第1章



Similar documents
《C语言基础入门》课程教学大纲

说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基

何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知

( ) 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 教 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) ( )

HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语

定 位 和 描 述 : 程 序 设 计 / 办 公 软 件 高 级 应 用 级 考 核 内 容 包 括 计 算 机 语 言 与 基 础 程 序 设 计 能 力, 要 求 参 试 者 掌 握 一 门 计 算 机 语 言, 可 选 类 别 有 高 级 语 言 程 序 设 计 类 数 据 库 编 程 类

 编号:

内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14


I

2 熟 悉 Visual Basic 的 集 成 开 发 环 境 3 了 解 可 视 化 面 向 对 象 编 程 事 件 驱 动 交 互 式 开 发 等 基 本 概 念 4 了 解 Visual Basic 的 特 点 环 境 要 求 与 安 装 方 法 1 Visual Basic 开 发 应 用


龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和

(Microsoft Word - NCRE\314\345\317\265\265\367\325\37313\324\27221\272\3051.doc)

电信系教学大纲的基本规范

一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决

第2章 数据类型、常量与变量

<433A5C446F63756D656E E E67735C41646D696E F725CD7C0C3E65CC2DBCEC4CFB5CDB3CAB9D3C3D6B8C4CFA3A8BCF2BBAFA3A95CCAB9D3C3D6B8C4CF31302D31392E646F63>

随着执业中医师资格考试制度的不断完善,本着为我校中医学专业认证服务的目的,本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析,并与全国的平均水平进行差异比较分析,以此了解我校执业中医师考试的现状,进而反映我校中医类课程总体教学水平,发现考核知识模块教学中存在的不足,反馈给相关学院和教学管理部门,以此提高教学和管理水平。

深圳市新亚电子制程股份有限公司

教师上报成绩流程图

导 数 和 微 分 的 概 念 导 数 的 几 何 意 义 和 物 理 意 义 函 数 的 可 导 性 与 连 续 性 之 间 的 关 系 平 面 曲 线 的 切 线 和 法 线 导 数 和 微 分 的 四 则 运 算 基 本 初 等 函 数 的 导 数 复 合 函 数 反 函 数 隐 函 数 以

修改版-操作手册.doc

,,,,, :,, (.,, );, (, : ), (.., ;. &., ;.. &.., ;, ;, ),,,,,,, ( ) ( ),,,,.,,,,,, : ;, ;,.,,,,, (., : - ),,,, ( ),,,, (, : ),, :,

国债回购交易业务指引

<433A5C C6B73625C B746F705CB9FABCCAD6D0D2BDD2A9D7A8D2B5B8DFBCB6BCBCCAF5D6B0B3C6C6C0C9F3C9EAC7EBD6B8C4CFA3A CDA8D3C3B0E6A3A92E646F63>

课程类 别

金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年

18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学

珠江钢琴股东大会

一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起

第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系

¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个

( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,

微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 : 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管

Template BR_Rec_2005.dot

<4D F736F F D C3E6CFF2B6D4CFF3A3A8B5DAC8FDD5C220C0E0CCD8D0D4A3A92E646F63>

物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通

Microsoft Word - 文件汇编.doc

2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线

正 规 培 训 达 规 定 标 准 学 时 数, 并 取 得 结 业 证 书 二 级 可 编 程 师 ( 具 备 以 下 条 件 之 一 者 ) (1) 连 续 从 事 本 职 业 工 作 13 年 以 上 (2) 取 得 本 职 业 三 级 职 业 资 格 证 书 后, 连 续 从 事 本 职 业

2009—2010级本科课程教学大纲与课程简介格式

名 称 生 命 科 学 学 院 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院

评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单

<4D F736F F D20BFC9B1E0B3CCD0F2BFD8D6C6CFB5CDB3C9E8BCC6CAA6B9FABCD2D6B0D2B5B1EAD7BC2E646F63>

第二部分 阅读理解(Part II Reabing Comprehension)

3 复 试 如 何 准 备 4 复 试 成 绩 计 算 5 复 试 比 例 6 复 试 类 型 7 怎 么 样 面 对 各 种 复 试 04 05

国家职业标准:网络课件设计师

公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 ( 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开

评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单

目 录 第 一 章 博 星 卓 越 电 子 商 务 营 销 策 划 实 践 平 台 硬 件 使 用 介 绍... 3 第 二 章 博 星 卓 越 电 子 商 务 营 销 策 划 实 践 平 台 管 理 员 端 功 能 使 用 介 绍 系 统 管 理 员 登 陆 班

<4D F736F F D C4EAB9A4B3CCCBB6CABFCAFDD1A7D7A8D2B5BFCEBFBCCAD4B4F3B8D9D3EBD2AAC7F3>

<4D F736F F D D323630D6D0B9FAD3A6B6D4C6F8BAF2B1E4BBAFB5C4D5FEB2DFD3EBD0D0B6AF C4EAB6C8B1A8B8E6>

中 国 软 科 学 年 第 期!!!

一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日

目 录 一 系 统 访 问... 1 二 门 户 首 页 申 报 用 户 审 核 用 户... 2 三 系 统 登 录 用 户 名 密 码 登 录 新 用 户 注 册 用 户 登 录 已 注 册 用

《应用数学Ⅰ》教学大纲

3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审

全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准(试行).doc

ETF、分级基金规模、份额变化统计

伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效

4 进 入 交 互 区 设 置 的 组 件 管 理, 在 组 件 管 理 中, 教 师 可 以 选 择 课 程 空 间 中 的 所 有 组 件, 并 通 过 点 击 启 用 或 不 启 用 选 定 组 件 在 课 程 空 间 中 的 显 示 5 进 入 工 作 室 管 理 的 工 作 室 首 页,

<4D F736F F D20B9D8D3DAB0BABBAAA3A8C9CFBAA3A3A9D7D4B6AFBBAFB9A4B3CCB9C9B7DDD3D0CFDEB9ABCBBE C4EAC4EAB6C8B9C9B6ABB4F3BBE1B7A8C2C9D2E2BCFBCAE92E646F6378>

一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学 知 识 系 统 的 整 理 和 复 习

用节点法和网孔法进行电路分析

上证指数

i 1) 系 统 运 作 前 设 定 *1. [2.1 网 页 主 机 名 称 设 定 ] -- 设 定 校 务 系 统 的 主 机 IP 地 址, 以 供 其 他 个 人 电 脑 连 接 及 使 用 该 系 统 *2. [2.3.1 输 入 / 修 改 学 校 资 料 ] -- 输 入 系 统 使

超 级 玛 丽 JAVA 小 游 戏 测 试 报 告 1. 导 言 1.1 编 写 目 的 该 文 档 的 目 的 是 描 述 超 级 玛 丽 JAVA 小 游 戏 的 系 统 测 试 的 总 结 报 告, 其 主 要 内 容 包 括 : 系 统 环 境 的 介 绍 功 能 的 实 现 的 测 试

创业之星教学大纲

<443A5C6D B5C30312EB9A4D7F7CEC4B5B55C30322EBACFCDACCEC4B5B55C C30342EC8CBC9E7CCFC5C31332ECFEEC4BFC5E0D1B55C E30385C322EB2D9D7F7CAD6B2E12E646F63>

工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术

第 期 李 伟 等 用 方 法 对 中 国 历 史 气 温 数 据 插 值 可 行 性 讨 论

0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量

中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )

关于2010年上半年(31次)全国计算机等级考试报名的通知


马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #

中 值 定 理 与 泰 勒 公 式 : 中 值 定 理 ; 不 定 式 的 定 值 法 ; 泰 勒 公 式 微 分 学 的 应 用 : 函 数 的 升 降 极 值 最 大 ( 小 ) 值 ; 凸 性 拐 点 渐 近 线 函 数 作 图 (1) 了 解 : 隐 函 数 和 参 数 方 程 表 示 的

2. 本 次 修 改 后, 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 要 求 市 值 计 算 规 则 及 证 券 账 户 使 用 的 相 关 规 定 是 否 发 生 了 变 化? 答 : 未 发 生 变 化 投 资 者 申 购 新 股 的 持 有 市 值 是 指, 以 投 资 者 为 单 位

Microsoft Word - 第7章 图表反转形态.doc

11-24学院

证券代码: 证券简称:长城电脑 公告编号:

<4D F736F F D20B2CEBFBC3232C6DAD1A7CFB0D3EBCBBCBFBCC4DAD2B3>

微软用户

全国教师资格认定管理信息系统

Microsoft Word - 第3章.doc

业务方案篇


西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源

第三章 作业

<4D F736F F D20C6F3D2B5C5E0D1B5CAA6B9FABCD2D6B0D2B5B1EAD7BC2E646F63>

学 年 第 二 学 期 集 中 考 试 安 排 (18 周 ) 考 试 日 期 :6 月 27 日 星 期 一 8:10-9:50 第 二 公 共 教 学 楼 A 区 A 高 等 数 学 ( 理 二 2) 复 材 材 料 科 学 与 工 程

(1) 信 息 系 统 项 目 管 理 综 合 知 识, 考 试 时 间 为 150 分 钟, 笔 试, 选 择 题 ; (2) 信 息 系 统 项 目 管 理 案 例 分 析, 考 试 时 间 为 90 分 钟, 笔 试, 问 答 题 ; (3) 信 息 系 统 项 目 管 理 论 文, 考 试

untitled

登录、注册功能的测试用例设计.doc

企业管理类职业资格认证书

2 根 据 广 东 省 交 通 建 设 工 程 施 工 现 场 开 工 前 考 核 评 表 或 根 据 广 东 省 交 通 建 设 工 程 施 工 现 场 实 施 过 程 考 核 评 表 的 和 内 容 进 行 核 查 ; 3 现 场 抽 查 具 有 代 表 性 的 各 岗 位 人 员 ( 从 事

新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提

( 四 ) 教 授 二 资 质 与 推 荐 ( 一 ) 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家, 申 请 国 际 中 医 药 教 师 高 级 职 称 评 审 者, 必 须 具 有 所 在 国 教 育 部 认 定 的 教 师 资 格 ( 二 ) 没 有 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家,

·岗位设置管理流程

Transcription:

C++ 程 序 设 计 1. 课 程 性 质 (1) C++ 是 面 向 过 程 ( 第 1 学 期 ) 与 面 向 对 象 ( 第 2 学 期 ) 程 序 设 计 语 言 ; (2) C++ 程 序 设 计 是 计 算 机 专 业 的 一 门 骨 干 专 业 基 础 课 程 2. 课 程 任 务 (1) 使 学 生 了 解 C++ 中 的 数 据 类 型 变 量 表 达 式 程 序 结 构 程 序 语 句 数 组 函 数 指 针 结 构 体 链 表 等 基 本 概 念, 掌 握 其 使 用 方 法 即 面 向 过 程 的 程 序 设 计 方 法 (2) 使 学 生 了 解 面 向 对 象 程 序 设 计 中 有 关 类 对 象 继 承 重 载 多 态 性 输 入 输 出 流 类 体 系 文 件 操 作 的 基 本 概 念, 初 步 学 会 面 向 对 象 的 程 序 设 计 方 法 (3) 为 学 习 数 据 结 构 可 视 化 程 序 设 计 VC++ 程 序 设 计 Delphi 程 序 设 计 Jav 课 程 打 下 理 论 基 础 3. 能 力 培 养 目 标 (1) 具 备 使 用 VC++ 程 序 集 成 环 境 对 C++ 源 程 序 进 行 编 辑 编 译 调 试 与 运 行 的 能 力 ; (2) 具 备 使 用 C++ 程 序 设 计 语 言 编 写 简 单 应 用 程 序 的 能 力 ; (3) 具 备 继 续 学 习 数 据 结 构 可 视 化 程 序 设 计 等 课 程 的 能 力 4. 学 习 要 求 (1) 课 前 预 习 ( 提 高 自 己 的 自 学 能 力 ); (2) 课 堂 认 真 听 讲, 做 好 笔 记 ( 教 师 应 考 虑 如 何 简 练 板 书 能 让 学 生 记 笔 记 ); (3) 课 后 认 真 复 习, 独 立 完 成 作 业 ; (4) 重 视 上 机 实 验 课, 认 真 准 备 实 验 内 容, 上 机 编 辑 编 译 运 行 实 验 程 序 ; (5) 教 考 分 离 课 程, 通 过 省 二 级 考 试, 不 过 二 级 不 能 毕 业 5. 参 考 书 籍 Visual C++ 程 序 设 计 基 础 陈 华 生 主 编 程 序 设 计 基 础 逻 辑 编 程 及 C++ 实 现 陆 虹 主 编 C 程 序 设 计 谭 浩 强 编 著 清 华 大 学 出 版 社 C 语 言 程 序 设 计 徐 建 民 编 著 电 子 工 业 出 版 社 第 1 章 C++ 概 述 教 学 内 容 : 1.C++ 的 起 源 ( 用 时 10 分 钟 ) 2.C++ 特 点 ( 用 时 5 分 钟 ) 3.C++ 程 序 结 构 ( 用 时 30 分 钟 ) 教 学 要 求 : 1. 了 解 C++ 语 言 的 起 源 及 其 特 点 2. 掌 握 C++ 程 序 的 基 本 结 构, 会 编 写 极 简 单 的 C++ 程 序 教 学 方 法 1.C++ 起 源 与 特 点 基 本 用 口 述 方 式, 板 书 为 各 点 小 标 题 2. 简 单 C++ 程 序 实 际 上 讲 的 是 C++ 程 序 的 基 本 结 构, 所 以 采 用 黑 板 右 侧 举 例, 左 侧 进 行 程 序 结 构 归 的 讲 课 方 法 教 学 时 数 :1 学 时 file:///f / 网 络 课 程 /C++ 程 序 设 计 / 第 1 章 C++ 概 述.htm( 第 1/5 页 )2007-9-5 14:11:10 娜 娜

1.1 C++ 的 起 源 (1)1967 年,BCPL 语 言 Martin Richards 为 编 写 操 作 系 统 软 件 和 编 译 程 序 开 发 了 BCPL 语 言 (Basic Combined Programming Language); (2)1970 年,B 语 言 Ken Thompson 在 继 承 BCPL 语 言 的 许 多 优 点 的 基 础 上 开 发 了 实 用 的 B 语 言 ; (3)1972 年,C 语 言 ( 编 UNIX 操 作 系 统 ) 贝 尔 实 验 室 的 Dennis Ritchie 在 B 语 言 的 基 础 上, 作 了 进 一 步 的 充 实 和 完 善, 开 发 出 了 C 语 言 C 语 言 具 有 许 多 优 点, 比 如 语 言 简 洁 灵 活 ; 运 算 符 和 数 据 类 型 丰 富 ; 具 有 结 构 化 控 制 语 句 ; 程 序 执 行 效 率 高 ; 同 时 具 有 高 级 语 言 和 汇 编 语 言 的 优 点 等 与 其 他 高 级 语 言 相 比,C 语 言 具 有 可 以 直 接 访 问 物 理 地 址 的 优 点, 与 汇 编 语 言 相 比 又 具 有 良 好 的 可 读 性 和 可 移 植 性 因 此,C 语 言 得 到 了 极 为 广 泛 的 应 用 (4)1980~1983 年,C++(C Plus Plus) C 语 言 是 一 种 面 向 过 程 的 编 程 语 言, 不 能 满 足 面 向 对 象 开 发 软 件 的 需 要 为 支 持 面 向 对 象 的 程 序 设 计, 1980 年 由 贝 尔 实 验 室 的 Bjarne Stroustrup 创 建 了 C++ 程 序 设 计 语 言,C++ 的 重 要 目 标 就 是 面 向 对 象 的 程 序 设 计, 因 此 在 C++ 中 引 入 了 类 的 机 制 1983 年 正 式 命 名 为 C++(C Plus Plus) 以 后 经 过 不 断 完 善, 形 成 了 目 前 的 C++ 当 前 运 用 得 较 为 广 泛 的 C++ 有 Microsoft 公 司 的 Visual C++( 简 称 V C++) 和 Borland 公 司 的 Borland C++ ( 简 称 BC++) 本 书 以 Microsoft Visual C++ 6.0 集 成 环 境 为 例 介 绍 C++ 语 言 1.2 C++ 的 特 点 C++ 语 言 的 主 要 特 点 表 现 在 两 个 方 面, 一 是 全 面 兼 容 C 语 言, 二 是 支 持 面 向 对 象 的 程 序 设 计 方 法 (1) 全 面 兼 容 C 语 言 C++ 是 一 个 更 好 的 C, 它 保 持 了 C 语 言 的 优 点, 大 多 数 的 C 程 序 代 码 略 作 修 改 或 不 作 修 改 就 可 在 C++ 的 集 成 环 境 下 调 试 和 运 行 这 对 于 继 承 和 开 发 当 前 已 在 广 泛 使 用 的 软 件 是 非 常 重 要 的, 可 以 节 省 大 量 的 人 力 和 物 力 (2) 支 持 面 向 对 象 C++ 是 一 种 面 向 对 象 的 程 序 设 计 语 言 它 使 得 程 序 的 各 个 模 块 的 独 立 性 更 强, 程 序 的 可 读 性 和 可 移 植 性 更 强, 程 序 代 码 的 结 构 更 加 合 理, 程 序 的 扩 充 性 更 强 这 对 于 设 计 编 制 和 调 试 一 些 大 型 的 软 件 尤 为 重 要 1.3 简 单 C++ 程 序 C++ 集 成 环 境 支 持 C++ 程 序 与 C 程 序 的 编 译 和 调 试,C++ 集 成 环 境 约 定 : (1) 源 程 序 文 件 扩 展 名 为.c 时, 则 为 C 程 序 ; (2) 源 程 序 文 件 扩 展 名 为.cpp 时, 则 为 C++ 程 序 本 书 中, 所 有 例 题 程 序 的 文 件 扩 展 名 均 为.cpp 例 1.1 文 本 的 原 样 输 出 文 件 名 为 example1_1.cpp // 文 本 原 样 输 出 程 序 { cout<<"welcome to C++!\n"; Welcome to C++! file:///f / 网 络 课 程 /C++ 程 序 设 计 / 第 1 章 C++ 概 述.htm( 第 2/5 页 )2007-9-5 14:11:10 娜 娜

例 1.2 求 两 个 整 数 的 和 /* 求 两 个 整 数 的 和 程 序 */ { int x,y,sum; // 说 明 变 量 x,y,sun 为 整 型 数 cout<<"input first integer:"; // 显 示 提 示 信 息 cin>>x; // 从 键 盘 上 输 入 变 量 x 的 值 cout<<"input second integer:"; // 显 示 提 示 信 息 cin>>y; // 从 键 盘 上 输 入 变 量 y 的 值 sum=x+y; // 求 和 cout<<"sum is "<<sum<<endl; // 输 出 结 果 Input first integer:5 Input second integer:4 Sum is 9 该 程 序 中 的 语 句 :int x,y,sum; 用 来 说 明 变 量 x y sum 为 int( 整 型 ) 变 量 程 序 中 的 语 句 :sum=x+y; 是 一 个 赋 值 语 句, 表 示 将 x 和 y 的 值 相 加, 其 结 果 送 给 变 量 sum 在 /* 和 */ 之 间 的 部 分 也 表 示 注 释 endl 是 换 行 符, 相 当 于 \n 例 1.3 输 入 两 个 整 数 a 和 b, 输 出 其 中 较 大 的 一 个 数 { int max(int x,int y); int a,b,m; cout<<"input a,b:"; cin>>a>>b; m=max(a,b); cout<<"max="<<m<<endl; int max(int x,int y) { int z; if (x>y) z=x; else z=y; return(z); Input a,b:3 5 max=5 该 程 序 由 两 个 函 数 组 成 : 主 函 数 main() 和 被 调 用 函 数 max() 函 数 max() 的 作 用 是 找 出 x 和 y 中 的 较 大 者, 并 通 过 return 语 句 返 回 给 主 函 数 主 函 数 用 来 输 入 两 个 变 量 a 和 b 的 值, 调 用 max 函 数 找 出 其 中 的 较 大 者, 并 输 出 结 果 通 过 以 上 例 题, 可 以 看 出 C++ 程 序 的 结 构 有 以 下 特 点 : (1)C++ 程 序 由 一 个 或 多 个 函 数 组 成 ( 即 函 数 是 C++ 程 序 的 基 本 构 成 单 位 ) 其 中 至 少 有 一 个 主 函 数 main(), 程 序 从 主 函 数 开 始 执 行, 由 主 函 数 来 调 用 其 他 函 数 被 调 用 的 其 他 函 数 可 以 是 系 统 提 供 的 库 函 数, 也 可 以 是 用 户 自 定 义 的 函 数 例 如, 例 1.3 的 C++ 程 序 就 是 由 主 函 数 main() 和 用 户 自 定 义 函 数 max() 组 成 的 file:///f / 网 络 课 程 /C++ 程 序 设 计 / 第 1 章 C++ 概 述.htm( 第 3/5 页 )2007-9-5 14:11:10 娜 娜

(2)C++ 函 数 组 成 1 函 数 说 明 部 分 : 函 数 名 函 数 类 型 函 数 参 数 ( 形 式 参 数 ) 及 其 类 型 函 数 类 型 为 函 数 返 回 值 的 类 型 2 函 数 体 {: 变 量 定 义 和 执 行 语 句 两 部 分 在 某 些 情 况 下 可 以 没 有 变 量 定 义, 甚 至 可 以 既 无 变 量 定 义 又 无 执 行 语 句 ( 即 空 函 数 ) 例 如 :void dump(void ) { (3) 语 句 和 数 据 说 明 以 分 号 结 束 分 号 是 C++ 语 句 的 必 要 组 成 部 分 例 如 :int z; 又 例 如 :return(z); (4) 程 序 书 写 规 则 1 同 一 层 语 句 同 列 书 写 同 一 层 次 的 开 花 括 号 必 须 与 对 应 的 闭 括 号 在 同 一 列 上 2 内 层 语 句 缩 进 两 个 字 符 的 位 置 3 函 数 定 义 第 一 列 书 写 (5)C++ 输 入 / 输 出 通 过 流 cin 和 cout 来 实 现 的 例 如 : cin>>a>>b; 用 来 输 入 变 量 a 和 b 的 值 又 例 如 : cout<<"max="<<m<<endl; 用 来 输 出 变 量 m 的 值 (6) 严 格 区 分 字 母 的 大 小 写 例 如 :int a,a; 表 示 定 义 两 个 不 同 的 变 量 a A (7) 注 释 1 /* 注 释 内 容 */ 2 // 注 释 内 容 它 表 示 从 此 开 始 到 本 行 结 束 为 注 释 内 容 例 如 :// 说 明 变 量 x,y,sun 为 整 型 数 (8) 编 译 预 处 理 命 令 以 # 开 头 的 行 称 为 编 译 预 处 理 命 令 例 如 : 表 示 本 程 序 包 含 有 头 文 件 iostream.h 以 上 所 述 的 有 关 函 数 输 入 / 输 出 流 等 概 念 将 在 以 后 的 章 节 中 详 细 介 绍 讲 述 方 法 : 采 用 边 讲 例 题 边 归 纳 总 结 上 述 C++ 程 序 结 构 特 点 的 讲 课 方 法 本 章 小 结 C++ 程 序 的 基 本 结 构 1.C++ 程 序 通 常 由 一 个 或 多 个 函 数 组 成, 函 数 是 构 成 C++ 程 序 的 基 本 单 位 C++ 程 序 中 至 少 要 包 含 一 个 主 函 数 main(), 一 个 C++ 程 序 总 是 从 主 函 数 开 始 执 行 的 2.C++ 的 函 数 由 函 数 的 说 明 部 分 和 函 数 体 两 部 分 组 成 (1)C++ 中 每 个 语 句 和 数 据 说 明 必 须 以 分 号 结 束, 分 号 是 C++ 语 句 的 必 要 组 成 部 分 (2)C++ 语 言 没 有 专 门 的 输 入 / 输 出 语 句, 输 入 / 输 出 操 作 是 通 过 输 入 / 输 出 流 cin 和 cout 来 实 现 的 (3) 程 序 的 书 写 必 须 规 范, 以 便 于 程 序 的 阅 读 修 改 和 相 互 交 流 (4) 在 C++ 中, 严 格 区 分 字 母 的 大 小 写 (5) 在 C++ 程 序 的 任 何 位 置 处 都 可 以 插 入 注 释 信 息 作 业 1.1 简 述 C++ 语 言 程 序 的 结 构 特 点 1.3 设 计 一 个 C++ 程 序, 输 出 以 下 信 息 : file:///f / 网 络 课 程 /C++ 程 序 设 计 / 第 1 章 C++ 概 述.htm( 第 4/5 页 )2007-9-5 14:11:10 娜 娜

*************** Hello! *************** 1.4 设 计 一 个 C++ 程 序, 输 入 三 个 学 生 的 成 绩, 求 其 总 成 绩 1.5 设 计 一 个 C++ 程 序, 输 入 a b 二 个 整 数, 输 出 其 中 的 最 小 数 file:///f / 网 络 课 程 /C++ 程 序 设 计 / 第 1 章 C++ 概 述.htm( 第 5/5 页 )2007-9-5 14:11:10 娜 娜