行 问 卷 的 回 收 和 数 据 整 理, 深 入 分 析 问 卷 反 馈 出 来 的 问 题, 及 时 调 整 工 作 方 法, 更 好 地 为 毕 业 生 提 供 指 导, 为 用 人 单 位 提 供 优 质 服 务, 努 力 发 挥 好 毕 业 生 和 用 人 单 位 沟 通 和 交 流 的 纽 带 作 用 3. 拓 展 需 求 信 息 收 集 渠 道, 注 重 信 息 质 量 和 运 用, 加 大 招 聘 会 举 办 数 量 传 统 的 就 业 信 息 收 集 渠 道 已 不 能 完 全 满 足 毕 业 生 求 职 的 需 求, 拓 展 渠 道 的 同 时 要 更 加 注 重 信 息 质 量 和 实 际 运 用 效 果 一 是 加 强 与 北 京 高 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 的 合 作, 并 与 其 共 同 举 办 大 型 校 园 双 选 会 ; 二 是 主 动 和 部 分 行 业 协 会 北 京 区 县 人 才 交 流 中 心 建 立 合 作 关 系, 就 业 信 息 资 源 共 享, 推 进 多 方 面 合 作 ; 三 是 有 效 应 用 网 络 技 术, 强 化 信 息 发 布 和 运 用 其 一 是 充 分 发 挥 就 业 信 息 网 宣 传 作 用,2013 年 我 校 就 业 信 息 网 为 毕 业 生 提 供 了 22010 个 有 效 岗 位 ; 其 二 是 在 我 校 就 业 信 息 网 建 立 了 由 教 育 部 主 导 的 大 学 生 一 站 式 就 业 服 务 系 统, 第 一 时 间 在 我 校 信 息 网 浏 览 到 官 方 需 求 信 息, 毕 业 生 也 可 以 登 录 发 布 自 己 的 求 职 信 息 ; 四 是 多 方 式 加 强 毕 业 生 的 宣 传 工 作 印 制 3000 本 应 届 毕 业 生 就 业 宣 传 册, 广 泛 宣 传 我 校 毕 业 生 五 是 加 大 实 施 送 岗 位 搭 桥 梁 服 务 力 度 2013 年 一 共 举 办 五 场 大 型 校 园 双 选 会, 较 2012 年 多 出 一 场, 多 提 供 有 效 就 业 岗 位 1500 余 个 ; 举 办 了 160 余 场 专 场 招 聘 会, 较 2012 年 多 出 了 近 20 余 场, 多 提 供 有 效 就 业 岗 位 达 300 余 个 ( 三 ) 以 矿 业 特 色 为 主, 鼓 励 毕 业 生 到 各 行 各 业 各 地 建 功 立 业 1. 重 视 就 业 工 作 中 的 思 想 政 治 教 育, 并 与 职 业 理 想 教 育 相 结 合, 引 导 毕 业 生 转 变 就 业 观 念, 科 学 合 理 定 位 以 职 业 生 涯 规 划 的 自 我 探 索 为 起 点, 通 过 专 业 化 全 程 化 的 职 业 指 导 工 作, 深 入 开 展 理 想 信 念 教 育, 引 导 大 学 生 树 立 正 确 的 人 生 观 价 值 观 就 业 观 积 极 鼓 励 和 引 导 毕 业 生 到 国 家 需 要 的 各 行 各 业 就 业, 让 自 己 的 理 想 同 祖 国 的 需 要 结 合 在 一 起, 充 分 实 现 自 己 的 人 生 价 值 2. 拓 宽 就 业 渠 道, 积 极 引 导 毕 业 生 面 向 多 种 行 业 就 业 (1) 教 育 和 引 导 毕 业 生 发 散 思 维, 扩 大 就 业 面, 不 要 紧 紧 盯 着 传 统 的 行 业 就 业, 要 敢 于 尝 试, 积 极 主 动 出 击, 面 向 多 种 行 业 寻 求 就 业 信 息 (2) 着 力 开 发 对 我 校 毕 业 生 有 需 求 的 各 行 各 业 就 业 市 场 一 是 大 力 开 发 京 内 外 央 企, 如 石 油 电 力 铁 路 公 路 桥 梁 勘 探 土 建 等 工 程 类 行 业, 通 过 对 我 校 毕 业 生 有 需 求 的 知 名 行 业 交 流, 邀 请 他 们 到 我 校 开 设 专 场 招 聘 会 参 加 校 园 双 选 会, 并 提 供 力 所 能 及 的 招 聘 服 务 工 作 ; 二 是 逐 步 加 大 国 家 公 务 员 各 地 方 公 务 员 选 调 生 选 拔 的 宣 传 力 度, 努 力 拓 宽 我 校 毕 业 生 面 向 政 府 机 关 就 业 渠 道 9

(3) 加 强 信 息 服 务, 畅 通 毕 业 生 就 业 渠 道 及 时 公 布 国 家 北 京 市 各 省 市 就 业 政 策 信 息, 提 供 就 业 各 项 指 导 和 相 关 咨 询, 让 毕 业 生 熟 悉 就 业 政 策, 做 到 心 中 有 数, 有 的 放 矢 利 用 大 型 校 园 双 选 会 的 机 会 加 强 与 不 同 行 业 用 人 单 位 沟 通 和 交 流, 积 极 推 荐 我 校 毕 业 生 目 前, 我 校 大 型 校 园 双 选 会 非 煤 行 业 企 事 业 单 位 占 到 了 70% 以 上 的 比 例, 这 充 分 体 现 了 我 校 毕 业 生 就 业 岗 位 的 多 元 化, 面 向 金 融 教 育 科 研 机 构 设 计 院 所 等 行 业 就 业 人 数 持 续 增 加, 同 时 这 也 彰 显 出 用 人 单 位 对 我 校 各 专 业 毕 业 生 就 业 能 力 的 认 可 3. 依 托 矿 业 特 色, 积 极 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 面 向 行 业 基 层 就 业 (1) 加 强 面 向 行 业 就 业 典 型 宣 传 和 实 践 教 育 通 过 定 期 邀 请 我 校 优 秀 校 友 回 母 校 作 报 告, 邀 请 全 国 知 名 大 型 国 企 举 办 大 学 生 就 业 推 介 会, 组 织 主 体 相 关 专 业 学 生 到 大 型 企 业 参 观 等 多 种 形 式 的 教 育 宣 传 和 实 践 活 动, 让 毕 业 生 充 分 认 识 深 入 了 解 企 业, 鼓 励 他 们 以 积 极 心 态 实 现 就 业 (2) 加 强 就 业 引 导 宣 传 和 推 荐 工 作, 努 力 开 辟 我 校 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 渠 道 利 用 就 业 指 导 课 大 学 生 就 业 信 息 网 就 业 工 作 简 报 就 业 典 型 案 例 汇 编, 印 制 基 层 就 业 政 策 宣 传 册 等 多 种 可 行 方 式, 开 展 面 向 基 层 就 业 国 家 地 方 优 惠 政 策 宣 传 教 育 加 大 与 北 京 各 区 县 相 关 部 门 的 交 流 和 沟 通, 积 极 为 毕 业 生 争 取 基 层 就 业 名 额 并 取 得 良 好 成 效,2013 年, 担 任 北 京 市 村 长 村 党 支 部 书 记 助 理 北 京 社 区 助 理 等 基 层 岗 位 就 业 毕 业 生 人 数 保 持 较 高 水 平 面 向 各 省 市 选 调 生 等 基 层 公 务 员 就 业 人 数 也 保 持 递 增 趋 势 (3) 就 业 奖 励 工 作 提 前, 强 化 宣 传 力 度 和 重 视 实 际 效 果 为 了 使 面 向 基 层 就 业 奖 励 工 作 起 到 推 动 就 业 进 展 的 实 际 效 果, 就 业 奖 励 工 作 提 前 至 5 月 份 2013 年, 出 台 了 中 国 矿 业 大 学 ( 北 京 )2013 届 毕 业 生 到 西 部 基 层 及 艰 苦 行 业 一 线 就 业 的 奖 励 办 法, 对 到 基 层 就 业 的 毕 业 生 进 行 全 校 表 彰, 颁 发 了 荣 誉 证 书, 并 予 以 奖 励 2013 年, 我 校 为 面 向 能 源 西 部 基 层 就 业 的 毕 业 生 奖 励 专 项 资 金 54.2 万 元 经 过 多 年 来 坚 持 不 懈 的 努 力, 我 校 毕 业 生 面 向 各 行 各 业 就 业 人 数 持 续 增 加, 就 业 岗 位 涉 及 央 企 合 资 企 业 政 府 机 关 科 研 院 所 高 校 教 育 等 行 业, 学 校 努 力 为 国 家 输 送 合 格 的 优 秀 人 才, 为 国 家 经 济 建 设 发 展 做 出 贡 献 ( 四 ) 高 度 重 视 就 业 困 难 学 生, 建 立 健 全 就 业 困 难 学 生 有 效 帮 扶 体 系 针 对 就 业 困 难 学 生, 我 校 建 立 起 一 套 符 合 实 际 校 情 的 就 业 困 难 学 生 有 效 帮 扶 10

体 系 1. 建 立 就 业 困 难 学 生 信 息 档 案, 开 展 一 对 一 实 名 动 态 援 助 学 院 建 立 起 困 难 学 生 信 息 档 案, 包 括 家 庭 情 况 学 习 生 活 思 想 动 态 就 业 进 展 等 根 据 信 息 档 案 推 行 针 对 性 的 举 措 进 行 帮 扶 2. 根 据 不 同 困 难 情 况, 实 现 有 针 对 性 的 帮 扶 措 施, 在 每 周 就 业 工 作 例 会 上 了 解 困 难 学 生 就 业 进 展 和 动 态, 对 于 特 殊 问 题 一 起 交 流 探 讨, 对 于 好 的 做 法 相 互 学 习, 共 同 促 进 3. 为 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 发 放 了 求 职 补 贴 4. 基 于 就 业 困 难 程 度, 进 行 求 职 引 导 和 重 点 推 荐 详 细 掌 握 就 业 困 难 学 生 的 思 想 动 态, 就 业 意 向, 从 引 导 就 业 观 念 转 变 调 整 就 业 目 标 改 进 求 职 方 法 提 高 就 业 能 力 等 方 面 着 手 利 用 校 园 招 聘 会 各 种 就 业 信 息 进 行 定 位 重 点 推 荐, 提 高 他 们 的 就 业 成 功 率 ( 五 ) 多 方 位 加 强 就 业 工 作 队 伍 专 业 化 水 平, 提 高 就 业 指 导 和 服 务 能 力 1. 秉 承 艰 苦 奋 斗 的 创 业 精 神, 迎 难 而 上 的 拼 搏 精 神, 摆 正 心 态, 敢 于 面 对, 勇 于 在 困 难 中 实 现 目 标 2013 年, 对 于 全 国 高 校 毕 业 生 而 言 就 业 形 势 是 非 常 严 峻 的, 面 对 严 峻 就 业 形 势 带 来 的 影 响, 学 校 迎 难 而 上, 努 力 拼 搏 一 是 统 一 思 想, 坚 定 信 念 在 就 业 工 作 例 会 上, 给 学 院 辅 导 员 分 析 形 势, 要 求 面 对 困 难 不 能 逃 避, 不 能 抱 怨, 更 不 能 放 弃, 要 勇 敢 面 对, 想 办 法 解 决 问 题, 让 工 作 在 一 线 的 人 员 坚 定 必 胜 信 念 ; 二 是 对 于 受 影 响 较 大 的 个 别 专 业 毕 业 生, 实 行 重 点 关 注 各 个 突 破, 小 步 快 跑 的 工 作 方 法, 一 个 个 谈 话, 一 个 个 推 荐, 以 量 变 求 质 变 ; 三 是 加 大 与 兄 弟 高 校 的 沟 通 力 度 和 深 度, 互 通 岗 位 信 息, 交 流 工 作 方 法, 克 服 当 前 困 难 2. 以 老 带 新, 以 新 促 老, 努 力 抓 好 新 入 职 就 业 辅 导 员 队 伍 建 设 一 是 就 业 工 作 专 题 培 训 对 新 入 职 就 业 辅 导 员 进 行 为 期 一 个 月 的 专 题 培 训, 由 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 心 理 咨 询 中 心 专 职 人 员 学 院 有 经 验 的 就 业 辅 导 员 为 主 讲 老 师, 以 不 同 角 度 对 就 业 辅 导 员 进 行 就 业 方 面 的 培 训 工 作 从 就 业 政 策 心 理 市 场 指 导 服 务 帮 扶 等 进 行 了 深 入 的 讲 解 和 交 流, 并 以 典 型 案 例 的 形 式 进 行 针 对 性 的 剖 析, 以 最 短 的 时 间 最 佳 的 效 果 让 新 入 职 辅 导 员 尽 快 熟 悉 工 作 内 容, 掌 握 基 本 的 工 作 技 巧, 保 障 工 作 顺 利 开 展 ; 二 是 基 于 就 业 工 作 可 持 续 发 展 思 路, 在 就 业 辅 导 员 中 开 展 以 老 带 新, 以 新 促 老 的 工 作 方 法, 以 新 人 的 激 情 加 上 老 人 11

的 经 验 有 效 促 进 就 业 工 作 高 效 开 展 3. 加 强 就 业 指 导 队 伍 理 论 研 究 水 平, 提 升 就 业 指 导 服 务 专 业 化 水 平 学 校 重 视 校 级 就 业 工 作 的 专 业 化 水 平 和 理 论 水 平, 积 极 倡 导 就 业 工 作 人 员 进 行 理 论 学 习 和 实 践 学 校 积 极 推 动 就 业 创 业 工 作 的 理 论 研 究 和 实 践 探 索, 开 展 了 大 学 生 就 业 市 场 调 研 大 学 生 基 层 就 业 有 效 引 导 等 多 个 专 题 研 究, 逐 步 提 升 就 业 指 导 工 作 的 专 业 化 水 平 鼓 励 毕 业 生 就 业 工 作 人 员 及 时 总 结 工 作 经 验, 积 极 发 表 学 术 论 文 另 外, 我 校 积 极 参 与 教 育 部 北 京 市 教 委 就 业 课 题 申 请 和 研 究 工 作, 加 强 与 兄 弟 高 校 的 深 入 交 流 和 合 作, 全 方 位 提 高 就 业 指 导 服 务 的 专 业 化 水 平, 为 毕 业 生 提 供 更 专 业 更 贴 心 更 有 效 的 帮 助 ( 六 ) 强 化 安 全 意 识, 确 保 就 业 工 作 安 全 稳 定 当 前 就 业 形 势 严 峻, 毕 业 生 就 业 心 态 不 稳, 学 校 把 就 业 安 全 稳 定 作 为 首 要 就 业 工 作 任 务 来 抓 1. 每 周 召 开 学 生 工 作 例 会 和 就 业 辅 导 员 工 作 例 会 强 调 要 始 终 绷 紧 安 全 稳 定 这 根 弦, 对 毕 业 生 就 业 工 作 中 可 能 出 现 的 不 稳 定 因 素 早 排 查 早 控 制 早 化 解, 确 保 不 出 事, 确 保 每 一 个 就 业 环 节 安 全 稳 定, 确 保 毕 业 生 安 全 文 明 离 校 2. 巩 固 完 善 就 业 信 息 员 制 度 各 学 院 毕 业 年 级 继 续 建 立 起 以 党 员 学 生 干 部 为 主 的 就 业 信 息 员 制 度, 及 时 发 布 职 位 情 况 就 业 政 策, 反 馈 毕 业 生 就 业 状 况 汇 报 所 负 责 同 学 的 就 业 状 况 及 心 理 变 化, 以 及 他 们 的 学 习 和 生 活, 协 助 辅 导 员 做 好 毕 业 生 就 业 工 作 一 旦 发 现 问 题 及 时 上 报, 第 一 时 间 解 决, 防 患 于 未 然 3. 强 化 辅 导 员 入 住 学 生 公 寓 制 度 的 实 施 辅 导 员 深 入 学 生 宿 舍, 全 面 掌 握 毕 业 生 就 业 动 态 和 心 态, 及 时 进 行 疏 导 和 引 导, 安 抚 就 业 情 绪, 同 时 预 防 毕 业 期 间 易 发 突 发 事 件 12

四. 基 于 用 人 单 位 的 毕 业 生 就 业 问 卷 调 查 研 究 分 析 ( 一 ) 背 景 为 全 面 系 统 地 掌 握 我 校 2013 届 毕 业 生 的 求 职 情 况 以 及 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 评 价, 了 解 毕 业 生 和 用 人 单 位 对 学 校 就 业 服 务 与 教 学 培 养 工 作 的 反 馈 意 见, 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 在 全 国 范 围 内 组 织 开 展 了 毕 业 生 就 业 跟 踪 调 查, 形 成 了 中 国 矿 业 大 学 ( 北 京 )2013 年 毕 业 生 就 业 跟 踪 调 查 报 告 ( 二 ) 结 论 基 于 调 查 问 卷 统 计 和 分 析, 研 究 报 告 主 要 得 出 以 下 结 论 : 1. 就 业 指 导 与 服 务 工 作 评 价 (1) 校 园 招 聘 会 为 用 人 单 位 招 聘 毕 业 生 的 有 效 渠 道 根 据 调 查 问 卷 设 计, 用 人 单 位 招 聘 我 校 毕 业 生 的 渠 道 主 要 分 为 校 园 招 聘 会 学 校 发 布 招 聘 信 息 学 校 老 师 推 荐 专 业 招 聘 网 站 报 纸 媒 体 实 习 生 选 拔 员 工 推 荐 等, 其 中 要 求 最 多 选 填 三 项 内 容 据 统 计 结 果, 校 园 招 聘 会 以 81% 的 比 例 成 为 了 招 聘 最 有 效 的 渠 道, 其 次 是 在 学 校 发 布 招 聘 信 息 为 51% 由 此 可 见, 校 内 招 聘 会 是 用 人 单 位 招 聘 我 校 毕 业 生 的 主 要 渠 道 这 也 充 分 说 明, 我 校 每 年 举 办 的 240 余 场 专 场 宣 讲 会 和 5 场 大 型 双 选 会 对 于 毕 业 生 求 职 和 用 人 单 位 招 聘 人 才 的 重 要 性 (2) 用 人 单 位 对 我 校 就 业 指 导 与 服 务 工 作 评 价 较 高 该 项 问 卷 涉 及 的 五 项 评 价 指 标 分 别 为 : 招 聘 会 信 息 发 布 校 园 招 聘 会 组 织 对 毕 业 生 就 业 指 导 学 校 对 毕 业 生 推 荐 就 业 指 导 教 师 的 专 业 化 水 平 等 要 求 对 任 何 一 项 都 要 进 行 评 价, 分 值 为 100% 的 每 一 项 评 价 指 标 对 应 三 个 评 价 级 别 分 别 为 : 很 满 意 满 意 一 般 统 计 结 果 显 示, 校 园 招 聘 会 组 织 和 就 业 指 导 教 师 专 业 化 水 平 两 项 评 价 指 标 中, 很 满 意 级 别 分 别 占 49% 和 46% 的 比 例, 对 校 园 招 聘 会 组 织 满 意 度 最 高 统 计 分 析 其 余 三 项 评 价 指 标 显 示, 综 合 而 言 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 就 业 指 导 和 各 项 服 务 工 作 评 价 满 意 度 较 高 2. 大 学 生 培 养 质 量 及 人 才 需 求 评 价 (1) 我 校 毕 业 生 在 专 业 知 识 和 技 术 能 力 方 面 具 有 一 定 优 势 基 于 问 卷 数 据 设 计, 问 卷 共 分 为 五 项, 分 别 为 : 有 一 定 优 势 差 不 多 有 一 定 距 离 有 明 显 差 距 各 有 所 长 其 中, 选 择 了 有 一 定 优 势 差 不 多, 和 各 有 所 长 选 项 的 受 调 查 用 人 单 位 占 了 96% 的 比 例, 用 人 单 位 的 反 馈 证 明 我 13

校 毕 业 生 在 专 业 知 识 和 技 能 上 具 有 一 定 优 势 (2) 我 校 毕 业 生 专 业 知 识 和 综 合 知 识 储 备 较 高 受 访 单 位 对 我 校 毕 业 生 在 专 业 知 识 和 综 合 知 识 储 备 反 映 比 较 一 致, 有 高 达 77% 的 用 人 单 位 选 择 了 比 较 充 足 (3) 我 校 毕 业 生 入 职 适 应 能 力 较 快 该 部 分 调 查 旨 在 通 过 用 人 单 位 反 映 我 校 毕 业 生 在 职 业 发 展 和 适 应 方 面 的 能 力, 为 更 好 开 展 相 关 工 作 提 供 参 考 据 统 计 数 据,75% 的 受 访 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 适 应 很 快 或 较 快 (4) 未 来 三 年, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 需 求 增 势 明 显 47% 的 用 人 单 位 未 来 三 年 对 我 校 应 届 毕 业 生 需 求 将 增 加, 有 30% 的 单 位 表 示 需 求 将 持 平 另 外, 由 于 企 业 发 展 和 社 会 环 境 的 变 化,19% 的 受 访 用 人 单 位 表 示 不 确 定 (5) 毕 业 生 自 身 能 力 综 合 素 质 和 良 好 的 道 德 修 养 是 用 人 单 位 选 人 用 人 的 重 要 考 虑 因 素 用 人 单 位 对 毕 业 生 在 校 职 业 素 养 的 重 视 程 度 项 目 调 查 统 计, 招 聘 高 校 毕 业 生 时 用 人 单 位 重 视 程 度 较 高 的 3 项 职 业 素 养 依 次 为 : 个 人 能 力 (56%) 道 德 修 养 (55%) 所 学 专 业 (51%); 重 视 程 度 较 低 的 后 3 项 职 业 素 养 依 次 是 : 性 别 (11%) 生 源 地 (8%) 社 团 (6%) 14

五. 2014 年 就 业 工 作 展 望 多 年 来, 在 上 级 领 导 的 正 确 指 导 下, 在 用 人 单 位 和 社 会 各 界 的 关 心 支 持 下, 中 国 矿 业 大 学 ( 北 京 ) 的 毕 业 生 就 业 率 稳 步 保 持 在 较 高 水 平, 就 业 层 次 和 就 业 质 量 不 断 提 高, 为 社 会 输 送 了 大 批 优 秀 毕 业 生 我 们 将 继 续 努 力, 加 强 内 涵 建 设, 提 高 就 业 工 作 质 量, 力 争 使 我 校 就 业 工 作 水 平 更 上 一 层 楼 ( 一 ) 进 一 步 加 强 研 究 生 思 想 政 治 教 育 和 就 业 观 教 育 目 前, 研 究 生 就 业 情 况 相 对 稳 定, 但 值 得 注 意 的 是, 部 分 研 究 生 择 业 期 望 值 较 高, 就 业 定 位 缺 乏 科 学 合 理, 从 而 导 致 研 究 生 择 业 周 期 长 一 次 性 签 约 率 低 历 史 遗 留 问 题 复 杂 等 问 题 出 现 要 积 极 探 索 研 究 生 思 想 政 治 教 育 和 就 业 观 教 育 的 新 举 措 ( 二 ) 进 一 步 加 强 就 业 市 场 的 开 拓, 稳 定 原 有 的 就 业 市 场 要 紧 密 结 合 国 家 经 济 社 会 发 展 趋 势, 拓 展 新 的 就 业 市 场, 面 向 各 行 各 业 积 极 开 发 就 业 市 场 ( 三 ) 进 一 步 加 强 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程 建 设 根 据 北 京 市 教 委 下 发 的 北 京 市 教 育 委 员 会 关 于 开 展 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程 提 升 项 目 建 设 的 通 知 精 神, 贯 彻 落 实 十 八 大 对 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 要 求, 结 合 我 校 毕 业 生 就 业 工 作 实 际, 加 强 毕 业 生 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 课 程 提 升, 进 一 步 引 导 毕 业 生 做 好 职 业 生 涯 规 划, 实 现 更 高 质 量 的 就 业 15