目 录 第 一 章 :2015 届 毕 业 生 基 本 情 况... 1 一 毕 业 生 规 模 与 专 业 分 布... 1 二 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况... 2 三 毕 业 生 性 别 分 布 情 况... 3 第 二 章 :2015 届 毕 业 生 就 业 情 况... 4 一

广 西 经 贸 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2015 年 12 月

目 录 第 一 章 :2015 届 毕 业 生 基 本 情 况... 1 一 毕 业 生 规 模 与 专 业 分 布... 1 二 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况... 2 三 毕 业 生 性 别 分 布 情 况... 3 第 二 章 :2015 届 毕 业 生 就 业 情 况... 4 一 毕 业 生 基 本 就 业 情 况... 4 二 毕 业 生 就 业 流 向 情 况... 4 三 毕 业 生 按 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况... 5 四 毕 业 生 升 学 情 况... 7 五 各 系 及 专 业 就 业 率... 7 ( 一 ) 各 系 就 业 率... 7 ( 二 ) 各 专 业 就 业 率... 8 第 三 章 : 就 业 相 关 分 析... 9 一 薪 酬 水 平... 9 二 专 业 对 口 情 况... 9 三 毕 业 生 就 业 满 意 度... 10 四 企 业 对 毕 业 生 的 评 价... 10 第 四 章 : 毕 业 生 就 业 工 作 开 展 情 况... 11 一 落 实 毕 业 生 就 业 工 作 政 策 与 措 施... 11 ( 一 ) 领 导 重 视, 健 全 就 业 管 理 体 制... 11 ( 二 ) 签 订 责 任 书, 落 实 任 务 与 责 任... 11 二 加 强 就 业 队 伍 建 设, 确 保 就 业 指 导 工 作 顺 利 进 行... 11 三 做 好 就 业 指 导 服 务, 努 力 拓 宽 就 业 渠 道... 12 ( 一 ) 强 化 就 业 信 息 服 务 质 量... 12 ( 二 ) 扩 大 信 息 收 集 渠 道 深 化 校 企 合 作... 12 ( 三 ) 办 好 校 园 招 聘 会, 服 务 毕 业 生 就 业 工 作... 12 四 推 进 创 新 创 业 教 育 与 自 主 创 业... 13 五 做 好 毕 业 生 的 跟 踪 服 务... 13 第 五 章 : 毕 业 生 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈... 14 一 以 就 业 为 导 向, 加 大 学 院 教 育 教 学 综 合 改 革... 14 二 提 升 毕 业 生 综 合 素 质... 14 三 提 高 毕 业 生 创 新 创 业 能 力... 15 ( 一 ) 加 强 创 业 创 新 教 育... 15 ( 二 ) 成 立 创 业 学 院... 15

前 言 广 西 经 贸 职 业 技 术 学 院 是 经 广 西 壮 族 自 治 区 人 民 政 府 批 准 成 立, 公 办 的 全 日 制 普 通 高 等 职 业 院 校 学 院 青 山 校 区 坐 落 在 风 景 秀 丽 青 秀 山 脚 下, 交 通 十 分 便 利 正 在 筹 建 中 的 五 合 校 区 位 于 南 宁 市 五 合 大 学 城, 占 地 815 亩, 地 势 开 阔, 环 境 优 雅, 是 教 学 生 活 及 健 身 的 理 想 场 所 学 院 以 财 经 商 贸 类 专 业 为 主 体, 以 旅 游 电 子 信 息 类 等 相 关 专 业 为 辅 开 设 有 贸 易 与 管 理 系 财 会 金 融 系 信 息 工 程 系 旅 游 与 外 语 系 艺 术 设 计 与 建 筑 管 理 系 基 础 部 思 想 政 治 理 论 课 教 学 部 等 七 个 教 学 系 部, 有 物 流 管 理 会 计 电 算 化 电 子 商 务 旅 游 管 理 及 商 务 英 语 等 27 个 专 业 ( 方 向 ) 学 院 现 有 全 日 制 高 职 大 专 在 校 生 6000 人, 图 书 馆 藏 书 216.41 万 册, 其 中, 纸 质 图 书 31 万 册 ; 教 学 用 计 算 机 1815 台, 拥 有 广 西 自 治 区 级 高 等 职 业 教 育 示 范 性 实 训 基 地 2 个, 拥 有 15 个 校 内 实 践 基 地 ( 中 心 ) 43 个 稳 定 的 校 外 实 习 实 训 基 地 6 个 职 业 技 能 鉴 定 工 作 站 和 4 个 行 业 特 殊 工 种 培 训 点, 可 培 训 鉴 定 工 种 15 个 学 院 历 来 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 积 极 采 取 措 施 全 力 为 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 保 驾 护 航, 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 卓 有 成 效 学 院 2015 届 毕 业 生 年 度 就 业 质 量 报 告, 对 我 院 2015 年 就 业 工 作 进 行 了 全 面 总 结, 从 2015 届 毕 业 生 生 源 分 布 就 业 地 区 分 布 就 业 单 位 性 质 各 专 业 就 业 情 况 等 进 行 了 全 面 深 入 分 析, 并 为 不 断 深 化 教 育 教 学 改 革 优 化 学 科 专 业 结 构 改 进 人 才 培 养 模 式 提 高 人 才 培 养 质 量 等 方 面 的 工 作 提 供 数 据 参 考 和 依 据

第 一 章 :2015 届 毕 业 生 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 与 专 业 分 布 学 院 2015 届 共 有 专 科 毕 业 生 人 数 1773 人 我 院 开 设 有 贸 易 与 管 理 系 财 会 金 融 系 信 息 工 程 系 旅 游 与 外 语 系 艺 术 设 计 与 建 筑 管 理 系 5 个 教 学 系 部, 现 有 23 个 专 科 专 业 序 号 院 系 名 称 专 业 名 称 毕 业 人 数 比 例 会 计 电 算 化 373 21.04% 1 财 会 金 融 系 财 务 管 理 135 7.61% 会 计 219 12.35% 投 资 与 理 财 41 2.31% 烹 饪 工 艺 与 营 养 64 3.61% 文 秘 17 0.96% 2 旅 游 与 外 语 系 旅 游 管 理 24 1.35% 酒 店 管 理 65 3.67% 商 务 英 语 10 0.56% 连 锁 经 营 管 理 47 2.65% 营 销 与 策 划 148 8.35% 3 贸 易 与 管 理 系 国 际 贸 易 实 务 37 2.09% 物 流 管 理 97 5.47% 工 商 企 业 管 理 150 8.46% 电 子 商 务 46 2.59% 4 信 息 工 程 系 计 算 机 网 络 技 术 32 1.80% 软 件 技 术 33 1.86% 动 漫 设 计 与 制 作 19 1.07% 楼 宇 智 能 化 工 程 技 术 18 1.02% 人 物 形 象 设 计 20 1.13% 服 装 设 计 39 2.20% 5 艺 术 设 计 与 建 筑 管 理 广 告 设 计 与 制 作 38 2.14% 建 筑 电 气 工 程 技 术 27 1.52% 物 业 管 理 17 0.96% 房 地 产 经 营 与 估 价 57 3.21% 总 计 1773 100.00% 表 1.1 2015 届 毕 业 生 系 部 专 业 分 布 1

二 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况 学 校 2015 届 毕 业 生 都 来 自 广 西 壮 族 自 治 区, 毕 业 生 生 源 主 要 来 自 区 内 南 宁 市 贵 港 市 玉 林 市 等 地 序 号 地 市 生 源 人 数 所 占 比 例 1 南 宁 市 286 16.13% 2 贵 港 市 217 12.24% 3 玉 林 市 204 11.51% 4 河 池 市 168 9.48% 5 百 色 市 151 8.52% 6 桂 林 市 135 7.61% 7 北 海 市 114 6.43% 8 来 宾 市 108 6.09% 9 贺 州 市 84 4.74% 10 钦 州 市 77 4.34% 11 崇 左 市 68 3.84% 12 柳 州 市 62 3.50% 13 梧 州 市 59 3.33% 14 防 城 港 市 40 2.26% 表 1.2 毕 业 生 生 源 分 布 情 况 2

三 毕 业 生 性 别 分 布 情 况 2015 年, 我 院 共 有 1773 名 毕 业 生, 其 中 男 生 574 人, 女 生 1199 人, 男 女 比 例 1:2 图 1 毕 业 生 性 别 比 例 专 业 名 称 学 历 总 人 数 男 生 所 占 比 例 (%) 女 生 所 占 比 例 (%) 贸 易 与 管 理 系 专 科 479 191 36.67% 288 60.13% 财 会 金 融 系 专 科 768 148 19.27% 620 80.73% 信 息 工 程 系 专 科 130 82 63.08% 48 36.92% 旅 游 与 外 语 系 专 科 180 66 36.67% 114 63.33% 艺 术 设 计 与 建 筑 管 理 系 专 科 216 87 40.28% 129 59.72% 总 计 1773 574 32.3% 1199 67.6% 表 1.3 各 专 业 毕 业 生 性 别 分 布 情 况 3

第 二 章 :2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 一 毕 业 生 基 本 就 业 情 况 2015 年 我 院 共 有 毕 业 1773 人, 截 至 9 月 30 日, 专 科 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 89.73% 其 中 正 式 签 约 就 业 比 例 为 85.27%, 升 学 所 占 比 例 为 0.04%, 应 征 入 伍 率 为 0.004% 详 情 如 表 2.1 所 示 学 历 毕 业 正 式 签 约 升 学 升 学 应 征 应 征 入 总 就 业 整 体 层 次 总 人 数 签 约 就 业 率 人 数 就 业 率 入 伍 伍 率 人 数 就 业 率 专 科 1773 1512 85.27% 72 0.04% 7 0.004% 1591 89.73% 表 2.1 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 一 览 表 二 毕 业 生 就 业 流 向 情 况 从 2015 届 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 分 析, 多 数 毕 业 生 选 择 回 生 源 地 就 业 学 院 今 年 共 有 毕 业 生 1773 人, 就 业 1591 人, 其 中 在 广 西 区 内 就 业 的 有 1238 人, 占 毕 业 生 总 数 的 69.83%; 区 外 就 业 的 有 274 人, 占 毕 业 生 总 数 的 15.45% 在 区 内 就 业 的 毕 业 生 主 要 集 中 在 南 宁 市, 流 向 柳 州 桂 林 玉 林 等 地 人 数 持 平 在 区 外 就 业 的 毕 业 生 中, 我 国 沿 海 经 济 最 为 发 达 的 地 区 仍 然 是 吸 引 毕 业 生 就 业 的 重 要 地 区, 其 中 有 高 达 71.17% 的 毕 业 生 选 择 到 经 济 发 展 程 度 较 高 的 广 东 省 就 业 学 历 区 内 签 约 人 数 区 外 签 约 人 数 比 例 专 科 生 1238 274 4.52:1 表 2.2 2015 届 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 4

区 内 地 域 名 称 专 科 专 科 区 外 地 域 名 称 总 人 数 百 分 比 总 人 数 百 分 比 广 西 壮 族 自 治 区 合 计 1238 69.83 区 外 合 计 274 15.45 广 西 南 宁 市 935 75.53 北 京 市 6 2.19 广 西 柳 州 市 40 3.23 上 海 市 12 4.38 广 西 桂 林 市 48 3.88 江 苏 省 9 3.28 广 西 梧 州 市 7 0.57 浙 江 省 18 6.57 广 西 北 海 市 32 2.58 安 徽 省 3 1.09 广 西 防 城 港 市 11 0.89 福 建 省 15 5.47 广 西 钦 州 市 23 1.86 广 东 省 195 71.17 广 西 贵 港 市 17 1.37 湖 南 省 2 0.73 广 西 玉 林 市 41 3.31 重 庆 市 8 2.92 广 西 百 色 市 28 2.26 广 西 贺 州 市 20 1.62 表 2.3 2015 届 毕 业 生 区 内 外 部 分 就 业 地 区 流 向 分 布 三 毕 业 生 按 就 业 单 位 性 质 分 布 情 况 学 院 2015 届 的 1773 名 毕 业 生 中, 有 11 名 毕 业 生 选 择 了 到 党 政 机 关 单 位 工 作, 占 就 业 总 人 数 的 0.69%, 有 4 名 毕 业 生 选 择 到 中 初 教 育 单 位 工 作, 占 就 业 总 人 数 的 0.25%, 有 17 名 毕 业 生 选 择 到 其 他 事 业 单 位 工 作, 占 就 业 总 人 数 的 1.07%, 有 34 名 毕 业 生 选 择 到 金 融 单 位 工 作, 占 就 业 总 人 数 的 2.14%, 有 36 名 毕 业 生 选 择 到 国 有 企 业 工 作, 占 就 业 总 人 数 的 2.26%, 有 1404 名 毕 业 生 选 择 到 私 营 企 业 工 作, 占 就 业 总 人 数 的 88.25%, 有 73 名 毕 业 生 选 择 了 专 升 本 升 学, 占 本 科 毕 业 生 总 数 的 0.4% 5

单 位 性 质 就 业 人 数 占 专 科 就 业 总 人 数 比 例 党 政 机 关 11 0.69% 中 初 教 育 单 位 4 0.25% 其 他 企 业 事 业 单 位 17 1.07% 金 融 单 位 34 2.14% 国 有 企 业 36 2.26% 私 营 企 业 1404 88.25% 升 学 73 0.4% 表 2.4 2015 届 专 科 毕 业 生 按 就 业 单 位 性 质 分 布 表 图 2 2015 届 专 科 毕 业 生 按 就 业 单 位 性 质 分 布 图 6

四 毕 业 生 升 学 情 况 学 院 2015 届 毕 业 生 共 有 1773 人, 毕 业 生 中 专 升 本 总 人 数 73 人, 占 专 科 毕 业 生 比 例 为 0.4%, 各 系 部 升 学 人 数 统 计 如 下 所 示 : 专 业 名 称 总 人 数 专 升 本 人 数 所 占 比 例 贸 易 与 管 理 系 479 18 3.76 财 会 金 融 系 768 38 4.95 信 息 工 程 系 130 8 6.15 旅 游 与 外 语 系 180 2 1.11 艺 术 设 计 与 建 筑 管 理 系 216 6 2.78 表 2.5 毕 业 生 升 学 情 况 统 计 表 五 各 系 及 专 业 就 业 率 ( 一 ) 各 系 就 业 率 2015 届 学 院 各 系 就 业 率 均 在 87% 以 上, 其 中 信 息 工 程 系, 财 会 金 融 系 和 艺 术 设 计 与 建 筑 管 理 系 就 业 率 位 居 前 三 名 序 号 院 系 名 称 毕 业 人 数 签 约 人 数 签 约 率 (%) 1 信 息 工 程 系 130 120 92.31 2 财 会 金 融 系 768 693 90.23 3 艺 术 设 计 与 建 筑 管 理 216 194 89.81 4 贸 易 与 管 理 系 479 427 89.14 5 旅 游 与 外 语 系 180 157 87.22 合 计 1773 1591 89.73 表 2.6 学 院 系 部 就 业 情 况 7

( 二 ) 各 专 业 就 业 率 电 子 商 务 楼 宇 智 能 化 工 程 技 术 计 算 机 网 络 技 术 专 业 就 业 率 位 居 前 三 名 院 系 代 码 院 系 名 称 专 业 名 称 毕 业 人 数 签 约 人 数 签 约 率 (%) 03 信 息 工 程 系 电 子 商 务 46 46 100.00 05 艺 术 设 计 与 建 筑 管 理 楼 宇 智 能 化 工 程 技 术 18 18 100.00 03 信 息 工 程 系 计 算 机 网 络 技 术 32 31 96.88 04 旅 游 与 外 语 系 烹 饪 工 艺 与 营 养 64 61 95.31 05 艺 术 设 计 与 建 筑 管 理 人 物 形 象 设 计 20 19 95.00 04 旅 游 与 外 语 系 文 秘 17 16 94.12 02 财 会 金 融 系 会 计 电 算 化 373 343 91.96 04 旅 游 与 外 语 系 旅 游 管 理 24 22 91.67 01 贸 易 与 管 理 系 连 锁 经 营 管 理 47 43 91.49 03 信 息 工 程 系 软 件 技 术 33 30 90.91 01 贸 易 与 管 理 系 营 销 与 策 划 148 133 89.86 05 艺 术 设 计 与 建 筑 管 理 服 装 设 计 39 35 89.74 05 艺 术 设 计 与 建 筑 管 理 广 告 设 计 与 制 作 38 34 89.47 01 贸 易 与 管 理 系 国 际 贸 易 实 务 37 33 89.19 02 财 会 金 融 系 财 务 管 理 135 120 88.89 05 艺 术 设 计 与 建 筑 管 理 建 筑 电 气 工 程 技 术 27 24 88.89 01 贸 易 与 管 理 系 物 流 管 理 97 86 88.66 02 财 会 金 融 系 会 计 219 194 88.58 05 艺 术 设 计 与 建 筑 管 理 物 业 管 理 17 15 88.24 01 贸 易 与 管 理 系 工 商 企 业 管 理 150 132 88.00 02 财 会 金 融 系 投 资 与 理 财 41 36 87.80 05 艺 术 设 计 与 建 筑 管 理 房 地 产 经 营 与 估 价 57 49 85.96 04 旅 游 与 外 语 系 酒 店 管 理 65 51 78.46 04 旅 游 与 外 语 系 商 务 英 语 10 7 70.00 03 信 息 工 程 系 动 漫 设 计 与 制 作 19 13 68.42 合 计 1773 1591 89.73 表 2.7 各 专 业 毕 业 生 就 业 情 况 8

第 三 章 : 就 业 相 关 分 析 一 薪 酬 水 平 2015 届 毕 业 生 的 月 均 收 入 为 2218 元, 月 薪 在 2000-3000 元 区 间 的 毕 业 生 最 多, 其 次 为 1000-2000 元 区 间 二 专 业 对 口 情 况 图 3 毕 业 生 薪 酬 水 平 分 布 2015 届 毕 业 生 专 业 对 口 度 为 84.86% 图 4 毕 业 生 专 业 对 口 情 况 9

三 毕 业 生 就 业 满 意 度 数 据 统 计 显 示,2015 届 毕 业 生 对 自 身 就 业 状 况 普 遍 感 到 满 意, 其 中 有 33.12% 的 毕 业 生 对 自 身 的 就 业 状 况 感 到 很 满 意,38.03% 的 毕 业 生 表 示 比 较 满 意,24.83% 的 毕 业 生 表 示 一 般,2.83% 的 毕 业 生 表 示 不 满 意,1.19% 的 毕 业 生 对 现 在 从 事 的 工 作 很 不 满 意 图 5 毕 业 生 就 业 满 意 度 四 企 业 对 毕 业 生 的 评 价 数 据 统 计 显 示, 企 业 对 我 院 2015 届 毕 业 生 整 体 感 到 满 意, 其 中 满 意 为 46.83%, 比 较 满 意 为 32.27%, 一 般 为 12.38%, 不 满 意 为 3.52% 图 6 企 业 对 毕 业 生 评 价 10

第 四 章 : 毕 业 生 就 业 工 作 开 展 情 况 一 落 实 毕 业 生 就 业 工 作 政 策 与 措 施 ( 一 ) 领 导 重 视, 健 全 就 业 管 理 体 制 学 院 领 导 非 常 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 建 立 健 全 了 以 学 院 党 委 书 记 和 院 长 为 第 一 责 任 人, 分 管 毕 业 生 就 业 工 作 的 院 领 导 为 直 接 责 任 人, 其 它 院 领 导 参 与 毕 业 生 就 业 工 作 的 管 理 体 制 成 立 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 建 立 学 院 招 生 就 业 办 负 责 宏 观 管 理, 各 行 政 或 教 辅 部 门 积 极 参 与, 各 系 具 体 负 责 组 织 实 施 并 对 本 系 毕 业 生 就 业 负 责 的 毕 业 生 就 业 工 作 管 理 体 制 ( 二 ) 签 订 责 任 书, 落 实 任 务 与 责 任 为 了 更 好 地 完 成 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作, 学 院 领 导 分 别 与 招 生 就 业 办 各 系 签 订 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 目 标 管 理 责 任 书, 明 确 各 部 门 相 关 责 任 和 义 务, 做 到 任 务 层 层 分 解, 层 层 落 实 二 加 强 就 业 队 伍 建 设, 确 保 就 业 指 导 工 作 顺 利 进 行 就 业 队 伍 水 平 的 高 低 决 定 着 学 院 就 业 指 导 工 作 顺 利 进 行 的 基 石, 学 院 领 导 非 常 重 视 就 业 工 作 队 伍 的 专 业 化 建 设 近 年 来, 多 次 组 织 就 业 工 作 相 关 人 员 参 加 各 类 就 业 创 业 培 训 班 学 习, 不 定 期 组 织 校 内 就 业 工 作 人 员 培 训, 培 训 内 容 涵 盖 就 业 形 势 分 析 就 业 政 策 学 习 和 工 作 技 巧 使 用 等 方 方 面 面 学 校 就 业 工 作 队 伍 专 业 化 程 度 不 断 提 高, 为 就 业 工 作 的 顺 利 开 展 提 供 了 有 力 保 障 11

三 做 好 就 业 指 导 服 务, 努 力 拓 宽 就 业 渠 道 ( 一 ) 强 化 就 业 信 息 服 务 质 量 学 院 进 一 步 加 强 信 息 化 管 理 服 务, 积 极 挖 掘 一 站 式 服 务 系 统 的 服 务 功 能, 及 时 发 布 就 业 信 息, 为 毕 业 生 求 职 创 业 提 供 丰 富 的 就 业 信 息 时 时 更 新 就 业 政 策 与 就 业 知 识, 做 好 毕 业 生 就 业 指 导 咨 询 服 务 同 时 我 院 还 在 就 业 网 的 醒 目 位 置 设 立 有 就 业 虚 假 信 息 举 报 图 标, 实 现 与 教 育 厅 毕 业 生 就 业 网 建 立 举 报 链 接 通 道, 确 保 我 校 毕 业 生 顺 利 就 业 ( 二 ) 扩 大 信 息 收 集 渠 道 深 化 校 企 合 作 通 过 企 业 校 友 网 络 等 渠 道 广 泛 收 集 就 业 信 息, 拓 宽 毕 业 生 就 业 渠 道, 培 养 适 应 社 会 需 求 的 急 需 人 才, 完 善 创 业 就 业 服 务, 让 更 多 的 优 秀 毕 业 生 能 走 出 去 学 院 主 动 走 访 各 用 人 单 位, 了 解 市 场 需 求, 收 集 就 业 信 息, 开 展 毕 业 生 和 用 人 单 位 就 业 满 意 度 调 查 定 期 邀 请 成 功 的 企 业 家 到 学 校 给 召 开 专 题 讲 座, 培 养 与 激 发 学 生 就 业 创 业 意 识 同 时 组 织 在 校 学 生 走 进 校 企 合 作 的 企 业 进 行 实 地 顶 岗 实 习, 强 化 学 生 实 践 能 力, 从 多 方 面 多 渠 道 的 为 毕 业 生 做 好 就 业 指 导 ( 三 ) 办 好 校 园 招 聘 会, 服 务 毕 业 生 就 业 工 作 针 对 2015 届 毕 业 生, 学 院 共 举 行 两 场 中 型 毕 业 生 双 向 选 择 洽 谈 会, 参 会 用 人 单 位 共 达 230 家, 提 供 岗 位 1480 个 举 办 40 余 场 专 场 招 聘 会, 共 接 待 了 50 多 家 用 人 单 位, 提 供 岗 位 313 个 同 时 加 强 就 业 帮 扶 宣 传 鼓 励 学 生 参 加 预 征 入 伍 等 国 家 和 地 方 的 基 层 就 业 项 目 建 立 双 困 毕 业 生 就 业 档 案, 组 织 各 系 部 深 入 开 展 个 性 化 的 就 业 指 导 和 服 务 实 施 重 点 推 荐 优 先 安 置, 切 实 帮 助 他 们 解 决 经 济 上 心 理 上 求 职 技 巧 上 的 实 际 困 难 12

四 推 进 创 新 创 业 教 育 与 自 主 创 业 一 是 强 化 就 业 创 业 指 导 教 育 学 校 将 职 业 发 展 与 就 业 指 导 列 为 面 向 全 院 所 有 专 业 学 生 开 设 的 公 共 必 修 课, 通 过 职 业 发 展 与 就 业 指 导 的 开 设, 加 强 对 我 院 大 学 生 进 行 世 界 观 人 生 观 价 值 观 和 择 业 观 的 教 育, 培 养 学 生 良 好 的 就 业 创 业 心 理 就 业 思 想 创 业 意 识 择 业 技 能 和 适 应 时 代 发 展 需 要 的 就 业 知 识 和 能 力 二 是 强 化 求 职 面 试 训 练 通 过 邀 请 专 家 企 业 家 杰 出 校 友 到 校 开 展 大 学 生 创 业 培 训 及 举 办 专 题 讲 座, 通 过 开 展 模 拟 面 试 大 赛 职 业 生 涯 规 划 大 赛 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 等, 对 学 生 职 业 生 涯 规 划 应 聘 礼 仪 及 面 试 技 巧 等 技 能 进 行 强 化 指 导, 提 升 学 生 的 就 业 竞 争 力 三 是 积 极 为 毕 业 生 提 供 创 业 资 讯 服 务 和 创 业 实 践 培 训 提 供 创 业 实 践 场 所, 提 高 学 生 的 创 业 素 质 和 创 业 能 力 为 毕 业 生 创 业 提 供 技 术 支 持 和 实 践 平 台 四 是 积 极 开 展 充 实 的 大 学 生 创 业 实 践 系 列 活 动 通 过 举 办 SYB 创 业 培 训 模 拟 面 试 大 赛 职 业 生 涯 规 划 大 赛 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 及 参 加 全 区 各 类 创 业 大 赛 等 系 列 活 动, 激 发 学 生 的 创 业 热 情, 增 强 学 生 的 创 业 意 识 五 做 好 毕 业 生 的 跟 踪 服 务 学 院 制 定 了 毕 业 生 跟 踪 服 务 管 理 制 度, 明 确 了 地 毕 业 生 跟 踪 服 务 以 系 辅 导 员 为 主, 系 主 任 监 督 管 理 为 辅 的 体 制 做 好 用 人 单 位 的 反 馈 意 见 的 收 集, 毕 业 生 就 业 质 量 的 反 馈, 未 就 业 毕 业 生 的 情 况 统 计 等 对 于 未 就 业 的 就 业 困 难 毕 业 生 继 续 提 供 就 业 推 荐 服 务, 要 求 系 部 做 好 就 业 困 难 毕 业 生 帮 扶 工 作 并 定 期 回 访, 做 好 求 职 指 导 和 重 点 推 荐 工 作, 切 实 帮 助 就 业 困 难 毕 业 生 顺 利 找 到 满 意 的 工 作 13

第 五 章 : 毕 业 生 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 以 就 业 为 导 向, 加 大 学 院 教 育 教 学 综 合 改 革 一 是 进 一 步 优 化 人 才 培 养 方 案, 调 整 各 专 业 学 科 结 构, 对 就 业 市 场 需 求 旺 盛 的 专 业, 适 当 增 加 招 生 计 划, 对 就 业 市 场 基 本 饱 和 的 专 业, 适 当 减 少 招 生 计 划 或 停 止 招 生 二 是 加 大 专 业 建 设 力 度 调 整 培 养 模 式 建 设 适 应 社 会 需 要 的 教 学 体 系, 加 强 师 资 队 伍 建 设, 加 强 技 能 型 人 才 培 养, 不 断 提 升 毕 业 生 质 量 三 是 加 强 实 训 基 地 建 设, 深 化 校 企 合 作, 不 断 提 升 毕 业 生 实 践 能 力 四 是 进 一 步 探 索 毕 业 生 就 业 工 作 新 思 路, 根 据 毕 业 生 就 业 状 况 和 特 点, 面 向 用 人 单 位 和 毕 业 生 有 针 对 性 地 开 展 调 查 研 究 二 提 升 毕 业 生 综 合 素 质 全 面 提 升 毕 业 生 综 合 素 质, 在 加 强 第 一 课 堂 专 业 教 育 的 同 时, 还 需 要 加 大 第 二 课 堂 教 育 通 过 开 展 道 德 讲 堂 校 园 文 化 艺 术 节 等 一 系 列 主 题 活 动, 引 导 学 生 树 立 正 确 的 政 治 观 人 生 观 价 值 观 让 学 生 在 生 活 中 收 获 社 会 知 识, 在 竞 赛 中 成 长 成 才, 切 实 提 升 大 学 生 团 结 协 作 和 综 合 素 质 通 过 对 大 学 生 职 业 发 展 规 划 的 全 程 指 导, 指 导 学 生 明 确 自 身 定 位 和 职 业 目 标, 切 实 培 养 学 生 的 社 会 责 任 感 职 业 道 德 创 新 服 务 意 识 吃 苦 耐 劳 精 神, 培 育 学 生 的 工 作 责 任 感, 全 面 提 升 经 贸 学 生 的 就 业 综 合 竞 争 力 14

三 提 高 毕 业 生 创 新 创 业 的 意 识 和 能 力 ( 一 ) 加 强 创 业 创 新 教 育 做 好 毕 业 生 创 新 创 业 教 育, 建 立 就 业 与 创 业 的 人 才 培 养 联 动 机 制, 不 断 提 高 毕 业 生 创 新 创 业 的 意 识 和 创 业 能 力 学 院 从 2016 年 起 设 置 创 新 创 业 教 育 课 程, 对 全 体 学 生 开 设 创 业 教 育 必 修 课 和 选 修 课, 对 有 创 业 意 愿 的 学 生, 开 设 创 业 指 导 及 实 训 类 课 程, 对 已 经 开 展 创 业 实 践 的 学 生, 开 展 企 业 经 营 管 理 类 培 训, 广 泛 举 办 各 类 创 新 创 业 大 赛, 创 建 创 业 协 会, 定 期 举 办 创 新 创 业 讲 座 通 过 一 系 列 教 育 教 学 改 革, 强 化 学 生 就 业 创 业 培 训 与 教 育, 激 发 学 生 自 主 创 业 热 情 ( 二 ) 成 立 创 业 学 院 响 应 国 家 大 力 支 持 大 众 创 业 万 众 创 新, 促 进 以 创 业 带 动 就 业 的 战 略 部 署, 学 院 领 导 高 度 重 视 学 院 就 业 创 业 工 作 的 开 展 依 托 区 域 经 济 和 供 销 行 业 发 展, 秉 承 办 学 历 史, 发 挥 财 经 商 贸 类 专 业 传 统 优 势, 围 绕 农 村 现 代 流 通 服 务 体 系 建 设, 整 合 和 利 用 院 内 外 各 种 资 源, 以 区 域 创 业 特 质 为 核 心, 构 建 创 业 教 育 体 系, 形 成 创 业 教 育 创 业 孵 化 创 业 实 践 等 多 个 平 台, 提 供 创 业 项 目 信 息 和 创 业 项 目 孵 化 的 软 硬 件 支 持, 使 大 学 生 创 业 教 育 贯 穿 大 学 生 涯, 实 现 创 业 教 育 受 益 面 创 业 项 目 孵 化 面 学 生 自 主 创 业 率 和 创 业 教 育 影 响 力 的 全 面 提 升 (1) 组 建 高 水 平 的 创 业 导 师 队 伍, 建 立 一 套 行 之 有 效 的 传 帮 带 机 制, 构 筑 一 个 覆 盖 全 区 供 销 行 业 的 创 业 网 络, 提 升 专 业 建 设 和 创 业 实 践 学 术 能 力 水 平, 在 国 内 外 期 刊 上 体 现 重 要 创 业 研 究 成 果 (2) 培 养 具 有 创 新 能 力 和 创 业 精 神 的 创 新 型 复 合 型 实 战 型 的 15

创 业 人 才 以 创 业 带 动 就 业 为 目 标, 以 搭 建 创 业 教 育 平 台 创 业 孵 化 平 台 创 业 服 务 平 台 创 业 理 论 研 究 与 交 流 平 台 为 主 要 形 式, 实 施 KAB 创 业 教 育 模 式, 努 力 为 广 西 地 方 经 济 和 供 销 行 业 培 养 一 大 批 创 新 创 业 人 才, 不 断 提 高 学 院 在 区 域 经 济 发 展 中 的 贡 献 率 (3) 成 为 创 新 型 地 方 社 会 经 济 发 展 和 财 富 驱 动 重 要 的 发 动 机 智 囊 团 孵 化 器, 为 广 西 商 界 和 供 销 行 业 提 供 人 才 支 撑 和 智 力 支 持 (4) 搭 建 创 业 者 和 企 业 校 友 媒 体 等 交 流 合 作 平 台, 打 造 一 个 校 友 之 间 创 业 良 性 循 环 生 态 圈, 为 创 业 学 院 孵 化 优 质 项 目 争 取 更 多 的 资 源 和 机 会, 实 现 创 业 学 院 创 业 孵 化 项 目 的 可 持 续 创 业 发 展 16