朗 文 交 互 英 语 教 师 常 见 问 题 一 教 材 内 容 Q1: 课 件 的 内 容 是 由 公 司 自 己 做 的 吗? 课 件 是 由 美 国 培 生 ( 朗 文 ) 集 合 英 语 教 学 专 家 和 教 育 技 术 团 队 制 作, 文 华 在 线 只 是 做 了 内 容 的 引 进 学 生 所 学 到 的 内 容 是 100% 由 国 际 团 队 制 作 的 网 络 教 程 其 中 的 主 编 是 全 球 英 语 教 学 法 特 别 是 听 力 及 口 语 教 学 法 领 域 的 知 名 专 家, 暑 假 将 配 合 已 应 用 朗 文 交 互 英 语 的 学 校 做 关 于 英 语 听 说 教 学 有 关 的 专 题 培 训 Q2: 每 个 等 级 的 难 度 是 什 么 样 的? 朗 文 交 互 英 语 每 个 等 级 都 是 与 欧 美 主 流 的 英 语 应 用 能 力 考 试 体 系 高 度 对 应, 下 面 是 每 个 等 级 详 细 的 水 平 匹 配 表 : 版 权 所 有 文 华 在 线 科 技 1 / 8
第 一 列 是 欧 洲 共 同 语 言 框 架 的 标 准 ; 第 二 列 ACTFL 的 全 称 为 :American council on the teaching foreign language, 它 是 一 个 口 语 测 试 的 标 准 ; 第 三 列 是 托 福 成 绩 ; 第 四 列 是 托 业 成 绩 ; 第 五 列 是 剑 桥 大 学 考 试 委 员 会 的 考 试 水 平 Q3: 和 清 华 的 教 材 对 比, 有 什 么 差 异? 清 华 教 材 是 按 照 朗 文 教 材 改 编 的, 部 分 引 用 了 本 教 程 中 的 素 材 朗 文 交 互 英 语 是 100% 的 原 版, 只 是 没 有 做 纸 质 的 出 版, 同 时 比 清 华 的 教 材 多 一 个 在 线 使 用 的 朗 文 字 典 Q4: 有 商 务 英 语 方 面 的 网 络 教 材 吗? 培 生 朗 文 的 网 络 教 材 已 经 涵 盖 商 务 英 语 方 面, 近 期 会 添 加 在 朗 文 交 互 英 语 中 国 站 点 平 台, 同 时 面 向 高 校 市 场 的 需 求, 推 动 在 线 写 作 口 语 测 试 等 其 他 数 字 化 体 系 这 些 都 是 作 为 扩 展 内 容, 单 独 收 费 的 Q5: 教 程 中 测 试 的 试 题 是 固 定 的 还 是 由 题 库 抽 题? 为 确 保 练 习 的 试 题 跟 单 元 讲 解 的 知 识 点 能 对 应 上, 课 程 中 的 试 题 是 固 定 的, 但 是 试 题 不 提 供 答 案, 学 生 也 不 能 重 复 做 测 试 朗 文 交 互 英 语 平 台 会 扩 展 在 线 考 试 系 统 的 功 能, 可 以 支 持 多 种 题 型 的 导 入 及 在 线 考 试 Q6: 教 师 能 看 到 学 生 页 面 的 内 容 吗? 教 师 进 入 正 式 教 师 平 台 后, 拥 有 与 学 生 同 样 的 课 程 内 容 和 在 线 学 习 资 源, 教 师 可 以 预 览 本 级 别 下 所 有 单 元 的 学 习 内 容, 页 面 和 学 生 看 到 的 一 样 与 学 生 不 同 的 操 作 之 处 : 因 教 师 拥 有 学 生 用 资 源 的 主 要 目 的 是 帮 助 教 师 设 计 按 时 间 序 列 进 行 的 教 学 计 划, 所 以 在 教 师 使 用 学 生 用 的 学 习 资 源 时, 没 有 如 学 生 一 样 学 习 过 程 数 据 记 录 Q7: 口 语 测 试 的 成 绩 有 吗? LEI 设 计 的 重 点 不 是 强 化 口 语 的 纠 错, 没 有 口 型 纠 错 及 语 音 识 别 评 分 等 测 试 手 段 LEI 是 一 套 以 听 说 能 力 训 练 为 主, 兼 顾 语 法 写 作 阅 读 等 英 语 综 合 应 用 能 力 的 教 程 在 课 程 中 的 口 语 训 练 环 节 的 设 计 策 略 是 为 学 生 提 供 自 我 训 练 的 场 景 鼓 励 学 生 开 口 多 说, 在 任 务 性 的 Speaking 环 节 中 有 评 分 培 生 有 一 套 独 立 的 口 语 测 试 平 台 Versant, 是 全 球 最 好 的 英 语 口 语 评 级 测 试 平 台, 可 通 过 传 统 电 话 方 式 或 通 过 互 联 网 访 问, 能 直 接 给 出 精 确 的 口 语 水 平 的 测 试 报 告 Q8: 产 品 是 如 何 升 级 的, 或 多 长 时 间 会 升 级? LEI 已 经 是 非 常 成 熟 的 产 品, 培 生 集 团 有 一 套 规 范 的 产 品 升 级 及 内 容 更 新 的 标 准 程 序, 将 会 版 权 所 有 文 华 在 线 科 技 2 / 8
保 障 内 容 的 及 时 更 新 升 级 Q9: 第 一 级 别 内 容 太 简 单, 以 什 么 样 的 水 平 开 始 学 习 更 好? 培 生 编 写 教 材 的 逻 辑 与 国 内 出 版 商 有 所 不 同, 一 般 会 设 计 从 较 低 难 度 水 平 起 步, 比 如 在 中 国 广 泛 被 应 用 的 新 概 念 英 语 从 应 用 的 情 况 来 看,LEI( 朗 文 交 互 英 语 ) 的 1-2 级 更 容 易 帮 助 起 点 水 平 低 一 些 的 学 生, 如 高 职 高 专 学 生 大 学 的 艺 术 类 专 业 的 学 生 中 国 学 生 英 语 学 习 的 普 遍 现 象 是 能 通 过 四 六 级 考 试 但 过 不 了 英 语 应 用 能 力 关 知 晓 不 代 表 掌 握, 掌 握 不 代 表 应 用 他 们 现 在 只 是 在 知 晓 的 阶 段, 没 有 真 正 达 到 会 应 用 的 水 平 LEI 的 出 发 点 是 基 于 真 实 场 景 提 升 英 语 应 用 能 力, 提 供 的 是 适 度 信 息 量 的 视 听 说 内 容, 便 于 中 国 学 生 育 成 真 正 的 英 语 应 用 技 能 Q10: 学 生 的 学 习 资 源 够 吗? LEI 不 是 一 套 综 合 英 语 教 程, 设 计 策 略 是 以 听 说 能 力 训 练 为 主, 提 供 的 是 适 度 的 信 息 量, 课 程 内 容 精 炼 结 构 化, 课 程 单 元 中 每 个 语 言 技 能 训 练 环 节 均 配 备 了 对 应 学 习 目 标 的 足 量 内 容 和 交 互 练 习 等 学 习 资 源 经 典 的 英 语 教 程 往 往 不 是 因 为 拥 有 过 量 的 信 息 量 目 前 英 语 学 习 市 场 现 状 是 并 不 缺 乏 足 够 信 息 量 的 学 习 资 源, 缺 乏 的 是 对 学 习 资 源 作 有 序 整 合 和 结 构 化 的 编 排 培 生 朗 文 有 超 过 100 年 的 英 语 教 程 编 写 经 验, 提 供 给 学 习 者 的 教 程 内 容 均 是 根 据 语 言 习 得 规 律 及 海 外 主 流 的 语 言 应 用 能 力 体 系 而 建 构 设 计 的, 不 是 没 有 经 过 结 构 化 编 排 不 符 合 语 言 习 得 规 律 的 多 而 杂 的 语 言 材 料 堆 砌 每 套 教 材 都 有 精 准 的 目 标, 提 供 不 过 量 适 度 结 构 化 的 学 习 资 源 作 为 一 个 学 期 的 教 材 内 容 是 足 够 的 二 分 班 和 水 平 测 试 Q1: 教 师 为 学 生 分 级 是 怎 么 选 择 等 级 的? 随 意 添 加 还 是 有 一 个 什 么 标 准? 是 根 据 前 测 成 绩 还 是 根 据 教 师 对 平 台 中 四 个 等 级 程 度 的 了 解? 朗 文 交 互 英 语 提 供 学 前 水 平 在 线 测 试, 测 试 的 结 果 对 应 到 推 荐 的 1-4 个 级 别 的 课 程, 也 可 作 为 学 校 安 排 分 级 教 学 的 成 绩 评 定 参 考 版 权 所 有 文 华 在 线 科 技 3 / 8
教 师 可 以 安 排 学 生 进 行 学 前 测 试, 也 可 根 据 高 考 的 英 语 成 绩 直 接 分 班, 比 如 分 为 快 慢 班 如 果 学 校 已 有 明 确 的 分 班 信 息, 我 们 可 配 合 学 校 在 正 式 的 教 学 开 课 前, 提 前 对 分 级 学 习 的 学 生 群 体 进 行 分 班 分 级 的 初 始 化 工 作 Q2: 水 平 测 试 怎 么 分 级, 用 不 用 老 师 提 前 知 道 所 有 课 程 内 容? 不 用 老 师 提 前 知 道 所 有 课 程 的 内 容 水 平 测 试 共 50 道 题, 如 果 学 生 用 自 己 的 学 习 账 号 登 录 并 进 行 水 平 测 试, 朗 文 交 互 英 语 平 台 将 自 动 为 学 生 打 分, 并 且 会 提 示 哪 个 级 别 课 程 适 合 于 学 习 者 水 平, 老 师 能 看 到 对 应 班 级 的 学 生 的 水 平 测 试 成 绩 Q3: 水 平 测 试 是 不 是 要 强 制 做? 朗 文 交 互 英 语 本 身 是 没 有 做 强 制 的 要 求 的, 而 是 根 据 学 校 内 部 的 教 学 策 略 决 定 如 果 老 师 需 要 用 水 平 测 试 来 分 班 并 且 决 定 要 安 排 成 强 制 的 需 要, 我 们 可 以 协 助 校 方 设 定 成 学 生 在 进 入 正 式 课 程 学 习 前 的 强 制 环 节 三 教 学 计 划 Q1: 每 个 级 别 学 习 要 花 多 长 时 间? 目 前 LEI 的 多 数 院 校 用 户 的 教 学 安 排 是 1 个 学 期 1 个 等 级, 通 常 的 安 排 是 规 定 学 生 每 周 两 个 课 时 的 集 中 上 机 自 主 学 习 时 间, 每 周 学 完 一 个 单 元,14-16 个 教 学 周 可 安 排 一 个 完 整 级 别 学 习 如 果 是 快 班 性 质 的 学 习 安 排, 可 以 安 排 每 周 两 次 课 程, 一 个 学 期 安 排 两 个 级 别 Q2: 教 学 计 划 如 何 安 排? 适 合 公 外 的 常 规 教 学 计 划 安 排 如 下 : 普 通 班 : 适 合 2 学 年 的 公 共 外 语 学 习 安 排, 每 周 安 排 1 个 学 习 单 元, 1 个 学 期 14-16 个 教 学 周 学 习 完 成 1 个 等 级, 4 个 级 别 课 程 需 2 个 学 年 完 成 快 速 班 : 适 合 1 学 年 内 参 加 四 级 考 试 快 班 安 排, 每 周 安 排 2 个 学 习 单 元,1 个 学 期 2 个 级 别 年,1 个 学 年 可 学 完 全 部 4 个 级 别 Q3: 学 生 账 号 每 个 级 别 的 课 程 能 多 长 时 间? 每 个 级 别 课 程 : 学 习 时 限 是 180 天, 即 一 个 学 期 的 使 用 时 长, 学 生 在 寒 或 暑 假 期 间 也 能 学 习 ;180 天 学 习 时 限 内, 可 以 自 由 并 不 限 时 间 的 进 入 到 相 应 课 程 级 别 的 学 习 单 元 内 进 行 学 习 在 线 电 子 资 源 : 学 生 账 号 可 长 期 使 用, 虽 然 超 过 180 天 学 习 时 限 后, 进 入 不 了 对 应 的 级 别 版 权 所 有 文 华 在 线 科 技 4 / 8
课 程 内 的 学 习 单 元, 但 仍 然 能 使 用 朗 文 交 互 英 语 相 应 级 别 的 学 生 用 书 ( 电 子 版 ) 词 汇 手 册 语 法 手 册, 以 及 朗 文 在 线 字 典, 即 : 长 期 拥 有 在 线 版 本 的 教 材 及 字 典 Q4: 学 生 能 不 能 在 寒 暑 假 的 时 候 学 习? 由 于 开 通 的 学 习 期 限 是 180 天, 所 以 学 生 在 寒 暑 假 通 过 能 上 公 共 互 联 网 络 的 计 算 机 用 自 己 的 学 习 账 号 登 录 www.longmanenglish.cn 进 行 学 习 Q5: 一 周 是 不 是 需 要 上 4 个 课 时 的 课 程? 学 习 LEI 课 程 级 别 的 每 个 学 习 单 元, 大 概 的 时 间 为 2-4 个 课 时 (1 课 时 2 小 时 ) 为 确 保 理 想 的 学 习 效 果, 我 们 推 荐 每 周 学 1 个 学 习 单 元 为 4 个 课 时 如 果 是 集 中 上 课 的 快 班, 我 们 也 推 荐 每 周 4 个 课 时 学 习, 这 样 可 以 保 障 2 个 学 习 单 元 在 一 周 完 成 具 体 的 教 学 安 排 的 执 行, 可 以 由 老 师 根 据 学 习 者 特 征 自 行 设 定 学 习 进 度 和 学 习 策 略 Q6: 是 不 是 一 定 要 严 格 按 照 单 元 顺 序 学 习? 朗 文 交 互 英 语 平 台 提 供 了 能 灵 活 设 定 学 习 单 元 顺 序 学 习 进 度 要 求 交 互 学 习 活 动 的 功 能 组 合 院 校 管 理 者 及 教 师 可 根 据 学 生 群 体 的 特 点, 可 灵 活 进 行 分 级 分 班 的 真 正 个 性 化 教 学 也 可 安 排 成 强 制 时 间 点 及 学 习 顺 序 的 教 学 或 安 排 成 学 生 灵 活 选 择 学 习 单 元 和 学 习 路 径 的 方 式 四 成 绩 策 略 Q1: 学 生 学 习 课 程 的 成 绩 是 怎 么 计 算 的? 课 程 成 绩 由 过 程 性 评 价 和 终 结 性 评 估 两 个 部 分 组 成, 教 师 可 以 提 前 设 定 成 绩 策 略, 确 定 每 项 评 分 项 设 定 每 项 的 评 分 权 重, 对 学 生 成 绩 进 行 分 项 量 化 评 估, 过 程 性 评 价 项 : 在 线 学 习 时 间 单 元 活 动 的 分 数 单 元 测 试 成 绩 模 块 测 试 成 绩 作 业 次 数 作 业 分 数 等 终 结 性 评 价 项 : 级 别 测 试 成 绩 教 师 可 灵 活 机 动 的 手 工 填 加 其 他 评 分 项 目 上 述 都 是 由 我 们 的 系 统 平 台 自 动 计 算, 减 轻 教 师 或 管 理 者 评 定 成 绩 的 工 作 量 系 统 中 的 教 师 手 工 分 数 项, 方 便 教 师 根 据 平 台 自 动 统 计 的 最 终 成 绩, 进 行 成 绩 的 个 别 化 处 理 版 权 所 有 文 华 在 线 科 技 5 / 8
Q2: 教 师 怎 么 设 置 成 绩 策 略? 教 师 从 课 程 管 理 界 面 设 定 成 绩 策 略, 成 绩 策 略 就 是 设 置 过 程 性 评 价 和 终 结 性 评 价 的 各 个 项 目 在 总 分 中 的 权 重 比 如 : 设 定 总 分 值 后, 设 置 在 线 学 习 时 间 权 重 为 20% 单 元 活 动 的 分 数 权 重 10% 单 元 测 试 成 绩 权 重 20% 模 块 测 试 成 绩 权 重 20% 级 别 测 试 成 绩 权 重 30% Q3: 必 须 要 严 格 按 照 上 面 的 权 重 做 成 绩 策 略 设 置 吗? 成 绩 策 略 是 我 们 为 院 校 提 供 的 一 个 成 绩 评 定 工 具, 院 校 可 根 据 校 内 的 具 体 情 况, 灵 活 应 用 我 们 的 成 绩 评 定 策 略 工 具, 设 计 适 合 学 校 情 况 的 具 体 成 绩 评 定 策 略 为 保 障 自 主 学 习 模 式 的 可 执 行 度, 我 们 建 议 要 强 化 过 程 性 评 价 的 权 重, 降 低 终 结 性 评 价 的 权 重, 激 励 学 生 育 成 学 习 过 程 中 的 自 动 自 发 习 惯 建 议 : 学 校 在 每 个 学 期 的 课 程 学 习 开 始 前, 提 前 设 定 成 绩 策 略 明 确 评 分 项 及 对 应 权 重, 并 统 一 公 示 给 学 生 Q4: 如 果 按 照 上 述 的 策 略 设 置, 最 后 学 生 没 有 及 格 怎 么 办? 我 们 会 给 老 师 一 个 适 量 的 调 整 幅 度 权 利 (5%-10% 成 绩 的 权 限 ), 鼓 励 起 点 低 但 学 习 过 程 努 力 的 学 生 五 教 学 资 源 Q1: 朗 文 现 有 的 课 程 内 容 是 否 可 以 编 辑? 朗 文 交 互 英 语 的 4 个 等 级 课 程 内 容 是 对 应 到 海 外 英 语 应 用 能 力 测 评 体 系 的 系 统 化 的 网 络 教 程, 课 程 内 容 目 前 不 提 供 由 校 方 教 师 进 行 编 辑 的 功 能 Q2: 教 师 是 否 可 以 上 传 自 己 的 资 源? 上 传 后 哪 些 人 能 看 到? 为 方 便 校 方 在 4 个 等 级 标 准 课 程 内 容 外 添 加 校 内 特 色 资 源, 朗 文 交 互 英 语 的 学 习 管 理 平 台 中 提 供 了 资 源 管 理 的 功 能 模 块, 支 持 教 师 上 传 自 己 个 性 化 的 教 学 资 源 ( 视 频 音 频 图 片 文 字 动 画 PPT 等 等 ), 上 传 后, 教 师 可 通 过 关 联 的 权 限 设 定 发 布 给 自 己 班 级 中 学 生 看 到 Q3: 如 果 老 师 上 传 一 些 阅 读 训 练 的 习 题, 能 设 定 时 间 给 学 生 进 行 训 练 并 评 分 吗? 具 体 是 由 计 算 机 自 动 评 分 还 是 老 师 手 动 的 批 改? 教 师 可 以 利 用 平 台 中 的 资 源 管 理 功 能 上 传 练 习 题, 但 上 传 的 试 题 需 要 由 教 师 自 己 手 动 批 改 Q4: 能 不 能 放 点 四 六 级 的 真 题 和 模 拟 题? 版 权 所 有 文 华 在 线 科 技 6 / 8
我 们 已 经 在 整 合 相 关 的 国 内 资 源, 将 在 近 期 推 出 六 作 业 Q1: 作 业 的 内 容 是 与 课 件 中 的 学 习 内 容 分 开 的 吗? 作 业 是 不 是 布 置 也 可, 不 布 置 也 可? 平 台 的 作 业 模 块 中 有 提 前 准 备 的 作 业 模 板, 作 业 模 板 的 内 容 与 课 程 中 的 学 习 内 容 相 关 联 朗 文 交 互 英 语 中 的 写 作 功 能 是 需 要 手 工 评 分, 是 否 布 置 作 业 是 由 老 师 的 教 学 计 划 而 定 的, 没 有 强 制 要 求 Q2: 作 业 是 不 是 可 以 一 次 指 定 多 个 主 题, 供 学 生 选 择 一 个 主 题 进 行 写 作? 目 前 我 们 提 供 的 作 业 主 题 是 与 每 一 个 具 体 的 学 习 单 元 关 联 的, 教 师 可 以 一 次 性 的 将 全 部 主 题 的 作 业 分 配 到 相 应 的 学 习 单 元 中 教 师 可 以 在 添 加 自 己 认 为 合 适 的 其 他 作 业 主 题, 开 放 给 自 己 的 学 生 Q3: 作 业 能 不 能 自 动 评 分? 朗 文 交 互 英 语 的 作 业 功 能 目 前 不 支 持 自 动 评 分, 作 业 目 前 只 能 由 教 师 手 动 评 分 培 生 朗 文 另 有 一 个 独 立 的 在 线 写 作 与 阅 读 训 练 平 台 Write To Learn, 可 以 替 代 教 师 为 学 习 进 行 在 线 写 作 和 阅 读 的 自 动 作 业 评 估 批 改, 是 这 个 领 域 全 球 最 领 先 的 智 能 化 平 台 系 统 Q4: 作 业 的 完 成 时 间 是 不 是 有 一 个 限 制, 防 止 学 生 不 及 时 提 交 作 业? 可 以 对 作 业 的 完 成 时 间 进 行 限 制, 我 们 建 议 校 方 设 定 成 按 周 提 交 作 业 或 与 学 习 单 元 完 成 的 最 终 时 间 点 绑 定 的 作 业 完 成 时 间 点 七 其 他 问 题 Q1: 部 分 学 生 的 学 习 卡 已 经 找 不 到 了 由 于 学 习 卡 是 不 记 名, 不 挂 失 的, 所 以 需 要 在 发 卡 的 时 候 和 学 生 明 确 说 明, 原 则 上 如 丢 失 学 习 卡 则 需 要 重 新 购 买 Q2: 教 师 密 码 忘 了 怎 么 办? 教 师 可 以 自 己 找 回 密 码, 也 可 以 通 过 管 理 员 来 找 回 密 码 Q3: 学 生 是 不 是 需 要 安 装 客 户 端 或 者 其 他 的 应 用 程 序? 版 权 所 有 文 华 在 线 科 技 7 / 8
学 生 不 用 安 装 任 何 的 客 户 端 软 件, 但 需 要 安 装 一 个 进 行 口 语 发 音 的 录 音 训 练 的 JAVA 插 件 ( 是 开 放 免 费 的 ) Q4: 教 师 在 教 师 平 台 中 的 功 能 是 不 是 只 有 修 改 作 业 和 汇 总 成 绩? 朗 文 交 互 英 语 虽 强 调 的 是 学 生 自 主 学 习 模 式, 但 不 倡 导 放 羊 式 的 自 主 学 习 朗 文 交 互 英 语 即 是 学 生 的 学 习 平 台, 同 时 也 是 教 师 工 作 平 台, 基 于 这 一 个 工 作 平 台, 教 师 可 以 由 一 个 传 统 面 授 的 讲 授 者 转 变 成 数 字 化 教 学 空 间 的 引 领 者, 通 过 教 师 平 台 中 提 供 的 众 多 工 具, 在 教 学 过 程 中 去 引 导 学 生 进 行 知 识 和 技 能 的 建 构 并 能 基 于 平 台 中 长 期 积 累 的 各 类 量 化 的 教 学 过 程 及 结 果 数 据, 进 行 微 观 定 量 的 教 学 科 研, 创 造 更 多 的 教 研 成 果 Q5: 学 生 能 不 能 反 复 多 次 的 进 行 级 别 测 试, 如 果 测 试 不 通 过 怎 么 办? 级 别 测 试 是 一 次 性 的, 学 生 不 能 多 次 进 行 级 别 测 试 级 别 测 试 成 绩 是 学 生 成 绩 评 定 项 的 一 种, 不 是 最 终 的 成 绩 朗 文 交 互 英 语 同 时 强 调 学 习 过 程 对 学 生 建 构 知 识 及 技 能 的 作 用, 故 安 排 了 过 程 性 评 估 各 类 项 目 评 测 工 具 Q6: 同 一 个 班 级 下, 能 不 能 创 建 多 个 课 程? 可 以, 班 级 是 学 生 课 程 级 别 学 习 时 间 等 教 学 具 体 的 具 体 空 间 教 师 可 根 据 不 同 的 教 学 计 划 安 排, 为 不 同 的 班 级 安 排 不 同 数 量 及 不 同 级 别 的 课 程 Q7: 这 样 的 平 台 学 生 完 全 可 以 自 主 学 习, 需 不 需 要 老 师 意 义 就 不 大 了? 教 师 不 是 被 数 字 化 资 源 而 取 代, 但 会 面 临 角 色 的 转 型 教 师 借 助 朗 文 交 互 英 语 的 教 师 平 台 中 提 供 的 各 类 功 能, 完 成 由 传 统 面 授 的 讲 授 者 转 变 为 数 字 教 学 空 间 下 自 主 学 习 模 式 的 引 领 者 指 导 者 研 究 者 ; 由 传 统 课 堂 的 单 一 教 师 角 色, 转 型 为 father,mother,friend 三 位 一 体 的 复 合 角 色 (father: 严 格 要 求 学 生 ; mother: 关 怀 和 鼓 励 学 ;friend: 像 朋 友 一 样 陪 伴 学 生 ) 版 权 所 有 文 华 在 线 科 技 8 / 8