填 写 说 明 1. 任 务 书 的 各 项 内 容 要 实 事 求 是, 真 实 可 靠 文 字 表 达 要 明 确 简 洁 所 在 学 校 应 严 格 审 核, 对 所 填 内 容 的 真 实 性 负 责 2. 表 中 空 格 不 够 时, 可 另 附 页, 但 页 码 要 清 楚 3. 封 面

填 写 说 明 1. 任 务 书 的 各 项 内 容 要 实 事 求 是, 真 实 可 靠 文 字 表 达 要 明 确 简 洁 所 在 学 校 应 严 格 审 核, 对 所 填 内 容 的 真 实 性 负 责 2. 表 中 空 格 不 够 时, 可 另 附 页, 但 页 码 要 清 楚 3. 封 面 及 简 表 中 的 建 设 内 容 填 写 B, 表 示 与 卓 越 工 程 师 医 生 法 律 人 才 农 林 人 才 等 相 关 专 业 4. 任 务 书 限 用 A4 纸 张 打 印 填 报 并 装 订 成 册

一 简 表 专 业 名 称 光 电 信 息 科 学 与 工 程 建 设 内 容 A 所 在 院 系 电 子 与 信 息 工 程 学 院 光 信 息 工 程 系 修 业 年 限 4 学 位 授 予 门 类 工 学 学 士 本 专 业 设 置 时 间 2002 年 本 专 业 累 计 毕 业 生 数 420 首 届 毕 业 生 时 间 2006 年 本 专 业 现 有 在 校 生 数 260 学 校 ( 含 学 院 ) 近 3 年 累 计 向 本 专 业 投 入 的 建 设 经 费 ( 万 元 ) 100 项 目 负 责 人 基 本 情 况 姓 名 曹 辉 性 别 男 出 生 年 月 1973-10 学 位 博 士 学 历 研 究 生 所 学 专 业 光 学 工 程 毕 业 院 校 所 在 学 校 通 讯 地 址 华 中 科 技 大 学 职 称 副 教 授 职 务 副 院 长 广 东 省 佛 山 市 禅 城 区 江 湾 一 路 18 号 电 话 办 公 : 0757 82776521 手 机 : 13690183248 电 子 信 箱 Foshancaohui@sina.com 邮 政 编 码 528000 主 要 教 学 成 果 1. 2009 年, 我 校 光 信 息 科 学 与 技 术 专 业 立 体 化 创 新 能 力 培 养 平 台 的 建 设 与 实 践, 校 级 教 学 成 果 二 等 奖, 主 持 人 2. 2012 年, 以 科 技 竞 赛 为 引 领 深 化 大 学 生 创 新 实 践 教 学 平 台 建 设, 校 级 教 学 成 果 二 等 奖, 第 二 完 成 人 3. 2012 年, 光 电 子 学 校 级 优 质 课 程 主 讲 人 4. 2012 年, 光 信 息 科 学 与 技 术 专 业 应 用 型 创 新 人 才 培 养 平 台 建 设 与 实 践, 高 等 学 校 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 本 科 类 项 目 立 项, 主 持 人 5. 2012 年 获 得 南 粤 优 秀 教 师 称 号 6. 2014 年 指 导 学 生 参 加 第 九 届 挑 战 杯 创 业 计 划 竞 赛 获 国 家 级 银 奖 7. 2015 年 指 导 广 东 大 学 生 科 技 创 新 培 育 专 项 资 金 ( 攀 登 计 划 专 项 资 金 ) 申 报, 获 得 重 点 项 目 1 项, 经 费 6 万 元 8. 2014 年 指 导 学 生 获 得 国 家 实 用 新 型 专 利 1 件 9. 从 教 以 来 获 得 教 学 质 量 优 秀 和 优 秀 奖 共 9 次

二 主 要 参 与 人 员 姓 名 学 位 技 术 职 称 承 担 工 作 韩 定 安 博 士 教 授 课 程 体 系 改 革 与 建 设 曹 辉 博 士 副 教 授 专 业 建 设 规 划 及 社 会 服 务 林 洁 丽 博 士 副 教 授 教 学 改 革 及 管 理 陈 伟 成 博 士 副 教 授 实 践 教 学 改 革 及 质 量 监 控 梁 佩 莹 博 士 讲 师 师 资 队 伍 建 设 产 学 研 曾 亚 光 硕 士 讲 师 实 验 室 及 实 验 课 程 建 设 樊 婷 博 士 讲 师 教 材 建 设 教 学 改 革 董 骞 硕 士 讲 师 实 践 基 地 建 设 熊 帮 云 博 士 助 教 课 程 建 设 团 队 建 设 蔡 静 硕 士 实 验 员 实 验 室 建 设 学 生 竞 赛 三 参 与 共 建 单 位 ( 指 校 外 单 位 ) 单 位 佛 山 市 国 星 光 电 科 技 有 限 公 司 广 东 祥 新 光 电 科 技 有 限 公 司 承 担 工 作 参 与 人 才 培 养 计 划 制 定 生 产 实 习 毕 业 设 计 等 工 作 联 合 人 才 培 养 生 产 实 习 毕 业 设 计 等 工 作

四 建 设 目 标 根 据 我 校 立 足 地 方, 面 向 基 层, 建 设 有 特 色 的 高 质 量 的 地 方 综 合 性 大 学 的 定 位 和 培 养 高 素 质 应 用 型 人 才 的 人 才 培 养 目 标, 结 合 佛 山 市 光 源 产 业 光 电 显 示 产 业 LED 照 明 等 优 势 产 业 发 展 需 要, 以 创 新 人 才 培 养 模 式 为 出 发 点, 以 服 务 地 方 为 宗 旨, 面 向 区 域 经 济 发 展 和 产 业 结 构 调 整, 科 学 规 划 光 电 信 息 科 学 与 工 程 专 业 专 业 方 向 设 置 ; 合 理 调 整 专 业 方 向 布 局, 改 革 专 业 教 学 计 划, 创 新 专 业 课 程 体 系, 培 养 面 向 生 产 建 设 管 理 服 务 第 一 线 需 要 的 思 想 素 质 高 实 践 技 能 强 具 有 良 好 职 业 道 德 的 技 术 应 用 型 人 才 ; 继 承 和 发 扬 光 电 信 息 科 学 与 工 程 专 业 发 展 的 优 势 和 特 色, 建 设 在 省 内 乃 至 全 国 地 方 院 校 中 特 色 鲜 明 有 良 好 辐 射 示 范 作 用 的 光 电 信 息 科 学 与 工 程 专 业 师 资 队 伍 : 力 争 到 2018 年, 副 教 授 以 上 教 师 比 例 占 70% 以 上, 教 师 中 博 士 比 例 占 80% 综 合 素 质 : 争 取 5 年 内, 有 3-4 门 专 业 课 程 可 以 进 行 双 语 教 学 ; 省 级 先 进 教 师 1-2 名 实 验 教 学 :5 年 内 实 验 室 面 积 达 600 平 方 米, 仪 器 设 备 400 台, 仪 器 设 备 总 值 400 万 元 实 验 开 出 率 100%; 实 验 室 开 放 率 100%; 综 合 性 设 计 性 实 验 占 实 验 总 学 时 50% 实 习 基 地 : 加 强 校 外 教 学 基 地 的 选 择 和 密 切 联 系, 在 原 有 基 地 基 础 上 力 争 建 成 2~3 个 高 校 技 术 与 企 业 紧 密 结 合 的 教 学 基 地 和 产 学 研 基 地 教 材 建 设 : 积 极 鼓 励 支 持 和 组 织 教 师 编 写 高 质 量 的 专 业 教 材, 计 划 5 年 内 主 编 公 开 出 版 教 材 1-2 本 以 上, 及 时 更 新 和 充 实 教 学 内 容, 使 学 生 了 解 到 学 科 发 展 的 最 新 成 果, 扩 大 本 专 业 在 国 内 省 内 的 影 响 教 学 成 果 : 计 划 建 设 期 内, 校 级 教 学 成 果 二 等 奖 以 上 2 项 ; 获 得 1 项 省 级 教 学 成 果 奖 科 研 水 平 :5 年 内, 全 专 业 教 师 年 均 科 研 经 费 过 8 万, 教 师 年 人 均 发 表 论 文 2 篇 人 才 培 养 质 量 : 光 电 信 息 科 学 与 工 程 ( 原 名 : 光 信 息 科 学 与 技 术 ) 专 业 自 开 办 以 来, 始 终 坚 持 面 向 基 层 服 务 地 方, 培 养 具 有 引 领 意 识 创 业 精 神 和 实 践 能 力 的 应 用 型 高 级 专 门 技 术 人 才 光 电 信 息 科 学 与 工 程 专 业 不 断 探 索 适 用 于 地 方 需 求 的 人 才 培 养 模 式, 改 进 教 育 教 学 方 法, 注 重 提 高 学 生 科 技 创 新 能 力 和 实 践 动 手 能 力, 专 业 建 设 水 平 和 人 才 培 养 质 量 均 取 得 了 长 足 进 步 进 一 步 构 建 和 完 善 有 利 于 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 具 有 本 专 业 特 色 的 实 践 教 学 环 节 和 体 系 ; 加 强 学 生 基 本 理 论 基 本 技 能 及 综 合 应 用 能 力 的 培 养 做 好 研 究 生 升 学 考 试 一 对 一 辅 导 工 作, 以 提 高 考 研 升 学 率

五 建 设 方 案 按 照 教 育 部 提 出 的 贯 彻 教 育 方 针, 更 新 教 育 观 念, 拓 宽 专 业 口 径, 改 革 内 容 方 法, 加 强 素 质 教 育, 提 高 教 学 质 量 的 要 求, 结 合 我 校 立 足 地 方, 面 向 基 层, 建 设 有 特 色 的 高 质 量 的 地 方 综 合 性 大 学 的 定 位 和 培 养 高 素 质 应 用 型 人 才 的 人 才 培 养 目 标, 立 足 佛 山 市 光 源 产 业 光 电 显 示 产 业 LED 照 明 等 优 势 产 业 发 展 需 要, 以 整 体 设 计 分 步 实 施 发 挥 优 势 突 出 特 色 为 专 业 建 设 方 案 的 指 导 方 针 ( 一 ) 师 资 队 伍 建 设 (1) 充 分 利 用 学 校 现 有 人 才 引 进 政 策, 加 大 学 科 带 头 人 学 术 骨 干 双 师 型 教 师 的 培 养 和 引 进 的 力 度, 整 合 学 术 梯 队 力 量, 促 进 科 研 创 新 团 队 的 建 设 (2) 积 极 发 挥 学 院 现 有 的 学 科 和 实 验 室 平 台 作 用, 定 期 聘 请 著 名 专 家 学 者 来 校 作 有 关 科 学 研 究 与 教 学 改 革 方 面 的 学 术 报 告, 选 派 中 青 年 教 师 攻 读 博 士 学 位, 支 持 开 展 广 泛 的 国 内 外 合 作 研 究, 强 化 教 师 的 科 研 能 力, 促 进 教 师 的 专 业 学 术 水 平 提 高 (3) 严 格 执 行 青 年 教 师 导 师 制 和 教 学 督 导 制, 加 强 师 德 师 风 建 设 和 教 师 教 育 技 能 培 训, 定 期 开 展 青 年 教 师 优 秀 教 学 奖 评 比 教 学 竞 赛 等 活 动, 打 造 教 学 名 师, 构 建 教 学 团 队, 促 进 教 师 整 体 教 育 教 学 水 平 提 高 (4) 进 一 步 加 强 对 现 有 教 师 特 别 是 青 年 教 师 的 培 养, 提 高 现 有 教 师 的 业 务 素 质, 强 化 教 师 的 职 业 道 德 建 设, 将 提 高 教 师 的 业 务 素 质 和 职 业 道 德 作 为 专 业 建 设 的 重 中 之 重, 要 求 教 师 必 须 遵 守 学 校 教 学 规 范, 做 到 认 真 执 教 为 人 师 表 教 书 育 人 ( 二 ) 人 才 培 养 模 式 改 革 (1) 优 化 课 程 设 置, 进 一 步 优 化 课 程 设 置, 完 善 公 共 基 础 课 程 专 业 基 础 课 程 专 业 课 程 自 选 课 程 实 践 课 程 素 质 教 育 课 程 构 成 的 课 程 体 系 课 程 设 置 着 力 体 现 : 保 证 基 础 课 程 的 学 时 学 分, 夯 实 专 业 基 础 ; 注 重 实 践 环 节 教 学, 强 化 实 践 教 学, 拓 展 学 生 知 识 视 野 (2) 提 升 课 程 建 设 质 量, 进 一 步 严 格 现 有 教 材 选 用 编 写 审 核 制 度, 鼓 励 选 用 国 家 面 向 21 世 纪 教 材 和 十 五 十 一 五 规 划 教 材 省 部 级 以 上 获 奖 教 材, 积 极 组 织 编 写 或 更 新 自 选 课 程 教 材, 至 少 完 成 一 本 实 验 教 材 的 编 写 和 出 版 工 作 充 分 利 用 网 络 和 多 媒 体 教 学 资 源, 强 化 主 干 课 教 学 方 法 的 改 革 和 现 代 教 育 技 术 的 运 用, 稳 步 推 进 双 语 教 学 完 善 课 程 负 责 人 制 度, 加 强 现 有 精 品 课 程 建 设 为 使 主 干 课 程 教 学 大 纲 合 理, 内 容 更 新 及 时, 达 到 课 时 省 内 容 新 质 量 高 效 果 好 的 要 求, 计 划 划 拨 适 当 主 干 课 程 建 设 基 金, 支 持 改 善 教 学 条 件,

购 置 国 内 外 有 关 教 材 教 学 参 考 书 资 料 CAI 课 件 和 试 题 库 等, 参 加 国 内 有 关 主 干 课 程 建 设 的 学 术 会 议, 发 表 有 关 教 学 研 究 论 文 等 (3) 强 化 实 践 教 学, 进 一 步 完 善 实 验 教 学 体 系 与 内 容 改 革, 坚 持 抓 三 基 ( 基 本 原 理 基 本 方 法 基 本 操 作 ) 推 三 新 ( 新 体 系 新 内 容 新 方 法 ) 促 三 能 ( 学 习 能 力 实 践 能 力 创 新 能 力 ) 的 改 革 思 路, 着 力 改 革 教 学 内 容, 减 少 验 证 性 实 验, 增 加 综 合 性 设 计 性 和 反 映 现 代 科 技 成 果 内 容 的 研 究 型 自 主 式 实 验 进 一 步 加 大 实 验 教 学 方 法 与 手 段 改 革 采 取 引 导 指 导 讨 论 尝 试 探 索 交 流 等 形 式, 运 用 现 代 化 教 学 手 段, 突 出 以 学 生 为 中 心 的 实 验 教 学 模 式, 形 成 以 自 主 式 合 作 式 研 究 式 为 主 的 学 生 学 习 方 式, 加 大 开 放 实 验 力 度, 激 发 学 生 实 验 兴 趣, 不 断 提 高 实 验 课 教 学 质 量 (4) 进 一 步 做 好 毕 业 论 文 的 指 导 工 作, 加 强 毕 业 论 文 的 规 范 化 管 理, 强 化 毕 业 论 文 与 创 新 性 实 验 相 结 合, 让 学 生 尽 早 进 入 毕 业 论 文 工 作, 提 升 学 生 的 创 新 能 力 要 求 本 专 业 学 生 在 教 师 的 指 导 下, 解 决 生 产 实 践 中 所 遇 到 的 问 题, 毕 业 论 文 选 题 科 学 合 理, 符 合 培 养 目 标 的 要 求, 通 过 毕 业 论 文 环 节 的 实 践, 学 生 的 实 际 操 作 技 能 有 进 一 步 提 高, 独 立 工 作 及 科 研 能 力 得 到 初 步 锻 炼 ; 争 取 发 表 学 生 毕 业 论 文 3 篇 ( 三 ) 管 理 体 制 改 革 建 设 积 极 鼓 励 和 支 持 科 研 与 教 学 相 结 合, 充 分 发 挥 科 研 对 本 科 教 学 水 平 提 高 的 辐 射 与 带 动 作 用, 为 本 科 学 生 探 索 性 实 验 综 合 性 实 验 开 放 性 实 验 毕 业 论 文 提 供 平 台 充 分 调 动 教 师 在 教 学 管 理 教 学 研 究 中 的 积 极 性, 形 成 教 学 科 研 的 良 性 互 动 完 善 课 程 负 责 人 制 度, 构 建 学 院 教 研 室 ( 实 验 中 心 ) 课 程 负 责 人 三 级 管 理 模 式, 强 化 教 学 质 量 监 控, 坚 持 教 学 一 票 否 决 制 等 各 项 教 学 管 理 制 度 ( 四 ) 实 验 设 备 与 实 验 教 学 5 年 内 实 验 室 面 积 扩 大 到 500 平 方 米, 仪 器 设 备 300 台, 仪 器 设 备 总 值 250 万 元 实 验 开 出 率 100%; 实 验 室 开 放 率 100%; 综 合 性 设 计 性 实 验 占 实 验 总 学 时 50% 以 上 项 目 驱 动 型 实 验 实 践 教 学 改 革 加 强 校 外 教 学 基 地 的 选 择 和 密 切 联 系, 在 原 有 基 地 基 础 上 力 争 建 成 2~3 个 高 校 技 术 与 企 业 紧 密 结 合 的 教 学 基 地 和 产 学 研 基 地 充 分 利 用 企 业 的 设 备 技 术 和 资 金, 直 接 为 我 们 的 课 程 设 计 科 研 训 练 等 实 践 环 节 服 务 ( 五 ) 教 学 管 理 与 课 程 建 设 健 全 教 学 文 件, 科 学 地 制 定 相 关 课 程 的 教 学 计 划 教 学 大 纲, 并 严 格 执 行 教 学 计 划 进 一 步 完 善 人 才 培 养 计 划 和 教 学 大 纲, 并 保 证 有 符 合 教 学 进 度 要 求 的 教 学 日 历 教 学 计 划 教

学 大 纲 教 学 进 度 表 实 验 大 纲 实 验 指 导 书 等 要 求 基 本 齐 全, 完 善, 能 较 好 地 执 行 要 求 所 有 列 入 人 才 培 养 计 划 的 必 修 课 程 都 须 做 到 课 程 建 设 规 划, 根 据 各 类 课 程 对 人 才 培 养 目 标 的 重 要 程 度 以 及 现 有 条 件, 分 级 分 批 按 一 般 课 程 和 重 点 课 程 开 展 课 程 建 设 工 作, 其 中 重 点 课 程 是 对 提 高 教 学 质 量, 实 现 培 养 目 标 作 用 大 影 响 深 覆 盖 面 广 学 时 多 的 公 共 课 基 础 课 主 干 课 或 核 心 课 具 体 建 设 方 案 : 积 极 鼓 励 支 持 和 组 织 教 师 编 写 高 质 量 的 专 业 教 材 计 划 5 年 内 主 编 公 开 出 版 教 材 1 本 以 上 ( 六 ) 教 学 成 果 提 高 教 学 水 平, 加 大 教 学 研 究 与 教 学 改 革 的 力 度, 将 提 高 教 学 水 平 和 加 强 教 学 改 革 作 为 本 学 科 研 究 方 向 的 重 点 工 作 来 抓 建 立 教 学 研 究 和 教 学 改 革 研 讨 制 度, 召 开 有 关 教 学 研 究 与 教 学 改 革 的 研 讨 会, 推 动 教 师 作 好 教 学 研 究 和 教 学 改 革 工 作, 逐 步 提 高 本 学 科 研 究 方 向 教 师 获 得 教 学 研 究 与 优 秀 教 学 成 果 奖 的 比 重 计 划 建 设 期 内, 校 级 教 学 成 果 二 等 奖 以 上 2 项 ; 获 得 1~2 项 省 级 教 学 成 果 奖 ( 七 ) 科 研 水 平 加 大 科 研 力 度, 在 学 科 带 头 人 和 学 术 骨 干 的 带 动 下, 进 一 步 提 高 本 专 业 教 师 的 科 研 水 平, 并 定 期 召 开 学 术 研 讨 会, 聘 请 校 内 外 专 家 举 办 学 术 讲 座, 或 本 专 业 教 师 之 间 进 行 学 术 交 流, 以 此 调 动 教 师 科 研 的 热 情, 提 高 教 师 整 体 的 学 术 水 平 在 科 研 方 面 要 注 意 两 个 结 合 : 一 是 将 科 研 与 教 学 结 合 起 来, 科 研 为 教 学 服 务, 教 学 为 科 研 提 供 研 究 课 题, 形 成 以 科 研 促 教 学, 以 教 学 带 科 研 的 良 性 循 环 二 是 科 研 与 地 方 经 济 建 设 相 结 合, 根 据 当 地 经 济 建 设 的 实 际 需 要 发 掘 科 研 课 题, 为 当 地 的 经 济 建 设 和 发 展 献 计 献 策 5 年 内, 全 专 业 教 师 年 均 科 研 经 费 过 8 万 教 师 年 人 均 发 表 论 文 2 篇 ( 八 ) 学 生 创 新 能 力 开 展 丰 富 多 彩 的 社 会 实 践 活 动 和 课 外 活 动, 通 过 建 立 教 学 实 习 基 地 社 会 实 践 基 地 素 质 教 育 基 地 开 放 实 验 室 教 学 实 习 全 国 大 学 生 科 技 竞 赛 广 东 省 挑 战 杯 竞 赛 广 东 大 学 生 科 技 创 新 培 育 专 项 资 金 ( 攀 登 计 划 专 项 资 金 ) 项 目 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 生 产 实 习 和 毕 业 论 文 等 形 式, 组 织 学 生 参 与 各 种 教 学 实 践 和 社 会 实 践 活 动, 培 养 学 生 的 吃 苦 耐 劳 精 神 和 开 拓 创 新 能 力 使 学 生 素 质 在 实 践 中 得 到 真 正 的 锻 炼

六 进 度 安 排 2015 年 2016 年 : 以 光 电 信 息 科 学 与 工 程 特 色 专 业 立 项 建 设 工 作 为 中 心, 重 点 加 强 教 师 队 伍 建 设, 引 进 和 培 养 一 批 具 有 较 高 科 研 及 教 学 水 平 的 优 秀 教 师, 紧 密 结 合 佛 山 市 光 源 产 业 光 电 显 示 产 业 LED 照 明 等 优 势 产 业 发 展 需 要, 加 强 实 验 室 和 学 科 研 究 平 台 建 设, 使 本 专 业 基 础 条 件 建 设 水 平 明 显 提 高, 学 科 整 体 实 力 明 显 增 强 逐 步 改 革 教 学 内 容 和 教 学 手 段, 初 步 形 成 适 合 应 用 及 创 新 人 才 培 养 的 教 学 模 式, 充 实 和 改 进 实 验 内 容 和 实 验 设 备, 重 新 审 定 和 编 写 部 分 专 业 基 础 课 和 专 业 课 教 材, 进 行 课 程 体 系 建 设, 进 行 试 题 库 建 设 在 现 有 的 实 验 装 置 基 础 上, 完 善 与 扩 建 实 验 室, 扩 充 教 学 实 习 基 地, 进 一 步 加 强 实 践 教 学 环 节 建 设 2017 年 2018 年 : 在 学 生 培 养 上 采 用 新 的 培 养 计 划 和 教 学 实 施 计 划, 针 对 各 个 环 节 中 所 发 现 的 问 题 进 一 步 修 改 完 善 专 业 教 学 改 革 方 案 使 我 校 光 电 信 息 科 学 与 工 程 专 业 在 培 养 计 划 课 程 体 系 教 学 内 容 教 学 方 法 和 手 段 教 学 条 件 师 资 队 伍 建 设 和 实 验 室 建 设 等 方 面 形 成 自 己 的 特 色, 达 到 学 校 特 色 专 业 水 平, 接 近 和 达 到 省 高 等 学 校 特 色 专 业 水 平 通 过 五 年 建 设, 全 面 完 成 特 色 专 业 建 设 目 标, 完 善 专 业 建 设 和 课 程 建 设, 使 教 师 队 伍 结 构 更 加 合 理, 专 业 实 验 室 可 完 成 50% 以 上 的 设 计 型 和 综 合 型 实 验 内 容, 提 高 学 生 的 理 论 水 平 和 实 践 能 力, 从 而 提 高 毕 业 生 的 一 次 就 业 率 及 考 研 率 重 点 加 强 学 科 团 队 建 设, 凝 聚 学 科 研 究 方 向, 将 光 学 成 像 光 通 信 技 术 等 建 设 成 为 广 东 省 乃 至 国 内 具 有 较 高 学 术 地 位 和 较 大 学 术 影 响 的 学 术 研 究 方 向 在 此 建 设 期 内, 力 争 获 得 国 家 级 或 省 部 级 课 题 2 3 项, 科 研 总 经 费 突 破 100 万 元, 荣 获 省 部 级 或 市 厅 级 以 上 科 研 成 果 1 2 项 力 争 到 副 教 授 以 上 教 师 比 例 占 80% 以 上, 教 师 中 博 士 比 例 占 90% 加 强 实 验 室 建 设, 使 得 实 验 开 出 率 100%; 实 验 室 开 放 率 100%; 综 合 性 设 计 性 实 验 占 实 验 总 学 时 50% 加 强 校 外 教 学 基 地 的 选 择 和 密 切 联 系, 在 原 有 基 地 基 础 上 力 争 建 成 2 个 高 校 技 术 与 企 业 紧 密 结 合 的 教 学 基 地 和 产 学 研 基 地 加 强 教 学 改 革, 校 级 教 学 成 果 二 等 奖 以 上 1 项 ; 力 争 获 得 1 项 省 级 教 学 成 果 奖 为 光 电 信 息 科 学 与 工 程 申 报 硕 士 学 位 授 权 点 奠 定 良 好 的 基 础

七 预 期 成 果 ( 含 主 要 成 果 和 特 色 ) 经 过 五 年 的 特 色 专 业 建 设, 在 培 养 方 案 课 程 体 系 教 材 建 设 师 资 建 设 实 践 教 学 方 面 形 成 一 套 可 供 示 范 的 体 系, 并 取 得 有 效 经 验, 对 我 校 专 业 建 设 起 到 示 范 的 作 用, 对 课 程 改 革 起 到 引 领 作 用, 包 括 : (1) 通 过 应 用 及 创 新 新 型 人 才 培 养 模 式 的 探 索 实 践, 为 我 校 光 电 信 息 科 学 与 工 程 专 业 培 养 一 批 优 秀 教 师, 提 供 相 应 的 培 养 方 案 (2) 通 过 实 验 教 学 改 革, 提 供 一 系 列 可 供 推 广 的 实 验 教 学 成 果, 力 争 形 成 省 级 校 级 精 品 课 程 系 列, 新 建 数 个 校 级 重 点 学 科, 开 发 一 批 体 现 新 型 培 养 模 式 的 规 划 或 优 秀 教 材 (3) 通 过 实 习 基 地 的 建 设 与 改 革, 提 供 一 套 企 业 高 校 紧 密 结 合 的 高 效 的 实 习 模 式, 对 我 校 其 他 专 业 的 实 习 建 设 起 到 示 范 作 用 (4) 通 过 管 理 体 制 改 革 和 管 理 制 度 建 设, 构 建 应 用 及 创 新 型 教 学 质 量 保 证 体 系, 提 交 系 列 相 关 的 文 件 和 特 色 专 业 建 设 总 结 报 告 力 争 到 2018 年, 光 电 信 息 科 学 与 工 程 专 业 建 设 达 到 以 下 目 标 : (1) 副 教 授 以 上 教 师 比 例 有 较 大 提 高, 青 年 教 师 中 博 士 比 例 也 有 较 大 提 高 (2) 有 2-3 门 课 程 可 以 进 行 双 语 教 学, 省 级 先 进 教 师 1 2 名 (3) 在 原 有 基 地 基 础 上 力 争 建 成 2~3 个 高 校 技 术 与 企 业 紧 密 结 合 的 教 学 基 地 产 学 研 基 地 校 企 协 同 创 新 中 心 (4) 主 编 公 开 出 版 教 材 1 本 以 上, 校 级 教 学 成 果 二 等 奖 以 上 2 项, 力 争 获 得 1 项 省 级 教 学 成 果 奖 (5) 教 师 年 均 科 研 经 费 过 8 万, 教 师 年 人 均 发 表 论 文 2 篇 (6) 做 好 研 究 生 升 学 考 试 一 对 一 辅 导 工 作, 提 高 考 研 升 学 率 (7) 抓 好 学 生 科 技 竞 赛 和 专 利 申 报 工 作, 争 取 获 得 省 级 以 上 奖 励 6 10 项, 申 请 发 明 专 利 2 4 项

八 学 校 支 持 与 保 障 学 校 高 度 重 视 专 业 建 设 尤 其 是 专 业 综 合 改 革, 制 订 有 佛 山 科 学 技 术 学 院 本 科 专 业 建 设 发 展 规 划 佛 山 科 学 技 术 学 院 本 科 专 业 建 设 实 施 办 法 佛 山 科 学 技 术 学 院 聘 请 名 誉 教 授 客 座 教 授 兼 职 教 授 的 暂 行 规 定 佛 山 科 学 技 术 学 院 十 二 五 教 师 队 伍 建 设 规 划 及 2020 年 规 划 纲 要 佛 山 科 学 技 术 学 院 公 派 短 期 出 国 ( 境 ) 管 理 规 定 佛 山 科 学 技 术 学 院 以 协 同 创 新 为 引 领, 全 面 提 升 学 校 人 才 培 养 质 量 的 实 施 意 见 等 系 列 文 件, 开 展 有 专 业 建 设 和 专 业 综 合 改 革, 有 7 个 本 科 专 业 入 选 学 校 特 色 专 业, 光 电 信 息 科 学 与 工 程 专 业 为 其 中 之 一 ( 一 ) 师 资 建 设 1 大 力 引 进 高 水 平 专 职 教 师 根 据 佛 山 科 学 技 术 学 院 教 师 岗 位 设 置 与 聘 用 试 行 办 法 等 相 关 规 定, 根 据 专 业 建 设 尤 其 是 专 业 特 色 建 设 的, 给 予 政 策 支 持 和 经 费 支 持, 引 进 高 学 历 高 职 称, 符 合 专 业 建 设 需 要 的 专 职 教 师 2 加 强 在 职 教 师 培 养 与 培 训 根 据 佛 山 科 学 技 术 学 院 关 于 选 送 优 秀 中 青 年 教 师 攻 读 博 士 学 位 的 暂 行 规 定 等 相 关 规 定 加 强 在 职 教 师 的 培 养 与 培 训, 并 根 据 系 列 课 程 需 要, 逐 步 开 展 教 学 团 队 建 设 3 鼓 励 建 立 高 水 平 兼 职 教 师 队 伍 根 据 专 业 建 设 需 要, 鼓 励 建 立 高 水 平 的 师 资 队 伍, 鼓 励 从 高 等 院 校 科 研 院 所 聘 请 专 家 来 校 兼 课 或 开 设 讲 座 ; ( 二 ) 经 费 支 持 1 配 套 经 费 支 持 : 对 于 申 报 成 果 的 特 色 专 业, 学 校 按 照 国 家 省 划 拨 经 费 的 1:1 的 比 例 予 以 配 套, 用 于 专 业 的 基 本 建 设 2 专 项 经 费 支 持 : 对 于 专 业 建 设 所 需 的 实 践 条 件 图 书 资 料 师 资 引 进 等 费 用, 学 校 根 据 规 划 统 一 预 算 进 行 资 助, 对 特 色 专 业 执 行 优 先 预 算 优 先 资 助 的 原 则 ( 三 ) 教 学 改 革 支 持 1 积 极 支 持 开 展 社 会 调 研 与 行 业 调 研, 紧 密 结 合 经 济 社 会 发 展 需 要, 改 革 人 才 培 养 方 案 学 校 通 过 招 生 就 业 渠 道 实 习 渠 道 调 研 用 人 单 位 和 实 习 单 位 意 见, 并 召 开 相 关 工 作 研 讨 会, 反 馈 至 职 前 培 养 ; 学 校 鼓 励 各 教 学 单 位 行 业 和 社 会 调 研 ; 学 校 适 时 组 织 召 开 人 才 培 养 方 案 研 讨 会, 组 织 商 讨 人 才 培 养 的 修 订, 邀 请 学 科 专 家 行 业 专 家 参 与 相 关 讨 论, 对 于 修 订 后 的 人 才 培 养 方 案 聘 请 相 关 专 家 进 行 审 定 后, 发 用 于 人 才 培 养 2 积 极 改 革 教 学 内 容, 加 强 高 水 平 课 程 建 设 以 精 品 课 程 优 质 课 程 建 设 为 龙 头, 鼓 励 专 业 教 师 更 新 教 学 内 容 改 革 教 学 方 法 和 手 段, 不 断 加 强 课 程 建 设, ( 四 ) 实 践 教 学 1 体 系 保 障 : 构 建 实 验 观 摩 校 内 实 训 见 习 实 习 研 习 相 结 合 的 4 年 不 断 线 的 实 践 教 学 体 系 2 内 容 保 障 : 丰 富 实 践 教 学 内 容, 在 四 年 内 对 学 生 进 行 单 项 实 践 和 综 合 实 践 训 练, 全 面 提 高 学 生 的 实 践 动 手 能 力

九 经 费 预 算 序 号 1 2 3 4 5 6 支 出 科 目 金 额 计 算 根 据 及 理 由 ( 含 配 套 经 费 ) ( 元 ) 专 业 实 验 室 建 设 联 合 实 验 室 建 25 开 发 新 实 验 项 目 及 自 制 仪 器 共 建 设 联 合 实 验 室 ( 含 自 筹 经 费 13 万 元 ) 学 生 课 外 科 技 活 动 专 利 申 请 12 学 生 参 加 科 技 竞 赛 申 请 专 利, 每 年 2.4 万 元, 按 5 年 预 算 ( 含 自 筹 经 费 9 万 元 ) 发 表 教 研 文 章 版 面 费 2.5 发 表 教 研 文 章 版 面 费 (20 篇 )( 含 自 筹 经 费 1 万 元 ) 教 研 活 动 3 教 研 活 动 及 去 其 他 学 校 学 习 交 流 出 版 教 材 4 出 版 1-2 本 教 材 ( 含 自 筹 经 费 2 万 元 ) 教 学 资 源 建 设 3.5 教 学 网 站 建 设 自 编 讲 义 视 频 课 程 建 设 合 计 50 申 请 25 万, 自 筹 25 万 经 费 自 筹 项 目 的 经 费 来 源 1.2015 年 度 广 东 大 学 生 科 技 创 新 培 育 专 项 资 金 ( 攀 登 计 划 ) 重 点 项 目 1 项, 一 般 项 目 1 项 其 中 产 品 外 观 非 接 触 检 测 及 虚 拟 成 像 动 态 演 示 系 统 经 费 6 万 元, 多 普 勒 智 能 LED 灯 光 控 制 系 统 设 计 经 费 2 万 元 2. 2014 年 度 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 2 项 ( 基 于 图 像 的 三 维 建 模 物 体 体 积 测 量 系 统, 基 于 激 光 干 涉 的 语 音 内 容 解 析 装 置 研 制 ), 经 费 2 万 元 2. 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 ( 编 号 :61008063 11204037 61275214, 负 责 人 : 韩 定 安 陈 伟 成 王 毅 ) 3. 产 学 研 课 题 : 分 布 式 布 里 渊 光 纤 温 度 与 应 变 传 感 技 术 研 究 及 其 在 地 下 工 程 中 的 应 用 后 沿 调 光 控 制 器 的 研 发 与 产 业 化 建 筑 泥 浆 脱 水 调 理 剂 的 优 化 选 配 功 能 性 频 域 OCT 成 像 系 统 的 研 制