首 经 贸 大 文 2015 16 号 签 发 人 : 王 传 生 首 都 经 济 贸 易 大 学 2014 年 本 科 教 学 质 量 报 告 市 教 委 : 根 据 市 教 委 办 公 室 关 于 开 展 2014 年 度 高 等 学 校 本 科 教 育 教 学 质 量 调 研 工 作 的 通 知 精 神, 现 将 我 校 2014 年 本 科 教 学 质 量 报 告 进 行 上 报 附 件 :1. 首 都 经 济 贸 易 大 学 2014 年 本 科 教 学 质 量 报 告 2. 北 京 高 等 学 校 本 科 教 学 质 量 状 态 核 心 数 据 采 集 表 (2014) 3. 会 计 学 ( 注 册 会 计 师 ) 卓 越 人 才 培 养 模 式 成 效 显 著 首 都 经 济 贸 易 大 学 2015 年 3 月 20 日 - 1 -
附 件 1 首 都 经 济 贸 易 大 学 2014 年 本 科 教 学 质 量 报 告 一 本 科 教 育 基 本 情 况 ( 一 ) 学 校 概 况 首 都 经 济 贸 易 大 学 创 建 于 1956 年, 是 由 原 北 京 经 济 学 院 和 原 北 京 财 贸 学 院 于 1995 年 6 月 合 并 组 建 的 北 京 市 属 重 点 大 学 近 60 年 来, 学 校 坚 持 育 人 为 本 的 办 学 宗 旨, 以 培 养 崇 德 尚 能, 经 世 济 民 之 才 为 己 任, 为 国 家 和 社 会 培 养 了 一 大 批 优 秀 人 才 经 过 几 代 首 经 贸 人 自 强 不 息 地 开 拓 和 建 设, 学 校 已 形 成 以 本 科 生 研 究 生 培 养 为 主, 继 续 教 育 留 学 生 教 育 等 多 层 次 的 较 为 完 善 的 人 才 培 养 体 系, 已 经 发 展 成 为 拥 有 经 济 学 管 理 学 法 学 文 学 理 学 和 工 学 等 六 大 学 科, 以 经 济 学 管 理 学 为 重 要 特 色 和 突 出 优 势, 各 学 科 相 互 支 撑 协 调 发 展 的 现 代 化 多 科 性 财 经 类 大 学 ( 二 ) 本 科 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向 学 校 以 立 足 北 京 服 务 首 都 面 向 全 国 走 向 世 界, 努 力 把 学 校 建 设 成 为 现 代 化 国 际 化 多 科 性 有 特 色 的 国 内 一 流 国 际 知 名 的 财 经 大 学 为 发 展 目 标, 以 培 养 适 应 现 代 经 济 和 社 会 发 展 需 要, 德 智 体 美 全 面 发 展, 理 论 基 础 扎 实, 具 有 国 际 视 野 与 创 新 精 神 的 高 素 质 复 合 型 应 用 型 人 才 为 本 科 人 才 培 养 目 - 2 -
标, 实 施 质 量 立 校 人 才 强 校 科 研 兴 校 战 略, 开 拓 奋 进 ( 三 ) 本 科 专 业 设 置 情 况 学 校 现 拥 有 4 个 一 级 学 科 博 士 学 位 授 予 权,3 个 博 士 后 科 研 流 动 站,10 个 一 级 学 科 硕 士 学 位 点 授 予 权,13 个 专 业 硕 士 学 位 授 权 点 ;1 个 国 家 重 点 学 科,3 个 北 京 市 重 点 学 科,7 个 北 京 市 重 点 建 设 学 科 这 些 学 科 建 设 成 果, 为 学 校 本 科 人 才 培 养 奠 定 了 坚 实 的 基 础 学 校 设 有 城 市 经 济 与 公 共 管 理 学 院 工 商 管 理 学 院 经 济 学 院 会 计 学 院 劳 动 经 济 学 院 文 化 与 传 播 学 院 信 息 学 院 安 全 与 环 境 工 程 学 院 财 政 税 务 学 院 法 学 院 金 融 学 院 统 计 学 院 外 语 系 华 侨 学 院 马 克 思 主 义 学 院 国 际 经 济 管 理 学 院 体 育 部 国 际 学 院 继 续 教 育 学 院 专 业 硕 士 教 育 中 心 等 教 学 单 位 目 前 为 止, 学 校 设 有 41 个 本 科 专 业, 开 设 47 个 普 通 本 科 专 业 及 专 业 方 向 ( 见 表 1), 近 年 来 学 校 稳 定 本 科 专 业 规 模, 注 重 内 涵 发 展 表 1 首 都 经 济 贸 易 大 学 本 科 专 业 一 览 表 院 系 专 业 授 予 学 位 学 科 情 况 城 市 经 济 与 公 共 管 理 学 院 行 政 管 理 公 共 事 业 管 理 土 地 资 源 管 理 ( 房 地 产 开 发 经 营 与 管 理 ) 城 市 管 理 城 市 经 济 与 战 略 管 理 二 级 学 科 博 士 学 位 点 公 共 管 理 一 级 学 科 硕 士 学 位 点 行 政 管 理 北 京 市 重 点 建 设 学 科 - 3 -
城 市 管 理 ( 区 域 经 济 管 理 ) 工 商 管 理 工 商 管 理 市 场 营 销 工 商 管 理 一 级 学 科 博 士 学 位 点 学 院 旅 游 管 理 企 业 管 理 北 京 市 重 点 学 科 电 子 商 务 技 术 经 济 与 管 理 北 京 市 重 点 建 设 学 科 物 流 管 理 经 济 学 经 济 学 学 士 应 用 经 济 学 一 级 学 科 博 士 学 位 点 经 济 学 院 经 济 学 ( 实 验 班 ) 国 际 经 济 与 贸 易 经 济 学 学 士 经 济 学 学 士 应 用 经 济 学 北 京 市 重 点 学 科 政 治 经 济 学 北 京 市 重 点 建 设 学 科 西 方 经 济 学 北 京 市 重 点 建 设 学 科 贸 易 经 济 经 济 学 学 士 理 论 经 济 学 一 级 学 科 硕 士 点 会 计 学 院 会 计 学 会 计 学 ( 注 册 会 计 师 专 门 化 ) 财 务 管 理 工 商 管 理 一 级 学 科 博 士 学 位 点 会 计 学 北 京 市 重 点 学 科 劳 动 经 济 学 院 人 力 资 源 管 理 劳 动 与 社 会 保 障 劳 动 关 系 社 会 工 作 法 学 学 士 劳 动 经 济 学 国 家 重 点 学 科 应 用 经 济 学 一 级 学 科 博 士 学 位 点 社 会 保 障 北 京 市 重 点 建 设 学 科 文 化 与 传 广 告 学 文 学 学 士 媒 介 经 营 与 管 理 二 级 学 科 硕 士 学 位 点 - 4 -
播 学 院 传 播 学 文 学 学 士 汉 语 国 际 教 育 文 学 学 士 信 息 学 院 信 息 管 理 与 信 息 系 统 工 程 管 理 计 算 机 科 学 与 技 术 理 学 学 士 管 理 科 学 与 工 程 一 级 学 科 博 士 学 位 点 管 理 科 学 与 工 程 北 京 市 重 点 建 设 学 科 安 全 与 环 环 境 工 程 工 学 学 士 安 全 科 学 与 工 程 一 级 学 科 硕 士 点 境 工 程 学 安 全 工 程 ( 注 册 安 全 工 程 师 ) 工 学 学 士 劳 动 卫 生 与 环 境 卫 生 二 级 学 科 硕 士 点 院 工 业 工 程 工 学 学 士 安 全 技 术 及 工 程 北 京 市 重 点 建 设 学 科 财 政 税 务 学 院 财 政 学 税 收 学 ( 注 册 税 务 师 ) 资 产 评 估 ( 注 册 资 产 评 估 师 ) 经 济 学 学 士 经 济 学 学 士 应 用 经 济 学 一 级 学 科 博 士 学 位 点 应 用 经 济 学 北 京 市 重 点 学 科 法 律 经 济 学 二 级 学 科 博 士 学 位 点 法 学 院 法 学 法 学 学 士 法 学 一 级 学 科 硕 士 点 经 济 法 学 北 京 市 重 点 建 设 学 科 金 融 学 经 济 学 学 士 金 融 学 院 金 融 学 ( 国 际 金 融 ) 保 险 学 ( 保 险 精 算 ) 金 融 工 程 经 济 学 学 士 经 济 学 学 士 经 济 学 学 士 应 用 经 济 学 一 级 学 科 博 士 学 位 点 应 用 经 济 学 北 京 市 重 点 学 科 投 资 学 经 济 学 学 士 - 5 -
统 计 学 院 数 学 与 应 用 数 学 ( 金 融 数 学 ) 理 学 学 士 应 用 经 济 学 一 级 学 科 博 士 学 位 点 统 计 学 理 学 学 士 统 计 学 一 级 学 科 博 士 学 位 点 经 济 统 计 学 经 济 学 学 士 统 计 学 北 京 市 重 点 学 科 外 语 系 英 语 ( 经 贸 翻 译 ) 商 务 英 语 文 学 学 士 文 学 学 士 外 国 语 言 文 学 一 级 学 科 硕 士 点 华 侨 学 院 工 商 管 理 ( 国 际 会 计 ) 信 息 管 理 与 信 息 系 统 ( 金 融 信 息 管 理 ) 国 际 经 济 管 理 学 院 金 融 学 ( 金 融 经 济 ) 经 济 学 学 士 应 用 经 济 学 一 级 学 科 博 士 学 位 点 应 用 经 济 学 北 京 市 重 点 学 科 备 注 : 加 为 国 家 级 特 色 专 业, 加 为 北 京 市 特 色 专 业 ( 四 ) 在 校 学 生 情 况 2014 年 在 校 全 日 制 本 科 生 专 科 生 研 究 生 留 学 生 人 数 共 13828 人, 其 中, 本 科 生 9935 人 ( 女 生 6585 人 ) 全 日 制 硕 士 研 究 生 2613 人 博 士 研 究 生 293 人 本 科 生 在 各 学 科 门 类 的 分 布 情 况 如 图 1-6 -
图 1 首 都 经 济 贸 易 大 学 本 科 生 在 各 学 科 门 类 分 布 示 意 图 ( 五 ) 本 科 生 源 质 量 2014 年 我 校 普 通 本 科 招 生 范 围 覆 盖 全 国 30 个 省 市 自 治 区 和 台 湾 省 及 港 澳 特 别 行 政 区 招 生 计 划 分 为 统 招 保 送 生 招 生 高 水 平 运 动 员 招 生 港 澳 台 联 合 招 生 新 疆 和 田 定 向 招 生 面 向 贫 困 地 区 定 向 招 生 内 地 新 疆 班 招 生 内 地 西 藏 班 招 生 少 数 民 族 预 科 班 招 生 北 京 高 招 录 取 分 名 列 市 属 市 管 高 校 前 茅, 录 取 分 数 见 表 2; 京 外 26 个 一 批 次 投 放 省 市 录 取 线 平 均 高 于 省 控 一 批 本 科 线 40 分 以 上 ( 图 2 图 3) 北 京 京 外 生 源 比 例 达 到 7:3, 学 源 结 构 较 为 合 理 ; 生 源 质 量 好 且 可 持 续 发 展, 社 会 热 门 专 业 及 实 验 班 优 势 明 显 表 2 北 京 生 源 录 取 各 批 次 分 数 统 计 表 (2014) 类 别 批 次 最 高 分 最 低 分 平 均 分 学 校 平 均 分 北 京 市 控 制 分 数 线 文 史 一 批 一 志 愿 644 591 608 一 批 二 志 愿 635 630 632 607 565 二 批 一 志 愿 626 562 574 574 507 理 工 一 批 一 志 愿 655 575 598 一 批 二 志 愿 666 631 639 601 543 二 批 一 志 愿 652 537 559 559 495-7 -
2014 京 外 文 史 类 一 批 录 取 省 我 校 录 取 分 数 线 与 一 本 线 差 值 160 140 120 100 差 80 值 60 40 20 0 37 29 20 53 云 四 甘 宁 广 吉 内 南 川 肃 夏 西 林 蒙 古 33 41 42 62 53 38 33 38 4 新 湖 天 重 江 青 疆 南 津 庆 西 海 54 45 37 35 海 辽 安 福 黑 贵 湖 南 宁 徽 建 龙 州 北 江 省 市 名 称 52 40 44 45 52 32 21 17 19 2 河 河 山 陕 江 山 港 北 南 东 西 苏 西 澳 台 图 2 京 外 文 史 类 我 校 一 批 次 录 取 分 数 线 与 省 控 一 本 分 数 线 差 值 2014 京 外 理 工 类 一 批 录 取 省 我 校 录 取 分 数 线 与 一 本 线 差 值 差 值 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 58 云 南 38 38 四 川 甘 肃 80 1 宁 广 夏 西 39 吉 林 72 70 64 内 蒙 古 新 疆 湖 南 54 天 津 39 重 庆 49 江 西 2 77 71 青 海 海 南 省 市 名 称 辽 宁 53 安 徽 72 71 福 建 黑 龙 江 87 贵 州 40 湖 北 62 河 北 50 63 河 山 南 东 82 陕 西 15 江 苏 41 山 西 图 3 京 外 理 工 类 我 校 一 批 次 录 取 分 数 线 与 省 控 一 本 分 数 线 差 值 二 师 资 与 教 学 条 件 ( 一 ) 师 资 队 伍 数 量 及 结 构 情 况 - 8 -
截 至 2014 年 底, 学 校 专 任 教 师 853 人, 外 聘 教 师 90 人 生 师 比 为 18.82 专 任 教 师 中, 具 有 高 级 职 务 人 员 共 482 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 56.5%; 具 有 博 士 学 位 的 专 任 教 师 496 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 58.1%; 其 中 博 士 生 导 师 55 人, 硕 士 生 导 师 388 人 ;45 岁 以 下 中 青 年 教 师 为 510 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 59.8%; 教 师 学 缘 结 构 中 82.3% 来 自 外 校 学 校 始 终 把 师 资 队 伍 建 设 作 为 提 高 学 校 办 学 水 平 和 教 学 质 量 的 根 本 举 措, 重 点 加 强 高 层 次 人 才 引 进 和 中 青 年 教 师 培 养, 通 过 实 施 海 外 高 层 次 人 才 引 进 人 才 强 教 工 程 驼 峰 计 划 校 外 名 师 讲 学 计 划 教 师 教 学 促 进 等 工 作, 教 师 总 量 稳 步 增 长 结 构 比 例 逐 年 优 化, 已 形 成 一 支 符 合 学 校 发 展 要 求 的 结 构 优 化 素 质 良 好 富 有 活 力 勇 于 创 新 的 教 学 科 研 队 伍 截 至 2014 年 底, 学 校 拥 有 国 家 教 学 名 师 1 人, 全 国 优 秀 教 师 称 号 获 得 者 1 人, 中 组 部 中 国 千 人 计 划 1 人, 教 育 部 新 世 纪 人 才 支 持 计 划 2 人, 国 务 院 政 府 特 殊 津 贴 获 得 者 11 人 ; 北 京 市 教 学 名 师 15 人, 北 京 市 海 外 高 层 次 人 才 聚 集 工 程 短 期 项 目 获 得 者 5 人, 北 京 市 长 城 学 者 6 人 青 年 拔 尖 人 才 32 人, 青 年 英 才 19 人 ; 国 家 级 教 学 团 队 2 个, 北 京 市 教 学 团 队 4 个 创 新 团 队 25 个 我 校 坚 持 和 鼓 励 教 授 为 本 科 生 上 课,2014 年, 我 校 教 授 共 164 人, 其 中 148 人 主 讲 本 科 课 程, 占 教 授 总 数 的 比 例 为 90.2%; 讲 授 本 科 课 程 336 门, 占 课 程 总 门 次 数 的 比 例 为 19.3% ( 二 ) 教 学 经 费 投 入 情 况 - 9 -
2014 年 学 校 保 证 重 点, 统 筹 兼 顾, 压 缩 一 般 性 行 政 支 出, 倾 斜 教 学 科 研 投 入 本 科 专 项 教 学 经 费 支 出 43799952.35 元 在 日 常 运 行 经 费 中, 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 16243325.03 元, 本 科 实 验 经 费 为 98410 元, 实 习 经 费 为 371569 元 ( 三 ) 教 学 用 房 设 备 情 况 近 年 来, 学 校 不 断 加 大 经 费 投 入 力 度, 积 极 改 善 办 学 条 件, 截 至 2014 年 底, 学 校 占 地 面 积 580 亩, 总 建 筑 面 积 30 万 平 方 米 实 验 室 用 房 面 积 9124 m2, 教 学 行 政 用 房 192282.69 m2, 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 46236 万 元 较 好 地 满 足 了 教 学 需 要, 设 备 利 用 率 较 高, 保 证 了 教 学 质 量 的 稳 步 提 高 ( 四 ) 图 书 及 应 用 情 况 2014 年, 图 书 馆 资 源 建 设 经 费 2324 万 元, 年 增 中 文 新 书 65508 册, 外 文 新 书 1984 册, 图 书 馆 资 源 建 设 达 到 教 育 部 本 科 教 学 评 估 标 准 在 资 源 共 建 共 享 方 面, 与 CALIS( 中 国 高 等 学 校 文 献 保 障 体 系 ) BALIS( 北 京 高 校 文 献 保 障 体 系 ) 以 及 北 京 地 区 高 校 图 书 馆 联 合 体 的 40 余 家 图 书 情 报 机 构 建 立 了 馆 际 互 借 和 资 源 共 享 关 系, 以 满 足 读 者 的 需 求 截 至 2014 年 底, 图 书 馆 收 藏 有 纸 本 中 文 图 书 1816400 册, 纸 本 外 文 图 书 96483 册, 纸 本 合 订 本 报 刊 51280 余 册 永 久 使 用 权 电 子 图 书 350186 种 ; 中 文 报 刊 1519 种, 外 文 报 刊 277 种 ; 电 子 期 刊 共 34470 种 ; 中 外 文 数 据 库 共 计 73 个 ( 五 ) 信 息 资 源 及 应 用 情 况 学 校 在 信 息 化 基 础 设 施 建 设 教 育 管 理 信 息 化 与 教 学 信 息 - 10 -
化 方 面 都 取 得 了 长 足 发 展 1. 信 息 化 基 础 设 施 我 校 已 经 建 成 了 适 应 学 校 发 展 需 要 的 网 络 体 系, 有 线 网 络 与 无 线 网 络 实 现 了 对 学 校 教 学 区 办 公 区 公 共 活 动 场 所 及 学 生 宿 舍 区 全 覆 盖, 全 校 有 线 网 信 息 点 超 过 2 万 个, 无 线 AP 总 数 近 1 千 个 校 园 网 通 过 中 国 教 育 科 研 网 北 京 联 通 北 京 电 信 通 以 及 北 京 教 育 信 息 网 等 链 路 与 互 联 网 相 连 接, 出 口 总 带 宽 近 3G, 不 仅 充 分 满 足 了 学 校 教 学 科 研 办 公 与 宣 传 等 应 用 对 网 络 需 求, 也 很 好 地 满 足 了 师 生 员 工 个 人 上 网 需 要 ; 可 容 纳 100 台 机 柜 的 IDC 中 心 机 房 为 学 校 网 络 与 信 息 系 统 运 行 提 供 了 良 好 的 运 行 环 境 ; 包 括 3 台 Cisco 6509 2 台 Nexus 7000 在 内 的 核 心 交 换 设 备 不 仅 提 供 了 高 速 平 稳 网 络 服 务, 而 且 为 IDC 中 心 海 量 信 息 吞 吐 提 供 了 超 强 处 理 能 力 ; 一 卡 通 系 统 采 用 CPU 卡 片, 为 师 生 员 工 身 份 认 证 以 及 现 金 支 付 提 供 了 方 便 快 捷 安 全 的 技 术 平 台 ; 虚 拟 化 计 算 与 存 储 技 术 为 降 低 IT 的 能 耗 提 高 运 维 管 理 质 量 提 供 了 强 有 力 技 术 平 台 学 校 为 全 体 师 生 提 供 了 互 联 网 接 入 服 务 邮 件 系 统 服 务 远 程 访 问 校 内 资 源 的 VPN 服 务 云 盘 服 务 微 软 操 作 系 统 与 Office 的 正 版 化 服 务 杀 毒 软 件 的 下 载 等 全 方 位 信 息 技 术 服 务 学 校 全 部 教 室 都 配 备 了 标 准 多 媒 体 设 备, 支 持 多 样 性 教 学 方 法, 以 改 善 教 学 效 果, 提 高 教 学 质 量 2. 教 育 管 理 信 息 化 学 校 主 要 管 理 业 务 已 实 现 了 信 息 化 已 在 线 运 行 的 业 务 系 - 11 -
统 涵 盖 了 教 务 管 理 系 统 学 籍 管 理 系 统 学 生 工 作 管 理 系 统 研 究 生 管 理 系 统 科 研 管 理 系 统 财 务 管 理 系 统 人 力 资 源 管 理 系 统 固 定 资 产 管 理 系 统 图 书 借 阅 管 理 系 统 后 勤 业 务 管 理 系 统 平 安 校 园 系 统 校 医 院 HIS 系 统 杂 志 总 社 信 息 管 理 系 统 离 退 休 干 部 管 理 系 统 等 学 校 实 施 了 以 统 一 数 据 标 准 统 一 身 份 认 证 校 园 信 息 门 户 中 心 数 据 库 等 为 主 要 内 容 的 数 字 校 园 建 设 项 目, 扭 转 因 各 业 务 部 门 分 别 建 设 信 息 系 统 带 来 的 信 息 孤 岛 问 题, 实 现 了 用 户 单 点 登 录 各 业 务 系 统 间 即 时 数 据 交 换 等 功 能 3. 教 育 教 学 信 息 化 学 校 近 年 来 加 大 了 有 关 教 育 教 学 资 源 建 设 的 力 度, 注 重 信 息 技 术 在 提 高 教 育 教 学 质 量 方 面 的 研 究 与 探 索, 学 校 建 立 了 全 校 公 共 的 教 学 资 源 平 台, 除 为 各 类 教 学 系 统 提 供 支 持 外, 还 面 向 全 校 师 生 提 供 大 量 通 识 教 育 资 源, 存 储 视 频 资 源 达 到 6T, 拓 展 了 学 生 知 识 面, 丰 富 了 业 余 文 化 生 活 截 至 2014 年 底, 网 络 教 学 综 合 平 台 访 问 量 为 1000 余 万 次, 建 设 网 络 课 程 近 400 门, 网 络 教 学 平 台 提 高 了 教 师 工 作 效 率 促 进 了 学 生 学 习 主 动 性 三 教 学 建 设 与 改 革 ( 一 ) 专 业 建 设 为 提 高 人 才 培 养 质 量, 近 年 来, 我 校 始 终 坚 持 以 学 科 建 设 为 龙 头, 遵 循 强 优 扬 特 扶 弱 的 理 念, 进 一 步 强 化 优 势 专 业 鼓 励 专 业 特 色 发 展 扶 持 弱 势 专 业, 推 动 院 ( 系 ) 校 市 国 家 四 级 建 设 体 系, 让 教 师 按 学 科 专 业 归 队, 促 进 专 业 教 师 共 - 12 -
同 发 展, 促 进 专 业 建 设 上 水 平 截 至 2014 年, 学 校 已 建 成 人 力 资 源 管 理 统 计 学 等 4 个 国 家 级 特 色 专 业, 会 计 学 金 融 学 财 政 学 工 商 管 理 等 10 个 北 京 市 特 色 专 业, 经 济 学 专 业 获 批 国 家 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区, 劳 动 与 社 会 保 障 统 计 学 经 济 学 获 批 教 育 部 专 业 综 合 改 革 试 点 专 业 我 校 在 保 持 原 有 经 济 管 理 传 统 学 科 优 势 的 基 础 上, 形 成 了 覆 盖 学 科 全 涉 及 院 系 广 专 业 师 资 强 的 特 色 专 业 层 级 体 系 ( 二 ) 课 程 建 设 学 校 以 提 升 教 学 效 果 为 中 心, 以 课 程 建 设 为 抓 手, 坚 持 课 程 体 系 课 程 内 容 整 体 优 化 原 则, 完 善 校 院 两 级 精 品 课 程 管 理 机 制, 继 续 推 动 精 品 课 程 双 语 示 范 课 程 实 验 课 程 建 设 网 络 课 程 建 设, 并 新 增 课 程 综 合 改 革 计 划 精 品 资 源 共 享 课 视 频 公 开 课 建 设 等 内 容, 发 挥 榜 样 和 激 励 作 用, 以 带 动 更 多 的 教 师 和 教 学 团 队 在 课 程 建 设 方 面 有 所 创 新, 实 现 示 范 和 辐 射 效 应, 促 进 课 堂 教 学 模 式 和 效 果 提 升 2014 年, 我 校 走 进 管 理 的 世 界 获 批 国 家 级 视 频 公 开 课 至 此, 我 校 已 建 成 国 家 级 视 频 公 开 课 1 门, 劳 动 经 济 学 等 3 门 国 家 级 精 品 课 程, 国 际 商 务 等 3 门 国 家 级 双 语 教 学 示 范 课 程, 政 治 经 济 学 等 2 门 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课, 国 际 金 融 学 等 19 门 北 京 市 精 品 课 程, 以 及 百 门 校 级 精 品 课 程 和 双 语 教 学 示 范 课 程, 形 成 了 涵 盖 不 同 学 科 门 类 开 放 共 享 的 精 品 课 程 体 系 ( 三 ) 教 材 建 设 - 13 -
学 校 以 专 业 内 涵 建 设 为 依 托, 以 国 家 规 划 教 材 和 精 品 教 材 建 设 为 主 导, 以 建 设 一 批 在 全 国 高 校 应 用 范 围 广 发 行 数 量 多 影 响 力 大 的 精 品 教 材 为 目 标, 不 断 加 强 精 品 教 材 建 设, 并 积 极 总 结 实 验 课 程 经 验, 完 善 实 践 教 材 建 设 2014 年, 我 校 2 部 教 材 获 国 家 级 十 二 五 规 划 教 材 至 此, 我 校 已 建 成 4 部 国 家 级 十 二 五 规 划 教 材,45 部 北 京 市 精 品 教 材,19 部 国 家 级 十 一 五 规 划 教 材 ; 校 级 精 品 教 材 建 设 立 项 97 部, 经 济 类 管 理 类 文 传 类 共 14 部 实 践 系 列 教 材 陆 续 出 版 ( 四 ) 人 才 培 养 模 式 改 革 学 校 遵 循 教 育 教 学 规 律 和 人 才 成 长 规 律, 根 据 国 内 外 高 校 人 才 培 养 的 特 色 和 发 展 趋 势, 始 终 以 全 面 提 高 教 育 教 学 质 量 为 核 心, 坚 持 育 人 为 本 2013 年, 学 校 继 续 实 施 大 类 招 生 大 类 培 养 优 秀 新 生 转 专 业 辅 修 专 业 ( 双 学 位 ) 等 人 才 培 养 组 合 拳, 继 续 实 施 新 生 奖 励 制 度, 加 大 教 师 教 学 投 入 的 激 励, 继 续 通 过 拓 展 实 践 创 新 资 源 平 台 强 化 大 学 生 科 研 创 新 学 科 竞 赛 等 项 目 化 驱 动 机 制, 加 大 学 生 实 践 创 新 能 力 培 养 学 校 继 续 坚 持 育 人 为 本 面 向 国 际 综 合 改 革 突 破 创 新 的 原 则, 强 化 应 用 型 国 际 化 复 合 型 人 才 培 养 特 色,2013 年 启 动 并 落 实 人 才 培 养 模 式 改 革 系 列 计 划, 全 面 推 动 我 校 卓 越 人 才 拔 尖 创 新 人 才 国 际 化 人 才 的 培 养, 新 增 国 际 化 人 才 培 养 试 验 点 3 个, 拔 尖 人 才 培 养 试 验 点 2 个, 卓 越 人 才 培 养 试 验 点 7 个, 学 校 重 点 支 持 建 设 的 特 色 人 才 培 养 实 验 点 累 计 达 到 21 个, 为 学 生 搭 建 了 多 样 化 的 具 有 选 择 权 的 能 够 调 动 学 生 自 主 性 - 14 -
的 人 才 培 养 模 式 ( 五 ) 培 养 方 案 特 点 立 足 学 校 教 学 研 究 型 大 学 的 办 学 定 位, 学 校 坚 持 厚 基 础 宽 口 径 培 养 理 念, 提 出 了 人 才 培 养 的 系 列 原 则 和 措 施 : 强 调 夯 实 基 础 课 程 基 础 上, 注 重 学 科 间 渗 透 ; 贯 彻 因 材 施 教 原 则, 探 索 多 渠 道 育 人 模 式 ; 注 重 创 新 精 神 的 培 养, 推 动 多 样 化 实 践 教 学 模 式 ; 并 提 供 成 长 课 堂 职 点 课 堂 等 系 列 品 牌 讲 座, 强 化 学 生 全 面 发 展 和 个 性 发 展 的 结 合 这 些 原 则 在 培 养 方 案 中 通 过 学 分 和 比 例 控 制 得 到 了 完 整 的 体 现, 贯 彻 了 应 用 型 国 际 化 复 合 型 人 才 培 养 目 标 培 养 方 案 中 规 定, 本 科 专 业 总 学 分 ( 包 括 课 堂 教 学 环 节 和 课 外 教 学 环 节 ) 原 则 上 在 160 至 170 学 分 之 间, 其 中 课 堂 教 学 环 节 ( 包 括 理 论 教 学 及 实 验 教 学 ) 约 140 学 分, 课 外 教 学 环 节 不 少 于 24 学 分 经 管 文 法 类 实 践 教 学 学 分 ( 含 课 堂 实 验 教 学 和 课 外 教 学 环 节 学 分 ) 占 总 学 分 比 例 不 低 于 18%, 理 工 类 实 践 教 学 学 分 ( 含 课 堂 实 验 教 学 和 课 外 教 学 环 节 学 分 ) 占 总 学 分 比 例 不 低 于 28% 此 次 人 才 培 养 方 案 的 修 订, 对 通 选 课 提 出 了 具 体 要 求, 通 选 课 包 括 人 文 社 会 科 学 类 数 学 与 科 技 类 语 言 与 文 学 类 健 康 与 艺 术 类 学 生 发 展 辅 导 类 经 济 与 管 理 类 校 际 选 修 类 等 7 个 模 块, 校 际 选 修 类 课 程 不 少 于 4 学 分, 修 课 内 容 包 括 网 络 通 识 课 程, 暑 期 国 际 学 校 课 程 和 校 外 选 修 类 课 程 2013 年 引 进 了 10 门 网 络 通 识 课 程, 使 学 生 能 够 分 享 校 外 优 质 教 学 资 源 - 15 -
( 六 ) 课 堂 规 模 全 校 开 设 课 程 总 数 1645 门, 其 中, 选 修 课 711 门, 选 修 课 占 课 程 总 门 数 比 例 为 43.2% 本 科 课 堂 教 学 ( 表 3) 坚 持 小 班 教 学 为 主, 以 利 于 推 动 教 学 互 动, 探 索 启 发 式 案 例 式 等 课 堂 教 学 模 式 改 革 表 3 本 科 课 堂 规 模 课 堂 规 模 ( 人 ) 课 堂 数 比 例 (%) 45 人 以 下 1673 64.6 45 100 745 28.8 100 以 上 173 6.6 合 计 2591 100 ( 七 ) 实 践 教 学 学 校 立 足 应 用 型 创 新 人 才 培 养 的 目 标 要 求, 以 大 实 践 观 为 指 导, 以 大 学 生 实 践 创 新 能 力 培 养 为 中 心, 构 建 了 集 实 验 教 学 示 范 中 心 校 外 实 习 基 地 大 学 生 科 研 创 新 大 学 生 学 科 竞 赛 四 位 一 体 的 实 践 创 新 平 台 截 至 2014 年, 学 校 建 成 9 大 实 验 教 学 中 心, 其 中 经 济 与 管 理 实 验 教 学 中 心 为 北 京 市 级 和 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心, 管 理 科 学 与 工 程 实 验 教 学 中 心 和 传 媒 实 验 教 学 中 心 为 北 京 市 级 示 范 教 学 中 心, 覆 盖 我 校 全 部 院 系 专 业 本 科 生 研 究 生 2014 年 按 照 市 教 委 要 求 顺 利 完 成 管 理 科 学 与 工 程 实 验 教 学 中 心 和 传 媒 实 验 教 学 中 心 两 大 北 京 市 级 实 验 教 学 示 范 中 心 的 验 收 工 作 - 16 -
按 照 共 建 共 享 共 担 共 赢 的 原 则, 积 极 推 动 校 外 实 习 基 地 向 人 才 培 养 基 地 转 化 截 至 2014 年, 我 校 已 有 1 个 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地,2 个 市 级 校 外 人 才 培 养 基 地 1 个 北 京 高 等 学 校 示 范 性 校 内 创 新 实 践 基 地,14 个 校 级 校 外 人 才 培 养 基 地, 全 校 校 级 院 级 实 训 基 地 共 计 200 余 个 学 校 坚 持 实 践 育 人 理 念, 充 分 发 挥 大 学 生 科 研 创 新 的 牵 引 作 用, 加 大 项 目 支 持 力 度, 持 续 扩 大 大 学 生 科 研 创 新 项 目 的 覆 盖 面,2014 年 学 校 在 原 有 创 新 训 练 项 目 的 基 础 上, 新 增 了 创 业 训 练 项 目 和 创 业 实 践 项 目 两 个 项 目 类 型 从 2007 年 项 目 实 施 以 来, 学 生 参 与 人 数 从 315 名 增 长 到 1441 名, 参 与 率 从 7% 上 升 至 29%( 表 4 图 4 图 5), 至 今 共 设 立 2000 多 个 本 科 生 科 研 项 目, 共 有 7980 多 名 本 科 生 参 与 科 研 项 目, 指 导 教 师 近 2000 多 人 次,2014 年, 大 学 生 科 研 创 新 项 目 数 达 到 373 项, 其 中, 获 得 国 家 支 持 项 目 40 项 表 42007 2014 年 我 校 大 学 生 科 研 创 新 项 目 学 生 参 与 情 况 年 度 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 学 生 项 目 数 96 180 181 243 264 338 343 373 学 生 参 与 人 数 315 698 693 1019 1095 1347 1379 1441 学 生 参 与 率 7% 15% 15% 21% 23% 28% 28% 29% - 17 -
图 4 大 学 生 科 研 创 新 项 目 增 长 情 况 图 5 大 学 生 科 研 创 新 项 目 学 生 参 与 情 况 2014 年, 为 加 强 大 学 生 学 科 竞 赛 的 组 织 管 理 工 作, 科 学 合 理 分 配 竞 赛 经 费, 明 确 竞 赛 奖 励 标 准, 出 台 了 首 都 经 济 贸 易 - 18 -
大 学 大 学 生 学 科 竞 赛 项 目 定 级 管 理 办 法 明 确 了 46 项 学 科 竞 赛 的 定 级, 完 成 了 与 首 都 经 济 贸 易 大 学 本 科 教 育 教 学 奖 励 办 法 中 奖 励 的 对 接, 并 对 2012 2013 年 度 大 学 生 学 科 竞 赛 获 奖 奖 项 指 导 教 师 进 行 了 奖 励,2014 年 共 专 项 支 持 学 科 竞 赛 项 目 43 个, 新 支 持 竞 赛 项 目 17 个 本 年 度 获 得 省 部 级 以 上 奖 项 151 项, 获 奖 总 数 大 幅 提 高 ( 八 ) 毕 业 实 习 和 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 毕 业 实 习 和 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 是 实 现 培 养 目 标 的 重 要 教 学 环 节 学 校 不 断 推 动 学 生 毕 业 实 习 平 台 的 搭 建, 强 化 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 的 过 程 指 导 监 督, 提 高 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 的 质 量 为 进 一 步 规 范 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 管 理, 适 应 新 形 式 的 变 化, 学 校 重 新 修 订 了 本 科 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作 管 理 办 法 根 据 新 办 法, 学 校 鼓 励 本 科 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 形 式 多 样 化 院 ( 系 ) 可 根 据 专 业 实 际 情 况, 在 确 保 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 质 量 和 水 平 前 提 下, 适 当 增 加 创 新 案 例 分 析 研 究 报 告 模 拟 卷 宗 以 及 公 开 发 表 的 学 术 论 文 等 多 种 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 形 式 强 化 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 的 过 程 督 导, 根 据 本 科 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 学 术 不 端 行 为 检 测 管 理 办 法, 通 过 大 学 生 论 文 管 理 系 统, 检 测 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 是 否 通 过 进 一 步 规 范 和 明 确 了 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 的 匿 名 评 阅 环 节 和 最 终 成 绩 的 评 定 环 节 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 按 照 当 年 毕 业 生 人 数 3% 比 例, 推 荐 评 选 出 每 届 优 秀 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 给 予 表 彰 - 19 -
( 九 ) 学 生 创 新 创 业 教 育 学 校 充 分 运 用 项 目 驱 动 机 制, 不 断 加 大 学 生 创 新 实 践 资 源 平 台 建 设, 整 合 各 类 实 验 中 心 人 才 培 养 基 地 等 资 源 平 台 和 课 程 实 验 学 科 竞 赛 大 学 生 科 研 创 新 实 习 实 训 专 题 社 会 实 践 创 意 创 业 活 动 等 实 践 创 新 项 目, 重 视 学 生 创 新 创 业 教 育 和 培 养 为 进 一 步 培 养 学 生 创 新 创 业 能 力, 我 校 积 极 搭 建 平 台, 提 供 保 障 为 学 生 创 新 意 识 的 培 养 和 创 新 创 业 能 力 的 提 升 开 展 了 系 列 教 育 实 践 活 动 主 要 表 现 在 一 是 教 育 方 面 : 我 校 创 建 了 第 二 课 堂 讲 座 品 牌 创 享 课 堂, 利 用 我 校 北 京 市 创 业 培 训 定 点 机 构 的 资 源 优 势, 组 建 了 我 校 创 业 导 师 团 队, 包 含 专 业 教 师 校 外 创 业 专 家 创 业 成 功 人 士 学 生 创 业 榜 样 等 以 创 业 与 拓 展 俱 乐 部 学 生 社 团 为 依 托, 组 织 各 类 创 业 培 训 及 讲 座 创 业 沙 龙 二 是 实 践 活 动 方 面 : 组 织 了 挑 战 杯 全 国 大 学 生 系 列 科 技 学 术 竞 赛, 我 校 学 生 获 得 二 等 奖 ; 与 丰 台 区 自 主 创 业 学 院 合 作 举 办 了 首 届 丰 贸 杯 创 业 实 践 大 赛, 共 有 67 支 创 业 团 队 参 赛 ; 组 织 了 大 学 生 创 业 实 训 营 活 动, 百 余 名 学 生 参 加 模 拟 实 训 ; 进 行 了 北 京 市 优 秀 创 业 团 队 的 指 导 和 申 报, 我 校 共 有 4 支 学 生 创 业 团 队 获 得 北 京 市 优 秀 创 业 团 队 称 号, 获 得 创 业 资 助 共 计 50 万 元 ; 举 办 了 大 富 翁 真 人 挑 战 赛 活 动 系 列 教 育 实 践 活 动 使 学 生 深 刻 理 解 创 新 意 识 的 培 养 创 业 过 程 的 决 策 判 断 团 队 协 作 行 动 力 等 重 要 因 素, 提 升 他 们 的 创 新 创 业 能 力 并 丰 富 他 们 的 实 践 经 历 三 是 保 障 方 面 : 我 校 获 批 北 京 市 教 委 北 京 地 区 示 范 性 创 业 - 20 -
中 心 和 北 京 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 的 北 京 市 创 业 培 训 定 点 机 构, 有 力 地 保 障 了 我 校 创 业 工 作 的 不 断 深 化 ; 在 我 校 办 公 用 房 紧 张 的 情 况 下, 为 学 生 开 展 创 新 创 业 活 动 开 辟 了 创 业 苗 圃 咖 啡 厅, 作 为 创 业 孵 化 器 和 学 生 们 创 意 分 享 交 流 集 散 地 四 质 量 保 障 体 系 ( 一 ) 学 校 人 才 培 养 中 心 地 位 落 实 情 况 学 校 把 人 才 培 养 作 为 根 本 任 务, 通 过 加 强 本 科 教 学 工 作 提 高 人 才 培 养 质 量 学 校 党 委 常 委 会 校 长 办 公 会 每 年 专 题 研 究 人 才 培 养 相 关 工 作, 每 年 召 开 一 次 全 校 性 本 科 教 学 工 作 大 会, 每 年 增 加 教 学 经 费 投 入, 将 人 才 培 养 任 务 落 到 实 处 2014 年 学 校 召 开 校 长 办 公 会 21 次, 其 中 涉 及 本 科 教 学 工 作 的 议 题 有 12 次, 主 要 研 究 了 人 才 培 养 模 式 改 革 教 学 制 度 修 订 等 问 题 学 校 深 入 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革 全 面 落 实 新 修 订 的 本 科 人 才 培 养 方 案, 修 订 实 施 本 科 生 辅 修 专 业 ( 双 学 位 ) 管 理 办 法 本 科 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作 管 理 办 法 等 文 件, 进 一 步 提 高 了 人 才 培 养 质 量 学 校 加 强 教 学 工 作 制 度 建 设 制 定 实 施 本 科 课 堂 教 学 听 课 实 施 办 法 新 聘 教 师 本 科 课 堂 教 学 准 入 制 度 实 施 办 法 等 文 件, 为 规 范 教 学 管 理 提 升 教 学 质 量 提 供 了 制 度 保 障 ( 二 ) 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 学 校 把 符 合 高 等 教 育 规 律 并 具 有 学 校 特 色 教 学 质 量 保 障 体 系 的 建 立 健 全 作 为 一 个 系 统 工 程 来 抓 长 年 坚 持 开 展 课 堂 教 学 质 量 评 估 工 作, 重 点 是 强 化 课 堂 教 学 质 量 的 监 控, 并 适 时 开 展 - 21 -
专 业 建 设 评 估 课 程 建 设 评 估 试 卷 抽 查 评 估 优 秀 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 核 查 初 步 形 成 对 教 师 督 教 对 管 理 评 管 对 学 生 促 学 的 全 员 参 与 全 过 程 监 控 的 教 学 质 量 保 障 体 系 1. 对 教 师 督 教 2014 年, 为 保 证 人 才 培 养 质 量, 学 校 实 行 本 科 课 堂 教 学 准 入 制 度, 出 台 新 聘 教 师 本 科 课 堂 教 学 准 入 制 度 实 施 办 法, 即 新 聘 教 师 达 到 任 课 资 格 基 本 条 件 后, 方 能 独 立 承 担 本 科 课 堂 教 学 任 务 为 进 一 步 推 动 课 堂 教 学 模 式 改 革, 了 解 掌 握 课 堂 教 学 状 态 和 需 求, 及 时 解 决 课 堂 教 学 存 在 问 题, 提 高 课 堂 教 学 质 量, 我 校 特 制 定 了 本 科 课 堂 教 学 听 课 实 施 办 法, 要 求 学 校 各 级 领 导 深 入 课 堂 一 线 听 课 学 生 评 教 和 各 级 领 导 督 导 专 家 同 行 专 家 听 课 为 基 础, 对 任 课 教 师 授 课 状 态 进 行 评 价, 作 为 教 师 改 进 课 堂 教 学 效 果 和 听 取 学 生 意 见 的 途 径, 量 化 评 估 结 果 促 使 教 师 成 长, 每 学 期 数 千 条 学 生 评 语 对 教 师 了 解 学 生 评 价 意 见, 督 促 教 师 改 进 教 学 效 果 发 挥 优 秀 教 师 示 范 作 用, 激 励 课 堂 教 学 正 能 量 开 展 校 级 教 学 名 师 优 秀 主 讲 教 师 青 年 教 师 基 本 功 大 赛 和 学 评 教 优 秀 教 学 效 果 奖 的 评 选 工 作 学 年 学 评 教 位 列 全 校 前 三 十 名 的 教 师, 当 之 无 愧 地 得 到 了 大 多 数 学 生 的 认 可 和 喜 爱, 学 校 每 学 年 予 以 嘉 奖, 专 栏 宣 传 教 师 促 进 中 心 (OTA) 搭 建 了 四 大 平 台 ( 交 流 促 进 平 台 帮 助 促 进 平 台 资 源 整 合 平 台 自 我 提 升 平 台 ), 举 办 了 八 大 品 - 22 -
牌 活 动, 以 教 学 理 念 教 学 设 计 教 学 方 法 教 育 内 容 大 学 精 神 全 方 位 促 进 为 目 标, 形 成 了 独 特 的 教 师 教 学 发 展 模 式 通 过 形 式 多 样 的 教 学 质 量 提 升 方 法, 教 师 教 学 能 力 提 升 明 显 如 各 种 经 志 愿 者 们 精 心 设 计 的 主 体 内 容 形 式 和 激 励 方 式, 让 教 师 们 惊 喜 和 震 撼 如 课 程 设 计 能 力 案 例 教 学 能 力 双 语 教 学 能 力 课 堂 考 核 设 计 团 队 教 学 能 力 都 得 到 了 有 效 的 提 升, 促 进 了 教 学 质 量 的 提 高 2. 对 管 理 评 管 期 中 教 学 质 量 检 查 全 面 了 解 学 校 教 学 工 作 状 态, 通 过 院 系 自 查 师 生 座 谈 教 务 处 面 对 面 座 谈 调 查 等 形 式, 发 现 问 题, 落 实 解 决 本 课 教 学 过 程 中 师 生 反 映 的 突 出 矛 盾 学 校 围 绕 人 才 培 养 开 展 对 教 学 单 位 基 础 工 作 年 度 考 核 测 评, 形 成 了 58 项 测 评 指 标 116 项 测 评 内 容 组 成 的 评 价 指 标 体 系, 既 强 化 了 教 学 单 位 的 精 细 化 管 理, 又 有 效 促 进 教 学 单 位 的 质 量 过 程 管 理 效 果 3. 对 学 生 促 学 通 过 灵 活 多 样 的 专 业 班 级 等 学 籍 信 息 实 时 调 整, 保 证 大 类 招 生 培 养 国 际 交 换 学 习 校 级 交 流 学 习 的 顺 利 进 行 ; 优 秀 新 生 转 专 业 30% 可 转 比 例, 热 门 辅 修 专 业 的 开 设, 很 好 地 促 进 人 才 培 养 个 性 发 展 特 长 发 挥 自 觉 学 习 教 务 处 学 生 处 院 系 教 师 学 生 家 庭 加 强 学 生 学 业 过 程 管 理,2014 年 继 续 实 行 新 生 晚 自 习 制 度, 严 格 执 行 学 期 学 习 预 警 制 度, 规 范 学 籍 管 理 程 序, 对 学 困 学 生 采 取 相 应 的 跟 踪 - 23 -
防 范 辅 导 措 施, 进 行 个 性 化 帮 学 督 学 促 学 导 学, 有 力 地 促 进 了 学 风 建 设 ( 三 ) 开 展 专 业 评 估 和 认 证 国 际 评 估 为 主 动 适 应 首 都 经 济 和 社 会 发 展 需 要, 优 化 专 业 结 构, 加 强 专 业 内 涵 建 设, 学 校 不 仅 在 校 内 开 展 专 业 评 估, 以 评 促 建, 并 且 鼓 励 有 条 件 有 特 色 的 专 业 率 先 主 动 参 加 社 会 专 业 评 估 和 认 证 国 际 评 估 1. 我 校 工 程 教 育 专 业 的 认 证 与 否 将 成 为 工 程 类 专 业 建 设 发 展 的 重 要 标 志 依 据 全 国 工 程 教 育 专 业 认 证 办 法 的 规 定, 我 校 安 全 工 程 专 业 再 次 顺 利 通 过 了 国 家 工 程 教 育 专 业 认 证 2. 我 校 会 计 学 ( 注 册 会 计 师 ) 卓 越 人 才 培 养, 还 通 过 中 国 注 册 会 计 师 协 会 等 平 台, 加 强 与 境 内 外 行 业 协 会 以 及 会 计 师 事 务 所 的 互 动 与 联 系, 与 加 拿 大 香 港 澳 大 利 亚 美 国 英 国 等 行 业 协 会 合 作 推 进 职 业 资 格 认 证 目 前, 我 校 已 获 加 拿 大 澳 大 利 亚 香 港 等 会 计 师 职 业 组 织 的 课 程 认 证 学 生 在 考 相 关 资 格 时, 可 以 免 考 部 分 科 目 五 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 学 生 学 习 满 意 度 2014 年, 学 校 对 1400 门 课 程 进 行 了 学 生 学 习 满 意 度 调 查 ( 学 评 教 ), 优 良 率 达 99.75%( 见 表 5) 表 5 学 生 对 课 程 满 意 程 度 - 24 -
分 类 合 计 按 课 堂 教 学 学 评 教 分 数 统 计 优 良 中 差 (90 分 及 以 上 ) (89 75 分 ) (74 60 分 ) (60 分 以 下 ) 理 论 课 ( 门 ) 1241 882 353 6 0 实 践 教 学 ( 门 ) 159 120 39 0 0 总 计 1400 1002 392 6 0 ( 二 ) 应 届 本 科 生 毕 业 学 位 授 予 及 攻 读 研 究 生 情 况 2014 年 应 届 本 科 生 2459 人, 毕 业 2279 人 结 业 47 人, 毕 业 率 92.68%, 体 质 测 试 达 标 率 88.3%; 获 得 学 士 学 位 2162 人, 学 位 授 予 率 为 94.87%; 攻 读 研 究 生 246 人 ( 三 ) 就 业 情 况 2014 届 本 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 97.63% 2014 年, 学 校 开 展 了 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 满 意 度 的 调 查, 用 人 单 位 从 道 德 品 质 外 语 计 算 机 水 平 专 业 知 识 工 作 态 度 沟 通 合 作 适 应 职 场 和 总 体 满 意 度 七 个 方 面 评 价 我 校 毕 业 生, 总 体 满 意 度 较 高 其 中, 总 体 满 意 度 表 示 很 好 的 占 30.88%; 表 示 较 好 的 占 49.31% 六 特 色 发 展 学 校 始 终 贯 彻 质 量 求 生 存 特 色 求 发 展 理 念, 坚 持 育 人 为 本, 推 进 质 量 立 校 战 略, 走 人 才 培 养 的 内 涵 式 发 展 之 路, 不 断 明 确 人 才 培 养 定 位, 推 进 以 选 择 权 多 样 化 自 主 性 为 特 色 的 人 才 培 养 机 制 改 革, 重 视 培 育 和 打 造 人 才 培 养 特 色, 品 牌 效 应 - 25 -
显 现 ( 一 ) 人 才 培 养 模 式 改 革 组 合 拳 成 效 显 著 2011 年 开 始, 学 校 开 始 推 行 大 类 招 生 大 类 培 养 优 秀 新 生 转 专 业 辅 修 专 业 ( 双 学 位 ) 制 度, 打 出 了 人 才 培 养 系 列 组 合 拳 近 年 来, 学 校 进 一 步 修 订 人 才 培 养 方 案, 推 进 落 实 人 才 培 养 试 点, 继 续 推 进 优 秀 新 生 转 专 业, 扩 大 辅 修 专 业 范 围, 不 断 扩 大 学 生 选 择 权 和 自 主 权,2014 年, 我 校 近 1/4 专 业 实 现 了 大 类 招 生, 有 200 余 名 优 秀 新 生 成 功 转 入 新 专 业, 有 近 900 人 报 名 辅 修 专 业 ( 双 学 位 ) 学 习, 学 生 成 长 成 才 路 径 得 到 有 效 拓 展 ( 二 ) 国 际 化 人 才 培 养 多 头 并 进 特 色 凸 显 2009 年 来, 学 校 整 体 推 进 国 际 化 战 略, 融 合 推 进 境 外 国 际 化 和 本 土 国 际 化, 开 设 暑 期 国 际 学 校, 不 断 扩 大 国 内 外 国 际 化 人 才 培 养 项 目 试 点 范 围, 目 前, 已 初 步 构 建 起 了 以 国 际 经 管 学 院 为 代 表 的 国 际 化 研 究 型 人 才 培 养 特 色, 以 华 侨 学 院 为 代 表 的 国 际 化 应 用 型 人 才 培 养 特 色, 以 会 计 学 ( 国 际 会 计 ) 金 融 学 ( 国 际 金 融 ) 专 业 ( 方 向 ) 为 代 表 的 国 际 化 高 素 质 人 才 培 养 特 色, 国 际 化 人 才 培 养 多 头 并 进 特 色 开 始 凸 显 ( 三 ) 多 样 化 人 才 培 养 格 局 越 发 清 晰 学 校 始 终 坚 持 以 提 高 人 才 培 养 质 量 为 中 心, 大 力 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革, 总 结 2005 年 以 来 我 校 推 进 特 色 试 点 班 经 验, 全 面 落 实 我 校 国 际 化 拔 尖 创 新 卓 越 人 才 培 养 系 列 计 划,2014 年, 我 校 新 增 卓 越 人 才 培 养 试 验 点 3 个, 新 建 大 数 据 实 验 班 1-26 -
个, 国 际 班 实 验 班 卓 越 班 跨 学 院 复 合 型 大 数 据 实 验 班 国 际 化 应 用 型 人 才 培 养 试 点 学 院 等 班 级 数 达 到 30 余 个, 特 色 人 才 培 养 创 新 实 验 点 覆 盖 专 业 数 达 到 52.5%, 人 才 培 养 目 标 定 位 得 到 有 效 落 实, 多 样 化 人 才 培 养 特 色 越 发 明 显 七 需 要 解 决 的 问 题 2014 年, 学 校 本 科 教 学 取 得 了 一 定 成 绩, 但 距 离 建 设 国 内 一 流 国 际 知 名 财 经 大 学 的 要 求 相 比, 还 存 在 一 定 的 不 足, 面 临 一 些 需 要 解 决 的 问 题 今 后 一 段 时 期, 学 校 将 针 对 目 前 存 在 的 问 题 和 不 足, 着 力 做 好 以 下 几 项 工 作 : ( 一 ) 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革 落 实 新 修 订 的 本 科 人 才 培 养 方 案, 推 进 和 完 善 多 样 化 人 才 培 养 模 式 改 革 落 实 北 京 高 校 高 水 平 人 才 交 叉 培 养 计 划, 做 好 与 中 央 高 校 国 外 高 校 联 合 培 养 学 生 工 作 继 续 强 化 学 生 实 践 创 新 能 力 培 养, 推 动 校 内 外 实 践 教 学 资 源 建 设 与 使 用 ( 二 ) 着 力 推 动 课 堂 教 学 模 式 改 革 继 续 实 施 课 堂 教 学 综 合 改 革 计 划, 推 进 以 教 学 内 容 教 学 方 法 教 学 模 式 考 核 评 价 为 重 点 的 课 堂 教 学 改 革, 推 动 落 实 听 课 制 度 课 堂 教 学 准 入 制 度, 提 升 课 堂 教 学 效 果, 确 保 本 科 教 学 质 量 ( 三 ) 进 一 步 完 善 教 学 质 量 监 控 与 保 障 体 系 以 建 立 学 校 专 业 建 设 和 课 程 建 设 标 准 为 重 点, 建 立 本 科 教 学 主 要 环 节 质 量 标 准, 进 一 步 完 善 教 师 本 科 教 学 工 作 规 范 和 教 学 评 估 工 作 - 27 -
首 都 经 济 贸 易 大 学 党 政 办 公 室 2015 年 3 月 30 日 印 发 - 28 -