昆 明 理 工 大 学 津 桥 学 院 专 业 发 展 定 位 规 划 报 告 (2016-2020 年 ) 为 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 及 十 八 届 三 中 四 中 五 中 全 会 精 神 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 (2014-2020 年 ) 教 育 部 关 于 地 方 本 科 高 校 转 型 发 展 的 指 导 意 见 全 国 职 业 教 育 工 作 会 议 精 神 以 及 云 南 省 教 育 厅 关 于 推 动 部 分 本 科 高 校 转 型 发 展 的 实 施 意 见, 津 桥 学 院 本 着 进 一 步 明 确 办 学 定 位 和 发 展 思 路, 不 断 改 善 办 学 条 件 调 整 学 科 专 业 结 构, 稳 步 提 高 教 育 教 学 质 量, 更 好 地 满 足 我 省 经 济 发 展 方 式 转 变 产 业 结 构 转 型 升 级 对 高 层 次 技 术 技 能 应 用 型 人 才 的 迫 切 要 求, 以 实 施 转 型 发 展 试 点 学 校 项 目 为 契 机, 立 足 本 校, 广 泛 调 研, 深 入 研 究, 特 制 定 十 三 五 期 间 专 业 发 展 定 位 规 划 一 办 学 定 位 及 发 展 规 划 ( 一 ) 办 学 定 位 发 展 目 标 定 位 努 力 建 成 特 色 鲜 明 的 高 水 平 应 用 型 大 学 办 学 定 位 应 用 型 本 科 高 等 学 校 办 学 层 次 地 位 以 应 用 型 本 科 教 育 为 主, 积 极 推 进 专 业 硕 士 研 究 生 教 育 学 科 专 业 定 位 以 工 为 主, 经 管 文 法 理 教 育 多 学 科 协 同 发 展 人 才 培 养 目 标 定 位 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 较 强 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 高 素 质 应 用 人 才 服 务 面 向 定 位 立 足 本 省, 面 向 全 国, 辐 射 南 亚 东 南 亚 国 家 区 1
域, 主 动 适 应 国 家 和 地 方 经 济 社 会 的 发 展 需 要, 为 国 家 和 云 南 省 人 才 培 养 科 技 开 发 社 会 服 务 文 化 传 承 创 新 科 教 兴 国 和 科 教 兴 滇 做 出 应 有 贡 献 ( 二 ) 发 展 规 划 按 照 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 (2014-2020 年 ) 统 一 部 署, 力 争 用 5 年 (2016-2020 年 ) 时 间, 实 现 学 院 向 现 代 应 用 技 术 大 学 转 型 发 展 的 目 标 : 构 建 新 型 校 政 校 企 合 作 产 教 融 合 机 制, 形 成 政 府 行 业 企 业 学 校 办 学 联 盟 形 成 适 应 地 方 经 济 发 展 人 才 需 求 专 业 结 构, 集 成 3-4 个 优 势 专 业 集 群, 服 务 云 南 省 辐 射 南 亚 东 南 亚, 支 撑 重 点 产 业 转 型 升 级 制 定 符 合 应 用 技 术 人 才 特 点 的 人 才 培 养 方 案, 完 善 应 用 性 地 方 性 国 际 化 开 发 性 的 办 学 机 制 搭 建 现 代 职 业 教 育 的 立 交 桥, 基 本 形 成 职 业 教 育 高 等 教 育 和 专 业 硕 士 教 育 以 及 国 际 化 培 养 的 立 体 型 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 与 应 用 技 术 人 才 培 养 相 适 应 的 实 践 教 学 环 境 培 养 一 支 既 有 扎 实 理 论 功 底 又 有 实 践 能 力 的 教 师 队 伍, 双 师 型 教 师 的 能 力 和 数 量 满 足 应 用 人 才 培 养 各 专 业 毕 业 生 就 业 有 竞 争 力 创 业 有 创 新 力 深 造 有 潜 在 力, 就 业 质 量 和 就 业 率 保 持 高 态 完 善 应 用 型 人 才 培 养 质 量 保 障 与 评 价 体 系 二 学 院 现 有 专 业 ( 专 业 群 ) 基 本 情 况 ( 一 ) 专 业 设 置 规 范 结 构 合 理 2
学 院 专 业 调 整 的 思 路 是 : 符 合 学 院 的 定 位 符 合 云 南 省 地 方 经 济 和 社 会 发 展 需 求, 符 合 一 带 一 路 发 展 战 略, 依 托 母 体 学 校 的 学 科 优 势 投 资 方 的 实 践 基 地 双 师 型 教 师 资 源 优 势 以 及 投 资 方 企 业 板 块 的 拓 展 对 专 业 发 展 的 支 撑 作 用, 符 合 高 等 教 育 规 律 符 合 专 业 设 置 条 件 要 求, 加 强 学 院 工 科 特 色 与 优 势 学 科 建 设, 适 时 设 置 和 调 整 专 业 结 构, 逐 年 扩 大 理 工 类 专 业 比 例, 目 前 设 置 的 29 个 专 业 中, 理 工 类 专 业 17 个, 占 专 业 总 数 的 58.62 %, 理 工 类 学 生 占 全 校 学 生 的 50.47% 十 三 五 其 间, 专 业 设 置 和 调 整 的 原 则 是 : 做 强 理 工 科 做 精 经 管 法 做 特 文 学, 拓 展 教 育 学 科, 进 一 步 凸 显 以 工 为 主, 经 管 文 法 理 教 育 学 科 协 同 发 展 的 学 科 专 业 结 构, 在 专 业 结 构 和 办 学 效 益 上 达 到 文 理 科 比 例 合 理 设 置 经 过 十 四 年 的 建 设 和 发 展, 学 院 培 养 应 用 型 地 方 性 国 际 化 人 才 的 办 学 定 位 进 一 步 明 确, 以 工 科 为 主, 文 法 经 管 理 协 调 发 展 的 专 业 学 科 结 构 已 经 形 成 现 有 的 29 个 专 业 中, 有 省 级 特 色 专 业 2 个 省 级 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 专 业 3 个 院 级 特 色 专 业 6 个 院 级 卓 越 法 律 人 才 教 育 培 养 计 划 专 业 1 个 土 建 类 经 管 类 学 科 优 势 突 显 土 木 工 程 建 筑 学 法 学 国 际 经 济 与 贸 易 等 优 势 专 业 办 学 特 色 明 显, 现 已 形 成 了 与 学 院 类 型 和 办 学 目 标 相 符 合 的 优 势 学 科 和 特 色 专 业 ( 二 ) 优 势 学 科 率 先 形 成 优 势 专 业 群 2014 年 学 院 在 专 业 调 整 中 进 一 步 认 真 分 析 了 学 院 的 优 势 特 色 以 及 云 南 省 产 业 结 构 调 整 转 型 升 级 战 略, 明 确 以 强 化 土 木 工 程 为 3
核 心 的 建 筑 工 程 类 优 势 专 业 集 群 和 国 际 经 济 与 贸 易 为 核 心 的 经 济 管 理 类 优 势 专 业 集 群, 培 育 以 电 气 工 程 及 其 自 动 化 为 核 心 的 电 气 信 息 类 重 点 专 业 集 群, 集 成 新 建 以 汽 车 服 务 工 程 为 核 心 的 交 通 运 输 类 专 业 集 群, 拓 展 教 育 语 言 类 专 业 集 群, 体 现 支 撑 社 会 相 关 产 业 升 级 发 展 的 社 会 服 务 功 能 支 持 投 资 方 云 南 城 投 集 团 公 司 企 业 板 块 发 展 为 理 念, 开 始 实 施 学 院 专 业 集 群 建 设 2014 年 获 准 了 建 筑 工 程 类 专 业 支 撑 产 业 升 级 重 点 专 业 群 建 设 项 目, 以 BIM 技 术 培 养 为 专 业 群 人 才 培 养 特 色, 现 已 建 成 BIM 实 验 室 一 间, 首 批 对 土 木 工 程 卓 越 工 程 师 教 育 专 业 特 色 班 学 生 进 行 培 训 获 得 可 喜 结 果, 目 前 正 积 极 与 城 投 集 团 合 作, 实 现 学 生 特 色 培 养 对 外 技 术 培 训 对 外 服 务 的 全 方 位 功 能 ; 2015 年 电 子 电 气 类 专 业 群 获 准 的 省 级 实 验 实 习 实 训 中 心 建 设 项 目, 项 目 的 建 设 和 推 进 都 表 明 了 该 专 业 群 已 经 具 有 较 强 的 实 力 正 在 积 极 建 设 中 的 经 济 管 理 类 专 业 群 和 专 业 ( 东 南 亚 法 )+ 语 言 ( 泰 语 ) 专 业 ( 泰 语 )+ 专 业 ( 法 学 ) 的 文 科 专 业 群 等 项 目, 将 为 专 业 群 建 设 推 进 行 业 转 型 发 展 和 一 带 一 路 战 略 发 展 提 供 多 样 性 应 用 人 才 ( 三 ) 专 业 建 设 主 有 成 效, 建 成 了 一 批 特 色 鲜 明 的 优 势 专 业 现 有 的 29 个 专 业 中, 电 子 信 息 科 学 与 技 术 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 为 省 级 特 色 专 业 土 木 工 程 建 筑 学 汽 车 服 务 工 程 专 业 为 省 级 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 专 业, 此 外 学 院 自 行 立 项 建 设 特 色 专 业 6 个 院 级 卓 越 法 律 人 才 教 育 培 养 计 划 专 业 1 个 4
酒 店 管 理 文 化 产 业 管 理 保 险 学 均 为 支 持 云 南 城 投 集 团 产 业 板 块 发 展 的 人 才 需 求 而 设 立, 按 照 校 企 融 合 订 单 式 培 养 的 新 型 模 式 培 养 ( 四 ) 应 用 型 人 才 培 养 方 案 和 培 养 模 式 基 本 构 成 学 院 依 据 现 代 教 育 理 念 和 教 育 改 革 方 向, 以 适 应 云 南 省 经 济 社 会 发 展 和 就 业 为 导 向, 体 现 专 业 培 养 目 标, 体 现 培 养 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展 的 要 求, 确 定 了 人 才 培 养 方 案 制 订 的 原 则 意 见, 立 足 专 业 教 育 为 主 导, 强 化 应 用 多 样 培 养, 构 建 了 能 满 足 知 识 能 力 实 践 体 验 及 德 育 等 多 种 需 要, 体 现 学 院 特 色 的 一 专 多 能 一 专 多 路 的 人 才 培 养 目 标 的 培 养 体 系 根 据 学 院 的 办 学 定 位 和 培 养 目 标, 以 三 大 体 系 ( 以 加 强 基 础 理 论 基 础 知 识 为 目 标 的 理 论 教 学 体 系 ; 以 提 高 基 本 技 能 和 专 业 技 术 为 目 标 的 实 践 教 学 体 系 ; 以 提 高 综 合 素 质 和 学 科 拓 展 为 目 标 的 素 质 培 养 体 系 ) 构 建 学 分 制 本 科 人 才 培 养 方 案 以 课 内 实 践 环 节 ( 实 验 实 习 设 计 ) 为 主 干, 以 课 外 实 践 ( 包 括 学 科 竞 赛 与 科 技 活 动 论 文, 专 业 技 能 证 书 等 ) 创 业 教 育 为 两 翼 构 成 实 践 教 学 体 系 已 经 基 本 成 熟, 形 成 了 理 论 教 学 与 实 验 实 习 实 训 密 切 联 系, 多 层 次 多 样 化 的 实 践 教 学 方 式 ( 五 ) 应 用 型 人 才 培 养 实 践 教 学 环 境 初 步 形 成 学 院 现 有 校 内 实 践 教 学 基 地 ( 含 实 验 室 )31 个, 校 外 实 习 实 训 基 地 98 个 实 践 教 学 基 地 拥 有 相 当 数 量 的 软 硬 件 设 施, 能 满 足 人 才 培 养 目 标 基 本 要 求 2014 年 投 资 建 成 了 电 工 电 路 实 验 室 给 排 水 专 业 实 验 室 图 形 处 理 专 用 机 房 基 于 云 计 算 技 术 的 虚 拟 化 机 房, 数 5
字 语 音 室 等 一 批 专 业 及 公 共 实 验 室, 大 大 提 升 了 实 践 教 学 水 平 强 化 了 学 院 的 社 会 服 务 功 能 学 院 新 校 区 第 一 阶 段 建 设 进 展 顺 利 计 划 2016 年 可 提 供 5000 学 生 入 住 规 模 按 转 型 发 展 要 求, 规 划 北 校 区 建 设 成 校 内 实 践 教 学 实 习 实 训 中 心, 中 心 建 成 后 将 成 学 生 实 训 教 师 科 研 大 学 生 创 新 创 业 训 练 校 企 合 作 中 在 职 人 员 继 续 教 育 的 校 内 平 台 ( 六 ) 形 成 了 多 层 次 多 形 式 校 企 合 作 学 院 最 近 几 年 来 先 后 与 投 资 方 云 南 城 投 集 团 昆 明 市 西 山 区 法 院 昆 明 易 事 达 房 地 产 经 纪 有 限 公 司 中 国 建 筑 西 南 设 计 研 究 院 昆 明 市 政 府 泛 亚 交 通 物 流 研 究 院 等 15 个 企 事 业 单 位 建 立 了 产 学 研 合 作 关 系, 为 学 生 实 习 实 训 外 聘 双 师 型 教 师 青 年 教 师 实 践 锻 炼 及 为 对 方 定 单 培 养 提 供 了 保 障 为 推 进 强 化 应 用 型 人 才 培 养 实 现 转 型, 进 一 步 深 化 合 作 关 系 2014 年 至 2015 年 学 院 分 层 次 分 重 点 先 后 与 理 想 科 技 集 团 有 限 公 司 云 南 星 长 征 投 资 开 发 控 股 集 团 昆 明 洲 际 酒 店 中 国 电 信 集 团 云 南 省 公 司 伍 达 天 企 业 等 5 家 企 业 建 立 了 产 学 研 深 度 合 作 关 系, 合 作 内 容 从 安 排 实 习 实 训 深 化 为 订 单 式 培 养 双 师 型 队 伍 建 设 著 名 企 业 家 进 校 园 多 层 次 应 用 型 人 才 培 养 教 育 奖 励 基 金 等 多 种 项 目 2015 年 11 月, 由 学 院 发 起, 政 府 部 门 社 会 企 业 多 家 科 技 孵 化 园 共 13 家 单 位 成 立 了 昆 明 理 工 大 学 津 桥 学 院 青 年 创 新 创 业 教 育 中 心, 为 科 学 实 用 的 创 新 创 业 教 育 体 系 的 构 建 和 实 施 提 供 了 全 方 位 的 培 养 平 台 6
( 七 ) 教 师 队 伍 建 设 取 得 显 著 成 果 学 院 已 建 成 一 支 由 1 名 云 岭 教 学 名 师 4 名 省 级 教 学 名 师 老 中 青 结 合 专 兼 职 结 合 年 龄 结 构 学 历 结 构 专 业 技 术 职 务 结 构 合 理 的 教 师 队 伍, 自 有 教 师 中 高 级 职 称 比 例 高 学 历 人 才 比 例 双 师 型 教 师 比 例 海 外 回 国 学 者 比 例 显 著 提 高, 能 满 足 学 院 定 位 和 应 用 型 人 才 培 养 目 标 的 要 求 三 2016-2020 年 专 业 建 设 目 标 思 路 原 则 内 容 ( 一 ) 专 业 建 设 目 标 思 路 2016-2020 年, 学 院 计 划 在 校 生 规 模 达 到 14000 人, 学 院 专 业 建 设 和 发 展 以 转 型 发 展 实 施 现 代 职 业 教 育 新 校 区 建 设 为 契 机, 现 有 专 业 的 建 设, 以 集 团 化 建 设 为 主, 形 成 学 科 专 业 实 力 集 中 的 专 业 群 ; 积 极 推 进 现 代 职 业 教 育, 构 建 出 完 整 的 本 科 现 代 职 业 教 育 应 用 型 人 才 培 养 方 案 ; 加 大 校 企 合 作 产 教 融 合 力 度 进 一 步 多 方 位 探 索 新 型 人 才 培 养 模 式 在 现 有 29 个 专 业 基 础 上, 计 划 申 报 7 个 新 专 业, 使 专 业 数 保 持 在 35 个 左 右, 保 持 文 科 类 专 业 和 理 工 类 专 业 现 有 的 适 当 比 例 ( 二 ) 专 业 建 设 原 则 内 容 1 专 业 建 设 原 则 : (1) 需 求 导 向 原 则 以 十 八 大 以 来 国 家 经 济 调 整 和 发 展 战 略 为 导 向, 研 究 区 域 经 济 发 展 的 人 才 需 求, 立 足 学 院 实 际, 明 确 定 位, 合 理 规 划, 强 化 现 有 专 业 建 设, 推 进 新 专 业 建 设, 修 订 人 才 培 养 方 案, 创 新 人 才 培 养 模 式, 加 大 实 践 性 环 节 在 人 才 培 养 方 案 中 的 比 例, 实 现 转 型 发 展, 建 设 高 水 平 应 用 型 大 学 7
(2) 条 件 保 障 原 则 处 理 好 现 有 专 业 建 设 和 新 专 业 建 设 和 发 展 的 关 系, 深 化 校 企 合 作 产 教 融 合 办 学, 多 方 位 筹 集 经 费, 加 大 条 件 建 设 力 度 在 师 资 队 伍 建 设 实 习 实 训 基 地 建 设 等 方 面 提 升 专 业 实 力 (3) 特 色 定 位 原 则 坚 持 调 整 与 改 造 增 设 与 淘 汰 科 学 结 合, 强 化 优 势 学 科 专 业 群 建 设, 进 一 步 推 进 与 云 南 城 投 集 团 的 融 合 始 发 展, 突 显 出 学 院 整 体 发 展 专 业 建 设 与 国 营 大 型 企 业 发 展 协 调 推 进 的 办 学 特 色 (4) 规 模 适 度 原 则 抓 住 转 型 发 展 和 新 校 区 建 设 两 个 契 机, 定 办 学 规 模 定 专 业 结 构 以 专 业 建 设 的 结 构 数 量 与 学 院 规 模 扩 大 同 步 发 展 (5) 持 续 建 设 原 则 以 促 进 专 业 的 可 持 续 发 展 为 目 的, 建 立 健 全 自 我 质 量 监 控 与 评 价 体 系, 以 专 业 认 证 指 标 为 建 设 基 本 要 求, 推 进 专 业 按 照 专 业 标 准 建 设, 积 极 创 造 条 件 力 争 优 势 专 业 参 加 专 业 认 证 2 专 业 建 设 内 容 : (1) 强 化 集 团 化 建 设 体 现 专 业 群 优 势 在 现 有 两 个 较 成 熟 的 优 势 专 业 群 基 础 上, 进 一 步 强 化 集 团 化 建 设, 按 照 学 科 类 别 和 合 作 模 式, 培 育 新 的 优 势 专 业 群 十 三 五 期 间 力 争 简 称 3-5 个 优 势 专 业 群 (2) 实 施 结 构 调 整 稳 步 推 进 新 专 业 申 报 十 三 五 期 间, 学 院 计 划 申 报 7 个 新 专 业, 包 括 : A 根 据 中 央 十 三 五 经 济 发 展 战 略, 适 应 地 方 经 济 发 展 对 专 业 人 才 的 需 求, 拟 申 报 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 通 信 工 程 物 联 8
网 工 程 环 境 科 学 与 工 程 四 个 工 科 专 业 B 对 应 投 资 方 云 南 城 投 集 团 教 育 板 块 发 展, 今 年 内 将 设 立 近 百 所 幼 儿 园 和 小 学 对 幼 儿 和 初 等 教 育 教 师 需 求, 拟 申 报 学 前 教 育 初 等 教 育 二 个 专 业, 与 城 投 公 司 实 施 订 单 式 培 养 C 适 应 一 带 一 路 战 略 与 东 南 亚 法 专 业 匹 配, 拟 申 报 知 识 产 权 法 专 业 (3) 更 新 教 育 理 念, 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革 推 进 与 行 业 企 业 合 作, 推 进 应 用 型 人 才 培 养 方 案 培 养 模 式 教 学 方 式 和 考 核 办 法 改 革 和 教 学 管 理 改 革 紧 密 结 合 行 业 企 业 岗 位 的 人 才 需 求, 与 相 关 行 业 企 业 共 同 制 定 培 养 方 案, 共 同 实 施 教 学 建 设 和 人 才 培 养 修 订 培 养 方 案 构 建 基 础 平 台 + 特 色 培 养 的 培 养 方 案 框 架, 形 成 确 保 本 科 教 学 基 本 要 求 和 符 合 用 人 单 位 人 才 成 长 特 点, 培 养 既 能 满 足 社 会 需 要 又 能 适 合 学 生 个 性 化 发 展 的 多 样 性 实 用 人 才 培 养 方 案 ; 体 现 五 位 一 体 应 用 多 样, 即 课 程 学 习 实 践 锻 炼 多 证 培 养 创 新 创 业 训 练 订 单 订 制 培 养 的 人 才 培 养 体 系 基 础 平 台 完 成 本 科 教 育 基 础 理 论 部 分 ; 特 色 培 养 根 据 订 单 式 分 段 式 联 合 培 养 式 卓 越 人 才 培 养 计 划 的 不 同 要 求, 构 建 灵 活 多 样 的 专 业 教 育 既 确 保 本 科 教 育 的 基 本 层 次, 又 能 适 应 相 关 企 业 行 业 的 岗 位 需 求, 同 时 为 学 生 的 可 持 续 发 展 奠 定 牢 固 基 础 优 化 课 程 体 系 坚 持 就 业 为 导 向, 以 实 用 够 用 为 原 则, 课 程 体 系 构 成 要 对 应 行 业 企 业 需 求 设 置 专 业 方 向 课 程 模 块, 在 行 业 企 业 的 参 与 下, 直 接 面 对 行 业 企 业 生 产 第 一 线 确 定 科 学 合 理 的 课 程 体 系 9
完 善 管 理 机 制 在 符 合 高 等 教 育 管 理 相 关 制 度 的 条 件 下, 制 定 学 生 辅 修 选 修 第 二 专 业 等 制 度 及 管 理 文 件 ; 推 进 学 分 制 教 学 管 理 和 模 块 化 教 学, 为 不 同 来 源 不 同 特 长 的 学 生 制 定 多 样 化 人 才 培 养 方 案, 培 养 复 合 型 创 新 型 技 术 人 才 不 断 扩 大 跨 校 区 跨 省 跨 国 的 交 换 生 项 目, 进 行 学 分 互 认 互 换 ; 引 进 不 同 专 业 的 考 证 认 证 项 目, 促 使 学 生 获 得 多 个 资 格 证 书 ; 选 拨 优 秀 学 生 直 接 进 入 卓 越 人 才 培 养 计 划 ( 土 木 工 程 建 筑 学 汽 车 服 务 工 程 等 专 业 ) (4) 全 方 位 链 接, 搭 建 人 才 培 养 立 交 桥 扩 大 专 升 本 专 业 及 人 数, 由 高 职 专 科 向 应 用 技 术 本 科 对 接, 培 养 3+2 专 本 直 通 车 项 目 力 争 从 现 在 的 2 个 专 业 扩 展 到 5 个 专 业, 招 收 学 生 人 数 达 200 人, 逐 步 实 现 专 升 本 招 生 比 例 达 到 15%; 以 招 收 云 南 省 国 资 委 属 下 企 业 和 校 企 合 作 企 业 中 的 优 秀 职 技 术 技 能 人 才 作 为 继 续 教 育 对 象 入 手, 逐 步 建 立 企 业 定 制 化 继 续 教 育 本 科 与 昆 明 理 工 大 学 和 其 他 高 校 工 程 硕 士 授 权 单 位 对 接, 探 索 从 联 合 培 养 入 手, 逐 步 申 报 专 业 硕 士 点, 建 立 以 提 升 职 业 能 力 为 导 向 的 专 业 学 位 研 究 生 培 养 模 式, 力 争 每 年 每 专 业 1-2 名 学 生 推 进 与 丹 麦 奥 登 赛 职 业 技 术 学 院 德 国 维 尔 道 应 用 技 术 大 学 合 作 培 养 本 科 应 用 型 人 才 ; 巩 固 已 经 形 成 的 与 泰 国 兰 实 大 学 合 作 的 3.5+1.5 本 硕 连 读 ; 与 泰 国 清 迈 大 学 合 作 的 2+2 本 科 双 专 业 合 作, 以 及 美 国 特 洛 伊 大 学 美 国 加 州 州 立 大 学 圣 贝 纳 迪 诺 分 校 英 国 斯 旺 西 大 学 等 合 作 项 目, 多 渠 道 积 极 搭 建 国 外 学 历 教 育 平 台 (5) 以 新 校 区 建 设 为 契 机, 加 强 实 践 教 学 环 境 建 设 以 新 校 区 建 设 为 契 机, 在 北 校 区 建 立 实 验 实 习 实 训 教 学 中 心, 10
建 设 校 内 公 共 实 验 室 专 业 实 验 室 及 各 类 实 训 室, 在 转 型 期 内 建 成 大 学 物 理 公 共 计 算 机 电 工 电 子 公 共 语 音 室 等 公 共 实 验 室 8-10 个, 专 业 实 验 室 及 各 类 实 训 室 每 专 业 集 群 5-6 个 ; 中 心 要 成 为 集 教 学 实 验 实 训 技 术 技 能 培 训 科 学 研 究 技 术 开 发 技 术 孵 化 转 移 推 广 与 服 务 为 一 体 的 实 验 实 习 实 训 基 地 和 技 术 创 新 服 务 中 心 加 强 创 新 创 业 园 建 设 充 分 发 挥 昆 明 理 工 大 学 津 桥 学 院 青 年 创 新 创 业 教 育 联 盟 得 作 用, 以 学 院 现 有 创 新 创 业 园 为 起 点, 企 业 带 设 备 项 目 导 师 入 驻 产 教 融 合, 按 照 专 业 行 业 企 业 职 业 四 位 一 体 的 指 导 思 想, 大 力 建 设 大 学 生 创 新 创 业 园 科 技 产 业 园 鼓 励 相 关 专 业 的 学 生 承 接 项 目 开 发 产 品 设 计 顶 岗 实 习 毕 业 设 计 等 同 时, 实 施 学 生 创 新 创 业 项 目 孵 化, 打 造 创 业 就 业 平 台, 增 强 毕 业 生 就 业 竞 争 实 力 加 强 与 行 业 企 业 共 建 校 外 实 习 实 训 基 地 由 联 盟 企 业 承 接 相 关 专 业 学 生 的 操 作 训 练 顶 岗 生 产 企 业 管 理 市 场 调 研 毕 业 设 计 等 将 校 外 实 习 实 训 基 地 扩 充 到 150 个 (6) 强 化 教 师 队 伍 建 设, 双 师 型 教 师 满 足 应 用 技 术 技 能 型 人 才 培 养 需 要 制 定 双 师 型 教 师 的 基 本 要 求 和 标 准, 加 强 双 师 型 教 师 队 伍 建 设 引 进 外 培 调 入 共 享 相 结 合, 改 革 教 师 聘 用 和 人 事 制 度, 从 企 业 调 入 优 秀 技 术 人 员 并 给 予 倾 斜 待 遇 ; 选 送 教 师 到 如 云 南 城 投 等 企 业 接 受 培 训 挂 职 工 作 和 实 践 锻 炼, 力 争 5 年 内 有 80% 的 青 年 教 师 轮 流 完 毕 ; 在 与 企 业 行 业 其 他 高 校 研 究 生 等 签 订 合 作 协 议 时, 11
应 包 含 合 作 共 享 双 师 型 教 师 相 关 内 容 并 实 际 实 施 逐 步 实 现 双 师 型 教 师 比 例 达 50% 引 进 优 秀 企 业 技 术 人 员 和 管 理 人 员 担 任 专 兼 职 教 师, 规 划 20% 左 右 ; 改 革 教 师 评 价 办 法, 在 教 师 绩 效 考 核 职 务 ( 职 称 ) 评 定 等 方 面 给 予 双 师 型 教 师 倾 斜 ; 支 持 教 师 访 学 开 展 合 作 研 究 ; 加 大 海 外 人 才 引 进 力 度 (7) 多 样 培 养, 推 进 我 院 培 养 特 色 塑 造 以 现 有 省 级 卓 越 土 木 工 程 卓 越 建 筑 学 卓 越 汽 车 服 务 工 程 三 个 专 业 及 院 级 卓 越 法 律 人 才 为 基 础, 进 一 步 实 施 卓 越 人 才 计 划, 进 行 精 英 人 才 培 养 力 争 5 年 内 增 加 3 个 卓 越 人 才 计 划 ; 为 学 生 搭 建 考 研 出 国 考 公 务 员 等 平 台, 进 行 学 生 志 向 培 养 力 争 考 研 率 达 5%; 出 国 深 造 每 年 超 过 30 人 ; 考 取 公 务 员 部 队 武 警 公 安 等 比 例 达 10%; 12