就 业 质 量 年 度 报 告 2014 年 12 月
目 录 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 ( 一 )2014 年 毕 业 生 生 源 基 本 情 况... 1 ( 二 )2014 年 毕 业 生 就 业 率 与 签 约 率 基 本 情 况... 4 ( 三 )2014 年 毕 业 生 就 业 流 向 基 本 情 况... 5 1. 毕 业 生 流 向... 5 2. 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 分 布... 5 3. 毕 业 生 就 业 地 区 分 布... 7 二 毕 业 生 就 业 工 作 举 措... 9 ( 一 ) 领 导 重 视, 校 院 联 动... 9 ( 二 ) 政 策 引 导, 强 化 意 识... 9 ( 三 ) 强 化 实 践, 提 升 能 力... 10 ( 四 ) 拓 展 渠 道, 加 强 服 务... 11 ( 五 ) 强 化 网 络, 优 化 平 台... 12 ( 六 ) 加 大 帮 扶, 援 困 解 难... 12 三 就 业 与 招 生 联 动 实 施 情 况... 13 四 学 生 创 业 工 作 举 措... 13 ( 一 ) 建 立 基 地, 扶 植 创 业... 13 ( 二 ) 开 展 培 训, 增 强 技 能... 13 ( 三 ) 开 展 测 评, 鼓 励 参 与... 14 五 总 结... 14
学 校 根 据 2014 年 全 国 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 网 络 视 频 会 议 精 神, 以 及 国 务 院 办 公 厅 关 于 做 好 2014 年 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 通 知 ( 国 办 发 2014 22 号 ) 要 求, 按 照 充 分 就 业 鼓 励 创 业 满 意 职 业 的 工 作 目 标, 举 全 校 之 力, 采 取 系 列 措 施, 确 保 2014 届 毕 业 生 就 业 工 作 的 顺 利 完 成 一 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 一 )2014 年 毕 业 生 生 源 基 本 情 况 我 校 2014 年 毕 业 生 总 数 为 3909 人, 其 中 研 究 生 214 人, 与 2013 年 相 比 增 加 10.2%; 本 科 3695 人, 与 2013 年 相 比 增 加 26.5% 图 1 2012 届 -2014 届 分 学 历 毕 业 生 人 数 及 总 体 趋 势 我 校 经 过 多 年 发 展, 形 成 了 以 工 理 管 为 主 要 学 科, 工 理 管 经 艺 文 等 学 科 相 互 支 撑 协 调 发 展 的 学 科 专 业 体 系,2014 届 毕 业 生 学 科 分 布 如 图 2 所 示 1
图 2 2014 届 分 学 历 分 学 科 毕 业 生 人 数 我 校 本 科 生 源 覆 盖 我 国 除 港 澳 台 之 外 所 有 省 市 自 治 区, 生 源 分 布 如 图 3 所 示, 响 应 国 家 号 召, 加 大 了 对 西 北 地 区 的 招 生 规 模, 其 余 地 区 也 有 小 幅 度 的 增 长 ; 研 究 生 生 源 覆 盖 我 国 23 个 省 市 自 治 区, 如 图 4 所 示 图 3 2012-2014 届 毕 业 生 生 源 地 域 分 布 及 对 比 2
图 4 2014 届 硕 士 毕 业 生 生 源 地 域 分 布 及 对 比 从 本 地 生 源 与 外 地 生 源 对 比 看, 如 图 5 所 示, 我 校 本 科 毕 业 生 外 省 生 源 人 数 为 2098 人, 占 全 部 生 源 的 71%, 天 津 生 源 人 数 为 823 人, 占 全 部 生 源 的 29%; 我 校 硕 士 毕 业 生 外 省 生 源 人 数 为 184 人, 占 全 部 生 源 的 85.98%; 天 津 生 源 人 数 为 30 人, 占 全 部 生 源 的 14.02%, 可 以 看 出 近 年 我 校 逐 渐 加 大 外 地 生 源 的 招 生 比 例 图 5 毕 业 生 本 地 生 源 与 外 地 生 源 对 比 从 性 别 比 方 面 如 图 6 所 示,2014 届 本 科 毕 业 生 共 有 男 生 2486 人, 女 生 1209 人, 总 体 男 女 生 性 别 比 为 2.06:1;2014 届 硕 士 毕 业 生 共 有 男 生 123 人, 女 生 91 人, 总 体 男 女 生 性 别 比 为 1.35:1 3
图 6 毕 业 生 男 女 生 源 对 比 ( 二 )2014 年 毕 业 生 就 业 率 与 签 约 率 基 本 情 况 就 业 率 是 反 映 在 校 大 学 生 就 业 情 况 和 社 会 对 学 校 毕 业 生 需 求 程 度 的 重 要 指 标 和 参 考 依 据 签 约 率 是 毕 业 生 与 用 人 单 位 签 定 三 方 就 业 协 议 ( 含 劳 动 合 同 录 用 证 明 国 家 和 地 方 基 层 项 目 ) 所 占 比 重, 是 教 育 部 考 察 高 校 就 业 工 作 成 效 的 专 有 指 标 就 业 率 的 具 体 统 计 方 法 为 : 就 业 率 =( 签 约 + 灵 活 就 业 + 出 国 + 考 研 + 创 业 )/ 毕 业 生 总 数 *100% 签 约 率 的 计 算 方 法 为 : 签 约 率 = 签 约 / 毕 业 生 总 数 *100% 我 校 2014 届 本 科 毕 业 生 共 3695 人, 整 体 就 业 率 达 到 91.23%, 签 约 率 达 到 67.98%; 硕 士 毕 业 生 共 214 人, 整 体 就 业 率 达 到 92.99%, 签 约 率 达 到 85.98%, 就 业 基 本 组 成 情 况 如 图 7 所 示 图 7 2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 组 成 4
( 三 )2014 年 毕 业 生 就 业 流 向 基 本 情 况 1. 毕 业 生 流 向 我 校 2014 届 毕 业 生 毕 业 流 向 如 图 8 所 示, 本 科 毕 业 生 签 订 三 方 协 议 派 遣 的 毕 业 生 共 计 2512 人 ; 灵 活 就 业 毕 业 生 为 534 人 ; 考 研 出 国 人 数 为 325 人 ; 硕 士 毕 业 生 签 订 三 方 协 议 派 遣 的 毕 业 生 共 计 184 人 ; 灵 活 就 业 13 人 2. 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 分 布 图 8 2014 届 毕 业 生 毕 业 流 向 分 布 在 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 分 布 方 面, 按 照 我 校 毕 业 生 就 业 类 型 可 分 为 : 大 型 国 有 建 筑 企 业 中 小 型 国 有 建 筑 企 业 大 型 民 营 建 筑 企 业 中 小 型 民 营 建 筑 企 业 机 关 事 业 单 位 科 研 设 计 单 位 大 型 民 营 非 建 筑 类 企 业 中 小 型 民 营 非 建 筑 类 企 业 如 图 9 所 示, 我 校 毕 业 生 从 业 企 业 以 建 筑 类 企 业 为 主, 但 随 着 我 校 学 科 门 类 的 拓 展, 与 非 建 筑 类 企 业 所 占 比 例 的 差 距 在 逐 渐 减 小 5
图 9 2014 届 毕 业 生 从 业 企 业 类 型 分 布 如 图 10 所 示, 我 校 本 科 毕 业 生 在 建 筑 类 企 业 中 就 业 分 布 主 要 以 大 中 型 国 有 企 业 和 大 型 民 营 企 业 为 主 要 求 职 方 向, 其 次 是 中 小 型 民 营 企 业 和 科 研 设 计 类 企 业, 也 有 部 分 毕 业 生 参 与 公 务 员 事 业 单 位 考 试, 进 入 机 关 事 业 单 位 工 作 图 10 2014 届 本 科 毕 业 生 从 业 建 筑 类 行 业 企 业 性 质 分 布 如 图 11 所 示,2014 届 硕 士 毕 业 生 在 建 筑 类 企 业 中 就 业 分 布 主 要 以 大 中 型 国 有 企 业 和 中 小 型 民 营 企 业 为 主 要 求 职 方 向, 其 次 是 科 研 设 计 类 企 业 和 大 型 民 营 企 业, 也 有 部 分 毕 业 生 参 与 公 务 员 事 业 单 位 考 试, 进 入 机 关 事 业 单 位 工 作 6
图 11 2014 届 研 究 生 毕 业 生 从 业 建 筑 类 行 业 企 业 性 质 分 布 如 图 12 所 示, 从 业 非 建 筑 类 企 业 毕 业 生 主 要 集 中 在 中 小 型 民 营 企 业 中, 本 科 和 研 究 生 从 业 所 占 比 例 分 别 达 到 78.25% 和 70.97%, 这 类 企 业 主 要 以 科 技 信 息 咨 询 类 行 业 为 主 图 12 2014 届 毕 业 生 从 业 非 建 筑 类 行 业 企 业 性 质 分 布 3. 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 2014 届 本 科 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 情 况 如 图 13 所 示 从 择 业 地 区 的 分 布 情 况 来 看, 毕 业 生 选 择 的 就 业 单 位 地 区 以 华 北 地 区 为 主, 占 就 业 总 人 数 的 69.57%, 这 与 毕 业 生 生 源 所 占 比 例 密 切 相 关 ; 其 次 为 华 东 地 区, 占 就 业 总 人 数 的 9.52%; 因 我 市 近 年 对 西 部 地 区 的 招 生 政 策 的 7
调 整, 加 大 了 对 该 地 区 的 招 生 计 划, 西 北 地 区 就 业 所 占 比 例 增 加, 约 为 8.17%; 华 中 华 南 西 南 就 业 地 区 所 占 比 例 基 本 持 平 图 13 2014 届 本 科 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 2014 届 研 究 生 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 情 况 如 图 14 所 示 从 择 业 地 区 的 分 布 情 况 来 看,90.1% 的 毕 业 生 选 择 了 经 济 比 较 发 达 的 华 北 华 东 华 中 和 华 南 地 区, 其 中, 华 北 最 多, 占 就 业 总 人 数 的 59.81%, 其 次 为 华 东 和 华 中 地 区, 占 就 业 总 人 数 的 15.42% 和 10.75%, 这 组 数 据 与 学 生 的 生 源 地 也 基 本 匹 配 图 14 2014 届 硕 士 毕 业 生 就 业 地 区 分 布 8
二 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 ( 一 ) 领 导 重 视, 校 院 联 动 针 对 我 校 2014 届 毕 业 生 特 点 和 就 业 形 势 及 要 求, 确 定 了 提 高 服 务 水 平, 拓 展 就 业 渠 道 的 工 作 目 标 学 校 进 一 步 明 确 了 就 业 分 工, 责 任 到 人 校 党 委 召 开 专 题 会 议 听 取 并 研 究 就 业 工 作 ; 定 期 由 主 管 领 导 召 集 各 学 院 主 管 书 记 和 就 业 工 作 教 师, 对 就 业 形 式 毕 业 生 就 业 的 思 想 动 态 和 引 导 学 生 确 立 理 性 的 价 值 观 和 择 业 观 的 具 体 措 施 进 行 专 题 研 讨 各 教 学 院 部 也 将 市 场 需 求 学 生 就 业 选 择 作 为 教 研 活 动 的 一 项 重 要 内 容, 将 学 生 培 养 与 就 业 紧 密 结 合, 根 据 市 场 需 求 有 针 对 性 的 调 整 教 学 内 容 和 方 法, 不 断 提 升 学 生 的 就 业 能 力 ; 学 校 积 极 为 就 业 工 作 提 供 人 力 经 费 支 持, 确 保 就 业 工 作 的 顺 利 我 校 为 提 升 就 业 工 作 教 师 的 指 导 能 力 拓 展 工 作 思 路 增 强 创 新 意 识, 每 年 组 织 就 业 工 作 教 师 参 加 各 类 就 业 指 导 职 业 生 涯 规 划 创 业 指 导 等 培 训 课 程 2014 年 共 组 织 36 人 次 参 加 TTT 培 训 9 人 次 参 加 职 业 指 导 师 培 训 12 人 次 参 加 教 育 部 人 保 局 建 筑 类 院 校 联 盟 等 组 织 的 学 访 研 讨 活 动 同 时, 各 学 院 进 一 步 发 挥 专 业 教 师 及 班 主 任 在 就 业 工 作 中 的 作 用, 开 展 对 班 主 任 就 业 相 关 知 识 的 培 训, 并 定 期 向 班 主 任 反 馈 就 业 情 况 班 主 任 深 入 学 生, 了 解 学 生 的 特 点 兴 趣 爱 好 和 就 业 需 求 意 向, 随 时 给 予 指 导 和 帮 扶 ( 二 ) 政 策 引 导, 强 化 意 识 为 使 毕 业 生 充 分 认 清 就 业 形 势 了 解 就 业 政 策, 学 校 修 改 完 善 了 毕 业 生 就 业 必 读 手 册 ; 各 学 院 按 专 业 或 班 级, 通 过 典 型 案 例 分 析 校 友 访 谈 用 人 单 位 座 谈 等 形 式 多 样 的 方 式, 给 学 生 深 入 讲 解 就 业 政 策 和 择 业 技 巧, 使 学 生 切 实 加 深 对 就 业 形 势 政 策 和 就 业 环 节 程 序 以 及 面 试 技 巧 等 方 面 的 理 解 和 认 识, 做 好 就 业 思 想 准 备 各 学 院 充 分 调 动 大 学 生 就 业 创 业 社 团 参 与 就 业 工 作 的 热 情, 根 据 本 学 院 专 业 特 色 学 生 特 点 企 业 需 求, 积 极 主 动 地 开 展 宣 传 沟 通 信 息 传 送 组 织 实 施 等 就 业 服 务 工 作 通 过 他 们 积 极 主 动 和 创 造 性 的 9
开 展 工 作, 使 就 业 服 务 更 加 细 化 深 入, 学 生 与 用 人 单 位 的 满 意 度 进 一 步 得 到 提 高 就 业 创 业 社 团 自 主 管 理 的 教 育 方 式, 不 仅 培 养 锻 炼 了 学 生 也 提 高 了 学 生 在 工 作 中 的 执 行 能 力 发 挥 第 一 课 堂 优 势, 提 升 学 生 综 合 能 力 加 强 就 业 创 业 教 育 和 培 训, 按 照 教 育 部 及 市 教 委 的 要 求, 我 校 自 2010 级 新 生 开 始, 将 就 业 指 导 职 业 规 划 课 程 体 系 列 入 选 修 模 块 必 选 学 分, 将 就 业 指 导 职 业 规 划 安 排 在 不 同 学 期, 每 门 课 程 提 供 约 30 学 时 的 授 课 内 容 职 业 生 涯 发 展 课 目 前 以 网 上 教 学 为 主, 课 上 集 体 辅 导 为 辅, 辅 之 职 业 生 涯 规 划 实 践 活 动 就 业 指 导 创 业 指 导 依 据 学 生 职 业 方 向, 选 择 不 同 课 程, 通 过 理 论 政 策 宣 讲 技 巧 方 法 演 练 和 模 拟 实 训 相 结 合 的 指 导 方 式, 提 升 学 生 的 职 业 意 识 和 能 力, 达 到 100% 全 覆 盖 同 时, 为 提 高 毕 业 生 求 职 能 力 和 应 考 能 力,2014 年 我 校 共 举 办 公 务 员 选 调 生 各 类 就 业 讲 座 6 场, 参 加 人 数 1000 余 人 ; 组 织 应 届 毕 业 生 参 加 公 务 员 模 拟 考 试 达 1000 余 人 次 ( 三 ) 强 化 实 践, 提 升 能 力 学 校 坚 持 传 承 创 新 以 重 德 重 能 善 学 善 建 为 核 心 的 大 学 文 化, 深 入 开 展 形 式 多 样 的 校 园 文 化 活 动, 积 极 开 展 校 外 科 技 创 新 活 动 和 志 愿 者 服 务 等 社 会 实 践 活 动, 推 动 大 学 生 走 进 基 层 服 务 社 会, 培 育 了 勇 于 担 当 甘 于 奉 献 的 责 任 意 识 我 校 主 持 完 成 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 8 项, 获 批 天 津 市 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 11 项 2014 年 申 报 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 30 项, 支 持 大 学 生 科 技 立 项 91 项, 在 全 国 数 学 建 模 竞 赛 全 国 大 学 生 创 业 大 赛 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 电 子 设 计 竞 赛 结 构 设 计 竞 赛 机 械 创 新 设 计 大 赛 中 国 大 学 生 服 务 外 包 创 新 创 业 大 赛 等 大 学 生 竞 赛 活 动 中 获 省 部 级 以 上 奖 励 87 项, 成 立 佳 净 学 生 物 业 管 理 有 限 公 司, 实 现 学 生 公 寓 自 主 管 理 通 过 丰 富 多 彩 的 第 二 课 堂 活 动, 提 高 了 学 生 的 创 新 动 手 协 作 交 流 沟 通 等 能 力, 拓 宽 了 视 野 提 升 了 就 业 竞 争 能 力 我 校 已 拥 有 122 个 实 习 实 践 基 地, 为 学 生 专 业 学 习 提 供 了 实 践 的 平 台, 帮 助 学 生 顺 利 转 化 专 业 知 识 为 实 践 动 手 能 力 提 升 专 业 技 能 提 高 职 业 能 力, 为 成 为 职 业 人 做 好 技 术 准 备 10
( 四 ) 拓 展 渠 道, 加 强 服 务 为 做 好 2014 届 毕 业 生 就 业 服 务 工 作, 校 就 业 指 导 中 心 自 2013 年 10 月 起 共 举 办 了 大 中 型 综 合 招 聘 会 9 场, 参 会 企 业 587 家, 提 供 了 1801 个 岗 位, 毕 业 生 需 求 人 数 达 到 6992 人 同 时, 为 拓 宽 就 业 渠 道, 校 就 业 指 导 中 心 积 极 与 各 类 人 才 中 心 合 作 举 行 校 园 职 场 直 通 车 招 聘 会, 2014 年 截 至 目 前, 先 后 与 中 华 英 才 网 中 天 人 力 发 展 促 进 中 心 天 天 招 聘 广 场 津 信 人 才 ( 国 资 委 ) 等 机 构 共 同 举 办 大 中 型 招 聘 会 4 场, 参 会 企 业 共 计 200 余 家, 招 聘 岗 位 600 余 个, 需 求 人 数 近 2000 人,2014 年 招 聘 计 划 与 学 生 供 需 比 达 到 2.43:1 在 接 待 用 人 单 位 时, 有 目 的 有 选 择 地 引 导 企 业 加 大 对 我 校 其 他 专 业 的 横 向 招 聘, 扩 大 在 我 校 的 招 聘 计 划 和 规 模 同 时 以 校 企 共 建 拓 展 需 求 强 化 交 流 为 主 题, 请 用 人 单 位 和 毕 业 生 对 我 校 教 学 就 业 指 导 与 服 务 等 多 方 面 工 作 进 行 评 价, 及 时 准 确 地 了 解 我 校 近 几 年 毕 业 生 的 就 业 情 况 工 作 情 况 和 用 人 单 位 对 学 校 专 业 设 置 培 养 目 标 教 学 环 节 及 学 校 教 育 管 理 的 意 见 与 建 议, 以 及 2014 年 企 业 对 人 才 的 需 求 信 息 和 要 求 为 进 一 步 科 学 预 测 就 业 市 场, 加 强 与 用 人 单 位 广 泛 深 入 的 合 作 与 交 流, 开 拓 毕 业 生 的 就 业 渠 道 提 出 切 实 合 理 的 意 见 和 建 议 为 更 好 地 为 毕 业 生 提 供 就 业 服 务, 我 校 今 年 多 次 派 车 接 送 毕 业 生 参 加 校 外 的 大 型 招 聘 活 动, 提 高 了 我 校 毕 业 生 对 高 质 量 就 业 招 聘 信 息 的 获 取 量, 增 加 择 业 机 会, 提 高 就 业 几 率 积 极 组 织 技 能 培 训, 努 力 提 高 毕 业 生 就 业 竞 争 能 力 我 校 与 中 国 天 津 人 力 资 源 发 展 促 进 中 心 合 作, 鼓 励 学 生 参 加 职 业 技 能 免 费 培 训 项 目, 增 强 就 业 竞 争 力, 从 2015 届 毕 业 生 中 先 期 选 出 7 个 学 院 21 个 专 业 参 加 第 一 期 的 技 能 免 费 培 训 项 目, 共 有 657 人 初 选 合 格 参 加 培 训 加 强 与 国 内 外 劳 务 外 派 机 构 的 合 作, 为 学 生 拓 展 海 外 就 业 渠 道 我 校 于 2011 年 11 月 首 次 尝 试 与 中 国 对 外 技 术 交 流 促 进 会 合 作, 组 织 部 分 专 业 大 三 学 生 参 加 了 日 本 nms 公 司 的 订 单 式 培 养 合 作 计 划,2014 届 毕 业 生 为 第 二 期 合 作, 初 选 参 与 面 试 26 人, 最 终 15 人 完 成 日 语 培 训, 并 全 部 获 得 日 语 二 级 证 书, 其 中 1 人 于 内 定 考 核 后 获 得 日 语 一 级 证 书 第 二 期 学 员 已 被 日 本 nms 公 司 录 用 8 人, 现 已 全 部 办 理 完 出 国 11
手 续, 并 陆 续 赴 日 工 作 其 余 7 名 毕 业 生 需 要 经 过 再 次 考 核, 然 后 安 排 工 作 ( 五 ) 强 化 网 络, 优 化 平 台 为 提 高 我 校 招 聘 会 组 织 效 率, 降 低 低 质 企 业 和 不 良 企 业 的 重 复 报 名, 校 就 业 指 导 中 心 于 2014 年 10 月 在 校 就 业 信 息 网 上 推 出 了 校 园 招 聘 会 网 络 管 理 系 统, 通 过 提 交 企 业 相 关 资 质, 降 低 不 良 企 业 的 参 与 几 率, 通 过 企 业 的 报 名 登 记 和 系 统 后 台 管 理, 优 化 招 聘 会 组 织 流 程, 提 高 管 理 效 率, 确 保 了 参 会 企 业 的 权 益, 减 少 低 质 不 良 企 业 在 招 聘 会 现 场 蒙 混 进 场 的 概 率, 确 保 会 场 秩 序 我 校 就 业 信 息 网 经 过 多 次 改 版 升 级, 一 直 保 持 良 好 稳 定 的 运 转 今 年 共 有 119 家 招 聘 企 业 通 过 校 就 业 信 息 网 注 册 成 为 有 效 会 员 并 发 布 了 128 个 岗 位 信 息, 提 供 近 2500 人 次 的 需 求 计 划 ; 同 时, 校 就 业 指 导 中 心 充 分 利 用 校 讯 通 飞 信 QQ 群 等 信 息 平 台 发 布 招 聘 会 宣 讲 会 网 络 招 聘 等 信 息, 做 到 信 息 发 布 及 时 准 确, 渠 道 畅 通, 就 业 信 息 的 覆 盖 率 达 到 100% ( 六 ) 加 大 帮 扶, 援 困 解 难 学 校 建 立 了 经 济 困 难 毕 业 生 数 据 库, 健 全 就 业 困 难 毕 业 生 档 案, 逐 步 完 善 就 业 援 助 联 动 机 制 对 就 业 困 难 的 毕 业 生 以 热 心 爱 心 贴 心 的 情 怀 与 他 们 沟 通 交 流 安 排 就 业 工 作 教 师 学 生 工 作 教 师 班 主 任 专 门 负 责, 实 施 动 态 科 学 有 针 对 性 的 就 业 援 助, 优 先 安 排 参 加 就 业 见 习 技 能 培 训 和 提 供 岗 位 信 息, 并 向 用 人 单 位 进 行 重 点 推 荐 学 校 还 设 立 专 项 资 金, 为 经 济 困 难 毕 业 生, 提 供 一 定 额 度 的 通 讯 补 贴 和 应 聘 过 程 中 的 交 通 费 用 补 贴 学 校 鼓 励 就 业 困 难 学 生 面 向 基 层 建 功 立 业, 对 参 加 西 部 计 划 和 三 支 一 扶 计 划 的 经 济 困 难 学 生 在 享 受 国 家 政 策 的 基 础 上, 学 校 给 予 补 贴 1000 元 作 为 就 业 安 置 费 用 对 于 毕 业 时 未 就 业 的 困 难 生, 学 校 予 以 登 记 并 定 期 进 行 跟 踪 调 查, 并 与 天 津 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 积 极 联 系, 对 未 就 业 困 难 生 争 取 求 职 技 能 培 训 的 机 会, 提 高 就 业 能 力 ; 同 时 根 据 国 家 政 策 积 极 为 其 争 取 国 家 发 放 的 求 职 补 贴, 以 降 低 困 难 生 的 就 业 成 本 和 生 活 压 力 12
三 就 业 与 招 生 联 动 实 施 情 况 学 校 建 立 了 招 生 与 就 业 联 动 机 制 及 时 调 整 学 生 培 养 方 案, 快 速 响 应 市 场 变 化 对 市 场 需 求 量 大 和 急 需 专 业, 不 仅 在 招 生 计 划 中 适 当 增 加 人 数, 而 且 还 通 过 调 整 相 近 专 业 课 程 内 容 增 加 专 业 选 修 方 向 等 方 式 解 决 用 人 市 场 的 需 求 ; 对 市 场 需 求 相 对 较 少 的 专 业, 在 适 当 减 少 招 生 人 数 的 前 提 下, 通 过 调 整 增 加 专 业 选 修 课 以 及 辅 修 二 专 业 等, 加 强 工 程 实 践 能 力 培 养, 提 升 学 生 的 就 业 竞 争 力, 减 少 短 期 专 业 供 求 不 平 衡 问 题 学 校 在 调 整 学 生 培 养 方 案 时 广 泛 调 研, 听 取 用 人 单 位 校 友 及 专 家 团 队 的 意 见, 结 合 前 沿 技 术 及 行 业 需 求, 及 时 科 学 的 调 整 学 生 培 养 方 案 通 过 卓 越 工 程 师 培 养 计 划, 与 国 外 院 校 进 行 国 际 化 合 作 等, 分 层 次 对 学 生 进 行 培 养, 采 取 2+2+1 2+1+1 3+1 等 合 作 培 养 模 式, 结 合 专 业 走 出 去, 请 进 来, 贴 近 行 业 真 题 真 做, 提 高 学 生 的 工 程 实 践 能 力 和 创 新 能 力, 按 照 通 用 标 准 和 行 业 标 准 培 养 学 生, 提 高 学 生 的 综 合 就 业 竞 争 力, 实 现 高 质 量 就 业 四 学 生 创 业 工 作 举 措 ( 一 ) 建 立 基 地, 扶 植 创 业 由 学 校 批 准, 学 生 创 新 创 业 教 育 实 践 基 地 于 11 月 18 日 正 式 挂 牌 成 立, 建 筑 面 积 500 余 平 米, 内 设 6 间 创 业 辅 导 室 及 创 业 项 目 展 示 大 厅 商 业 洽 谈 会 议 室 创 业 培 训 室 等 服 务 区 域, 可 以 接 纳 扶 持 百 余 名 学 生 创 业 者 同 时 开 展 项 目, 为 我 校 创 业 工 作 提 供 了 有 力 的 保 障 现 已 有 8 支 创 业 团 队 申 请 入 驻 基 地, 其 中 科 技 型 企 业 3 家, 教 育 培 训 型 企 业 3 家, 设 计 型 企 业 2 家 ( 二 ) 开 展 培 训, 增 强 技 能 针 对 2014 届 毕 业 生 的 创 业 培 训 工 作, 我 校 与 天 津 市 创 业 服 务 中 心 合 作, 开 展 创 业 意 识 能 力 培 训, 鼓 励 大 学 生 积 极 创 业, 今 年 我 校 共 完 成 大 学 生 创 业 能 力 培 训 1117 人, 应 届 毕 业 生 中 有 个 体 创 业 3 人, 团 队 创 业 1 个, 发 放 自 主 创 业 证 34 个 13
( 三 ) 开 展 测 评, 鼓 励 参 与 为 提 高 我 校 学 生 参 与 创 业 的 热 情, 并 有 效 检 测 是 否 具 有 创 业 能 力, 经 过 中 心 教 师 与 天 津 市 创 业 指 导 中 心 的 积 极 争 取, 合 计 申 请 免 费 创 业 能 力 测 评 (NBS ) 指 标 1000 个, 其 中,2014 届 毕 业 生 已 完 成 其 中 500 人 次 的 测 评 工 作 五 总 结 多 年 来, 我 校 始 终 坚 持 依 托 行 业 强 化 特 色 质 量 为 本 追 求 卓 越 的 办 学 理 念, 积 极 深 化 教 育 教 学 体 制 改 革, 构 建 了 突 出 工 程 实 践 能 力 和 职 业 发 展 能 力 的 人 才 培 养 模 式, 形 成 了 用 得 上 留 得 住 上 手 快 动 手 能 力 强 的 人 才 特 色 通 过 对 毕 业 生 和 用 人 单 位 的 走 访 调 研 看 到, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 综 合 素 质 满 意 度 较 高, 给 予 优 良 评 价 达 到 90% 以 上, 普 遍 认 为 : 城 建 大 学 培 养 目 标 明 确 定 位 准 确, 毕 业 生 能 力 强, 专 业 基 础 理 论 和 专 业 知 识 适 应 岗 位 要 求, 动 手 能 力 强, 敬 业 精 神 和 团 队 协 作 精 神 好 学 生 创 业 团 队 不 断 创 新, 以 盛 阳 信 远 科 技 有 限 公 司 为 代 表 的 学 生 创 业 团 队 自 主 创 新, 拥 有 多 项 创 新 技 术 和 知 识 产 权, 为 毕 业 生 创 业 树 立 了 典 范 ; 同 时, 我 校 建 筑 学 院 学 生 在 老 师 的 带 领 下 获 批 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 废 旧 集 装 箱 改 造 城 市 书 吧 项 目, 在 全 国 尚 属 首 创, 也 激 发 起 在 校 生 的 创 业 热 情 我 校 毕 业 生 就 业 率 和 就 业 质 量 在 天 津 市 高 校 中 始 终 保 持 前 列 学 生 就 业 工 作 团 队 获 得 天 津 市 教 育 工 会 优 秀 创 新 成 果 天 津 城 建 大 学 教 工 先 锋 号 等 荣 誉 学 生 就 业 工 作 团 队 致 力 于 大 学 生 就 业 指 导 与 服 务 的 信 息 化 建 设 和 系 统 化 研 究,2006 年 成 为 首 批 使 用 网 络 化 毕 业 生 管 理 系 统 的 天 津 高 校,2007 年 推 出 毕 业 生 档 案 网 络 查 询 系 统 2010 年 改 版, 2013 年 进 一 步 升 级 为 毕 业 生 档 案 线 上 交 接 管 理 系 统, 于 2014 年 发 布 校 园 招 聘 会 网 络 管 理 系 统 今 后, 我 校 将 继 续 按 照 上 级 主 管 部 门 的 要 求, 结 合 社 会 需 求 和 学 生 实 际, 积 极 探 索 开 展 多 样 化 的 创 业 教 育, 继 续 完 善 毕 业 生 职 业 发 展 状 况 对 人 才 培 养 的 反 馈 机 制, 不 断 强 化 创 业 就 业 指 导 服 务 的 专 业 化 和 导 向 性, 进 一 步 提 高 毕 业 生 创 业 就 业 质 量 和 满 意 度 14