目 录 第 一 章 2015 年 全 院 毕 业 生 就 业 创 业 工 作... 2 一 不 断 完 善 就 业 工 作 体 系, 营 造 良 好 就 业 创 业 环 境... 2 二 积 极 拓 宽 就 业 创 业 渠 道, 促 进 毕 业 生 充 分 就 业 创 业... 3 三 多 渠 道

西 藏 大 学 农 牧 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 1

目 录 第 一 章 2015 年 全 院 毕 业 生 就 业 创 业 工 作... 2 一 不 断 完 善 就 业 工 作 体 系, 营 造 良 好 就 业 创 业 环 境... 2 二 积 极 拓 宽 就 业 创 业 渠 道, 促 进 毕 业 生 充 分 就 业 创 业... 3 三 多 渠 道 多 方 式 提 高 学 生 创 业 意 识 和 创 业 能 力... 3 四 加 强 就 业 指 导 课 程 和 就 业 指 导 师 资 队 伍 建 设... 4 五 强 化 就 业 服 务 意 识, 提 高 服 务 水 平... 5 六 提 高 毕 业 生 职 业 技 能, 全 面 提 升 就 业 能 力... 6 七 离 校 不 离 心, 做 好 离 校 未 就 业 毕 业 生 工 作... 6 第 二 章 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 分 析... 8 一 2015 届 毕 业 生 基 本 情 况... 8 二 2015 届 毕 业 生 就 业 突 出 特 点... 10 三 2015 届 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 分 析... 11 ( 一 ) 总 体 情 况... 11 ( 二 )2015 届 硕 士 毕 业 生 就 业 单 位 去 向 分 析... 11 ( 三 )2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 去 向 分 析... 12 ( 四 )2015 届 专 科 毕 业 生 就 业 单 位 去 向 分 析... 13 四 2015 届 毕 业 生 就 业 地 域 去 向 分 析... 14 ( 一 ) 总 体 情 况... 14 ( 二 )2015 届 硕 士 毕 业 生 就 业 地 域 去 向 分 析... 15 ( 三 )2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 地 域 去 向 分 析... 15 ( 四 )2015 届 专 科 毕 业 生 就 业 地 域 去 向 分 析... 17 第 三 章 毕 业 生 就 业 趋 势... 18 1

西 藏 大 学 农 牧 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 ( 数 据 统 计 截 止 2015 年 12 月 17 日, 不 包 含 我 区 2015 年 第 二 批 公 招 数 据 统 计 ) 2015 年 是 西 藏 自 治 区 成 立 50 周 年, 也 是 我 区 全 面 深 化 改 革 的 关 键 之 年 全 面 推 进 依 法 治 国 的 开 局 之 年 全 面 完 成 十 二 五 规 划 的 收 官 之 年, 做 好 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 意 义 重 大 为 贯 彻 落 实 国 家 自 治 区 关 于 实 现 更 加 充 分 就 业 创 业 的 决 策 部 署, 推 进 我 院 2015 年 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 扎 实 有 效 开 展, 千 方 百 计 促 进 毕 业 生 就 业 创 业, 为 深 入 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 进 一 步 做 好 新 形 势 下 就 业 创 业 工 作 的 意 见 ( 国 发 2015 23 号 ) 西 藏 自 治 区 人 民 政 府 办 公 厅 转 发 区 党 委 组 织 部 ( 编 办 ) 人 力 资 源 社 会 保 障 厅 等 部 门 关 于 积 极 做 好 2015 年 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 意 见 的 通 知 ( 藏 政 办 发 2015 20 号 ) 区 教 育 厅 关 于 做 好 2015 年 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 通 知 ( 藏 教 就 业 2015 1 号 ) 区 人 社 厅 关 于 积 极 做 好 2015 年 西 藏 自 治 区 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 意 见 ( 藏 人 社 厅 发 2015 58 号 ) 等 相 关 文 件 精 神, 我 院 全 面 学 习 宣 传 和 贯 彻 落 实 党 和 政 府 一 系 列 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 政 策, 千 方 百 计 推 进 毕 业 生 就 业 创 业, 认 真 实 施 一 把 手 工 程, 继 续 实 行 就 业 创 业 工 作 目 标 责 任 制, 强 化 就 业 指 导 服 务, 按 照 全 程 化 全 员 化 信 息 化 专 业 化 个 性 化 要 求, 大 力 宣 传 好 政 策 教 育 好 学 生, 积 极 引 导 学 生 转 变 就 业 创 业 观 念 择 业 观 念, 充 分 营 造 大 众 创 业 万 众 创 新 的 良 好 创 业 氛 围 和 环 境, 在 学 院 党 委 行 政 的 坚 强 领 导 下, 在 学 院 各 部 门 的 支 持 下, 力 促 毕 业 生 实 现 充 分 就 业 创 业, 积 极 探 索 就 业 创 业 工 作 新 思 路, 逐 步 建 立 健 全 了 就 业 创 业 工 作 各 项 规 章 制 度, 形 成 一 级 抓 一 级, 层 层 抓 落 实 的 就 业 创 业 工 作 新 格 局 1

第 一 章 2015 年 全 院 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 一 不 断 完 善 就 业 工 作 体 系, 营 造 良 好 就 业 创 业 环 境 一 是 严 格 实 行 就 业 创 业 工 作 一 把 手 工 程, 将 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 与 领 导 干 部 的 年 度 绩 效 考 核 各 二 级 学 院 ( 部 所 ) 办 学 经 费 等 挂 钩 在 年 初 与 各 二 级 学 院 ( 部 所 ) 签 订 就 业 工 作 目 标 责 任 书 二 是 紧 紧 把 握 大 学 生 就 业 创 业 过 程 中 思 想 教 育 的 新 动 态 新 特 点 及 新 需 求, 以 宣 传 教 育 为 先 导, 积 极 引 导 毕 业 生 转 变 就 业 创 业 观 念 坚 持 开 展 系 列 宣 传 教 育, 积 极 开 展 毕 业 生 就 业 服 务 月 活 动 充 分 利 用 宣 传 栏 学 院 就 业 网 及 校 园 广 播 等 媒 介, 大 力 宣 传 就 业 创 业 制 度 改 革 的 重 大 意 义 就 业 创 业 政 策 及 就 业 创 业 形 势 等 三 是 建 立 和 完 善 了 由 二 级 学 院 ( 部 所 ) 党 政 统 一 领 导 和 协 调, 辅 导 员 班 主 任 及 任 课 教 师 责 任 到 人, 辅 导 员 和 班 主 任 具 体 组 织 实 施 的 学 生 思 想 政 治 教 育 与 就 业 创 业 工 作 相 结 合 的 管 理 体 制 和 工 作 机 制 四 是 根 据 西 藏 农 牧 学 院 困 难 毕 业 生 就 业 帮 扶 工 作 实 施 方 案 具 体 要 求, 对 就 业 困 难 毕 业 生 和 零 就 业 家 庭 毕 业 生, 实 施 一 对 一 就 业 帮 扶 行 动 我 院 各 级 领 导 经 常 深 入 学 生 了 解 他 们 的 思 想 状 况 就 业 预 期 等, 并 进 行 专 门 的 就 业 指 导 服 务, 帮 助 其 调 适 就 业 预 期, 同 时 在 就 业 指 导 和 推 荐 中 将 其 纳 入 重 点 对 象 进 行 重 点 帮 扶 我 院 特 别 针 对 2015 届 家 庭 经 济 特 别 困 难 毕 业 生 218 人 发 放 了 一 次 性 交 通 补 助, 补 助 金 额 共 计 37800 元 整 五 是 积 极 探 索, 科 学 规 划, 成 立 并 建 设 西 藏 大 学 农 牧 学 院 大 学 生 创 业 就 业 实 训 中 心, 数 十 名 学 生 参 与 到 项 目 建 设 当 中, 目 前 共 遴 选 出 15 个 校 级 大 学 生 创 业 项 目 正 式 入 驻 我 们 坚 持 以 创 业 带 动 就 业, 营 造 大 众 创 业 万 众 创 新 的 良 好 创 业 氛 围 与 环 境 六 是 在 毕 业 生 中 开 展 以 靠 得 住 用 得 上 留 得 下 为 主 题 的 人 才 观 教 育 和 毕 业 生 离 校 留 言 离 校 留 书 及 离 校 做 好 事 等 形 式 多 样 的 文 明 离 校 平 安 离 校 活 动 七 是 为 使 就 业 指 导 真 正 做 到 有 的 放 矢, 我 院 先 后 多 次 发 放 就 业 调 查 问 卷, 就 学 生 对 就 业 政 策 就 业 形 势 和 就 业 指 导 的 了 解 程 度 进 行 调 查 了 解, 对 调 查 发 现 的 学 生 反 映 集 中 的 热 点 难 点 问 题, 及 时 进 行 指 导 和 解 答 2

二 积 极 拓 宽 就 业 创 业 渠 道, 促 进 毕 业 生 充 分 就 业 创 业 今 年 为 确 保 自 治 区 党 委 政 府 提 出 的 就 业 工 作 目 标 任 务 顺 利 完 成, 学 院 各 级 部 门 采 取 多 种 形 式, 通 过 多 种 途 径, 积 极 拓 宽 就 业 渠 道, 帮 助 毕 业 生 实 现 充 分 就 业 一 是 利 用 毕 业 生 就 业 工 作 动 员 大 会 宣 讲 就 业 政 策 邀 请 用 人 单 位 和 优 秀 校 友 为 学 生 作 专 题 演 讲 组 织 开 展 职 业 生 涯 规 划 设 计 大 赛 等, 使 学 生 全 面 了 解 全 国 全 区 的 就 业 政 策 和 就 业 形 势, 积 极 转 变 就 业 观 念, 合 理 规 划 职 业 生 涯, 切 实 树 立 正 确 的 择 业 观 二 是 帮 助 毕 业 生 通 过 各 类 公 招 考 试 学 历 提 高 等 途 径 实 现 就 业 三 是 多 次 举 办 院 内 小 型 人 才 专 场 招 聘 会 活 动, 组 织 毕 业 生 参 加 区 内 外 人 才 资 源 洽 谈 会 网 上 人 才 招 聘 会, 主 动 联 系 用 人 单 位 并 向 其 发 放 毕 业 生 宣 传 资 料 等, 积 极 推 荐 我 院 毕 业 生 到 驻 藏 中 直 单 位 和 区 内 外 各 类 企 业 就 业 四 是 认 真 做 好 组 织 毕 业 生 参 加 西 部 志 愿 者 计 划 三 支 一 扶 应 征 入 伍 等 的 动 员 宣 传 报 名 招 募 以 及 服 务 等 工 作 五 是 利 用 未 就 业 毕 业 生 信 息 库, 对 未 就 业 毕 业 生 进 行 就 业 跟 踪 服 务 一 方 面 积 极 联 系 各 用 人 单 位, 广 泛 收 集 就 业 信 息, 以 电 话 书 面 QQ 群 及 电 子 邮 件 等 形 式 和 在 学 院 就 业 信 息 网 上 发 布 就 业 信 息 等 形 式 通 知 未 就 业 毕 业 生 ; 另 一 方 面 积 极 向 用 人 单 位 推 荐 未 就 业 毕 业 生 六 是 重 视 指 导 学 生 理 论 联 系 实 际, 积 极 组 织 开 展 就 业 创 业 指 导 实 践 与 科 研 活 动 目 前 我 院 共 有 1 名 2015 届 毕 业 生 成 功 注 册 企 业, 真 正 实 现 自 主 创 业 三 多 渠 道 多 方 式 提 高 学 生 创 业 意 识 和 创 业 能 力 今 年 我 院 大 力 加 强 创 业 宣 传 教 育, 为 广 大 毕 业 生 发 放 宣 传 单 手 册 召 开 动 员 大 会 营 造 创 业 就 业 氛 围, 组 织 创 业 典 型 校 友 企 业 家, 行 家 专 家 等 进 校 园 作 就 业 创 业 报 告 和 讲 座 通 过 SYB 创 业 培 训 相 关 课 程 对 我 院 各 类 师 资 学 生 进 行 多 层 次 系 统 培 训 另 外, 学 校 加 大 投 入 从 经 费 场 地 人 员 等 方 面 支 持 我 院 大 学 生 的 就 业 创 业 工 作, 大 力 落 实 校 内 外 各 项 支 持 政 策 在 已 全 面 开 设 创 业 教 育 和 慕 课 课 程 的 基 础 上, 我 院 大 力 加 强 大 学 生 创 业 基 地 与 模 拟 创 业 培 训 平 台 建 设 积 极 组 织 我 院 在 校 大 学 生 申 报 大 学 生 创 业 项 目 和 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 教 务 处 创 新 创 业 大 赛 和 团 委 挑 战 杯 等 各 类 创 新 创 业 竞 赛 活 动 一 是 今 年 我 院 共 遴 选 出 了 15 3

个 校 级 大 学 生 创 业 项 目 进 行 扶 持 资 助, 资 助 经 费 合 计 8.9 万 元 2015 年 9 月 8 日, 首 届 西 藏 自 治 区 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 在 西 安 电 子 科 技 大 学 圆 满 落 下 帷 幕, 通 过 激 烈 角 逐, 我 院 两 个 参 赛 项 目 分 别 取 得 了 创 意 组 第 二 名 和 第 三 名 的 优 异 成 绩 二 是 今 年 我 院 组 织 申 报 了 国 家 级 大 创 项 目 20 项, 每 项 1 万 元, 共 20 万 元 ; 自 治 区 级 大 创 项 目 60 项, 每 项 0.5 万 元, 共 计 30 万 元 校 级 大 创 项 目 33 项, 资 助 经 费 5 万 元 三 是 今 年 我 院 共 有 7 件 作 品 参 加 了 自 治 区 成 才 杯 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 大 赛, 2 件 作 品 获 二 等 奖,2 件 作 品 获 三 等 奖,3 件 作 品 获 得 优 秀 奖,1 件 被 团 区 委 推 荐 参 加 全 国 挑 战 杯 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 大 赛 终 审 决 赛, 并 获 得 了 竞 赛 二 等 奖, 这 也 是 西 藏 自 治 区 唯 一 一 件 入 围 参 加 赴 香 港 国 际 大 学 生 创 新 创 业 峰 会 的 作 品 四 是 与 林 芝 地 区 人 社 局 联 合 开 办 SYB 创 业 培 训 班, 2015 年 5 月 21 日 -30 日, 经 过 为 期 10 天 的 培 训, 其 中 30 名 参 训 学 员 全 部 获 得 由 中 国 就 业 培 训 技 术 指 导 中 心 颁 发 的 创 业 培 训 合 格 证 书 四 加 强 就 业 指 导 课 程 和 就 业 指 导 师 资 队 伍 建 设 按 照 教 育 部 办 公 厅 关 于 印 发 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程 教 学 要 求 ( 教 高 厅 2007 7 号 ) 关 于 使 用 < 西 藏 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 > 教 材 和 加 强 师 资 队 伍 建 设 的 通 知 ( 藏 就 指 中 心 2009 9 号 ) 和 关 于 印 发 < 西 藏 大 学 生 生 涯 规 划 与 实 践 > 教 学 大 纲 的 通 知 ( 藏 教 就 业 2012 8 号 ) 文 件 精 神, 我 院 坚 持 把 就 业 指 导 课 程 建 设 纳 入 各 专 业 人 才 培 养 方 案 之 中, 并 加 大 了 就 业 指 导 师 资 队 伍 建 设 力 度 一 是 加 强 就 业 创 业 指 导 课 程 建 设, 把 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 纳 入 公 共 必 修 课, 配 备 专 职 授 课 教 师, 开 设 职 业 生 涯 规 划 职 业 技 能 拓 展 创 业 教 育 就 业 指 导 等 内 容 的 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程 体 系 系 列 课 程, 共 计 56 学 时, 并 建 立 了 院 级 职 业 测 评 系 统, 统 一 使 用 由 区 教 育 厅 编 印 的 西 藏 大 学 生 生 涯 规 划 与 实 践 教 材 二 是 加 快 就 业 创 业 指 导 师 资 队 伍 建 设 建 立 一 支 高 素 质 专 业 化 职 业 化 的 就 业 指 导 师 资 队 伍, 做 好 就 业 指 导 就 业 咨 询 就 业 服 务 等 毕 业 生 就 业 各 项 工 作 通 过 积 极 探 索, 开 展 了 针 对 大 学 生 个 体 的 就 业 指 导 咨 询 工 作 以 及 新 生 的 职 业 生 涯 规 划 今 年 我 院 共 有 10 余 名 教 师 顺 利 获 得 高 4

校 创 业 指 导 师 证 书, 这 对 对 推 动 并 提 高 我 院 就 业 创 业 指 导 教 师 专 业 化 水 平 及 推 动 我 院 大 学 生 就 业 创 业 工 作 将 起 到 积 极 的 促 进 作 用 五 强 化 就 业 服 务 意 识, 提 高 服 务 水 平 我 院 通 过 深 入 贯 彻 落 实 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动, 引 导 全 院 就 业 工 作 人 员 牢 记 服 务 宗 旨, 强 化 服 务 意 识, 把 全 心 全 意 为 毕 业 生 服 务 作 为 工 作 的 出 发 点 一 是 大 力 倡 导 一 切 为 了 学 生, 为 了 一 切 学 生, 为 了 学 生 一 切 的 工 作 理 念, 要 求 全 体 就 业 工 作 人 员 在 面 对 学 生 开 展 工 作 时, 要 坚 持 换 位 思 考, 坚 持 视 学 生 如 兄 弟 姐 妹, 办 事 情, 想 问 题, 急 毕 业 生 所 急, 想 毕 业 生 所 想, 在 坚 持 原 则 的 同 时, 全 心 全 意 为 学 生 提 供 优 质 服 务 在 就 业 工 作 中, 毕 业 生 人 数 逐 年 增 加, 毕 业 生 办 理 就 业 手 续 已 常 态 化 为 方 便 毕 业 生 就 业, 有 关 人 员 牺 牲 寒 暑 假 休 假 时 间, 坚 持 常 年 为 毕 业 生 办 理 就 业 手 续 和 档 案 转 递 即 使 是 国 家 法 定 节 假 日, 毕 业 生 远 道 而 来, 只 要 有 需 要, 都 及 时 安 排 人 员 予 以 解 决 为 了 使 每 个 毕 业 生 都 能 及 时 全 面 准 确 地 了 解 各 项 毕 业 生 就 业 政 策 规 定 和 工 作 流 程 及 注 意 事 项, 少 走 弯 路, 我 院 安 排 专 人 编 印 了 西 藏 大 学 农 牧 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 指 南, 应 届 毕 业 生 人 手 一 册, 效 果 良 好, 受 到 了 普 遍 欢 迎 二 是 根 据 西 藏 自 治 区 人 民 政 府 办 公 厅 转 发 区 党 委 组 织 部 ( 编 办 ) 人 力 资 源 社 会 保 障 厅 等 部 门 关 于 积 极 做 好 2015 年 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 意 见 的 通 知 ( 藏 政 办 发 2015 20 号 ) 文 件 精 神, 在 第 一 时 间 组 织 各 二 级 学 院 ( 部 所 ) 党 政 一 把 手 传 达 贯 彻 文 件 相 关 内 容, 并 通 过 学 院 就 业 网 站 及 时 发 布 相 关 就 业 信 息, 通 过 学 生 工 作 处 良 师 益 友 宣 传 材 料 发 布 就 业 指 导 专 刊 ; 开 展 公 招 考 前 辅 导 免 费 培 训 228 课 时, 培 训 学 生 达 1500 余 人 次 ; 成 功 组 织 1378 名 2015 届 毕 业 生 参 加 西 藏 自 治 区 第 一 批 公 开 招 录 考 试 三 是 根 据 西 藏 自 治 区 相 关 文 件 要 求, 我 院 大 力 加 强 就 业 政 策 宣 传, 强 化 就 业 指 导, 为 每 位 2015 届 毕 业 生 发 放 西 藏 自 治 区 就 业 援 藏 工 作 宣 传 手 册 高 校 毕 业 生 求 职 实 用 手 册 2015 年 西 藏 自 治 区 高 校 毕 业 生 就 业 相 关 政 策 宣 传 手 册 等 就 业 宣 传 材 料 四 是 做 好 毕 业 派 遣 毕 业 生 档 案 整 理 转 递 毕 业 生 日 常 档 案 管 理 毕 业 生 教 育 等 工 作 五 是 开 展 2015 届 全 日 制 各 类 毕 业 生 就 业 推 荐 前 期 准 备 工 作, 举 办 毕 业 生 供 5

需 洽 谈 会, 及 时 发 布 就 业 信 息, 联 系 企 业 举 办 小 型 招 聘 会 报 告 会, 为 毕 业 生 提 供 工 作 岗 位 2600 余 个 六 提 高 毕 业 生 职 业 技 能, 全 面 提 升 就 业 能 力 根 据 自 治 区 劳 动 就 业 服 务 局 相 关 要 求, 为 保 证 职 业 技 能 鉴 定 质 量 提 高 职 业 技 能 鉴 定 水 平 加 强 职 业 技 能 鉴 定 机 构 建 设, 大 力 推 行 学 历 证 书 与 国 家 职 业 资 格 证 书 双 证 并 重 制 度, 积 极 推 进 职 业 技 能 鉴 定 工 作 大 力 推 进 双 证 制 制 度, 扩 大 职 业 资 格 证 书 制 度 在 我 院 毕 业 生 中 的 覆 盖 面, 鼓 励 学 生 在 校 就 读 期 间 积 极 取 得 相 关 专 业 的 职 业 资 格 证 书, 切 实 促 进 教 学 质 量 的 提 高, 全 面 提 升 我 院 学 生 就 业 能 力 一 是 努 力 引 进 秘 书 企 业 人 力 资 源 管 理 师 等 国 家 职 业 资 格 全 国 统 一 考 试 鉴 定 科 目 二 是 组 织 就 业 指 导 教 研 室 开 设 职 业 技 能 拓 展 课 程 16 学 时, 任 课 教 师 以 获 得 相 关 工 种 考 评 员 证 书 的 教 师 为 主, 课 程 的 开 设 为 学 生 通 过 自 治 区 国 家 职 业 技 能 鉴 定 考 试 打 下 坚 实 的 基 础 三 是 以 西 藏 大 学 农 牧 学 院 毕 业 生 就 业 信 息 网 为 平 台, 通 过 印 发 信 息 简 报 宣 传 手 册 等 形 式, 积 极 宣 传 执 业 兽 医 资 格 考 试 国 家 职 业 资 格 全 国 统 一 鉴 定 西 藏 自 治 区 国 家 职 业 技 能 鉴 定 考 试 等 相 关 的 工 种 考 试 政 策 法 规 考 试 要 求 报 名 时 间 报 名 条 件 报 名 方 法 考 试 时 间 工 作 进 展 等 相 关 内 容, 营 造 良 好 的 校 园 氛 围 四 是 积 极 组 织 职 业 鉴 定 考 试, 参 加 鉴 定 人 员 在 2015 届 毕 业 生 中 做 到 了 全 覆 盖 七 离 校 不 离 心, 做 好 离 校 未 就 业 毕 业 生 工 作 为 全 面 实 现 自 治 区 党 委 政 府 提 出 的 应 届 高 校 毕 业 生 全 就 业, 往 届 高 校 毕 业 基 本 就 业 的 目 标 任 务, 针 对 近 年 来 我 院 应 届 毕 业 生 平 均 就 业 率 达 90% 以 上 的 实 际, 我 院 采 取 多 种 措 施, 助 推 离 校 未 就 业 毕 业 生 就 业, 成 效 显 著 一 是 全 面 掌 握 动 态, 强 化 帮 扶 指 导 坚 持 在 毕 业 生 离 校 前 做 好 毕 业 生 就 业 率 统 计 及 未 就 业 毕 业 生 登 记 工 作, 随 时 跟 踪 掌 握 离 校 未 就 业 毕 业 生 的 动 态 学 院 就 业 工 作 部 门 及 全 体 就 业 工 作 人 员 多 方 面 想 办 法, 加 强 与 未 就 业 毕 业 生 的 联 系, 在 强 化 日 常 教 育 和 管 理 的 同 时, 帮 助 他 们 正 确 认 识 自 身 的 优 势 与 不 足, 科 学 掌 握 在 求 职 过 程 中 的 注 意 事 项, 既 增 强 自 信, 又 扬 长 补 短, 切 实 增 强 就 业 竞 争 力 针 对 未 就 业 毕 业 生 的 意 愿, 按 照 以 就 业 为 6

主 创 业 为 辅 进 行 分 类 指 导, 进 一 步 增 强 了 工 作 的 针 对 性 和 实 效 性 二 是 坚 持 拓 展 渠 道, 做 好 后 续 服 务 通 过 招 聘 单 位 信 息 库 主 动 联 系 用 人 单 位, 积 极 推 荐 未 就 业 毕 业 生 坚 持 收 集 用 人 单 位 招 录 信 息, 通 过 各 类 信 息 传 播 手 段 对 离 校 未 就 业 毕 业 生 及 时 提 供 就 业 信 息 和 服 务, 鼓 励 未 就 业 毕 业 生 做 好 准 备 积 极 参 加 各 类 人 才 招 录 考 试, 切 实 做 到 离 校 不 离 心 服 务 不 断 线, 做 到 一 人 不 落 全 面 覆 盖 三 是 主 动 联 系 用 人 单 位, 推 荐 毕 业 生 就 业 学 院 各 级 领 导 全 体 就 业 工 作 人 员 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 通 过 外 出 联 系 用 人 单 位 洽 谈 推 介 毕 业 生 面 向 用 人 单 位 招 聘 专 责 发 送 学 生 电 子 简 历 邀 请 用 人 单 位 来 我 院 举 办 专 场 招 聘 会 等 多 种 渠 道 力 促 毕 业 生 就 业 通 过 以 上 措 施 我 院 离 校 未 就 业 毕 业 生 就 业 工 作 成 效 显 著 2015 届 离 校 未 就 业 毕 业 生 实 现 就 业 岗 位 多 元 化, 通 过 各 方 面 共 同 努 力 又 有 5 人 通 过 多 种 途 径 顺 利 实 现 就 业 据 统 计, 近 三 年 来 离 校 未 就 业 毕 业 生 中, 大 部 分 毕 业 生 已 顺 利 就 业, 走 上 工 作 岗 位 我 院 坚 持 将 离 校 未 就 业 毕 业 生 的 教 育 管 理 就 业 指 导 与 跟 踪 服 务 系 统 化 持 续 化, 把 各 项 工 作 做 细 做 深 做 实, 探 索 形 成 了 离 校 未 就 业 毕 业 生 跟 踪 服 务 新 模 式, 有 力 地 推 进 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 服 务 体 系 进 一 步 完 善, 为 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 科 学 优 质 高 效 个 性 发 展 奠 定 了 重 要 基 础 7

第 二 章 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 分 析 一 2015 届 毕 业 生 基 本 情 况 2015 年, 学 院 共 有 毕 业 生 1593 人, 目 前 就 业 率 为 74.83%, 其 中 硕 士 毕 业 生 46 人, 本 科 毕 业 生 1299 人, 专 科 毕 业 生 248 人 截 止 2015 年 12 月 17 日, 硕 士 生 就 业 率 为 67.39%, 本 科 生 就 业 率 为 74.75%, 专 科 生 就 业 率 为 76.61%( 见 表 1) 2015 年 学 院 共 有 7 个 教 学 单 位 有 毕 业 生, 其 中 植 物 科 学 学 院 毕 业 生 就 业 率 74.74% 动 物 科 学 学 院 毕 业 生 就 业 率 89.70% 食 品 科 学 学 院 毕 业 生 就 业 率 72.34% 资 源 与 环 境 学 院 毕 业 生 就 业 率 63.86% 水 利 土 木 工 程 学 院 毕 业 生 就 业 率 68.00% 电 气 工 程 学 院 毕 业 生 就 业 率 85.40% 高 原 生 态 研 究 所 毕 业 生 就 业 率 63.16%, 全 院 毕 业 生 总 就 业 率 74.83%( 见 表 2) 学 院 2015 年 共 有 39 个 毕 业 专 业, 其 中 硕 士 毕 业 专 业 8 个, 本 科 毕 业 专 业 25 个, 专 科 毕 业 专 业 6 个 ( 见 表 3) 表 1 2015 届 毕 业 生 基 本 情 况 统 计 学 生 类 别 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 就 业 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 就 业 率 硕 士 研 究 生 46 31 67.39% 本 科 生 1299 971 74.75% 专 科 生 248 190 76.61% 总 计 1593 1192 74.83% 注 : 就 业 率 = 总 就 业 人 数 / 毕 业 生 总 数 100% 8

院 ( 所 ) 名 称 植 物 科 学 学 院 动 物 科 学 学 院 食 品 科 学 学 院 资 源 与 环 境 学 院 水 利 土 木 工 程 学 院 电 气 工 程 学 院 高 原 生 态 研 究 所 表 2 2015 届 毕 业 生 分 院 ( 所 ) 就 业 率 统 计 分 层 次 人 数 ( 人 ) 毕 业 生 总 数 硕 士 本 科 专 科 分 层 次 就 业 人 数 分 层 次 就 业 率 ( 人 ) 合 计 硕 本 就 业 率 专 科 硕 士 本 科 专 科 士 科 384 10 307 67 7 239 41 70.00% 77.85% 61.19% 74.74% 330 3 216 111 2 190 104 66.67% 87.96% 93.69% 89.70% 94 1 93 0 0 68 0 0.00% 73.12% 72.34% 404 3 331 70 1 212 45 33.33% 64.05% 64.29% 63.86% 225 10 215 0 9 145 0 90.00% 67.44% 68.44% 137 0 137 0 0 117 0 85.40% 85.40% 19 19 0 0 12 0 0 63.16% 63.16% 总 计 1593 46 1299 248 31 971 190 67.39% 74.75% 76.61% 74.83% 注 : 就 业 率 = 总 就 业 人 数 / 毕 业 生 总 数 100% 表 3 2015 届 毕 业 生 分 专 业 就 业 率 统 计 分 专 业 人 数 分 专 业 就 业 人 分 专 业 就 业 率 序 ( 人 ) 数 ( 人 ) 专 业 名 称 号 硕 本 专 硕 本 专 硕 士 本 科 专 科 士 科 科 士 科 科 1 (090101) 作 物 栽 培 学 与 耕 作 学 6 5 83.33% 2 (095101) 作 物 4 2 50.00% 3 (090101) 农 学 66 60 90.91% 4 (090102) 园 艺 59 41 69.49% 5 (090103) 植 物 保 护 68 59 86.76% 6 (110401) 农 林 经 济 管 理 75 49 65.33% 7 (110402) 农 村 区 域 发 展 39 30 76.92% 8 (510101) 作 物 生 产 技 术 32 32 100.00% 9 (510503) 乡 镇 企 业 管 理 35 9 25.71% 10 (090602) 预 防 兽 医 学 3 2 66.67% 11 (090201) 草 业 科 学 69 56 81.16% 9

12 (090501) 动 物 科 学 72 68 94.44% 13 (090601) 动 物 医 学 75 66 88.00% 14 (510301) 畜 牧 兽 医 70 68 97.14% 15 (510307) 动 物 防 疫 与 检 疫 41 36 87.80% 16 (090702) 森 林 培 育 2 1 50.00% 17 (090705) 野 生 动 物 保 护 与 利 用 1 0 0.00% 18 (070702) 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 37 23 62.16% 19 (071401) 环 境 科 学 32 24 75.00% 20 (071402) 生 态 学 31 30 96.77% 21 (090301) 林 学 71 32 45.07% 22 (090302) 森 林 资 源 保 护 与 游 憩 31 18 58.06% 23 (090401) 园 林 35 16 45.71% 24 (090402) 水 土 保 持 与 荒 漠 化 防 治 31 17 54.84% 25 (090403) 农 业 资 源 与 环 境 31 27 87.10% 26 (090303) 野 生 动 物 与 自 然 保 护 区 管 理 32 25 78.13% 27 (570401) 水 土 保 持 34 25 73.53% 28 (510203) 森 林 资 源 保 护 36 20 55.56% 29 (081504) 水 利 水 电 工 程 10 9 90.00% 30 (080703) 土 木 工 程 37 20 54.05% 31 (080801) 水 利 水 电 工 程 70 51 72.86% 32 (081904) 农 业 水 利 工 程 71 51 71.83% 33 (080802) 水 文 与 水 资 源 工 程 37 23 62.16% 34 (071005) 微 生 物 学 1 0 0.00% 35 (081401) 食 品 科 学 与 工 程 63 48 76.19% 36 (070402) 生 物 技 术 30 20 66.67% 37 (080601) 电 气 工 程 及 其 自 动 化 74 65 87.84% 38 (081902) 农 业 电 气 化 与 自 动 化 63 52 82.54% 39 (071300) 生 态 学 19 12 63.16% 注 : 分 专 业 就 业 率 = 该 专 业 就 业 人 数 / 该 专 业 毕 业 生 总 数 100% 二 2015 届 毕 业 生 就 业 突 出 特 点 2015 年 我 区 高 校 毕 业 生 公 开 考 录 工 作, 事 业 单 位 工 作 人 员 和 专 业 技 术 人 员 公 开 考 录 安 排 在 第 一 批 考 录,5 月 份 组 织 实 施 ; 基 层 公 务 员 考 录 安 排 在 第 二 批 考 录,9 月 份 组 织 实 施 我 院 通 过 及 时 宣 传, 使 每 位 毕 业 生 在 第 一 时 间 了 解 政 策 和 相 关 信 息, 让 我 院 毕 业 生 感 受 到 党 和 政 府 的 关 心 和 关 爱 毕 业 生 踊 跃 选 择 到 基 层 就 业, 在 我 院 毕 业 生 中 形 成 了 到 祖 国 最 需 要 的 地 方 去 10

建 功 立 业 的 热 潮 我 院 毕 业 生 中 有 62.92% 通 过 全 区 第 一 批 公 招 考 试 录 取 至 各 基 层 事 业 单 位 工 作 人 员, 毕 业 生 在 职 业 选 择 上 更 加 趋 于 成 熟, 注 重 事 业 发 展 和 发 挥 专 业 特 长 超 过 薪 资 地 域 城 市 等 因 素 成 为 毕 业 生 选 择 工 作 岗 位 的 首 要 考 虑 因 素, 毕 业 生 更 倾 向 于 到 具 有 广 阔 事 业 发 展 空 间 的 国 家 经 济 建 设 科 学 研 究 教 育 教 学 以 及 社 会 管 理 服 务 等 领 域 的 一 线 工 作 三 2015 届 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 分 析 ( 一 ) 总 体 情 况 2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 去 向 情 况 统 计 见 表 4 表 4 2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 去 向 统 计 单 位 性 质 研 究 生 本 科 生 专 科 生 合 计 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 事 业 单 位 16 34.78% 797 61.35% 190 76.61% 1003 企 业 10 21.74% 138 10.62% 148 升 学 5 10.87% 35 2.69% 40 自 主 创 业 1 0.08% 1 ( 二 )2015 届 硕 士 毕 业 生 就 业 单 位 去 向 分 析 2015 年 共 有 硕 士 毕 业 生 46 人, 共 涉 及 农 学 理 学 工 学 3 个 学 科 门 类, 8 个 硕 士 研 究 生 专 业 已 就 业 毕 业 生 中 在 事 业 单 位 16 人, 各 类 企 业 就 业 人 数 10 人, 升 学 5 人 11

表 5 2015 届 硕 士 毕 业 生 就 业 单 位 去 向 统 计 ( 单 位 : 人 ) 专 业 名 称 总 人 就 业 事 业 各 类 升 学 数 人 数 单 位 企 业 (090101) 作 物 栽 培 学 与 耕 作 学 6 5 4 1 (095101) 作 物 4 2 2 (090602) 预 防 兽 医 学 3 2 1 1 (090702) 森 林 培 育 2 1 1 (090705) 野 生 动 物 保 护 与 利 用 1 0 (081504) 水 利 水 电 工 程 10 9 4 5 (071005) 微 生 物 学 1 0 (071300) 生 态 学 19 12 4 4 4 合 计 47 31 16 10 5 自 主 创 业 ( 三 )2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 去 向 分 析 2015 年 共 有 本 科 毕 业 生 1299 人, 共 涉 及 农 学 工 学 理 学 管 理 学 4 个 学 科 门 类,25 个 本 科 专 业 已 就 业 毕 业 生 中, 在 事 业 单 位 755 人, 各 类 企 业 就 业 人 数 138 人, 升 学 35 人, 自 主 创 业 1 人 表 6 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 去 向 统 计 ( 单 位 : 人 ) 专 业 名 称 总 人 就 业 事 业 各 类 数 人 数 单 位 企 业 升 学 (090101) 农 学 66 60 54 2 4 (090102) 园 艺 59 41 39 2 (090103) 植 物 保 护 68 59 57 2 (110401) 农 林 经 济 管 理 75 49 47 2 (110402) 农 村 区 域 发 展 39 30 29 1 (090201) 草 业 科 学 69 56 56 自 主 创 业 12

(090501) 动 物 科 学 72 68 62 3 3 (090601) 动 物 医 学 75 66 63 3 (070702) 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 37 23 22 1 (071401) 环 境 科 学 32 24 19 3 2 (071402) 生 态 学 31 30 27 3 (090301) 林 学 71 32 32 (090302) 森 林 资 源 保 护 与 游 憩 31 18 16 1 1 (090401) 园 林 35 16 12 4 (090402) 水 土 保 持 与 荒 漠 化 防 治 31 17 13 2 2 (090403) 农 业 资 源 与 环 境 31 27 27 (090303) 野 生 动 物 与 自 然 保 护 区 管 理 32 25 25 (080703) 土 木 工 程 37 20 14 6 (080801) 水 利 水 电 工 程 70 51 40 6 5 (081904) 农 业 水 利 工 程 71 51 45 3 3 (080802) 水 文 与 水 资 源 工 程 37 23 22 1 (081401) 食 品 科 学 与 工 程 63 48 42 4 2 (070402) 生 物 技 术 30 20 17 1 1 1 (080601) 电 气 工 程 及 其 自 动 化 74 65 6 57 2 (081902) 农 业 电 气 化 与 自 动 化 63 52 11 40 1 合 计 1299 971 797 138 35 1 ( 四 )2015 届 专 科 毕 业 生 就 业 单 位 去 向 分 析 2015 年 共 有 专 科 毕 业 生 248 人, 共 涉 及 农 学 类 管 理 学 类 6 个 专 科 专 业 已 就 业 毕 业 生 中, 事 业 单 位 190 人 13

表 7 2015 届 专 科 毕 业 生 就 业 单 位 去 向 统 计 ( 单 位 : 人 ) 专 业 名 称 总 人 数 就 业 人 数 事 业 单 位 各 类 企 业 升 学 自 主 创 业 (510101) 作 物 生 产 技 术 32 32 32 (510503) 乡 镇 企 业 管 理 35 9 9 (510301) 畜 牧 兽 医 70 68 68 (510307) 动 物 防 疫 与 检 疫 41 36 36 (570401) 水 土 保 持 34 25 25 (510203) 森 林 资 源 保 护 36 20 20 合 计 248 190 190 四 2015 届 毕 业 生 就 业 地 域 去 向 分 析 ( 一 ) 总 体 情 况 表 8 2015 届 毕 业 生 就 业 区 域 去 向 统 计 地 区 流 向 研 究 生 本 科 生 专 科 生 合 计 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 人 数 比 例 西 藏 自 治 区 22 47.83% 926 71.29% 190 76.61% 1138 71.44% 西 部 地 区 1 2.17% 9 0.69% 10 0.63% 东 部 地 区 5 10.87% 22 1.69% 27 1.69% 中 部 地 区 3 6.52% 14 1.08% 17 1.07% 合 计 31 67.39% 971 74.75% 190 76.61% 1192 74.83% 注 :1. 东 部 地 区 (13): 北 京 天 津 河 北 辽 宁 上 海 江 苏 浙 江 福 建 山 东 广 东 广 西 海 南 重 庆 ; 2. 中 部 地 区 (9): 山 西 内 蒙 古 吉 林 黑 龙 江 安 徽, 江 西 河 南 湖 北 14

湖 南 ; 3. 西 部 地 区 (8): 四 川 贵 州 云 南 陕 西 甘 肃 青 海 宁 夏 新 疆 ( 二 )2015 届 硕 士 毕 业 生 就 业 地 域 去 向 分 析 2015 届 硕 士 毕 业 生 中 已 就 业 人 数 为 31 人, 其 中 在 西 藏 自 治 区 22 人, 西 部 地 区 1 人, 东 部 地 区 5 人, 中 部 地 区 3 人 表 9 2015 届 硕 士 毕 业 生 就 业 地 域 去 向 统 计 ( 单 位 : 人 ) 专 业 名 称 就 业 西 藏 西 部 东 部 中 部 人 数 自 治 区 地 区 地 区 地 区 (090101) 作 物 栽 培 学 与 耕 作 学 5 4 1 (095101) 作 物 2 2 (090602) 预 防 兽 医 学 2 1 1 (090702) 森 林 培 育 1 1 (090705) 野 生 动 物 保 护 与 利 用 0 (081504) 水 利 水 电 工 程 9 6 1 1 1 (071005) 微 生 物 学 0 (071300) 生 态 学 12 8 2 2 合 计 31 22 1 5 3 ( 三 )2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 地 域 去 向 分 析 2015 届 本 科 毕 业 生 中 已 就 业 人 数 为 971 人, 其 中 在 西 藏 自 治 区 926 人, 西 部 地 区 9 人, 东 部 地 区 22 人, 中 部 地 区 14 人 15

表 10 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 地 域 去 向 统 计 ( 单 位 : 人 ) 专 业 名 称 就 业 西 藏 西 部 东 部 中 部 人 数 自 治 区 地 区 地 区 地 区 (090101) 农 学 60 56 1 3 (090102) 园 艺 41 39 1 1 (090103) 植 物 保 护 59 59 (110401) 农 林 经 济 管 理 49 49 (110402) 农 村 区 域 发 展 30 29 1 (090201) 草 业 科 学 56 56 (090501) 动 物 科 学 68 65 1 2 (090601) 动 物 医 学 66 64 2 (070702) 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 23 23 (071401) 环 境 科 学 24 20 4 (071402) 生 态 学 30 27 1 2 (090301) 林 学 32 32 (090302) 森 林 资 源 保 护 与 游 憩 18 17 1 (090401) 园 林 16 16 (090402) 水 土 保 持 与 荒 漠 化 防 治 17 16 1 (090403) 农 业 资 源 与 环 境 27 27 (090303) 野 生 动 物 与 自 然 保 护 区 管 理 25 25 (080703) 土 木 工 程 20 18 2 (080801) 水 利 水 电 工 程 51 46 1 2 2 (081904) 农 业 水 利 工 程 51 47 3 1 (080802) 水 文 与 水 资 源 工 程 23 23 (081401) 食 品 科 学 与 工 程 48 46 1 1 (070402) 生 物 技 术 20 19 1 (080601) 电 气 工 程 及 其 自 动 化 65 60 1 4 16

(081902) 农 业 电 气 化 与 自 动 化 52 47 3 1 1 合 计 971 926 9 22 14 ( 四 )2015 届 专 科 毕 业 生 就 业 地 域 去 向 分 析 2015 届 专 科 毕 业 生 中 已 就 业 人 数 为 190 人, 其 中 在 西 藏 自 治 区 190 人 表 11 2015 届 专 科 毕 业 生 就 业 地 域 去 向 统 计 专 业 名 称 就 业 人 数 西 藏 自 治 区 西 部 地 区 东 部 地 区 中 部 地 区 (510101) 作 物 生 产 技 术 32 32 (510503) 乡 镇 企 业 管 理 9 9 (510301) 畜 牧 兽 医 68 68 (510307) 动 物 防 疫 与 检 疫 36 36 (570401) 水 土 保 持 25 25 (510203) 森 林 资 源 保 护 20 20 合 计 190 190 17

第 三 章 毕 业 生 就 业 趋 势 2016 年 我 国 大 学 毕 业 生 人 数 预 计 将 达 到 765 万 人, 再 创 历 史 新 高, 就 业 总 量 压 力 依 然 较 大,2016 届 毕 业 生 总 数 将 超 过 2015 年, 西 藏 自 治 区 2016 年 预 计 高 校 毕 业 生 将 达 到 17000 人 左 右, 我 院 2016 年 各 层 次 毕 业 生 人 数 将 达 到 1274 人, 毕 业 生 就 业 形 势 更 加 严 峻 由 于 西 藏 自 治 区 是 经 济 欠 发 达 地 区, 经 济 规 模 总 量 小, 各 类 企 业 规 模 小, 吸 纳 就 业 能 力 有 限, 就 业 岗 位 难 以 在 短 期 内 大 幅 增 加, 西 藏 自 治 区 高 校 毕 业 生 就 业 压 力 还 将 不 断 加 大 我 院 是 西 藏 自 治 区 惟 一 一 所 集 农 工 理 管 学 科 于 一 体, 具 有 学 士 学 位 硕 士 学 位 和 博 士 学 位 授 予 权 的 高 等 理 工 农 业 院 校, 受 益 于 西 藏 经 济 社 会 处 于 跨 越 式 发 展 的 重 要 时 期, 我 院 农 学 农 林 经 济 管 理 动 物 科 学 生 态 学 水 利 水 电 工 程 电 气 工 程 及 其 自 动 化 及 相 关 专 业 毕 业 生 的 需 求 十 分 强 劲, 其 他 专 业 毕 业 生 的 市 场 需 求 也 很 充 足, 我 院 毕 业 生 的 就 业 形 势 继 续 保 持 稳 中 趋 好 的 态 势, 整 体 就 业 率 良 好, 毕 业 生 可 以 实 现 充 分 高 质 量 就 业 我 院 的 长 期 发 展 目 标 是 全 面 提 高 教 学 质 量 和 办 学 水 平, 将 学 院 建 设 成 为 专 业 结 构 合 理 教 学 质 量 优 良 管 理 服 务 完 善 社 会 效 益 显 著 的 地 方 农 业 院 校 到 建 院 六 十 年 之 际, 把 学 院 建 设 成 为 高 原 特 色 鲜 明 优 势 学 科 突 出 国 内 知 名 的 教 学 研 究 型 农 业 大 学, 为 西 藏 跨 越 式 发 展 和 长 治 久 安 提 供 更 加 坚 强 有 力 的 人 才 保 证 智 力 支 持 和 科 技 支 撑 随 着 近 年 来 我 院 教 育 教 学 改 革 的 深 化, 教 学 质 量 和 学 生 综 合 素 质 进 一 步 提 高, 在 学 院 大 力 推 动 下, 学 生 的 职 业 适 应 能 力 和 就 业 竞 争 力 大 大 提 高, 毕 业 生 就 业 质 量 稳 步 提 升, 就 业 率 将 继 续 保 持 较 高 水 平 2016 年 高 校 毕 业 生 就 业 形 势 依 旧 严 峻, 高 校 毕 业 生 主 动 就 业 意 识 不 强 专 科 学 生 就 业 渠 道 较 窄 因 此, 仍 需 加 大 就 业 创 业 宣 传 及 企 业 就 业 支 持 力 度, 尤 其 是 要 加 大 区 外 就 业 的 宣 传 教 育 工 作, 大 力 宣 传 大 众 创 业 万 众 创 新 理 念, 大 力 转 变 毕 业 生 就 业 观 念, 提 高 学 生 的 实 践 能 力 专 业 水 平 和 综 合 素 质 随 着 我 国 改 革 开 放 的 进 一 步 深 化, 我 区 经 济 发 展 的 内 在 潜 力 将 得 到 进 一 步 释 放, 经 济 发 展 水 平 和 方 式 在 地 域 性 的 差 异 逐 步 降 低 我 院 毕 业 18

生 在 职 业 选 择 的 自 我 定 位 更 加 清 晰, 公 职 岗 位 等 不 再 是 学 生 就 业 的 唯 一 选 择, 企 业 就 业 自 主 创 业 区 外 就 业 等 就 业 形 式 必 将 扩 大 毕 业 生 就 业 所 占 比 例, 在 毕 业 生 选 择 职 业 时 更 加 注 重 学 有 所 用 和 事 业 的 发 展, 毕 业 生 就 业 创 业 在 区 域 上 的 选 择 更 加 趋 于 多 元 化 19