2015 年, 在 广 西 壮 族 自 治 区 教 育 厅 的 正 确 领 导 和 广 西 大 学 生 就 业 服 务 中 心 的 大 力 指 导 下, 我 院 认 真 贯 彻 落 实 国 务 院 和 广 西 壮 族 自 治 区 人 民 政 府 教 育 厅 和 地 方 政 府 的 文 件 精 神,

柳 州 城 市 职 业 学 院 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 柳 州 城 市 职 业 学 院 2015 年 12 月 1

2015 年, 在 广 西 壮 族 自 治 区 教 育 厅 的 正 确 领 导 和 广 西 大 学 生 就 业 服 务 中 心 的 大 力 指 导 下, 我 院 认 真 贯 彻 落 实 国 务 院 和 广 西 壮 族 自 治 区 人 民 政 府 教 育 厅 和 地 方 政 府 的 文 件 精 神, 努 力 开 拓 了 我 院 就 业 工 作 的 新 局 面 为 及 时 了 解 2015 届 毕 业 生 的 就 业 状 况 关 注 毕 业 生 的 个 人 发 展, 掌 握 社 会 对 人 才 培 养 的 需 求, 进 一 步 推 进 我 院 内 涵 发 展 强 化 专 业 建 设, 为 地 方 和 社 会 培 养 高 素 质 技 能 型 应 用 人 才, 提 升 社 会 服 务 贡 献 率 2015 年 9 至 11 月, 我 院 对 2015 届 的 毕 业 生 和 用 人 单 位 进 行 了 跟 踪 调 查, 形 成 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 现 汇 报 如 下 : 一 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 一 )2015 届 毕 业 生 规 模 和 生 源 结 构 1. 毕 业 生 规 模 2015 年, 柳 州 城 市 职 业 学 院 共 有 全 日 制 毕 业 生 1361 人, 分 布 在 5 个 系 32 个 专 业 及 方 向, 截 止 7 月 27 日, 共 有 1243 名 毕 业 生 就 业, 总 就 业 率 是 91.33% ( 见 表 1-1) 表 1-1 毕 业 生 就 业 总 体 情 况 院 系 名 称 毕 业 男 毕 业 生 女 毕 业 生 人 数 毕 业 人 数 百 分 比 % 毕 业 人 数 百 分 比 % 建 筑 工 程 与 艺 419 292 69.69 127 30.31 术 设 计 系 信 息 工 程 系 126 102 80.95 24 19.05 经 济 贸 易 系 387 140 36.18 247 63.82 机 电 与 汽 车 工 332 325 97.89 7 2.11 程 系 文 化 与 旅 游 系 97 26 26.8 71 73.2 合 计 1361 885 65.03 476 34.97 2. 毕 业 生 就 业 地 域 柳 州 城 市 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生, 就 业 地 域 主 要 在 区 内 和 区 外, 具 体 分 布 在 区 内 14 个 地 市 和 区 外 7 个 省 区 ( 见 表 1-2) 表 1-2 毕 业 生 用 人 单 位 地 域 情 况 统 计 表 2

区 内 区 外 用 人 单 位 地 域 人 数 百 分 比 % 南 宁 168 13.41 柳 州 587 46.85 桂 林 63 5.02 梧 州 市 17 1.36 北 海 市 19 1.52 防 城 港 市 10 0.80 钦 州 市 16 1.28 贵 港 市 34 2.71 玉 林 市 26 2.08 百 色 市 21 1.68 贺 州 市 16 1.28 河 池 市 27 2.15 来 宾 市 22 1.76 崇 左 市 12 0.94 福 建 2 0.15 广 东 4 0.29 贵 州 省 3 0.22 湖 南 省 8 0.58 吉 林 省 1 0.07 四 川 省 8 0.58 云 南 省 6 0.44 ( 二 ) 就 业 率 及 毕 业 去 向 1. 就 业 率 我 院 2015 届 全 日 制 毕 业 生 共 1361 人, 截 止 7 月 27 日, 就 业 数 为 1243 人, 就 业 率 是 91.33% 各 系 部 专 业 具 体 就 业 情 况 ( 见 表 1-3): 院 系 名 称 机 电 与 汽 车 工 程 系 表 1-3 毕 业 生 就 业 率 统 计 表 毕 业 就 业 专 业 方 向 就 业 率 (%) 人 数 人 数 电 气 自 动 化 技 术 39 37 94.87% 机 电 设 备 维 修 与 管 理 49 47 95.92% 模 具 设 计 与 制 造 70 66 94.29% 系 就 业 率 % 90.96 3

建 筑 工 程 与 艺 术 设 计 系 经 济 贸 易 系 文 化 与 旅 游 系 信 息 工 程 系 汽 车 电 子 技 术 28 26 92.86% 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 126 108 85.71% 制 冷 与 冷 藏 技 术 20 18 90.00% 工 程 造 价 163 155 95.09% 建 筑 工 程 技 术 136 125 91.91% 建 筑 设 计 技 术 57 47 82.46% 建 筑 装 饰 工 程 技 术 54 51 94.44% 艺 术 设 计 9 8 88.89% 报 关 与 国 际 货 运 18 17 94.44% 财 务 管 理 41 37 90.24% 会 计 电 算 化 120 113 94.17% 连 锁 经 营 管 理 31 29 93.55% 汽 车 服 务 与 管 理 ( 汽 车 营 销 与 售 后 服 务 38 33 86.84% 方 向 ) 市 场 营 销 58 53 91.38% 投 资 与 理 财 14 13 92.86% 物 流 管 理 48 40 83.33% 物 业 管 理 19 19 100.00% 公 共 事 务 管 理 ( 幼 儿 园 管 理 ) 17 17 100.00% 公 共 事 务 管 理 ( 行 政 管 理 方 向 ) 17 15 88.24% 酒 店 管 理 29 26 89.66% 旅 游 管 理 9 9 100.00% 人 物 形 象 设 计 13 10 76.92% 文 秘 12 11 91.67% 电 子 信 息 工 程 技 术 14 12 85.71% 动 漫 设 计 与 制 作 ( 建 筑 漫 游 方 向 ) 4 4 100.00% 动 漫 设 计 与 制 作 18 16 88.89% 计 算 机 网 络 技 术 38 36 94.74% 计 算 机 网 络 技 术 ( 电 信 工 程 管 理 方 向 ) 12 11 91.67% 软 件 技 术 40 34 85.00% 全 院 合 计 32 个 专 业 ( 含 方 向 ) 1361 1243 91.33% 92.12 91.47 90.72 89.68 2. 毕 业 去 向 构 成 4

2015 年 我 院 毕 业 生 在 国 内 升 学 人 数 占 就 业 总 人 数 的 4.11%; 应 征 入 伍 人 数 占 就 业 总 人 数 的 4.11%; 灵 活 就 业 人 数 占 就 业 人 数 比 例 为 0.72%; 签 就 业 协 议 占 就 业 人 数 比 例 91.33%; 待 就 业 人 占 总 就 业 人 数 的 3.53%( 见 图 1-1) ( 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 4.11% 毕 业 生 毕 业 去 向 构 成 图 57.97% 33.36% 就 业 单 位 行 业 分 布 图 3.53% 0.37% ( 三 ) 就 业 分 布 1. 毕 业 生 签 约 单 位 情 况 分 析 图 1-1 毕 业 生 毕 业 去 向 构 成 图 2015 年, 我 院 毕 业 生 中 有 789 人 签 订 三 方 协 议,454 人 灵 活 就 业, 共 计 1243 人, 占 毕 业 生 人 数 的 91.33%% 从 签 约 单 位 性 质 来 看, 到 企 业 工 作 毕 业 生 人 数 占 签 约 高 职 毕 业 生 人 数 的 89.62%( 包 括 民 营 企 业 74.26% 国 有 企 业 7.80%), 到 党 政 机 关 及 事 业 单 位 工 作 的 毕 业 生 占 签 约 人 数 的 3.38%( 见 下 表 1-4) 表 1-4:2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 行 性 质 统 计 表 单 位 性 质 签 约 人 数 分 项 比 率 合 计 1243 100 党 政 机 关 18 1.45 科 研 设 计 单 位 1 0.08 医 疗 卫 生 单 位 1 0.08 事 业 单 位 21 1.69 金 融 单 位 5 0.40 国 有 企 业 97 7.80 三 资 企 业 88 7.08 私 营 企 业 923 74.26 部 队 1 0.08 农 村 建 制 村 1 0.08 其 他 87 7 2. 毕 业 生 就 业 单 位 行 业 分 布 5

2015 年 我 院 1361 毕 业 生 中, 在 国 内 升 学 人 数 为 56 人, 占 就 业 总 人 数 的 4.11%; 参 军 或 应 征 入 伍 人 数 为 5 人, 占 就 业 总 人 数 的 4.11%; 自 主 创 业 9 人, 占 就 业 人 数 比 例 为 0.72%; 在 国 企 或 机 关 事 业 单 位 就 业 人 数 为 257 人, 占 就 业 人 数 比 例 20.21%; 大 部 分 学 生 就 业 分 布 于 生 源 地 的 私 营 企 业 或 股 份 公 司, 就 业 人 数 为 926 人, 占 总 就 业 人 数 的 74.49%( 见 图 1-2) 就 业 单 位 行 业 分 布 图 0.40% 47.49% 19.87% 4.50% 0.72% 应 征 入 伍 国 企 机 关 事 业 单 位 升 学 自 主 创 业 私 营 企 业 或 股 份 制 公 司 图 1-2 就 业 单 位 行 业 分 布 图 二 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 ( 一 ) 领 导 重 视, 机 构 完 善 学 院 成 立 了 以 学 院 院 长 为 组 长 的 毕 业 生 就 业 创 业 指 导 工 作 领 导 小 组 ; 学 院 招 生 就 业 处 建 有 专 门 负 责 学 生 就 业 创 业 教 育 的 组 织 机 构 毕 业 生 就 业 指 导 中 心, 全 面 负 责 毕 业 生 就 业 工 作, 形 成 院 系 协 作, 全 员 参 与 就 业 的 工 作 体 系 毕 业 生 就 业 工 作 实 行 院 系 两 级 管 理, 各 系 成 立 毕 业 生 就 业 工 作 小 组, 组 长 由 各 系 党 总 支 书 记 或 主 任 担 任, 各 系 辅 导 员 班 主 任 学 生 管 理 工 作 人 员 为 直 接 责 任 人 健 全 了 领 导 负 责, 中 心 统 筹, 以 系 为 主, 全 员 参 与 的 就 业 工 作 机 制 ( 二 ) 实 行 毕 业 生 就 业 工 作 目 标 责 任 制 将 就 业 工 作 与 各 个 系 工 作 挂 钩, 与 各 系 签 订 了 就 业 创 业 指 导 工 作 目 标 责 任 书, 明 确 了 学 院 与 各 系 在 就 业 工 作 中 的 责 任 与 任 务, 强 化 了 监 督 考 核 与 问 责 制 度 ( 三 ) 以 现 代 学 徒 制 实 践 为 契 机, 不 断 优 化 人 才 培 养 模 式 学 院 以 人 才 培 养 模 式 改 革 为 切 入 点, 以 现 代 学 徒 制 为 突 破, 重 新 修 订 人 才 培 养 方 案, 改 革 课 程 体 系 强 化 综 合 实 训, 对 不 同 专 业 进 行 了 校 企 合 作 不 同 形 式 的 探 索 学 院 通 过 引 名 企 进 校 园 对 接 企 业 管 理 等 形 式, 进 一 步 促 进 产 教 融 合, 探 索 形 式 灵 活 校 企 双 赢 的 合 作 办 学 模 式 一 方 面 进 一 步 推 广 校 企 共 建 厂 中 校 校 中 厂 以 实 现 校 企 资 源 共 享, 另 一 方 面 以 重 点 建 设 专 业 群 为 试 点, 实 践 现 代 6

学 徒 制 人 才 培 养 模 式 本 年 度, 学 院 不 仅 巩 固 了 原 有 校 企 合 作 项 目, 并 与 13 个 企 业 新 建 了 合 作 项 目 通 过 引 企 入 校, 学 院 与 企 业 开 展 订 单 办 学 双 主 体 办 学 实 现 专 业 共 建 校 企 共 建 设 实 训 基 地 与 企 业 共 同 开 展 产 品 研 发 共 建 新 专 业 等 多 个 层 面 不 同 模 式 的 合 作, 加 强 了 我 院 专 业 内 涵 建 设 彰 显 了 我 院 全 方 位 宽 领 域 立 体 化 的 校 企 合 作 特 色, 推 动 我 院 人 才 培 养 质 量 的 提 高 ( 四 ) 积 极 响 应 一 带 一 路 国 家 战 略, 推 进 国 际 化 人 才 培 养 项 目 学 院 结 合 自 身 特 色 和 实 力, 以 国 家 一 带 一 路 建 设 战 略 为 指 导, 积 极 响 应 柳 州 市 柳 州 市 职 业 教 育 国 际 化 发 展 行 动 计 划, 紧 紧 围 绕 地 方 区 域 产 业 发 展 的 需 求, 与 上 汽 通 用 五 菱 汽 车 股 份 有 限 公 司 针 对 印 尼 生 产 基 地 开 展 人 才 培 养 合 作 一 方 面, 通 过 招 收 印 尼 学 生 到 柳 州 学 习, 成 立 中 印 (SGMW) 汽 车 学 院, 为 企 业 在 印 尼 的 生 产 基 地 及 相 关 产 业 园 区 培 养 和 输 送 高 素 质 应 用 型 人 才 另 一 方 面, 与 印 尼 中 等 职 业 学 校 合 作 办 学, 成 立 印 中 (SGMW) 汽 车 学 校, 为 上 汽 通 用 五 菱 汽 车 股 份 有 限 公 司 印 尼 生 产 基 地 提 供 一 线 技 术 型 工 人 以 实 际 行 动 践 行 柳 州 智 造 与 柳 州 技 艺 走 出 去 战 略 ( 五 ) 加 强 实 训 基 地 建 设, 突 出 职 业 技 能 培 养 学 院 在 不 断 扩 大 办 学 规 模 的 同 时, 坚 持 加 强 实 训 基 地 建 设 提 升 人 才 培 养 质 量 通 过 引 进 德 国 汽 车 营 销 专 业 培 训 认 证 标 准 并 进 行 汉 化, 重 构 人 才 培 养 体 系, 根 据 德 国 标 准 进 行 教 学 改 革 和 课 程 建 设 ; 对 教 师 进 行 国 际 化 培 训 学 院 积 极 与 上 汽 通 用 五 菱 汽 车 股 份 有 限 公 司 东 风 柳 州 汽 车 有 限 公 司 武 汉 厚 溥 教 育 科 技 有 限 公 司 北 京 中 航 天 使 教 育 集 团 等 合 作 共 建, 从 人 才 培 养 方 案 专 业 的 课 程 建 设 团 队 建 设 实 训 基 地 建 设 等 方 面 着 手, 努 力 提 高 人 才 培 养 质 量, 走 出 了 一 条 校 企 共 建 专 业 之 路 现 有 方 向 创 意 设 计 中 心 众 城 质 量 检 测 中 心 实 战 超 市 客 房 服 务 与 管 理 实 训 中 心 汽 车 维 修 保 养 实 训 基 地 大 学 生 电 子 商 务 创 业 孵 化 基 地 等 5 个 院 内 生 产 性 实 训 基 地, 在 建 的 有 汽 车 服 务 与 管 理 示 范 特 色 专 业 及 实 训 基 地 学 前 教 育 示 范 特 色 专 业 及 实 训 基 地 建 筑 BIM 工 程 设 计 与 管 理 综 合 实 训 室 移 动 物 联 与 云 计 算 实 训 基 地 及 模 具 设 计 与 制 造 技 术 实 训 基 地 ( 扩 建 ) 等 8 个 项 目 实 训 基 地 建 设 为 学 院 教 育 提 升 服 务 能 力 提 供 了 契 机, 为 扩 大 社 会 服 务 打 开 了 新 局 面 ( 六 ) 广 泛 开 展 校 企 合 作 订 单 培 养 根 据 不 同 企 业 的 用 人 需 求, 学 院 与 企 业 开 展 定 向 合 作, 按 照 订 单 培 养 人 才 学 院 为 北 京 静 心 莲 素 食 餐 饮 有 限 公 司 上 汽 通 用 五 菱 汽 车 股 份 有 限 公 司 东 莞 市 骏 易 五 金 模 具 有 限 公 司 北 京 中 航 天 使 教 育 集 团 等 企 业 定 向 打 造 了 静 心 莲 班 五 菱 班 东 莞 骏 易 班, 为 企 业 输 送 各 类 专 门 技 术 人 才, 充 分 体 现 了 我 院 贴 近 社 会 需 求 制 定 人 才 培 养 方 案, 结 合 生 产 企 业 提 高 人 才 培 养 质 量, 进 一 步 稳 固 了 就 业 率, 拓 宽 了 就 业 出 口, 更 好 地 为 地 方 经 济 为 企 业 发 展 做 贡 献 7

( 七 ) 积 极 拓 展 就 业 渠 道, 保 证 毕 业 生 充 分 就 业 学 院 通 过 举 行 各 种 类 型 的 招 聘 会 和 各 系 部 的 小 型 招 聘 会, 以 及 就 业 网 络 平 台, 邀 请 企 业 进 入 校 园, 为 学 生 搭 建 就 业 平 台 积 极 组 织 学 生 参 加 相 关 职 业 技 能 培 训, 进 一 步 提 高 学 生 的 就 业 竞 争 力, 让 毕 业 生 多 途 径 多 形 式 实 现 就 业 三 就 业 质 量 相 关 分 析 ( 一 ) 平 均 起 薪 据 不 完 全 统 计, 学 院 各 系 部 平 均 起 薪 线 为 : 文 旅 系 是 1500 元, 信 工 系 是 2600 元, 建 工 系 平 均 起 薪 为 1567.00 元, 经 贸 系 平 均 起 薪 为 2000 元, 机 电 系 为 1850 元, 五 系 平 均 平 均 起 薪 线 约 为 1903.40 元, 较 去 年 增 长 约 184.40 元 虽 然 起 薪 不 高, 但 由 于 有 提 成 和 其 他 福 利, 因 此 绝 大 多 数 毕 业 生 实 际 领 到 的 薪 酬 会 高 于 平 均 起 薪 ( 二 ) 专 业 对 口 度 毕 业 生 中, 对 口 就 业 的 毕 业 生 人 数 为 940 人, 占 总 就 业 人 数 的 75.62%( 见 表 3-1) 表 3-1 2015 届 毕 业 生 专 业 对 口 率 统 计 表 系 部 签 约 人 数 专 业 对 口 人 数 专 业 对 口 率 建 筑 工 程 与 艺 术 设 计 系 388 307 79.12% 信 息 工 程 系 116 71 61.74% 经 济 贸 易 系 354 247 70.37% 机 电 与 汽 车 工 程 系 302 254 84.39% 文 化 与 旅 游 系 88 61 69.32% 小 计 1243 940 75.62% ( 三 ) 毕 业 生 就 业 区 域 流 向 分 析 我 院 2015 年 在 区 内 就 业 的 人 数 为 1038 人, 比 例 达 到 82.84% 近 年 来, 我 区 不 断 加 速 发 展 为 更 多 的 高 校 毕 业 生 提 供 了 就 业 的 机 会, 留 住 了 更 多 的 人 才 为 广 西 服 务 同 时, 我 院 有 针 对 性 的 开 展 调 研 研 究, 根 据 区 域 经 济 发 展 对 人 才 需 求 的 实 际 情 况, 在 专 业 设 置 课 程 建 设 和 人 才 培 养 等 方 面 不 断 进 行 优 化 和 调 整, 培 养 区 域 经 济 发 展 所 需 的 短 缺 人 才, 让 大 多 数 毕 业 生 在 家 乡 找 到 从 业 机 会 及 发 展 空 间, 因 此 毕 业 生 也 愿 意 留 在 家 乡 工 作 ( 四 ) 毕 业 生 初 入 职 岗 位 适 应 度 分 析 我 院 通 过 问 卷 调 查 调 研 召 开 座 谈 会 等 方 式 对 用 人 单 位 及 毕 业 生 本 人 进 行 了 调 查, 从 调 查 结 果 可 以 看 出, 毕 业 生 在 工 作 中 的 灵 活 性 应 变 能 力 创 新 能 力 组 织 管 理 能 力 外 语 能 力 动 手 能 力 和 开 拓 创 新 能 力 等 方 面 的 表 现 还 有 待 加 强 由 此 看 出, 在 下 一 步 的 教 学 过 程 中 教 师 不 仅 仅 要 注 重 对 学 生 专 业 知 识 的 培 养, 更 要 重 视 学 生 的 综 合 素 质 提 高, 要 拓 宽 学 生 的 知 识 面, 加 强 基 本 理 论 基 础 知 识 的 学 习 与 训 练, 注 重 对 学 生 的 实 际 动 手 能 力 和 综 合 素 质 的 培 养, 提 高 他 们 的 管 理 能 8

力 应 变 能 力 协 调 能 力 口 头 表 达 能 力 写 作 能 力 和 服 务 意 识 与 能 力 等 等, 使 毕 业 生 不 仅 有 较 强 的 专 业 知 识 和 业 务 能 力, 还 具 备 较 高 的 综 合 素 质, 以 适 应 不 断 变 化 的 新 环 境 和 新 形 势 带 来 的 挑 战 ( 五 ) 毕 业 生 未 就 业 情 况 分 析 未 就 业 的 毕 业 生 主 要 有 两 种 情 况 : 1. 有 业 不 就 有 的 毕 业 生 就 业 期 望 值 总 体 偏 高, 希 望 能 从 事 专 业 对 口 的 职 业, 对 工 作 单 位 的 工 作 环 境 工 资 等 也 有 比 较 高 的 要 求, 往 往 眼 高 手 低 而 有 的 毕 业 生 不 就 业, 是 因 为 家 庭 富 裕, 对 找 工 作 挣 钱 没 有 压 力 2. 无 业 可 就 一 是 弱 势 文 凭 某 些 用 人 单 位 更 加 看 重 毕 业 生 接 受 的 是 什 么 层 次 和 类 型 的 高 等 教 育 我 们 高 职 毕 业 生 的 大 专 文 凭 处 于 一 种 弱 势 的 地 位, 在 用 人 单 位 高 学 历 的 限 制 下, 无 法 进 入 就 业 门 槛 同 时, 职 业 院 校 在 教 育 过 程 中, 强 调 了 实 用 技 能 的 职 业 培 训, 但 对 学 生 综 合 素 质 的 提 升 方 面 重 视 不 够, 因 此, 相 对 于 本 科 以 上 学 生 而 言, 高 职 学 生 理 论 素 养 相 对 薄 弱, 知 识 面 相 对 狭 窄 加 上 高 职 院 校 的 学 生 学 习 时 间 短, 缺 少 知 识 拓 展 能 力, 很 难 胜 任 高 级 管 理 岗 位 另 外, 有 的 学 生 没 有 取 得 相 应 的 资 格 证, 耽 误 了 就 业 四 就 业 发 展 趋 势 分 析 趋 势 2015 届 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 : ( 一 ) 近 年 来, 柳 州 正 着 力 于 工 业 结 构 的 优 化 升 级, 积 极 培 育 和 发 展 汽 车 钢 铁 冶 金 机 械 物 流 旅 游 六 大 支 柱 产 业, 这 必 将 延 长 产 业 链, 带 动 汽 修 汽 服 机 电 制 造 物 流 等 专 业 的 发 展, 因 此 汽 修 汽 服 机 电 物 流 酒 店 等 专 业 学 生 就 业 前 景 良 好 ( 二 ) 在 工 业 化 城 镇 化 信 息 化 农 业 现 代 化 以 及 旅 游 产 业 化 的 背 景 下, 柳 州 的 经 济 发 展 呈 现 为 欣 欣 向 荣 的 局 面 良 好 的 经 济 发 展 需 要 大 批 的 懂 财 经 管 理 的 毕 业 生 因 此, 会 计 电 算 化 金 融 保 险 市 场 营 销 物 流 管 理 专 业 的 学 生 仍 将 有 很 大 就 业 的 市 场 ( 三 ) 根 据 一 带 一 路 国 家 战 略 和 我 市 十 三 五 发 展 规 划, 我 市 的 对 外 开 放 程 度 大 幅 提 高, 柳 东 新 区 的 建 设 发 展, 尤 其 是 宝 骏 和 其 他 一 些 大 企 业 落 在 柳 东 新 区, 这 些 企 业 的 用 工 量 随 着 企 业 的 发 展 在 不 断 攀 升, 据 柳 东 新 区 人 力 资 源 与 社 会 保 障 局 统 计, 预 计 2016 年 柳 东 新 区 用 工 量 在 一 万 人 以 上 宝 骏 电 动 车 投 产 后 急 需 4000 名 技 术 工 人 仅 柳 东 新 区 就 为 我 们 学 院 机 电 与 汽 车 工 程 专 业 学 生 提 供 了 足 够 的 就 业 岗 位 此 外 由 于 信 息 技 术 的 应 用 已 渗 透 到 社 会 的 各 个 领 域, 因 此, 信 息 技 术 类 毕 业 生 具 有 较 广 的 就 业 范 围, 如 办 公 文 秘 信 息 通 讯 领 域 图 形 图 像 处 理 影 视 制 作 与 编 辑 管 理 信 息 领 域 和 信 息 出 版 领 域 网 络 安 装 与 调 试 计 算 机 9

硬 件 维 修 软 硬 件 销 售 领 域 等 ( 四 ) 随 着 两 孩 政 策 稳 步 实 施, 我 区 的 幼 儿 和 儿 童 数 量 会 有 一 定 增 长, 这 势 必 给 学 前 教 育 和 小 学 教 育 专 业 的 高 校 毕 业 生 带 来 良 好 的 就 业 环 境 ( 五 ) 我 市 已 起 步 开 展 的 新 农 村 建 设 与 美 丽 乡 村 整 治 工 作 在 扶 持 并 加 快 在 新 一 轮 农 业 经 营 方 式 变 革 中 出 现 的 外 部 资 本 建 立 的 农 业 公 司 ( 资 本 下 乡 ) 本 地 成 长 起 来 的 农 业 大 户 ( 包 括 家 庭 农 场 ) 以 及 农 民 合 作 组 织 等 三 种 代 表 性 组 织 方 式, 在 农 业 生 产 中 壮 大 和 发 挥 作 用, 农 村 急 需 各 种 人 才 这 又 为 那 些 来 自 农 村, 准 备 回 家 乡 就 业 创 业 的 毕 业 生 提 供 生 广 阔 的 就 业 天 地 ( 六 ) 随 着 我 国 老 龄 化 程 度 的 普 遍 提 高, 我 市 养 老 机 构 的 严 重 不 足 以 及 人 们 养 老 意 识 的 转 变, 居 家 养 老 成 为 大 多 数 老 人 的 首 选, 使 得 家 政 人 才 需 求 量 较 大, 因 此 家 政 服 务 类 专 业 就 业 前 景 良 好 五 对 学 校 人 才 培 养 的 反 馈 我 院 通 过 问 卷 调 查 调 研 召 开 座 谈 会 等 方 式 对 用 人 单 位 及 毕 业 生 本 人 进 行 了 调 查 ( 见 5-1 表 ): 5-1 表 毕 业 生 及 用 人 单 位 满 意 度 调 查 统 计 表 院 系 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 建 工 系 99.62% 98.27% 文 旅 系 99% 98% 机 电 系 97.78% 98.85% 经 贸 系 99.50% 97% 信 工 系 98% 98% 从 调 查 结 果 可 以 看 出 : 一 是 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 总 体 评 价 较 高, 在 敬 业 精 神 合 作 精 神 思 想 素 质 社 会 责 任 感 吃 苦 耐 劳, 勤 学 好 问 知 识 结 构 扎 实 等 方 面 给 予 了 较 高 评 价, 这 充 分 说 明 我 院 教 职 工 在 教 育 教 学 的 过 程 中 始 终 坚 持 教 书 和 育 人 两 手 抓, 培 养 了 学 生 乐 业 敬 业 爱 业 的 品 格 随 着 学 院 建 设 的 不 断 完 善 和 发 展, 我 院 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度 总 体 上 是 较 高 的, 随 着 我 院 人 才 培 养 模 式 不 断 贴 近 社 会 需 求 和 不 断 改 革 创 新, 也 使 得 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 的 满 意 度 不 断 提 高 六 问 题 与 展 望 ( 一 ) 问 题 2015 年, 学 院 基 本 完 成 了 十 二 五 规 划 既 定 的 总 体 目 标 和 各 项 任 务, 但 学 院 内 涵 建 设 及 核 心 竞 争 力 还 需 继 续 加 强 存 在 的 主 要 问 题 有 : 1. 学 院 师 资 队 伍 有 待 进 一 步 优 化 学 院 师 资 的 数 量 素 质 与 结 构 仍 不 能 完 10

全 满 足 高 技 能 人 才 培 养 的 要 求, 现 有 的 师 资 与 部 分 开 办 专 业 的 匹 配 度 不 足, 具 有 企 业 工 作 经 验 的 专 业 老 师 普 遍 缺 乏, 学 生 的 学 不 能 完 全 满 足 他 们 在 工 作 岗 位 上 的 用, 导 致 了 企 业 对 我 院 毕 业 生 综 合 素 质 的 担 忧 双 师 结 构 的 教 学 团 队 建 设 仍 须 加 强, 名 师 培 养 需 要 加 大 力 度 2. 学 院 现 有 专 业 或 专 业 群 的 集 聚 效 应 尚 不 明 显, 课 程 设 置 需 与 企 业 进 一 步 合 作 开 发 专 业 设 置 数 量 较 多, 部 分 专 业 规 模 过 小, 专 业 结 构 和 布 局 还 有 待 进 一 步 优 化 学 院 的 专 业 设 置 已 经 不 能 够 完 全 满 足 企 业 的 需 求, 因 此 学 院 在 课 程 设 置 上 应 更 多 的 与 企 业 需 求 相 结 合, 真 正 做 到 订 单 式 服 务 3. 校 企 合 作 机 制 有 待 进 一 步 深 化 我 们 仍 需 进 一 步 探 索 在 深 化 政 府 主 导 行 业 指 导 企 业 参 与 的 办 学 模 式 上, 如 何 充 分 调 动 企 业 参 与 办 学 的 积 极 性 和 主 动 性, 如 何 建 立 长 效 规 范 的 校 企 合 作 机 制, 从 而 让 高 职 院 校 的 学 生 有 更 为 广 阔 的 就 业 空 间 4. 学 院 管 理 框 架 还 有 待 进 一 步 完 善, 管 理 效 率 仍 需 进 一 步 提 升 行 政 机 构 人 员 数 量 与 学 院 当 前 办 学 规 模 不 相 协 调, 教 学 系 部 与 专 业 布 局 设 置 仍 有 完 善 和 优 化 空 间 工 作 规 范 性 与 管 理 效 率 还 需 要 进 一 步 提 升 ( 二 ) 展 望 针 对 存 在 的 问 题, 学 院 已 经 在 未 来 发 展 目 标 及 主 要 举 措 的 确 定 上 进 行 了 深 入 反 思 和 积 极 应 对, 尽 最 大 努 力 进 行 风 险 控 制 1. 深 入 开 展 专 业 结 构 优 化 与 调 整 充 分 开 展 区 域 产 业 调 研, 紧 扣 柳 州 市 城 市 改 造, 产 业 升 级 的 需 求, 对 接 产 业 链 构 建 专 业 链, 全 力 构 建 财 经 商 贸 文 化 教 育 制 造 服 务 土 建 施 工 等 四 大 核 心 专 业 群 ; 发 挥 学 院 现 有 优 势, 重 点 建 设 和 发 展 汽 车 检 测 与 维 修 汽 车 服 务 与 管 理 市 场 营 销 建 筑 装 饰 工 程 技 术 物 流 管 理 会 计 学 前 教 育 酒 店 管 理 计 算 机 网 络 技 术 等 现 代 服 务 业 专 业, 更 好 的 体 现 学 院 致 力 于 培 养 城 市 化 进 程 中 的 现 代 服 务 业 高 端 技 能 型 人 才 的 办 学 定 位, 使 得 我 院 能 更 好 的 服 务 于 大 柳 州 的 产 业 结 构 2. 继 续 推 进 项 目 引 领 提 升 工 程, 推 动 专 业 建 设 与 科 研 跃 上 新 台 阶 积 极 推 进 上 通 五 印 尼 项 目 人 才 培 养 厚 溥 学 院 汽 车 商 务 专 业 国 际 化 人 才 培 养 项 目 及 区 域 品 牌 汽 车 服 务 于 管 理 示 范 特 色 专 业 及 实 训 基 地 项 目 建 设 3. 继 续 深 入 实 施 教 学 质 量 提 升 工 程, 推 动 人 才 培 养 取 得 新 成 效 重 点 做 好 学 前 教 育 民 族 文 化 传 承 与 创 新 汽 车 专 业 群 实 训 基 地 实 训 建 设, 使 三 个 基 地 达 到 标 志 性 示 范 基 地 建 设 标 准 ; 进 一 步 完 善 生 产 性 实 训 基 地 建 设 管 理, 实 现 基 地 实 训 项 目 规 范 化 管 理 以 公 共 基 础 课 及 重 点 专 业 核 心 课 程 建 设 为 抓 手, 通 过 国 际 标 准 引 入 校 企 共 建 等 方 式, 建 成 10 门 以 上 精 品 资 源 共 享 课 充 分 发 挥 技 能 竞 赛 对 教 学 改 革 的 引 领 作 用, 以 此 推 动 教 师 执 教 能 力 学 生 学 习 能 力 和 学 院 教 学 改 11

革 水 平 的 提 升 4. 继 续 实 施 师 资 提 升 工 程, 推 动 人 才 队 伍 建 设 取 得 新 突 破 加 大 人 才 队 伍 建 设 力 度, 以 改 革 教 师 培 养 评 聘 和 考 核 为 核 心, 建 立 健 全 教 师 培 养 的 相 关 管 理 制 度 和 激 励 机 制 ; 完 善 教 师 队 伍 培 养 培 训 机 制, 鼓 励 教 师 进 修 学 习, 改 善 教 师 队 伍 学 历 专 业 职 称 结 构 ; 鼓 励 专 业 教 师 到 企 业 实 践 锻 炼, 培 养 教 师 双 师 素 质, 不 断 提 高 教 师 的 业 务 能 力 实 践 技 能 和 教 学 水 平 ; 提 高 教 师 从 事 科 研 和 教 学 改 革 工 作 的 主 动 性 和 积 极 性, 鼓 励 教 师 申 报 各 类 科 研 项 目 开 发 校 本 教 材 开 展 教 育 教 学 研 究 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展 ; 鼓 励 教 师 参 加 各 类 学 术 研 究, 加 大 对 科 研 工 作 的 奖 励 扶 持 力 度, 积 极 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展, 扩 大 社 会 影 响 力, 全 面 提 升 学 院 的 办 学 实 力 12