2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 目 录 二 O 一 五 年 十 二 月
目 录 皖 西 卫 生 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 一 学 院 概 况 ( 一 ) 学 院 基 本 情 况 1 1 历 史 沿 革 1 2 人 才 培 养 1 3 师 资 队 伍 3 4 办 学 条 件 3 ( 二 ) 办 学 目 标 和 定 位 3 1 人 才 培 养 目 标 定 位 4 2 人 才 培 养 模 式 定 位 4 3 办 学 类 型 和 层 次 定 位 4 4 专 业 建 设 定 位 4 5 服 务 面 向 定 位 6 办 学 目 标 定 位 4 二 毕 业 生 供 需 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 人 数 及 构 成 4 1 学 科 及 专 业 结 构 4 2 生 源 结 构 5 ( 二 ) 毕 业 生 需 求 情 况 5 三 毕 业 生 就 业 情 况 及 分 析 ( 一 ) 总 就 业 率 6 ( 二 ) 就 业 流 向 6 1 就 业 地 域 分 布 6 2 就 业 行 业 分 布 7
3 就 业 单 位 性 质 分 布 8 ( 三 ) 就 业 质 量 分 析 8 1 毕 业 生 薪 资 水 平 9 2 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 9 3 毕 业 生 就 业 稳 定 性 统 计 9 4 用 人 满 意 单 位 度 调 查 11 5 学 校 总 体 就 业 率 分 析 11 四 学 院 人 才 培 养 特 色 ( 一 ) 教 育 理 念 先 进 14 ( 二 ) 教 学 管 理 规 范 14 ( 三 ) 教 学 设 备 优 良 15 ( 四 ) 附 属 医 院 及 校 外 实 训 基 地 实 力 显 著 15 ( 五 ) 强 化 技 能 培 训, 助 力 双 证 书 获 取 15 五 学 院 就 业 工 作 主 要 特 色 ( 一 ) 加 强 就 业 指 导 队 伍 建 设 17 ( 二 ) 加 强 规 范 化 系 统 化 科 学 化 建 设 17 ( 三 ) 明 确 具 体 的 办 学 指 导 思 想 17 ( 四 ) 积 极 培 育 就 业 市 场, 开 拓 就 业 渠 道 18 ( 五 ) 积 极 推 行 顶 岗 实 习 和 准 就 业 制 度 18 ( 六 ) 走 创 新 之 路, 探 索 毕 业 生 就 业 工 作 新 途 径 19 六 结 语 19
一 学 院 概 况 ( 一 ) 学 院 基 本 情 况 1 历 史 沿 革 学 校 前 身 为 始 创 于 1958 年 的 首 批 国 家 级 重 点 中 等 专 业 学 校 安 徽 省 六 安 卫 生 学 校, 坐 落 在 山 川 锦 绣 人 文 荟 萃 的 全 国 著 名 的 大 别 山 革 命 老 区 六 安 市 建 校 近 60 年 来, 为 区 域 和 社 会 培 养 输 送 了 两 万 余 名 卫 生 事 业 技 能 人 才, 毕 业 生 深 受 省 内 外 用 人 单 位 的 欢 迎, 许 多 已 成 为 省 内 各 级 医 疗 卫 生 机 构 的 中 坚 力 量 因 办 学 成 效 突 出, 学 校 曾 被 卫 生 部 确 定 为 全 国 六 个 教 改 联 系 学 校 之 一 ; 被 教 育 部 卫 生 部 等 六 部 委 确 定 为 护 理 专 业 领 域 技 能 型 紧 缺 人 才 培 训 基 地 ; 被 教 育 部 财 政 部 认 定 为 中 央 财 政 支 持 的 护 理 实 训 基 地 ; 被 卫 生 部 香 港 华 夏 基 金 会 确 定 为 社 区 护 理 骨 干 培 养 项 目 资 助 学 校 同 时, 安 徽 省 乡 村 医 生 培 训 中 心 六 安 市 全 科 医 学 培 训 中 心 六 安 市 社 区 护 士 培 训 基 地 六 安 市 卫 生 系 列 专 业 技 术 人 员 继 续 教 育 基 地 和 执 业 医 师 临 床 实 践 技 能 考 试 基 地 等 均 曾 设 在 我 校 2010 年 3 月, 经 安 徽 省 人 民 政 府 批 准 并 经 国 家 教 育 部 备 案, 学 校 升 格 为 皖 西 卫 生 职 业 学 院, 是 一 所 市 属 公 办 全 日 制 高 等 职 业 院 校 2 人 才 培 养 随 着 学 院 办 学 条 件 不 断 改 善 办 学 质 量 不 断 提 高, 学 院 声 誉 和 社 会 影 响 力 逐 年 提 升, 招 生 人 数 逐 年 递 增 近 年 来, 学 院 在 市 委 市 政 府 和 上 级 主 管 部 门 的 正 确 指 导 下, 在 院 党 委 的 领 导 下, 坚 持 德 育 为 先, 人 文 为 魂, 能 力 为 本, 发 展 为 上 的 人 才 培 养 理 念, 以 内 涵 发 展 为 主 线, 大 力 实 施 质 量 立 校 人 才 强 校 特 色 兴 校 开 放 活 校 人 文 塑 校 战 略, 主 动 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展, 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 管 理 水 平 和 办 学 效 益, 努 力 建 设 高 质 量 高 水 平 有 活 力 有 特 色 的 高 等 卫 生 职 业 院 校 - 1 -
随 着 对 国 内 就 业 市 场 的 不 断 开 拓, 我 院 已 经 形 成 立 足 本 省, 走 向 全 国 的 就 业 网 络 体 系, 使 毕 业 生 的 就 业 率 达 到 了 90% 以 上,50 年 来, 累 计 为 社 会 培 养 各 级 合 格 医 护 人 才 2 万 余 人, 其 中 相 当 人 数 已 成 为 省 内 外 各 大 医 院 的 护 理 精 英 和 业 务 骨 干 为 适 应 社 会 经 济 建 设 和 发 展 的 需 要, 如 今 学 院 已 形 成 职 业 教 育 成 人 教 育 同 步 发 展 的 教 育 格 局, 目 前 在 校 5600 余 人, 拥 有 护 理 助 产 老 年 护 理 临 床 医 学 医 学 影 像 技 术 康 复 治 疗 技 术 医 学 检 验 技 术 医 疗 美 容 技 术 药 学 中 药 学 药 剂 药 物 制 剂 技 术 和 药 品 营 销 等 16 个 专 业 ; 同 时, 学 院 积 极 开 展 校 校 合 作 办 学,1993 年 学 院 作 为 安 徽 医 科 大 学 成 教 院 六 安 教 学 点 承 担 成 人 专 科 学 历 教 育, 先 后 开 办 了 临 床 医 学 五 官 医 学 高 等 护 理 等 专 业 ;1999 年 经 省 教 育 厅 批 准, 学 院 成 为 安 徽 医 科 大 学 六 安 教 学 点, 开 办 普 通 专 科 学 历 教 育, 同 年 秋 季 开 始 招 生, 连 续 举 办 四 届, 开 设 有 临 床 医 学 护 理 等 专 业 ;2002 年 起 又 分 别 与 安 徽 医 科 大 学 蚌 埠 医 学 院 安 徽 中 医 药 高 等 专 科 学 院 合 作 举 办 五 年 制 高 职 教 育,2004 年 与 六 安 电 大 联 合 举 办 开 放 式 护 理 教 育 15 年 来, 先 后 培 养 了 3700 余 名 专 科 毕 业 生 多 年 的 高 等 教 育 实 践 磨 砺, 师 资 整 体 水 平 不 断 提 高, 良 好 的 教 学 效 果, 得 到 了 合 作 高 校 的 认 可 与 肯 定 安 徽 省 乡 村 医 生 培 训 中 心 设 在 我 校, 承 担 着 全 省 农 村 在 岗 医 护 人 员 的 培 训 工 作 学 院 2003 年 被 教 育 部 卫 生 部 确 定 为 护 理 专 业 领 域 技 能 型 紧 缺 人 才 培 训 学 院, 被 市 卫 生 局 确 定 为 市 级 护 理 专 业 继 续 教 育 基 地 和 社 区 护 士 培 训 基 地 ;2004 年 护 理 专 业 被 省 教 育 厅 确 定 为 省 级 示 范 专 业 ;2005 年 被 确 定 为 中 央 财 政 支 持 的 护 理 实 训 基 地 ;2008 年 被 卫 生 部 香 港 华 夏 基 金 会 确 定 为 社 区 护 理 骨 干 培 养 项 目 资 助 学 院 我 院 努 力 建 设 成 地 方 技 能 型 高 水 平 大 学 围 绕 地 方 性 技 能 型 特 色 化 高 水 平 为 核 心, 以 质 量 求 生 存, 以 服 务 求 发 展, 全 面 提 高 教 学 质 量 和 人 才 培 养 质 量, 为 服 务 地 方 经 济 社 会 事 业 进 步 发 展 提 供 高 素 质 技 术 技 能 人 才, 努 力 建 设 高 质 量 高 水 平 有 活 力 有 特 色 的 地 方 技 能 型 大 学 - 2 -
3 师 资 队 伍 目 前, 学 院 有 教 职 工 448 人, 专 任 教 师 329 人, 其 中 教 授 4 人, 副 教 授 及 副 高 级 职 称 78 人, 具 有 高 级 职 务 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 为 24.92%, 双 师 型 教 师 199 人, 具 有 双 师 素 质 专 任 教 师 数 占 专 任 教 师 数 的 比 例 为 60.49%, 硕 士 及 以 上 学 位 教 师 85 人, 占 专 任 教 师 的 25.84% 学 院 校 内 兼 课 人 员 31 人, 还 聘 有 校 外 兼 职 教 师 9 人, 校 外 兼 课 教 师 6 人 现 有 省 级 教 学 名 师 2 人, 省 级 专 业 带 头 人 2 人, 省 级 教 坛 新 秀 3 人 ; 院 级 专 业 带 头 人 5 人, 学 术 带 头 人 9 人, 院 级 骨 干 教 师 3 人, 院 级 教 坛 新 星 8 人 教 师 承 担 国 家 和 省 级 十 二 五 高 职 规 划 教 材 的 主 编 副 主 编 及 编 者 工 作 达 30 余 人 次 ; 有 30 余 位 教 师 在 各 级 各 类 专 业 学 会 学 术 团 体 中 担 任 职 务 4 办 学 条 件 学 院 占 地 503 亩, 投 入 使 用 的 校 舍 建 筑 面 积 12 万 平 方 米, 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 1954.66 万 元, 拥 有 基 础 及 专 业 实 验 实 训 室 41 个, 实 验 实 训 面 积 共 计 10100 平 方 米 ; 建 立 有 护 理 康 复 治 疗 技 术 药 学 医 学 检 验 医 学 美 容 技 术 中 药 园 实 训 基 地 等 六 个 实 训 中 心 ( 基 地 ) 图 书 馆 馆 藏 纸 质 图 书 28.07 万 册, 电 子 图 书 2000GB ( 二 ) 办 学 目 标 和 定 位 办 学 指 导 思 想 : 以 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 和 科 学 发 展 观 为 指 导, 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 坚 持 德 育 为 先, 人 文 为 魂, 素 质 为 基, 能 力 为 本, 发 展 为 上 的 人 才 培 养 理 念, 以 内 涵 发 展 为 主 线, 大 力 实 施 质 量 立 校 人 才 强 校 特 色 兴 校 开 放 活 校 人 文 塑 校 战 略, 主 动 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展, 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 管 理 水 平 和 办 学 效 益, 努 力 建 设 高 质 量 高 水 平 有 活 力 有 特 色 的 高 等 卫 生 职 业 院 校 - 3 -
1 人 才 培 养 目 标 定 位 : 培 养 具 有 扎 实 知 识, 熟 练 技 能, 仁 爱 情 怀 和 奉 献 精 神 的 高 素 质 技 术 技 能 型 人 才 2 人 才 培 养 模 式 定 位 : 对 接 医 药 行 业 需 求, 产 教 融 合, 协 同 育 人, 以 2+1 1+1+1 为 主 体 的 人 才 培 养 模 式 3 办 学 类 型 和 层 次 定 位 : 以 专 科 教 育 为 主, 适 度 发 展 五 年 高 职 教 育, 积 极 发 展 继 续 教 育 4 专 业 建 设 定 位 : 坚 持 品 牌 专 业 做 强 特 色 专 业 做 精 新 建 专 业 做 实 的 专 业 建 设 思 路, 重 点 发 展 以 护 理 为 龙 头 的 医 药 卫 生 类 专 业, 推 动 集 群 化 品 牌 化 发 展, 努 力 做 强 做 大 ; 积 极 扶 持 以 制 药 技 术 为 主 体 的 的 生 化 与 药 品 类 专 业, 促 进 产 学 研 结 合, 努 力 做 精 做 深 ; 适 应 现 代 养 老 和 健 康 服 务 业 发 展 的 新 要 求 不 断 拓 展 公 共 服 务 与 管 理 类 专 业, 面 向 市 场 努 力 做 活 做 实 5 服 务 面 向 定 位 : 立 足 皖 西, 服 务 全 省, 辐 射 长 三 角, 培 养 面 向 基 层 面 向 社 区 面 向 农 村, 下 得 去 用 得 上 留 得 住 的 高 素 质 技 术 技 能 型 人 才 6 办 学 目 标 定 位 : 努 力 建 设 成 地 方 技 能 型 高 水 平 大 学 围 绕 地 方 性 技 能 型 特 色 化 高 水 平 为 核 心, 以 质 量 求 生 存, 以 服 务 求 发 展, 全 面 提 高 教 学 质 量 和 人 才 培 养 质 量, 为 服 务 地 方 经 济 社 会 事 业 进 步 发 展 提 供 高 素 质 技 术 技 能 人 才, 努 力 建 设 高 质 量 高 水 平 有 活 力 有 特 色 的 地 方 技 能 型 大 学 二 毕 业 生 供 需 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 人 数 及 构 成 2015 届 毕 业 生 共 有 1518 人 1 学 科 及 专 业 结 构 2015 届 毕 业 生 共 三 个 学 科, 分 别 为 护 理 药 学 和 医 学 技 术,9 个 专 科 专 业 ( 护 理 助 产 药 品 经 营 与 管 理 药 物 分 析 技 术 药 物 制 剂 技 术 药 学 康 复 治 疗 技 术 医 学 检 验 技 术 卫 生 财 会 统 计 ) 具 体 就 业 人 数 及 就 业 率, 见 表 1-4 -
表 1 2015 届 各 学 科 毕 业 生 就 业 率 系 部 毕 业 人 数 就 业 人 数 基 层 就 业 人 数 对 口 就 业 人 数 基 层 就 业 率 对 口 就 业 率 就 业 率 护 理 系 1017 985 225 894 22.12% 87.91% 96.85% 药 学 系 224 224 11 203 4.91% 90.63% 100.00% 医 学 技 术 系 277 268 41 257 15.30% 95.90% 96.75% 全 院 1518 1477 277 1354 18.25% 89.19% 97.29% 2 生 源 结 构 2015 届 毕 业 生 生 源 中, 男 生 126 人, 占 总 人 数 8.3%, 女 生 1392 人, 占 91.7%, 来 自 全 省 17 各 地 市, 其 中 以 六 安 合 肥 生 源 最 多, 占 41.8%, 见 图 1 图 1 生 源 结 构 其 他 市 县 59.2% 六 安 合 肥 41.8% ( 二 ) 毕 业 生 需 求 情 况 学 院 收 集 发 布 毕 业 生 需 求 信 息 的 数 量 - 5 -
2015 年, 我 院 实 习 就 业 指 导 办 累 计 向 全 国 各 级 各 类 医 药 卫 生 单 位 寄 发 邀 请 函 近 300 份, 邀 请 到 200 余 家 ( 次 ) 用 人 单 位 来 校 招 聘, 举 办 大 型 招 聘 会 2 场 专 场 招 聘 会 十 余 场, 共 发 布 招 聘 信 息 100 余 条, 涉 及 就 业 岗 位 3000 余 个 三 毕 业 生 就 业 情 况 及 分 析 ( 一 ) 总 就 业 率 截 止 到 2015 年 10 月 31 日, 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 率 为 96.84%( 含 高 职 毕 业 生 ), 高 于 全 省 就 业 平 均 水 平 就 业 率 构 成 ( 按 专 业 分 ), 见 图 2 图 2 就 业 率 构 成 统 计 ( 按 专 业 分 ) 就 业 率 百 分 比 100.00% 99.50% 99.00% 98.50% 98.00% 97.50% 97.00% 96.50% 96.00% 95.50% 95.00% 94.50% 94.00% 93.50% 专 业 93.00% 96% 护 理 99.20% 助 产 100% 100% 100% 100% 药 品 经 理 营 与 管 药 物 分 析 技 术 药 物 制 剂 技 术 药 学 97.80% 康 复 治 疗 技 术 96.43% 医 学 检 验 技 术 95.65% 卫 生 财 会 统 计 护 理 助 产 药 品 经 营 与 管 理 药 物 分 析 技 术 药 物 制 剂 技 术 药 学 康 复 治 疗 技 术 医 学 检 验 技 术 卫 生 财 会 统 计 ( 二 ) 就 业 流 向 1 就 业 地 域 分 布 从 就 业 区 域 分 布 来 看, 我 校 毕 业 生 就 业 主 要 分 布 在 安 徽 省 内, 其 次 为 上 海 江 苏 等 地, 各 专 业 分 布 也 不 相 同 具 体 见 图 3-6 -
图 3 毕 业 生 分 布 区 域 护 理 系 医 学 技 术 系 药 学 系 90.00% 85.00% 80.00% 75.00% 70.00% 65.00% 60.00% 55.00% 50.00% 45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 65.74% 62.31% 55.36% 12.02% 13.84% 9.70% 4.79% 7.84% 23.21% 17.45% 20.15% 安 徽 江 苏 上 海 其 他 等 地 7.59% 就 业 率 百 分 比 2 就 业 行 业 分 布 从 就 业 行 业 分 布 来 看, 我 校 就 业 人 数 最 多 的 是 医 药 卫 生 行 业 ( 包 含 企 事 业 卫 生 行 业 ) 占 整 体 就 业 行 业 91.98%, 具 体 见 图 4 图 4 就 业 行 业 分 布 深 造,1.63% 就 业 区 域 服 务 业, 2.17% 销 售 业, 1.22% 其 他, 3.00% 医 疗 卫 生 行 业, 91.98% - 7 -
3 就 业 单 位 性 质 分 布 2015 年 签 约 单 位 以 卫 生 类 企 事 业 单 位 为 主 的 毕 业 生 占 就 业 人 数 的 91.98%, 其 中 事 业 单 位 就 业 人 数 占 28.12%, 主 要 集 中 在 我 院 护 理 系, 见 表 2 表 2 就 业 单 位 性 质 分 布 系 护 理 系 药 学 系 医 学 技 术 系 企 事 业 单 位 就 业 率 63.04% 11.15% 17.79% 其 他 36.96% 88.85% 82.21% ( 三 ) 就 业 质 量 分 析 2015 年 7-8 月 间, 我 院 向 2015 届 毕 业 生 发 放 了 528 份 皖 西 卫 生 职 业 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 状 况 调 查 问 卷, 共 收 回 有 效 问 卷 437 份, 有 效 率 82.76%, 见 表 3 表 3 发 放 调 查 问 卷 有 效 率 系 护 理 系 医 学 技 术 系 药 学 系 发 出 调 查 问 卷 ( 份 ) 200 200 128 回 收 有 效 调 查 问 卷 ( 份 ) 173 170 94 调 查 问 卷 有 效 率 (%) 86.50% 85.0% 73.43% - 8 -
1 毕 业 生 薪 资 水 平 因 受 各 专 业 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 所 从 事 的 工 作 内 容 工 作 性 质 不 同 的 影 响, 我 院 2015 年 毕 业 生 总 体 薪 资 水 平 在 2000-3000 元 区 间 的 人 数 较 多, 其 中 薪 资 在 2000-2500 元 区 间 的 占 45.33%,2500-3000 元 占 39.98%, 见 图 5 图 5 毕 业 生 薪 资 水 平 毕 业 生 百 分 比 护 理 系 医 学 技 术 系 药 学 系 70% 60% 50% 40% 30% 56.82% 48.95% 30.22% 34.78% 49.28% 35.88% 20% 10% 0% 薪 资 水 平 14.03% 11.96% 1.65% 3.72% 5.04% 1.63% 1.44% 2.72% 1.93% 1000 元 -1500 元 1500 元 -2000 元 2000 元 -2500 元 2500 元 -3000 元 3000 元 以 上 2 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 通 过 对 回 收 的 有 效 调 查 问 卷 进 行 分 析,2015 年 我 校 毕 业 生 专 业 对 口 就 业 率 ( 以 工 作 岗 位 为 据 ) 为 71.6%, 其 中 护 理 系 为 53.46%, 医 学 技 术 系 为 72.30%, 药 学 系 相 对 较 高 为 89.2% 3 毕 业 生 就 业 稳 定 性 统 计 我 们 对 2013 年 至 2015 年 毕 业 生 就 业 稳 定 性 进 行 跟 踪 调 查 分 析, 据 调 查 可 知,44.93% 的 毕 业 生 在 同 一 单 位 工 作 年 限 超 过 一 年 半 及 以 上, 工 作 单 位 相 对 比 较 稳 定 据 电 话 回 访 了 解 到, 毕 业 生 一 般 在 实 习 期 间 更 换 单 位 次 数 较 多, 一 旦 过 了 - 9 -
实 习 期 转 为 正 式 员 工 后 离 职 率 相 对 小, 原 因 是 实 习 期 都 抱 有 观 望 态 度, 且 时 刻 进 行 衡 量 比 较, 若 发 现 有 比 现 在 实 习 单 位 更 好 的 就 会 趋 向 好 的 单 位 见 表 4 工 作 一 年 后 更 换 就 业 单 位 的 原 因 主 要 有 : 原 单 位 薪 资 水 平 不 能 达 到 本 人 要 求, 或 者 发 现 原 单 位 发 展 前 景 不 如 意, 再 有 就 是 一 些 毕 业 生 只 把 第 一 个 工 作 单 位 当 作 跳 板, 这 一 段 时 间 的 工 作 就 当 作 是 积 累 工 作 经 验, 为 下 一 个 更 好 的 单 位 做 铺 垫, 最 终 目 的 并 不 是 原 单 位 而 是 凭 原 单 位 的 工 作 经 验 寻 找 更 好 的 单 位, 见 表 4 表 4 毕 业 生 就 业 稳 定 性 统 计 系 护 理 系 医 学 技 术 系 药 学 系 2013-2015 毕 业 生 人 数 2096 558 406 2013-2015 年 发 出 评 价 表 470 300 168 2013-2015 年 回 收 评 价 表 385 255 163 在 同 一 单 位 工 作 年 限 一 年 半 至 二 年 (%) 59.39% 15.40% 60.00% 在 同 一 单 位 工 作 年 限 一 年 至 一 年 半 (%) 23.64% 23.45% 23.45% 在 同 一 单 位 工 作 年 限 半 年 至 一 年 (%) 12.12% 40.58% 8.97% 在 同 一 单 位 工 作 年 限 半 年 以 下 (%) 4.85% 20.62% 7.59% - 10 -
4 用 人 单 位 满 意 度 调 查 对 毕 业 生 进 行 问 卷 调 查 的 同 时, 我 们 也 对 用 人 单 位 进 行 了 满 意 度 调 查, 通 过 对 回 收 问 卷 进 行 统 计, 可 见 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 总 体 满 意 度 较 高, 对 我 院 就 业 指 导 部 门 的 工 作 也 给 与 了 较 高 评 价, 见 图 6 图 6 用 人 单 位 满 意 度 统 计 对 就 业 工 作 评 价 41.34% 58.66% 职 业 能 力 及 表 现 33.01% 66.99% 职 业 道 德 38.01% 61.99% 思 想 素 质 50.81% 49.19% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50% 55% 60% 65% 70% 75% 80% 85% 90% 95% 100% 很 满 意 满 意 不 满 意 5 学 校 总 体 就 业 率 分 析 从 2013 年 至 2015 年 就 业 率 来 看, 随 着 学 校 招 生 人 数 逐 年 升 高, 毕 业 生 整 体 就 业 率 基 本 保 持 稳 定, 其 中 对 口 就 业 率 成 上 升 趋 势, 学 生 基 层 就 业 率 减 少, 可 见, 进 入 城 镇 就 业 的 毕 业 生 人 数 逐 步 增 加, 这 也 意 味 着 学 校 毕 业 生 的 整 体 素 质 在 逐 年 提 升 见 表 5-11 -
表 5 2013 年 度 -2015 年 度 学 校 就 业 率 2013 年 度 就 业 率 系 部 毕 业 人 数 就 业 人 数 基 层 就 业 人 数 对 口 就 业 人 数 基 层 就 业 率 对 口 就 业 率 就 业 率 护 理 系 469 456 121 415 26.54% 91.01% 97.23% 药 学 系 39 39 5 39 12.82% 100.00% 100.00% 医 学 技 术 系 139 134 37 120 27.61% 89.55% 96.40% 全 院 647 629 163 574 25.91% 91.26% 97.22% 2014 年 度 就 业 率 系 部 毕 业 人 数 就 业 人 数 基 层 就 业 人 数 对 口 就 业 人 数 基 层 就 业 率 对 口 就 业 率 就 业 率 护 理 系 610 591 143 543 24.20% 91.88% 96.89% 药 学 系 143 143 22 136 15.38% 95.10% 100.00% 医 学 技 术 系 142 139 31 133 22.30% 95.68% 97.89% 全 院 895 873 196 812 22.45% 93.01% 97.54% 2015 年 度 就 业 率 系 部 毕 业 人 数 就 业 人 数 基 层 就 业 人 数 对 口 就 业 人 数 基 层 就 业 率 对 口 就 业 率 就 业 率 护 理 系 1017 985 91 894 9.24% 90.76% 96.85% 药 学 系 224 224 11 213 4.91% 95.08% 100.00% 医 学 技 术 系 277 268 41 257 15.30% 95.90% 96.75% 全 院 1518 1477 143 1364 9.71% 92.66% 97.29% 四 学 院 人 才 培 养 特 色 学 院 深 入 贯 彻 落 实 国 家 关 于 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 各 项 工 作 方 针, 政 策, 按 照 省 市 主 管 部 门 规 定, 围 绕 地 方 性 技 能 型 特 色 化 高 水 平 为 核 心, 努 力 建 设 成 地 方 技 能 型 高 水 平 大 学 以 质 量 求 生 存, 以 服 务 求 发 展, 大 力 实 施 质 量 立 校 人 才 强 校 特 色 兴 校 开 放 活 校 人 文 塑 校 战 略, 全 面 提 高 教 学 质 量 和 人 才 培 养 质 量, 为 服 务 地 方 经 济 社 会 事 业 进 步 发 展 提 供 高 素 质 技 术 技 能 人 才, 见 表 6-12 -
表 6 2015 年 度 学 院 文 化 素 质 教 育 活 动 学 生 获 奖 情 况 活 动 名 称 获 奖 情 况 国 家 奖 学 金 评 选 刘 碧 荷 邹 茹 曹 思 青 三 名 学 生 国 家 励 志 奖 学 金 评 选 王 娜 等 127 名 学 生 安 徽 省 高 职 院 校 护 理 技 能 大 赛 安 徽 省 职 业 院 校 技 能 大 赛 英 语 口 语 竞 赛 安 徽 省 大 学 生 职 业 规 划 设 计 大 赛 六 安 市 五 四 红 旗 团 ( 总 ) 支 部 六 安 市 首 届 舞 蹈 精 英 大 赛 第 十 届 讯 飞 杯 全 省 大 学 生 诗 文 朗 诵 比 赛 院 内 选 拔 赛 邵 婷 一 等 奖 丁 静 二 等 奖 龚 钰 三 等 奖 王 雨 辰 二 等 奖 左 书 婷 金 奖 护 理 系 团 总 支 学 院 代 表 队 陈 绪 燊 朱 国 超 杨 晨 一 等 奖 王 昕 等 20 名 学 生 二 等 奖 凌 宇 豪 等 4 名 学 生 三 等 奖 左 书 婷 一 等 奖 ; 王 慧 王 雨 辰 二 等 奖 ; 陈 院 第 四 届 大 学 生 职 业 规 划 设 计 大 赛 暨 创 业 大 赛 旭 燊 吴 维 佳 王 昕 谈 涛 刘 碧 荷 三 等 奖 院 英 语 口 语 大 赛 院 第 六 届 田 径 运 动 会 优 秀 团 体 奖 院 第 四 届 英 文 美 文 朗 诵 比 赛 院 级 三 好 学 生 院 级 优 秀 学 生 干 部 院 级 优 秀 共 青 团 员 院 级 优 秀 共 青 团 干 部 院 级 优 秀 青 年 志 愿 者 院 级 五 四 红 旗 团 支 部 王 雨 晨 等 3 名 学 生 护 理 1505 班 石 坊 兰 等 6 名 学 生 获 一 等 奖 王 慧 等 385 名 学 生 陈 绪 燊 等 191 名 学 生 李 晓 婷 等 262 名 学 生 朱 国 超 等 182 名 学 生 李 亚 宇 等 10 名 学 生 护 理 1409 等 5 个 班 级 团 支 部 - 13 -
( 一 ) 教 育 理 念 先 进 学 院 始 终 贯 彻 党 的 教 育 和 卫 生 工 作 方 针, 遵 循 高 职 教 育 规 律, 主 动 适 应 社 会 对 医 药 卫 生 人 才 的 需 求, 积 极 探 索 医 药 卫 生 类 高 职 人 才 培 养 模 式, 按 照 立 足 皖 西, 服 务 全 省, 辐 射 长 三 角, 培 养 面 向 农 村 面 向 基 层 面 向 社 区 的 高 素 质 技 术 技 能 型 人 才 的 办 学 定 位, 坚 持 以 立 德 树 人 为 根 本, 以 服 务 发 展 为 宗 旨, 以 促 进 就 业 导 向 的 职 教 理 念, 努 力 培 养 具 有 扎 实 理 论, 熟 练 技 能, 仁 爱 情 怀 和 奉 献 精 神 的 高 素 质 技 术 技 能 型 人 才, 实 现 建 设 高 质 量 高 水 平 有 活 力 有 特 色 的 技 能 型 高 等 卫 生 职 业 学 院 的 办 学 目 标 ( 二 ) 教 学 管 理 规 范 学 院 升 格 为 高 职 院 校 后, 逐 步 实 行 了 院 系 两 级 管 理, 教 学 单 位 设 有 四 系 二 部 二 中 心, 即 护 理 系 药 学 系 医 技 系 临 床 医 学 系 公 共 部 基 础 部 实 验 实 训 中 心 和 图 文 信 息 中 心 学 院 高 度 重 视 教 学 管 理 制 度 建 设, 根 据 课 程 开 设 情 况, 我 院 成 立 课 程 建 设 委 员 会 对 课 程 建 设 工 作 进 行 全 程 指 导 评 审 督 促, 围 绕 以 合 格 课 程 为 基 础, 以 优 质 课 程 为 重 点, 以 精 品 课 程 为 示 范 的 课 程 建 设 目 标, 制 定 详 细 的 科 学 的 可 行 的 课 程 建 设 和 规 划 方 案 同 时 建 立 健 全 课 程 评 估 体 系, 每 门 课 程 均 应 有 制 度 性 的 科 学 有 效 的 课 程 教 学 评 估 体 系 和 检 查 办 法, 发 挥 课 程 建 设 指 导 委 员 会 的 作 用, 通 过 同 行 教 师 之 间 互 相 听 课 召 开 学 生 座 谈 会 课 程 质 量 调 研 分 析 会 学 生 教 学 信 息 反 馈 等 制 度, 时 时 把 握 课 程 建 设 效 果 和 质 量, 通 过 定 期 接 受 专 家 组 的 检 查 等 形 式, 对 优 质 课 程 精 品 建 设 课 程 网 络 资 源 课 程 定 期 进 行 检 查 和 反 馈, 强 化 质 量 管 理 意 识, 不 断 提 高 教 学 质 量 同 时 今 年 我 院 开 展 了 第 一 届 优 质 观 摩 课 活 动, 优 秀 观 摩 课 中 涌 现 了 众 多 优 秀 教 学 手 段 教 学 环 节 与 教 学 模 式, 同 时 充 分 肯 定 了 教 师 的 敬 业 精 神, 尤 其 是 教 学 中 的 师 生 互 动, 以 学 生 为 主, 充 分 调 动 学 生 参 与 课 堂 教 学 的 积 极 性 同 时 加 快 院 级 精 品 课 程 挂 网 进 - 14 -
展, 鼓 励 教 师 共 享 精 品 课 程 等 优 质 教 学 资 源, 按 照 教 育 规 律 和 课 程 特 点, 推 动 多 媒 体 辅 助 教 学, 不 断 提 高 教 学 效 果 学 院 现 有 省 级 精 品 课 程 1 门 ; 校 级 精 品 课 程 26 门, 校 级 思 政 类 精 品 课 程 1 门 ; 与 医 院 医 药 企 业 医 学 院 校 深 度 合 作 开 发 了 20 门 校 企 合 作 课 程 ( 三 ) 教 学 设 备 优 良 近 年 来, 学 院 根 据 各 专 业 人 才 培 养 和 专 业 建 设 的 需 要, 统 筹 规 划, 建 设 校 内 实 训 基 地 共 投 入 1500 余 万 元 用 于 实 训 条 件 建 设, 已 建 立 了 护 理 实 训 中 心 康 复 实 训 中 心 药 学 实 训 中 心 医 美 实 训 中 心 检 验 实 训 中 心 和 中 药 植 物 基 地 等 特 色 明 显 教 学 科 研 服 务 功 能 齐 全 的 校 内 实 训 中 心 实 训 中 心 具 有 真 实 或 仿 真 的 职 业 环 境, 设 备 先 进, 软 硬 件 配 套, 总 面 积 达 到 10100 平 方 米, 共 计 41 个 实 验 实 训 室, 拥 有 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 达 到 1954.66 万 元, 其 中 万 元 以 上 教 学 科 研 仪 器 设 备 300 余 台 实 训 基 地 全 部 面 向 校 内 学 生 开 放, 满 足 教 学 需 要 和 学 生 课 后 训 练 岗 前 强 化 训 练 考 前 培 训 的 需 要 同 时, 护 理 药 学 康 复 治 疗 技 术 医 学 美 容 技 术 等 专 业 的 职 业 技 能 鉴 定 站 提 供 校 内 外 职 业 技 能 鉴 定 培 训 与 鉴 定 工 作 ( 四 ) 附 属 医 院 及 校 外 实 训 基 地 实 力 显 著 我 校 积 极 开 发 校 外 实 训 基 地, 拥 有 1 所 直 属 附 属 医 院 ( 六 安 市 第 二 人 民 医 院 ), 稳 定 的 教 学 实 习 基 地 71 所 ; 以 合 作 协 议 的 方 式, 建 立 了 药 学 等 专 业 的 校 外 实 训 顶 岗 实 习 订 单 培 养 基 地 16 个 引 进 了 六 安 淼 森 昕 轩 大 药 房 进 校 园, 建 立 了 符 合 市 场 要 求 的 经 六 安 市 食 品 药 品 管 理 局 批 准 的 药 房 一 个, 实 现 了 前 校 后 店 的 教 学 模 式 省 级 特 色 专 业 药 学 专 业 已 与 4 家 药 企 签 订 了 订 单 培 养, 初 步 实 现 了 深 度 融 合 协 同 育 人 的 办 学 局 面 ( 五 ) 强 化 技 能 培 训, 助 力 双 证 书 获 取 为 切 实 提 高 毕 业 生 就 业 竞 争 力, 学 院 大 力 推 行 学 生 双 证 书 制 度 根 据 卫 生 行 业 的 特 殊 性, 将 护 士 执 业 资 格 考 试 课 程 纳 入 人 才 培 养 方 案 与 课 程 体 系, 使 授 - 15 -
课 内 容 与 职 业 考 试 要 求 相 对 接, 高 职 学 生 每 年 执 护 考 试 的 通 过 率 均 在 98% 以 上 2013 年 经 六 安 市 人 社 局 批 准 成 立 学 院 职 业 技 能 鉴 定, 开 展 育 婴 师 医 药 商 品 购 销 员 西 药 药 剂 员 公 共 营 养 师 推 拿 按 摩 师 等 工 种 的 中 级 工 的 鉴 定 工 作 为 确 保 培 训 与 鉴 定 质 量, 学 院 建 立 了 与 专 业 培 养 目 标 相 匹 配 的 职 业 技 能 考 核 鉴 定 制 度 和 机 制, 严 格 执 行 考 培 分 离, 保 证 绝 大 多 数 学 生 通 过 系 统 学 习 或 培 训, 取 得 与 本 专 业 相 对 应 的 职 业 技 能 鉴 定 等 级 证 书 根 据 2015 年 统 计, 我 校 在 校 生 取 得 各 类 资 格 证 书 达 到 642 人, 证 书 达 到 了 7 工 种 全 覆 盖, 在 校 可 考 证 的 毕 业 生 双 证 书 获 取 率 均 达 到 90% 以 上 五 学 院 就 业 工 作 主 要 特 色 学 院 就 业 创 业 工 作 坚 持 以 立 德 树 人 为 根 本, 以 服 务 发 展 为 宗 旨, 以 促 进 就 业 导 向 的 职 教 理 念, 认 真 落 实 国 家 和 省 地 方 主 管 部 门 关 于 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 各 项 工 作, 建 立 从 学 院 院 长 到 各 系 系 主 任 的 就 业 工 作 责 任 体 系, 把 学 生 就 业 工 作 列 入 了 一 把 手 工 程, 全 院 毕 业 生 就 业 工 作 实 行 书 记 负 责 制, 由 学 院 党 委 书 记 牵 头, 书 记 是 全 院 毕 业 生 就 业 工 作 的 第 一 责 任 人, 学 院 分 管 领 导 协 助 书 记 负 责 全 院 的 的 学 生 就 业 工 作 ; 系 主 任 是 各 系 毕 业 生 就 业 工 作 的 第 一 责 任 人, 系 党 总 支 书 记 协 助 主 任 具 体 负 责 就 业 工 作 院 党 委 和 行 政 定 期 召 开 专 题 工 作 会 议, 听 取 对 毕 业 生 工 作 的 意 见 和 建 议, 及 时 改 进 工 作 中 存 在 的 问 题 2015 年 学 院 召 开 就 业 工 作 专 题 会 议 5 次, 学 院 学 生 工 作 分 管 副 院 长 亲 自 安 排 布 署, 要 求 各 部 门 要 更 新 观 念, 不 断 增 加 对 毕 业 生 服 务 的 内 容, 改 变 对 毕 业 生 单 一 传 统 的 就 业 工 作 模 式, 树 立 为 毕 业 生 长 期 服 务 甚 至 终 身 服 务 的 意 识 - 16 -
( 一 ) 加 强 就 业 指 导 队 伍 建 设, 不 断 完 善 毕 业 生 就 业 服 务 工 作 体 系 1 成 立 了 皖 西 卫 生 职 业 学 院 毕 业 生 就 业 服 务 工 作 领 导 组, 学 院 党 委 书 记 任 组 长, 分 管 学 生 工 作 副 院 长 任 副 组 长, 各 院 系 招 生 就 业 处 相 关 部 门 负 责 人 为 成 员 2 成 立 了 以 系 主 任 为 组 长 的 系 毕 业 生 就 业 服 务 工 作 领 导 小 组 3 各 系 配 备 1 名 专 职 就 业 工 作 人 员 通 过 对 学 院 就 业 指 导 队 伍 的 建 设, 逐 步 形 成 了 分 级 管 理 全 面 覆 盖 的 毕 业 生 就 业 工 作 格 局, 即 : 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 组 实 习 就 业 指 导 办 公 室 各 系 班 主 任 和 辅 导 员 机 构 分 工 明 确, 分 级 负 责, 协 调 有 力, 为 毕 业 生 就 业 工 作 的 落 实 提 供 了 强 有 力 的 组 织 保 证 学 院 实 习 就 业 指 导 办 公 室 负 责 全 院 毕 业 生 就 业 工 作 的 咨 询 指 导 和 服 务, 各 系 负 责 本 系 毕 业 生 就 业 的 具 体 工 作 毕 业 生 就 业 工 作 中 的 重 大 问 题 由 学 院 毕 业 生 就 业 领 导 组 决 定, 初 步 构 建 起 了 学 院 统 一 领 导, 职 能 部 门 统 一 协 调, 各 系 明 确 责 任, 全 院 上 下 通 力 合 作 的 科 学 合 理 高 效 便 捷 的 工 作 体 系 ( 二 ) 加 强 规 范 化 系 统 化 科 学 化 建 设, 进 一 步 健 全 毕 业 生 就 业 工 作 制 度 为 使 毕 业 生 就 业 工 作 更 加 规 范 化 科 学 化, 充 分 体 现 学 院 发 展 以 就 业 为 导 向 的 指 导 思 想, 提 高 毕 业 生 的 就 业 率, 按 照 规 范 化 系 统 化 科 学 化 的 要 求, 学 院 建 立 健 全 了 一 整 套 工 作 制 度 和 适 合 我 院 实 际 的 管 理 办 法, 进 一 步 规 范 毕 业 生 管 理 ( 三 ) 明 确 具 体 的 办 学 指 导 思 想, 实 现 以 招 生 为 主 向 以 就 业 为 主 的 战 略 转 变 1 通 过 迎 评 促 建, 学 院 的 办 学 指 导 思 想 和 定 位 更 加 明 确 具 体, 形 成 了 以 服 务 为 宗 旨 以 就 业 为 导 向 的 办 学 指 导 思 想 ; 学 院 定 位 : 立 足 皖 西, 服 务 全 省, 辐 射 - 17 -
长 三 角, 培 养 面 向 农 村 面 向 基 层 面 向 社 区 的 高 素 质 技 术 技 能 型 人 才, 建 设 高 质 量 高 水 平 有 活 力 有 特 色 的 技 能 型 高 等 卫 生 职 业 学 院 2 学 院 重 心 从 建 院 之 初 的 以 招 生 为 主 逐 步 向 以 就 业 为 主 转 变, 并 且 采 取 了 一 系 列 切 实 可 行 的 措 施, 制 定 了 详 细 的 就 业 工 作 考 核 量 化 指 标, 及 时 布 署 督 促 按 时 检 查 指 导 就 业 工 作, 学 院 在 就 业 工 作 这 些 措 施 有 力 地 保 障 了 学 院 就 业 工 作 的 稳 步 推 进 ( 四 ) 积 极 培 育 就 业 市 场, 开 拓 就 业 渠 道 实 习 就 业 指 导 办 公 室 积 极 加 强 同 社 会 各 界 及 用 人 单 位 的 联 系, 以 各 专 业 实 习 基 地 为 依 托, 与 实 习 单 位 发 展 友 好 合 作 关 系, 积 极 培 育 毕 业 生 就 业 市 场, 促 成 和 建 立 了 一 批 相 对 稳 定 不 断 发 展 的 学 生 实 习 就 业 基 地 为 逐 步 加 快 就 业 制 度 的 改 革, 充 分 发 挥 学 院 主 体 作 用, 撮 合 用 人 单 位 与 毕 业 生 直 接 见 面 进 行 双 向 选 择, 为 毕 业 生 就 业 铺 路 架 桥 实 习 就 业 指 导 办 公 室 积 极 搭 建 平 台, 组 织 毕 业 生 参 加 各 种 类 型 的 人 才 供 需 洽 谈 会 2015 年, 分 别 在 3 月 份 或 5 月 份 由 实 习 就 业 指 导 办 公 室 与 各 系 联 合 主 办 了 校 园 就 业 双 选 两 次, 召 开 中 小 型 招 聘 会 10 余 场, 接 待 用 人 单 位 合 计 200 多 家, 提 供 就 业 岗 位 近 3000 多 个 对 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 起 到 了 积 极 地 推 进 作 用, 提 高 了 我 院 的 知 名 度 通 过 人 才 市 场 劳 动 力 市 场 就 业 信 息 发 布 会 电 话 网 络 函 件 等 多 种 途 径 搜 集 用 工 信 息, 发 布 学 生 毕 业 生 资 源 情 况, 联 系 用 人 单 位, 此 外, 充 分 联 系 应 往 届 毕 业 生 家 长, 调 动 学 生 家 长 的 积 极 性, 开 辟 隐 性 就 业 资 源 和 渠 道, 帮 助 学 生 就 业 ( 五 ) 积 极 推 行 顶 岗 实 习 和 准 就 业 制 度 为 将 学 生 的 实 习 和 就 业 有 效 地 结 合 起 来, 我 院 认 真 研 究 当 前 市 场 经 济 体 制 下 用 人 单 位 用 人 岗 位 的 需 求 状 况, 得 出 了 要 想 错 开 就 业 高 峰, 让 学 生 提 前 到 就 业 岗 位 磨 合, 缩 短 学 生 就 业 适 应 期, 就 必 须 有 效 推 行 顶 岗 实 习 和 准 就 业 制 度 这 一 结 论 所 谓 的 顶 岗 实 习 和 准 就 业 制 度, 就 是 把 学 生 放 在 实 习 - 18 -
单 位 的 固 定 岗 位 上 工 作, 他 既 是 实 习 生, 又 是 岗 位 责 任 人, 既 可 以 增 强 学 生 的 实 习 责 任 感, 又 提 高 了 学 生 的 适 应 岗 位 能 力 实 践 证 明, 我 院 在 护 理 系 药 学 系 医 学 技 术 系 推 出 的 顶 岗 实 习 和 准 就 业 制 度, 是 一 套 行 之 有 效 的 学 生 就 业 工 作 方 法 之 一 ( 六 ) 走 创 新 之 路, 积 极 探 索 毕 业 生 就 业 工 作 的 新 途 径 为 推 进 毕 业 生 就 业 工 作, 积 极 探 索 新 的 工 作 方 式, 如 通 过 走 访 建 立 毕 业 生 QQ 群 电 话 座 谈 等 多 种 形 式 与 毕 业 生 保 持 经 常 性 联 系, 让 毕 业 生 及 时 了 解 学 院 的 发 展 情 况, 分 享 母 校 的 文 化 成 果, 让 毕 业 生 感 受 学 院 对 他 们 的 关 注, 体 会 到 母 校 的 温 暖 同 时 邀 请 成 功 的 毕 业 生 返 校 开 展 校 友 就 业 创 业 经 验 分 享 活 动 六 结 语 2015 年, 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 在 多 方 的 关 心 和 支 持 下, 顺 利 完 成 了 初 定 的 就 业 工 作 目 标, 实 现 了 新 突 破 2016 年, 就 业 形 势 依 然 严 峻, 学 院 将 积 极 应 对 新 形 势 新 情 况 新 问 题, 改 革 创 新, 稳 中 求 进, 努 力 提 升 我 校 毕 业 生 的 就 业 质 量, 引 导 毕 业 生 到 适 合 自 己 的 岗 位 上 服 务 社 会, 全 力 做 好 2016 届 毕 业 生 就 业 工 作 - 19 -