中 外 合 作 办 学 项 目 自 评 报 告 项 目 名 称 : 办 学 单 位 : 批 准 文 号 吉 林 农 业 大 学 与 意 大 利 卡 麦 利 诺 大 学 合 作 举 办 生 物 技 术 专 业 本 科 教 育 项 目 吉 林 农 业 大 学 MOE22IT2A20121268N 2016 年 4 月 7 日 1
中 国 吉 林 农 业 大 学 与 意 大 利 卡 麦 利 诺 大 学 合 作 举 办 生 物 技 术 专 业 本 科 教 育 项 目 自 评 报 告 教 育 部 : 中 国 吉 林 农 业 大 学 与 意 大 利 卡 麦 利 诺 大 学 大 学 合 作 举 办 生 物 技 术 专 业 本 科 教 育 项 目 是 两 校 根 据 中 华 人 民 共 和 国 中 外 合 作 办 学 条 例 及 中 华 人 民 共 和 国 中 外 合 作 办 学 条 例 实 施 办 法 共 同 申 办 的 中 外 合 作 办 学 项 目, 于 2012 年 6 月 获 得 国 家 教 育 部 批 准 ( 批 准 文 号 :MOE22IT2A20121268N) 项 目 起 止 年 份 为 2012 年 2016 年, 每 年 1 期, 每 期 100 人 现 就 有 关 近 期 办 学 情 况 报 告 如 下 : 一 项 目 招 生 录 取 情 况 ( 一 ) 科 学 制 定 招 生 录 取 管 理 办 法 项 目 有 关 内 容 纳 入 学 校 招 生 章 程, 严 格 做 到 三 个 一 致, 即 与 项 目 批 准 书 一 致, 与 向 社 会 承 诺 一 致, 与 办 学 实 际 情 况 一 致 并 按 照 教 育 部 六 公 开 要 求, 通 过 教 育 部 阳 光 高 考 信 息 平 台 学 校 网 站 等 渠 道 进 行 公 示 和 宣 传 ( 二 ) 规 范 开 展 招 生 录 取 工 作 项 目 招 生 列 入 我 校 当 年 国 家 普 通 高 等 教 育 招 生 计 划, 招 生 批 次 及 录 取 分 数 线 按 各 省 招 生 考 试 机 构 要 求 执 行 截 止 目 前, 共 有 3 届 在 校 学 生 230 人, 其 中 2013 年 实 际 录 取 67 人, 报 到 60 人, 入 学 后 退 学 2 人 休 学 1 人 参 军 2 人, 目 前 2
在 校 55 人 ;2014 年 实 际 录 取 98 人, 报 到 88 人, 入 学 后 退 学 1 人 参 军 2 人 死 亡 1 人, 目 前 在 校 84 人 ;2015 年 实 际 录 取 100 人, 报 到 93 人, 入 学 后 退 学 1 人, 休 学 1 人, 目 前 在 校 91 人 ( 三 ) 严 格 学 籍 管 理 学 生 的 学 籍 管 理 严 格 依 据 吉 林 农 业 大 学 学 生 学 籍 管 理 规 定 执 行 目 前 所 有 在 校 学 生 均 已 由 我 校 在 教 育 部 完 成 注 册, 并 由 意 方 完 成 备 案 二 项 目 课 程 培 养 方 案 根 据 项 目 2013 级 人 才 培 养 方 案, 本 项 目 共 有 48 门 教 学 及 实 践 环 节 课 程, 其 中 中 方 24 门, 我 方 24 门, 我 方 所 占 比 例 为 50%; 专 业 核 心 课 程 14 门, 其 中 中 方 1 门, 我 方 13 门, 我 方 所 占 比 例 为 92.9%; 专 业 核 心 课 程 总 学 时 数 为 640, 其 中 中 方 48 学 时, 我 方 592, 我 方 所 占 比 例 为 92.5% 项 目 目 前 招 收 三 届 学 生, 已 完 成 2013 级 学 生 第 一 学 年 和 2014 级 学 生 第 一 学 年 第 一 学 期 的 教 学 计 划 在 教 学 过 程 中, 严 格 按 照 双 方 制 定 的 人 才 培 养 方 案 执 行 项 目 学 生 第 一 学 年 共 开 设 公 共 课 18 门, 教 师 授 课 总 量 为 718 学 时, 由 14 名 中 方 教 师 1 名 语 言 类 外 教 和 3 名 意 方 外 教 完 成 教 学 任 务, 中 方 选 派 教 师 占 公 共 课 总 教 师 人 数 的 83.3%, 所 授 课 程 门 数 占 公 共 课 总 门 数 的 83.3%, 所 授 课 学 时 占 公 共 课 总 学 时 的 76.6% 3
共 开 设 专 业 基 础 课 2 门, 教 师 授 课 总 量 为 144 学 时, 由 1 名 中 方 教 师 和 1 名 意 方 外 教 完 成 教 学 任 务, 中 方 选 派 教 师 占 专 业 基 础 课 总 教 师 人 数 的 50%, 所 授 课 程 门 数 占 专 业 基 础 课 总 门 数 的 50%, 所 授 课 学 时 占 专 业 基 础 课 总 学 时 的 33.3%; 意 方 选 派 教 师 占 专 业 基 础 课 总 教 师 人 数 的 50%, 所 授 课 程 门 数 占 专 业 基 础 课 总 门 数 的 50%, 所 授 课 学 时 占 专 业 基 础 课 总 学 时 的 66.7% 三 项 目 教 学 计 划 ( 一 ) 教 学 设 施 一 是 基 本 教 学 设 施 完 备 学 校 总 占 地 面 积 为 1053 万 平 方 米 校 园 占 地 面 积 319.02 万 平 方 米, 生 均 占 地 面 积 为 182.60 平 方 米 总 建 筑 面 积 72.40 万 平 方 米, 其 中 教 学 行 政 用 房 面 积 30.46 万 平 方 米, 生 均 面 积 16.84 平 方 米 学 生 宿 舍 总 面 积 为 13.06 万 平 方 米, 生 均 宿 舍 面 积 达 到 7.22 平 方 米 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 为 11831.92 元, 百 名 学 生 配 备 教 学 用 计 算 机 21 台, 百 名 学 生 配 备 多 媒 体 教 室 和 语 音 实 验 室 座 位 68 个 建 有 面 积 为 31000 平 方 米 的 图 书 馆 图 书 阅 览 室 电 子 阅 览 室 资 料 室 面 积 达 到 17389.6 平 方 米 文 献 总 量 212.19 万 册, 其 中 纸 质 图 书 163.68 万 册, 电 子 图 书 83 万 册, 生 均 图 书 122.92 册, 生 均 年 进 书 量 5.02 册 二 是 专 业 教 学 设 施 先 进 项 目 专 业 建 有 高 水 平 教 学 科 研 平 台 生 物 反 应 器 与 药 物 开 发 教 育 部 工 程 研 究 中 心 和 农 4
业 部 参 茸 产 品 质 量 监 督 检 验 测 试 中 心, 中 央 与 地 方 共 建 实 验 室 农 业 生 物 技 术 与 生 物 资 源 实 验 室, 吉 林 省 重 点 实 验 室 吉 林 省 生 物 反 应 器 与 药 物 开 发 重 点 实 验 室, 校 级 研 究 中 心 生 物 技 术 研 究 中 心 拥 有 流 式 细 胞 仪 激 光 共 聚 焦 显 微 镜 高 效 液 相 色 谱 仪 高 效 气 相 色 谱 仪 气 相 色 谱 质 谱 联 用 仪 AKTA 纯 化 系 统 生 物 发 酵 罐 等 一 批 先 进 的 教 学 科 研 仪 器 为 开 展 项 目 人 才 培 养 奠 定 了 坚 实 的 硬 件 基 础 ( 二 ) 教 学 大 纲 及 教 材 项 目 双 方 紧 密 围 绕 专 业 培 养 目 标 和 人 才 培 养 方 案, 根 据 教 育 部 普 通 高 校 生 物 技 术 专 业 教 学 大 纲 编 写 有 关 要 求, 科 学 合 理 制 定 了 项 目 专 业 所 有 课 程 的 教 学 大 纲, 从 教 学 目 的 教 学 要 求 教 学 方 法 等 各 方 面 进 行 了 严 格 论 证 和 仔 细 推 敲, 完 全 符 合 引 进 优 质 教 育 资 源 和 与 国 际 先 进 水 平 接 轨 的 要 求 在 教 材 选 用 方 面, 所 有 中 方 课 程 严 格 执 行 吉 林 农 业 大 学 教 材 管 理 细 则 吉 林 农 业 大 学 教 材 选 用 管 理 办 法 等 规 章 制 度, 为 项 目 学 生 选 择 实 用 性 强 的 优 秀 教 材 根 据 引 进 优 质 教 育 资 源 原 则, 意 方 课 程 所 有 教 材 均 为 卡 麦 利 诺 大 学 提 供, 依 据 教 材 形 成 的 讲 义 均 为 其 原 创, 并 根 据 学 科 发 展 状 况 进 行 适 时 调 整, 确 保 教 学 内 容 达 到 国 际 先 进 水 平, 课 堂 效 果 良 好 ( 三 ) 教 学 方 式 项 目 根 据 学 校 本 科 基 础 课 程 教 学 改 革 工 程 实 施 方 案, 5
以 专 业 为 平 台, 采 取 灵 活 多 样 的 教 学 方 式, 大 力 推 进 教 学 内 容 和 方 法 手 段 改 革 一 是 积 极 采 用 现 代 化 教 学 手 段 和 技 术, 通 过 计 算 机 辅 助 教 学 (CAI) 等 手 段, 推 进 英 语 数 理 化 等 基 础 课 程 教 学 技 术 和 手 段 的 现 代 化 二 是 建 立 多 元 化 考 评 方 式, 项 目 根 据 学 校 课 程 考 核 管 理 办 法, 积 极 借 鉴 意 方 经 验 和 方 法, 不 断 强 化 过 程 考 核 和 对 学 生 综 合 能 力 的 培 养, 通 过 期 中 期 末 考 试 相 结 合, 面 试 口 试 考 核 相 结 合, 过 程 考 核 与 课 程 考 试 相 结 合 等 方 式 实 现 对 项 目 学 生 知 识 能 力 素 质 的 综 合 考 核 与 评 价 ( 四 ) 教 学 管 理 在 教 学 上, 一 是 强 化 外 语 训 练, 通 过 在 第 一 学 期 增 设 生 物 技 术 专 业 英 语 词 汇 课 程, 聘 请 具 有 丰 富 教 学 经 验 的 语 言 类 外 教 为 学 生 授 课 等 方 式, 迅 速 提 升 学 生 英 语 听 说 读 写 能 力, 以 更 好 适 应 意 方 外 教 授 课 二 是 采 取 双 班 主 任 制 度, 为 每 个 项 目 班 级 均 聘 任 了 项 目 专 业 教 师 ( 或 管 理 人 员 ) 资 深 英 语 教 师 两 名 班 主 任, 从 英 语 学 习 和 专 业 学 习 两 个 角 度 入 手 帮 助 学 生 提 高 学 习 能 力 三 是 开 展 中 教 全 程 助 课, 将 所 引 进 的 意 方 课 程 与 我 方 课 程 进 行 对 接, 提 前 一 个 学 期 选 派 教 师 赴 意 进 修, 回 国 后 作 为 意 方 课 程 专 门 助 教, 全 程 跟 踪 意 方 教 学 过 程, 帮 助 学 生 提 高 课 堂 学 习 效 果 截 止 今 年 4 月, 意 方 已 派 出 两 批 共 计 11 人 次 教 师 赴 我 校 授 课, 完 成 了 2013 级 学 生 4 门 专 业 课 程 共 计 264 学 时 的 教 学 任 务, 并 由 我 校 组 织 完 成 了 由 意 6
方 独 立 出 题 阅 卷 的 期 中 期 末 考 试 工 作 成 绩 整 体 合 格 率 符 合 双 方 预 判, 学 生 满 意 程 度 较 高 规 范 的 教 育 教 学 体 系 的 建 立 有 力 地 促 进 了 项 目 人 才 培 养 质 量 的 提 升 ( 五 ) 教 学 质 量 监 督 一 是 注 重 发 挥 意 方 监 督 作 用 根 据 两 校 协 议, 卡 麦 利 诺 大 学 学 术 委 员 会 对 吉 林 农 业 大 学 开 展 的 生 物 技 术 专 业 学 士 学 位 课 程 的 办 学 条 件 及 教 师 质 量 要 进 行 评 估 同 时, 在 每 个 日 历 年 结 束 之 前, 由 卡 麦 利 诺 大 学 发 起 对 项 目 执 行 情 况 的 年 审, 并 在 年 会 中 予 以 讨 论 二 是 将 项 目 的 教 学 质 量 监 督 纳 入 吉 林 农 业 大 学 教 学 质 量 监 督 体 系 之 中 学 校 建 有 教 学 管 理 相 关 规 章 制 度 和 管 理 办 法 110 余 项, 对 推 进 项 目 教 育 教 学 管 理 工 作 规 范 化 起 到 了 有 力 的 保 障 作 用 项 目 还 建 立 了 校 院 和 系 ( 室 ) 三 级 教 学 管 理 体 制 及 校 院 两 级 教 学 质 量 保 障 与 监 控 体 系, 坚 持 校 院 领 导 班 子 研 究 教 学 制 度, 突 出 教 学 工 作 中 心 地 位, 形 成 了 包 括 计 划 运 行 控 制 反 馈 改 进 等 环 节 的 质 量 管 理 闭 环 系 统 同 时, 项 目 还 根 据 学 校 要 求, 积 极 开 展 教 学 名 师 师 德 标 兵 优 秀 教 学 质 量 奖 青 年 教 师 课 堂 教 学 竞 赛 评 选 等 活 动, 引 导 和 激 励 教 师 潜 心 投 入 教 学 工 作 三 是 坚 持 实 施 常 规 与 专 项 检 查, 多 渠 道 监 控 教 学 状 态, 动 态 调 整 和 改 进 教 学 活 动, 全 方 位 保 障 教 育 教 学 质 量 和 人 才 培 养 质 量 通 过 校 院 两 级 督 导 检 查 学 生 信 息 员 反 馈 问 卷 7
调 查 期 初 期 中 期 末 教 学 秩 序 与 教 学 质 量 检 查 互 相 听 课 学 生 网 上 评 教 等 方 式 加 强 对 教 师 理 论 教 学 实 践 教 学 教 学 实 习 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 等 环 节 的 过 程 管 理 与 监 控, 建 立 了 由 教 学 质 量 终 结 性 评 价 到 过 程 管 理 的 全 程 动 态 监 控 体 系, 了 解 学 校 教 师 师 德 教 学 管 理 等 方 面 的 真 实 情 况, 做 到 常 态 监 控 有 计 划 有 落 实 有 检 查 有 反 馈 2014 年 意 方 首 批 外 教 来 校 授 课 期 间, 项 目 中 方 助 教 及 专 职 教 学 秘 书 全 程 跟 听 了 意 方 所 有 课 程, 并 与 意 方 外 教 开 展 良 性 互 动, 有 力 确 保 了 课 堂 教 学 质 量 ( 六 ) 文 凭 证 书 管 理 项 目 所 颁 发 的 中 方 学 历 和 学 位 证 书, 由 吉 林 农 业 大 学 教 务 处 统 一 管 理, 并 严 格 依 据 吉 林 农 业 大 学 学 生 学 籍 管 理 规 定 吉 林 农 业 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 吉 林 农 业 大 学 本 专 科 毕 业 证 书 学 士 学 位 证 书 管 理 的 有 关 规 定 执 行 项 目 学 生 在 学 校 规 定 年 限 内, 修 完 人 才 培 养 方 案 规 定 的 内 容, 德 智 体 达 到 要 求, 准 予 毕 业, 发 给 毕 业 证 书 符 合 学 士 学 位 授 予 条 件 者, 学 校 授 予 相 应 的 学 士 学 位 毕 业 及 学 位 信 息 由 教 务 处 统 一 上 报 教 育 部 和 吉 林 省 教 育 厅 学 位 管 理 部 门, 并 通 过 中 国 高 等 教 育 学 生 信 息 网 (CHSI 学 信 网 ) 和 吉 林 省 学 位 信 息 管 理 网 进 行 公 示, 确 保 证 书 发 放 严 格 准 确 公 开 公 正 同 时, 根 据 两 校 合 作 办 学 项 目 协 议, 项 目 的 中 国 学 生 在 8
完 成 本 项 目 规 定 的 课 程, 并 获 得 由 吉 林 农 业 大 学 颁 发 的 高 等 学 校 毕 业 证 书 和 学 位 证 书 后, 可 以 向 卡 麦 利 诺 大 学 提 出 学 位 申 请, 在 履 行 相 关 程 序 后, 由 卡 麦 利 诺 大 学 颁 发 学 位 证 书 ( 七 ) 教 学 文 件 及 教 学 档 案 学 校 高 度 重 视 项 目 教 学 文 件 及 教 学 档 案 的 管 理 规 范 性, 制 定 了 教 务 管 理 考 务 管 理 等 系 列 规 章 制 度 对 各 类 教 学 文 件 及 教 学 档 案 的 存 档 份 数 命 名 方 式 存 档 年 限 都 做 了 明 确 规 定 项 目 的 教 学 文 件 及 教 学 文 档 管 理 由 学 校 生 命 科 学 学 院 负 责, 学 院 专 门 建 立 了 中 意 合 作 办 学 工 作 办 公 室, 配 备 专 门 秘 书 对 教 学 管 理 制 度 培 养 方 案 教 学 计 划 教 学 日 历 课 程 教 学 大 纲 课 程 表 等 项 目 相 关 的 教 学 文 件 以 及 试 卷 各 种 课 程 考 核 原 始 材 料 课 程 成 绩 单 学 籍 档 案 教 学 检 查 及 质 量 监 督 原 始 材 料 等 相 关 教 学 档 案 进 行 分 类 保 存, 所 有 教 学 文 件 及 教 学 档 案 保 存 规 范 完 整 四 项 目 师 资 配 备 情 况 ( 一 ) 师 资 评 聘 根 据 项 目 专 业 需 要 和 学 校 师 资 队 伍 实 际 情 况, 制 定 了 中 意 合 作 办 学 项 目 专 业 师 资 选 拔 与 培 训 方 案 根 据 方 案, 项 目 中 方 基 础 课 程 由 学 校 信 息 技 术 学 院 外 国 语 学 院 马 克 思 主 义 学 院 资 源 与 环 境 学 院 生 命 科 学 学 院 食 品 科 学 与 工 程 学 院 等 6 个 学 院 和 军 体 教 研 部 选 派 优 秀 教 师 授 课 同 时, 确 定 了 所 有 意 方 所 授 专 业 课 程 的 中 方 助 教 人 选 学 校 还 积 极 9
引 进 项 目 专 业 教 师 和 管 理 人 员, 其 中 通 过 公 开 招 聘 和 正 式 选 拔,2012 年 引 进 中 外 合 作 办 学 专 职 教 学 秘 书 1 人,2013 年 引 进 项 目 专 业 教 师 1 人, 所 聘 人 员 均 具 有 海 外 留 学 经 历 较 高 专 业 英 语 水 平 和 硕 士 以 上 学 历 方 案 还 明 确 了 意 方 课 程 中 方 助 教 的 责 权 利, 制 定 了 详 细 的 培 训 计 划, 为 切 实 引 进 优 质 教 育 资 源 促 进 项 目 可 持 续 发 展 提 供 了 坚 实 的 人 才 保 障 ( 二 ) 师 资 状 况 项 目 专 业 师 资 力 量 雄 厚 其 中, 意 大 利 卡 麦 利 诺 大 学 大 学 生 物 技 术 学 院 拥 有 39 名 专 业 教 师, 全 部 具 有 博 士 学 位, 其 中 副 教 授 以 上 职 称 22 人, 多 数 教 师 具 有 欧 美 著 名 大 学 留 学 和 工 作 经 历 吉 林 农 业 大 学 生 命 科 学 学 院 师 资 以 中 青 年 骨 干 为 主 体, 力 量 雄 厚, 梯 队 结 构 合 理 现 有 教 授 11 人 ( 其 中 博 士 生 导 师 6 人 ), 副 教 授 17 人, 讲 师 17 人, 教 师 中 具 有 博 士 学 位 者 占 90% 1 人 被 评 为 教 育 部 跨 世 纪 优 秀 人 才 863 项 目 首 席 专 家,2 人 被 聘 为 948 项 目 首 席 专 家,2 人 被 评 为 吉 林 省 跨 世 纪 学 术 技 术 带 头 人, 3 人 被 评 为 吉 林 省 教 学 名 师,1 人 被 评 为 省 师 德 先 进 个 人 ( 三 ) 师 资 培 训 一 是 在 学 校 层 面 上 不 断 加 大 教 师 培 养 力 度, 学 校 设 立 了 教 师 培 养 专 项 资 金, 实 行 中 青 年 教 师 培 训 经 费 校 院 两 级 管 理, 定 期 选 派 中 青 年 教 师 进 修 深 造 实 施 了 教 师 教 学 能 力 提 升 工 程, 开 展 专 家 讲 座 观 摩 教 学 教 学 法 研 讨 等 活 动, 提 10
高 教 师 教 学 能 力 ; 全 面 加 强 师 德 师 风 教 风 学 风 建 设, 注 重 师 德 培 养 与 考 核, 帮 助 青 年 教 师 树 立 德 高 为 师 身 正 为 范 的 教 师 从 业 观 念, 提 高 青 年 教 师 的 教 学 能 力 和 业 务 水 平 二 是 在 项 目 层 面 上 将 师 资 培 训 落 到 实 处, 为 从 根 本 上 消 化 吸 收 意 方 优 质 教 育 资 源, 促 进 项 目 专 业 师 资 队 伍 建 设, 我 校 根 据 两 校 协 议 和 项 目 师 资 选 拔 与 培 训 方 案, 两 年 来 先 后 派 出 4 个 学 院 18 名 教 师 赴 意 进 修, 回 校 后 受 训 教 师 以 助 教 身 份 直 接 参 与 意 方 课 堂 教 学, 为 提 高 人 才 培 养 质 量 奠 定 了 坚 实 基 础 同 时, 项 目 专 业 先 后 派 出 5 名 青 年 骨 干 教 师 出 国 留 学,2 名 教 师 赴 香 港 学 习 生 物 化 学 基 因 工 程 的 双 语 教 学 每 年 专 业 内 部 定 期 组 织 三 到 四 次 围 绕 专 业 建 设 的 专 题 讨 论 会, 探 讨 专 业 发 展 方 向 及 学 生 培 养 模 式 五 学 生 满 意 度 学 校 采 取 面 谈 发 放 调 查 问 卷 等 方 式, 不 定 期 对 项 目 学 生 开 展 有 关 满 意 度 调 查 工 作, 认 真 听 取 学 生 建 议 和 意 见 结 果 显 示, 多 数 学 生 对 项 目 是 认 可 和 满 意 的, 特 别 是 对 教 育 资 源 引 进 教 学 设 施 教 学 方 式 教 学 内 容 和 教 学 水 平 满 意 度 较 高 意 方 专 业 教 师 在 课 程 完 成 后, 针 对 不 同 成 绩 学 生 设 计 了 调 查 问 卷, 结 果 显 示 项 目 学 生 对 意 方 课 程 的 认 可 程 度 较 高, 课 堂 效 果 较 好 六 社 会 效 益 ( 一 ) 办 学 单 位 内 部 效 益 11
一 是 从 整 体 上 提 升 了 学 校 的 办 学 能 力 和 水 平 学 校 在 十 二 五 发 展 规 划 中 明 确 提 出 将 中 外 合 作 办 学 项 目 建 设 工 程 作 为 学 校 的 重 点 工 作 我 校 与 意 大 利 卡 麦 利 诺 大 学 合 作 举 办 生 物 技 术 专 业 本 科 教 育 项 目 的 成 功 获 批 和 顺 利 实 施 标 志 着 学 校 办 学 层 次 办 学 领 域 的 丰 富 和 延 伸, 标 志 着 学 校 办 学 水 平 办 学 能 力 的 扩 展 与 提 升, 对 学 校 深 化 教 育 教 学 改 革 创 新 人 才 培 养 模 式 提 高 师 资 队 伍 水 平 和 人 才 培 养 质 量 起 到 了 极 大 的 推 进 作 用 二 是 有 力 提 升 了 学 校 教 育 国 际 化 水 平 我 校 与 意 大 利 卡 麦 利 诺 大 学 以 中 外 合 作 办 学 项 目 为 依 托, 大 力 开 展 学 生 交 流 截 止 目 前, 我 校 共 派 遣 43 名 本 科 生 和 29 名 硕 士 生 赴 意 方 交 流, 其 中 毕 业 37 人 意 方 派 遣 7 名 学 生 赴 我 校 进 行 了 为 期 3 个 月 的 学 习 两 校 学 生 项 目 已 成 为 我 校 学 生 走 出 国 门 的 重 要 途 径, 为 开 拓 学 校 师 生 国 际 视 野, 培 养 具 有 世 界 眼 光 的 高 素 质 人 才 提 供 了 有 力 支 撑 我 校 还 与 意 方 依 托 合 作 办 学 项 目 向 教 育 部 留 学 基 金 委 联 合 申 报 了 中 欧 学 分 生 专 项 奖 学 金 项 目, 吸 引 意 方 学 生 赴 我 校 交 流 学 习 这 对 我 校 来 华 留 学 生 教 育 水 平 的 提 升 将 起 到 积 极 促 进 作 用 ( 二 ) 办 学 单 位 外 部 效 益 一 是 积 极 促 进 中 意 文 化 及 学 术 交 流 我 校 与 意 大 利 卡 麦 力 诺 大 学 合 作 办 学 项 目 的 成 功 举 办 不 仅 对 两 校 具 有 重 要 意 义, 还 是 我 省 高 等 教 育 事 业 不 断 迈 向 国 际 的 又 一 标 志, 是 中 12
意 两 国 人 民 友 好 交 往 结 出 的 又 一 丰 硕 成 果 学 校 依 托 项 目, 以 神 农 大 讲 堂 形 式 积 极 开 展 了 系 列 中 意 文 化 学 术 交 流 活 动, 收 到 良 好 效 果 二 是 项 目 社 会 认 可 度 逐 步 提 升 项 目 自 2013 年 招 生 以 来, 学 校 不 断 加 大 招 生 宣 传 力 度, 优 质 的 教 育 资 源 先 进 的 办 学 理 念 和 国 际 化 的 培 养 模 式 得 到 了 社 会 广 泛 认 可, 项 目 专 业 生 源 数 量 逐 年 扩 大, 生 源 质 量 稳 步 提 升 三 是 进 一 步 增 强 了 学 校 社 会 服 务 办 学 功 能 作 为 省 属 重 点 农 业 高 校, 学 校 已 探 索 出 面 向 三 农, 以 大 学 为 依 托, 以 示 范 区 专 家 大 院 等 为 载 体 的 新 型 农 村 科 技 服 务 之 路 通 过 举 办 合 作 办 学 项 目, 学 校 在 生 命 科 学 领 域 得 以 与 世 界 先 进 水 平 相 接 轨, 目 前 两 校 教 师 正 积 极 开 展 联 合 科 学 研 究, 共 同 申 报 有 关 课 题 这 对 提 升 学 校 产 业 技 术 支 撑 能 力, 在 更 高 层 次 实 现 科 技 成 果 转 化, 促 进 地 方 经 济 建 设 和 社 会 发 展 具 有 积 极 意 义 七 办 学 特 色 ( 一 ) 面 向 区 域 经 济 社 会 发 展, 瞄 准 优 势 产 业 培 养 国 际 化 人 才 21 世 纪 被 称 为 生 命 科 学 的 时 代, 生 物 技 术 在 医 疗 卫 生 农 业 环 保 轻 化 工 食 品 保 健 等 众 多 领 域 对 改 善 人 类 健 康 状 况 及 生 存 环 境, 提 高 工 业 农 牧 业 生 产 水 平 正 发 挥 着 越 来 越 重 要 的 作 用 目 前 生 物 技 术 已 经 成 为 现 代 科 技 研 究 和 开 发 13
的 重 点, 其 中 欧 洲 地 区 处 于 领 先 位 置 项 目 以 为 我 省 医 药 农 产 品 加 工 等 支 柱 产 业 提 供 技 术 支 撑 为 目 标, 充 分 发 挥 学 校 历 经 六 十 余 年 办 学 所 积 淀 形 成 的 把 论 文 写 在 大 地 上 的 办 学 特 色, 努 力 培 养 具 有 国 际 视 野 的 高 素 质 生 物 技 术 专 业 领 域 人 才, 未 来 拥 有 广 阔 发 展 空 间 ( 二 ) 打 造 核 心 课 程 替 换 模 式, 最 大 限 度 引 进 优 质 教 育 资 源 我 校 开 展 中 外 合 作 办 学 的 出 发 点 及 核 心 宗 旨 在 于 引 进 优 质 教 育 资 源, 项 目 培 养 模 式 显 著 区 别 于 中 方 为 主 外 方 为 辅 的 补 充 式 教 学 模 式, 我 校 一 次 性 将 意 方 相 同 专 业 的 核 心 课 程 全 部 引 进 ( 约 占 专 业 总 课 程 量 50%), 使 专 业 发 展 从 根 本 上 实 现 与 世 界 接 轨, 与 欧 洲 同 步 ( 三 ) 充 分 发 挥 项 目 开 放 式 特 性, 努 力 建 设 创 新 型 教 育 平 台 中 意 合 作 办 学 项 目 是 我 校 在 拓 展 办 学 领 域 丰 富 办 学 层 次 提 升 教 育 国 际 化 水 平 等 方 面 的 一 次 积 极 探 索 学 校 以 项 目 为 平 台, 在 教 学 方 式 教 务 管 理 课 程 建 设 师 资 培 训 等 方 面, 采 取 中 西 合 璧 融 会 贯 通 鼓 励 创 新, 促 进 发 展 的 办 学 理 念 开 展 了 系 列 改 革 与 创 新, 为 学 校 在 国 际 平 台 上 开 展 产 学 研 实 践 具 有 重 要 指 导 价 值 和 借 鉴 意 义 14