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本 科 教 学 工 作 简 报 Undergraduate Teaching Bulletin ( 总 第 64 期 ) 2015 04 东 北 大 学 教 务 处

目 录 东 北 大 学 2015 年 度 本 科 教 学 工 作 计 划 要 点... 教 务 处 1 2015 年 慕 课 建 设 迎 来 快 速 发 展 机 遇 期... 赵 长 宽 4 东 北 大 学 在 辽 宁 省 普 通 高 校 公 共 艺 术 课 程 教 学 评 估 中 取 得 优 秀 成 绩... 吴 镝 7 东 北 大 学 召 开 本 科 教 学 工 作 研 讨 会... 陈 文 娇 8 2015 年 培 养 计 划 修 订 及 研 讨 会 召 开... 沈 峰 满 9 工 商 管 理 学 院 本 科 课 程 项 目 管 理 中 心 召 开 2015 年 度 首 次 全 体 会 议...... 严 志 刚 10 材 料 与 冶 金 学 院 召 开 本 科 生 实 习 工 作 会 议... 杨 澈 11 工 商 管 理 学 院 召 开 2015 级 本 科 培 养 计 划 修 订 工 作 协 调 会... 严 志 刚 12 资 源 与 土 木 工 程 学 院 2015 届 本 科 毕 业 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 中 期 检 查 顺 利 完 成... 刘 婉 婷 13 工 商 管 理 学 院 举 行 本 科 教 学 接 待 日 之 推 免 政 策 宣 讲 会. 严 志 刚 14 工 商 管 理 学 院 组 织 2015 届 本 科 生 毕 业 论 文 开 题 答 辩... 严 志 刚 16

东 北 大 学 2015 年 度 本 科 教 学 工 作 计 划 要 点 教 务 处 2015 年 度 本 科 教 学 工 作 的 总 体 要 求 是 : 以 十 八 大 精 神 东 北 大 学 十 二 五 规 划 和 落 实 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 若 干 意 见 东 北 大 学 2015 年 工 作 计 划 要 点 为 引 领, 遵 循 稳 定 秩 序 规 范 管 理 巩 固 成 果 深 化 改 革 坚 持 创 新 提 高 质 量 的 工 作 指 导 思 想 和 重 点 工 作 重 点 推 进 重 在 落 实 的 工 作 原 则, 深 化 本 科 教 学 综 合 改 革, 完 善 人 才 培 养 模 式, 创 新 协 同 育 人 机 制, 优 化 教 学 资 源 配 置, 健 全 质 量 保 障 体 系, 进 一 步 提 高 教 学 管 理 水 平, 进 一 步 增 强 为 师 生 服 务 能 力, 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 和 水 平 本 年 度 重 点 做 好 以 下 几 方 面 工 作 : 一 学 习 贯 彻 党 的 十 八 大 精 神, 深 化 本 科 教 学 综 合 改 革 1. 本 科 教 学 管 理 坚 持 以 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 全 会 以 及 习 近 平 总 书 记 系 列 讲 话 精 神 为 指 导, 主 动 适 应 经 济 社 会 发 展 新 常 态, 以 深 化 本 科 教 学 综 合 改 革 创 新 人 才 培 养 机 制 为 动 力, 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务, 进 一 步 提 高 人 才 培 养 质 量, 完 善 教 学 管 理 和 质 量 保 障 体 系, 为 新 一 轮 老 工 业 基 地 振 兴 提 供 强 有 力 的 人 才 支 撑 和 智 力 支 持 2. 认 真 贯 彻 习 近 平 总 书 记 在 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 总 结 大 会 上 的 重 要 讲 话 精 神, 深 入 落 实 密 切 联 系 群 众 等 作 风 建 设 制 度, 形 成 作 风 建 设 新 常 态 以 廉 洁 东 大 建 设 为 抓 手, 以 务 实 的 工 作 作 风 保 障 本 科 教 学 综 合 改 革 顺 利 进 行 深 入 推 进 3. 全 面 总 结 本 科 教 学 综 合 改 革 成 果 通 过 建 立 基 层 组 织 教 学 工 作 研 讨 制 度 召 开 本 科 教 学 工 作 会 议 等 形 式, 把 以 培 养 创 新 人 才 为 主 要 目 标 的 培 养 模 式 管 理 机 制 与 质 量 保 障 等 综 合 改 革 的 实 践 向 全 校 拓 展 二 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革, 推 进 树 梁 计 划 4. 继 续 推 进 树 梁 计 划 的 落 实 工 作 进 一 步 调 动 各 学 院 落 实 树 梁 计 划 的 积 极 性, 鼓 励 跨 学 院 跨 专 业 组 建 协 同 培 养 实 验 班 特 色 班 卓 越 班 和 国 际 班 针 对 树 梁 计 划 实 施 近 两 年 来 所 取 得 的 阶 段 成 果 广 泛 宣 传 推 广 成 果, 充 分 发 挥 其 示 范 作 用 5. 面 对 教 育 教 学 改 革 的 新 常 态, 1

为 培 养 基 础 知 识 扎 实 实 践 动 手 能 力 强 人 文 素 养 全 面, 满 足 社 会 需 求 的 人 才, 依 据 工 程 教 育 专 业 认 证 要 求, 再 造 本 科 生 人 才 培 养 计 划 6. 建 设 30 门 暑 期 国 际 课 程 为 提 高 本 科 人 才 培 养 质 量, 拓 展 本 科 生 国 际 视 野, 提 升 学 生 跨 文 化 交 流 能 力, 决 定 以 实 施 国 外 专 家 课 程 项 目 为 牵 引, 引 进 一 批 国 际 公 认 的 高 水 平 专 家 学 者 团 队 和 国 际 化 课 程 三 开 展 大 类 招 生 分 流 培 养 综 合 改 革 7. 组 织 开 展 2015 版 本 科 专 业 培 养 计 划 的 修 订 工 作 以 及 启 动 按 大 类 招 生 培 养 计 划 的 调 研 编 制 工 作 8. 完 善 学 业 预 警 修 读 双 学 士 学 位 管 理 办 法 等 学 籍 学 位 管 理 制 度 完 善 跨 校 选 课 跨 专 业 选 课 修 读 辅 修 专 业 等 培 养 模 式, 创 新 交 叉 复 合 型 人 才 培 养 模 式 9. 全 面 修 订 东 北 大 学 学 生 考 试 违 纪 作 弊 处 理 办 法, 使 考 试 流 程 更 加 清 晰 四 加 强 优 质 资 源 建 设 与 开 放 10. 完 成 学 籍 证 明 和 成 绩 单 的 自 助 服 务 打 印 系 统, 提 高 服 务 质 量 和 工 作 效 率 加 大 教 学 信 息 平 台 及 资 源 安 全 防 护 与 加 固 工 作 11. 加 大 信 息 技 术 与 教 育 技 术 的 深 度 融 合, 全 面 实 施 启 动 东 北 大 学 慕 课 建 设 工 作, 搭 建 MOOC 平 台 建 设 精 品 资 源 共 享 课 视 频 公 开 课 等 优 质 课 程 资 源 12. 加 强 教 材 建 设 组 织 国 家 级 省 级 规 划 教 材 的 申 报 工 作 ; 做 好 校 级 立 项 教 材 编 写 出 版 工 作 ; 积 极 开 展 教 材 建 设 与 研 究 工 作, 制 定 有 关 政 策, 组 织 落 实 知 名 教 授 著 名 学 者 为 本 科 生 编 写 教 材 五 完 善 本 科 教 学 质 量 保 障 体 系 13. 继 续 做 好 校 院 两 级 领 导 听 课 学 生 教 学 信 息 员 的 管 理 与 服 务 工 作 做 好 课 堂 教 学 质 量 评 价 工 作 及 教 学 质 量 反 馈 信 息 的 处 理 工 作 等 14. 坚 持 本 科 教 学 质 量 报 告 网 上 发 布 及 本 科 教 学 基 本 状 态 数 据 的 报 告 制 度 做 好 迎 接 教 育 部 开 展 的 ( 本 科 院 校 分 类 评 估 和 ) 普 通 高 校 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 的 各 项 准 备 工 作 15. 完 善 本 科 教 学 质 量 评 价 体 系 开 展 社 会 和 用 人 单 位 对 学 生 质 量 的 评 价 调 查 工 作, 完 善 三 督 三 评 四 全 的 教 学 质 量 保 障 体 系 开 展 第 三 方 基 于 雇 主 需 求 的 质 量 评 价 工 作 ; 开 展 校 级 专 业 评 价 ; 开 展 审 核 评 估 工 作 等 六 科 学 规 范 高 效 开 展 本 科 教 学 管 理 2

16. 继 续 做 好 本 科 专 业 建 设 及 相 关 工 作 包 括 重 点 专 业 申 报 每 年 两 次 的 专 业 信 息 填 报 省 级 本 科 专 业 综 合 评 价 省 级 专 业 综 合 评 价 专 家 推 荐 等 工 作 17. 开 展 教 学 名 师 奖 的 评 选 工 作, 做 好 各 级 教 学 改 革 立 项 项 目 的 日 常 管 理 工 作 18. 继 续 研 究 课 业 组 织 工 作 有 序 有 效 地 开 展 及 时 解 决 因 实 际 情 况 发 生 变 化 带 来 的 课 业 组 织 工 作 出 现 的 新 问 题 继 续 推 进 教 学 管 理 信 息 化 建 设 工 作 在 2015 年 实 现 停 课 调 课 借 用 教 室 等 工 作 的 系 统 化 管 理, 提 高 工 作 效 率 19. 组 织 完 成 编 写 专 业 简 介 ( 中 英 文 ) 与 课 程 简 介 ( 中 英 文 ) 工 作 积 极 做 好 软 件 学 院 搬 迁 浑 南 所 涉 及 到 的 教 学 管 理 方 面 的 工 作 完 善 教 学 工 作 量 绩 效 工 作 量 核 算 系 统 做 好 各 级 精 品 资 源 共 享 课 建 设 的 组 织 工 作 探 索 科 学 合 理 有 效 的 教 学 管 理 模 式 20. 继 续 开 展 大 学 生 文 化 素 质 教 育 基 地 建 设 围 绕 高 素 质 拔 尖 创 新 人 才 的 培 养 目 标 和 立 德 树 人 的 根 本 任 务, 开 展 文 化 素 质 教 育 理 论 研 究, 开 展 精 品 ( 优 秀 ) 通 选 课 程 建 设 改 革 和 完 善 文 化 素 质 教 育 课 程 体 系 加 强 人 文 选 修 课 程 的 质 量 监 督 与 管 理, 完 善 相 关 管 理 规 章 制 度 21. 全 面 落 实 4 个 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 5 个 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 建 设 工 作 召 开 实 习 工 作 研 讨 会, 深 入 联 系 走 访 各 实 习 基 地, 落 实 2015 年 各 专 业 实 习 计 划 22. 召 开 实 验 教 学 研 讨 会, 了 解 实 验 课 自 排 现 状 存 在 的 问 题, 为 今 年 秋 季 采 用 乾 豪 系 统 统 一 安 排 实 验 课 做 准 备 23. 改 革 实 践 教 学 体 系, 规 范 实 验 实 习 计 划 运 行 管 理, 重 新 印 制 东 北 大 学 实 验 项 目 管 理 卡 片 东 北 大 学 本 科 实 验 教 学 大 纲 东 北 大 学 本 科 生 实 习 大 纲 做 好 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 组 织 与 管 理 工 作 24. 深 化 考 试 改 革, 加 强 考 风 建 设 全 面 完 成 国 家 标 准 化 考 场 建 设 工 作, 进 一 步 完 善 试 卷 库 建 设 进 一 步 推 动 本 科 教 学 网 络 化 考 试 改 革 加 强 对 考 试 违 纪 作 弊 学 生 的 教 育 力 度 25. 加 强 学 籍 和 学 位 工 作 做 好 教 育 部 学 信 平 台 新 生 学 籍 在 校 生 学 年 和 毕 业 生 毕 结 业 的 电 子 注 册 工 作 做 好 毕 业 生 的 学 位 审 核 和 授 予 工 作 26. 完 成 2015 年 境 内 交 流 生 选 拔 培 养 等 管 理 工 作 完 善 推 荐 免 试 研 究 生 制 度 设 计, 做 好 2016 年 推 免 3

工 作, 争 取 增 加 推 免 名 额 2015 年 慕 课 建 设 迎 来 快 速 发 展 机 遇 期 计 算 ( 网 络 ) 中 心 赵 长 宽 根 据 中 央 政 府 门 户 网 站 教 育 部 网 站 和 新 华 社 网 站 发 布 的 消 息, 教 育 部 出 台 关 于 加 强 高 等 学 校 在 线 开 放 课 程 建 设 应 用 与 管 理 的 意 见 ( 以 下 简 称 意 见 ) 意 见 指 出 近 年 来, 大 规 模 在 线 开 放 课 程 (Massive Open Online Course, 英 文 缩 写 MOOC, 译 为 慕 课 ) 等 新 型 在 线 开 放 课 程 和 学 习 平 台 在 世 界 范 围 迅 速 兴 起, 拓 展 了 教 学 时 空, 增 强 了 教 学 吸 引 力, 激 发 了 学 习 者 的 学 习 积 极 性 和 自 主 性, 扩 大 了 优 质 教 育 资 源 受 益 面, 正 在 促 进 教 学 内 容 方 法 模 式 和 教 学 管 理 体 制 机 制 发 生 变 革, 给 高 等 教 育 教 育 教 学 改 革 发 展 带 来 新 的 机 遇 和 挑 战 意 见 指 出 为 加 快 推 进 适 合 我 国 国 情 的 在 线 开 放 课 程 和 平 台 建 设, 促 进 课 程 应 用, 加 强 组 织 管 理, 提 出 我 国 在 线 开 放 课 程 和 平 台 建 设 的 指 导 思 想 是 紧 紧 围 绕 立 德 树 人 的 根 本 任 务, 遵 循 教 育 教 学 规 律, 深 化 高 等 教 育 教 育 教 学 改 革, 主 动 适 应 学 习 者 个 性 化 发 展 和 多 样 化 终 身 学 习 需 求, 立 足 国 情 建 设 在 线 开 放 课 程 和 公 共 服 务 平 台, 加 强 课 程 建 设 与 公 共 服 务 平 台 运 行 监 管, 推 动 信 息 技 术 与 教 育 教 学 深 度 融 合, 促 进 优 质 教 育 资 源 应 用 与 共 享, 全 面 提 高 教 育 教 学 质 量 意 见 指 出 今 后 工 作 的 基 本 原 则 是 立 足 自 主 建 设 注 重 应 用 共 享 加 强 规 范 管 理 在 平 台 建 设 方 面 提 出 发 挥 我 国 高 等 教 育 教 学 传 统 优 势, 借 鉴 国 际 先 进 经 验, 采 取 高 校 主 体 政 府 支 持 社 会 参 与 的 方 式, 集 聚 优 势 力 量 和 优 质 资 源, 构 建 具 有 中 国 特 色 在 线 开 放 课 程 体 系 和 公 共 服 务 平 台 坚 持 公 益 性 服 务 为 基 础, 引 入 竞 争 机 制, 建 立 在 线 开 放 课 程 和 平 台 可 持 续 发 展 的 长 效 机 制 意 见 特 别 指 出 要 注 重 应 用 共 享, 坚 持 应 用 驱 动 建 以 致 用, 着 力 推 动 在 线 开 放 课 程 的 广 泛 应 用 整 合 优 质 教 育 资 源 和 技 术 资 源, 实 现 课 程 和 平 台 的 多 种 形 式 应 用 与 共 享, 促 进 教 育 教 学 改 革 和 教 育 制 度 创 新, 提 高 教 育 教 学 质 量 另 外 提 出 要 加 强 对 课 程 建 设 引 进 和 推 广 工 作, 以 及 平 台 运 行 过 程 的 规 范 化 管 理 意 见 指 出 今 后 工 作 的 七 大 重 点 任 务 :( 一 ) 建 设 一 批 以 大 规 模 在 线 开 放 课 程 为 代 表 课 程 应 用 与 教 学 服 4

务 相 融 通 的 优 质 在 线 开 放 课 程 : 支 持 具 有 学 科 专 业 优 势 和 现 代 教 育 技 术 优 势 的 高 校, 以 大 学 生 文 化 素 质 教 育 课 受 众 面 广 量 大 的 公 共 课 和 专 业 核 心 课 程 为 重 点, 建 设 适 合 网 络 传 播 和 教 学 活 动 的 内 容 质 量 高 教 学 效 果 好 的 在 线 开 放 课 程 鼓 励 高 校 间 通 过 协 同 创 新 和 集 成 创 新 的 方 式 建 设 满 足 不 同 教 学 需 要 不 同 学 习 需 求 的 在 线 开 放 课 程 或 课 程 群 有 组 织 地 建 设 一 批 高 校 思 想 政 治 理 论 课 等 在 线 开 放 课 程 ( 二 ) 认 定 一 批 国 家 精 品 在 线 开 放 课 程 : 综 合 考 察 课 程 的 教 学 内 容 与 资 源 教 学 设 计 与 方 法 教 学 活 动 与 评 价 教 学 效 果 与 影 响 团 队 支 持 与 服 务 等 要 素, 采 取 先 建 设 应 用 后 评 价 认 定 的 方 式,2017 年 前 认 定 1000 余 门 国 家 精 品 在 线 开 放 课 程 到 2020 年, 认 定 3000 余 门 国 家 精 品 在 线 开 放 课 程 ( 三 ) 建 设 在 线 开 放 课 程 公 共 服 务 平 台 : 在 具 有 良 好 公 益 性 开 放 性 的 国 内 已 运 行 平 台 中, 通 过 申 报 专 家 遴 选 的 方 式, 选 择 基 础 良 好 技 术 先 进 符 合 国 情 安 全 稳 定 优 质 课 程 资 源 集 聚 服 务 高 效 的 平 台, 认 定 为 在 线 开 放 课 程 公 共 服 务 平 台 鼓 励 公 共 服 务 平 台 之 间 实 现 课 程 资 源 和 应 用 数 据 共 享, 营 造 开 放 合 作 的 网 络 教 学 与 学 习 空 间 鼓 励 高 校 使 用 在 线 开 放 课 程 公 共 服 务 平 台 高 校 也 可 选 用 适 合 本 校 需 求 的 其 他 国 内 平 台 以 及 小 规 模 专 有 在 线 课 程 平 台, 开 展 在 线 开 放 课 程 建 设 和 应 用 鼓 励 公 共 服 务 平 台 与 国 家 开 放 大 学 教 学 平 台 开 展 合 作, 为 终 身 教 育 提 供 优 质 课 程 鼓 励 平 台 建 设 方 高 校 协 同 建 设 和 运 用 在 线 课 程 大 数 据, 为 高 校 师 生 和 社 会 学 习 者 提 供 优 质 高 效 的 全 方 位 或 个 性 化 服 务 ( 四 ) 促 进 在 线 开 放 课 程 广 泛 应 用 : 鼓 励 高 校 结 合 本 校 人 才 培 养 目 标 和 需 求, 通 过 在 线 学 习 在 线 学 习 与 课 堂 教 学 相 结 合 等 多 种 方 式 应 用 在 线 开 放 课 程, 不 断 创 新 校 内 校 际 课 程 共 享 与 应 用 模 式 鼓 励 承 担 对 口 支 援 任 务 的 高 校 探 索 通 过 在 线 开 放 课 程 支 援 西 部 受 援 高 校 教 学, 受 援 高 校 应 积 极 应 用 在 线 开 放 课 程 鼓 励 在 线 开 放 课 程 公 共 服 务 平 台 在 保 障 公 益 性 的 同 时, 积 极 探 索 课 程 拓 展 资 源 与 个 性 化 学 习 服 务 的 市 场 化 运 营 方 式 ( 五 ) 规 范 在 线 开 放 课 程 的 对 外 推 广 与 引 进 : 对 外 推 广 或 引 进 课 程 应 遵 守 我 国 教 育 中 外 合 作 办 学 互 联 网 等 相 关 法 律 法 规, 履 行 我 国 加 入 世 界 贸 易 组 织 有 关 教 育 服 务 的 具 体 承 诺, 并 择 优 推 荐 选 择 学 校 或 平 台 承 担 课 程 对 外 推 广 或 引 进 课 程 的 直 接 责 任 鼓 励 通 5

过 在 线 开 放 课 程 公 共 服 务 平 台 和 境 外 平 台 积 极 对 外 推 广 我 国 优 质 课 程 鼓 励 优 先 引 进 反 映 学 科 发 展 前 沿 且 具 有 先 进 的 教 育 理 念 和 教 育 经 验 的 自 然 科 学 工 程 与 技 术 科 学 等 学 科 优 质 课 程 ( 六 ) 加 强 在 线 开 放 课 程 建 设 应 用 的 师 资 和 技 术 人 员 培 训 : 依 托 高 校 相 关 机 构 专 家 组 织 和 在 线 开 放 课 程 公 共 服 务 平 台, 根 据 教 师 学 习 者 的 需 求 变 化 和 技 术 发 展, 开 展 课 程 建 设 课 程 应 用 以 及 大 数 据 分 析 应 用 等 培 训 ( 七 ) 推 进 在 线 开 放 课 程 学 分 认 定 和 学 分 管 理 制 度 创 新 : 推 进 在 线 开 放 课 程 学 分 认 定 和 学 分 管 理 制 度 创 新 鼓 励 高 校 制 订 在 线 开 放 课 程 教 学 质 量 认 定 标 准, 将 通 过 本 校 认 定 的 在 线 课 程 纳 入 培 养 方 案 和 教 学 计 划, 并 制 订 在 线 课 程 的 教 学 效 果 评 价 办 法 和 学 生 修 读 在 线 课 程 的 学 分 认 定 办 法 在 保 证 教 学 质 量 的 前 提 下, 鼓 励 高 校 开 展 在 线 学 习 在 线 学 习 与 课 堂 教 学 相 结 合 等 多 种 方 式 的 学 分 认 定 学 分 转 换 和 学 习 过 程 认 定 中 央 政 府 网 站 在 发 布 这 一 消 息 时, 特 别 提 出 教 育 部 密 切 关 注 其 发 展 态 势, 积 极 推 动 大 规 模 在 线 开 放 课 程 与 高 等 教 育 教 学 改 革 的 大 讨 论, 以 开 放 包 容 务 实 的 态 度, 鼓 励 高 校 和 社 会 参 与 者 兴 利 避 害, 共 同 构 建 具 有 中 国 特 色 的 在 线 开 放 课 程 体 系 和 课 程 平 台, 促 进 其 在 更 新 教 育 观 念 优 化 教 学 方 式 提 高 教 育 质 量 推 动 教 育 改 革 等 方 面 发 挥 更 积 极 的 作 用, 并 将 爱 课 程 网 的 中 国 大 学 MOOC 清 华 大 学 学 堂 在 线 上 海 交 通 大 学 好 大 学 在 线 作 为 典 型 成 果 予 以 介 绍 新 华 网 在 转 发 消 息 同 样 强 调 了 共 同 构 建 具 有 中 国 特 色 的 在 线 开 放 课 程 体 系 和 课 程 平 台, 并 要 求 选 择 认 定 基 础 良 好 技 术 先 进 符 合 国 情 安 全 稳 定 优 质 课 程 资 源 集 聚 服 务 高 效 的 平 台 承 担 公 共 服 务 平 台 重 任 在 赵 继 校 长 和 姜 茂 发 副 校 长 的 领 导 下,2015 年 4 月 15 日, 东 北 大 学 下 发 了 东 北 大 学 关 于 开 展 2015 年 慕 课 项 目 建 设 工 作 的 通 知 ( 东 大 教 字 2015 10 号 ), 鼓 励 我 校 教 师 积 极 探 索 慕 课 教 学 模 式 创 新, 促 进 优 质 教 学 资 源 建 设 与 共 享, 建 设 世 界 一 流 水 平 的 课 程 体 系 在 教 务 处 指 导 下, 由 计 算 ( 网 络 ) 中 心 于 戈 教 授 带 队 承 担 东 北 大 学 慕 课 建 设 ( 一 期 工 程 ) 工 作, 本 年 度 主 要 完 成 慕 课 建 设 在 线 学 习 平 台 教 学 质 量 保 证 体 系 2015 年 度 将 完 成 10 门 课 程 建 设 工 作, 并 推 送 部 分 课 程 到 国 内 外 主 流 慕 课 平 台 本 6

年 度 初 步 建 立 东 北 大 学 大 规 模 在 线 学 习 平 台 同 时 将 组 织 慕 课 学 习 班 4 期, 慕 课 报 告 会 4 期, 建 立 慕 课 在 线 教 学 学 习 培 训 社 区 计 算 ( 网 络 ) 中 心 负 责 全 校 网 络 近 年 来 还 承 担 了 辽 宁 省 资 源 共 享 课 及 其 学 习 平 台 建 设 工 作 借 此 承 担 学 校 慕 课 建 设 工 作 的 计 划, 在 国 家 加 快 慕 课 建 设 工 作 的 大 背 景 下, 计 算 ( 网 络 ) 中 心 迎 来 难 得 的 历 史 机 遇 与 计 算 资 源 的 管 理 和 运 维 工 作, 多 年 来 从 事 现 代 教 育 技 术 研 究, 在 课 程 资 源 建 设 与 开 发 方 面 积 累 了 丰 富 经 验 延 伸 阅 读 : http://www.gov.cn/xinwen/2015-04/28/content_2854088.htm http://www.gov.cn/xinwen/2015-04/28/content_2854089.htm http://news.xinhuanet.com/edu/2015-04-28/c_127742688.htm 东 北 大 学 在 辽 宁 省 普 通 高 校 公 共 艺 术 课 程 教 学 评 估 中 取 得 优 秀 成 绩 教 务 处 吴 镝 近 日, 辽 宁 省 教 育 厅 下 发 了 辽 宁 省 教 育 厅 关 于 印 发 辽 宁 省 普 通 高 校 公 共 艺 术 课 程 教 学 评 估 报 告 的 通 知 ( 辽 教 函 [2015]40 号 ), 东 北 大 学 在 辽 宁 省 公 共 艺 术 教 学 评 估 中 取 得 优 秀 成 绩 辽 宁 省 教 育 厅 于 2014 年 组 织 专 家 对 省 内 40 所 高 校 的 公 共 艺 术 课 程 教 学 情 况 进 行 了 全 面 评 估, 评 估 学 校 合 格 率 达 到 87.5%, 评 估 成 绩 为 优 秀 的 高 校 有 14 所 此 次 评 估, 辽 宁 省 教 育 厅 本 着 以 评 促 建, 评 建 结 合, 重 在 建 设 的 原 则, 以 公 共 艺 术 课 程 及 师 资 队 伍 建 设 为 重 点, 全 面 评 估 高 校 公 共 艺 术 教 学 开 展 情 况, 旨 在 贯 彻 十 八 届 三 中 全 会 关 于 改 进 美 育 教 学, 提 高 学 生 审 美 和 人 文 素 养 的 要 求, 落 实 教 育 部 普 通 高 校 公 共 艺 术 课 程 指 导 方 案, 加 强 高 校 公 共 艺 术 课 程 建 设, 提 高 公 共 艺 术 教 学 水 平 和 质 量 评 估 报 告 显 示, 我 校 公 共 艺 术 课 程 设 置 齐 全 师 资 队 伍 齐 备 科 研 能 力 强 教 学 管 理 与 设 施 保 障 情 况 良 好 7

东 北 大 学 召 开 本 科 教 学 工 作 研 讨 会 教 务 处 陈 文 娇 2015 年 3 月 26 日 下 午, 在 东 北 大 学 主 楼 1304 会 议 室 召 开 了 本 科 教 学 工 作 研 讨 会, 各 学 院 分 管 本 科 教 学 工 作 副 院 长 及 教 务 处 有 关 领 导 参 加 了 会 议, 副 校 长 姜 茂 发 出 席 会 议 并 做 重 要 讲 话 会 议 由 教 务 处 副 处 长 沈 峰 满 主 持 会 议 的 内 容 包 括 以 下 三 方 面 : 第 一, 讨 论 东 北 大 学 2015 年 度 本 科 教 学 管 理 工 作 计 划 要 点 ; 第 二, 讨 论 2015 年 度 教 务 处 个 性 指 标 任 务 与 任 务 分 解 ; 第 三, 布 置 修 订 2015 版 本 科 培 养 计 划 由 教 务 处 副 处 长 邸 馗 曹 克 颖 沈 峰 满 分 别 介 绍 由 教 务 处 起 草 的 相 关 文 件 内 容 及 修 订 2015 版 本 科 培 养 计 划 的 具 体 要 求 各 教 学 副 院 长 结 合 本 学 院 的 实 际 情 况 各 抒 己 见, 在 教 学 质 量 监 督 反 馈 信 息 共 享 等 方 面 提 出 了 建 设 性 的 意 见 和 建 议 姜 茂 发 指 出, 学 校 将 在 本 学 期 末 或 下 学 期 初 组 织 召 开 教 学 工 作 会 议, 认 真 总 结 继 2005 年 东 北 大 学 接 受 教 育 部 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 工 作 以 来 本 科 教 学 工 作 所 取 得 的 成 绩, 存 在 的 不 足 ; 对 十 年 来 为 本 科 教 学 工 作 做 出 较 大 贡 献 的 师 生 员 工 进 行 表 彰 ; 布 置 东 北 大 学 迎 接 教 育 部 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 准 备 工 作 ; 并 聘 请 有 关 评 估 专 家 解 读 评 估 指 标 体 系 等 姜 茂 发 强 调, 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 工 作 对 学 校 的 未 来 发 展 非 常 重 要, 学 校 很 重 视 这 项 工 作, 为 了 做 好 评 估 前 的 各 项 准 备, 2015 年 将 重 点 开 展 以 下 几 项 工 作 : 一 是 人 才 培 养 模 式 改 革 各 学 院 要 根 据 本 单 位 的 实 际 情 况, 自 主 培 养 包 括 自 主 制 定 原 则 出 台 招 生 及 管 理 办 法 确 定 培 养 目 标 及 培 养 方 案, 报 教 务 处 备 案 学 校 只 提 出 两 点 要 求, 就 是 学 业 优 秀 和 确 有 特 长 二 是 关 于 重 构 人 才 培 养 方 案 今 年 要 修 订 2015 版 培 养 方 案, 是 在 2014 版 基 础 上 的 修 订 ; 同 时 要 做 好 2016 年 基 于 大 类 招 生 的 人 才 培 养 方 案 的 制 定 与 研 究 工 作, 为 我 校 2016 年 全 面 按 专 业 大 类 招 生 做 准 备, 也 为 2017 年 教 育 部 推 进 按 专 业 ( 类 ) 招 生 改 革 积 累 经 验 新 的 培 养 方 案 还 要 充 分 考 虑 学 生 创 新 创 业 等 实 践 活 动, 特 别 是 在 培 养 计 划 中 如 何 体 现 创 业 学 分? 哪 些 课 程 学 分 可 用 创 业 学 分 代 替? 需 要 研 究 另 外, 还 要 参 考 教 8

育 部 即 将 出 台 的 专 业 质 量 标 准 三 是 关 于 暑 期 国 际 课 程 要 强 化 外 部 资 源 库 的 建 设, 包 括 教 师 资 源 和 课 程 资 源, 建 立 长 期 稳 定 的 交 流 与 合 作 关 系, 为 暑 期 国 际 课 程 的 持 续 开 展 奠 定 基 础 ; 要 加 强 暑 期 国 际 课 程 的 宣 传 工 作, 组 织 学 生 积 极 参 与, 充 分 利 用 选 修 暑 期 国 际 课 程 的 机 会, 学 习 国 外 先 进 的 教 学 理 念 和 专 业 前 沿 知 识 四 是 关 于 优 质 资 源 建 设 要 建 设 校 级 省 级 和 国 家 级 立 体 集 成 式 的 资 源 建 设, 各 学 院 要 按 照 目 标 管 理 的 要 求, 重 点 投 入, 花 大 力 气, 争 取 在 教 育 部 省 级 获 得 资 源 建 设 的 一 席 之 地 另 外, 资 源 建 设 要 与 MOOC 建 设 实 验 教 学 基 地 实 习 基 地 建 设 结 合 起 来, 特 别 是 文 科 类 经 管 类 实 验 教 学 基 地 建 设, 还 有 很 大 的 发 展 空 间 五 是 关 于 质 量 保 障 体 系 建 设 目 前 已 有 的 领 导 听 课 学 生 评 教 督 导 检 查 及 学 生 信 息 员 等 检 查 监 督 制 度 比 较 完 善, 重 点 是 落 实, 要 把 质 量 检 查 信 息 反 馈 问 题 处 理 及 奖 惩 串 联 起 来, 这 也 是 教 育 部 审 核 评 估 要 重 点 检 查 的 一 个 方 面 另 外, 学 校 将 鼓 励 各 学 院 参 加 国 际 专 业 认 证, 学 院 要 有 自 己 的 特 色, 要 积 极 组 织 申 报, 通 过 专 业 评 估 认 证, 加 强 专 业 建 设, 扩 大 专 业 影 响, 提 高 专 业 办 学 水 平 会 议 圆 满 结 束 通 过 此 次 会 议, 各 学 院 进 一 步 明 确 了 学 校 对 本 科 教 学 工 作 的 基 本 要 求, 清 晰 了 2015 年 本 科 教 学 管 理 工 作 的 思 路 重 点 和 个 性 目 标, 为 高 效 有 序 地 开 展 本 科 教 学 工 作 指 明 了 方 向 2015 年 培 养 计 划 修 订 及 研 讨 会 召 开 教 务 处 沈 峰 满 为 了 落 实 东 北 大 学 2015 年 工 作 要 点 所 部 署 的 工 作,3 月 19 日, 2015 年 本 科 培 养 计 划 布 置 及 研 讨 会 在 综 合 楼 410 召 开 会 议 由 教 务 处 副 处 长 沈 峰 满 主 持, 学 生 处 副 处 长 李 海 雄 理 学 院 副 院 长 宋 叔 尼 马 克 思 主 9

义 学 院 赵 兴 宏 教 授 信 息 学 院 徐 林 副 教 授 各 学 院 教 学 办 主 任 及 教 学 管 理 相 关 人 员 参 加 了 研 讨 会 会 议 上 李 海 雄 详 细 介 绍 了 国 家 2017 年 招 生 改 革 方 案 及 我 校 的 对 接 策 略, 为 实 现 由 专 业 招 生 到 大 类 招 生 的 平 稳 过 渡, 我 校 2015 年 招 生 方 式 与 2014 年 基 本 保 持 一 致, 计 划 2016 年 开 始 转 为 大 类 招 生 沈 峰 满 表 示, 招 生 方 式 的 变 革 给 本 科 教 学 培 养 带 来 了 极 大 的 挑 战, 培 养 计 划 改 革 首 当 其 冲 为 了 适 应 招 生 方 式 由 专 业 招 生 到 大 类 招 生 的 变 革, 本 科 培 养 计 划 重 构 迫 在 眉 睫,2015 版 培 养 计 划 是 过 渡, 更 是 改 革 的 奠 基 经 与 会 人 员 的 热 烈 讨 论, 明 确 了 2015 版 培 养 计 划 的 修 订 内 容 及 实 施 办 法, 进 一 步 规 范 了 培 养 计 划 和 教 学 管 理, 部 署 了 重 新 修 订 专 业 培 养 目 标 专 业 介 绍 及 增 设 中 英 文 版 课 程 简 介 的 工 作, 并 初 步 探 讨 了 科 学 合 理 设 置 通 识 教 育 课 程 的 调 整 方 略, 正 式 拉 开 了 按 专 业 大 类 重 构 培 养 计 划 的 大 幕 工 商 管 理 学 院 本 科 课 程 项 目 管 理 中 心 召 开 2015 年 度 首 次 全 体 会 议 工 商 管 理 学 院 严 志 刚 为 了 保 障 2015 年 学 院 本 科 教 学 管 理 工 作 各 项 任 务 的 顺 利 完 成,3 月 27 日 上 午, 本 科 课 程 项 目 管 理 中 心 在 文 管 学 馆 B306 会 议 室 举 行 了 本 年 度 第 一 次 全 体 会 议 参 加 会 议 的 有 中 心 主 任 副 院 长 孙 新 波 院 督 导 钟 磊 钢 冷 克 平 9 位 本 科 课 程 项 目 主 任 中 心 办 全 体 成 员, 会 议 还 邀 请 了 3 位 中 心 直 属 课 程 组 组 长 一 同 参 加 受 孙 新 波 副 院 长 委 托, 首 先 由 中 心 办 主 任 严 志 刚 向 大 家 公 布 了 工 商 管 理 学 院 本 科 课 程 项 目 管 理 中 心 简 章 ( 以 下 简 称 简 章 ) 时 值 中 心 成 立 一 周 年, 中 心 办 通 过 总 结 一 年 来 的 实 际 工 作, 依 据 工 商 管 理 学 院 10

行 政 组 织 结 构 改 革 方 案 和 工 商 管 理 学 院 行 政 组 织 机 构 改 革 实 施 方 案, 进 一 步 明 确 了 中 心 成 立 依 据 理 念 与 使 命 组 织 架 构 及 各 机 构 职 责 等, 形 成 了 该 简 章 希 望 能 为 中 心 全 体 成 员 更 好 地 贯 彻 以 人 为 本 依 法 管 理 的 中 心 理 念, 明 确 共 识 的 价 值 观, 不 断 增 强 管 理 胜 任 力 提 供 制 度 保 障 严 志 刚 还 传 达 了 教 务 处 会 议 有 关 制 定 2015 年 本 科 培 养 计 划 修 订 本 科 招 生 专 业 介 绍 的 通 知 精 神, 通 报 了 各 系 本 科 课 程 简 介 工 作 的 完 成 情 况 等 接 下 来, 孙 新 波 向 大 家 解 读 了 2015 年 度 学 院 本 科 教 学 管 理 工 作 计 划 要 点 中 今 年 要 做 的 14 项 主 要 工 作, 并 明 确 了 每 项 任 务 的 责 任 人 本 科 教 学 综 合 改 革, 完 善 学 院 人 才 培 养 模 式, 创 新 协 同 育 人 机 制, 优 化 教 学 资 源 配 置, 健 全 质 量 保 障 体 系, 进 一 步 提 高 教 学 管 理 水 平, 提 高 培 养 质 量 孙 新 波 还 向 参 会 人 员 通 报 了 学 院 2016 年 和 2017 年 的 招 生 计 划 初 步 方 案, 他 强 调, 各 课 程 项 目 各 学 系 要 充 分 重 视 本 科 培 养 计 划 招 生 专 业 介 绍 的 修 订 等 工 作, 顺 应 全 面 大 类 招 生 的 新 形 势, 及 时 完 成 相 关 任 务 最 后, 与 会 人 员 主 要 就 2015 年 度 本 科 教 学 管 理 工 作 计 划 要 点 和 本 科 课 程 项 目 管 理 中 心 简 章 进 行 了 讨 论, 两 位 督 导 老 师 也 提 出 了 许 多 宝 贵 的 建 议 会 后, 中 心 办 召 开 了 简 短 的 内 部 会 议 ( 文 严 志 刚 图 郝 志 刚 ) 他 指 出,2015 年 本 科 教 学 工 作 要 深 化 材 料 与 冶 金 学 院 召 开 本 科 生 实 习 工 作 会 议 材 料 与 冶 金 学 院 杨 澈 3 月 30 日 上 午, 材 冶 学 院 召 开 本 科 生 实 习 工 作 研 讨 会, 张 廷 安 院 长 11

杨 东 坪 书 记 8 个 专 业 的 教 学 负 责 人 实 习 工 作 负 责 教 师 教 务 管 理 人 员 参 加 了 此 次 会 议, 会 议 由 蒋 敏 副 院 长 主 持 随 着 各 专 业 的 发 展, 本 科 生 实 习 工 作 也 面 临 着 更 多 挑 战 :2015 年 夏 季 参 加 生 产 实 习 的 学 生 人 数 将 达 到 855 人, 参 加 认 识 实 习 的 学 生 数 505 人 ; 冶 金 工 程 专 业 材 料 成 型 及 控 制 工 程 专 业 的 卓 越 工 程 师 班 学 生 将 进 入 实 践 阶 段 ; 功 能 材 料 资 源 循 环 新 能 源 3 个 新 专 业 要 确 立 稳 定 的 实 习 基 地 基 于 上 述 问 题, 今 年 各 专 业 急 需 拓 展 实 习 基 地, 深 化 实 习 内 容, 改 变 习 工 作 既 紧 密 了 校 企 合 作, 又 拓 展 了 学 生 就 业 渠 道 各 专 业 应 选 择 工 艺 水 平 先 进 管 理 水 平 先 进 的 企 业 作 为 实 习 基 地, 通 过 实 习 不 仅 要 使 学 生 实 地 考 察 生 产 流 程, 还 要 增 强 对 本 专 业 的 热 爱 与 信 心 针 对 2015 年 的 情 况, 冶 金 工 程 专 业 拟 增 加 豫 光 金 铅 中 州 铝 业 中 天 钢 铁 等 3 个 实 习 基 地 ; 材 料 成 型 及 控 制 工 程 专 业 拟 增 加 鞍 钢 股 份 鲅 鱼 圈 钢 铁 分 公 司 1 个 实 习 基 地 ; 能 源 与 动 力 工 程 专 业 拟 增 加 3 个 实 习 基 地 ; 3 个 新 专 业 将 在 今 年 与 实 习 单 位 签 订 长 期 合 作 协 议 走 马 观 花 的 现 状 张 院 长 强 调, 各 专 业 教 师 要 重 视 本 科 生 实 习, 积 极 联 系 实 习 企 业, 实 工 商 管 理 学 院 召 开 2015 级 本 科 培 养 计 划 修 订 工 作 协 调 会 工 商 管 理 学 院 严 志 刚 专 业 培 养 计 划 决 定 了 一 届 学 生 四 年 的 学 业 安 排, 也 与 教 师 们 的 教 学 工 作 密 切 相 关, 意 义 重 大 根 据 东 北 大 学 关 于 制 订 2015 版 本 科 专 业 培 养 计 划 的 通 知 ( 教 学 2015 9 号 ) 精 神, 为 保 障 今 年 秋 季 入 学 的 2015 级 本 科 生 的 教 学 工 作 的 有 序 展 开, 培 养 出 专 业 素 养 和 综 合 素 质 兼 具 的 合 格 大 学 生, 并 为 学 校 即 将 启 动 的 专 业 ( 类 ) 培 养 计 划 制 订 工 作 做 好 准 备, 工 商 管 理 学 院 组 织 各 专 业 认 真 开 展 工 作 为 不 断 提 高 培 养 计 划 的 科 学 性 和 严 谨 度, 学 院 本 科 课 程 项 目 管 理 中 心 于 4 月 9 日 下 午 在 文 管 学 馆 B306 召 开 了 2015 版 本 科 培 养 计 划 制 订 工 作 协 调 会, 邀 请 各 位 系 主 任 中 心 直 属 课 程 组 组 长 与 各 专 业 负 责 人 一 起 就 2015 版 本 科 培 养 计 划 进 行 了 商 12

讨 会 议 由 中 心 主 任 副 院 长 孙 新 波 主 持 孙 新 波 首 先 解 读 了 学 校 文 件 精 神, 强 调 在 制 订 培 养 计 划 时 应 遵 循 以 适 应 社 会 需 求 为 目 标, 以 增 强 就 业 能 力 为 引 导, 以 提 高 专 业 素 质 和 动 手 能 力 为 重 点, 以 因 材 施 教 为 手 段, 开 展 多 种 人 才 培 养 模 式 的 原 则 接 着, 各 个 专 业 负 责 人 逐 一 介 绍 了 本 专 业 培 养 计 划 的 修 改 方 案 和 修 改 原 因, 并 听 取 了 其 它 专 业 的 意 见, 以 求 各 个 专 业 的 培 养 计 划 都 能 够 准 确 完 备, 并 且 互 相 协 同 在 具 体 课 程 的 安 排 上, 各 位 系 主 任 也 给 出 了 宝 贵 的 建 议 之 后, 中 心 办 主 任 严 志 刚 提 醒 各 位 专 业 负 责 人 按 照 制 订 培 养 计 划 工 作 的 时 间 节 点, 按 时 完 成 任 务 最 后, 孙 新 波 向 各 位 系 主 任 简 要 介 绍 了 2015 年 学 院 本 科 教 学 方 面 的 重 点 工 作, 包 括 大 类 培 养 方 案 制 订 本 科 教 学 研 讨 精 品 系 列 建 设 实 践 基 地 建 设 等 等, 并 对 各 学 系 对 本 科 专 业 建 设 工 作 的 支 持 表 示 感 谢 ( 文 严 志 刚 图 郝 志 刚 ) 资 源 与 土 木 工 程 学 院 2015 届 本 科 毕 业 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 中 期 检 查 顺 利 完 成 资 源 与 土 木 工 程 学 院 刘 婉 婷 2015 年 4 月 27 日, 资 源 与 土 木 工 程 学 院 开 展 了 2015 届 本 科 毕 业 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 中 期 检 查 工 作 由 赵 文 副 院 长 和 各 基 层 学 术 组 织 负 责 人 组 成 的 两 个 抽 查 小 组, 对 随 机 抽 查 的 7 个 专 业 30 名 学 生 的 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 完 成 情 况 进 行 了 检 查 本 次 检 查, 学 生 采 取 PPT 形 式 汇 报 了 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 选 题 意 义 文 献 查 阅 专 题 部 分 已 完 成 工 作 及 剩 余 工 作 量 抽 查 小 组 成 员 对 学 生 的 开 题 报 告 外 文 文 献 翻 译 图 纸 / 实 验 数 据 表 进 行 检 查, 并 提 出 相 应 的 修 改 意 见 经 检 查 :85 分 以 上 2 人,75-85 分 25 人,65-75 分 3 人, 毕 业 设 计 总 13

体 进 度 尚 可, 但 个 别 学 生 总 体 进 度 偏 慢 ; 设 计 ( 论 文 ) 题 目 难 易 适 度 工 作 量 适 中, 适 于 本 科 设 计 ( 论 文 ) 要 求, 但 个 别 学 生 设 计 ( 论 文 ) 题 目 偏 大 或 内 容 与 题 目 不 符 ; 学 生 对 于 中 期 检 查 态 度 端 正 准 备 充 分, 思 路 较 为 清 晰, 但 极 个 别 学 生 的 表 达 能 力 有 待 提 高 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 是 培 养 学 生 知 识 能 力 和 素 质 的 重 要 环 节, 学 院 高 度 重 视 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作, 全 程 监 控 进 度 与 质 量 对 于 在 中 期 检 查 中 得 分 低 于 75 分 的 同 学, 学 院 将 在 后 期 的 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 的 各 个 环 节 中 进 行 重 点 审 查 工 商 管 理 学 院 举 行 本 科 教 学 接 待 日 之 推 免 政 策 宣 讲 会 工 商 管 理 学 院 严 志 刚 为 帮 助 学 生 了 解 免 试 推 荐 研 究 生 的 最 新 政 策, 解 答 同 学 们 关 心 的 问 题, 工 商 管 理 学 院 于 4 月 17 日 下 午 在 新 校 区 文 管 学 馆 A129 教 室 举 行 了 本 年 度 的 推 免 政 策 宣 讲 会 院 长 马 钦 海, 副 院 长 樊 治 平 郁 培 丽 孙 新 波, 以 及 学 院 各 学 科 专 业 的 教 师 代 表,2012 级 部 分 本 科 生 和 本 科 课 程 项 目 管 理 中 心 办 公 室 全 体 成 员 参 加 了 活 动, 宣 讲 会 由 孙 新 波 主 持 学 校 教 务 处 学 籍 科 科 长 刘 士 卿 学 院 主 管 研 究 生 培 养 工 作 副 院 长 郁 培 丽 二 位 老 师 受 邀 向 2012 级 同 学 作 了 专 题 报 告 本 次 活 动 分 三 个 阶 段 首 先 由 刘 士 卿 老 师 做 东 北 大 学 推 免 政 策 解 读 的 报 告 刘 老 师 先 从 工 作 原 则 推 荐 基 本 条 件 名 额 分 配 遴 选 办 法 及 推 免 资 格 的 确 定 组 织 与 实 施 等 五 大 方 面 详 细 解 读 了 最 新 版 东 北 大 学 关 于 推 荐 优 秀 应 届 本 科 毕 业 生 免 试 攻 读 硕 士 学 位 研 究 生 工 作 办 法 的 内 容, 然 后 结 合 往 年 推 免 工 作 的 经 验, 对 同 学 们 经 常 遇 到 的 问 题 做 了 重 点 提 示, 他 还 提 醒 同 学 们 早 做 准 备, 并 14

进 一 步 就 同 学 们 取 得 推 免 资 格 后 如 何 填 报 志 愿 等 方 面 提 出 了 建 议 接 着, 郁 培 丽 副 院 长 做 了 工 商 管 理 学 院 各 学 科 专 业 和 接 收 推 免 生 政 策 介 绍 的 报 告 郁 院 长 先 介 绍 了 工 商 管 理 学 院 各 学 科 专 业 的 基 本 情 况, 强 调 了 学 院 在 师 资 队 伍 研 究 水 平 硕 士 博 士 学 位 授 予 点 等 方 面 的 实 力, 然 后 向 同 学 们 逐 一 介 绍 了 到 场 的 各 学 科 专 业 的 教 师 她 热 情 欢 迎 同 学 们 选 择 继 续 在 本 校 深 造, 并 公 布 了 学 院 在 接 收 推 免 生 方 面 的 政 策 最 后, 两 位 主 讲 老 师 现 场 回 答 了 同 学 们 关 于 推 免 政 策 等 方 面 的 提 问, 受 到 同 学 们 的 欢 迎 马 钦 海 院 长 在 讲 话 中 说, 本 次 宣 讲 会 将 推 荐 和 接 收 两 个 阶 段 的 专 家 一 同 邀 请 来 为 同 学 们 作 报 告, 并 让 导 师 和 学 生 们 齐 聚 一 堂, 这 一 创 新 活 动 形 式 值 得 肯 定, 举 行 的 很 成 功 他 也 向 同 学 们 发 出 了 邀 约, 欢 迎 大 家 继 续 在 学 院 攻 读 更 高 一 级 学 位, 并 祝 愿 老 师 同 学 们 在 工 商 管 理 学 院 的 工 作 学 习 和 生 活 顺 利 愉 快 会 后, 各 学 科 专 业 的 教 师 代 表 还 分 别 有 针 对 性 地 与 同 学 们 进 行 了 深 入 交 流, 同 学 们 感 觉 收 获 良 多 本 次 活 动 在 愉 快 的 气 氛 中 结 束 ( 文 严 志 刚 图 郝 志 刚 ) 15

工 商 管 理 学 院 组 织 2015 届 本 科 生 毕 业 论 文 开 题 答 辩 工 商 管 理 学 院 严 志 刚 为 了 认 真 落 实 学 校 教 务 处 关 于 做 好 2015 届 本 科 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 的 通 知 文 件 精 神, 提 高 毕 业 生 和 指 导 教 师 对 毕 业 论 文 工 作 的 重 视 程 度, 避 免 历 年 毕 业 论 文 工 作 中 存 在 问 题 再 次 发 生, 工 商 管 理 学 院 决 定 进 一 步 加 强 本 科 毕 业 论 文 的 过 程 管 理 根 据 东 北 大 学 本 科 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 规 范 的 相 关 要 求, 从 2015 届 学 生 开 始, 启 动 本 科 毕 业 论 文 开 题 答 辩 工 作 各 系 各 课 程 项 目 认 真 组 织 教 师 和 学 生, 为 进 一 步 提 高 本 科 毕 业 论 文 质 量 水 平, 保 证 学 生 顺 利 毕 业, 积 极 做 好 开 题 答 辩 的 准 备 工 作 从 4 月 16 日 开 始, 各 专 业 将 于 一 周 内 陆 续 进 行 毕 业 论 文 开 题 答 辩 另 外, 学 院 决 定 加 强 对 本 科 二 次 答 辩 毕 业 论 文 的 质 量 保 障 工 作, 要 求 各 专 业 参 加 二 次 答 辩 的 学 生 占 学 生 总 数 的 3%, 如 二 次 答 辩 不 通 过 票 在 三 分 之 二 及 以 上, 毕 业 论 文 的 最 终 成 绩 计 为 不 及 格, 按 学 籍 管 理 相 关 规 定 处 理, 本 年 度 将 不 能 毕 业 ( 文 严 志 刚 图 郝 志 刚 ) 16