附件二：

附 件 4 广 东 省 高 等 职 业 教 育 特 色 专 业 申 报 表 专 业 名 称 室 内 设 计 技 术 专 业 代 码 560104 对 应 产 业 类 型 第 三 产 业 对 应 优 先 发 展 领 域 文 化 创 意 学 校 名 称 广 东 工 程 职 业 技 术 学 院 学 校 代 码 13930 学 校 举 办 单 位 填 表 日 期 人 文 艺 术 学 院 2015 年 9 月 14 日 广 东 省 教 育 厅 广 东 省 财 政 厅 制 2015 年

填 写 说 明 1. 申 报 表 的 各 项 内 容 要 实 事 求 是, 真 实 可 靠 文 字 表 达 要 明 确 简 洁 所 在 学 校 应 严 格 审 核, 对 所 填 内 容 的 真 实 性 负 责 2. 表 中 空 格 不 够 时, 可 另 附 页, 但 页 码 要 清 楚 3. 学 校 类 型 根 据 学 校 实 际 情 况 在 对 应 的 方 框 中 画

1. 申 报 学 校 基 本 情 况 1 学 校 名 称 举 办 方 广 东 工 程 职 业 技 术 学 院 省 级 政 府 地 市 级 政 府 行 业 企 业 其 他 所 在 地 区 启 用 现 在 校 名 时 间 2 建 校 时 间 学 校 性 质 广 州 2005 年 1958 年 公 办 公 办 民 助 1-1 基 本 信 息 1-2 基 本 状 态 3 建 校 基 础 通 信 地 址 法 人 代 表 信 息 联 系 人 信 息 广 州 市 天 河 区 渔 兴 路 18 号 广 东 省 成 人 科 技 大 学 邮 编 510520 学 校 网 址 www.gpc.net.c n 姓 名 劳 汉 生 职 务 校 长 职 称 教 授 传 真 020-37395071 办 公 室 电 话 020-373958 82 电 子 邮 箱 hansheng1@21c n.com 姓 名 肖 萍 职 务 教 务 处 处 长 职 称 教 授 传 真 020-37395071 办 公 室 电 话 020-373954 81 电 子 邮 箱 xpxj2005@163. com 全 日 制 普 普 高 起 点 672 全 日 制 普 通 中 职 在 校 生 人 数 0 通 高 职 在 7 ( 人 ) 4 中 职 起 点 482 全 日 制 五 年 一 贯 制 在 校 生 人 数 0 校 生 人 数 5 6 ( 人 ) ( 人 ) 其 它 14 非 全 日 制 专 科 学 历 教 育 注 册 人 数 4869 2014-2015 学 年 非 全 日 制 培 训 量 ( 人 456 ( 人 ) 教 职 工 总 数 ( 人 ) 634 2014-2015 学 年 非 日 全 ) 6 日 制 培 训 主 要 类 138 短 专 任 教 师 数 ( 人 ) 545 型 期 现 有 专 业 数 ( 个 ) 41 已 招 生 三 校 生 7 专 业 数 ( 个 ) 22 2015 年 招 生 专 业 数 ( 个 ) 39 专 业 中 五 年 制 专 业 数 ( 个 ) 0 全 日 制 普 通 高 职 招 生 就 业 相 关 数 据 2013 年 2014 年 2015 招 普 通 高 中 招 生 2196 2542 年 2562 生 三 校 生 对 口 招 生 2704 1649 1217 人 3+2 8 招 生 0 116 104 数 五 年 一 贯 制 第 4 学 年 0 0 0 ( 人 ) 其 它 0 0 0 新 生 报 到 数 / 录 取 数 ( 报 到 率 ) 4459/4900(91%) 4005/4307(93%) 3611/3 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 2839 3324 883 3864 9 初 次 就 业 率 99.22% 99.25% 98.8 助 学 金 覆 盖 率 / 奖 学 金 覆 盖 率 10.8%/19.5% 12%/19.3% 13.4 4% 10 贫 困 生 比 例 / 低 收 入 家 庭 比 例 16.7%/16.7 % 15.9%/15.9% (93%) %/20 15%/.9% 15% 1 若 同 时 使 用 两 个 以 上 校 名 的 请 一 并 填 写 2 指 学 校 独 立 设 置 并 具 有 举 办 高 等 职 业 教 育 资 格 的 时 间 3 指 高 等 职 业 学 校 的 前 身, 即 合 并 或 升 格 前 的 学 校 4 指 高 等 职 业 学 校 招 收 初 中 毕 业 生 进 行 五 年 制 培 养, 且 整 体 设 计 并 在 本 校 系 统 实 施 5 年 培 养 方 案 的 办 学 形 式 5 指 普 高 中 职 以 外 的 在 校 生 类 型 或 来 源 6 按 培 训 量 计 算,1 人 每 参 加 1 天 的 培 训 计 为 1 人 日 7 职 高 技 校 中 专 学 生 的 统 称 8 指 五 年 制 高 职 中, 前 三 年 在 中 等 职 业 学 校 后 两 年 在 高 等 职 业 学 校 举 办 的 教 育 形 式 9 以 每 年 9 月 份 各 省 教 育 行 政 ( 或 人 力 资 源 与 社 会 保 障 ) 部 门 公 布 数 据 为 准 10 依 据 本 地 ( 校 ) 贫 困 生 低 收 入 家 庭 的 标 准 填 写 1

项 目 年 份 2012 年 2013 年 2014 年 ( 续 1) 11 总 收 入 ( 万 元 ) 14,267.96 16,940.86 21,198.79 学 费 总 收 入 ( 万 元 ) 6600 5,638.00 5,742.00 其 中 财 政 预 算 内 拨 款 其 中 : 地 方 财 政 专 项 总 额 ( 万 元 ) 5,972.78 8,138.60 12,386.88 1. 5,972.78 8,138.60 12,386.88 2. 12 投 入 3. ( 万 元 ) 1-3 办 学 经 费 总 支 出 ( 万 元 ) 1,410.06 24129.36 22565.66 征 地 ( 万 元 ) 0 0 0 房 屋 建 设 ( 万 元 ) 1,265.07 7801.28 833.26 设 备 采 购 ( 万 元 ) 360.06 382.64 663 其 中 13 日 常 教 学 总 额 ( 万 元 )/ 生 均 ( 元 ) / / 2255.201/ 5236.130 教 学 研 究 ( 万 元 ) 464.475 师 资 建 设 ( 万 元 ) 395.038 制 度 建 设 ( 万 元 ) 贷 款 余 额 ( 万 元 ) 17820.29 26,231.09 21,346.89 资 产 负 债 率 (%) 14 58 64 60 11 包 括 学 费 总 收 入 财 政 预 算 内 拨 款 总 额 和 其 他 收 入, 分 项 填 写 12 按 地 方 财 政 专 项 投 入 名 称 分 项 填 写 13 包 括 实 验 实 习 费 教 学 仪 器 维 修 费 教 学 差 旅 费 资 料 讲 义 费 体 育 维 持 费 和 聘 请 兼 职 教 师 费 等 14 资 产 负 债 率 = 负 债 总 额 / 资 产 总 额 100% 2

1-4 产 学 研 合 作 1-5 发 展 规 划 工 作 机 构 名 称 职 教 集 团 成 立 时 间 2013 年 专 职 人 员 数 ( 人 ) 8 人 2015 年 度 经 费 预 算 ( 万 元 ) 0 签 订 合 作 协 议 的 企 业 数 ( 家 ) 165 已 签 订 校 企 合 作 协 议 的 专 业 占 专 业 总 数 的 比 例 (%) 100% 合 作 企 业 参 与 教 学 2014-2015 学 年 合 作 企 业 33% 15 的 专 业 占 专 业 总 数 的 比 例 (%) 接 收 顶 岗 实 习 学 生 ( 人 月 ) 829 2014-2015 学 年 合 作 企 业 合 作 企 业 向 学 校 ( 准 ) 捐 赠 的 457 接 收 就 业 学 生 数 ( 人 ) 仪 器 设 备 总 值 ( 万 元 ) 314.547 2014-2015 学 年 合 作 企 业 向 学 校 支 付 的 技 术 服 务 费 ( 万 元 ) 2014-2015 学 年 学 校 为 合 作 企 业 培 训 员 工 ( 人 日 ) 1 积 极 搭 建 校 企 合 作 平 台 ; 产 学 研 合 作 的 主 要 做 法 所 在 地 区 或 行 业 重 点 发 展 的 产 业 领 域 学 校 事 业 发 展 十 三 五 规 划 2 加 强 校 企 合 作, 深 化 课 程 改 革, 培 养 适 合 社 会 企 业 需 要 的 人 才 ; 3 建 立 长 效 机 制 监 督 机 制 考 核 机 制, 有 效 鼓 励 和 约 束 我 校 产 学 研 合 作 根 据 广 东 省 和 珠 三 角 地 区 经 济 社 会 发 展 需 要, 重 点 发 展 的 产 业 领 域 如 下 : 战 略 性 新 兴 产 业 ( 高 端 新 型 电 子 信 息 产 业 生 物 产 业 新 能 源 产 业 新 材 料 产 业 节 能 环 保 产 业 海 洋 产 业 航 空 航 天 产 业 等 ) 现 代 农 业 先 进 制 造 业 ( 先 进 装 备 制 造 船 舶 汽 车 钢 铁 有 色 金 属 建 材 石 化 轻 工 纺 织 等 ) 现 代 服 务 业 ( 金 融 服 务 现 代 物 流 商 务 服 务 服 务 外 包 高 技 术 服 务 养 老 服 务 家 庭 服 务 等 生 产 性 服 务 业 和 生 活 性 服 务 业 ) 文 化 产 业 ( 文 化 创 意 影 视 制 作 出 版 发 行 民 族 传 统 工 艺 与 非 物 质 文 化 遗 产 等 ) 社 会 建 设 与 社 会 管 理 ( 城 乡 发 展 社 会 管 理 社 区 服 务 基 层 文 化 建 设 ) 等 领 域 相 关 专 业 学 生 规 模 ( 人 ) 专 业 规 模 ( 个 ) 综 合 一 产 为 主 二 产 为 主 学 校 发 展 类 型 定 位 三 产 为 主 重 点 建 设 项 目 : 清 远 校 区 规 划 与 建 设 具 有 特 色 的 产 业 重 点 建 设 园 和 文 化 园 双 园 的 建 设 创 新 强 校 工 程 广 东 省 示 范 院 项 目 校 建 设 重 点 专 业 建 设 ( 新 能 源 汽 车 技 术 软 件 技 术 物 流 管 理 室 内 设 计 技 术 ) 等 2. 申 报 专 业 基 本 情 况 专 业 名 称 室 内 设 计 技 术 专 业 代 码 560104 专 业 所 属 大 类 建 筑 学 专 业 所 属 二 级 类 现 代 农 业 先 进 装 备 制 造 船 舶 汽 车 钢 铁 有 色 金 属 建 材 石 化 轻 工 纺 织 金 融 服 务 现 代 物 流 商 务 服 务 服 务 外 包 高 技 术 服 务 养 老 服 务 家 庭 服 务 对 接 的 优 先 发 展 领 域 ( 单 选 ) 文 化 创 意 影 视 制 作 出 版 发 行 民 族 传 统 工 艺 与 非 物 质 文 化 遗 产 城 乡 发 展 社 会 管 理 社 区 服 务 基 层 文 化 建 设 高 端 新 型 电 子 信 息 产 业 生 物 产 业 新 能 源 产 业 新 材 料 产 业 节 能 环 保 产 业 海 洋 产 业 航 空 航 天 产 业 专 业 设 置 时 间 2005 全 日 制 高 职 首 次 招 生 时 间 2015 年 实 际 招 生 数 ( 人 ) 62 2015 年 新 生 报 到 率 (%) 86 2014 年 实 际 招 生 数 ( 人 ) 61 2014 年 新 生 报 到 率 (%) 80 2013 年 实 际 招 生 数 ( 人 ) 75 2013 年 新 生 报 到 率 (%) 76 15 按 顶 岗 实 习 量 计 算,1 名 学 生 在 企 业 实 习 实 训 1 个 月 为 1 人 月, 实 习 半 个 月 为 0.5 人 月 3

2015 年 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 80 2015 年 初 次 就 业 率 (%) 100 2014 年 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 160 2014 年 初 次 就 业 率 (%) 100 2013 年 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 144 2013 年 初 次 就 业 率 (%) 100 全 日 制 普 通 高 职 在 校 生 人 数 ( 人 ) 675 其 中 订 单 培 养 人 数 ( 人 ) 60 2014-2015 学 年 专 任 专 业 教 师 数 / 课 时 16 9/1620 数 2014-2015 学 年 兼 职 专 业 教 17 6/2592 师 数 / 课 时 数 理 论 教 学 占 教 学 总 学 时 的 比 例 36% 校 内 实 践 教 学 占 实 践 教 学 总 学 时 的 比 例 58% 现 有 实 训 设 备 总 值 ( 万 元 ) 300 现 有 实 训 仪 器 设 备 ( 台 套 ) 600/ 其 中 大 型 实 训 仪 器 设 备 总 值 ( 万 元 ) 18 80 其 中 大 型 实 训 仪 器 设 备 ( 台 套 ) 30/ 19 毕 业 前 半 年 顶 岗 实 习 比 例 90% 职 业 资 格 证 书 获 取 比 例 100% 主 要 职 业 资 格 证 书 主 要 名 称 / 等 级 / 获 取 比 例 1. AUTOCAD 绘 图 员 / 中 高 级 /98% 2. / / 3. / / / / 合 作 企 业 工 学 结 合 的 主 要 形 式 订 单 式 培 育 企 业 顶 岗 实 习 数 广 东 俊 禾 品 广 州 市 力 凯 展 广 州 家 庭 之 主 要 合 作 企 业 名 称 览 设 计 工 程 公 星 设 计 师 楼 牌 卖 场 设 计 司 公 司 合 作 起 始 时 间 2009 年 6 月 2009 年 6 月 2009 年 6 佛 山 有 道 传 媒 广 告 有 限 公 司 2009 年 6 月 月 合 作 主 要 内 容 和 形 式 签 约 合 作 签 约 合 作 签 约 合 作 签 约 合 作 企 业 参 与 教 学 ( 人 / 课 时 ) 3/160 4/210 2/150 2/150 2014-2015 学 年 接 收 实 习 实 训 学 生 ( 人 月 ) 2014-2015 学 年 接 收 半 年 顶 岗 实 习 学 生 数 ( 人 ) 10 8 6 8 10 8 6 8 2014-2015 学 年 接 收 就 业 学 生 数 ( 人 ) 5 4 3 4 2014-2015 学 年 专 业 为 企 业 培 训 员 工 ( 人 日 ) 企 业 向 专 业 ( 准 ) 捐 赠 或 投 入 总 额 ( 万 元 ) 5/28 3/19 6/60 8/90 20 3 3 3 3. 申 报 专 业 建 设 方 案 16 课 时 数, 指 2014-2015 学 年, 学 校 的 专 任 专 业 教 师 为 本 专 业 承 担 的 课 时 总 数 17 课 时 数, 指 2014-2015 学 年, 学 校 的 兼 职 专 业 教 师 为 本 专 业 承 担 的 课 时 总 数 18 指 单 价 5 万 元 的 仪 器 设 备 19 指 与 该 专 业 毕 业 生 就 业 岗 位 相 对 应 的 职 业 资 格 证 书 4

3-1 建 设 背 景 ( 包 括 : 申 报 专 业 所 面 向 的 行 业 产 业 现 状 及 发 展 趋 势 分 析 同 类 专 业 建 设 情 况 分 析 专 业 特 色 建 设 点 ( 不 超 过 2 个 ) 的 确 定 依 据 等 ): 2009 年, 室 内 设 计 技 术 专 业 被 广 东 工 程 职 业 技 术 学 院 确 定 为 特 色 培 育 专 业, 经 过 六 年 的 教 学 改 革 实 践 和 专 业 建 设, 在 专 业 课 程 设 置 教 育 教 学 方 法 教 学 实 践 环 境 师 资 队 伍 建 设 教 学 质 量 管 理 等 方 面 的 都 有 了 明 显 的 变 化, 形 成 了 特 色 鲜 明 的 专 业 室 内 设 计 技 术 专 业 的 主 体 内 涵 是 对 空 间 环 境 进 行 规 划 整 理 及 再 创 造, 对 建 筑 提 供 的 内 部 室 内 空 间 进 行 再 创 造 专 业 内 容 广 泛, 涵 括 了 城 市 规 划 园 林 设 计 建 筑 设 计 环 境 雕 塑 配 置 室 内 设 计 以 及 各 类 公 共 设 施 的 设 计 设 计 的 对 象 涉 及 自 然 生 态 环 境 和 人 文 社 会 环 境 的 各 个 领 域, 是 一 个 与 环 境 可 持 续 发 展 有 着 密 切 关 系 的 专 业 也 是 与 一 个 国 家 民 族 地 域 文 化 的 可 持 续 发 展 有 着 密 切 关 系 的 专 业 室 内 设 计 技 术 专 业 被 广 东 工 程 职 业 技 术 学 院 确 定 为 特 色 培 育 专 业, 当 年 就 启 动 了 特 色 专 业 的 建 设 为 了 使 室 内 设 计 技 术 专 业 的 建 设 进 一 步 适 应 本 地 区 的 城 市 化 及 经 济 发 展 的 需 求, 推 动 室 内 设 计 技 术 专 业 教 育 教 学 改 革 向 纵 深 发 展, 室 内 设 计 技 术 专 业 以 教 育 部 高 职 教 育 以 培 养 高 技 能 人 才 为 指 导, 以 现 代 环 境 艺 术 设 计 的 理 念 为 主 导, 锐 意 创 新, 积 极 推 进 素 质 教 育, 培 养 与 社 会 要 求 相 适 应 的 德 艺 双 馨 的 高 技 能 艺 术 设 计 人 才 特 色 之 一 : 项 目 串 联 课 程 包 --- 课 程 系 统 室 内 设 计 技 术 专 业 根 据 行 业 发 展 要 求, 确 定 了 以 工 作 室 制 教 学 为 载 体 大 专 业 基 础 平 台 向 小 专 门 化 方 向 进 阶 的 培 养 模 式 从 2008 年 开 始, 室 内 设 计 技 术 专 业 试 行 主 题 + 项 目 教 学 法, 围 绕 大 专 业 基 础 平 台 小 专 门 方 向 的 课 程 进 阶 形 式, 以 工 作 室 制 为 基 础, 实 施 项 目 + 主 题 真 实 场 景 团 队 教 学 顶 岗 实 习 的 教 学 改 革, 已 完 成 大 量 实 际 项 目 案 例 室 内 设 计 技 术 专 业 的 专 业 教 学 过 程 即 是 学 生 体 验 环 境 艺 术 行 业 工 作 的 过 程, 并 通 过 过 程 学 习 专 业 教 学 采 用 引 进 企 业 的 实 际 项 目 和 虚 拟 项 目 相 结 合 的 方 式 进 行, 围 绕 主 题 或 项 目, 以 主 干 课 程 为 主 线, 穿 插 次 干 课 程 和 理 论 讲 座 实 践 实 训, 组 织 专 业 课 程 群 ( 包 ), 并 详 细 设 计 课 程 教 学 计 划 和 教 学 方 法 根 据 教 学 的 需 要 设 置 课 程, 在 主 题 ( 项 目 ) 的 框 架 内, 依 据 课 程 的 性 质 特 点 安 排 教 师, 使 课 程 结 构 更 加 合 理, 通 过 分 阶 段 授 课, 学 生 感 受 了 企 业 工 作 过 程, 了 解 了 工 作 所 需 要 的 知 识, 提 高 了 教 学 效 率, 学 生 的 系 统 思 维 能 力 大 大 加 强, 教 学 成 效 更 加 突 现 见 教 学 附 件 : 5

特 色 之 二 : 真 实 工 作 环 境, 真 实 项 目 课 程 产 学 结 合 为 了 使 学 生 能 够 在 较 短 的 时 间 内 适 应 就 业 环 境, 教 学 过 程 中 将 产 学 研 与 课 程 教 学 融 为 一 体, 将 教 学 环 境 与 企 业 环 境 完 全 对 接, 建 立 具 有 企 业 运 行 模 式 又 与 专 业 教 学 紧 密 结 合 的 环 境 室 内 设 计 技 术 工 作 室, 工 作 室 引 进 了 多 家 合 作 企 业, 分 设 了 多 个 实 践 基 地, 每 个 工 作 室 都 有 定 向 的 项 目 课 题 和 课 程 内 容 室 内 设 计 技 术 教 研 室 积 极 探 索 将 产 学 项 目 引 入 专 业 教 学 的 方 法, 让 学 生 在 真 实 的 环 境 和 真 实 项 目 中 学 习 专 业 知 识, 直 接 参 与 真 实 项 目 的 设 计 投 标 设 计 实 践 和 工 程 实 践, 从 而 达 到 学 习 中 有 工 作 内 容, 工 作 中 包 含 专 业 学 习, 将 学 习 和 工 作 融 为 一 体 通 过 实 际 项 目 设 计 操 作, 提 高 学 生 的 专 业 能 力 和 职 业 能 力, 加 强 职 业 素 质 和 综 合 素 质 培 养, 使 他 们 从 毕 业 到 就 业 真 正 达 到 零 距 离 已 拥 有 较 完 备 的 教 学 设 施, 有 各 类 专 业 设 计 教 学 实 验 室 扩 大 到 22 个, 技 能 实 训 工 作 室 8 个, 设 置 了 尹 一 军 大 师 校 内 工 作 室, 所 有 实 训 工 作 室 的 面 积 达 到 6000 多 平 方 米 除 此 之 外, 还 有 多 个 稳 定 的 校 外 实 训 基 地, 校 内 工 作 室 也 是 全 面 向 学 生 开 放 见 附 件 : 6

3-2 建 设 基 础 ( 包 括 : 申 报 专 业 的 师 资 队 伍 实 训 实 习 条 件 教 学 资 源 等 教 学 条 件 情 况 ; 在 协 同 育 人 体 制 机 制 建 设 人 才 培 养 模 式 改 革 课 程 与 教 材 建 设 日 常 教 学 与 管 理 教 学 监 控 与 评 价 教 科 研 等 方 面 的 教 学 改 革 成 果 ; 专 业 的 人 才 培 养 质 量 社 会 认 可 度 专 业 综 合 实 力 在 同 行 中 排 名 情 况 等, 目 前 特 色 培 育 和 实 践 情 况 ): 申 报 专 业 的 师 资 队 伍 实 训 实 习 条 件 教 学 资 源 等 教 学 条 件 情 况 : 室 内 设 计 技 术 专 业 主 要 成 员 长 期 从 事 艺 术 设 计 领 域 研 究 和 相 关 教 学 工 作, 具 有 深 厚 的 学 科 基 础 和 科 研 能 力, 同 时 对 现 代 教 育 的 理 念 和 具 体 技 术 方 法 有 比 较 深 刻 的 理 解 教 师 总 人 数 达 9 名 教 师 中 副 教 授 职 称 2 人, 讲 师 职 称 6 人, 中 级 职 称 以 上 职 称 占 教 师 比 例 88%, 研 究 生 学 历 教 师 7 人, 占 总 比 例 78%, 拥 有 行 业 经 验 经 历 教 师 比 例 为 100% 师 生 比 例 在 14 1 16 1 之 间 从 知 识 结 构 学 历 结 构 和 职 称 结 构 教 学 科 研 经 验 积 累 上, 本 课 程 教 学 队 伍 都 具 有 很 强 的 竞 争 优 势 建 成 各 类 校 内 实 训 室 8 个, 总 面 积 达 600 多 平 方 米 左 右, 投 入 建 设 资 金 约 100 余 万 元 这 些 实 训 室 大 部 分 可 用 于 本 专 业 的 实 训 项 目 的 开 展, 本 专 业 较 固 定 使 用 的 包 括 : 一 个 电 脑 设 计 实 训 室, 已 全 部 安 装 专 业 常 用 软 件, 并 可 实 现 网 络 渲 染 功 能 ; 两 个 工 艺 作 业 实 训 室, 用 于 手 绘 图 纸 及 方 案 设 计 学 院 建 有 先 进 的 三 维 计 算 机 房 和 专 业 绘 图 工 作 室 以 及 设 计 工 作 室, 目 前 正 在 建 设 的 材 料 实 验 室 也 即 将 投 入 使 用 为 课 程 建 设 提 供 了 优 良 的 实 践 教 学 平 台 目 前 拥 有 多 媒 体 教 室 4 间 ; 专 业 绘 图 工 作 室 8 间,1 个 学 生 成 果 资 料 库, 画 室 4 间 ; 增 加 1 台 幻 灯 机 2 台 扫 描 仪 2 台 光 盘 刻 录 机 1 部 专 业 摄 影 机 等 多 媒 体 教 学 实 验 设 备 机 房 绘 图 室 实 验 室 和 工 作 室 都 设 有 专 业 实 验 员 负 责 管 理 室 内 设 计 技 术 专 业 和 校 内 外 企 业 建 立 的 广 泛 的 合 作 关 系, 建 筑 设 计 院 和 装 饰 公 司 等 校 办 产 业 公 司 为 学 生 提 供 优 良 的 实 践 基 地 校 内 相 继 建 立 了 室 内 设 计 工 作 室 建 筑 装 饰 材 料 工 作 室 构 造 展 示 作 室 设 计 展 厅 等 专 业 课 程 实 训 中 心 ; 设 有 Autocad 3DMAX 等 定 点 设 计 软 件 授 权 培 训 中 心 学 院 即 将 实 施 校 园 网 办 公 与 信 息 网 络 化 教 学, 提 高 了 教 学 效 率 和 水 平 开 辟 了 电 子 期 刊 电 子 书 籍 阅 览 室, 网 络 借 阅 业 务 ; 校 内 外 实 训 基 地 是 实 训 基 地 建 设 的 重 要 板 块 之 一 目 前 我 系 室 内 设 计 技 术 专 业 已 经 与 多 家 设 计 企 业 建 立 了 紧 密 的 合 作 关 系, 这 些 企 业 为 是 我 们 的 专 业 建 设 提 供 了 很 多 技 术 支 持 和 实 训 条 件 及 校 外 实 训 基 地 目 前 与 我 系 签 订 协 议 的 校 外 实 训 基 地 有 以 下 : 广 东 俊 禾 品 牌 设 计 有 限 公 司, 尹 一 军 中 德 品 牌 能 源 设 计 大 师 工 作 室, 广 州 市 力 凯 设 计 顾 问 有 限 公 司 广 州 市 家 庭 之 星 设 计 有 限 公 司 广 州 市 美 术 公 司 设 计 部 等 8 家 签 约 企 业, 同 时 我 们 还 会 逐 渐 的 完 善 校 企 合 作 的 教 学 模 式, 令 教 学 效 率 能 得 到 更 大 的 提 高 在 协 同 育 人 体 制 机 制 建 设 人 才 培 养 模 式 改 革 课 程 与 教 材 建 设 日 常 教 学 与 管 理 教 学 监 控 与 评 价 教 科 研 等 方 面 的 教 学 改 革 成 果 : 为 突 出 职 业 能 力 培 养 必 须 体 现 下 面 三 个 一 致 : (1) 主 干 课 程 设 置 与 职 业 岗 位 真 实 工 作 内 容 相 一 致 在 广 泛 调 研 的 基 础 上, 明 晰 本 专 业 就 业 岗 位 ( 群 ) 职 业 能 力 要 求 及 真 实 工 作 内 容, 并 据 此 设 计 以 职 业 能 力 培 养 为 主 线 的 课 程 体 系, 合 理 设 置 专 业 核 心 课 程 和 主 干 课 程, 突 出 核 心 职 业 能 力 培 养, 使 课 程 开 发 进 入 行 动 体 系 中 (2) 实 践 教 学 标 准 与 职 业 岗 位 能 力 标 准 相 一 致 专 业 实 践 教 学 标 准 要 与 现 行 的 职 业 资 格 标 准 吻 合, 特 别 是 其 中 的 职 业 资 格 标 准 要 体 现 高 标 准 严 要 求 强 训 练 的 高 职 实 践 教 学 特 色, 适 度 超 前 或 超 越 现 行 职 业 资 格 标 准 (3) 人 才 培 养 过 程 与 实 际 工 作 过 程 相 一 致 以 工 学 结 合 为 基 础 改 革 人 才 培 养 模 式, 实 现 人 才 培 养 过 程 与 实 际 工 作 过 程 要 求 相 一 致, 通 过 典 型 职 业 活 动 实 现 专 业 知 识 的 获 得 与 职 业 实 践 技 能 的 掌 握, 实 现 专 业 人 才 培 养 与 实 际 工 作 过 程 序 列 同 步, 实 现 校 内 实 训 顶 岗 实 习 的 有 机 结 合 全 面 推 行 双 证 书 制 度, 全 面 提 高 学 生 的 实 践 能 力 创 造 能 力 就 业 能 力 和 创 业 能 力 坚 持 以 学 生 为 本, 因 材 施 教, 促 进 学 生 个 性 特 长 发 展 的 原 则 根 据 学 分 制 管 理 制 度, 以 满 足 学 生 根 据 就 业 市 场 的 变 化 及 自 己 的 知 识 基 础 学 习 能 力 特 长 和 兴 趣, 选 择 适 合 自 己 的 职 业 拓 展 课 程 7

2014 年 -2015 主 要 建 设 项 目 有 精 品 课 程 建 设, 网 络 课 程 建 设, 校 内 校 外 实 训 基 地, 校 企 合 作 开 发 课 程 和 教 材, 教 研 教 改 项 目 申 报, 人 才 培 养 方 案 制 定 和 社 会 调 研 工 作, 等 重 点 建 设 精 品 课 程 建 设 与 网 络 课 程 建 设, 校 内 校 外 实 训 基 地 建 设, 校 企 合 作 开 发 课 程 以 及 教 材 建 设 精 品 课 程 建 设 目 标 是 3 年 内 建 设 3-5 门, 争 取 1 门 建 设 成 省 级 精 品 课 程 规 范 日 常 教 学 管 理 是 保 证 教 学 改 革 能 够 朝 着 正 确 的 方 向 发 展 控 制 授 课 过 程 提 升 教 学 质 量 的 关 键, 围 绕 项 目 + 主 题 的 教 学 改 革, 运 用 工 作 室 制 的 教 学 培 养 模 式, 必 须 严 格 按 照 教 学 质 量 管 理 体 系 实 施 教 学 的 全 过 程, 科 学 分 配 理 论 课 程 实 践 课 程 和 实 训 课 程 的 比 例, 更 新 授 课 方 法, 优 化 课 程 的 结 构, 把 握 和 控 制 好 课 程 设 计 学 生 选 课 教 学 进 程 阶 段 考 核 能 力 测 评 终 端 评 估 等 各 个 教 学 环 节 的 质 量 教 师 在 积 极 参 与 教 育 教 学 改 革 的 同 时, 投 入 了 极 大 的 精 力 参 与 教 学 研 究, 发 表 论 文 18 篇 ; 参 加 了 各 类 大 赛, 获 得 省 级 以 上 奖 项 30 多 个 ; 带 领 学 生 参 加 全 国 和 省 级 以 上 的 大 赛, 获 得 奖 项 约 50 多 项 8

专 业 的 人 才 培 养 质 量 社 会 认 可 度 专 业 综 合 实 力 在 同 行 中 排 名 情 况 等, 目 前 特 色 培 育 和 实 践 情 况 : 培 养 的 人 才 质 量 社 会 认 可 度 具 体 表 现 在 行 业 就 业 率 和 行 业 认 可 及 其 在 设 计 大 赛 中 获 奖 情 况, 并 在 合 作 企 业 中 获 得 高 层 管 理 职 位 和 创 业 成 功 的 事 实 专 业 综 合 实 力 已 为 业 界 认 可, 教 材 连 锁 卖 场 空 间 设 计 一 书 在 同 类 学 校 列 为 室 内 设 计 教 材, 研 发 的 室 内 设 计 方 法 论 的 俊 禾 品 牌 三 大 系 统 六 大 模 块 已 获 得 国 家 版 权 证 书, 并 在 行 内 广 泛 传 播 和 在 实 际 案 例 中 使 用 目 前 特 色 培 训 表 现 在 校 内 实 训 室 广 东 俊 禾 品 牌 设 计 有 限 公 司 和 尹 一 军 中 德 职 业 教 育 大 师 工 作 室 的 实 践 教 学 情 况 见 附 件 : 3-3 建 设 目 标 与 建 设 思 路 : 室 内 设 计 技 术 专 业 是 设 计 与 艺 术 系 的 重 点 建 设 专 业, 我 们 力 争 2015 年 申 报 省 级 特 色 培 育 专 业,2016 年 成 功 申 报 省 级 特 色 专 业,2017-2018 年 申 报 国 家 级 特 色 培 育 专 业,2018 年 申 报 国 家 级 特 色 专 业 认 真 履 行 以 服 务 为 宗 旨 以 就 业 为 导 向, 以 能 力 为 本 位, 以 学 生 为 中 心 的 办 学 理 念 和 服 务 地 方 经 济 建 设, 培 养 新 型 实 用 人 才 的 办 学 宗 旨, 不 断 的 继 续 深 化 开 展 行 业 调 研 和 专 家 论 证, 以 职 业 岗 位 为 导 向, 以 典 型 任 务 为 驱 动, 开 展 人 才 培 养 方 案 的 建 设 我 们 要 继 续 加 强 教 师 队 伍 的 建 设,5 年 内, 高 级 职 称 和 高 级 工 程 师 的 数 量 要 增 加 3-5 名, 培 养 专 业 学 科 带 头 人 3 人, 继 续 提 高 高 学 历 教 师 数 量, 力 争 研 究 生 以 上 学 历 占 总 人 数 比 例 95% 以 上, 选 派 优 秀 教 师 参 加 企 业 实 践 和 实 习, 力 争 参 加 校 外 实 习 的 教 师 数 量 达 到 95% 以 上 加 强 双 师 型 教 师 队 伍 建 设, 到 2016 年,95% 的 专 业 教 师 达 到 双 师 标 准 力 争 2017 年 前 建 设 成 为 院 级 优 秀 教 学 团 队 加 大 对 实 验 室 改 造 的 投 入, 在 今 后 5 年 内, 对 实 验 室 进 行 改 造 补 充 增 配, 使 室 内 设 计 实 验 室 的 教 学 环 境 教 学 设 备 条 件 及 教 学 内 容 达 到 省 内 一 流 国 内 先 进 水 平, 使 实 验 室 成 为 集 教 学 开 发 科 研 于 一 体, 工 学 结 合 的 重 点 实 训 室 同 时, 积 极 和 企 业 联 系, 争 取 共 同 投 资 共 同 在 企 业 或 校 内 建 设 实 训 基 地, 按 照 对 口 企 业 的 标 准 搭 建 开 发 环 境, 按 照 企 业 标 准 组 织 开 发 和 教 学 人 才 培 养 规 格 要 严 格 按 照 人 才 培 养 方 案 进 行 开 展, 不 断 构 建 科 学 课 程 体 系, 注 重 学 生 技 能 提 高, 拓 展 学 生 技 能 范 围, 增 加 职 业 岗 位 能 力, 坚 持 培 养 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 的 高 职 合 格 学 生 9

3-4 实 施 方 案 ( 包 括 : 建 设 内 容, 建 设 实 施 步 骤 与 进 度 安 排 等 ): ( 一 ) 继 续 建 设 人 才 培 养 方 案, 加 强 行 业 调 研 和 专 家 论 证 工 作 力 度 ( 二 ) 进 一 步 扩 建 实 训 基 地 建 设 规 模 校 内 实 训 基 地 建 设 要 扩 充 规 模, 校 外 实 训 基 地 要 制 定 好 建 设 规 划 和 实 施 方 案 ( 三 ) 师 资 队 伍 建 设 继 续 引 进 高 职 称 高 学 历 的 技 术 人, 构 建 合 理 的 教 师 梯 队 ( 四 ) 继 续 加 强 教 研 科 研 工 作 开 展 增 加 科 研 项 目 的 数 量, 提 高 教 科 研 项 目 的 质 量 坚 持 不 懈 的 创 建 省 级 和 国 家 级 的 科 研 项 目 ( 五 ) 深 化 教 学 管 理 和 制 度 建 设 科 学 合 理 的 开 展 考 核 制 度 管 理 第 一 阶 段 :2015 下 半 年 1. 组 织 本 专 业 教 师 深 入 企 业 进 行 相 关 调 研 和 论 证 工 作 ; 聘 请 行 业 专 家 指 导 专 业 建 设 方 案 可 行 性 ;2. 聘 请 行 业 专 家 教 育 专 家 对 专 业 建 设 方 案 任 务 书 进 行 论 证 和 评 估, 确 定 专 业 建 设 方 案 和 任 务 书 ;3. 制 订 各 年 级 人 才 培 养 计 划, 按 照 项 目 群 教 学 模 式 将 专 业 课 程 分 为 : 基 础, 理 论, 表 现, 实 践 四 大 块, 根 据 装 修 淡 旺 季 合 理 安 排 理 论 与 实 践 学 习 时 间 ;4. 确 立 专 业 主 干 课 程 作 为 教 学 改 革 重 点 课 程 (< 连 锁 卖 场 设 计 >), 重 新 讨 论 制 定 教 学 大 纲, 合 理 安 排 教 学 内 容, 相 关 课 件 制 作 启 动 ; 继 续 建 设 精 品 课 程 品 牌 空 间 设 计, 进 一 步 完 善 网 络 建 设 工 作, 同 时 研 究 深 入 建 设 方 案 第 二 阶 段 :2016 上 半 年 1. 实 践 项 目 群 课 程 与 实 训 基 地 挂 钩, 由 专 任 教 师 负 责 理 论 讲 授, 实 践 部 分 在 校 外 实 训 基 地 完 成, 专 任 老 师 负 责 理 论 考 核, 实 训 基 地 负 责 实 践 考 核 ; 2. 建 设 校 内 实 训 基 地 : 多 媒 体 课 室 设 计 工 作 室 施 工 材 料 实 验 室 3. 聘 请 高 级 职 称 2-3 名, 聘 请 具 备 工 程 师 资 格 专 任 教 师 1 名,4 专 业 基 础 课 程 ( 3D 效 果 表 现 ) 改 革 落 实 与 应 用,2016 年 12 月 完 成 精 品 课 程 品 牌 卖 场 设 计 建 设 工 作, 申 请 结 项 内 校 外 实 训 基 地 建 设 进 一 步 落 实, 争 取 增 加 多 媒 体 课 室 设 计 工 作 室 施 工 材 料 实 验 室 等 校 内 实 训 基 地 2000 平 方 米, 资 金 投 入 50 万 ; 继 续 推 进 校 外 实 训 基 地 建 设, 增 加 校 外 实 训 基 地 数 量, 阶 段 内 增 加 至 5-8 家 签 约 企 业, 继 续 推 进 校 企 合 作 相 关 计 划 和 实 施 进 程 表, 如 校 企 合 作 开 发 课 程 计 划 校 企 合 作 开 发 教 材 计 划 第 三 阶 段 :2016 年 下 半 年 1. 建 立 本 专 业 资 料 信 息 库, 含 设 计 素 材 优 秀 作 品 名 家 作 品 等 定 期 介 绍 国 际 和 国 内 最 新 的 本 课 程 设 计 动 态 课 程 教 学 动 态 室 内 行 业 动 态 专 家 讲 座 及 对 外 交 往 等 2. 鼓 励 青 年 教 师 承 接 室 内 外 项 目 工 程 或 成 立 校 内 工 作 室, 为 学 生 实 践 扩 大 平 台 ; 3. 检 验 完 善 教 学 计 划, 以 校 企 合 作 教 学 经 验 为 修 改 依 据, 增 加 校 外 顶 岗 实 习 学 时 与 学 分, 根 据 装 修 淡 旺 季 合 理 安 排 理 论 与 实 践 学 习 时 间 4. 进 一 步 优 化 师 资 队 伍, 为 系 部 培 养 或 引 进 双 师 专 任 资 格 教 师 至 4 名 ; 进 一 步 引 进 高 级 职 称 教 师 2-3 名 5. 以 实 践 竞 赛 带 动 教 学, 争 取 取 得 省 级 奖 励 2-3 项 成 果 ; 国 家 级 奖 励 1-2 项 6. 完 善 试 点 课 程 配 套 改 革, 完 成 院 级 精 品 课 程 2-3 门, 争 取 申 报 省 级 精 品 课 程 1 门 3-5 拟 解 决 的 关 键 问 题 : 2015 年 -2016 主 要 建 设 项 目 有 精 品 课 程 建 设, 网 络 课 程 建 设, 校 内 校 外 实 训 基 地, 校 企 合 作 开 发 课 程 和 教 材, 教 研 教 改 项 目 申 报, 人 才 培 养 方 案 制 定 和 社 会 调 研 工 作, 等 重 点 建 设 精 品 课 程 建 设 与 网 络 课 程 建 设, 校 内 校 外 实 训 基 地 建 设, 校 企 合 作 开 发 课 程 以 及 教 材 建 设 精 品 课 程 建 设 目 标 是 3 年 内 建 设 3-5 门, 争 取 1 门 建 设 成 省 级 精 品 课 程 精 品 课 程 建 设 的 同 时 继 续 拓 展 其 他 课 程 的 网 络 建 设 精 品 课 程 与 网 络 课 程 的 建 设 资 金 约 在 15 万 左 右 校 内 校 外 实 训 基 地 和 实 验 室 的 建 设 是 经 费 投 入 的 重 点,15-16 年 实 现 校 内 校 外 的 实 训 基 地 建 设 的 零 缺 席 就 是 说 我 们 要 建 设 专 业 建 设 需 要 的 所 有 种 类 的 实 训 室 和 实 验 室, 对 于 重 点 实 验 室 还 要 重 点 建 设 10

3-6 保 障 措 施 ( 包 括 为 实 现 建 设 目 标 的 制 度 组 织 人 员 经 费 监 控 保 障 等 ): 实 验 室 种 类 和 数 量 主 要 有 以 下 目 标 : 建 筑 装 饰 施 工 与 材 料 实 验 室 1 间, 计 算 机 辅 助 设 计 实 验 室 2 间, 作 品 陈 列 室 1 间, 多 媒 体 课 室 5 间, 画 室 5 间, 绘 图 室 3 间, 电 脑 机 房 3 间 总 投 入 资 金 约 120 万 校 企 合 作 开 发 课 程 以 及 教 材 建 设 内 容 主 要 有 校 企 合 作 编 写 教 学 大 纲 教 案 教 学 标 准 讲 义, 以 及 校 企 合 作 完 成 课 程 教 学, 校 企 合 作 学 术 交 流, 出 版 教 材 09-12 间 建 设 目 标 为 出 版 校 企 合 作 教 材 5-7 本, 总 投 入 费 用 约 20 万 3-7 建 设 期 满 后, 预 期 绩 效 ( 含 可 监 测 的 指 标 ): 2016 上 半 年 1. 实 践 项 目 群 课 程 与 实 训 基 地 挂 钩, 由 专 任 教 师 负 责 理 论 讲 授, 实 践 部 分 在 校 外 实 训 基 地 完 成, 专 任 老 师 负 责 理 论 考 核, 实 训 基 地 负 责 实 践 考 核 ; 2. 建 设 校 内 实 训 基 地 : 多 媒 体 课 室 设 计 工 作 室 施 工 材 料 实 验 室 ; 3. 聘 请 高 级 职 称 2-3 名, 聘 请 具 备 工 程 师 资 格 专 任 教 师 1 名 ; 4. 专 业 基 础 课 程 ( 3D 效 果 表 现 ) 改 革 落 实 与 应 用,2016 年 12 月 完 成 精 品 课 程 品 牌 卖 场 设 计 建 设 工 作, 申 请 结 项 ; 内 校 外 实 训 基 地 建 设 进 一 步 落 实, 争 取 增 加 多 媒 体 课 室 设 计 工 作 室 施 工 材 料 实 验 室 等 校 内 实 训 基 地 2000 平 方 米, 资 金 投 入 50 万 ; 继 续 推 进 校 外 实 训 基 地 建 设, 增 加 校 外 实 训 基 地 数 量, 阶 段 内 增 加 至 5-8 家 签 约 企 业, 继 续 推 进 校 企 合 作 相 关 计 划 和 实 施 进 程 表, 如 校 企 合 作 开 发 课 程 计 划 校 企 合 作 开 发 教 材 计 划 2016 年 下 半 年 1. 建 立 本 专 业 资 料 信 息 库, 含 设 计 素 材 优 秀 作 品 名 家 作 品 等 定 期 介 绍 国 际 和 国 内 最 新 的 本 课 程 设 计 动 态 课 程 教 学 动 态 室 内 行 业 动 态 专 家 讲 座 及 对 外 交 往 ; 2. 鼓 励 青 年 教 师 承 接 室 内 外 项 目 工 程 或 成 立 校 内 工 作 室, 为 学 生 实 践 扩 大 平 台 ; 3. 检 验 完 善 教 学 计 划, 以 校 企 合 作 教 学 经 验 为 修 改 依 据, 增 加 校 外 顶 岗 实 习 学 时 与 学 分, 根 据 装 修 淡 旺 季 合 理 安 排 理 论 与 实 践 学 习 时 间 ; 4. 进 一 步 优 化 师 资 队 伍, 为 系 部 培 养 或 引 进 双 师 专 任 资 格 教 师 至 4 名 ; 进 一 步 引 进 高 级 职 称 教 师 2-3 名 ; 5. 以 实 践 竞 赛 带 动 教 学, 争 取 取 得 省 级 奖 励 2-3 项 成 果 ; 国 家 级 奖 励 1-2 项 ; 6. 完 善 试 点 课 程 配 套 改 革, 完 成 院 级 精 品 课 程 2-3 门, 争 取 申 报 省 级 精 品 课 程 1 门 ; 11

( 续 2) 项 目 负 责 人 信 息 姓 名 尹 一 军 签 名 尹 一 军 专 业 技 术 职 务 高 级 工 程 师 行 政 职 务 学 术 委 员 学 术 带 头 人 工 作 单 位 人 文 艺 术 学 院 分 工 办 公 电 话 85654990 电 子 邮 箱 344201647@qq.com 姓 名 职 称 工 作 单 位 分 工 签 名 陈 登 科 中 级 人 文 艺 术 学 院 3DMAX 空 间 负 责 人 陈 登 科 主 要 成 员 信 息 ( 不 含 负 责 人, 一 般 不 超 过 10 人 ) 王 红 福 高 级 人 文 艺 术 学 院 室 内 设 计 制 图 负 责 人 王 红 福 姚 淼 仕 中 级 人 文 艺 术 学 院 室 内 空 间 展 示 负 责 人 姚 淼 仕 江 颖 中 级 人 文 艺 术 学 院 室 内 空 间 色 彩 负 责 人 江 颖 张 立 中 级 人 文 艺 术 学 院 室 内 空 间 形 态 负 责 人 张 立 郑 玲 玲 中 级 人 文 艺 术 学 院 室 内 空 间 软 装 负 责 人 郑 玲 玲 李 小 能 初 级 人 文 艺 术 学 院 室 内 设 计 基 础 负 责 人 李 小 能 赖 显 文 中 级 人 文 艺 术 学 院 室 内 设 计 基 础 负 责 人 赖 显 文 12

4. 申 报 专 业 建 设 经 费 预 算 建 设 经 费 来 源 及 预 算 支 出 科 目 合 计 ( 万 元 ) 举 办 方 ( 来 源 : ) ( 万 元 ) 学 校 自 筹 ( 万 元 ) 行 业 企 业 其 他 ( 来 源 : ) ( 来 源 : ) ( 万 元 ) ( 万 元 ) 总 计 ( 万 元 ) 200 100 100 20 10 实 训 室 建 设 100 50 50 10 5 课 程 建 设 20 10 10 2 1 教 学 管 理 建 设 10 10 10 2 1 师 资 培 训 建 设 50 10 10 2 1 5. 6. 7. 8. 9. 10. 13

5. 学 校 教 学 指 导 委 员 会 ( 或 学 术 委 员 会 ) 意 见 ( 盖 章 ) 主 任 签 字 : 年 月 日 6. 学 校 审 核 推 荐 意 见 ( 盖 章 ) 学 校 领 导 签 字 : 年 月 日 14