2017 年吉林省教师招聘考试模拟卷 教育基础知识 一 单项选择题 1. 我国最早将 教 与 育 连在一起使用的著作是 ( ) A. 孟子 B. 大学 C. 论语 D. 学记 2. 体现教师追求真理 探索真理 捍卫真理的科学精神的优秀品质是 ( ) A. 团结协作 B. 爱岗敬业 C. 为人师表 D. 严谨治学 3. 随着时代的进步, 新型的 民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成, 但随着孩子的自我意识逐 渐增强, 很多孩子对父母的教诲听不进或当作 耳边风, 家长感到家庭教育力不从心 教师应该 ( ) A. 放弃对家长配合自己工作的期望 B. 督促家长, 让家长成为自己的 助教 C. 尊重家长, 树立家长的威信, 从而一起做好教育工作 D. 对其家长进行批评 4. 教育学作为一门独立的学科萌芽于 ( ) A. 学记 B. 普通教育学 C. 大教学论 D. 教育论 5. 美国行为主义心理学家华生在 行为主义 一书中写道 : 给我一打健康的婴儿, 一个由我支配的 特殊环境, 让我在这个环境里养育他们, 我可担保, 任意选择一个, 不论他父母才干偏向爱好如何, 他 父母的职业及种族如何, 我都可以按照我的意愿把他培养成任何一种人物, 医生律师艺术家大商人, 甚 至乞丐或者强盗, 这是 ( ) A. 遗传决定论的观点 B. 环境决定论的观点 C. 家庭决定论的观点 D. 教育决定论的观点 6. 校园文化的核心是学校的 ( ) 文化 A. 精神文化 B. 物质文化 C. 组织文化 D. 制度文化 7. 因材施教是指教育要符合人身心发展的 ( ) A. 顺序性 B. 不平衡性 C. 互补性 D. 个别差异性 8. 衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注 ( ) A. 教材 B. 学生 C. 情境 D. 生存 9. 美育的基本任务不包括 ( ) A. 培养学生正确的审美观点, 使他们具有感受美 理解美以及鉴赏美的知识和能力 B. 培养学生艺术活动的技能, 发展他们体现美和创造美的能力 C. 培养学生美好的心灵和行为, 使他们在生活中体现内在美的与外在美的统一 D. 培养和发展学生的智力才能, 增强学生各方面能力 10. 教学过程中, 教师给学生足够的关注和期望, 学生在得到激励和赏识后常常表现出积极的学习行 1
为, 这种心理效应被称为 ( ) A. 南风效应 B. 皮格马利翁效应 C. 巴纳姆效应 D. 瓦拉赫效应 11. 我国第一次规定男女同校, 废除读经, 并把学堂改为学校的学制是 ( ) A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬戌学制 D. 壬子癸丑学制 12. 有位老太太有两个女儿, 大女儿家开伞店, 小女儿家开洗衣店, 老太太天天为女儿忧愁 下雨天, 她担心小女儿洗的衣服干不了, 晴天又担心大女儿的雨伞卖不出去 后来, 邻居对他说 : 您好福气啊! 下雨天, 您大女儿家生意兴隆, 晴天, 您小女儿家生意兴隆 对您来说, 每天都是好日子! 老太太转 念一想, 觉得有道理, 不禁眉开眼笑了 这位老太太使用的情绪调节策略是 ( ) A. 认知转换法 B. 情绪宣泄法 C. 注意转移法 D. 自我放松法 13. 学生的 向师性 和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有 ( ) A. 引导性 B. 复杂性 C. 主体性 D. 示范性 14. 心理辅导的目标有两个, 一个是学会调适, 二是 ( ) A. 学会学习 B. 行为矫正 C. 寻求发展 D. 客服障碍 15. 在 所有学生都能学好 思想指导下, 只要提供足够的时间和个别化帮助, 每一个学生都能达成 学习目标的教学模式是 ( ) A. 程序教学模式 B. 发现教学模式 C. 掌握学习教学模式 D. 非指导性教学模式 16. 新课程改革的基本特征是 ( ) A. 学生学习方式的改变 B. 学生学习习惯的矫正 C. 学生学习目标的确立 D. 学生学习内容的优化 17. 下列课程不属于综合课程的有 ( ) A. 核心课程 B. 融合课程 C. 广域课程 D. 活动课程 18. 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能 ( 如数学 物理 化学 计算 语法等 ), 如果教学 目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能, 则宜采用 ( ) A. 以教师为中心的讲授策略 B. 师生互动策略 C. 以学生为中心的发展学习 D. 合作学习策略 19. 教学从本质上说, 是一种 ( ) A. 认识活动 B. 课堂活动 C. 学习活动 D. 教师教的活动 20. 学生在教师指导下应用知识完成一定的操作, 并形成一定的技能技巧的方法, 称为 ( ) A. 练习法 B. 实习作业法 C. 讨论法 D. 实验法 21. 主张不再向学生传授系统知识, 而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是 ( ) A. 复式教学 B. 分组教学 C. 道尔顿制 D. 个别教学 22. 学会写 木 石 口, 有助于学习写 森 磊 品, 这是一种 ( ) A. 顺向迁移 B. 水平迁移 C. 一般迁移 D. 具体迁移 23. 一个坏的教师奉送真理, 一个好的教师则教人发现真理, 这体现了教学的 ( ) 2
A. 直观性原则 B. 系统性原则 C. 启发性原则 D. 巩固性原则 24. 从现代认知心理学的观点看, 创造力培养的最好途径是 ( ) A. 进行发散性思维训练 B. 进行反省认知州练 C. 加强基本技能训练 D. 在重视基础知识 基本技能的同时, 注意解决问题策略训练 25. 德育过程的基本矛盾是 ( ) A. 知与行的矛盾 B. 外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C. 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 D. 学生的上进心与情性之间的矛盾 26. 利用良好的班风和校风来教育学生, 这属于 ( ) A. 榜样示范 B. 说服教育 C. 陶冶教育法 D. 实际锻炼法 27. 当代德育理论中流行最为广泛 占据主导地位的教育学说是 ( ) A. 认知模式 B. 体谅模式 C. 社会学习模式 D. 情景模式 28. 学期结束时, 班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行评析, 这项工作属于 ( ) A. 建立学生档案 B. 班主任工作总结 C. 班主任工作计划 D. 操行评定 29. 教师采用各种图片 图表 模型 幻灯片 录像带 电视和电影片等进行教学, 符合 ( ) 直 观原则 A. 模象 B. 语言 C. 图像 D. 实物 30.( ) 是班级活动的主要形式 A. 主题班会 B. 运动会 C. 晨会 D. 校会 31. 白纸上的黑色字比灰色字明显, 这是感觉的 ( ) A. 联觉 B. 适应 C. 继时对比 D. 同时对比 32. 下列属于意义识记行为的是 ( ) A. 小丽通过诵读法背下了许多唐宋诗词 B. 小丽通过反复抄写记下了大量英语单词 C. 小丽利用口诀记住了各个历史朝代的先后顺序 D. 小丽通过阅读成语故事记住了大量成语 33. 思维过程的基本环节是 ( ) A. 比较与分类 B. 分析与综合 C. 抽象与概括 D. 具体化与系统化 34. 梦是一种特殊形式, 它属于 ( ) A. 再造想象 B. 无意想象 C. 幻想 D. 创造想象 35. 个体对别人和自己行为的举止, 思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验叫 做 ( ) 3
A. 道德感 B. 理智感 C. 美感 D. 责任感 36. 小红又想吃零食又不想变胖, 属于 ( ) A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 趋避冲突 D. 双重趋避冲突 37. 在马斯洛的需要层次论中, 他认为需要的最高层次是 ( ) A. 求知与理解 B. 尊重 C. 自我实现 D. 审美 38. 小明待人直率热情, 但脾气急躁, 容易冲动, 由此可判断他的气质类型较符合 ( ) A. 粘液质 B. 胆汁质 C. 多血质 D. 抑郁质 39. 最重要和最良性的学习动力是 ( ) A. 学习兴趣和教师的期待 B. 学习兴趣和远大的理想 C. 教师的期待和远大的理想 D. 教师的期待和家长的期待 40. 某学生在记忆圆周率 3.1415926535 时, 将其编成顺口溜 山巅一寺一壶酒, 尔乐苦煞吾, 该学生在这里运用的学习策略是 ( ) A. 组织策略 B. 复述策略 C. 精细加工策略 D. 元认知策略 41. 在社会心理学中, 由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的 信息影响更大的现象, 称为 ( ) A. 近因效应 B. 首因效应 C. 社会过滤效应 D. 最近效应 42. 把大目标分为下一级子目标 ( 目的 ), 通过实现一系列的子目标最终达到总目标 这种解决问题 的途径和策略是 ( ) A. 爬山法 B. 手段 - 目的分析法 C. 逆向工作法 D. 尝试错误法 43. 有些学生习惯用有格作业纸, 只有这样他们的作业才能写的比较整齐, 这体现出教育心理学中的 ( ) 理论 A. 场独立 B. 场依存 C. 信息的继时加工 D. 信息的同时加工 44. 有位学生已知道 先乘除, 后加减 的运算法则, 但在运算 11+3*7=? 时, 还是把 11 与 3 加起 来再乘以 7, 这是受 ( ) 影响表现 A. 定势 B. 逆向迁移 C. 正迁移 D. 水平迁移 45. 幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的, 因此当他们看到月亮会动时, 就坚持认为月亮是有 生命的 这种构建知识的方式是 ( ) A. 同化 B. 顺应 C. 图式 D. 平衡 46. 关于教学与发展的关系, 维果茨基的基本观点是 ( ) A. 教学跟随发展 B. 教学与发展并行 C. 教学促进发展 D. 教学等同于发展 47. 学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向, 这是一种 ( ) A. 替代强化 B. 直接强化 C. 自我强化 D. 负强化 48. 下列符合建构主义理论的观点是 ( ) A. 分析人类行为的关键是对外部事件的考察 4
B. 决定人类行为的最重要因素是环境 C. 教育的目标在于使外界客观实践内化为学习者内部的认知结构 D. 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程 49. 小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响 儿童行为的最适当解释是 ( ) A. 这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的 权威 阶段 B. 观察学习 C. 害怕老师的批评 D. 儿童有模仿的天性 50. 美国心理学家奥苏贝尔根据学习的方式将学习分为 ( ) A. 接受学习和发现学习 B. 有意义学习和机械学习 C. 无意义学习和有意义学习 D. 机械学习和发现学习 51. 在思想观点上与他人的思想观点一致, 将自己所认同的思想和自己原有的观点 信念融合为一体, 构成一个完整的价值体系称之为 ( ) A. 模仿 B. 从众 C. 认同 D. 内化 52. 中学生在学习了单项式乘多项式的有理数代数运算规则后, 学习如 (A+B)( A-B) 多项式运算 规则, 根据加涅的学习结果分类, 这一学习属于 ( ) A. 发现学习 B. 接受学习 C. 高级规则学习 D. 认知策略学习 53. 学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念, 在此基础上学习有理数概念 这种学习是 ( ) A. 派生归属学习 B. 相关归属学习 C. 上位学习 D. 并列结合学习 54. 对于操作技能和心智技能的区别, 表述不正确的是 ( ) A. 操作技能的对象是具体的物质实体, 心智技能的对象是观念性的 ; B. 操作技能的执行过程是外显的, 心智技能的执行是内潜性的 C. 操作技能的动作可以合并, 心智技能的动作则不能合并 D. 操作技能的动作不能合并, 必须切实执行, 心智技能的动作可以合并 55. 知道 三角形的内角和等于 180 度 属于 ( ) A. 策略性知识 B. 陈述性知识 C. 条件性知识 D. 程序性知识 56. 人借助于内部言语在头脑中进行的按照合理的完善的方式组织起来的智力活动方式称之为 ( ) A. 绘画技能 B. 创造技能 C. 心智技能 D. 操作技能 57. 根据适当过度学习原则, 如果一个学生学习 8 次, 刚好记住一个英语单词, 那么他的实际学习次 数应该是 ( ) 次 A.8 B.10 C.12 D.15 58. 某中学生认为, 法律或道德是一种社会契约 为维护社会公正, 每个人都必须履行自己的权利和 义务 但同时他也认为, 契约可根据需要而改变, 使之更符合大众权益 根据科尔伯格的道德发展理论, 该生的道德判断处于 ( ) A. 前习俗水平 B. 习俗水平 C. 后习俗水平 D. 普遍伦理取向 5
59. 适龄儿童少年因身体状况要延续入学或者休学的, 其父母或其他法定监护人应当提出申请, 由 ( ) 批准 A. 学校 B. 市级人民政府或县人民政府教育行政部门 C. 乡镇人民政府或县人民政府教育行政部门 D. 市级人民政府或乡镇人民政府教育行政部门 60. 根据 国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020 年 ) 规定, 下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是 ( ) A. 到 2020 年, 全面实现教育现代化, 基本形成学习型社会, 进入人力资源强国 B. 实现更高水平的普及教育, 基本普及学前教育 C. 坚持教育的公益性和惠普性, 形成惠及全民的公平教育 D. 构建体系完备的终身教育二 多项选择题 1. 下列关于素质教育的说法中, 错误的有 ( ) A. 素质教育重视人的思想道德素质 能力培养 个性的发展 身体健康和心理健康教育 B. 素质教育的基础就是成人教育, 及成年人的教育 C. 素质教育是克服应试教育的弊端, 深化教育改革的必然趋势 D. 素质教育提倡促进人的全面发展, 就是要求每一个学生都平均发展 2. 红楼梦 中林黛玉 见花落泪, 见月伤心, 她的这种情绪不属于 ( ) A. 激情 B. 应激 C. 热情 D. 心境 3. 下列属于学习的是 ( ) A. 儿童随着生长发育, 其信息加工能力不断增强 B. 酒精的摄入会引起个体行为水平的变化 C. 通过看书 听故事 看电影懂得了一些道理 D. 练习以后打字熟练水平得到提高 4. 中华人民共和国教师法 规定, 教师应当履行的义务有 ( ) A. 遵守宪法 法律和职业道德 为人师表 B. 关心爱护全体学生 C. 尊重学生人格 D. 促进学生在品德 智力 体质等方面全面发展 5. 对教师 爱岗敬业 的具体要求包括 ( ) A 忠诚于人民教育事业, 志存高远, 勤恳敬业 B 甘为人梯, 乐于奉献 C 对工作高度负责, 认真备课上课, 认真批改作业, 认真辅导学生 D 不敷衍塞责 6. 我国确立教育目的的依据包括 ( ) 6
A. 特定的社会政治 经济 文化背景 B. 受教育者的身心发展规律 C. 人们的教育思想 D. 马克思关于人的全面发展学说 7. 对学生进行思想品德教育的途径包括 ( ) A. 班主任工作 B. 课外活动 C. 思想政治课教学 D. 其他学科教学 8. 能力发展的个体差异表现在 ( ) A. 发展水平差异 B. 表现早晚的差异 C. 能力结构差异 D. 性别表现差异 9. 操作技能形成的阶段包括 ( ) A. 操作定向 B. 操作模仿 C. 操作整合 D. 操作熟练 10. 义务教育法 第五十七条规定, 学校有下列情形之一的, 由县级人民政府教育行政部门责令限 期改正 ; 情节严重的, 对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分, 其中包括 ( ) A. 选用未经审定的教科书的 B. 分设重点班和非重点班的 C. 违反规定给学生补课 D. 违反本法规定开除学生的 11. 生产力对教育的制约作用体现在 ( ) A. 决定教育发展的规模 B. 制约教育的结构 C. 制约教育的内容 D. 决定教育发展的速度 12. 关于学习动机的激发, 美国心理学家耶克斯和多德森认为 ( ), 最有利于学习效果的提高 A. 简单任务时, 动机水平偏高 B. 中等难度任务时, 动机水平中等 C. 高难度任务时, 动机水平偏低 D. 中等难度任务时, 动机水平偏低 13. 学生在课堂中违反课堂规则, 妨碍及破坏课堂教学活动的正常进行时, 教师可采取的措施有 ( ) A. 运用积极的言语调控 B. 合理运用惩罚 C. 运用非言语手段调控 D. 对学生进行心理辅导 14. 下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有 ( ) A. 教学过程的四个阶段论 B. 实科教育思想 C. 教育性教学 D. 自然主义教育 15. 遗传决定论的代表人物有 ( ) A. 华生 B. 洛克 C. 高尔登 D. 霍尔 16. 下面属于教师在新课程中的角色的有 ( ) A. 学生学习的促进者 B. 教育教学的研究者 C. 课程资源的建设者 D. 课程资源的开发者 7
17. 备课专为上课作 ( ) 等几方面的准备 A. 设计教学过程 B. 钻研教材 C. 学习课程标准 D. 了解学生 18. 前运算阶段的儿童, 其思维的典型特点是 ( ) A. 自我中心性 B. 不可逆性 C. 守恒性 D. 刻板性 19. 强迫症包括 ( ) A. 强迫观念 B. 强迫整洁 C. 强迫思维 D. 强迫行为 20. 教师考核结果是 ( ) 的依据 A. 受聘任教 B. 晋升工资 C. 工资核发 D. 实施奖惩 三 判断题 1. 教育可以形成积极的舆论力量, 并作用于政治 ( ) 2. 教育目的不等于培养目标 ( ) 3.CIPP 评价模式包括四个步骤, 背景评析, 输入评析, 过程评析, 成果评析 ( ) 4. 综合实践活动课程是新课标理念的集中体现 ( ) 5. 美国教育学家心理学家布卢姆将教学目标分为认知 情感和动作技能三大领域 ( ) 6. 教学是教师有目的 有计划地促进学生掌握知识和技能的过程 ( ) 7. 学校实现德育内容 达到德育目标的基本手段是各种教学活动 ( ) 8. 知觉的恒常性是指任何对象的知觉映象永远不变 ( ) 9. 当一个人不能达到预期的目标而受挫时, 可以用另一种目标代替或通过另一种活动来弥补 ( ) 10. 经典条件的反射的建立过程与操作条件反射的建立过程无根本差异 ( ) 11. 学习直角三角形是一种特殊的三角形, 这种学习属于命题学习 ( ) 12. 吹拉弹唱的音乐技能属于心智技能 ( ) 13. 瑞士著名心理学家科尔伯格提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程 ( ) 14. 知识不代表能力, 人的智力的高低, 主要取决于先天的遗传因素 ( ) 15. 心理学认为, 策略学习的最适当方式是开设专门的策略培训课, 进行系统的策略训练 ( ) 16. 为促进迁移, 教师在教学活动中应合理编排教学内容, 合理安排教学程序 ( ) 17. 班级里后进生有问题行为, 优秀学生也有问题行为 ( ) 18. 焦虑是指一个人对当前或者预计到的对自己自尊心有潜在威胁的情境所产生的一种担忧的反应 倾向 ( ) 19. 中华人民共和国教育法 适用于中华人民共和国境内各级各类教育 ( ) 20. 在教师职业道德规范中, 爱国守法是教师职业的本质要求 ( ) 8