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- 泺 京
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1 学 校 编 码 :10384 分 类 号 密 级 学 号 : UDC 硕 士 学 位 论 文 厦 门 X 学 校 优 能 中 学 部 绩 效 考 核 的 改 进 Improvement of the Performance Assessment in U-can Department of Xiamen X School 李 小 轩 指 导 教 师 姓 名 : 程 文 文 副 教 授 专 业 名 称 : 工 商 管 理 (MBA) 论 文 提 交 日 期 : 2015 年 4 月 论 文 答 辩 时 间 : 2015 年 5 月 学 位 授 予 日 期 : 2015 年 月 答 辩 委 员 会 主 席 : 评 阅 人 : 2015 年 4 月
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3 厦 门 大 学 学 位 论 文 原 创 性 声 明 本 人 呈 交 的 学 位 论 文 是 本 人 在 导 师 指 导 下, 独 立 完 成 的 研 究 成 果 本 人 在 论 文 写 作 中 参 考 其 他 个 人 或 集 体 已 经 发 表 的 研 究 成 果, 均 在 文 中 以 适 当 方 式 明 确 标 明, 并 符 合 法 律 规 范 和 厦 门 大 学 研 究 生 学 术 活 动 规 范 ( 试 行 ) 另 外, 该 学 位 论 文 为 () 课 题 ( 组 ) 的 研 究 成 果, 获 得 () 课 题 ( 组 ) 经 费 或 实 验 室 的 资 助, 在 () 实 验 室 完 成 ( 请 在 以 上 括 号 内 填 写 课 题 或 课 题 组 负 责 人 或 实 验 室 名 称, 未 有 此 项 声 明 内 容 的, 可 以 不 作 特 别 声 明 ) 声 明 人 ( 签 名 ): 年 月 日
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5 厦 门 大 学 学 位 论 文 著 作 权 使 用 声 明 本 人 同 意 厦 门 大 学 根 据 中 华 人 民 共 和 国 学 位 条 例 暂 行 实 施 办 法 等 规 定 保 留 和 使 用 此 学 位 论 文, 并 向 主 管 部 门 或 其 指 定 机 构 送 交 学 位 论 文 ( 包 括 纸 质 版 和 电 子 版 ), 允 许 学 位 论 文 进 入 厦 门 大 学 图 书 馆 及 其 数 据 库 被 查 阅 借 阅 本 人 同 意 厦 门 大 学 将 学 位 论 文 加 入 全 国 博 士 硕 士 学 位 论 文 共 建 单 位 数 据 库 进 行 检 索, 将 学 位 论 文 的 标 题 和 摘 要 汇 编 出 版, 采 用 影 印 缩 印 或 者 其 它 方 式 合 理 复 制 学 位 论 文 本 学 位 论 文 属 于 : ()1. 经 厦 门 大 学 保 密 委 员 会 审 查 核 定 的 保 密 学 位 论 文, 于 年 月 日 解 密, 解 密 后 适 用 上 述 授 权 ()2. 不 保 密, 适 用 上 述 授 权 ( 请 在 以 上 相 应 括 号 内 打 或 填 上 相 应 内 容 保 密 学 位 论 文 应 是 已 经 厦 门 大 学 保 密 委 员 会 审 定 过 的 学 位 论 文, 未 经 厦 门 大 学 保 密 委 员 会 审 定 的 学 位 论 文 均 为 公 开 学 位 论 文 此 声 明 栏 不 填 写 的, 默 认 为 公 开 学 位 论 文, 均 适 用 上 述 授 权 ) 声 明 人 ( 签 名 ): 年 月 日
6 摘 要 摘 要 教 育 培 训 机 构 人 力 资 源 管 理 的 核 心 就 是 教 师 资 源, 而 在 现 行 的 对 教 师 岗 位 的 绩 效 考 核 中, 普 遍 存 在 诸 多 问 题, 造 成 了 许 多 机 构 对 于 教 师 岗 位 的 绩 效 考 核 流 于 形 式 而 且, 除 了 核 心 的 教 师 岗 位 以 外, 教 育 培 训 机 构 中 还 有 其 他 许 多 不 同 职 能 的 管 理 岗 位, 每 个 岗 位 都 有 比 较 独 特 的 自 身 岗 位 特 点, 这 就 使 得 教 育 培 训 机 构 难 以 向 其 他 生 产 制 造 型 或 服 务 型 精 英 企 业 借 鉴 或 模 仿 其 完 善 的 绩 效 考 核 体 系 因 此, 如 何 建 立 一 个 促 进 教 育 机 构 自 身 发 展 的 行 之 有 效 的 绩 效 考 核 体 系 成 为 了 众 多 教 育 培 训 机 构 共 同 面 临 的 一 个 难 题 本 文 首 先 归 纳 概 括 了 有 关 绩 效 考 核 的 理 论 知 识 以 及 几 种 常 用 方 法 然 后 对 厦 门 X 学 校 优 能 中 学 部 现 行 的 绩 效 考 核 体 系 进 行 具 体 分 析, 找 出 存 在 的 主 要 问 题 并 剖 析 问 题 产 生 的 根 本 原 因 基 于 以 上 分 析, 通 过 对 厦 门 X 学 校 优 能 中 学 部 各 部 门 的 实 地 调 研 和 与 各 岗 位 员 工 的 面 谈 采 访, 收 集 厦 门 X 学 校 优 能 中 学 部 的 各 方 面 信 息, 结 合 KPI 关 键 绩 效 指 标 的 理 论 知 识 借 鉴 BSC 平 衡 计 分 卡 的 四 个 维 度, 分 解 企 业 部 门 KPI 进 而 制 定 部 门 内 部 各 岗 位 KPI, 对 优 能 中 学 部 现 行 的 绩 效 考 核 体 系 做 出 改 进 本 文 主 要 分 成 五 个 部 分 : 第 一 部 分 简 要 介 绍 教 育 培 训 行 业 的 现 状 并 表 明 本 文 的 研 究 目 的, 简 单 阐 述 研 究 的 内 容, 说 明 研 究 的 思 路 及 文 章 结 构 ; 第 二 部 分 对 绩 效 考 核 的 相 关 理 论 知 识 进 行 概 括 性 的 论 述, 介 绍 四 种 常 用 的 绩 效 考 核 方 法, 并 说 明 各 种 方 法 的 优 缺 点 ; 第 三 部 分 介 绍 厦 门 X 学 校 及 其 优 能 中 学 部 的 概 况, 重 点 剖 析 优 能 中 学 部 人 员 结 构 及 现 行 绩 效 考 核 体 系 通 过 对 优 能 中 学 部 现 行 绩 效 考 核 的 深 度 分 析, 找 出 其 中 存 在 的 一 些 主 要 问 题 并 对 问 题 产 生 原 因 进 行 详 细 阐 述 ; 第 四 部 分 运 用 绩 效 考 核 相 关 理 论 知 识, 尤 其 是 KPI 关 键 绩 效 指 标 体 系, 结 合 部 门 战 略 目 标, 制 定 部 门 内 各 岗 位 的 关 键 绩 效 指 标, 形 成 一 个 可 以 为 部 门 可 持 续 发 展 提 供 切 实 保 障 的 绩 效 考 核 体 系 ; 第 五 部 分 简 要 地 总 结 全 文, 说 明 本 文 的 主 要 结 论 关 键 词 : 教 育 培 训 ; 绩 效 考 核 ;KPI 关 键 绩 效 I
7 Abstracts Abstracts The core of the human resources in the education and training businesses is of course the teacher resource, but there are some common problems emerging from the imperfect performance assessment system about teachers. Therefore, the performance assessment about teachers in most education and training companies cannot be carried out effectively, but become a mere formality. In addition, there are many different posts other than teachers, which have their own special features in an education and training company, which makes it difficult to imitate or learn from some outstanding productive enterprises, manufacturing firms, and service-type businesses perfect performance assessment system. So it is really a hard problem in front of all education and training companies waiting to be handled about how to build up an effective and efficient performance assessment system, which can stimulate the company s development. Above all, this article generalizes the relevant theoretical knowledge of the Performance Assessment Theory and summarizes several commonly used methods of the performance assessment. Then, this article concretely analyses the current performance assessment system of the U-can Department in the Xiamen X School, carefully finds out the existing main problems, and deeply explores the reasons why those matters occur. Based on the above analysis, by means of field investigations and face-to-face interviews and communications in order to collect and inquire the basic information of the U-can Department, also combining with the theoretical knowledge of Performance Assessment such as the Key Performance Indicators (KPI), four dimensions of the Balanced Score Card (BSC), this article puts forward some improving suggestions and offers reference measures so as to make the existing performance assessment system better. There are five main parts of this paper.the first part makes out the research background and the objective of writing this paper, introduces the content of the study, and clarifies the research ideas, structures as well as framework. The second part illustrates the basic theory and some other relating concepts, presents four commonly used methods when weare to establish the performance assessment system for a company, and states II
8 Abstracts both advantages and weakness of each method.the third part describes the whole situation of the Xiamen X School, especially the U-can Department, and emphasizes on the personnel structure and current employees performance assessment system exercised in U-can Department. Based on the above deep analysis, the article elaborates the actual problems and the reasons why these problems turn up.the fourth part is the applying segment of the relating theoretical knowledge of the Performance Assessment System, especially the applying of the KPI system. Directed by the operating strategic target of the U-can Department, the article works out the key performance Indicators for each post, and establishes a reasonable, feasible and effective system which can be implemented to promote the sustainable development of the department. The fifth part summarizes this paper briefly, and gives out the main conclusion of this study. Keywords: Education and Training; Performance Assessment; Key Performance Indicators III
9 目 录 目 录 第 一 章 前 言... 1 第 一 节 研 究 背 景 与 目 的... 1 第 二 节 研 究 内 容 与 结 构... 4 第 二 章 绩 效 考 核 理 论 概 述... 5 第 一 节 绩 效 考 核 相 关 概 念... 5 第 二 节 绩 效 考 核 常 用 方 法 第 三 章 厦 门 X 学 校 优 能 中 学 部 绩 效 考 核 现 状 与 存 在 问 题 第 一 节 厦 门 X 概 况 第 二 节 厦 门 X 学 校 优 能 中 学 部 概 况 第 三 节 厦 门 X 学 校 优 能 中 学 部 绩 效 考 核 现 状 第 四 节 厦 门 X 学 校 优 能 中 学 部 绩 效 考 核 存 在 问 题 及 问 题 分 析 第 四 章 改 进 建 议 第 一 节 改 进 思 路 原 则 与 目 标 第 二 节 基 于 KPI 理 论 的 绩 效 考 核 改 进 建 议 第 三 节 绩 效 考 核 的 辅 导 与 反 馈 第 四 节 绩 效 考 核 结 果 的 应 用 第 五 章 本 文 主 要 结 论 附 录 参 考 文 献 致 谢 IV
10 Contents Contents Chapter One Introduction... 1 Section 1 Research Background and Objective... 1 Section 2 Main Content and Structure... 4 Chapter Two Overview of the Performance Assessment Theory... 5 Section 1 Relevant Concepts of the Performance Assessment... 5 Section 2 Common Methods of the Performance Assessment Chapter Three Current Situation and Problems of the Performance Assessment in U-can Department in Xiamen X School Section 1 General Situation of Xiamen X School Section 2 General Situation of U-can Department in Xiamen XSchool Section 3 Current Situation of the Performance Assessment System in U-can Department Section 4 Problems in the Performance Assessment System and Problems Analysis27 Chapter Four Suggestions Section 1 Improvement Ideas and Principles Section 2 Improving Suggestions Based on KPI System Section 3 Feedback of the Improving Performance Assessment Section 4 Applying of the Improving Performance Assessment Chapter Five Main Conclusions Appendix References Acknowledgments V
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12 第 一 章 前 言 第 一 章 前 言 第 一 节 研 究 背 景 与 目 的 一 研 究 背 景 ( 一 ) 教 育 培 训 行 业 外 部 环 境 1990 年 开 始 的 十 年 是 互 联 网 逐 渐 兴 起 迅 速 发 展 的 十 年 ;2000 年 开 始 的 十 年 是 教 育 培 训 行 业 走 向 鼎 盛 的 十 年,2010 年 伊 始, 随 着 越 来 越 多 网 络 课 程 的 出 现, 越 来 越 多 的 人 放 弃 去 培 训 学 校 接 受 面 对 面 授 课 而 选 择 在 家 里 自 己 学 习 和 听 课, 教 育 培 训 行 业 逐 渐 网 络 化 与 此 同 时, 许 多 人 在 开 发 网 络 平 台 的 过 程 中 也 开 始 把 重 点 和 大 量 资 金 投 入 到 网 络 教 育 平 台 的 搭 建 上 尽 管 有 人 预 测 未 来 的 教 育 培 训 将 完 全 被 网 络 课 堂 取 代, 但 由 于 目 标 客 户 的 多 样 性 客 户 特 点 的 异 质 性, 以 及 网 络 课 堂 缺 乏 互 动 性 监 督 性, 实 体 培 训 学 校 的 存 在 和 发 展 仍 然 会 占 据 教 育 培 训 行 业 的 主 流 中 国 教 育 体 制 与 其 他 发 达 国 家 的 教 育 体 制 相 比, 呈 现 出 明 显 的 应 试 性, 学 生 思 想 奴 化, 考 试 侧 重 于 考 查 死 记 硬 背 的 条 条 框 框 的 理 论 知 识, 强 调 文 化 成 绩 而 忽 视 素 质 教 育, 导 致 培 养 出 来 的 大 多 数 青 少 年 考 试 能 力 远 超 过 实 战 能 力 但 目 前 的 教 育 体 制 并 不 是 一 朝 一 夕 形 成 的, 而 是 在 长 久 以 来 中 国 历 史 文 化 人 口 数 量 社 会 发 展 和 变 革 等 因 素 的 综 合 影 响 下, 逐 渐 形 成 的 改 革 开 放 以 来, 中 国 教 育 体 制 不 断 倡 导 改 革, 抓 文 化 课 的 同 时 逐 渐 提 升 对 学 生 素 质 能 力 的 培 养, 但 从 大 趋 势 来 看, 学 生 的 文 化 课 考 试 成 绩 仍 旧 是 众 多 高 等 教 育 院 校 入 学 的 门 槛 是 国 家 各 级 政 府 和 事 业 单 位 招 录 公 务 员 及 社 会 企 业 招 聘 员 工 的 一 项 重 要 参 考 指 标 对 于 众 多 中 小 学 生 来 说, 在 接 受 义 务 教 育 的 12 年 里, 他 们 要 经 历 大 大 小 小 上 百 次 考 试, 其 中 能 够 决 定 未 来 发 展 命 运 的 莫 过 于 中 考 和 高 考 正 是 由 于 学 生 和 家 长 渴 望 在 所 有 考 试 中 都 能 取 得 最 优 成 绩 最 优 名 次, 越 来 越 多 的 人 争 先 恐 后 地 进 入 教 育 培 训 行 业, 社 会 上 也 出 现 了 越 来 越 多 的 教 育 培 训 机 构, 大 家 开 始 纷 纷 争 抢 中 学 生 课 程 教 育 培 训 这 个 具 有 无 限 挖 掘 潜 力 的 市 场 ; 再 加 上 教 育 培 训 行 业 进 入 门 槛 低 初 期 投 入 资 金 少 市 场 大 现 金 周 转 速 度 快 国 家 的 监 督 把 控 不 严 格 等 众 多 特 点, 教 育 培 训 市 场 在 经 济 较 发 达 城 市 和 地 区 已 经 逐 渐 趋 于 饱 和 状 态 例 如, 在 福 建 省 厦 门 市 岛 内 仅 拥 有 平 方 公 里 的 1
13 厦 门 X 学 校 优 能 中 学 部 绩 效 考 核 的 改 进 地 域 内, 就 大 大 小 小 分 布 着 300 多 家 教 育 培 训 机 构 ( 二 ) 国 内 教 育 培 训 行 业 现 状 在 中 国, 无 论 从 广 度 上 的 延 拓 或 深 度 上 的 渗 透, 现 今 的 教 育 培 训 行 业 一 直 在 快 速 发 展 之 中, 对 老 百 姓 的 生 活 社 会 进 步 国 家 长 远 发 展 的 影 响 越 来 越 深 远 培 训 各 种 各 样 课 程 的 机 构 层 出 不 穷 数 量 上 也 出 现 爆 发 性 增 长 迄 今 为 止, 中 国 已 经 成 立 了 数 百 万 家 培 训 机 构, 并 逐 渐 形 成 了 培 训 产 业 的 三 大 支 柱, 分 别 是 英 语 IT 少 儿 教 育, 均 具 有 广 阔 的 市 场 前 景 中 国 的 教 育 培 训 行 业 在 经 历 了 多 年 发 展 以 后, 现 如 今 已 然 踏 上 了 品 牌 建 设 的 道 路 经 过 多 年 发 展 的 培 训 市 场, 已 经 形 成 以 实 力 规 范 为 淘 汰 法 则 的 新 标 准 这 个 新 标 准 淘 汰 了 越 来 越 多 的 中 小 型 培 训 机 构, 教 育 培 训 行 业 出 现 了 向 巨 头 化 集 中 化 过 渡 的 趋 势 进 入 2013 年 2014 年 以 后, 不 管 是 政 府 和 社 会 对 教 育 培 训 行 业 的 监 管, 还 是 媒 体 的 监 督, 都 开 始 呈 现 一 种 严 峻 的 态 势 从 产 业 发 展 来 看, 很 多 中 小 企 业 的 生 存 处 境 出 现 难 题 在 美 国 上 市 的 公 司 基 本 上 呈 现 出 一 种 从 扩 张 期 进 入 调 整 期 的 景 象, 例 如 X 教 育 集 团, 近 两 年 基 本 上 都 是 以 自 身 调 整 作 为 主 务, 尽 管 行 业 总 体 的 上 升 式 发 展 依 然 是 一 种 不 可 阻 挡 的 趋 势 而 各 培 训 机 构 都 非 常 缺 乏 富 有 教 学 经 验 尤 其 是 能 够 满 足 学 生 与 家 长 需 求 的 优 秀 教 师, 这 一 点 在 教 育 培 训 企 业 发 展 的 道 路 上 已 成 为 制 约 的 瓶 颈 有 些 针 对 高 端 客 户 的 培 训 项 目 虽 然 被 开 发 出 来 推 向 市 场, 但 在 本 地 就 只 能 找 出 几 名 教 师 担 任 教 学 工 作 这 种 情 况 严 重 制 约 了 教 育 培 训 机 构 在 创 新 方 面 的 进 一 步 发 展, 因 为 师 资 的 短 缺 带 来 了 师 资 成 本 的 迅 速 提 高 鉴 于 当 下 教 育 培 训 行 业 的 机 构 数 量 巨 大 均 呈 现 规 模 化, 投 资 金 额 增 加, 质 量 却 良 莠 不 齐, 同 时 又 存 在 巨 大 的 市 场 潜 力 和 客 观 需 求 的 现 状, 教 育 培 训 企 业 对 内 部 人 力 资 源 结 构 的 正 确 分 析 员 工 绩 效 考 核 的 准 确 定 位 就 成 为 一 种 必 要 ( 三 )X 教 育 科 技 集 团 概 况 1993 年 11 月 16 日, 北 京 X 学 校 成 立, 随 之 组 建 的 X 教 育 科 技 集 团 经 过 了 十 年 的 奋 斗, 已 发 展 成 为 中 国 最 有 声 望 影 响 力 最 强 规 模 最 大 的 教 育 培 训 企 业, 分 别 在 上 海 武 汉 广 州 深 圳 天 津 西 安 南 京 哈 尔 滨 成 都 太 原 重 庆 沈 阳 大 连 长 沙 杭 州 济 南 南 昌 福 州 青 岛 厦 门 等 多 个 城 市 开 设 下 属 分 校, 2
14 第 一 章 前 言 培 训 领 域 涉 及 托 福 雅 思 等 出 国 留 学 考 试 四 级 六 级 考 研 等 国 内 考 试 听 口 等 基 础 英 语 项 目 少 儿 英 语 中 学 英 语 多 语 种 培 训 整 个 集 团 以 培 训 为 核 心, 业 务 内 容 涉 及 语 言 类 全 科 类 管 理 类 等 培 训 科 目 在 X 这 个 大 品 牌 下, 还 设 有 满 天 星 亲 子 教 育 泡 泡 少 儿 教 育 Y 教 育 前 途 出 国 咨 询 大 愚 文 化 出 版 迅 程 在 线 教 育 等 子 品 牌 2006 年 9 月 7 日, 作 为 中 国 著 名 的 民 办 教 育 机 构,X 教 育 科 技 集 团 在 美 国 纽 约 证 券 交 易 所 成 功 上 市 截 止 2014 年 5 月,X 已 经 完 成 了 在 全 国 50 座 城 市 设 立 56 所 学 校 的 任 务 同 时 配 有 703 家 学 习 中 心 和 31 家 书 店 自 第 一 所 学 校 成 立 以 来,X 累 计 面 授 学 员 已 超 过 2000 万 人 次,X 的 品 牌 价 值 已 高 达 亿 元 二 研 究 目 的 绩 效 管 理 不 仅 是 企 业 招 聘 新 员 工 培 训 老 员 工 的 基 础, 也 是 企 业 评 价 发 展 员 工 的 重 要 参 考, 更 是 企 业 制 定 和 改 革 薪 酬 制 度 等 活 动 开 展 的 依 据, 它 对 企 业 的 生 存 发 展 发 挥 了 至 关 重 要 的 作 用 因 此, 制 定 一 套 较 完 善 有 效 切 实 可 行 的 绩 效 管 理 体 系 是 企 业 在 未 来 走 向 可 持 续 发 展 的 重 中 之 重 作 者 在 厦 门 X 学 校 优 能 中 学 部 门 工 作 的 七 年 间, 经 历 了 优 能 中 学 部 的 绩 效 考 核 体 系 从 无 到 有 的 过 程 然 而, 由 于 绩 效 考 核 体 系 中 的 指 标 存 在 着 没 有 量 化 缺 乏 有 效 监 督 和 管 理 等 问 题, 优 能 中 学 部 的 绩 效 考 核 体 系 从 开 展 之 初 就 陷 入 了 执 行 困 难 的 尴 尬 境 地 出 于 对 绩 效 考 核 工 作 的 重 视, 作 者 走 访 了 解 了 大 量 同 行 业 内 不 同 企 业 的 绩 效 考 核 体 系, 发 现 大 都 存 在 着 类 似 的 问 题 本 文 虽 然 以 厦 门 X 学 校 优 能 中 学 部 为 研 究 对 象, 但 其 存 在 的 绩 效 考 核 问 题 具 有 极 大 的 普 遍 性 和 代 表 性 因 此, 本 文 对 厦 门 X 学 校 优 能 中 学 部 现 存 的 绩 效 考 核 体 系 问 题 的 剖 析 运 用 绩 效 考 核 相 关 理 论 知 识 做 出 的 改 进 方 案, 事 实 上 对 其 它 教 育 培 训 企 业 的 发 展 绩 效 考 核 体 系 的 搭 建 与 修 善 特 别 是 KPI 的 提 炼 与 选 取 均 具 有 一 定 的 参 考 价 值 3
15 厦 门 X 学 校 优 能 中 学 部 绩 效 考 核 的 改 进 第 二 节 研 究 内 容 与 结 构 一 研 究 内 容 本 文 首 先 对 绩 效 考 核 相 关 理 论 知 识 以 及 几 种 常 用 的 绩 效 考 核 制 定 方 法 进 行 归 纳 概 括 在 理 论 知 识 的 指 导 下, 通 过 对 厦 门 X 学 校 优 能 中 学 部 现 行 的 绩 效 考 核 体 系 的 具 体 分 析, 找 出 目 前 教 育 培 训 企 业 绩 效 考 核 体 系 中 主 要 存 在 的 问 题, 在 此 基 础 上, 分 析 问 题 出 现 的 原 因 ; 然 后, 通 过 实 地 调 研 面 谈 采 访 ( 与 各 岗 位 员 工 ) 等 方 式 收 集 厦 门 X 学 校 优 能 中 学 部 的 各 方 面 信 息, 结 合 KPI 关 键 绩 效 指 标 的 制 定 方 法 并 借 鉴 BSC 平 衡 计 分 卡 的 思 想, 对 优 能 中 学 部 现 行 的 绩 效 考 核 体 系 做 出 改 进 建 议 二 研 究 结 构 及 结 构 ; 本 文 主 要 分 成 五 个 部 分 : 第 一 部 分 说 明 文 章 的 研 究 背 景 及 目 的, 介 绍 研 究 的 内 容, 阐 明 文 章 的 研 究 思 路 第 二 部 分 对 绩 效 考 核 的 相 关 知 识 与 概 念 进 行 概 括 性 论 述, 介 绍 四 种 常 用 的 绩 效 考 核 方 法, 说 明 各 种 方 法 的 优 缺 点 ; 第 三 部 分 分 别 介 绍 厦 门 X 学 校 及 其 优 能 中 学 部 的 概 况, 重 点 说 明 优 能 中 学 部 的 人 员 结 构 和 现 行 的 绩 效 考 核 体 系 的 现 状 通 过 对 优 能 中 学 部 现 行 绩 效 考 核 体 系 的 分 析, 指 出 该 体 系 中 现 存 的 问 题 并 对 详 细 阐 述 问 题 产 生 的 原 因 ; 第 四 部 分 运 用 绩 效 考 核 相 关 理 论 知 识, 尤 其 是 KPI 关 键 绩 效 指 标 体 系, 结 合 部 门 发 展 目 标, 制 定 部 门 各 岗 位 的 关 键 绩 效 指 标, 形 成 一 个 可 以 为 部 门 可 持 续 发 展 提 供 切 实 保 障 的 绩 效 考 核 体 系 ; 第 五 部 分 简 要 总 结 全 文, 说 明 本 文 的 主 要 结 论 4
16 第 二 章 绩 效 考 核 理 论 概 述 第 二 章 绩 效 考 核 理 论 概 述 第 一 节 绩 效 考 核 相 关 概 念 一 绩 效 的 定 义 员 工 的 工 作 绩 效, 是 指 他 们 那 些 经 过 考 评 的 工 作 行 为 表 现 及 其 结 果 对 组 织 而 言, 绩 效 就 是 任 务 在 数 量 质 量 及 效 率 等 方 面 的 完 成 情 况 ; 对 员 工 个 人 来 说, 则 是 上 级 和 同 事 对 自 己 工 作 状 况 的 评 价 企 业 通 过 对 其 员 工 的 工 作 绩 效 的 考 评, 获 得 反 馈 信 息, 便 可 据 此 制 定 相 应 的 人 力 资 源 政 策 与 措 施, 调 整 和 改 进 其 效 能 所 以 绩 效 的 考 评 时 具 有 监 控 功 能 的 1 二 绩 效 的 内 涵 ( 一 ) 经 营 绩 效 经 营 绩 效 属 于 公 司 层 面, 指 属 于 公 司 层 面 在 某 项 经 营 项 目 上 的 经 营 绩 效, 如 市 场 占 有 率 营 业 收 入 等 ; ( 二 ) 功 能 ( 职 能 ) 绩 效 功 能 绩 效 指 在 某 些 公 司 的 经 营 管 理 功 能 上 所 呈 现 的 绩 效, 如 顾 客 服 务 功 能 上 的 顾 客 满 意 度 提 升 顾 客 抱 怨 处 理 效 率 的 改 善, 又 如 生 产 管 理 功 能 上 的 生 产 效 率 的 提 高 等 ; ( 三 ) 部 门 绩 效 部 门 绩 效 是 指 属 于 部 门 层 面 部 门 本 身 应 有 能 力 去 达 成 的, 但 还 是 要 有 其 他 部 门 协 助 达 成 的 绩 效 一 般 而 言, 功 能 绩 效 与 部 门 绩 效 均 含 在 公 司 的 经 营 绩 效 之 中 2 三 绩 效 的 性 质 ( 一 ) 多 因 性 绩 效 的 多 因 性 是 指 绩 效 的 优 劣 并 不 取 决 于 单 一 的 因 素, 而 要 受 制 于 主 客 观 的 多 种 因 素 影 响 影 响 工 作 绩 效 的 四 种 主 要 因 素 是 员 工 的 激 励 技 能 环 境 与 机 会, 其 中 前 两 者 是 属 员 工 自 身 的 主 观 性 影 响 因 素, 后 两 者 则 是 客 观 性 影 响 因 素 1 陈 维 政, 余 凯 成, 程 文 文. 人 力 资 源 管 理 [M]. 北 京 : 高 等 教 育 出 版 社, 陈 维 政, 余 凯 成, 程 文 文. 人 力 资 源 管 理 与 开 发 高 级 教 程 [M]. 北 京 : 高 等 教 育 出 版 社,
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科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 关 于 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 股 东 大 会 的 法 律 意 见 书 致 : 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 ( 以 下 简 称 本 所 ) 受 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 的 委 托, 指 派 律 师 出 席 2016 年 4 月
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
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: 周 晓 虹 : - -., - - - -. :( ), -,.( ),,, -. - ( ).( ) ', -,,,,, ( ).( ),,, -., '.,, :,,,, :,,,, ,,,,, :,, (.,, );, (, : ), (.., ;. &., ;.. &.., ;, ;, ),,,,,,, ( ) ( ),,,,.,,,,,, : ;, ;,.,,,,, (., : - ),,,,
珠江钢琴股东大会
证 券 代 码 :002678 证 券 简 称 : 珠 江 钢 琴 公 告 编 号 :2015-038 广 州 珠 江 钢 琴 集 团 股 份 有 限 公 司 2015 年 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 :
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
ETF 分 级 基 金 规 模 份 额 变 化 统 计 截 至 上 周 末, 全 市 场 股 票 型 ETF 规 模 约 1451 亿, 份 额 约 1215 亿,ETF 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为 -23-44 亿, 份 额 与 规 模 均 下 降 ; 分 级 基 金 规 模 约 438 亿, 份 额 572 亿, 总 份 额 及 规 模 的 周 变 动 值 分 别 为
收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59 1 一 般 财 力 50.06 1 人 员 支 出 21.95 2 成 品
100.12 2016 年 龙 岩 市 部 门 预 算 表 报 送 日 期 : 年 月 日 单 位 负 责 人 签 章 : 财 务 负 责 人 签 章 : 制 表 人 签 章 : 收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
证券代码：000066 证券简称：长城电脑 公告编号：2014-000
证 券 代 码 :000066 证 券 简 称 : 长 城 电 脑 公 告 编 号 :2016-092 中 国 长 城 计 算 机 深 圳 股 份 有 限 公 司 2016 年 度 第 三 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 其 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 内 容 的 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
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河 北 师 范 大 学 高 层 次 人 才 招 聘 计 划 单 位 岗 位 类 别 及 层 次 设 岗 数 量 聘 任 条 件 岗 位 待 遇 联 系 方 式 全 职 特 聘 教 授 1 精 英 计 划 一 层 次 2 精 英 计 划 二 层 次 2 法 政 业 绩 条 件 : 1 马 克 思 主 义 哲 学 和 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 学 科 : 具 备 独 立 承 担 科 研 项
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重 邮 2015 55 号 关 于 印 发 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 的 通 知 各 相 关 单 位 : 现 将 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 印 发 你 们, 请 遵 照 执 行 重 庆 邮 电 大 学 2015 年 3 月 18 日 1 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 第 一 章 总 则 第
现 场 会 议 时 间 为 :2016 年 5 月 19 日 网 络 投 票 时 间 为 :2016 年 5 月 18 日 -2016 年 5 月 19 日 其 中 通 过 深 圳 证 券 交 易 所 交 易 系 统 进 行 网 络 投 票 的 时 间 为 2016 年 5 月 19 日 9:30-
证 券 代 码 :300439 证 券 简 称 : 美 康 生 物 公 告 编 号 :2016-046 宁 波 美 康 生 物 科 技 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 股 东 大 会 决 议 公 告 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 的 内 容 真 实 准 确 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏 特 别 提 示 : 1 2016
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美 国 旧 金 山 湾 区 田 野 调 查 札 记 !!!!! ! 个 案 一 男 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳! !! 个 案 二 女 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳!! !!! 一 新 古 典 经 济 学 移 民 理 论 的 解 释!! 二 制 度 层 面 的 原 因! 三 社 会 资 本 理 论 与 东 北 人 移 民 网 络 !!!!!! 四 社 会 关 系 网 络 资 源 配 置 理 论
目 录 第 一 部 分 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 15 年 部 门 预 算 表 一 15 年 收 支 预 算 总 表 二 15 年 收 入 预 算 表 三 15 年 支 出 预 算 表 ( 按 科 目 ) 四 15 年 支 出 预 算 表 ( 按
15 年 山 东 省 科 学 院 部 门 预 算 1 目 录 第 一 部 分 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 15 年 部 门 预 算 表 一 15 年 收 支 预 算 总 表 二 15 年 收 入 预 算 表 三 15 年 支 出 预 算 表 ( 按 科 目 ) 四 15 年 支 出 预 算 表 ( 按 单 位 ) 五 15 年 财 政 拨 款 支
境 外 上 市 外 资 股 股 东 持 有 股 份 总 数 (H 股 ) 489,157,907 3 出 席 会 议 的 股 东 所 持 有 表 决 权 股 份 数 占 公 司 有 表 决 权 股 份 总 数 的 64.2869 其 中 :A 股 股 东 持 股 占 股 份 总 数 的 61.390
证 券 代 码 :603993 证 券 简 称 : 洛 阳 钼 业 公 告 编 号 :2016-080 洛 阳 栾 川 钼 业 集 团 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 三 次 临 时 股 东 大 会 2016 年 第 二 次 A 股 类 别 股 东 大 会 及 2016 年 第 二 次 H 股 类 别 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 董 事 会 及 全 体 董 事 保 证 本
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
抗 日 战 争 研 究! 年 第 期 # # # # #!!!!!!!! #!!
洪 小 夏 中 美 合 作 所 是 抗 战 时 期 中 美 两 国 在 反 法 西 斯 统 一 战 线 背 景 下 建 立 的 一 个 抗 日 军 事 合 作 机 构 但 过 去 由 文 学 影 视 作 品 给 人 造 成 的 印 象 似 乎 是 一 个 美 蒋 反 动 派 勾 结 的 集 中 营 中 共 十 一 届 三 中 全 会 以 后 逐 渐 有 人 为 其 正 名 但 长 期 宣 传 形 成
上海工程技术大学教学管理工作流
目 录 普 通 高 校 招 生 工 作 流 程... 1 普 通 高 校 招 生 工 作 流 程 图... 2 招 生 计 划 编 制 工 作 流 程... 3 招 生 计 划 编 制 工 作 流 程 图... 4 专 业 介 绍 修 订 工 作 流 程... 5 专 业 介 绍 修 订 工 作 流 程 图... 5 招 生 章 程 编 制 工 作 流 程... 6 招 生 章 程 编 制 工 作
二 工 资 制 度 与 教 师 道 德 风 险 行 为
义 务 教 育 学 校 绩 效 工 资 改 革 的 经 济 学 分 析 李 萍 盘 宇 章 吕 荣 西 南 财 经 大 学 成 都 本 文 利 用 委 托 代 理 理 论 对 义 务 教 育 学 校 绩 效 工 资 改 革 中 教 师 行 为 和 地 方 政 府 行 为 分 别 进 行 了 分 析 研 究 发 现 绩 效 工 资 的 最 优 设 计 是 工 资 函 数 中 包 含 一 个 固 定 支
西 南 大 学 硕 士 学 位 论 文 网 络 购 物 动 机 问 卷 的 编 制 及 实 测 姓 名 : 曹 建 英 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 基 础 心 理 学 指 导 教 师 : 张 进 辅 20090401 网 络 购 物 动 机 问 卷 的
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
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审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
南 昌 大 学 学 报 人 文 社 会 科 学 版 唐 美 丽 张 保 和 南 京 信 息 工 程 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 南 京 师 范 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 井 冈 山 大 学 政 法 学 院 江 西 吉 安 伯 恩 施 坦 以 资 本 主 义 经 济 发 展 中 的 新 材 料 为 借 口 声 称 垄 断 组 织 和 信 用 制 度 一 样 可
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
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有 限 理 性 动 物 精 神 及 市 场 崩 溃 对 情 绪 波 动 与 交 易 行 为 的 实 验 研 究 林 树 俞 乔 资 本 市 场 的 经 验 表 明 市 场 参 与 主 体 投 资 者 的 情 绪 波 动 对 资 产 交 易 与 价 格 决 定 产 生 了 不 可 忽 视 的 影 响 但 是 现 有 文 献 尚 缺 乏 对 这 一 重 要 因 素 的 研 究 因 此 本 文 的 目 的
本 文 从 贫 困 概 念 及 演 化 提 出 新 贫 困 人 口 的 定 义 和 类 型 认 为 新 贫 困 人 口 是 我 国 计 划 经 济 向 市 场 经 济 制 度 转 轨 过 程 中 的 利 益 受 损 者 解 决 新 贫 困 人 口 的 生 存 权 和 发 展 权 问 题 是 政 府 的 基 本 责 任 由 此 从 社 会 保 障 的 内 涵 功 能 和 价 值 基 础 等 角 度 阐
HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
三门峡市质量技术监督局清单公示
附 件 4 卢 氏 县 财 政 局 行 政 职 权 运 行 流 程 图 一 行 政 处 罚 类 1. 第 1 项 一 般 程 序 流 程 图 案 件 来 源 初 步 确 认 违 法 事 实, 责 令 停 止 违 法 行 为 县 财 政 局 立 案 审 批 综 合 股 登 记 立 案 调 查 取 证 不 予 立 案 综 合 股 撰 写 调 查 终 结 报 告 移 送 有 关 部 门 综 合 股 提 出
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30 1 3 6 8 9 10 11 12 12 2016 9 13 十 一 流 通 领 域 商 品 质 量 监 督 管 理 办 法 出 台 15 十 二 315 晚 会 第 三 次 权 威 发 布 : 电 烤 箱 等 7 种 产 品 不 合 格 率 高 于 10% 15 十 三 16 十 四 16 十 五 16 十 六 工 业 和 信 息 化 部 关 于 公 布 2015 年 工 业 企 业 知