<4D6963726F736F667420576F7264202D2034D7EED6D5B6A8B8E5A3BAC8EDBCFEB9A4B3CCD7A8D2B5D7A8D2B5C5E0D1F8B7BDB0B82E646F63>

南 阳 理 工 学 院 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 软 件 工 程 专 业 培 养 方 案

目 录 1 专 业 培 养 标 准...2 1.1 专 业 培 养 目 标...2 1.2 本 专 业 培 养 规 格...2 1.3 本 专 业 知 识 体 系...4 1.4 本 专 业 实 践 体 系...5 2 培 养 标 准 实 现 方 式...8 2.1 基 本 的 知 识...8 2.2 必 备 的 能 力...9 2.3 素 质...11 3 培 养 方 案...12 3.1 软 件 工 程 专 业 卓 越 工 程 师 人 才 培 养 模 式...12 3.2 软 件 工 程 专 业 主 干 学 科 方 向...13 3.3 卓 越 工 程 师 课 程 体 系 建 设...13 3.4 创 新 实 践 教 育 平 台 建 设...15 3.5 师 资 队 伍 的 建 设 与 教 学 模 式 的 改 革...17 3.6 建 设 卓 越 工 程 师 培 养 的 保 障 体 系...19 4 企 业 培 养 方 案...20 4.1 企 业 培 养 基 本 模 式...20 4.2 企 业 培 养 目 标...21 4.3 企 业 培 养 标 准...21 4.4 企 业 培 养 计 划...23 4.5 考 核 方 式 与 学 习 要 求...24 4.6 合 作 企 业...24 5 附 件...26 附 件 1 南 阳 理 工 学 院 软 件 工 程 专 业 学 校 3 阶 段 教 学 安 排 一 览 表...26 附 件 2 南 阳 理 工 学 院 软 件 工 程 专 业 企 业 1 阶 段 教 学 安 排 一 览 表...28 附 件 3 南 阳 理 工 学 院 软 件 工 程 专 业 实 践 基 地 协 议 ( 扫 描 件 )... 错 误! 未 定 义 书 签 1

1 专 业 培 养 标 准 1.1 专 业 培 养 目 标 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 掌 握 计 算 机 软 件 及 软 件 工 程 基 础 理 论 与 专 业 知 识, 具 有 良 好 的 软 件 设 计 与 编 程 项 目 管 理 交 流 与 组 织 协 调 能 力, 较 强 的 实 践 能 力 和 创 新 精 神, 具 有 一 定 国 际 视 野, 在 软 件 工 程 及 相 关 领 域 第 一 线 从 事 软 件 产 品 设 计 开 发 服 务 和 管 理 等 方 面 工 作 的 高 等 工 程 技 术 应 用 型 人 才 本 专 业 培 养 的 卓 越 工 程 师 必 需 具 备 以 下 的 知 识 能 力 与 素 质 : (1) 有 较 强 的 责 任 心 自 主 发 展 意 识 创 新 精 神 社 会 意 识 团 队 合 作 精 神 和 一 定 的 社 会 活 动 能 力 (2) 系 统 地 掌 握 数 理 软 件 工 程 面 向 对 象 开 发 WEB 开 发 等 科 学 技 术 基 础 知 识 (3) 能 正 确 理 解 和 编 写 软 件 工 程 相 关 需 求 和 设 计 文 档, 能 正 确 设 计 开 发 软 件 项 目 的 框 架 和 具 体 代 码, 能 有 效 的 对 项 目 进 行 跟 踪 管 理 和 维 护 工 作 ; (4) 具 备 较 强 的 工 程 实 践 能 力 和 工 程 素 养 及 初 步 的 软 件 开 发 软 件 工 程 研 发 和 组 织 管 理 能 力 (5) 具 有 较 强 的 工 作 适 应 能 力 协 作 精 神 和 拓 展 能 力 1.2 本 专 业 培 养 规 格 1.2.1 知 识 结 构 要 求 (1) 人 文 科 学 与 社 会 知 识 : 具 备 一 定 的 社 会 经 济 法 律 环 境 和 社 会 科 学 以 及 工 程 经 济 管 理 的 知 识 ; 熟 练 掌 握 一 门 外 语, 掌 握 信 息 化 社 会 交 流 方 式 与 知 识 文 献 的 获 取 方 法, 掌 握 相 应 的 政 策 法 规 ; (2) 自 然 科 学 与 工 程 学 知 识 : 掌 握 软 件 工 程 与 信 息 技 术 相 关 的 数 学 工 程 学 的 知 识, 掌 握 工 程 数 学 的 基 本 知 识 ; 了 解 工 程 学 的 基 本 理 论 和 方 法 (3) 学 科 基 础 知 识 : 具 备 与 软 件 工 程 专 业 相 关 的 数 理 理 论 知 识 (4) 专 业 知 识 : 掌 握 软 件 系 统 分 析 与 设 计 技 术 开 发 与 应 用 信 息 处 理 与 系 统 集 成 的 基 本 方 法, 了 解 学 科 发 展 前 沿 和 新 技 术 2

1.2.2 能 力 结 构 要 求 掌 握 软 件 工 程 领 域 的 知 识 与 技 能, 具 备 软 件 工 程 师 从 事 工 程 实 践 所 需 的 专 业 能 力 (1) 获 取 知 识 能 力 : 终 身 学 习 能 力 信 息 获 取 能 力 适 应 学 科 发 展 的 能 力 等, 能 借 助 于 科 学 技 术 文 献 资 料, 迅 速 掌 握 新 知 识 的 能 力 ; (2) 应 用 知 识 能 力 : 软 件 系 统 工 程 项 目 总 体 架 构 设 计 与 开 发 的 能 力 能 够 有 效 整 合 现 有 相 关 技 术 资 源, 参 与 并 完 成 综 合 性 软 件 工 程 应 用 系 统 解 决 方 案 的 设 计 开 发, 并 能 综 合 考 虑 系 统 开 发 成 本 产 品 质 量 安 全 可 靠 性 以 及 其 对 环 境 和 社 会 的 影 响, 能 够 创 造 性 地 发 现 评 估 和 选 择 完 成 应 用 系 统 所 需 的 架 构 设 计 开 发 方 法, 确 定 最 优 解 决 方 案 ; 综 合 运 用 系 统 集 成 与 测 试 的 理 论 与 方 法, 能 够 对 完 成 的 工 程 项 目 进 行 全 面 细 致 的 上 线 前 测 试 (3) 创 新 能 力 : 在 基 础 研 发 工 程 设 计 和 实 践 等 方 面 具 有 一 定 的 创 新 意 识 和 能 力 ; 分 析 现 有 的 软 硬 件 产 品, 进 行 二 次 开 发 和 维 修 的 能 力 ; 根 据 新 思 想 新 理 论 新 方 法, 设 计 软 硬 件 系 统 进 行 试 验 开 发 和 实 践 创 新 能 力 ; 1.2.3 品 格 结 构 要 求 (1) 人 文 素 质 树 立 科 学 的 世 界 观 和 正 确 的 人 生 观, 愿 为 国 家 富 强 民 族 振 兴 服 务 ; 具 有 全 球 视 野 和 为 人 类 进 步 服 务 的 意 识 ; 具 有 高 尚 的 道 德 品 质, 具 有 诚 实 守 信 严 谨 求 真 的 道 德 诉 求 ; 具 有 人 文 和 艺 术 方 面 的 较 高 素 养 (2) 身 心 素 质 具 有 良 好 的 心 理 素 质, 积 极 乐 观 与 理 性 思 维 的 人 生 态 度, 能 应 对 危 机 和 挑 战 (3) 科 学 素 质 具 有 严 谨 求 实 的 科 学 精 神 ; 具 有 面 向 未 来, 开 拓 进 取 的 开 创 精 神 ; 具 有 丰 富 的 知 识 和 技 能, 能 适 应 未 来 科 学 发 展 的 方 向 ; 具 有 创 新 意 识 和 创 新 能 力 (4) 工 程 素 质 具 有 敬 业 精 神 社 会 责 任 感 和 工 作 责 任 心, 能 承 担 卓 越 工 程 师 应 肩 负 的 社 会 3

责 任 ; 具 备 分 析 问 题 及 解 决 问 题 能 力, 具 有 对 新 技 术 的 推 广 或 对 现 有 技 术 进 行 革 新 的 进 取 精 神 ; 具 有 在 前 瞻 未 来 承 担 责 任 规 划 前 景 坚 持 原 则 灵 活 处 理 工 作 和 团 队 合 作 时, 面 对 挑 战 和 挫 折 的 乐 观 主 义 精 神 ; 具 有 良 好 的 市 场 质 量 和 安 全 意 识, 注 重 环 境 保 护 生 态 平 衡 和 可 持 续 发 展 的 社 会 责 任 感 ; 具 有 包 容 心 与 团 队 精 神, 注 重 协 作, 确 立 共 赢 的 竞 争 意 识 1.3 本 专 业 知 识 体 系 1.3.1 知 识 体 系 的 构 成 软 件 工 程 专 业 的 知 识 体 系 由 以 下 7 个 知 识 领 域 组 成, 见 表 1.1 表 1.1 专 业 知 识 体 系 和 知 识 领 域 序 号 知 识 体 系 知 识 领 域 1 自 然 科 学 知 识 数 学 2 工 具 性 知 识 外 语 计 算 机 文 化 3 人 文 社 会 科 学 知 识 4 工 程 基 础 知 识 政 治 历 史 法 律 军 事 理 论 美 学 ( 文 学 与 艺 术 ) 心 理 学 或 社 会 学 软 件 工 程 软 件 项 目 管 理 暑 期 企 业 实 训 大 学 物 理 大 学 物 理 实 验 工 程 师 职 业 道 德 5 专 业 核 心 知 识 面 向 对 象 程 序 设 计 (C++) Linux 操 作 系 统 数 据 结 构 数 据 库 原 理 及 应 用 软 件 工 程 Web 编 程 技 术 (JAVA 和 NET) 6 工 程 知 识 和 能 力 软 件 工 程 导 论 软 件 项 目 管 理 架 构 分 析 与 设 计 模 式 7 创 新 知 识 和 能 力 IT 新 技 术 应 用 项 目 综 合 实 训 1.3.2 专 业 知 识 (1) 专 业 基 础 知 识 软 件 工 程 专 业 的 专 业 基 础 知 识 由 以 下 3 个 知 识 领 域 组 成 : 计 算 机 基 础 应 用 知 识 ; 计 算 机 理 论 知 识 ;WEB 开 发 基 础 每 个 领 域 包 含 核 心 知 识 单 元 和 选 修 知 识 单 元, 详 见 表 1.2 4

表 1.2 专 业 知 识 领 域 与 知 识 单 元 知 识 领 域 核 心 知 识 单 元 选 修 知 识 单 元 计 算 机 基 础 应 用 1 知 识 2 计 算 机 理 论 知 识 3 WEB 开 发 基 础 (2) 专 业 核 心 知 识 计 算 机 文 化 概 论 计 算 机 文 化 ( 英 文 ) Linux 操 作 系 统 基 础 面 向 对 象 程 序 设 计 软 件 工 程 导 论 GUI 应 用 程 序 设 计 数 据 结 构 计 算 机 操 作 系 统 计 算 机 网 络 原 理 算 法 分 析 与 设 计 计 算 机 组 成 原 理 网 页 设 计 JavaScript 客 户 端 编 程 Windows 应 用 程 序 设 计 数 据 库 分 析 与 挖 掘 Java Web 编 程 技 术 ASP.NET 开 发 技 术 专 业 核 心 知 识 主 要 包 括 WEB 动 态 开 发 技 术 移 动 开 发 技 术 数 据 存 储 与 挖 掘 Windows 开 发 4 个 领 域, 构 建 不 同 的 核 心 专 业 知 识 单 元, 每 个 领 域 包 含 核 心 知 识 单 元 和 选 修 知 识 单 元, 见 表 1.3 表 1.3 专 业 核 心 知 识 领 域 与 知 识 单 元 知 识 领 域 核 心 知 识 单 元 选 修 知 识 单 元 1 WEB 动 态 开 发 技 术 数 据 库 原 理 及 应 用 Java 企 业 级 应 用 开 发 2 移 动 开 发 技 术 Linux 操 作 系 统 基 础 嵌 入 式 系 统 编 程 移 动 应 用 开 发 3 数 据 存 储 与 挖 掘 大 型 数 据 库 服 务 器 与 数 据 存 储 4 Windows 开 发 面 向 对 象 程 序 设 计 WINDOWS 应 用 程 序 设 计 1.4 本 专 业 实 践 体 系 1.4.1 实 践 教 育 的 目 的 软 件 工 程 专 业 的 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 要 着 重 突 出 学 生 的 实 践 经 验 实 践 能 力 和 产 品 意 识 该 卓 越 计 划 将 全 面 加 强 对 学 生 的 实 践 教 育, 培 养 学 生 较 强 的 设 计 开 发 技 能 较 强 的 软 件 设 计 与 开 发 能 力 ; 同 时 要 求 具 有 良 好 的 职 业 素 养 与 创 新 性 思 维 ; 具 备 科 学 研 究 软 件 创 新 及 良 好 的 产 品 开 发 综 合 能 力 为 了 实 现 上 述 目 的, 本 专 业 的 卓 越 计 划 将 实 现 2+1+1 的 培 养 模 式, 其 中 2 学 年 的 理 论 知 识,1 年 的 分 方 向 专 业 知 识, 同 时 要 求 学 生 参 加 实 践 教 育 的 累 计 时 间 不 得 少 于 1 年 5

1.4.2 实 践 体 系 的 构 成 软 件 工 程 专 业 卓 越 计 划 的 实 践 体 系 由 课 程 实 验 实 践 与 实 习 设 计 和 大 赛 三 个 层 次 组 成 其 构 成 体 系 见 图 1.1 软 课 程 实 验 课 程 实 验 单 独 设 课 实 验 演 示 性 实 验 基 础 性 试 验 设 计 性 试 验 综 合 性 实 验 面 向 对 象 程 序 设 计 (C++) Linux 操 作 系 统 数 据 结 构 数 据 库 原 理 及 应 用 软 件 工 程 Web 编 程 技 术 JAVA&NET 件 工 程 专 业 实 践 实 践 与 实 习 认 识 实 习 社 会 实 践 生 产 实 习 毕 业 实 习 暑 期 企 业 实 训 云 计 算 IT 新 技 术 应 用 软 件 项 目 管 理 架 构 分 析 与 设 计 模 式 软 件 测 试 技 术 体 系 设 计 与 大 赛 课 程 设 计 专 业 综 合 设 计 毕 业 设 计 设 计 / 建 模 大 赛 项 目 综 合 实 训 软 件 创 新 设 计 大 赛 信 息 攻 防 大 赛 毕 业 设 计 图 1.1 软 件 工 程 专 业 卓 越 计 划 的 实 践 体 系 (1) 课 程 实 验 课 程 实 验 包 括 理 论 课 程 内 的 实 验 和 大 作 业 实 验 理 论 课 程 内 的 实 验 主 要 包 含 在 一 门 课 程 之 中, 与 理 论 教 学 同 步 进 行, 课 内 实 验 的 成 绩 应 和 平 时 成 绩 课 程 考 核 成 绩 一 并 构 成 课 程 的 综 合 成 绩 大 作 业 实 验 是 在 一 门 或 几 门 课 程 基 础 上 单 独 设 置 的 实 验 课 程, 每 门 课 要 求 至 少 设 置 4 个 大 实 验, 并 前 后 实 验 内 容 有 适 当 重 复 和 衔 接, 以 利 于 学 生 培 养 团 队 合 作 能 力 与 解 决 问 题 能 力 (2) 实 践 与 实 习 实 践 包 括 实 践 类 课 程 与 创 新 能 力 扩 展 项 目 实 践 类 课 程 指 必 修 实 践 环 节, 包 括 : 军 训 实 习 专 业 综 合 设 计 毕 业 设 计 ( 毕 业 论 文 ) 项 目 实 训 等 创 新 能 力 拓 展 项 目 是 指 学 生 根 据 兴 趣 驱 动 自 主 实 践 的 原 则 自 行 安 排 的 以 一 些 实 践 性 活 动, 包 括 : 专 题 社 会 调 查 当 公 益 活 动 自 愿 者 各 类 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划, 6

到 企 事 业 单 位 做 实 习 生 等 等 实 习 主 要 包 括 : 认 识 实 习 社 会 实 习 生 产 实 习 和 毕 业 实 习 等 1 认 识 实 习 认 识 实 习 主 要 在 于 通 过 教 师 和 工 程 技 术 人 员 的 当 堂 授 课 以 及 现 场 现 身 说 法, 让 学 生 全 面 了 解 与 软 件 工 程 专 业 相 关 的 知 识, 学 会 从 软 件 技 术 人 员 那 里 获 得 直 接 或 间 接 的 软 件 设 计 实 践 经 验, 积 累 相 关 的 设 计 知 识 ; 学 习 与 本 专 业 相 关 的 实 践 知 识, 为 专 业 课 学 习 打 下 坚 实 的 基 础, 同 时 也 能 够 为 毕 业 后 走 向 工 作 岗 位 积 累 有 用 的 经 验 2 社 会 实 习 生 产 实 习 和 毕 业 实 习 社 会 实 习 生 产 实 习 和 毕 业 实 习 在 企 业 进 行, 企 业 实 习 是 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 的 新 增 教 学 环 节, 是 最 重 要 的 实 践 性 教 学 环 节 生 产 实 习 和 毕 业 实 习 包 括 现 场 参 观 一 些 大 中 型 IT 企 业 的 工 作 场 景 具 体 的 相 关 事 项 见 企 业 培 养 计 划 (3) 设 计 和 大 赛 设 计 环 节 包 括 课 程 设 计 专 业 综 合 设 计 和 毕 业 设 计 三 大 部 分 ; 大 赛 是 在 设 计 的 基 础 上, 结 合 我 校 的 特 色 以 及 本 专 业 的 优 势, 组 织 优 秀 的 设 计 项 目 参 加 各 种 赛 事, 例 如, 软 件 创 新 设 计 大 赛 信 息 攻 防 大 赛 等 其 中, 毕 业 设 计 是 一 个 综 合 性 和 探 索 性 较 强 的 设 计 环 节, 一 方 面 要 应 用 所 学 的 知 识 技 能, 另 一 方 面 又 担 负 着 探 索 创 新 的 责 任 因 此 毕 业 设 计 要 坚 持 以 工 程 设 计 课 题 为 主 的 原 则, 尽 可 能 的 要 体 现 软 件 工 程 项 目 的 特 征, 同 时 软 件 设 计 和 开 发 均 要 占 一 定 比 例 另 外, 对 于 参 加 本 专 业 卓 越 工 程 师 培 训 的 学 生, 将 提 前 进 入 毕 业 设 计 阶 段, 指 导 教 师 在 第 七 学 期 就 可 以 开 始 给 学 生 布 置 设 计 题 目 在 毕 业 设 计 中 结 合 导 师 制, 鼓 励 指 导 教 师 和 企 业 导 师 让 所 指 导 的 生 进 入 科 研 课 题 组 或 项 目 组 对 于 一 些 有 条 件 的 学 生 可 以 把 实 习 毕 业 设 计, 甚 至 和 就 业 有 机 的 结 合 起 来 本 专 业 将 以 信 息 产 业 为 依 托, 通 过 总 结 产 业 中 的 关 键 技 术 以 及 技 术 难 点 或 者 教 师 的 科 研 项 目 中 凝 练 出 具 有 一 定 实 际 意 义 的 毕 业 设 计 题 目, 提 倡 从 企 业 中 聘 请 的 具 有 工 程 实 践 经 验 的 研 发 人 员 与 我 校 教 师 为 联 合 指 导 教 师, 学 生 在 企 业 中 完 成 毕 业 设 计 目 前, 我 校 已 与 国 内 外 多 家 知 名 企 业, 如 微 软 中 国 有 限 公 司 甲 骨 文 有 限 公 7

司 苹 果 公 司 上 海 锐 学 计 算 机 有 限 公 司 北 京 博 看 文 思 科 技 有 限 责 任 公 司 等 多 家 业 内 领 导 企 业 建 立 了 长 期 的 合 作 关 系, 为 卓 越 工 程 师 本 科 生 毕 业 设 计 题 目 的 来 源 奠 定 了 良 好 的 硬 件 基 础 学 生 通 过 完 成 毕 业 设 计, 掌 握 工 程 实 际 应 用 中 的 技 术 要 点, 能 充 分 把 课 堂 的 知 识 运 用 于 解 决 实 际 工 程 技 术 问 题 在 解 决 工 程 实 际 技 术 问 题 的 同 时, 学 生 工 程 技 术 思 维 终 身 学 习 能 力 以 及 工 程 实 践 能 力 均 能 得 到 较 大 的 锻 炼 和 提 高 2 培 养 标 准 实 现 方 式 2.1 基 本 的 知 识 表 2.1 列 出 了 软 件 工 程 专 业 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 培 养 标 准 中 关 于 基 本 知 识 的 主 要 内 容 和 实 现 方 式 一 级 目 标 基 本 的 知 识 二 级 目 标 1.1 人 文 科 学 的 基 本 知 识 1.2 社 会 科 学 的 基 本 知 识 1.3 数 学 自 然 科 学 与 当 代 科 技 发 展 前 沿 知 识 表 2.1 软 件 工 程 专 业 卓 越 工 程 师 培 养 标 准 表 三 级 目 标 实 现 方 式 ( 课 程 与 实 践 项 目 名 称 ) 1.1.1 哲 学 知 识 哲 学 历 史 类 选 修 课 1.1.2 马 列 主 义 知 识 马 克 思 主 义 基 本 原 理 1.1.3 毛 泽 东 思 想 邓 小 平 理 论 等 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 1.1.4 文 学 概 论 文 学 艺 术 类 选 修 课 1.1.5 世 界 史 及 近 代 史 哲 学 历 史 类 选 修 课 1.1.6 科 技 发 展 史 科 技 史 选 修 课 1.1.7 美 学 与 艺 术 文 学 艺 术 类 选 修 课 1.2.1 经 济 学 及 工 程 预 算 基 本 知 识 软 件 工 程 ( 工 程 预 算 ) 1.2.2 社 会 学 基 本 知 识 校 素 质 教 育 模 块 课 1.2.3 工 程 管 理 基 本 知 识 软 件 工 程 ( 软 件 工 程 管 理 ) 1.2.4 心 理 学 基 础 知 识 社 会 与 心 理 学 选 修 课, 如 : 心 理 学 与 生 活 1.2.5 法 律 知 识 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 法 律 与 公 共 政 策 1.3.1 基 本 的 数 学 与 逻 辑 思 维 知 识 高 等 数 学 线 性 代 数 概 率 论 与 数 理 统 计 1.3.2 物 理 及 电 工 电 子 学 知 识 大 学 物 理 大 学 物 理 实 验 1.3.3 计 算 机 基 础 知 识 计 算 机 类 课 程, 如 :C 程 序 设 计 计 算 机 文 化 概 论 1.3.4 信 息 科 学 的 前 沿 知 识 计 算 机 文 化 概 论 ( 信 息 技 术 发 展 趋 势 ) 8

1.4 专 业 知 识 1.4.1 掌 握 C 面 向 对 象 程 序 设 计 计 算 机 组 成 原 理 数 据 结 构 数 据 库 操 作 系 统 原 理 计 算 机 网 络 等 核 心 工 程 基 础 知 识 和 原 理 1.4.2 掌 握 软 件 工 程 架 构 分 析 与 设 计 模 式 软 件 测 试 和 质 量 保 证 软 件 工 程 项 目 管 理 等 核 心 软 件 工 程 基 础 知 识 和 原 理 1.4.3 掌 握 信 息 化 社 会 交 流 表 达 的 方 式 与 信 息 获 取 方 法 1.4.4 具 备 良 好 的 自 学 能 力 C 语 言 程 序 设 计, 面 向 对 象 的 程 序 设 计, 数 据 结 构, 计 算 机 组 成 原 理, 计 算 机 网 络, 操 作 系 统 原 理, 数 据 库 原 理 Web 应 用 开 发 软 件 工 程 导 论, 软 件 测 试 技 术, 架 构 分 析 与 设 计 模 式, 软 件 项 目 管 理 科 技 文 献 检 索, 大 学 语 文, 软 件 工 程 ( 文 档 写 作 ), 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 学 术 讲 座, 企 业 学 习, 项 目 综 合 实 训 ( 以 及 其 他 基 础 课 程 ) 2.2 必 备 的 能 力 1.4.5 掌 握 数 据 库 专 业 方 面 知 识 服 务 器 与 数 据 存 储 数 据 分 析 与 挖 掘 1.4.6 掌 握 移 动 开 发 专 业 相 关 知 识 嵌 入 式 系 统 编 程 移 动 应 用 开 发 1.4.7 掌 握 JAVA 体 系 开 发 知 识 Java Web 编 程 技 术 Java 企 业 级 应 用 开 发 1.4.8 掌 握.NET 体 系 开 发 知 识 ASP.NET 开 发 技 术 WINDOWS 应 用 程 序 设 计 1.5.1 形 势 与 政 策 形 势 与 政 策 1.5.2 当 代 政 治 与 军 事 理 论 军 事 理 论 与 军 训 表 2.2 列 出 了 软 件 工 程 专 业 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 培 养 标 准 中 关 于 必 备 能 力 的 主 要 内 容 和 实 现 方 式 一 级 目 标 必 备 的 能 力 二 级 目 标 2.1 表 达 与 交 流 组 织 管 理 的 能 力 表 2.2 软 件 工 程 专 业 卓 越 工 程 师 培 养 标 准 表 ( 续 表 一 ) 三 级 目 标 实 现 方 式 ( 课 程 与 实 践 项 目 名 称 ) 2.1.1 能 够 使 用 技 术 语 言 进 行 沟 通 与 表 达 实 践 与 创 新 自 主 教 学, 大 学 生 创 新 活 动, 科 技 竞 赛 2.1.2 团 队 合 作 ( 领 导 与 被 领 导 ) 能 大 学 生 创 新 活 动, 各 级 软 件 创 新 设 计 大 赛, 科 技 竞 力 赛 等 2.1.3 与 不 同 地 域 和 不 同 文 化 背 景 生 产 实 习, 企 业 培 养 阶 段 的 轮 岗 和 顶 岗 实 习, 社 会 的 人 合 作 共 事 的 能 力 实 践 活 动, 科 技 竞 赛 等 2.1.4 与 不 同 类 型 专 业 工 程 师 与 技 术 人 员 的 工 作 与 整 合 能 力 生 产 实 习, 企 业 培 养 阶 段 的 见 习, 实 习 和 实 践 等 2.1.5 能 够 控 制 自 我 并 了 解 理 解 他 大 学 生 创 新 活 动, 科 技 竞 赛, 生 产 实 习, 企 业 培 养 人 需 求 和 意 愿 阶 段 的 实 践 活 动 等 2.1.6 能 以 书 面 形 式 电 子 形 式 图 表 以 及 口 头 等 方 式 进 行 有 效 的 交 流 各 种 讨 论 会, 大 作 业, 设 计 大 赛 等 2.1.7 独 立 思 考 掌 握 思 维 科 学, 具 各 种 讨 论 会, 大 学 生 创 新 活 动, 科 技 竞 赛, 生 产 实 有 谈 判 和 妥 协 的 技 巧 习, 企 业 培 养 阶 段 的 见 习 2.1.8 具 备 应 用 英 语 作 日 常 和 专 业 交 流 的 基 本 能 力 大 学 英 语, 英 语 口 语 强 化 训 练 等 2.1.9 具 备 编 制 工 程 文 档 的 能 力 毕 业 设 计, 专 业 课 课 程 设 计, 软 件 工 程 ( 文 档 写 作 ) 9

2.2 发 现 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力 2.3 批 判 性 思 考 和 创 造 性 工 作 的 能 力 2.4 组 织 管 理 能 力 2.5 现 场 工 作 能 力 2.2.1 具 备 收 集 分 析 判 断 选 择 国 内 外 相 关 技 术 信 息 的 能 力 2.2.1 探 索 和 发 现 本 专 业 的 新 技 术 新 材 料 新 应 用 领 域 的 能 力 2.2.2 具 有 整 合 资 源, 主 持 综 合 性 工 程 任 务, 提 出 解 决 方 案 的 能 力 2.2.3 把 握 总 体 目 标 分 清 事 情 主 次 能 力 2.2.4 应 用 假 设 简 化 复 杂 系 统 和 环 境, 提 出 工 程 简 化 模 型 的 能 力 2.2.5 对 具 体 的 工 程 问 题 进 行 有 效 的 探 索 和 实 验 研 究 的 能 力 2.2.6 主 导 实 施 解 决 方 案, 完 成 工 程 任 务, 制 定 评 估 解 决 方 案 的 标 准 并 参 与 相 关 评 价 2.2.7 提 出 改 善 工 程 产 品 系 统 服 务 效 能 的 方 案 2.3.1 掌 握 在 复 杂 系 统 中 发 现 并 筛 选 出 不 确 定 性 因 素 的 分 析 方 法 2.3.2 主 动 汲 取 从 结 果 反 馈 的 信 息, 进 而 改 进 未 来 的 设 计 方 案 2.3.3 创 造 性 地 发 现 评 估 和 选 择 完 成 工 程 任 务 所 需 的 方 法 和 技 术, 确 定 解 决 方 案 2.3.4 较 强 的 创 新 意 识 和 进 行 产 品 开 发 和 设 计 技 术 改 造 与 创 新 的 初 步 能 力 2.4.1 建 立 和 使 用 合 适 的 管 理 体 系, 组 织 并 管 理 计 划 和 预 算 的 能 力 2.4.2 较 强 的 协 调 管 理 竞 争 与 合 作 的 能 力 ( 包 括 团 队 中 的 领 导 能 力 ) 2.4.3 协 调 组 织 任 务 人 力 和 资 源, 提 升 项 目 组 工 作 质 量 的 能 力 2.4.4 领 导 和 主 持 项 目 或 工 程 评 估, 提 出 改 进 建 议 的 能 力 2.4.5 具 有 组 织 协 调, 与 项 目 相 关 方 协 商 约 定 和 管 理 变 化 需 求 的 管 理 能 力 2.5.1 理 解 不 同 的 企 业 文 化, 并 能 在 不 同 工 作 环 境 工 作 条 件 下 顺 利 工 作 的 能 力 2.5.2 使 用 软 件 和 实 验 设 备 进 行 模 拟 和 实 验 研 究 的 能 力 2.5.3 提 取 实 验 数 据, 并 对 数 据 进 行 筛 选 分 析 与 处 理 的 能 力 专 业 课 课 程 设 计, 毕 业 设 计 实 践 与 创 新 自 主 教 学, 大 学 生 创 新 活 动, 科 技 竞 赛, 各 专 业 课 程 设 计, 毕 业 设 计 专 业 课 课 程 设 计, 软 件 创 新 设 计 大 赛, 科 技 竞 赛, 毕 业 设 计 软 件 创 新 设 计 大 赛, 大 学 生 创 新 活 动, 科 技 竞 赛, 各 专 业 课 程 设 计, 毕 业 设 计 各 专 业 基 础 课 程, 物 理, 数 学 等 企 业 培 养 阶 段 的 各 种 教 学 环 节, 软 件 设 计 大 赛 等 实 践 与 创 新 自 主 教 学 大 学 生 创 新 活 动 生 产 实 习 企 业 培 养 阶 段 的 见 习 软 件 创 新 设 计, 毕 业 设 计, 专 业 课 课 程 设 计 软 件 创 新 设 计, 毕 业 设 计, 专 业 课 课 程 设 计 实 践 与 创 新 自 主 教 学 大 学 生 创 新 活 动 科 技 竞 赛, 企 业 培 养 阶 段 的 教 学 环 节 等 实 践 与 创 新 自 主 教 学 大 学 生 创 新 活 动 科 技 竞 赛, 企 业 培 养 阶 段 的 教 学 环 节 等 大 学 生 创 新 活 动, 科 技 竞 赛, 企 业 与 项 目 管 理 等 大 学 生 创 新 活 动, 科 技 竞 赛, 生 产 实 习, 企 业 培 养 阶 段 的 见 习 大 学 生 创 新 活 动, 科 技 竞 赛 毕 业 设 计, 专 业 课 课 程 设 计 毕 业 设 计, 专 业 课 课 程 设 计, 生 产 实 习, 企 业 培 养 阶 段 的 见 习 生 产 实 习, 企 业 培 养 阶 段 的 轮 岗, 顶 岗 实 习, 社 会 实 践 等 大 学 物 理, 专 业 课 实 验 环 节 大 学 物 理, 专 业 课 实 验 环 节 10

2.6 终 生 学 习 的 能 力 2.7 个 人 技 能 2.8 通 用 技 能 2.5.4 利 用 理 论 知 识 与 经 验 解 决 实 际 问 题 的 能 力 2.6.1 终 生 学 习 的 能 力 2.7.1 具 有 积 极 主 动 和 自 愿 冒 险 的 精 神 2.7.2 具 备 执 着 与 变 通 的 能 力 2.7.3 具 备 创 造 性 思 维 批 评 性 思 维 自 省 个 人 的 知 识 技 能 态 度 2.8.1 使 用 和 操 作 计 算 机 系 统 及 应 用 软 件 进 行 数 据 分 析 成 果 表 达 的 能 力, 包 括 windows, office, original 等 毕 业 设 计, 专 业 课 课 程 设 计, 生 产 实 习, 企 业 培 养 阶 段 的 实 践 活 动 实 践 与 创 新 自 主 教 学 大 学 生 创 新 活 动 科 技 竞 赛 专 业 课 程 设 计 毕 业 设 计 各 种 创 新 活 动, 软 件 设 计 大 赛, 生 产 实 习, 企 业 培 养 阶 段 的 实 践 活 动 各 种 创 新 活 动 软 件 设 计 大 赛 生 产 实 习 企 业 培 养 阶 段 的 实 践 活 动 各 种 创 新 活 动 软 件 设 计 大 赛 生 产 实 习 企 业 培 养 阶 段 的 实 践 活 动 各 种 课 程 设 计, 专 业 综 合 课 程 设 计 等 2.3 素 质 表 2.3 列 出 了 软 件 工 程 专 业 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 培 养 标 准 中 关 于 素 质 能 力 的 主 要 内 容 和 实 现 方 式 一 级 目 标 素 质 表 2.3 软 件 工 程 专 业 卓 越 工 程 师 培 养 标 准 表 ( 续 表 二 ) 二 级 目 标 三 级 目 标 实 现 方 式 ( 课 程 与 实 践 项 目 名 称 ) 3.1 心 理 与 3.1.1 有 志 于 学 习 与 掌 握 知 识, 造 福 于 社 会 社 会 实 习, 企 业 培 养 阶 段 的 见 习, 思 身 体 的 健 与 全 人 类 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础, 军 训 康 发 展 3.1.2 具 有 正 确 的 人 生 观 与 价 值 观, 积 极 制 职 业 规 划, 毛 泽 东 思 想, 邓 小 平 理 论 定 并 努 力 实 施 个 人 发 展 计 划 和 三 个 代 表, 马 克 思 主 义 基 本 原 理 3.1.3 通 过 适 当 的 体 育 锻 炼, 保 持 身 体 和 生 理 的 健 康 以 适 应 现 代 社 会 的 工 作 要 求 和 生 体 育, 院 校 两 级 的 体 育 竞 赛 和 运 动 会 活 节 奏 3.1.4 热 爱 社 会 主 义 祖 国, 拥 护 中 国 共 产 党 领 导, 掌 握 马 列 主 义, 毛 泽 东 思 想 和 邓 小 毛 泽 东 思 想 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 平 理 论 的 基 本 原 理 和 三 个 代 表 的 重 要 表 马 克 思 主 义 基 本 原 理 思 想, 学 会 做 人 3.1.5 愿 为 社 会 主 义 现 代 化 建 设 服 务, 为 人 民 服 务, 有 为 国 家 富 强 民 族 昌 盛 而 奋 斗 中 国 近 现 代 史 纲 要, 军 训 的 志 向 和 责 任 感 3.1.6 具 有 敬 业 爱 岗, 艰 苦 求 实, 热 爱 劳 动, 遵 纪 守 法, 团 结 合 作 的 品 质, 具 有 良 好 的 思 想 品 德, 社 会 公 德 和 职 业 道 德, 学 会 做 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础, 军 训 事, 具 有 工 程 师 职 业 道 德 操 守 和 素 质 11

3.2 强 烈 的 工 作 热 情, 脚 踏 实 地 的 工 作 精 神 3.3 社 会 责 任 性 3.4 具 有 对 变 化 环 境 的 适 应 性 和 危 机 处 理 能 力 3.5 思 维 敏 捷 勇 于 创 新 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础, 军 训, 可 3.1.7 以 积 极 的 态 度 面 对 挫 折 与 失 败 选 心 理 学 课 程, 如 : 心 理 学 与 生 活, 励 志 讲 坛 讲 座 3.2.1 熟 悉 本 行 业 适 用 的 主 要 职 业 健 康 安 全 环 保 的 法 律 法 规 标 准 知 识 企 业 实 习, 软 件 工 程 3.2.2 熟 悉 企 业 员 工 应 遵 守 的 职 业 道 德 规 范 和 相 关 法 律 知 识 企 业 实 习, 工 程 师 职 业 道 德 3.2.3 遵 守 所 属 职 业 体 系 的 职 业 行 为 准 则, 并 在 法 律 和 制 度 的 框 架 下 工 作 企 业 实 习, 工 程 师 职 业 道 德 3.2.4 具 有 良 好 的 质 量 安 全 服 务 和 环 保 意 识 企 业 实 习 3.2.5 根 据 自 身 的 发 展 需 求, 不 断 保 持 和 增 职 业 生 涯 规 划, 生 产 实 习, 企 业 见 习 强 其 职 业 能 力 3.3.1 较 强 的 社 会 责 任, 工 程 师 的 社 会 作 用, 工 程 与 社 会 的 关 系, 环 境 与 工 程 的 协 软 件 工 程 ( 项 目 概 论 ), 企 业 生 产 实 习 调 3.4.1 具 备 较 强 的 适 应 能 力 企 业 生 产 实 习 专 业 认 识 实 习, 企 业 培 养 阶 段 的 见 习, 3.4.2 在 突 发 事 件 和 危 机 发 生 时 保 持 冷 静 实 践 与 创 新 自 主 教 学, 大 学 生 创 新 活 和 理 智 动, 科 技 竞 赛 3.4.3 能 够 适 应 在 不 同 文 化 不 同 区 域 背 景 社 会 实 践, 军 训 下 工 作 实 践 与 创 新 自 主 教 学, 大 学 生 创 新 活 3.5.1 持 续 改 善 勤 于 思 考 对 新 事 物 的 动, 科 技 竞 赛, 专 业 课 程 设 计, 毕 业 敏 感 设 计 创 新 设 计 大 赛, 科 技 竞 赛, 专 业 综 合 3.5.2 具 有 较 强 的 创 新 意 识 和 创 新 能 力 课 程 设 计, 毕 业 设 计 3 培 养 方 案 3.1 软 件 工 程 专 业 卓 越 工 程 师 人 才 培 养 模 式 本 专 业 的 卓 越 计 划 将 实 现 2+1+1 的 培 养 模 式, 其 中 2 学 年 的 理 论 知 识 主 要 学 习 基 础 科 学 知 识 软 件 工 程 基 础 知 识 ;1 年 的 分 方 向 主 要 学 习 各 专 业 方 向 的 专 业 知 识 另 外, 累 计 1 年 的 时 间 在 企 业 进 行 实 习 并 做 毕 业 设 计, 或 参 加 设 计 大 赛 等 实 践 性 活 动 重 点 培 养 学 生 应 用 专 业 知 识 解 决 软 件 工 程 实 际 问 题 的 能 力 培 养 在 企 业 与 社 会 环 境 下 的 综 合 工 程 设 计 能 力 提 高 个 人 的 综 合 素 质 12

3.2 软 件 工 程 专 业 主 干 学 科 方 向 3.2.1 主 干 学 科 软 件 工 程 3.2.2 主 要 课 程 数 据 结 构 (C++) 数 据 库 原 理 及 应 用 计 算 机 操 作 系 统 计 算 机 网 络 原 理 GUI 应 用 程 序 设 计 算 法 分 析 与 设 计 计 算 机 组 成 原 理 大 型 数 据 库 技 术 JavaScript 客 户 端 编 程 数 据 库 高 级 应 用 Java Web 编 程 技 术 ASP.NET 开 发 技 术 等 3.2.3 主 要 实 践 环 节 军 训 大 作 业 实 验 暑 期 企 业 实 训 项 目 综 合 设 计 企 业 实 习 毕 业 实 习 和 毕 业 设 计 等 3.3 卓 越 工 程 师 课 程 体 系 建 设 根 据 卓 越 工 程 师 计 划 的 培 养 模 式 和 要 求, 对 本 专 业 学 生 的 培 养 要 体 现 知 识 能 力 品 格 的 协 调 发 展, 并 重 视 工 程 经 验 工 程 能 力 以 及 创 新 能 力 和 创 新 意 识 的 培 养 通 过 设 计 适 当 的 知 识 体 系 为 载 体 来 进 行 能 力 培 养 和 品 格 教 育, 强 化 知 识 结 构 的 设 计 与 建 设, 使 每 一 个 知 识 模 块 构 成 一 个 适 当 的 训 练 系 统 本 专 业 的 培 养 计 划 每 年 均 进 行 修 订, 修 订 中 邀 请 企 业 专 家 及 相 近 专 业 其 他 高 校 专 家 一 同 完 成, 以 满 足 培 养 企 业 和 社 会 所 需 的 专 业 人 才 课 程 的 结 构 主 要 包 括 以 下 几 个 部 分 : (1) 通 识 平 台 课 程 ( 必 修 ); (2) 通 识 平 台 课 程 ( 选 修 ); (3) 专 业 平 台 课 程 ; (4) 专 业 方 向 课 程 ; (5) 企 业 实 践 教 学 环 节 本 专 业 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 的 课 程 结 构 见 表 3.1, 详 细 的 课 程 体 系 与 结 构 见 附 件 1 和 附 件 2 13

表 3.1 软 件 工 程 专 业 卓 越 工 程 师 课 程 结 构 表 分 类 教 学 内 容 学 校 培 养 为 主 的 3 企 业 培 养 为 主 的 1 小 计 学 课 程 性 质 时 教 学 类 型 必 修 选 修 理 论 实 践 通 识 平 台 课 程 ( 必 修 ) 1004 +2 周 1004 +2 周 702 302+2 周 60 通 识 平 台 课 程 ( 选 修 ) 专 业 平 台 课 程 ( 必 修 ) 专 业 方 向 课 程 ( 选 修 ) 合 计 128 128 128 8 896 896 596 300 56 256 256 128 128 16 理 论 教 学 240 240 240 15 实 践 教 学 27 周 27 周 27 周 27 2524+29 周 2140+29 周 (87.2%) 384 (12.9%) 1554 (52%) 970+29 周 (47%) 学 分 学 分 比 例 140(76.9 %) 42 (23.1%) 182 3.3.1 总 学 分 及 其 分 配 本 专 业 课 程 分 为 通 识 平 台 课 专 业 平 台 课 专 业 方 向 模 块 课 公 共 选 修 课 和 企 业 培 养 课 程 学 生 必 须 取 得 通 识 平 台 专 业 平 台 专 业 方 向 模 块 公 共 选 修 和 企 业 培 养 课 程 和 实 践 环 节 的 学 分 获 得 本 专 业 毕 业 资 格 的 最 低 学 分 为 182 分, 其 中 通 识 平 台 课 60 学 分 专 业 平 台 课 56 学 分 和 专 业 方 向 模 块 16 学 分, 公 共 选 修 8 学 分, 企 业 培 养 课 程 42 学 分 3.3.2 课 程 设 置 的 特 点 该 课 程 设 置 较 过 去 传 统 的 专 业 课 程 设 置 的 主 要 变 化 有 以 下 几 点 : (1) 开 展 卓 越 工 程 师 职 业 道 德 方 面 的 学 习 与 训 练, 如 通 过 工 程 师 职 业 道 德 课 程, 以 及 社 会 实 践 等 等 多 种 活 动 与 环 节 培 养 学 生 的 职 业 道 德 及 职 业 素 质 ; 通 过 导 师 制, 加 强 教 师 对 学 生 的 辅 导, 尤 其 是 在 职 业 道 德 诚 信 和 职 业 素 质 上 的 指 导 和 榜 样 作 用 14

(2) 部 分 专 业 选 修 课 将 采 取 学 校 教 师 和 企 业 导 师 共 同 授 课 的 方 式, 充 分 体 现 理 论 与 实 践 的 结 合 ; 另 外, 选 择 部 分 与 工 程 实 际 结 合 紧 密 的 专 业 课 程 ( 目 前 暂 定 8 门 ) 在 企 业 实 现 教 学, 以 充 分 利 用 企 业 的 优 势, 大 量 采 用 现 场 教 学 模 式 (3) 加 强 理 工 科 基 础 理 论 能 力, 主 要 是 数 学 能 力 和 算 法 设 计 能 力, 培 养 学 生 坚 实 的 基 础 理 论 删 减 了 普 通 物 理 中 与 中 学 和 后 续 电 工 和 力 学 课 程 中 相 同 的 内 容, 学 生 在 公 选 课 中 选 修 相 关 课 程 (4) 加 强 实 验 实 践 环 节 在 培 养 体 系 中 的 位 置, 确 保 学 生 在 企 业 接 受 培 养 的 时 间 累 计 达 到 一 整 年 对 开 设 实 验 的 课 程 均 增 加 实 验 课 时, 并 细 化 每 门 课 程 的 大 作 业 实 验 内 容 使 实 验 / 实 践 环 节 能 更 好 控 制 进 度 ; 培 养 学 生 分 析 和 解 决 软 件 工 程 实 际 问 题 的 兴 趣, 加 强 产 品 意 识 培 养 和 锻 炼, 并 不 定 期 举 办 软 件 开 发 能 力 比 赛 (5) 每 门 专 业 课 程 的 教 学 大 纲 和 教 学 方 式 通 过 课 程 群 进 行 统 一 设 置 课 程 群 是 把 相 关 专 业 课 程 的 组 合 到 一 起, 位 于 同 一 课 程 群 的 课 程 进 行 统 一 修 订 大 纲, 统 一 备 课, 讲 授 某 一 课 程 的 教 师 需 要 讲 授 过 本 课 程 所 属 课 程 群 的 其 他 课 程 目 前 本 培 养 方 案 的 课 程 群 设 置 如 表 3.2 所 示 (6) 以 课 程 群 的 方 式 将 专 业 核 心 课 程 有 机 的 结 合 起 来, 在 高 年 级 分 成 四 个 专 业 方 向 课 程 供 学 生 选 择 便 于 学 生 更 灵 活 主 动 地 掌 握 知 识 (7) 与 IT 行 业 领 导 企 业 进 行 合 作, 建 立 校 内 软 件 工 厂 和 网 络 工 厂, 在 其 中 进 行 主 要 课 程 的 课 程 设 计 或 大 作 业 设 计 开 发 (8) 所 有 毕 业 设 计 将 力 求 在 企 业 进 行, 采 用 实 际 的 工 程 项 目, 要 求 真 题 真 做, 培 养 学 生 的 实 际 工 程 实 践 能 力 3.4 创 新 实 践 教 育 平 台 建 设 软 件 学 院 自 成 立 以 来, 一 直 以 培 养 学 生 创 新 能 力 为 重 点, 先 后 在 校 内 成 立 了 大 学 生 创 业 基 地 和 大 学 生 创 业 孵 化 园, 充 分 发 挥 了 学 生 的 自 主 能 动 性, 既 培 养 了 学 生 的 创 新 创 造 能 力, 又 产 生 以 很 好 的 社 会 与 经 济 效 益 创 业 基 地 和 校 内 软 件 工 厂 与 网 络 工 厂 的 建 设 是 实 现 专 业 培 养 目 标 保 证 人 才 培 养 质 量 提 高 学 生 实 践 能 力 的 关 键 我 们 将 加 大 实 践 教 育 平 台, 尤 其 是 创 新 实 践 平 台 的 建 设, 一 方 面, 在 学 科 建 设 的 高 度 整 体 考 虑, 以 学 科 建 设 来 牵 动 新 专 业 建 设, 依 托 相 关 专 业 的 教 学 条 件 进 行 扩 展 补 充, 此 外, 加 强 软 硬 件 投 入, 与 相 关 专 业 搭 建 平 台, 最 大 限 度 实 现 教 学 资 源 的 优 化 配 置, 提 高 办 学 效 率 15

另 一 方 面, 积 极 与 企 业 科 研 院 所 进 行 广 泛 的 合 作, 建 立 相 对 稳 定 的 校 外 实 习 基 地 针 对 本 专 业 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 的 特 点, 将 重 点 完 善 以 下 实 践 教 学 条 件 : (1) 软 件 工 厂 和 网 络 工 厂 进 一 步 完 善 大 学 生 创 业 基 地 大 学 生 创 业 孵 化 园 的 硬 件 设 施 建 设, 通 过 争 取 场 地, 尽 快 与 IT 领 导 厂 商 一 起 建 立 校 内 的 软 件 工 厂 和 网 络 工 厂 在 实 验 室 建 设 方 面, 将 着 重 进 行 数 字 多 媒 体 移 动 开 发 云 计 算 等 专 业 实 验 室 的 建 设, 不 断 更 新 实 验 仪 器 设 备, 改 善 实 验 教 学 条 件, 使 之 在 整 体 上 适 应 社 会 经 济 和 行 业 发 展 的 主 要 方 向, 与 本 专 业 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 的 需 求 相 适 应, 体 现 本 专 业 的 特 色 和 传 统 优 势, 为 本 专 业 卓 越 工 程 师 培 养 提 供 有 力 保 障 和 优 质 服 务 加 强 开 放 性 实 验 室 的 建 设 与 管 理, 充 分 发 挥 科 研 试 验 室 在 教 学 中 的 作 用, 为 参 加 本 专 业 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 的 学 生 提 供 参 与 科 研 进 行 实 验 活 动 的 条 件 和 机 会, 满 足 学 生 创 新 实 验 要 求 (2) 核 心 课 程 教 学 改 革 本 培 养 方 案 共 有 六 门 核 心 课 程, 分 别 是 : 面 向 对 象 程 序 设 计 (C++) Linux 操 作 系 统 数 据 结 构 数 据 库 原 理 及 应 用 软 件 工 程 和 Web 编 程 技 术 (JAVA 和 ASP.NET) 核 心 课 程 要 求 具 有 5 年 以 上 工 程 经 验 的 教 师 ( 工 程 师 ) 授 课 课 程 授 课 以 学 生 为 中 心, 充 分 发 挥 学 生 的 自 主 能 动 性, 通 过 教 师 与 学 生 的 互 动 推 进 教 学 每 门 核 心 课 程 保 证 至 少 4 个 大 作 业, 大 作 业 要 求 必 须 采 用 真 实 项 目 的 教 学 适 用 版, 大 作 业 之 间 要 有 适 当 衔 接, 不 同 课 程 之 间 的 作 业 也 可 以 有 相 应 的 呼 应 衔 接 (3) 校 外 实 践 的 基 地 建 设 继 续 推 进 与 校 外 企 业 的 深 度 合 作, 建 立 长 期 稳 定 的 校 外 实 习 基 地, 开 展 实 践 教 学 活 动, 促 进 本 专 业 校 外 实 践 基 地 的 建 设 并 在 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 中 发 挥 重 要 作 用 (4) 实 践 环 节 的 软 环 境 建 设 完 善 各 级 实 践 环 节 的 建 设 工 作, 鼓 励 和 支 持 学 生 参 加 工 程 实 际 项 目 的 训 练, 积 极 参 加 软 件 设 计 创 新 大 赛 等 实 践 性 活 动 经 常 在 学 生 教 师 以 及 企 业 导 师 中 间 宣 传 与 探 讨 相 关 的 教 学 理 念, 通 过 各 种 不 同 的 方 式, 不 断 交 流 思 想 经 验 以 及 心 得, 共 同 提 高 不 断 地 总 结 与 完 善 实 践 环 节 的 教 学 工 作 16

3.5 师 资 队 伍 的 建 设 与 教 学 模 式 的 改 革 3.5.1 师 资 队 伍 建 设 采 取 措 施 培 养 教 师 的 职 业 责 任 感 以 及 宽 广 的 国 际 视 野, 同 时 还 聘 请 有 丰 富 工 程 实 际 经 验 的 工 程 师 来 校 教 学 和 指 导 学 生 在 未 来 几 年 的 专 业 建 设 中, 针 对 本 专 业 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 的 更 高 的 要 求, 还 将 在 教 师 队 伍 的 年 龄 结 构 知 识 结 构 工 程 经 验 等 方 面 加 强 工 作, 继 续 采 取 外 部 引 进 和 内 部 培 养 相 结 合 的 办 法, 继 续 加 大 引 进 具 有 高 水 平 的 骨 干 教 师 的 力 度, 同 时, 采 取 派 遣 骨 干 教 师 到 国 内 外 进 修 到 企 业 实 践 锻 炼 等 多 种 方 式, 不 断 提 高 教 师 的 业 务 水 平, 培 养 高 质 量 双 师 型 教 师, 以 及 对 专 业 对 社 会 需 求 的 理 解 和 把 握 能 力 参 与 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 的 教 师 要 具 备 在 企 业 工 作 的 工 程 经 历 优 先 聘 请 有 企 业 工 作 经 历 的 专 兼 职 教 师, 努 力 提 高 专 业 课 教 师 中 具 备 在 企 业 工 作 的 工 程 经 历 的 教 师 比 例 要 制 订 明 确 的 达 标 计 划, 在 4 年 内 达 到 每 一 届 学 生 有 6 门 专 业 课 是 由 具 备 5 年 以 上 在 企 业 工 作 的 工 程 经 历 教 师 主 讲 专 业 建 设 中, 师 资 队 伍 的 建 设 是 一 个 重 点, 虽 然 经 过 历 年 的 培 养 和 引 进, 本 团 队 已 经 具 有 了 较 合 理 的 师 资 队 伍 结 构 和 比 较 扎 实 的 师 资 基 础, 但 随 着 学 校 学 院 的 发 展, 还 将 在 教 师 队 伍 的 年 龄 结 构 知 识 结 构 学 历 结 构 工 程 经 验 等 方 面 加 强 工 作 3.5.2 教 学 模 式 改 革 本 计 划 将 借 鉴 先 进 的 工 程 教 育 改 革 理 念, 结 合 本 校 的 特 色 和 人 才 培 养 定 位, 依 托 学 校 人 才 培 养 管 理 体 系 和 架 构, 采 用 3+1 的 培 养 方 式, 设 计 知 识 - 能 力 - 品 格 一 体 化 培 养 的 课 程 体 系, 以 学 生 的 理 论 知 识 个 人 素 质 与 发 展 能 力 团 队 协 作 能 力 和 在 企 业 与 社 会 环 境 下 的 工 程 综 合 能 力 为 培 养 目 标, 加 强 工 程 实 践 能 力 的 培 养 和 训 练 就 课 程 而 言, 目 前 软 件 工 程 类 作 业 和 项 目 很 容 易 拷 贝 和 复 制, 需 要 采 取 措 施 有 效 的 保 证 学 生 提 交 相 关 项 目 的 真 实 性 目 前 教 师 授 课 与 学 生 接 受 有 一 定 鸿 沟, 传 统 的 教 学 中 往 往 忽 视 了 学 生 课 外 自 习 的 效 果 的 保 证, 应 考 虑 如 何 建 立 有 效 的 课 外 自 学 平 台, 让 学 生 自 己 习 得 理 论 与 实 践 的 结 合, 同 时 可 以 减 轻 教 师 的 教 学 工 作 17

量 通 过 结 合 国 内 外 高 校 软 件 工 程 类 教 学 内 容 和 方 法, 改 革 现 有 教 学 内 容 和 方 法, 与 IT 企 业 深 度 合 作, 设 计 以 大 作 业 和 课 外 作 业 自 动 习 得 系 统 为 基 础 的 新 型 教 学 内 容 与 方 法, 培 养 出 既 有 理 论 深 度, 又 有 高 水 平 技 能 的 工 程 管 理 人 才 创 建 学 习 积 分 机 制, 根 据 学 生 提 交 ( 案 例 ) 作 业 的 质 量 和 时 间 期 限 学 生 选 做 网 上 习 题 和 案 例 的 难 易 程 度 学 生 主 动 探 求 新 知 识 的 深 度 和 广 度 和 学 生 协 作 解 决 问 题 的 效 果 进 行 评 测 通 过 引 入 适 当 的 具 有 网 络 多 人 游 戏 性 质 的 任 务 机 制 提 醒 竞 争 机 制 易 于 控 制 的 习 题 呈 现 机 制 调 动 学 生 的 学 习 参 与 积 极 性 现 有 的 教 学 模 式 一 般 分 为 知 识 学 习 知 识 实 践 和 知 识 应 用 三 个 层 次, 分 别 通 过 理 论 课 程 实 验 课 程 和 实 践 教 学 三 个 教 学 环 节 来 实 现 三 个 环 节 彼 此 比 较 独 立, 而 且 知 识 应 用 环 节 被 弱 化, 学 生 学 习 的 积 极 性 不 高 为 了 增 强 各 个 课 程 之 间 的 联 系, 同 时 克 服 现 有 的 以 考 试 为 驱 动 的 教 学 模 式 的 弊 端 ( 重 理 论 轻 实 践 重 知 识 学 习 轻 知 识 应 用 ), 本 计 划 将 增 开 一 系 列 专 题 教 学 环 节, 将 几 门 相 关 课 程 的 知 识 点 进 行 渗 透 融 合, 设 置 一 系 列 大 作 业, 以 增 加 课 程 之 间 的 联 系, 强 化 知 识 的 应 用 同 时 将 几 个 相 关 专 题 整 合 为 一 个 实 训 ( 工 程 ) 项 目, 每 个 项 目 都 有 明 确 的 训 练 目 标 和 训 练 形 式, 由 相 应 的 核 心 课 程 和 若 干 专 题 来 支 承 项 目 以 接 受 任 务 开 始, 以 完 成 项 目 为 目 标 展 开 学 习, 以 完 成 项 目 设 计 为 考 核 方 式, 构 建 一 种 项 目 ( 任 务 ) 驱 动 型 的 综 合 培 养 方 案 最 后, 遴 选 一 些 优 秀 的 项 目 参 加 各 种 赛 事, 并 给 予 一 定 的 经 费 支 持 这 样, 在 原 来 的 教 学 模 式 基 础 上, 增 加 了 大 作 业 项 目 实 训 和 参 赛 三 个 实 践 性 较 强 的 教 学 环 节, 大 大 利 于 学 生 将 所 学 知 识 融 合 在 一 起, 提 高 知 识 的 应 用 能 力, 同 时 增 强 工 程 经 验 图 3.1 和 图 3.2 分 别 表 示 了 现 有 教 学 模 式 和 改 革 后 的 教 学 模 式 的 关 系 知 识 学 习 知 识 实 践 知 识 应 用 理 论 课 程 试 验 课 程 实 践 教 学 图 3.1 现 有 的 教 学 模 式 18

大 作 业 工 程 项 目 大 赛 知 识 学 习 知 识 实 践 知 识 应 用 理 论 课 程 理 论 课 程 理 论 课 程 图 3.2 软 件 工 程 专 业 卓 越 工 程 师 教 学 模 式 3.6 建 设 卓 越 工 程 师 培 养 的 保 障 体 系 本 专 业 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 将 建 立 基 于 ISO 的 可 持 续 发 展 教 学 质 量 保 障 体 系 该 评 估 体 系 主 要 包 括 输 入 评 估 过 程 评 估 和 成 果 评 估 三 个 阶 段 首 先, 确 立 我 们 的 教 学 目 标, 并 以 此 为 基 础 建 立 新 的 符 合 科 学 规 律 的 教 学 模 式, 然 后 依 据 新 的 教 学 模 式 建 立 全 新 的 一 体 化 课 程 体 系, 通 过 教 学 考 实 践 的 教 学 过 程 的 创 新, 使 学 生 获 得 合 理 的 知 识 结 构 及 能 力, 为 了 能 够 获 得 对 教 学 模 式 课 程 体 系 教 学 实 施 过 程 的 合 理 与 科 学 的 反 馈 与 评 价, 专 业 评 价 与 评 估 是 必 须 的, 通 过 对 输 入 过 程 成 果 的 审 查, 促 进 教 学 模 式, 课 程 体 系, 教 学 考 实 践 过 程 的 不 断 完 善 在 输 入 评 估 阶 段, 要 评 价 专 业 的 使 命 目 标 资 源 以 及 师 资 质 量 ; 在 过 程 评 估 阶 段, 要 评 价 过 程 的 效 率 和 有 效 性, 包 括 教 学 实 践 考 核 及 其 它 活 动 ; 在 成 果 评 估 阶 段, 则 注 重 结 果 的 分 析, 包 括 对 学 生 的 学 习 效 果 利 益 相 关 方 学 科 专 业 长 期 的 效 果 与 影 响 等, 最 终 将 评 价 的 结 果 用 于 对 整 个 教 学 模 式 改 进 过 程 的 反 馈, 从 而 不 断 完 善 我 们 的 教 学 模 式 课 程 体 系 教 学 方 法 等 在 具 体 的 教 学 实 施 过 程 中, 将 明 确 教 学 过 程 中 的 质 量 监 控 重 点, 为 教 学 过 程 管 理 设 置 合 理 的 可 测 量 的 长 期 及 短 期 管 理 目 标, 用 一 系 列 有 效 的 管 理 行 为 使 其 19

得 以 实 现, 并 按 照 PDCA( 计 划 - 实 施 - 检 查 - 处 理 ) 的 管 理 原 则, 使 整 个 教 学 管 理 质 量 保 障 体 系 得 以 持 续 改 进 整 个 质 量 保 障 体 系 将 通 过 各 种 规 章 制 度 在 管 理 者 教 师 学 生 中 形 成 工 作 规 范 和 约 束 ; 通 过 院 系 领 导 同 行 教 师 及 教 学 督 导 员 的 听 课 制 度 教 学 质 量 学 生 联 系 小 组 工 作 制 度 等 形 成 监 督 ; 通 过 各 种 教 学 奖 励 年 度 考 核 职 称 晋 升 岗 位 聘 任 学 生 综 合 测 评 等 措 施 形 成 激 励 ; 通 过 教 学 督 导 员 评 价 学 生 课 堂 教 学 评 估 听 课 反 馈 等, 使 教 学 方 法 的 改 进 和 教 学 效 果 的 提 高 落 到 实 处 基 于 ISO 的 教 育 管 理 质 量 保 证 体 系 可 以 在 充 分 保 证 广 大 教 师 学 术 自 由 以 及 教 师 在 教 学 方 式 方 法 风 格 等 方 面 的 自 主 权 的 前 提 下, 实 现 了 日 常 教 学 过 程 管 理 的 规 范 化, 使 传 统 的 教 学 过 程 目 标 管 理 转 变 为 过 程 管 理, 并 不 断 促 进 教 学 过 程 的 持 续 改 进 因 此, 通 过 严 格 实 施 基 于 ISO 的 可 持 续 发 展 教 学 质 量 保 障 体 系, 使 得 参 与 本 专 业 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 的 毕 业 生 能 够 达 到 培 养 计 划 的 要 求 4 企 业 培 养 方 案 4.1 企 业 培 养 基 本 模 式 企 业 培 养 阶 段 是 本 专 业 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 的 重 要 组 成 部 分, 要 求 学 生 至 少 在 企 业 学 习 1 年 时 间 ( 累 计 ) 企 业 培 养 环 节 采 用 学 生 全 日 制 参 与 企 业 项 目 组 的 培 养 模 式, 要 求 学 生 吃 住 在 企 业, 完 全 参 与 到 企 业 的 实 际 工 程 项 目 中 具 体 的 实 践 与 教 学 形 式 以 下 : (1) 专 题 授 课 讲 座 在 工 程 实 践 开 始 时, 由 实 践 企 业 指 派 培 训 部 作 企 业 概 况 安 全 保 密 等 方 面 的 报 告, 使 学 生 对 企 业 的 规 模 任 务 软 件 类 型 开 发 新 产 品 的 计 划 以 及 企 业 的 组 织 与 管 理 方 式 发 展 远 景 等 有 一 个 初 步 了 解 ; 明 确 企 业 的 技 术 保 密 安 全 劳 动 纪 律, 以 保 证 工 程 实 践 教 育 安 全 有 效 的 进 行 特 别 是 在 工 程 实 践 期 间 随 时 安 排 由 工 程 技 术 人 员 高 级 管 理 人 员 主 讲 的 系 列 专 题 授 课 时 间 分 散 执 行 (2) 模 拟 实 习 该 环 节 要 求 学 生 进 入 由 企 业 规 划 的 与 企 业 工 作 环 境 一 致 的 实 习 环 境 中, 进 行 为 期 四 周 左 右 的 轮 岗 实 习 目 的 是 熟 悉 该 企 业 各 个 环 节 的 工 作 软 件 使 用 方 法 特 20

点 以 及 运 行 情 况, 了 解 各 个 部 门 的 管 理 模 式, 了 解 部 门 之 间 的 协 调 关 系, 以 及 整 个 企 业 的 经 营 管 理 模 式 (3) 工 程 师 现 场 指 导 在 完 成 模 拟 实 习 环 节 后, 学 生 对 整 个 企 业 有 一 个 比 较 清 楚 的 了 解, 然 后 根 据 自 身 的 兴 趣, 并 结 合 企 业 的 需 要, 选 择 某 一 个 具 体 的 岗 位 进 行 现 场 指 导 实 习 现 场 指 导 是 提 升 学 生 工 程 素 养 重 要 环 节, 工 程 实 践 时 的 精 力 和 时 间 主 要 花 费 在 这 一 阶 段 上 要 求 学 生 在 该 阶 段 全 程 参 与 软 件 设 计 与 开 发 过 程, 企 业 将 为 每 位 学 生 指 定 一 位 现 场 工 程 师 学 生 听 从 工 程 师 的 指 导 和 管 理, 勤 于 思 考, 善 于 提 问, 并 要 仔 细 地 记 好 实 习 笔 记, 逐 条 完 成 本 大 纲 所 规 定 的 关 于 工 程 实 践 的 要 求 与 内 容 (4) 作 业 和 专 题 分 析 工 程 实 践 过 程 中, 由 企 业 培 训 部 安 排 指 定 学 生 应 完 成 下 述 内 容 的 个 人 作 业 或 专 题 分 析 掌 握 需 求 文 档 的 设 计 与 制 作 掌 握 架 构 设 计 与 设 计 模 式 掌 握 软 件 测 试 技 术 掌 握 相 关 新 技 术 的 应 用 4.2 企 业 培 养 目 标 通 过 企 业 学 习, 巩 固 和 拓 宽 软 件 开 发 设 计 专 业 理 论 知 识 熟 悉 专 业 领 域, 培 养 学 生 理 论 联 系 实 际 及 解 决 实 际 问 题 的 能 力, 培 养 学 生 的 工 程 素 质 和 工 程 能 力, 增 强 学 生 的 创 新 意 识 和 适 应 社 会 的 初 步 能 力 在 软 件 开 发 第 一 线 培 养 动 手 能 力 强 会 设 计 懂 运 行 善 管 理 的 软 件 工 程 师 4.3 企 业 培 养 标 准 4.3.1 成 立 卓 越 软 件 工 程 师 培 养 教 学 指 导 委 员 会 由 刘 黎 明 教 授 张 晓 民 副 教 授 教 授 张 孝 平 高 工 等 高 校 工 程 企 业 界 教 授 级 高 工 组 成 的 卓 越 软 件 工 程 师 教 学 指 导 委 员, 全 面 负 责 卓 越 软 件 工 程 师 培 养 方 案 的 制 定, 课 程 建 设, 教 材 建 设, 师 资 队 伍 建 设, 教 学 及 企 业 实 习 条 件 教 学 及 企 业 实 习 经 费 保 障 等 21

卓 越 软 件 工 程 师 培 养 教 学 指 导 委 员 名 单 见 表 4.1 表 4.1 卓 越 软 件 工 程 师 培 养 教 学 指 导 委 员 名 单 序 号 委 员 会 职 务 姓 名 工 作 单 位 职 务 与 职 称 从 事 专 业 1 主 任 刘 黎 明 南 阳 理 工 学 院 教 授 软 件 工 程 2 副 主 任 张 晓 民 南 阳 理 工 学 院 副 教 授 软 件 工 程 3 副 主 任 张 孝 平 厦 门 万 策 智 业 科 技 有 限 公 司 总 经 理 嵌 入 式 4 委 员 梁 春 秀 亚 思 晟 科 技 公 司 高 工 软 件 工 程 5 委 员 汪 波 博 看 科 技 有 限 公 司 总 经 理 软 件 工 程 6 委 员 吴 芹 苏 州 软 件 园 培 训 中 心 项 目 经 理 嵌 入 式 7 委 员 郭 玉 成 中 软 国 际 有 限 公 司 实 训 主 管 人 事 管 理 4.3.2 成 立 卓 越 工 程 师 培 养 工 作 小 组 由 学 院 院 长 教 学 副 院 长 等 组 成 的 卓 越 工 程 师 培 养 工 作 小 组, 负 责 起 草 相 关 教 学 管 理 文 件, 协 调 落 实 卓 越 工 程 师 培 养 方 案 的 具 体 实 施, 包 括 师 资 聘 请 与 培 训, 学 生 实 习, 教 学 质 量 监 控 等 4.3.3 建 立 企 业 和 学 校 共 同 参 与 的 培 养 标 准 根 据 企 业 需 求 以 及 学 校 对 人 才 培 养 的 定 位, 确 定 企 业 学 习 阶 段 的 培 养 目 标 和 培 养 标 准 按 培 养 要 求, 学 生 可 以 分 不 同 阶 段 到 不 同 企 业 进 行 1 周 至 3 个 月 的 中 短 期 课 程 学 习 或 工 程 实 践 在 企 业 培 养 过 程 中, 企 业 为 学 生 配 备 企 业 导 师, 由 企 业 导 师 和 学 校 导 师 共 同 指 导 学 生 在 企 业 培 养 阶 段 的 学 习 与 实 践, 根 据 学 生 的 兴 趣 和 自 愿 原 则, 部 分 学 生 可 以 全 时 制 参 与 企 业 的 项 目 组 ; 也 可 由 双 方 导 师 共 同 为 学 生 确 定 研 发 方 向 或 课 题, 指 导 学 生 的 综 合 课 程 设 计 或 毕 业 设 计 (1) 暑 期 企 业 实 训 了 解 软 件 行 业 的 现 状 和 规 模 特 点, 了 解 企 业 的 文 化, 管 理 特 点, 了 解 软 件 企 业 的 开 发 流 程, 理 解 企 业 的 开 发 构 件 库 (2) 项 目 综 合 实 训 明 确 各 方 向 项 目 题 目 和 具 体 需 求, 了 解 项 目 的 需 求 分 析, 对 项 目 进 行 软 件 度 量, 使 用 用 例 分 析, 形 成 功 能 和 非 功 能 需 求, 开 始 进 行 功 能 设 计 和 测 试 计 划, 然 22

后 进 行 编 码, 然 后 根 据 不 同 模 块 分 工 完 成, 根 据 测 试 计 划 按 计 划 完 成 单 元 测 试 整 体 测 试, 最 后 部 署 和 总 结 (3) 毕 业 设 计 明 确 软 件 项 目 要 求 内 容 及 参 考 资 料, 从 技 术 经 济 环 境 市 场 进 行 调 研, 从 技 术 经 济 环 境 市 场 管 理 提 出 系 统 设 计 思 路, 开 展 软 件 项 目 总 体 需 求 分 析, 开 展 软 件 项 目 功 能 性 需 求 分 析, 开 展 软 件 项 目 非 功 能 性 需 求 分 析, 针 对 需 求 进 行 有 效 设 计, 针 对 设 计 进 行 编 码, 针 对 项 目 进 行 测 试 修 改 和 部 署, 撰 写 设 计 总 结 报 告, 撰 写 毕 业 论 文, 修 改 论 文 并 准 备 答 辩 4.4 企 业 培 养 计 划 本 专 业 的 卓 越 计 划 将 实 现 2+1+1 的 培 养 模 式, 其 中 2 学 年 的 理 论 知 识 主 要 学 习 基 础 科 学 知 识 软 件 工 程 基 础 知 识 ;1 年 的 分 方 向 主 要 学 习 各 专 业 方 向 的 专 业 知 识 另 外, 累 计 1 年 的 时 间 在 软 件 工 厂 网 络 工 厂 及 企 业 进 行 实 习 并 做 毕 业 设 计, 或 参 加 设 计 大 赛 等 实 践 性 活 动 各 实 践 环 节 都 结 合 不 同 方 向 的 各 自 特 点, 具 有 针 对 性 地 采 用 基 础 技 能 训 练 和 项 目 驱 动 的 培 养 方 式, 即 适 合 作 为 学 校 理 论 课 程 的 后 续 实 践, 同 时 也 是 理 论 教 学 典 型 工 程 项 目 ; 并 且 所 有 企 业 实 习 项 目 都 与 学 校 各 方 向 的 实 验 设 备 等 实 际 情 况 一 致, 使 理 论 教 学 和 企 业 实 习 的 项 目 实 现 科 学 合 理 的 接 轨 具 体 企 业 阶 段 教 学 安 排 参 见 附 件 2 4.4.1 校 内 软 件 工 厂 与 网 络 工 厂 实 习 通 过 与 IT 行 业 领 导 企 业 合 作 建 立 校 内 的 软 件 工 厂 和 网 络 工 厂, 将 企 业 的 真 实 工 作 环 境 引 入 校 内, 可 以 将 每 学 期 主 要 课 程 的 大 作 业 和 课 程 设 计 安 排 在 工 厂 内 进 行 能 够 为 学 生 带 来 更 直 接 的 体 验 企 业 环 境 机 会 4.4.2 暑 假 企 业 实 训 内 容 简 介 通 过 三 年 级 暑 期 的 企 业 职 业 教 育, 增 强 学 生 对 自 己 方 向 的 认 同 感, 激 发 学 生 对 本 方 向 技 术 的 学 习 热 情 ; 开 展 与 各 方 向 结 合 比 较 密 切 的 热 门 技 术 的 企 业 项 目 实 训 ; 初 步 掌 握 能 够 满 足 企 业 需 求 的 技 能 实 训 23

4.4.3 第 四 学 年 企 业 项 目 实 训 简 介 四 年 级 共 有 28 周 的 企 业 学 习 阶 段, 主 要 分 为 两 个 重 要 的 阶 段 ; 第 一 个 阶 段, 主 要 完 成 学 生 对 企 业 技 能 需 求 企 业 文 化 企 业 规 章 制 度 团 队 合 作 等 方 面 的 适 应 能 力, 并 且 需 要 开 发 一 个 综 合 性 较 强 的 企 业 项 目, 完 成 在 校 学 生 向 社 会 企 业 需 求 人 才 的 过 渡 ; 第 二 阶 段, 主 要 以 企 业 真 实 需 求 的 项 目 为 主 体, 让 学 生 既 可 以 完 成 毕 业 又 可 以 完 成 企 业 项 目 课 题, 增 强 学 生 解 决 实 际 问 题 的 分 析 能 力 和 设 计 能 力 在 每 个 阶 段, 均 采 用 集 中 与 分 散 相 结 合 的 方 式, 使 学 生 可 以 根 据 自 己 选 择 的 导 师 进 行 各 种 不 同 的 项 目 实 训, 增 加 学 生 在 项 目 实 训 内 容 方 面 灵 活 与 多 样 性 4.5 考 核 方 式 与 学 习 要 求 按 照 教 学 计 划 和 教 学 大 纲 的 安 排 进 行 企 业 培 养 阶 段 的 工 程 教 育 工 作, 在 保 证 教 学 基 本 要 求 的 基 础 上, 与 企 业 人 力 资 源 部 及 导 师 共 同 商 量 确 定 在 每 个 企 业 的 具 体 实 施 方 案, 学 生 以 一 个 企 业 为 主 分 阶 段 进 行 培 养 ( 学 生 保 证 一 直 在 一 家 企 业 实 习, 便 于 企 业 管 理 同 时 也 满 足 企 业 希 望 花 了 时 间 精 力 培 训 后 能 上 岗 工 作, 而 不 仅 是 培 训 的 要 求 ) 培 养 内 容 有 四 个 部 分, 分 别 为 : 理 论 教 学 环 节 暑 期 企 业 实 训 环 节 项 目 综 合 实 训 环 节 和 毕 业 设 计 环 节 企 业 实 习 结 束 时, 企 业 指 导 教 师 和 学 校 指 导 老 师 根 据 学 生 在 实 践 期 间 理 论 学 习 实 践 操 作 等 方 面 的 综 合 表 现, 按 优 良 中 及 格 不 及 格 五 级 评 定 成 绩, 取 得 及 格 或 及 格 以 上 成 绩 的 可 以 获 得 相 应 实 践 环 节 的 对 应 学 分 4.6 合 作 企 业 合 作 企 业 的 主 体 是 北 京 博 看 文 思 科 技 有 限 公 司 和 上 海 华 大 锐 志 科 技 有 限 公 司 博 看 文 思 是 国 内 最 具 创 造 性 最 具 技 术 实 力 的 3G 跨 平 台 (iphone OS Android Windows Mobile Linux Web OS) 智 能 移 动 研 发 中 心 博 看 文 思 3G 研 发 中 心 技 术 实 力 雄 厚, 拥 有 自 主 知 识 产 权 的 游 戏 物 理 引 擎 3D 引 擎 和 3G 跨 平 台 开 发 框 架 截 止 目 前, 博 看 文 思 3G 研 发 中 心 已 与 众 多 世 界 500 强 跨 国 企 业 合 作, 提 供 3G 开 发 服 务, 在 国 际 3G 开 发 市 场 崭 露 头 角, 赢 得 广 泛 赞 誉 华 大 锐 志 依 托 上 海 市 24

政 府 企 业 和 高 校 支 持 拥 有 众 多 经 验 丰 富 的 企 业 一 线 开 发 工 程 师, 重 要 从 事 Microsoft.Net 和 Android 项 目 软 件 开 发, 并 且 和 众 多 企 业 及 世 界 500 强 企 业 合 作, 有 良 好 的 信 誉 和 实 力, 目 前 已 经 成 功 推 荐 南 阳 理 工 学 院 软 件 学 院 多 名 学 生 成 功 进 入 知 名 企 业 工 作 具 体 合 作 协 议 参 见 附 件 3 25

5 附 件 附 件 1 南 阳 理 工 学 院 软 件 工 程 专 业 学 校 3 阶 段 教 学 安 排 一 览 表 课 程 类 别 课 程 编 号 课 程 名 称 学 分 考 核 方 式 周 学 时 分 配 学 时 总 计 理 论 实 践 修 读 学 期 0501119020 大 学 英 语 I 4 考 试 4 64 48 16 1 0501129020 大 学 英 语 II 4 考 试 4 64 48 16 2 0501139020 大 学 英 语 III 4 考 试 4 64 48 16 3 0501149020 大 学 英 语 IV 4 考 试 4 64 48 16 4 1101119010 体 育 I 1 考 试 2 32 24 8 1 1101129010 体 育 II 1 考 试 2 40 32 8 2 1101139010 体 育 III 1 考 试 2 40 32 8 3 1101149010 体 育 IV 1 考 试 2 32 32 4 1504109010 工 程 师 职 业 道 德 1 考 查 1 16 16 1 通 识 平 台 课 程 ( 必 修 课 ) 3300109010 军 事 理 论 与 军 训 2 考 查 2 周 2 周 1 1200109030 形 势 与 政 策 1 考 查 16 16 3 1001119010 高 等 数 学 I 4 考 试 4 64 64 1 1001129010 高 等 数 学 II 3 考 试 4 48 48 2 0902119010 大 学 物 理 I 3 考 试 3 48 48 2 0902129010 大 学 物 理 II 2 考 试 2 32 32 3 0900119010 大 学 物 理 实 验 I 1 考 试 2 16 16 2 0900129010 大 学 物 理 实 验 II 1 考 试 2 16 16 3 0801109010 大 学 语 文 2 考 试 2 32 32 3 1203109020 中 国 近 现 代 史 纲 要 2 考 试 2 32 16 16 2 1201109030 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 2 考 试 2 32 16 16 1 1202109030 马 克 思 主 义 基 本 原 理 2 考 试 2 32 16 16 4 1202109040 3201109070 毛 泽 东 思 想 与 中 国 特 色 社 会 理 论 体 系 概 论 大 学 生 职 业 规 划 发 展 与 就 业 指 导 4 考 试 4 60 40 20 3 1 考 查 1 16 8 8 6 1504109020 文 献 检 索 1 考 查 2 16 16 4 1003109010 线 性 代 数 2 考 试 2 32 32 3 1002109010 概 率 论 与 数 理 统 计 2 考 试 2 32 32 4 1504109030 计 算 机 文 化 概 论 4 考 试 3 64 34 30 1 小 计 60 1004+ 2 周 762 242+ 2 周 26

( 续 表 ) 课 程 类 别 课 程 编 号 课 程 名 称 学 分 考 核 方 式 周 学 时 分 配 学 时 总 计 理 论 实 践 修 读 学 期 通 识 平 台 课 程 ( 选 修 课 ) 0001101040 音 乐 鉴 赏 2 考 试 32 16 16 0001101050 美 术 奖 赏 2 考 试 32 16 16 小 计 最 低 修 满 8.0 学 分 选 修 课 程 分 为 哲 学 历 史 与 心 理 学, 文 化 语 言 与 文 学, 经 济 管 理 及 法 律, 理 科 ( 自 然 科 学 ), 工 科 ( 自 然 科 学 ), 艺 术 与 体 育 六 类 课 程 列 表 详 见 每 学 期 开 设 的 全 校 公 共 选 修 课 程 表 1. 音 乐 鉴 赏 与 美 术 鉴 赏 在 校 期 间 必 须 从 中 选 修 一 门, 以 修 读 除 工 科 类 以 外 的 选 修 课 程 为 主, 不 能 选 修 与 本 专 业 人 才 培 养 方 案 中 设 置 的 课 程 名 称 相 同 或 者 课 程 内 容 类 似 的 课 程 ; 2. 创 新 和 素 能 拓 展 学 分 : 按 学 校 文 件 南 阳 理 工 学 院 创 新 学 分 和 素 能 拓 展 学 分 认 定 办 法 中 所 列 的 学 生 创 新 活 动 和 速 能 拓 展 活 动 学 生 可 进 行 学 分 认 定, 可 冲 抵 通 识 平 台 选 修 课 学 分, 但 最 高 不 超 过 4 学 分 1504108500 C 语 言 程 序 设 计 5 考 试 5 80 40 40 1 1507108500 网 页 设 计 3 考 查 3 48 24 24 1 1504108510 面 向 对 象 程 序 设 计 4 考 试 4 64 32 32 2 1504108520 计 算 机 文 化 ( 英 文 ) 4 考 查 4 64 64 2 专 业 平 台 课 程 ( 必 修 课 ) 1504108530 Linux 操 作 系 统 基 础 3 考 试 3 48 24 24 2 1504108540 软 件 工 程 导 论 4 考 查 4 64 32 32 3 1504108550 数 据 结 构 4 考 试 4 64 48 16 3 1504108560 数 据 库 原 理 及 应 用 4 考 试 4 64 48 16 3 1504108570 计 算 机 操 作 系 统 3 考 试 3 48 36 12 4 1504108580 计 算 机 网 络 原 理 3 考 试 3 48 40 8 4 1504108590 GUI 应 用 程 序 设 计 4 考 查 4 64 32 32 4 1504108600 算 法 分 析 与 设 计 4 考 试 4 64 48 16 5 1504108610 计 算 机 组 成 原 理 3 考 试 3 48 40 8 5 1504108620 大 型 数 据 库 技 术 3 考 查 3 48 24 24 5 1504108630 JavaScript 客 户 端 编 程 2 考 查 2 32 16 16 5 1003108080 离 散 数 学 3 考 试 3 48 48 6 小 计 56 896 596 300 27

( 续 表 ) 课 程 类 别 课 程 编 号 课 程 名 称 学 分 考 核 方 式 周 学 时 学 时 分 配 总 计 理 论 实 践 修 读 学 期 1503107500 Java Web 编 程 技 术 4 考 查 4 64 32 32 5 1501107500 ASP.NET 开 发 技 术 4 考 查 4 64 32 32 5 专 业 方 向 课 程 ( 选 修 课 ) 1505107500 嵌 入 式 系 统 编 程 4 考 查 4 64 32 32 5 1502107500 服 务 器 与 数 据 存 储 4 考 查 4 64 32 32 5 1505107510 IOS 移 动 应 用 开 发 4 考 查 4 64 32 32 6 1501107540 WinPhone 移 动 应 用 开 发 4 考 查 4 64 32 32 6 1503107510 Android 移 动 应 用 开 发 4 考 查 4 64 32 32 6 1502107510 数 据 分 析 与 挖 掘 4 考 查 4 64 32 32 6 1504107500 WINDOWS 应 用 程 序 设 计 4 考 查 4 64 32 32 6 1501107520 C# 桌 面 应 用 程 序 设 计 4 考 查 4 64 32 32 6 1503107520 Java 企 业 级 应 用 开 发 4 考 查 4 64 32 32 6 小 计 44 最 低 修 满 16 学 分 附 件 2 南 阳 理 工 学 院 软 件 工 程 专 业 企 业 1 阶 段 教 学 安 排 一 览 表 培 养 环 节 学 分 / 学 时 开 设 学 期 周 次 培 养 目 标 及 任 务 安 排 责 任 单 位 1504108650 云 计 算 3/48 7 了 解 有 关 企 业 对 云 计 算 的 需 求, 理 解 云 计 算 的 基 本 分 类, 掌 握 各 类 云 计 算 平 台 的 设 计 与 开 发 上 海 锐 学 计 算 机 公 司 1504108660 IT 新 技 术 应 用 3/48 7 通 过 与 企 业 合 作, 让 学 生 掌 握 适 时 的 IT 新 技 术, 以 应 对 最 新 的 工 作 需 要 北 京 博 看 文 思 公 司 理 论 教 1504108670 软 件 项 目 管 理 3/48 7 了 解 软 件 项 目 管 理 流 程, 掌 握 软 件 项 目 管 理 的 理 论 和 方 法, 能 有 效 的 将 其 应 用 到 真 实 的 软 件 项 目 管 理 中 去 上 海 锐 学 计 算 机 公 司 学 1504108680 架 构 分 析 与 设 计 模 式 3/48 7 了 解 软 件 架 构 分 析, 掌 握 设 计 模 式 的 种 类 和 应 用 范 式, 能 有 效 的 设 计 出 高 层 软 件 架 构 上 海 锐 学 计 算 机 公 司 了 解 软 件 测 试 相 关 方 法 和 技 术, 能 针 对 1504108690 软 件 测 试 技 术 3/48 7 不 同 的 软 件 开 发 平 台 设 计 有 效 的 测 试 计 划, 掌 握 相 关 测 试 手 段 和 方 法, 能 有 北 京 博 看 文 思 公 司 效 的 测 试 软 件 项 目 小 计 15/240 28

第 1 周 了 解 软 件 行 业 的 现 状 和 规 模 特 点 1500107800 暑 期 企 业 实 训 5 周 4 第 2 周 了 解 企 业 的 文 化, 管 理 特 点 第 3 周 了 解 软 件 企 业 的 开 发 流 程 第 4 周 理 解 企 业 的 开 发 构 件 库 (1) 上 海 锐 学 计 算 机 公 司 北 京 博 看 文 思 公 司 第 5 周 理 解 企 业 的 开 发 构 件 库 (2) 第 1 周 第 2 周 分 方 向 确 定 项 目 题 目 和 具 体 需 求 需 求 分 析 - 软 件 度 量 第 3 周 需 求 分 析 - 用 例 分 析 1500107810 项 目 综 合 实 训 10 周 7 第 4 周 需 求 分 析 - 功 能 和 非 功 能 需 求 第 5 周 设 计 - 功 能 设 计 (1) 第 6 周 设 计 - 功 能 设 计 (2) 第 7 周 设 计 - 测 试 计 划 上 海 锐 学 计 算 机 公 司 北 京 博 看 文 思 公 司 实 践 教 学 第 8 周 第 9 周 第 10 周 编 码 - 根 据 不 同 模 块 分 工 完 成 测 试 - 根 据 测 试 计 划 按 计 划 完 成 部 署 和 总 结 第 1 周 明 确 软 件 项 目 要 求 内 容 及 参 考 资 料 第 2 周 从 技 术 经 济 环 境 市 场 进 行 调 研 1500107830 毕 业 设 计 注 : 毕 业 设 计 实 习 地 点 根 据 12 周 8 第 3 周 第 4 周 第 5 周 第 6 周 从 技 术 经 济 环 境 市 场 管 理 提 出 系 统 设 计 思 路 开 展 软 件 项 目 总 体 需 求 分 析 开 展 软 件 项 目 功 能 性 需 求 分 析 开 展 软 件 项 目 非 功 能 性 需 求 分 析 上 海 锐 学 计 算 机 公 司 北 京 博 看 文 思 公 课 程 内 容 将 学 第 7 周 针 对 需 求 进 行 有 效 设 计 司 生 分 到 各 个 实 习 基 地 第 8 周 第 9 周 针 对 设 计 进 行 编 码 针 对 项 目 进 行 测 试 修 改 和 部 署 第 10 周 撰 写 设 计 总 结 报 告 第 11 周 撰 写 毕 业 论 文 第 12 周 修 改 论 文 并 准 备 答 辩 合 计 15+27 周 29