Microsoft Word - 鳳山高中101課程計畫0619.doc

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1 國立鳳山高級中學 ( 學校代碼 :120303) 普通高中課程綱要學校總體課程計畫 (101 學年度入學學生適用 ) 初審計畫書 複審計畫書 核定版計劃書 中華民國 101 年 6 月 19 日

2 目 錄 學校基本資料表 壹 依據 貳 學校願景與目標 參 學校現況與背景分析 肆 前一年度自我評鑑及改進策略 伍 各年級課程節數一覽表 一 普通班 二 特殊班 陸 教科書或自編教材一覽表 一 審定版 二 自編教材 柒 學校本位選修課程計畫 捌 修課 選課輔導措施及選課流程 一 選課流程 二 輔導措施 玖 學校課程自我評鑑 拾 學校特色項目 附件一課程發展委員會設置要點 附件二學校課程自我評鑑計畫

3 學校基本資料表 普通班 54 班 學校校名 國立鳳山高級中學 特殊班 0 班全校班級數資源班 0 班 合計 54 班 學校學制 普通高中 綜合中學 完全中學 普通高中附設職業學程 職業學校附設普通高中學程 地址 普通班班別 特殊班 ( 可複選 ) 高雄市鳳山區光復路二段 130 號 不分類組 社會組自然組 一類組二類組三類組 語文資優班 數理資優班 音樂班 美術班 舞蹈班 體育班 其他 處室教務處職稱教務主任 聯絡人 姓名鄭文儀電話 #200 行動電話 傳真 t @ms27.hinet.net 校長核章 核章日期 101 年 5 月 31 日 以下請勿填寫 審查結果 初審 通過 修正後通過 修正後再審 複審 通過 修正後通過 修正後再審 2

4 壹 依據 一 教育部 100 年 7 月 14 日臺中 ( 三 ) 字第 號令發布之 普通高級中學課程綱要 二 101 年 5 月 10 日第 3 次課程發展委員會會議決議 課程發展委員會設置要點如附件一 貳 學校願景與目標 條列式簡要敘述學校願景與學校目標, 各校可彈性說明課程規劃理念 原則與特色, 亦可包含學校本位之能力指標設定 一 學校願景 : ( 一 ) 溫馨校園 : 敦親睦鄰 尊師重道 友愛同學 ( 二 ) 高效行政 : 提升效率與效能 ( 三 ) 全人教育 : 五育並重, 發展健全人格 ( 四 ) 追求卓越 : 不只優秀, 更要卓越 二 學校目標 : ( 一 ) 溫馨友善的學校氛圍 : 落實零霸凌 提倡友善校園 ( 二 ) 藝術優美的校園環境 : 裝置校園 綠化美化 ( 三 ) 優質適性的課程設計 : 依不同類組開設多元課程 ( 四 ) 精進創新的教學品質 : 辦理教學研習, 增進教學能力 ( 五 ) 自主進取的專業發展 : 發展教師專業學習社群 ( 六 ) 攜手大愛的弱勢扶助 : 關心弱勢, 提供協助 ( 七 ) 充實完備的學習資源 : 增強教學硬體及場地 ( 八 ) 開闊視野的國際交流 : 辦理第二外語及國際交流 3

5 参 學校現況與背景分析 一 學校現況 : 學校人員基本資料 學校人 教師 ( 含兼職 ) 教官輔導教師專職行政人員工友教職員工總數人數 員人數 學生人數 2117 班級數 54 國文 英文 數學 歷史 地理 公民與社會 物理 化學 生物 地球科學 音樂 美術 各科合格 教師人數 藝術生活 生活科技 家政 體育 健康與護理 資訊科技概論 全民國防教育生命教育生涯規劃第二外語 9 上表僅註記所聘任之第一專長之合格教師人數, 若領有第二專長證書之教師時, 請註明人次於下 : 項次 第二專長科目名稱 人數 是否擔任課程 ( 請打勾, 如無授課請勿打勾 ) 1. 公民與社會 3 ˇ 2. 數學 2 說明 : 所謂 第二專長 定義為領有所聘用學科教師證書外之其他所有專長科目證書 4

6 境理環軟硬體設備二 背景分析 :SWOTS 分析因素S ( 優勢 ) W ( 劣勢 ) O ( 機會點 ) ( 行動策略 ) 地T ( 危機點 ) S 1. 位於高雄市鳳山區, 緊鄰高雄市中心, 交通網路發達, 附近有鳳山火車站, 中山高速公路九如 中正交流道, 高雄市公車建軍站 高雄客運站 及高雄捷運站 2. 教育資源豐富 附近有國立高雄師範大學 國立中山大學 國立高雄應用科技大學等大專院校及國立高雄工藝博物館 縣立 婦幼青少年館, 位處教育行政中心 1. 因交通方便, 區外就學高雄市中心明星高中比例較高 本學區計有國中十六所, 應屆畢業生九千餘人, 於本區就讀公立高中五所 私立高中三所者計 2,628 人, 約佔總畢業生人數 29% 1. 鳳山地區人口三十萬, 與大高雄都會區連成一體, 居民素質高, 重視子女教育, 優秀學生來源充足 1. 高雄區招生第一志願雄中 雄女兩校距離本校交通時程僅 25 分鐘, 故較難全面留下成績達第一志願學生 2. 鄰近新設國立鳳新高中, 招生學區與本校重疊, 形成競爭壓力 1. 積極提升辦學績效, 吸引第一志願學生願意留本區就讀 2. 積極擬定 課程與教學 之發展, 活化教學, 提升教學成效, 形塑優質教學環境的良好口碑 1. 建校時間久, 基礎教學設備大致齊備, 足敷教學使用 2. 有科學館 工藝家政館 軍護教育館 藝術教育館 視聽教育館 游泳池等獨棟建築, 教學方便 3. 教室冷氣設備, 校園無限網路系統近期完成 4. 教室教學設備全面 e 化, 已裝置單槍投影機 42 吋液晶電視 無線麥克風 1. 近十年沒有新增教學建築, 老舊禮堂拆除後缺少經費建造教學行政大樓, 閒置作停車場 2. 原有各館舍使用年代較久, 設備老舊, 亟需全面更新, 屋舍破漏更要全面處理 3. 游泳池設施較老舊, 尚未室內化, 亟需進行修整 1. 近期教育政策停止新設高中, 可以集中經費改善現有學校老舊設備, 逐年替換更新 2. 實施校務基金新制, 學校可以自籌財源, 加快設備更新的速度 1. 國家經濟發展趨緩, 財源短絀, 核撥經費不足, 難有煥然一新的全面更新 2. 鄰近新設高中建物堂皇, 設備新穎, 更具備吸引學生就讀的條件 1. 爭取設備經費, 全面更新改建老舊的教學設施 2. 老舊校舍全面整修粉刷 3. 充實各科教學設備, 教室裝置資訊講桌, 完成教室教學 e 化 4. 積極規劃並執行教學設備精進方案 5

7 素生教師S ( 優勢 ) W ( 劣勢 ) O ( 機會點 ) T ( 危機點 ) S 1. 學生整體素質高 1. 鳳山地區優秀學 且整齊,98 學年 生就近入學意願 招收新生的 PR 值 不高, 本校招收成 已達 94, 高雄區 績達到第一志願 第三志願 學生每年約 設立數理資優 人 班, 成效卓著, 能 2. 配合十二年國教 吸引第一志願學 安置計畫, 每年有 生就讀 一定比例特殊學 3. 成立英文班, 吸 生, 因入學成績較 收社會組優秀學 一般生約少 生就讀 分, 亟需輔助教 學 1. 教師素質整齊, 1. 資深教師已逐年 都為本科畢業, 年 退休, 教師年齡層 輕與資深教師合 仍不夠年輕化, 教 作傳承, 教學成效 學活力猶待提升 優良, 連年高三學 2. 教學方法較保 測 指考都能達到 守, 尚不習慣組成 班級平均高標 教學團隊共同研 2. 教師進修風氣 發教學方法, 教案 盛,77% 具備碩士 設計 ( 含四十學分 ) 以 上學歷 1. 爭取優質高中的經費補助, 加強對於優秀學生的宣導與入學獎勵 2. 設有數理資優班 英文班, 吸引優秀學生就讀, 施予適性教學 3. 設立醫學班, 增強學生對第三類組班級的信心 1. 多數教師具備 10 年以上教學經 驗, 瞭解課程設計與學生需求, 能獲得學生與家長的充分信任 2. 鄰近多所大學, 能提供師資支援, 提升教學品質 1. 鄰近高中學校體質相近, 招生缺少絕對優勢, 部分優秀學生流失 1. 教學認真, 績效優良, 具有創意特色, 但各國中師生仍舊以傳統聯招排名選擇學校, 不能帶動優秀學生優先報考 1. 提供獎勵辦法, 鼓勵社區優秀學生就近入學 2. 塑造優質形象, 改變國中師生傳統志願排名觀念 3. 實施有效教學, 指導有效學習, 提升學生學習成果 4. 開設第二外國語, 積極推廣教育部增進國際視野方案 5. 提供多元學習環境, 培養學生各項能力 6. 積極規劃並執行子計畫攜手扶助弱勢學習方案 獎勵優秀入學學習方案 鼓勵學生藝文學習方案 獎勵學生科學學習方案 1. 鼓勵教師在職進修全面提昇具備碩士以上資格 2. 獎勵教師自編教材 講義, 自製教學媒體 3. 提升教師研究會功能, 成立專業教師讀書會習 4. 推動教師教學評鑑制度, 激勵教師不斷成長, 提升教學效能 5. 積極規劃並執行教學設備精進方案

8 S ( 優勢 ) W ( 劣勢 ) O ( 機會點 ) T ( 危機點 ) 1. 家長熱心參與支 1. 家長對優質高中 1. 少子化趨勢下, 1. 社經地位高, 具 持學校行政, 家長 多元經營的認識 教育優質精緻, 有社會資源的家 會體制與功能健 有限, 較難提出有 是家長的共同體 長, 主動參與校 全 前瞻的具體建議 認 務的風氣猶待提 2. 重視子女教育, 2. 家長只偏重自己 2. 願意對校務提供 升 對校務經營多正 子女的受教環 主動捐款, 協助 向支持 境, 較少顧全整體 學校軟硬體發 教學環境的提升 展 1. 高中職社區化 1. 較少結合社區需 1. 落實高中職社區 1. 社區是否會對校 專案中, 本校被評 求, 開辦相關課程 化政策, 與社區加 務造成負面干 定為 資優系統核 給社區人士 強結合, 建立社區 擾, 有待觀察 心學校 2. 社區人力物力較 優質高中的地位 2. 社區需求與期 學 少回饋學校使用 2. 社區資源與學校 望, 是否符合學校 年鳳山區高中均 設施, 開放共享, 優質發展, 有待評 質化計畫總召學 創造雙贏 估 校 3. 提供社區國中優 秀學生入學名額 1. 校地開闊方正完 1. 開放社區民眾使 1. 位於大高雄都會 1. 經濟發展遲滯, 整, 兩棟教學行政 用, 非上課時間人 的中心區, 交通 都市更新緩慢, 大樓間有走廊連 員進出無法掌 便捷, 方便社區 學校周邊環境較 接, 佈局動線合理 控, 安全維護易有 使用, 具備發展 髒亂, 少有新建 方便 漏洞 委託民間參與經 社區, 影響心理 2. 適當栽種草木, 2. 校區較大, 礙於 營 (OT) 案的潛 觀瞻 多處空地設計庭 經費, 只由學生利 力 園造景, 提供師生 用課間作打掃工 休憩場所 作, 環境整潔較難 3. 標準運動操場, 維護 視野開闊 他 除上述因素外, 各校得依據學校發展特色, 另選其它因素說明 S 1. 主動提供家長有關校務發展之資訊 2. 舉辦親職教育研習會, 加強家長參與機會 3. 強化家長會功能, 成為學校優質發展的後盾 1. 提供社區需要的各種研習活動機會 2. 開放校園, 與社區共榮發展 3. 擴大地方人士的參與支援, 提升校友會的功能 4. 結合鄰近優質大學, 提供師資及設備支援, 提升教學品質 1. 持續綠美化校園, 整體規劃朝向藝術人文化, 著重科技健康, 提升學校形象, 積極規劃並執行優質學子社區服務方案 2. 注意校園環境的安全及無障礙空間的設置 3. 積極規劃並執行教學設備精進方案

9 肆 前一年度自我評鑑及改進策略一 前一年度課程總體計畫優點及特色 1. 升學考科選修開課為規定上限最大數, 非升學考科開課為規定下限最小數, 充分展現本校對升學之重視 2. 本校設數理資優班, 專題研究為數學 物理 化學 地科 生物, 充分為科展研究做準備 二 前一年度執行之檢討及改進策略 1. 高三藝術與生活因選修課增加, 在員額數有限情況下, 教師數量略顯不足 ( 策略 : 外聘本學科合格教師兼課 ) 2. 升學考科之部分教師對現今龐大的課程內容, 在有限時間內, 深感時數之不足 ( 策略 : 由各科協調, 輪流分配時數 ) 8

10 伍 各年級課程節數一覽表 各班別, 分別以三年為規劃期程呈現 一 普通班 班別 : 普通班 ( 一類組 ) 類別 領域 科目名稱 一年級二年級三年級學分數上下上下上下小計 備註 綜合活動 語文領域 國文 英文 數學 歷史 社會領域 地理 公民與社會 基礎物理 (2) 高一基礎物理和基礎化學對開 自然領域 基礎化學 2 (2) 高一基礎物理和基礎化學對開基礎生物 2 (2) 高一基礎生物和基礎地科對開 基礎地球科學 (2) 高一基礎生物和基礎地科對開 音樂 2 (2) 2 (2) 高一音樂和美術對開高二音樂和美術對開 必修高一音樂和美術對開藝術領域美術 (2) 2 (2) 高二音樂和美術對開 藝術生活 (2) 2 2 高三藝術生活和生活科技對開 家政 (2) 高二家政和健康與護理對開 高一生活科技和資訊 生活領域 生活科技 (2) (2) 4 科技概論對開高三藝術生活和生活科技對 開 資訊科技概論 2 (2) 高一生活科技和資訊科技概論對開 高二家政和健康與護健康與護理 0 0 (2) 健康與體育理對開 體育 全民國防教育 必修學分數小計 每週節數小計

11 選修 小說選讀 語文類 英語聽講 英文作文 數學乙 數學類 統整數學 3 3 微積分 3 3 選修歷史 社會學科類 應用地理 選修公民與社會 第二外國語文類 日語 日語或德語擇一選修德語 (1) (1) 0 日語或德語擇一選修 生活 科技與資訊類 基礎程式設計 與其他類群選修 全民國防教育類 當代軍事科技 1 1 兵家的智慧 1 1 高一生命教育與生涯生命教育 1 (1) 1 規劃上下學期對開生命教育類宗教與人生 道德思考與抉擇 生涯規劃類 生涯規劃 (1) 1 1 高一生命教育與生涯規劃上下學期對開 * 3C3Q 創意數學 (1) (1) 0 與基礎程式設計選修 * 生物科技實驗 (1) (1) 0 與基礎程式設計選修 * 自走車 _ 應用人工智 (1) (1) 0 與基礎程式設計選修慧其他類 * 青春情感記事簿 (1) (1) 0 與基礎程式設計選修 * 國際教育融入英語課程 (1) (1) 0 與基礎程式設計選修 * 創意科學實驗 (1) (1) 0 與基礎程式設計選修 語文類 ( 文化基本教中華文化基本教材材 ) 選修學分數小計 必選修學分數總計 每週節數總計 必選修類別檢核選修歷史 : 學分合計高於課綱規畫 6 學分選修應用地理 : 學分合計高於課綱規畫 6 學分 10

12 班別 : 普通班 ( 二類組 ) 類別 領域 科目名稱 一年級二年級三年級學分數上下上下上下小計 備註 綜合活動 語文領域 國文 英文 數學 歷史 社會領域 地理 公民與社會 基礎物理 2 (2) 高一基礎物理和基礎化學對開 自然領域 高一基礎物理和基礎基礎化學 (2) 化學對開高一基礎生物和基礎基礎生物 2 (2) 地科對開 基礎地球科學 (2) 高一基礎生物和基礎地科對開 音樂 2 (2) 2 (2) 高一音樂和美術對開高二音樂和美術對開 必修高一音樂和美術對開藝術領域美術 (2) 2 (2) 高二音樂和美術對開 藝術生活 (2) 2 高三藝術生活和生活科技對開 家政 (2) 高二家政和健康與護理對開 高一生活科技和資訊 生活領域 生活科技 2 (2) 0 0 (2) 2 4 科技概論對開高三藝術生活和生活科技對開 資訊科技概論 (2) 高一生活科技和資訊科技概論對開 高二家政和健康與護健康與護理 0 0 (2) 健康與體育理對開 體育 全民國防教育 必修學分數小計 每週節數小計 選修小說選讀 語文類英文作文 數學類 數學甲

13 統整數學 3 3 數學演習 微積分 3 3 選修物理 自然科學類 選修化學 化學實驗 * 統整化學 第二外國語文類 日語 日語或德語擇一選修德語 (1) (1) 0 日語或德語擇一選修 生活 科技與資訊類 基礎程式設計 與其他類選修 當代軍事科技 1 1 全民國防教育類 野外求生 1 1 兵家的智慧 1 1 恐怖主義與反恐作為 1 1 生命教育類 生命教育 1 (1) 1 高一生涯規劃與生命教育上下學期對開 生涯規劃類 生涯規劃 (1) 1 1 高一生涯規劃與生命教育上下學期對開 * 3C3Q 創意數學 (1) (1) 0 與基礎程式設計選修 * 生物科技實驗 (1) (1) 0 與基礎程式設計選修 * 自走車 _ 應用人工智 (1) (1) 0 與基礎程式設計選修慧其他類 * 青春情感記事簿 (1) (1) 0 與基礎程式設計選修 * 國際教育融入英語課程 (1) (1) 0 與基礎程式設計選修 * 創意科學實驗 (1) (1) 0 與基礎程式設計選修 語文類 ( 文化基本教中華文化基本教材材 ) 選修學分數小計 必選修學分數總計 每週節數總計 必選修類別檢核選修物理 : 學分合計高於課綱規畫 10 學分選修選修化學 : 學分合計高於課綱規畫 6 學分 班別 : 普通班 ( 三類組 ) 12

14 類別 領域 科目名稱 一年級二年級三年級學分數上下上下上下小計 備註 綜合活動 語文領域 國文 英文 數學 歷史 社會領域 地理 公民與社會 基礎物理 2 (2) 高一基礎物理和基礎化學對開 自然領域 高一基礎物理和基礎基礎化學 (2) 化學對開高一基礎生物和基礎基礎生物 2 (2) 地科對開 基礎地球科學 (2) 高一基礎生物和基礎地科對開 音樂 2 (2) 2 (2) 高一音樂和美術對開高二音樂和美術對開 必修高一音樂和美術對開藝術領域美術 (2) 2 (2) 高二音樂和美術對開 藝術生活 (2) 2 高三藝術生活和生活科技對開 家政 (2) 高二家政和健康與護理對開 高一生活科技和資訊 生活領域 生活科技 2 (2) 0 0 (2) 2 4 科技概論對開高三藝術生活和生活科技對開 資訊科技概論 (2) 高一生活科技和資訊科技概論對開 高二家政和健康與護健康與護理 0 0 (2) 健康與體育理對開 體育 全民國防教育 必修學分數小計 每週節數小計 選修 語文類 英文作文 數學甲 數學類 統整數學 3 3 微積分

15 選修物理 選修化學 自然科學類 化學實驗 基礎生物 選修生物 第二外國語文類 日語 日語或德語擇一選修德語 (1) (1) 0 日語或德語擇一選修 生活 科技與資訊類 基礎程式設計 與其他類選修 當代軍事科技 1 1 全民國防教育類 野外求生 1 1 兵家的智慧 1 1 恐怖主義與反恐作為 1 1 生命教育類 生命教育 1 (1) 1 高一生命教育與生涯規劃上下學期對開 生涯規劃類 生涯規劃 (1) 1 1 高一生命教育與生涯規劃上下學期對開 * 3C3Q 創意數學 (1) (1) 0 與基礎程式設計選修 * 生物科技實驗 (1) (1) 0 與基礎程式設計選修 * 自走車 _ 應用人工智 (1) (1) 0 與基礎程式設計選修慧其他類 * 青春情感記事簿 (1) (1) 0 與基礎程式設計選修 * 國際教育融入英語課程 (1) (1) 0 與基礎程式設計選修 * 創意科學實驗 (1) (1) 0 與基礎程式設計選修 語文類 ( 文化基本教中華文化基本教材材 ) 選修學分數小計 必選修學分數總計 每週節數總計 必選修類別檢核選修選修化學 : 學分合計高於課綱規畫 6 學分 14

16 二 特殊班 ( 資優班或實驗班 ) 班別 : 數理資優班 類別 領域 科目名稱 一年級二年級三年級學分數上下上下上下小計 備註 綜合活動 語文領域 國文 英文 數學 歷史 社會領域 地理 公民與社會 基礎物理 2 (2) 高一基礎物理和基礎化學對開 自然領域 高一基礎物理和基礎基礎化學 (2) 化學對開高一基礎生物和基礎基礎生物 2 (2) 地科對開 基礎地球科學 (2) 高一基礎生物和基礎地科對開 音樂 2 (2) 高一音樂和美術對開 美術 (2) 高一音樂和美術對開必修藝術領域高三藝術生活和生活藝術生活 (2) 2 2 科技對開 家政 (2) 高二家政和健康與護理對開 高一生活科技和資訊 生活領域 生活科技 2 (2) (2) 4 科技概論對開高三藝術生活和生活科技對 開 資訊科技概論 (2) 高一生活科技和資訊科技概論對開 高二家政和健康與護健康與護理 0 0 (2) 健康與體育理對開 體育 全民國防教育 專業科目 數理專題研究 必修學分數小計 每週節數小計 選修 語文類 英文作文 數學類 數學甲

17 統整數學 3 3 微積分 3 3 選修物理 選修化學 自然科學類 化學實驗 基礎生物 選修生物 第二外國語文類 日語 日語或德語擇一選修德語 (1) (1) 0 日語或德語擇一選修 野外求生 1 1 全民國防教育類恐怖主義與反恐作為 1 1 生命教育類 生命教育 1 (1) 1 高一生命教育與生涯規劃上下學期對開 生涯規劃類 生涯規劃 (1) 1 1 高一生命教育與生涯規劃上下學期對開 語文類 ( 文化基本教材 ) 中華文化基本教材 選修學分數小計 必選修學分數總計 每週節數總計 若有特殊才能班, 亦請另表填報 16

18 陸 教科書或自編教材一覽表 一 審定版部分 : 各年級 ( 班別 ) 各科目版本 ( 一 ) 普通班 班別 : 普通班 ( 一類組 ) 類別 科目名稱 一年級二年級三年級分版類型版本 / 作者類型版本 / 作者類型版本 / 作者說明 必修國文審定本翰林審定本翰林審定本康熹 選修小說選讀 選修論孟選讀 董金裕自編教材 ( 康熹 ) 必修英文審定本龍騰審定本三民審定本龍騰 選修英語聽講選修英文作文選修日語選修德語 空中英語自編教材 LiveABC 自編教材教室自編教材任課教師自編教材任課教師 胥宏達自編教材 ( 實用空中英語 ) 必修數學 審定本 龍騰 審定本 康熹 選修數學乙 審定本 翰林 選修統整數學 審定本 翰林 選修微積分 審定本 翰林 必修歷史 審定本 三民 審定本 三民 選修選修歷史審定本三民 必修地理審定本翰林審定本三民 審定本審定本 南一龍騰 選修應用地理審定本三民審定本翰林 必修公民與社會審定本康熹審定本龍騰 選修選修公民與社會審定本龍騰 必修基礎物理審定本康熹審定本全華 A 版 必修基礎化學審定本南一審定本龍騰 17

19 必修基礎生物 審定本 康熹 審定本 南一 必修基礎地球科學 審定本 泰宇 審定本 全華 必修音樂 審定本 華興 審定本 華興 必修美術 審定本 泰宇 審定本 泰宇 必修藝術生活 審定本 泰宇 必修家政 審定本 謳馨 必修生活科技 審定本 泰宇 審定本 泰宇 必修資訊科技概論選修基礎程式設計 必修健康與護理 審定本 泰宇 必修體育 審定本 華興 審定本 華興 審定本 華興 必修全民國防教育 審定本 幼獅 選修當代軍事科技 審定本 泰宇 選修兵家的智慧 審定本 幼獅 選修生命教育 劉桂光自編教材 ( 幼獅 ) 選修宗教與人生 選修道德思考與抉擇 選修生涯規劃 選修 * 3C3Q 創意數學 選修 * 生物科技實驗 陳美璊等自編教材 ( 育達文化 ) 自編教材任課教師自編教材任課教師 選修 * 自走車 _ 應用人工智慧自編教材任課教師 選修 * 青春情感記事簿 張芬蘭等自編教材 ( 幼獅 ) 選修 * 國際教育融入英語課程自編教材任課教師 選修 * 創意科學實驗 選修中華文化基本教材 自編教材任課教師曾昭旭自編教材 ( 龍騰 ) 18

20 班別 : 普通班 ( 二類組 ) 類別 科目名稱 一年級二年級三年級分版類型版本 / 作者類型版本 / 作者類型版本 / 作者說明 必修國文審定本翰林審定本翰林審定本康熹 選修小說選讀 選修論孟選讀 董金裕自編教材 ( 康熹 ) 必修英文審定本龍騰審定本三民審定本龍騰 選修英語聽講選修英文作文選修日語選修德語 空中英語自編教材 LiveABC 自編教材教室自編教材任課教師自編教材任課教師 胥宏達自編教材 ( 實用空中英語 ) 必修數學 審定本 龍騰 審定本 康熹 選修數學甲 審定本 翰林 選修統整數學 審定本 翰林 選修數學演習 審定本 康熹 選修微積分 審定本 翰林 必修歷史 審定本 三民 審定本 三民 必修地理 審定本 翰林 審定本 三民 必修公民與社會 審定本 康熹 審定本 龍騰 必修基礎物理審定本康熹審定本翰林 B 版 選修選修物理 審定本 翰林 審定本 南一 必修基礎化學 審定本 南一 審定本 龍騰 選修選修化學 審定本 龍騰 審定本 康熹 選修化學實驗 審定本 康熹 選修 * 統整化學 審定本 康熹 必修基礎生物 審定本 康熹 審定本 南一 必修基礎地球科學 審定本 華興 審定本 全華 必修音樂 審定本 華興 審定本 華興 19

21 必修美術 審定本 泰宇 審定本 泰宇 必修藝術生活 審定本 泰宇 選修藝術生活 必修家政 審定本 謳馨 必修生活科技 審定本 泰宇 審定本 泰宇 必修資訊科技概論選修基礎程式設計 必修健康與護理 審定本 泰宇 必修體育 審定本 華興 審定本 華興 審定本 華興 必修全民國防教育 審定本 幼獅 選修當代軍事科技選修野外求生選修兵家的智慧 審定本 幼獅 選修恐怖主義與反恐作為 審定本 泰宇 選修生命教育 劉桂光自編教材 ( 幼獅 ) 選修宗教與人生選修道德思考與抉擇選修生涯規劃選修 * 3C3Q 創意數學選修 * 生物科技實驗 陳美璊等自編教材 ( 育達文化 ) 自編教材任課教師自編教材任課教師 張明敏等自編教材 ( 智業文化 ) 選修 * 自走車 _ 應用人工智慧自編教材任課教師 選修 * 青春情感記事簿 張芬蘭等自編教材 ( 幼獅 ) 選修 * 國際教育融入英語課程自編教材任課教師 選修 * 創意科學實驗 選修中華文化基本教材 自編教材任課教師曾昭旭自編教材 ( 龍騰 ) 20

22 班別 : 普通班 ( 三類組 ) 類別 科目名稱 一年級二年級三年級分版類型版本 / 作者類型版本 / 作者類型版本 / 作者說明 必修國文審定本翰林審定本翰林審定本康熹 選修小說選讀 選修論孟選讀 董金裕自編教材 ( 康熹 ) 必修英文審定本龍騰審定本三民審定本龍騰 選修英語聽講選修英文作文選修日語選修德語 空中英語自編教材 LiveABC 自編教材教室自編教材任課教師自編教材任課教師 胥宏達自編教材 ( 實用空中英語 ) 必修數學 審定本 龍騰 審定本 康熹 選修數學甲 審定本 翰林 選修統整數學 審定本 翰林 選修微積分 審定本 翰林 必修歷史 審定本 三民 審定本 三民 必修地理 審定本 翰林 審定本 三民 必修公民與社會 審定本 康熹 審定本 龍騰 必修基礎物理審定本康熹審定本翰林 B 版 選修選修物理 審定本 翰林 審定本 南一 必修基礎化學 審定本 南一 審定本 龍騰 選修選修化學 審定本 康熹 選修化學實驗 審定本 康熹 必修基礎生物 審定本 康熹 選修基礎生物 審定本 翰林 選修選修生物 審定本 龍騰 必修基礎地球科學 審定本 泰宇 必修音樂 審定本 華興 審定本 華興 21

23 選修選修音樂必修美術 審定本 泰宇 審定本 泰宇 選修選修美術 必修藝術生活 審定本 泰宇 必修家政 審定本 謳馨 必修生活科技 審定本 泰宇 審定本 泰宇 必修資訊科技概論 選修基礎程式設計 審定本 審定本 必修健康與護理 審定本 泰宇 必修體育 審定本 華興 審定本 華興 審定本 華興 必修全民國防教育 審定本 幼獅 選修當代軍事科技選修野外求生選修兵家的智慧 審定本 幼獅 選修恐怖主義與反恐作為 審定本 泰宇 選修生命教育 劉桂光自編教材 ( 幼獅 ) 選修宗教與人生 選修道德思考與抉擇 選修生涯規劃 選修 * 3C3Q 創意數學 選修 * 生物科技實驗 陳美璊等自編教材 ( 育達文化 ) 自編教材任課教師自編教材任課教師 選修 * 自走車 _ 應用人工智慧自編教材任課教師 選修 * 青春情感記事簿 張芬蘭等自編教材 ( 幼獅 ) 選修 * 國際教育融入英語課程自編教材任課教師 選修 * 創意科學實驗 選修中華文化基本教材 自編教材任課教師曾昭旭自編教材 ( 龍騰 ) 22

24 類別 ( 二 ) 資優班班別 : 數理資優班 科目名稱 一年級 二年級 三年級 分 版 類型 版本 / 作者 類型 版本 / 作者 類型 版本 / 作者說 明 必修國文審定本翰林審定本翰林審定本康熹 選修小說選讀 選修論孟選讀 董金裕自編教材 ( 康熹 ) 必修英文審定本龍騰審定本龍騰 選修英語聽講選修英文作文選修日語選修德語 空中英語自編教材 LiveABC 自編教材教室自編教材任課教師自編教材任課教師 胥宏達自編教材 ( 實用空中英語 ) 必修數學 審定本 龍騰 審定本 康熹 選修數學甲 審定本 翰林 選修統整數學 審定本 翰林 選修數學演習選修微積分 必修歷史 審定本 三民 審定本 三民 必修地理 審定本 翰林 審定本 龍騰 必修公民與社會 審定本 龍騰 審定本 南一 必修基礎物理審定本康熹審定本龍騰 B 版 選修選修物理 審定本 龍騰 審定本 南一 必修基礎化學 審定本 康熹 審定本 龍騰 選修選修化學 審定本 康熹 選修化學實驗 審定本 龍騰 審定本 康熹 23

25 必修基礎生物 審定本 龍騰 選修基礎生物 審定本 南一 選修選修生物 審定本 龍騰 必修基礎地球科學 審定本 泰宇 必修音樂 審定本 華興 選修選修音樂必修美術 審定本 華興 審定本 泰宇 選修選修美術 必修藝術生活 審定本 泰宇 必修家政 審定本 謳馨 必修生活科技 審定本 泰宇 審定本 泰宇 必修資訊科技概論 審定本 泰宇 選修基礎程式設計 審定本 必修健康與護理 審定本 泰宇 必修體育 審定本 華興 審定本 華興 審定本 華興 必修全民國防教育 審定本 泰宇 選修當代軍事科技 審定本 泰宇 選修野外求生選修兵家的智慧 審定本 泰宇 選修恐怖主義與反恐作為 審定本 泰宇 必修數理專題研究 選修生命教育 自編教材任課教師自編教材任課教師劉桂光自編教材 ( 幼獅 ) 選修宗教與人生 選修道德思考與抉擇 選修生涯規劃 選修 * 3C3Q 創意數學 選修 * 生物科技實驗 陳美璊等自編教材 ( 育達文化 ) 自編教材任課教師自編教材任課教師 選修 * 自走車 _ 應用人工智慧自編教材任課教師 24

26 選修 * 青春情感記事簿 張芬蘭等自編教材 ( 幼獅 ) 選修 * 國際教育融入英語課程自編教材任課教師 選修 * 創意科學實驗 選修中華文化基本教材 自編教材任課教師曾昭旭自編教材 ( 龍騰 ) 二 自編教材部分 : 應註明編輯者及審查過程 ( 一 ) 選編流程 時程 主要流程 說明 101/05/11 擬定計畫書 學科教學研究會議決提出自編教材規劃 101/05/31 審查計畫書 召開課程發展委員會審議各科自編教材計畫書 101/06/01 自編教材 依據審議結果之計畫書, 各科展開自編教材 101/06/27 初審 自編教材初審 101/07/11 複審 召開課程發展委員會審查自編教材 101/07/20 公告審查結果公告通過之自編教材名稱 作者 價格 101/08/15 出版印刷 註明出版書局名稱與時間 ( 二 ) 自編教材科目名稱與作者 科目 一年級 / 作者 二年級 / 作者 三年級 / 作者 說明 名稱 3C3Q 創意數學 任課教師 開設於高一 生物科技實驗 任課教師 多元選修課 自走車 _ 應用人 任課教師 工智慧 國際教育融入英 任課教師 語課程 創意科學實驗 任課教師 科學閱讀與生活 任課教師 數理專題研究 任課教師 任課教師 開設於數理資優班 統整化學 任課教師 25

27 柒 學校本位選修課程計畫 ( 含進度 ) 指非部頒課綱規劃的科目, 應包含科目名稱 學習目標 學分數 教材來源 或大綱 選修方式 ( 原班 班群 ) 師資來源 評量方式 資源配合 科目名稱 3C3Q 創意數學 學 分 2 學習目標 教材大綱與進度 1. 透過電腦軟體了解數學在生活中的應用層面 2. 透過電腦軟體開發數學創意思維與探究能力 3. 培樣學生資料蒐集分析與討論的能力 4. 建立良好科學態度與素養 5. 能與同儕合作 討論完成作品 6. 提昇學生科學研究興趣和能力 1. 數學幾何軟體介紹 2. 數學幾何軟體探究與應用 3. 分組作品報告 4. 科學議題探討與分享 ( 影片欣賞討論 ) 選修方式 原班上課 併班上課 其他 ( 請說明 ) 師資來源與任課教師 內聘 外聘任教教師 : 王啟聰 張淑娟老師 評量方式 1. 作品與成品呈現 40% 2. 書面及口頭報告 40% 3. 課堂表現與參與度 20% 資源配合 上課地點為電腦教室 數學資源教室 科目名稱 生物科技實驗 學 分 2 學習目標 1. 了解生物科技內涵以及在生活中的應用層面 2. 學會生物科技基本實驗技巧與探究能力 3. 培養學生資料蒐集分析與討論的能力 4. 建立良好科學態度與素養 5. 能與同儕合作 溝通 分責完成實驗與作品 6. 啟發學生研究生物科技的興趣和能力 26

28 教材大綱與進度 1. 自然生態觀察與探索 ( 校園生物探索及仿生學..) 2. 醫事檢驗原理與操作 ( 血型檢驗 血液抹片及尿液檢驗..) 3. 生物飼養與構造解剖 ( 果蠅飼養 細菌培養與動植物解剖..) 4. 食品製造與加工實作 ( 優酪乳 饅頭 蛋的加工製品..) 5. 生物議題探討與分享 ( 影片欣賞討論 小論文撰寫 ) 6. 基礎生物技術實驗操作 ( 顯微鏡操作與動靜態攝影 ) 7. 新興生物科技探索 ( 離體培養 生質能源 分子生物技術 ) 選修方式 原班上課 併班上課 其他 ( 請說明 ) 師資來源與任課教師 內聘 外聘任教教師 : 周麗芬老師 評量方式 1. 實驗觀察記錄報告 30% 2. 作品與成品呈現 30% 3. 書面及口頭報告 20% 4. 課堂表現與參與度 20% 資源配合 上課地點為生物實驗室 科目名稱 自走車 _ 應用人工智慧 學 分 2 學習目標 教材大綱與進度 1. 會應用 arduino 晶片控制相關電路 2. 能設計及製作自走車車體 3. 應用問題解決模式教學, 讓學生學會搜尋資料及理解後, 以解決所遭遇的問題 4. 利用實戰及開放性討論, 建立學生對足球機械人比賽的演算法 1. 電學概論 : 電路結構 半導體及檢測方法 2.arduino 的入門介紹 : 硬體資料及程式語法 3. 感測器的原理及應用 : 聲音 超音波 紅外線 4. 馬達的種類及應用 : 電刷 無刷 步進 減速 伺服及線性馬達 5. 使用者控制介面 : 線控 紅外線 無線電控制 6. 自走車車體設計及製作 7. 足球機械人的演算法 選修方式 原班上課 併班上課 其他 ( 請說明 ) 師資來源與任課教師 評量方式 內聘 外聘任教教師 : 謝曜隆老師 1. 專題製作 (60%): 上學期 ( 兩輪驅動自走車 : 各種感應器的綜合應 27

29 用 ) 下學期( 三輪或四輪驅動全向輪自走車 : 足球機器人競賽 ) 2. 學習歷程紀錄 (40%): 記錄自走車的設計及製作心得 資源配合 科目名稱 青春情感記事簿 學 分 2 學習目標 教材大綱與進度 1. 了解自尊與愛的關係, 學習健康自尊與真愛 2. 培養情侶溝通與情感抉擇的生活技能 3. 了解青少年階段成為父母的責任與風險 4. 做個情慾自主高手, 提升自我健康管理的能力 5. 學會以健康方式, 來處理情感失落與悲傷情緒 1. 從家人關係的成長經驗及心理發展階段任務肯定個人 健康自尊 建立的重要性 2. 從自尊與愛的辯證關係中, 了解 健康自尊 與 真愛 的涵義 3. 從常見愛情的類型, 學習以 健康自尊 與 真愛 來分析愛情的迷思 4. 了解兩性溝通的差異 原則與技巧 5. 學習情感抉擇與婚姻承諾之 做決定 的生活技能 6. 評估成為青少年父母的利與弊 7. 成為青少年父母的生理及心理準備 8. 了解情慾自主的迷思與真正意涵 9. 學習面對自己情感及性慾望需求之自主健康管理方法 10. 認識各種失落與悲傷經驗, 如失戀 罹患癌症 親屬死亡 喪友 寵物死亡經驗等, 以正確的處理方式來化解悲傷 選修方式 原班上課 併班上課 其他 ( 請說明 ) 師資來源與任課教師 內聘 外聘任教教師 : 謝曜隆老師 評量方式 1. 學習歷程紀錄 30% 2. 課間及課後學習單 30% 3. 專題製作 20% 4. 課堂表現與參與度 20% 資源配合 1. 教育部 數位教學資源 網站 2. 國建局青少年網站 28

30 科目名稱 科學閱讀與生活 學 分 2 學習目標 教材大綱與進度 1. 養成學生對科學的基本素養和能力 2. 能閱讀並理解科學相關的報章雜誌及報導 3. 對社會性科學議題具備科學知識及判斷能力 4. 能與他人進行口頭對話及文字溝通 5. 學會蒐集資料 歸納整理並撰寫科學報告 6. 培養學生成為對科學主動認知並積極學習者 7. 能判斷科學圖表和數據統計分析的意涵 1. 科學素養 (scientific literacy) 科學研究方法 / 研究工具介紹 / 資料蒐集與整理 / 實驗設計與操作 / 結果分析與統計 / 研究結果呈現 2. 媒體素養 (media literacy) 科學新聞閱讀與討論 / 網路科學資料 / 科學影片討論 / 電影中的科學知識 3. 閱讀素養 (reading literacy) 讀書聚會 / 科學期刊閱讀 / 科普書籍閱讀 / 專業研究報告閱讀 4. 寫作素養 (writing literacy) 科學新聞撰寫 / 科學小論文發表 / 圖表製作與統計 / 科技新知電子報 選修方式 原班上課 併班上課 其他 ( 請說明 ) 師資來源與任課教師 內聘 外聘任教教師 : 本校生物科教師 評量方式 1. 寫作文章與閱讀心得 30% 2. 記錄與作業 20% 3. 小組活動單及分組口頭報告 20% 4. 課堂表現與參與度 30% 資源配合 科目名稱 國際教育融入英語課程 學 分 2 學習目標 1. 了解我國與全球議題之關連性 2. 學會參與國際交流活動的能力 3. 培養學生批判性思考的能力 4. 建立良好尊重多元態度與國際素養 29

31 5. 能與同儕合作 溝通 分責完成討論報告 6. 啟發學生主動關心國際議題的興趣和能力 教材大綱與進度 1. 邏輯思辯批判技巧 ( 邏輯謬誤辯證 ) 2. 媒體廣告性別議題探討 ( 性別刻板印象與偏見 ) 3. 媒體廣告社會階層關係探討 ( 人權與社會公平 ) 4. 媒體廣告兒童角色探討 ( 親子關係與媒體 ) 5. 媒體廣告全球化與在地化現象探討 ( 多元文化與國家認同 ) 6. 影片欣賞討論與製作 (ICT 融入課程 ) 選修方式 原班上課 併班上課 其他 ( 請說明 ) 師資來源與任課教師 內聘 外聘任教教師 : 本校英文科教師 評量方式 1. 資料蒐集與個人反思記錄 ( 檔案評量 ) 30% 2. 影片作品呈現 ( 實作評量 ) 30% 3. 書面及口頭報告 ( 形成性評量 ) 20% 4. 課堂表現與參與度 ( 形成性評量 ) 20% 資源配合 資訊講桌 科目名稱 統整化學 學 分 2 學習目標 教材大綱與進度 一 增進學生化學知識, 以提升化學的認識層次 二 培養學生統整化學相關知識的能力, 並能結合相關學科三 培養學生思考 推理與創造的能力, 以增進學生在生活中應用化學知識的能力 一 環境中的化學二 工業中的化學三 生活中的化學四 化學與生物的關係五 化學與物理的關係六 化學與地球科學的關係 選修方式 原班上課 併班上課 其他 ( 請說明 ) 師資來源與任課教師評量方式資源配合 內聘 外聘任教教師 : 本校化學科教師 紙筆評量 課本 習作本 實驗手冊 教學光碟 教學網站 化學學科中心 30

32 網站 多媒體教學中心 科目名稱 創意科學實驗 學 分 2 學習目標 教材大綱與進度 1. 培養實際操作的能力, 彌補理論之不足 2. 師生互動學習取代知識單向灌輸 3. 了解科學課程內容於實際生活中的應用 4. 以最少的引導, 激發解決問題的能力 5. 盡可能取材自身邊易淂材料, 培養成本控制能力 6. 嘗試以廢棄材料完成科學實驗, 時時不忘關懷地球 7. 適時分組競賽並互相觀摩, 促進團隊合作精神 8. 藉由各式創意實驗的延伸, 提升組織與創新的能力 1. 介紹與討論科學的定義與用途, 仔細觀察魔術與科學之異同 2. 了解酸鹼與指示劑在生活中應用與表現 3. 了解氧化還原反應可能產生的效果 4. 製作非牛頓流體, 並了解變化之因 5. 明白大氣壓力在各種情形有何奇異表現 6. 聲音特殊產生或傳播方式 7. 生活中哪些情形會有明顯的熱量變化 8. 體驗光學有何奇特之處 9. 操作出趣味的數學 10. 剖析新聞中的科學觀點 11. 介紹創意科學學習多媒體內容 選修方式 原班上課 併班上課 其他 ( 請說明 ) 師資來源與任課教師 內聘 外聘任教教師 : 柯人彰教師 評量方式 1. 課前材料準備 10% 2. 課間口頭問答 10% 3. 實驗報告 30% 4. 實驗態度 40% 5. 實驗後清潔與整理 10% 資源配合 1. 科學教育跨縣市創意社群 網站 2. 國科會 高瞻自然科學教學平台 網站 3. 科學遊戲部落格網站 4. 蘇老師掰化學系列叢書 - 天下文化 31

33 捌 修課 選課輔導措施及選課流程 一 選課流程 選課宣導 日語 德語 ( 二選一 ) 群組選課 (6 班為一群組 ) 生命教育 ( 必選 ) 基礎程式設計 3C3Q 創意數學 生物科技實驗 創意科學實驗 青春情感記事簿 國際教育融入英語課程 自走車 _ 應用人工智慧 ( 七選一 ) 群組選課 (6 班為一群組 ) 排課 學生跑班與原班上課 32

34 主要流程規劃 大要說明選課重要步驟 時間 活動 活動內容說明 選課宣導 利用新生才藝營隊時間進行選課宣導 1. 利用新生才藝營隊與新生訓練時間進行分組選 課 學生進行選 2. 以電腦選課方式進行 課 3. 高一第二外語選修, 二選一 高一多元課程選修, 七選一 5. 相關選課流程參閱上圖 正式上課 跑班上課 檢討 課發會進行選課檢討 二 選課輔導措施 ( 一 ) 高一性向測驗實施與解釋 主題 目的 執行方式 實施期程 性向測驗實施 協助同學了解個人潛在性向之所 1. 利用生命教育課程時段實施 101 年 10 月 4 日至 10 月 15 日 在, 以作為未來高二選課選組之參考 2. 時間 :90 分鐘 3. 對象 : 全部高一學生 性向測驗結果解釋 協助同學了解個人性向測驗結果, 並分析不同學門及生涯發展領域與性向表現之相關, 協助同學擇定適合個人發展的生涯方向 1. 利用生命教育課程時段實施 2. 時間 :50 分鐘 3. 對象 : 全部高一學生 101 年 11 月中旬 ( 二 ) 生涯興趣測驗實施與解釋 主題 目的 執行方式 實施期程 興趣測驗實施 協助同學了解個 1. 利用生涯規劃課 102 年 3 月中旬 人興趣之所在, 以作為未來高二選課選組之參考 程時段實施 2. 時間 :50 分鐘 3. 對象 : 全部高一學生 興趣測驗結果解 協助同學了解個 1. 利用生涯規劃課 102 年 5 月上旬 33

35 釋 人興趣測驗結果, 並分析不同生涯發展領域的興趣組型, 協助同學擇定適合個人發展的生涯方向 程時段實施 2. 時間 :50 分鐘 3. 對象 : 全部高一學生 ( 三 ) 大學多元入學管道說明 主題 目的 執行方式 實施期程 大學多元入學管道說明 協助同學認識大學多元入學管道, 並了解不同考試的內容及各學系採計的考科, 以作為學生高二高三選課的參考 1. 利用生涯規劃課程時段實施 2. 時間 :50 分鐘 3. 對象 : 全部高一學生 101 年 11 月中旬 ( 四 ) 高二選組輔導活動 主題 目的 執行方式 實施期程 高二選組說明 協助同學認識不 1. 利用生涯規劃課 102 年 5 月上旬 同類組的課程設計及與未來生涯領域之相關, 協助同學擇定適合個人選讀的類組 程時段實施 2. 時間 :50 分鐘 3. 對象 : 全部高一學生 高二選組調查 協助同學彙整選組決定的相關考量, 並透過家長 導師及輔導老師的共同協助, 擇定適合個人選讀的類組 1. 發放選組調查表 2. 必要時, 輔導老師可針對個別同學或家長提供諮詢 102 年 5 月下旬 玖 學校課程自我評鑑計畫 ( 參閱附件 ) 34

36 拾 學校特色項目 特色項目 實施期程 主辦或協辦單位 參與師生人數 成果概述 1. 高一全面實施第二外語選 修, 開設日語 12 班, 德語 6 班 2. 高一下學期開設 德語 日語 進階班課程, 於每 週六上課 2 節, 參加本課程 學生在高一可修足第二外 語 72 節 3. 配合教育部開設 高中生 預修大學第二外語學分 班, 於每週六上課 4 節, 每學期可修得大學第二外 語 4 學分 4. 配合德國在台協會 PASCH 計畫 ( 全球中小學夥 第二外語與國際教育 101 年 9 月至 103 年 8 月 鳳山高中教務處 德國文化中心 710 人 伴學習計畫 ), 通過德語 A1 檢定同學 1-3 名可免費參加德國外交部辦理德國學生夏令營活動 5. 結合教育部國際高中生訪 問研習計畫 (Inbound),3-4 月德國明斯特市安內特文 理中學師生 14 人到校進行 2 週教育訪問 6. 結合教育部國海外體驗學 習活動計畫 (Outbound),7-8 月本校師生 14 人到德國明 斯特市安內特文理中學進 行 2 週教育訪問 7. 結合教育部教育旅行計 畫,5 月本校師生 80 人到日 本 2 所高校進行 6 天教育旅 行訪問 35

37 學年度中, 將環境 議題的研討結合美術教學 課程的實施, 已完成 美術 教室創意彩繪 藝術階梯 的創意彩繪 音樂教室的 創意符碼 萬千花形藝術 長廊 變幻彩裝馬賽克藝 術創作 技藝館環境視覺 公共藝術 舊物新裝的貓 熊服飾藝術 員生消費合 作社的色彩魅力 日出東 方祥鳳朝陽藝術紀念牆 花妝幻彩環境藝術美 藝術生活課程與校園環境藝術教育 101 年 9 月至 103 年 8 月 本校教務處 鳳山市鳳山區公所 710 人 化 奇夢幻想校園藝術天井 運動美學塗鴉藝術牆 等 12 處的學生藝術創作, 教學成果榮獲教育部 97 學年 全國教師教學卓越金 質獎 之肯定 2. 配合高中優質化計畫,100 學年規劃 校園環境藝術方 案 - 心靈藝術療園 : 將校園中 藝術大樓旁 ( 石頭公園 ) 的 老舊雜亂之閒置場域導入 師生藝術創作作品, 由學生 利用課堂時間完成 3. 配合高中均質化計畫, 結 合社區 35 所國中, 推廣本 校環境藝術教育成果 1. 高一六個班級作為一學習 群組, 每週一節開設多元選 群組多元選修課程 101 學年高一學生 教務處 710 人 修課程, 共計 基礎程式設計 生物科技實驗 創意科學實驗 3C3Q 創意數學 健康情感管理 國際教育融 入英語課程 自走車 _ 應用 36

38 人工智慧 七項選修課程 2. 課程時間規劃在每週一第 五 六 七節, 一學年課程 高二物理自然組 : 採用 B 分版教學實施規劃 102 學年高二學生 教務處 二年級全體學生 710 人 版, 社會組採用 A 版高二英文全校採用 B 版高二數學自然組 : 採用 B 版, 社會組採用 A 版 37

39 附件 1 國立鳳山高級中學課程發展委員會組織及設置要點 99 年 5 月 31 日國立鳳山高級中學課程發展委員會 98 學年度第三次會議決議修正 壹 依據 : 部頒 普通高級中學課程綱要 貳 目的 : 一 規劃本校總體課程, 建立學校教學特色 二 審查各學科及學習領域課程計劃 三 協調選修課程 課業輔導科目 節數, 增進教學品質 四 訂定本校 教科書選用辦法 五 規劃教師專業研習活動, 增進教師專業知能 六 其他有關本校課程發展相關事項 參 組織及實施要點 : 一 本課程發展委員會 ( 以下簡稱本會 ) 設置委員 32 人, 詳列如下 : ( 一 ) 召集人 : 校長 ( 二 ) 學校行政人員代表 : 教務主任 學務主任 總務主任 輔導主任 圖書館主任 主任教官 教學組長 註冊組長 ( 三 ) 學科教師代表 : 各學科召集人 ( 含國文 英文 數學 物理 化學 生物 地球科學 歷史 地理 公民與社會 體育 音樂 美術 藝術生活 家政 生活科技 資訊科技概論 全民國防教育 生命教育 生涯規劃 健康護理 ) ( 四 ) 教師會代表 : 教師會會長 ( 五 ) 家長代表 : 家長會會長 ( 六 ) 社區代表 : 鳳山高中文教基金會董事長二 本會委員皆以職務為準, 委員任期各依該職務定之 三 本會之執掌如下 : ( 一 ) 充分考量學校條件 學生特質 家長期望 學生需求等相關因素, 結合全體教師和社區資源, 發展學校本位課程, 並審慎規劃全校總體課程計畫 ( 二 ) 審查各學習課程計畫, 內容包括 : 學年/ 學期學習目標 38

40 單元進度 評量方式 評量標準 等項目, 且應融入有關兩性 環境 資訊 家政 人權 生涯發展等六大議題 ( 三 ) 統整各學科課程計畫, 發展學校總體課程計畫 ( 四 ) 每學年開始前 3 個月, 擬定下一學年度學校總體課程計畫 ( 五 ) 擬定 選用教科用書辦法 ( 六 ) 必要時得邀請學科專家共同組成 自編教科書審查委員會, 審查本校教師自編教科用書 ( 七 ) 決定各學習領域選修科目 節數, 輔導課科目與學習節數 ( 八 ) 審查各學習領域課程小組之計畫與執行成效 ( 九 ) 規劃教師專業成長進修計畫, 增進專業知能 ( 十 ) 訂定各學科課程與教學評鑑及學生成績考查與學習評量辦法補充規定 ( 十一 ) 其他有關課程發展事宜 四 本會開會時, 得聘請學者專家或學生列席 五 本會每年定期舉行 2-4 次會議, 每學期各 1-2 次為原則 ; 每年 ( 三 ) 五 ( 十 ) 十二月召開會議, 五月份會議必須提出下學年度學校總體課程計畫 六 本會由校長召集之, 或經委員二分之一以上連署召集時, 得由連署委員互推一人召集之 七 本會開會時, 需有應出席委員二分之一 ( 含 ) 以上之出席, 方得開議 需有出席委員二分之一 ( 含 ) 以上之同意, 方得議決 投票採無記名投票或舉手方式行之 肆 本組織及實施要點經校務會議通過, 陳請校長核定後實施, 修正時亦同 39

41 國立鳳山高級中學 101 學年度學校課程自我評鑑計畫 100 學年度第 2 學期第 4 次課務發展委員會通過 一 依據 : 普通高級中學課程綱要及本校課程發展委員會工作計畫二 目的 ( 一 ) 探討本校在課程發展過程中的影響因素 支援系統或相關問題, 以增益課程發展的實施成效 ( 二 ) 透過課程評鑑, 引導本校相關教育工作者進行校務省思, 促進專業成長 三 評鑑流程 課程發展委員會 1. 訂定學校課程自我評鑑實施計畫 2. 成立學校課程自我評鑑小組 課程自我評鑑小組依計畫進行評鑑 課程自我評鑑小組提出評鑑結果 評鑑檢討會議 提出改進方案 ( 向課程發展委員會提出報告 ) 理解特色與成效, 再求精進 研討改進方案, 付諸實施 彙整建議事項, 向教育主管單位育主管單位反應 追蹤評鑑 ( 追蹤解決策略落實情形 ) 40

42 四 評鑑內容及說明此學校課程自我評鑑之內容, 包括評鑑項目 評鑑規準 評鑑重點 評鑑方式與資料來源 評鑑結果及綜合評鑑表等 依據上述內容, 各校可務實修訂課程評鑑手冊, 於每項評鑑重點之後增列學校本身特色的評鑑重點 ( 一 ) 評鑑項目評鑑項目係依據學校課程發展的權責, 於課程評鑑時能在有限的時間內快速地掌握評鑑的架構 該評鑑項目共有 課程規劃 課程實施 成效評估 專業發展 及 行政支援與資源整合 等五項 ( 二 ) 評鑑規準評鑑規準係依據評鑑項目加以設計, 學校課程自我評鑑規準共五項 1. 課程規劃本項有 3 個規準, 重點在依據國家課程綱要規劃學校的課程 主要內涵是訂定適切的學校課程目標 ; 發展具體可行的學校課程計畫 ; 選編適切的教學材料 2. 課程實施本項有 3 個規準, 重點在落實學校課程計畫與教學計畫 主要內涵 : 落實教學計畫與進度 ; 組成教學團隊, 發揮教師專長 ; 教學評量多元化, 依結果實施補救教學或教學改進 3. 成效評估本項有 3 個規準, 重點在課程績效的反省 主要內涵 : 瞭解教師的教學成效 ; 檢核全體學生的學習表現 ; 運用課程評鑑結果 4. 專業發展本項有 2 個規準, 重點在成員的專業發展 主要內涵 : 規劃並提供教師專業進修活動 ; 提供多元化的專業成長模式, 並實踐於教學中 5. 行政支援與資源整合本項有 4 個規準, 重點在課程發展中有關學校人 事 物運作之行政支援與資源整合 主要內涵 : 成立課程發展委員會, 有明確之任務 分工與運作 ; 提供課程發展所需的行政支援, 有效運用資源 ; 建置知識管理系統, 整合資源, 建立共享機制 ; 學校課程發展委員會成員具有專業知能與領導能力, 能支持並參與課程發展 ( 三 ) 評鑑重點評鑑重點係依據評鑑規準之內涵分析而得較為具體之思考方向, 俾利於學校課程評鑑時之反省 思考與對話, 並盡量以全國學校皆能達到的平 41

43 均水準來制定 各校可於每條評鑑規準之下增列學校本身特點的評鑑重點 ( 四 ) 評鑑方式與資料來源依據規準性質, 採用座談 訪談 參觀 觀察 操作 閱讀相關資料等方式進行 相關資料來源詳見各評鑑規準, 包括 : 辦法 計畫 教學進度 檔案 記錄 ( 紙本文件 錄音或相片說明 ) 問卷 表件簿冊 成果等 本 評鑑方式與資料來源 中舉出之各種評鑑方式係供參考, 資料則為基本需備內涵 ; 課程發展委員會可在真實性與實用性的原則下, 視實際情況運用評鑑方式並增列各種資料 ( 五 ) 評鑑結果評鑑結果包含量化結果與質性描述, 以 質性描述 為主, 量化結果 為輔 量化結果 為課程評鑑小組針對各評鑑重點的實際達成情形, 在 五個配分中圈選符合實際情形的配分,3 是普通, 分數越高越正向 ; 之後再依規準計算平均結果 質性描述 為課程評鑑小組針對各評鑑規準進行描述與回應, 說明辦理之具體情形 學校特色 遭遇困難及待改進事項 ( 六 ) 綜合評鑑表各項目評鑑之後有綜合評鑑表, 係提供課程評鑑小組及課程發展委員會針對 量化結果 與 質性描述 各項目之辦理成效與特色 遭遇困難及待改進事項 具體改進策略等, 做綜合整理 42

44 ( 七 ) 評鑑內容 評鑑評鑑規準評鑑重點評鑑方式與資料來源項目量化結果 一 1. 訂定適切 1-1 學校能以具體作為增進學校成員對課 1. 課程發展委員會的座談 研 課程 的學校課 程綱要之理解 詮釋與轉化 討 規劃 程目標 2. 行政人員 教師的意見交 流 對話 1-2 訂定彰顯學校本位精神的課程目標與 3. 閱覽相關資料 : 發展策略 課程綱要說明 研習或研討 活動 學校本位課程分析 1-3 課程發展相關組織能透過討論對話的 學校課程計畫 : 目標過程擬定學校課程計畫 學校中長程發展計畫 課程發展委員會相關會議記 錄 2. 發展具體 2-1 依據課程綱要實施要點規定, 規劃學 1. 課程發展委員會的座談 研 可行的學 校課程 討 校課程計 2-2 依據課程綱要實施要點的規定, 編擬 2. 閱覽相關資料 : 畫 各年級各學習領域與多元選修課程 學校課程計畫 : 總體架構 計畫並落實學校課程目標 學習節數分配 2-3 重大議題適切融入相關課程計畫中 各領域課程規劃 多元選修節數規劃 2-4 課程計畫兼重各年級縱向的銜接與領 學校本位課程發展相關之教域間橫向的統整 學主題 活動設計 2-5 編擬各學科的教學活動計畫 補救或銜接教學規劃 2-6 建構學校課程評鑑機制 學校課程評鑑計畫 ( 含成立 評鑑結果 質性描述 ( 具體成果 學校特 色 遭遇困難及待改進事項 ) 43

45 評鑑評鑑規準評鑑重點評鑑方式與資料來源項目量化結果 課程評鑑小組 ) 3. 編選適切 3-1 依據學校訂定的教科用書評選辦法, 1. 課程發展委員會的座談 研 的教學材 選用教材, 並能敘明選擇的理由 討 料 3-2 各學科或學習領域能發展或討論自編 2. 閱覽相關資料 : 教材, 落實學校本位課程 教科書評選辦法 3-3 學校使用之自編自選教材於課程發展 教科書評選會議 委員會中討論審查 自編教材或學習單 課程發展委員會審查記錄 二 1. 落實學校 1-1 教師依據各學科與多元選修課程計 1. 校長 行政人員的意見交 課程 課程計畫 畫, 擬定落實的具體做法與進度進行 流 對話 實施 與進度 教學 2. 觀察教學現場 1-2 整合各學科的教學活動計畫並落實於 3. 訪談教師 學生 相關年級或領域教學 4. 閱覽相關資料 : 1-3 課程實施能顧及學生個別差異 安排 課程計畫 ( 含多元選修學習 教學情境 有效運用各項教學資源 節數規劃 ) 等 教學進度 1-4 視實際需要或配合重大議題調整學校 學校行事規劃 課程與教學 教學歷程檔案或記錄 教學資源運用記錄 校內外教學環境運用記錄 2. 組成教學 2-1 依據教師領域專長或年級屬性, 形成 1. 教學研究會的座談 研討 團隊, 發揮 44 評鑑結果 質性描述 ( 具體成果 學校特 色 遭遇困難及待改進事項 )

46 評鑑評鑑規準評鑑重點評鑑方式與資料來源項目量化結果 教師專長 教學團隊以討論課程或進行協同教 2. 教師團隊意見交流 對話 學 3. 閱覽相關資料 : 2-2 能對教學團隊的運作情形進行分享 教師職務及課務安排 檢討或反省 教師團隊活動規劃與檔案 教學活動記錄 3. 教學評量 3-1 參照課程綱要中各領域多元評量之理 1. 教務行政人員 教師 學生 多元化, 念, 以多種方式評量學生學習表現 的意見交流 對話 依結果實 3-2 兼顧形成性評量和總結性評量 2. 閱覽相關資料 施補救教 學生學習檔案學或教學 3-3 檢視評量結果, 進行補救教學或教學 評量規劃與紀錄改進改進 評量資料分析與補救教學 之設計與實施 三 1. 了解教師 1-1 鼓勵教師發表教學或研究成果, 並進閱覽相關資料 成效 的教學成 行自我評估 教師發表或研究成果 評估 效 1-2 教師間能透過觀摩 教學經驗分享 教學觀摩 教學經驗分享 教學札記等, 討論教學成效 教學札記等紀錄 1-3 教師能支持 配合學校課程計畫, 或 改進計畫 提出改進意見 2. 檢核全體 2-1 依據 高級中學成績考查辦法, 建 1. 行政人員 教師 學生的意 學生的學 立學生成績評量機制 見交流 訪談 評鑑結果 質性描述 ( 具體成果 學校特 色 遭遇困難及待改進事項 ) 45

47 評鑑評鑑規準評鑑重點評鑑方式與資料來源項目量化結果 習表現 2-2 檢核學生能力指標 ( 含教學目標 ) 的達 2. 參觀教學現場 成程度 3. 閱覽相關資料 學生學習報告 校務會議記錄 3. 運用課程 3-1 依據課程評鑑結果, 檢討並修正學校 1. 課程發展委員會的座談 研 評鑑結果 課程計畫 討 3-2 提供課程發展 實施與評鑑的意見以 2. 教師與相關行政人員的意見 供校內與相關教育機構參考 交流 對話 3-3 檢核與修正學校課程評鑑計畫 3. 閱讀相關資料 : 課程評鑑計畫 評鑑會議記錄 四 1. 規劃並提 1-1 訂定教師專業發展計畫 ( 含教師專業專業供教師專發展評鑑 ) 1. 課程發展委員會的座談 研 討 發展 業發展 1-2 結合校外研習機構或校際區域聯 2. 教學研究會的意見交流 對 盟, 提供教師進修觀摩機會 話 3. 閱讀相關資料 : 教師專業發展計畫 教師進修 研習之公告與管 理 2. 提供多元 2-1 採用教學觀摩與研討 專業對話 工 1. 相關行政人員的意見交流 化的專業 作坊 讀書會 行動研究 演講等 訪談 成 長 模 多元化的成長方式進行 2. 教師 學群團隊的意見交 式, 並實 2-2 適時結合學者專家加入專業對話, 協 流 對話 評鑑結果 質性描述 ( 具體成果 學校特 色 遭遇困難及待改進事項 ) 46

48 評鑑評鑑規準評鑑重點評鑑方式與資料來源項目量化結果 踐於教學 助教師自我省察及專業發展 3. 閱讀相關資料 : 中 教學研究會紀錄 2-3 教師能分享專業進修的經驗 心得, 教師研習進修計畫 應用於教學 研習進修記錄 其他 五 1. 成立課程 1-1 課程發展委員會的組成與運作符合 1. 課程發展委員會的座談 研 行政 發展委員 課程綱要實施要點的規定 討 支援 會, 有明確 1-2 課程發展委員會組織分工明確, 縱 2. 教師的意見交流 討論 與資 之任務 分 向與橫向有良好的聯繫, 且能相互 3. 閱覽相關資料 : 源整 工與運作 支援 課程發展委員會組織與運作 合 課程發展委員會會議記錄 2. 學校課程 2-1 學校課程發展委員會成員應了解課 1. 學校課程發展委員會成員的 發展委員 程內涵與實施途徑 訪談 對話 會成員具 2. 教師 學生或家長的意見交 2-2 學校課程發展委員會成員應參與課 有專業知流 討論程發展的討論, 並尊重學校成員之能與領導 3. 閱覽相關資料 : 專業自主 能力, 能支 課程發展委員會會議紀錄 2-3 學校課程發展委員會成員能了解學持並參與 教學研究會紀錄校的發展與特色及學生的需求 課程發展 3. 提供課程 3-1 整合並簡化校內行政業務 1. 參觀教育場地 設備 發展所需 3-2 配合課程發展, 讓教師能於在校時 2. 行政人員 教師的意見交 之行政支 間進行課程研討與發展 流 訪談 援, 有效 3-3 提供多元 合宜之教學情境, 滿足 3. 閱覽相關資料 : 運用資源 教學使用需求 教學研究會紀錄 評鑑結果 質性描述 ( 具體成果 學校特 色 遭遇困難及待改進事項 ) 47

49 評鑑 項目 評鑑規準評鑑重點評鑑方式與資料來源 量化結果 評鑑結果 質性描述 ( 具體成果 學校特 色 遭遇困難及待改進事項 ) 3-4 建置有利於教師進行討論和教學分 教學空間環境規劃 享的空間 教學設備使用紀錄 3-5 充實與適切使用教學設備 ( 資訊設備 教具 圖書 視聽媒體等 ) 教學設備管理辦法 經費使用分配情形 經費適切支援學校課程發展 建置知識 4-1 有效運用並整合學校 家長及社區 1. 課程發展委員會的座談 研 管理系 的人力和資源 討 統, 整合 4-2 彙整並建置知識管理系統 ( 如課程計 2. 行政人員 教師的意見交流 資源, 建立共享機 畫教學檔案 優良案例等 ), 提供學校成員搜尋 閱讀 與對話 3. 家長 社區人士的訪談 制 4-3 建立課程資訊網絡平台及妥善使用 4. 學校網站瀏覽與操作 ( 電腦 網際網路等 ) 5. 閱讀相關資料 : 課程計畫 教學設計與相關 圖書等之彙整與管理 學校網站 48

50 ( 八 ) 綜合評鑑結果分析表 項目 量化結果 ( 平均 ) 頗具成效 學校特色, 可持續保持, 提供其他學校參考之事項 遭遇困難與待改進事項 課程規劃 課程實施 成效評估 專業發展 行政支援與 資源整合 49

51 ( 九 ) 綜合評鑑結果建議表 評鑑後之具體改進策略 對學校本身的建議對教育主管機關的建議 50