一 项 目 概 况 1. 项 目 简 介 泰 山 护 理 职 业 学 院 护 理 专 业 提 升 专 业 服 务 产 业 发 展 能 力 项 目 是 2011 年 12 月 由 国 家 教 育 部 和 财 政 部 批 准 并 立 项 资 金 支 持 的 高 等 职 业 学 校 提 升 专 业 服 务

附 件 3 高 等 职 业 学 校 提 升 专 业 服 务 产 业 发 展 能 力 项 目 总 结 报 告 学 校 名 称 泰 山 护 理 职 业 学 院 学 校 代 码 14345 专 业 名 称 ( 代 码 ) 护 理 (630201) 专 业 负 责 人 李 秀 芝 学 校 举 办 单 位 泰 安 市 人 民 政 府 学 校 所 在 地 山 东 省 ( 省 份 ) 泰 安 市 ( 地 市 ) 教 育 部 财 政 部 制 二 一 三 年 九 月

一 项 目 概 况 1. 项 目 简 介 泰 山 护 理 职 业 学 院 护 理 专 业 提 升 专 业 服 务 产 业 发 展 能 力 项 目 是 2011 年 12 月 由 国 家 教 育 部 和 财 政 部 批 准 并 立 项 资 金 支 持 的 高 等 职 业 学 校 提 升 专 业 服 务 产 业 发 展 能 力 项 目, 本 项 目 两 个 财 政 年 度 共 安 排 中 央 财 政 支 持 资 金 150 万 元,2011 年 中 央 补 助 资 金 70 万 元,2012 年 中 央 补 助 资 金 80 万 元, 资 金 已 全 部 到 位 (1) 总 的 建 设 目 标 : 是 以 提 高 护 理 专 业 教 学 质 量 为 核 心, 加 强 教 育 教 学 改 革, 创 新 人 才 培 养 模 式, 建 立 实 验 - 实 训 - 实 习 实 践 教 学 链 式 的 课 程 结 构, 制 定 并 实 施 教 学 做 一 体 化 护 理 人 才 培 养 方 案, 加 强 校 企 ( 院 ) 合 作 工 学 结 合 订 单 培 养, 促 进 护 理 专 业 与 临 床 护 理 岗 位 的 对 接 课 程 内 容 与 护 士 职 业 标 准 对 接 教 学 过 程 与 护 理 服 务 过 程 对 接 学 历 证 书 与 护 士 执 业 职 业 资 格 证 书 对 接 职 业 教 育 与 医 院 护 理 岗 位 培 训 对 接, 优 化 课 程 体 系, 全 面 构 建 优 质 课 程 与 教 学 资 源 库, 不 断 提 高 专 业 建 设 内 涵, 造 就 一 批 适 应 现 代 服 务 需 要 具 有 国 际 先 进 护 理 理 念 德 才 兼 备 的 优 秀 高 端 技 能 型 护 理 人 才 ; 加 强 师 资 队 伍 建 设, 打 造 一 支 专 兼 职 结 合 的 双 素 质 型 护 理 教 学 团 队, 优 化 师 资 人 才 梯 队 ; 加 强 现 代 信 息 技 术 应 用 与 数 字 化 校 园 信 息 网 络 建 设, 改 革 创 新 教 学 方 法 和 教 学 手 段, 提 升 学 生 综 合 职 业 素 质 ; 完 善 护 理 实 训 中 心 软 硬 件 建 设, 进 一 步 拓 展 多 元 化 社 会 服 务 功 能 ; 完 善 校 企 合 作 制 度 与 管 理 运 行 机 制 等 各 项 制 度 建 设, 落 实 专 业 建 设 的 保 障 措 施, 制 定 教 学 质 量 监 测 指 标 及 评 价 标 准, 全 面 提 升 护 理 专 业 教 学 服 务 第 三 产 业 的 发 展 能 力 (2) 建 设 主 要 任 务 及 内 容 : 包 括 护 理 人 才 培 养 模 式 培 养 方 案 与 课 程 体 系 及 教 学 方 法 改 革 建 设 校 内 外 实 验 实 训 基 地 及 图 书 馆 建 设 双 师 素 质 师 资 队 伍 建 设 产 学 研 结 合 和 校 企 ( 院 ) 合 作 建 设 专 业 图

书 资 料 和 教 材 建 设 国 际 合 作 办 学 及 社 会 服 务 功 能 拓 展 建 设 考 核 评 价 建 设 等 内 容 (3) 资 金 安 排 情 况 : 实 验 实 训 条 件 建 设 安 排 建 设 资 金 40 万 元, 主 要 用 于 改 建 基 础 护 理 实 训 室 新 建 社 区 老 年 护 理 实 训 室 改 建 仿 真 模 拟 手 术 室 急 救 护 理 实 训 室 心 理 护 理 实 训 室 ; 师 资 队 伍 建 设 安 排 建 设 资 金 50 万 元, 主 要 用 于 引 进 或 培 养 专 业 建 设 带 头 人 培 养 骨 干 教 师 聘 请 临 床 一 线 护 理 教 师 ; 课 程 体 系 与 教 学 资 源 建 设 安 排 建 设 资 金 30 万 元, 用 于 教 学 模 式 改 革, 精 品 课 程 及 教 材 试 题 库 教 学 资 源 库 建 设 ; 现 代 信 息 技 术 应 用 与 数 字 校 园 建 设 安 排 建 设 资 金 20 万 元 ; 学 生 实 训 实 习 耗 材 补 贴 及 实 习 意 外 伤 害 保 险 安 排 建 设 资 金 10 万 元 项 目 建 设 期 间 建 设 内 容 和 资 金 使 用 情 况 无 变 更 二. 进 展 管 理 与 项 目 完 成 情 况 我 院 严 格 按 照 建 设 规 划, 积 极 推 进 项 目 建 设, 具 体 措 施 如 下 : (1) 推 进 校 企 ( 院 ) 对 接, 加 强 校 企 ( 院 ) 合 作 制 度 与 管 理 运 行 机 制 建 设 通 过 大 量 的 护 理 行 业 人 才 需 求 状 况 调 研, 了 解 到 行 业 发 展 对 本 专 业 的 需 求, 确 立 了 本 专 业 的 人 才 培 养 目 标 深 化 教 育 教 学 改 革, 建 立 了 工 学 结 合 校 企 合 作 顶 岗 实 习 的 人 才 培 养 模 式 近 年 来 共 与 40 多 家 医 院 建 立 了 校 企 ( 院 ) 合 作 关 系, 设 立 52 家 校 外 护 理 实 训 基 地, 采 取 多 种 措 施 调 动 医 院 参 与 护 理 专 业 建 设 和 人 才 培 养 的 积 极 性, 吸 引 临 床 一 线 医 护 专 家 参 与 人 才 培 养 方 案 制 定 专 业 课 程 开 发 教 学 资 源 建 设 等 工 作, 并 聘 请 一 线 医 护 专 家 参 与 校 内 授 课, 形 成 了 以 学 校 为 主 体, 医 院 和 学 校 共 同 教 育 管 理 和 训 练 学 生 的 教 学 模 式 积 极 推 行 双 证 书 制 度, 采 取 多 种 措 施 鼓 励 学 生 参 加 多 种 与 专 业 相 关 的 职 业 资 格 培 训 及 鉴 定 考 试, 拓 展 了 就 业 渠 道, 提 高 就 业 竞 争 力 ; 加 强 人 文 素 养 教 育 职 业 道 德 教 育 和 职 业 精 神 培 养, 将 人 文 教 育 与 素 质 教 育 贯 穿 于 人 才 培 养 工 作 的 始 终 ; 出 台 了 学 分 制 实 施 方 案 选 修 课 管

理 办 法 半 工 半 读 管 理 办 法 等 多 项 教 学 改 革 措 施, 教 学 组 织 形 式 灵 活 多 样, 试 行 弹 性 学 制, 推 进 学 分 制 改 革, 推 行 学 习 成 果 认 证 和 学 分 银 行 制 度, 使 学 生 能 分 阶 段 完 成 学 业 多 次 承 接 泰 安 市 人 社 局 组 织 的 护 理 员 育 婴 师 营 养 配 餐 员 养 老 护 理 员 按 摩 师 等 职 业 资 格 培 养 及 鉴 定 工 作, 多 年 来, 学 校 一 直 是 卫 生 部 职 业 技 能 鉴 定 指 导 中 心 职 业 培 训 基 地 泰 安 市 职 业 技 能 培 训 鉴 定 基 地 (2) 积 极 探 索 系 统 培 养 模 式, 初 步 形 成 了 护 理 人 才 系 统 培 养 的 形 式 和 做 法 依 据 护 理 人 才 岗 位 知 识 及 能 力 需 求 和 教 育 部 出 台 的 护 理 专 业 技 术 装 备 标 准 要 求, 完 善 了 护 理 实 训 中 心 建 设, 改 建 了 20 个 基 础 护 理 实 训 室, 增 加 仿 真 手 部 静 脉 穿 刺 手 臂 静 脉 注 射 模 型 各 20 套 高 级 肌 肉 注 射 模 型 10 套, 使 其 具 有 全 天 候 开 放 的 教 学 功 能, 形 成 无 菌 类 速 度 类 沟 通 类 和 仪 器 应 用 四 位 一 体 的 技 能 训 练, 形 成 规 模 化 实 训, 可 同 时 容 纳 400 名 学 生 进 行 护 理 训 练 ; 新 建 社 区 老 年 护 理 实 训 室, 可 开 展 日 常 生 活 护 理 运 动 功 能 康 复 技 能 实 训 ; 改 建 仿 真 模 拟 手 术 室 新 建 急 救 护 理 实 训 室 4 间 心 理 护 理 实 训 室 2 间, 能 开 展 护 理 技 能 考 证 项 目 以 牵 头 制 定 山 东 省 护 理 专 业 教 学 指 导 方 案 为 契 机, 联 合 省 内 相 关 学 校, 制 定 了 初 中 起 点 五 年 一 贯 制 高 职 护 理 专 业 人 才 培 养 方 案 和 对 口 升 学 班 级 高 职 护 理 专 业 人 才 培 养 方 案, 统 筹 我 院 中 职 与 高 职 护 理 专 业 人 才 培 养, 一 体 化 制 定 人 才 培 养 目 标 教 学 方 案 课 程 体 系 教 学 大 纲 及 教 学 资 源 建 设, 实 现 护 理 专 业 人 才 培 养 的 有 机 衔 接 通 过 加 强 合 作 办 学, 强 化 以 我 院 为 龙 头 的 中 高 职 协 调 发 展 的 教 学 联 盟, 促 进 教 育 教 学 资 源 共 享, 专 业 课 推 行 教 - 学 - 做 理 实 一 体 化 教 学 模 式, 将 专 业 理 论 课 与 实 习 课 进 行 组 合 教 学, 探 索 一 体 化 教 学 的 有 效 实 现 形 式, 不 断 提 升 教 师 的 教 育 教 研 水 平 不 断 完 善 教 学 管 理 制 度, 制 定 了 课 堂 教 学 管 理 教 师 岗 位 管 理 教 材 及 固 定 资 产 管 理 教 室 及 实

验 室 管 理 考 试 管 理 教 学 督 导 等 一 系 列 管 理 办 法 改 革 评 价 办 法, 把 对 学 生 的 形 成 性 评 价 贯 穿 于 课 堂 教 学 中, 加 强 课 堂 管 理, 加 大 平 时 成 绩 期 中 考 试 成 绩 占 总 成 绩 的 比 重 通 过 对 学 生 进 行 体 质 测 评 和 德 育 考 核, 全 面 评 价 学 生, 促 进 学 生 德 智 体 美 的 全 面 发 展 制 定 了 一 系 列 考 核 教 师 教 学 质 量 的 办 法, 把 评 价 结 果 与 教 师 的 课 时 津 贴 和 评 优 树 先 挂 钩 改 革 考 试 制 度 和 形 式, 理 论 知 识 的 考 核 实 行 教 考 分 离, 改 革 综 合 实 践 课 程 和 课 外 教 育 课 程 考 核 方 法, 要 求 学 生 参 加 外 语 计 算 机 职 业 资 格 等 多 种 水 平 或 技 能 证 书 考 核, 并 把 考 试 证 书 纳 入 学 分 制 管 理 系 统 注 重 学 生 能 力 和 综 合 素 质 考 核, 把 校 内 考 核 内 容 与 国 家 执 业 资 格 考 核 相 对 接, 为 了 督 促 学 生 较 好 的 利 用 假 期 进 行 自 学, 开 创 性 的 开 展 期 初 考 试, 全 面 科 学 客 观 全 程 的 评 价 学 生 (3) 强 化 实 践 育 人 改 革 教 学 方 法, 推 行 任 务 驱 动 项 目 导 向 等 教 - 学 - 做 一 体 化 的 教 学 模 式, 强 化 教 学 过 程 的 实 践 性 开 放 性 和 职 业 性, 以 提 高 课 堂 教 学 的 针 对 性 时 效 性 通 过 调 整 教 学 计 划, 改 革 教 学 内 容, 全 天 侯 开 放 护 理 实 验 实 训 室, 增 加 生 均 实 训 设 备, 保 障 实 训 耗 材 等 措 施, 加 强 学 生 实 践 技 能 培 养 建 立 并 完 善 了 相 应 的 实 践 考 核 体 系, 设 置 实 践 技 能 课 程, 技 能 考 核 成 绩 占 期 末 考 试 成 绩 的 30%, 设 置 临 床 实 习 前 综 合 技 能 考 核 和 毕 业 前 综 合 技 能 考 核, 实 现 与 医 院 无 缝 对 接 加 强 校 院 合 作, 整 合 学 校 和 医 院 资 源, 为 校 内 实 训 创 建 真 实 的 职 场 环 境, 充 分 调 动 起 医 院 参 与 办 学 的 积 极 性 ; 建 立 校 外 护 理 实 训 基 地, 聘 请 医 院 一 线 医 护 人 员 做 实 习 指 导 教 师, 并 负 责 管 理 学 生, 加 强 实 习 教 学 和 管 理, 加 强 学 生 安 全 教 育, 为 所 有 实 习 学 生 购 买 了 实 习 意 外 伤 害 保 险 积 极 开 拓 带 薪 实 习 制 度, 既 满 足 了 专 业 实 习, 又 能 使 学 生 获 得 一 部 分 资 金 以 补 贴 学 生 生 活, 为 教 学 改 革 注 入 新 的 活 力 ; 通 过 与 泰 安 地 区 育 婴 机 构 早 教 机 构 等 相 关 单 位 联 合 共 建, 拓 宽 了 学 生

的 见 习 实 习 范 围, 增 强 实 训 基 地 的 社 会 服 务 功 能 加 强 假 期 见 习 的 组 织 和 管 理, 给 学 生 提 供 学 生 假 期 医 院 见 习 指 导 建 议 并 要 求 学 生 写 出 1500 字 的 见 习 报 告, 组 织 教 师 对 见 习 报 告 进 行 评 选, 并 把 学 生 见 习 情 况 计 入 学 生 平 时 考 核 成 绩 通 过 开 展 学 生 护 理 技 能 竞 赛 活 动, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 潜 能, 培 养 学 生 的 团 队 协 作 和 创 新 能 力 健 全 了 护 理 技 能 大 赛 制 度, 每 学 期 都 开 展 全 院 范 围 内 的 护 理 技 能 大 赛, 以 促 进 学 生 技 能 水 平 和 学 校 教 育 教 学 质 量 的 提 高 我 院 学 生 在 近 年 来 国 家 和 省 级 护 理 技 能 大 赛 中 成 绩 优 异, 连 续 3 年 均 有 2 名 同 学 代 表 山 东 省 参 加 全 国 职 业 院 校 护 理 技 能 大 赛, 并 取 得 了 1 个 一 等 奖,3 个 二 等 奖 的 骄 人 成 绩 ; 在 近 2 年 的 全 省 护 理 技 能 大 赛 中 参 赛 的 6 名 同 学 全 部 获 得 一 等 奖, 并 连 续 包 揽 各 赛 项 的 第 一 名 ; 在 2012 年 山 东 省 教 育 厅 主 办 的 第 八 届 高 职 高 专 实 用 英 语 口 语 大 赛 中, 我 院 学 生 荣 获 一 等 奖 (4) 积 极 转 变 培 养 方 式 以 培 养 高 素 质 技 能 型 护 理 人 才 为 根 本 任 务, 推 行 任 务 驱 动 项 目 导 向 等 学 做 一 体 的 教 学 方 法, 以 培 养 护 理 技 术 应 用 能 力 为 主 线, 结 合 基 础 理 论 知 识 适 度, 技 术 应 用 能 力 强, 知 识 面 较 宽, 综 合 素 质 高 等 对 护 理 人 员 的 职 业 要 求, 设 计 学 生 的 知 识 能 力 素 质 结 构 和 培 养 方 案, 积 极 推 进 教 学 改 革, 制 定 切 实 可 行 的 护 理 专 业 人 才 培 养 方 案, 并 积 极 探 索 学 工 结 合 的 人 才 培 养 模 式 的 改 革 办 法 和 具 体 措 施 根 据 职 业 和 岗 位 的 任 职 要 求, 参 照 职 业 资 格 标 准, 深 化 学 校 里 建 病 房, 病 房 里 设 课 堂, 形 成 以 工 作 任 务 为 引 领 的 教 学 做 一 体 化 教 学 体 系 强 化 职 业 技 能, 完 善 了 早 期 接 触 临 床 的 一 贯 式 ( 实 训 - 见 习 - 实 习 ) 人 才 培 养 模 式, 通 过 在 校 内 外 实 训 基 地 的 实 训 见 习 实 习, 不 断 增 强 学 生 的 职 业 感 悟 职 业 意 识 和 职 业 能 力 校 院 合 作 启 动 开 发 护 理 虚 拟 实 训 室 等 数 字 化 教 学 资 源 启 动 了 数 字 化

校 园 建 设, 成 立 了 学 院 信 息 化 建 设 领 导 小 组 和 办 公 室, 先 后 完 成 了 校 园 信 息 化 建 设 总 体 规 划 纲 要 数 字 化 校 园 一 期 建 设 功 能 模 块 流 程 泰 山 护 理 职 业 学 院 数 字 化 校 园 建 设 方 案 V1.01 等 规 划 设 计, 目 前 已 完 成 试 题 库 教 务 排 课 系 统 学 生 选 课 系 统 归 寝 管 理 系 统 的 一 期 研 发 建 设, 计 划 2015 年 6 月 份 前 完 成 全 部 功 能 设 计 并 验 收 投 入 使 用 为 配 合 学 院 数 字 化 校 园 建 设, 对 学 院 一 卡 通 系 统 和 校 园 网 络 环 境 进 行 全 面 的 升 级 改 造, 实 现 了 院 内 所 有 消 费 及 服 务 的 一 卡 通 管 理, 对 中 心 机 房 部 分 网 关 设 备 各 楼 宇 交 换 机 教 室 电 源 设 备 进 行 升 级 改 造, 开 发 管 理 软 件 等 加 强 教 学 资 源 库 和 精 品 课 程 建 设, 护 理 专 业 所 有 核 心 课 程 均 完 成 了 电 子 讲 义 电 子 课 件 的 制 作, 并 配 有 习 题 集, 保 障 学 生 能 通 过 网 络 浏 览 各 种 教 学 资 源, 开 通 了 网 上 教 学 和 练 习, 信 息 化 教 学 水 平 较 以 前 大 大 提 高 探 索 专 业 教 学 考 核 与 技 能 鉴 定 相 结 合 的 办 法, 构 建 以 双 证 书 为 目 标 的 课 程 体 系 建 设, 将 专 业 教 学 融 入 执 业 证 书 考 核 的 要 求, 积 极 探 索 教 学 做 一 体 化 的 课 程 体 系, 学 生 毕 业 前 完 成 护 理 岗 位 执 业 技 能 的 证 书 考 核, 护 士 职 业 资 格 考 试 通 过 率 保 持 在 90% 以 上, 并 逐 年 提 高, 学 生 毕 业 后 进 入 行 业, 能 即 刻 融 入 行 业 实 践 注 重 加 强 对 学 生 实 践 技 能 礼 仪 艺 术 欣 赏 人 际 沟 通 等 方 面 的 能 力 的 培 养, 组 建 多 个 学 生 社 团, 开 展 了 医 学 生 礼 仪 培 训 音 乐 欣 赏 形 体 训 练 健 美 操 舞 蹈 体 能 锻 炼, 并 在 全 校 范 围 内 开 展 了 护 考 知 识 竞 赛 英 语 演 讲 比 赛 和 现 场 作 文 比 赛 护 理 操 作 技 能 比 赛 等 多 项 技 能 竞 赛 活 动, 有 效 的 激 发 了 学 生 的 学 习 热 情, 丰 富 了 校 园 文 化 生 活, 提 高 了 学 生 的 团 队 协 作 与 创 新 能 力 两 年 共 建 设 了 18

门 工 学 结 合 的 优 质 核 心 课 程, 与 中 国 医 药 科 技 出 版 社 华 中 科 技 大 学 出 版 社 联 合 出 版 了 相 应 的 配 套 教 材 (5) 加 强 教 学 团 队 建 设 积 极 引 进 优 秀 专 业 人 才 充 实 教 师 队 伍, 加 大 博 士 紧 缺 专 业 的 硕 士 人 才 引 进 力 度, 根 据 专 业 教 师 需 求, 本 专 业 2 年 来 共 引 进 23 名 硕 士 研 究 生 2 名 博 士 生 积 极 开 展 以 骨 干 教 师 为 重 点 的 全 员 培 训, 通 过 临 床 进 修 行 业 进 修 学 历 进 修 国 内 外 进 修 考 察 等 途 径, 提 高 骨 干 教 师 的 职 业 道 德 专 业 实 践 能 力 产 学 研 结 合 能 力 和 教 学 水 平,2 年 来 培 养 护 理 专 业 建 设 带 头 人 2 名 ; 培 养 骨 干 教 师 20 名 ( 基 础 护 理 8 人 ; 专 科 护 理 12 人 ), 共 安 排 55 名 教 师 参 加 国 家 级 省 级 骨 干 教 师 培 训,2 名 教 师 参 加 出 国 培 训 项 目, 鼓 励 专 职 教 师 参 加 各 种 职 业 资 格 培 训 和 各 类 专 业 技 能 竞 赛, 支 持 教 师 向 一 专 多 能 发 展, 鼓 励 教 师 考 取 与 专 业 发 展 有 关 的 职 业 资 格 证 书, 成 绩 作 为 晋 升 评 优 依 据 突 出 教 学 团 队 的 梯 队 建 设, 发 扬 传 帮 带 作 用, 加 强 青 年 教 师 的 培 训 培 养 与 提 高 一 方 面 从 医 院 引 进 专 业 人 才 到 学 校 任 教, 另 一 方 面 要 求 专 业 教 师 每 年 至 少 到 教 学 医 院 从 事 临 床 实 践 工 作 3 个 月 以 上, 以 积 累 医 院 工 作 经 历 提 升 行 业 影 响 力, 并 要 求 教 师 考 取 教 师 资 格 证 和 医 师 资 格 护 士 资 格 证 书 加 大 教 师 培 养 培 训 力 度, 广 泛 开 展 以 提 高 教 师 双 师 素 质 为 重 点 的 培 训 活 动 拓 宽 双 师 素 质 教 师 来 源 渠 道, 现 聘 请 40 多 名 护 理 专 家 指 导 护 理 专 业 的 建 设 与 发 展 并 担 任 专 兼 职 教 师, 指 导 和 管 理 学 生 的 实 训 实 习, 承 担 护 理 专 业 主 干 课 程 30% 以 上 的 实 践 教 学 ; 现 学 院 双 师 素 质 教 师 队 伍 数 量 充 足 人 员 稳 定 结 构 合 理 建 立 和 完 善 了 双 师 素 质 教 师 队 伍 培 养 和 评 聘 制 度, 加 强 对 新 教 师 的 岗 前 培 训, 加 强 听 课 督 导 及 劳 动 纪 律 的 管 理, 加 强 继 续 教 育, 提 高 教 育 教 学 水 平 ; 通 过 开 展 公 开 课 优 质 课 说 课 比 赛, 教 案 评 比, 教 学 能 手 的 评 选 等 活 动, 引 导 教 师 尽 快 从 中 职 教 育

向 高 职 教 育 方 式 方 法 的 转 变 ; 鼓 励 教 师 围 绕 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 和 课 堂 教 学 效 果 开 展 教 学 研 究, 增 设 多 项 护 理 课 题 基 金, 鼓 励 教 师 开 展 科 研 项 目, 培 养 技 术 研 究 能 力 ; 校 院 之 间 的 技 术 研 讨 经 验 交 流 制 度 化, 定 期 聘 请 国 内 外 护 理 专 家 进 行 各 类 护 理 专 题 讲 座, 开 设 学 术 专 题 研 修 班 报 告 会 教 学 评 估 论 文 交 流 合 作 会 谈 等 活 动, 促 进 了 各 院 校 间 的 交 流 与 探 讨 积 极 面 向 社 会 ( 企 业 ) 的 提 供 技 术 服 务 与 职 业 培 训, 成 效 显 著, 运 用 护 理 实 训 平 台, 为 合 作 学 校 培 训 师 生 ; 为 护 理 职 后 教 育 下 岗 人 员 外 省 市 学 校 外 来 人 员 提 供 专 业 护 理 知 识 培 训 ; 拓 展 护 理 实 训 开 放 功 能, 提 供 实 训 场 所 及 考 证 基 地, 每 年 考 证 1200 人 次 为 周 边 社 区 人 群 培 训 基 本 急 救 知 识 以 及 提 供 生 活 服 务 居 家 护 理 终 极 关 怀 的 专 题 讲 座 每 年 为 临 床 一 线 新 护 士 提 供 岗 前 技 能 培 训 承 办 并 积 极 组 织 师 生 参 加 全 市 护 理 技 能 比 赛 与 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 合 作, 发 挥 我 校 现 为 泰 安 市 职 业 技 能 鉴 定 基 地 的 优 势, 大 力 开 展 护 理 员 育 婴 师 等 项 目 的 职 业 技 能 培 训 与 鉴 定 工 作 面 向 下 岗 转 岗 工 人 社 会 待 业 人 员 等 开 展 月 嫂 育 婴 师 培 训, 以 满 足 社 会 需 求 (6) 加 强 国 际 合 作 交 流 建 设 近 年 来, 学 院 先 后 与 美 国 加 州 护 士 服 务 中 心 澳 大 利 亚 国 际 教 育 投 资 集 团 加 拿 大 亚 太 教 育 及 文 化 中 心 德 国 养 老 服 务 等 机 构 进 行 多 方 面 交 流, 积 极 开 展 合 作 办 学, 引 进 国 外 优 质 教 育 资 源, 经 中 国 国 际 人 才 交 流 协 会 批 准, 在 我 院 挂 牌 成 立 了 泰 山 国 际 护 士 培 训 基 地, 加 强 了 国 际 间 交 流 与 合 作, 不 断 学 习 国 外 先 进 护 理 教 育 理 念 和 培 养 模 式, 积 累 经 验, 创 新 教 学 方 法, 强 化 学 生 的 临 床 实 践 技 能, 提 升 出 国 留 学 就 业 能 力, 培 养 出 具 有 国 际 视 野 的 高 级 护 理 人 才, 推 动 我 院 护 理 教 育 国 际 化 品 牌 化 现 已 有 多 批 学 生 赴 新 加 坡 澳 大 利 亚 等 国 家 工 作 学 习, 为 学 生 的 发 展 提 供 了 良 好 的 平 台

2 年 来 共 聘 请 外 籍 教 师 5 名 来 校 任 教, 派 遣 专 业 教 师 及 教 学 管 理 人 员 到 国 外 进 修, 引 进 国 外 先 进 的 教 学 理 念, 提 高 了 师 资 水 平 (7) 实 施 第 三 方 评 价 建 立 了 用 人 单 位 行 业 协 会 学 生 及 其 家 长 等 利 益 相 关 方 共 同 参 与 的 第 三 方 人 才 培 养 质 量 评 价 制 度, 用 于 分 析 学 生 教 师 管 理 人 员 等 有 关 学 习 教 学 工 作 等 方 面 的 信 息, 为 教 学 质 量 管 理 专 业 设 置 优 化 人 才 培 养 方 案 制 定 课 程 调 整 创 新 制 度 设 计 等 提 供 科 学 依 据 ; 建 立 了 以 学 校 综 合 考 评 办 公 室 教 学 督 导 小 组 学 生 家 长 共 同 参 与 的 教 学 评 定 体 系, 定 期 进 行 听 课 督 导, 检 查 教 师 的 教 学 资 料, 分 析 所 教 授 班 级 的 考 试 成 绩, 再 结 合 学 生 对 教 师 的 定 期 考 评 家 长 的 反 馈 意 见, 综 合 评 定 教 师 的 教 学 水 平 与 教 学 态 度 ; 建 立 由 实 习 医 院 护 理 部 专 家 专 职 带 教 老 师 学 校 护 理 专 业 教 师 医 院 病 人 参 与 的 实 习 评 价 体 系, 评 价 学 生 的 实 习 效 果, 学 生 也 为 实 习 医 院 和 带 教 老 师 评 分, 双 向 评 价 建 立 由 学 校 就 业 办 用 人 单 位 毕 业 生 本 人 家 长 共 同 参 与 的 毕 业 生 成 长 评 价 体 系, 将 毕 业 生 就 业 率 对 口 就 业 率 初 次 就 业 薪 酬 企 业 满 意 度 创 业 成 效 等 作 为 衡 量 专 业 人 才 培 养 质 量 的 重 要 指 标, 并 对 毕 业 生 毕 业 后 五 年 的 发 展 轨 迹 进 行 持 续 追 踪 按 建 设 目 标 如 期 完 成 各 项 建 设 任 务, 达 到 预 期 目 标 ; 项 目 管 理 完 善, 学 校 建 有 相 应 的 项 目 管 理 制 度, 建 设 过 程 监 控 数 据 填 报 完 整 各 项 支 持 政 策 措 施 及 承 诺 资 金 落 实 到 位 资 金 支 出 符 合 相 关 规 定, 制 订 有 资 金 管 理 办 法, 实 行 项 目 管 理 三 建 设 成 效 通 过 项 目 建 设, 护 理 专 业 办 学 水 平 办 学 实 力 办 学 特 色 和 服 务 能 力 得 到 明 显 提 升, 创 新 了 护 理 人 才 培 养 模 式, 建 立 了 实 验 - 实 训 - 实 习 实 践 教 学 链 式 的 课 程 结 构, 制 定 并 实 施 了 教 学 做 一 体 化 人 才 培 养 方 案, 加 强 了 校 企 ( 院 ) 合 作 订 单 培 养, 促 进 了 护 理 专 业 与

临 床 护 理 岗 位 课 程 内 容 与 护 士 职 业 标 准 教 学 过 程 与 护 理 服 务 过 程 学 历 证 书 与 护 士 执 业 职 业 资 格 证 书 职 业 教 育 与 医 院 护 理 岗 位 培 训 的 五 个 接 轨 对 接, 优 化 了 课 程 体 系, 启 动 了 优 质 课 程 与 教 学 资 源 库 建 设, 提 升 了 专 业 建 设 内 涵 师 资 队 伍 建 设 得 到 加 强, 打 造 了 一 支 专 兼 职 结 合 的 双 素 质 型 护 理 教 学 团 队, 优 化 了 我 院 师 资 人 才 梯 队 ; 加 强 了 现 代 信 息 技 术 应 用 与 数 字 化 校 园 信 息 网 络 建 设, 创 新 了 许 多 教 学 方 法 和 教 学 手 段 完 善 护 理 实 训 中 心 软 硬 件 建 设, 提 升 了 实 验 实 训 水 平, 进 一 步 拓 展 多 元 化 社 会 服 务 功 能 ; 完 善 了 校 企 合 作 制 度 与 管 理 运 行 机 制 等 各 项 制 度 建 设, 制 定 了 教 学 质 量 监 测 指 标 及 评 价 标 准, 全 面 提 升 了 护 理 专 业 内 涵 建 设, 对 校 内 其 他 专 业 和 其 他 学 校 同 类 专 业 的 起 到 了 示 范 作 用 本 专 业 新 生 报 到 率 2012 2013 年 均 达 到 90% 以 上, 录 取 分 数 逐 年 提 高,2013 年 较 2012 年 普 通 高 职 文 理 科 录 取 分 数 比 2012 年 分 别 提 高 了 106 分 和 127 分 ; 职 业 资 格 证 书 通 过 率 达 90% 以 上, 远 高 于 其 他 专 业 已 为 新 加 坡 成 功 输 送 了 6 批 出 国 就 业 护 士, 成 立 的 泰 山 国 际 护 士 培 训 基 地 是 国 内 第 二 家 出 国 护 士 培 训 基 地, 为 国 内 同 类 院 校 学 生 提 供 了 出 国 培 训 的 平 台 在 国 家 和 省 级 护 理 技 能 大 赛 中 成 绩 优 异, 是 目 前 山 东 省 唯 一 一 所 至 全 国 护 理 技 能 大 赛 开 赛 以 来 连 续 3 年 代 表 山 东 省 参 加 全 国 护 理 技 能 大 赛 的 学 校, 并 取 得 了 1 个 一 等 奖,3 个 二 等 奖 的 骄 人 成 绩, 实 现 了 山 东 省 在 该 赛 项 中 金 牌 零 的 突 破 和 奖 牌 总 数 历 史 性 的 突 破 ; 在 近 2 年 的 山 东 省 护 理 技 能 大 赛 中 参 赛 的 6 名 同 学 全 部 获 得 一 等 奖, 并 连 续 包 揽 各 赛 项 的 第 一 名 ; 在 2012 年 山 东 省 教 育 厅 主 办 的 山 东 省 第 八 届 高 职 高 专 实 用 英 语 口 语 大 赛 中, 我 院 学 生 荣 获 一 等 奖 负 责 牵 头 制 定 了 山 东 省 职 业 学 校 护 理 专 业 教 学 指 导 方 案 现 已 通 过 省 级 验 收, 由 高 等 教 育 出 版 社 出 版 发 行, 对 于 推 进 我 省

护 理 专 业 建 设, 规 范 护 理 教 育 教 学 行 为, 提 升 职 业 学 校 护 理 专 业 内 涵 建 设 起 到 了 积 极 的 作 用 四 预 算 执 行 情 况 本 项 目 严 格 按 照 预 算 执 行 专 项 资 金, 学 校 制 定 了 资 金 管 理 办 法 ; 按 照 统 一 规 划 单 独 核 算 专 款 专 用 原 则 实 行 项 目 管 理 ; 中 央 补 助 资 金 全 部 用 于 专 业 人 才 培 养 方 案 制 订 与 实 施 课 程 与 教 学 资 源 建 设 实 训 实 习 条 件 改 善 现 代 信 息 技 术 应 用 与 数 字 校 园 建 设 校 企 合 作 制 度 与 管 理 运 行 机 制 建 设 师 资 队 伍 与 服 务 能 力 建 设 实 训 实 习 耗 材 补 贴 实 习 意 外 伤 害 保 险 等 方 面, 其 中 改 善 实 验 实 训 条 件 建 设, 安 排 中 央 补 助 资 金 建 设 资 金 40 万 元, 占 预 算 的 26.7%, 实 际 支 出 56.3 万 元, 超 出 计 划 的 16.3 万 元 由 学 院 自 筹 解 决, 主 要 用 于 了 改 建 基 础 护 理 实 训 室 新 建 社 区 老 年 护 理 实 训 室 改 建 仿 真 模 拟 手 术 室 急 救 护 理 实 训 室 心 理 护 理 实 训 室 ; 师 资 队 伍 建 设 安 排 中 央 补 助 资 金 建 设 资 金 50 万 元, 占 预 算 的 33.3%, 实 际 支 出 52.6 万 元, 主 要 用 于 引 进 或 培 养 专 业 建 设 带 头 人 培 养 骨 干 教 师 聘 请 临 床 一 线 护 理 教 师, 超 出 计 划 的 8.6 万 元 由 学 院 自 筹 解 决 ; 课 程 体 系 与 教 学 资 源 建 设 安 排 中 央 补 助 资 金 建 设 资 金 30 万 元, 占 预 算 的 20%, 实 际 支 出 31.6 万 元, 超 出 计 划 的 部 分 由 学 院 自 筹 解 决 主 要 用 于 护 理 行 业 人 才 需 求 状 况 调 研, 教 学 模 式 改 革, 精 品 课 程 及 教 材 试 题 库 教 学 资 源 库 建 设 ; 现 代 信 息 技 术 应 用 与 数 字 校 园 建 设 安 排 中 央 补 助 资 金 建 设 资 金 20 万 元, 占 预 算 的 13.3%, 实 际 现 已 经 支 出 47.7 万 元, 超 出 计 划 的 部 分 已 由 学 院 自 筹 解 决, 主 要 用 于 试 题 库 系 统 教 务 排 课 系 统 学 生 选 课 系 统 归 寝 管 理 系 统 的 一 期 研 发 建 设 和 校 园 网 络 环 境 及 各 楼 宇 交 换 机 教 室 电 源 设 备 的 升 级 改 造, 开 发 管 理 软 件 等 ; 用 于 学 生 实 训 实 习 耗 材 补 贴 及 实 习 意 外 伤 害 保 险 安 排 中 央 补 助 资 金 建 设 资 金 10 万 元, 占 预 算 的 6.7%, 实 际 支 出 11.78 万 元, 超 出 计 划 的 部 分 已 由 学 院 自 筹 解 决 中 央 补 助 资 金 没 有 用 于 基

本 建 设 人 员 经 费 和 化 债 等 与 项 目 实 施 无 关 的 其 他 支 出 ; 本 专 业 中 央 补 助 资 金 用 于 设 备 购 置 方 面 的 支 出 为 40%, 没 有 超 过 50% 五 存 在 的 问 题 1 学 分 制 弹 性 学 制 配 套 政 策 不 完 善, 学 习 成 果 认 证 没 有 统 一 标 准, 学 分 银 行 推 行 暂 时 有 一 定 困 难, 只 在 部 分 班 级 中 摸 索 试 行 2 人 才 培 养 方 案 中 的 有 些 课 程 大 纲 与 职 业 资 格 证 书 考 试 大 纲 接 轨 不 紧 密, 人 文 素 质 课 程 对 体 现 行 业 标 准 要 求 不 充 分 中 高 职 课 程 衔 接 设 计 不 足, 存 在 个 别 课 程 重 复 学 习 现 象 3 教 学 资 源 库 建 设 中, 数 字 化 教 学 资 源 中 的 虚 拟 现 实 实 训 室 建 设 技 术 要 求 较 高, 进 展 缓 慢, 精 品 课 程 数 量 建 设 不 足, 学 生 的 学 习 终 端 系 统 还 不 完 善 4. 受 学 校 教 室 资 源 和 师 资 资 源 的 限 制, 公 共 选 修 课 程 课 源 不 足, 公 共 选 修 课 程 开 课 率 较 低 5 校 园 信 息 化 为 5 年 规 划 建 设 项 目, 建 设 工 作 量 大, 需 要 建 设 资 金 较 多, 各 个 子 系 统 的 运 行 还 欠 完 善 6 我 院 为 2011 年 新 建 高 职 院 校, 教 师 的 学 历 结 构 科 研 水 平 教 学 理 念 和 教 学 方 法 与 其 他 高 职 学 校 还 有 不 小 差 距, 内 涵 建 设 不 够, 护 理 师 资 队 伍 的 数 量 相 对 不 足, 特 别 是 高 职 称 的 双 师 素 质 教 师 比 例 偏 低, 不 能 满 足 培 养 高 端 护 理 技 能 型 专 门 人 才 培 养 的 要 求, 教 师 队 伍 的 管 理 制 度 尚 未 完 善 7 国 际 合 作 交 流 有 待 加 强, 对 外 交 流 不 足, 教 师 出 国 培 训 没 有 达 到 预 期 目 标 六 下 一 步 工 作 计 划 与 建 议

1 认 真 总 结 护 理 专 业 提 升 专 业 服 务 产 业 发 展 能 力 项 目, 继 续 完 善 人 才 培 养 模 式 和 培 养 方 案 建 设, 加 强 人 文 素 养 和 职 业 道 德 课 程 建 设, 大 力 推 进 课 程 体 系 改 革, 切 实 转 变 教 学 方 法 和 教 学 理 念, 提 高 广 大 教 师 的 现 代 信 息 技 术 应 用 能 力, 改 变 考 试 方 式 和 对 学 生 评 价 方 法, 形 成 特 色 鲜 明 的 人 才 培 养 新 模 式 和 课 程 体 系, 建 立 校 院 合 作 工 学 结 合 培 养 人 才 的 长 效 机 制 2 不 断 加 强 师 资 队 伍 建 设, 加 大 师 资 引 进 和 培 养 力 度, 增 加 数 量 调 整 结 构 提 高 能 力, 鼓 励 教 师 一 专 多 能, 建 设 一 支 双 师 素 质 教 师 比 例 高 专 兼 结 合 的 专 业 教 学 团 队, 努 力 提 高 教 育 教 学 水 平 科 研 能 力 和 技 术 服 务 能 力, 加 强 与 国 内 外 各 护 理 院 校 密 切 交 流, 并 保 持 与 世 界 护 理 同 步 发 展 3 加 强 产 学 研 结 合 和 校 企 ( 院 ) 合 作 建 设 能 力, 促 进 教 学 科 研 齐 头, 提 升 科 研 能 力, 完 善 校 企 合 作 制 度 与 管 理 运 行 机 制 等 各 项 制 度 建 设, 全 面 提 升 护 理 专 业 教 学 服 务 第 三 产 业 的 发 展 能 力 4 近 一 步 争 取 地 方 政 府 和 学 校 的 各 项 政 策 和 资 金 支 持, 进 一 步 加 强 完 善 校 内 外 实 验 实 训 条 件 图 书 资 料 和 教 材 考 核 评 价 体 系 建 设 和 管 理, 努 力 建 设 具 有 各 类 专 业 设 置 功 能 的 全 国 一 流 的 现 代 护 理 实 训 中 心, 建 成 具 有 前 瞻 性 先 进 性 实 用 性 可 扩 展 性 护 理 实 训 中 心 平 台, 拓 展 多 元 化 社 会 服 务 功 能 5 依 托 泰 山 国 际 护 士 培 训 基 地 卫 生 部 职 业 技 能 鉴 定 指 导 中 心 职 业 培 训 基 地 泰 安 市 职 业 技 能 培 训 鉴 定 基 地 等 平 台, 加 强 国 际 合 作 办 学 及 社 会 服 务 功 能 拓 展, 加 强 护 理 专 业 的 社 会 服 务 与 辐 射 能 力 建 设