一 本 科 教 育 基 本 情 况 西 南 林 业 大 学 起 始 于 1939 年 的 云 南 大 学 森 林 系, 历 经 昆 明 农 林 学 院 云 南 林 业 学 院 云 南 林 学 院 西 南 林 学 院 西 南 林 业 大 学, 于 1978 年 独 立 建 院, 原 属 林 业 部 直

本 科 教 学 质 量 报 告 本 科 教 学 质 量 报 告 西 南 林 业 大 学 2014 年

一 本 科 教 育 基 本 情 况 西 南 林 业 大 学 起 始 于 1939 年 的 云 南 大 学 森 林 系, 历 经 昆 明 农 林 学 院 云 南 林 业 学 院 云 南 林 学 院 西 南 林 学 院 西 南 林 业 大 学, 于 1978 年 独 立 建 院, 原 属 林 业 部 直 属 院 校,2000 年 在 全 国 高 等 教 育 布 局 结 构 调 整 中, 由 国 家 林 业 局 直 属 高 校 调 整 为 省 部 共 建 以 省 为 主 管 理 的 高 等 学 校,2010 年 3 月 18 日 经 教 育 部 批 准 更 名 为 西 南 林 业 大 学 学 校 2013 年 成 为 博 士 学 位 授 予 单 位, 现 有 林 业 工 程 风 景 园 林 学 林 学 3 个 一 级 学 科 博 士 授 予 权, 并 于 2014 年 开 始 招 生 学 校 有 11 个 一 级 学 科 硕 士 点,52 个 二 级 学 科 硕 士 点,4 个 专 业 硕 士 学 位 点, 11 个 一 级 学 科 被 列 入 省 硕 士 学 位 授 权 点 十 二 五 建 设 规 划 2 个 一 级 学 科 被 列 为 十 二 五 省 级 优 势 特 色 重 点 建 设 学 科, 林 学 一 级 学 科 被 列 为 省 院 省 校 教 育 合 作 咨 询 共 建 重 点 学 科 学 校 具 有 2 个 国 家 林 业 局 重 点 学 科,5 个 省 级 挂 牌 重 点 学 科 随 着 生 态 环 境 建 设 在 国 家 可 持 续 发 展 中 的 地 位 日 趋 重 要, 林 业 作 为 支 撑 生 态 环 境 建 设 的 主 体, 在 贯 彻 可 持 续 发 展 战 略 中, 被 赋 予 重 要 地 位 ; 在 生 态 环 境 建 设 中, 被 赋 予 首 要 地 位 ; 在 西 部 大 开 发 中, 被 赋 予 基 础 地 位 ; 在 应 对 气 候 变 化 中, 被 赋 予 特 殊 地 位 对 与 之 关 联 最 密 切 的 高 等 林 业 院 校 的 人 才 培 养 也 提 出 了 更 高 要 求 要 求 高 等 林 业 院 校 与 之 适 应 为 之 服 务 促 其 发 展 的 要 求 就 更 迫 切 更 强 烈, 积 极 改 革 高 等 林 业 院 校 人 才 培 养 模 式 的 任 务 也 就 更 重 要 更 紧 迫 学 校 以 林 学 学 科 为 主, 以 生 物 环 境 类 学 科 为 特 色, 农 理 工 文 法 经 管 等 学 科 交 叉 融 合, 协 调 发 展 立 足 云 南 服 务 西 南 面 向 全 国 辐 射 1

东 南 亚, 以 服 务 西 南 边 疆 民 族 地 区 经 济 社 会 发 展 为 主 以 服 务 区 域 生 态 环 境 建 设 为 主 以 服 务 区 域 林 业 产 业 发 展 为 主, 为 桥 头 堡 建 设 和 全 国 生 态 环 境 建 设 培 养 人 才 是 学 校 的 办 学 目 标 学 校 设 有 林 学 院 园 林 学 院 经 济 管 理 学 院 生 命 科 学 学 院 机 械 与 交 通 学 院 材 料 工 程 学 院 生 态 旅 游 学 院 环 境 科 学 与 工 程 学 院 土 木 工 程 学 院 艺 术 学 院 计 算 机 与 信 息 学 院 人 文 学 院 理 学 院 外 国 语 学 院 国 际 学 院 继 续 教 育 学 院 ( 职 业 技 术 学 院 ) 思 想 政 治 理 论 课 教 学 部 体 育 部,16 学 院 和 2 个 教 学 部 开 设 本 科 专 业 ( 含 方 向 )72 个, 构 成 了 林 科 类 专 业 相 互 促 进 协 调 发 展 的 局 面, 现 有 省 部 级 以 上 重 点 建 设 专 业 11 个, 其 中, 国 家 第 一 类 特 色 专 业 3 个, 省 级 重 点 建 设 专 业 8 个 全 日 制 在 校 本 科 学 生 16324 人, 占 全 校 全 日 制 学 生 总 人 数 的 93.1% 2014 年, 在 我 校 开 办 的 72 个 本 科 专 业 及 方 向 中, 有 70 个 专 业 及 方 向 进 行 了 招 生, 汉 语 言 给 排 水 科 学 与 工 程 ( 当 年 停 止 招 生 )2 个 专 业 没 有 安 排 普 通 本 科 招 生 计 划 我 校 初 始 招 生 计 划 3872 名, 在 录 取 过 程 中, 根 据 各 地 生 源 实 际 情 况, 经 请 示 上 级 主 管 部 门 协 商 后 追 加 部 分 招 生 计 划 进 行 录 取, 最 终 实 际 录 取 新 生 4492 名, 原 始 招 生 计 划 完 成 率 为 116.01%, 实 际 报 到 4331 名, 报 到 率 为 96.42% 第 一 志 愿 录 取 4125 名, 第 一 志 愿 录 取 率 为 91.83%, 录 取 报 有 我 校 志 愿 考 生 4487 名, 有 志 愿 率 为 99.89% 2014 年, 我 校 仅 有 二 本 批 次 中 的 北 京 上 海 和 一 本 批 次 中 的 云 南 由 于 生 源 不 足 而 依 据 相 关 政 策 出 现 过 降 分 录 取 或 调 整 招 生 计 划 外, 其 余 绝 大 部 分 省 份 新 生 录 取 分 数 均 在 各 省 划 2

定 的 分 数 线 以 上 ( 具 体 见 表 1 表 2) 随 着 学 校 教 学 科 研 等 综 合 实 力 的 不 断 提 升, 以 及 我 校 近 年 来 不 断 加 强 在 全 国 各 地 招 生 宣 传 工 作 的 力 度, 省 内 外 考 生 对 我 校 的 认 可 度 逐 年 提 高 我 校 在 省 外 计 划 趋 于 稳 定 省 内 计 划 逐 年 增 加 的 情 况 下, 录 取 分 数 与 当 地 二 本 最 低 控 制 线 相 比, 被 我 校 录 取 的 省 外 学 生 分 数 逐 年 提 高 省 内 学 生 分 数 相 对 稳 定 在 我 校 2014 年 招 生 规 模 较 2013 年 增 长 13.4% 前 提 下, 招 生 质 量 也 能 得 到 保 证,2014 年 获 得 云 南 省 财 政 厅 与 教 育 厅 颁 发 的 办 学 质 量 争 先 进 位 奖 表 1 2014 年 全 国 各 地 区 普 通 类 本 科 录 取 情 况 汇 总 表 地 区 科 类 批 次 计 划 数 录 取 数 最 低 分 最 高 分 平 均 分 第 一 志 愿 率 安 徽 理 工 类 二 本 32 32 439 485 468 62.50% 北 京 理 工 类 二 本 6 6 482 512 492 33.33% 福 建 理 工 类 二 本 21 21 411 495 451 66.67% 甘 肃 理 工 类 二 本 33 33 462 505 480 57.58% 广 东 理 工 类 二 本 15 15 505 558 527 60.00% 广 西 理 工 类 二 本 51 51 442 526 480 92.16% 贵 州 理 工 类 二 本 22 22 455 495 469 100.00% 海 南 理 工 类 二 本 10 10 568 592 575 100.00% 河 北 理 工 类 二 本 41 41 547 565 554 95.12% 河 南 理 工 类 二 本 38 38 505 537 513 100.00% 黑 龙 江 理 工 类 二 本 16 16 478 560 493 100.00% 湖 北 理 工 类 二 本 25 25 494 527 503 96.00% 湖 南 理 工 类 二 本 50 50 467 524 491 100.00% 吉 林 理 工 类 二 本 15 15 450 517 479 26.67% 江 苏 理 工 类 二 本 14 14 312 330 315 100.00% 江 西 理 工 类 二 本 34 34 491 511 498 100.00% 辽 宁 理 工 类 二 本 17 17 452 504 463 100.00% 内 蒙 古 理 工 类 二 本 33 33 388 472 428 100.00% 宁 夏 理 工 类 二 本 10 10 450 462 456 100.00% 青 海 理 工 类 二 本 20 20 363 412 388 40.00% 山 东 理 工 类 二 本 45 45 533 572 542 100.00% 山 西 理 工 类 二 本 31 31 502 526 507 100.00% 陕 西 理 工 类 二 本 21 21 474 501 485 100.00% 上 海 理 工 类 二 本 6 6 328 377 350 100.00% 3

地 区 科 类 批 次 计 划 数 录 取 数 最 低 分 最 高 分 平 均 分 第 一 志 愿 率 四 川 理 工 类 二 本 65 65 507 534 513 100.00% 天 津 理 工 类 二 本 16 16 446 458 449 100.00% 西 藏 ( 民 ) 理 工 类 二 本 8 8 257 277 266 100.00% 西 藏 理 工 类 二 本 2 2 320 369 344 100.00% 新 疆 理 工 类 二 本 36 36 440 461 446 95.56% 云 南 理 工 类 地 专 8 8 533 541 536 91.22% 云 南 理 工 类 二 本 2067 2067 473 564 490 91.22% 云 南 理 工 类 国 专 137 137 479 559 502 91.22% 云 南 理 工 类 一 本 191 191 505 573 518 91.22% 浙 江 理 工 类 二 本 26 26 477 525 496 100.00% 重 庆 理 工 类 二 本 60 60 470 510 485 100.00% 甘 肃 文 史 类 二 本 9 9 516 535 525 77.78% 广 西 文 史 类 二 本 15 15 515 546 527 100.00% 贵 州 文 史 类 二 本 16 16 551 565 556 100.00% 河 南 文 史 类 二 本 12 12 517 531 522 100.00% 湖 北 文 史 类 二 本 12 12 507 520 512 100.00% 湖 南 文 史 类 二 本 13 13 538 554 542 100.00% 江 西 文 史 类 二 本 6 6 504 518 511 50.00% 山 东 文 史 类 二 本 10 10 552 582 558 100.00% 陕 西 文 史 类 二 本 15 15 522 534 526 100.00% 四 川 文 史 类 二 本 15 15 532 541 536 100.00% 新 疆 文 史 类 二 本 7 7 498 520 504 100.00% 云 南 文 史 类 地 专 2 2 568 568 568 97.18% 云 南 文 史 类 二 本 398 398 538 583 547 97.18% 云 南 文 史 类 国 专 13 13 562 583 568 97.18% 云 南 文 史 类 一 本 36 36 545 592 564 97.18% 重 庆 文 史 类 二 本 9 9 521 553 533 88.89% 表 2 2014 年 全 国 各 地 区 艺 术 类 体 育 类 本 科 录 取 情 况 汇 总 表 专 业 计 录 专 业 一 调 剂 地 区 科 类 专 业 名 称 划 取 志 愿 录 录 取 数 数 取 率 率 文 化 分 情 况 专 业 分 情 况 最 最 平 均 最 低 最 高 平 均 低 高 分 分 分 分 分 分 安 徽 艺 术 类 动 画 1 1 66.67% 0.00% 400 400 400 300.25 300.25 300.25 安 徽 艺 术 类 环 境 设 计 4 4 66.67% 0.00% 298 369 334.5 314.51 319.76 317.1 安 徽 艺 术 类 视 觉 传 达 设 计 1 1 66.67% 0.00% 315 315 315 317.76 317.76 317.76 甘 肃 艺 术 类 环 境 设 计 5 5 83.33% 0.00% 316 384 349 266 280 272.2 甘 肃 艺 术 类 动 画 1 1 83.33% 0.00% 351 351 351 262 262 262 贵 州 艺 术 类 产 品 设 计 2 2 72.22% 0.00% 322 364 343 235 235.32 235.2 贵 州 艺 术 类 动 画 2 2 72.22% 0.00% 385 422 403.6 233.66 235.99 234.8 4

专 业 计 录 专 业 一 调 剂 地 区 科 类 专 业 名 称 划 取 志 愿 录 录 取 数 数 取 率 率 文 化 分 情 况 专 业 分 情 况 最 最 平 均 最 低 最 高 平 均 低 高 分 分 分 分 分 分 贵 州 艺 术 类 环 境 设 计 12 12 72.22% 0.00% 348 449 383.3 237.66 251.66 243.2 贵 州 艺 术 类 视 觉 传 达 设 计 2 2 72.22% 0.00% 384 393 388.5 230.33 234.65 232.5 河 北 艺 术 类 产 品 设 计 2 2 60.00% 0.00% 361 379 370 243 246 244.5 河 北 艺 术 类 动 画 1 1 60.00% 0.00% 355 355 355 243 243 243 河 北 艺 术 类 环 境 设 计 6 6 60.00% 0.00% 322 443 372.2 249 261 254.7 河 北 艺 术 类 视 觉 传 达 设 计 1 1 60.00% 0.00% 363 363 363 244 244 244 湖 北 艺 术 类 产 品 设 计 2 2 77.78% 0.00% 328 359 343.5 218 232 225 湖 北 艺 术 类 动 画 4 4 77.78% 0.00% 312 367 340.7 213 245 229 湖 北 艺 术 类 环 境 设 计 10 10 77.78% 0.00% 312 382 346 222 242 229 湖 北 艺 术 类 视 觉 传 达 设 计 2 2 77.78% 0.00% 317 364 340.5 213 242 227.5 江 苏 艺 术 类 产 品 设 计 1 1 50.00% 16.67% 266 266 266 203 203 203 江 苏 艺 术 类 动 画 1 1 50.00% 16.67% 255 255 255 200 200 200 江 苏 艺 术 类 环 境 设 计 3 3 50.00% 16.67% 243 251 247.7 214 229 219.7 江 苏 艺 术 类 视 觉 传 达 设 计 1 1 50.00% 16.67% 257 257 257 201 201 201 江 西 艺 术 类 动 画 3 3 95.00% 0.00% 256 279 263.7 230.67 241.33 235 江 西 艺 术 类 环 境 设 计 17 17 95.00% 0.00% 204 301 255.6 228 239.33 229.9 内 蒙 古 艺 术 类 动 画 1 1 100.00% 0.00% 306 306 306 223 223 223 内 蒙 古 艺 术 类 环 境 设 计 4 4 100.00% 0.00% 275 297 285.5 226 227 226.3 四 川 艺 术 类 产 品 设 计 1 1 75.00% 25.00% 424 424 424 233 233 233 四 川 艺 术 类 动 画 2 2 75.00% 25.00% 359 396 377.5 230 240 235 四 川 艺 术 类 环 境 设 计 8 8 75.00% 25.00% 358 420 385.5 240 251 245.1 四 川 艺 术 类 视 觉 传 达 设 计 1 1 75.00% 25.00% 391 391 391 238 238 238 新 疆 艺 术 类 动 画 1 1 60.00% 0.00% 209 209 209 239 239 239 新 疆 艺 术 类 环 境 设 计 3 3 60.00% 0.00% 169 197 180 245 249 247 新 疆 艺 术 类 视 觉 传 达 设 计 1 1 60.00% 0.00% 153 153 153 240 240 240 云 南 艺 术 类 产 品 设 计 16 16 97.09% 2.91% 312 414 354.4 205.8 229 218.3 云 南 艺 术 类 动 画 19 19 97.09% 2.91% 326 422 368.3 213.4 222.2 217.8 云 南 艺 术 类 环 境 设 计 121 121 97.09% 2.91% 310 442 366.3 221.8 241 226.4 云 南 艺 术 类 视 觉 传 达 设 计 16 16 97.09% 2.91% 305 411 356.9 216 228.6 221.5 重 庆 艺 术 类 产 品 设 计 1 1 63.64% 9.09% 360 360 360 233 233 233 重 庆 艺 术 类 动 画 3 3 63.64% 9.09% 347 378 364 228 229 228.7 重 庆 艺 术 类 环 境 设 计 6 6 63.64% 9.09% 360 395 381.7 229 237 232 重 庆 艺 术 类 视 觉 传 达 设 计 1 1 63.64% 9.09% 373 373 373 229 229 229 北 京 艺 术 ( 文 ) 产 品 设 计 2 2 50.00% 0.00% 390 416 403 217 263 240 北 京 艺 术 ( 文 ) 动 画 1 1 50.00% 0.00% 399 399 399 201 201 201 北 京 艺 术 ( 文 ) 环 境 设 计 1 1 50.00% 0.00% 451 451 451 254 254 254 北 京 艺 术 ( 文 ) 视 觉 传 达 设 计 2 2 50.00% 0.00% 346 365 355.5 212 239 225.5 福 建 艺 术 ( 文 ) 产 品 设 计 1 1 50.00% 0.00% 348 348 348 243 243 243 福 建 艺 术 ( 文 ) 动 画 1 1 50.00% 0.00% 346 346 346 243 243 243 5

专 业 计 录 专 业 一 调 剂 地 区 科 类 专 业 名 称 划 取 志 愿 录 录 取 数 数 取 率 率 文 化 分 情 况 专 业 分 情 况 最 最 平 均 最 低 最 高 平 均 低 高 分 分 分 分 分 分 福 建 艺 术 ( 文 ) 环 境 设 计 2 2 50.00% 0.00% 314 329 321.5 247 251 249 广 东 艺 术 ( 文 ) 产 品 设 计 1 1 50.00% 0.00% 443 443 443 220 220 220 广 东 艺 术 ( 文 ) 动 画 1 1 50.00% 0.00% 474 474 474 223 223 223 广 东 艺 术 ( 文 ) 环 境 设 计 1 1 50.00% 0.00% 349 349 349 224 224 224 广 东 艺 术 ( 文 ) 视 觉 传 达 设 计 1 1 50.00% 0.00% 438 438 438 221 221 221 广 西 艺 术 ( 文 ) 动 画 2 2 60.00% 0.00% 309 330 319.5 254 260 257 广 西 艺 术 ( 文 ) 环 境 设 计 3 3 60.00% 0.00% 306 400 357 261 268 263.7 河 南 艺 术 ( 文 ) 动 画 3 4 100.00% 0.00% 309 382 359 251 258 254.8 河 南 艺 术 ( 文 ) 环 境 设 计 10 9 100.00% 0.00% 308 396 341.8 249 271 259.1 黑 龙 江 艺 术 ( 文 ) 动 画 1 1 80.00% 0.00% 300 300 300 198 198 198 黑 龙 江 艺 术 ( 文 ) 环 境 设 计 4 4 80.00% 0.00% 265 377 323.8 215 225 220.8 湖 南 艺 术 ( 文 ) 环 境 设 计 8 8 100.00% 0.00% 332 396 369.6 249 257 252.4 吉 林 艺 术 ( 文 ) 动 画 1 1 80.00% 0.00% 320 320 320 283 283 283 吉 林 艺 术 ( 文 ) 环 境 设 计 4 4 80.00% 0.00% 268 317 284 296 324 310.8 辽 宁 艺 术 ( 文 ) 环 境 设 计 6 6 100.00% 0.00% 315 430 378.7 235.6 252.8 242.9 山 东 艺 术 ( 文 ) 动 画 1 1 88.89% 11.11% 383 383 383 272 272 272 山 东 艺 术 ( 文 ) 环 境 设 计 8 8 88.89% 11.11% 314 382 352.1 272.33 284 276.7 陕 西 艺 术 ( 文 ) 产 品 设 计 1 1 100.00% 0.00% 368 368 368 233 233 233 陕 西 艺 术 ( 文 ) 环 境 设 计 3 3 100.00% 0.00% 351 364 357.3 234 343 239 陕 西 艺 术 ( 文 ) 视 觉 传 达 设 计 1 1 100.00% 0.00% 342 342 342 219 219 219 上 海 艺 术 ( 文 ) 产 品 设 计 1 1 50.00% 0.00% 287 287 287 310.8 310.8 310.8 上 海 艺 术 ( 文 ) 动 画 1 1 50.00% 0.00% 298 298 298 323.6 323.6 323.6 上 海 艺 术 ( 文 ) 环 境 设 计 1 1 50.00% 0.00% 332 332 332 323.6 323.6 323.6 上 海 艺 术 ( 文 ) 视 觉 传 达 设 计 1 1 50.00% 0.00% 395 395 395 323.4 323.4 323.4 天 津 艺 术 ( 文 ) 产 品 设 计 1 1 77.78% 11.11% 336 336 336 244.3 244.3 244.3 天 津 艺 术 ( 文 ) 动 画 2 2 77.78% 11.11% 315 397 356 247.7 248.7 248.2 天 津 艺 术 ( 文 ) 环 境 设 计 5 5 77.78% 11.11% 328 396 358.6 248.4 275 259.2 天 津 艺 术 ( 文 ) 视 觉 传 达 设 计 1 1 77.78% 11.11% 321 321 321 269.3 269.3 269.3 浙 江 艺 术 ( 文 ) 产 品 设 计 1 1 71.43% 0.00% 434 434 434 84 84 84 浙 江 艺 术 ( 文 ) 动 画 1 1 71.43% 0.00% 420 420 420 88 88 88 浙 江 艺 术 ( 文 ) 环 境 设 计 4 4 71.43% 0.00% 396 420 412 86 89 87.3 浙 江 艺 术 ( 文 ) 视 觉 传 达 设 计 1 1 71.43% 0.00% 448 448 448 83 83 83 河 南 艺 术 ( 理 ) 动 画 3 3 77.78% 22.22% 303 326 311 245 255 248.3 河 南 艺 术 ( 理 ) 环 境 设 计 6 6 77.78% 22.22% 311 371 343 247 258 251.3 湖 南 艺 术 ( 理 ) 环 境 设 计 6 6 100.00% 0.00% 274 321 299.7 245 273 255.5 山 东 艺 术 ( 理 ) 产 品 设 计 1 1 85.71% 14.29% 365 365 365 257.34 257.34 257.34 山 东 艺 术 ( 理 ) 环 境 设 计 6 6 85.71% 14.29% 304 355 335 259.66 276.33 267.5 山 东 体 育 类 体 育 教 育 3 3 100.00% 0.00% 370 394 386 60.25 92.59 71.8 四 川 体 育 类 体 育 教 育 3 3 100.00% 0.00% 332 384 361 79 80 79.7 6

专 业 计 录 专 业 一 调 剂 地 区 科 类 专 业 名 称 划 取 志 愿 录 录 取 数 数 取 率 率 文 化 分 情 况 专 业 分 情 况 最 最 平 均 最 低 最 高 平 均 低 高 分 分 分 分 分 分 云 南 体 育 类 体 育 教 育 29 29 96.55% 3.45% 317 436 383.1 75.87 84.53 78.4 甘 肃 体 育 ( 理 ) 体 育 教 育 2 2 50.00% 50.00% 307 324 315.5 226 255 240.5 贵 州 体 育 ( 理 ) 体 育 教 育 4 4 100.00% 0.00% 355 369 361 118 124 120.5 河 南 体 育 ( 理 ) 体 育 教 育 3 3 100.00% 0.00% 308 349 325.7 84 102 93.3 湖 南 体 育 ( 理 ) 体 育 教 育 3 3 100.00% 0.00% 363 383 373.3 246 270 257.7 陕 西 体 育 ( 理 ) 体 育 教 育 3 3 33.33% 66.67% 282 353 325 74 91 84.7 二 师 资 与 教 学 条 件 学 校 教 职 工 人 数 1167 人, 其 中 专 任 教 师 :883 人, 正 高 级 101 人, 副 高 级 280 人, 中 级 397 人, 初 级 93 人, 未 定 职 级 12 人, 博 士 研 究 生 222 人, 硕 士 研 究 生 472 人, 本 科 生 188 人, 专 科 及 以 下 1 人 聘 请 校 外 教 师 160 人 本 科 生 16324 人, 生 师 比 15.6:1 2014 年 度 教 授 承 担 本 科 生 课 程 297 门, 共 计 12360 学 时 为 本 科 生 授 课 的 教 授 占 教 授 总 人 数 的 比 例 为 60.4%, 教 授 讲 授 本 科 课 程 占 课 程 总 门 次 数 的 比 例 为 11.6% 教 学 经 费 投 入 情 况, 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 2123.38 万 元, 生 均 支 出 1300.77 元, 日 常 教 学 支 出 占 收 取 学 费 的 比 例 为 30.52%, 本 科 专 项 教 学 经 费 ( 自 然 年 度 内 学 校 立 项 用 于 本 科 教 学 改 革 和 建 设 的 专 项 经 费 总 额 ) 共 计 274.2 万 元 生 均 本 科 生 实 习 经 费 133.57 元, 生 均 本 科 生 实 验 经 费 204.5 元 教 学 科 研 及 辅 助 用 房 面 积 245917 平 方 米, 生 均 14.02 平 方 米 教 室 面 积 83761 平 方 米, 共 有 教 室 180 间, 教 室 座 位 总 数 16467 个, 7

其 中 多 媒 体 教 室 113 间, 座 位 数 12454 个, 语 音 实 验 室 16 间, 座 位 数 1094 个, 实 验 室 及 实 习 场 所 面 积 119203 平 方 米, 生 均 7.32 平 方 米 图 书 馆 面 积 29814 平 方 米, 共 有 图 书 146.09 万 册, 其 中 2014 年 新 增 8.16 万 册, 电 子 图 书 1587.3GB, 专 业 期 刊 数 据 库 12 个 教 学 科 研 仪 器 设 备 资 产 值 19004.42 万 元, 其 中 2014 年 新 增 3143.39 万 元, 生 均 教 学 仪 器 设 备 值 11642 元 三 教 学 建 设 与 改 革 ( 一 ) 专 业 建 设 2014 年, 继 续 优 化 专 业 结 构 和 布 局, 改 造 调 整 淘 汰 不 适 应 社 会 需 求 的 个 别 专 业 ; 巩 固 和 强 化 传 统 学 科 专 业 的 优 势 打 造 专 业 特 色, 培 育 和 扶 植 新 办 专 业, 使 其 尽 快 形 成 优 势 办 出 特 色 ; 推 动 专 业 群 建 设, 以 国 家 级 特 色 专 业 及 省 级 示 范 专 业 为 龙 头, 依 托 省 级 重 点 学 科 及 重 点 实 验 室 建 成 在 国 内 或 省 内 具 有 明 显 优 势 和 特 色 的 专 业 群 本 年 度, 学 校 构 建 了 本 科 专 业 招 生 情 况 办 学 师 资 力 量 毕 业 生 就 业 现 状 作 为 一 级 指 标 的 三 级 指 标 体 系, 采 用 专 业 数 学 模 型, 对 我 校 71 个 专 业 ( 含 方 向 )( 除 汉 语 言 专 业 ) 开 展 了 定 性 与 定 量 综 合 评 价, 评 价 结 果 作 为 我 校 普 通 本 科 专 业 的 申 报 评 估 及 控 制 招 生 人 数 的 重 要 依 据, 并 对 现 有 71 个 专 业 ( 含 方 向 )( 除 汉 语 言 专 业 ) 实 行 红 色 黄 色 蓝 色 预 警 预 警 制 度 的 实 施, 有 效 促 进 了 各 教 学 院 部 全 面 掌 握 本 部 门 的 专 业 现 状, 及 时 分 析 各 专 业 建 设 的 不 足, 并 采 取 切 实 可 行 措 施 加 强 专 业 建 设 ( 二 ) 课 程 建 设 8

进 一 步 加 强 课 程 建 设, 完 善 课 程 体 系, 深 化 学 分 制 改 革 2014 年 共 开 设 课 程 2551 门, 其 中 开 设 选 修 课 程 1079 门 在 2012 版 人 才 培 养 方 案 中, 实 践 教 学 学 分 占 总 学 分 比 例 18% 左 右, 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 20% 左 右 2014 年, 学 校 集 中 力 量 强 化 精 品 课 程 建 设 与 管 理, 积 极 组 织 申 报 省 部 级 平 台 支 撑 项 目 天 然 产 物 化 学 与 利 用 获 批 省 级 精 品 视 频 公 开 课 建 设 项 目, 东 盟 国 家 概 况 获 批 省 级 双 语 示 范 课 程 建 设 项 目 同 时, 经 过 多 年 建 设, 通 过 校 内 验 收 省 级 精 品 课 程 5 门 加 强 重 点 课 程 群 的 建 设, 建 设 以 省 级 精 品 课 程 为 核 心 的 具 有 辐 射 和 支 撑 作 用 的 重 点 课 程 群 根 据 社 会 需 求, 不 断 优 化 改 进 专 业 人 才 培 养 方 案, 全 面 推 进 素 质 教 育, 构 建 重 应 用 重 实 践 强 能 力 的 课 程 体 系, 形 成 以 第 一 课 堂 为 主 第 二 课 堂 为 辅 充 分 利 用 社 会 资 源, 多 渠 道 有 机 结 合 的 培 养 机 制 加 大 以 基 础 课 程 专 业 基 础 课 程 为 重 点 的 课 程 改 革 力 度, 调 整 教 学 内 容, 改 革 教 学 方 法, 更 新 教 学 手 段, 使 课 程 教 学 更 加 贴 近 实 际 注 重 应 用, 符 合 经 济 社 会 发 展 需 求 为 了 培 养 学 生 的 创 新 能 力, 尊 重 学 生 个 性 发 展, 学 校 鼓 励 我 校 优 秀 教 师, 积 极 开 设 公 共 选 修 课 程, 极 大 的 优 化 了 学 生 的 知 识 结 构, 拓 展 了 学 生 的 知 识 面 和 未 来 的 发 展 空 间, 为 提 高 学 生 的 创 新 能 力 和 综 合 能 力 奠 定 了 良 好 的 基 础, 十 二 五 期 间 我 校 共 开 设 公 共 选 修 课 程 700 门 次,80% 的 课 程 受 到 广 大 学 生 的 一 致 好 评 与 此 同 时, 我 校 大 力 推 进 空 中 课 程 资 源 建 设, 目 前 共 录 制 优 质 课 程 145 门, 空 中 课 程 资 源 的 建 设 为 学 生 提 供 跨 时 空 学 习 平 台, 较 好 的 推 动 我 校 双 学 位 重 新 学 习 自 主 学 习 的 实 施 9

( 三 ) 教 材 建 设 为 打 造 优 质 的 课 堂 教 学 质 量, 我 校 不 断 加 强 教 材 建 设, 积 极 鼓 励 和 扶 持 教 师 编 写 特 色 教 材, 资 助 优 秀 教 材 出 版 ; 提 倡 使 用 教 育 部 教 材 指 导 委 员 会 推 荐 教 材 以 及 高 等 农 林 院 校 规 划 教 材, 坚 决 杜 绝 质 量 低 劣 的 教 材 进 入 课 堂 围 绕 专 业 及 课 程 体 系, 根 据 人 才 培 养 方 案 教 学 大 纲 和 专 业 发 展 规 划 的 要 求, 学 校 高 度 重 视 教 学 教 材 建 设 一 是 集 中 力 量 积 极 申 报 省 级 优 秀 教 材 项 目 支 持, 水 土 保 持 与 荒 漠 化 防 治 专 业 实 习 实 训 林 业 投 资 项 目 评 估 等 2 本 教 材 被 评 为 云 南 省 省 级 精 品 教 材 ; 基 础 园 林 英 语 树 木 学 ( 双 语 教 学 版 ) 植 物 生 物 化 学 林 产 品 国 际 贸 易 理 论 与 实 务 等 4 本 教 材 被 评 为 云 南 省 省 级 十 二 五 规 划 教 材 二 是 加 强 教 材 管 理, 规 范 教 材 选 定 流 程, 教 研 室 和 教 学 院 部 严 格 把 关, 严 禁 任 课 老 师 不 按 指 定 教 材 授 课, 严 查 勾 结 书 商 指 定 劣 质 教 材 的 情 况 三 是 对 有 些 市 场 上 还 没 有 合 适 的 教 材 的 理 论 和 实 训 课 程, 积 极 组 织 教 师 编 写 实 用 的 教 材 和 讲 义 ( 四 ) 实 践 教 学 不 断 加 强 实 践 教 学 平 台 建 设, 为 教 学 科 研 提 供 硬 件 支 撑 通 过 强 化 管 理 加 大 投 入 规 范 程 序 严 格 要 求 2014 年 获 批 国 家 级 和 省 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 10 项, 经 济 管 理 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 获 批 省 级 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 完 成 了 2014 届 3553 名 本 科 毕 业 生 的 选 题 答 辩 成 绩 录 入 及 审 核 入 库 等 工 作 ;2014 届 本 科 毕 业 生 共 评 选 出 校 级 优 秀 毕 业 论 文 165 篇, 占 毕 业 论 文 总 数 5.0% 本 年 度 在 学 生 毕 业 实 习 管 理 中, 我 继 续 10

坚 持 严 格 要 求 规 范 管 理 培 养 实 践 动 手 能 力 提 升 就 业 竞 争 力 的 原 则, 对 毕 业 实 习 工 作 程 序 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 的 基 本 要 求 毕 业 实 习 答 辩 工 作 等 作 出 了 详 细 规 定 和 明 确 要 求, 并 在 过 程 管 理 中 严 把 质 量 关, 加 强 监 督 检 查, 毕 业 实 习 管 理 工 作 开 展 顺 利 ( 五 ) 创 新 创 业 教 育 2014 年 我 校 以 省 级 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 为 突 破 口, 不 断 加 强 培 育 在 校 学 生 的 创 业 意 识 创 业 精 神 创 新 创 业 能 力 2014 年 度 共 获 批 国 家 级 省 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 各 5 项 同 时, 不 断 加 强 已 获 批 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 的 建 设 工 作, 在 校 园 内, 形 成 了 良 好 的 创 新 创 业 教 育 氛 围, 逐 步 建 设 成 完 善 的 创 新 创 业 培 育 体 系 ( 六 ) 教 学 改 革 2014 年 学 校 进 一 步 推 进 各 类 教 学 研 究 和 改 革, 成 果 显 著, 并 实 现 了 历 史 性 突 破, 林 科 类 本 科 人 才 培 养 机 制 改 革 与 路 径 创 新 获 国 家 级 教 学 成 果 二 等 奖 该 项 目 的 成 果, 在 传 统 教 学 改 革 的 基 础 上, 更 注 重 基 础 性 整 体 性 一 是 突 破 人 才 培 养 体 制 机 制 障 碍, 推 进 学 术 治 校, 使 本 科 人 才 培 养 回 归 学 术 本 真 ; 二 是 围 绕 林 理 融 合 林 工 融 合 林 文 融 合 推 动 宽 口 径 林 科 类 人 才 培 养 方 案 改 革 ; 三 是 实 施 人 才 培 养 质 量 标 准 化 建 设, 制 定 了 国 内 首 个 林 学 类 专 业 建 设 和 人 才 培 养 标 准 体 系 ; 四 是 开 展 了 教 学 质 量 提 高 工 程, 坚 持 开 展 教 师 教 学 能 力 提 升 工 程 青 年 教 师 培 养 工 程 四 项 教 学 比 赛 等 教 学 活 动 ; 五 是 实 施 了 分 级 教 学 按 学 分 收 费 空 中 课 堂 建 设, 推 动 学 生 自 我 发 展 和 个 性 11

发 展 该 项 目 取 得 的 成 果, 破 解 了 制 约 高 校 提 高 本 科 教 学 质 量 的 难 题, 在 学 校 办 学 实 践 中 产 生 了 良 好 效 果 ( 七 ) 强 师 资 队 伍 建 设 2014 年, 学 校 共 引 进 新 教 师 24 人, 其 中 博 士 10 人 坚 持 引 进 与 培 养 并 重, 风 景 园 林 学 生 态 学 2 个 学 科 获 得 副 教 授 评 审 权, 教 师 攻 读 博 士 学 位 13 人, 获 得 青 年 骨 干 教 师 国 内 访 学 1 人 云 南 省 地 方 公 派 1 人 中 美 富 布 莱 特 外 语 助 教 项 目 1 人 美 国 汉 语 教 师 志 愿 者 1 人, 获 得 国 家 留 学 基 金 委 公 派 出 国 留 学 西 部 特 别 项 目 资 助 9 人 入 选 国 家 百 千 万 人 才 工 程 并 授 予 国 家 有 突 出 贡 献 中 青 年 专 家 1 人, 全 国 优 秀 教 师 1 人, 省 级 高 层 次 名 师 1 人, 省 教 书 育 人 楷 模 1 人, 云 岭 名 师 2 人 全 国 离 退 休 干 部 先 进 个 人 1 人, 省 中 青 年 学 术 技 术 带 头 人 后 备 人 才 1 人, 享 受 省 政 府 特 殊 津 贴 1 人, 省 有 突 出 贡 献 的 优 秀 专 业 技 术 人 才 二 等 奖 1 人 四 质 量 保 障 体 系 ( 一 ) 以 三 风 建 设 为 契 机, 稳 固 人 才 培 养 为 中 心 的 核 心 地 位, 提 高 教 育 教 学 质 量 按 照 中 共 云 南 省 委 高 校 工 委 云 南 省 教 育 厅 关 于 认 真 学 习 贯 彻 省 委 领 导 重 要 批 示 精 神 切 实 加 强 和 改 进 校 风 教 风 学 风 建 设 的 通 知 ( 云 高 工 2013 30 号 ) 要 求, 学 校 将 三 风 建 设 作 为 学 校 2014 年 度 的 工 作 重 点 出 台 了 西 南 林 业 大 学 校 风 教 风 学 风 建 设 方 案 ( 西 南 林 2014 48 号 ), 并 成 立 三 风 建 设 领 导 小 组, 校 长 为 组 长, 副 校 长 副 书 记 作 为 副 组 长, 分 管 教 学 副 校 长 作 为 办 公 室 主 任 开 展 12

了 实 验 实 习 教 学 检 查, 教 师 教 学 秩 序 专 项 检 查, 学 生 上 课 秩 序 检 查, 考 风 考 纪 活 动 月 等 一 系 列 专 项 活 动, 贯 穿 2014 年 全 年, 以 教 学 检 查 强 化 考 风 考 纪 为 切 入 点, 以 严 格 学 籍 清 理 工 作 为 突 破 口, 通 过 建 设 活 动 的 开 展 形 成 长 效 机 制 1. 严 格 学 籍 清 理 学 籍 清 理 工 作 是 学 校 在 实 施 学 分 制 过 程 中 加 强 过 程 管 理 的 重 要 一 环, 从 实 施 学 分 制 开 始, 学 校 一 直 坚 持 严 格 执 行 学 籍 预 警 制 度 对 在 规 定 时 间 内 未 能 获 得 注 册 修 读 学 分 的 情 况, 严 肃 处 理, 处 理 结 果 有 告 诫 延 长 学 制 退 学 等 通 过 开 展 学 籍 清 理 工 作, 达 到 警 示 学 生 的 目 的, 对 改 善 学 风 有 积 极 的 作 用 同 时 也 及 时 地 把 审 核 结 果 告 知 学 生 家 长, 以 达 到 学 校 与 家 长 同 时 管 理 学 生 的 效 果 本 年 度 学 籍 清 理 工 作 共 涉 及 892 人, 占 应 审 核 总 人 数 的 7.35%, 具 体 结 果 见 表 3 各 学 院 ( 部 ) 根 据 西 南 林 业 大 学 本 科 学 生 学 籍 管 理 办 法 第 五 章 第 26-28 条 之 规 定, 针 对 在 校 学 生 中 必 修 课 欠 学 分 情 况 进 行 了 学 籍 审 核, 根 据 学 籍 清 理 的 结 果 采 取 了 具 体 的 措 施 表 3 2014 年 度 学 籍 审 核 汇 总 表 学 院 ( 部 ) 告 诫 跟 班 试 读 延 长 学 制 退 学 合 计 应 审 核 学 生 人 数 比 例 材 料 工 程 学 院 29 0 11 10 50 656 7.62% 环 境 科 学 与 工 程 学 院 16 0 10 6 32 707 4.53% 机 械 与 交 通 学 院 54 0 30 48 132 989 13.35% 计 算 机 与 信 息 技 术 学 院 89 0 13 21 123 843 14.59% 经 济 管 理 学 院 51 0 25 21 97 1361 7.13% 理 学 院 15 0 9 8 32 370 8.65% 林 学 院 36 0 16 29 81 1189 6.81% 人 文 学 院 2 0 1 1 4 639 0.63% 生 命 科 学 学 院 20 6 0 8 34 438 7.76% 生 态 旅 游 学 院 12 0 0 2 14 594 2.36% 体 育 部 3 0 0 1 4 148 2.70% 13

土 木 工 程 学 院 78 0 51 45 174 1062 16.38% 外 国 语 学 院 1 0 11 5 17 664 2.56% 艺 术 学 院 22 0 8 29 59 1272 4.64% 园 林 学 院 21 0 8 10 39 1167 3.34% 全 校 总 计 449 6 193 244 892 12141 7.35% 2. 专 项 教 学 检 查 本 年 度, 学 校 组 织 开 展 了 多 次 教 学 专 项 检 查, 包 括 常 规 教 学 检 查 实 践 教 学 检 查, 随 机 抽 查 等 完 成 了 3 次 课 堂 教 学 检 查, 抽 查 了 176 门 实 验 课 程 的 教 学 检 查 结 果 表 明 学 生 出 勤 率 较 往 年 有 所 提 高, 教 学 秩 序 整 体 较 好 并 将 检 查 过 程 中 发 现 的 问 题 及 时 向 相 关 学 院 反 馈, 进 一 步 规 范 教 学 管 理, 提 高 教 学 质 量 3. 考 风 考 纪 建 设 进 一 步 规 范 考 试 管 理, 严 肃 考 风 考 纪, 树 立 良 好 的 教 风 学 风 校 风, 切 实 保 证 学 生 在 公 平 公 正 的 条 件 下 考 出 真 实 的 水 平, 使 考 试 工 作 科 学 规 范 有 序 地 进 行 高 度 重 视 严 肃 考 风, 制 止 作 弊 工 作 ; 扩 大 宣 传 教 育, 形 成 良 好 氛 围 ; 严 格 考 试 纪 律, 加 强 考 试 管 理 全 校 教 工 与 学 生 要 统 一 思 想, 进 一 步 提 高 对 加 强 考 风 考 纪 建 设 严 格 考 试 管 理 工 作 的 重 要 性 的 认 识, 维 护 考 试 权 威 性, 保 持 考 试 公 平 公 正, 维 护 学 校 信 誉, 培 养 学 生 诚 信 品 质, 确 保 优 良 学 风 的 形 成 ( 二 ) 以 质 量 工 程 建 设 为 抓 手, 不 断 提 升 本 科 教 学 质 量 在 质 量 工 程 建 设 过 程 中, 学 校 坚 持 以 学 科 建 设 为 龙 头, 不 断 凝 聚 学 科 方 向, 重 点 加 强 林 学 和 生 物 环 境 类 学 科 建 设, 巩 固 主 干 学 科 优 势, 提 升 特 色 学 科 水 平, 并 从 教 学 科 研 平 台 建 设 学 科 团 队 建 设 课 程 建 设 方 面, 着 力 加 强 人 才 培 养 方 案 建 设, 包 括 教 师 个 人 培 训 及 示 范 工 程, 14

学 生 的 卓 越 工 程 师 培 养 优 秀 留 学 生 项 目 等 2014 年 共 获 得 国 家 级 质 量 工 程 项 目 6 项, 省 级 质 量 工 程 项 目 40 项, 其 中 卓 越 农 林 人 才 教 育 培 养 计 划 项 目 通 过 国 家 级 质 量 工 程 项 目 评 审, 涉 及 四 个 专 业, 分 别 是 林 学 森 保 园 林 农 林 经 济 管 理 教 师 与 学 生 的 个 人 能 力 培 养 是 我 校 2014 年 度 教 学 管 理 工 作 的 重 点 以 及 特 色 之 处, 学 校 现 有 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 项 目 卓 越 农 林 人 才 培 养 教 育 培 养 计 划 项 目 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 优 秀 留 学 生 培 养 项 目 卓 越 青 年 教 师 培 养 项 目 优 秀 特 聘 教 师 培 养 项 目 省 级 教 学 名 师 项 目 高 层 次 人 才 教 学 名 师 项 目 云 岭 名 师 项 目 等 数 10 项 ( 三 ) 开 展 本 科 学 生 交 换 培 养 工 作 2014 年, 我 校 与 浙 江 农 林 大 学 宁 波 工 程 学 院 中 国 矿 业 大 学 徐 海 学 院 等 3 所 国 内 高 校 签 订 本 科 生 交 换 培 养 协 议, 并 计 划 于 2015 年 开 始 实 施 本 科 生 交 换 培 养 工 作 合 作 高 校 之 间 按 照 优 势 互 补 资 源 共 享 的 原 则, 选 派 学 生 到 其 他 高 校 交 流 学 习, 不 仅 可 以 使 学 生 感 受 到 不 同 地 域 文 化 和 校 园 文 化, 分 享 优 势 教 学 资 源, 更 有 利 于 学 生 现 代 意 识 开 放 意 识 创 新 意 识 和 竞 争 能 力 的 培 养 与 提 高 同 时, 通 过 开 展 学 生 校 际 交 流 访 学, 也 为 各 个 高 校 之 间 的 深 入 合 作 搭 建 了 平 台 ( 四 ) 开 展 专 业 评 估 工 作, 进 一 步 优 化 专 业 结 构 按 照 国 家 普 通 高 等 学 校 本 科 专 业 目 录 普 通 高 等 学 校 本 科 专 业 设 置 管 理 规 定, 不 断 推 进 传 统 优 势 专 业 升 级, 改 造 和 淘 汰 落 后 专 业,2014 年 我 校 对 现 有 专 业 进 行 全 面 评 价, 根 据 评 价 结 果, 我 校 已 经 暂 停 了 给 排 水 科 学 与 工 程 的 招 生, 对 通 信 工 程 专 业 实 行 隔 年 招 生, 15

对 8 个 专 业 红 牌 预 警,4 个 专 业 黄 牌 预 警,6 个 专 业 预 警, 对 评 价 效 果 良 好 的 土 木 工 程 林 学 会 计 学 等 专 业, 适 当 增 加 招 生 人 数 ( 五 ) 加 强 教 学 质 量 保 障 和 监 控 体 系 建 设, 为 学 校 教 学 质 量 提 升 提 供 保 障 2014 年, 通 过 开 展 教 学 检 查 教 学 管 理 培 训 等 工 作, 多 部 门 联 合 互 动, 不 断 健 全 教 学 质 量 保 障 和 监 控 体 系, 促 进 学 校 教 学 质 量 的 持 续 改 进 与 提 高 通 过 加 强 培 训, 提 高 教 学 管 理 水 平 本 年 度, 学 校 组 织 举 行 了 本 科 教 学 业 务 培 训, 学 校 对 相 关 教 学 管 理 的 具 体 业 务 进 行 了 培 训, 并 结 合 教 学 管 理 系 统 对 具 体 操 作 流 程 进 行 演 示 同 时, 开 展 包 括 常 规 教 学 检 查 实 践 教 学 检 查 随 机 抽 查 网 络 抽 查 等 多 方 位 的 教 学 检 查 工 作, 确 保 教 学 运 行 的 正 确 有 序 建 立 以 听 课 为 重 点 的 督 导 巡 查 制 度 为 进 一 步 提 高 教 师 课 堂 教 学 水 平, 学 校 实 行 教 学 督 导 员 制 度, 聘 请 一 批 有 丰 富 教 学 经 验 和 管 理 经 验 的 专 家 为 学 校 教 学 督 导 员, 重 点 开 展 集 中 听 课 集 中 反 馈 专 题 调 研, 为 教 学 工 作 出 谋 划 策 指 导 检 查 实 施 课 堂 教 学 质 量 测 评 为 提 高 本 科 课 堂 教 学 质 量, 加 强 对 本 科 教 学 的 有 效 监 管, 掌 握 教 师 课 堂 教 学 情 况, 及 时 发 现 教 师 在 教 学 中 存 在 的 问 题, 促 进 教 师 更 有 针 对 性 的 改 进 教 学, 并 及 时 了 解 学 生 的 教 学 需 求, 掌 握 学 生 对 教 师 的 基 本 看 法,2014 年 度 学 校 继 续 坚 持 开 展 对 教 师 课 堂 教 学 质 量 测 评 工 作, 评 价 结 果 集 中 在 80-89 分, 占 74.6%, 评 价 结 果 总 体 良 好 ( 总 体 评 价 结 果 见 表 4) 同 时, 学 校 还 及 时 将 测 评 结 果 学 生 评 价 反 应 比 较 突 出 的 问 题 及 时 反 馈 给 任 课 教 师 和 所 在 学 院 16

表 4 2014 年 度 学 生 评 教 结 果 汇 总 评 教 结 果 >90 80-89 70-79 60-69 <59 总 计 课 程 门 次 453 1565 71 6 3 2099 比 例 (%) 21.6 74.6 3.4 0.3 0.1 100 五 教 学 效 果 ( 一 ) 应 届 本 科 毕 业 生 基 本 情 况 2014 届 我 校 的 预 计 毕 业 生 人 数 为 3652 名, 获 得 毕 业 证 学 生 人 数 为 3378 名, 获 得 学 位 证 学 生 人 数 为 3325 名, 毕 业 率 为 92.5%, 学 位 学 位 率 ( 学 位 获 得 人 数 占 班 级 人 数 ) 为 91.5%( 具 体 如 表 5) 本 科 生 体 质 测 试 达 标 率 为 77.18% 表 5 2014 届 毕 业 生 毕 业 及 学 位 率 统 计 表 序 号 学 院 部 总 人 数 毕 业 数 学 位 数 毕 业 率 学 位 率 1 材 料 工 程 学 院 175 160 159 91.43% 90.86% 2 环 境 科 学 与 工 程 学 院 183 171 167 93.44% 91.26% 3 机 械 与 交 通 学 院 319 288 282 90.28% 88.40% 4 计 算 机 与 信 息 学 院 189 154 143 81.48% 75.66% 5 经 济 管 理 学 院 478 446 439 93.31% 91.84% 6 理 学 院 107 90 90 84.11% 84.11% 7 林 学 院 363 342 339 94.21% 93.39% 8 人 文 学 院 193 192 188 99.48% 97.41% 9 生 命 科 学 学 院 73 70 70 95.89% 95.89% 10 生 态 旅 游 学 院 166 159 159 95.78% 95.78% 11 体 育 部 56 54 54 96.43% 96.43% 12 土 木 工 程 学 院 313 291 289 92.97% 92.33% 13 外 国 语 学 院 141 138 138 97.87% 97.87% 14 艺 术 学 院 451 403 392 89.36% 86.92% 15 园 林 学 院 445 420 416 94.38% 93.48% 总 计 3652 3378 3325 92.50% 91.05% 我 校 严 格 的 教 学 体 系 及 校 级 领 导 对 教 学 的 重 视, 使 得 我 校 的 毕 业 率 继 续 保 持 较 高 的 水 平, 从 而 为 毕 业 生 的 进 一 步 的 考 研 及 就 业 打 下 坚 17

实 的 基 础 我 校 2014 届 的 毕 业 生 考 上 研 究 生 的 学 生 人 数 为 169 人, 初 次 就 业 率 达 到 86.63%% ( 二 ) 学 生 就 业 情 况 学 校 十 分 重 视 毕 业 生 就 业 指 导 与 服 务 工 作 2014 年, 学 校 荣 获 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 目 标 责 任 考 核 一 等 奖, 被 评 为 高 校 毕 业 生 应 征 入 伍 工 作 先 进 集 体 和 鼓 励 大 学 生 自 主 创 业 先 进 集 体 同 时, 为 了 更 加 全 面 地 分 析 研 究 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况, 学 校 对 2014 届 毕 业 生 的 就 业 状 况 用 人 单 位 进 行 了 调 查, 就 业 状 况 调 查 内 容 主 要 包 括 : 职 业 认 知 就 业 指 导 与 服 务 就 业 满 意 度 等 模 块, 用 人 单 位 调 查 主 要 包 括 岗 位 要 求 满 意 度 等 方 面 调 查 从 2014 年 9 月 1 日 开 始, 持 续 到 10 月 10 日 结 束, 历 时 40 天 调 查 按 5% 专 业 人 数 进 行 抽 样 调 查, 回 收 率 占 94.4% 女 生 占 40.4%, 男 生 占 59.6% 工 作 地 点 满 意 度 : 通 过 对 毕 业 生 选 择 工 作 地 点 的 满 意 度 调 查, 满 意 度 达 78.4%, 其 中, 一 般 达 45.9%; 比 较 满 意 达 26.3%; 非 常 满 意 度 达 6.2% 这 说 明 毕 业 生 对 自 己 所 选 的 工 作 地 点 满 意 度 较 高 工 作 单 位 满 意 度 : 通 过 对 毕 业 生 选 择 工 作 单 位 的 满 意 度 调 查, 满 意 度 达 84.5%, 其 中, 一 般 达 42.5%; 比 较 满 意 达 31%; 非 常 满 意 度 达 11% 这 说 明 毕 业 生 对 自 己 所 选 的 工 作 单 位 满 意 度 较 高 工 作 岗 位 满 意 度 : 通 过 对 毕 业 生 选 择 工 作 岗 位 的 满 意 度 调 查, 满 意 度 达 77.5%, 其 中, 一 般 达 40.3%; 比 较 满 意 达 30.4%; 非 常 满 意 度 达 6.8% 这 说 明 毕 业 生 对 自 己 所 选 的 工 作 岗 位 满 意 度 较 高 发 展 空 间 满 意 度 : 通 过 对 毕 业 生 选 择 职 业 发 展 空 间 的 满 意 度 调 18

查, 满 意 度 达 77.5%, 其 中, 一 般 达 50.5%; 比 较 满 意 达 15.7%; 非 常 满 意 度 达 5.5% 这 说 明 毕 业 生 对 自 己 所 选 的 工 作 职 业 发 展 空 间 比 较 满 意 比 例 不 高, 有 可 能 是 毕 业 生 对 自 己 的 发 展 空 间 没 有 过 多 的 关 注 和 了 解 薪 酬 满 意 度 : 通 过 对 毕 业 生 薪 酬 满 意 度 调 查, 一 般 达 73.4%; 比 较 满 意 达 12.7%; 非 常 满 意 度 达 6.3% 这 说 明 毕 业 生 对 企 业 提 供 的 工 作 薪 酬 不 是 特 别 满 意 工 作 整 体 满 意 度 : 通 过 对 毕 业 生 工 作 整 体 满 意 度 调 查, 一 般 达 53.2%; 比 较 满 意 达 31.6%; 非 常 满 意 度 达 9.9% 这 说 明 毕 业 生 对 工 作 整 体 满 意 度 较 高 根 据 对 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 工 作 后 表 现 的 反 馈 信 息 来 看, 用 人 单 位 对 我 校 的 毕 业 生 满 意 程 度 很 高, 主 要 评 价 是 能 吃 苦 耐 劳, 学 习 能 力 较 强, 能 尽 快 进 入 工 作 角 色 这 也 主 要 体 现 出 农 林 院 校 学 生 的 特 点, 因 为 农 林 院 校 的 学 生 绝 大 部 分 来 自 农 村, 对 于 学 习 或 工 作 都 带 有 一 份 韧 性 及 热 情 六 特 色 发 展 ( 一 ) 开 展 全 方 位 的 教 学 质 量 提 高 工 程 坚 持 开 展 教 师 教 学 能 力 提 升 工 程 青 年 教 师 培 养 工 程 五 项 教 学 比 赛 等 教 学 活 动 2014 年, 修 订 完 善 青 年 教 师 培 养 工 程 实 施 方 案, 继 续 完 善 青 年 教 师 六 个 一 培 养 工 程 : 准 备 一 门 课 程 的 课 件 ; 完 整 地 讲 授 一 门 课 程 ; 完 成 一 个 科 学 研 究 项 目 ; 发 表 一 篇 教 学 研 究 论 文 ; 担 任 一 个 班 的 班 主 任 ; 参 加 一 次 教 学 比 赛 2014 年 开 始, 19

我 校 教 学 比 赛 增 加 为 五 项 教 学 比 赛, 即 双 语 教 学 比 赛 示 范 教 学 比 赛 中 青 年 教 学 比 赛 和 实 验 教 学 比 赛 及 多 媒 体 课 件 制 作 比 赛 针 对 有 利 于 教 师 成 长 的 各 项 工 程 实 施 以 来, 对 青 年 教 师 的 成 长 起 到 了 积 极 的 作 用, 也 为 学 校 的 师 资 建 设 做 出 了 很 大 的 贡 献 ( 二 ) 加 强 教 学 过 程 管 理 进 一 步 加 强 教 学 管 理, 加 强 教 学 质 量 监 控 与 保 障 完 善 学 分 制 管 理, 为 提 高 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 营 造 良 好 的 环 境, 促 进 学 生 健 康 协 调 发 展 ; 加 强 教 学 制 度 建 设, 完 善 教 学 质 量 保 障 机 制, 引 入 激 励 竞 争 机 制 绩 效 评 价 和 质 量 评 估 机 制, 实 现 纵 向 管 理 与 横 向 管 理 相 结 合 目 标 管 理 与 过 程 管 理 相 结 合 的 质 量 管 理 格 局, 形 成 了 领 导 切 实 重 视 教 学 部 门 主 动 服 务 教 学 教 师 积 极 投 身 教 学 的 工 作 局 面 本 年 度, 学 校 加 强 对 教 师 教 学 纪 律 的 监 控 和 检 查, 共 组 织 了 3 次 大 规 模 的 检 查 和 10 余 次 不 定 期 检 查, 教 学 秩 序 得 到 进 一 步 规 范, 学 生 的 出 勤 率 不 断 提 高, 学 风 得 到 明 显 改 善 ( 三 ) 实 施 学 籍 预 警 制 度 严 格 贯 彻 学 籍 预 警 制 度 对 在 规 定 时 间 内 未 能 获 得 注 册 修 读 学 分 的 情 况, 严 肃 处 理 处 理 结 果 有 告 诫 延 长 学 制 退 学 等 通 过 每 学 年 的 学 籍 审 核, 达 到 警 示 学 生 的 目 的 同 时 也 及 时 地 把 审 核 结 果 告 知 学 生 家 长, 以 达 到 学 校 与 家 长 同 时 管 理 学 生 的 效 果 我 校 本 年 度 学 籍 预 警 共 涉 及 892 人, 占 应 审 核 总 人 数 的 7.35% 七 需 要 解 决 的 问 题 2014 年, 在 校 党 委 的 领 导 各 部 门 共 同 的 努 力 下, 我 校 本 科 教 20

育 教 学 工 作 取 得 了 一 些 成 绩 和 经 验, 并 逐 步 形 成 了 自 己 的 办 学 特 色 但 与 国 内 其 他 发 达 地 区 高 校 相 比, 我 校 本 科 教 学 工 作 还 存 在 一 些 不 足 和 差 距 特 别 是 办 学 经 费 有 限 教 学 保 障 力 度 不 够 教 师 队 伍 建 设 需 进 一 步 加 强 等 问 题 仍 有 待 解 决 ( 一 ) 继 续 加 强 教 师 队 伍 建 设, 促 进 教 师 教 学 能 力 不 断 提 升 提 高 高 等 教 育 质 量, 关 键 是 要 建 设 一 支 高 素 质 的 高 校 教 师 队 伍 在 已 有 工 作 的 基 础 上, 将 加 强 以 下 方 面 的 工 作 :(1) 鼓 励 教 师 修 读 学 位, 提 高 教 师 的 学 历 水 平 增 加 具 有 海 外 留 学 经 历 教 师 比 例, 提 高 教 师 国 际 化 水 平, 提 升 教 师 队 伍 的 整 体 素 质 ;(2) 继 续 加 强 教 学 名 师 的 示 范 作 用, 聘 请 教 学 名 师 定 期 为 相 关 专 业 教 师 开 设 观 摩 示 范 课 ;(3) 实 施 青 年 教 师 能 力 提 升 工 程 我 校 将 在 原 有 青 年 教 师 培 养 工 程 基 础 上 扩 大 培 养 优 秀 教 师 培 养 范 围, 力 争 在 十 二 五 期 间 将 所 有 在 职 教 师 轮 训 一 遍 青 年 教 师 培 训 重 点 培 训 课 堂 教 学 和 实 践 教 学, 对 于 老 教 师 培 训 重 点 加 强 实 践 教 学 能 力 提 升 ( 二 ) 稳 步 增 加 基 本 设 施 建 设 投 入, 满 足 教 育 教 学 发 展 的 需 要 采 取 多 种 方 式, 继 续 增 加 教 学 基 本 设 施 建 设 投 入, 加 强 实 践 教 学 改 革, 完 善 实 践 教 学 体 系, 努 力 增 强 学 生 实 践 能 力 和 创 新 创 业 能 力 我 们 将 从 以 下 几 方 面 加 强 改 善 :(1) 进 一 步 加 大 投 入, 加 快 校 内 实 验 室 实 践 教 学 基 地 建 设 步 伐, 努 力 改 善 校 内 实 践 教 学 的 条 件 ;(2) 依 托 社 会 力 量, 在 巩 固 原 有 实 习 基 地 的 基 础 上, 结 合 卓 越 工 程 师 的 培 养 要 求, 建 设 专 业 实 习 基 地 ( 三 ) 坚 持 教 授 授 课 制 度, 提 高 本 科 教 学 质 量 21

2014 年 度, 学 校 在 编 在 岗 的 具 有 正 教 授 职 称 的 教 师 人 数 为 101 人, 其 中 为 本 科 生 授 课 的 正 教 授 有 61 人, 占 比 60.4%, 授 课 总 门 次 为 297 门, 占 全 校 当 年 开 课 总 门 次 的 11.6%, 与 2013 年 相 比 有 所 提 高, 但 上 课 比 例 还 是 偏 低 2015 年 度, 学 校 将 继 续 坚 持 教 授 副 教 授 为 本 科 生 授 课 的 制 度, 要 求 教 授 副 教 每 学 年 至 少 为 本 科 学 生 完 整 地 讲 授 两 门 课 程 ( 不 含 指 导 单 列 的 实 习 及 实 验 课 程 ), 双 肩 挑 兼 职 教 授 副 教 授, 每 学 年 至 少 为 本 科 学 生 完 整 地 讲 授 一 门 课 程 ( 不 含 指 导 单 列 的 实 习 及 实 验 课 程 ), 尤 其 倡 导 讲 授 通 识 课 和 专 业 核 心 课 此 外, 通 过 学 校 教 授 团 队 的 建 设, 积 极 开 展 精 品 课 程 核 心 课 程 与 全 英 文 授 课 课 程 建 设, 发 挥 教 授 在 教 学 第 一 线 的 示 范 作 用 和 学 术 影 响, 全 面 提 高 教 师 教 学 水 平 和 学 生 培 养 质 量 22