1 Tempora Adjektivdeklination Transfer / Interference Transfer / Interference Tempora 1. Transfer 2. Interference 3. Tempora 4. Rektion 5. Adjektivdek

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喻徐
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1 Tempora Adjektivdeklination

2 1 Tempora Adjektivdeklination Transfer / Interference Transfer / Interference Tempora 1. Transfer 2. Interference 3. Tempora 4. Rektion 5. Adjektivdeklination

3 Tempora Adjektivdeklination Tempora Adjektivdeklination 1 1 Bramkamp, Agathe ( ) Germanisten-und Deutschlehrer- Verband Taiwan, Fagungsbericht, Fu Jen Universität,

4 Irren ist menschlich. 2 macht machte /t/ /ə/ /d/ book /bukə / /f/ /n/ /f/ /h/ food /fud/ /hud/ /n/ /l/ /n/ (Kasus) (Tempus) (Rektion) Tempora Adjektivdeklination 2 Mehmet Ünlüsoy: Systematischer Fehlerunterricht. Germanisten-und Deutschlehrer- Verband Taiwan, Tagungsbericht,

/n/ /l/ /n/ 2003 3 (Kasus) (Tempus) (Rektion) Tempora Adjektivdeklination 2

5 4 Tempora Adjektivdeklination Tempora Präsens Präteritum Perfekt Plusquamperfekt Futur I Futur II Madarin has no markers of tense. The language does not use verb affixes to signal the relation between the time of occurrence of the situation and the time that situation is brought up in speech. 5 6 Kontext Wortstellung, word order 1. Die Frau liebt den Mann. 2. Den Mann liebt die Frau. Den Mann / 5 Charles N. Li and Sandra A. Thompson, Mandarin Chinese A Functional Reference Grammar, University of California Press Ltd., London, England, 1981,

brought up in speech. 5 6 Kontext Wortstellung, word order 1. Die Frau liebt den Mann. 2. Den Mann liebt die Frau. Den Mann 1 2 4 / 5 Charles N.

6 2 Tempora Er ist Lehrer. Er war Lehrer. Er war Lehrer. Er ist gestern in Taipeh. -d -ed move move-d work work-ed -d -ed /t/ /ət/ t et -en - -et mach(en) mach-t-e arbeit(en) arbeit-et-e ge- 5

7 macht ge-macht arbeitet ge-arbeitet verarbeitet verarbeitet studiert studiert have + p.p. haben + P.P. sein + P.P. sein + P.P. nachlaufen, eilen, rennen/laufen, springen, zusammenstoßen. kommen, gehen, fliegen. aufstehen, gelingen, begegnen, bleiben sein auswendig lernen sein Modalverb 1. Wo ist Hans? Han werden 2. Er wird zu Hause sein. 3. Wo war Hans? 4. Er wurde zu Hause sein. werden 5. Er wird zu Hause sein. 2. Konjunktiv I II 6

kommen, gehen, fliegen. aufstehen, gelingen, begegnen, bleiben sein auswendig lernen sein Modalverb 1.

8 Er war fleißig. Er muss fleißig gewesen sein. (Vermutung) Er war jung. Er verstand so was nicht. Wenn er nicht so jung gewesen wäre, hätte er so was verstanden. (Konjunktiv II) Seine Frau war in Berlin. Hans sagt, seine Frau sei in Berlin gewesen. (Konjunktiv I) gefallen gefallen Ich gefalle dem Mädchen sehr. gefallen gefallen Das Mädchen gefällt mir. Wie sagt man das auf Chinesisch oder Deutsch? schmecken Das schmeckt gut. Ich schmecke dem Essen gut. Das schmeckt mir gut. gelingen/mislingen / Ich habe das Experiment gelungen. gelingen sein + P.P. gelingen Das Experiment ist mir gelungen. 7

(Konjunktiv I) gefallen gefallen Ich gefalle dem Mädchen sehr. gefallen gefallen Das Mädchen gefällt mir.

9 sein / haben / es gibt 7 haben sein es gibt sein es gibt there is / are (1) Dort hat ( sind) viele Leute. (2) Es gibt dort ein(en) Mann. begegnen Er war einem Unfall begegnet. begegnen... Ein Unfall war ihm begegnet. Ihm war ein Unfall begegnet. sehen / lesen sehen Ich sehe die Zeitung. lesen trinken / essen Ich möchte eine Suppe trinken. Ich möchte eine Suppe essen. / 7 Jahr, Dai-shan: Sein oder nicht sein, das ist die Frage

Ihm war ein Unfall begegnet. sehen / lesen sehen Ich sehe die Zeitung.

10 essen trinken Rektion Rektion Duden Deutsches Universalwörterbuch 1996 Rektion Fähigkeit eines Verbs, Adjektivs od. einer Präposition, den Kasus eines abhängigen Wortes im Satz zu bestimmen. 1. Rektion beim Verb Akkusativ= Dativ= Genitiv= Herr Meier gibt dem Mann einen Brief. danken, antworten, helfen... fragen, machen, sehen bedürfen 2. sich erinnern 3. gedenken 4 sich schämen 5. sich bedienen 6. sich vergewissern bestehen aus, bleiben bei, sich abfinden mit, sich interessieren für... Dixson s Idioms ABC der starken Verben ABC der schwachen Verben Helbig/Buscha Deutsche Grammatik Ein Handbuch für Ausländerunterricht (Langenscheidt 1999) 9

danken, antworten, helfen... fragen, machen, sehen... 1. bedürfen 2. sich erinnern 3. gedenken 4 sich schämen 5. sich bedienen 6.

11 2. Rektion beim Adektiv der gute Student, the good (college) student, Der Student ist gut. The (college) student is good. ähnlich, dankbar, teuer breit, lang, wert bedürftig, gewiss, schuldig (1) kalt Ich bin kalt. langweilig Ich bin langweilig. es Es ist kalt. Es ist mir kalt. Es ist langweilig. Es ist mir langweilig. (1) Der Weg ist (mir) zu weit.(2) Es ist Herrn Wang müde. Herr Wang ist müde. abhold, ähnlich, angeborenn angst, bange, bekannt, böse, dankbar, egal, eigen, einerlei, ergeben, erinnerlich, feind geläufig, gemeinsam, gerecht, gewachsen, gleichgültig,heiß, kalt, lieb, recht, schlecht, schwindlig, treu, übel, widerlich, willkommen, zugänglich (2) lang( ) breit( ) gro, hoch ( ) 8 10

Es ist mir langweilig. (1) Der Weg ist (mir) zu weit.(2) Es ist Herrn Wang müde. Herr Wang ist müde.

12 Der Weg ist einen Kilometer lang. alt, dick, schwer, stark, tief, wert, gewohnt, leid los (3) 2... ansichtig, bar, bedürftig, sich bewusst, eingedenk, gewahr, gewiss, habhaft, kundig, ledig, mächtig, schuldig, (sich sicher), teilhaft, verdächtig, würdig Adjektivgraduierung und -deklination 9 Graduierung Deklination) -er fleißig fleißig-er -st fleißig fleißig-st good better best gut besser best am Adj-st-en 1. a. 10 -e der gut-e Mann, die gut-e Frau, das gut-e Kind eine gut-e Frau b. ein gut-er( ) Mann, ein gut-es ( ) Kind 9 Jahr, Dai-shan: : Didaktik im Deutschunterricht am Beispiel der Adjektivdekliantion der ein ein ein, 11

Adjektivgraduierung und -deklination 9 Graduierung Deklination) -er fleißig fleißig-er -st fleißig fleißig-st good better best gut besser best am

13 c. -en der gut-e Mann den, dem, des gut-en Mann(-es) d. -en die die den der alle, keine, meine, manche die, den, der, alle(-n, -r) gut-en Stdenten 2. -es -en a. frisch -er, -en, -em -en Käse(s) b. frisch -es -es -em -en Gemüse(s) c. frisch e -e -er -er Milch d. frisch e -e -en -er Tomaten Borneto, Carlo Serra: Wie schwer ist Deutsch Wie ist Deutsch schwer? Schwierigkeiten beim Erlernen des Deutsche (aus italienischer Sicht). In: Info DaF 27, 6, 2000, S Bramkamp, Agathe ( ) Germanisten-und Deutschlehrer- Verband Taiwan, Tagungsbericht, Fu Jen Universität, Chang, Hsuan-Chen: Deutsch als zweite Fremdsprache, Eine empirische 12

frisch e -e -en -er Tomaten Borneto, Carlo Serra: Wie schwer ist Deutsch Wie ist Deutsch schwer?

14 Untersuchung der Lernstrategien taiwanischer Studierender im Hinblick auf autonomes Lernen. Bielerfeld, 2002 Chang, Shan-Lii: Wie anders redet man sich im Chinesischen an? In: Deutsch-Taiwanische Hefte, 2. Jahrgang, 2000, Heft 2, S Harweg, Roland: Sprachliche Internationalität: Aussichten und Wünschbarkeit. In: Drittes Internationales Germanistik-Symposium Taiwan Jahr, Dai-shan: Sein oder nicht sein, das ist die Frage. In: Deutsch-Taiwanische Hefte, 1. Jahrgang, 1999, Heft 1., S Lay, Tristan ( ): Sprchliche Wissensbestände und Erfahrungen im im Fremdsprachenunterricht nutzen. Ein Plädoyer für die didaktisch-methodische Implementierung des Englischen beim Lehren und Lernen des Deutschen als zweiter bzw. weiterer Fremdsprache in Taiwan. In: Deutsch-Taiwanische Hefte, 7. Jahrgang, 2005, Heft 9., S Lin, Hsin-yi: Empirische Untersuchungen zu Landeskunde und landeskundlichen Kenntnissen über Deutschland in Taiwan. München, Lohmann, Heinrich: Die deutschen Abteilungen an den Universitäten in Taiwan und ihre Studenten. Münster und New Zorkkün, Waxmann, Merkelbach, Chris: Überlegungen zur Methodik und Didaktik des Fachunterrichts in einer Fremdsprache an Einrichtungen der höheren Bildung in Taiwan. In: Deutsch-Taiwanische Hefte, 5. Jahrgang, 2003, Heft 5, S Plank, Jürgen: Deutschstudium in Taiwan. In: Freies China 11/12, 1992, S Storch, Günther: Deutsch als Fremdsprache eine Didaktik. Theoretische Grundlagen und praktische Unterrichtsgestaltung. München: Fink, Ünlüsoy, Mehmet: Systematischer Fehlerunterricht. In: Germanisten-und Deutschlehrer- Verband Taiwan, Tagungsbericht, Wang, Betty: Kritik am Prüfungssystem. In: Freies China 3/4, 1989, S 刋刋

In: Drittes Internationales Germanistik-Symposium Taiwan. 2002. Jahr, Dai-shan: Sein oder nicht sein, das ist die Frage. In: Deutsch-Taiwanische Hefte, 1. Jahrgang, 1999, Heft 1., S.118-126.

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Die Forschung ber den Zusammenhang zwischen deutsche Unternehmenskultur und soziale Kultur ( ) 5060809026 2 ,, Die Forschung ber den Zusammenhang zwischen deutsche Unternehmenskultur und soziale Kultur