目 录 一 学 院 二 0 一 五 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 发 布 背 景 4 二 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 措 施 4 ( 一 ) 领 导 重 视, 为 就 业 工 作 提 供 了 强 有 力 的 保 障 4 1 学 院 实 施 就 业 工 作 一 把 手

江 西 陶 瓷 工 艺 美 术 职 业 技 术 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 江 西 陶 瓷 工 艺 美 术 职 业 技 术 学 院 大 学 生 就 业 指 导 中 心 二 0 一 五 年 十 二 月 1

目 录 一 学 院 二 0 一 五 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 发 布 背 景 4 二 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 措 施 4 ( 一 ) 领 导 重 视, 为 就 业 工 作 提 供 了 强 有 力 的 保 障 4 1 学 院 实 施 就 业 工 作 一 把 手 工 程 4 2 各 教 学 系 也 相 应 成 立 了 毕 业 生 就 业 工 作 小 组 4 3 召 开 专 题 会 议, 加 强 相 关 政 策 学 习 5 ( 二 ) 积 极 开 拓 毕 业 生 就 业 市 场, 努 力 拓 宽 毕 业 生 就 业 渠 道 5 1 主 动 走 出 去 建 立 就 业 网 络 开 拓 就 业 市 场 5 2 热 情 请 进 来, 举 办 校 园 招 聘 会 6 ( 三 ) 健 全 就 业 指 导 体 系, 转 变 工 作 方 式, 不 断 提 升 就 业 指 导 水 平 8 1 做 好 学 生 的 就 业 指 导 工 作 8 2 设 立 服 务 窗 口, 宣 传 国 家 就 业 政 策 8 3 推 动 就 业 信 息 二 级 管 理, 把 握 毕 业 生 就 业 状 况 8 4 做 好 毕 业 生 就 业 跟 踪 调 查 8 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 工 作 细 致 有 效, 切 实 落 实 国 家 相 关 政 策 9 1 扎 实 推 进 基 层 就 业 和 入 伍 预 征 工 作 9 2 切 实 做 好 就 业 统 计 反 馈 工 作 9 3 制 定 就 业 援 助 计 划, 帮 助 困 难 毕 业 生 实 现 就 业 10 三 学 院 2015 届 年 度 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 10 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 与 组 成 结 构 10 1 毕 业 生 人 数 10 2 毕 业 生 男 女 比 例 10 3 毕 业 生 生 源 地 ( 省 内 省 外 ) 10 4 毕 业 生 按 专 业 分 类 10 ( 二 ) 学 院 初 次 就 业 率 11 1 全 院 毕 业 生 初 次 就 业 率 11 2 分 专 业 初 次 就 业 率 11 3 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 毕 业 生 就 业 率 12 4 女 性 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率 12 ( 三 ) 毕 业 生 去 向 及 就 业 区 域 13 1 按 单 位 性 质 分 类 13 2 按 就 业 区 域 分 类 13 3 按 行 业 分 类 14 2

4 按 经 济 区 域 分 类 14 ( 四 ) 自 主 创 业 14 1 就 业 创 业 导 师 制 15 2 积 极 开 展 现 代 学 徒 制 15 3 创 业 典 型 16 四 毕 业 生 就 业 状 况 调 查 17 ( 一 ) 毕 业 生 工 资 待 遇 17 ( 二 ) 毕 业 生 专 业 匹 配 度 17 ( 三 ) 毕 业 生 违 约 率 18 ( 四 ) 毕 业 生 对 就 业 现 状 的 满 意 度 及 评 价 18 ( 五 ) 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 的 评 价 18 ( 六 ) 对 毕 业 生 就 业 状 况 的 数 据 分 析 19 1 毕 业 生 工 资 待 遇 19 2 毕 业 生 专 业 匹 配 度 19 3 毕 业 生 就 业 状 况 综 合 分 析 19 五 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革, 强 化 校 企 合 作 办 学 模 式 19 1 加 强 校 企 合 作 19 2 强 化 顶 岗 实 习 和 订 单 式 培 养 模 式 19 六 我 院 毕 业 生 就 业 对 学 校 教 育 教 学 反 馈 及 对 招 生 的 影 响 21 ( 一 ) 毕 业 生 对 学 院 理 论 与 实 践 教 学 环 节 的 反 馈 意 见 21 1 调 查 对 象 21 2 调 查 时 间 21 3 调 查 专 业 及 人 数 21 4 涉 及 分 院 与 专 业 21 5 反 馈 意 见 22 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 情 况 对 学 院 发 展 的 影 响 22 1 招 生 方 面 22 2 教 学 培 养 方 面 22 3 就 业 方 面 22 七 学 院 就 业 工 作 还 有 哪 些 需 要 改 进 23 3

一 学 院 二 0 一 五 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 发 布 背 景 根 据 国 务 院 办 公 厅 关 于 做 好 2013 年 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 通 知 ( 国 办 发 2013 35 号 ) 及 教 育 部 发 布 的 关 于 做 好 2015 年 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 通 知 要 求, 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 进 一 步 促 进 高 校 提 高 毕 业 生 就 业 创 业 质 量, 同 时 也 是 衡 量 高 校 办 学 水 平 的 质 量 与 社 会 需 要 的 重 要 标 志 毕 业 生 就 业 工 作 不 仅 关 系 到 学 生 的 切 身 利 益, 更 关 系 到 学 校 的 声 誉 学 校 的 生 存 与 发 展 我 院 就 业 工 作 遵 循 从 行 业 需 求 出 发 从 社 会 需 要 出 发 的 办 学 要 求, 认 真 贯 彻 落 实 服 务 于 地 方 经 济 社 会 发 展 和 培 养 应 用 型 人 才 的 教 育 理 念, 本 着 全 员 参 与 全 程 渗 透 全 方 位 拓 展 全 面 覆 盖 的 工 作 理 念, 积 极 贯 彻 落 实 国 家 省 有 关 毕 业 生 就 业 工 作 方 针 政 策 以 及 一 系 列 文 件 会 议 精 神, 在 上 级 主 管 部 门 和 领 导 的 关 心 支 持 下, 在 职 能 部 门 和 各 院 系 的 通 力 合 作 下, 经 过 全 院 师 生 的 共 同 努 力, 圆 满 完 成 了 2015 年 度 的 就 业 工 作 任 务 二 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 措 施 ( 一 ) 领 导 重 视, 为 就 业 工 作 提 供 了 强 有 力 的 保 障 1 学 院 实 施 就 业 工 作 一 把 手 工 程 学 院 成 立 以 党 委 书 记 院 长 任 组 长, 分 管 就 业 教 学 工 作 学 生 工 作 的 副 院 长 为 副 组 长, 学 工 处 教 务 处 校 企 合 作 办 各 分 院 系 部 和 招 生 就 业 处 的 负 责 同 志 为 成 员 的 学 院 就 业 工 作 领 导 小 组, 实 现 院 系 两 级 管 理, 全 面 加 强 毕 业 生 就 业 工 作 2 各 教 学 系 也 相 应 成 立 了 由 系 书 记 挂 帅 的 毕 业 生 就 业 工 作 小 组 贯 彻 落 实 上 级 有 关 政 策, 制 定 本 分 院 的 毕 业 生 就 业 工 作 实 施 方 案, 充 分 地 发 动 本 系 辅 导 员 班 主 任 专 业 老 师 的 作 用, 促 进 毕 业 生 就 业 工 作 全 员 化, 齐 心 协 力 做 好 本 系 毕 业 生 就 业 相 关 工 作 正 是 院 系 两 级 的 齐 抓 共 管, 层 层 落 实, 在 全 院 上 下 形 成 了 顺 畅 的 就 业 工 作 网 络, 4

为 就 业 工 作 的 顺 利 进 行 奠 定 了 扎 实 的 基 础 3 召 开 专 题 会 议, 加 强 相 关 政 策 学 习 学 院 多 次 召 开 就 业 工 作 专 题 会 议, 分 析 就 业 形 势, 探 索 就 业 工 作 新 思 路 同 时, 定 期 组 织 就 业 工 作 小 组 成 员 认 真 学 习 教 育 部 省 教 育 厅 下 发 的 文 件 精 神 及 政 策, 沟 通 就 业 工 作 新 信 息, 及 时 将 新 的 就 业 方 针 政 策, 传 达 给 每 一 位 毕 业 生, 让 所 有 应 届 毕 业 生 对 国 家 就 业 政 策 有 一 个 全 面 的 了 解 ( 二 ) 积 极 开 拓 毕 业 生 就 业 市 场, 努 力 拓 宽 毕 业 生 就 业 渠 道 1 主 动 走 出 去 建 立 就 业 网 络 开 拓 就 业 市 场, 是 为 了 最 大 限 度 地 利 用 资 源 来 做 好 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 (1) 每 年 都 会 由 院 长 分 管 就 业 的 副 院 长 带 队 出 去 考 察 充 分 地 了 解 和 认 识 毕 业 生 就 业 市 场 和 形 势, 为 我 院 毕 业 生 就 业 提 供 了 第 一 手 信 息 依 据 和 提 前 做 好 各 项 准 备 工 作, 积 极 探 索 依 托 各 地 的 工 业 园 科 技 园 管 委 会 等 服 务 机 构 来 拓 宽 毕 业 生 就 业 渠 道, 并 且 确 定 互 通 实 惠 的 合 作 关 系 (2) 积 极 组 织 各 个 分 院 负 责 就 业 的 书 记 参 加 各 地 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 门 组 织 的 校 企 合 作 就 业 对 接 会, 先 后 参 加 了 9 月 份 的 山 东 淄 博 校 企 合 作 会,10 月 份 的 苏 州 杭 州 校 企 合 作 会,11 月 份 的 佛 山 市 禅 城 区, 三 水 区 政 校 企 合 作 对 接 会 等 多 个 校 企 合 作 会 通 过 各 种 走 出 去 的 方 式 带 回 来 许 多 就 业 单 位 及 就 业 岗 位, 有 力 地 促 进 了 毕 业 生 就 业 工 作 开 展 和 落 实, 也 提 供 了 大 量 的 工 作 岗 位, 取 得 了 良 好 的 效 果 5

图 为 : 陈 华 龙 院 长 一 行 又 赶 赴 山 东 产 瓷 区 为 毕 业 生 联 系 就 业 单 位 图 为 : 罗 副 院 长 一 行 参 加 广 东 省 急 需 紧 缺 人 才 佛 山 IT 产 业 政 校 行 园 企 对 接 交 流 会 2 热 情 请 进 来, 举 办 校 园 招 聘 会 学 院 本 着 早 动 手 早 准 备 的 原 则, 为 了 更 好 地 给 广 大 毕 业 生 提 供 就 业 信 息 拓 宽 就 业 渠 道, 我 院 就 业 指 导 中 心 做 了 大 量 的 宣 传 准 备 工 作, 积 极 联 系 全 国 各 地 用 人 单 位 人 才 市 场 和 各 地 劳 动 就 业 部 6

门, 通 过 亲 自 走 访 邮 寄 信 函 和 电 话 等 方 式 发 出 邀 请 函, 力 邀 用 人 单 位 及 企 业 进 校 园 招 聘 毕 业 生, 逐 步 形 成 了 以 举 办 大 型 供 需 见 面 会 为 龙 头, 以 单 位 专 场 招 聘 会 和 网 络 招 聘 等 形 式 为 补 充 的 招 聘 体 系 (1) 学 院 为 了 适 应 当 前 就 业 新 形 势, 于 今 年 6 月 13-14 日, 举 办 了 大 型 就 业 双 选 会, 参 会 企 业 有 90 多 家, 提 供 的 就 业 岗 位 1500 多 个, 将 材 料 与 机 械 工 程 学 院 工 商 管 理 学 院 数 字 艺 术 学 院 的 毕 业 生 提 前 推 荐 出 去 带 薪 实 习 或 就 业, 极 大 地 减 轻 了 2016 届 毕 业 生 后 期 的 推 荐 压 力 图 为 :2016 届 毕 业 生 大 型 双 选 会 现 场 (2) 学 院 根 据 今 年 艺 术 类 专 业 毕 业 生 较 多 的 情 况, 于 10 月 27-28 日 举 办 了 艺 术 类 专 场 招 聘 会, 参 加 招 聘 会 的 设 计 类 公 司 有 40 多 家, 提 供 岗 位 780 多 个 (3) 在 11 月 21 日 我 院 还 与 景 德 镇 陶 瓷 学 院 联 合 举 办 了 毕 业 生 就 业 洽 谈 会, 学 院 统 一 组 织 毕 业 生 参 加 了 此 次 就 业 洽 谈 会 同 时, 就 业 办 及 时 将 招 聘 信 息 在 就 业 指 导 网 和 就 业 信 息 宣 传 窗 中 公 布, 并 及 时 告 知 各 系 及 毕 业 班 班 主 任, 毕 业 班 班 主 任 必 须 每 天 查 看 就 业 指 导 网 里 7

所 更 新 的 招 聘 信 息, 直 至 本 班 学 生 找 到 就 业 岗 位 总 之, 学 院 通 过 各 种 方 法 和 途 径 为 毕 业 生 提 供 就 业 岗 位, 并 取 得 了 不 错 的 效 果, 毕 业 生 基 本 都 已 找 到 就 业 岗 位, 他 们 就 业 实 习 的 工 资 待 遇 也 在 逐 年 提 高 ( 三 ) 健 全 就 业 指 导 体 系, 转 变 工 作 方 式, 不 断 提 升 就 业 指 导 水 平 1 做 好 学 生 的 就 业 指 导 工 作 学 院 高 度 重 视 学 生 的 就 业 指 导 职 业 生 涯 规 划, 将 就 业 指 导 教 育 贯 穿 于 大 学 教 育 全 过 程, 在 不 同 年 级 和 阶 段 有 针 对 性 的 对 大 学 生 进 行 专 项 指 导, 帮 助 大 学 生 进 行 切 合 实 际 的 职 业 生 涯 规 划, 端 正 就 业 心 态, 树 立 正 确 的 就 业 观 和 择 业 观, 构 建 全 程 化 的 就 业 指 导 体 系 将 就 业 指 导 课 程 提 前 到 第 四 学 期, 并 列 入 每 个 学 生 的 必 修 课 程, 帮 助 学 生 分 析 就 业 的 形 势 和 政 策 了 解 当 前 的 就 业 状 况 了 解 社 会 人 才 需 求 了 解 有 关 人 事 与 劳 动 政 策 法 规, 指 导 毕 业 生 如 何 制 作 填 写 就 业 推 荐 表, 就 业 协 议 书 聘 用 合 同 等 材 料 教 育 学 生 树 立 正 确 的 就 业 观 通 过 学 业 和 职 业 生 涯 规 划, 学 生 对 大 学 生 活 有 了 新 的 认 识 和 理 解, 增 强 了 学 习 的 积 极 性 和 主 动 性, 效 果 良 好 2 设 立 服 务 窗 口 为 了 更 好 地 帮 助 毕 业 生 就 业, 各 系 部 为 毕 业 生 设 立 了 服 务 窗 口, 宣 传 国 家 就 业 政 策, 随 时 解 答 毕 业 生 的 各 种 疑 问, 有 效 地 解 决 了 学 生 在 政 策 把 握 和 就 业 程 序 上 的 实 际 困 难 3 推 动 就 业 信 息 二 级 管 理, 把 握 毕 业 生 就 业 状 况 在 就 业 信 息 管 理 上, 我 们 按 照 上 级 就 业 工 作 部 门 的 要 求, 进 一 步 细 化 了 就 业 信 息 管 理, 明 确 责 任, 细 化 分 解 任 务, 让 就 业 职 能 部 门 各 系 部 都 能 及 时 掌 握 毕 业 生 就 业 情 况, 促 进 了 就 业 工 作 的 信 息 化 建 设 4 做 好 毕 业 生 就 业 跟 踪 调 查 学 院 要 求 毕 业 班 班 主 任 对 本 班 毕 业 生 做 好 就 业 去 向 跟 踪 调 查 工 8

作, 及 时 掌 握 毕 业 生 的 真 实 就 业 状 况, 做 好 调 查 记 录, 并 定 期 将 调 查 材 料 上 报 所 在 分 院 就 业 工 作 小 组 备 案 对 未 就 业 及 已 推 荐 就 业 但 对 就 业 单 位 不 满 意 的 学 生, 提 供 新 的 用 人 单 位 信 息 供 他 们 选 择, 尽 量 做 到 毕 业 生 满 意 就 业 幸 福 就 业 同 时, 招 就 处 对 毕 业 生 用 人 单 位 进 行 问 卷 调 查, 对 用 人 单 位 毕 业 生 在 问 卷 调 查 中 提 出 的 问 题 进 行 汇 总, 并 形 成 书 面 材 料 转 给 相 关 部 门, 对 相 关 部 门 在 今 后 的 工 作 中 改 进 工 作 中 存 在 的 问 题, 提 供 了 第 一 手 资 料 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 工 作 细 致 有 效, 切 实 落 实 国 家 相 关 政 策 学 院 领 导 学 院 招 生 就 业 处 和 各 系 的 就 业 工 作 人 员 满 腔 热 情 周 到 细 致 为 毕 业 生 服 务, 真 正 做 到 想 学 生 所 想, 急 学 生 所 急 1 扎 实 推 进 基 层 就 业 和 入 伍 预 征 工 作 (1) 当 前 社 会 在 飞 速 发 展 的 阶 段, 各 行 各 业 都 需 要 不 断 地 有 新 鲜 血 液 的 输 入 补 充 学 院 在 日 常 的 就 业 辅 导 课 中 就 积 极 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 响 应 国 家 号 召, 到 基 层 锻 炼, 为 今 后 在 国 家 建 设 中 发 挥 自 己 的 才 干 而 积 累 经 验 (2) 参 军 当 兵 是 每 个 适 龄 青 年 应 尽 的 义 务, 做 为 应 届 高 校 毕 业 生 义 不 容 辞 的 责 任, 学 院 通 过 专 题 讲 座 出 宣 传 档 等 形 式, 利 用 网 络 校 刊 等 媒 体 工 具, 引 导 应 届 毕 业 生 踊 跃 报 名 参 军,2015 年 已 有 5 名 应 届 毕 业 生 应 征 入 伍, 圆 满 完 成 应 征 入 伍 工 作 2 切 实 做 好 就 业 统 计 反 馈 工 作 建 立 毕 业 生 就 业 签 约 情 况 通 报 制 度, 定 期 公 布 各 系 部 就 业 率, 增 强 全 院 教 职 工 的 紧 迫 感, 营 造 一 个 人 人 关 心 支 持 和 参 与 就 业 工 作 的 良 好 氛 围 从 每 年 12 月 开 始 及 时 通 报 各 系 就 业 率 和 各 系 所 提 供 的 就 业 岗 位, 切 实 掌 握 毕 业 生 的 就 业 情 况 另 外, 招 生 就 业 处 要 求 各 系 在 暑 期 期 间 加 强 和 毕 业 生 联 系 沟 通, 及 时 更 新 毕 业 生 就 业 情 况, 真 正 掌 握 毕 业 生 去 向, 对 毕 业 生 就 业 满 意 程 度 做 调 查 并 做 好 记 录, 以 便 于 在 9

今 后 的 工 作 中 改 进 3 制 定 就 业 援 助 计 划, 帮 助 困 难 毕 业 生 实 现 就 业 我 院 把 解 决 好 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 就 业 困 难 的 毕 业 生 和 少 数 民 族 毕 业 生 的 就 业 工 作 列 为 重 点, 对 全 校 毕 业 生 认 真 梳 理, 进 行 排 查 摸 底, 建 立 了 困 难 毕 业 生 及 少 数 民 族 毕 业 生 档 案 和 相 应 的 就 业 信 息 数 据 库 针 对 家 庭 经 济 困 难 的 毕 业 生 就 业 困 难 的 毕 业 生 ( 如 : 残 疾 毕 业 生 ), 学 院 积 极 争 取 地 方 政 府 有 关 部 门 的 各 种 就 业 优 惠 政 策 来 帮 助 他 们, 建 立 一 对 一 帮 扶 计 划, 通 过 专 场 招 聘 重 点 推 荐 等 方 式, 帮 助 他 们 找 到 适 合 于 自 己 的 就 业 岗 位, 争 取 双 困 生 及 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率 达 到 100% 的 工 作 目 标, 倡 导 全 院 和 谐 就 业 的 氛 围 三 学 院 2015 届 年 度 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 在 当 前 就 业 形 势 严 峻, 就 业 压 力 和 就 业 难 度 较 大 的 情 况 下, 我 院 积 极 开 展 工 作, 加 强 统 筹 协 调, 各 系 部 积 极 配 合, 采 取 积 极 有 效 措 施, 力 促 毕 业 生 最 大 限 度 的 就 业 2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 85.94%, 高 于 全 省 高 职 专 科 初 次 平 均 就 业 率, 有 8 毕 业 生 已 成 功 创 业, 基 本 达 到 了 学 院 制 定 的 工 作 目 标 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 与 组 成 结 构 1 学 院 二 0 一 五 届 毕 业 生 人 数 为 768 人 2 男 生 人 数 为 414 人, 占 54.29%; 女 生 人 数 为 354 人, 占 45.71% 3 毕 业 生 生 源 所 在 地 : 省 内 370 人, 占 48.17%; 省 外 398 人, 占 51.83% 4 毕 业 生 按 专 业 分 类 : 学 院 专 业 班 级 人 数 材 料 与 机 械 工 程 学 院 建 筑 装 饰 材 料 及 检 测 1 35 材 料 工 程 技 术 4 124 10

机 电 一 体 化 1 35 合 计 人 数 194 陶 瓷 艺 术 设 计 6 168 陶 瓷 艺 术 设 计 ( 现 代 陶 艺 ) 2 49 陶 瓷 艺 术 学 院 雕 刻 艺 术 与 家 具 设 计 1 24 雕 塑 艺 术 设 计 1 23 合 计 人 数 264 动 漫 设 计 与 制 作 1 34 数 字 艺 术 学 院 电 脑 艺 术 设 计 1 30 电 子 信 息 工 程 1 25 合 计 人 数 89 产 品 造 型 设 计 1 18 视 觉 传 达 艺 术 设 计 1 20 设 计 艺 术 学 院 服 装 设 计 1 15 环 境 艺 术 设 计 2 71 装 潢 艺 术 设 计 2 65 合 计 人 数 189 经 济 管 理 学 院 会 计 电 算 化 1 32 合 计 人 数 32 全 院 毕 业 生 总 计 768 ( 二 ) 学 院 初 次 就 业 率 1 我 院 2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 85.94% 2 分 专 业 初 次 就 业 率 学 院 专 业 人 数 就 业 人 数 就 业 率 材 料 与 机 械 建 筑 装 饰 材 料 及 检 测 35 33 94.29% 11

工 程 学 院 材 料 工 程 技 术 124 113 91.12% 机 电 一 体 化 35 32 91.42% 初 次 就 业 率 194 178 91.75% 陶 瓷 艺 术 设 计 168 146 86.90% 陶 瓷 艺 术 设 计 ( 现 代 陶 艺 ) 49 41 83.67% 陶 瓷 艺 术 学 院 雕 刻 艺 术 与 家 具 设 计 24 20 83.33% 雕 塑 艺 术 设 计 23 19 82.60% 初 次 就 业 率 264 226 85.61% 动 漫 设 计 与 制 作 34 28 82.35% 数 字 艺 术 学 院 电 脑 艺 术 设 计 30 24 80.00% 电 子 信 息 工 程 25 21 84.00% 初 次 就 业 率 89 79 82.02% 产 品 造 型 设 计 18 15 83.33% 视 觉 传 达 艺 术 设 计 20 16 80.00% 设 计 艺 术 学 院 服 装 设 计 15 12 80.00% 环 境 艺 术 设 计 71 58 81.69% 装 潢 艺 术 设 计 65 56 86.15% 初 次 就 业 率 189 157 83.07% 经 济 管 理 学 院 会 计 电 算 化 32 26 81.25% 初 次 就 业 率 32 26 81.25% 全 院 就 业 率 合 计 768 660 85.94% 3 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 毕 业 生 就 业 率 我 院 2015 届 毕 业 生 中 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 毕 业 生 毕 业 生 为 269 人, 就 业 265 人, 初 次 就 业 率 为 98.51% 4 女 性 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率 12

我 院 共 有 女 性 毕 业 生 354 人, 其 中 就 业 人 数 316 人, 初 次 就 业 率 89.27%; 少 数 民 族 毕 业 生 25 人, 其 中 就 业 人 数 22 人, 就 业 率 88% ( 三 ) 毕 业 生 去 向 及 就 业 区 域 1 按 单 位 性 质 分 类 2 按 就 业 区 域 分 类 13

3 按 行 业 分 类 4 按 经 济 区 域 分 类 ( 四 ) 自 主 创 业 我 院 高 度 重 视 毕 业 生 自 主 创 业 工 作, 采 取 了 多 种 形 式 帮 助 大 学 生 创 业,2015 届 毕 业 生 中 有 8 名 学 生 成 功 创 业, 占 我 院 毕 业 生 1.04%, 基 本 上 达 到 了 学 院 制 定 的 目 标 14

1 就 业 创 业 导 师 制 就 业 创 业 导 师 制 是 我 院 帮 扶 毕 业 生 创 业 的 重 要 方 式, 也 是 帮 助 大 学 生 创 业 的 的 重 要 组 成 部 分 根 据 学 院 的 实 际, 由 我 院 学 院 领 导 中 层 干 部 和 正 高 职 称 人 员 组 成 的 大 学 生 就 业 创 业 导 师 们, 充 分 发 挥 导 师 的 资 源 优 势, 通 过 一 对 一 陪 伴 式 等 指 导 方 式, 结 合 大 学 生 的 兴 趣 特 长 和 专 业 知 识 技 能, 帮 助 大 学 生 树 立 明 确 的 目 标 与 规 划, 促 进 大 学 生 的 健 康 成 长 成 才 2 积 极 开 展 现 代 学 徒 制 为 提 高 学 生 技 能 水 平, 学 院 按 照 学 生 学 徒 画 师 三 位 一 体 的 人 才 培 养 总 体 思 路, 以 适 应 职 业 岗 位 需 求 为 导 向, 改 革 教 学 方 法, 加 强 实 践 教 学, 着 力 促 进 知 识 传 授 与 生 产 实 践 的 紧 密 衔 接, 学 院 积 极 开 展 了 现 代 学 徒 制 现 代 学 徒 制 以 工 作 室 为 载 体, 利 用 课 外 时 间, 通 过 师 傅 带 徒 弟, 组 成 学 习 小 组, 确 保 学 生 切 实 掌 握 岗 位 所 需 的 技 能, 践 行 教 师 与 师 傅 学 生 与 员 工 课 堂 教 育 与 课 外 培 训 的 对 接 为 加 强 现 代 学 徒 制 的 师 资 力 量, 学 院 在 聘 请 本 院 具 有 副 高 以 上 职 称 专 业 老 师 的 基 础 上, 还 特 意 聘 请 了 我 市 诸 多 知 名 的 艺 术 大 师 ( 如 : 中 国 工 艺 美 术 大 师 王 锡 良 熊 钢 如 李 菊 生 李 文 跃 等 ) 来 承 担 现 代 学 徒 制 的 培 训 任 务, 并 举 行 了 正 式 的 拜 师 授 徒 仪 式, 有 近 百 名 毕 业 生 参 加 了 此 次 培 训, 逐 步 实 现 了 我 院 就 业 教 育 从 就 业 指 导 向 职 业 指 导 的 转 变, 从 群 体 指 导 向 个 体 指 导 的 转 变, 从 理 论 指 导 向 实 践 指 导 的 转 变 15

图 为 : 现 代 学 徒 制 正 式 拜 师 授 徒 仪 式 3 根 据 上 级 文 件 精 神 及 目 前 的 就 业 形 势, 希 望 通 过 大 学 生 创 业 提 供 就 业 岗 位 来 带 动 大 学 生 就 业, 学 院 专 门 成 立 了 大 学 生 创 业 园 同 时, 还 在 学 院 附 近 的 乐 天 陶 社 陶 瓷 艺 术 街 等 地 方 为 创 业 大 学 生 联 系 提 供 场 所, 销 售 自 己 设 计 的 产 品, 形 成 了 创 业 设 计 产 品 销 售 一 条 龙 服 务 正 是 有 了 学 院 为 创 业 大 学 生 提 供 的 优 质 服 务, 这 些 创 业 的 大 学 生 就 像 一 棵 棵 小 树 苗, 在 大 学 生 创 业 园 的 大 棚 里 在 创 业 指 导 老 师 精 心 的 呵 护 下 茁 壮 成 长, 每 年 都 涌 现 出 一 批 成 功 创 业 的 大 学 生 例 如 : 乐 天 陶 社 的 丝 瓷 之 路 艺 缘 艺 慈 茶 艺 馆 ; 陶 瓷 艺 术 街 的 瓷 起 笔 伏 寻 奇 堂 陇 原 工 作 室 等 学 生 创 业 工 作 室, 都 是 学 院 积 极 推 动 大 学 生 创 业 的 成 果 图 为 2015 届 毕 业 生 张 议 元 创 立 的 一 缘 一 慈 茶 艺 馆 16

四 毕 业 生 就 业 状 况 调 查 ( 一 ) 毕 业 生 工 资 待 遇 工 资 1000~2000 2000~3000 3000~4000 4000~5000 5000 元 待 遇 元 元 元 元 以 上 百 分 比 8.95% 55.24% 22.25% 11.23% 2.33% ( 二 ) 毕 业 生 专 业 匹 配 度 17

( 三 ) 毕 业 生 违 约 率 ( 四 ) 毕 业 生 对 就 业 现 状 的 满 意 度 及 评 价 就 业 现 状 满 意 度 调 查 满 意 基 本 满 意 不 满 意 百 分 比 61.29% 22.17% 7.7% ( 五 ) 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 的 评 价 满 意 度 调 查 不 满 意 一 般 基 本 满 意 非 常 满 意 百 分 比 1.5% 9.64% 29.97% 58.89% 18

( 六 ) 对 毕 业 生 就 业 状 况 的 数 据 分 析 1 通 过 对 毕 业 生 工 资 收 入 的 数 据 分 析, 我 院 毕 业 生 的 工 资 待 遇 主 要 集 中 在 2000~3000 元 之 间 ; 较 去 年 相 比, 工 资 待 遇 有 所 增 加, 基 本 反 映 了 当 前 我 院 毕 业 生 刚 毕 业 时 的 真 实 状 况 2 毕 业 生 所 学 专 业 匹 配 度 为 86.16%, 较 去 年 相 比, 专 业 匹 配 度 基 本 相 同 3 学 院 高 度 重 视 学 生 的 就 业 指 导 职 业 生 涯 规 划, 将 就 业 指 导 教 育 贯 穿 于 大 学 教 育 全 过 程, 在 不 同 年 级 和 阶 段 有 针 对 性 的 对 大 学 生 进 行 专 项 指 导, 帮 助 大 学 生 进 行 切 合 实 际 的 职 业 生 涯 规 划, 端 正 就 业 心 态, 树 立 正 确 的 就 业 观 和 择 业 观, 收 到 了 不 错 的 效 果, 今 年 毕 业 生 违 约 率 为 10.57%, 较 去 年 相 比, 违 约 率 下 降 了 2%; 毕 业 生 对 当 前 的 就 业 现 状 满 意 度 较 去 年 有 所 提 高 ; 用 人 单 位 也 我 院 的 毕 业 生 的 评 价 相 当 不 错, 许 多 专 业 的 学 生 在 大 二 时 就 已 经 被 用 人 单 位 提 前 预 定, 与 学 院 进 行 校 企 合 作 的 企 业 也 越 来 越 多 五 坚 持 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革, 强 化 校 企 合 作 办 学 模 式, 不 断 增 强 毕 业 生 就 业 适 应 能 力 1 加 强 校 企 合 作 学 院 与 近 30 多 个 企 业 和 单 位 建 立 了 大 学 生 就 业 基 地 实 训 基 地, 全 面 建 立 了 就 业 见 习 基 地 上 岗 培 训 就 业 实 习 职 业 教 育 等 校 企 合 作 人 才 培 养 新 模 式, 努 力 实 现 教 育 与 生 产 专 业 学 习 与 就 业 实 习 学 校 教 育 和 社 会 需 求 的 对 接, 千 方 百 计 地 增 加 毕 业 生 就 业 培 训 和 实 践 的 机 会, 努 力 提 高 毕 业 生 的 职 业 素 质 和 就 业 竞 争 力, 为 学 生 提 供 一 个 准 就 业 平 台 2 强 化 顶 岗 实 习 和 订 单 式 培 养 模 式 学 院 顶 岗 实 习 模 式 已 经 相 对 完 善, 各 系 初 步 建 立 了 与 企 业 互 惠 互 利 的 顶 岗 实 习 和 人 才 输 送 机 制 同 时, 学 院 加 强 了 订 单 式 培 养 的 数 量 和 规 模, 如 建 立 华 意 机 电 班 佳 洋 陶 瓷 班 上 海 飞 翱 班 江 西 凯 天 动 漫 班 等 订 单 式 培 养, 通 过 订 单 式 19

培 养, 真 正 做 到 与 社 会 需 求 市 场 需 求 同 呼 吸, 以 销 定 产 图 为 : 学 院 与 景 德 镇 赛 德 陶 瓷 有 限 公 司 校 企 合 作 签 约 仪 式 2015 年 与 我 院 校 企 合 作 签 约 单 位 省 市 校 企 合 作 单 位 省 市 校 企 合 作 单 位 上 海 上 海 誉 友 网 络 科 技 有 限 公 司 江 西 景 德 镇 赛 德 陶 瓷 有 限 公 司 上 海 上 海 飞 敖 有 限 公 司 江 西 景 德 镇 佳 洋 陶 瓷 有 限 公 司 上 海 上 海 纯 翠 装 饰 材 料 有 限 公 司 江 西 江 西 凯 天 动 漫 有 限 公 司 广 东 广 东 唯 美 陶 瓷 有 限 公 司 福 建 福 建 德 化 科 力 陶 瓷 有 限 公 司 广 东 广 东 欧 神 诺 陶 瓷 股 份 有 限 公 司 浙 江 浙 江 简 仕 工 艺 品 有 限 公 司 广 东 广 东 新 明 珠 陶 瓷 集 团 有 限 公 司 福 建 福 建 九 牧 集 团 有 限 公 司 浙 江 浙 江 法 贝 陶 瓷 有 限 公 司 浙 江 浙 江 希 泽 服 饰 有 限 公 司 浙 江 杭 州 淘 汇 网 络 有 限 公 司 浙 江 浙 江 义 乌 市 彤 光 数 码 科 技 有 限 公 司 福 建 厦 门 钜 格 科 技 广 东 深 圳 好 艺 家 具 公 司 福 建 福 建 协 进 建 材 有 限 公 司 广 东 深 圳 市 和 百 事 文 化 艺 术 有 限 公 司 江 苏 苏 州 陶 丽 西 陶 瓷 釉 色 料 有 限 公 司 广 东 深 圳 好 艺 家 具 20

北 京 北 京 首 达 优 恩 数 字 科 技 公 司 广 东 深 圳 环 球 众 一 科 技 有 限 公 司 北 京 北 京 宏 象 木 业 有 限 公 司 江 西 华 意 压 缩 机 股 份 有 限 公 司 北 京 北 京 神 笛 陶 艺 文 化 有 限 公 司 上 海 上 海 迷 迪 工 业 设 计 公 司 广 东 深 圳 东 达 宏 电 脑 有 限 公 司 山 东 淄 博 三 锐 陶 瓷 材 料 有 限 公 司 广 东 深 圳 友 维 雅 设 计 有 限 公 司 河 南 河 南 三 开 电 子 科 技 有 限 公 司 六 我 院 毕 业 生 就 业 对 学 校 教 育 教 学 反 馈 及 对 招 生 的 影 响 ( 一 ) 毕 业 生 对 学 院 理 论 与 实 践 教 学 环 节 的 反 馈 意 见 学 院 非 常 重 视 毕 业 生 对 学 院 理 论 与 实 践 教 学 环 节 的 反 馈 意 见, 每 年 都 要 对 毕 业 生 进 行 就 业 调 查 ; 这 对 学 院 今 后 专 业 的 设 置 教 学 课 程 的 改 革 培 养 学 生 的 方 向, 提 供 了 非 常 重 要 的 依 据 1 调 查 对 象 : 2015 届 全 体 毕 业 生 ; 2 调 查 时 间 : 2015 年 6 月 30 日 2015 年 7 月 7 日 3 调 查 专 业 及 人 数 : 调 查 专 业 15 个, 占 毕 业 生 涉 及 专 业 93.75%; 调 查 248 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 32.29%; 4 涉 及 分 院 与 专 业 : (1) 材 料 与 机 械 工 程 学 院 : 材 料 工 程 技 术 建 筑 装 饰 材 料 及 检 测 ( 陶 瓷 装 饰 材 料 方 向 ) (2) 陶 瓷 艺 术 学 院 : 陶 瓷 艺 术 设 计 陶 瓷 艺 术 设 计 ( 现 代 陶 艺 方 向 ) 雕 塑 艺 术 设 计 雕 刻 艺 术 与 家 具 设 计 (3) 设 计 艺 术 学 院 : 环 境 艺 术 设 计 视 觉 传 达 艺 术 设 计 装 潢 艺 术 设 计 服 装 设 计 产 品 造 型 设 计 (4) 数 字 艺 术 学 院 : 电 脑 艺 术 设 计 动 漫 设 计 与 制 作 电 子 信 息 工 程 技 术 (5) 经 济 管 理 学 院 : 会 计 电 算 化 21

5 反 馈 意 见 : (1) 接 受 就 业 调 查 的 毕 业 生 对 学 院 开 设 的 课 程 总 体 比 较 满 意 ; (2) 增 加 专 业 课 程 的 丰 富 性 要 多 贴 近 实 践, 争 取 做 到 与 企 业 无 缝 接 轨 ; (3) 多 组 织 学 生 参 加 各 种 社 会 实 践 活 动, 以 增 强 学 生 的 综 合 素 质 ( 如 : 组 织 能 力 应 变 能 力 等 ) ( 二 ) 毕 业 生 就 业 情 况 对 学 院 发 展 的 影 响 招 生 培 养 和 就 业 是 高 校 人 才 培 养 的 三 部 曲 招 生 是 基 础, 培 养 是 关 键, 就 业 是 保 障, 三 者 相 互 联 系 相 互 影 响 密 不 可 分 1 招 生 方 面 : 我 院 目 前 所 开 设 的 专 业 就 业 形 势 良 好, 但 不 能 满 足 于 现 状 ; 仍 需 在 此 基 础 之 上, 紧 密 结 合 社 会 经 济 发 展 需 求, 开 设 社 会 需 求 比 较 旺 盛 就 业 形 势 良 好 的 新 专 业, 来 吸 引 更 多 的 学 生 到 我 院 就 读 例 如 : 汽 车 类 空 乘 类 专 业 2 教 学 培 养 方 面 : 真 正 要 做 到 学 生 在 学 校 所 学 的 知 识 在 走 向 岗 位 后, 能 够 学 以 致 用 ; 关 键 在 于 学 院 所 有 专 业 开 设 的 课 程 能 否 适 应 毕 业 生 工 作 岗 位 的 需 求, 理 论 课 与 实 践 课 的 比 例 如 何 搭 配 更 合 适, 这 对 提 升 毕 业 生 就 业 竞 争 力 起 到 至 关 重 要 的 作 用 3 就 业 方 面 : 22

大 学 生 就 业 工 作 是 一 项 系 统 工 程, 需 要 政 府 高 校 用 人 单 位 等 共 同 努 力, 坚 持 以 市 场 需 求 为 导 向, 打 破 招 生 培 养 就 业 工 作 条 块 分 割 状 态, 建 立 招 生 培 养 就 业 联 动 机 制 从 招 生 工 作 源 头 抓 起, 调 整 专 业 结 构, 深 化 教 学 改 革, 提 高 培 养 质 量, 创 新 就 业 工 作 思 路, 完 善 就 业 服 务 体 系, 无 疑 是 高 校 解 决 大 学 毕 业 生 就 业 难 题, 提 高 毕 业 生 就 业 质 量 的 长 远 之 计 和 治 本 之 策 七 学 院 就 业 工 作 还 有 哪 些 需 要 改 进 近 年 来, 全 国 高 校 毕 业 生 人 数 呈 逐 年 上 升 趋 势,2016 届 高 校 毕 业 生 人 数 为 770 万, 与 2015 年 高 校 毕 业 生 人 数 749 万 相 比, 增 加 21 万 人 ; 我 国 处 于 结 构 调 整 重 要 时 期, 经 济 增 长 形 势 不 尽 如 人 意, 高 校 就 业 工 作 面 临 着 的 压 力 是 非 常 巨 大 的, 我 院 打 算 做 好 以 下 几 项 工 作 : ( 一 ) 加 强 内 涵 建 设, 强 化 专 业 教 学, 提 高 毕 业 生 的 综 合 素 质, 更 好 的 适 应 社 会 ( 二 ) 通 过 多 派 就 业 创 业 导 师 参 加 专 业 学 习 培 训, 来 提 高 教 师 专 业 水 平, 强 化 教 师 责 任 意 识 服 务 意 识, 为 学 生 的 就 业 创 业 提 供 各 种 帮 助 ( 三 ) 通 过 聘 请 更 多 的 已 经 毕 业 并 已 成 功 创 业 的 校 友, 为 在 校 学 生 现 身 说 法, 来 更 新 学 生 的 就 业 观 念, 并 提 升 毕 业 生 的 走 向 社 会 必 需 具 备 的 职 业 素 养 ( 四 ) 学 院 响 应 国 家 号 召, 积 极 引 导 和 鼓 励 本 院 毕 业 生 创 业, 并 尽 力 为 毕 业 生 提 供 物 资 经 济 等 多 方 面 的 帮 助 和 方 便, 希 望 通 过 毕 业 生 成 功 创 业 来 带 动 更 多 的 学 生 就 业 23