互联网软件开发中的团队合作和团队管理
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- 涂狮 陈
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1 互 联 网 软 件 开 发 中 的 团 队 合 作 和 团 队 管 理 互 联 网 软 件 开 发 的 特 点 爱 帮 网 CEO 刘 建 国 软 件 工 程 的 基 本 理 论, 比 如 软 件 开 发 的 模 型, 软 件 开 发 的 周 期 等, 大 家 比 较 熟 悉 但 是, 互 联 网 的 软 件 开 发, 与 传 统 的 软 件 开 发 有 不 同 的 特 点 互 联 网 软 件 开 发 实 际 是 SAAS(software as a service ), 即 软 件 作 为 一 种 服 务 来 提 供 传 统 的 软 件, 比 如 微 软 开 发 出 的 软 件, 必 须 有 一 个 拷 贝, 通 过 物 理 的 介 质 分 发 出 去, 用 户 才 能 安 装 使 用 互 联 网 软 件 则 不 同, 没 有 分 发 的 过 程, 软 件 本 身 以 服 务 的 形 式 来 提 供, 不 需 要 物 理 介 质, 只 需 要 一 个 浏 览 器 互 联 网 软 件 开 发 面 临 的 特 点 和 开 发 方 式 也 与 传 统 的 软 件 开 发 不 同 以 云 计 算 为 例, 支 持 这 样 的 服 务, 后 台 必 须 有 非 常 高 效 的 基 础 结 构, 实 现 软 件 的 功 能, 以 便 承 担 高 效 率 的 集 中 访 问 互 联 网 对 软 件 的 可 靠 性 要 求 也 更 高 传 统 的 Windows 系 统, 如 果 运 行 错 误, 重 新 启 动 就 可 以 而 internet 上 的 软 件, 一 旦 瘫 痪, 所 有 人 都 无 法 接 受 服 务 互 联 网 软 件 开 发 明 显 的 特 点 是 所 谓 小 步 快 跑 (1) 软 件 开 发 的 周 期 短, 节 奏 快 (2) 分 特 性 上 线 先 上 线 一 些 功 能, 然 后 再 去 改 进 (3) 系 统 优 化 要 大 于 大 规 模 的 重 构, 不 会 动 不 动 就 推 翻, 从 头 再 来 (4) 对 bug 的 容 忍 度 比 传 统 的 软 件 开 发 大 如 果 有 bug, 马 上 修 改, 再 改 进 上 线 互 联 网 软 件 开 发 的 另 一 个 特 点 是 先 上 线 后 优 化 先 实 现 核 心 功 能, 再 补 充 外 围 功 能 功 能 上 线 后, 逐 步 优 化, 使 之 变 得 更 稳 定, 性 能 更 高 互 联 网 软 件 开 发 遵 循 技 术 适 用 原 则 只 要 能 够 实 现 功 能, 提 供 服 务 足 够, 不 用 单 纯 追 求 技 术 先 进 工 业 界 的 技 术 一 定 要 成 熟, 稳 定, 尽 可 能 降 低 风 险, 很 多 时 候 倾 向 于 采 用 适 用 的 技 术 互 联 网 软 件 开 发 的 代 表 是 Google, 传 统 软 件 开 发 的 代 表 是 微 软 在 SAAS 发 展 迅 速 的 时 代, 微 软 这 种 传 统 的 软 件 公 司 也 感 到 了 压 力, 开 始 向 互 联 网 服 务 转 型 Google 证 明 互 联 网 软 件 具 有 高 的 扩 展 性, 技 术 发 展 快, 商 业 也 比 较 成 功 Google 以 大 概 10 年 的 时 间, 发 展 壮 大 为 微 软 的 1/3 大 小
2 团 队 合 作 与 团 队 文 化 现 在 不 是 个 人 英 雄 主 义 的 时 代, 尤 其 是 软 件 开 发, 一 定 是 团 队 合 作 的 结 果 很 多 的 服 务, 动 辄 几 万 行 几 十 万 行 甚 至 几 百 万 行 的 代 码, 依 靠 一 个 人 或 者 几 个 人 难 以 完 成, 必 须 有 团 队 的 分 工, 大 家 各 做 一 部 分, 聚 合 起 来 提 供 服 务 相 对 传 统 的 软 件 开 发, 互 联 网 软 件 开 发, 对 团 队 合 作 和 团 队 管 理 的 要 求 更 高 团 队 合 作 之 于 公 司 好 的 团 队 文 化, 富 有 凝 聚 力, 高 效 地 运 作, 这 是 好 的 技 术 队 伍 的 特 征 传 统 的 说 法, 一 个 中 国 人 是 一 条 龙, 三 个 中 国 人 是 一 条 虫 说 明 中 国 人 有 时 不 善 于 团 队 合 作 但 也 有 三 个 臭 皮 匠, 顶 个 诸 葛 亮 的 谚 语, 又 说 明 了 中 国 人 对 团 队 合 作 的 重 视 这 其 实 是 意 识 问 题, 团 队 中 的 每 一 个 人, 不 管 是 龙 是 虫, 怎 么 把 他 们 凝 聚 起 来 成 为 有 战 斗 力 的 团 队, 是 团 队 管 理 的 任 务 团 队 的 力 量 胜 过 任 何 一 个 个 人 的 力 量, 这 是 不 言 而 喻 的 对 于 公 司 而 言, 团 队 合 作 非 常 重 要 团 队 合 作 之 于 个 人 (1) 提 高 个 人 的 绩 效 没 有 他 人 的 配 合, 没 有 团 队 的 氛 围 和 文 化 支 持, 个 人 很 难 取 得 好 的 绩 效 作 为 团 队 的 一 分 子, 没 有 团 队 目 标 的 实 现, 个 人 的 价 值 也 难 以 体 现 (2) 增 强 个 人 的 能 力 把 事 情 做 好, 既 需 要 技 术 技 能, 按 时 保 质 完 成 任 务, 同 时 也 需 要 和 别 人 合 作, 提 高 自 己 的 软 技 能 (3) 体 现 个 人 的 信 用 团 队 目 标 是 分 解 的, 落 实 到 每 个 人, 如 果 接 受 任 务 而 没 有 按 时 完 成, 拖 了 团 队 的 后 腿, 就 会 失 去 信 用 团 队 中 的 很 多 东 西, 都 会 决 定 个 人 的 信 用 团 队 合 作 能 力 1, 专 业 能 力 超 强 的 专 业 能 力 是 团 队 合 作 的 基 础 个 人 基 础 扎 实, 技 术 过 硬, 做 事 高 质 量, 这 是 团 队 合 作 中 最 重 要 的 作 为 团 队 中 的 一 员, 就 是 要 把 自 己 的 事 情 做 好, 不 要 成 为 团 队 的 瓶 颈 2, 表 达 能 力 团 队 中, 阐 述 自 己 的 想 法, 介 绍 自 己 的 工 作, 让 别 人 理 解, 需 要 很 好 的 表 达 能 力 表 达 能 力 不 仅 是 口 头 的, 也 包 括 工 作 的 文 档 化, 且 更 为 重 要 不
3 仅 要 说 清 楚, 而 且 能 写 明 白, 让 读 的 人 理 解 项 目 往 往 具 有 延 续 性, 文 档 的 阅 读 者 可 能 没 有 任 何 的 背 景, 这 就 要 求 文 档 编 写 者 站 在 读 者 的 角 度 思 考, 写 出 详 尽 的 说 明, 让 文 档 能 够 自 我 解 释 3, 全 局 观 个 人 是 团 队 的 一 分 子, 一 定 要 明 白 团 队 的 整 体 目 标, 知 道 自 己 的 工 作 在 全 局 中 的 位 置 和 价 值, 才 能 够 在 情 况 变 化 时 做 出 正 确 的 判 断 比 如, 个 人 要 知 道 自 己 工 作 前 后 左 右 的 接 口 以 及 接 口 之 间 的 关 系, 接 口 变 化 时, 有 意 识 地 通 知 相 关 的 人 实 践 中, 有 些 人 想 当 然 地 认 为 别 人 知 道 发 生 的 变 化, 没 有 有 意 识 地 通 知 合 作 伙 伴, 最 后 误 事 的 教 训 并 不 罕 见 不 要 成 为 团 队 的 瓶 颈 团 队 目 标 都 有 许 多 里 程 碑, 里 程 碑 的 达 成, 有 赖 团 队 中 每 个 人 高 效 的 工 作 如 果 一 个 人 工 作 没 有 完 成, 可 能 成 为 整 个 团 队 的 瓶 颈 整 个 团 队 等 一 个 人, 个 人 很 难 受, 团 队 目 标 也 受 损 4, 敬 业 精 神 富 有 职 业 精 神, 不 要 被 人 推 着 走, 要 积 极 主 动 地 工 作 所 谓 取 法 其 宗 尽 得 其 上, 取 法 起 上 尽 得 其 中, 取 法 其 中 尽 得 其 下 如 果 标 准 设 低, 实 际 达 到 的 可 能 比 那 个 还 低 一 级 所 以, 工 作 中 要 追 求 卓 越, 高 标 准 要 求 自 己, 才 能 越 做 越 好 5, 个 人 信 誉 在 团 队 中 要 做 可 信 之 人, 赢 得 大 家 的 尊 重 如 果 每 个 人 都 可 以 信 赖, 团 队 就 会 非 常 强 团 队 管 理 团 队 管 理, 是 团 队 领 导 者 必 须 面 对 的 问 题 作 个 形 象 的 比 喻 : 把 一 盘 散 沙 从 高 处 倒 下, 对 地 面 的 冲 击 非 常 小 ; 如 果 把 这 些 沙 子 变 成 混 凝 土, 从 同 样 的 高 度 砸 下, 对 地 面 的 冲 击 力 就 会 强 百 倍 散 沙 凝 聚 成 混 凝 土, 就 是 团 队 管 理 的 任 务 团 队 的 英 文 TEAM, 实 际 是 Target Education Education Ability 和 Morale 四 个 单 词 组 成 Target, 团 队 要 有 目 标 团 队 目 标 能 够 凝 聚 团 队, 让 大 家 的 劲 我 一 处 使, 而
4 且 目 标 的 设 定 一 定 要 满 足 SMART 原 则 Education, 教 育 或 者 培 训 团 队 领 导 者, 要 能 够 发 现 团 队 的 问 题, 有 意 识 地 让 每 人 得 到 发 展, 使 团 队 中 的 合 作 更 无 缝 教 育 不 能 老 唱 高 调, 而 要 用 具 体 的 事 情 教 育 成 员, 增 强 他 们 的 团 队 意 识 发 现 成 员 的 错 误, 要 及 时 纠 正 ; 发 现 做 得 好 的 地 方, 要 及 时 奖 励 这 样 才 能 对 团 队 有 好 的 教 育 效 果 Ability, 团 队 的 能 力 个 体 能 力 相 加 并 不 一 定 等 于 团 队 的 能 力, 凝 聚 团 队 力 量, 团 队 领 导 者 要 做 许 多 工 作 Morale, 士 气 团 队 的 士 气 一 定 要 高, 有 一 股 劲 想 把 事 情 做 好 每 个 人 都 信 心 满 满, 互 相 合 作, 非 常 愉 快 一 盘 散 沙 凝 聚 成 糊 凝 土, 需 要 加 入 石 块 钢 筋 水 泥 等, 用 水 搅 拌 团 队 管 理 也 是 起 到 搅 拌 机 的 作 用, 把 优 秀 的 团 队 成 员 凝 聚 在 一 起, 产 生 团 队 生 产 力 团 队 管 理 是 团 队 产 生 战 斗 力 的 关 键, 主 要 有 四 个 方 面 : 1, 团 队 文 化 文 化 是 一 套 做 事 的 方 式, 团 队 以 什 么 样 的 形 式 在 工 作, 是 团 队 的 特 征, 或 者 团 队 的 哲 学 团 队 领 导 者, 要 营 造 一 个 团 队 氛 围 和 环 境, 让 大 家 认 识 到 自 己 是 团 队 的 一 分 子, 乐 意 在 团 队 中 工 作 好 的 团 队 文 化, 包 括 三 个 方 面 :(1) 实 事 求 是 事 情 出 来 后 科 学 地 对 待, 就 事 论 事, 不 需 顾 及 人 际 关 系 事 情 摆 出 来, 通 过 有 根 有 据 的 逻 辑 和 数 据, 科 学 地 解 决 (2) 追 求 卓 越 每 个 人 都 把 自 己 的 事 情 做 好, 争 创 世 界 或 者 国 内 一 流, 继 而 成 为 团 队 的 氛 围 (3) 高 效 率 这 样 的 团 队 有 战 斗 力, 也 是 团 队 管 理 根 本 目 的 2, 组 织 结 构 设 置 团 队 的 组 织 结 构, 发 挥 最 大 的 效 率 比 如 互 联 网 软 件 开 发, 一 般 需 要 产 品 研 发 质 量 保 障 和 运 媒 四 个 部 门 (1) 产 品 团 队 设 计 产 品 功 能 和 UI, 满 足 用 户 需 求, 制 定 推 出 时 间 (2) 研 发 部 门 以 书 面 化 的 产 品 说 明 书 来 研 发 系 统 (3) 质 量 保 证 部 门 通 过 两 种 方 式 保 证 产 品 的 质 量 一 是 对 开 发 的 产 品 进 行 测 试 ; 二 是 监 督 产 品 研 发 的 整 个 过 程 是 否 按 照 规 范 去 走 (4) 运 煤 团 队 负 责 软 件 上 线 和 服 务 的 维 护 组 织 结 构 的 设 计 要 考 虑 相 互 制 衡, 不 能 让 一 个 团 队 权 力 过 大 比 如 研 发
5 和 质 量 保 证 两 个 团 队, 必 须 是 平 行 的, 才 能 够 独 立 工 作, 实 事 求 是 3, 制 度 规 范 团 队 必 须 有 章 可 循, 大 家 做 事 方 式 遵 循 一 个 标 准, 这 就 是 制 度 规 范 奖 励 制 度, 惩 罚 制 度, 开 发 规 范 和 文 档 的 标 准, 都 是 制 度 的 范 畴 制 度 有 两 个 重 要 的 比 喻 一 个 是 火 炉 原 则, 团 队 中 一 定 存 在 火 炉, 温 度 很 高, 谁 碰 到 都 会 被 烫 到 这 体 现 了 制 度 的 严 肃 性, 对 每 个 人 一 视 同 仁 另 一 个 是 破 窗 理 论, 有 人 打 破 了 教 室 的 一 块 玻 璃, 如 果 没 有 受 到 处 罚, 其 他 人 也 会 跟 着 打 破 玻 璃, 最 后 玻 璃 被 打 破 这 说 明 制 度 建 立 的 过 程 中, 惩 恶 扬 善 一 定 要 及 时, 才 能 够 深 入 人 心 4, 人 员 管 理 团 队 管 理, 本 质 是 管 人 所 谓 小 主 管 管 事, 大 主 管 管 人, 也 表 明 了 管 人 的 重 要 性 互 联 网 的 软 件 开 发, 最 有 价 值 的 是 人, 只 要 人 在, 什 么 东 西 都 可 以 做 出 来 团 队 管 理, 主 要 是 把 人 的 积 极 性 调 动 起 来, 凝 聚 团 队 的 战 斗 力 团 队 领 导 者, 必 须 以 人 为 本, 尊 重 每 一 个 人, 理 解 他 们 的 需 要, 及 时 沟 通, 帮 助 他 们 解 决 困 难, 让 成 员 感 受 到 团 队 的 温 暖 人 员 管 理, 需 要 在 三 个 方 面 下 功 夫 : (1) 快 乐 地 工 作, 激 发 创 作 力 让 每 一 个 人 都 很 快 乐, 愿 意 在 集 体 中 工 作 或 者 通 过 智 力 上 的 碰 撞, 让 成 员 得 到 学 习, 能 力 有 所 增 长 除 了 工 作, 还 可 以 谈 心 事, 一 起 玩, 增 强 成 员 的 感 情 此 外, 可 以 用 成 绩 去 鼓 励 大 家 比 如 团 队 目 标 达 成 时, 大 家 在 一 块 庆 祝, 让 大 家 感 觉 到 自 己 的 努 力 是 有 成 果 的, 一 步 一 步 地 朝 前 走, 有 一 股 向 上 的 动 力 (2) 尊 重 每 个 人 技 术 研 发 团 队, 每 一 个 人 都 非 常 优 秀 团 队 领 导 者 要 尽 可 能 解 决 成 员 的 后 顾 之 忧, 激 发 他 们 的 创 造 力, 把 他 们 智 慧 用 在 最 有 效 的 地 方 比 如 我 们 倡 导 的 弹 性 工 作 制, 很 多 技 术 人 员 非 常 喜 欢 有 些 人 是 夜 猫 子, 就 让 他 们 晚 上 多 工 作 一 会, 不 用 赶 早 ; 有 些 人 是 early bird, 早 上 创 造 力 旺 盛, 就 让 他 们 早 上 班 早 下 班 一 切 的 达 成 是 以 团 队 目 标 来 衡 量, 而 不 是 朝 九 晚 五 打 卡 之 类 的 东 西 去 限
6 制 团 队 成 员 (3) 人 才 的 选 育 用 留 对 团 队 中 的 每 一 个 成 员, 都 要 非 常 谨 慎, 在 选 育 用 留 四 个 方 面 多 下 功 夫 a) 选, 是 招 聘, 选 择 选 择 团 队 需 要 的 人 加 入 团 队, 把 严 进 口 既 要 考 察 硬 技 能, 了 解 其 理 论 和 动 手 能 力, 又 要 考 察 文 化 因 素 等 软 技 能 优 秀 的 团 队, 应 该 用 好 的 文 化 很 快 地 去 同 化 进 来 的 人, 而 不 是 被 不 符 合 文 化 特 征 的 人 来 稀 释 b) 育, 是 培 养, 培 养 每 一 个 人 都 有 优 点 和 缺 点, 通 过 很 多 事 情 的 强 化, 增 强 他 们 的 能 力, 改 善 他 们 的 不 足 c) 用 用 人 所 长, 避 人 所 短 把 每 个 人 放 在 最 适 合 的 地 方, 做 他 喜 欢 而 且 擅 长 的 事 情 团 队 领 导 者 需 要 分 析 成 员 的 长 处 和 短 处, 对 症 下 药 比 如 有 些 人 算 法 强, 动 手 能 力 弱, 就 让 他 去 做 调 研 ; 动 手 能 力 强 的 人, 则 让 他 多 做 一 些 编 码 对 团 队 管 理 而 言, 也 需 要 选 拔 管 理 方 面 的 人 才 有 意 识 地 培 养 这 方 面 的 人 才, 给 他 一 些 事 情 去 管, 让 他 去 协 调 d) 留, 留 住 人 才 在 团 队 中 是 否 得 到 了 成 长, 是 否 与 个 人 目 标 一 致, 是 否 快 乐, 都 与 成 员 能 否 留 在 团 队 里 息 息 相 关 留 住 优 秀 的 人 才, 也 就 需 要 从 这 几 个 方 面 去 留 心 留, 还 有 一 个 内 涵 是 裁, 把 不 合 流 的 人 清 除 出 团 队 清 除 绩 效 不 好 和 不 符 合 团 队 文 化 的 人, 对 团 队 是 一 个 激 励 如 何 培 养 团 队 精 神 等 软 技 能 如 何 培 养 团 队 精 神, 其 实 是 软 技 能 的 培 养 1, 从 小 事 做 起, 从 现 在 做 起, 善 于 总 结 提 高 从 一 点 一 滴 的 事 情 做 起, 去 培 养 团 队 精 神 不 能 只 是 想 着 做 大 事, 大 事 都 是 小 事 积 累 起 来 的, 所 以 要 脚 踏 实 地, 从 小 事 做 起, 从 现 在 做 起
7 善 于 学 习 很 重 要, 既 包 括 硬 技 能 的 学 习, 也 包 括 软 技 能 的 学 习 IT 技 术 发 展 日 新 月 异, 不 学 习 很 快 就 会 过 时, 只 有 善 于 学 习 才 能 跟 上 时 代 的 进 度 同 时, 软 技 能 也 需 要 总 结 提 高 每 天 自 省, 看 看 哪 些 地 方 可 以 做 得 更 好, 总 结 提 高 2, 有 抱 负 强 烈 的 进 取 心 高 标 准 不 想 当 将 军 的 士 兵 不 是 好 士 兵 一 定 要 有 抱 负, 有 高 远 的 目 标 树 立 强 烈 进 取 心, 高 标 准 要 求 自 己, 工 作 积 极 主 动, 更 多 地 投 入, 把 一 点 一 滴 的 事 情 做 到 极 致 3, 团 队 合 作 力 除 了 工 作, 其 他 团 队 也 可 以 培 养 团 队 合 作 力 比 如 旅 游, 说 是 30 分 钟 后 集 合, 那 就 一 定 要 30 分 钟 内 回 来 不 能 只 想 到 自 己 做 什 么, 而 要 想 到 团 队, 想 到 大 家 承 诺 的 事 情, 就 要 做 到, 这 也 是 团 队 合 作 力 的 表 现 4, 团 队 领 导 力 如 果 团 队 管 理 是 你 的 人 生 目 标, 就 要 积 极 地 锻 炼 团 队 领 导 力 从 小 事 做 起, 协 调 一 些 东 西, 配 置 一 些 资 源, 想 办 法 把 人 凝 聚 在 一 起 实 现 团 队 目 标 对 人 而 言, 硬 技 能 和 软 技 能 都 很 重 要 硬 技 能 决 定 起 点, 软 技 能 决 定 高 度 硬 技 能 高, 则 起 点 较 高, 但 是, 软 技 能 却 能 决 定 一 个 人 最 后 发 展 的 高 度, 成 就 多 大 的 事 业 现 在 研 究 较 多 的 第 10 名 现 象, 即 学 校 或 者 班 里 的 第 10 名 往 往 做 出 的 成 就 最 大, 也 说 明 了 硬 技 能 和 软 技 能 均 衡 发 展 的 重 要 性 因 为 第 10 名 学 习 也 不 错, 又 有 合 作 能 力 和 领 导 力, 在 社 会 中 容 易 得 到 发 展 刘 建 国 1988 年 毕 业 于 西 安 交 通 大 学 计 算 机 科 学 工 程 系 软 件 专 业,1991 年 毕 业 于 北 京 大 学 计 算 机 科 学 技 术 系, 获 计 算 机 网 络 方 向 硕 士 学 位 1997 年 起, 担 任 北 京 大 学 计 算 机 系 计 算 机 网 络 和 分 布 式 系 统 研 究 室 副 主 任,1999 年 被 聘 为 副 教 授 2000 年 1 月 加 盟 百 度, 任 百 度 公 司 技 术 副 总 裁, 首 席 技 术 官 (CTO) 负 责 公 司 与 技 术 和 工 程 有 关 的 规 划 研 究 和 管 理 现 任 生 活 搜 索 网 站 爱 帮 网 ( 首 席 执 行 官 (CEO) 兼 总 裁
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48,1979, 第 一 章 緒 論 註 根 據 禮 記 郊 特 牲 : 國 中 之 神, 莫 貴 於 社 又 禮 記 月 令 篇 : 命 民 社, 土 : 正 曰 社 后, 土 后 地 共, 工 使 氏 民 有 祀 子 焉 曰 句 龍 又 第, 疏 一 為 : 后 土, 即 社 神 也 左 傳 : 社 稷 五 祀, 節 后 土 研 究 后 動 機 者 所 以 有 社 稷 何? 為 天 下 求 福
中国地质大学（武汉）
中 国 地 质 大 学 ( 武 汉 ) 2011 年 本 科 教 学 质 量 报 告 2012 年 10 月 30 日 目 录 一 本 科 教 学 基 本 情 况...3 二 师 资 与 教 学 条 件...4 2.1 加 强 师 资 队 伍 建 设, 着 力 提 高 教 师 执 教 能 力...4 2.2 优 先 保 障 教 学 投 入, 稳 步 提 高 本 科 教 学 支 出...5 2.3 改
面 試 考 古 題 01 請 你 先 簡 單 做 個 自 我 介 紹 自 我 介 紹 通 常 是 面 試 的 第 一 題 在 雙 方 對 彼 此 都 不 太 熟 悉 的 情 況 下, 由 求 職 者 簡 短 自 我 介 紹 中, 面 試 官 可 快 速 掌 握 求 職 者 的 背 景 資 料, 並
面 試 考 古 題 1. 請 你 先 簡 單 做 個 自 我 介 紹 2. 請 問 你 為 何 來 本 公 司 應 徵? 3. 請 問 你 的 優 點 和 缺 點 為 何? 4. 你 欠 缺 工 作 經 驗, 請 問 你 如 何 勝 任 這 份 工 作 呢? 5. 請 問 你 對 於 加 班 的 看 法? 6. 面 試 到 這 裡, 請 問 你 有 什 麼 問 題 想 問 的 嗎? 7. 你 覺 得,
1 2 2001 7 20 1991 3 1993 2003 4 1988 9 2001 7 20 : : : ! 2001 7 26 152 1 2 3 2001 7 20 5 1992 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 OK 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 2001
No.32
地 域 文 化 与 城 市 发 展 万 胜 国 \ 山 东 省 济 南 外 国 语 学 校 课 题 必 修 模 块 二 第 二 章 第 三 节 地 域 文 化 与 城 市 发 展 所 需 课 时 2 课 时 课 标 要 求 及 分 析 课 标 : 举 例 说 明 地 域 文 化 对 城 市 的 影 响 分 析 : 高 中 地 理 的 核 心 就 是 探 讨 人 地 关 系 的 协 调 发 展 城 市
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玉田國小100學年度上學期品德教育月主題
月 份 核 心 概 念 玉 田 國 小 100 學 年 度 上 學 期 品 德 教 育 月 主 題 學 校 願 景 : 健 康 關 懷 卓 越 適 性 學 習 目 標 9 月 勤 學 10 月 互 助 11 月 整 潔 12 月 守 禮 1 月 寬 容 學 校 預 訂 : 班 級 自 訂 : 學 校 預 訂 : 班 級 自 訂 : 學 校 預 訂 : 班 級 自 訂 : 學 校 預 訂 : 班 級
英语专业（中英文）
英 语 专 业 课 程 体 系 框 架 图 课 程 类 别 学 时 数 ( 其 开 课 设 课 目 的 ( 阐 述 该 课 程 在 培 养 学 生 品 德 知 识 能 力 体 育 或 美 育 的 作 课 程 名 称 中 实 验 ) 学 期 用 在 课 程 体 系 中 与 前 后 课 程 的 关 系 ) 所 属 课 程 群 开 课 学 院 掌 握 马 克 思 主 义 的 基 本 立 场 观 点 和 方
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宁 夏 专 业 技 术 人 员 服 务 平 台 职 称 申 报 系 统 版 本 号 :1.0 ( 版 本 处 于 变 动 中, 请 您 随 时 下 载 新 版 ) 使 用 说 明 书 2014 年 3 月 4 日 目 录 一 使 用 要 求... 1 二 进 入 系 统... 2 三 用 户 注 册... 4 四 完 善 个 人 基 本 信 息... 6 五 职 称 申 报... 8 六 打 印 确
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禮 降 1 3 5 龍 7 力 8 練 9 力 女 10 11 92 路 行 13 玲 15 92 林 歷 17 女 旅 19 93 鈴 21 93 礪 勵 林 數 23 李 25 數 26 倫 27 28 劉 數 31 33 35 理 38 84 金 40 理 42 86 44 87 靈 林 47 力 類 49 89 樂 51 90 路 李 53 不 55 57 91 59 61 63 65 錄
第 一 节 项 目 概 况 一 项 目 简 介 二 投 资 主 体 第 二 节 投 资 方 案 一 预 计 投 资 总 额 二 建 设 方 案 目 录 韶 关 爱 尔 项 目 可 行 性 研 究 报 告 第 三 节 项 目 实 施 的 必 要 性 与 可 行 性 一 项 目 实 施 的 必 要 性
爱 尔 眼 科 医 院 集 团 股 份 有 限 公 司 关 于 韶 关 爱 尔 眼 科 医 院 建 设 项 目 的 可 行 性 研 究 报 告 报 告 日 期 二 一 二 年 三 月 第 1 页, 共 14 页 第 一 节 项 目 概 况 一 项 目 简 介 二 投 资 主 体 第 二 节 投 资 方 案 一 预 计 投 资 总 额 二 建 设 方 案 目 录 韶 关 爱 尔 项 目 可 行 性 研
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附 表 2015 广 东 省 高 等 职 业 教 育 教 学 团 队 申 报 书 团 队 名 称 : 省 级 电 子 商 务 优 秀 教 学 团 队 团 队 带 头 人 : 朱 立 伟 所 在 专 业 : 电 子 商 务 所 在 院 校 : 广 东 科 学 技 术 职 业 学 院 广 东 省 教 育 厅 制 2015 填 表 说 明 1. 本 表 用 钢 笔 填 写, 也 可 直 接 打 印, 不
![0 [ ]](/thumbs/50/26663829.jpg "0 [ ]")
财务制度
1000 1000 --- --- --- 1000 3000 3000 --- --- 3000 1 --- --- 1000 1000 --- --- 1000 1 100 100 --- --- --- 100 2 3 5000 5000 2 --- --- --- 5000 5000 4 1000 5 6 3 30 30 1 0.3 10 20 50 100 2 0.3% 4 10 5 40
2008 2008 1...2 2...2 3...3 4...9 1 2008 1 1.1 1.2 1.3 1.4 2 2.1 ( ) 2,772,976,670 3,030,494,422-8.50% ( ) 2,240,397,255 2,408,501,866-6.98% ( ) 9.68 10.41-7.01% ( ) -26,700,531 40.95% ( ) 352,596,207
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澎湖馬公市西衛聚落發展與維生方式的變遷 王惠君 國立高雄師範大學地理系碩士生/文光國中教師 摘要 本研究欲了解西衛先民選址並拓墾西衛聚落的原因 並釐清西衛聚落人口 戶數增 加的影響因素 以及探討西衛聚落範圍的發展 西衛王姓開澎祖來澎湖定居時間點較晚 故僅能選擇農耕條件不太佳的西衛 同時 基於安全 選擇身為軍事防衛之地的西衛來開墾 又因生存需求 往海上發展漁業 而 西衛舊聚落僅有現在為西衛漁港的海岸為灣澳地形
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2006 2006 291.7 ( 2.9 288.8 ) 1.9 65.5 2006 2005 40% 2006 2006 11 30 4497 905 20 < > 2917 2006 1. 06 21173 64995 218 2. 06 3,447,524 9,343,550 1,216,506 2,365,798 48,572 23,726 3. 06 1109 8275 44 8160
重点建设专业建设工作进度与质量通报
江 苏 经 贸 职 业 技 术 学 院 国 家 示 范 ( 骨 干 ) 高 职 院 校 建 设 进 度 与 质 量 工 作 简 报 2013 年 第 4 期 ( 总 第 16 期 ) 国 家 示 范 ( 骨 干 ) 高 职 院 校 建 设 办 公 室 通 报 时 间 :2013 年 4 月 10 号 建 设 动 态... 1 我 院 2012 级 雨 润 班 正 式 开 班... 1 我 院 喜 获
我 的 小 確 幸 四 : 在 第 二 份 打 工 時, 遇 到 一 位 對 我 非 常 好 的 同 事, 她 是 帶 我 的 人, 她 對 我 非 常 有 耐 性 的 教 導, 一 次 又 一 次 的 細 心 帶 領 在 這 次 的 期 中 考 前, 我 沒 上 班, 因 說 要 準 備 考 試,
我 的 小 確 幸 餐 旅 系 1021408157 林 欣 誼 這 些 小 確 幸 看 似 平 凡 無 奇, 但 在 心 中 卻 是 無 法 形 容 的 幸 福 窩 心 與 感 激 的 我 的 小 確 幸 一 : 與 家 人 一 起 在 家 就 是 一 種 小 確 幸, 從 國 小 到 高 中, 因 為 上 課 的 關 係, 不 能 在 白 天 時 與 家 人 在 一 起, 晚 上 回 家 後,
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经 济 学 高 级 学 术 著 作 : 博 弈 圣 经 博 弈 圣 经 是 一 本 神 奇 光 彩 的 经 济 学 著 作, 书 中 隐 含 着 丰 富 的 东 西 方 智 慧, 显 得 意 义 非 凡 里 面 的 全 部 思 想, 不 会 有 支 离 破 碎 的 印 象, 它 优 美 复 杂 多 层 的 语 言 结 构, 决 不 让 人 厌 倦, 它 像 人 类 几 百 首 完 美 的 诗 叠 加
學 生 會 : 華 夜 前 相 關 活 動 訊 息 時 間 異 動 : 華 陽 崗 之 夜 複 甄, 調 整 為 11/16( 日 ) 11/12( 三 ): 學 生 議 會 代 表 大 會 (3) 是 日 會 議, 將 討 論 三 年 2 班 葉 奕 瑄 同 學 的 提 案 詳 見 附 件 請 各
週 三 第 一 節 下 課 班 長 集 合 時 發 給 兩 份 103/11/05 訓 育 組 ([email protected] 分 機 2211) 請 班 長 宣 讀 本 報 重 點 並 張 貼 一 份 ( 單 面 印 刷 ) 於 班 級 公 佈 欄 ; 另 一 份 ( 雙 面 印 刷 ) 交 導 師 第 10 週 (11/03 ~11/09) 綜 合 教 育 單 元 主 題 :
沒 有 關 係 最 後 說 及 創 業 過 程 中, 李 執 鐸 董 事 長 認 為, 踏 出 第 一 步 不 難, 最 難 的 還 是 過 程 中 的 堅 持 ( 天 下 雜 誌 第 207 期 - 絕 地 創 業, 冷 門 變 熱 門 ) 而 李 執 鐸 董 事 長 也 從 自 身 失 敗 的
創 新 與 企 業 家 精 神 期 末 報 告 12 組 組 員 : 楊 蕙 萍 丁 吉 隆 馬 維 茹 譚 國 斌 黃 亦 欣 陳 奕 達 一 講 者 介 紹 此 次 演 講 主 題 為 從 失 敗 的 案 例 談 創 新 與 創 業 家 精 神, 講 者 為 李 執 鐸 董 事 長, 畢 業 於 台 灣 工 業 技 術 學 院 工 業 管 理 系, 為 台 科 工 管 的 傑 出 校 友, 現
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南 投 縣 信 義 鄉 豐 丘 國 民 小 104 年 度 第 二 五 年 級 國 語 領 域 計 畫 表 課 程 架 構 圖 國 語 5 下 第 實 現 第 二 藝 術 天 地 閱 讀 階 梯 第 三 問 答 案 第 四 作 家 有 約 第 課 拔 條 河 第 二 課 從 空 中 看 臺 灣 第 三 課 我 第 四 課 引 人 注 目 Goog1e 標 誌 第 五 課 恆 久 美 第 六 課 舞
改 善 動 機 很 多 人 在 使 用 學 校 網 站 時, 感 覺 到 有 諸 多 不 便, 像 是 雖 然 學 校 有 辦 活 動, 但 很 難 發 現 公 佈 在 網 站 上 的 活 動 資 訊, 還 有 雲 端 系 統 銷 曠 繁 複 等, 鑒 於 以 上 原 因, 我 們 決 定 改 善
創 意 思 考 期 末 報 告 改 善 學 校 網 頁 指 導 老 師 : 蔡 璞 吳 俊 儀 組 員 :49946202 王 鈺 婷 49946215 林 曉 涵 49946233 黃 妍 慈 改 善 動 機 很 多 人 在 使 用 學 校 網 站 時, 感 覺 到 有 諸 多 不 便, 像 是 雖 然 學 校 有 辦 活 動, 但 很 難 發 現 公 佈 在 網 站 上 的 活 動 資 訊, 還
亚 商 喜 讯 2011 年 4 月 27 日, 在 由 China Venture 主 办 的 第 五 届 中 国 创 业 投 资 暨 私 募 股 权 投 资 年 度 排 行 榜 颁 奖 典 礼 上, 亚 商 资 本 荣 膺 2010 年 度 中 国 最 具 特 色 投 资 团 队 称 号, 创
亚 商 喜 讯 2011 年 4 月 27 日, 在 由 China Venture 主 办 的 第 五 届 中 国 创 业 投 资 暨 私 募 股 权 投 资 年 度 排 行 榜 颁 奖 典 礼 上, 亚 商 资 本 荣 膺 2010 年 度 中 国 最 具 特 色 投 资 团 队 称 号, 创 始 合 伙 人 总 裁 张 琼 女 士 同 时 被 授 予 2010 年 度 中 国 十 大 最 佳
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长 城 证 券 财 富 通 网 上 交 易 系 统 V3.0 帮 助 手 册 长 城 证 券 有 限 责 任 公 司 目 录 系 统 介 绍... 4 欢 迎 使 用 财 富 通... 4 从 登 录 开 始... 5 系 统 主 界 面... 7 股 票 交 易... 7 证 券 买 入... 7 证 券 卖 出... 8 委 托 撤 单... 9 对 买 对 卖... 11 权 证 行 权...
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签 批 : 王 华 等 级 特 急 明 电 鲁 政 办 发 明 电 2016 56 号 鲁 机 发 号 抄 送 : 省 委 书 记 副 书 记, 副 省 长, 省 委 办 公 厅 山 东 省 人 民 政 府 办 公 厅 关 于 召 开 全 省 品 牌 建 设 大 会 的 通 知 各 市 人 民 政 府, 省 有 关 部 门 单 位 : 省 政 府 定 于 2016 年 6 月 15 日 至 17 日,
14 中 国 人 寿 保 险 股 份 有 限 公 司 肖 建 友 男 总 裁 助 理 常 务 委 员 15 中 国 平 安 人 寿 保 险 股 份 有 限 公 司 王 文 晶 女 总 公 司 人 力 资 源 部 总 经 理 常 务 委 员 16 中 国 太 平 洋 人 寿 保 险 股 份 有 限 公
人 力 资 源 发 展 专 业 委 员 会 委 员 名 单 序 号 公 司 名 称 姓 名 性 别 公 司 职 务 委 员 会 职 务 1 中 国 人 寿 保 险 ( 集 团 ) 公 司 崔 兰 琴 女 副 总 裁 党 委 委 员 主 任 委 员 2 中 国 保 险 行 业 协 会 李 晓 武 男 秘 书 长 助 理 常 务 副 主 任 委 员 3 中 国 人 民 保 险 集 团 股 份 有 限 公
创新创业园简报
创 新 创 业 园 简 报 2015 年 第 5 期 ( 总 第 四 十 一 期 ) 上 海 金 山 化 工 孵 化 器 发 展 有 限 公 司 综 合 办 公 室 编 2016 年 1 月 26 日 本 期 要 目 本 期 重 点 区 经 委 副 主 任 金 斌 来 创 新 创 业 园 区 调 研 孵 化 器 获 2014 年 度 市 孵 化 器 服 务 绩 效 评 价 优 良 创 客 系 列 活
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2013 201312 2013 GMIC GMIC SV 2014 2013 GMIC 2014 2014 2013 GMIC510 2013 1991 2013GMIC3 FacebookGrouponDSTLinkedInPinterestPath G-Trip 2014100 20132014 GMIC GMIC SV 2013 5GMIC XX 2013 2014 4G GMIC2013
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PPP Intranet Chapter 3 Chapter IaaS PaaS SaaS
CONTENTS Chapter 1 Chapter 2 1-1... 1-1 1-2... 1-3 1-2-1... 1-3 1-2-2... 1-5 1-2-3... 1-7 1-3... 1-8 1-3-1... 1-8 1-3-2... 1-10 1-4... 1-13 2-1... 2-1 2-2 OSI... 2-2 2-3... 2-8 2-3-1... 2-8 2-3-2... 2-9
日期：2004年10月10日
日 期 :2004 年 10 月 10 日 题 目 : 让 主 背 着 生 活 的 人 证 道 : 赵 镛 基 牧 师 经 文 : 马 太 福 音 11 章 28~30 节 凡 劳 苦 担 重 担 的 人 可 以 到 我 这 里 来 我 就 使 你 们 得 安 息 我 心 里 柔 和 谦 卑 你 们 当 负 我 的 轭 学 我 的 样 式 这 样 你 们 心 里 就 必 得 享 安 息 因 为 我
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國立中山大學學位論文典藏
A Fraework Research on Applying the Multimedia Technology of Internet System in Education for the Marine Environment 1 2 3 4 3-2WebTitle CDTitle..50 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1-1 16 17 18 19 20 21 22
专业名称（中英文）；专业代码
动 画 专 业 ( 二 维 方 向 ) 课 程 体 系 框 架 图 课 程 类 别 课 程 名 称 学 时 数 ( 其 中 实 验 ) 开 课 学 期 设 课 目 的 ( 阐 述 该 课 程 在 培 养 学 生 品 德 知 识 能 力 体 育 或 美 育 的 作 用 在 课 程 体 系 中 与 前 后 课 程 的 关 系 ) 所 属 课 程 群 开 课 学 院 大 学 英 语 Ⅰ-Ⅳ 192 第 1-4
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2015 年 8 月 28 日 发 展 研 究 部 专 题 分 析 : 外 贸 形 势 严 峻 超 预 期 多 地 紧 急 部 署 加 码 稳 外 贸 信 息 精 粹 : P2P 平 台 寻 求 行 业 融 合 欲 借 供 应 链 式 金 融 模 式 厦 门 银 行 与 91 金 融 联 合 发 行 首 张 互 联 网 金 融 理 财 银 行 卡 商 业 保 理 急 拓 中 小 企 市 场 应 收
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(1) 收 容 人 家 屬 寄 送 藥 品 或 申 請 出 ( 入 ) 所 證 明 等, 採 臨 櫃 隨 到 隨 辦 方 式 處 理, 僅 需 提 供 身 分 證 明 文 件 供 核 對, 毋 須 等 候 截 至 12 月 底 共 辦 理 家 屬 寄 藥 57 人 次 (2) 收 容 人 申 請 看
一 百 零 三 年 度 第 四 季 提 升 服 務 品 質 執 行 成 果 報 告 陳 報 機 關 : 法 務 部 矯 正 署 臺 北 少 年 觀 護 所 資 料 時 間 : 一 至 十 二 月 壹 優 質 便 民 服 務 一 服 務 流 程 ( 一 ) 服 務 流 程 便 捷 性 1. 單 一 窗 口 服 務 全 功 能 程 度 截 至 12 月 底 有 關 為 民 服 務 作 業 流 程 申 請
(2) ( ) 1. (1) (2) ; 2. : (1) 2. : (1) ; ( ) 57
2012 17 Chinese Vocational and Technical Education ( 100000) : : ; ; :G714 :B :1004-9290(2012)0017-0056-05 1 ( ) 1. 56 (2) ( ) 1. (1) (2) ; 2. : (1) 2. : (1) ; ( ) 57 (2) (2) ; (3) ( ) 1. (4) : ( 2) :
金融業趨勢分析及從業人員之職前講座
第 一 章 第 二 章 第 三 章 第 四 章 第 五 章 第 六 章 第 七 章 第 八 章 第 九 章 第 十 章 第 十 一 章 內 部 控 制 及 內 部 稽 核 法 規 內 部 控 制 制 度 及 稽 核 制 度 實 施 辦 法 銀 行 資 產 評 提 列 估 損 失 準 備 提 列 及 逾 期 放 款 催 收 款 呆 帳 處 理 辦 法 公 開 發 行 公 司 建 立 內 部 控 制 制
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给 排 水 工 程 技 术 专 业 教 学 计 划 1 给 排 水 工 程 技 术 专 业 人 才 培 养 方 案 一 招 生 对 象 与 学 制 招 生 对 象 : 高 中 毕 业 生 三 职 生 学 制 : 全 日 制 三 年 二 培 养 目 标 与 就 业 岗 位 高 等 职 业 教 育 以 服 务 为 宗 旨, 以 就 业 为 导 向, 以 素 质 为 本 位, 面 向 就 业 岗 位 培