前 言 广 州 医 科 大 学 是 一 所 以 医 学 为 优 势 和 特 色, 开 展 博 士 硕 士 本 科 专 科 多 层 次 人 才 培 养 的 全 日 制 一 本 高 校 学 校 坚 持 按 照 中 央 及 上 级 的 要 求, 在 省 市 教 育 主 管 部 门 的 领 导 下, 紧 紧 围 绕 学 校 的 中 心 工 作, 开 展 就 业 质 量 提 升 工 程, 坚 持 以 生 为 本 的 宗 旨, 采 取 各 种 有 效 措 施, 积 极 做 好 毕 业 生 就 业 工 作, 促 进 毕 业 生 就 业 根 据 教 育 部 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 ( 教 学 厅 函 [2013]25 号 ) 文 件 要 求, 学 校 编 制 和 发 布 广 州 医 科 大 学 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 本 报 告 基 于 学 校 统 计 的 全 体 毕 业 生 的 就 业 数 据, 再 结 合 调 研 数 据 进 行 分 析, 以 全 面 反 映 毕 业 生 的 就 业 状 况, 以 及 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 就 业 服 务 工 作 的 反 馈 总 体 状 况 如 下 : 按 照 教 育 部 公 布 的 就 业 率 计 算 公 式, 学 校 2014 届 毕 业 生 的 总 体 就 业 率 为 94.14%, 其 中 研 究 生 就 业 率 为 94.40%, 本 科 生 的 就 业 率 为 94.95%, 专 科 生 的 就 业 率 为 93.06% 2014 届 毕 业 生 就 业 地 集 中 在 广 东 省 (94.92%), 就 业 单 位 主 要 集 中 在 医 疗 卫 生 单 位 (83.84%), 集 中 在 卫 生 行 业 就 业 的 研 究 生 毕 业 生 占 95.71%, 本 科 毕 业 生 占 84.16%, 专 科 毕 业 生 占 94.97%; 在 规 模 为 301-2000 人 的 单 位 就 业 的 最 多, 本 科 毕 业 生 和 专 科 毕 业 生 的 占 比 分 别 为 40.00% 和 32.04% 本 科 毕 业 生 和 专 科 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 整 体 满 意 度 1 分 别 为 2.75 分 和 2.82 分, 偏 向 于 比 较 满 意 94.42% 的 本 科 毕 业 生 以 及 96.48% 的 专 科 毕 业 生 认 为 已 落 实 的 工 作 岗 位 与 专 业 对 口 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 的 满 意 度 均 值 集 中 在 3-4 分 的 区 间, 总 体 来 说, 毕 业 生 对 母 校 的 教 育 教 学 偏 向 满 意 其 中, 对 母 校 教 师 教 学 水 平 的 满 意 度 最 高, 本 科 毕 业 生 和 专 科 毕 业 生 的 评 价 分 别 达 到 了 3.37 分 和 3.67 分 1 满 意 度 计 分 方 式 : 不 满 意 =1, 一 般 =2, 比 较 满 意 =3, 满 意 =4, 很 满 意 =5

目 录 学 校 概 况... 1 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 3 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构... 3 ( 一 ) 毕 业 生 的 总 体 规 模... 3 ( 二 ) 毕 业 生 的 院 系 分 布... 3 ( 三 ) 不 同 性 别 毕 业 生 的 比 例... 6 二 就 业 率... 7 ( 一 ) 就 业 率 总 体 情 况... 7 ( 二 ) 未 就 业 情 况 分 析 及 说 明... 7 三 毕 业 流 向... 8 ( 一 ) 总 体 毕 业 流 向... 8 ( 二 ) 升 学 及 出 国 ( 境 ) 情 况... 9 四 就 业 分 布... 12 ( 一 ) 就 业 单 位 分 布... 12 ( 二 ) 就 业 地 区 分 布... 14 ( 三 ) 就 业 主 要 行 业 分 析... 16 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措... 20 一 促 进 毕 业 生 就 业 的 政 策 措 施... 20 ( 一 ) 健 全 就 业 工 作 机 制... 20 ( 二 ) 拓 展 就 业 渠 道, 发 展 新 机 遇... 20 ( 三 ) 发 挥 资 源 优 势, 有 效 促 进 就 业... 21 ( 四 ) 推 进 创 新 创 业 教 育 和 自 主 创 业... 21

二 就 业 指 导 服 务 情 况... 22 ( 一 ) 就 业 参 与 和 宣 传... 22 ( 二 ) 职 业 规 划 与 就 业 指 导 教 育 及 服 务... 22 ( 三 ) 就 业 帮 扶 与 推 荐... 23 ( 四 ) 就 业 实 习 / 实 践... 24 三 对 学 校 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度... 24 第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析... 26 一 就 业 满 意 度... 28 二 专 业 对 口 度... 30 第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析... 33 一 就 业 总 体 趋 势 的 判 断... 34 ( 一 ) 就 业 率... 34 ( 二 ) 就 业 分 布... 35 第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 反 馈... 36 一 毕 业 生 就 业 能 力 的 反 馈... 37 二 对 母 校 教 育 教 学 的 满 意 度... 38 附 录... 40

学 校 概 况 广 州 医 科 大 学 创 办 于 1958 年, 是 一 所 以 医 学 为 优 势 和 特 色, 开 展 博 士 硕 士 本 科 专 科 多 层 次 人 才 培 养 的 全 日 制 一 本 高 校 学 校 东 风 西 校 区 坐 落 于 历 史 文 化 名 城 - 广 州 的 中 心 地 带, 南 依 苍 翠 葱 茏 的 越 秀 山, 北 傍 风 光 秀 美 的 流 花 湖, 是 读 书 治 学 的 理 想 之 地 番 禺 校 区 地 处 与 广 州 大 学 城 一 江 之 隔 的 新 造 镇, 环 境 优 雅 设 施 先 进 现 代 化 气 息 浓 郁 学 校 下 设 13 个 学 院,8 所 直 属 附 属 医 院 和 10 所 非 直 属 附 属 医 院,19 个 研 究 所 / 中 心,19 个 市 级 以 上 重 点 实 验 室, 其 中 呼 吸 疾 病 实 验 室 是 广 东 省 地 方 高 校 中 第 一 个 国 家 重 点 实 验 室 学 校 拥 有 1 个 国 家 重 点 学 科,9 个 国 家 临 床 重 点 专 科, 一 批 省 级 重 点 学 科 和 重 点 专 科, 其 中 呼 吸 内 科 排 名 全 国 第 一 胸 外 科 排 名 全 国 第 五, 临 床 医 学 进 入 ESI 排 名 前 1% 坚 持 人 才 兴 校 战 略, 学 校 汇 聚 了 中 国 工 程 院 院 士 新 世 纪 百 千 万 人 才 工 程 国 家 级 人 选 长 江 学 者 讲 座 教 授 广 东 省 珠 江 学 者 特 聘 教 授 国 家 级 教 学 名 师 国 家 有 突 出 贡 献 专 家 卫 生 部 有 突 出 贡 献 中 青 年 专 家 等 一 批 优 秀 教 师 现 有 博 士 研 究 生 导 师 84 人, 硕 士 研 究 生 导 师 570 人 学 校 注 重 具 有 较 强 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 高 素 质 实 用 型 人 才 的 培 养, 着 力 打 造 优 质 的 本 科 和 研 究 生 教 育 半 个 世 纪 的 薪 火 相 传, 学 校 坚 持 发 扬 广 医 大 学 精 神, 与 时 俱 进, 开 拓 进 取, 实 现 了 自 身 的 快 速 发 展 和 办 学 水 平 的 不 断 提 高 进 入 新 的 历 史 时 期, 学 校 将 继 续 推 进 学 科 强 校 人 才 兴 校 附 属 医 院 组 团 发 展 三 大 战 略, 凝 心 聚 力 开 拓 进 取 锐 意 创 新, 努 力 把 学 校 建 成 为 一 所 高 水 平 的 教 学 研 究 型 医 科 大 学, 力 争 在 人 才 培 养 科 学 研 究 医 疗 卫 生 服 务 文 化 传 承 创 新 等 方 面 做 出 更 大 的 贡 献! 1

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一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 的 总 体 规 模 广 州 医 科 大 学 2014 届 毕 业 生 共 3219 名, 其 中 有 研 究 生 518 名 ( 包 括 硕 士 研 究 生 479 人 和 博 士 研 究 生 39 人 ) 本 科 生 1464 名 ( 占 45.65%) 以 及 专 科 生 1225 名 ( 占 38.20%) 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 3207 1464 1225 518 研 究 生 本 科 生 专 科 生 总 体 图 1-1 2014 届 各 学 历 毕 业 生 人 数 ( 二 ) 毕 业 生 的 院 系 分 布 我 校 2014 届 本 科 毕 业 生 分 布 在 18 个 系, 各 系 毕 业 生 人 数 如 下 表 所 示 其 中 毕 业 生 人 数 占 比 排 名 前 三 位 的 系 分 别 是 : 临 床 医 学 系, 占 本 科 毕 业 生 总 人 数 的 16.33%; 护 理 学 系, 占 本 科 毕 业 生 总 人 数 的 11.48%; 临 床 二 系, 占 毕 业 生 总 人 数 的 11.20% 我 校 研 究 生 毕 业 生 分 布 在 内 科 学 外 科 学 妇 产 科 学 等 27 个 专 业, 其 中 39 名 博 士 研 究 生, 有 38 名 在 内 科 学,1 名 在 临 床 病 理 学 与 病 理 生 理 学 表 1-1 2014 届 本 科 毕 业 生 各 系 的 人 数 情 况 系 人 数 比 例 (%) 临 床 医 学 系 239 16.33 3

系 人 数 比 例 (%) 护 理 学 系 168 11.48 临 床 二 系 164 11.20 临 床 一 系 161 11.00 医 学 影 像 学 系 87 5.94 医 学 检 验 系 85 5.81 公 共 事 业 管 理 系 83 5.67 临 床 医 学 ( 医 学 心 理 学 ) 系 82 5.60 应 用 心 理 学 系 56 3.83 预 防 医 学 系 56 3.83 药 学 系 56 3.83 生 物 技 术 系 54 3.69 口 腔 医 学 系 31 2.12 中 西 医 临 床 医 学 系 30 2.05 生 物 医 学 工 程 系 29 1.98 康 复 治 疗 学 系 29 1.98 法 学 系 28 1.91 麻 醉 学 系 26 1.78 合 计 1464 100 表 1-22014 届 研 究 生 毕 业 生 各 系 的 人 数 情 况 系 人 数 比 例 (%) 内 科 学 147 28.38 外 科 学 98 18.92 妇 产 科 学 40 7.72 儿 科 学 37 7.14 神 经 病 学 28 5.41 影 像 医 学 与 核 医 学 24 4.63 肿 瘤 学 15 2.90 药 理 学 12 2.32 4

系 人 数 比 例 (%) 麻 醉 学 12 2.32 临 床 检 验 诊 断 学 11 2.12 病 理 学 与 病 理 生 理 学 11 2.12 耳 鼻 咽 喉 科 学 10 1.93 社 会 医 学 与 卫 生 事 业 管 理 10 1.93 中 西 医 结 合 临 床 8 1.54 护 理 学 7 1.35 流 行 病 与 卫 生 统 计 学 6 1.16 精 神 病 与 精 神 卫 生 学 6 1.16 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 6 1.16 眼 科 学 6 1.16 卫 生 毒 理 学 6 1.16 免 疫 学 6 1.16 皮 肤 病 与 性 病 学 4 0.77 人 体 解 剖 与 组 织 胚 胎 学 3 0.58 急 诊 医 学 2 0.39 临 床 病 理 学 与 病 理 生 理 学 1 0.19 劳 动 卫 生 与 环 境 卫 生 学 1 0.19 康 复 医 学 与 理 疗 学 1 0.19 合 计 518 100.00 2014 届 专 科 毕 业 生 分 布 在 10 个 系, 在 护 理 系 的 专 科 毕 业 生 人 数 占 比 最 高 (28.57%), 其 次 是 临 床 医 学 系 (17.31%) 助 产 系 (10.78%) 和 医 学 检 验 技 术 系 (10.61%) 表 1-32014 届 专 科 毕 业 生 各 系 的 人 数 情 况 系 人 数 比 例 (%) 护 理 系 350 28.57 临 床 医 学 系 212 17.31 5

系 人 数 比 例 (%) 助 产 系 132 10.78 医 学 检 验 技 术 系 130 10.61 口 腔 医 学 系 105 8.57 康 复 治 疗 技 术 系 88 7.18 针 灸 推 拿 系 56 4.57 医 学 影 像 技 术 系 53 4.33 护 理 学 系 51 4.16 药 学 系 48 3.92 合 计 1225 100 ( 三 ) 不 同 性 别 毕 业 生 的 比 例 我 校 2014 届 毕 业 生 中, 男 生 1115 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 34.77%, 女 生 2092 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 65.23%, 总 体 男 女 性 别 比 约 为 0.53:1 分 学 历 来 看, 各 种 学 历 的 女 生 均 多 于 男 生, 其 中 研 究 生 毕 业 生 男 女 性 别 比 0.87:1, 本 科 毕 业 生 男 女 性 别 比 约 为 0.74:1, 专 科 毕 业 生 男 女 性 别 比 约 为 0.25:1 2250 2000 1750 1500 1250 1000 750 500 250 0 2092 1115 976 839 625 223256 249 18 21 本 科 生 硕 士 研 究 生 博 士 研 究 生 专 科 生 总 计 男 生 女 生 图 1-2 2014 届 各 学 历 毕 业 生 的 性 别 分 布 6

二 就 业 率 就 业 率 是 反 映 大 学 生 就 业 情 况 和 社 会 对 学 校 毕 业 生 需 求 程 度 的 重 要 指 标 和 参 考 依 据 根 据 教 育 部 发 布 的 教 育 部 办 公 厅 关 于 进 一 步 加 强 和 完 善 高 校 毕 业 生 就 业 状 况 统 计 报 告 工 作 的 通 知, 高 校 毕 业 生 的 就 业 率 的 计 算 公 式 为 : 毕 业 生 就 业 率 =( 已 就 业 毕 业 生 人 数 毕 业 生 总 人 数 ) 100% ( 一 ) 就 业 率 总 体 情 况 截 止 至 2014 年 9 月 10 日, 我 校 2014 届 毕 业 生 的 总 体 就 业 率 为 94.14%, 其 中 研 究 生 ( 包 括 硕 士 研 究 生 和 博 士 研 究 生 ) 的 就 业 率 为 94.40%, 本 科 生 的 就 业 率 为 94.95%, 专 科 生 的 就 业 率 为 93.06% 94.95% 94.40% 94.14% 93.06% 本 科 生 研 究 生 专 科 生 总 体 图 1-3 2014 届 各 学 历 毕 业 生 的 就 业 率 ( 二 ) 未 就 业 情 况 分 析 及 说 明 截 止 到 2014 年 9 月 10 日, 学 校 2014 届 毕 业 生 中 未 就 业 人 数 共 计 188 人, 其 中 研 究 生 毕 业 生 29 人 ( 包 括 硕 士 研 究 生 27 人 和 博 士 研 究 生 2 人 ), 本 科 生 74 人, 专 科 生 85 人 对 调 查 中 反 馈 毕 业 去 向 为 其 他 暂 不 就 业 不 就 业 拟 升 学 和 待 就 业 的 毕 业 生 (43 人, 本 科 生 28 人 以 及 专 科 生 15 人 ) 了 解 其 未 就 业 的 原 因 :41.86% 的 毕 业 生 想 就 业, 但 未 找 到 合 适 工 作,39.53% 的 毕 业 生 在 准 备 国 内 升 学, 7

9.30% 的 毕 业 生 是 其 他,4.65% 的 毕 业 生 在 准 备 国 内 公 务 员 或 其 他 考 试, 2.33% 的 毕 业 生 是 因 为 准 备 出 国 升 学 原 因 未 就 业, 另 外 2.33% 的 毕 业 生 暂 不 想 就 业 针 对 想 就 业, 但 未 找 到 合 适 工 作 的 毕 业 生, 学 校 给 予 更 多 的 指 导 与 关 注, 进 行 重 点 指 导 重 点 服 务 重 点 培 训 重 点 推 荐, 帮 助 毕 业 生 建 立 信 心, 切 实 帮 助 他 们 解 决 实 际 困 难 在 准 备 国 内 公 务 员 或 其 他 考 试, 4.65% 其 他, 9.30% 暂 不 想 就 业, 2.33% 准 备 出 国 升 学, 2.33% 想 就 业, 但 未 找 到 合 适 的 工 作, 41.86% 在 准 备 国 内 升 学, 39.53% 图 1-42014 届 毕 业 生 未 就 业 的 原 因 分 布 三 毕 业 流 向 ( 一 ) 总 体 毕 业 流 向 根 据 全 校 本 科 以 及 专 科 毕 业 生 填 报 去 向 登 记 表 的 数 据 整 理, 本 科 和 专 科 毕 业 生 毕 业 流 向 包 括 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 以 及 其 他 情 况 ( 包 括 未 就 业 出 国 出 境 自 主 创 业 以 及 升 学 ) 截 止 到 2014 年 9 月 10 日,2689 名 本 科 和 专 科 毕 业 生 中, 签 协 议 形 式 就 业 1484 人 ( 55.19%), 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 586 人 ( 21.79%), 其 他 情 况 462 人 ( 16.77%) 其 他 录 用 形 式 就 业 157 人 (5.84%) 其 他 情 况 的 462 人 中,277 人 升 学 深 造, 另 外 159 人 未 就 业, 有 24 人 出 国 出 境,2 人 自 主 创 业 8

分 学 历 层 次 来 看, 本 科 和 专 科 毕 业 生 签 就 业 协 议 形 式 就 业 的 比 例 均 维 持 较 高 的 水 平, 其 中 专 科 生 签 就 业 协 议 形 式 就 业 的 比 例 最 高, 为 62.29%; 而 本 科 生 签 就 业 协 议 形 式 就 业 的 比 例 相 对 低 些, 为 49.25% 未 就 业 的 毕 业 生 中, 专 科 生 比 例 高 于 本 科 生, 国 内 升 学 去 向 中 仅 有 本 科 生, 自 主 创 业 也 仅 有 专 科 生 (2 人 ) 毕 业 流 向 表 1-42014 届 本 科 毕 业 生 和 专 科 毕 业 生 的 毕 业 流 向 本 科 生 (%) 专 科 生 (%) 合 计 (%) 签 就 业 协 议 形 式 就 业 49.25 62.29 55.19 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 17.76 26.61 21.79 升 学 18.92 0.00 10.30 未 就 业 5.05 6.94 5.91 其 他 录 用 形 式 就 业 7.58 3.76 5.84 出 国 出 境 1.43 0.24 0.89 自 主 创 业 0.00 0.16 0.07 此 外, 我 校 2014 届 毕 业 生 中 有 518 名 研 究 生, 其 中 有 489 人 已 就 业, 另 外 29 人 未 就 业 ( 二 ) 升 学 及 出 国 ( 境 ) 情 况 1. 国 内 升 学 情 况 2 我 校 2014 届 毕 业 生 中, 共 有 277 人 选 择 国 内 继 续 深 造, 均 为 本 科 生, 其 中 有 164 人 选 择 继 续 留 在 本 校 深 造, 占 比 59.21%, 其 余 主 要 升 学 学 校 依 次 为 南 方 医 科 大 学, 中 山 大 学 以 及 暨 南 大 学 选 择 国 内 升 学 的 本 科 生 主 要 集 中 于 临 床 医 学 专 业, 占 比 61.01% 2 由 于 我 校 没 有 专 科 生 选 择 升 学, 因 此 此 部 分 只 对 我 校 2014 届 本 科 生 国 内 升 学 情 况 进 行 分 析 9

对 调 查 中 反 馈 毕 业 去 向 为 国 内 升 学 的 本 科 生 了 解 其 升 学 专 业 一 致 性 升 学 的 原 因 及 对 升 学 结 果 的 满 意 度 其 中, 有 90 名 本 科 生 反 馈 了 这 些 信 息 (1) 升 学 专 业 的 一 致 性 升 学 专 业 与 原 专 业 一 致 性 情 况 如 图 1-5 所 示, 升 学 专 业 与 原 专 业 一 致 以 及 与 原 专 业 相 近 / 相 关 的 占 比 为 96.67%, 升 学 专 业 与 原 专 业 相 关 度 低 的 占 比 为 3.33%, 表 明 大 部 分 本 科 生 还 是 在 本 专 业 或 相 关 专 业 继 续 深 造 与 现 在 所 学 专 业 相 关 度 低, 3.33% 与 现 在 所 学 专 业 相 近 / 相 关, 21.11% 与 现 在 所 学 专 业 一 致, 75.56% 图 1-52014 届 本 科 生 升 学 专 业 与 原 专 业 一 致 性 情 况 (2) 升 学 原 因 我 校 2014 届 本 科 生 选 择 国 内 升 学 的 主 要 原 因 是 增 加 择 业 资 本 站 在 更 高 的 求 职 起 点, 占 比 36.67%, 其 次 是 对 专 业 感 兴 趣 深 入 学 习, 占 比 26.67% 表 明 我 校 2014 届 本 科 生 国 内 升 学 的 原 因 主 要 是 为 了 通 过 提 升 自 身 的 人 力 资 本, 来 增 强 在 未 来 就 业 市 场 中 的 竞 争 力, 另 外 也 有 很 大 比 重 的 本 科 毕 业 生 是 对 专 业 知 识 感 兴 趣 10

提 升 综 合 能 力, 17.78% 增 加 择 业 资 本 站 在 更 高 的 求 职 点, 36.67% 提 升 学 历, 18.89% 对 专 业 感 兴 趣 深 入 学 习, 26.67% 图 1-62014 届 本 科 生 升 学 原 因 (3) 升 学 结 果 满 意 度 本 科 生 对 升 学 录 取 结 果 的 满 意 度 情 况 如 下 图 所 示 其 中, 以 满 意 居 多, 占 比 为 48.89%; 其 次 是 比 较 满 意, 占 比 20.00%; 再 次 为 非 常 满 意 和 一 般, 均 占 14.44% 总 体 来 说, 我 校 本 科 生 对 升 学 录 取 结 果 的 满 意 度 较 高 不 满 一 意, 2.22% 般, 14.44% 非 常 满 意, 14.44% 比 较 满 意, 20.00% 满 意, 48.89% 图 1-7 2014 届 本 科 生 升 学 结 果 满 意 度 分 布 11

2. 出 国 ( 境 ) 情 况 我 校 2014 届 毕 业 去 向 为 出 国 ( 境 ) 的 有 24 人, 其 中 本 科 生 21 人, 专 科 生 3 人, 去 往 的 国 家 ( 地 区 ) 主 要 是 美 国 四 就 业 分 布 3 ( 一 ) 就 业 单 位 分 布 4 1. 在 不 同 性 质 用 人 单 位 的 就 业 情 况 我 校 2014 届 毕 业 生 就 业 的 单 位 性 质 覆 盖 了 医 疗 卫 生 单 位 企 业 单 位 其 他 事 业 单 位 国 家 机 关 及 社 会 团 体 其 他 单 位 ( 包 括 以 其 他 形 式 再 学 习 的 单 位 ) 这 些 类 别 单 位 性 质 所 包 含 的 具 体 单 位 类 别, 见 附 表 1 如 表 1-5 所 示 其 中, 医 疗 卫 生 单 位 是 最 主 要 的 流 向, 总 体 占 比 为 83.84%; 其 次 为 企 业 单 位, 占 比 为 13.40%; 而 在 其 他 单 位 就 业 的 比 例 最 小, 为 0.18% 单 位 性 质 表 1-52014 届 各 学 历 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 本 科 生 (%) 专 科 生 (%) 研 究 生 (%) 总 体 (%) 医 疗 卫 生 单 位 78.85 83.88 94.89 83.84 企 业 单 位 17.77 14.80 0.41 13.40 其 他 事 业 单 位 2.29 1.23 3.68 2.10 国 家 机 关 及 社 会 团 体 1.10 0.09 0.00 0.48 其 他 单 位 0.00 0.00 1.02 0.18 3 在 就 业 单 位 分 布 就 业 地 区 分 布 就 业 行 业 分 布 的 分 析 中, 不 包 括 毕 业 毕 业 去 向 为 出 国 出 境, 升 学, 个 体 创 业 其 他 创 业 未 就 业 的 毕 业 生 4 本 报 告 中, 针 对 我 校 登 记 单 位 类 型 医 疗 卫 生 单 位 企 业 单 位 其 他 事 业 单 位 国 家 机 关 及 社 会 团 体 其 他 单 位 的 毕 业 生 分 析 单 位 性 质 分 布, 某 种 就 业 单 位 性 质 的 百 分 比 = 选 择 该 单 位 性 质 的 毕 业 生 人 数 单 位 性 质 为 医 疗 卫 生 单 位 企 业 单 位 其 他 事 业 单 位 国 家 机 关 及 社 会 团 体 其 他 单 位 的 毕 业 生 人 数 之 和 100% 本 处 的 单 位 性 质 是 汇 总 后 的 分 类, 具 体 类 型 见 附 表 1 12

分 学 历 层 次 来 看, 各 学 历 毕 业 生 在 医 疗 卫 生 单 位 就 业 的 比 例 均 维 持 较 高 的 水 平, 其 中 研 究 生 在 医 疗 卫 生 单 位 就 业 比 例 最 高, 另 外, 专 科 生 在 医 疗 卫 生 单 位 就 业 的 比 例 高 于 本 科 生 相 比 较 而 言, 本 科 生 在 企 业 单 位 (17.77%) 其 他 事 业 单 位 (2.29%) 和 国 家 机 关 及 社 会 团 体 单 位 (1.10%) 就 业 的 比 例 则 均 高 于 专 科 生 2. 在 不 同 规 模 用 人 单 位 的 就 业 情 况 5 根 据 调 查 反 馈, 本 科 毕 业 生 的 就 业 单 位 规 模 分 布 如 图 1-8 所 示 2014 届 本 科 毕 业 生 主 要 集 中 在 规 模 301-2000 人 的 单 位 工 作, 占 比 为 40.00%; 其 次, 是 在 规 模 2001-15000 人 的 单 位 工 作, 占 比 27.91%; 在 100 人 以 下 和 101-300 人 规 模 的 单 位 工 作 的 毕 业 生 比 例 相 近, 分 别 为 13.49% 和 14.88% 整 体 上,2014 届 本 科 毕 业 生 集 中 在 301-15000 这 些 中 等 偏 上 规 模 的 单 位 工 作 15001 人 以 上, 3.72% 100 人 以 下, 13.49% 2001-15000 人, 27.91% 101-300 人, 14.88% 301-2000 人, 40.00% 图 1-82014 届 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 规 模 分 布 专 科 毕 业 生 的 就 业 单 位 规 模 分 布 如 图 1-9 所 示 2014 届 专 科 毕 业 生 主 要 集 中 在 规 模 301-2000 人 的 单 位 工 作, 占 比 32.04%, 这 与 规 模 100 人 以 下 的 单 位 工 作 的 5 此 次 调 查 中, 我 校 2014 届 毕 业 生 反 馈 的 毕 业 去 向 为 : 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 其 他 地 方 基 层 项 目 其 他 国 家 基 层 项 目 应 征 义 务 兵 自 由 职 业 自 主 创 业 国 内 升 学 出 国 ( 境 ) 和 未 就 业 ( 包 括 不 就 业 拟 升 学 待 就 业 和 其 他 暂 不 就 业 ); 其 中 对 毕 业 去 向 为 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 其 他 地 方 基 层 项 目 其 他 国 家 基 层 项 目 应 征 义 务 兵 的 毕 业 生, 调 查 了 单 位 规 模 本 报 告 中, 毕 业 生 就 业 单 位 规 模 是 基 于 调 查 数 据 的 分 析 13

专 科 毕 业 生 比 例 相 近, 为 31.34%; 其 次 为 101-300 人 规 模 的 单 位, 占 比 为 21.13%; 再 其 次 是 在 规 模 2001-15000 人 的 单 位 就 业, 占 比 12.32% 整 体 上, 专 科 毕 业 生 主 要 集 中 在 规 模 2000 人 以 下 的 单 位 就 业 2001-15000 人, 12.32% 15001 人 以 上, 3.17% 100 人 以 下, 31.34% 301-2000 人, 32.04% 101-300 人, 21.13% 图 1-92014 届 专 科 毕 业 生 就 业 单 位 规 模 分 布 ( 二 ) 就 业 地 区 分 布 6 1. 在 本 校 所 在 地 区 的 就 业 情 况 将 毕 业 生 的 就 业 地 域 划 分 为 本 校 所 在 地 ( 广 东 省 ) 和 外 地 ( 广 东 省 以 外 的 省 市 自 治 区 ), 统 计 分 析 各 学 历 毕 业 生 的 就 业 地 域 分 布, 如 图 1-10 所 示 毕 业 生 目 前 已 落 实 的 工 作 地 域 主 要 集 中 在 广 东 省 (94.92%) 共 2577 人, 其 中 专 科 毕 业 生 (99.82%) 在 广 东 省 就 业 的 比 例 最 高 研 究 生 毕 业 生 在 外 地 就 业 的 比 例 相 对 较 高, 为 17.38%, 共 85 人, 主 要 集 中 于 湖 南 省 (19 人,3.89%) 湖 北 省 (16 人,3.27%) 和 江 西 省 (15 人,3.07%) 具 体 分 布 如 图 1-11 所 示 6 本 报 告 中, 针 对 我 校 登 记 单 位 类 型 医 疗 卫 生 单 位 企 业 单 位 其 他 事 业 单 位 国 家 机 关 及 社 会 团 体 的 毕 业 生 分 析 就 业 地 区 分 布, 某 种 就 业 地 的 百 分 比 = 选 择 该 就 业 地 的 毕 业 生 人 数 单 位 性 质 为 医 疗 卫 生 单 位 企 业 单 位 其 他 事 业 单 位 国 家 机 关 及 社 会 团 体 的 毕 业 生 人 数 之 和 100% 本 处 的 单 位 性 质 是 汇 总 后 的 分 类, 具 体 类 型 见 附 表 1 14

95.33% 99.82% 82.62% 94.92% 4.67% 0.18% 17.38% 5.08% 本 科 生 专 科 生 研 究 生 总 体 本 地 ( 广 东 省 ) 外 地 图 1-102014 届 各 学 历 毕 业 生 在 本 校 所 在 地 区 就 业 情 况 湖 南 省 3.89% 湖 北 省 3.27% 江 西 省 3.07% 四 川 省 1.02% 江 苏 省 0.82% 浙 江 省 0.82% 河 南 省 0.61% 陕 西 省 0.61% 山 东 省 0.41% 河 北 省 0.41% 0.00% 5.00% 图 1-112014 届 研 究 生 在 外 地 主 要 就 业 省 份 的 分 布 2. 毕 业 生 主 要 就 业 城 市 我 校 2014 届 毕 业 生 在 广 东 省 就 业 的 人 数 最 多 对 毕 业 生 在 广 东 省 各 地 的 就 业 情 况 进 行 分 析, 结 果 显 示 : 毕 业 生 在 广 东 省 内 就 业 人 数 排 名 前 五 的 地 区 分 别 是 广 州 市 1606 人 (62.32%) 佛 山 市 162 人 (6.29%) 深 圳 市 130 人 (5.04%) 东 莞 市 110 人 (4.27%) 中 山 市 71 人 (2.76%) 具 体 分 学 历 来 看, 其 中 本 科 毕 业 生 主 要 在 广 州 市, 专 科 毕 业 生 主 要 在 广 州 市 和 佛 山 市 就 业 具 体 情 况 如 下 图 所 示 15

72.05% 75.50% 48.67% 8.39% 9.16% 3.62% 4.61% 5.12% 5.83% 4.70% 3.36% 3.84% 0.99% 1.73% 2.97% 广 州 市 佛 山 市 深 圳 市 东 莞 市 中 山 市 本 科 生 专 科 生 研 究 生 图 1-122014 届 各 学 历 毕 业 生 主 要 就 业 城 市 分 布 3. 西 部 就 业 情 况 学 校 响 应 国 家 的 号 召, 积 极 引 导 毕 业 生 参 加 国 家 就 业 项 目, 引 导 毕 业 生 到 西 部 大 开 发 省 份 就 业, 服 务 国 家 地 区 医 疗 卫 生 事 业 的 发 展 2014 届 毕 业 生 中, 到 西 部 ( 陕 西 甘 肃 宁 夏 新 疆 西 藏 青 海 贵 州 云 南 内 蒙 古 自 治 区 广 西 壮 族 自 治 区 四 川 重 庆 ) 就 业 的 人 数 为 32 人 流 向 西 部 地 区 就 业 的 外 省 7 生 源 毕 业 生 共 9 人, 其 中 广 东 省 5 人, 江 西 省 2 人, 湖 南 省 1 人, 河 南 1 人 其 他 流 向 西 部 就 业 的 23 人 主 要 是 回 生 源 地 就 业 ( 三 ) 就 业 主 要 行 业 分 析 8 从 具 体 学 历 的 角 度, 按 毕 业 生 去 向 该 行 业 的 人 数 来 看, 排 名 前 十 位 的 行 业, 如 图 1-13 图 1-14 所 示 和 图 1-15 所 示 卫 生 为 毕 业 生 集 中 的 行 业 流 向 研 究 生 毕 业 生 的 就 业 流 向 中, 在 卫 生 行 业 的 占 比 95.71%; 本 科 毕 业 生 的 就 业 流 向 中, 卫 生 行 7 外 省 是 指 西 部 省 市 以 外 的 省 市 8 本 报 告 中, 针 对 我 校 登 记 单 位 类 型 医 疗 卫 生 单 位 企 业 单 位 其 他 事 业 单 位 国 家 机 关 及 社 会 团 体 的 毕 业 生 分 析 就 业 行 业 分 布, 某 种 就 业 行 业 的 百 分 比 = 选 择 该 就 业 行 业 的 毕 业 生 人 数 单 位 性 质 为 医 疗 卫 生 单 位 企 业 单 位 其 他 事 业 单 位 国 家 机 关 及 社 会 团 体 的 毕 业 生 人 数 之 和 100% 本 处 的 单 位 性 质 是 汇 总 后 的 分 类, 具 体 类 型 见 附 表 1 16

业 占 比 84.16%, 同 时 在 专 业 技 术 服 务 业 和 商 务 服 务 业 占 一 定 的 比 重, 共 占 7.51%; 专 科 毕 业 生 在 卫 生 行 业 占 比 也 高 达 94.97% 教 育, 3.89% 医 药 制 造 业, 0.41% 卫 生, 95.71% 图 1-132014 届 研 究 生 毕 业 生 就 业 主 要 行 业 大 类 分 布 卫 生 专 业 技 术 服 务 业 商 务 服 务 业 教 育 居 民 服 务 业 保 险 业 国 家 机 构 其 他 金 融 活 动 其 他 服 务 业 文 化 艺 术 业 4.40% 3.11% 1.37% 1.19% 0.64% 0.64% 0.46% 0.46% 0.37% 84.16% 0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00% 图 1-142014 届 本 科 毕 业 生 就 业 主 要 行 业 大 类 分 布 17

卫 生 其 他 服 务 业 社 会 保 障 业 社 会 福 利 业 零 售 业 医 药 制 造 业 教 育 居 民 服 务 业 文 化 艺 术 业 通 用 设 备 制 造 业 1.59% 1.06% 0.35% 0.26% 0.18% 0.18% 0.18% 0.09% 0.09% 94.97% 0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00% 图 1-152014 届 专 科 毕 业 生 就 业 主 要 行 业 大 类 分 布 18

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第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 广 州 医 科 大 学 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 坚 持 按 照 中 央 及 上 级 的 要 求, 在 省 市 教 育 主 管 部 门 的 领 导 下, 紧 紧 围 绕 学 校 的 中 心 工 作, 继 续 开 展 就 业 质 量 提 升 工 程, 坚 持 以 生 为 本 的 宗 旨, 采 取 各 种 有 效 措 施, 积 极 做 好 毕 业 生 就 业 工 作, 取 得 成 效 一 促 进 毕 业 生 就 业 的 政 策 措 施 ( 一 ) 健 全 就 业 工 作 机 制 广 州 医 科 大 学 严 格 按 照 党 的 十 八 届 三 中 全 会 精 神 国 家 和 省 市 有 关 就 业 创 业 工 作 的 要 求, 扎 实 做 好 学 校 就 业 创 业 各 项 工 作 2014 年 继 续 由 校 长 与 各 学 院 领 导 签 订 毕 业 生 就 业 工 作 目 标 责 任 书, 约 定 就 业 工 作 的 相 关 责 任, 将 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 责 任 制 落 实 到 个 人 在 各 级 领 导 的 带 领 下, 学 校 全 员 动 员, 明 确 分 工, 逐 级 落 实 责 任 制, 发 动 全 校 师 生 共 同 关 心 就 业 工 作, 千 方 百 计 开 拓 就 业 市 场 建 立 完 善 学 院 分 片 负 责 的 就 业 推 荐 机 制, 充 分 发 挥 各 学 院 的 作 用, 包 括 专 业 教 师 的 学 术 网 络 作 用 等, 做 好 就 业 工 作 的 宣 传 指 导 帮 扶 推 荐 和 沟 通 ( 二 ) 拓 展 就 业 渠 道, 发 展 新 机 遇 我 校 由 广 州 医 科 大 学 更 名 为 广 州 医 科 大 学 后, 在 过 去 积 累 的 良 好 基 础 上, 学 校 社 会 美 誉 度 持 续 提 升, 更 多 用 人 单 位 前 来 我 校 招 聘 各 学 科 毕 业 生, 毕 业 生 获 得 更 多 的 就 业 机 会 搬 入 新 校 区 后, 招 聘 场 地 培 训 场 地 更 为 宽 敞, 新 设 综 合 办 理 大 厅, 促 进 我 校 就 业 工 作 更 上 一 层 楼 服 务 质 量 再 上 新 台 阶 借 助 学 校 更 名 及 搬 入 新 校 区 的 有 利 契 机, 我 校 就 业 工 作 队 伍 在 巩 固 珠 三 角 就 业 市 场 的 基 础 上, 继 续 拓 展 粤 东 粤 西 粤 北 地 区 就 业 市 场 ; 在 巩 固 传 统 医 药 单 位 的 基 础 上, 不 断 尝 试 拓 展 电 子 商 务 生 物 科 技 金 融 电 信 保 健 美 容 等 新 领 域 广 泛 收 集 各 类 用 人 信 息, 并 通 过 就 业 网 毕 业 生 辅 导 员 等 各 种 途 径 及 时 向 毕 业 生 进 行 发 布 2014 年, 随 着 学 校 知 名 度 与 美 誉 度 的 进 一 步 提 升, 我 校 获 得 的 就 业 信 20

息 有 较 明 显 增 长, 通 过 各 种 渠 道 发 布 的 各 类 岗 位 近 7,000 个, 毕 业 生 人 均 得 到 岗 位 机 会 超 过 2 个 ( 三 ) 发 挥 资 源 优 势, 有 效 促 进 就 业 我 校 采 取 走 出 去 请 进 来 的 办 法, 与 省 内 各 地 卫 生 主 管 部 门 用 人 单 位 建 立 良 好 的 关 系, 并 借 助 附 属 医 院 众 多 校 友 分 布 广 泛 的 有 利 形 势 促 进 毕 业 生 就 业 1 省 内 联 系 单 位 遍 布 2014 年 我 校 在 巩 固 珠 三 角 就 业 市 场 的 基 础 上, 继 续 大 力 拓 展 粤 东 粤 西 粤 北 地 区 就 业 市 场 采 取 走 出 去 请 进 来 的 办 法, 分 线 到 全 省 21 个 地 级 市 进 行 就 业 推 荐, 与 各 地 卫 生 主 管 部 门 用 人 单 位 建 立 了 良 好 的 合 作 关 系, 使 我 校 毕 业 生 在 省 内 各 地 都 有 良 好 的 发 展 空 间 2 附 属 医 院 众 多 我 校 共 有 8 所 直 属 附 属 医 院 以 及 11 所 非 直 属 附 属 医 院 充 分 利 用 学 校 系 统 的 资 源 优 势, 不 断 拓 宽 就 业 渠 道, 在 附 属 医 院 中 建 立 灵 活 聘 任 方 式, 如 开 展 本 科 生 住 院 医 师 规 范 化 培 训 项 目 等, 为 毕 业 生 提 供 了 进 入 三 甲 医 院 学 习 培 训 锻 炼 的 良 好 机 会 经 过 附 一 院 附 二 院 附 三 院 等 各 基 地 的 严 格 考 核, 有 449 名 毕 业 生 前 往 报 名 到 毕 业 离 校 为 止, 经 过 层 层 严 格 筛 选, 共 有 93 名 优 秀 毕 业 生 获 得 进 入 住 院 医 师 规 范 化 培 训 工 作 站 的 资 格 3 校 友 分 布 广 泛 我 校 校 友 遍 布 世 界 各 地, 省 内 大 批 医 院 领 导 专 家 学 者 业 务 骨 干, 不 少 企 业 精 英 都 是 我 校 校 友 每 年 各 地 各 单 位 校 友 都 会 为 母 校 学 弟 学 妹 带 回 大 量 的 招 聘 信 息 和 岗 位 这 些 就 业 工 作 的 优 势, 为 学 校 的 毕 业 生 提 供 了 非 常 有 效 的 帮 助, 成 为 了 我 校 毕 业 生 就 业 去 向 的 重 要 来 源 ( 四 ) 推 进 创 新 创 业 教 育 和 自 主 创 业 我 校 充 分 发 挥 学 生 创 新 创 业 积 极 性 与 主 动 性, 每 年 举 办 两 次 SELL SHOW 校 园 创 业 尝 试 活 动, 加 快 校 园 孵 化 基 地 创 业 学 院 创 业 项 目 的 建 设, 推 动 创 业 教 育 与 实 践 有 机 融 合, 以 创 业 带 动 就 业 大 力 开 展 创 业 教 育, 推 进 以 提 升 大 学 生 就 业 竞 争 力 促 进 更 多 学 生 更 好 就 业 为 目 的 企 业 精 英 进 校 园 系 列 活 动 先 21

后 邀 请 了 广 药 集 团 白 云 山 制 药 总 厂 周 志 魁 书 记 成 都 天 河 生 物 医 药 科 技 孵 化 园 黄 华 君 常 务 副 总 经 理 越 秀 区 人 力 资 源 与 社 会 保 障 局 赖 爱 平 高 级 职 业 指 导 师 广 州 市 南 方 星 辰 创 业 投 资 有 限 公 司 陈 作 习 总 经 理 助 理 邮 政 储 蓄 银 行 广 州 越 秀 分 行 俞 善 文 财 务 总 监 等 莅 临 我 校 举 办 讲 座 有 效 促 进 了 企 业 高 管 与 在 校 大 学 生 面 对 面 交 流, 搭 建 企 业 与 学 生 之 间 相 互 了 解 的 桥 梁 ; 促 进 我 校 学 生 就 业 观 念 的 转 变 提 升 大 学 生 创 业 素 养 拓 宽 就 业 视 野 二 就 业 指 导 服 务 情 况 我 校 就 业 工 作 秉 承 广 医 人 精 神 和 南 山 风 格, 坚 持 以 生 为 本 的 宗 旨, 在 就 业 指 导 信 息 管 理 职 业 辅 导 课 堂 教 学 困 难 帮 扶 及 手 续 办 理 等 方 面, 始 终 把 学 生 利 益 放 在 首 位, 从 细 节 中 为 学 生 做 好 服 务, 力 争 让 每 一 名 学 生 满 意 就 业 三 就 业 参 与 和 宣 传 我 校 广 泛 宣 传 深 入 动 员, 发 动 全 体 师 生 员 工 共 同 参 与 就 业 工 作, 千 方 百 计 开 拓 就 业 市 场, 建 立 完 善 学 院 分 片 负 责 的 就 业 推 荐 机 制 学 校 各 学 院 就 业 工 作 主 管 领 导 和 相 关 职 能 部 门 负 责 人 带 头 研 读 和 领 会 就 业 政 策, 就 业 工 作 队 伍 人 员 和 就 业 指 导 课 教 师 熟 悉 就 业 政 策, 及 时 帮 助 毕 业 生 释 疑 解 惑 向 每 名 毕 业 生 印 发 毕 业 生 就 业 创 业 指 导 手 册, 刊 登 应 征 入 伍 自 主 创 业 就 业 协 议 就 业 派 遣 报 考 公 务 员 档 案 户 口 管 理 毕 业 生 党 员 组 织 关 系 转 移 手 续 注 意 事 项 等 各 项 内 容, 并 将 省 市 相 关 单 位 机 构 学 校 学 生 处 就 业 指 导 中 心 及 各 学 院 的 联 系 方 式 地 址 网 址 等 信 息 公 布, 使 学 生 随 时 了 解 最 新 的 政 策 资 讯, 能 与 所 需 单 位 联 系 咨 询 相 关 事 宜 ( 二 ) 职 业 规 划 与 就 业 指 导 教 育 及 服 务 一 是 充 分 发 挥 就 业 指 导 课 职 前 网 络 学 堂 就 业 网 企 业 精 英 进 校 园 的 作 用, 加 强 就 业 指 导 课 教 师 队 伍 建 设 及 信 息 化 建 设 按 照 专 业 化 职 业 化 专 家 化 的 要 求, 我 校 大 力 培 养 高 水 平 专 业 化 相 对 稳 定 的 就 业 指 导 教 师 队 伍, 通 过 学 22

历 教 育 培 训 和 轮 训 学 习 交 流 考 察 等 方 式, 着 力 培 养 队 伍 成 员 都 成 为 职 业 指 导 师 创 业 指 导 师 就 业 指 导 师 建 立 毕 业 生 跟 踪 调 查 制 度, 通 过 第 三 方 独 立 机 构 及 我 校 就 业 指 导 中 心, 分 别 向 毕 业 生 用 人 单 位 了 解 毕 业 生 需 求 用 人 单 位 的 要 求, 不 断 将 有 关 信 息 向 在 校 生 反 馈 对 所 了 解 的 信 息 整 理 成 文, 按 照 广 东 省 高 校 毕 业 生 就 业 指 导 中 心 的 要 求, 及 时 撰 写 并 发 布 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 开 展 系 列 的 就 业 政 策 咨 询 活 动, 就 业 指 导 中 心 各 学 院 接 待 毕 业 生 来 访 来 电, 详 细 回 复 就 业 相 关 各 类 政 策 2014 年, 共 接 听 接 待 约 5,000 人 次 关 于 就 业 工 作 的 来 电 来 访, 接 待 了 近 200 个 单 位 前 来 学 校 举 行 招 聘 会 每 次 的 接 听 接 访, 都 做 好 细 致 服 务, 得 到 服 务 对 象 及 用 人 单 位 的 充 分 肯 定 二 是 建 立 学 生 自 我 教 育 意 识 充 分 发 挥 大 学 生 就 业 与 职 业 发 展 协 会 作 用, 举 办 各 类 职 业 大 赛 编 印 发 放 校 内 学 生 职 业 刊 物 展 翅 服 务 各 类 招 聘 会 与 职 业 讲 座, 使 学 生 在 教 育 与 自 我 教 育 服 务 与 自 我 服 务 中 提 高 职 业 教 育 素 养 与 能 力 2014 年 3 月 至 4 月, 举 办 了 第 三 届 校 园 创 新 创 业 大 赛, 获 奖 项 目 作 为 赢 在 广 州 大 学 生 创 业 大 赛 校 级 推 荐 项 目 2013 年 底 至 2014 年 3 月, 进 行 广 东 省 首 届 大 学 生 行 业 - 专 业 - 就 业 人 才 需 求 分 析 大 赛 校 内 选 拔 2014 年 10 月 至 12 月, 举 行 了 第 四 届 校 园 面 试 大 赛 各 类 比 赛 的 举 办, 为 我 校 学 生 提 供 了 一 个 锻 炼 和 实 践 的 舞 台, 培 养 了 学 生 的 分 析 能 力 沟 通 能 力 和 团 队 精 神, 激 发 了 大 家 的 创 业 的 勇 气 和 信 心, 让 同 学 们 对 未 来 职 业 生 涯 发 展 有 了 更 加 明 确 的 方 向 ( 三 ) 就 业 帮 扶 与 推 荐 一 是 建 立 心 理 预 警 机 制, 对 一 些 在 就 业 上 遇 到 挫 折 与 苦 难 的 学 生 开 展 心 理 辅 导 学 习 支 持, 对 于 就 业 心 理 压 力 较 明 显 的 学 生, 进 行 及 时 的 心 理 干 预, 保 证 校 园 的 稳 定 与 安 全 二 是 对 于 家 庭 经 济 困 难 的 毕 业 生, 结 合 感 恩 教 育 的 开 展, 给 予 适 当 的 经 济 帮 扶, 缓 解 他 们 在 求 职 过 程 中 的 经 济 压 力, 体 现 党 和 政 府 学 校 对 他 们 的 关 心 共 为 109 名 家 庭 经 济 困 难 的 2014 届 毕 业 生, 发 放 毕 业 生 临 时 困 难 补 助 39,100 元, 并 为 他 们 进 行 重 点 辅 导 和 就 业 推 荐, 使 他 们 顺 利 升 学 深 造 或 走 上 工 作 岗 位 23

三 是 对 于 就 业 不 积 极 的 困 难 学 生, 给 予 更 多 的 指 导 与 关 注, 进 行 重 点 指 导 重 点 服 务 重 点 培 训 重 点 推 荐, 帮 助 毕 业 生 建 立 信 心, 切 实 帮 助 他 们 解 决 实 际 困 难 ( 四 ) 就 业 实 习 / 实 践 就 业 实 习 / 实 践 是 应 用 型 人 才 培 养 的 重 要 环 节, 是 实 现 人 才 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展 的 重 要 途 径 和 手 段, 也 是 我 校 社 会 实 践 活 动 的 重 点 项 目 我 校 一 贯 重 视 教 学 基 地 的 建 设 工 作, 通 过 有 计 划 有 重 点 地 开 展 教 学 基 地 的 建 设, 保 证 了 各 专 业 均 有 相 对 稳 定 的 实 习 基 地, 形 成 了 与 人 才 培 养 目 标 和 实 践 教 学 内 容 相 配 套 的 教 学 基 地 群, 有 力 地 保 证 了 教 学 质 量 目 前, 学 校 有 各 类 教 学 基 地 88 家, 其 中 直 属 附 属 医 院 8 家, 非 直 属 附 属 医 院 10 家, 其 他 类 型 实 习 基 地 70 家 四 对 学 校 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 针 对 我 校 2014 届 毕 业 生 调 查 其 对 学 校 招 聘 信 息 发 布 就 业 信 息 网 就 业 手 续 办 理 校 园 招 聘 会 学 校 对 毕 业 生 的 就 业 推 荐 就 业 帮 扶 与 推 介 就 业 实 习 / 实 践 就 业 指 导 课 这 些 就 业 服 务 的 满 意 度, 各 学 历 毕 业 生 对 学 校 各 项 就 业 服 务 的 满 意 率 如 表 2-1 所 示 9 就 业 服 务 表 2-12014 届 各 学 历 毕 业 生 对 母 校 就 业 服 务 的 满 意 率 本 科 生 满 意 率 (%) 专 科 生 满 意 率 (%) 毕 业 生 满 意 率 (%) 就 业 指 导 课 97.51 98.56 97.94 就 业 实 习 / 实 践 98.07 96.77 97.51 就 业 信 息 网 95.6 97.65 96.59 就 业 手 续 办 理 92.86 97.18 94.84 9 在 本 次 调 查 中, 就 业 服 务 的 满 意 度 评 价 分 为 不 满 意 一 般 比 较 满 意 满 意 和 非 常 满 意 满 意 率 = 回 答 为 一 般 比 较 满 意 满 意 非 常 满 意 的 人 数 之 和 答 题 总 人 数 24

就 业 服 务 本 科 生 满 意 率 (%) 专 科 生 满 意 率 (%) 毕 业 生 满 意 率 (%) 招 聘 信 息 发 布 95.10 94.39 94.74 就 业 帮 扶 与 推 介 86.96 96.15 91.84 学 校 对 毕 业 生 的 就 业 推 荐 86.05 92.16 89.36 校 园 招 聘 会 82.11 93.65 88.69 从 上 表 可 知, 毕 业 生 总 体 对 各 项 就 业 服 务 满 意 度 评 价 不 一, 但 对 各 项 就 业 服 务 的 满 意 率 均 在 88% 以 上 除 了 校 园 招 聘 会 和 学 校 对 毕 业 生 的 就 业 推 荐, 对 其 他 各 项 就 业 服 务 的 满 意 率 均 超 过 90% 各 学 历 毕 业 生 对 学 校 就 业 服 务 的 满 意 度 评 价 也 不 同 除 了 就 业 实 习 / 实 践 和 招 聘 信 息 发 布, 在 其 他 各 项 就 业 服 务 方 面, 专 科 毕 业 生 的 满 意 度 均 高 于 本 科 毕 业 生, 这 也 体 现 出 本 科 生 在 各 方 面 都 有 较 高 的 个 人 预 期 我 校 的 就 业 服 务 获 得 毕 业 生 较 大 的 认 可, 但 同 时 也 存 在 提 升 空 间, 如 下 图 所 示 : 毕 业 生 普 遍 认 为 学 校 应 在 更 多 搜 集 和 整 理 用 人 单 位 需 求 信 息 介 绍 专 业 对 口 或 相 关 行 业 的 情 况 了 解 毕 业 生 就 业 意 向 进 行 个 体 指 导 和 介 绍 职 位 对 人 的 个 性 知 识 技 能 和 能 力 的 要 求 介 绍 专 业 的 就 业 方 向 就 业 职 位 等 方 面 来 进 行 加 强 更 多 搜 集 和 整 理 用 人 单 位 需 求 信 息 介 绍 专 业 对 口 或 相 关 行 业 情 况 了 解 毕 业 生 就 业 意 向 进 行 个 体 指 导 介 绍 职 位 对 人 的 个 性 知 识 技 介 绍 专 业 的 就 业 方 向 就 业 职 位 宣 传 国 家 有 关 毕 业 生 就 业 的 方 针 政 策 开 好 就 业 指 导 课 进 行 职 业 生 涯 辅 导 其 他 2.15% 78.19% 67.43% 61.14% 61.14% 59.91% 55.61% 55.45% 0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00% 图 2-12014 届 毕 业 生 对 母 校 就 业 指 导 服 务 的 建 议 10 10 指 导 服 务 的 建 议 是 多 选 题, 可 能 题 选 择 总 数 多 于 答 题 人 数, 使 得 百 分 比 总 和 超 过 100%, 建 议 选 项 比 重 = 建 议 选 项 被 选 次 数 答 题 人 数 25

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第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析 为 了 更 加 全 面 地 分 析 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况, 对 学 校 2014 届 毕 业 生 的 就 业 状 况 进 行 了 调 查, 内 容 主 要 包 括 毕 业 生 就 业 状 况 和 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价 等 模 块 调 查 从 2014 年 11 月 5 日 开 始, 持 续 到 12 月 6 日 结 束, 历 时 30 天, 共 收 到 有 效 问 卷 649 份, 回 收 率 达 24.14% 有 效 样 本 中, 本 科 生 占 有 效 样 本 的 52.70%; 专 科 生 占 47.30% 男 生 占 有 效 样 本 的 33.28%; 女 生 占 66.72% 参 与 调 研 的 各 专 业 毕 业 生 人 数 情 况 如 下 表 所 示 : 表 3-12014 届 毕 业 生 及 有 效 样 本 的 分 布 情 况 专 业 毕 业 生 人 数 及 所 占 比 例 ( 单 位 : 人 %) 有 效 样 本 数 及 所 占 比 例 ( 单 位 : 人 %) 有 效 样 本 占 本 专 业 毕 业 生 比 例 (%) 临 床 医 学 858 31.91 207 31.9 24.13 护 理 350 13.02 80 12.33 22.86 护 理 学 168 6.25 26 4.01 15.48 口 腔 医 学 136 5.06 51 7.86 37.50 助 产 132 4.91 22 3.39 16.67 医 学 检 验 技 术 130 4.83 24 3.70 18.46 药 学 104 3.87 34 5.24 32.69 康 复 治 疗 技 术 88 3.27 24 3.70 27.27 医 学 影 像 学 87 3.24 12 1.85 13.79 医 学 检 验 85 3.16 37 5.70 43.53 公 共 事 业 管 理 83 3.09 11 1.69 13.25 预 防 医 学 56 2.08 16 2.47 28.57 针 灸 推 拿 56 2.08 17 2.62 30.36 应 用 心 理 学 56 2.08 20 3.08 35.71 生 物 技 术 54 2.01 14 2.16 25.93 医 学 影 像 技 术 53 1.97 11 1.69 20.75 护 理 ( 高 职 类 ) 51 1.90 9 1.39 17.65 中 西 医 临 床 医 学 30 1.12 9 1.39 30.00 27

专 业 毕 业 生 人 数 及 所 占 比 例 ( 单 位 : 人 %) 有 效 样 本 数 及 所 占 比 例 ( 单 位 : 人 %) 有 效 样 本 占 本 专 业 毕 业 生 比 例 (%) 生 物 医 学 工 程 29 1.08 8 1.23 27.59 康 复 治 疗 学 29 1.08 6 0.92 20.69 法 学 28 1.04 5 0.77 17.86 麻 醉 学 26 0.97 6 0.92 23.08 合 计 2689 100 649 100 24.14 从 上 表 可 知, 调 查 回 收 样 本 的 系 分 布 与 我 校 2014 届 毕 业 生 系 分 布 大 体 接 近 根 据 统 计 学 原 理, 在 社 会 调 查 中, 当 调 查 样 本 的 集 合 特 征 大 体 接 近 于 总 体 的 集 合 特 征, 样 本 就 具 有 代 表 性 因 此, 此 次 调 查 的 样 本 能 够 较 好 地 代 表 我 校 2014 届 毕 业 生 的 情 况 对 2014 届 毕 业 生 的 就 业 满 意 度 专 业 对 口 度 的 调 查 结 果 做 统 计 分 析 一 就 业 满 意 度 高 校 毕 业 生 的 就 业 质 量 指 的 是 高 校 毕 业 生 所 获 得 的 工 作 优 劣 程 度 及 工 作 固 有 的 特 征 满 足 高 校 毕 业 生 要 求 的 程 度, 因 此, 毕 业 生 就 业 满 意 度 水 平 是 衡 量 毕 业 生 就 业 质 量 的 重 要 指 标 之 一 对 调 查 时 就 业 状 况 为 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 科 研 助 理 应 征 义 务 兵 其 他 国 家 基 层 项 目 和 其 他 地 方 基 层 项 目 的 毕 业 生, 调 查 了 其 对 目 前 工 作 地 点 工 作 环 境 工 作 发 展 前 景 薪 酬 工 作 内 容 以 及 对 工 作 整 体 的 满 意 度 将 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 评 价 11 : 不 满 意 一 般 比 较 满 意 满 意 非 常 满 意 分 别 赋 予 1-5 的 分 值, 求 出 每 个 指 标 的 平 均 值 分 学 历 来 看, 本 科 生 如 图 3-1 所 示 满 意 度 均 值 基 本 集 中 在 2.38-3.03 分 的 区 间 内, 其 中 对 工 作 环 境 的 满 意 度 最 高, 达 到 了 3.03 分, 相 比 11 满 意 度 计 分 方 式 : 不 满 意 =1, 一 般 =2, 比 较 满 意 =3, 满 意 =4, 很 满 意 =5 28

较 而 言, 对 薪 酬 的 满 意 度 稍 低, 但 也 达 到 了 2.38 分, 属 于 一 般 偏 上 水 平 总 体 来 说, 本 科 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 总 体 满 意 度 为 2.75 分, 偏 向 于 比 较 满 意 对 工 作 环 境 的 满 意 程 度 对 工 作 地 点 的 满 意 程 度 对 工 作 内 容 的 满 意 程 度 对 自 己 目 前 工 作 的 总 体 满 意 度 对 工 作 发 展 前 景 的 满 意 程 度 对 薪 酬 的 满 意 程 度 3.03 2.99 2.83 2.75 2.68 2.38 0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 图 3-12014 届 本 科 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 均 值 专 科 毕 业 生 评 分 如 图 3-2 所 示 满 意 度 均 值 基 本 集 中 在 2.40-3.07 分 的 区 间 内, 基 本 与 本 科 毕 业 生 的 满 意 度 分 布 没 有 区 别 ; 略 有 差 异 的 是 对 工 作 地 点 的 满 意 度 最 高, 达 到 了 3.07 分, 相 比 较 而 言, 同 样 是 对 薪 酬 的 满 意 度 稍 低, 但 也 达 到 了 2.40 分, 属 于 一 般 偏 上 的 水 平 以 上 表 明 毕 业 生 对 初 入 职 场 的 岗 位 和 发 展 前 景 等 方 面 比 较 认 同, 目 前 已 落 实 的 工 作 整 体 比 较 符 合 自 身 的 就 业 期 望 对 工 作 地 点 的 满 意 程 度 对 工 作 环 境 的 满 意 程 度 对 工 作 内 容 的 满 意 程 度 对 工 作 发 展 前 景 的 满 意 程 度 对 自 己 目 前 工 作 的 总 体 满 意 度 3.07 3.07 2.88 2.82 2.82 对 薪 酬 的 满 意 程 度 2.40 0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 图 3-2 2014 届 专 科 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 均 值 29

对 目 前 工 作 的 整 体 满 意 度 评 价 为 不 满 意 的 毕 业 生 (33 人 ) 调 查 其 原 因 如 图 3-3 所 示, 排 名 首 位 的 是 薪 资 偏 低 / 福 利 较 差, 占 比 为 84.85%; 其 次 是 所 在 单 位 / 岗 位 发 展 空 间 小, 占 比 为 57.58% 12, 薪 资 偏 低 / 福 利 较 差 所 在 单 位 / 岗 位 发 展 空 间 小 工 作 要 求 高 / 工 作 压 力 大 工 作 环 境 差 和 原 定 就 业 目 标 不 一 致 工 作 地 点 不 满 意 工 作 不 稳 定, 缺 乏 安 全 感 其 他 原 因 6.06% 36.36% 33.33% 30.30% 21.21% 21.21% 57.58% 84.85% 0.00% 50.00% 100.00% 图 3-32014 届 毕 业 生 对 目 前 工 作 不 满 意 的 原 因 二 专 业 对 口 度 分 学 历 来 看, 毕 业 生 反 馈 目 前 工 作 专 业 对 口 情 况 的 结 果 13 如 图 3-4 和 图 3-5 所 示 94.42% 的 本 科 毕 业 生 认 为 目 前 就 职 岗 位 与 专 业 对 口,5.58% 的 本 科 毕 业 生 认 为 目 前 就 职 岗 位 与 专 业 不 对 口 另 外, 专 科 毕 业 生 的 专 业 对 口 度 高 于 本 科 毕 业 生, 达 96.48% 相 对 的, 不 对 口 度 较 低, 仅 3.52% 整 体 上, 毕 业 生 专 业 对 口 度 较 高, 可 见 我 校 专 业 设 置 符 合 社 会 的 需 求, 毕 业 生 在 就 业 市 场 中 具 有 一 定 的 竞 争 优 势, 毕 业 生 能 够 学 以 致 用 12 不 满 意 原 因 是 多 选 题, 可 能 题 选 择 总 数 多 于 答 题 人 数, 使 得 百 分 比 总 和 超 过 100%, 不 满 意 原 因 选 项 比 重 = 不 满 意 原 因 选 项 被 选 次 数 答 题 人 数 13 本 报 告 中, 专 业 对 口 包 括 很 非 常 对 口 对 口 比 较 对 口 和 一 般 30

不 对 口, 5.58% 对 口, 94.42% 图 3-4 2014 届 本 科 毕 业 生 目 前 就 职 岗 位 的 专 业 对 口 度 不 对 口, 3.52% 对 口, 96.48% 图 3-5 2014 届 专 科 毕 业 生 目 前 就 职 岗 位 的 专 业 对 口 度 从 事 低 专 业 对 口 度 工 作 的 毕 业 生 (22 人 ) 反 馈 14 : 从 事 低 专 业 对 口 度 工 作 的 原 因 如 图 3-6 所 示, 排 名 首 位 的 是 本 专 业 对 应 的 工 作 就 业 机 会 少, 占 比 为 72.73%; 其 次 本 专 业 对 应 的 工 作 不 符 合 兴 趣, 占 比 为 40.91%; 再 其 次 是 本 专 业 对 应 的 工 作 收 入 待 遇 较 低, 占 比 为 27.27% 14 低 专 业 对 口 原 因 是 多 选 题, 可 能 出 现 各 选 项 选 择 的 次 数 多 于 答 题 人 数, 使 得 百 分 比 总 和 超 过 100%, 低 专 业 对 口 原 因 选 项 比 重 = 低 专 业 对 口 原 因 选 项 被 选 次 数 答 题 人 数 31

本 专 业 对 应 的 工 作 就 业 机 会 少 本 专 业 对 应 的 工 作 不 符 合 兴 趣 本 专 业 对 应 的 工 作 收 入 待 遇 较 低 本 专 业 对 应 的 工 作 的 要 求 过 高 本 专 业 对 应 的 工 作 环 境 不 好 其 他 9.09% 4.55% 27.27% 22.73% 40.91% 72.73% 0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 图 3-6 毕 业 生 从 事 低 专 业 对 口 度 工 作 的 原 因 32

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一 就 业 总 体 趋 势 的 判 断 第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 ( 一 ) 就 业 率 100.00% 96.80% 98.07% 97.13% 97.31% 94.14% 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 2010 届 2011 届 2012 届 2013 届 2014 届 总 体 96.80% 98.07% 97.13% 97.31% 94.14% 图 4-1 我 校 2010-2014 届 毕 业 生 就 业 率 发 展 趋 势 纵 观 历 年 毕 业 生 的 就 业 情 况, 我 校 2010 届 到 2014 届 毕 业 生 总 体 就 业 情 况 良 好, 近 5 年 就 业 率 始 终 保 持 较 高 水 平 这 与 学 校 的 医 科 性 质 以 及 长 期 对 就 业 工 作 的 重 视 有 关, 除 了 常 规 就 业 帮 扶, 与 职 业 指 导 教 育 外, 学 校 基 于 自 身 特 色, 一 贯 重 视 教 学 基 地 的 建 设 工 作, 通 过 有 计 划 有 重 点 地 开 展 教 学 基 地 的 建 设, 保 证 了 各 专 业 均 有 相 对 稳 定 的 实 习 基 地, 形 成 了 与 人 才 培 养 目 标 和 实 践 教 学 内 容 相 配 套 的 教 学 基 地 群, 有 力 地 保 证 了 教 学 质 量 目 前, 学 校 有 各 类 教 学 基 地 88 家, 在 各 种 附 属 医 院 中 建 立 灵 活 聘 任 方 式, 如 开 展 本 科 生 住 院 医 师 规 范 化 培 训 项 目 等, 为 毕 业 生 提 供 了 进 入 三 甲 医 院 学 习 培 训 锻 炼 的 良 好 机 会 34

( 二 ) 就 业 分 布 1. 更 多 毕 业 生 服 务 地 方 经 济 发 展 今 年, 截 至 到 9 月 10 日, 在 广 东 省 就 业 的 毕 业 生 达 到 2577 名, 占 毕 业 生 总 数 的 80.36%, 专 科 生 更 是 以 高 达 92.41% 的 比 重 参 与 地 方 就 业 2014 年 我 校 在 巩 固 珠 三 角 就 业 市 场 的 基 础 上, 继 续 大 力 拓 展 粤 东 粤 西 粤 北 地 区 就 业 市 场 采 取 走 出 去 请 进 来 的 办 法, 分 线 到 全 省 21 个 地 级 市 进 行 就 业 推 荐, 与 各 地 卫 生 主 管 部 门 用 人 单 位 建 立 了 良 好 的 合 作 关 系, 使 我 校 毕 业 生 在 省 内 各 地 都 有 良 好 的 发 展 空 间 在 省 内, 学 校 有 各 类 教 学 基 地 88 家, 积 极 促 进 形 成 服 务 当 地 经 济 发 展 的 绿 色 通 道 2. 卫 生 单 位 仍 是 就 业 主 战 场 卫 生 单 位 的 进 入 门 槛 越 来 越 高, 对 应 届 毕 业 生 需 求 量 逐 年 减 少, 学 生 在 卫 生 单 位 就 业 的 整 体 比 例 呈 下 降 趋 势 但 学 校 每 年 依 然 有 约 2000 名 学 生 在 卫 生 单 位 就 业 今 年, 截 至 到 9 月 10 日, 进 入 卫 生 单 位 就 业 的 毕 业 生 有 2464 名, 占 毕 业 生 总 数 的 76.83%, 其 中 专 科 生 就 高 达 1077 人 ( 占 专 科 生 总 人 数 的 85.82%) 以 及 研 究 生 468 人 ( 占 研 究 生 总 人 数 的 90.35%), 表 明 我 校 与 附 属 医 院 合 作 培 养 的 模 式 发 挥 了 作 用, 同 时 也 体 现 了 我 校 医 学 专 业 的 特 色 及 优 势 3. 本 科 生 就 业 市 场 布 局 更 加 合 理 除 了 卫 生 单 位 之 外, 我 校 本 科 毕 业 生 面 向 各 行 各 业 就 业 的 人 数 持 续 增 加, 就 业 单 位 类 型 涉 及 企 业 单 位 其 他 事 业 单 位 国 家 机 关 及 社 会 团 体 等, 呈 现 了 一 体 多 元 的 立 体 化 就 业 市 场 格 局 ; 目 前 在 非 医 疗 卫 生 单 位 就 业 的 比 例 达 到 了 12.64%, 存 在 覆 盖 更 广 泛 行 业 去 向 的 趋 势, 但 在 非 医 疗 卫 生 单 位 去 向 中, 本 科 毕 业 生 去 向 仍 主 要 集 中 在 专 业 技 术 服 务 业 商 务 服 务 业 教 育 居 民 服 务 业 国 家 机 构 和 保 险 业 35

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第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 反 馈 为 建 立 和 完 善 毕 业 生 对 人 才 培 养 的 反 馈 机 制, 我 校 向 应 届 毕 业 生 发 放 调 查 问 卷, 了 解 他 们 对 自 身 能 力 的 评 价 对 学 校 教 育 教 学 评 价 以 这 些 调 查 为 参 考, 为 学 校 有 关 部 门 在 教 育 教 学 改 革 人 才 培 养 等 方 面 提 供 数 据 支 持 一 毕 业 生 就 业 能 力 的 反 馈 为 了 对 毕 业 生 各 项 能 力 水 平 进 行 评 估, 此 次 调 查 中 让 毕 业 生 对 自 身 各 项 能 力 进 行 自 我 评 估, 评 估 方 式 采 取 打 分 制, 分 为 0-10 分 这 11 个 等 级, 分 数 越 高, 则 表 示 该 项 能 力 越 强 对 各 项 能 力 的 自 我 评 估 中, 毕 业 生 总 体 集 中 在 6.8-7.5 分 这 个 范 围, 总 体 无 较 大 差 异, 具 体 数 据 详 见 下 表 表 5-12014 届 各 学 历 层 次 毕 业 生 的 就 业 能 力 就 业 能 力 本 科 生 专 科 生 总 体 团 队 协 作 能 力 7.57 7.40 7.49 实 干 与 执 行 能 力 7.45 7.39 7.42 动 手 能 力 7.30 7.43 7.36 自 学 能 力 7.41 7.12 7.27 情 绪 管 理 能 力 7.33 7.16 7.25 人 际 沟 通 能 力 7.24 7.18 7.21 专 业 能 力 7.01 7.17 7.08 书 面 表 达 能 力 7.01 6.84 6.93 组 织 与 协 调 能 力 7.06 6.78 6.93 时 间 管 理 能 力 6.88 6.97 6.92 问 题 解 决 能 力 7.02 6.67 6.86 分 析 能 力 6.98 6.68 6.84 口 头 表 达 能 力 6.87 6.78 6.83 信 息 收 集 能 力 7.00 6.63 6.83 37

根 据 总 体 均 值 进 行 排 序, 排 在 前 面 的 分 别 是 团 队 协 作 能 力 实 干 与 执 行 能 力 动 手 能 力 自 学 能 力 情 绪 管 理 能 力 人 际 沟 通 能 力 专 业 能 力, 均 分 在 7 分 以 上 ; 排 在 最 后 的 是 口 头 表 达 能 力 和 信 息 收 集 能 力, 但 也 达 到 了 6.8 分 该 结 果 表 明, 整 体 上 我 校 毕 业 生 职 业 能 力 自 我 评 估 良 好, 但 对 于 口 头 表 达 能 力 和 信 息 收 集 能 力 的 评 估 相 对 低 一 些 分 学 历 来 看 : 除 了 口 头 表 达 能 力 分 析 能 力 以 及 时 间 管 理 能 力 外, 本 科 生 认 为 自 身 拥 有 的 各 项 能 力 均 超 过 了 7 分, 其 中 团 队 协 作 能 力 达 到 了 7.57 分 专 科 生 认 为 自 身 拥 有 的 团 队 协 作 能 力 实 干 与 执 行 能 力 动 手 能 力 自 学 能 力 情 绪 管 理 能 力 人 际 沟 通 能 力 专 业 能 力 均 超 过 了 7 分 二 对 母 校 教 育 教 学 的 满 意 度 学 生 作 为 人 才 培 养 效 果 的 评 价 主 体 之 一, 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 各 方 面 的 评 价 对 于 学 校 专 业 结 构 的 优 化, 培 养 方 案 的 完 善, 课 程 设 置 的 改 进 等 方 面 具 有 重 要 价 值 因 此 学 校 调 查 了 毕 业 生 对 母 校 教 师 的 教 学 水 平 的 满 意 度 母 校 的 教 学 实 践 环 节 的 满 意 度 母 校 课 程 设 置 和 教 学 内 容 的 满 意 度 母 校 专 业 设 置 和 专 业 方 向 的 满 意 度 和 母 校 的 整 体 人 才 培 养 的 满 意 度 并 将 毕 业 生 对 母 校 教 育 教 学 的 满 意 度 评 价 15 : 不 满 意 一 般 比 较 满 意 满 意 很 满 意 分 别 赋 予 1-5 的 分 值 求 出 每 个 指 标 的 平 均 值, 如 图 5-1 和 图 5-2 分 学 历 来 看, 满 意 度 均 值 基 本 集 中 在 3-4 分 的 区 间 内, 总 体 来 说, 毕 业 生 对 母 校 的 教 育 教 学 偏 向 满 意 本 科 毕 业 生 和 专 科 毕 业 生 的 评 分 分 布 大 体 一 致, 同 时 专 科 毕 业 生 对 母 校 人 才 培 养 总 体 满 意 度 略 高 于 本 科 毕 业 生 专 科 毕 业 生 和 本 科 毕 业 生 对 母 校 教 师 教 学 水 平 的 满 意 度 均 最 高, 分 别 达 到 了 3.37 分 和 3.67 分 ; 相 比 较 而 言, 对 母 校 的 课 程 设 置 和 教 学 内 容 的 满 意 度 评 价 都 稍 低, 但 也 分 别 达 到 了 3.24 分 和 3.51 分 15 满 意 度 计 分 方 式 : 不 满 意 =1, 一 般 =2, 比 较 满 意 =3, 满 意 =4, 很 满 意 =5 38

母 校 教 师 的 教 学 水 平 3.37 母 校 的 教 学 实 践 环 节 效 果 母 校 专 业 设 置 和 专 业 方 向 3.27 3.30 母 校 的 课 程 设 置 和 教 学 内 容 3.24 对 母 校 人 才 培 养 的 总 体 满 意 程 度 3.31 3.15 3.20 3.25 3.30 3.35 3.40 图 5-1 2014 届 本 科 毕 业 生 对 母 校 教 育 教 学 的 满 意 度 均 值 母 校 教 师 的 教 学 水 平 3.67 母 校 专 业 设 置 和 专 业 方 向 3.60 母 校 的 教 学 实 践 环 节 效 果 母 校 的 课 程 设 置 和 教 学 内 容 3.51 3.52 对 母 校 人 才 培 养 的 总 体 满 意 程 度 3.61 3.40 3.45 3.50 3.55 3.60 3.65 3.70 图 5-2 2014 届 专 科 毕 业 生 对 母 校 教 育 教 学 的 满 意 度 均 值 毕 业 生 对 自 身 就 业 能 力 水 平 和 学 校 教 育 教 学 水 平 的 反 馈 结 果 在 一 定 程 度 上 体 现 了 我 校 人 才 培 养 总 体 设 计 的 合 理 性 和 科 学 性 综 上 可 知, 广 州 医 科 大 学 在 学 生 能 力 的 培 养 上 取 得 了 一 定 成 绩, 但 同 时 学 校 人 才 培 养 还 存 在 一 定 的 改 进 空 间 在 学 生 的 能 力 培 养 方 面, 学 校 应 当 更 加 重 视 学 生 的 口 头 表 达 能 力 和 信 息 收 集 分 析 能 力 等 方 面 的 培 养, 从 而 帮 助 学 生 就 业 后 更 好 地 适 应 职 场, 胜 任 工 作 要 求 学 校 在 专 业 设 置 和 专 业 方 向 教 学 实 践 环 节 和 课 程 设 置 方 面 有 待 持 续 改 进 和 完 善 39

附 录 附 表 1 2014 届 毕 业 生 单 位 类 别 所 涵 盖 的 具 体 单 位 类 别 单 位 类 别 具 体 单 位 类 别 地 市 ( 州 盟 省 辖 市 ) 厅 局 属 的 医 疗 卫 生 单 位 县 ( 辖 市 旗 ) 属 的 医 疗 卫 生 单 位 医 疗 卫 生 单 位 乡 镇 属 的 医 疗 卫 生 单 位 中 央 及 省 ( 自 治 区 直 辖 市 ) 属 的 医 疗 卫 生 单 位 其 他 医 疗 卫 生 单 位 有 限 责 任 公 司 股 份 有 限 公 司 私 营 企 业 其 他 企 业 地 市 ( 州 盟 省 辖 市 ) 厅 局 属 的 国 有 企 业 股 份 合 作 企 业 企 业 单 位 外 商 投 资 企 业 中 央 及 省 ( 自 治 区 直 辖 市 ) 属 的 国 有 企 业 集 体 企 业 联 营 企 业 县 ( 辖 市 旗 ) 属 的 国 有 企 业 其 他 国 有 企 业 港 澳 台 商 投 资 企 业 地 市 ( 州 盟 省 辖 市 ) 厅 局 属 的 国 家 机 关 社 会 团 体 县 ( 辖 市 旗 ) 属 的 国 家 机 关 国 家 机 关 及 社 会 团 体 乡 镇 属 的 国 家 机 关 地 市 ( 州 盟 省 辖 市 ) 厅 局 属 的 政 法 系 统 中 国 人 民 解 放 军 其 他 机 关 部 队 党 群 及 政 法 系 统 单 位 40

单 位 类 别 具 体 单 位 类 别 中 央 及 省 ( 自 治 区 直 辖 市 ) 属 的 政 法 系 统 地 市 ( 州 盟 省 辖 市 ) 厅 局 属 的 党 群 系 统 中 央 及 省 ( 自 治 区 直 辖 市 ) 属 的 国 家 机 关 乡 镇 属 的 政 法 系 统 乡 镇 属 的 党 群 系 统 县 ( 辖 市 旗 ) 属 的 政 法 系 统 其 他 事 业 单 位 地 市 ( 州 盟 省 辖 市 ) 厅 局 属 的 科 研 设 计 单 位 中 专 ( 技 校 ) 县 ( 辖 市 旗 ) 属 的 科 研 设 计 单 位 中 央 及 省 ( 自 治 区 直 辖 市 ) 属 的 科 研 设 计 单 位 完 全 中 学 其 他 事 业 单 位 民 办 院 校 西 部 计 划 高 职 高 专 院 校 小 学 科 研 助 理 普 通 高 等 院 校 以 及 其 他 高 等 院 校 初 中 其 他 科 研 设 计 单 位 其 他 单 位 以 其 他 形 式 再 学 习 的 单 位 41

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