区 合 作, 最 大 程 度 提 供 必 要 的 资 源, 以 在 一 个 有 益 和 积 极 的 环 境 中 向 学 生 提 供 素 质 教 育 学 生 会 培 养 全 球 意 识 公 民 责 任 和 批 判 性 思 维 能 力, 以 应 对 并 适 应 二 十 一 世 纪 的 变 化 自 195

San Marino 高 中 学 校 教 学 责 任 报 告 卡 报 告 内 容 摘 自 2013-14 学 年 数 据 2014 15 学 年 期 间 发 布 加 州 法 律 规 定, 加 州 各 所 学 校 的 学 校 教 学 责 任 报 告 卡 (School Accountability Report Card, 简 称 SARC 或 报 告 卡 ) 必 须 在 每 年 2 月 1 日 前 发 布, 其 中 必 须 包 含 与 加 州 各 所 公 立 学 校 的 教 学 条 件 和 成 绩 表 现 有 关 的 信 息 依 据 本 地 学 校 控 制 资 助 计 算 公 式 (Local Control Funding Formula, 简 称 LCFF), 所 有 本 地 教 育 机 构 必 须 制 定 本 地 学 校 控 制 责 任 计 划 书 (Local Control Accountability Plan, 简 称 LCAP), 指 出 其 计 划 如 何 达 到 所 有 学 生 的 具 体 年 度 教 学 目 标 并 开 展 特 定 的 活 动 以 解 决 本 州 及 本 地 的 工 作 重 点 此 外, 本 地 学 校 控 制 责 任 计 划 书 中 采 用 的 数 据 将 与 报 告 卡 中 的 内 容 相 一 致 有 关 学 校 教 学 责 任 报 告 卡 要 求 的 更 多 信 息, 请 访 问 加 州 教 育 局 (CDE) 的 学 校 教 学 责 任 报 告 卡 网 页, 网 址 http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/ 在 学 校 网 站 和 / 或 本 地 教 育 机 构 网 站 在 线 查 看 学 校 教 学 责 任 报 告 卡 有 关 本 地 学 校 控 制 资 助 计 算 公 式 或 本 地 学 校 控 制 责 任 计 划 书 的 更 多 信 息, 请 访 问 加 州 教 育 局 的 LCFF 网 页, 网 址 http://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/ 有 关 学 校 的 更 多 信 息, 请 家 长 和 社 区 成 员 联 系 学 校 校 长 或 学 区 办 公 室 关 于 本 校 学 校 联 系 信 息 最 新 学 年 学 校 联 系 信 息 学 校 名 称 街 道 San Marino 高 中 2701 Huntington Dr. 城 市 州 邮 编 San Marino, CA 91108-2295 电 话 号 码 626.299.7020 校 长 电 邮 地 址 网 址 CDS( 郡 - 区 - 学 校 ) 代 码 学 区 联 系 信 息 学 区 名 称 Mrs. Mary Johnson mjohnson@smusd.us www.sanmarinohs.org 19649641937754 San Marino 联 合 学 区 电 话 号 码 626.299.7000 学 监 电 邮 地 址 网 址 Dr. Alex Cherniss superintendent@smusd.us www.smusd.us 学 校 简 介 及 办 学 宗 旨 最 新 学 年 San Marino 高 中 提 供 读 写 交 流 和 数 学 应 用 方 面 的 基 本 知 识, 使 学 生 顺 利 完 成 以 后 的 学 业 和 / 或 工 作 内 容 学 校 工 作 人 员 将 与 家 长 和 社 2013-14 School Accountability Report Card for San Marino High SchoolSan Marino High SchoolSan Marino High School Page 1 of 11

区 合 作, 最 大 程 度 提 供 必 要 的 资 源, 以 在 一 个 有 益 和 积 极 的 环 境 中 向 学 生 提 供 素 质 教 育 学 生 会 培 养 全 球 意 识 公 民 责 任 和 批 判 性 思 维 能 力, 以 应 对 并 适 应 二 十 一 世 纪 的 变 化 自 1951 年 成 立 以 来,San Marino 高 中 作 为 加 州 最 佳 高 中 之 一, 一 直 在 全 美 享 有 很 高 的 声 誉 自 2004 年 起 学 校 的 学 业 成 绩 指 数 (API) 已 超 过 900 分 上 一 届 STAR 为 本 校 赢 得 了 932 分 的 API 得 分, 这 个 分 数 在 加 州 南 部 非 重 点 高 中 中 排 名 第 一, 在 整 个 加 州 排 名 第 六 与 本 州 所 有 学 校 相 比,SMHS 也 一 直 排 名 前 列 学 校 已 被 评 为 不 让 任 何 孩 子 落 后 的 全 美 蓝 丝 带 学 校 和 加 州 杰 出 学 校 加 州 卓 越 教 育 商 业 (CBEE) 自 成 立 以 来 就 通 过 其 光 荣 榜 认 可 加 州 表 现 最 好 的 公 立 学 校 San Marino 高 中 自 CBEE 2005 年 成 立 之 初 就 被 提 名 为 CBEE 学 校 美 国 新 闻 与 世 界 报 导 (US News & World Report) 自 2008 年 开 始 其 排 名 时 就 提 名 SMHS 为 金 牌 学 校 2014 年,SMHS 排 名 为 美 国 前 200 所 高 中 和 加 州 前 30 所 高 中 此 外, 在 美 国 新 闻 与 世 界 报 导 的 第 一 次 数 学 和 科 学 最 佳 高 中 排 名 中,SMHS 因 大 学 预 修 课 (AP) 数 学 和 科 学 测 试 成 绩, 排 名 为 美 国 高 中 的 前 30 名 在 公 开 招 生 学 校 ( 接 受 其 居 住 区 所 有 学 生 的 学 校 ) 方 面,SMHS 在 全 美 排 名 第 六 学 校 取 得 了 加 州 排 名 第 六, 公 开 招 生 学 校 排 名 第 四 的 成 绩 学 校 履 行 学 术 使 命, 每 年 通 常 将 80% 的 学 生 直 接 送 入 四 年 制 大 学, 而 且 除 了 一 两 个 学 生 外 差 不 多 余 下 的 所 有 学 生 都 会 进 入 社 区 大 学 2012 届 98% 的 学 生 已 继 续 高 等 教 育 81% 进 入 四 年 制 大 学,16% 进 入 两 年 制 大 学 学 区 理 事 会 对 三 个 A:Academics( 学 业 ) Arts( 艺 术 ) Athletics( 体 育 运 动 ) 做 出 了 公 开 承 诺 家 长 和 社 区 为 让 学 校 实 现 这 一 承 诺 提 供 了 经 济 支 持 除 了 学 业 成 绩, 学 校 在 艺 术 和 体 育 运 动 方 面 的 表 现 也 很 出 色 洛 杉 矶 音 乐 中 心 提 名 SMHS 为 最 佳 新 秀 奖 (Bravo Award) 的 共 同 获 奖 者, 表 彰 其 拥 有 洛 杉 矶 郡 顶 级 高 中 艺 术 课 程 学 校 开 设 器 乐 声 乐 视 觉 艺 术 舞 蹈 戏 剧 演 讲 媒 体 艺 术 数 码 摄 影 和 平 面 设 计 课 程, 让 学 生 通 过 各 种 各 样 的 方 式 来 发 挥 自 己 的 才 华 全 体 学 生 至 少 要 上 一 年 的 视 觉 或 表 演 艺 术 课 然 而, 通 常 许 多 学 生 会 上 数 年 艺 术 课, 还 有 许 多 学 生 同 时 报 名 上 多 门 艺 术 课 在 体 育 运 动 方 面,SMHS 已 赢 得 了 70 个 CIF 冠 军, 是 加 州 南 部 同 等 学 校 获 得 冠 军 最 多 的 学 校 体 育 设 施 包 括 两 个 体 育 馆 一 个 人 工 足 球 场 和 田 径 跑 道 两 个 棒 球 场 ( 包 括 一 个 大 学 级 球 场 ) 一 个 近 期 翻 修 的 泳 池 一 个 近 期 重 铺 的 网 球 场, 以 及 正 在 进 行 的 规 划 并 将 显 著 升 级 的 垒 球 场 此 外, 家 长 和 社 区 捐 赠 资 助 了 大 部 分 的 费 用 传 统 上, 约 60% 的 学 生 会 参 加 校 际 体 育 竞 赛 对 于 学 区 的 3 A, 学 校 还 已 加 上 了 第 四 个 A Activities( 活 动 ) 将 近 有 50 个 批 准 的 社 团, 包 括 从 通 过 动 画 作 品 促 进 创 造 性 思 维 的 Animanga 到 服 务 社 团 Zethusians, 这 符 合 学 校 创 办 一 系 列 旨 在 满 足 学 生 兴 趣 的 活 动 的 目 标 所 有 学 校 课 程 旨 在 为 学 生 提 供 培 养 终 生 知 识 和 技 能 的 机 会, 这 些 知 识 和 技 能 将 帮 助 学 生 顺 利 完 成 高 等 教 育 和 取 得 人 生 的 成 功 各 年 级 学 生 入 学 情 况 (2013-14 学 年 ) 年 级 学 生 人 数 总 入 学 人 数 1,162 各 学 生 的 入 学 情 况 (2013-14 学 年 ) 占 总 入 学 人 数 的 百 分 比 黑 人 或 美 籍 非 裔 0.9 美 籍 印 地 安 人 或 阿 拉 斯 加 原 住 民 0.0 西 班 牙 裔 或 拉 丁 裔 9.0 夏 威 夷 原 住 民 或 其 他 太 平 洋 群 岛 居 民 0.2 混 血 或 多 种 族 后 裔 2.1 社 会 经 济 情 况 不 佳 者 3.6 英 语 学 习 生 5.2 2013-14 School Accountability Report Card for San Marino High SchoolSan Marino High SchoolSan Marino High School Page 2 of 11

A. 学 习 的 条 件 加 州 优 先 级 : 基 础 报 告 卡 提 供 了 有 关 基 础 加 州 优 先 级 (1 级 ) 的 如 下 信 息 : 教 师 得 到 合 理 委 派 并 具 有 教 授 相 应 科 目 及 学 生 的 充 分 资 质 的 情 况 学 生 可 以 获 得 标 准 化 的 教 材 ; 学 校 设 施 维 持 良 好 的 保 养 状 态 教 师 资 质 教 师 学 校 学 区 2012-13 2013-14 2014-15 2014-15 具 有 充 分 资 质 的 教 师 55 49 53 0 资 质 不 完 善 的 教 师 1 1 1 1 教 授 非 专 业 科 目 的 教 师 ( 具 有 充 分 资 质 ) 0 0 0 教 师 委 派 不 当 及 教 师 职 位 空 缺 指 标 2012-13 2013-14 2014-15 不 当 委 派 的 英 语 学 习 生 授 课 教 师 0 0 0 不 当 委 派 的 教 师 总 数 * 0 0 0 教 师 职 位 空 缺 0 0 0 注 : 不 当 委 派 指 由 非 经 法 律 认 可 而 教 授 相 应 年 级 客 户 或 学 生 等 的 教 师 所 占 据 的 职 位 数 量 * 不 当 委 派 教 师 总 数 中 包 括 不 当 委 派 的 英 语 学 习 生 授 课 教 师 的 人 数 由 高 素 质 教 师 提 供 主 要 科 目 教 学 的 班 级 (2013-14 学 年 ) 班 级 地 点 由 高 素 质 教 师 授 课 主 要 科 目 班 级 百 分 比 未 由 高 素 质 教 师 授 课 本 校 100.00 0.00 学 区 内 所 有 学 校 100.00 0.00 学 区 内 高 贫 穷 率 学 校 0.00 0.00 学 区 内 低 贫 穷 率 学 校 100.00 0.00 注 : 高 贫 穷 率 学 校 指 本 校 有 资 格 享 受 免 费 或 优 惠 用 餐 计 划 的 学 生 数 量 约 占 学 生 总 人 数 的 40% 或 以 上 的 学 校 低 贫 穷 率 学 校 指 本 校 有 资 格 享 受 免 费 或 优 惠 用 餐 计 划 的 学 生 数 量 约 占 学 生 总 人 数 的 39% 或 以 下 的 学 校 教 科 书 和 教 学 材 料 的 质 量 流 通 性 及 可 用 性 最 新 学 年 数 据 收 集 的 年 份 和 月 份 : 9/9/14 在 2014 年 9 月 9 日, 理 事 会 证 实 学 区 拥 有 足 够 基 于 标 准 的 课 本, 并 且 购 买 的 课 本 在 最 新 的 框 架 周 期 内, 符 合 教 育 法 典 的 第 60119 和 60442 节, 以 及 威 廉 斯 解 决 方 案 (SB 550 和 AB 831) 有 关 此 文 本 的 完 整 说 明 请 参 阅 : http://www.smusd.us/apps/pages/index.jsp?urec_id=29916&type=d&prec_id=23652 2013-14 School Accountability Report Card for San Marino High SchoolSan Marino High SchoolSan Marino High School Page 3 of 11

主 要 科 目 阅 读 / 语 言 艺 术 数 学 科 学 历 史 - 社 会 科 学 外 语 教 科 书 及 教 材 / 批 准 采 纳 年 份 请 参 阅 :http://www.smusd.us/ourpages/auto/2007 /7/18/1184738628186/SMHS%20ELA%20Reading%2 0list.pdf 请 参 阅 :http://www.smusd.us/ourpages/auto/2007 /7/18/1184738628186/SMHS%20Math%20textbooks.pdf 请 参 阅 :http://www.smusd.us/ourpages/auto/2007 /7/18/1184738628186/SMHS%20Sci_textbooks.pdf 请 参 阅 :http://www.smusd.us/ourpages/auto/2007 /7/18/1184738628186/SMHS%20History%20textboo ks.pdf 请 参 阅 :http://www.smusd.us/ourpages/auto/2007 /7/18/1184738628186/SMHS%20Foreign%20Lang_te xtbooks.pdf 是 否 取 自 最 近 批 准 采 纳 的 版 本? 缺 少 自 己 专 用 教 科 书 或 教 材 的 学 生 百 分 比 否 0 否 0 否 0 否 0 否 0 学 校 设 施 状 况 及 改 善 计 划 最 新 学 年 San Marino 高 中 设 施 舒 适 宽 敞 配 有 空 调 以 及 得 到 符 合 教 学 的 精 心 设 计 运 动 设 施 已 达 到 明 显 提 升 学 校 设 施 是 我 们 学 区 骄 傲 的 源 泉 它 们 保 养 良 好, 保 持 干 净 安 全 功 能 正 常 未 收 到 任 何 投 诉 学 校 设 施 条 件 评 价 每 年 由 维 护 和 运 营 主 任 完 成 设 施 检 查 工 具 (FIT) 的 副 本 可 在 下 列 网 站 查 看 : http://www.smusd.us/pdf/fit_wrksht_smhs%202014_2_.pdf 学 校 设 施 的 保 养 状 况 最 新 学 年 学 校 设 施 的 保 养 状 况 最 新 学 年 数 据 收 集 的 年 份 和 月 份 : 2014 年 9 月 10 日 检 查 项 目 Repair Status 所 需 的 保 养 及 已 经 采 取 或 计 划 采 取 的 措 施 系 统 : 气 体 泄 漏 机 械 / 空 调 系 统 下 水 道 [X] [ ] [ ] 室 内 : 室 内 表 面 [X] [ ] [ ] 清 洁 度 : 总 体 清 洁 度 害 虫 / 寄 生 虫 侵 扰 [X] [ ] [ ] 电 气 : 电 气 设 备 [X] [ ] [ ] 洗 手 间 / 饮 水 机 : 洗 手 间 水 槽 / 饮 水 机 [X] [ ] [ ] 安 全 : 消 防 安 全 危 险 品 [X] [ ] [ ] 建 筑 结 构 : 结 构 损 坏 屋 顶 [X] [ ] [ ] 室 外 : 操 场 / 学 校 空 地 窗 户 / 门 / 大 门 / 围 墙 [X] [ ] [ ] 设 施 综 合 评 分 最 新 学 年 综 合 评 分 优 异 良 好 一 般 较 差 [X] [ ] [ ] [ ] B. 学 生 成 果 2013-14 School Accountability Report Card for San Marino High SchoolSan Marino High SchoolSan Marino High School Page 4 of 11

加 州 优 先 级 : 学 生 成 绩 报 告 卡 提 供 有 关 学 生 成 绩 加 州 优 先 级 (4 级 ) 的 如 下 信 息 : 全 州 范 围 内 的 评 估 ( 即 加 州 学 生 成 绩 与 学 业 进 步 评 估 及 其 后 续 的 标 准 化 考 试 与 报 告 计 划 ); 学 业 成 绩 指 数 ; 顺 利 完 成 课 程 计 划, 达 到 加 州 大 学 或 加 州 州 立 大 学 录 取 要 求 或 职 业 技 术 教 育 课 程 或 计 划 录 取 要 求 的 学 生 百 分 比 全 体 学 生 的 加 州 学 生 成 绩 与 学 业 进 步 评 估 / 标 准 考 试 与 报 告 结 果 ( 科 学 科 目 ) 三 年 比 较 科 目 达 到 良 好 或 优 异 的 学 生 百 分 比 ( 达 到 或 超 过 州 标 准 ) 2011-12 2012-13 2013-14 2011-12 2012-13 2013-14 2011-12 2012-13 2013-14 Science (grades 5, 8, and 10) 84 90 88 90 92 91 60 59 60 注 : 科 学 评 估 包 括 加 州 标 准 测 试 (CST) 加 州 修 改 评 估 测 验 (CMA) 和 加 州 特 殊 学 生 成 绩 测 验 (CAPA) 注 : 考 生 人 数 为 10 人 或 以 下 的, 因 本 类 别 学 生 人 数 过 低 可 能 造 成 统 计 信 息 不 准 确 或 出 于 保 护 学 生 隐 私 的 考 虑, 将 不 予 显 示 考 试 分 数 各 学 生 的 加 州 学 生 成 绩 与 学 业 进 步 评 估 结 果 ( 科 学 科 目 )(2013-14 学 年 ) 达 到 良 好 或 优 异 的 学 生 百 分 比 本 地 教 育 机 构 所 有 学 生 91 学 校 所 有 学 生 88 美 籍 印 地 安 人 或 阿 拉 斯 加 原 住 民 西 班 牙 裔 或 拉 丁 裔 79 夏 威 夷 原 住 民 或 其 他 太 平 洋 群 岛 居 民 混 血 或 多 种 族 后 裔 社 会 经 济 情 况 不 佳 者 78 接 受 移 民 教 育 服 务 的 学 生 注 : 科 学 评 估 包 括 5 8 10 年 级 的 加 州 标 准 测 试 (CST) 加 州 修 改 评 估 测 验 (CMA) 和 加 州 特 殊 学 生 成 绩 测 验 (CAPA) 注 : 考 生 人 数 为 10 人 或 以 下 的, 因 本 类 别 学 生 人 数 过 低 可 能 造 成 统 计 信 息 不 准 确 或 出 于 保 护 学 生 隐 私 的 考 虑, 将 不 予 显 示 考 试 分 数 全 体 学 生 的 标 准 考 试 与 报 告 结 果 三 年 比 较 科 目 达 到 良 好 或 优 异 的 学 生 百 分 比 ( 达 到 或 超 过 州 标 准 ) 2010-11 2011-12 2012-13 2010-11 2011-12 2012-13 2010-11 2011-12 2012-13 英 语 语 言 艺 术 90 89 89 90 90 89 54 56 55 数 学 80 78 80 88 87 88 49 50 50 历 史 社 会 科 学 83 84 82 86 85 84 48 49 49 注 :2012-2013 学 年 实 施 了 STAR 计 划 考 生 人 数 为 10 人 或 以 下 时, 因 本 类 别 学 生 人 数 过 低 可 能 造 成 统 计 信 息 不 准 确 或 出 于 保 护 学 生 隐 私 的 考 虑, 不 计 算 百 分 比 学 业 成 绩 指 数 排 名 三 年 比 较 学 业 成 绩 指 数 排 名 2010-11 2011-12 2012-13 全 州 10 10 10 同 类 学 校 10 10 9 注 :2014 年 起, 全 州 学 校 排 名 和 同 类 学 校 排 名 将 予 以 取 消 2013-14 School Accountability Report Card for San Marino High SchoolSan Marino High SchoolSan Marino High School Page 5 of 11

各 学 生 的 学 业 成 绩 指 数 增 长 情 况 三 年 比 较 学 业 成 绩 指 数 的 实 际 变 化 2010-11 2011-12 2012-13 学 校 所 有 学 生 9 3-8 美 籍 印 第 安 人 或 阿 拉 斯 加 原 住 民 西 班 牙 裔 或 拉 丁 裔 夏 威 夷 原 住 民 或 其 他 太 平 洋 群 岛 居 民 混 血 或 多 种 族 后 裔 社 会 经 济 地 位 弱 势 注 : N/D 指 CDE 或 LEA 数 据 可 报 告 B 指 学 校 没 有 合 法 的 API 基 数, 且 无 成 长 数 据 或 目 标 数 据 C 指 学 校 在 人 数 方 面 有 巨 大 变 化, 且 无 成 长 数 据 或 目 标 数 据 职 业 技 术 教 育 课 程 (2013-14 学 年 ) 职 业 技 术 教 育 (CTE) 是 一 门 学 习 课 程, 涉 及 多 年 的 课 程 系 列, 将 核 心 学 业 知 识 与 技 术 和 职 业 知 识 结 合 在 一 起, 为 学 生 高 中 后 教 育 和 就 业 提 供 一 条 道 路 课 程 旨 在 让 所 有 学 生 成 为 全 球 经 济 中 成 功 的 公 民 工 作 人 员 和 领 导 者 SMHS 全 体 学 生 均 有 机 会 参 加 区 域 性 职 业 计 划 (ROP), 该 计 划 提 供 各 种 各 样 的 课 程, 包 括 新 闻 媒 体 媒 体 艺 术 摄 影 计 算 机 图 形 网 页 设 计 电 子 营 销 小 企 业 服 装 设 计 商 业 美 术 动 画 和 建 筑 效 果 图 由 工 作 群 组 组 织 的 不 同 职 业 道 路 是 该 计 划 的 特 色 这 些 道 路 包 括 : 媒 体 与 设 计 艺 术 专 业 销 售 和 市 场 营 销 集 成 显 卡 技 术 C++ 编 程 和 系 统 开 发 作 为 ROP 计 划 的 一 部 分, 十 年 级 的 所 有 学 生 会 参 加 求 职 周 学 生 们 学 习 完 成 工 作 申 请 和 简 历 制 作 他 们 体 验 模 拟 面 试 与 此 同 时, 学 生 了 解 到 职 业 道 德 以 及 性 骚 扰 方 面 的 知 识, 因 为 这 与 工 作 场 所 相 关 九 年 级 到 十 二 年 级 的 所 有 学 生 可 以 利 用 大 学 和 职 业 中 心 提 供 的 服 务 和 信 息 十 年 级 的 所 有 学 生 会 参 加 在 线 职 业 兴 趣 调 查, 以 发 掘 才 能 兴 趣 和 偏 好 结 果 则 是 课 程 提 供 和 学 生 规 划 的 基 础 学 校 已 开 始 实 施 不 断 增 加 的 实 习 项 目, 给 学 生 配 备 工 作 导 师 学 生 获 得 各 行 各 业 的 工 作 实 践 体 验, 让 他 们 发 现 自 己 的 职 业 兴 趣 并 为 未 来 就 业 做 准 备 作 为 学 校 在 认 证 阶 段 由 西 部 学 校 和 学 院 协 会 (WASC) 批 准 的 行 动 计 划 的 一 部 分,SMHS 致 力 于 教 授 学 生 生 活 技 能, 这 些 技 能 将 提 高 他 们 为 职 业 成 功 所 做 的 准 备 学 校 的 全 校 预 期 学 习 成 果 (ESLR) 强 调 全 体 学 生 的 批 判 性 思 维 能 力 技 术 熟 练 程 度 中 学 后 准 备 和 公 民 责 任, 从 而 进 一 步 巩 固 这 一 承 诺 职 业 技 术 教 育 的 参 与 情 况 (2013-14 学 年 ) 指 标 参 加 职 业 技 术 教 育 课 程 学 习 参 加 职 业 技 术 教 育 的 学 生 人 数 365 完 成 职 业 技 术 教 育 课 程 并 获 得 高 中 毕 业 证 书 的 学 生 百 分 比 99.8% 中 学 与 大 专 教 育 机 构 之 间 的 衔 接 职 业 技 术 教 育 课 程 百 分 比 12% 加 州 大 学 和 / 或 加 州 州 立 大 学 录 取 人 数 加 州 大 学 / 加 州 州 立 大 学 课 程 指 标 百 分 比 2012-13 学 年 参 加 加 州 大 学 / 加 州 州 立 大 学 入 学 要 求 课 程 的 学 生 81.83 2011-12 学 年 完 成 所 有 加 州 大 学 / 加 州 州 立 大 学 入 学 要 求 课 程 的 毕 业 生 80.27 2013-14 School Accountability Report Card for San Marino High SchoolSan Marino High SchoolSan Marino High School Page 6 of 11

加 州 优 先 级 : 其 他 学 生 成 果 报 告 卡 提 供 有 关 其 他 学 生 成 果 加 州 优 先 级 (8 级 ) 的 如 下 信 息 : 学 生 在 英 语 数 学 物 理 教 育 领 域 的 成 绩 10 年 级 全 体 学 生 的 加 州 高 中 毕 业 考 试 成 绩 汇 总 三 年 比 较 ( 如 适 用 ) 科 目 达 到 良 好 或 优 异 的 学 生 百 分 比 2011-12 2012-13 2013-14 2011-12 2012-13 2013-14 2011-12 2012-13 2013-14 英 语 语 言 艺 术 90 91 83 90 91 83 56 57 56 数 学 95 94 94 95 94 94 58 60 62 注 : 考 生 人 数 为 10 人 或 以 下 时, 因 本 类 别 学 生 人 数 过 低 可 能 造 成 统 计 信 息 不 准 确 或 出 于 保 护 学 生 隐 私 的 考 虑, 不 计 算 百 分 比 10 年 级 不 同 学 生 的 加 州 高 中 毕 业 考 试 成 绩 分 类 数 据 2013-14 学 年 ( 如 适 用 ) 英 语 语 言 艺 术 不 良 良 好 优 异 不 良 良 好 优 异 本 地 教 育 机 构 17 24 59 6 26 69 学 校 所 有 学 生 17 24 59 6 26 69 男 生 22 25 53 4 30 66 女 生 12 22 66 8 21 71 美 籍 印 地 安 人 或 阿 拉 斯 加 原 住 民 亚 裔 20 17 62 3 19 78 西 班 牙 裔 或 拉 丁 裔 27 37 37 13 48 39 夏 威 夷 原 住 民 或 其 他 太 平 洋 群 岛 居 民 白 人 10 31 59 7 32 61 混 血 或 多 种 族 后 裔 社 会 经 济 情 况 不 佳 者 17 25 58 33 67 英 语 学 习 生 81 19 14 29 57 残 障 学 生 50 25 25 18 55 27 接 受 移 民 教 育 服 务 的 学 生 注 : 考 生 人 数 为 10 人 或 以 下 时, 因 本 类 别 学 生 人 数 过 低 可 能 造 成 统 计 信 息 不 准 确 或 出 于 保 护 学 生 隐 私 的 考 虑, 不 计 算 百 分 比 加 州 体 育 测 试 成 绩 (2013-14 学 年 ) 年 级 的 四 项 标 准 达 标 率 学 生 健 康 体 能 六 项 标 准 中 学 生 健 康 体 能 六 项 标 准 中 学 生 健 康 体 能 六 项 标 准 中 9 年 级 13.6 27.2 49.0 注 : 考 生 人 数 为 10 人 或 以 下 时, 因 本 类 别 学 生 人 数 过 低 可 能 造 成 统 计 信 息 不 准 确 或 出 于 保 护 学 生 隐 私 的 考 虑, 不 计 算 百 分 比 2013-14 School Accountability Report Card for San Marino High SchoolSan Marino High SchoolSan Marino High School Page 7 of 11

C. 参 与 加 州 优 先 级 : 家 长 参 与 报 告 卡 提 供 有 关 家 长 参 与 加 州 优 先 级 (3 级 ) 的 如 下 信 息 : 学 区 帮 助 家 长 在 学 区 和 各 所 学 校 事 务 中 参 与 决 策 所 作 的 努 力 家 长 参 与 学 校 活 动 的 机 会 最 新 学 年 高 中 PTSA 在 领 导 能 力 和 日 常 工 作 中 起 着 重 要 作 用, 支 持 对 课 堂 合 作 课 程 和 课 外 活 动 精 益 求 精 PTA 掌 握 学 生 和 员 工 的 需 要, 并 随 时 准 备 通 过 志 愿 服 务 和 出 资 解 决 需 要 PTSA 服 务 的 几 个 例 子 包 括 : 向 所 有 家 长 提 供 每 月 简 讯 大 学 和 就 业 中 心 课 程 毕 业 晚 会 对 体 育 运 动 视 觉 和 表 演 艺 术 的 支 持 和 筹 款 校 长 与 PTSA 的 代 表 每 月 正 式 会 面 两 次 在 学 校 生 活 的 方 方 面 面, 都 有 具 备 奉 献 精 神 和 支 持 我 们 的 家 长, 他 们 渴 望 协 助 工 作 人 员 为 学 生 制 定 出 尽 可 能 最 佳 的 教 育 计 划 强 烈 建 议 每 位 家 长 以 适 合 自 己 日 常 安 排 的 方 式 参 与 到 计 划 中! 致 电 校 长 的 行 政 助 理 Karlene Chase, 电 话 为 (626) 299-7020 转 840, 安 排 与 PTSA 代 表 联 系 加 州 优 先 级 : 学 生 参 与 报 告 卡 提 供 有 关 学 生 参 与 加 州 优 先 级 (5 级 ) 的 如 下 信 息 : 高 中 辍 学 率 ; 高 中 毕 业 率 辍 学 率 及 毕 业 率 ( 四 年 同 组 比 较 ) 指 标 学 校 学 区 州 2010-11 2011-12 2012-13 2010-11 2011-12 2012-13 2010-11 2011-12 2012-13 辍 学 率 0.7 0.4 0.0 0.7 0.4 0.0 14.7 13.1 11.4 毕 业 率 98.33 99.24 99.32 98.34 99.24 99.32 77.14 78.87 80.44 高 中 教 育 毕 业 要 求 完 成 率 2013 年 毕 业 班 级 2013 年 毕 业 班 级 所 有 学 生 99.66 98.99 84.56 黑 人 或 美 籍 非 裔 100.00 100.00 75.90 美 籍 印 第 安 人 或 阿 拉 斯 加 原 住 民 0.00 0.00 77.82 亚 裔 100.00 99.40 92.94 菲 律 宾 裔 100.00 100.00 92.20 西 班 牙 裔 或 拉 丁 裔 96.30 96.30 80.83 夏 威 夷 原 住 民 或 其 他 太 平 洋 群 岛 居 民 0.00 0.00 84.06 白 人 100.00 98.91 90.15 混 血 或 多 种 族 后 裔 100.00 100.00 89.03 社 会 经 济 情 况 不 佳 者 88.89 88.89 82.58 英 语 学 习 生 200.00 200.00 53.68 残 障 学 生 96.88 91.18 60.31 2013-14 School Accountability Report Card for San Marino High SchoolSan Marino High SchoolSan Marino High School Page 8 of 11

加 州 优 先 级 : 学 校 氛 围 报 告 卡 提 供 有 关 学 校 氛 围 加 州 优 先 级 (6 级 ) 的 如 下 信 息 : 学 生 停 学 率 ; 学 生 开 除 率 ; 有 关 安 全 感 的 其 他 地 方 指 标 停 学 与 开 除 比 例 学 校 学 区 州 2011-12 2012-13 2013-14 2011-12 2012-13 2013-14 2011-12 2012-13 2013-14 停 学 1.1 1.2 1.7 0.9 1.0 1.4 5.7 5.1 4.4 开 除 0.0 0.0 0 0.0 0.0 0 0.1 0.1 0.1 Note: The rate of suspensions and expulsions is calculated by dividing the total number of incidents by the total enrollment x 100. 校 园 安 全 计 划 最 新 学 年 学 生 和 工 作 人 员 之 间 开 放 和 诚 实 的 关 系 是 重 中 之 重 管 理 员 辅 导 员 心 理 医 生 和 教 师 在 建 立 和 维 护 与 学 生 的 个 性 化 关 系 中 都 起 着 积 极 的 作 用, 是 校 园 安 全 最 好 的 预 防 针 鼓 励 学 生 保 持 积 极 的 态 度 和 富 有 成 效 的 行 为 参 加 学 校 精 心 安 排 的 策 略 例 如, 学 生 通 过 四 年 的 时 间 获 得 公 民 身 份 等 级, 这 是 用 来 获 得 文 凭 的 一 个 标 准 此 外, 学 业 顾 问 计 划 (Academic Advisor Program) 为 每 位 高 危 学 生 配 备 一 位 重 要 工 作 人 员 2012-2013 学 年 健 康 儿 童 调 查 显 示, 只 有 4% 的 新 生 和 青 少 年 认 为 学 校 是 一 个 不 安 全 的 地 方 相 同 的 测 试 中,92% 的 新 生 和 90% 的 青 少 年 报 告 了 他 们 认 为 在 高 等 或 中 等 范 围 与 学 校 有 关 联 的 总 体 程 度 综 合 学 校 安 全 计 划 会 适 当 地 由 学 校 代 表 团 队 家 长 和 包 括 一 位 执 法 代 表 在 内 的 社 区 成 员 进 行 监 控 和 更 新 教 育 法 典 52012 和 52842 要 求 完 成 下 列 目 标 : 目 标 1:San Marino 高 中 应 以 尊 重 所 有 文 化 种 族 和 宗 教 背 景 的 方 式 进 行 沟 通 目 标 2 和 3:San Marino 高 中 将 增 加 学 生 和 工 作 人 员 在 学 校 活 动 中 的 参 与 度, 提 高 学 生 出 勤, 并 降 低 学 生 旷 课 率 目 标 4:San Marino 高 中 将 遵 守 所 有 州 和 地 方 法 律 以 及 强 制 性 安 全 政 策 目 标 5:San Marino 高 中 努 力 推 动 形 成 一 个 安 全 的 教 学 环 境, 使 学 生 家 长 和 工 作 人 员 在 在 校 时 往 返 学 校 时 以 及 往 返 学 校 相 关 的 活 动 地 时 感 到 安 全 D. 报 告 卡 的 其 他 信 息 本 部 分 所 含 信 息 须 列 入 报 告 卡, 但 不 包 括 在 本 地 学 校 控 制 资 助 计 算 方 式 的 加 州 优 先 事 项 中 整 体 适 当 年 度 进 展 及 依 标 准 区 分 (2013-14 学 年 ) 适 当 年 度 进 展 标 准 学 校 学 区 整 体 AYP 达 标 情 况 No 参 与 达 标 率 - 英 语 语 言 艺 术 Yes 参 与 达 标 率 - 数 学 Yes 良 好 成 绩 达 标 百 分 比 - 英 语 语 言 艺 术 No 良 好 成 绩 达 标 百 分 比 - 数 学 No 毕 业 达 标 率 Yes 2013-14 School Accountability Report Card for San Marino High SchoolSan Marino High SchoolSan Marino High School Page 9 of 11

联 邦 干 预 计 划 (2014-15 学 年 ) 指 标 学 校 学 区 课 程 改 进 状 况 Not in PI Not In PI 课 程 改 进 第 一 年 接 受 课 程 改 进 的 年 份 当 前 接 受 课 程 改 进 的 学 校 数 量 --- 0 当 前 接 受 课 程 改 进 的 学 校 百 分 比 --- 0.0 注 : 内 含 N/A 的 单 元 格 内 无 需 填 写 数 据 * 决 定 豁 免 (DW) 指 学 校 的 课 程 改 进 状 态 按 照 联 邦 豁 免 程 序 授 予 的 灵 活 性 由 前 一 年 度 保 留 到 下 个 年 度 班 级 平 均 人 数 及 班 级 人 数 分 布 ( 中 学 ) 科 目 班 级 平 均 人 数 2011-12 2012-13 2013-14 班 级 数 目 * 班 级 平 班 级 数 目 * 班 级 平 班 级 数 目 * 1-22 23-32 33+ 均 人 数 1-22 23-32 33+ 均 人 数 1-22 23-32 33+ 英 语 21.5 15 24 1 24 19 35 2 23 22 35 1 数 学 25.6 10 17 8 27 8 30 5 25 11 29 5 科 学 27.3 4 17 3 27 6 19 9 26 9 28 3 社 会 科 学 25 6 13 1 27 4 20 1 26 5 18 1 * 班 级 数 目 用 于 表 示 属 于 每 一 班 级 规 模 ( 每 一 教 室 的 学 生 总 人 数 ) 类 别 的 教 室 有 多 少 就 中 学 而 言, 将 根 据 科 目 而 非 年 级 情 况 来 报 告 此 信 息 学 习 辅 导 员 及 其 他 辅 助 人 员 (2013-14 学 年 ) 职 务 学 校 配 备 人 数 ( 单 位 : 全 时 约 当 数 )* 每 位 学 习 辅 导 员 负 责 的 平 均 学 生 人 数 学 习 辅 导 员 5 280 辅 导 员 ( 社 会 / 行 为 或 职 业 发 展 ) 1 --- 图 书 馆 媒 体 教 师 ( 图 书 管 理 员 ) 1 --- 图 书 馆 媒 体 服 务 人 员 ( 辅 助 专 职 人 员 ) 0 --- 心 理 学 家 1 --- 社 会 工 作 者 0 --- 口 语 / 语 言 / 听 力 专 家.5 --- 资 源 专 家 ( 非 授 课 人 员 ) 0 --- 注 : 内 含 N/A 的 单 元 格 内 无 需 填 写 数 据 * 一 个 全 时 约 当 数 (FTE) 相 当 于 一 名 全 职 工 作 人 员 ; 一 个 全 时 约 当 数 也 可 以 表 示 工 作 相 当 于 一 名 全 职 员 工 50% 的 两 名 人 员 每 位 学 生 开 支 和 学 校 教 师 工 资 (2012-13 财 年 ) 统 计 范 围 每 位 学 生 的 总 支 出 每 位 学 生 的 支 出 辅 助 / 受 限 基 本 / 不 受 限 教 师 平 均 薪 资 学 校 $7,229.85 $1,255.04 $5,974.81 $68,808.16 学 区 --- --- $7362.46 $71,143.00 学 校 与 学 区 百 分 比 差 异 --- --- -18.8-3.3 州 --- --- $4,690 $69,017.00 学 校 与 州 百 分 比 差 异 --- --- 27.4-0.3 注 : 内 含 N/A 的 单 元 格 内 无 需 填 写 数 据 获 取 经 费 补 助 的 服 务 类 型 (2013-14 财 年 ) I 类 资 金 用 于 为 数 学 /ELA 的 干 预 支 持 和 购 买 支 持 高 危 学 生 的 教 材 提 供 两 个 时 期 的 资 助 2013-14 School Accountability Report Card for San Marino High SchoolSan Marino High SchoolSan Marino High School Page 10 of 11

教 师 及 行 政 人 员 工 资 (2012-13 财 年 ) 类 别 学 区 金 额 州 同 类 型 学 区 平 均 金 额 初 任 教 师 工 资 $45,552 $38,920 中 级 教 师 工 资 $65,232 $59,803 高 级 教 师 工 资 $85,282 $78,096 校 长 平 均 工 资 ( 小 学 ) $114,295 $95,836 校 长 平 均 工 资 ( 初 中 ) $118,746 $99,849 校 长 平 均 工 资 ( 高 中 ) $125,197 $107,599 学 监 工 资 $192,000 $151,912 教 师 工 资 预 算 百 分 比 32 37 行 政 人 员 工 资 预 算 百 分 比 6 6 如 需 了 解 详 细 薪 资 信 息, 请 在 CDE 持 证 教 师 薪 资 与 福 利 网 页 查 询, 网 址 :http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/ 大 学 先 修 课 程 (2013-14 学 年 ) 美 术 和 表 演 艺 术 科 目 所 提 供 的 大 学 先 修 课 程 数 量 * 大 学 先 修 课 程 学 生 百 --- 分 比 社 会 科 学 4 --- 所 有 课 程 27 1.3 注 : 内 含 N/A 的 单 元 格 内 无 需 填 写 数 据 * 针 对 有 学 生 报 名 参 加 的 情 况 专 业 发 展 最 新 学 年 专 业 发 展 以 研 究 为 基 础, 根 据 学 生 需 求 建 立 并 与 教 师 的 教 学 优 势 和 挑 战 相 匹 配 计 划 的 目 标 是 提 高 学 生 在 内 容 领 域 的 成 绩, 以 及 为 上 大 学 和 就 业 做 好 准 备 2014 年 6 月,San Marino 高 中 荣 获 为 期 六 年 的 WASC 肯 定 认 证 在 团 队 到 访 之 前, 学 校 教 育 计 划 组 织 文 化 和 运 营 的 方 方 面 面 都 经 过 分 析, 并 运 用 到 流 程 所 需 的 全 校 计 划 中 专 业 发 展 时 间 全 部 用 在 研 究 小 组 数 据 收 集 和 分 析, 以 及 其 他 学 校 与 社 区 对 话 上 2013-2014 学 年 的 重 点 是 对 基 准 评 估 的 修 订 和 有 效 使 用, 该 评 估 用 于 衡 量 学 生 对 加 州 /San Marino 标 准 的 掌 握 情 况, 以 及 作 为 WASC 认 证 流 程 一 部 分 的 学 校 全 校 学 习 结 果 (SLO) 专 业 发 展 日 旨 在 加 强 对 课 程 内 容 标 准 和 教 学 策 略 的 调 整, 从 而 不 断 提 高 学 生 成 绩 WASC 行 动 计 划 委 托 工 作 人 员 设 计 策 略, 以 提 高 学 生 从 文 字 和 口 语 表 达 中 提 取 关 键 信 息 的 能 力, 和 实 施 强 调 每 个 课 程 中 生 活 技 能 教 学 的 新 课 标 新 评 估 将 进 行 设 计 和 实 施, 以 确 定 个 人 和 全 校 对 这 些 目 标 的 实 现 水 平 此 外,2014-2015 学 年 的 重 点 将 放 在 执 行 数 学 和 英 语 的 加 州 共 同 核 心 标 准 上 工 作 人 员 相 互 配 合, 为 提 高 学 生 在 内 容 领 域 的 阅 读 和 写 作 能 力 批 判 性 思 维 能 力 和 问 题 解 决 能 力 制 定 计 划, 以 确 保 全 体 学 生 毕 业 后 能 准 备 好 进 入 大 学 和 就 业 2013-14 School Accountability Report Card for San Marino High SchoolSan Marino High SchoolSan Marino High School Page 11 of 11