宁 波 诺 丁 汉 大 学 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 〇 一 四 年 十 二 月
目 录 一 2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 和 结 构 分 析... 1 ( 二 ) 就 业 率 分 析... 1 ( 三 ) 毕 业 生 职 业 发 展 类 型 分 析... 2 ( 四 ) 就 业 升 学 分 布... 3 (1) 升 学 流 向... 3 (2) 就 业 流 向... 4 (3) 行 业 流 向... 4 二 毕 业 生 就 业 特 点... 5 ( 一 ) 毕 业 生 备 受 跨 文 化 企 业 的 认 可... 5 ( 二 ) 毕 业 生 受 优 质 企 业 青 睐... 6 ( 三 ) 毕 业 生 出 国 出 境 深 造 质 量 持 续 提 高... 6 ( 四 ) 其 他 就 业 质 量 评 价 指 标 体 系... 7 (1) 用 人 单 位 满 意 度 调 查... 7 (2) 毕 业 生 就 业 薪 酬 待 遇 调 查... 8 (3) 毕 业 生 就 业 满 意 度 调 查... 8 (4) 毕 业 生 就 业 与 专 业 契 合 度 分 析... 8 三 就 业 趋 势 研 判... 9 角 度 一 : 学 校 未 感 就 业 寒 意... 9 角 度 二 : 行 业 呈 多 元 化 趋 势... 9 角 度 三 : 学 生 主 动 出 击 谋 出 路... 10 四 就 业 指 导 的 主 要 做 法... 10 ( 一 ) 明 确 工 作 思 路, 扎 实 推 进 三 全 工 作 体 系 建 设... 10 ( 二 ) 规 范 制 度 建 设, 不 断 提 升 就 业 工 作 执 行 力 度... 11 ( 三 ) 发 挥 平 台 优 势, 逐 步 完 善 国 际 化 就 业 指 导 服 务... 11 ( 四 ) 实 施 就 业 引 导, 深 入 开 展 专 业 化 就 业 辅 导... 11 ( 五 ) 促 进 内 联 外 引, 积 极 搭 建 优 质 稳 定 就 业 平 台... 12 ( 六 ) 整 合 培 训 资 源, 全 面 打 造 多 样 化 创 新 创 业 教 育 载 体... 12 ( 七 ) 完 善 信 息 建 设, 着 力 开 启 校 友 职 场 引 路 人 模 式... 13 五 就 业 反 馈 教 育 教 学... 13 六 就 业 对 专 业 设 置 和 招 生 的 影 响... 14
宁 波 诺 丁 汉 大 学 是 中 国 第 一 所 经 国 家 教 育 部 批 准 引 进 世 界 一 流 大 学 优 质 教 学 资 源 并 具 有 独 立 法 人 资 格 独 立 校 园 的 中 外 合 作 大 学 中 外 合 作 办 学 方 为 浙 江 万 里 学 院 和 英 国 诺 丁 汉 大 学, 由 浙 江 省 人 民 政 府 依 法 进 行 管 理, 自 主 开 展 教 育 教 学 活 动 学 校 以 一 流 学 术 成 就 一 流 国 际 化 人 才 为 办 学 宗 旨, 采 用 英 国 诺 丁 汉 大 学 教 学 模 式, 实 行 与 英 国 诺 丁 汉 大 学 完 全 一 致 的 教 学 评 估 体 系 学 校 高 度 重 视 学 生 就 业 工 作, 不 断 创 新 工 作 思 路, 采 取 有 力 举 措, 大 力 提 升 就 业 指 导 服 务 工 作 的 科 学 化 专 业 化 和 精 细 化 水 平 学 校 通 过 提 高 服 务 和 管 理 水 平, 建 立 一 把 手 制 约 机 制 完 善 国 际 化 指 导 体 系 积 极 拓 展 重 点 就 业 市 场 打 造 多 样 化 的 创 新 创 业 平 台 完 善 校 友 信 息 建 设 等 方 式, 扎 实 稳 健 推 进 就 业 工 作, 建 立 了 全 程 全 员 全 方 位 的 就 业 体 系, 提 升 了 学 生 实 践 能 力 和 综 合 素 质, 促 进 了 学 生 的 全 面 发 展, 从 根 本 上 了 提 高 了 毕 业 生 就 业 竞 争 力 一 2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 和 结 构 分 析 宁 波 诺 丁 汉 大 学 2014 届 毕 业 生 共 1106 人, 其 中, 社 会 科 学 学 院 667 人 (60.31%), 人 文 教 育 学 院 200 人 (18.08%), 理 工 学 院 239 人 (21.61%) 表 1 2014 届 本 科 毕 业 生 规 模 总 人 数 社 会 科 学 学 院 比 例 人 文 教 育 学 院 比 例 理 工 学 院 比 例 1106 60.31% 18.08% 21.61% ( 二 ) 就 业 率 分 析 截 至 2014 年 12 月 1 日, 据 就 业 指 导 办 公 室 发 出 的 毕 业 生 去 向 调 查 问 卷 统 计, 我 1 校 2014 届 本 科 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 98.51% 在 16 个 专 业 中,6 个 (37.5%) 专 业 的 就 业 率 达 到 100% 除 此 之 外, 就 业 率 位 居 前 三 的 专 业 为 财 务 管 理 (99.42%) 国 际 商 务 (99.40%) 和 国 际 文 化 交 流 (98.70%) 2014 年 10 月, 教 育 部 公 布 的 全 国 及 浙 江 1 就 业 率 =( 受 雇 工 作 人 数 + 升 学 人 数 + 灵 活 就 业 人 数 )/ 调 查 总 人 数 *100%; 灵 活 就 业 包 括 自 由 职 业 和 自 主 创 业 1
省 内 就 业 率 较 低 的 专 业 中, 我 校 的 财 务 管 理 计 算 机 科 学 与 技 术 和 英 语 专 业 的 就 业 率 均 高 于 96% 表 2 2014 届 本 科 毕 业 生 分 学 科 就 业 率 2014 届 本 科 毕 业 生 专 业 升 学 人 数 受 雇 工 作 人 数 灵 活 就 业 人 数 就 业 率 (%) 欧 洲 事 务 与 欧 洲 关 系 3 1 0 100 建 筑 学 0 4 0 100 土 木 工 程 31 1 0 100 环 境 工 程 18 0 0 100 环 境 科 学 11 0 0 100 国 际 经 济 与 贸 易 31 10 2 100 财 务 管 理 129 40 1 99.42 国 际 商 务 248 77 6 99.4 国 际 文 化 交 流 116 36 0 98.7 英 语 31 10 0 97.62 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 60 4 0 96.97 电 气 工 程 及 其 自 动 化 22 5 0 96.3 国 际 事 务 与 国 际 关 系 80 20 0 96.15 计 算 机 科 学 与 技 术 22 2 0 96 化 学 工 程 与 工 艺 18 2 0 95.24 材 料 成 型 及 控 制 工 程 18 1 0 95 ( 三 ) 毕 业 生 职 业 发 展 类 型 分 析 根 据 浙 江 省 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 标 志 分 类, 我 校 毕 业 生 职 业 发 展 类 型 主 要 分 为 签 订 就 业 协 议 书 或 劳 动 合 同 形 式 就 业 ( 统 称 为 受 雇 工 作 ) 自 主 创 业 自 由 职 业 升 学 ( 包 括 出 国 出 境 深 造 和 国 内 读 研 ) 和 待 就 业 截 至 2014 年 12 月 1 日, 就 业 指 导 办 公 室 发 出 毕 业 生 去 向 调 查 问 卷 1106 份, 收 到 有 效 回 复 1076 份, 回 复 率 97.29% 据 统 计, 升 学 与 受 雇 工 作 人 数 共 计 1051 人 (97.68%), 灵 活 就 业 ( 包 括 自 主 创 业 和 自 由 职 2
业 )9 人 (0.84%), 最 终 确 定 待 就 业 16 人, 占 统 计 总 人 数 的 1.49% 待 就 业 的 同 学, 绝 大 部 分 还 处 于 升 学 或 公 务 员 考 试 准 备 阶 段 图 1 2014 届 本 科 毕 业 生 职 业 类 型 分 布 ( 四 ) 就 业 升 学 分 布 在 毕 业 生 地 域 分 布 方 面, 我 校 升 学 的 毕 业 生 去 向 以 英 国 为 主, 工 作 的 毕 业 生 除 留 在 浙 江 本 省 外, 上 海 市 为 第 一 大 就 业 输 出 地 (1) 升 学 流 向 我 校 毕 业 生 升 学 以 出 国 出 境 深 造 为 主,2014 年 本 科 毕 业 生 838 人 选 择 升 学, 其 中 837 人 (99.88%) 出 国 出 境 升 学 深 造,1 人 (0.12%) 国 内 考 研 升 学 毕 业 生 升 学 目 的 地 较 广, 就 读 高 校 遍 布 全 球 教 育 发 达 地 区, 共 计 17 个 国 家 和 地 区 其 中, 升 学 人 数 最 多 的 国 家 为 英 国, 占 升 学 总 人 数 的 63.84%, 远 超 其 他 国 家 和 地 区 ; 其 次 为 澳 大 利 亚 和 美 国, 共 接 收 171 位 (20.42%) 毕 业 生 图 2 2014 届 本 科 毕 业 生 升 学 高 校 国 家 地 区 分 布 情 况 3
(2) 就 业 流 向 在 就 业 区 域 流 向 方 面,2014 届 本 科 毕 业 生 分 布 于 全 国 20 个 省 ( 直 辖 市 自 治 区 ), 以 及 海 外 4 个 国 家 统 计 数 据 显 示,43.75% 的 毕 业 生 在 浙 江 省 内 就 业, 其 中, 61.54% 的 毕 业 生 在 宁 波 就 业 除 浙 江 省 外, 就 业 人 数 排 在 前 三 位 的 省 市 依 次 为 上 海 市 (29.81%) 北 京 市 (6.73%) 和 山 东 省 (4.81%) 沪 浙 两 地 经 济 发 展 水 平 领 先 全 国, 兼 具 主 场 优 势, 是 吸 引 我 校 大 批 毕 业 生 就 业 的 主 要 原 因 图 3 2014 届 本 科 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 情 况 (3) 行 业 流 向 在 毕 业 生 签 约 单 位 的 行 业 分 布 方 面, 毕 业 生 分 布 在 国 民 经 济 行 业 20 个 门 类 中 的 15 个 行 业 2, 值 得 注 意 的 是, 过 半 的 毕 业 生 集 中 在 租 赁 和 商 业 服 务 业 (22.07%) 金 融 业 (17.37%) 以 及 批 发 和 零 售 业 (12.68%) 这 主 要 是 因 为, 社 会 科 学 学 院 毕 业 生 人 数 占 总 人 数 的 60.31%, 且 专 业 就 业 相 关 度 较 高, 在 供 给 方 面 能 满 足 相 关 行 业 的 旺 盛 需 求 2 行 业 分 类 参 考 国 家 统 计 局 行 业 分 类 标 准 4
图 4 2014 届 本 科 毕 业 生 签 约 单 位 行 业 分 布 二 毕 业 生 就 业 特 点 ( 一 ) 毕 业 生 备 受 跨 文 化 企 业 的 认 可 我 校 毕 业 生 具 备 扎 实 的 英 语 基 础 和 国 际 化 视 野, 倍 受 跨 文 化 企 业 和 机 构 的 认 可 与 欢 迎 按 用 人 单 位 的 所 有 制 性 质 分, 在 受 雇 工 作 的 2014 届 本 科 毕 业 生 中,69 人 (32.39%) 选 择 进 入 外 资 合 资 公 司 工 作,10 人 (4.69%) 就 职 于 国 企 和 私 营 企 业 的 国 际 交 流 岗 位,4 人 (1.88%) 分 别 前 往 加 拿 大 美 国 英 国 和 韩 国 工 作 图 5 2014 届 本 科 毕 业 生 签 约 单 位 分 类 5
我 校 2014 届 毕 业 生 受 雇 于 外 资 合 资 公 司 的 比 例 远 高 于 浙 江 省 2014 届 普 通 高 校 毕 业 生 初 次 就 业 状 况 中 所 提 及 的 三 资 企 业 的 比 例 图 6 毕 业 生 受 雇 外 资 / 合 资 公 司 ( 浙 江 省 内 ) 比 较 ( 二 ) 毕 业 生 受 优 质 企 业 青 睐 3 我 校 2014 届 毕 业 生 在 世 界 500 强 中 国 500 强 和 民 营 500 强 企 业 就 业 的 比 例 占 受 雇 工 作 人 数 的 27.71%, 如 四 大 银 行 渣 打 银 行 汇 丰 银 行 苏 格 兰 皇 家 银 行 欧 莱 雅 可 口 可 乐 雀 巢 西 门 子 陶 氏 等 表 3 世 界 500 强 中 国 500 强 民 营 500 强 就 业 情 况 受 雇 工 作 单 位 人 数 占 受 雇 工 作 比 例 (%) 世 界 500 强 企 业 26 12.21 中 国 500 强 企 业 29 13.62 民 营 500 强 企 业 4 1.88 ( 三 ) 毕 业 生 出 国 出 境 深 造 质 量 持 续 提 高 我 校 本 科 毕 业 生 去 向 的 显 著 特 点 之 一 就 是 出 国 出 境 升 学 深 造 的 比 例 远 高 于 国 内 其 它 普 通 高 等 院 校 ( 近 三 年 比 例 均 在 70% 以 上 ); 在 高 比 例 的 同 时, 我 校 出 国 出 境 的 毕 3 财 富 杂 志 发 布 的 2014 年 世 界 500 强 和 中 国 500 强 企 业 ;2014 年 中 华 全 国 工 商 业 联 合 会 公 布 的 中 国 民 营 企 业 500 强 6
业 生 大 部 分 进 入 全 球 认 可 的 高 水 平 学 府 就 读, 并 且, 深 造 学 校 的 质 量 也 在 2014 年 达 到 了 新 的 高 度 据 统 计,2014 届 出 国 出 境 升 学 (837 人 ) 的 毕 业 生 中,20.43% 的 学 生 进 4 入 全 球 排 名 前 10 的 学 校, 高 于 去 年 同 期 数 据 (18.65%); 而 进 入 世 界 前 50 强 的 比 例 达 到 41.22%, 比 去 年 同 期 高 出 近 10 个 百 分 点 ; 进 入 全 球 前 100 强 和 200 强 的 比 例 分 别 为 72.52% 和 82.08%, 均 高 于 去 年 (70.88% 和 79.18%) 表 4 2014 届 与 2013 届 本 科 毕 业 生 毕 业 六 个 月 后 出 国 出 境 深 造 质 量 统 计 分 类 2014 届 2013 届 排 名 人 数 累 计 人 数 累 计 比 例 人 数 累 计 人 数 累 计 比 例 1-10 171 171 20.43% 146 146 18.65% 11-30 62 233 27.84% 54 200 25.54% 31-50 112 345 41.22% 48 248 31.67% 51-100 262 607 72.52% 307 555 70.88% 101-200 80 687 82.08% 65 620 79.18% ( 四 ) 其 他 就 业 质 量 评 价 指 标 体 系 (1) 用 人 单 位 满 意 度 调 查 2014 年 1 月 High Flier Research 发 布 雇 主 调 查 结 果 显 示 诺 丁 汉 大 学 三 个 校 区 在 毕 业 生 雇 主 的 选 择 中 排 名 第 一 就 业 指 导 办 公 室 对 用 人 单 位 也 进 行 了 问 卷 调 查 及 跟 踪 走 访, 企 业 对 学 生 扎 实 的 商 业 技 能 卓 越 的 创 新 能 力 和 独 特 的 专 注 视 角 ; 融 入 适 应 企 业 文 化 的 激 情 流 利 的 中 英 文 或 者 其 他 外 语 的 沟 通 能 力 ; 出 色 的 创 新 能 力 和 坚 韧 的 创 业 精 神 和 对 中 西 方 文 化 的 深 刻 理 解 给 予 了 很 高 的 评 价 用 人 单 位 对 学 生 的 评 价 : 责 任 感 职 业 技 能 全 球 化 思 维 方 式 是 宁 波 诺 丁 汉 大 学 学 生 最 出 众 的 三 大 特 质 他 们 知 道 自 己 想 要 的 是 什 么, 也 知 道 该 如 何 去 实 现 目 标 他 们 不 仅 努 力 学 习 积 极 参 加 各 种 社 会 活 动, 更 重 要 的 是 他 们 拥 有 多 文 化 背 景, 懂 得 怎 样 跟 不 同 的 人 进 行 团 队 合 作 郁 时 明 毕 马 威 ( 中 国 ) 人 力 资 源 总 监 宁 波 诺 丁 汉 大 学 给 我 留 下 深 刻 的 印 象 : 美 丽 的 校 园, 专 业 的 教 授, 热 情 的 学 生, 开 放 的 教 育 环 境 相 信 也 期 待 再 次 合 作! 钱 红 孙 百 威 英 博 亚 太 区 人 事 副 总 裁 4 此 排 名 参 照 2014QS 世 界 大 学 排 名 7
得 益 于 与 英 国 的 联 系, 诺 丁 汉 在 国 际 上 蜚 声 满 誉 在 我 看 来, 宁 波 诺 丁 汉 大 学 与 中 国 其 他 高 校 有 着 本 质 的 区 别 我 们 录 用 过 这 里 的 学 生, 他 们 凭 借 对 国 际 经 济 的 独 特 见 解 以 及 对 全 球 动 态 的 全 局 把 握 脱 颖 而 出 他 们 的 加 入 增 加 了 我 们 的 竞 争 力 王 维 瑜 渣 打 银 行 学 习 与 人 才 发 展 部 总 监 (2) 毕 业 生 就 业 薪 酬 待 遇 调 查 薪 酬 水 平 在 一 定 程 度 上 代 表 着 就 职 者 在 劳 动 力 市 场 的 竞 争 力 就 业 办 对 2014 届 本 科 毕 业 生 在 初 次 就 业 调 查 中 收 集 了 毕 业 生 的 入 职 薪 酬 信 息,71.50% 的 毕 业 生 参 与 调 查 据 统 计, 我 校 本 科 毕 业 生 的 平 均 月 收 入 为 5430 元 据 智 联 招 聘 的 统 计 数 据 显 示, 2014 年 高 校 毕 业 生 起 薪 大 多 集 中 在 2500 元 至 3500 元 区 间 就 薪 酬 方 面 而 言, 我 校 毕 业 生 高 于 全 国 平 均 水 平 (3) 毕 业 生 就 业 满 意 度 调 查 2014 年 宁 波 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 调 查 问 卷 对 我 校 毕 业 生 毕 业 后 第 一 份 工 作 的 满 意 度 的 调 查 结 果 显 示, 只 有 8% 的 人 选 择 了 不 满 意 或 非 常 不 满 意,55% 的 人 认 为 非 常 满 意 或 满 意 数 据 表 明, 绝 大 部 分 毕 业 生 满 意 毕 业 后 的 第 一 份 工 作 图 6 2011-2013 届 本 科 毕 业 生 就 业 满 意 度 (4) 毕 业 生 就 业 与 专 业 契 合 度 分 析 专 业 就 业 相 关 度 在 一 定 程 度 上 反 映 了 专 业 结 构 优 化 的 程 度 及 本 校 专 业 在 同 类 院 校 同 类 专 业 人 才 培 养 质 量 方 面 的 竞 争 力 根 据 2014 年 宁 波 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 调 查 问 卷 结 果, 在 对 大 学 生 目 前 所 从 事 的 工 作 与 所 学 专 业 之 间 的 关 系 作 调 查 时, 占 84% 的 人 认 为 专 业 非 常 对 口 或 专 业 基 本 对 口,10% 的 人 为 专 业 不 对 口, 但 有 部 分 关 8
联, 仅 6% 的 回 复 专 业 完 全 不 对 口 与 之 相 比, 麦 可 思 研 究 院 在 2014 年 6 月 发 布 的 就 业 蓝 皮 书 数 据 显 示,2011 至 2013 届 本 科 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 为 67% 69% 和 69%, 即 超 过 三 成 的 毕 业 生 认 为 自 己 学 非 所 用 如 此 看 来, 我 校 毕 业 生 就 业 与 专 业 的 契 合 度 相 对 较 高 图 7 2011-2013 届 本 科 毕 业 生 专 业 对 口 程 度 三 就 业 趋 势 研 判 为 准 确 判 断 我 校 2015 届 毕 业 生 的 就 业 形 势, 我 们 通 过 发 放 调 查 问 卷 召 开 座 谈 会 等 形 式 了 解 企 业 和 学 生 的 动 向 根 据 我 们 掌 握 的 基 本 情 况, 从 以 下 三 个 角 度 进 行 研 判 : 角 度 一 : 学 校 未 感 就 业 寒 意 从 招 聘 会 情 况 来 看, 今 年 用 人 单 位 的 需 求 量 不 小, 学 校 并 没 有 感 受 到 很 大 的 就 业 压 力 报 名 来 我 校 开 展 招 聘 活 动 的 用 人 单 位 明 显 增 加, 截 止 到 2014 年 12 月 底, 学 校 从 中 选 择 了 符 合 我 校 学 生 就 业 期 望 值 的 157 家 企 业 进 场, 进 场 用 人 单 位 数 量 同 比 增 长 69% 从 科 目 看, 用 人 单 位 需 求 面 向 各 学 历 层 次 和 各 学 科 门 类, 而 且 大 多 数 科 类 对 于 毕 业 生 需 求 量 的 增 长 势 头 较 好 角 度 二 : 行 业 呈 多 元 化 趋 势 前 来 招 聘 的 用 人 单 位 行 业 分 布 广 泛, 以 金 融 传 媒 建 筑 行 业 为 主, 但 也 不 乏 制 造 教 育 地 产 物 流 信 息 技 术 等 其 它 类 型 的 行 业, 其 中 不 少 是 每 年 必 来 的 老 常 客 招 聘 活 动 也 呈 现 出 以 下 三 大 特 点 : 其 一, 从 企 业 构 成 来 看, 金 融 传 媒 和 建 筑 行 业 的 岗 位 需 求 量 有 所 上 升, 这 与 企 业 对 学 生 认 可 度 不 断 上 升 有 一 定 联 系 ; 其 二, 相 较 理 工 科 专 业, 文 科 专 业 毕 业 生 合 适 的 岗 位 数 增 幅 明 显, 同 比 增 长 54%, 如 蓝 色 光 标 招 聘 9
文 案 策 划 宁 波 文 化 广 场 招 聘 投 资 专 员 宁 波 聚 焦 招 聘 新 闻 编 辑 最 后, 从 用 人 单 位 所 有 制 结 构 来 判 断, 国 有 企 业 和 大 型 民 营 企 业 数 量 有 所 增 加, 如 中 国 南 车 新 希 望 集 团 中 国 港 湾 招 聘 海 外 营 销 岗 位, 多 数 企 业 急 需 我 校 提 供 善 于 在 跨 文 化 环 境 中 工 作 的 人 才 角 度 三 : 学 生 主 动 出 击 谋 出 路 学 生 对 就 业 更 加 积 极, 除 了 毕 业 生, 低 年 级 的 学 生 也 踊 跃 参 加 各 类 招 聘 活 动, 多 了 解 企 业 需 求, 把 握 更 多 机 会 为 了 适 应 学 生 心 态, 就 业 指 导 办 公 室 在 就 业 活 动 形 式 上 也 做 了 相 应 的 调 整, 如 企 业 参 观 圆 桌 座 谈 会 企 业 开 放 日 据 统 计, 非 应 届 毕 业 生 参 与 各 类 就 业 活 动 的 人 数 占 50% 学 生 坦 言, 不 管 大 形 势 是 乐 观 的 还 是 悲 观, 都 要 找 准 自 己 的 定 位, 以 长 远 眼 光 看 待 根 据 招 聘 会 现 场 调 查, 绝 大 部 分 学 生 求 职 的 目 的 性 更 加 明 确, 大 都 能 依 据 自 身 情 况 和 企 业 需 求, 选 择 最 佳 就 业 机 会 根 据 综 合 分 析 研 究, 虽 然 2015 年 毕 业 生 总 量 有 所 增 大, 总 数 增 加 171 人, 增 量 16% 约 76% 的 学 生 选 择 继 续 升 造,16% 学 生 选 择 直 接 就 业,0.92% 选 择 自 主 创 业, 就 业 升 学 比 例 基 本 与 去 年 持 平 但 企 业 招 聘 量 稳 步 增 长, 学 生 的 态 度 也 更 加 积 极 我 们 认 为, 今 年 跨 文 化 人 才 需 求 旺 盛, 就 业 供 求 结 构 较 为 均 衡, 我 校 就 业 形 势 平 稳 向 好 四 就 业 指 导 的 主 要 做 法 ( 一 ) 明 确 工 作 思 路, 扎 实 推 进 三 全 工 作 体 系 建 设 宁 波 诺 丁 汉 大 学 以 培 养 国 际 化 人 才, 促 进 高 层 次 就 业 " 为 目 标, 着 力 打 造 全 程 全 员 全 方 位 的 就 业 指 导 工 作 体 系 (1) 强 化 全 程 化 就 业 指 导, 积 极 探 索 贯 穿 大 学 教 育 全 过 程 的 就 业 指 导 体 系 从 新 生 入 校 开 始 引 导 学 生 长 远 职 业 规 划, 低 年 级 生 涯 规 划 教 育 与 高 年 级 就 业 指 导 相 结 合, 提 高 学 生 就 业 竞 争 力 (2) 建 立 专 业 化 全 员 化 的 就 业 工 作 队 伍, 将 课 堂 教 学 与 课 外 实 践 相 结 合 学 术 教 师 以 就 业 作 为 一 面 镜 子, 深 化 学 科 专 业 课 程 建 设, 提 升 培 养 质 量 来 保 证 就 业 ; 就 业 指 导 办 公 室 及 其 他 行 政 部 门 通 过 开 设 诺 丁 汉 卓 越 奖 课 程 提 供 课 外 实 践 平 台, 帮 助 学 生 提 高 就 业 能 力 全 体 教 师 和 职 能 部 门 以 育 人 为 根 本, 以 服 务 为 宗 旨, 以 就 业 为 切 入 点, 将 职 业 规 划 与 学 业 指 导 相 结 合, 按 照 课 程 服 务 专 业 专 业 服 务 促 进 就 业, 推 进 就 业 工 作 (3) 提 供 全 方 位 就 业 指 导, 全 面 提 升 大 学 生 就 业 能 力 职 业 适 应 力 重 视 学 生 职 业 发 展, 加 强 就 业 指 导 创 10
业 指 导 就 业 培 训 信 息 提 供 市 场 拓 展 等 就 业 工 作 环 节 的 联 动, 有 针 对 性 地 开 展 富 有 特 色 的 分 专 业 类 型 的 就 业 指 导 ( 二 ) 规 范 制 度 建 设, 不 断 提 升 就 业 工 作 执 行 力 度 学 校 管 理 层 高 度 重 视, 始 终 把 就 业 指 导 工 作 摆 在 学 校 工 作 的 突 出 位 置, 并 将 就 业 工 作 提 高 学 生 就 业 能 力 纳 入 学 校 整 体 发 展 规 划 为 协 调 各 部 门 开 展 工 作, 在 办 学 初 期 学 校 就 成 立 了 就 业 指 导 委 员 会 委 员 会 由 副 校 长 担 任 主 席, 就 业 指 导 办 公 室 院 系 就 业 负 责 人 和 学 生 代 表 共 同 组 成 就 业 指 导 委 员 会 充 分 发 挥 桥 梁 枢 纽 作 用, 与 教 育 教 学 委 员 会 和 科 研 委 员 会 通 力 合 作, 定 期 召 开 会 议, 加 强 对 就 业 工 作 的 规 划 指 导 与 协 调, 建 立 了 职 能 部 门 协 调 一 致 院 系 责 任 明 确 全 校 通 力 合 作 的 就 业 工 作 运 行 机 制 就 业 指 导 委 员 会 紧 密 结 合 市 场 要 求 企 业 需 求, 科 学 定 位 培 养 目 标, 共 同 推 进 学 生 的 就 业 能 力 发 展 ( 三 ) 发 挥 平 台 优 势, 逐 步 完 善 国 际 化 就 业 指 导 服 务 学 校 围 绕 培 养 国 际 化 人 才 为 目 标, 从 2007 年 起 寻 求 三 校 在 就 业 指 导 上 的 合 作, 初 步 构 建 了 全 球 化 合 作 格 局, 推 进 了 就 业 指 导 服 务 模 式 的 创 新 (1) 开 展 具 有 国 际 水 平 的 就 业 指 导 活 动 诺 丁 汉 卓 越 奖 就 业 指 导 咨 询 专 场 宣 讲 会 实 习 生 招 聘 会 和 校 友 导 师 计 划 等 活 动 在 不 同 程 度 上 实 现 了 与 英 国 诺 丁 汉 大 学 的 对 接 同 时, 利 用 最 新 的 MOOC 技 术, 学 生 可 以 轻 松 学 习 英 国 诺 丁 汉 大 学 的 就 业 指 导 课 程, 使 学 生 根 据 自 己 的 时 间 地 点 自 主 开 展 学 习 成 为 了 可 能 (2) 促 进 全 球 化 的 人 才 招 聘 学 校 在 诺 丁 汉, 吉 隆 坡 和 上 海 各 设 有 一 名 企 业 雇 主 关 系 经 理, 有 效 推 进 了 企 业 资 源 的 优 化 配 置 就 业 渠 道 的 多 样 化 和 人 才 培 养 的 国 际 化 (3) 打 造 专 业 化 的 队 伍 近 年 来, 全 体 就 业 指 导 办 公 室 员 工 参 加 高 校 职 业 生 涯 规 划 教 师 TTT 培 训 以 及 国 家 职 业 指 导 师 全 球 职 业 规 划 师 等 资 格 考 试, 并 获 得 相 应 资 质, 实 现 了 专 职 就 业 指 导 教 师 持 证 上 岗 (4) 建 立 海 外 交 流 的 前 瞻 机 制 目 前, 已 有 50% 的 教 师 通 过 海 外 交 流 在 就 业 指 导 校 园 招 聘 校 友 关 系 层 面 上 进 行 出 国 访 问, 拓 展 了 教 师 的 学 术 视 野, 丰 富 了 学 校 文 化 氛 围 同 时, 教 师 中 具 有 一 年 以 上 海 外 学 习 或 工 作 经 历 的 人 员 达 到 83%, 教 师 队 伍 结 构 明 显 优 化, 业 务 水 平 逐 步 提 高, 创 新 能 力 有 效 提 升 ( 四 ) 实 施 就 业 引 导, 深 入 开 展 专 业 化 就 业 辅 导 我 校 的 就 业 指 导 工 作 的 展 开 以 坚 持 灵 活 多 变 的 教 学 模 式, 从 不 同 层 面 上 提 高 学 生 就 业 能 力 2013/14 学 年, 就 业 指 导 办 公 室 开 展 以 下 三 块 服 务 来 提 高 学 生 就 业 能 力 11
(1) 开 展 就 业 指 导 咨 询, 实 现 一 对 一 的 个 性 化 咨 询 服 务 学 生 可 以 通 过 预 约, 了 解 职 业 规 划 就 业 前 景 就 业 技 能 中 英 文 简 历 和 面 试 技 巧 等 内 容 (2) 启 动 诺 丁 汉 卓 越 奖 项 目, 提 升 学 生 就 业 技 能 2013/14 学 年, 学 校 共 开 设 9 个 模 块, 如 职 业 规 划 技 巧 SAC 志 愿 者 项 目 商 务 咨 询 项 目 等 卓 越 奖 备 受 学 生 青 睐, 吸 引 了 1670 学 生 报 名, 报 考 与 录 取 人 数 比 例 超 过 2.8:1 (3) 开 设 技 能 工 作 坊, 强 化 学 生 就 业 竞 争 力 本 学 年 开 设 模 拟 面 试 求 职 宣 讲 留 学 辅 导 和 实 习 讲 座 四 个 模 块 其 中, 模 拟 面 试 活 动 形 式 采 用 一 对 一 的 形 式, 内 容 包 含 面 试 知 识 普 及 和 小 组 讨 论 求 职 留 学 讲 座 旨 在 确 保 学 生 明 确 各 年 级 的 求 职 任 务 和 就 业 升 学 目 标 灵 活 多 变 的 模 式 在 英 式 教 育 的 背 景 下, 以 研 究 性 学 习 为 理 念, 培 养 学 生 团 队 合 作 精 神 为 前 提, 提 高 学 生 的 学 习 能 力 创 新 精 神 实 践 运 用 能 力 和 交 流 协 作 能 力 ( 五 ) 促 进 内 联 外 引, 积 极 搭 建 优 质 稳 定 就 业 平 台 我 校 毕 业 生 以 扎 实 的 专 业 基 础, 娴 熟 的 外 语 和 国 际 化 视 野 受 到 世 界 500 强 企 业 和 其 他 跨 文 化 企 业 的 青 睐 (1) 结 合 学 校 办 学 特 色, 多 渠 道 拓 展 优 质 稳 定 的 就 业 市 场 2013/14 学 年, 我 们 共 对 接 了 185 家 企 业 推 送 了 2974 条 岗 位 信 息, 其 中 61% 的 企 业 提 供 跨 文 化 工 作 环 境 (2) 提 供 全 方 位 精 细 化 服 务, 建 立 复 合 型 岗 位 信 息 发 布 平 台 为 保 证 就 业 信 息 发 布 的 有 效 性, 我 校 采 取 线 上 及 线 下 信 息 发 布 平 台, 不 仅 保 证 了 岗 位 信 息 的 传 递, 也 方 便 了 对 岗 位 信 息 的 精 细 化 管 理, 从 而 为 企 业 与 学 生 提 供 更 好 的 服 务 (3) 完 善 就 业 市 场 建 设, 搭 建 暑 期 实 习 平 台 暑 期 实 习 平 台 为 在 校 生 提 供 了 丰 富 的 实 践 机 会 在 2013/14 学 年 举 办 的 实 习 生 专 场 招 聘 会 中, 来 自 于 19 个 行 业 的 31 家 中 外 企 业 参 与, 如 : 百 威 英 博 IBM 和 格 利 资 公 司 等, 超 过 1000 名 学 生 参 加, 占 学 生 总 人 数 的 35% ( 六 ) 整 合 培 训 资 源, 全 面 打 造 多 样 化 创 新 创 业 教 育 载 体 加 强 创 业 意 识 的 培 养 是 我 校 提 升 毕 业 生 自 主 创 业 的 主 要 途 径 (1) 注 重 理 论 教 育, 建 设 长 远 规 划 的 创 业 体 系 目 前, 学 校 为 学 生 开 设 创 业 系 列 课 程 达 16 门, 如 企 业 家 精 神 和 创 造 力 创 业 营 销 创 业 管 理, 为 学 生 今 后 在 社 会 实 践 创 业 中 提 供 坚 实 的 理 论 知 识 支 持 (2) 加 强 实 践 活 动, 用 创 业 系 列 活 动 提 升 专 业 化 水 平 我 们 开 展 了 一 系 列 创 业 培 训 和 政 策 讲 座, 如 定 期 邀 请 优 秀 创 业 校 友 回 校 分 享 经 验 ; 联 合 学 生 事 务 办 公 室 和 校 商 学 院 共 同 开 展 学 生 创 业 活 动 2013/14 学 年, 我 校 共 举 办 创 业 相 关 比 赛 5 场, 近 300 名 学 生 参 与 12
( 七 ) 完 善 信 息 建 设, 着 力 开 启 校 友 职 场 引 路 人 模 式 我 校 于 2009 年 正 式 成 立 宁 波 诺 丁 汉 大 学 校 友 会 通 过 建 立 校 友 联 络 系 统, 帮 助 学 生 成 长 与 发 展, 拓 展 就 业 空 间 (1) 健 全 规 范 机 制 构 建, 完 善 校 友 信 息 库 建 设 加 强 机 制 建 设, 构 建 一 个 内 外 结 合 上 下 互 动 齐 抓 共 管 的 校 友 工 作 组 织 新 格 局 建 立 起 点 线 面 相 结 合 全 方 位 的 校 友 工 作 网 络, 点 : 校 友 所 在 的 城 市 企 业, 线 : 校 友 所 在 的 行 业, 面 : 校 友 所 在 的 地 区 目 前 校 有 数 据 完 善 程 度 达 91% (2) 积 极 推 进 校 友 活 动, 丰 富 和 创 新 活 动 载 体 校 友 工 作 围 绕 人 才 培 养, 围 绕 学 生 成 长 成 才, 建 立 校 友 联 络 系 统, 强 化 其 母 校 情 结 目 前 已 在 全 球 各 地 设 立 九 处 校 友 分 会, 定 期 举 办 各 类 校 友 活 动, 实 现 有 效 的 互 助 官 方 校 友 邮 箱, 邮 件 覆 盖 率 达 到 90% (3) 升 华 校 友 工 作 内 涵, 明 确 相 应 的 工 作 目 标 校 友 工 作 在 内 涵 的 建 设 上 不 断 的 予 以 拓 展 和 升 华 我 们 希 望 为 校 友 们 搭 建 一 个 互 相 沟 通 的 平 台, 促 进 校 友 及 校 友 与 母 校 之 间 的 交 流, 同 时 为 校 友 提 供 多 样 化 的 社 会 资 源 比 如 宁 波 诺 丁 汉 大 学 在 线 校 友 导 师 计 划 邀 请 优 秀 校 友 担 任 在 读 学 生 的 导 师, 通 过 多 种 途 径 交 流 互 动, 分 享 其 职 场 经 验 和 人 生 感 悟, 指 导 学 生 的 成 长 和 职 业 发 展 目 前 已 成 功 举 办 四 期, 共 有 116 位 导 师, 近 400 名 学 生 参 与 学 校 利 用 校 友 平 台 和 资 源, 为 各 专 业 在 校 生 提 供 多 种 实 习 和 工 作 机 会, 目 前 通 过 校 友 介 绍 的 社 会 就 业 需 求 信 息 和 工 作 机 会 都 逐 年 上 升 五 就 业 反 馈 教 育 教 学 就 业 指 导 办 公 室 加 强 市 场 调 研 和 反 馈, 在 学 校 培 养 人 和 单 位 使 用 人 之 间 搭 建 了 沟 通 平 台 (1) 通 过 加 强 校 企 合 作, 强 化 学 生 实 践 能 力 培 养 就 业 办 围 绕 企 业 人 才 需 求, 帮 助 企 业 走 进 课 堂, 推 进 基 于 项 目 基 于 问 题 基 于 案 例 的 研 究 性 学 习 目 前, 我 校 已 与 中 国 银 行 宁 波 市 分 行 玛 氏 中 国 比 亚 迪 半 导 体 等 公 司 签 订 了 战 略 合 作 协 议, 开 展 了 科 研 合 作 企 业 导 师 企 业 参 观 等 多 种 形 式 的 合 作 (2) 参 与 第 三 方 调 查, 促 进 教 育 教 学 反 馈 学 校 每 年 组 织 学 生 参 加 由 i-graduate 主 导 的 学 生 晴 雨 表 调 查 (Student Barometer Survey) 这 项 调 查 今 年 吸 引 了 来 自 全 球 的 13 个 国 家 179 学 校 227519 名 学 生 的 参 与 学 生 晴 雨 表 调 查 在 教 育 反 馈 教 育 教 学 方 面 涉 及 三 个 问 题, 学 习 是 否 帮 助 我 找 到 好 的 工 作 个 人 导 师 约 谈 是 否 有 效 帮 我 进 行 职 业 规 划 课 程 是 否 包 含 实 践 模 块, 以 此 来 帮 助 教 育 教 学 对 接 社 会 需 求, 深 化 教 育 教 学 改 革, 提 高 人 才 培 养 质 量, 提 升 就 业 竞 争 力 就 业 指 导 办 公 室 根 据 调 查 结 果, 积 极 与 院 13
系 沟 通 协 调, 调 整 工 作 思 路 通 过 努 力, 相 较 于 2012 年, 这 三 项 指 标 的 学 生 满 意 度 提 高 了 6% 六 就 业 对 专 业 设 置 和 招 生 的 影 响 宁 波 诺 丁 汉 大 学 以 一 流 学 术 成 就 一 流 国 际 化 人 才 为 办 学 宗 旨, 建 立 招 生 培 养 就 业 三 位 一 体 的 联 动 机 制, 以 培 养 质 量 促 进 就 业 质 量, 以 就 业 质 量 吸 引 优 质 生 源, 充 分 发 挥 了 就 业 工 作 的 反 馈 功 能 结 合 各 专 业 毕 业 生 就 业 情 况, 各 地 区 产 业 结 构 调 整 及 社 会 发 展 对 各 类 人 才 的 需 求 情 况, 科 学 调 整 分 省 分 专 业 招 生 计 划 从 近 几 年 的 就 业 情 况 来 看, 毕 业 生 毕 业 6 个 月 后 的 就 业 率 均 达 到 98% 以 上 企 业 反 映 学 生 熟 悉 中 西 方 文 化 具 有 国 际 化 思 维 与 视 野 充 分 反 映 了 目 前 设 置 的 专 业 就 业 前 景 良 好 14