目 录 一 本 科 教 育 基 本 情 况...1 ( 一 ) 本 科 人 才 培 养 目 标...1 ( 二 ) 学 科 与 专 业 设 置...1 ( 三 ) 全 日 制 在 校 学 生...2 ( 四 ) 招 生 和 生 源 质 量...2 二 师 资 教 学 条 件...2 ( 一 ) 师

2013 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 曲 靖 师 范 学 院 二 O 一 四 年 四 月

目 录 一 本 科 教 育 基 本 情 况...1 ( 一 ) 本 科 人 才 培 养 目 标...1 ( 二 ) 学 科 与 专 业 设 置...1 ( 三 ) 全 日 制 在 校 学 生...2 ( 四 ) 招 生 和 生 源 质 量...2 二 师 资 教 学 条 件...2 ( 一 ) 师 资 队 伍 的 数 量 与 结 构...2 ( 二 ) 教 学 经 费 投 入...3 ( 三 ) 教 学 用 房...4 ( 四 ) 图 书 资 源...4 ( 五 ) 教 学 设 备 及 数 字 化 校 园 建 设...4 ( 六 ) 校 园 育 人 环 境 建 设...4 三 教 学 建 设 与 改 革...5 ( 一 ) 构 建 多 样 化 的 人 才 培 养 模 式, 实 施 创 新 人 才 培 养 计 划...5 ( 二 ) 强 化 专 业 基 础, 致 力 于 实 施 提 高 学 生 素 养 和 能 力 的 课 程 体 系 建 设...6 ( 三 ) 推 进 教 学 内 容 与 教 学 方 法 改 革...7 ( 四 ) 注 重 本 科 生 创 新 能 力 和 实 践 能 力 的 创 新 教 育...7 四 质 量 监 控 与 保 障 体 系...9 ( 一 ) 确 立 人 才 培 养 的 中 心 地 位...9 ( 二 ) 完 善 教 学 质 量 保 障 体 系...10 ( 三 ) 教 学 质 量 体 系 运 行 有 效...11 五 学 生 学 习 效 果...12 ( 一 ) 综 合 素 质 与 能 力 培 养...12 ( 二 ) 学 生 学 习 满 意 情 况...13 ( 三 )2013 届 本 科 生 毕 业 学 位 授 予 情 况...13 ( 四 )2013 届 本 科 生 考 研 及 就 业 情 况...13 ( 五 ) 社 会 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价...13 六 特 色 发 展...14 ( 一 ) 多 种 人 才 培 养 模 式 初 步 形 成...14 ( 二 ) 实 习 实 践 模 式 更 加 完 善 服 务 地 方 成 效 显 著...14 ( 三 ) 质 量 管 理 和 保 障 机 制 进 一 步 完 善...15

曲 靖 师 范 学 院 2013 年 本 科 教 学 质 量 报 告 曲 靖 师 范 学 院 源 于 1907 年 创 办 的 师 范 传 习 所 及 1912 年 设 置 云 南 省 立 第 三 师 范 学 校,1956 年 更 名 为 曲 靖 师 范 学 校,1978 年 成 立 曲 靖 师 范 专 科 学 校,1993 年 更 名 为 曲 靖 师 范 高 等 专 科 学 校 2000 年 经 教 育 部 批 准, 曲 靖 师 范 高 等 专 科 学 校 曲 靖 教 育 学 院 曲 靖 师 范 学 校 合 并 组 建 曲 靖 师 范 学 院 2007 年 以 良 好 成 绩 通 过 教 育 部 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 本 科 毕 业 生 年 终 就 业 率 连 续 五 年 名 列 云 南 高 校 前 列, 荣 获 省 高 校 工 委 教 育 厅 就 业 工 作 目 标 责 任 考 核 一 等 奖 高 校 毕 业 生 预 征 入 伍 先 进 集 体 和 鼓 励 大 学 生 自 主 创 业 先 进 集 体 ; 被 评 为 云 南 省 首 批 规 范 教 育 收 费 示 范 高 校, 获 得 云 南 省 高 校 党 风 廉 政 建 设 一 等 奖, 两 次 被 省 委 省 政 府 授 予 云 南 省 文 明 单 位 称 号,2011 年 被 中 央 文 明 委 命 名 表 彰 为 全 国 文 明 单 位 学 校 把 人 才 培 养 作 为 办 学 的 核 心 使 命, 坚 持 走 内 涵 发 展 特 色 发 展 的 道 路, 按 照 规 模 结 构 质 量 内 在 统 一 相 互 协 调 的 原 则, 深 化 教 育 教 学 改 革, 致 力 于 提 高 人 才 培 养 质 量, 使 曲 靖 师 范 学 院 的 本 科 教 学 工 作 取 得 显 著 成 绩 一 本 科 教 育 基 本 情 况 ( 一 ) 本 科 人 才 培 养 目 标 总 体 目 标 是 : 致 力 于 培 养 基 础 扎 实 综 合 素 质 高 实 践 能 力 强 发 展 潜 能 大, 能 适 应 国 家 基 础 教 育 发 展 需 要 的 高 素 质 专 业 化 师 资, 以 及 能 适 应 地 方 经 济 建 设 和 社 会 发 展 所 需 要 的 高 素 质 应 用 型 专 门 人 才 具 体 目 标 是 : 通 过 推 进 卓 越 人 才 培 养, 实 现 优 生 优 教, 培 养 一 批 创 新 人 才 ; 推 进 复 合 型 人 才 的 培 养, 着 力 提 高 学 生 综 合 素 质, 培 养 一 批 国 际 化 的 复 合 应 用 型 人 才 ; 实 施 个 性 化 教 育, 采 取 特 生 特 教 的 方 式, 强 化 学 生 特 长 的 培 养, 培 养 一 批 具 有 特 质 的 优 秀 人 才 ; 提 升 应 用 型 本 科 学 生 的 素 质, 强 化 实 践 教 学 和 动 手 能 力 培 养, 提 升 学 生 就 业 能 力 ( 二 ) 学 科 与 专 业 设 置 学 校 现 设 有 普 通 本 科 专 业 47 个, 分 布 在 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 管 理 学 艺 术 学 9 大 学 科 门 类, 其 中 包 含 师 范 专 业 20 个, 非 师 范 专 业 1

27 个 ( 三 ) 全 日 制 在 校 学 生 2013 年 学 校 各 类 全 日 制 在 校 生 13862 人, 其 中 本 科 生 13547 人, 专 科 生 200 人, 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 总 数 的 比 例 为 97.72 % 学 校 还 与 上 海 师 范 大 学 云 南 大 学 青 海 师 范 大 学 辽 宁 科 技 大 学 云 南 师 范 大 学 云 南 农 业 大 学 联 合 培 养 硕 士 研 究 生 49 人 共 有 来 自 泰 国 美 国 瑞 士 老 挝 长 短 期 留 学 生 71 人 ( 四 ) 招 生 和 生 源 质 量 2013 年 学 校 本 科 招 生 专 业 44 个, 面 向 全 国 25 个 省 ( 自 治 区 ) 招 生, 本 科 招 生 计 划 为 3590 人, 实 际 录 取 全 日 制 本 科 新 生 3708 人 近 年 来, 学 校 办 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量 不 断 提 高, 综 合 实 力 不 断 增 强, 办 学 特 色 日 趋 明 显, 赢 得 了 社 会 各 界 的 广 泛 赞 誉 考 生 积 极 踊 跃 报 考 我 校, 生 源 数 量 充 足, 生 源 质 量 较 高 2013 年, 我 校 文 史 理 工 类 专 业 录 取 分 高 于 云 南 二 本 最 低 控 制 分 数 线 10 分 左 右, 连 续 三 年 退 出 征 集 志 愿, 成 为 云 南 省 优 质 生 源 高 校 二 师 资 教 学 条 件 ( 一 ) 师 资 队 伍 的 数 量 与 结 构 2013 年 学 校 共 有 教 职 工 932 人, 外 籍 教 师 6 人, 根 据 曲 靖 师 范 学 院 课 程 引 入 办 法 聘 请 兼 职 教 授 125 人 学 校 教 职 工 中 有 现 有 专 任 教 师 677 人, 校 内 兼 职 教 师 40 人, 生 师 比 18.23:1 专 任 教 师 中,40 岁 以 下 青 年 教 师 470 人, 占 69.4%;41 60 岁 中 年 教 师 207 人, 占 30.6%; 教 师 中 有 正 高 级 职 称 者 77 人, 副 高 级 职 称 者 203 人 ; 具 有 博 士 学 位 的 教 师 54 人, 硕 士 研 究 生 359 人, 专 任 教 师 年 龄 结 构 职 称 结 构 学 缘 结 构 合 理 ( 详 见 表 2 1) 学 校 牢 固 树 立 人 才 是 办 学 第 一 资 源 的 理 念, 深 化 人 才 强 校 战 略, 建 立 健 全 优 秀 人 才 培 养 引 进 的 新 机 制, 努 力 营 造 教 师 成 长 和 成 才 的 内 部 环 境, 教 师 队 伍 整 体 素 质 优 良 目 前 学 校 共 有 国 务 院 特 殊 津 贴 专 家 7 人, 全 国 优 秀 教 师 1 人, 享 受 省 政 府 特 殊 津 贴 省 各 类 专 业 技 术 人 才 专 家 12 人, 云 南 省 高 校 教 学 名 师 6 人, 云 南 省 级 名 师 工 作 室 6 个, 省 级 教 学 团 队 5 个 ; 硕 士 研 究 生 导 师 37 名 初 步 形 成 了 一 支 符 合 本 科 教 学 要 求, 具 有 较 高 思 想 业 务 素 质 的 教 师 队 伍 2

表 2-1 2013 年 教 师 数 量 和 结 构 教 师 结 构 人 数 比 例 职 称 结 构 正 高 77 11% 副 高 203 30% 中 级 300 45% 初 级 97 14% 学 历 结 构 博 士 54 8% 研 究 生 359 53% 本 科 264 39% 年 龄 结 构 30 岁 以 下 198 30% 31 35 岁 184 27% 36 40 岁 88 13% 41 45 岁 76 11% 46 50 岁 94 14% 51 55 岁 21 3% 56 60 岁 16 2% 专 任 教 师 总 数 677 100% 学 校 历 来 严 格 实 施 主 讲 教 师 任 职 资 格 制 度, 严 格 执 行 教 授 为 本 科 生 授 课 制 度, 教 授 每 年 至 少 承 担 一 门 以 上 本 科 课 程 教 学 任 务 2013 年 我 校 为 本 科 生 开 设 课 程 1759 门 除 因 公 外 出 或 访 学 外, 所 有 教 授 (70 人 ) 均 为 本 科 生 讲 授 课 程, 教 授 讲 授 的 本 科 课 程 占 课 程 总 门 次 数 的 比 例 为 13.25 % ( 二 ) 教 学 经 费 投 入 2013 年 学 校 共 投 入 教 学 经 费 1975.42 万 元, 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 1458.20 元 其 中 安 排 实 习 费 实 验 费 等 日 常 教 学 运 行 经 费 747.97 万 元, 安 排 本 科 教 学 质 量 工 程 及 教 改 经 费 300 万 元 教 师 教 育 技 能 实 训 中 心 等 三 个 项 目 获 中 央 财 政 支 持 地 方 高 校 建 设 经 费 资 助 共 计 600 万 元 这 些 经 费 的 投 入, 为 改 善 学 校 的 本 科 教 育 教 学 设 备 设 施, 促 进 学 科 建 设 发 展 提 供 了 坚 实 的 物 质 基 础 3

( 三 ) 教 学 用 房 学 校 占 地 总 面 积 1267 亩, 生 均 62.4 平 方 米 学 校 教 学 行 政 用 房 196787.69 平 方 米, 生 均 14.16 平 方 米 其 中, 实 验 室 39573.54 平 方 米, 生 均 2.85 平 方 米 2013 年 学 校 建 成 面 积 为 25000 平 方 米 实 验 楼,24000 平 方 米 的 第 二 教 学 楼 已 开 工 建 设 教 学 用 房 能 满 足 教 学 需 要 ( 四 ) 图 书 资 源 学 校 图 书 馆 馆 舍 面 积 2.06 万 平 方 米, 年 接 待 师 生 100 万 人 次, 服 务 功 能 完 备, 拥 有 多 种 现 代 化 的 服 务 手 段, 可 为 网 上 用 户 提 供 文 献 服 务 近 年 来, 图 书 馆 大 力 加 强 网 络 化 和 数 字 化 资 源 的 建 设, 图 书 馆 各 类 型 电 子 文 献 逐 渐 成 为 学 术 信 息 资 源 的 主 要 形 式 2013 年 全 校 馆 藏 纸 质 图 书 93.3 万 册, 生 均 图 书 68.87 册 ; 电 子 图 书 77.6 万 册, 电 子 期 刊 9755 种 2013 年 新 增 图 书 5.7 万 种 ( 册 ); 订 购 中 外 文 期 刊 1400 种, 订 购 文 献 数 据 库 25 个 全 年 纸 质 图 书 流 通 量 31 万 多 册 开 展 读 书 节 系 列 活 动, 举 办 文 化 书 展 主 题 讲 座 电 影 展 播 读 者 评 选 等 丰 富 多 彩 的 活 动, 加 强 了 学 生 的 信 息 素 养, 提 高 了 学 生 的 人 文 素 质 ( 五 ) 教 学 设 备 及 数 字 化 校 园 建 设 2013 年, 学 校 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 8768.789 万 元, 当 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 1381.2 万 元, 生 均 达 到 6472.86 元 2013 年 制 定 了 曲 靖 师 范 学 院 校 园 网 络 信 息 化 平 台 建 设 方 案, 投 入 500 多 万 元 建 设 了 万 兆 骨 干 千 兆 桌 面 的 校 园 网 络, 实 现 全 校 用 户 千 兆 到 桌 面, 新 增 信 息 点 数 量 400 余 个, 现 有 信 息 点 5200 多 个, 有 线 网 络 覆 盖 了 全 校 办 公 区 教 学 区 宿 舍 区 校 园 网 上 新 建 了 科 研 管 理 系 统 更 新 了 网 络 办 公 系 统 各 种 网 络 教 学 实 验 环 境 等 应 用 系 统, 全 校 教 室 80% 实 现 多 媒 体 教 室, 形 成 了 比 较 完 善 的 本 科 教 学 信 息 化 体 系, 在 本 科 教 学 和 学 校 管 理 中 发 挥 了 重 要 作 用 ( 六 ) 校 园 育 人 环 境 建 设 学 校 扎 实 推 进 思 想 政 治 理 论 课 建 设 和 第 二 课 堂 建 设, 用 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 学 生, 以 健 康 向 上 的 校 园 文 化 氛 围 促 进 学 生 成 长 成 才, 大 力 开 展 校 园 文 化 精 品 建 设 工 程 一 是 坚 持 面 向 曲 靖 市 民 和 全 校 师 生 举 办 珠 源 讲 坛, 一 年 来, 央 视 著 名 主 4

持 人 白 岩 松 著 名 文 化 学 者 余 秋 雨 等 一 批 国 内 外 知 名 专 家, 我 校 优 秀 校 友 全 国 三 八 红 旗 手 党 的 十 八 大 代 表 胡 艳,2012 年 度 感 动 中 国 人 物 陈 家 顺 等 应 邀 先 后 到 学 校 开 设 讲 座, 让 师 生 和 曲 靖 市 民 受 到 高 水 平 文 化 熏 陶, 产 生 了 良 好 的 社 会 影 响, 珠 源 讲 坛 正 逐 渐 成 为 学 校 的 文 化 名 片 ; 二 是 注 重 对 师 生 开 展 传 统 文 化 教 育, 与 有 关 部 门 一 道 在 学 校 成 功 举 办 了 曲 靖 市 第 三 届 和 第 四 届 道 德 大 讲 堂, 让 我 校 师 生 和 曲 靖 市 民 享 受 了 思 想 道 德 大 餐, 领 悟 了 中 华 文 化 的 博 大 精 髓 和 深 厚 魅 力 ; 三 是 各 学 院 结 合 教 学 科 研 积 极 开 办 学 术 讲 座, 中 科 院 院 士 杨 乐 当 代 著 名 诗 人 于 坚 国 家 级 航 空 发 动 机 专 家 焦 天 佑 教 育 部 长 江 学 者 特 聘 教 授 石 高 全 等 一 批 专 家 学 者 先 后 做 客 学 校, 为 师 生 带 来 了 各 领 域 的 前 沿 学 术 信 息 ; 四 是 坚 持 不 懈 地 举 办 精 品 文 化 活 动, 通 过 举 办 大 学 生 艺 术 节 大 学 生 社 团 文 化 节 运 动 会 青 年 夜 话 感 恩 母 校 等 校 园 文 化 活 动, 培 养 学 生 的 能 力, 提 升 学 生 的 综 合 素 质, 用 优 秀 的 文 化 塑 造 师 生 美 好 的 心 灵 三 教 学 建 设 与 改 革 ( 一 ) 构 建 多 样 化 的 人 才 培 养 模 式, 实 施 创 新 人 才 培 养 计 划 卓 越 人 才 培 养 学 校 根 据 目 前 专 业 建 设 师 资 队 伍 及 学 生 实 际, 从 2013 年 起, 分 别 在 人 文 学 院 启 动 卓 越 文 科 人 才 培 养 计 划 化 学 化 工 学 院 启 动 卓 越 化 学 化 工 人 才 培 养 计 划 教 师 教 育 学 院 启 动 卓 越 教 师 培 养 计 划 经 济 与 管 理 学 院 启 动 卓 越 会 计 人 才 培 养 计 划 数 学 与 信 息 科 学 学 院 启 动 卓 越 经 济 学 人 才 培 养 计 划 ; 同 时 鼓 励 其 他 有 条 件 的 学 院 积 极 开 展 卓 越 人 才 培 养 模 式 改 革 下 一 步 将 继 续 深 化 学 士 + 工 程 师 ( 技 师 律 师 会 计 师 ) 学 校 + 企 业 国 内 + 国 外 的 卓 越 工 程 师 卓 越 律 师 等 人 才 培 养 模 式 改 革, 优 化 培 养 方 案, 推 进 校 企 结 合 校 政 结 合 产 学 研 结 合 和 国 际 化 合 作 型 人 才 培 养 与 美 国 泰 国 中 国 台 湾 等 国 家 和 地 区 的 高 校 和 机 构 建 立 了 长 期 稳 定 的 关 系, 为 进 一 步 拓 展 国 际 化 办 学 空 间 奠 定 了 良 好 的 基 础 优 化 专 业 结 构 近 年 来, 学 校 以 学 科 建 设 为 龙 头, 结 合 区 域 经 济 社 会 转 型 发 展 对 人 才 的 需 求, 积 极 拓 展 工 学 理 学 和 经 济 及 管 理 类 等 以 复 合 型 应 用 型 人 才 培 养 为 重 点 的 专 业, 对 不 具 备 优 势 和 特 色 的 专 业 进 行 调 整, 专 业 结 构 得 到 不 断 优 化 2013 年 度, 学 校 新 增 电 子 信 息 工 程 人 文 地 理 与 城 乡 规 划 书 法 学 播 音 与 主 持 ( 航 空 方 向 ) 商 务 英 语 物 联 网 工 程 酒 店 管 理 7 个 新 专 业, 逐 步 形 成 以 教 师 教 育 和 工 科 5

为 重 点, 文 理 渗 透, 经 管 文 法 理 工 教 育 历 史 艺 术 等 多 学 科 专 业 协 调 发 展 的 专 业 布 局, 涌 现 出 一 批 在 省 内 外 有 一 定 影 响 的 优 势 专 业 ( 曲 靖 师 范 学 院 本 科 专 业 学 科 分 布 设 置 表 详 见 附 表 1) 加 强 新 办 专 业 建 设 一 是 设 置 新 办 专 业 建 设 专 项 经 费, 不 断 加 大 新 办 专 业 实 验 室 实 习 基 地 和 图 书 资 料 等 教 学 条 件 的 建 设 力 度 等 措 施 和 办 法, 改 善 新 办 专 业 办 学 条 件 ; 二 是 实 施 新 办 专 业 质 量 标 准 及 检 查 评 估 制 度, 对 新 办 专 业 定 期 进 行 评 估, 监 控 专 业 发 展 状 况, 保 证 人 才 培 养 质 量 2013 年 我 校 4 个 新 办 专 业 中 的 书 法 学 播 音 与 主 持 ( 航 空 方 向 ) 超 额 完 成 招 生 计 划, 生 源 质 量 较 高 ( 二 ) 强 化 专 业 基 础, 致 力 于 实 施 提 高 学 生 素 养 和 能 力 的 课 程 体 系 建 设 优 化 课 程 体 系 学 校 以 促 进 学 生 知 识 能 力 素 质 全 面 发 展 为 目 标, 按 照 加 强 专 业 基 础, 强 化 综 合 素 质 注 重 实 践 能 力 的 原 则, 对 各 专 业 课 程 结 构 体 系 进 行 进 一 步 优 化, 初 步 形 成 专 业 教 育 与 通 识 教 育, 科 学 教 育 与 人 文 教 育 相 融 合 的 课 程 结 构 体 系 一 是 进 一 步 完 善 了 通 识 教 育 课 程 体 系, 强 化 生 外 语 应 用 能 力 计 算 机 应 用 能 力 语 言 表 达 能 力 的 培 养 训 练, 培 养 学 生 人 文 社 会 科 学 自 然 科 学 艺 术 等 方 面 的 广 泛 知 识 和 兴 趣, 努 力 提 高 学 生 的 综 合 素 质 和 能 力 ; 二 是 进 一 步 加 强 学 科 大 类 平 台 课 程 的 建 设, 按 照 教 育 部 2012 年 专 业 目 录 规 定, 开 齐 开 好 学 科 平 台 课 程, 使 学 生 牢 固 掌 握 专 业 学 习 必 须 的 学 科 基 础 理 论 基 本 知 识 基 本 技 能, 并 初 步 具 备 批 判 性 思 维 能 力 丰 富 课 程 资 源, 加 强 课 程 建 设 2013 年 学 校 本 科 各 专 业 共 开 出 各 类 课 程 1759 门 ; 建 成 校 级 在 线 网 络 学 习 课 程 100 余 门, 引 入 国 家 级 精 品 网 络 课 程 300 余 门, 网 络 课 程 资 源 及 课 程 平 台 不 断 丰 富 和 完 善 学 校 构 建 并 完 善 了 国 家 级 省 级 和 校 级 精 品 课 程 组 成 的 三 级 精 品 课 程 体 系 和 培 育 机 制, 积 极 推 进 优 质 课 程 资 源 开 放 与 共 享 继 续 做 好 校 内 优 质 课 程 重 点 课 程 精 品 课 程 三 级 课 程 建 设 工 作, 按 照 评 估 体 系 每 年 进 行 评 定 验 收,2013 年 度 共 立 项 建 设 校 级 重 点 课 程 4 门, 校 级 精 品 课 程 门 3 门, 泰 语 听 力 获 得 省 级 精 品 课 程 建 设 立 项, 省 级 精 品 课 程 达 到 9 门 6

( 三 ) 推 进 教 学 内 容 与 教 学 方 法 改 革 2013 年 各 学 院 深 入 开 展 课 程 教 学 内 容 的 改 革, 凸 显 教 学 内 容 的 学 科 性 和 时 代 性, 并 实 现 课 程 体 系 的 整 体 优 化 ; 实 施 了 以 学 生 为 中 心 的 教 学 方 法 改 革, 积 极 推 广 启 发 式 探 究 式 讨 论 式 案 例 式 教 学, 在 课 堂 教 学 中 体 现 对 学 生 提 出 问 题 分 析 问 题 及 解 决 问 题 能 力 的 训 练, 加 强 学 生 的 批 判 性 思 维 能 力 的 训 练 本 年 度 获 省 级 教 学 改 革 项 目 3 项, 立 项 建 设 18 项 校 级 教 学 改 革 项 目, 国 家 级 省 级 教 学 改 革 项 目 达 12 项 ( 四 ) 注 重 本 科 生 创 新 能 力 和 实 践 能 力 的 创 新 教 育 以 项 目 训 练 推 进 素 质 拓 展 学 校 重 视 学 生 专 业 技 能 训 练, 强 化 实 践 教 学 环 节, 把 学 生 综 合 素 质 培 养 和 就 业 有 机 融 合, 以 就 业 为 导 向, 以 提 高 学 生 综 合 素 养 为 目 标, 充 分 整 合 校 内 外 资 源, 打 造 学 生 素 质 拓 展 和 职 业 能 力 训 练 精 品 项 目 已 开 设 茶 艺 师 职 业 化 妆 证 券 培 训 现 代 职 场 女 性 班 魅 力 教 师 培 训 班 和 航 空 服 务 培 训 班 等 30 余 个 项 目, 重 在 实 操, 重 在 自 主 学 习, 打 造 内 外 兼 修 的 一 专 多 能 的 专 门 人 才 在 引 导 学 生 就 业 过 程 中, 每 年 组 织 教 师 上 岗 考 试 考 前 培 训 特 岗 教 师 考 前 培 训 班 公 务 员 考 前 培 训 班 2 3 期, 参 加 人 数 达 2000 余 人, 并 针 对 参 加 教 师 岗 位 招 考 进 入 面 试 的 毕 业 生 免 费 提 供 面 试 培 训 2013 年, 我 校 毕 业 生 102 人 考 取 公 务 员,5 人 考 取 选 调 生, 31 人 考 取 村 官 ; 教 师 上 岗 考 试 取 得 显 著 成 绩, 师 宗 县 招 考 教 师 岗 位 40 人, 录 用 我 校 毕 业 生 29 人, 占 招 考 总 数 的 70% 马 龙 县 招 考 教 师 岗 位 60 人, 进 入 面 试 的 120 人 中 有 100 余 人 为 我 校 毕 业 生 学 生 考 试 能 力 和 综 合 素 质 得 到 了 广 大 用 人 单 位 的 肯 定, 这 也 是 对 学 校 人 才 培 养 质 量 的 肯 定 这 已 成 为 我 校 学 生 培 训 的 一 个 品 牌 项 目, 每 年 吸 引 着 来 自 全 国 各 地 大 学 毕 业 生 的 关 注 加 强 职 业 技 能 训 练, 发 展 职 业 能 力 我 校 制 定 了 系 统 的 教 师 职 业 技 能 训 练 与 测 试 方 案, 要 求 所 有 师 范 生 通 过 至 少 6 个 项 目 的 测 试 才 能 取 得 毕 业 资 格 通 过 组 织 实 施 教 师 职 业 技 能 训 练 与 测 试 工 作, 强 化 师 范 类 专 业 学 生 的 汉 字 规 范 书 写 技 能 书 面 表 达 技 能 班 主 任 工 作 技 能 就 业 技 能 多 媒 体 课 件 制 作 技 能 音 乐 技 能 体 育 技 能 美 术 技 能 等 各 项 教 师 技 能 的 训 练 创 新 实 习 方 式, 强 化 教 育 教 学 能 力 训 练 学 校 一 直 将 教 育 实 习 作 为 师 范 生 教 育 的 重 要 环 节, 高 度 重 视 教 育 实 习 的 组 织 和 开 展 近 年 来, 我 校 将 毕 业 生 教 育 实 习 与 7

顶 岗 实 习 相 结 合, 安 排 了 人 文 学 院 外 国 语 学 院 美 术 学 院 教 师 教 育 学 院 共 1739 名 学 生 到 全 省 各 地 州 ( 市 ) 进 行 了 为 期 3 个 月 的 顶 岗 实 习, 强 化 学 生 教 学 能 力 的 训 练, 对 师 范 生 职 业 理 想 的 形 成 及 教 师 基 本 素 质 的 养 成 起 到 积 极 作 用 实 施 四 年 全 程 跟 师 制, 推 进 双 师 制 人 才 培 养 为 了 使 学 生 毕 业 后 能 尽 快 适 应 教 育 教 学 工 作, 使 学 校 教 育 与 基 础 教 育 相 结 合, 学 校 努 力 探 索 职 前 职 后 一 体 化 办 学 模 式, 与 地 方 中 小 学 幼 儿 园 等 各 类 学 校 开 展 师 范 教 育 合 作, 依 托 教 师 教 育 合 作 共 同 体 实 践 教 学 基 地 等 多 种 平 台, 安 排 学 生 到 中 小 学 幼 儿 园 进 行 专 业 见 习 活 动 ; 聘 请 经 验 丰 富 的 中 小 学 教 师 担 任 学 生 的 导 师, 要 求 学 生 大 学 四 年 不 间 断 地 跟 随 导 师 参 与 实 际 教 学 工 作 学 生 管 理 工 作 加 强 毕 业 论 文 设 计 指 导 根 据 学 校 对 学 生 毕 业 论 文 有 关 工 作 的 要 求, 按 时 组 织 完 成 了 2013 届 学 生 答 辩 成 绩 评 定 等 工 作 创 新 开 展 综 合 性 设 计 实 验 为 推 进 实 验 教 学, 本 学 年 实 践 教 学 科 组 织 了 实 验 教 学 研 究 项 目 ( 综 合 性 设 计 性 实 验 ) 的 立 项 中 期 检 查 和 验 收 工 作 通 过 结 题 验 收 会 形 式, 聘 请 专 家 对 达 到 验 收 条 件 的 10 个 综 合 性 设 计 性 实 验 研 究 项 目 进 行 结 题 验 收 同 时, 经 组 织 专 家 评 审, 新 增 立 项 14 个 综 合 性 设 计 性 实 验 研 究 项 目 实 施 校 企 联 合, 强 化 实 践 育 人 为 强 化 非 师 范 专 业 学 生 的 实 践 能 力 培 养, 学 校 正 逐 步 探 索 产 学 研 一 体 化 的 人 才 培 养 模 式, 强 化 实 践 育 人 物 理 与 电 子 工 程 学 院 美 术 学 院 计 算 机 科 学 与 工 程 学 院 与 成 都 华 迪 信 息 技 术 公 司 等 签 署 了 校 企 联 合 开 展 实 践 教 学 的 有 关 协 议, 相 关 专 业 的 学 生 在 四 年 级 到 公 司 进 行 为 期 一 学 期 的 专 业 实 训, 主 要 学 习 和 掌 握 相 关 行 业 规 范 和 行 业 标 准, 并 在 华 迪 公 司 技 术 人 员 的 指 导 下 完 成 毕 业 设 计 等 相 关 工 作, 在 完 成 实 训 任 务 后, 由 公 司 将 学 生 派 到 相 关 技 术 工 作 岗 位 进 行 为 期 半 年 的 专 业 实 践 并 由 公 司 推 荐 就 业 加 强 实 践 教 学 基 地 建 设 2013 年 新 增 建 设 了 曲 靖 市 麒 麟 区 四 中 云 晨 期 货 有 限 责 任 公 司 2 个 实 践 教 学 基 地, 使 我 校 师 范 类 专 业 实 践 教 学 基 地 达 到 39 个, 非 师 范 类 专 业 实 践 教 学 基 地 达 到 36 个, 实 践 教 学 基 地 能 完 全 满 足 学 生 实 践 教 学 的 需 求 创 新 实 践 能 力 培 养 成 效 显 著 以 科 创 竞 赛 为 载 体, 扎 实 推 进 大 学 生 学 术 科 技 创 新 竞 赛, 努 力 提 高 大 学 生 课 外 学 术 创 新 水 平 2013 年 5 月 学 校 第 七 届 挑 战 杯 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 顺 利 结 束, 推 荐 了 15 件 作 品 参 加 云 南 省 第 七 届 高 校 青 年 8

学 术 科 技 节 竞 赛 活 动, 全 部 获 奖, 其 中 1 件 作 品 获 一 等 奖 3 件 作 品 获 二 等 奖 7 件 作 品 获 三 等 奖 4 件 作 品 获 优 秀 奖 同 时, 我 校 学 生 作 品 含 铅 金 属 有 机 骨 架 材 料 的 制 备 及 其 性 能 研 究 于 10 月 在 苏 州 大 学 举 办 的 全 国 第 十 三 届 挑 战 杯 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 中 获 得 三 等 奖, 使 我 校 成 为 云 南 省 州 市 高 校 中 唯 一 连 续 四 届 在 国 赛 中 获 奖 的 高 校 此 外 校 团 委 还 为 拥 有 创 业 梦 想 的 学 生 提 供 支 持, 推 动 成 果 转 化 一 是 利 用 创 业 计 划 竞 赛 平 台 的 专 家 指 导 便 利, 帮 助 大 学 生 完 成 创 业 设 想 ; 二 是 在 团 省 委 青 基 会 和 曲 靖 靖 兴 药 业 集 团 的 资 金 支 持 下, 推 动 创 业 成 果 实 现 ; 三 是 充 分 利 用 学 校 办 学 资 源, 在 MM 基 地 建 设 的 基 础 上, 创 设 大 学 生 创 业 走 廊, 积 极 开 展 大 学 生 创 业 的 探 索 和 实 践 学 生 在 参 与 科 创 竞 赛 的 过 程 中, 打 破 了 学 院 专 业 的 界 限, 积 极 思 考, 勇 于 挑 战, 很 好 的 体 现 了 勤 学 善 思 励 志 厉 行 的 学 风, 既 展 现 了 大 学 生 科 学 的 学 术 思 辨 以 及 良 好 的 创 新 意 识, 促 进 了 大 学 生 综 合 素 质 的 整 体 提 高, 也 展 示 了 我 校 学 生 科 创 的 实 力 四 质 量 监 控 与 保 障 体 系 ( 一 ) 确 立 人 才 培 养 的 中 心 地 位 首 先 学 校 始 终 把 教 育 教 学 质 量 作 为 生 存 和 发 展 的 生 命 线 根 据 教 育 部 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 三 十 条 意 见 精 神, 认 真 落 实 全 面 提 高 教 育 质 量 的 实 施 方 案, 牢 固 确 立 人 才 培 养 的 中 心 地 位, 突 出 本 科 教 学 工 作 的 基 础 地 位, 统 一 认 识 凝 心 聚 力 强 化 措 施 真 抓 实 干, 把 本 科 教 学 作 为 学 校 最 基 础 最 根 本 的 工 作, 领 导 精 力 师 资 力 量 资 源 配 置 经 费 安 排 和 工 作 评 价 都 体 现 了 以 教 学 为 学 校 工 作 的 中 心 学 校 每 年 至 少 召 开 一 次 本 科 教 学 工 作 会 议, 每 个 月 至 少 召 开 一 次 教 学 指 导 委 员 会 议 或 院 长 工 作 会 议, 着 力 解 决 人 才 培 养 和 教 育 教 学 中 的 重 点 难 点 问 题 学 校 管 理 全 面 服 务 于 提 高 教 育 质 量, 落 实 管 理 育 人 服 务 育 人 全 员 育 人, 发 挥 基 层 党 组 织 行 政 人 员 群 团 组 织 的 重 要 作 用, 形 成 了 人 人 关 心 人 人 参 与 人 人 服 务 质 量 提 高 的 良 好 格 局 其 次 是 健 全 校 内 质 量 保 证 体 系 学 校 不 断 加 强 自 我 评 估 标 准 建 设, 健 全 校 内 质 量 保 证 体 系, 已 形 成 了 由 目 标 系 统 过 程 系 统 评 价 系 统 等 子 系 统 构 成 的 一 个 较 为 完 整 的 人 才 培 养 质 量 监 控 系 统 ; 每 一 学 期 通 过 组 织 教 学 检 查 ( 学 期 初 期 中 期 末 ) 9

三 级 听 课 ( 校 院 领 导 督 导 组 教 师 ) 教 学 评 价 ( 教 师 学 生 专 业 组 ) 等 方 式 全 面 收 集 人 才 培 养 质 量 的 有 关 信 息, 并 将 信 息 反 馈 给 有 关 执 行 部 门, 促 成 其 改 进 与 提 升 人 才 培 养 质 量 每 一 学 年 定 期 发 布 全 校 各 专 业 本 科 教 学 质 量 状 态 数 据 再 次 是 完 善 现 代 大 学 制 度 建 设, 理 顺 校 院 两 级 管 理 学 校 坚 持 院 系 党 政 联 席 会 议 制 度, 不 断 加 强 学 术 组 织 建 设, 优 化 校 院 两 级 学 术 组 织 构 架, 完 善 学 术 委 员 会 教 学 指 导 委 员 会 工 作 规 章, 发 挥 学 术 委 员 会 教 学 指 导 委 员 会 在 学 科 建 设 专 业 设 置 学 术 评 价 教 学 改 革 中 的 重 要 作 用 推 进 教 授 治 学, 发 挥 教 授 在 教 学 学 术 研 究 和 教 学 管 理 中 的 作 用 坚 持 校 领 导 联 系 教 学 单 位 和 骨 干 教 师 制 度 ( 二 ) 完 善 教 学 质 量 保 障 体 系 健 全 规 章 制 度 健 全 和 完 善 教 学 管 理 规 章 制 度 按 学 校 的 要 求, 全 面 梳 理 了 学 校 建 校 (2000 年 ) 以 来 学 校 及 部 门 出 台 的 各 项 规 章 制 度, 一 年 来, 学 校 先 后 出 台 了 曲 靖 师 范 学 院 全 面 提 高 教 育 质 量 的 实 施 方 案 曲 靖 师 范 学 院 教 学 工 作 考 核 与 奖 励 办 法 ( 试 行 ) 曲 靖 师 范 学 院 教 学 指 导 委 员 会 工 作 章 程 曲 靖 师 范 学 院 学 士 学 位 评 定 委 员 会 工 作 章 程 等 教 学 管 理 文 件, 教 学 管 理 制 度 得 到 进 一 步 完 善 和 健 全 进 一 步 完 善 教 学 工 作 管 理 制 度 和 工 作 流 程 一 是 完 善 校 院 二 级 教 学 管 理 体 制 ; 二 是 修 改 了 学 校 教 学 管 理 文 件 已 不 适 应 教 育 发 展 的 需 要 的 规 定 ; 三 是 进 一 步 完 善 考 核 激 励 机 制 和 教 学 评 价 指 标 体 系 规 范 教 学 管 理 强 化 教 学 过 程 管 理 一 是 进 一 步 规 范 教 学 环 节, 对 教 案 作 业 辅 导 试 卷 等 提 出 明 确 的 要 求 ; 二 是 组 织 了 教 学 大 纲, 考 试 大 纲 的 制 定, 进 一 步 规 范 课 程 教 学 ; 三 是 强 化 考 试 管 理, 各 种 考 试 无 任 何 责 任 事 故 的 发 生, 形 成 以 考 风 带 动 学 风, 教 风 促 进 考 风 的 风 气 和 氛 围 ; 四 是 完 善 教 学 质 量 监 控 体 系, 形 成 有 效 的 教 学 质 量 监 控 机 制 ; 五 是 严 格 执 行 学 籍 管 理 条 例, 认 真 做 好 学 生 退 学 休 学 转 专 业 等 学 籍 异 动 处 理, 严 格 审 查 2013 届 毕 业 生 毕 业 及 学 位 授 予 资 格 建 立 考 核 机 制 育 人 是 办 学 第 一 使 命, 学 校 根 据 曲 靖 师 范 学 院 全 面 提 高 教 育 质 量 的 实 施 方 案 曲 靖 师 范 学 院 教 学 工 作 考 核 与 奖 励 办 法 ( 试 行 ), 着 重 考 核 学 院 的 教 学 管 理 与 运 行 教 学 建 设 与 改 革 教 学 质 量 与 效 果 三 大 主 导 要 素 考 核 旨 在 规 范 管 理 行 为 强 化 权 责 ; 深 化 教 学 建 设 与 改 革, 保 障 教 学 条 件 与 资 源 ; 突 出 教 学 业 绩 水 平 与 效 果 通 过 考 核 激 励 机 制, 牢 固 树 立 教 学 工 作 的 中 心 地 位, 强 化 10

本 科 教 学 工 作, 增 强 各 教 学 部 门 自 主 办 学 的 能 力 和 水 平 通 过 建 立 教 学 工 作 考 核 激 励 机 制, 奖 优 罚 劣, 调 动 了 各 教 学 单 位 提 高 教 学 质 量 的 积 极 性 和 主 动 性 ( 三 ) 教 学 质 量 体 系 运 行 有 效 加 强 教 学 质 量 监 控 一 是 进 行 常 规 教 学 检 查, 每 学 期 开 学 期 中 期 末 结 束 前 都 要 进 行 专 项 教 学 检 查 ; 二 是 实 施 听 课 制 度, 各 二 级 学 院 领 导 教 研 室 主 任, 教 师 都 要 按 质 按 量 按 成 听 课 要 求, 并 按 照 助 教 过 关 课 讲 师 优 质 课 副 教 授 以 上 示 范 课 的 标 准 开 展 课 堂 教 学 研 究 ; 三 是 通 过 教 学 信 息 员 队 伍 及 时 收 集 课 堂 信 息, 及 时 反 馈 教 学 工 作 中 存 在 的 问 题 和 建 议 ; 四 是 组 建 了 教 学 督 导 组 教 学 督 导 老 师 随 堂 听 课 对 新 教 师 教 学 会 诊 听 课 等 方 式, 发 现 问 题 解 决 问 题 ; 五 是 加 强 学 生 评 教, 每 学 期 每 个 学 生 都 要 对 任 课 教 师 进 行 网 上 评 教, 从 教 师 的 责 任 心 态 度, 教 学 能 力 知 识 素 养, 教 学 环 节, 教 学 方 法 等 方 面 进 行 评 教 并 提 出 意 见 和 建 议, 学 生 评 教 结 果 作 为 考 核 教 师 教 学 工 作 的 主 要 依 据 开 展 专 项 评 估 对 于 新 建 专 业 学 校 除 给 予 政 策 支 持, 专 项 经 费 资 助 等 措 施 之 外, 为 加 强 新 专 业 建 设, 还 专 门 出 台 相 关 文 件 开 展 专 项 评 估, 规 范 对 新 专 业 的 建 设 与 管 理, 以 评 促 建 教 务 处 每 年 期 中 都 要 对 新 专 业 进 行 中 期 检 查 评 估, 对 于 评 估 中 存 在 的 问 题 提 出 整 改 要 求 和 建 议, 限 期 整 改, 责 任 到 人, 保 证 了 新 专 业 的 建 设 规 范 和 持 续 对 于 教 学 质 量 工 程 等 项 目, 坚 持 按 照 统 一 规 划 明 确 责 任 分 年 实 施 专 款 专 用 加 强 考 评 保 证 质 量 的 原 则, 加 强 内 涵 建 设, 提 升 教 育 质 量 和 整 体 实 力 建 立 教 学 激 励 机 制, 发 挥 优 秀 教 师 示 范 作 用 教 师 是 办 学 第 一 资 源, 一 支 具 有 高 品 格 高 素 质 的 教 师 队 伍 是 教 学 质 量 的 根 本 保 证 首 先 是 学 校 大 力 加 强 师 德 师 风 建 设, 制 定 曲 靖 师 范 学 院 关 于 加 强 和 改 进 师 德 建 设 的 意 见, 完 善 了 师 德 师 风 建 设 的 体 制 机 制, 在 教 师 业 绩 考 核 职 称 评 定 岗 位 聘 用 评 优 奖 励 等 方 面 实 行 师 德 表 现 一 票 否 决 制 其 次 是 制 定 关 于 做 好 教 师 教 学 工 作 考 核 有 关 事 项 的 通 知, 规 范 教 师 教 学 工 作 第 三 是 教 务 处 组 织 开 展 校 级 教 学 名 师 优 秀 教 师 评 选 活 动, 所 有 参 评 教 学 名 师 进 行 公 开 评 选, 由 教 师 学 生 代 表 投 票 选 出, 充 分 体 现 了 评 选 公 平 公 开 公 正 原 则, 教 师 教 学 能 力 得 到 了 真 正 体 现 获 得 学 校 教 学 名 师 优 秀 教 师 称 号 的 教 师, 除 获 得 表 彰 奖 励 外, 还 必 须 开 展 公 开 教 学 示 范 课, 发 挥 优 秀 教 师 示 范 作 用, 带 动 教 师 整 体 素 质 提 升 11

加 强 教 师 教 学 发 展 与 质 量 保 证 学 校 成 立 了 教 师 发 展 研 究 中 心, 出 台 了 曲 靖 师 范 学 院 教 师 队 伍 的 现 状 分 析 报 告 曲 靖 师 范 学 院 教 师 培 训 工 作 实 施 办 法 曲 靖 师 范 学 院 助 教 制 度 实 施 办 法 曲 靖 师 范 学 院 教 师 挂 职 锻 炼 实 施 办 法 曲 靖 师 范 学 院 教 师 工 作 年 度 考 核 办 法 等 文 件, 组 织 开 展 中 青 年 教 师 课 堂 教 学 竞 赛 青 年 教 师 教 学 沙 龙 等, 并 通 过 教 学 督 导 组 的 老 教 师 对 青 年 教 师 的 传 帮 带 机 制 等 多 种 方 式, 大 力 提 高 教 师 教 学 能 力 2013 年 8 位 青 年 教 师 参 加 云 南 省 高 等 学 校 教 师 教 育 联 盟 首 届 青 年 教 师 课 堂 教 学 微 课 竞 赛, 获 得 一 等 奖 1 名, 二 等 奖 1 名 五 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 综 合 素 质 与 能 力 培 养 学 校 积 极 构 建 学 生 发 展 平 台, 为 学 生 全 面 发 展 创 造 条 件, 促 进 学 生 综 合 素 质 和 实 践 创 新 能 力 的 提 升 2013 年 学 生 获 国 家 和 省 级 专 业 学 科 竞 赛 奖 励 265 项 2013 年 ( 第 六 届 ) 中 国 大 学 生 计 算 机 设 计 大 赛, 我 校 入 围 全 国 总 决 赛 的 7 件 作 品 全 部 获 奖, 其 中 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 3 项, 三 等 奖 3 项, 该 成 绩 在 云 南 省 高 校 中 名 列 前 茅,( 第 八 届 ) 全 国 信 息 技 术 应 用 水 平 大 赛 有 来 自 全 国 600 余 所 高 校 的 5263 支 代 表 队 正 式 参 赛, 在 云 南 省 参 赛 的 10 余 所 高 校 中, 我 校 获 得 国 家 一 等 奖 2 项, 二 等 奖 2 项, 三 等 奖 5 项, 云 南 省 仅 我 校 获 得 国 家 一 等 奖, 全 国 大 学 生 飞 思 卡 尔 杯 智 能 汽 车 竞 赛 我 校 获 得 华 南 赛 区 二 等 奖 3 项, 我 校 美 术 学 院 徐 焕 湖 同 学 的 致 远 图 在 第 二 届 全 国 高 校 廉 政 文 化 作 品 大 赛 中, 荣 获 大 赛 书 画 摄 影 类 作 品 一 等 奖, 是 全 省 高 校 在 本 届 大 赛 中 唯 一 获 得 一 等 奖 的 作 品 本 年 度 大 学 英 语 四 级 累 计 通 过 率 52.5%, 比 上 年 提 高 6.74%; 计 算 机 通 过 率 96.86%, 比 上 年 提 高 1.07%; 普 通 话 二 级 通 过 率 98.19%, 二 级 甲 等 通 过 率 提 高 11.76% 计 算 机 科 学 与 工 程 学 院 计 算 机 专 业 毕 业 班 142 人 取 得 了 国 家 专 业 资 格 证 书, 占 毕 业 生 总 数 的 91.6%, 其 中 助 理 工 程 师 63 人, 占 40.6%, 工 程 师 79 人, 占 51% 政 法 学 院 法 学 专 业 学 生 参 加 国 家 统 一 司 法 资 格 考 试, 过 关 率 50%, 远 高 于 全 国 22% 的 平 均 水 平, 云 南 日 报 曲 靖 日 报 曲 靖 电 视 台 等 省 市 媒 体 70 余 次 报 道 学 校 办 学 情 况, 学 校 的 社 会 影 响 力 逐 年 提 高 学 校 根 据 学 生 体 质 健 康 标 准 每 年 对 全 校 学 生 实 施 体 质 测 试,2013 年 学 生 体 12

质 测 试 合 格 率 达 到 85.7% 曲 靖 师 范 学 院 2013 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 ( 二 ) 学 生 学 习 满 意 情 况 通 过 教 务 管 理 系 统, 组 织 学 生 网 上 评 教, 结 果 显 示 学 生 总 体 满 意 率 达 96.3%, 学 校 还 专 门 设 计 问 卷 调 查, 按 照 每 个 班 随 机 抽 取 3 人, 共 计 回 收 有 效 问 卷 484 份, 调 查 结 果 分 三 项, 学 校 整 体 教 学 质 量 满 意 度 为 97.11%, 教 师 教 学 情 况 满 意 度 为 98.55% 学 生 学 习 情 况 满 意 度 为 92.36% ( 三 )2013 届 本 科 生 毕 业 学 位 授 予 情 况 2013 年, 学 校 应 届 毕 业 生 总 数 为 2983 名, 其 中 获 得 本 科 毕 业 证 书 人 数 2883 名, 获 得 学 士 学 位 证 书 人 数 2873 名 ; 应 届 本 科 生 毕 业 率 为 96.65%, 学 位 授 予 率 为 96.31%, 人 才 培 养 工 作 取 得 显 著 成 效, 人 才 培 养 质 量 得 到 稳 步 提 升 ( 四 )2013 届 本 科 生 考 研 及 就 业 情 况 2013 年 我 校 共 有 毕 业 生 2983 人, 其 中,102 人 进 入 国 家 党 政,5 人 考 取 选 调 生, 31 人 考 取 村 官,1247 人 考 取 事 业 单 位 教 师 和 特 岗 教 师,143 人 考 取 研 究 生 ( 其 中 考 取 985 和 211 高 校 86 人 ),181 人 进 入 国 企,1100 余 人 进 入 各 中 小 企 业,67 人 出 国 出 境 就 业,53 人 自 主 创 业 与 2012 年 同 期 相 比, 就 业 质 量 明 显 提 高 2013 年 学 校 荣 获 省 高 校 工 委 教 育 厅 就 业 工 作 目 标 责 任 考 核 一 等 奖 高 校 毕 业 生 预 征 入 伍 先 进 集 体 和 鼓 励 大 学 生 自 主 创 业 先 进 集 体, 成 为 我 省 唯 一 获 全 部 三 项 表 彰 的 州 ( 市 ) 高 校 学 校 毕 业 生 连 续 十 年 以 93% 以 上 的 就 业 率 名 列 全 省 高 校 前 茅, 受 到 省 教 育 厅 的 表 彰 ( 五 ) 社 会 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 学 校 采 取 了 四 种 方 式 进 行 调 查, 一 是 实 地 调 研 安 排 专 门 安 排 工 作 人 员 实 地 回 访 我 校 毕 业 生 和 用 人 单 位 ; 二 是 实 习 带 队 老 师 问 卷 调 查 积 极 发 挥 各 二 级 学 院 的 主 动 性, 通 过 实 习 带 队 老 师, 深 入 到 毕 业 生 和 用 人 单 位 进 行 调 查 三 是 电 话 调 查 通 过 电 话 与 毕 业 生 和 用 人 单 位 联 系, 调 查 毕 业 生 和 用 人 单 位 对 学 校 的 满 意 度 四 是 通 过 邮 件 调 查 提 前 设 计 调 查 问 卷, 将 调 查 问 卷 通 过 邮 箱 发 送 给 毕 业 生 和 用 人 单 位, 用 人 单 位 填 好 并 反 馈 至 招 生 就 业 处 用 人 单 位 座 谈 会 等 方 式 调 查 结 果 显 示, 在 综 合 13

知 识 水 平 专 业 知 识 计 算 机 操 作 水 平 表 达 能 力 沟 通 协 调 能 力 等 方 面, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 满 意 度 较 高 六 特 色 发 展 ( 一 ) 多 种 人 才 培 养 模 式 初 步 形 成 为 全 面 贯 彻 落 实 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010 2020) 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 若 干 意 见 ( 教 高 [2012]4 号 ) 和 曲 靖 师 范 学 院 全 面 提 高 教 育 质 量 的 实 施 方 案 ( 院 党 字 [2012]17 号 ) 的 精 神, 做 强 做 优 做 特 本 科 助 推 学 校 强 本 申 硕 创 建 综 合 大 学 目 标 的 实 现, 学 校 认 真 贯 彻 以 生 为 本, 分 流 培 养, 面 向 社 会 的 育 人 思 想, 紧 紧 围 绕 本 科 人 才 培 养 这 一 中 心 任 务, 着 力 改 革 人 才 培 养 模 式, 按 照 卓 越 化 多 元 化 和 个 性 化 模 式, 建 立 优 生 优 教 特 生 特 教 的 多 元 化 人 才 培 养 体 系, 制 定 了 曲 靖 师 范 学 院 优 秀 本 科 人 才 培 养 模 式 改 革 实 施 意 见 并 认 真 组 强 实 施 2013 年 9 月, 学 校 五 个 卓 越 班 顺 利 开 班 同 时 积 极 探 索 双 专 业 办 学 机 制, 学 校 先 后 申 报 获 批 学 前 教 育 计 算 机 科 学 与 技 术 等 14 个 双 专 业,2013 年 已 开 办 双 专 业 6 个, 在 读 学 生 360 余 人 进 一 步 满 足 了 学 生 个 性 发 展 需 要, 提 升 了 学 生 综 合 竞 争 力 和 就 业 竞 争 力 ( 二 ) 实 习 实 践 模 式 更 加 完 善 服 务 地 方 成 效 显 著 根 据 2013 年 国 培 计 划 要 求, 我 校 派 出 置 换 教 育 类 实 习 师 范 生 800 人, 通 过 顶 岗 教 育 实 习 使 师 范 生 深 入 农 村 学 校 深 入 课 堂, 加 强 对 中 小 学 新 课 程 教 学 的 了 解 ; 有 利 于 提 高 师 范 生 的 教 育 实 践 能 力 独 立 生 活 能 力 和 专 业 化 水 平 ; 增 强 师 范 生 的 社 会 责 任 感 和 使 命 感 同 时, 实 施 中 小 学 教 师 国 家 级 培 训 计 划 促 进 农 村 教 师 的 专 业 化 发 展, 对 推 动 我 校 教 师 教 育 改 革 具 有 重 要 意 义 学 校 积 极 拓 展 教 育 科 研 平 台 与 地 方 行 政 部 门 和 中 小 学 的 深 度 合 作, 我 校 申 报 了 教 育 部 基 于 职 前 职 后 一 体 化 的 滇 东 北 教 育 协 同 创 新 中 心 的 构 建 研 究 项 目, 近 三 年 承 担 的 3 个 教 师 教 育 培 训 项 目 共 涉 及 16 个 学 科, 培 训 了 来 自 云 南 省 16 个 州 市, 共 129 个 县 市 区,2000 所 学 校 的 2580 名 中 小 学 幼 儿 园 教 师, 派 出 1700 学 生 顶 岗 其 中 短 期 集 中 培 训 项 目 1670 人 次 任 务, 脱 产 置 换 研 修 项 目 970 人 次 任 务 我 校 还 举 14

办 了 全 国 性 教 师 教 育 高 端 论 坛 会 议, 通 过 不 断 努 力, 学 校 力 已 经 成 为 对 地 方 基 础 教 育 具 有 指 导 引 领 和 辐 射 作 用 的 高 校 学 校 还 组 织 举 办 了 曲 靖 市 古 籍 整 理 研 讨 会, 首 次 申 报 国 家 级 和 省 级 高 校 古 委 会 研 究 项 目 5 项 ; 积 极 做 好 曲 靖 市 高 校 社 科 联 合 会 的 各 项 工 作, 已 落 户 我 校 的 国 家 体 育 总 局 研 究 基 地 少 数 民 族 体 育 文 化 研 究 基 地 云 南 少 数 民 族 音 乐 舞 蹈 传 承 推 广 基 地 曲 靖 市 职 前 职 后 一 体 化 建 设 项 目 等 一 批 对 区 域 文 化 教 育 事 业 具 有 示 范 作 用 的 项 目 已 取 得 阶 段 性 成 果 ; 合 作 获 得 曲 靖 市 委 委 托 项 目 曲 靖 主 导 产 业 的 提 升 与 拓 展 对 策 研 究, 组 队 创 演 文 艺 精 品 多 彩 曲 靖 爨 歌 乐 舞 图, 代 表 曲 靖 市 参 加 由 国 家 旅 游 局 等 单 位 承 办 的 2013 中 国 国 际 文 化 旅 游 节, 提 升 了 学 校 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展 的 能 力 ( 三 ) 质 量 管 理 和 保 障 机 制 进 一 步 完 善 继 续 加 强 教 学 质 量 工 程 建 设, 完 善 国 家 地 方 学 校 三 级 本 科 教 学 工 程 体 系 建 设, 发 挥 建 设 项 目 在 推 进 教 学 改 革, 教 学 建 设 提 高 教 学 质 量 的 引 领 示 范 辐 射 作 用, 进 一 步 完 善 了 我 校 本 科 教 学 基 本 教 学 状 态 数 据 库, 建 立 校 院 两 级 本 科 教 学 质 量 报 告 制 度, 学 校 制 定 了 曲 靖 师 范 学 院 全 面 提 高 教 育 质 量 的 实 施 方 案, 修 订 了 曲 靖 师 范 学 院 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 项 目 管 理 办 法, 规 范 管 理, 成 效 显 著 2013 年 新 增 省 级 质 量 工 程 项 目 16 项, 同 比 增 加 3 项, 承 担 省 级 以 上 质 量 工 程 项 目 累 计 达 87 项, 处 于 全 省 州 ( 市 ) 高 校 前 列 物 理 实 验 中 心 成 为 学 校 首 个 省 级 本 科 实 践 能 力 提 升 工 程 项 目, 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业 成 为 学 校 首 个 省 级 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 项 目, 泰 语 专 业 成 为 省 级 小 语 种 人 才 培 养 示 范 点 ; 教 师 获 国 家 级 省 级 教 学 奖 81 项, 出 版 教 材 15 部, 其 中 国 家 一 级 出 版 社 出 版 5 部 曲 靖 师 范 学 院 2014 年 4 月 25 日 15

附 表 一 : 曲 靖 师 范 学 院 本 科 专 业 学 科 分 布 设 置 一 览 表 表 1 曲 靖 师 范 学 院 本 科 专 业 学 科 分 布 设 置 一 览 表 ( 截 止 2014 年 ) 序 号 学 科 门 类 专 业 类 别 专 业 名 称 学 位 学 制 1 法 学 马 克 思 主 义 理 论 类 思 想 政 治 教 育 法 学 四 年 2 法 学 类 法 学 法 学 四 年 3 社 会 学 类 社 会 工 作 法 学 四 年 4 教 育 学 教 育 技 术 学 教 育 学 四 年 5 教 育 学 类 学 前 教 育 教 育 学 四 年 6 小 学 教 育 教 育 学 四 年 7 艺 术 教 育 教 育 学 四 年 8 体 育 教 育 教 育 学 四 年 9 体 育 学 类 社 会 体 育 指 导 与 管 理 教 育 学 四 年 10 文 学 汉 语 言 文 学 文 学 四 年 11 中 国 语 言 文 学 类 汉 语 国 际 教 育 文 学 四 年 12 秘 书 学 文 学 四 年 13 英 语 文 学 四 年 14 外 国 语 言 文 学 类 泰 语 文 学 四 年 15 商 务 英 语 文 学 四 年 16 新 闻 传 播 学 类 广 告 学 文 学 四 年 17 艺 术 学 音 乐 学 艺 术 学 四 年 音 乐 与 舞 蹈 学 类 18 舞 蹈 学 艺 术 学 四 年 19 美 术 学 艺 术 学 四 年 美 术 学 类 20 书 法 学 艺 术 学 四 年 21 视 觉 传 达 设 计 艺 术 学 四 年 设 计 学 类 22 环 境 设 计 艺 术 学 四 年 23 播 音 与 主 持 艺 术 艺 术 学 四 年 戏 剧 与 影 视 学 类 24 播 音 与 主 持 艺 术 ( 航 空 ) 艺 术 学 四 年 25 历 史 学 历 史 学 类 历 史 学 历 史 学 四 年 26 理 学 化 学 理 学 四 年 化 学 类 27 应 用 化 学 理 学 四 年 28 数 学 与 应 用 数 学 理 学 四 年 数 学 类 29 信 息 与 计 算 科 学 理 学 四 年 30 物 理 学 类 物 理 学 理 学 四 年 31 生 物 科 学 理 学 四 年 生 物 科 学 类 32 生 物 技 术 理 学 四 年 33 地 理 科 学 理 学 四 年 34 地 理 科 学 类 人 文 地 理 与 城 乡 规 划 理 学 四 年 16

序 号 学 科 门 类 专 业 类 别 专 业 名 称 学 位 学 制 35 工 学 计 算 机 科 学 与 技 术 工 学 四 年 36 计 算 机 类 软 件 工 程 工 学 四 年 37 物 联 网 工 程 工 学 四 年 38 电 子 信 息 类 电 子 信 息 科 学 与 技 术 理 学 四 年 39 食 品 科 学 与 工 程 类 食 品 科 学 与 工 程 工 学 四 年 40 化 工 与 制 药 类 化 学 工 程 与 工 艺 工 学 四 年 41 电 子 信 息 类 电 子 信 息 工 程 工 学 四 年 42 管 理 学 管 理 科 学 与 工 程 类 信 息 管 理 与 信 息 系 统 管 理 学 四 年 43 工 商 管 理 管 理 学 四 年 44 工 商 管 理 类 会 计 学 管 理 学 四 年 45 市 场 营 销 管 理 学 四 年 46 旅 游 管 理 类 酒 店 管 理 管 理 学 四 年 47 经 济 学 经 济 学 类 经 济 学 经 济 学 四 年 17