(2) 依 托 校 外 实 习 企 业, 校 企 共 建 教 学 资 源 加 强 与 企 业 的 联 系, 分 别 安 排 学 生 到 新 莱 西 广 告 宝 贝 天 使 长 风 广 告 优 客 生 活 青 岛 杰 邦 传 媒 科 技 等 企 业 参 观 教 学 见 习 定 岗 实 习 保 证 企
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1 莱 西 市 职 业 教 育 中 心 精 品 课 程 课 程 特 色 简 介 近 两 年 来, 课 程 团 队 紧 紧 围 绕 青 岛 市 平 面 设 计 行 业 的 发 展, 坚 持 行 业 主 导 企 业 参 与 的 建 设 方 针, 从 转 变 职 业 教 育 理 念 入 手, 开 展 了 基 于 工 作 过 程 的 课 程 改 革, 结 合 中 职 学 生 的 特 点 及 本 专 业 的 人 才 培 养 目 标, 依 据 企 业 岗 位 及 工 作 任 务, 重 构 课 程 内 容 框 架, 与 企 业 一 线 工 作 人 员 共 同 合 作 开 发 了 课 程, 并 按 易 到 难 序 化 项 目 内 容 积 累 了 丰 富 的 教 学 资 源 形 成 了 以 下 几 个 课 程 特 色 : 1. 校 企 共 建 工 学 结 合 课 程 (1) 深 入 企 业 进 行 岗 位 职 业 能 力 与 工 作 流 程 调 研, 完 成 教 学 项 目 开 发 课 程 团 队 老 师 走 访 新 莱 西 广 告 宝 贝 天 使 长 风 广 告 优 客 生 活 青 岛 杰 邦 传 媒 科 技 青 岛 天 韵 广 告 传 媒 有 限 公 司 青 岛 大 千 广 告 等 十 一 家 企 业, 与 企 业 专 家 技 术 人 员, 采 取 问 卷 调 查 座 谈 等 形 式, 听 取 专 家 对 课 程 建 设 的 建 议, 了 解 平 面 设 计 师 岗 位 的 任 职 要 求, 与 专 家 一 起 论 证 平 面 设 计 制 作 实 务 课 程 的 教 学 目 标 教 学 思 路 教 学 内 容 和 课 程 考 核 标 准, 与 专 家 共 同 分 析 岗 位 职 业 能 力 与 工 作 任 务, 与 企 业 专 家 及 一 线 工 作 人 员 共 同 确 定 学 习 内 容, 选 取 平 面 设 计 师 岗 位 的 典 型 工 作 任 务, 根 据 典 型 工 作 任 务 进 行 分 解, 精 心 提 取 了 7 个 真 实 的 工 作 项 目 涉 及 照 片 处 理 制 作 易 拉 宝 特 效 制 作 户 外 喷 绘 广 告 宣 传 单 页 宣 传 画 册 和 包 装 等 类 别, 每 个 项 目 都 列 出 了 创 意 特 点, 并 以 详 细 的 操 作 步 骤 解 析 了 制 作 方 法, 为 学 生 提 供 广 泛 的 设 计 思 路 第 1 页
2 (2) 依 托 校 外 实 习 企 业, 校 企 共 建 教 学 资 源 加 强 与 企 业 的 联 系, 分 别 安 排 学 生 到 新 莱 西 广 告 宝 贝 天 使 长 风 广 告 优 客 生 活 青 岛 杰 邦 传 媒 科 技 等 企 业 参 观 教 学 见 习 定 岗 实 习 保 证 企 业 专 家 参 与 校 本 教 材 开 发, 共 同 进 行 课 程 标 准 考 核 标 准 的 制 定 教 学 及 实 训 安 排 等 工 作 来 自 企 业 一 线 的 典 型 设 计 任 务 方 法 技 术 的 引 入, 能 够 引 发 学 生 的 思 考 和 好 奇 心, 开 拓 学 生 视 野, 提 高 学 生 创 造 能 力 同 时 教 师 在 共 建 教 学 资 源 过 程 中 接 触 和 了 解 到 专 业 技 术 发 展 的 前 沿 情 况, 获 得 最 新 的 专 业 技 术 需 求, 将 新 技 术 及 时 引 入 课 堂 教 学, 提 高 了 课 堂 教 学 质 量 资 源 有 时 是 以 实 物 展 示 给 学 生 或 以 图 片 视 频 让 了 学 生 了 解 课 程 还 配 有 案 例 库 赏 析 库 试 题 库 达 400G, 操 作 视 频 为 教 师 自 己 录 制 的 有 近 百 个, 满 足 不 同 层 次 学 生 反 复 学 习 的 要 求 使 所 有 教 学 资 源 上 网, 并 提 供 给 学 生 在 线 使 用 和 下 载, 满 足 了 学 生 课 前 课 中 课 后 学 习 需 求, 使 资 源 有 效 共 享, 并 且 课 程 网 站 能 经 常 保 持 更 新, 完 全 能 满 足 课 程 教 学 的 需 要 2. 以 企 业 真 实 项 目 构 建 课 程 内 容 本 着 以 培 养 技 能 型 人 才 为 目 标, 根 据 本 课 程 的 特 点, 采 用 在 日 常 生 活 中 企 业 应 用 最 为 广 泛, 最 易 为 消 费 者 接 受 的 平 面 广 告 形 式 作 为 课 程 内 容, 如 用 制 作 证 件 照 作 为 数 码 相 片 处 理 的 入 门 项 目, 商 家 开 业 促 销 常 用 易 拉 宝 制 作 为 第 二 个 项 目 ; 按 照 由 易 到 难 的 递 进 关 系 分 别 依 次 有 制 作 户 外 喷 绘 广 告 门 牌 效 果 图 茶 楼 宣 传 单 页 中 国 旅 游 宣 传 画 册 校 庆 手 提 袋 共 七 个 项 目 课 程 内 容 注 重 技 术 的 实 用 性 课 程 涉 及 到 了 设 计 制 作 到 印 刷 的 整 个 流 程 的 实 用 性 技 术 除 了 介 绍 工 具 软 件 和 操 作 制 作 技 巧, 还 包 括 了 色 彩 管 理 和 专 业 校 色 知 识, 排 版 技 术 的 介 绍 印 刷 工 艺 的 讲 解 等 切 实 提 高 学 生 的 综 合 应 用 能 力, 培 养 学 生 成 为 掌 握 最 新 技 术 并 具 备 实 际 工 作 水 平 的 专 业 人 才 第 2 页
3 3. 以 检 验 综 合 能 力 为 目 标 的 多 元 化 考 核 方 式 改 革 一 次 终 结 性 考 核 为 多 元 化 考 核, 重 视 过 程 考 核, 总 评 成 绩 由 过 程 考 核 成 绩 作 品 设 计 成 绩 及 答 辩 成 绩 三 部 分 组 成, 各 占 不 同 比 重, 全 面 客 观 的 评 价 学 生 的 学 习 效 果 具 体 如 下 表 所 示 评 价 类 型 评 价 方 式 评 价 主 体 考 核 内 容 分 数 比 例 过 程 考 核 成 绩 学 生 自 评 互 评 教 师 评 价 任 课 教 师 学 生 理 论 知 识 基 本 技 能 学 习 态 度 50% 知 识 的 应 用 专 家 平 面 设 计 制 作 作 品 设 计 完 成 的 作 品 任 课 教 师 的 基 本 技 能 和 30% 学 生 综 合 能 力 实 训 态 度 平 面 设 计 制 作 答 辩 现 场 讲 解 问 答 学 生 专 家 任 课 教 师 能 力 综 合 应 用 知 识 解 决 实 际 问 题 能 20% 力 创 新 能 力 课 堂 教 学 评 价 : 这 一 过 程 的 评 价 是 由 任 课 教 师, 对 学 生 的 学 习 态 度 团 队 协 作 情 况 学 习 任 务 完 成 情 况 出 勤 任 务 完 成 的 质 量 等 方 面 作 出 评 价 团 队 成 员 互 评 : 是 由 团 队 成 员 对 学 生 的 团 队 协 作 能 力 技 术 水 平 沟 通 协 调 能 力 等 作 出 评 价, 注 重 学 生 知 识 能 力 和 职 业 素 质 的 培 养, 帮 助 学 生 形 第 3 页
4 成 良 好 的 职 业 习 惯 较 强 的 合 作 精 神 和 创 新 意 识 自 我 评 价 : 是 由 学 生 根 据 自 己 对 专 业 知 识 和 技 能 的 掌 握 及 运 用 情 况 团 队 协 作 能 力 沟 通 协 调 能 力 及 工 作 任 务 完 成 情 况 和 完 成 质 量 等 作 出 自 我 评 价 企 业 评 价 : 是 由 企 业 指 导 教 师 岗 位 主 管 对 见 习 / 实 习 / 实 训 学 生 的 工 作 态 度 专 业 知 识 岗 位 技 能 独 立 工 作 能 力 工 作 任 务 完 成 情 况 任 务 完 成 质 量 等 作 出 评 价, 从 而 培 养 学 生 责 任 意 识 团 结 协 作 能 力 及 沟 通 技 巧 和 创 新 能 力 4. 依 据 岗 位 工 作 需 求, 对 教 师 学 生 身 份 教 学 环 境 教 学 手 段 进 行 深 入 研 究, 全 面 提 升 平 面 设 计 制 作 人 才 培 养 质 量 ⑴ 教 师 身 份 多 元 化 教 师 身 份 多 元 化 是 指 教 学 团 队 中 的 专 任 教 师 在 教 学 实 施 的 过 程 中 即 是 主 讲 教 师, 同 时 每 一 们 教 师 都 有 企 业 工 作 / 挂 职 经 历,( 如 董 磊 老 师 在 广 告 公 司 的 不 同 岗 位 工 作 达 两 年 以 上, 有 丰 富 的 工 作 经 验, 魏 延 静 和 赵 静 老 师 参 加 国 家 级 培 训, 到 企 业 挂 职 锻 炼 ) 有 企 业 员 工 的 身 份, 教 师 在 学 生 见 习 阶 段 ( 一 第 4 页
5 般 安 排 在 二 年 级 上 学 期 ), 会 随 学 生 到 企 业 做 实 习 指 导 教 师, 学 生 定 岗 实 习 时 ( 一 般 安 排 在 第 三 学 年 ), 教 师 此 时 的 身 份 则 是 培 训 教 师, 跟 随 他 们 一 起 到 企 业 挂 职 ; 而 教 学 团 队 中 的 企 业 兼 职 教 师 则 集 企 业 员 工 学 校 主 讲 教 师 学 生 实 习 指 导 教 师 于 一 身 ; 教 师 身 份 多 元 化 使 得 企 业 的 规 范 与 管 理 制 度 被 引 入 学 校 的 教 学 与 课 堂 管 理 中, 让 学 生 在 校 学 习 阶 段 就 体 验 到 企 业 的 文 化 与 氛 围 ⑵ 学 生 角 色 多 元 化 学 生 角 色 多 元 化 是 指 在 教 学 的 实 施 过 程 中, 学 生 即 是 学 生 又 是 员 工 还 是 每 个 项 目 中 的 模 拟 角 色, 充 分 体 现 了 学 生 在 校 学 习 与 企 业 工 作 中 岗 位 的 一 致 性 具 体 做 法 : 在 开 始 学 习 新 项 目 之 前, 学 生 根 据 所 学 项 目 的 难 易 程 度, 自 主 进 行 4-6 人 的 学 习 团 队 建 设 ( 教 师 可 根 据 学 生 的 综 合 能 力 给 以 适 当 的 调 整 ), 并 由 团 队 的 成 员 推 荐 一 位 综 合 能 力 最 强 的 同 学 做 为 团 队 的 负 责 人 即 项 目 经 理, 由 项 目 经 理 按 照 工 作 流 程 和 工 作 岗 位 来 对 项 目 进 行 分 工, 通 过 不 同 项 目 的 轮 流 实 践, 学 生 体 会 到 不 同 岗 位 的 责 任, 能 力 相 对 较 强 的 学 生 还 会 身 兼 数 职 ; 在 项 目 设 计 制 作 过 程 中, 根 据 项 目 内 容 不 同 还 会 互 换 角 色, 以 第 5 页
6 便 学 生 更 好 掌 握 岗 位 职 责 在 做 项 目 六 七 的 过 程 中 我 们 需 要 前 台 接 待 方 案 策 划 摄 影 设 计 等 角 色, 学 生 则 是 根 据 自 身 情 况 选 择 适 合 自 己 的 岗 位, 在 项 目 实 施 过 程 中 各 负 其 责, 完 成 自 己 的 任 务 最 后 的 作 品 则 是 挑 选 最 好 的 代 表 小 组 作 品 学 生 角 色 的 多 元 化 有 利 于 学 生 体 会 到 团 队 工 作 的 重 要 性, 有 利 于 工 作 后 迅 速 融 入 到 公 司 的 团 队 合 作 这 中, 这 学 生 顺 利 就 业 打 下 坚 实 的 基 础 ⑶ 学 习 环 境 多 元 化 学 习 环 境 多 元 化 是 指 学 生 在 学 习 过 程 中, 学 习 环 境 分 为 校 内 和 校 外 两 个 环 境 具 体 体 现 在 : 学 习 项 目 的 教 学 案 例 ( 即 校 本 教 材 上 的 仿 真 案 例 ) 是 在 校 内 仿 真 的 实 训 基 地 进 行, 而 拓 展 项 目 是 在 教 师 的 带 领 下 到 企 业 去 找 真 实 的 案 例, 听 企 业 真 实 客 户 提 出 要 求, 把 客 户 的 要 求 作 为 评 价 标 准 由 企 业 项 目 经 理 给 组 长 介 绍 每 人 的 职 责, 由 组 长 再 安 排 给 其 他 同 学 组 长 则 是 把 轮 流 担 任 在 学 习 过 程 中, 教 师 还 会 在 业 余 时 间 安 排 学 生 到 企 业 参 观 学 生 利 用 寒 第 6 页
7 暑 假 到 企 业 进 行 专 业 相 关 的 社 会 实 践 等 学 生 学 习 环 境 的 多 元 化 使 得 学 生 在 校 期 间 就 可 以 充 分 体 验 到 企 业 的 工 作 氛 围, 熟 悉 企 业 的 工 作 规 范, 使 学 生 在 校 学 习 与 实 际 工 作 的 环 境 一 致, 实 现 了 课 堂 与 实 习 地 点 一 体 化, 也 充 分 体 现 了 教 学 做 一 体 ⑷ 教 学 手 段 多 元 化 教 学 手 段 多 元 化 是 指 在 教 学 过 程 中, 我 们 充 分 利 用 我 们 的 资 源, 如 在 实 训 室 我 们 按 团 队 就 坐, 同 时 采 用 多 媒 体 网 络 教 学 课 程 网 站 多 媒 体 课 件 第 7 页
8 以 及 flash 技 术 班 级 QQ 群 等 多 种 手 段 进 行 教 学, 提 高 了 学 生 的 学 习 效 率 与 学 习 质 量 5. 引 入 企 业 用 人 标 准, 进 行 养 成 教 育 学 习 项 目 中 每 一 个 任 务 完 成 后 教 有 任 务 评 价, 每 一 个 学 习 项 目 最 后 是 项 目 总 结, 让 学 生 首 先 展 示 项 目 成 果, 然 后 学 生 自 评 和 互 评, 总 结 经 验 教 训 提 炼 专 业 认 识 内 化 职 业 情 感, 最 后, 教 师 的 点 评 特 别 注 重 职 业 情 感 的 培 育, 职 业 素 质 的 养 成 和 价 值 观 的 形 成, 从 而 有 效 保 证 了 学 生 知 识 技 能 素 质 的 均 衡 发 展 和 职 业 能 力 的 整 体 提 升, 真 正 地 将 行 业 规 范 和 企 业 用 人 标 准 带 入 到 课 程 的 学 习 中, 体 现 职 业 岗 位 能 力 的 要 求 第 8 页
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说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
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美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
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2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
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( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
在2012年工作会议结束时的讲话
王 文 沧 2012 年 1 月 13 日 1 2 3 在 基 层 建 设 方 面, 在 基 础 工 作 方 面, 4 在 员 工 基 本 素 质 方 面, 首 先 是 基 层 建 设 规 范 化 其 5 次 是 基 础 工 作 精 细 化 第 三 是 基 本 功 训 练 体 系 化 6 7 一 是 领 导 干 部 要 敢 于 担 当, 勇 于 负 责 不 惹 事, 不 生 事, 也 不 能 怕 事
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
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评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
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一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
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2009—2010级本科课程教学大纲与课程简介格式
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1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
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教师上报成绩流程图
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·岗位设置管理流程
实 施 岗 位 设 置 岗 位 设 置 编 码 受 控 状 态 执 行 心 门 行 政 人 力 资 控 制 门 总 经 办 源 各 职 能 门 行 政 人 力 资 源 总 经 办 总 经 理 根 据 公 司 发 展 战 略 进 行 职 能 分 解 和 机 构 设 置 工 作 分 析 根 据 人 力 资 源 规 划 确 定 编 制 意 见 职 责 划 分 与 岗 位 设 置 制 作 职 务 说 明 书
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
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梁 运 文 霍 震 刘 凯 本 文 利 用 奥 尔 多 中 心 的 调 查 数 据 从 三 个 方 面 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 状 况 进 行 了 详 细 的 实 证 分 析 首 先 刻 画 了 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 的 总 体 统 计 特 征 然 后 从 财 产 构 成 出 发 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 进 行 了 结 构 分 解 最 后 通
第二讲 数列
Togisu XueD Persolized Eduio Developme Ceer 高 考 中 不 等 式 问 题 的 解 决 方 法 通 润 达 久 王 力 前 言 : 近 年 来 不 等 式 问 题 正 越 来 越 多 的 出 现 在 调 研 题 和 高 考 试 题 中 而 且 大 多 出 现 在 江 苏 高 考 的 填 空 压 轴 题 中 是 高 考 考 察 的 重 点 和 难 点 由 于
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定 位 和 描 述 : 程 序 设 计 / 办 公 软 件 高 级 应 用 级 考 核 内 容 包 括 计 算 机 语 言 与 基 础 程 序 设 计 能 力, 要 求 参 试 者 掌 握 一 门 计 算 机 语 言, 可 选 类 别 有 高 级 语 言 程 序 设 计 类 数 据 库 编 程 类
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30 1 3 6 8 9 10 11 12 12 2016 9 13 十 一 流 通 领 域 商 品 质 量 监 督 管 理 办 法 出 台 15 十 二 315 晚 会 第 三 次 权 威 发 布 : 电 烤 箱 等 7 种 产 品 不 合 格 率 高 于 10% 15 十 三 16 十 四 16 十 五 16 十 六 工 业 和 信 息 化 部 关 于 公 布 2015 年 工 业 企 业 知
2 2015 年 8 月 11 日, 公 司 召 开 2015 年 第 五 次 临 时 股 东 大 会, 审 议 通 过 了 关 于 公 司 <2015 年 股 票 期 权 激 励 计 划 ( 草 案 )> 及 其 摘 要 的 议 案 关 于 提 请 股 东 大 会 授 权 董 事 会 办 理 公
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2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
西 南 大 学 硕 士 学 位 论 文 网 络 购 物 动 机 问 卷 的 编 制 及 实 测 姓 名 : 曹 建 英 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 基 础 心 理 学 指 导 教 师 : 张 进 辅 20090401 网 络 购 物 动 机 问 卷 的
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西 安 交 通 大 学 工 商 管 理 硕 士 (MBA) 培 养 方 案 1 MBA 项 目 的 培 养 目 标 基 于 MBA 项 目 的 战 略 目 标, 本 项 目 的 培 养 目 标 是 : 为 工 商 企 业 经 济 管 理 部 门 培 养 具 有 全 球 视 野 和 社 会 责 任 感 的 商 界 领 袖 及 杰 出 管 理 人 才 通 过 培 养, 学 员 应 具 备 以 下 能 力
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- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 做 四 个 全 面 的 宣 传 者 实 践 者 - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - 创 新 调 处 新 机 制 构 筑 稳 定 防 火 墙 - 21 - - 22 - - 23
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中 国 中 煤 能 源 股 份 有 限 公 司 2014 年 度 股 东 周 年 大 会 会 议 资 料 二 O 一 五 年 六 月 目 录 会 议 须 知... 2 会 议 议 程... 4 会 议 通 知... 6 议 案 一 关 于 公 司 2014 年 度 董 事 会 报 告 的 议 案... 19 议 案 二 关 于 公 司 2014 年 度 监 事 会 报 告 的 议 案... 21 议
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