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1 2014 年 国 家 高 等 教 育 教 学 成 果 奖 申 报 材 料 突 出 公 安 特 色 的 教 学 练 战 一 体 化 人 才 培 养 创 新 工 程 建 设 支 撑 材 料 1

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3 目 录 一 本 成 果 有 关 应 用 情 况... 1 ( 一 ) 本 成 果 的 顶 层 设 计 中 国 人 民 公 安 大 学 顶 层 设 计 框 架 ( 节 选 ) 中 国 人 民 公 安 大 学 十 二 五 发 展 规 划 ( 节 选 ) 中 国 人 民 公 安 大 学 2010 本 科 培 养 方 案 ( 框 架 及 制 定 原 则 意 见 ) 中 国 人 民 公 安 大 学 本 科 构 建 教 学 练 战 一 体 化 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改 革 实 施 方 案 ( 二 ) 本 成 果 重 大 专 项 改 革 及 其 应 用 情 况 建 设 国 家 级 和 北 京 市 级 实 验 教 学 示 范 中 心 政 法 招 录 培 养 体 制 改 革 试 点 班 学 生 社 会 见 习 专 业 实 习 的 情 况 建 设 北 京 市 级 校 外 人 才 培 养 基 地 ( 深 圳 市 公 安 局 ) 和 校 外 实 践 教 学 基 地 开 展 案 例 教 学 试 题 库 建 设 和 考 试 改 革 的 材 料 与 教 学 练 战 一 体 化 应 用 型 人 才 培 养 模 式 项 目 相 关 的 校 级 教 改 项 目 相 关 材 料 学 生 开 展 警 务 综 合 实 训 材 料 改 革 和 加 强 与 教 学 练 战 一 体 化 相 配 套 教 官 队 伍 相 关 材 料 学 校 加 强 与 公 安 机 关 人 才 培 养 合 作 的 材 料 ( 三 ) 本 成 果 的 应 用 对 象 范 围 全 面 启 动 本 科 生 教 学 练 战 一 体 化 人 才 培 养 模 式 改 革 各 专 业 各 年 级 开 展 教 学 练 战 一 体 化 教 学 或 实 践 教 学 简 报 二 本 成 果 的 应 用 效 果 ( 一 ) 本 成 果 有 关 获 奖 情 况 北 京 市 教 学 成 果 一 等 奖 证 书 校 级 相 关 教 学 成 果 奖 证 书 ( 二 ) 本 成 果 的 高 层 关 注 公 安 部 部 长 郭 声 琨 对 我 校 人 才 培 养 工 作 的 肯 定 和 认 同 教 育 部 简 报 2012 年 第 49 期 专 题 报 道 我 校 项 目 实 施 情 况 北 京 市 教 委 有 关 本 项 目 成 果 的 宣 传 推 广 材 料 教 学 练 战 一 体 化 应 用 型 人 才 培 养 模 式 荣 列 国 家 教 育 体 制 改 革 项 目 ( 三 ) 本 成 果 应 用 获 得 良 好 社 会 评 价 深 圳 大 运 会 : 孟 建 柱 同 志 签 署 命 令 授 予 我 校 安 保 工 作 三 等 功 上 海 世 博 会 : 上 海 市 公 安 局 对 我 校 安 保 团 队 的 表 彰 及 高 度 评 价 广 州 亚 运 会 : 广 州 市 公 安 局 对 我 校 安 保 工 作 高 度 评 价 和 感 谢 信 ( 四 ) 本 成 果 实 施 以 来 师 生 取 得 的 成 绩 我 校 教 师 校 内 外 教 学 比 赛 获 奖 情 况 的 报 道 或 统 计 我 校 参 加 2013 年 首 届 全 国 大 学 生 模 拟 法 庭 竞 赛 并 获 优 异 成 绩 学 生 科 研 社 会 实 践 等 领 域 成 果 获 奖 有 关 材 料 学 生 公 务 员 考 试 取 得 优 良 成 绩 的 分 析 材 料

4 5. 我 校 毕 业 生 发 展 及 获 得 用 人 单 位 好 评 的 材 料 学 生 参 加 公 安 民 警 基 本 级 执 法 资 格 考 试 相 关 材 料

5 一 本 成 果 有 关 应 用 情 况 ( 一 ) 本 成 果 的 顶 层 设 计 1

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7 1. 中 国 人 民 公 安 大 学 顶 层 设 计 框 架 ( 节 选 ) 2

8 中 国 人 民 公 安 大 学 顶 层 设 计 框 架 ( 节 选 ) 十 学 科 专 业 结 构 布 局 以 法 学 工 学 学 科 为 基 础, 公 安 学 公 安 技 术 一 级 学 科 为 引 领, 公 安 学 类 和 公 安 技 术 类 专 业 为 主 干, 强 化 治 安 学 侦 查 学 公 安 管 理 学 犯 罪 学 网 络 安 全 与 执 法 等 学 科 专 业 优 势, 突 出 公 安 情 报 学 涉 外 警 务 警 务 指 挥 与 战 术 刑 事 科 学 技 术 交 通 管 理 工 程 安 全 防 范 工 程 公 安 视 听 技 术 等 学 科 专 业 特 色, 培 育 警 察 法 学 警 务 保 障 学 视 频 图 像 侦 查 技 术 警 务 信 息 技 术 技 术 侦 查 等 学 科 专 业 生 长 点, 促 进 其 他 学 科 专 业 协 调 发 展, 形 成 涵 盖 主 要 公 安 业 务 领 域 的 学 科 专 业 体 系 3

9 十 一 人 才 培 养 ( 一 ) 人 才 培 养 目 标 培 养 忠 诚 可 靠 业 务 扎 实 敢 于 创 新 精 于 实 战 一 专 多 能 作 风 优 良 身 心 健 康 的 研 究 型 应 用 型 公 安 专 门 人 才 ( 二 ) 人 才 培 养 模 式 1. 本 科 生 培 养 按 照 通 识 基 础 厚, 专 业 基 础 牢, 实 战 能 力 强 的 指 导 思 想, 强 化 综 合 素 质 培 养 和 学 科 专 业 基 础 教 育, 突 出 专 业 技 术 支 撑 点, 兼 顾 学 生 第 一 任 职 和 发 展 后 劲 需 要, 建 立 和 完 善 教 学 练 战 一 体 化 的 高 素 质 应 用 型 人 才 培 养 模 式 2. 学 术 型 硕 士 研 究 生 培 养 按 照 专 业 基 础 厚, 创 新 意 识 浓, 应 用 能 力 强 的 指 导 思 想, 理 论 教 学 与 实 践 教 学 相 辅 相 成, 注 重 创 新 思 维 和 应 用 能 力 培 养, 建 立 和 完 善 教 学 研 用 有 机 结 合 的 高 层 次 专 门 人 才 培 养 模 式 3. 学 术 型 博 士 研 究 生 培 养 按 照 学 科 基 础 厚, 专 业 理 论 深, 学 术 能 力 强 的 指 导 思 想, 以 科 研 为 支 撑, 促 进 学 科 交 叉 融 合 与 原 始 创 新, 注 重 学 术 能 力 和 学 术 成 果 培 育, 建 立 和 完 善 寓 学 于 研, 教 学 相 长 的 高 层 次 创 新 型 人 才 培 养 模 式 4. 警 务 专 业 学 位 硕 士 研 究 生 培 养 按 照 综 合 素 质 高, 专 业 知 识 实, 实 践 能 力 强 的 指 导 思 想, 突 出 职 业 导 向, 注 重 专 业 知 识 应 用 和 实 践 创 新 能 力 培 养, 建 立 和 完 善 教 学 练 战 一 体 化 的 高 层 次 应 用 型 人 才 培 养 模 式 5. 体 改 班 第 二 学 士 学 位 学 生 培 养 4

10 按 照 政 治 素 质 高 业 务 知 识 精 实 战 技 能 强 的 指 导 思 想, 遵 循 实 务 实 训 实 践 的 能 力 发 展 路 径, 以 培 养 和 提 高 学 生 的 岗 位 职 业 核 心 能 力 为 重 点, 建 立 和 完 善 教 学 练 战 一 体 化 的 高 素 质 应 用 型 复 合 型 人 才 培 养 模 式 6. 紧 缺 专 门 人 才 培 养 加 强 校 局 合 作 办 学, 通 过 委 托 招 生 订 单 培 养 定 向 就 业 育 用 衔 接 的 方 式, 培 养 公 安 机 关 紧 缺 的 专 门 人 才 7. 国 际 化 专 门 人 才 培 养 加 强 国 际 合 作 办 学, 通 过 互 派 学 生 互 认 学 分 共 享 课 程 开 放 资 源 联 合 颁 发 学 习 证 书 等 方 式, 培 养 具 有 战 略 眼 光 和 国 际 视 野, 能 够 进 行 国 际 对 话 的 公 安 专 门 人 才 8. 外 国 警 官 留 学 生 培 养 加 强 对 外 警 务 合 作, 通 过 强 化 汉 语 言 学 习, 注 重 跨 文 化 交 流, 突 出 专 业 化 教 育, 严 格 警 务 化 管 理, 提 供 个 性 化 服 务 等 方 式, 开 展 中 国 特 色 的 外 国 警 官 进 修 生 和 研 究 生 学 历 教 育 ( 三 ) 人 才 培 养 方 案 架 构 1. 本 科 生 培 养 方 案 架 构 搭 建 素 质 通 识 法 律 通 用 和 公 安 通 修 三 个 基 础 平 台, 夯 实 学 科 专 业 和 公 安 实 务 知 识 两 大 支 撑, 突 出 专 业 技 术 支 撑 点 的 特 色 优 势 2. 学 术 型 研 究 生 培 养 方 案 架 构 加 强 学 科 理 论 知 识 学 科 研 究 方 法 公 安 工 作 实 践 的 学 习, 突 出 研 究 方 向 和 知 识 建 构 两 条 主 线, 以 科 研 为 支 撑, 强 化 研 究 能 力, 培 育 应 用 创 新 成 果 或 学 术 创 新 成 果 3. 警 务 专 业 硕 士 学 位 研 究 生 培 养 方 案 架 构 注 重 专 业 理 论 学 习 专 业 技 能 训 练 和 应 用 能 力 的 培 育, 5

11 实 行 双 导 师 制 和 学 校 与 公 安 机 关 人 才 培 养 合 作 机 制, 加 强 公 安 实 践 锻 炼, 突 出 实 践 创 新 能 力 培 养 4. 体 改 班 第 二 学 士 学 位 学 生 培 养 方 案 架 构 实 行 面 向 基 层 面 向 实 战, 强 化 公 安 业 务 法 律 实 务 和 警 务 技 能 三 项 职 业 基 础, 突 出 公 安 行 政 执 法 和 公 安 刑 事 执 法 两 条 职 业 能 力 主 线, 明 确 专 业 特 色 和 职 业 方 向, 做 到 课 程 设 置 模 块 化, 课 程 内 容 综 合 化, 课 程 教 学 实 用 化 ( 四 ) 教 学 方 式 方 法 注 重 实 例 实 训 实 景 教 学 方 式, 倡 导 启 发 式 探 究 式 讨 论 式 参 与 式 等 教 学 方 法, 重 点 加 强 案 例 教 学, 培 养 学 生 边 学 习 边 思 考 勤 学 习 善 思 考 的 学 习 习 惯, 鼓 励 学 生 带 着 问 题 学, 提 出 问 题 学, 联 系 实 际 学 参 与 科 研 学, 在 实 践 中 学, 提 高 学 生 发 现 问 题 提 出 问 题 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 十 二 实 践 育 人 体 系 ( 一 ) 实 践 教 学 体 系 形 成 校 内 校 外 有 机 衔 接, 实 习 实 验 实 训 相 互 结 合, 理 论 联 系 实 际 的 实 践 教 学 体 系 ( 二 ) 校 内 实 践 教 学 1. 校 内 实 验 : 包 括 理 论 教 学 实 验 综 合 性 设 计 实 验 和 开 放 性 研 究 实 验 等 2. 校 内 实 训 : 包 括 课 程 专 项 实 训 执 法 综 合 实 训 和 专 业 特 色 实 训 等 3. 校 内 实 践 创 新 平 台 : 按 照 兴 趣 爱 好 专 业 特 色 和 能 力 水 平 等 三 个 维 度, 通 过 学 生 自 主 选 择 参 加 兴 趣 小 组 学 科 竞 赛 三 助 活 动 ( 助 学 助 研 助 管 ) 科 研 训 练 等 梯 级 递 进 的 实 践 创 新 活 动, 开 展 全 员 全 过 程 全 方 位 的 创 新 教 育 6

12 4. 职 业 资 格 考 试 : 以 自 学 为 主, 组 织 在 校 生 参 加 公 安 民 警 执 法 资 格 考 试 公 务 员 考 试 英 语 等 级 考 试 ; 鼓 励 和 支 持 学 生 参 加 国 家 司 法 考 试 计 算 机 等 级 考 试 等 ; 促 进 理 论 教 学 与 实 践 教 学 相 结 合 ( 三 ) 校 外 实 践 教 学 1. 实 践 教 学 环 节 : 包 括 社 会 调 查 公 安 见 习 专 业 实 习 毕 业 实 习 等 校 外 实 践 教 学 环 节 2. 实 践 专 项 活 动 : 包 括 大 型 活 动 安 保 志 愿 者 服 务 法 律 咨 询 服 务 公 益 活 动 等 校 外 实 践 专 项 活 动 3. 实 践 教 学 基 地 : 挂 牌 命 名 近 40 个 校 局 合 作 的 校 外 实 践 教 学 基 地 十 四 学 生 管 理 ( 一 ) 实 行 警 务 化 管 理 参 照 公 安 机 关 人 民 警 察 的 内 务 条 令 纪 律 条 令 队 列 条 令 及 公 安 院 校 警 务 化 管 理 规 定 等, 实 行 警 务 化 管 理, 培 养 学 生 优 良 的 纪 律 作 风 和 行 为 习 惯 ( 二 ) 促 进 教 管 结 合 学 生 由 学 管 部 门 统 一 管 理, 按 专 业 实 行 大 队 中 队 区 队 的 管 理 体 制, 将 警 务 化 管 理 延 伸 到 课 堂 教 学 学 生 自 习 实 践 活 动 和 校 园 生 活 等 各 环 节, 形 成 良 好 学 风 ( 三 ) 引 导 学 生 全 面 发 展 发 挥 学 生 主 体 作 用, 尊 重 学 生 合 理 志 趣, 引 导 学 生 个 性 发 展, 提 高 学 生 综 合 素 质 重 视 学 生 自 我 教 育 自 我 管 理 自 我 约 束 和 自 我 提 高, 培 养 良 好 自 律 意 识 和 自 律 能 力 十 五 招 生 就 业 体 制 机 制 ( 一 ) 现 行 招 生 就 业 体 制 机 制 学 校 与 省 级 公 安 机 关 合 作, 通 过 国 家 统 一 考 试 面 试 7

13 体 测 政 审 等 环 节, 招 录 高 考 生 和 研 究 生 ; 毕 业 生 通 过 参 加 公 务 员 考 试, 进 入 公 安 机 关 就 业 ( 二 ) 招 生 就 业 体 制 机 制 改 革 创 新 争 取 毕 业 生 就 业 的 保 障 性 政 策 支 持, 实 行 公 安 类 专 业 毕 业 生 参 加 公 务 员 考 试 的 新 模 式 争 取 实 现 学 校 与 公 安 机 关 人 事 部 门 合 作, 招 生 和 招 警 同 时 进 行, 使 录 取 学 生 取 得 预 备 警 官 ( 国 家 公 务 员 ) 准 入 资 格, 实 行 定 向 招 生 定 向 培 养 定 向 分 配, 毕 业 生 直 接 入 警 的 新 体 制 机 制 十 六 师 资 队 伍 ( 一 ) 双 身 份 + 双 师 型 双 身 份 : 具 有 人 民 教 师 和 人 民 警 察 的 双 重 身 份 双 师 型 : 具 有 教 师 与 教 官 相 结 合 的 双 师 型 师 资 队 伍 ( 二 ) 公 安 大 学 教 师 职 业 道 德 规 范 忠 诚 守 纪, 敬 业 爱 生, 教 书 育 人, 严 谨 治 学, 为 人 师 表, 服 务 公 安 8

14 2. 中 国 人 民 公 安 大 学 十 二 五 发 展 规 划 ( 节 选 ) 9

15 中 国 人 民 公 安 大 学 十 二 五 发 展 规 划 ( 节 选 ) 为 全 面 贯 彻 党 的 十 七 大 十 七 届 五 中 全 会 和 全 国 教 育 工 作 会 议 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 2010~2020 年 干 部 教 育 培 训 改 革 纲 要 等 精 神, 深 入 落 实 公 安 部 党 委 关 于 加 强 和 改 进 公 安 教 育 训 练 工 作 的 意 见 和 全 国 公 安 教 育 训 练 工 作 会 议 精 神, 按 照 部 党 委 关 于 建 设 国 际 一 流 警 察 大 学 的 办 学 定 位, 抓 住 公 安 院 校 招 录 培 养 体 制 改 革 的 机 遇, 科 学 谋 划 深 化 改 革 加 快 发 展, 保 持 稳 定 性 连 续 性 开 拓 性, 突 出 办 学 特 色, 全 面 提 高 教 育 培 训 质 量 和 科 学 研 究 水 平, 推 动 学 校 改 革 与 发 展 迈 上 新 的 台 阶, 根 据 有 关 文 件 精 神, 特 制 定 本 规 划 一 指 导 思 想 和 基 本 原 则 ( 一 ) 指 导 思 想 以 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 深 入 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观, 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向, 全 面 贯 彻 党 和 国 家 的 教 育 方 针, 牢 固 树 立 人 民 的 利 益 高 于 一 切 人 民 公 安 为 人 民 的 思 想, 服 从 服 务 于 科 教 强 警 战 略 和 构 建 大 教 育 大 培 训 工 作 体 系 要 求, 坚 持 学 历 教 育 与 在 职 培 训 并 重, 以 提 高 教 育 培 训 质 量 为 主 线, 以 体 制 机 制 改 革 为 保 障, 遵 循 教 育 培 训 规 律, 突 出 公 安 教 育 特 色, 发 挥 中 国 人 民 公 安 大 学 和 公 安 部 高 级 警 官 学 院 两 块 牌 子 优 势 以 服 务 公 安 工 作 和 公 安 队 伍 建 设 为 办 学 宗 旨, 紧 紧 10

16 围 绕 关 于 推 进 三 项 重 点 工 程 和 三 项 建 设 的 战 略 部 署, 树 立 世 界 眼 光 和 战 略 思 维, 坚 持 高 教 与 培 训 相 结 合 教 书 与 育 人 相 结 合 教 学 与 科 研 相 结 合 理 论 与 实 战 相 结 合 调 研 与 智 库 相 结 合 的 办 学 思 路, 深 入 推 进 素 质 教 育, 全 面 加 强 学 校 各 项 建 设, 占 领 公 安 高 等 教 育 制 高 点, 构 建 具 有 中 国 人 民 公 安 大 学 特 色 的 教 育 培 训 体 系 以 加 强 公 安 学 和 公 安 技 术 学 科 建 设 为 龙 头, 以 提 高 核 心 竞 争 力 为 着 力 点, 以 培 养 忠 诚 可 靠 业 务 扎 实 敢 于 创 新 精 于 实 战 一 专 多 能 作 风 优 良 身 心 健 康 的 高 素 质 人 才 为 目 标, 牢 固 树 立 以 学 生 为 本 的 理 念, 全 面 深 化 教 育 教 学 改 革, 努 力 提 升 科 学 研 究 水 平, 为 公 安 队 伍 培 养 和 输 送 更 多 高 素 质 的 专 门 人 才, 为 公 安 工 作 提 供 更 加 强 有 力 的 理 论 支 撑 和 科 学 技 术 支 持 ( 二 ) 基 本 原 则 坚 持 政 治 建 校, 始 终 保 持 正 确 的 发 展 方 向 坚 持 正 确 的 办 学 方 向, 围 绕 公 安 工 作 和 队 伍 建 设 大 局 谋 划 和 推 进 学 校 各 项 建 设 和 改 革 坚 持 德 育 为 先, 把 立 德 树 人 作 为 教 育 培 训 的 根 本 任 务, 继 承 和 发 扬 学 校 思 想 政 治 教 育 的 优 良 传 统 和 成 功 经 验, 主 动 适 应 国 际 国 内 形 势 变 化 给 教 育 培 训 带 来 的 新 任 务 新 机 遇 新 挑 战, 始 终 站 在 现 实 斗 争 的 最 前 沿, 牢 牢 把 握 正 确 的 人 才 培 养 方 向, 为 学 校 各 项 工 作 奠 定 坚 实 的 思 想 基 础 坚 持 育 人 为 本, 构 建 特 色 鲜 明 的 人 才 培 养 体 系 11

17 强 化 以 人 为 本 按 需 施 教 的 理 念, 突 出 教 育 培 训 的 针 对 性 实 效 性 和 实 战 性, 促 进 不 同 层 次 学 生 学 员 全 面 发 展 巩 固 本 科 教 育 的 基 础 和 主 体 地 位, 稳 步 发 展 研 究 生 教 育 和 招 录 培 养 体 制 改 革 教 育, 适 度 发 展 成 人 高 等 教 育, 大 力 加 强 高 级 警 官 培 训, 逐 步 推 进 军 队 保 卫 干 部 培 训 港 澳 警 察 培 训 留 学 生 教 育 与 外 警 培 训 坚 持 提 高 质 量, 始 终 把 质 量 作 为 办 学 的 生 命 线 将 教 育 培 训 和 科 学 研 究 质 量 作 为 谋 划 推 进 和 评 价 改 革 的 基 本 要 求, 贯 穿 于 各 项 改 革 内 容, 贯 穿 于 教 学 科 研 管 理 和 服 务 保 障 等 各 个 工 作 环 节, 着 力 增 强 学 校 的 核 心 竞 争 力, 提 高 人 才 培 养 理 论 研 究 技 术 研 发 的 质 量 和 水 平, 提 升 学 校 的 整 体 办 学 实 力 坚 持 改 革 创 新, 推 动 教 育 培 训 科 学 发 展 以 改 革 增 进 动 力, 以 创 新 增 强 活 力, 推 动 协 调 发 展 可 持 续 发 展 跨 越 式 发 展 将 培 养 创 新 意 识 和 实 战 能 力 贯 穿 于 教 育 培 训 的 全 过 程 建 立 健 全 体 制 机 制, 创 造 性 解 决 好 遵 循 一 般 教 育 规 律 与 突 出 公 安 教 育 特 色 的 关 系, 规 模 结 构 质 量 和 效 益 的 关 系, 普 通 学 历 教 育 与 改 革 试 点 班 教 育 成 人 学 历 教 育 高 级 警 官 培 训 军 队 保 卫 干 部 培 训 港 澳 警 察 培 训 外 警 培 训 的 关 系, 内 涵 发 展 与 国 际 合 作 校 际 合 作 校 局 合 作 的 关 系, 教 育 培 训 与 科 学 研 究 的 关 系, 理 论 教 学 与 贴 近 实 战 的 关 系, 警 务 化 管 理 与 学 生 个 性 及 全 面 发 展 的 关 系, 软 件 建 设 与 硬 件 建 设 的 关 系, 学 校 发 展 与 师 生 员 工 利 益 的 关 系, 改 革 发 展 12

18 与 稳 定 的 关 系 等, 研 究 创 建 新 的 招 生 和 毕 业 生 就 业 体 制 机 制, 根 据 学 科 专 业 建 设 情 况 成 立 有 关 学 院, 构 建 保 证 科 学 发 展 的 人 才 培 养 体 制 教 育 培 训 机 制 管 理 制 度 体 系 二 发 展 目 标 ( 一 ) 总 体 目 标 : 全 面 提 升 办 学 水 平 和 综 合 实 力, 努 力 建 成 高 水 平 的 教 学 研 究 型 大 学, 创 建 具 有 公 安 大 学 特 色 的 教 育 培 训 品 牌, 把 公 安 大 学 建 设 成 为 科 教 强 警 的 生 力 军 教 育 训 练 的 主 阵 地 提 高 民 警 素 质 的 大 熔 炉 对 外 警 务 交 流 的 新 窗 口, 加 快 建 设 国 际 一 流 警 察 大 学 的 历 史 进 程 构 建 体 系 完 整 特 色 鲜 明 优 势 突 出 的 公 安 学 科 专 业 体 系 ; 培 养 层 次 分 明 的 应 用 型 复 合 型 创 新 型 高 素 质 公 安 人 才 ; 建 设 紧 扣 公 安 中 心 工 作 热 点 和 难 点 问 题 紧 扣 公 安 实 战 前 沿 紧 扣 公 安 队 伍 核 心 能 力 要 求 的 高 级 警 官 培 训 基 地 ; 打 造 公 安 理 论 创 新 公 安 战 略 问 题 研 究 重 大 公 安 科 技 项 目 研 发 基 地 ; 建 设 有 公 安 大 学 品 牌 特 色 面 向 世 界 警 务 学 术 前 沿 有 广 泛 国 际 影 响 的 外 警 培 训 中 心 三 主 要 任 务 与 措 施 ( 一 ) 以 学 科 建 设 为 龙 头, 构 建 体 系 完 整 特 色 鲜 明 13

19 优 势 突 出 的 公 安 学 科 专 业 体 系 科 学 布 局 学 科 专 业 体 系 重 新 调 整 设 置 公 安 学 公 安 技 术 下 设 的 二 级 学 科 建 立 专 业 设 置 与 调 整 的 预 测 机 制, 研 究 各 专 业 人 才 的 规 格 变 化, 根 据 招 生 和 就 业 情 况 积 极 开 展 专 业 评 估 制 定 专 业 建 设 管 理 办 法, 明 确 专 业 设 置 与 调 整 条 件 程 序, 确 保 专 业 建 设 健 康 发 展 提 升 公 安 学 科 专 业 的 综 合 实 力 加 强 各 学 科 专 业 研 究 对 象 研 究 内 容 理 论 基 础 和 方 法 论 基 础 等 研 究, 强 化 理 论 体 系 的 科 学 性 完 整 性 和 系 统 性, 不 断 夯 实 公 安 学 科 发 展 的 科 学 基 础, 以 公 安 学 公 安 技 术 为 主 体, 力 争 建 成 在 公 共 安 全 领 域 具 有 明 显 综 合 特 色 和 优 势 的 学 科 体 系 积 极 增 设 学 科 点 增 列 公 安 学 和 公 安 技 术 等 2 个 一 级 学 科 博 士 点 ; 增 列 社 会 学 计 算 机 科 学 与 技 术 交 通 运 输 工 程 和 公 共 管 理 等 4 个 一 级 学 科 硕 士 点 提 高 重 点 学 科 建 设 水 平 对 法 学 与 公 安 学 科 进 行 重 点 建 设, 首 先 力 争 法 学 公 安 学 公 安 技 术 3 个 一 级 学 科 建 设 成 为 国 家 级 重 点 学 科, 进 而 把 公 安 学 公 安 技 术 建 设 成 为 特 色 重 点 学 科 建 设 项 目, 争 取 把 社 会 学 交 通 运 输 工 程 与 公 共 管 理 等 3 个 一 级 学 科 建 设 成 为 北 京 市 重 点 学 科 优 化 专 业 结 构 搭 建 以 治 安 学 犯 罪 学 涉 外 警 务 公 安 法 制 等 专 业 ( 方 向 ) 为 主 体 的 治 安 类 专 业 平 台, 以 侦 查 学 国 内 安 全 保 卫 经 济 犯 罪 侦 查 技 术 侦 察 禁 毒 学 等 专 业 ( 方 向 ) 为 主 体 的 侦 查 类 专 业 平 台, 以 安 全 防 范 工 程 交 通 管 理 14

20 工 程 刑 事 科 学 技 术 网 络 安 全 与 执 法 等 专 业 为 主 体 的 公 安 技 术 类 专 业 平 台 和 以 公 安 管 理 学 公 安 情 报 学 警 务 指 挥 与 战 术 警 务 保 障 等 专 业 ( 方 向 ) 为 主 体 的 公 安 管 理 类 专 业 平 台 加 强 重 点 专 业 建 设 重 点 建 设 治 安 学 侦 查 学 公 安 法 制 公 安 情 报 学 网 络 安 全 与 执 法 等 专 业 ; 大 力 加 强 犯 罪 学 刑 事 科 学 技 术 涉 外 警 务 国 内 安 全 保 卫 警 务 指 挥 与 战 术 等 专 业 建 设 ; 巩 固 和 强 化 治 安 学 侦 查 学 公 安 管 理 学 安 全 防 范 工 程 交 通 管 理 工 程 等 专 业 的 特 色 优 势 地 位 ( 二 ) 围 绕 毕 业 生 干 什 么 和 能 干 什 么, 构 建 层 次 分 明 的 应 用 型 复 合 型 创 新 型 高 素 质 公 安 人 才 培 养 体 系 牢 固 确 立 人 才 培 养 在 学 校 工 作 中 的 中 心 地 位 观 念, 紧 紧 围 绕 学 生 毕 业 后 干 什 么 和 能 干 什 么, 科 学 确 定 不 同 层 次 人 才 培 养 目 标, 加 大 教 学 研 究 与 改 革 力 度, 加 强 职 业 精 神 培 养 专 业 能 力 教 育 和 警 务 技 能 训 练, 建 立 健 全 培 养 机 制, 使 不 同 层 次 人 才 培 养 方 案 紧 密 衔 接, 推 动 不 同 层 次 教 育 的 协 调 发 展 同 时, 主 动 适 应 公 安 院 校 就 业 政 策 调 整 形 势, 加 强 研 究, 科 学 应 对, 力 争 在 公 安 院 校 招 生 培 养 与 公 安 机 关 录 用 工 作 衔 接 上 取 得 新 突 破, 为 学 生 就 业 提 供 有 力 保 证 1. 认 真 落 实 2010 年 本 科 培 养 方 案, 着 力 培 养 应 用 型 高 素 质 专 门 人 才 加 强 课 程 建 设 优 化 课 群 结 构, 切 实 解 决 课 程 零 碎 教 学 目 标 模 糊 内 容 交 叉 重 复 形 式 僵 化 单 一 等 问 题, 努 力 构 15

21 建 核 心 课 程 与 选 修 课 程 相 结 合, 有 利 于 学 科 专 业 交 叉 融 合 的 本 科 教 学 课 程 体 系 制 定 学 校 课 程 建 设 规 划, 明 确 课 程 建 设 规 范 课 程 建 设 程 序, 确 保 课 程 建 设 分 期 分 批 有 序 进 行 加 强 教 材 建 设 积 极 推 进 教 材 编 写 体 例 改 革 与 教 材 载 体 创 新, 加 大 实 战 案 例 教 材 实 验 实 训 教 材 建 设 力 度, 探 索 活 页 教 材 电 子 教 材 和 网 络 教 材 建 设, 实 现 教 材 建 设 的 立 体 化 和 多 样 化, 力 争 教 材 建 设 有 特 色 出 精 品 完 善 教 材 建 设 激 励 机 制, 学 校 设 立 优 秀 教 材 奖, 每 两 年 评 选 一 次 ; 对 国 家 级 省 部 级 教 材 优 秀 奖 获 奖 者, 学 校 予 以 对 等 奖 励, 对 规 划 教 材 和 精 品 教 材 视 同 相 同 份 量 和 质 量 的 专 著 或 其 他 科 研 成 果 制 定 学 校 十 二 五 教 材 建 设 规 划, 确 保 教 材 建 设 分 期 分 批 有 序 进 行 推 动 教 学 研 究 和 教 学 改 革 鼓 励 更 多 教 师 开 展 教 学 研 究 和 教 学 改 革 工 作, 对 于 获 准 国 家 级 省 部 级 立 项 的 教 学 研 究 改 革 项 目, 为 项 目 的 研 究 工 作 提 供 全 方 位 的 支 持 加 大 对 优 秀 教 学 成 果 的 奖 励 力 度, 对 获 国 家 和 省 部 级 优 秀 教 学 成 果 奖 者, 给 予 对 等 奖 励 学 校 每 两 年 召 开 一 次 教 学 研 究 改 革 研 讨 会, 评 选 一 次 优 秀 教 学 成 果 奖 充 分 发 挥 教 研 室 作 为 教 学 工 作 基 层 单 位 的 功 能 和 作 用, 健 全 教 研 室 工 作 机 制 和 考 核 制 度, 推 动 教 研 室 教 学 建 设 教 学 研 究 教 学 改 革 及 教 法 训 练 创 新 工 作 的 常 态 化 努 力 提 升 教 学 管 理 专 业 化 水 平 改 革 教 学 管 理 体 制, 逐 步 实 行 教 学 管 理 的 校 系 两 级 运 行 机 制, 着 重 加 强 系 ( 部 ) 教 16

22 学 管 理 活 力, 既 提 高 校 级 教 学 管 理 的 政 策 研 究 战 略 规 划 和 宏 观 指 导 能 力, 又 充 分 发 挥 系 级 教 学 管 理 的 精 细 化 优 势, 更 好 地 为 学 校 科 学 决 策 服 务, 为 师 生 教 学 活 动 服 务 完 善 教 学 管 理 规 章 制 度 制 定 中 国 人 民 公 安 大 学 教 学 管 理 规 定, 明 确 教 学 各 环 节 质 量 标 准, 逐 步 建 立 保 证 教 学 质 量 不 断 提 高 的 长 效 机 制 完 善 质 量 监 控 机 制 充 分 发 挥 学 历 教 学 指 导 委 员 会 的 作 用, 成 立 系 ( 部 ) 学 历 教 学 指 导 委 员 会, 完 善 质 量 监 督 保 障 体 系, 建 立 健 全 一 课 三 评 制 度, 总 结 推 广 学 生 ( 学 员 ) 评 教 学 活 动 专 家 评 教 学 大 纲 教 官 评 实 践 教 学 的 多 元 化 评 估 方 法 进 一 步 建 立 健 全 听 课 制 度, 广 泛 听 取 意 见 和 建 议, 推 动 课 程 改 革 和 教 学 建 设 2. 完 善 教 学 练 战 一 体 化 培 养 模 式, 着 力 培 养 应 用 型 复 合 型 高 素 质 人 才 深 入 推 进 国 家 教 育 改 革 领 导 小 组 批 准 的 教 学 练 战 一 体 化 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改 革 试 点 项 目, 全 面 提 高 学 生 的 实 战 能 力 和 综 合 素 质 以 成 立 警 务 实 战 训 练 部 为 契 机, 改 革 学 历 教 学 的 体 制 和 机 制, 抓 好 本 科 生 研 究 生 特 别 是 改 革 试 点 班 学 员 的 实 战 能 力 培 养 教 学 进 一 步 完 善 招 录 培 养 体 制 改 革 二 学 位 和 普 招 本 科 生 人 才 培 养 目 标 和 规 格, 不 断 规 范 各 试 点 专 业 人 才 培 养 方 案 和 各 门 课 程 教 学 大 纲, 推 动 教 师 转 变 教 育 教 学 理 念, 改 进 课 程 教 学 内 容, 创 新 教 学 手 段 方 法, 探 索 完 善 以 公 安 业 务 综 合 素 质 培 养 为 基 础, 以 职 业 精 神 17

23 基 本 技 能 和 专 业 能 力 教 育 培 养 为 核 心, 实 行 模 块 化 教 学, 强 化 实 战 应 用, 突 出 公 安 职 业 特 色 和 专 业 教 育, 着 力 培 养 紧 扣 实 战 需 求 的 高 素 质 人 才 建 立 制 度 完 善 措 施 有 力 特 色 鲜 明 效 果 突 出 的 招 录 培 养 体 制 改 革 试 点 新 模 式, 创 出 公 安 大 学 品 牌 建 立 健 全 本 科 生 学 年 学 分 制 和 辅 修 制 在 学 历 教 育 中 实 行 学 年 学 分 制, 选 择 条 件 成 熟 的 专 业, 逐 步 开 展 学 生 辅 修 课 程 组 双 专 业 双 学 位 工 作 制 定 切 实 可 行 的 学 年 学 分 制 和 辅 修 制 实 施 办 法, 力 求 管 理 制 度 创 新 管 理 方 法 科 学, 着 力 培 养 一 专 多 能 的 应 用 型 复 合 型 人 才 ( 四 ) 坚 持 教 书 与 育 人 相 结 合, 打 造 一 支 与 国 际 一 流 警 察 大 学 建 设 相 适 应 的 高 素 质 教 职 工 队 伍 始 终 把 师 德 风 范 建 设 放 在 首 位, 建 立 健 全 全 员 育 人 体 制 机 制, 使 教 职 工 切 实 做 到 为 人 师 表 以 身 作 则 教 书 育 人 以 师 资 队 伍 建 设 为 重 点, 全 面 加 强 教 职 工 队 伍 建 设, 加 大 师 资 引 进 力 度, 建 立 动 态 管 理 机 制, 培 养 和 造 就 一 支 数 量 充 足 素 质 优 良 结 构 优 化 富 有 创 新 精 神 充 满 生 机 与 活 力 的 教 职 工 队 伍 加 强 师 德 制 度 建 设 不 断 完 善 专 业 技 术 职 务 评 审 岗 位 聘 用 考 核 培 训 等 制 度, 将 师 德 表 现 作 为 教 师 职 务 晋 升 年 度 考 核 聘 期 考 核 学 历 进 修 评 优 奖 励 的 重 要 依 据 将 师 德 建 设 作 为 校 属 单 位 班 子 工 作 考 评 的 第 一 要 素, 为 师 德 建 设 提 供 制 度 保 障, 建 立 师 德 建 设 长 效 机 制 18

24 加 强 教 育 培 训 工 作, 促 进 教 职 工 整 体 素 质 的 提 高 将 组 织 学 术 交 流 作 为 系 部 主 任 和 教 研 室 主 任 的 工 作 职 责 之 一 支 持 和 鼓 励 教 职 工 在 职 攻 读 学 历 学 位, 增 加 教 职 工 教 育 培 训 经 费 投 入 将 45 岁 以 下 具 有 硕 士 学 位 35 岁 以 下 具 有 博 士 学 位 作 为 教 师 评 聘 高 级 专 业 技 术 职 务 的 准 入 条 件 强 化 教 师 教 学 技 能 培 训, 着 力 推 进 双 语 教 学 每 学 年 开 展 一 次 全 校 范 围 内 的 教 学 比 赛 加 强 教 师 课 堂 教 学 质 量 和 水 平 的 考 核 管 理 将 学 管 干 部 队 伍 建 设 置 于 更 加 突 出 的 位 置, 规 范 选 配, 强 化 管 理, 突 出 培 养, 注 重 发 展, 提 高 学 管 队 伍 的 正 规 化 专 业 化 水 平 加 强 青 年 教 师 培 养, 不 断 提 高 青 年 教 师 教 学 科 研 能 力 加 强 青 年 教 师 教 学 能 力 建 设, 将 提 高 青 年 教 师 教 学 能 力 作 为 系 主 任 教 研 室 主 任 课 程 组 负 责 人 的 一 项 重 要 工 作 任 务 将 系 部 室 领 导 听 课 重 点 放 在 青 年 教 师, 指 导 青 年 教 师 提 高 教 学 水 平 加 强 青 年 教 师 科 研 能 力 建 设, 申 请 省 部 级 以 上 科 研 项 目 和 开 展 国 内 外 学 术 交 流 合 作 活 动 要 吸 收 一 定 数 量 的 青 年 教 师 参 加 建 立 科 研 创 新 团 队, 在 科 研 工 作 及 学 术 交 流 活 动 中 对 青 年 骨 干 教 师 进 行 重 点 培 养 加 大 对 专 家 名 师 领 军 人 物 的 培 养 力 度, 努 力 造 就 一 批 在 国 内 外 学 术 领 域 具 有 竞 争 力 影 响 力 的 学 术 带 头 人 和 骨 干 不 断 加 强 和 改 革 教 师 实 践 锻 炼 体 制 机 制, 增 强 针 对 性 和 实 效 性 采 取 有 力 举 措 落 实 专 业 教 师 每 3 年 参 加 警 务 实 践 的 时 间 不 得 少 于 6 个 月 的 要 求, 切 实 将 警 务 实 践 19

25 和 工 作 成 效 作 为 专 业 技 术 职 务 考 核 评 审 的 必 备 条 件, 大 力 加 强 教 师 参 加 警 务 实 践 工 作 加 强 对 教 授 副 教 授 以 及 研 究 生 导 师 队 伍 的 管 理 和 考 核 工 作 建 立 健 全 激 励 约 束 机 制, 合 理 拉 开 分 配 差 距, 调 动 履 行 岗 位 职 责 的 积 极 性 学 校 在 各 学 科 专 业 领 域 确 定 1 至 2 名 创 新 能 力 强 有 发 展 前 景 的 教 师, 瞄 准 专 家 名 师 领 军 人 物 进 行 有 组 织 的 重 点 培 养, 在 警 务 实 践 学 习 深 造 出 国 培 训 学 术 交 流 和 申 报 省 部 级 以 上 教 学 科 研 奖 项 人 才 支 持 计 划 重 点 科 研 项 目 等 方 面 给 予 一 定 的 倾 斜 加 强 校 内 高 级 警 官 培 训 专 职 教 师 队 伍 建 设, 组 建 各 个 培 训 模 块 的 教 师 团 队, 集 中 力 量 集 体 攻 关 创 立 精 品 培 训 课 程, 借 助 高 级 警 官 培 训 平 台 推 出 在 国 内 外 学 术 领 域 具 有 竞 争 力 影 响 力 的 学 术 骨 干 加 大 高 层 次 人 才 队 伍 的 国 际 学 术 交 流, 充 分 利 用 文 教 专 家 和 公 安 机 关 引 智 政 策, 积 极 举 办 国 际 性 学 术 会 议, 汲 取 国 际 先 进 的 警 务 理 论 成 果 和 警 务 模 式 鼓 励 和 支 持 高 层 次 人 才 参 加 国 际 学 术 组 织 或 会 议, 有 计 划 地 选 派 高 层 次 人 才 到 国 外 进 修 合 作 讲 学 合 作 研 究 完 善 聘 用 机 制, 加 强 教 官 和 兼 职 教 授 队 伍 建 设 根 据 教 育 培 训 需 要, 聘 请 一 定 数 量 的 国 ( 境 ) 外 教 官 任 教 聘 请 国 内 外 知 名 专 家 学 者 和 既 有 较 强 理 论 素 养 又 具 有 丰 富 实 践 经 验 的 公 安 民 警 担 任 客 座 教 授 和 教 官 不 断 完 善 队 伍 建 设 管 理 机 制 完 善 岗 位 设 置 管 理 与 聘 用 制 度, 实 现 由 身 份 管 理 向 岗 位 管 理 的 转 变, 明 确 岗 位 职 责 任 务, 严 格 岗 位 聘 用 管 理 和 考 核, 突 出 工 作 态 度 和 工 作 业 绩, 20

26 切 实 提 高 工 作 效 率 和 质 量, 不 断 提 升 教 学 培 训 科 研 管 理 和 服 务 保 障 等 各 项 工 作 水 平 积 极 开 展 中 层 领 导 干 部 轮 岗 交 流 工 作 完 善 教 职 工 评 价 和 奖 惩 制 度, 积 极 探 索 适 应 学 校 建 设 和 发 展 需 要 的 收 入 分 配 模 式, 改 善 教 职 工 工 作 条 件, 稳 步 提 高 教 职 工 工 资 福 利 待 遇 ( 五 ) 坚 持 教 学 与 科 研 相 结 合, 打 造 公 安 理 论 创 新 公 安 战 略 问 题 研 究 和 重 大 公 安 科 技 项 目 研 发 基 地 以 教 学 带 动 科 研, 以 科 研 促 进 教 学, 全 面 推 动 教 学 科 研 与 警 务 实 践 的 紧 密 结 合 和 良 性 互 动 以 自 主 创 新 和 成 果 转 化 为 导 向, 紧 紧 围 绕 公 安 中 心 工 作 和 教 育 培 训 需 求 开 展 科 学 研 究, 推 动 理 论 技 术 教 法 和 管 理 创 新 健 全 科 研 管 理 体 制 机 制, 为 推 动 科 研 工 作 发 展, 搭 建 创 新 平 台 和 制 度 保 障 进 一 步 建 立 健 全 科 研 奖 惩 激 励 机 制, 完 善 科 研 成 果 转 化 和 评 价 机 制, 包 括 建 立 组 织 学 术 交 流 和 出 版 学 术 专 著 经 费 支 持 办 法 优 秀 科 研 成 果 评 奖 办 法 先 进 科 研 单 位 和 个 人 奖 励 办 法 以 及 未 完 成 科 研 任 务 处 罚 办 法 等, 每 年 进 行 评 奖, 切 实 形 成 奖 优 罚 劣 良 性 竞 争 蓬 勃 发 展 的 良 好 工 作 局 面 建 立 一 批 跨 系 部 跨 学 科 专 业 的 特 色 明 显 优 势 突 出 的 专 业 研 究 中 心, 整 合 科 研 力 量 形 成 科 研 团 队, 集 中 优 势 资 源 申 报 和 开 展 重 大 科 研 项 目 联 合 攻 关 建 立 仪 器 设 备 共 享 机 制, 充 分 发 挥 实 验 室 对 科 研 工 作 的 支 持 作 用 发 挥 好 学 术 委 员 会 的 指 导 和 监 督 作 用 建 立 和 完 善 防 止 学 术 腐 败 机 制 21

27 创 新 工 作 思 路 和 工 作 举 措, 提 升 科 研 实 力 及 时 准 确 了 解 实 战 单 位 对 公 安 理 论 科 技 产 品 的 新 需 求, 提 高 教 师 科 研 选 题 的 敏 锐 性 打 破 系 部 和 学 科 专 业 界 限, 有 效 组 织 校 内 外 资 源 申 报 国 家 和 省 部 级 重 大 科 研 项 目 以 省 部 级 重 点 实 验 室 和 研 究 机 构 为 平 台, 积 极 申 报 省 部 级 以 上 重 大 科 研 项 目 建 立 产 学 研 相 结 合 的 研 发 机 制, 促 进 科 研 成 果 的 转 化 应 用 认 真 抓 好 重 大 科 研 项 目 预 研 工 作, 创 造 条 件 促 进 科 研 成 果 的 转 化 建 立 和 完 善 重 大 科 研 项 目 阶 段 性 成 果 进 展 情 况 考 核 制 度, 指 导 并 督 促 项 目 研 究 按 计 划 开 展, 保 证 项 目 研 究 时 效 和 质 量 制 定 政 策 支 持 哲 学 社 会 科 学 类 成 果 进 入 教 材 课 堂 和 培 训 领 域 ; 支 持 理 工 类 成 果 通 过 转 让 知 识 产 权 以 及 与 社 会 资 本 合 作 开 发 等 形 式 的 转 化 每 年 召 开 科 研 成 果 报 告 会 和 展 示 活 动, 促 进 成 果 共 享 强 化 科 研 基 础 建 设, 不 断 提 升 科 研 管 理 的 规 范 化 水 平 做 好 校 级 项 目 的 预 研 和 申 报 审 批 工 作, 一 般 项 目 定 期 集 中 审 批, 重 大 项 目 及 时 审 批, 做 到 项 目 申 报 工 作 常 态 化 细 化 校 系 ( 部 ) 两 级 科 研 管 理 工 作 岗 位 的 职 责 要 求 工 作 标 准 工 作 流 程, 进 一 步 规 范 科 研 管 理 行 为 和 服 务 行 为, 提 供 高 质 量 的 科 研 信 息 和 科 研 管 理 服 务 不 断 提 高 科 研 管 理 的 精 细 化 水 平, 通 过 项 目 申 报 过 程 管 理 结 项 管 理 等 环 节 的 规 范 化 切 实 提 高 管 理 水 平 和 科 研 效 率 ( 六 ) 坚 持 理 论 与 实 战 相 结 合, 构 建 具 有 公 安 大 学 特 色 人 才 培 养 模 式 22

28 主 动 适 应 公 安 工 作 和 队 伍 建 设 形 势 发 展 要 求, 根 据 各 专 业 培 养 目 标 不 断 优 化 人 才 培 养 方 案, 围 绕 毕 业 生 第 一 任 职 需 求, 强 化 实 践 教 学, 完 善 课 程 体 系, 突 出 公 安 特 色, 建 立 健 全 课 堂 教 学 与 警 务 实 践 有 机 结 合 突 出 实 践 能 力 培 养 的 人 才 培 养 模 式, 既 让 学 生 掌 握 扎 实 的 公 安 业 务 和 法 律 知 识, 又 让 学 生 具 备 较 强 的 实 战 能 力, 练 就 过 硬 的 职 业 本 领 加 强 实 践 教 学 建 设 以 警 务 实 战 训 练 部 为 平 台, 统 筹 开 展 相 关 专 业 系 统 化 综 合 实 战 训 练 的 教 育 教 学 和 科 学 研 究 改 革 实 验 室 管 理 体 制, 加 强 校 内 实 验 实 训 教 学 的 统 筹 管 理, 打 破 系 部 专 业 之 间 的 界 限, 实 现 实 验 实 训 教 学 资 源 共 享 制 定 实 验 室 建 设 规 划, 明 确 各 实 验 室 功 能 总 体 布 局, 分 期 有 序 进 行 实 验 室 建 设 加 强 实 验 实 训 教 学 专 兼 职 队 伍 建 设, 鼓 励 教 授 博 士 生 导 师 兼 任 教 学 实 验 室 主 任 规 范 学 生 社 会 见 习 专 业 实 习 和 毕 业 实 习 等 教 学 活 动, 积 极 探 索 技 能 性 强 的 专 业 课 程 在 校 外 实 践 教 学 基 地 进 行 教 学 的 新 形 式 加 强 案 例 教 学, 加 大 教 学 案 例 编 写 力 度, 将 理 论 知 识 融 于 案 例 教 学 之 中, 促 进 理 论 与 实 践 紧 密 结 合, 培 养 学 生 的 创 新 精 神 进 一 步 完 善 情 景 模 拟 教 学 法 还 原 实 战 教 学 法 等 一 套 实 训 教 学 方 法, 推 广 应 用 边 教 边 练 学 用 结 合 的 教 学 方 式 服 务 于 理 论 教 学 和 实 践 锻 炼 的 需 要, 进 一 步 完 善 具 有 公 安 大 学 特 色 的 学 生 管 理 工 作 模 式 突 出 不 同 层 次 学 生 管 理 特 色, 加 强 学 生 自 我 管 理, 建 立 一 整 套 完 善 的 学 生 管 理 制 度 和 机 制 进 一 步 加 强 教 管 结 合, 明 确 系 部 教 师 及 学 管 干 部 的 23

29 工 作 任 务 和 要 求, 加 强 教 师 对 学 生 专 业 学 习 和 科 学 研 究 的 指 导, 切 实 发 挥 按 专 业 设 置 大 队 的 统 管 体 制 优 势 合 理 组 织 学 生 参 加 人 民 警 察 执 法 资 格 司 法 资 格 英 语 计 算 机 等 等 级 考 试, 提 高 学 生 应 用 能 力 实 践 能 力 和 综 合 素 质 加 强 学 生 社 团 建 设, 积 极 开 展 三 助 活 动 ( 助 教 助 研 助 管 ), 拓 展 第 二 课 堂 活 动 的 内 容 和 空 间, 组 织 开 展 丰 富 多 彩 的 学 生 实 践 活 动, 体 现 本 科 生 与 研 究 生 管 理 的 共 同 规 律 和 各 自 特 点, 全 面 提 高 学 生 综 合 素 质 大 力 支 持 学 生 开 展 科 技 竞 赛 和 科 技 创 新 活 动, 定 期 对 学 生 科 技 成 果 进 行 评 奖, 部 分 专 业 优 秀 本 科 学 生 实 行 导 师 制 充 分 发 挥 先 进 典 型 的 引 领 示 范 作 用, 完 善 中 国 警 界 明 日 之 星 交 流 平 台, 努 力 营 造 比 学 赶 帮 超 的 良 好 氛 围 ( 八 ) 加 强 对 外 交 流, 打 造 具 有 公 安 大 学 品 牌 特 色 面 向 世 界 警 务 学 术 前 沿 有 广 泛 国 际 影 响 的 外 警 培 训 中 心 强 化 国 际 合 作 理 念, 以 国 际 警 务 合 作 和 教 育 训 练 需 求 为 导 向, 以 建 立 健 全 外 事 工 作 制 度 为 保 障, 不 断 探 索 外 事 工 作 新 思 路 新 举 措 新 途 径, 进 一 步 扩 大 国 际 交 流 范 围 和 合 作 领 域, 努 力 提 升 外 事 工 作 质 量 和 效 益, 提 升 学 校 国 际 影 响 力 高 质 量 办 好 公 安 大 学 国 际 警 务 论 坛 以 文 教 专 家 和 引 智 项 目 引 进 为 依 托, 以 公 安 工 作 实 际 需 求 和 学 科 专 业 建 设 为 导 向, 打 造 具 有 公 安 大 学 特 色 有 影 响 高 水 平 的 对 外 警 务 学 术 交 流 合 作 平 台 加 强 文 教 引 智 工 作 的 计 划 性, 建 立 外 国 专 家 学 者 基 础 资 料 数 据 库, 确 保 聘 请 专 家 的 质 量 积 极 探 索 建 24

30 立 文 教 引 智 项 目 激 励 机 制 和 项 目 负 责 制, 调 动 各 系 部 和 教 师 参 与 引 智 工 作 的 积 极 性, 推 动 引 智 项 目 数 量 质 量 的 稳 步 提 升 建 立 健 全 文 教 引 智 工 作 规 章 制 度, 规 范 工 作 流 程 标 准, 提 高 引 智 服 务 工 作 的 规 范 化 水 平 积 极 扩 大 对 外 交 流 合 作, 巩 固 国 际 合 作 成 果, 开 拓 国 际 合 作 新 领 域 积 极 开 拓 与 国 外 高 水 平 警 察 大 学 和 相 关 类 别 院 校 合 作 交 流 的 渠 道, 寻 求 和 建 立 新 的 国 际 合 作 关 系 支 持 学 校 重 点 学 科 重 点 专 业 新 兴 专 业 骨 干 教 师 参 加 国 际 学 术 交 流 活 动, 增 强 国 际 交 流 的 学 术 性 和 实 效 性 本 着 互 利 共 赢 的 原 则, 认 真 做 好 外 国 来 访 团 组 和 专 家 学 者 的 接 待 服 务 工 作 进 一 步 深 化 与 国 外 警 察 教 育 机 构 的 交 流, 有 计 划 地 落 实 协 议 条 款, 推 动 交 流 合 作 向 学 术 科 研 领 域 纵 深 发 展 加 强 国 际 交 流 合 作 基 础 建 设, 明 确 外 事 工 作 阶 段 性 工 作 重 点 和 目 标, 提 高 外 事 工 作 的 计 划 性 和 科 学 性 服 从 服 务 于 公 安 外 事 工 作 需 要, 稳 步 推 进 港 澳 与 外 警 培 训 工 作 配 合 我 国 外 交 和 国 际 警 务 合 作 工 作, 依 靠 特 色 课 程, 积 极 争 取 更 多 的 援 外 培 训 项 目, 提 高 外 警 培 训 的 政 治 效 益 和 社 会 效 益 继 续 加 强 同 发 展 中 国 家 的 联 系, 充 分 利 用 国 家 对 外 援 助 基 金 和 对 外 合 作 基 金 继 续 申 请 举 办 研 修 班, 争 取 把 外 警 培 训 工 作 纳 入 警 方 与 执 法 系 统 合 作 的 框 架 协 议 中, 形 成 外 警 培 训 长 效 机 制 进 一 步 加 快 国 际 警 务 培 训 项 目 组 建 设, 积 极 开 发 外 警 培 训 课 程 培 训 教 材, 紧 紧 围 绕 各 国 警 察 培 训 需 求 点 进 行 授 课, 提 高 培 训 的 针 对 性 实 战 性 和 实 效 性 依 托 25

31 外 警 培 训 部, 深 入 开 展 外 警 培 训 规 律 研 究, 逐 步 建 立 一 套 科 学 合 理 的 外 警 培 训 规 章 制 度, 理 顺 工 作 机 制, 明 确 校 属 各 单 位 职 责, 形 成 以 外 警 培 训 部 为 主 导 各 系 部 为 主 体 项 目 为 基 础 的 外 警 培 训 工 作 体 制 逐 步 扩 大 留 学 生 招 生 规 模, 进 一 步 规 范 留 学 生 管 理 与 服 务 工 作 研 究 确 定 可 招 收 外 国 留 学 生 的 专 业, 积 极 争 取 相 关 部 门 的 支 持, 拓 宽 我 校 留 学 生 招 生 渠 道 研 究 制 定 留 学 生 招 生 管 理 学 籍 管 理 日 常 管 理 等 相 关 规 章 制 度, 规 范 留 学 生 管 理 工 作 有 针 对 性 地 制 定 留 学 生 培 养 计 划, 加 强 相 应 师 资 队 伍 精 品 课 程 精 品 教 材 等 建 设, 提 高 留 学 生 教 育 质 量 研 究 制 定 学 校 公 派 出 国 留 学 选 拔 管 理 办 法, 公 平 公 正 公 开 有 序 地 做 好 选 派 工 作, 培 养 国 际 化 警 务 人 才 26

32 意 见 ) 3. 中 国 人 民 公 安 大 学 2010 本 科 培 养 方 案 ( 框 架 及 制 定 原 则 27

33 前 言 中 国 人 民 公 安 大 学 是 公 安 部 直 属 高 等 学 校, 为 公 安 工 作 服 务 为 公 安 队 伍 建 设 服 务 是 公 安 大 学 的 优 良 传 统, 也 是 公 安 大 学 肩 负 的 重 要 历 史 使 命 面 对 社 会 的 剧 烈 变 革 和 高 等 教 育 的 蓬 勃 发 展, 为 适 应 公 安 工 作 与 公 安 队 伍 建 设 对 公 安 人 才 培 养 的 新 要 求, 切 实 提 高 本 科 人 才 培 养 质 量,2009 年 6 月 学 校 决 定 正 式 启 动 2010 本 科 培 养 方 案 的 制 订 工 作 经 过 起 草 有 关 指 导 文 件 校 内 外 广 泛 调 研 各 专 业 ( 方 向 ) 培 养 方 案 起 草 与 反 复 修 改 校 内 外 专 家 论 证 等 阶 段, 本 培 养 方 案 于 2010 年 6 月 获 得 校 长 办 公 会 通 过, 历 时 一 年 有 余 本 培 养 方 案 的 制 订 凝 聚 了 全 校 教 师 的 智 慧 与 力 量 校 党 委 书 记 校 长 程 琳 直 接 组 织 领 导 了 培 养 方 案 框 架 设 计 起 草 修 改 论 证 等 工 作, 校 党 委 成 员 均 以 不 同 形 式 指 导 参 与 整 个 工 作 的 全 过 程 ; 为 确 保 成 效, 学 校 成 立 了 副 校 长 李 健 和 刘 舒 教 务 长 郝 宏 奎 分 别 领 导, 教 务 处 相 关 系 部 参 加 的 三 个 工 作 小 组, 具 体 负 责 培 养 方 案 的 指 导 检 查 审 读 工 作 ; 广 大 教 师 积 极 参 与 培 养 方 案 的 研 讨 与 制 订 ; 教 务 处 领 导 班 子 与 相 关 人 员 切 实 担 负 起 组 织 协 调 职 责, 为 培 养 方 案 的 制 订 献 言 献 策, 并 承 担 了 各 专 业 ( 方 向 ) 培 养 方 案 审 读 工 作, 确 保 了 制 订 工 作 的 顺 利 完 成 本 培 养 方 案 充 分 体 现 了 我 校 教 育 教 学 的 新 理 念 新 探 索 无 论 在 具 体 制 订 过 程 中, 还 是 在 人 才 培 养 模 式 设 计 上, 本 培 养 方 案 都 全 面 贯 彻 校 党 委 书 记 校 长 程 琳 提 出 的 高 教 与 培 训 相 结 合 教 书 与 育 人 相 结 合 理 论 与 实 战 相 结 合 教 学 与 科 研 相 结 合 调 研 与 智 库 相 结 合 的 办 学 思 路 和 公 安 大 学 学 生 应 具 备 忠 诚 可 靠 业 务 扎 实 敢 于 创 新 精 于 实 战 一 专 多 能 作 风 优 良 身 心 健 康 鲜 明 特 色 优 势 的 要 求, 突 出 学 校 与 公 安 机 关 的 深 度 合 作, 强 化 人 才 实 战 能 力 的 培 养 尤 其 是 各 系 部 教 师 深 入 全 国 不 同 省 市 公 安 机 关 进 行 实 地 调 研, 并 聘 请 大 批 公 安 业 务 专 家 与 教 育 管 理 专 家 对 培 养 方 案 进 行 论 证 把 关, 不 仅 使 培 养 方 案 更 加 符 合 高 等 教 育 规 律, 而 且 积 极 回 应 了 公 安 机 关 和 公 安 队 伍 建 设 对 人 才 培 养 的 新 要 求 与 新 期 待 本 培 养 方 案 着 眼 公 安 学 历 教 育 存 在 的 新 问 题, 深 入 研 究 公 安 高 等 教 育 的 发 展 规 律, 妥 善 处 理 各 方 面 的 关 系 按 照 学 生 毕 业 后 干 什 么 能 干 什 么 的 培 养 目 标 要 求, 学 校 在 制 订 过 程 中 反 复 强 调 要 突 出 专 业 特 色 专 业 理 论 支 撑 和 专 业 技 术 支 撑 专 业 能 力 和 发 展 后 劲 28

34 各 专 业 教 师 认 真 研 究 与 协 调 遵 循 高 等 教 育 规 律 与 突 出 公 安 特 色 理 论 教 学 与 实 践 教 学 通 识 与 专 业 学 生 共 性 与 个 性 学 科 体 系 与 公 安 基 础 本 科 教 育 与 研 究 生 教 育 思 想 品 德 教 育 与 公 安 业 务 身 心 健 康 与 专 业 素 质 学 科 专 业 内 涵 与 第 一 任 职 需 要 等 九 大 关 系, 通 过 强 化 专 业 核 心 能 力 培 养 夯 实 专 业 理 论 支 撑 与 技 术 支 撑 突 出 专 业 特 色 加 强 实 践 教 学 优 化 课 程 结 构 等 措 施, 寻 求 各 方 关 系 的 平 衡, 既 注 重 学 生 毕 业 后 的 第 一 任 职 需 要, 又 强 调 关 乎 学 生 发 展 后 劲 的 人 文 科 学 素 质 和 专 业 基 础, 突 出 了 公 安 大 学 人 才 培 养 的 优 势 和 特 色 本 培 养 方 案 既 是 以 往 人 才 培 养 经 验 的 总 结, 也 为 今 后 教 育 教 学 改 革 提 供 了 广 阔 空 间 本 培 养 方 案 引 入 学 分 概 念, 为 实 行 学 年 学 分 制 和 实 现 一 专 多 能 打 下 了 坚 实 基 础 课 程 体 系 的 优 化 调 整 及 选 修 课 程 的 模 块 设 置, 既 有 助 于 学 生 个 性 培 养, 也 为 实 行 辅 修 制 创 造 了 条 件 课 程 体 系 中 专 门 设 置 自 学 类 课 程, 为 改 变 传 统 教 学 模 式 培 养 学 生 自 学 能 力 提 供 了 条 件 专 业 实 习 的 设 置, 不 仅 有 助 于 完 善 实 践 教 学 体 系 保 证 专 业 实 习 质 量, 也 有 利 于 强 化 公 安 机 关 与 学 校 的 合 作 培 养 模 式 诸 如 此 类 的 探 索 和 创 新, 应 对 了 本 科 教 学 改 革 提 出 的 新 要 求, 也 为 提 高 人 才 培 养 质 量 创 造 了 新 动 力 本 培 养 方 案 制 订 过 程 中 的 诸 多 措 施 做 法, 不 仅 有 效 提 升 了 培 养 方 案 的 质 量 和 水 平, 也 积 累 了 新 的 工 作 经 验 培 养 方 案 制 订 工 作 成 为 学 校 一 把 手 工 程, 反 映 了 公 安 大 学 教 学 中 心 地 位 的 扎 实 落 实, 得 到 校 外 专 家 的 高 度 评 价 教 务 处 与 各 系 部 的 密 切 配 合, 体 现 了 公 安 大 学 科 学 分 工 顾 全 大 局 通 力 合 作 的 团 队 精 神 系 部 教 师 深 入 各 级 公 安 机 关 广 泛 进 行 专 题 调 研, 凸 显 了 公 安 大 学 面 向 公 安 服 务 公 安 的 办 学 理 念 与 培 养 高 素 质 的 公 安 人 才 的 决 心 和 努 力 聘 请 近 百 位 包 括 著 名 高 校 教 育 管 理 专 家 公 安 部 业 务 专 家 公 安 实 战 部 门 专 家 在 内 的 校 内 外 专 家 多 次 反 复 论 证, 彰 显 了 公 安 大 学 秉 承 的 专 家 治 学 的 基 本 思 想, 并 保 证 了 本 培 养 方 案 的 科 学 性 与 规 范 性 宋 代 学 者 黄 伦 有 言 : 天 下 有 治 安 之 理, 惟 大 明 德 者 见 之, 循 理 而 行, 则 天 下 安 且 治 矣 历 史 使 命 注 定 公 安 大 学 培 养 的 正 是 这 样 的 现 代 明 德 者, 他 们 抱 爱 民 之 心, 明 治 安 之 理, 具 治 世 之 才, 有 报 国 之 志, 循 科 学 之 路, 持 身 廉 正, 执 法 严 明, 谋 国 家 之 安 定, 求 社 会 之 和 谐 我 们 坚 信, 通 过 不 断 的 改 革 与 创 新, 中 国 人 民 公 安 大 学 一 定 能 够 培 育 出 更 多 更 优 秀 的 公 安 人 才, 为 社 会 的 进 步 民 族 的 振 兴 和 国 家 的 富 强, 做 出 新 的 更 大 的 贡 献 29

35 2010 本 科 培 养 方 案 目 录 中 国 人 民 公 安 大 学 关 于 制 订 2010 本 科 培 养 方 案 的 原 则 意 见 1 治 安 学 专 业 本 科 培 养 方 案 11 治 安 学 专 业 ( 公 安 法 制 方 向 ) 本 科 培 养 方 案 27 侦 查 学 专 业 ( 刑 事 侦 查 方 向 ) 本 科 培 养 方 案 43 侦 查 学 专 业 ( 经 济 犯 罪 侦 查 方 向 ) 本 科 培 养 方 案 57 侦 查 学 专 业 ( 禁 毒 学 方 向 ) 本 科 培 养 方 案 71 公 安 情 报 学 专 业 本 科 培 养 方 案 85 犯 罪 学 专 业 本 科 培 养 方 案 99 公 安 管 理 学 专 业 ( 公 安 管 理 方 向 ) 本 科 培 养 方 案 113 公 安 管 理 学 专 业 ( 警 务 保 障 方 向 ) 本 科 培 养 方 案 129 涉 外 警 务 专 业 本 科 培 养 方 案 145 警 务 指 挥 与 战 术 专 业 本 科 培 养 方 案 159 刑 事 科 学 技 术 专 业 本 科 培 养 方 案 173 安 全 防 范 工 程 专 业 本 科 培 养 方 案 185 交 通 管 理 工 程 专 业 本 科 培 养 方 案 201 网 络 安 全 与 执 法 专 业 本 科 培 养 方 案 215 全 校 通 识 选 修 课 程 设 置 表 229 全 校 开 设 课 程 一 览 表

36 中 国 人 民 公 安 大 学 关 于 制 订 2010 本 科 培 养 方 案 的 原 则 意 见 人 才 培 养 方 案 是 高 等 学 校 教 育 思 想 和 办 学 理 念 的 集 中 体 现, 是 实 现 人 才 培 养 目 标 和 培 养 规 格 的 总 体 设 计, 是 学 校 组 织 教 学 活 动 规 范 教 学 内 容 安 排 教 学 任 务 的 基 本 依 据 为 了 贯 彻 落 实 教 育 部 关 于 进 一 步 深 化 本 科 教 学 改 革, 全 面 提 高 教 学 质 量 的 若 干 意 见 ( 教 高 号 ) 和 公 安 部 党 委 关 于 加 强 和 改 进 公 安 教 育 训 练 工 作 的 意 见 ( 公 委 通 字 号 ) 的 精 神, 进 一 步 深 化 公 安 高 等 教 育 教 学 改 革, 完 善 应 用 型 公 安 高 级 专 门 人 才 培 养 模 式, 强 化 公 安 大 学 的 办 学 特 色 和 优 势, 学 校 决 定 在 2005 本 科 培 养 方 案 基 础 上 制 订 2010 本 科 培 养 方 案 一 指 导 思 想 坚 持 以 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 为 指 导, 贯 彻 党 和 国 家 的 教 育 方 针, 牢 固 树 立 科 学 发 展 观 和 以 人 为 本 的 理 念, 遵 循 高 等 教 育 基 本 规 律, 突 出 公 安 教 育 特 色, 紧 紧 围 绕 公 安 工 作 和 公 安 队 伍 建 设 的 实 际 需 求, 进 一 步 明 确 各 专 业 人 才 培 养 目 标 和 培 养 规 格, 突 出 专 业 教 育, 强 化 实 战 能 力, 全 面 推 进 素 质 教 育, 培 养 具 有 忠 诚 可 靠 业 务 扎 实 敢 于 创 新 精 于 实 战 一 专 多 能 作 风 优 良 身 心 健 康 鲜 明 特 色 和 优 势 的 应 用 型 高 级 专 门 人 才 二 基 本 原 则 ( 一 ) 强 化 政 治 素 质 认 真 贯 彻 落 实 政 治 建 校 从 严 治 校 的 办 学 方 针, 高 度 重 视 学 生 思 想 政 治 教 育, 特 别 是 忠 诚 意 识 养 成 教 育, 要 把 忠 于 党 忠 于 祖 国 忠 于 人 民 忠 于 法 律 的 政 治 素 质 培 养 贯 穿 到 教 育 教 学 的 各 个 环 节, 融 入 到 教 书 育 人 的 全 过 程 ( 二 ) 突 出 专 业 特 色 进 一 步 明 确 和 突 出 公 安 专 业 特 色 和 优 势, 找 准 各 专 业 ( 方 向 ) 的 学 科 理 论 支 撑 点 和 专 业 技 术 支 撑 点, 加 强 专 业 知 识 教 学 和 专 业 能 力 培 养, 注 重 职 业 发 展 后 劲, 使 学 生 具 备 扎 实 的 专 业 基 础 知 识 和 公 安 业 务 工 作 能 力 ( 三 ) 增 强 实 战 能 力 进 一 步 深 化 实 践 教 学 改 革 和 创 新, 明 确 校 内 和 校 外 实 践 教 学 的 功 能 和 目 标, 优 化 课 内 外 实 践 教 学 活 动, 加 强 案 例 教 学 和 实 训 教 学, 增 加 综 合 性 创 新 性 实 验 内 容, 完 善 见 习 实 习 制 度 特 别 是 结 合 公 安 机 关 业 务 岗 位 特 点, 加 强 警 察 职 业 基 础 技 能 学 习 和 训 练, 提 高 学 生 实 战 能 力, 满 足 学 生 第 一 任 职 的 基 本 素 质 要 求 ( 四 ) 注 重 一 专 多 能 紧 紧 围 绕 学 生 毕 业 后 干 什 么 和 能 干 什 么 的 人 才 培 养 目 标 定 位, 突 出 专 业 基 础 课 程 和 专 业 主 干 课 程, 兼 顾 通 识 课 程 和 公 安 基 础 课 程, 合 理 构 建 课 群, 优 化 课 程 结 构, 注 重 课 程 内 涵, 使 学 生 学 有 所 专 一 专 多 能 ( 五 ) 提 高 综 合 素 质 正 确 处 理 通 识 教 育 与 专 业 教 育 的 关 系, 把 人 文 教 育 和 科 学 教 育 融 入 到 人 才 培 养 的 全 过 程, 把 德 育 智 育 体 育 美 育 有 机 结 合 起 来, 落 实 到 教 育 教 学 各 环 节, 培 养 具 有 创 新 精 神 优 良 作 风 健 康 身 心 的 高 素 质 人 才 三 总 体 框 架 及 要 求 ( 一 ) 专 业 名 称 及 代 码 ( 二 ) 专 业 ( 方 向 ) 培 养 目 标 要 定 位 明 确, 表 达 科 学, 言 简 意 赅 ( 三 ) 专 业 ( 方 向 ) 培 养 规 格 要 从 知 识 能 力 素 质 三 个 方 面 具 体 说 明, 并 体 现 专 业 ( 方 向 ) 培 养 目 标 有 关 能 力 要 求 应 根 据 就 业 岗 位 任 职 需 要 培 养 目 标 定 位 专 业 核 心 能 力 来 确 定 31

37 ( 四 ) 修 业 年 限 毕 业 学 分 及 学 位 修 业 年 限 均 为 4 年 毕 业 学 分 按 各 专 业 情 况 提 出 应 取 得 的 学 分 要 求 学 位 授 予 按 教 育 部 有 关 规 定 执 行 ( 五 ) 主 干 学 科 一 般 列 一 二 级 学 科 1-3 个 ( 六 ) 专 业 主 干 课 程 列 5-7 门, 应 与 主 干 学 科 相 对 应 ( 七 ) 相 近 专 业 一 般 列 1-2 个 ( 八 ) 专 业 特 色 从 理 论 支 撑 技 术 支 撑 能 力 培 养 发 展 后 劲 等 方 面 进 行 凝 练 ( 九 ) 主 要 教 育 教 学 环 节 : 1. 入 学 教 育 ; 2. 军 事 训 练 与 军 事 理 论 学 习 ; 3. 课 程 教 学 ( 见 附 表 ); 4. 实 践 教 学 安 排 与 要 求 ; 5. 科 学 研 究 训 练 ; 6. 第 二 课 堂 活 动 ; 7. 公 益 劳 动 ; 8. 就 业 指 导 和 毕 业 教 育 ( 十 ) 教 学 制 度 和 成 绩 考 核 教 学 制 度 : 实 行 学 年 学 分 制 成 绩 考 核 : 规 定 各 教 学 环 节 的 考 核 方 式 与 要 求, 除 专 业 实 习 所 在 的 学 期 外, 第 一 至 第 六 学 期 每 学 期 考 试 课 程 3-5 门, 第 七 八 学 期 每 学 期 考 试 课 程 1-2 门, 跨 学 期 开 设 的 课 程 除 大 学 英 语 考 试 2 次 外, 原 则 上 考 试 1 次 四 有 关 说 明 ( 一 )2010 本 科 培 养 方 案 以 2005 本 科 培 养 方 案 为 基 础 制 订 学 制 由 学 年 制 改 为 学 年 学 分 制, 基 本 框 架 保 持 相 对 稳 定 ( 二 ) 文 科 专 业 ( 方 向 ) 的 课 内 总 学 时 控 制 在 2400 学 时 以 内, 工 科 专 业 ( 方 向 ) 的 课 内 总 学 时 控 制 在 2600 学 时 以 内 ( 说 明 : 全 校 通 识 必 修 课 中 另 有 108 学 时 的 教 学 任 务 通 过 社 会 见 习 或 自 学 的 形 式 完 成, 不 计 入 系 部 的 教 学 工 作 量 ) 第 一 学 期 开 设 的 课 程,15 学 时 为 1 学 分 ; 第 二 学 期 至 第 八 学 期 开 设 的 课 程,18 学 时 为 1 学 分 学 分 设 置 的 基 本 单 位 为 0.5 学 分, 每 门 课 程 的 最 低 学 分 为 1 学 分 ( 三 ) 课 程 类 别 分 为 通 识 课 ( 含 通 识 必 修 课 和 通 识 选 修 课 ) 基 础 课 ( 含 公 安 基 础 课 和 专 业 基 础 课 ) 以 及 专 业 课 ( 含 专 业 必 修 课 和 专 业 选 修 课 ) 通 识 课, 除 思 想 政 治 理 论 课 大 学 英 语 外, 还 可 开 设 部 分 人 文 社 会 科 学 类 数 理 类 课 程 通 识 必 修 课 : 文 科 40 学 分, 占 课 程 总 学 分 28.0%; 工 科 54 学 分, 占 课 程 总 学 分 35.1% 通 识 选 修 课, 按 人 文 社 会 科 学 类 自 然 科 学 与 技 术 类 艺 术 与 体 育 类 职 业 素 养 类 四 个 模 块 设 置, 至 少 修 满 10 学 分, 文 科 占 课 程 总 学 分 7.0%, 工 科 占 课 程 总 学 分 6.5% 公 安 基 础 课 主 要 包 括 公 安 业 务 基 本 知 识 课 程 ( 如 公 安 群 众 工 作 公 安 情 报 工 作 概 论 公 安 信 息 系 统 应 用 行 政 公 文 写 作 等 ) 法 律 基 本 知 识 课 程 警 务 基 本 技 能 课 程 公 安 基 础 课 占 总 学 时 的 比 例, 文 科 专 业 ( 方 向 ) 为 23 学 分 左 右, 约 占 课 程 总 学 分 16.1%, 工 科 专 业 ( 方 向 ) 不 少 于 20 学 分, 约 占 课 程 总 学 分 13.0% 专 业 基 础 课 占 总 学 时 的 比 例, 文 科 专 业 ( 方 向 )31 学 分 左 右, 约 占 课 程 总 学 分 21.7%, 工 科 专 业 ( 方 向 )42.5 学 分 左 右, 约 占 课 程 总 学 分 27.6% 专 业 必 修 课 占 总 学 时 的 比 例, 文 科 专 业 ( 方 向 )15 学 分 左 右, 约 占 课 程 总 32

38 学 分 10.4% 工 科 专 业 ( 方 向 ) 不 多 于 12 学 分, 约 占 课 程 总 学 分 7.8% 专 业 选 修 课, 文 科 专 业 ( 方 向 ) 须 修 满 24 学 分, 约 占 课 程 总 学 分 16.8%; 工 科 专 业 ( 方 向 ) 须 修 满 15.5 学 分, 占 课 程 总 学 分 10.0% 各 门 必 修 课 程 的 课 内 实 践 环 节 ( 如 上 机 案 例 教 学 实 训 模 拟 训 练 实 验 参 观 调 查 等 教 学 实 践 ) 应 单 独 列 出, 其 中 每 门 专 业 必 修 课 须 设 计 3 个 ( 含 ) 以 上 的 教 学 案 例 ( 四 ) 实 践 教 学 主 要 包 括 课 内 实 践 社 会 见 习 专 业 实 习 毕 业 实 习 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 课 外 科 研 活 动 等 应 根 据 各 专 业 ( 方 向 ) 人 才 培 养 的 特 点 绘 制 实 践 教 学 体 系 结 构 图 ( 五 ) 专 业 实 习 安 排 在 第 三 学 年 文 科 专 业 ( 方 向 ) 为 期 20 周, 公 安 法 制 公 安 情 报 学 犯 罪 学 公 安 管 理 学 等 专 业 ( 方 向 ) 安 排 在 第 五 学 期, 治 安 学 侦 查 学 涉 外 警 务 等 专 业 ( 方 向 ) 安 排 在 第 六 学 期 工 科 专 业 ( 方 向 ) 为 期 12 周, 自 第 六 学 期 第 九 周 起 安 排 ( 六 ) 强 化 科 学 研 究 训 练, 培 养 学 生 的 创 新 意 识 和 创 新 能 力 根 据 四 年 不 断 线 的 要 求, 科 学 设 计 科 研 训 练 的 途 径 环 节 和 要 求 ( 七 )2010 本 科 培 养 方 案 课 程 编 码 由 6 位 数 组 成 第 一 二 位 数 字 代 表 开 课 系 部 其 中 法 律 系 治 安 系 侦 查 系 公 安 情 报 学 系 犯 罪 学 系 公 安 管 理 系 涉 外 警 务 系 警 体 战 训 部 分 别 编 为 , 刑 事 科 学 技 术 系 安 全 防 范 系 交 通 管 理 工 程 系 信 息 安 全 工 程 系 分 别 编 为 , 理 科 基 础 课 教 研 部 马 列 理 论 课 教 研 部 分 别 编 为 21 22, 其 他 单 位 一 律 编 为 23 第 五 六 位 数 字 代 表 开 课 系 部 所 开 设 的 全 部 课 程 的 自 然 顺 序, 一 般 按 照 课 程 性 质 ( 通 识 必 修 课 公 安 基 础 课 专 业 基 础 课 专 业 必 修 课 专 业 选 修 课 通 识 选 修 课 ) 排 序 第 三 位 数 字 代 表 授 课 对 象 ( 专 科 生 本 科 生 研 究 生 等 ),2010 本 科 培 养 方 案 中 这 一 数 字 全 部 为 7 第 四 位 数 字 代 表 课 程 本 身 的 变 化 一 门 课 程 在 多 个 学 期 开 设 的, 按 照 学 期 顺 序 在 课 程 名 称 后 分 别 加 罗 马 字 母 Ⅰ Ⅱ 等 进 行 区 分, 在 课 程 编 号 中 将 第 一 个 学 期 编 为 1, 依 此 类 推 ; 因 为 授 课 对 象 不 同 而 周 学 时 不 同 的, 按 照 从 少 到 多 的 顺 序 在 课 程 名 称 后 分 别 加 拉 丁 字 母 A B 等 进 行 区 分, 在 课 程 编 号 中 将 周 学 时 最 少 的 情 况 编 为 1, 依 此 类 推 ; 如 果 一 门 课 程 存 在 以 上 两 种 情 况, 则 课 程 编 号 先 按 照 学 期 自 1 开 始 排 序, 再 按 照 周 学 时 的 不 同 进 行 排 序 ( 八 ) 各 教 学 单 位 要 高 度 重 视 本 培 养 方 案 的 制 订 工 作, 认 真 组 织 本 单 位 人 员 分 析 2005 本 科 培 养 方 案 存 在 的 问 题, 总 结 各 专 业 ( 方 向 ) 的 人 才 培 养 经 验, 在 充 分 论 证 的 基 础 上 形 成 2010 本 科 培 养 方 案 初 稿, 经 系 教 学 指 导 委 员 会 讨 论 通 过 后, 报 送 教 务 处 ; 教 务 处 组 织 有 关 专 家 进 行 论 证, 予 以 完 善, 报 经 校 长 办 公 会 批 准, 形 成 2010 本 科 培 养 方 案 33

39 4. 中 国 人 民 公 安 大 学 本 科 构 建 教 学 练 战 一 体 化 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改 革 实 施 方 案 国 家 教 育 体 制 改 革 项 目 编 号 : 中 国 人 民 公 安 大 学 本 科 构 建 教 学 练 战 一 体 化 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改 革 实 施 方 案 根 据 国 务 院 办 公 厅 关 于 开 展 国 家 教 育 体 制 改 革 试 点 的 通 知 ( 国 办 发 [2010]48 号 ) 文 件 精 神, 为 确 保 构 建 教 学 练 战 一 体 化 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改 革 顺 利 进 行, 切 实 提 高 本 科 人 才 培 养 质 量, 制 定 本 方 案 一 指 导 思 想 与 工 作 原 则 ( 一 ) 指 导 思 想 以 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 为 指 导, 贯 彻 党 和 国 家 的 教 育 方 针, 牢 固 树 立 科 学 发 展 观 和 以 人 为 本 理 念, 遵 循 高 等 教 育 基 本 规 律, 突 出 公 安 教 育 特 色, 紧 紧 围 绕 公 安 工 作 和 公 安 队 伍 建 设 的 实 际 需 要, 结 合 学 校 忠 诚 可 靠 业 务 扎 实 敢 于 创 新 精 于 实 战 一 专 多 能 作 风 优 良 身 心 健 康 人 才 培 养 优 势 和 特 色 要 求, 以 人 才 培 养 模 式 改 革 创 新 为 突 破 口, 全 面 推 进 教 育 教 学 改 革, 培 养 具 有 较 强 实 战 能 力 的 高 素 质 应 用 型 公 安 专 门 人 才 ( 二 ) 工 作 原 则 34

40 1. 统 筹 谋 划 有 序 推 进 遵 循 规 律, 立 足 校 情, 理 清 思 路, 统 一 规 划, 协 同 推 进 2. 试 点 先 行 全 面 实 施 统 一 领 导, 全 员 参 与, 先 行 试 点, 以 点 带 面, 突 出 节 点 3. 以 人 为 本 质 量 至 上 突 出 实 战, 强 化 能 力, 提 高 素 质, 坚 持 创 新, 确 保 质 量 4. 立 足 长 远 系 统 优 化 着 眼 全 局, 科 学 谋 划, 系 统 设 计, 整 合 资 源, 规 范 实 施 二 工 作 目 标 ( 一 ) 总 体 目 标 立 足 公 安 工 作 战 略 需 求, 发 挥 行 业 办 学 优 势, 突 出 公 安 教 育 特 色, 完 善 公 安 本 科 人 才 入 警 体 制 机 制, 通 过 构 建 教 学 练 战 一 体 化 的 人 才 培 养 模 式, 将 公 安 大 学 建 设 成 为 深 化 公 安 教 育 改 革 的 先 导 区, 推 进 公 安 人 才 培 养 的 示 范 区 ( 二 ) 阶 段 性 目 标 第 一 阶 段 ( ): 在 2011 届 本 科 毕 业 班 中 开 展 执 法 综 合 实 训 教 学 试 点 工 作, 在 2011 届 体 改 班 实 习 中 就 一 些 技 能 性 较 强 课 程 在 实 践 单 位 进 行 现 场 教 学 试 点 工 作, 使 之 形 成 项 目 示 范 初 步 构 建 教 学 练 战 一 体 化 的 应 用 型 人 才 培 养 模 式 的 实 践 教 学 框 架 体 系 积 极 争 取 公 安 部 教 育 部 财 政 部 等 有 关 部 门 支 持, 研 究 制 定 相 关 配 套 政 策, 建 立 和 健 全 人 才 培 养 新 模 式 运 行 的 保 障 机 制 35

41 第 二 阶 段 ( ): 在 各 专 业 中 全 面 实 施 形 成 完 善 的 课 程 体 系 和 实 践 教 学 体 系, 主 干 课 双 师 型 教 师 队 伍 基 本 形 成, 建 成 一 批 能 满 足 实 践 教 学 要 求 功 能 到 位 的 实 践 教 学 基 地, 探 索 出 系 列 成 套 的 有 利 于 学 生 能 力 提 高 的 教 学 方 法 和 学 生 自 主 学 习 方 法 三 改 革 措 施 ( 一 ) 改 革 课 程 体 系 按 照 专 业 特 色 突 出 专 业 技 术 支 撑 点 明 确 专 业 能 力 强 发 展 后 劲 足 的 基 本 要 求, 强 化 课 程 体 系 改 革 课 程 结 构 由 通 识 课 基 础 课 和 专 业 课 构 成 合 理 确 定 课 程 比 例, 优 化 课 内 外 实 践 教 学 活 动 实 践 教 学 主 要 包 括 课 内 实 践 社 会 见 习 专 业 实 习 毕 业 实 习 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 课 外 科 研 活 动 等 各 门 必 修 课 程 的 课 内 实 践 环 节 ( 如 上 机 案 例 教 学 实 训 实 验 参 观 调 查 等 教 学 实 践 ) 应 单 独 列 出, 其 中 每 门 专 业 必 修 课 须 设 计 3 个 ( 含 ) 以 上 的 教 学 案 例 ( 二 ) 改 革 实 践 教 学 以 理 论 教 学 与 实 践 教 学 并 重 的 理 念 为 指 导, 以 职 业 素 养 训 练 业 务 能 力 培 养 和 公 安 实 践 锻 炼 为 主 要 内 容, 按 照 条 块 结 合 构 建 课 程 实 训 专 业 实 训 综 合 实 训 见 习 实 习 实 践 教 学 新 体 系, 全 程 化 地 开 展 实 践 教 学 活 动 ( 三 ) 加 强 教 材 建 设 优 化 教 材 内 容 体 系, 体 现 学 科 理 论 创 新, 加 强 案 例 教 材 实 训 教 材 电 子 教 材 网 络 教 材 建 36

42 设, 建 立 适 应 学 生 能 力 培 养 的 立 体 教 材 资 源 库, 全 面 提 升 教 材 建 设 质 量 与 水 平 ( 四 ) 加 强 实 践 教 学 基 地 设 施 建 设 依 据 专 业 需 求 强 化 实 践 教 学 基 地 建 设, 充 分 利 用 基 地 资 源 开 展 现 场 教 学, 使 学 生 在 参 与 警 务 实 战 中 提 升 警 察 职 业 能 力 依 据 实 验 实 训 需 求 强 化 校 内 实 践 教 学 设 施 建 设, 对 实 验 室 进 行 升 级 改 造, 充 分 发 挥 战 训 馆 模 拟 街 区 等 实 训 场 所 的 作 用 ( 五 ) 加 强 师 资 队 伍 建 设 进 一 步 加 强 教 师 培 训, 提 高 教 师 教 学 水 平 完 善 教 师 教 官 双 向 交 流 机 制, 定 期 安 排 校 内 教 师 到 公 安 实 战 单 位 锻 炼, 选 聘 公 安 实 战 单 位 业 务 骨 干 到 校 担 任 教 官, 采 取 多 种 措 施 促 进 教 师 教 官 的 相 互 转 化, 实 现 教 师 教 官 一 体 化, 打 造 既 具 理 论 水 平 又 有 警 务 实 战 有 力, 既 有 校 内 专 任 教 师 又 有 警 务 教 官 的 双 师 型 教 学 队 伍 ( 六 ) 改 革 教 学 方 式 方 法 课 程 教 学 由 教 师 主 讲 向 教 师 精 讲 学 生 多 练 转 变 按 照 理 论 素 质 扎 实 和 专 业 知 识 面 宽 综 合 能 力 强 专 业 技 能 突 出 的 要 求 组 织 课 程 教 学 内 容, 实 现 理 论 知 识 讲 授 与 实 训 实 验 有 机 结 合, 课 堂 训 练 场 和 实 战 现 场 有 机 结 合 坚 持 教 法 创 新, 推 行 案 例 教 学 模 拟 教 学 现 场 教 学 实 战 演 练, 推 广 启 发 式 互 动 式 教 学 等 多 种 教 学 方 法, 采 用 先 进 教 育 技 术 和 教 学 手 段, 丰 富 教 学 载 体, 加 强 以 考 核 学 生 能 力 为 主 的 多 元 化 考 试 考 评 方 式 改 革, 突 出 专 业 知 识 和 能 力 的 系 统 掌 握 和 有 效 运 用 37

43 ( 七 ) 完 善 合 作 育 人 机 制 充 分 发 挥 行 业 办 学 的 特 色 与 优 势, 促 进 学 校 与 公 安 机 关 联 手 联 动, 在 人 才 培 养 方 案 制 定 师 资 队 伍 建 设 课 程 建 设 教 法 研 究 教 学 活 动 实 施 实 训 实 习 基 地 建 设 学 生 考 核 评 价 等 方 面 开 展 密 切 合 作, 共 同 培 养 抓 住 国 家 教 育 体 制 改 革 的 机 遇, 秉 承 服 务 公 安 工 作 服 务 公 安 队 伍 建 设 的 宗 旨, 以 解 决 学 生 的 入 口 和 出 口 就 业 等 问 题 为 重 点, 着 力 解 决 体 制 性 机 制 性 保 障 性 问 题, 积 极 探 索 有 利 于 人 才 培 养 工 作 持 续 发 展 的 新 路 子 ( 八 ) 完 善 质 量 监 控 机 制 加 强 教 学 督 导 与 教 学 质 量 监 控, 制 定 实 践 教 学 质 量 评 价 办 法 和 实 施 方 案, 建 立 用 人 单 位 教 师 学 生 共 同 参 与 的 教 学 质 量 评 估 制 度 等 四 保 障 措 施 ( 一 ) 组 织 保 障 成 立 项 目 领 导 小 组, 对 项 目 统 一 领 导 并 组 织 实 施 ( 二 ) 经 费 保 障 学 校 根 据 本 项 目 建 设 需 要, 设 立 专 项 经 费, 专 款 专 用 本 项 目 建 设 中 所 需 教 学 条 件 教 学 设 施 设 备 等 予 以 重 点 支 持 优 先 保 障 ( 三 ) 激 励 措 施 教 师 实 施 实 践 教 学 的 待 遇 标 准 参 照 公 大 发 号 文 件 有 关 规 定 执 行 ( 四 ) 监 督 指 导 学 校 学 历 教 学 指 导 委 员 会 加 强 对 项 目 实 施 的 督 导 工 作, 负 责 对 项 目 进 行 阶 段 性 评 估 五 实 施 步 骤 38

44 项 目 实 施 包 括 学 习 动 员 制 定 人 才 培 养 方 案 制 定 实 践 教 学 指 导 意 见 及 配 套 建 设 方 案 组 织 项 目 实 施 结 项 ( 一 ) 学 习 动 员 ( ): 学 习 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 和 公 安 部 关 于 公 安 教 育 改 革 的 有 关 文 件, 统 一 思 想, 提 高 认 识, 为 启 动 人 才 培 养 模 式 改 革 做 好 思 想 发 动 ( 二 ) 制 定 人 才 培 养 方 案 ( ): 2010 本 科 培 养 方 案 基 本 上 体 现 了 教 学 练 战 一 体 化 应 用 型 人 才 培 养 的 思 路 在 此 基 础 上, 进 一 步 完 善 人 才 培 养 方 案, 形 成 教 学 练 战 一 体 化 应 用 型 人 才 培 养 方 案 ( 三 ) 制 定 实 践 教 学 指 导 意 见 及 配 套 建 设 方 案 ( ): 自 学 年 第 二 学 期 开 始, 每 学 期 初 教 务 处 发 布 根 据 人 才 培 养 方 案 制 定 的 本 学 期 实 践 教 学 指 导 意 见 指 导 意 见 须 对 校 内 实 践 教 学 项 目 和 校 外 实 践 教 学 项 目 做 出 明 确 具 体 规 定, 突 出 可 操 作 性 为 保 证 项 目 顺 利 实 施, 在 项 目 启 动 学 期 完 成 教 材 实 验 室 实 习 基 地 师 资 建 设 方 案 ( 四 ) 组 织 项 目 实 施 ( ): 教 务 处 会 同 各 系 部 根 据 每 学 期 实 践 教 学 指 导 意 见 组 织 实 施 每 学 期 末 学 校 学 历 教 学 指 导 委 员 会 负 责 对 本 学 期 实 践 教 学 情 况 进 行 评 估 39

45 ( 五 ) 结 项 ( ): 对 项 目 进 行 全 面 评 估 做 好 项 目 验 收 准 备 工 作 以 上 具 体 建 设 项 目 完 成 期 限 项 目 负 责 人 和 责 任 人 见 附 件 六 有 关 要 求 ( 一 ) 统 一 思 想, 提 高 认 识 构 建 教 学 练 战 一 体 化 的 人 才 培 养 模 式 是 落 实 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 深 化 公 安 教 育 改 革 的 一 项 重 要 工 程 全 体 教 职 工 要 从 更 好 地 服 务 于 公 安 工 作 和 公 安 队 伍 建 设 的 大 局 出 发, 着 眼 于 实 现 学 校 十 二 五 发 展 规 划 推 动 学 校 长 远 发 展 建 设 的 需 要, 充 分 认 识 构 建 教 学 练 战 一 体 化 的 人 才 培 养 模 式 改 革 的 重 要 意 义, 切 实 将 思 想 统 一 到 学 校 的 统 一 部 属 上 来, 以 强 烈 责 任 感 使 命 感 紧 迫 感 投 入 到 人 才 培 养 模 式 改 革 的 工 作 中, 高 标 准 高 质 量 完 成 所 承 担 的 各 项 任 务 ( 二 ) 深 入 研 究, 把 握 内 涵 深 入 研 究 教 学 练 战 4 个 环 节 间 相 互 关 系 教, 就 是 在 教 学 方 面 如 何 通 过 教 学 提 高 学 生 的 全 面 素 质 和 能 力, 重 点 研 究 如 何 落 实 厚 基 础 宽 口 径, 体 现 七 个 特 色, 提 高 人 才 培 养 质 量, 实 现 人 才 培 养 目 标 学, 就 是 要 研 究 如 何 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 主 动 性, 要 在 强 化 教 与 管 的 有 效 结 合 提 升 教 师 课 堂 管 控 能 力 明 确 学 生 学 习 目 标 改 革 和 探 索 学 生 的 学 习 途 径 40

46 及 方 法 上 ( 课 堂 自 学 见 习 实 习 实 验 案 例 作 业 实 战 训 练 等 ) 有 所 突 破 练, 要 强 调 理 论 和 实 战 相 结 合, 如 具 体 研 究 如 何 通 过 案 例 教 学 实 验 教 学 实 战 教 学 网 络 教 学, 让 学 生 熟 悉 和 掌 握 本 专 业 实 际 业 务 工 作 的 流 程, 分 段 抓 住 主 要 节 点 环 节, 通 过 练 让 学 生 熟 悉 掌 握 相 关 业 务 工 作 全 过 程, 提 高 学 生 的 实 战 能 力 战, 是 学 生 应 具 备 的 能 力 和 人 才 培 养 的 目 标, 主 要 解 决 学 生 能 干 什 么, 要 紧 密 结 合 公 安 实 战 需 要 开 展 学 生 培 养, 确 保 学 生 来 之 能 战, 战 之 能 胜 ( 三 ) 加 强 领 导, 精 心 组 织 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 领 导 小 组 要 定 期 研 究 项 目 实 施 中 的 重 要 问 题, 加 强 对 分 项 目 责 任 单 位 的 指 导, 切 实 落 实 各 项 保 障 措 施, 保 证 人 才 培 养 模 式 改 革 顺 利 进 行 各 项 目 责 任 单 位 要 按 照 学 校 要 求, 制 定 切 实 可 行 的 具 体 实 施 计 划, 将 每 项 建 设 任 务 分 解 细 化, 周 密 安 排, 明 确 要 求, 责 任 到 人, 采 取 有 力 举 措 狠 抓 落 实 ( 四 ) 严 格 要 求, 加 强 监 督 学 校 学 历 教 学 指 导 委 员 会 加 强 对 项 目 实 施 的 督 导 工 作, 随 时 向 项 目 领 导 小 组 汇 报 建 设 过 程 中 存 在 的 问 题, 提 出 建 议, 采 取 有 力 措 施, 保 证 建 设 项 目 顺 利 进 行 要 建 立 奖 惩 激 励 机 制, 对 质 量 高 效 果 好 的 项 目, 学 校 给 予 奖 励 对 工 作 不 负 责 任 对 项 目 实 施 造 成 负 面 影 响 的 单 位 和 个 人 予 以 通 报, 保 证 项 目 顺 利 进 行 41

47 中 国 人 民 公 安 大 学 简 报 公 安 大 学 办 公 室 编 2011 年 1 月 16 日 改 革 人 才 培 养 模 式 提 升 人 才 培 养 质 量 学 校 召 开 国 家 教 育 体 制 改 革 试 点 项 目 教 学 练 战 一 体 化 应 用 型 人 才 培 养 模 式 工 作 会 为 进 一 步 推 进 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革, 全 面 提 升 人 才 培 养 质 量,2010 年 12 月 30 日 下 午, 学 校 召 开 国 家 教 育 体 制 改 革 试 点 项 目 构 建 教 学 练 战 一 体 化 应 用 型 人 才 培 养 模 式 工 作 会 校 党 委 书 记 校 长 程 琳 出 席 会 议 并 讲 话, 副 校 长 刘 舒 主 持 会 议, 教 务 处 研 究 生 部 各 教 学 系 部 负 责 人 和 有 关 人 员 参 加 了 会 议 会 上, 各 系 部 负 责 人 一 致 认 为, 该 项 目 对 提 升 我 校 人 才 培 养 质 量 具 有 重 要 意 义, 并 分 别 以 2010 本 科 培 养 方 案 为 框 架, 结 合 专 业 建 设 课 程 建 设 情 况, 围 绕 教 学 练 战 4 个 环 节 的 内 涵 相 互 关 系 及 项 目 的 研 究 思 路 研 究 方 法 等 进 行 了 深 入 讨 论, 尤 其 就 如 何 在 教 学 内 容 教 学 方 法 实 践 教 学 等 方 面 实 施 教 学 练 战 一 体 化, 切 实 培 养 应 用 型 高 级 专 门 人 才 提 出 了 建 设 性 的 意 见 和 建 议 42

48 程 琳 认 真 听 取 与 会 人 员 发 言 后 作 了 讲 话 他 指 出, 当 前 国 家 启 动 教 育 体 制 改 革 试 点 项 目, 是 立 足 我 国 高 等 教 育 现 状, 顺 应 高 等 教 育 大 众 化 潮 流, 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革, 进 一 步 提 高 人 才 培 养 质 量 的 重 要 举 措 我 校 是 全 国 公 安 系 统 唯 一 获 得 国 家 教 育 体 制 改 革 项 目 的 高 校, 这 为 我 校 全 面 加 强 和 改 进 人 才 培 养 工 作 提 供 了 难 得 的 历 史 机 遇, 同 时 也 赋 予 我 校 重 要 的 责 任 积 极 响 应 国 家 政 策, 深 入 推 进 教 学 练 战 一 体 化 的 人 才 培 养 模 式 改 革, 有 利 于 进 一 步 彰 显 我 校 人 才 培 养 的 七 个 特 色, 确 保 学 校 人 才 培 养 工 作 适 应 不 断 发 展 的 公 安 工 作 和 公 安 队 伍 建 设 的 需 要 校 属 各 单 位 和 广 大 教 职 员 工 一 定 要 充 分 认 识 深 入 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革 的 重 要 意 义, 牢 牢 抓 住 国 家 教 育 体 制 改 革 难 得 的 机 遇, 以 2010 本 科 培 养 方 案 为 基 础, 进 一 步 改 革 和 完 善 人 才 培 养 模 式, 突 出 公 安 大 学 办 学 特 色, 创 新 公 安 高 等 教 育 办 学 模 式, 进 一 步 提 升 办 学 水 平 和 核 心 竞 争 力 程 琳 就 如 何 做 好 构 建 教 学 练 战 一 体 化 的 应 用 型 人 才 培 养 模 式 国 家 教 育 体 制 改 革 试 点 项 目 提 出 了 明 确 要 求 一 要 从 公 安 高 等 教 育 发 展 趋 势 来 谋 划 布 局, 积 极 适 应 公 安 工 作 和 公 安 队 伍 建 设 发 展 要 求 近 期 召 开 的 全 国 公 安 教 育 训 练 工 作 会 议 提 出, 要 以 公 安 学 历 教 育 和 在 职 培 训 并 重 发 展 为 公 安 院 校 办 学 方 向, 以 培 养 高 质 量 高 素 质 人 才 为 部 属 本 科 院 校 人 才 培 养 目 标, 这 为 我 校 人 才 培 养 模 式 改 革 指 明 了 方 向 教 学 练 战 一 体 化 的 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改 革 一 定 要 深 入 贯 彻 落 实 全 国 公 安 教 育 训 练 工 作 会 议 精 神, 遵 循 公 安 43

49 高 等 教 育 发 展 规 律, 适 应 公 安 高 等 教 育 发 展 趋 势, 紧 密 结 合 公 安 工 作 和 公 安 队 伍 建 设 的 任 职 需 要 来 进 行 探 索 和 改 革, 强 调 学 生 综 合 素 质 和 专 业 能 力 培 养, 切 实 培 养 适 应 时 代 需 要 的 高 素 质 公 安 后 备 人 才 二 要 积 极 探 索 具 有 公 安 大 学 特 色 的 人 才 培 养 模 式, 着 力 解 决 体 制 性 机 制 性 保 障 性 问 题 当 前 公 安 教 育 和 学 校 办 学 都 面 临 着 许 多 前 所 未 有 的 新 情 况 新 问 题 新 矛 盾, 改 革 的 难 度 大 压 力 大, 矛 盾 比 较 多, 许 多 问 题 没 有 现 成 答 案, 需 要 我 们 在 实 践 中 不 断 探 索 要 通 过 本 项 目 的 研 究, 借 助 国 家 教 育 体 制 改 革 的 东 风, 立 足 我 校 实 际, 积 极 探 索 具 有 公 安 大 学 特 色 的 人 才 培 养 模 式, 突 出 全 面 素 质 和 能 力 的 培 养, 着 力 解 决 我 校 当 前 面 临 的 重 大 现 实 问 题, 如 改 革 学 校 人 才 培 养 模 式 解 决 学 生 的 入 口 和 出 口 就 业 问 题 等, 根 据 形 势 发 展 变 化 情 况, 积 极 探 索 出 有 利 学 校 长 远 建 设 和 发 展 的 新 路 子 三 要 以 2010 本 科 培 养 方 案 为 基 础, 强 化 人 才 培 养 的 系 统 性 和 针 对 性 教 学 练 战 4 个 环 节 中, 重 点 是 教 和 战 两 个 环 节 我 校 新 研 究 制 定 的 2010 本 科 培 养 方 案 在 培 养 目 标 教 学 环 节 和 课 程 体 系 等 方 面 已 经 初 步 体 现 了 教 学 练 战 一 体 化 的 思 想 和 要 求, 但 是 不 够 系 统 条 理, 在 落 实 措 施 上 还 不 尽 完 善 校 属 各 单 位 和 广 大 教 职 员 工 要 以 教 学 练 战 一 体 化 项 目 研 究 和 实 施 为 契 机, 对 人 才 培 养 模 式 展 开 深 入 系 统 的 研 究 与 论 证, 既 要 考 虑 从 专 业 纵 向 上 ( 专 业 技 术 支 撑 点 ) 也 要 从 专 业 横 向 上 如 何 实 现 教 学 练 战 一 体 化, 抓 住 重 点 环 节, 全 面 提 升 人 才 培 养 质 量 在 44

50 2010 本 科 培 养 方 案 的 具 体 实 施 过 程 中, 要 重 点 突 出 学 生 综 合 素 质 和 专 业 能 力 的 培 养, 切 实 体 现 五 个 结 合 的 办 学 思 路 和 七 个 特 色 的 人 才 培 养 要 求, 使 2010 培 养 方 案 更 加 具 有 操 作 性 科 学 性 和 系 统 性, 确 保 学 生 适 应 第 一 任 职 需 要, 实 现 学 校 人 才 培 养 的 品 牌 效 应 四 要 大 力 加 强 组 织 领 导, 确 保 责 任 到 位 措 施 到 位 保 障 到 位 校 属 各 单 位 和 广 大 教 职 员 工 要 统 一 思 想, 凝 聚 共 识, 进 一 步 强 化 大 局 意 识 创 新 意 识 和 责 任 意 识, 严 格 按 照 学 校 部 署 认 真 做 好 相 关 工 作 要 切 实 加 强 组 织 领 导, 学 校 要 成 立 领 导 小 组, 各 专 业 要 成 立 课 题 组, 科 学 制 订 实 施 方 案, 明 确 改 革 目 标 进 度 安 排 和 配 套 政 策, 突 出 针 对 性 操 作 性 和 实 效 性, 层 层 落 实 工 作 责 任, 确 保 项 目 研 究 顺 利 进 行 程 琳 强 调, 教 学 练 战 一 体 化 中 的 教 学 练 战 4 个 环 节 必 须 紧 紧 围 绕 人 才 的 素 质 能 力 培 养 展 开 教, 就 是 在 教 学 方 面 如 何 通 过 教 学 提 高 学 生 的 全 面 素 质 和 能 力, 要 重 点 研 究 如 何 落 实 厚 基 础 宽 口 径, 体 现 七 个 特 色, 提 高 人 才 培 养 质 量, 实 现 人 才 培 养 目 标 要 改 革 教 学 方 法 和 教 学 内 容 建 设 双 师 型 师 资 队 伍 实 施 双 导 师 制, 都 是 教 这 个 环 节 要 努 力 研 究 的 内 容 和 达 到 的 目 标, 尤 其 要 在 教 法 上 有 所 创 新 学, 就 是 要 研 究 如 何 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 主 动 性, 要 在 强 化 教 与 管 的 有 效 结 合 提 升 教 师 课 堂 管 控 能 力 明 确 学 生 学 习 目 标 改 革 和 探 索 学 生 的 学 习 途 径 及 方 法 上 ( 课 堂 自 学 见 习 实 习 实 验 案 例 作 业 实 战 训 练 等 ) 有 所 突 破 要 将 有 关 资 格 考 试 与 学 校 人 才 培 养 目 45

51 标 相 结 合, 如 鼓 励 学 生 参 加 英 语 等 级 考 试 计 算 机 等 级 考 试 全 国 司 法 考 试 公 安 信 息 化 资 格 考 试 公 安 民 警 执 法 资 格 考 试 等, 调 动 学 生 积 极 性, 提 高 全 面 能 力 练, 要 强 调 理 论 和 实 战 相 结 合, 如 具 体 研 究 如 何 通 过 案 例 教 学 实 验 教 学 实 战 教 学 网 络 教 学, 让 学 生 熟 悉 和 掌 握 本 专 业 实 际 业 务 工 作 的 流 程, 分 段 抓 住 主 要 节 点 环 节, 通 过 练 让 学 生 熟 悉 掌 握 相 关 业 务 工 作 全 过 程, 提 高 学 生 的 实 战 能 力 比 如 : 如 何 接 警 如 何 进 行 处 置 如 何 快 速 出 现 场 到 现 场 后 如 何 进 行 处 理 ( 不 同 现 场 有 不 同 的 处 置 方 法 ) 如 何 保 护 现 场 如 何 勘 查 现 场 现 场 分 析 如 何 采 取 侦 查 措 施 抓 捕 讯 问 等 战, 是 学 生 应 具 备 的 能 力 和 人 才 培 养 的 目 标, 主 要 解 决 学 生 能 干 什 么, 要 紧 密 结 合 公 安 实 战 需 要 开 展 学 生 培 养, 确 保 学 生 来 之 能 战, 战 之 能 胜 刘 舒 在 主 持 会 议 时 要 求, 参 会 人 员 要 及 时 把 会 议 精 神 传 达 到 系 部 领 导 班 子 各 成 员 以 及 教 研 室 主 任, 充 分 利 用 寒 假 制 定 各 专 业 试 点 方 案 教 务 处 和 研 究 生 部 要 充 分 发 挥 职 能 作 用, 认 真 研 究 制 定 教 学 练 战 一 体 化 项 目 的 实 施 方 案 提 出 保 障 措 施, 并 以 此 项 目 为 契 机, 着 力 提 升 学 校 的 教 学 科 研 质 量, 努 力 为 创 新 公 安 大 学 人 才 培 养 模 式 做 出 积 极 贡 献 报 : 公 安 部 办 公 厅 人 事 训 练 局 直 属 机 关 党 委 直 属 单 位 巡 视 组 教 育 部 办 公 厅 高 等 教 育 司 发 展 规 划 司 北 京 市 教 委 送 : 校 领 导 发 : 校 属 各 单 位 ( 存 档 2 份, 共 印 10 份 ) 46

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53 一 本 成 果 有 关 应 用 情 况 ( 二 ) 本 成 果 重 大 专 项 改 革 及 其 应 用 情 况 47

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55 1. 建 设 国 家 级 和 北 京 市 级 实 验 教 学 示 范 中 心 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 公 安 执 法 实 验 教 学 中 心 简 介 公 安 执 法 实 验 教 学 中 心 是 学 校 重 点 建 设 的 实 践 教 学 示 范 基 地, 组 建 于 2006 年 9 月, 其 发 展 经 历 了 奠 基 深 化 和 整 合 三 个 阶 段 第 一 阶 段 (2000 年 以 前 ): 奠 基 阶 段 自 1984 年 改 制 以 后, 学 校 相 继 建 立 了 物 证 技 术 检 验 现 场 勘 查 等 实 验 室, 开 设 了 相 应 的 基 础 实 验 和 专 业 实 验 ; 建 设 了 警 用 射 击 训 练 馆 警 察 格 斗 训 练 教 室 机 动 车 驾 驶 训 练 场 模 拟 法 庭 等 实 训 场 馆, 分 别 在 警 察 防 卫 控 制 查 缉 战 术 犯 罪 现 场 勘 查 犯 罪 现 场 分 析 与 重 建 物 证 技 术 分 析 与 鉴 定 刑 事 诉 讼 法 和 行 政 诉 讼 法 等 课 程 中, 设 置 了 相 应 的 实 训 教 学 内 容 ; 制 定 并 出 台 了 在 校 生 公 安 工 作 见 习 和 毕 业 实 习 的 相 关 制 度 和 措 施, 初 步 形 成 了 公 安 执 法 实 战 训 练 教 学 体 系 第 二 阶 段 ( 年 ): 深 化 阶 段 根 据 教 育 部 关 于 进 一 步 加 强 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作 的 若 干 意 见 要 求, 学 校 改 变 了 传 统 的 理 论 教 学 为 主, 实 践 教 学 为 辅 教 学 方 式, 以 执 法 综 合 能 力 和 实 践 创 新 能 力 培 养 为 重 点, 推 进 校 内 公 安 执 法 实 战 训 练 教 学 改 革, 以 公 安 行 政 执 法 和 公 安 刑 事 执 法 两 大 序 列 为 主 线, 在 各 公 安 专 业 分 层 次 开 展 了 公 安 执 法 实 战 训 练 教 学 工 作 期 间, 学 校 进 一 步 加 大 实 验 实 48

56 训 教 学 活 动 基 础 设 施 建 设, 改 造 和 扩 建 了 物 证 技 术 检 验 现 场 勘 查 等 实 验 室 和 模 拟 法 庭 体 能 训 练 场 等 实 训 场 馆 良 好 的 基 础 设 施 先 进 的 实 验 设 备, 保 障 了 实 验 和 实 训 教 学 活 动 的 顺 利 进 行 第 三 阶 段 (2006 年 以 后 ): 整 合 阶 段 为 适 应 新 时 期 公 安 法 学 教 育 的 需 要, 学 校 以 深 化 法 学 理 论 教 学 体 系 改 革, 强 化 公 安 执 法 实 战 训 练 教 学, 规 范 公 安 工 作 实 践 锻 炼 为 宗 旨, 以 分 散 与 集 中 相 结 合, 集 中 为 主 的 原 则, 在 实 体 化 规 模 化 系 统 化 建 设 思 路 指 导 下, 整 合 了 法 律 系 治 安 系 侦 查 系 刑 事 科 学 技 术 系 犯 罪 学 系 和 警 体 战 训 教 研 部 的 有 关 实 验 实 训 教 学 资 源, 于 2006 年 9 月, 组 建 了 公 安 执 法 实 验 教 学 中 心 ( 以 下 简 称 中 心 ) 49

57 公 安 执 法 实 验 教 学 中 心 网 站 首 页 截 图 50

58 刑 事 科 学 技 术 实 验 教 学 中 心 简 介 ( 十 二 五 国 家 级 ) 刑 事 科 学 技 术 实 验 教 学 中 心 的 建 设 目 标 和 发 展 思 路 为 : 以 培 养 公 安 高 素 质 应 用 型 刑 事 执 法 人 才 为 目 标, 采 用 系 统 设 计 和 精 细 化 管 理 的 理 念, 落 实 教 学 练 战 一 体 化 培 养 模 式, 通 过 不 断 加 强 中 心 师 资 队 伍 建 设 实 验 教 材 和 实 验 资 源 库 建 设 管 理 制 度 建 设 信 息 化 智 能 系 统 建 设 实 验 场 地 和 设 备 建 设 等 五 项 保 障 ; 构 建 刑 事 科 学 技 术 信 息 化 科 教 平 台 和 模 拟 刑 事 执 法 实 践 教 学 平 台 ; 形 成 自 主 学 习 协 同 创 新 和 定 向 培 养 三 种 培 养 模 式 ; 建 设 学 生 自 主 选 课 实 践 课 程 教 授 负 责 专 家 教 官 结 合 和 实 验 室 开 放 创 新 四 套 管 理 机 制, 以 形 成 有 利 于 复 合 型 创 新 型 人 才 培 养, 具 有 鲜 明 刑 事 科 学 技 术 专 业 优 势 和 特 色 的 综 合 实 践 教 学 体 系 加 大 实 验 实 践 教 学 研 究 与 交 流, 积 极 组 织 和 参 加 国 内 外 教 学 研 讨 会, 不 断 提 高 师 资 队 伍 的 实 验 教 学 水 平, 通 过 教 学 理 念 和 教 学 模 式 的 推 广, 不 断 扩 大 中 心 在 全 国 30 多 所 公 安 高 等 院 校 中 的 示 范 辐 射 作 用 以 培 养 高 素 质 应 用 型 刑 事 执 法 人 才 为 目 标, 突 出 学 生 能 力 培 养, 采 用 系 统 设 计 和 精 细 化 管 理 的 理 念, 以 教 学 练 战 一 体 化 培 养 模 式, 通 过 不 断 加 强 师 资 队 伍 实 验 教 材 和 资 源 库 管 理 制 度 信 息 化 系 统 实 验 场 地 和 设 备 建 设 等 五 项 保 障 ; 构 建 刑 事 技 术 信 息 化 应 用 刑 事 执 法 训 练 两 个 51

59 平 台 ; 形 成 自 主 学 习 协 同 创 新 和 定 向 培 养 三 种 培 养 模 式 ; 建 设 学 生 自 主 选 课 实 践 课 程 教 授 负 责 专 家 教 官 结 合 和 实 验 室 开 放 创 新 四 套 管 理 机 制, 以 形 成 具 有 鲜 明 刑 事 科 学 技 术 专 业 优 势 和 特 色 的 综 合 实 践 教 学 体 系 归 纳 为 一 个 目 标, 两 个 平 台, 三 种 培 养 模 式, 四 套 机 制 和 五 项 保 障 中 国 人 民 公 安 大 学 刑 事 科 学 技 术 实 验 教 学 中 心 网 站 截 图 52

60 53

61 北京市实验教学示范中心 警务实战训练中心 警务实战训练中心网站截图 54

62 2. 政 法 招 录 培 养 体 制 改 革 试 点 班 学 生 社 会 见 习 专 业 实 习 的 情 况 中 国 人 民 公 安 大 学 本 科 生 社 会 见 习 管 理 规 定 ( 节 选 ) 为 进 一 步 加 强 学 校 实 践 育 人 工 作, 深 入 实 施 素 质 教 育, 根 据 教 育 部 关 于 进 一 步 加 强 高 校 实 践 育 人 工 作 的 若 干 意 见 ( 教 思 政 [2012]1 号 ) 和 公 安 部 党 委 关 于 加 强 和 改 进 公 安 教 育 训 练 工 作 的 意 见 ( 公 委 通 字 [2009]17 号 ) 的 精 神, 按 照 学 校 本 科 培 养 方 案 的 要 求, 特 制 定 本 规 定 第 一 条 目 的 和 要 求 了 解 体 验 民 警 工 作 生 活, 熟 悉 基 层 公 安 工 作, 培 养 警 察 职 业 意 识, 或 者 了 解 社 会 生 活, 增 强 对 中 国 特 色 社 会 主 义 国 情 的 感 性 认 识 见 习 结 束 后, 学 生 撰 写 见 习 报 告 第 二 条 时 间 和 地 点 社 会 见 习 在 第 一 学 年 暑 期 进 行, 时 间 不 少 于 3 周, 学 生 可 以 到 学 校 实 践 教 学 基 地 或 原 居 住 地 公 安 机 关 参 加 社 会 见 习 也 可 以 到 其 他 单 位, 进 行 岗 位 见 习 或 社 会 调 研 第 三 条 社 会 见 习 大 纲 社 会 见 习 大 纲 是 组 织 与 检 查 社 会 见 习 的 主 要 文 件 和 依 据, 由 学 校 人 文 社 会 科 学 教 研 部 负 责 编 写, 社 会 见 习 大 纲 应 包 括 以 下 几 方 面 内 容 : ( 一 ) 见 习 目 的 和 任 务 ( 具 体 内 容 请 见 本 成 果 总 结 报 告, 以 下 略 ) 55

63 中 国 人 民 公 安 大 学 本 科 生 专 业 实 习 管 理 规 定 为 进 一 步 加 强 本 科 实 践 教 学, 增 强 学 生 的 警 务 实 践 能 力, 提 高 学 生 的 综 合 素 质, 根 据 教 育 部 关 于 进 一 步 加 强 高 校 实 践 育 人 工 作 的 若 干 意 见 ( 教 思 政 [2012]1 号 ) 和 公 安 部 党 委 关 于 加 强 和 改 进 公 安 教 育 训 练 工 作 的 意 见 ( 公 委 通 字 [2009]17 号 ) 的 精 神, 按 照 学 校 本 科 培 养 方 案 的 要 求, 特 制 定 本 规 定 第 一 条 实 习 目 的 和 要 求 学 校 通 过 统 一 组 织 学 生 到 与 本 专 业 相 关 的 基 层 公 安 实 战 部 门 进 行 专 业 实 习, 使 学 生 增 加 对 公 安 实 际 工 作 的 认 识, 加 深 对 所 学 专 业 知 识 的 理 解, 通 过 理 论 联 系 实 际, 提 高 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力 实 习 结 束 后, 学 生 要 撰 写 完 成 专 业 实 习 报 告 第 二 条 实 习 领 导 和 分 工 专 业 实 习 工 作 在 主 管 副 校 长 的 领 导 下, 由 教 务 处 根 据 培 养 方 案 统 筹 安 排, 各 有 关 单 位 根 据 专 业 实 习 各 有 关 单 位 ( 人 员 ) 职 责 ( 附 件 1) 的 要 求, 分 工 负 责 第 三 条 专 业 实 习 大 纲 专 业 实 习 大 纲 是 组 织 与 检 查 专 业 实 习 的 主 要 文 件 和 依 据, 各 专 业 ( 专 业 方 向 ) 应 根 据 本 专 业 ( 专 业 方 向 ) 培 养 目 标 和 培 养 方 案 的 要 求 编 写 专 业 实 习 大 纲, 专 业 实 习 大 纲 应 包 括 以 下 几 方 面 内 容 : ( 有 关 内 容 请 见 本 成 果 总 结 报 告, 以 下 略 ) 56

64 3. 建 设 北 京 市 级 校 外 人 才 培 养 基 地 ( 深 圳 市 公 安 局 ) 和 校 外 实 践 教 学 基 地 学 校 高 度 重 视 实 践 教 学 基 地 建 设 学 校 以 十 一 五 质 量 工 程 建 设 为 契 机, 大 力 加 强 实 践 教 学 基 地 建 设, 充 分 发 挥 实 践 教 学 基 地 育 人 作 用 2009 年, 我 校 深 圳 市 公 安 局 实 践 教 学 基 地 被 评 为 北 京 市 市 级 校 外 人 才 培 养 基 地 基 地 简 介 ( 一 ) 基 地 基 本 情 况 1979 年, 深 圳 市 公 安 局 是 在 原 宝 安 县 公 安 局 的 基 础 上 组 建 成 立, 为 正 局 级 行 政 公 安 机 关, 下 设 内 设 机 构 直 属 机 构 派 出 机 构 ( 行 政 分 局 专 业 分 局 ) 共 38 个 深 圳 是 我 国 改 革 开 放 的 最 前 沿, 与 香 港 特 别 行 政 区 相 邻, 经 济 发 达, 外 来 人 口 多 且 复 杂, 社 会 治 安 形 势 严 峻 在 建 设 平 安 深 圳 的 进 程 中, 深 圳 市 公 安 局 坚 持 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 树 立 和 落 实 科 学 发 展 观, 贯 彻 落 实 二 十 公 精 神, 积 极 推 进 公 安 工 作 和 公 安 队 伍 建 设, 多 年 来 始 终 以 打 击 犯 罪, 服 务 经 济, 稳 定 社 会 为 己 任, 充 分 发 挥 职 能 作 用, 大 胆 开 拓, 创 新 务 实, 各 项 公 安 工 作 名 列 广 东 省 乃 至 全 国 前 列, 为 深 圳 市 的 政 治 治 安 稳 定, 经 济 腾 飞 谱 出 了 祥 和 安 顺 的 乐 章 ( 二 ) 基 地 接 待 能 力 根 据 学 校 与 深 圳 市 公 安 局 签 订 协 议 书, 基 地 每 年 接 纳 公 安 大 学 各 专 业 实 践 教 学 活 动 学 生 700 人, 其 中 实 习 学 生 200 人, 公 安 工 作 见 习 500 人 同 时, 基 地 为 每 名 实 习 ( 见 习 ) 学 生 提 供 往 返 路 费 生 活 补 助 及 人 身 意 外 保 险 等 费 用, 从 生 活 上 关 心 实 习 ( 见 习 ) 学 生, 尽 最 大 努 力 解 决 好 实 习 ( 见 习 ) 学 生 和 公 安 业 务 锻 炼 教 师 的 吃 住 行 等 问 题 另 外, 基 地 每 年 还 接 纳 安 徽 警 官 职 业 学 院 广 东 警 官 学 院 湖 北 警 官 学 院 江 西 公 安 专 科 学 校 江 西 司 法 警 官 职 业 学 院 深 圳 大 学 武 汉 司 法 警 官 职 业 学 院 西 南 政 法 大 学 等 其 他 高 校 实 践 教 学 活 动 具 体 接 待 情 况, 如 下 表 1 所 示 表 1 近 年 基 地 接 待 学 生 情 况 一 览 表 实 习 课 程 涉 及 专 业 学 生 人 数 起 止 时 间 毕 业 实 习 法 学 行 政 管 理 治 安 学 侦 查 学 刑 事 科 学 技 术 等 ~ 综 合 性 见 习 公 安 情 报 学 治 安 学 侦 查 学 等 ~ 8.25 毕 业 实 习 侦 查 学 治 安 学 安 全 防 范 工 程 法 学 刑 事 科 学 技 术 等 ~ 4.22 综 合 性 见 习 公 安 情 报 学 治 安 学 侦 查 学 交 通 管 理 专 项 业 务 见 习 工 程 安 全 防 范 工 程 等 522 毕 业 实 习 治 安 学 侦 查 学 安 全 防 范 工 程 等 208 毕 业 实 习 侦 查 学 治 安 学 公 安 管 理 公 安 情 报 综 合 性 见 习 交 通 管 理 工 程 安 全 防 范 工 程 刑 事 科 学 548 认 识 性 见 习 技 术 等 社 会 见 习 ( 深 圳 世 界 大 学 生 运 2010 级 各 专 业 本 科 生 2000 动 会 安 保 ) ~ ~ ~ ~

65 ( 三 ) 合 作 历 史 2006 年, 为 规 范 实 践 教 学 基 地 建 设, 学 校 决 定 在 全 国 范 围 内 遴 选 出 集 学 生 参 加 公 安 工 作 见 习 与 毕 业 实 习 教 师 进 行 公 安 业 务 锻 炼 于 一 体 的 实 践 教 学 基 地, 由 学 校 统 一 挂 牌, 实 行 集 中 管 理 深 圳 市 公 安 局 符 合 我 校 建 立 基 地 的 基 本 条 件 和 要 求, 即 公 安 专 业 工 作 有 典 型 意 义 实 践 指 导 教 师 队 伍 相 对 稳 定 管 理 严 格 规 范 当 地 经 济 状 况 较 好 交 通 便 利 没 有 语 言 障 碍 等 标 准, 被 我 校 确 定 为 首 批 实 践 教 学 基 地 2006 年 3 月 9 日, 在 广 东 省 深 圳 市 隆 重 举 行 公 安 大 学 实 践 教 学 基 地 签 字 及 挂 牌 仪 式, 我 校 时 任 王 彦 吉 校 长 和 深 圳 市 公 安 局 王 剑 平 副 局 长 分 别 在 公 安 大 学 实 践 教 学 基 地 协 议 书 上 签 字 2009 年, 深 圳 市 公 安 局 被 评 为 北 京 市 级 校 外 人 才 培 养 基 地 实 施 进 展 情 况 ( 一 ) 实 施 情 况 1. 精 心 组 织, 加 强 管 理, 确 保 五 个 到 位 (1) 领 导 重 视, 组 织 到 位 深 圳 市 公 安 局 专 门 成 立 了 实 习 ( 见 习 ) 生 管 理 办 公 室, 负 责 实 习 日 常 管 理 工 作, 由 市 局 政 治 部 主 任 主 抓 牵 头 落 实 选 调 了 一 批 素 质 高 作 风 正 业 务 精 管 理 经 验 丰 富 责 任 心 强 的 同 志, 对 学 生 实 习 ( 见 习 ) 管 理 工 作 进 行 协 调 指 导 和 监 督, 实 行 集 中 管 理 统 一 审 批, 确 保 学 生 实 习 ( 见 习 ) 工 作 规 范 有 序 (2) 安 排 周 密, 关 怀 到 位 注 重 实 习 ( 见 习 ) 工 作 中 的 细 节 问 题, 确 保 实 习 ( 见 习 ) 工 作 万 无 一 失 一 是 制 定 科 学 合 理 的 分 配 方 案, 在 安 排 实 习 ( 见 习 ) 生 工 作 岗 位 时, 首 先 了 解 基 层 的 工 作 需 要 和 接 收 能 力 情 况, 结 合 学 生 所 学 专 业 实 习 ( 见 习 ) 时 间 长 短 性 别 民 族 等 特 点 制 定 科 学 的 分 配 计 划 ; 二 是 在 实 习 ( 见 习 ) 学 生 报 到 时, 指 定 接 收 单 位 统 一 派 车 到 基 地 指 定 集 中 点 把 实 习 ( 见 习 ) 学 生 接 回, 由 各 基 层 实 习 单 位 派 人 到 分 局 与 带 队 老 师 学 生 会 面 并 由 接 收 单 位 带 队 教 师 和 政 治 处 签 名 落 实, 确 保 人 员 到 位, 责 任 明 确 ; 三 是 根 据 实 习 ( 见 习 ) 学 生 所 学 专 业 和 论 文 课 题 相 对 固 定 工 作 岗 位 实 习 ( 见 习 ), 将 学 生 的 实 习 ( 见 习 ) 与 接 收 单 位 的 实 际 工 作 较 好 地 结 合 起 来 (3) 言 传 身 教, 指 导 到 位 本 着 认 真 带 教, 逐 步 提 高 的 原 则, 从 工 作 作 风 业 务 知 识 和 工 作 能 力 等 方 面 带 好 学 生, 让 实 习 ( 见 习 ) 生 了 解 公 安 工 作 基 本 要 求 基 本 工 作 程 序, 有 学 看 动 手 操 作 的 机 会, 使 实 习 ( 见 习 ) 生 边 实 习 边 接 受 各 层 次 的 指 导, 尽 快 适 应 岗 位 要 求, 特 别 是 通 过 一 帮 一, 一 带 一, 让 实 习 生 观 摩 执 法 处 置 的 具 体 操 作, 使 实 习 ( 见 习 ) 生 的 各 项 业 务 水 平 和 工 作 能 力 有 了 很 大 的 提 高 (4) 制 度 健 全, 管 理 到 位 结 合 警 务 规 范 化 建 设 的 要 求 和 公 安 机 关 人 民 警 察 着 装 管 理 规 定 以 及 深 圳 市 公 安 局 警 察 通 令 等 有 关 规 定, 深 圳 市 公 安 局 率 先 在 全 国 公 安 机 关 制 定 出 台 了 深 圳 市 公 安 局 实 习 生 管 理 规 定, 将 实 习 ( 见 习 ) 生 纳 入 到 单 位 正 式 民 警 日 常 工 作 和 生 活 制 度 中 进 行 管 理, 确 保 实 习 ( 见 习 ) 工 作 有 章 可 循, 把 实 习 ( 见 习 ) 工 作 引 向 队 伍 建 设 正 规 化 (5) 加 大 投 入, 保 障 到 位 各 实 践 单 位 为 实 习 ( 见 习 ) 生 和 带 队 老 师 免 费 提 供 食 宿, 发 放 必 要 生 活 补 助, 承 担 全 部 学 生 的 往 返 交 通 费, 并 适 时 组 织 召 开 实 习 ( 见 习 ) 生 和 带 队 老 师 茶 话 座 谈 会, 同 时 还 为 每 位 实 习 ( 见 习 ) 学 生 和 带 队 老 师 购 买 人 身 意 外 保 险 从 经 费 上 给 予 大 力 支 持, 不 断 改 善 教 学 基 地 建 设 条 件, 为 实 践 教 学 基 地 建 设 提 供 有 力 的 物 质 保 障 2. 认 真 负 责, 周 密 部 署, 狠 抓 五 个 落 实 一 是 落 实 每 批 实 习 ( 见 习 ) 生 报 到 时 召 开 欢 迎 会, 对 实 习 ( 见 习 ) 生 表 示 欢 迎, 进 行 岗 前 教 育, 提 出 要 求 和 期 望 二 是 落 实 每 批 实 习 ( 见 习 ) 生 实 习 结 束 时, 召 开 集 体 欢 送 会, 统 一 聚 餐, 对 实 习 ( 见 习 ) 情 况 进 行 总 结 三 是 落 实 每 批 学 生 实 习 ( 见 习 ) 工 作 有 专 人 负 责 四 是 落 实 做 好 每 批 学 生 接 送 和 购 买 往 返 车 票 工 作 五 是 落 实 做 好 至 少 到 各 实 习 单 位 专 访 慰 问 实 习 ( 见 习 ) 学 生 一 次 58

66 3. 精 选 指 导 教 官, 强 化 专 业 对 口, 实 现 一 警 多 能 指 定 业 务 精 通 政 治 思 想 品 德 好 具 有 大 学 本 科 以 上 学 历 有 五 年 以 上 工 作 经 验 和 理 论 水 平 较 高 的 民 警 作 为 实 习 ( 见 习 ) 生 的 指 导 教 官, 始 终 保 持 实 践 教 学 内 容 的 针 对 性 和 鲜 活 性, 尽 量 让 实 习 ( 见 习 ) 生 多 接 触 具 体 公 安 业 务 工 作, 大 胆 放 手 让 学 生 在 实 习 ( 见 习 ) 中 锻 炼 成 才 本 着 面 向 一 线 专 业 对 口, 科 学 管 理 的 原 则, 安 排 学 生 在 自 己 的 专 业 岗 位 实 习, 在 完 成 本 专 业 对 口 实 习 的 基 础 上, 通 过 实 行 轮 岗 制, 使 学 生 在 有 限 的 实 习 时 间 内 尽 可 能 得 到 更 广 泛 的 锻 炼, 实 现 一 警 多 能 的 目 标 4. 实 习 形 式 多 样, 学 习 氛 围 浓 厚 为 增 长 实 习 学 生 见 识, 开 阔 其 视 野, 市 局 政 治 部 分 期 分 批 组 织 实 习 ( 见 习 ) 学 生 代 表 和 带 队 老 师 参 观 学 习 市 局 新 指 挥 中 心, 通 过 观 看 宣 传 短 片 多 媒 体 演 示 片 和 现 场 观 摩, 了 解 路 灯 杆 报 警 机 制 刑 警 支 队 信 息 主 导 侦 查 工 作 方 法 2+3 模 式 现 场 勘 查 方 法 交 警 智 能 指 挥 中 心 和 移 动 警 务 工 作 模 式 还 组 织 师 生 参 观 龙 岗 分 局 大 厅 陈 列 室, 全 国 一 级 派 出 所 荷 坳 派 出 所 示 范 窗 口 等 正 规 化 建 设 以 及 科 技 强 警 先 进 单 位, 开 展 形 式 多 样 的 实 践 教 学 活 动 ( 二 ) 主 要 成 效 深 圳 市 公 安 局 校 外 人 才 培 养 基 地 一 方 面 已 成 为 我 校 学 生 公 安 实 践 的 课 堂 教 师 科 研 的 试 验 田, 人 才 培 养 效 果 显 著, 另 一 方 面 基 地 得 到 了 学 校 智 力 和 警 力 的 支 持, 双 方 实 现 互 利 双 赢 1. 学 生 增 强 了 实 践 创 新 能 力 以 实 践 教 学 基 地 为 依 托 的 实 践 教 学 活 动, 使 学 生 进 一 步 夯 实 了 理 论 功 底, 强 化 了 公 安 业 务 技 能, 练 就 了 过 硬 的 公 安 业 务 工 作 本 领, 得 到 了 实 践 教 学 基 地 的 广 泛 称 赞 同 时, 公 安 工 作 实 践 也 有 力 地 促 进 了 学 校 的 学 风 建 设 通 过 公 安 实 践, 学 生 找 到 了 自 身 知 识 和 能 力 上 的 不 足, 明 确 了 学 习 的 方 向, 增 强 了 学 习 的 动 力, 由 要 我 学 变 成 了 我 要 学 学 生 的 科 研 创 新 意 识 和 能 力 也 明 显 提 高 从 学 生 的 见 习 论 文 科 研 立 项 和 毕 业 论 文 的 选 题 看,90% 以 上 都 是 当 前 公 安 工 作 中 的 热 点 焦 点 和 难 点 问 题 2. 教 师 提 高 了 教 学 科 研 水 平 学 校 规 定 每 学 年 要 有 五 分 之 一 的 教 师 在 地 方 公 安 机 关 下 派 锻 炼, 通 过 参 加 公 安 业 务 实 践 活 动, 教 师 的 警 务 实 践 能 力 和 教 学 科 研 水 平 得 到 了 显 著 的 提 高, 主 要 体 现 在 : 教 学 内 容 更 新 明 显 加 快, 教 学 方 法 和 手 段 日 趋 多 样 化 和 实 战 化, 教 学 水 平 和 教 学 质 量 大 幅 度 提 高 ; 科 研 活 动 与 公 安 实 践 结 合 更 加 紧 密, 科 研 立 项 和 科 研 成 果 明 显 增 多, 教 师 科 研 创 新 能 力 逐 渐 增 强, 以 研 促 教 以 研 促 战 的 作 用 得 到 较 好 发 挥 3. 实 践 教 学 基 地 获 得 了 警 力 和 智 力 支 持 学 生 的 见 习 和 实 习 活 动, 在 一 定 程 度 上 充 实 了 公 安 实 战 部 门 的 警 力, 缓 解 了 深 圳 市 公 安 局 警 力 紧 张 的 情 况, 受 到 了 热 烈 的 欢 迎 比 如 我 校 2010 级 2000 名 本 科 生 利 用 社 会 见 习 参 加 了 2011 年 深 圳 市 举 办 世 界 大 学 生 运 动 会 安 全 保 卫 工 作, 受 到 深 圳 市 政 府 和 组 委 会 的 高 度 评 价 学 校 派 出 的 教 师 具 有 较 高 的 公 安 理 论 水 平, 在 完 成 带 队 和 下 派 锻 炼 任 务 的 同 时, 也 积 极 地 开 展 了 培 训 科 研 咨 询 等 工 作, 促 进 了 学 校 和 实 践 教 学 基 地 之 间 的 优 势 互 补 和 资 源 共 享 59

67 北 京 市 教 委 质 量 工 程 总 结 丛 书 关 于 我 校 校 外 人 才 培 养 基 地 材 料 60

68 中 国 人 民 公 安 大 学 实 践 教 学 基 地 建 设 管 理 规 定 第 一 章 总 则 第 一 条 实 践 教 学 基 地 是 学 生 参 加 见 习 实 习 和 教 师 从 事 公 安 调 研 与 实 践 活 动 的 场 所, 是 实 践 教 学 的 重 要 保 障 条 件, 是 教 学 基 础 设 施 的 重 要 组 成 部 分 为 了 进 一 步 规 范 和 加 强 实 践 教 学 基 地 ( 简 称 基 地 ) 的 建 设 和 管 理, 制 定 本 规 定 第 二 条 基 地 的 建 设 与 管 理, 应 本 着 相 对 稳 定 和 经 济 的 原 则 第 二 章 实 践 教 学 基 地 的 建 立 第 三 条 建 立 基 地 的 基 本 条 件 和 要 求 ( 一 ) 所 建 基 地 应 为 地 市 以 上 公 安 机 关, 公 安 专 业 工 作 有 典 型 意 义, 指 导 教 师 ( 教 官 ) 队 伍 相 对 稳 定, 管 理 严 格 规 范 ; 当 地 经 济 状 况 较 好, 交 通 便 利, 没 有 地 方 语 言 障 碍 ( 二 ) 与 我 校 学 科 专 业 紧 密 结 合, 具 备 满 足 学 生 实 ( 见 ) 习, 或 教 师 教 学 调 研 的 条 件 第 四 条 建 立 基 地 的 程 序 : ( 一 ) 基 地 由 系 部 根 据 学 科 专 业 特 点 及 实 践 教 学 需 要, 与 公 安 机 关 或 有 关 科 研 机 构 协 商 确 定, 经 教 务 处 审 核 协 调, 报 校 领 导 批 准 后, 学 校 统 一 建 立 ( 二 ) 基 地 采 取 申 请 立 项 的 形 式 进 行 建 设 需 要 建 立 的 基 地, 经 商 拟 建 基 地 单 位 政 工 ( 教 育 训 练 ) 部 门 同 意, 填 报 中 国 人 民 公 安 大 学 实 践 教 学 基 地 建 设 申 请 书 ( 以 下 略 ) 61

69 我 校 校 外 实 践 教 学 基 地 分 布 图 3. 北 京 市 高 校 校 外 人 才 培 养 基 地 深 圳 市 公 安 局 62

70 4. 开 展 案 例 教 学 试 题 库 建 设 和 考 试 改 革 的 材 料 中 国 人 民 公 安 大 学 教 务 处 通 知 关 于 启 用 案 例 库 综 合 管 理 系 统 有 关 事 宜 的 通 知 ( 节 选 ) 教 通 字 [13-14]12 号 各 学 院 ( 系 / 部 ): 为 加 强 案 例 库 建 设 共 享 和 应 用, 深 入 推 进 案 例 教 学 和 教 法 创 新, 学 校 自 上 学 期 启 动 了 案 例 库 综 合 管 理 系 统 建 设 工 作 在 资 产 管 理 处 计 划 财 务 处 网 络 信 息 中 心 和 有 关 单 位 的 积 极 支 持 和 推 动 下, 中 国 人 民 公 安 大 学 案 例 库 综 合 管 理 系 统 已 经 完 成 系 统 安 装 部 署 和 相 关 初 始 化 工 作 现 将 启 用 案 例 库 综 合 管 理 系 统 有 关 事 宜 通 知 如 下 : 一 系 统 主 要 功 能 中 国 人 民 公 安 大 学 案 例 库 综 合 管 理 系 统 集 案 例 的 编 写 入 库 分 级 审 核 综 合 查 询 案 例 展 示 等 功 能 为 一 体, 并 设 有 模 板 管 理 任 务 中 心 案 例 评 价 一 键 打 包 下 载 分 级 案 例 中 心 等 个 性 化 功 能 模 块, 可 以 为 各 学 院 ( 系 部 ) 的 案 例 库 建 设 和 共 享 提 供 技 术 支 持 二 系 统 登 录 ( 一 ) 通 过 数 字 校 园 平 台 登 录 登 录 学 校 数 字 平 台 ( 选 择 左 侧 新 系 统 后 在 登 陆 框 输 入 账 号 密 码 和 验 证 码 ( 网 络 中 心 统 一 配 发 账 号 ) 进 入 数 字 校 园 平 台, 在 首 页 我 的 信 息 左 侧 教 学 ( 以 下 略 ) 63

71 中 国 人 民 公 安 大 学 案 例 库 综 合 管 理 系 统 截 图 中 国 人 民 公 安 大 学 案 例 库 案 例 入 库 基 本 规 范 ( 试 行,2013) 栏 目 形 式 提 交 说 明 必 选 / 可 选 1 系 统 序 号 ---- 系 统 自 动 赋 予, 不 可 修 改 必 选 2 案 例 标 题 输 入 框 时 间 + 地 点 + 案 例 主 要 内 容 必 选 3 案 例 作 者 输 入 框 案 例 作 者, 可 以 为 1 个 或 多 个, 以 顿 号 隔 必 选 开 4 案 例 撰 写 单 位 下 拉 框 在 系 统 提 供 的 院 系 名 称 中 选 择 必 选 5 案 例 摘 要 编 辑 区 案 例 摘 要, 可 参 照 论 文 规 范 撰 写 必 选 6 关 键 词 输 入 框 1 个 或 多 个, 以 顿 号 分 开 必 选 7 发 生 时 间 选 择 区 选 择 案 例 发 生 时 间 必 选 8 发 生 地 点 点 选 + 选 选 择 案 例 发 生 的 地 点, 点 选 范 围 为 省 市, 必 选 择 区 输 入 区 为 具 体 县 市 支 持 某 地 隐 略 9 学 科 领 域 复 选 可 以 复 选 多 个 必 选 10 专 业 ( 方 向 ) 点 选 可 以 选 择 一 个 或 复 选 多 个, 由 系 统 预 置 专 必 选 业 方 向 或 业 务 领 域 11 适 用 课 程 输 入 框 输 入 课 程 名 称,1 个 或 多 个, 以 顿 号 隔 开 必 选 12 适 用 对 象 复 选 1 个 或 多 个, 可 选 择 多 个, 本 科 生 研 究 生 高 级 警 官 在 职 民 警 等, 系 统 可 后 台 维 护 必 选 64

72 13 主 要 知 识 点 输 入 框 1 个 或 多 个, 具 体 到 章 节 必 选 14 案 例 背 景 编 辑 区 可 采 取 文 字 图 片 视 音 频 等 多 种 媒 体 结 必 选 合 的 方 式, 介 绍 案 例 背 景 可 增 加 拓 展 阅 读 的 资 源 或 链 接 15 案 例 过 程 编 辑 区 可 采 取 文 字 图 片 视 音 频 等 多 种 媒 体 结 必 选 案 例 合 的 方 式, 介 绍 案 例 发 生 的 基 本 过 程 可 增 加 拓 展 阅 读 的 资 源 或 链 接 16 正 文 案 例 讨 论 编 辑 区 可 采 取 文 字 图 片 视 音 频 等 多 种 媒 体 结 必 选 ( 问 题 ) 合 的 方 式, 提 出 案 例 焦 点 问 题 安 排 讨 论 任 务 可 增 加 拓 展 阅 读 的 资 源 或 链 接 17 案 例 小 结 或 编 辑 区 可 采 取 文 字 图 片 视 音 频 等 多 种 媒 体 结 必 选 评 析 合 的 方 式, 对 案 例 做 出 总 结 或 评 析 可 增 加 拓 展 阅 读 的 资 源 或 链 接 18 案 例 教 学 指 导 书 文 件 上 传 提 交 案 例 教 学 的 指 导 书, 提 出 针 对 本 案 例 必 选 的 教 学 设 计, 格 式 以 文 档 为 主 19 案 例 视 频 文 件 上 传 提 交 对 本 案 例 相 关 的 视 频 资 源 可 选 20 入 库 时 间 选 择 区 案 例 提 交 入 库 时 间 必 选 21 案 例 来 源 和 编 写 方 式 点 选 自 编 案 例 改 编 案 例 其 他 ( 提 供 输 入 框, 可 选 须 详 细 注 明 ) 22 版 权 说 明 编 辑 区 对 案 例 编 辑 引 用 使 用 及 所 有 权 的 声 明, 必 选 注 明 引 用 要 求, 注 明 版 权 归 属 23 打 包 下 载 案 例 教 学 指 导 书 和 有 关 附 件 形 成 压 缩 必 选 包, 一 键 下 载 24 案 例 评 分 点 选 案 例 浏 览 着 可 以 对 案 例 给 出 评 分, 范 围 为 可 选 1-5 分 ( 最 低 至 最 高 ), 无 须 审 核 直 接 显 示 25 案 例 评 论 输 入 区 输 入 案 例 评 论 内 容, 须 经 系 统 审 核 后 显 可 选 示 26 相 关 案 例 ---- 根 据 专 业 ( 方 向 ) 或 关 键 词 列 出 相 关 案 例 必 选 65

73 试 题 库 系 统 首 页 截 图 中 国 人 民 公 安 大 学 学 年 第 二 学 期 试 题 库 建 设 工 作 总 结 2010 年 7 月 13 为 加 强 课 程 考 试 改 革 与 试 题 库 建 设, 促 进 考 风 教 风 和 学 风 建 设, 提 升 教 学 考 核 的 信 息 化 水 平, 在 学 年 第 一 学 期 开 展 试 点 工 作 的 基 础 上, 本 学 期 继 续 深 入 推 动 试 题 库 建 设 工 作 为 总 结 经 验 查 找 不 足, 进 一 步 推 动 和 完 善 试 题 库 建 设 工 作, 现 将 有 关 情 况 总 结 如 下 : 一 基 本 情 况 ( 一 ) 本 学 期 开 展 的 主 要 工 作 1. 调 研 需 求, 拟 定 方 案 3 月 8 日, 学 校 召 开 试 题 库 建 设 与 考 试 改 革 工 作 征 求 意 见 座 谈 会, 在 充 分 吸 收 教 学 系 部 和 66

74 教 师 代 表 反 馈 意 见 的 基 础 上, 制 定 了 关 于 进 一 步 推 进 课 程 试 题 库 建 设 及 考 试 改 革 的 工 作 方 案 2. 结 合 实 际, 实 施 方 案 4 月 26 日, 教 务 处 发 布 关 于 实 施 < 关 于 进 一 步 推 进 课 程 试 题 库 建 设 及 考 试 改 革 的 工 作 方 案 > 的 通 知 ( 教 通 字 [09-10]087 号 ), 对 不 同 类 型 课 程 试 题 库 建 设 的 数 量 要 求 试 题 题 型 试 题 更 新 试 题 审 核 等 提 出 具 体 要 求, 并 结 合 2010 本 科 培 养 方 案 制 定 不 同 课 程 性 质 和 成 熟 程 度 提 出 指 导 性 意 见, 全 面 启 动 了 本 学 期 的 试 题 库 建 设 3. 题 库 建 设, 技 术 支 持 4 月 26 日 至 5 月 31 日, 各 教 学 系 部 根 据 工 作 安 排 制 定 可 操 作 性 强 的 工 作 方 案, 配 备 了 教 研 室 系 部 两 级 审 核 人 员 和 技 术 支 持 人 员, 明 确 了 安 全 保 密 要 求, 紧 锣 密 鼓 推 动 试 题 库 建 设 工 作 在 各 教 学 系 部 上 报 试 题 库 建 设 计 划 的 基 础 上, 教 务 处 安 排 专 人 对 本 学 期 试 题 库 建 设 情 况 进 行 摸 底 排 查, 采 取 现 场 解 答 电 话 咨 询 技 术 答 疑 等 多 种 形 式, 并 在 系 部 技 术 支 持 人 员 的 协 助 下, 为 本 学 期 的 试 题 库 建 设 提 供 全 程 的 技 术 支 持 和 咨 询 服 务 4. 题 库 核 查, 考 核 应 用 6 月 1 日 至 9 日, 教 务 处 安 排 专 人, 基 于 试 题 库 系 统 对 本 学 期 试 题 库 建 设 情 况 进 行 全 面 检 查, 并 对 发 现 的 问 题 及 时 通 知 有 关 系 部 或 教 师 6 月 10 日, 根 据 期 末 考 核 工 作 安 排, 教 务 处 下 发 关 于 提 交 课 程 考 核 组 卷 有 关 事 宜 的 通 知 教 通 字 ( 教 通 字 [09-10]109 号 ), 启 动 期 67

75 末 考 核 的 命 题 组 卷 工 作 ( 二 ) 建 设 和 应 用 现 状 本 学 期 新 建 试 题 库 的 课 程 46 门, 其 中 考 试 课 程 39 门, 考 查 课 程 7 门, 累 计 新 增 入 库 试 题 道 本 学 期 共 采 用 试 题 库 系 统 随 机 组 卷 课 程 52 门, 考 试 45 门, 考 查 课 程 7 门 自 启 动 试 题 库 建 设 工 作 以 来, 共 建 设 78 门, 累 计 入 库 试 题 总 量 道 ( 统 计 时 间 : 日 ) ( 三 ) 主 要 工 作 成 效 试 题 库 建 设 和 考 试 改 革 工 作 的 顺 利 推 进, 主 要 在 以 下 几 方 面 取 得 了 积 极 成 效 : 一 是 有 效 促 进 考 教 分 离, 推 动 了 课 程 考 核 方 式 方 法 的 改 革 采 用 试 题 库 随 机 组 卷 考 核 的 课 程, 在 考 卷 组 成 上 具 有 内 容 不 定 向 范 围 不 确 定 全 部 随 机 选 取 的 特 点, 学 生 需 深 入 理 解 和 全 面 掌 握 课 程 有 关 知 识 才 能 够 取 得 理 想 成 绩, 这 在 很 大 程 度 上 促 进 了 学 风 考 风 和 教 风 建 设 二 是 提 升 课 程 考 核 的 信 息 化 水 平, 有 效 加 强 了 教 学 基 本 建 设 试 题 库 建 设 是 学 校 教 学 建 设 的 基 本 组 成 部 分, 也 是 加 强 教 学 基 本 建 设 的 重 点 试 题 库 系 统 基 于 校 园 网 部 署 和 运 行, 采 用 先 进 的 技 术 架 构 和 功 能 模 块 支 持, 实 现 了 试 题 库 命 题 审 核 管 理 组 卷 维 护 更 新 的 全 程 信 息 化, 实 现 了 从 试 卷 库 到 试 题 库 的 跨 域 三 是 有 力 促 进 了 各 系 部 的 教 研 室 教 学 研 究 活 动 试 题 库 68

76 建 设 作 为 学 校 本 年 度 的 重 点 工 作 之 一, 也 是 各 个 系 部 教 学 工 作 的 重 点 各 系 部 的 教 研 室 高 度 重 视 试 题 库 建 设 工 作, 经 常 举 行 专 题 研 究 活 动, 开 展 集 体 备 课 命 题 审 核 等 活 动, 规 范 了 平 行 班 级 之 间 的 授 课 进 度, 提 高 了 教 研 室 活 动 的 频 次 和 效 果 四 是 各 级 精 品 课 程 的 示 范 引 领 作 用 得 到 体 现 和 发 挥 学 校 试 题 库 建 设 选 择 发 展 相 对 成 熟 课 程 信 息 化 建 设 水 平 较 高 的 48 门 校 级 以 上 ( 含 ) 精 品 课 程 作 为 试 点, 先 期 开 展 试 题 库 建 设, 并 在 试 题 库 建 设 的 组 织 管 理 团 队 合 作 试 题 总 量 和 标 准 等 方 面 切 实 发 挥 出 各 级 精 品 课 程 在 试 题 库 建 设 工 作 中 的 示 范 引 领 作 用 二 存 在 的 问 题 及 原 因 分 析 ( 一 ) 试 题 库 建 设 课 程 数 量 受 到 培 养 方 案 修 订 和 教 材 修 订 影 响 受 2005 本 科 培 养 方 案 修 订 2010 本 科 培 养 方 案 制 定 工 作 影 响, 一 些 课 程 进 行 了 合 并 调 整 删 减 新 增, 部 分 课 程 的 教 材 内 容 体 系 需 要 进 行 较 大 幅 度 的 更 新 和 调 整, 有 关 系 部 和 教 师 专 门 提 交 缓 建 试 题 库 的 申 请 ( 以 下 从 略 ) 69

77 5. 与 教 学 练 战 一 体 化 应 用 型 人 才 培 养 模 式 项 目 相 关 的 校 级 教 改 项 目 相 关 材 料 与 教 学 练 战 一 体 化 应 用 型 人 才 培 养 模 式 项 目 相 关 教 学 研 究 项 目 编 号 项 目 名 称 主 持 人 主 持 人 单 位 治 安 学 专 业 课 程 案 例 教 学 研 究 李 春 华 治 安 系 教 学 练 战 一 体 化 模 式 下 交 通 管 理 工 程 专 业 学 生 执 法 能 力 培 养 方 法 研 究 李 蕊 交 通 管 理 工 程 系 防 爆 安 检 技 术 课 程 实 践 教 学 改 革 研 究 于 瑞 华 安 全 防 范 系 公 安 通 信 保 障 技 术 实 训 教 学 体 系 研 究 秦 静 安 全 防 范 系 犯 罪 学 教 学 内 容 改 革 研 究 从 理 论 到 实 践 应 用 李 明 琪 王 宏 玉 犯 罪 学 系 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 课 案 例 式 实 践 教 学 研 究 张 国 星 人 文 社 科 教 研 部 犯 罪 现 场 分 析 与 重 建 实 训 课 程 设 计 与 学 生 职 业 技 能 的 培 养 研 究 陈 蕊 丽 刑 事 科 学 技 术 系 政 法 干 警 招 录 体 制 改 革 下 的 公 安 教 育 若 干 问 题 研 究 黄 娜 法 律 系 公 安 大 学 教 学 练 战 一 体 化 人 才 培 养 模 式 改 革 研 究 刘 舒 研 究 生 部 教 务 处 公 安 刑 事 执 法 综 合 实 训 项 目 开 发 与 建 设 研 究 陈 刚 樊 学 勇 侦 查 系 法 律 系 公 安 行 政 执 法 综 合 实 训 项 目 开 发 与 建 设 研 究 孟 昭 阳 台 运 启 法 律 系 治 安 系 公 安 信 息 化 综 合 实 训 项 目 开 发 与 建 设 研 究 曹 金 璇 信 息 安 全 工 程 系 安 全 防 范 工 程 专 业 实 验 实 训 教 学 体 系 建 设 李 锦 涛 安 全 防 范 系 犯 罪 学 专 业 教 学 练 战 一 体 化 人 才 培 养 模 式 中 实 战 能 力 培 养 的 实 践 与 探 索 马 亚 雄 犯 罪 学 系 公 安 管 理 学 专 业 教 学 练 战 一 体 化 研 究 田 雪 峰 公 安 管 理 系 70

78 网 络 安 全 与 执 法 专 业 综 合 实 训 项 目 开 发 与 建 设 韩 加 杜 彦 辉 信 息 安 全 工 程 系 警 务 指 挥 与 战 术 专 业 人 才 培 养 模 式 研 究 刘 书 元 孙 燕 警 务 指 挥 战 术 系 侦 查 专 业 刑 事 执 法 综 合 实 训 模 式 研 究 陈 刚 侦 查 系 教 学 练 战 一 体 化 视 阈 的 国 内 安 全 安 全 专 业 建 设 研 究 毛 欣 娟 侦 查 系 治 安 学 专 业 综 合 实 训 项 目 开 发 与 建 设 研 究 台 运 启 治 安 系 公 安 大 学 招 录 培 养 体 制 改 革 试 点 班 教 学 改 革 研 究 汪 勇 教 务 处 进 一 步 完 善 2010 本 科 培 养 方 案 研 究 罗 振 峰 教 务 处 公 安 情 报 专 业 实 战 教 学 训 练 方 法 研 究 以 公 安 情 报 分 析 课 程 为 例 谢 晓 专 苏 英 杰 公 安 情 报 学 系 公 安 大 学 实 践 教 学 基 地 建 设 与 管 理 模 式 研 究 高 航 教 务 处 公 安 学 科 教 育 中 教 研 学 一 体 化 教 学 模 式 研 究 靳 高 风 犯 罪 学 系 公 安 教 学 练 战 一 体 化 机 制 研 究 温 永 启 刑 科 技 系 教 学 练 战 一 体 化 人 才 培 养 模 式 下 的 单 位 治 安 保 卫 课 程 实 践 教 学 规 范 化 研 究 李 伟 清 治 安 系 教 学 练 战 一 体 化 理 念 指 导 下 的 治 安 管 理 教 学 改 革 研 究 教 学 练 战 一 体 化 教 学 模 式 研 究 张 小 兵 彭 知 辉 治 安 系 公 安 情 报 学 系 以 教 学 练 战 一 体 化 为 导 向 的 禁 毒 实 训 教 学 体 系 建 设 研 究 陈 帅 锋 李 文 君 侦 查 系 经 侦 教 学 练 战 一 体 化 研 究 宋 利 红 侦 查 系 命 案 现 场 勘 查 教 学 练 战 一 体 化 模 式 的 探 索 贾 振 军 刑 事 科 学 技 术 系 基 于 教 学 练 战 一 体 化 的 教 师 知 识 管 理 策 略 研 究 张 立 频 图 书 馆 71

79 6. 学 生 开 展 警 务 综 合 实 训 材 料 学 校 召 开 警 务 指 挥 战 术 系 警 务 实 战 训 练 部 成 立 大 会 2011 年 12 月 14 日 来 源 : 宣 传 部 2011 年 12 月 14 日 下 午, 我 校 在 木 樨 地 校 区 召 开 警 务 指 挥 战 术 系 警 务 实 战 训 练 部 成 立 大 会 校 党 委 书 记 校 长 程 琳 出 席 大 会 并 讲 话 校 党 委 委 员 副 校 长 李 健 和 在 会 上 宣 读 了 学 校 成 立 警 务 指 挥 战 术 系 警 务 实 战 训 练 部 的 通 知 校 党 委 委 员 副 校 长 刘 舒 主 持 会 议 组 织 人 事 处 教 务 处 研 究 生 部 科 研 处 学 生 工 作 处 等 单 位 负 责 同 志 和 警 务 指 挥 战 术 系 警 务 实 战 训 练 部 全 体 教 职 工 及 部 分 学 生 参 加 会 议 程 琳 在 讲 话 中 要 求 警 务 指 挥 战 术 系 和 警 务 实 战 训 练 部 全 体 师 生 以 本 系 部 成 立 为 契 机, 以 崭 新 的 面 貌 和 奋 发 有 为 的 精 神 状 态 投 入 到 全 新 的 事 业 中 去, 切 实 展 现 出 全 新 气 象, 努 力 开 创 本 单 位 建 设 与 发 展 的 新 局 面 一 要 统 一 思 想, 提 高 认 识, 充 分 认 识 成 立 警 务 指 挥 战 术 系 和 警 务 实 战 训 练 部 的 重 大 意 义 二 要 准 确 定 位, 理 清 思 路, 明 确 警 务 指 挥 战 术 系 和 警 务 实 战 训 练 部 的 发 展 方 向 三 要 积 极 探 索, 大 胆 创 新, 创 造 性 地 做 好 警 务 指 挥 战 术 系 和 警 务 实 战 训 练 部 的 各 项 工 作 四 要 加 强 团 结 凝 聚 力 量, 不 断 增 强 警 务 指 挥 战 术 系 和 警 务 实 战 训 练 部 的 战 斗 力 向 心 力 创 造 力 会 上, 警 务 指 挥 战 术 系 和 警 务 实 战 训 练 部 主 要 负 责 人 教 师 代 表 学 生 代 表 分 别 发 言, 一 致 表 达 了 按 照 学 校 统 一 部 署, 锐 意 进 取, 开 拓 创 新, 扎 实 工 作, 为 警 务 指 挥 战 术 系 和 警 务 实 战 训 练 部 的 建 设 与 发 展 作 出 积 极 贡 献 的 决 心 和 信 心 我 校 召 开 警 务 指 挥 战 术 系 警 务 实 战 训 练 部 成 立 大 会 72

80 各 专 业 实 训 大 纲 全 部 上 网 开 展 公 安 本 科 专 业 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改 革 的 措 施 学 校 责 成 项 目 主 管 部 门 与 校 属 有 关 试 点 系 部 在 本 科 应 用 型 人 才 培 养 模 式 的 改 革 上, 以 能 力 建 设 为 目 标, 依 照 警 务 实 践 需 求, 依 托 现 代 教 育 技 术, 切 实 保 障 教 学 练 战 一 体 化 人 才 培 养 模 式 的 可 持 续 发 展 :(1) 丰 富 完 善 课 程 内 容 体 系 着 眼 学 生 职 业 核 心 能 力 的 培 养, 夯 实 课 程 基 础, 增 强 课 程 内 涵, 从 根 本 上 提 高 学 生 理 论 水 平 和 认 识 问 题 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力 ;(2) 改 进 教 学 方 法 根 据 公 安 应 用 型 人 才 培 养 的 特 点, 采 用 体 验 式 教 学 参 与 式 教 学 互 动 式 教 学 开 放 式 教 学 案 例 73

81 式 教 学 等 方 式 和 方 法, 使 学 生 能 够 灵 活 掌 握 相 关 知 识 与 技 能 ;(3) 科 学 设 定 实 验 实 训 科 目 加 强 与 公 安 实 战 部 门 的 交 流, 在 警 务 实 践 中 总 结 与 凝 练 实 验 实 训 科 目, 特 别 是 结 合 专 业 特 征 和 实 战 需 要, 充 分 利 用 学 校 现 有 的 实 验 实 训 教 学 条 件, 将 实 战 中 的 场 景 真 实 地 再 现 于 教 学 过 程 中, 科 学 设 定 实 验 实 训 教 学 的 各 个 环 节 ;(4) 增 强 学 生 学 习 主 动 性 利 用 网 络 教 学 综 合 平 台, 教 学 资 源 库 等 辅 助 教 学 工 具, 延 伸 学 生 自 学 空 间, 提 升 学 生 学 的 能 力 ;(5) 增 强 学 生 参 加 社 会 实 践 能 力 通 过 学 生 见 习 专 业 实 习 专 业 技 能 综 合 演 练 等 多 种 途 径, 增 加 学 生 练 的 机 会, 提 高 学 生 社 会 实 践 能 力 ;(6) 提 高 学 生 战 的 能 力 根 据 公 安 业 务 工 作 的 不 同 特 点, 从 接 处 警 立 案 直 到 结 案 等 程 序 环 节, 加 强 流 程 化 的 实 战 培 训 认 真 组 织 参 与 国 家 与 地 区 重 大 安 保 活 动, 使 学 生 在 重 大 活 动 中 得 到 锻 炼 ;(7) 建 立 与 教 学 练 战 一 体 化 相 适 应 的 教 学 质 量 监 控 体 系 设 定 具 体 教 学 质 量 标 准, 建 立 健 全 各 项 教 育 教 学 管 理 机 制, 实 现 教 学 练 战 一 体 化 教 学 的 规 范 化 和 标 准 化 开 展 政 法 招 录 培 养 体 制 改 革 二 学 位 试 点 班 学 生 培 养 模 式 改 革 的 措 施 学 校 责 成 项 目 主 管 部 门 与 校 属 有 关 试 点 系 部 针 对 政 法 体 制 改 革 二 学 位 试 点 班 特 点, 采 取 以 下 几 个 方 面 的 改 革 措 施 :(1) 改 革 教 学 模 式 实 行 3+1 教 学 模 式 (3 个 学 期 校 内 学 习,1 个 学 期 公 安 机 关 实 践 ), 技 能 性 较 强 课 程 在 实 践 单 位 进 行 现 场 教 学 ;(2) 改 革 课 程 体 系 课 程 结 构 由 警 察 通 识 课 公 安 专 业 课 和 素 质 拓 展 课 3 个 模 块 构 成 强 化 实 践 教 学, 课 内 实 践 教 学 学 时 不 少 于 必 修 课 总 学 时 的 50%;(3) 改 革 教 学 方 式 与 方 法 课 程 教 学 由 教 师 主 讲, 向 教 师 精 讲 学 生 多 练 转 74

82 变, 使 课 程 教 学 做 到 边 学 边 练 推 行 案 例 教 学 模 拟 教 学 现 场 教 学 实 战 演 练, 推 广 启 发 式 互 动 式 教 学 等 多 种 教 学 方 法 ;(4) 改 革 实 践 教 学 按 照 基 础 能 力 综 合 能 力 和 创 新 能 力 三 个 板 块, 课 程 实 训 专 业 实 训 综 合 实 训 见 习 实 习 四 个 阶 段, 全 程 化 地 开 展 实 践 教 学 活 动, 以 理 论 知 识 实 验 实 训 实 践 锻 炼 创 新 发 展 为 教 学 路 径, 建 设 实 践 教 学 新 体 系 ;(5) 加 强 教 材 建 设 将 实 践 类 和 实 训 类 课 程 建 设 纳 入 学 校 十 二 五 发 展 规 划, 深 化 教 材 编 写 内 容 结 构 和 体 例 改 革, 加 强 案 例 教 材 实 训 教 材 电 子 教 材 网 络 教 材 建 设, 建 立 适 应 学 生 网 上 模 拟 训 练 的 立 体 资 源 库 中 国 人 民 公 安 大 学 侦 查 学 院 单 位 新 闻 侦 查 系 禁 毒 方 向 学 生 开 展 禁 毒 综 合 实 训 演 练 2012 年 5 月 18 日 上 午, 侦 查 系 禁 毒 教 研 室 组 织 禁 毒 方 向 学 生 在 团 河 校 区 模 拟 街 区 和 战 训 馆 开 展 了 一 次 禁 毒 综 合 执 法 模 拟 演 练 2008 级 2009 级 禁 毒 专 业 共 80 名 学 生 及 部 分 2011 级 侦 查 学 研 究 生 参 加 了 此 次 演 练, 禁 毒 教 研 室 李 文 君 张 黎 陈 帅 锋 包 涵 四 位 老 师 到 现 场 进 行 了 指 导 禁 毒 教 研 室 精 心 设 计 了 由 毒 驾 筛 查 发 现 吸 毒 案 件 再 延 伸 出 贩 毒 案 件 的 一 整 套 实 训 方 案, 将 吸 毒 后 驾 驶 筛 查 吸 毒 行 为 及 成 瘾 认 定 75

83 公 开 查 缉 毒 品 毒 品 犯 罪 案 件 侦 查 等 多 个 实 训 内 容 有 机 地 融 合 在 一 起, 重 点 演 练 环 节 包 括 案 情 分 析 讨 论 嫌 疑 人 跟 踪 调 查 突 袭 抓 捕 行 动 审 讯 突 破 侦 查 终 结 报 告 及 法 律 文 书 制 作 等 实 训 前, 禁 毒 师 生 们 进 行 了 充 分 准 备 并 做 好 相 关 预 案, 警 务 实 训 部 和 警 务 指 挥 战 术 系 在 实 训 场 馆 和 实 训 器 材 方 面 积 极 提 供 协 助, 确 保 了 禁 毒 综 合 实 训 课 程 的 顺 利 开 展 实 训 过 程 中, 同 学 们 严 格 按 照 法 律 法 规 业 务 操 作 规 范 的 具 体 要 求, 综 合 运 用 所 学 禁 毒 专 业 知 识 与 技 能, 认 真 细 致 地 演 练 了 禁 毒 执 法 工 作 的 各 个 环 节, 圆 满 地 实 现 了 既 定 的 实 训 教 学 任 务 实 训 结 束 后, 同 学 们 纷 纷 表 示, 本 次 演 练 综 合 性 强 贴 近 实 战, 进 一 步 提 高 了 自 身 的 禁 毒 执 法 水 平 和 实 战 能 力, 增 强 了 团 队 配 合 协 作 意 识, 为 将 来 参 加 禁 毒 实 践 工 作 奠 定 了 坚 实 的 基 础 本 次 禁 毒 综 合 实 训 以 教 学 练 战 一 体 化 为 导 向, 突 出 体 现 了 我 校 精 于 实 战 一 专 多 能 的 办 学 特 色 和 理 论 与 实 战 相 结 合 的 人 才 培 养 模 式 要 求 禁 毒 方 向 教 学 将 在 此 基 础 上 进 一 步 创 新 禁 毒 教 学 的 模 式 与 方 法, 为 公 安 禁 毒 工 作 培 养 出 更 加 符 合 实 战 要 求 的 高 素 质 复 合 型 专 业 人 才 76

84 交 警 对 涉 嫌 毒 驾 者 所 驾 车 辆 实 施 搜 查 ( 战 训 馆 ) 指 导 教 师 向 同 学 们 讲 解 车 辆 查 缉 要 领 ( 模 拟 街 区 ) 77

85 侦 查 员 抓 获 正 在 玩 牌 的 毒 品 犯 罪 嫌 疑 人 ( 战 训 馆 ) 干 警 从 外 地 抓 获 毒 品 犯 罪 团 伙 主 犯 ( 模 拟 街 区 ) 78

86 79

87 7. 改 革 和 加 强 与 教 学 练 战 一 体 化 相 配 套 教 官 队 伍 相 关 材 料 中 国 人 民 公 安 大 学 文 件 公 大 发 号 关 于 印 发 中 国 人 民 公 安 大 学 在 编 在 岗 教 官 管 理 暂 行 规 定 的 通 知 校 属 各 单 位 : 中 国 人 民 公 安 大 学 在 编 在 岗 教 官 管 理 暂 行 规 定 业 经 2012 年 5 月 17 日 校 党 委 会 审 议 通 过, 现 印 发 给 你 们, 请 遵 照 执 行 特 此 通 知 ( 公 安 大 学 印 ) 二 〇 一 二 年 五 月 十 七 日 主 题 词 : 院 校 教 官 规 定 通 知 送 : 校 领 导 发 : 校 属 各 单 位 公 安 大 学 办 公 室 承 办 人 : 常 培 峰 2012 年 5 月 18 日 印 发 校 对 : 邓 杰 80

88 中 国 人 民 公 安 大 学 在 编 在 岗 教 官 管 理 暂 行 规 定 第 一 条 为 了 进 一 步 完 善 教 官 管 理 制 度, 激 励 在 编 在 岗 教 官 努 力 完 成 本 职 工 作, 履 行 职 责 义 务, 不 断 提 高 教 育 教 学 水 平, 根 据 中 国 人 民 公 安 大 学 教 官 选 聘 管 理 暂 行 办 法 ( 公 大 发 号 ) 等 有 关 文 件 精 神, 结 合 学 校 实 际, 制 定 本 规 定 第 二 条 本 规 定 所 称 在 编 在 岗 教 官 是 指 学 校 按 照 规 定 程 序 以 录 用 方 式 引 进 的, 具 有 丰 富 实 践 经 验, 能 够 承 担 民 警 在 职 培 训 警 务 技 能 训 练 和 公 安 高 等 学 历 教 育 授 课 任 务 的 工 作 人 员 第 三 条 在 编 在 岗 教 官 应 具 备 的 基 本 条 件 : ( 一 ) 拥 护 中 国 共 产 党 的 领 导, 热 爱 祖 国, 热 爱 公 安 教 育 事 业, 遵 纪 守 法, 品 行 端 正 ( 二 ) 年 龄 一 般 不 超 过 40 周 岁 原 则 上 具 有 硕 士 及 以 上 学 历 和 学 位, 个 别 条 件 优 秀 的 可 放 宽 至 本 科 学 历 ( 三 ) 专 业 方 向 为 公 安 类 军 事 类 及 相 关 专 业 ( 四 ) 具 有 科 级 以 上 职 级 或 中 级 以 上 专 业 技 术 职 务, 并 具 备 一 定 的 教 育 教 学 能 力 ( 五 ) 身 体 健 康 第 四 条 在 编 在 岗 教 官 承 担 教 学 科 研 等 工 作 ( 以 下 略 ) 81

89 82

90 8. 学 校 加 强 与 公 安 机 关 人 才 培 养 合 作 的 材 料 中 国 人 民 公 安 大 学 文 件 公 大 发 号 关 于 印 发 开 展 校 局 合 作 构 建 战 略 支 撑 点 工 作 方 案 的 通 知 校 属 各 单 位 : 为 深 入 贯 彻 落 实 中 共 公 安 部 委 员 会 关 于 加 强 和 改 进 公 安 教 育 训 练 工 作 的 意 见, 积 极 探 索 和 创 新 面 向 实 战 服 务 实 战 推 动 实 战 的 教 育 培 训 体 制 机 制, 不 断 提 高 学 校 人 才 培 养 质 量 和 整 体 办 学 水 平, 学 校 决 定 与 有 关 公 安 机 关 开 展 深 层 次 交 流 合 作, 构 建 服 务 公 安 实 战 促 进 学 校 发 展 互 利 共 赢 的 战 略 支 撑 体 系 2009 年 11 月 24 日, 校 党 委 审 议 并 通 过 了 开 展 校 局 合 作 构 建 战 略 支 撑 点 工 作 方 案, 现 印 发 给 你 们 开 展 校 局 合 作 是 积 极 构 建 大 教 育 大 培 训 工 作 体 系, 更 好 地 服 务 公 安 工 作 与 公 安 队 伍 建 设, 探 索 解 决 学 校 建 设 与 ( 以 下 略 ) 83

91 一 本 成 果 有 关 应 用 情 况 ( 三 ) 本 成 果 的 应 用 对 象 范 围 84

92

93 1. 全 面 启 动 本 科 生 教 学 练 战 一 体 化 人 才 培 养 模 式 改 革 85

94 2. 各 专 业 各 年 级 开 展 教 学 练 战 一 体 化 教 学 或 实 践 教 学 简 报 86

95 2013 年 学 生 公 安 工 作 见 习 简 报 宁 波 实 习 队 编 第 1 期 2013 年 7 月 15 日 治 安 大 队 宁 波 暑 期 见 习 简 报 ( 一 ) 见 习 师 生 顺 利 抵 甬 经 过 近 7 个 小 时 的 长 途 跋 涉,7 月 15 日 中 午, 治 安 大 队 122 名 学 生, 在 龚 玉 朝 队 长 和 尹 伟 老 师 的 带 领 下 抵 达 宁 波 市 鄞 州 区 公 安 分 局, 将 进 行 为 期 一 个 半 月 的 见 习 活 动 本 次 暑 期 见 习, 全 体 师 生 将 深 入 了 解 公 安 工 作 实 际, 本 着 增 长 公 安 业 务 知 识 提 高 公 安 实 践 能 力 升 华 警 察 精 神 的 宗 旨, 按 照 学 校 和 实 习 单 位 的 要 求, 确 保 各 项 见 习 工 作 顺 利 开 展 鄞 州 分 局 对 此 次 见 习 给 予 高 度 重 视, 在 宁 波 火 车 站, 分 局 领 导 代 表 分 局 对 见 习 师 生 的 到 来 表 示 热 烈 欢 迎, 对 公 安 大 学 近 年 来 为 公 安 战 线 输 送 大 批 优 秀 警 官 表 示 感 谢 欢 迎 会 后, 学 生 在 相 关 派 出 所 负 责 同 志 的 带 领 下 分 赴 实 习 岗 位 87

96 当日下午 分局党委委员 政治处主任盛光明在治安大 队宣布了分局党委关于公安大学带队老师龚玉朝在带队实 习期间挂职治安大队大队长助理的决定 报 教务处 送 校领导 发 各系 部及学生工作处 存档 3 份 共印 20 份 88

97 2011 级 普 招 本 科 专 业 实 习 简 报 11 级 公 安 法 制 实 习 队 编 第 11 期 2013 年 11 月 19 日 坚 守 岗 位 铸 平 安 投 身 安 保 创 和 谐 11 级 法 制 情 报 中 队 法 制 专 业 实 习 为 贯 彻 落 实 十 八 大 精 神, 结 合 我 校 七 个 特 色 育 人 目 标, 更 好 地 践 行 忠 诚 敬 业 创 新 表 率 奉 献 的 公 大 核 心 价 值 观, 进 一 步 加 强 本 科 实 践 教 学, 增 强 学 生 的 警 务 实 践 能 力, 提 高 学 生 的 综 合 素 质,11 级 法 制 情 报 中 队 公 安 法 制 专 业 的 两 个 区 队 前 往 烟 台 芝 罘 区 进 行 为 期 四 个 半 月 的 专 业 实 习 转 眼 间, 实 习 期 已 然 过 半 随 着 实 习 深 入 开 展, 同 学 们 对 基 层 派 出 所 的 日 常 工 作 基 本 上 手, 对 基 层 派 出 所 业 务 知 识 的 理 解 也 越 来 越 深 刻 这 一 周, 同 学 们 圆 满 完 成 了 十 八 届 三 中 全 会 期 间 的 安 保 89

98 任 务 三 天 的 街 面 巡 逻 结 束 之 后, 同 学 们 得 到 了 一 个 较 好 的 休 息 不 过, 在 休 息 之 余 同 学 们 不 忘 坚 守 岗 位, 该 工 作 的 时 候 积 极 认 真 工 作, 该 执 勤 的 时 候 严 格 遵 守 纪 律 除 了 各 个 派 出 所 的 同 学 做 好 了 日 常 的 工 作 外, 在 巡 警 大 队 的 同 学 们 更 是 出 色 的 完 成 了 上 级 指 派 的 各 项 安 保 任 务 期 间, 巡 警 队 的 同 学 们 参 加 了 上 级 下 达 的 一 级 警 卫 任 务, 在 执 勤 过 程 中, 同 学 们 不 怕 苦 不 怕 累, 展 现 出 胸 怀 大 局 无 私 奉 献 忠 于 职 守 不 辞 辛 劳 的 可 贵 品 质 和 优 良 作 风, 得 到 了 巡 警 队 上 下 的 一 致 好 评 同 学 们 发 扬 特 别 能 吃 苦, 特 别 能 战 斗, 特 别 能 奉 献, 特 别 能 攻 关 的 精 神, 烟 台 市 公 安 局 芝 罘 分 局 领 导 对 此 给 予 了 充 分 肯 定 在 接 下 来 的 实 习 生 活 中, 全 体 同 学 将 更 加 用 心 工 作, 更 加 积 极 学 习 业 务 技 能, 更 好 地 为 群 众 服 务 报 : 教 务 处 送 : 校 领 导 发 : 各 系 部 及 学 生 工 作 处 ( 存 档 :3 份 共 印 20 份 ) 90

99 二 本 成 果 的 应 用 效 果 ( 一 ) 本 成 果 有 关 获 奖 情 况 91

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101 1. 北 京 市 教 学 成 果 一 等 奖 证 书 2. 校 级 相 关 教 学 成 果 奖 证 书 92

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103 二 本 成 果 的 应 用 效 果 ( 二 ) 本 成 果 的 高 层 关 注 94

104

105 1. 公 安 部 部 长 郭 声 琨 对 我 校 人 才 培 养 工 作 的 肯 定 和 认 同 95

106 96

107 2. 教 育 部 简 报 2012 年 第 49 期 专 题 报 道 我 校 项 目 实 施 情 况 97

108 中 国 人 民 公 安 大 学 探 索 构 建 教 学 练 战 一 体 化 应 用 型 人 才 培 养 模 式 教 育 部 简 报 2012 第 49 期 中 国 人 民 公 安 大 学 高 度 重 视 构 建 教 学 练 战 一 体 化 应 用 型 人 才 培 养 模 式 国 家 教 育 体 制 改 革 试 点 项 目 的 实 施, 明 确 建 设 目 标, 理 清 建 设 思 路, 制 定 实 施 方 案, 出 台 针 对 性 举 措, 稳 步 推 进 试 点 工 作 一 加 强 组 织 领 导 成 立 试 点 工 作 领 导 小 组, 将 试 点 项 目 纳 入 十 二 五 发 展 规 划, 校 教 学 指 导 委 员 会 对 项 目 进 行 全 过 程 监 督 检 查, 对 项 目 实 施 情 况 进 行 阶 段 性 评 估, 着 力 加 强 对 项 目 实 施 的 组 织 领 导 跨 系 部 整 合 师 资 力 量, 成 立 了 警 务 实 战 训 练 部, 将 公 安 执 法 实 验 教 学 示 范 中 心 ( 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 ) 划 归 该 部, 对 全 校 实 训 教 学 资 源 进 行 整 合 ; 打 破 教 学 单 位 和 专 业 界 限, 实 行 条 块 结 合, 分 别 组 建 公 安 刑 事 执 法 公 安 行 政 执 法 等 校 级 警 察 职 业 核 心 能 力 实 战 训 练 课 程 组, 为 项 目 实 施 提 供 实 训 条 件 和 组 织 保 障 二 强 化 实 践 教 学 修 订 了 2010 本 科 培 养 方 案, 进 一 步 加 大 实 训 课 程 比 例, 全 程 化 开 展 实 践 教 学 活 动 在 培 养 体 制 改 革 试 点 班 中 全 面 推 行 教 学 练 战 一 体 化 教 学 模 式, 实 践 教 学 至 少 占 必 修 课 总 学 时 的 50% 以 上 推 动 各 系 部 建 立 专 业 综 合 实 训 课 程 组, 开 展 实 训 教 学 重 点 加 强 案 例 教 材 实 训 教 材 建 设, 发 布 并 实 施 校 级 十 二 五 本 科 教 材 建 设 规 划, 立 项 建 设 教 材 86 本 初 步 构 建 了 校 级 跨 专 业 实 训 专 业 实 训 课 程 实 训 三 级 校 内 实 践 教 学 体 系, 建 立 了 校 外 见 习 专 业 实 习 毕 业 实 习 三 级 校 外 实 践 教 学 体 系 三 开 展 项 目 研 究 大 力 支 持 开 展 教 学 练 战 一 体 化 相 关 的 教 学 研 究 项 目 工 作, 加 强 专 业 建 设 人 才 培 养 教 学 工 作 科 研 合 作 基 地 建 设 等 方 面 的 研 究, 在 年 度 科 研 立 项 上 给 予 优 先 支 持,2011 年 立 项 数 量 达 34 项, 有 力 促 进 理 论 与 实 战 的 98

109 结 合 四 注 重 队 伍 建 设 进 一 步 完 善 教 师 教 官 双 向 交 流 机 制, 加 大 教 师 到 公 安 实 战 单 位 锻 炼 力 度, 出 台 选 聘 公 安 实 战 单 位 业 务 骨 干 到 校 担 任 教 官 的 实 施 办 法, 促 进 教 师 教 官 的 相 互 转 化, 着 力 打 造 既 具 理 论 水 平 又 有 警 务 实 战 能 力, 既 有 校 内 专 任 教 师 又 有 警 务 教 官 的 双 师 型 教 学 队 伍 3. 北 京 市 教 委 有 关 本 项 目 成 果 的 宣 传 推 广 材 料 99

110 4. 教 学 练 战 一 体 化 应 用 型 人 才 培 养 模 式 荣 列 国 家 教 育 体 制 改 革 项 目 100

111 101

112 102

113 二 本 成 果 的 应 用 效 果 ( 三 ) 本 成 果 应 用 获 得 良 好 社 会 评 价 103

114

115 1. 深 圳 大 运 会 : 孟 建 柱 同 志 签 署 命 令 授 予 我 校 安 保 工 作 三 等 功 104

116 深 圳 市 公 安 局 南 山 分 局 对 我 校 安 保 工 作 的 感 谢 信 105

117 2. 上 海 世 博 会 : 上 海 市 公 安 局 对 我 校 安 保 团 队 的 表 彰 及 高 度 评 价 106

118 上海市公安局对我校安保工作表彰 我校世博安保先进人物 王自强 107

119 3. 广 州 亚 运 会 : 广 州 市 公 安 局 对 我 校 安 保 工 作 高 度 评 价 和 感 谢 信 108

120 公 安 机 关 向 我 校 广 州 亚 运 会 安 保 团 队 赠 送 锦 旗 109

121 二 本 成 果 的 应 用 效 果 ( 四 ) 本 成 果 实 施 以 来 师 生 取 得 的 成 绩 110

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123 1.我校教师校内外教学比赛获奖情况的报道或统计 111

124 2012 年 首 届 全 国 公 安 院 校 教 学 技 能 大 赛 公 安 大 学 获 奖 立 功 情 况 一 览 表 序 号 类 别 所 在 单 位 姓 名 获 奖 科 目 奖 励 情 况 1 2 治 安 系 警 务 指 挥 战 术 系 陈 慧 君 刘 连 发 3 侦 查 系 井 晓 龙 4 刑 事 科 学 技 术 系 陈 维 娜 5 教 师 比 赛 治 安 系 谢 川 豫 教 师 竞 赛 一 等 奖 三 等 功 教 师 竞 赛 一 等 奖 三 等 功 教 师 竞 赛 三 等 奖 嘉 奖 教 师 竞 赛 三 等 奖 嘉 奖 嘉 奖 6 侦 查 系 张 黎 嘉 奖 刑 事 科 学 技 7 黄 建 同 嘉 奖 术 系 后 援 团 队 警 务 指 挥 战 8 石 斌 嘉 奖 术 系 9 教 务 处 高 航 嘉 奖 10 学 生 工 作 处 王 鹤 飞 嘉 奖 11 王 东 杰 综 合 素 质 测 评 综 合 素 质 测 评 二 等 奖 嘉 奖 12 张 东 阳 综 合 素 质 测 评 13 郭 冠 男 综 合 素 质 测 评 14 学 生 比 赛 陈 亚 威 综 合 素 质 测 评 15 李 启 维 综 合 素 质 测 评 16 张 燚 丹 综 合 素 质 测 评 17 吴 咏 基 综 合 素 质 测 评 综 合 素 质 测 评 二 等 奖 嘉 奖 综 合 素 质 测 评 二 等 奖 嘉 奖 综 合 素 质 测 评 二 等 奖 嘉 奖 综 合 素 质 测 评 三 等 奖 嘉 奖 综 合 素 质 测 评 三 等 奖 嘉 奖 综 合 素 质 测 评 三 等 奖 嘉 奖 112

125 18 谢 凉 综 合 素 质 测 评 综 合 素 质 测 评 三 等 奖 嘉 奖 19 叶 铭 嘉 奖 后 援 备 赛 20 王 聪 嘉 奖 21 治 安 系 裴 岩 110 接 处 警 精 品 教 案 22 治 安 系 黄 凌 娟 入 户 走 访 精 品 教 案 23 侦 查 系 刘 鹏 抢 劫 案 件 侦 查 的 程 序 精 品 教 案 24 侦 查 系 毕 惜 茜 刘 涛 讯 问 方 法 与 策 略 精 品 教 案 25 教 案 侦 查 系 26 警 务 指 挥 战 术 系 27 警 务 指 挥 战 术 系 28 警 务 指 挥 战 术 系 29 警 务 指 挥 战 术 系 30 治 安 系 贾 振 军 刘 兆 温 永 启 法 医 学 精 品 教 案 樊 守 政 警 务 战 术 精 品 教 案 孙 民 涛 警 械 使 用 与 控 制 精 品 教 案 周 鹏 武 器 使 用 与 控 制 精 品 教 案 孔 令 南 装 备 使 用 精 品 教 案 孙 静 群 体 性 事 件 现 场 处 置 精 品 课 件 31 侦 查 系 马 忠 红 32 侦 查 系 刘 鹏 犯 罪 情 报 分 析 与 研 判 抢 劫 案 件 侦 查 的 程 序 精 品 课 件 精 品 课 件 课 件 刑 事 科 学 技 术 系 刑 事 科 学 技 术 系 蒋 占 卿 高 树 辉 李 春 宇 杨 玉 柱 杨 瑞 琴 何 洪 源 刑 事 图 像 技 术 微 量 物 证 检 验 精 品 课 件 精 品 课 件 35 警 务 指 挥 战 术 系 樊 守 政 警 务 战 术 精 品 课 件 36 警 务 指 挥 战 术 系 孔 令 南 装 备 使 用 精 品 课 件 37 警 务 指 挥 战 术 系 孙 民 涛 警 械 使 用 与 控 制 精 品 课 件 113

126 38 警 务 指 挥 战 术 系 周 鹏 武 器 使 用 与 控 制 精 品 课 件 39 治 安 系 孙 静 群 体 性 事 件 现 场 处 置 优 秀 教 案 40 侦 查 系 张 金 菊 爆 破 作 业 单 位 安 全 检 查 优 秀 教 案 41 侦 查 系 杨 郁 娟 侦 查 措 施 运 用 优 秀 教 案 42 侦 查 系 马 忠 红 教 案 犯 罪 情 报 分 析 优 秀 教 案 与 研 判 郭 威 陈 蕊 少 辉 刑 事 科 学 技 丽 魏 育 新 术 系 赵 亚 彬 徐 足 迹 检 验 优 秀 教 案 刑 事 科 学 技 杨 瑞 琴 何 术 系 洪 源 微 量 物 证 检 验 优 秀 教 案 蒋 占 卿 高 刑 事 科 学 技 树 辉 李 春 术 系 宇 杨 玉 柱 刑 事 图 像 技 术 优 秀 教 案 治 安 系 裴 岩 110 接 处 警 优 秀 课 件 47 治 安 系 黄 凌 娟 入 户 走 访 优 秀 课 件 48 治 安 系 张 金 菊 爆 破 作 业 单 位 安 全 检 查 优 秀 课 件 49 侦 查 系 杨 郁 娟 侦 查 措 施 运 用 优 秀 课 件 50 课 件 侦 查 系 毕 惜 茜 刘 涛 讯 问 方 法 与 策 略 优 秀 课 件 51 侦 查 系 贾 振 军 刘 兆 温 永 启 法 医 学 优 秀 课 件 郭 威 陈 蕊 52 刑 事 科 学 技 术 系 丽 魏 育 新 赵 亚 彬 徐 少 辉 足 迹 检 验 优 秀 课 件 114

127 2. 我 校 参 加 2013 年 首 届 全 国 大 学 生 模 拟 法 庭 竞 赛 并 获 优 异 成 绩 中 国 人 民 公 安 大 学 简 报 ( 4 ) 公 安 大 学 办 公 室 编 2013 年 6 月 14 日 近 日, 在 2013 年 全 国 大 学 生 模 拟 法 庭 竞 赛 中, 我 校 代 表 队 以 优 异 表 现 进 入 全 国 四 强, 荣 获 二 等 奖 本 次 竞 赛 由 国 家 级 法 学 实 验 教 学 示 范 中 心 联 席 会 主 办, 以 庭 审 控 辩 双 方 现 场 对 抗 方 式 进 行, 由 职 业 法 官 担 任 审 判 长, 检 察 官 律 师 法 学 专 家 教 授 组 成 合 议 庭, 由 合 议 庭 成 员 为 控 辩 双 方 评 分 决 出 胜 者 我 校 代 表 队 由 法 学 院 2009 级 6 名 学 生 组 成, 他 们 在 指 导 教 师 的 精 心 指 导 下, 认 真 备 战, 奋 勇 拼 搏, 以 小 组 第 一 成 绩 进 入 8 强, 成 功 战 胜 四 川 大 学 代 表 队 进 入 决 赛, 在 决 赛 中 苦 战 120 分 钟 惜 败 中 南 财 经 政 法 大 学, 终 获 二 等 奖 115

128 在 本 次 竞 赛 中, 我 校 代 表 队 之 所 以 能 够 克 服 准 备 时 间 短 竞 赛 零 经 验 的 实 际 困 难, 战 胜 参 赛 的 政 法 院 校 和 传 统 综 合 型 大 学 代 表 队, 勇 创 佳 绩, 得 益 于 学 校 的 高 度 重 视 和 警 务 实 战 训 练 部 法 学 院 学 生 工 作 处 等 单 位 的 精 心 组 织 通 力 合 作 和 充 分 保 障, 得 益 于 相 关 师 生 的 共 同 努 力 在 接 到 竞 赛 通 知 后, 学 校 立 即 组 建 参 赛 队, 明 确 警 务 实 战 训 练 部 负 责 人 任 领 队, 指 定 法 学 院 相 关 教 师 任 指 导 教 师, 邀 请 我 校 法 学 院 毕 业 生 京 都 律 师 事 务 所 3 位 律 师 来 校 指 导, 精 心 选 定 法 学 院 2009 级 6 名 优 秀 学 生 参 赛 相 关 师 生 牺 牲 休 息 时 间, 以 高 度 的 责 任 心 和 使 命 感 全 身 心 投 入 到 备 战 中, 为 在 比 赛 中 取 得 好 成 绩 打 下 了 坚 实 基 础 本 次 比 赛 虽 以 法 庭 竞 赛 方 式 进 行, 但 深 入 考 察 的 是 学 生 的 法 学 专 业 知 识 及 其 灵 活 运 用 能 力 参 赛 学 生 的 优 异 表 现, 彰 显 了 我 校 大 力 加 强 学 科 专 业 建 设 不 断 深 化 教 育 教 学 和 人 才 培 养 模 式 改 革 取 得 的 显 著 成 效 我 校 大 力 加 强 学 科 专 业 建 设, 为 学 生 学 好 专 业 知 识 创 造 了 良 好 平 台 学 科 是 教 学 科 研 和 人 才 培 养 的 基 础 近 年 来, 我 校 高 度 重 视 并 大 力 加 强 学 科 专 业 建 设, 成 功 申 请 将 公 安 学 和 公 安 技 术 列 为 一 级 学 科 国 家 重 点 学 科, 取 得 了 学 科 建 设 的 历 史 性 跨 越 法 学 作 为 我 校 最 早 设 立 的 学 科 专 业 之 一, 是 我 校 重 点 发 展 的 基 础 学 科 和 优 势 学 科 2003 年 我 校 获 批 诉 讼 法 学 博 士 点, 是 公 安 高 等 教 育 领 域 的 第 一 个 博 士 点 2007 年 设 立 一 级 法 学 博 士 后 流 动 站, 特 别 是 2011 年 获 批 一 级 法 学 博 士 学 位 授 权 点, 标 志 着 我 校 步 入 国 内 法 学 研 究 和 法 学 教 育 的 116

129 先 进 行 列 一 批 国 内 知 名 法 学 家 先 后 在 我 校 从 事 法 学 教 学 科 研 工 作, 目 前, 我 校 形 成 了 一 支 高 水 平 高 学 历 学 科 配 置 相 对 齐 全 的 法 学 师 资 队 伍 较 为 深 厚 的 学 科 专 业 底 蕴 优 秀 的 师 资 队 伍 为 我 校 法 学 专 业 学 生 打 牢 专 业 知 识 基 础 搭 建 了 平 台 我 校 精 心 修 订 和 实 施 人 才 培 养 方 案, 为 学 生 全 面 成 长 创 造 了 良 好 条 件 2009 年 以 来, 我 校 以 培 养 忠 诚 可 靠 业 务 扎 实 敢 于 创 新 精 于 实 战 一 专 多 能 作 风 优 良 身 心 健 康 的 高 素 质 专 门 人 才 为 目 标, 围 绕 学 生 毕 业 后 干 什 么 和 能 干 什 么, 紧 扣 公 安 实 战 需 求, 组 织 各 院 ( 系 部 ) 系 统 修 订 人 才 培 养 方 案, 科 学 设 置 课 程 群, 突 出 专 业 特 色 与 优 势, 明 确 专 业 技 术 支 撑 点, 强 化 学 生 专 业 能 力 和 发 展 后 劲, 大 力 加 强 校 风 学 风 和 作 风 建 设, 有 效 提 升 了 人 才 培 养 质 量 和 水 平 特 别 是 紧 跟 公 安 执 法 规 范 化 建 设 的 新 形 势, 将 法 学 课 设 为 全 校 学 生 通 选 课, 组 织 全 体 学 生 参 加 全 国 公 安 机 关 人 民 警 察 执 法 资 格 考 试, 着 力 强 化 全 体 学 生 的 法 制 意 识 同 时, 深 化 法 学 专 业 人 才 培 养 模 式 改 革, 既 坚 持 法 学 教 育 本 色, 又 突 出 公 安 工 作 特 色, 大 力 加 强 警 察 法 学 教 学 研 究 工 作, 教 育 学 生 既 系 统 全 面 掌 握 法 学 理 论 和 原 理, 又 熟 练 掌 握 公 安 业 务 知 识 和 技 能, 同 时 养 成 良 好 的 作 风, 以 适 应 公 安 执 法 需 要 2012 年, 我 校 获 批 教 育 部 卓 越 法 律 人 才 教 育 培 养 基 地 和 法 学 教 育 实 践 基 地, 在 本 次 比 赛 中, 我 校 学 生 甘 于 吃 苦 敢 于 亮 剑 善 于 拼 搏 团 结 作 战, 展 现 出 扎 实 的 理 论 功 底 和 优 良 的 作 风, 体 现 了 我 校 修 订 人 才 培 养 方 案 强 化 人 才 培 养 117

130 的 针 对 性 和 实 战 性 所 取 得 的 显 著 成 效 我 校 实 施 教 学 练 战 一 体 化 人 才 培 养 模 式, 有 效 提 高 了 学 生 的 实 战 能 力 和 综 合 素 质 立 足 政 法 公 安 工 作 和 队 伍 建 设 的 实 际 需 要, 我 校 在 理 论 与 实 战 相 结 合 上 下 功 夫, 不 断 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革, 完 善 教 学 练 战 一 体 化 人 才 培 养 模 式, 增 强 人 才 培 养 的 针 对 性 和 实 战 性 学 校 成 立 了 警 务 实 战 训 练 部, 坚 持 条 块 结 合 以 条 为 主, 统 筹 利 用 校 内 外 资 源, 系 统 开 展 理 论 教 学 与 实 战 训 练, 形 成 校 内 校 外 有 机 衔 接, 实 习 实 验 实 训 相 互 结 合, 理 论 联 系 实 际 的 实 践 教 学 体 系 同 时, 不 断 丰 富 学 生 的 第 二 课 堂, 每 周 定 期 开 展 主 题 班 会 等, 要 求 所 有 学 生 逐 一 发 言, 增 强 了 学 生 的 逻 辑 思 维 和 语 言 表 达 能 力 在 法 学 专 业 实 践 教 学 方 面, 紧 密 结 合 法 学 理 论 教 学 和 公 安 实 际 工 作, 通 过 诊 所 教 学 模 拟 法 庭 模 拟 听 证 旁 听 庭 审 社 会 法 律 咨 询 学 生 科 研 活 动 创 新 竞 赛 等, 积 极 拓 展 学 生 法 律 综 合 应 用 能 力, 强 化 学 生 的 创 新 精 神 和 创 新 意 识, 培 养 学 生 公 安 实 践 创 新 能 力 在 本 次 比 赛 中, 我 校 学 生 虽 然 是 首 次 参 赛, 但 由 于 平 时 有 过 模 拟 法 庭 训 练, 做 到 了 心 中 有 底 敢 于 发 挥 参 赛 学 生 也 普 遍 反 映 : 百 练 不 如 一 战, 模 拟 法 庭 训 练 和 比 赛 能 够 系 统 总 结 巩 固 深 化 四 年 所 学 专 业 知 识, 对 于 升 华 专 业 能 力 具 有 重 要 作 用 在 看 到 成 绩 的 同 时, 通 过 与 其 他 参 赛 院 校 的 交 流 和 比 赛, 我 们 也 发 现 了 学 校 法 学 教 育 教 学 和 人 才 培 养 的 不 足 之 处, 如 法 学 院 学 生 法 学 课 时 偏 少 法 学 实 战 训 练 有 待 加 强 法 律 实 训 场 地 建 设 相 对 落 后 卷 总 库 建 设 亟 待 加 强 等 118

131 针 对 存 在 的 问 题, 我 校 将 采 取 有 效 措 施 认 真 加 以 改 进, 进 一 步 深 化 教 育 教 学 改 革, 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量, 努 力 开 创 我 校 建 设 与 发 展 的 新 局 面 报 : 公 安 部 党 委 成 员 公 安 部 办 公 厅 人 事 训 练 局 直 属 机 关 党 委 直 属 单 位 巡 视 组 教 育 部 办 公 厅 发 展 规 划 司 高 等 教 育 司 北 京 市 教 工 委 教 委 发 : 校 属 各 单 位 各 单 位 ) 送 : 校 领 导 ( 网 上 发 119

132 3. 学 生 科 研 社 会 实 践 等 领 域 成 果 获 奖 有 关 材 料 2011 年 第 六 届 公 安 院 校 学 生 科 技 应 用 创 新 成 果 奖 拟 授 奖 项 目 汇 总 表 序 号 成 果 名 称 完 成 人 推 荐 单 位 类 别 1 季 明 月 宁 栩 大 情 报 视 角 下 虚 拟 社 会 犯 罪 情 报 分 析 中 国 人 民 公 安 大 理 论 与 软 科 学 霆 黄 爽 爽 方 法 与 技 术 研 究 学 应 用 类 蔺 吉 帅 董 尧 2 基 于 数 据 聚 类 技 术 的 情 报 分 析 系 统 研 中 国 人 民 公 安 大 科 技 制 作 与 技 张 扬 制 学 术 应 用 类 3 美 国 报 警 机 制 对 我 国 三 台 合 一 建 设 中 国 人 民 公 安 大 理 论 与 软 科 学 王 澈 的 启 示 学 应 用 类 4 苏 鑫 许 子 健 讯 问 环 境 中 距 离 等 因 素 的 变 化 对 被 讯 中 国 人 民 公 安 大 理 论 与 软 科 学 董 天 明 郭 志 问 人 员 心 理 的 影 响 学 应 用 类 成 王 汉 梁 5 专 群 结 合 原 则 视 阈 下 的 微 博 打 拐 行 张 乐 王 斌 中 国 人 民 公 安 大 理 论 与 软 科 学 为 研 究 朱 莉 傅 子 瑜 学 应 用 类 6 蔡 子 龙 宫 建 不 同 剥 离 液 对 显 现 缠 绕 粘 连 的 胶 带 粘 中 国 人 民 公 安 大 科 技 制 作 与 技 华 吴 国 杰 面 指 纹 效 果 的 影 响 学 术 应 用 类 孙 国 城 7 关 于 微 博 在 公 安 工 作 中 应 用 与 完 善 的 中 国 人 民 公 安 大 理 论 与 软 科 学 符 玉 刚 调 查 分 析 学 应 用 类 8 和 谐 警 民 关 系 构 建 现 状 调 研 报 告 杨 洪 王 东 奇 中 国 人 民 公 安 大 理 论 与 软 科 学 张 兰 迪 刘 晓 学 应 用 类 9 王 辉 王 炎 基 于 驾 驶 员 行 为 调 查 及 分 析 的 公 安 临 中 国 人 民 公 安 大 科 技 制 作 与 技 周 建 峰 颜 海 时 交 通 检 查 站 设 计 学 术 应 用 类 顺 刘 誉 10 浅 议 XJ 伊 扎 布 特 活 动 的 新 特 点 及 中 国 人 民 公 安 大 理 论 与 软 科 学 慕 文 艺 对 策 学 应 用 类 11 社 区 高 层 建 筑 火 灾 风 险 评 价 系 统 的 设 王 了 了 于 绍 中 国 人 民 公 安 大 科 技 制 作 与 技 计 与 原 型 实 现 龙 学 术 应 用 类 12 宋 昊 寿 恩 滔 从 浙 江 非 法 居 留 问 题 看 中 国 出 入 境 管 中 国 人 民 公 安 大 理 论 与 软 科 学 王 维 元 吴 白 理 的 管 辖 机 制 再 造 学 应 用 类 丁 应 青 芯 13 公 安 院 校 学 员 成 建 制 参 与 大 型 活 动 安 胡 文 韬 张 雯 中 国 人 民 公 安 大 理 论 与 软 科 学 保 问 题 研 究 以 公 安 大 学 学 员 参 加 策 学 应 用 类 广 州 亚 运 会 安 保 为 例 14 基 于 VegaPrime 的 摄 像 机 三 维 仿 真 效 中 国 人 民 公 安 大 科 技 制 作 与 技 李 培 岳 能 评 估 学 术 应 用 类 15 结 合 化 学 计 量 学 应 用 红 外 光 谱 法 对 常 中 国 人 民 公 安 大 科 技 制 作 与 技 孙 兴 龙 见 毒 品 及 其 添 加 成 分 的 定 性 定 量 分 析 学 术 应 用 类 成 果 形 式 研 究 报 告 软 件 系 统 学 术 论 文 研 究 报 告 研 究 报 告 技 术 方 法 调 研 报 告 调 研 报 告 技 术 方 法 学 术 论 文 软 件 系 统 学 术 论 文 研 究 报 告 软 件 系 统 技 术 方 法 120

133 16 论 SNS 实 现 对 潜 在 高 危 人 群 的 管 控 叶 平 朱 泽 昊 王 小 骐 曹 福 标 周 金 叶 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 学 术 论 文 17 派 出 所 外 国 人 管 理 工 作 模 式 新 探 胡 张 炜 陈 婉 宁 赵 伟 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 学 术 论 文 18 全 光 谱 CCD 系 统 显 现 树 叶 表 面 潜 在 指 纹 研 究 刘 强 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 学 术 论 文 19 事 故 车 辆 车 灯 灯 丝 技 术 鉴 定 实 验 设 计 张 翔 徐 达 思 梁 少 秋 吕 霞 童 凯 强 中 国 人 民 公 安 大 学 科 技 制 作 与 技 术 应 用 类 技 术 方 法 20 试 论 区 际 警 务 合 作 在 打 击 跨 境 犯 罪 中 的 应 用 罗 智 蔚 杨 光 张 勐 骁 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 学 术 论 文 21 手 控 式 排 爆 机 械 手 的 设 计 制 作 与 应 用 张 晓 彤 中 国 人 民 公 安 大 学 科 技 制 作 与 技 术 应 用 类 产 品 设 备 22 完 善 我 国 签 证 制 度 的 探 索 叶 懋 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 学 术 论 文 23 血 汗 混 合 手 印 的 联 显 方 法 研 究 李 志 浩 柳 德 立 张 丽 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 研 究 报 告 2012 年 第 七 届 公 安 院 校 学 生 科 技 应 用 创 新 成 果 奖 一 览 表 编 号 成 果 名 称 成 果 完 成 人 推 荐 单 位 成 果 类 别 成 果 形 式 TS-CP 智 能 警 务 通 与 智 能 情 报 平 台 张 扬 张 番 栋 刘 蒙 刘 澜 涛 中 国 人 民 公 安 大 学 科 技 制 作 与 技 术 应 用 类 软 件 系 统 北 京 市 信 访 维 稳 情 报 关 联 模 式 研 究 牛 学 云 杨 振 旭 李 浩 然 洪 琪 祥 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 研 究 报 告 关 于 刑 诉 法 修 正 案 对 讯 问 制 度 修 改 的 实 证 调 研 分 析 任 英 杰 王 玄 柳 林 宋 江 鹏 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 调 研 报 告 驱 车 流 窜 犯 罪 积 分 预 警 模 型 黄 熙 捷 刘 倩 妤 王 健 炜 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 研 究 报 告 基 于 GIS 技 术 的 警 情 空 间 统 计 与 分 析 周 婧 琳 于 浡 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 学 术 论 文 平 原 地 区 农 村 道 路 事 故 多 发 点 的 典 型 路 段 设 计 王 辉 晏 松 郑 晨 炜 王 炎 谭 旭 中 国 人 民 公 安 大 学 科 技 制 作 与 技 术 应 用 类 学 术 论 文 论 当 前 公 安 机 关 网 络 涉 警 舆 情 危 机 的 应 对 策 略 陈 林 林 孟 曦 杜 学 文 朱 琴 房 子 豪 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 学 术 论 文 121

134 中 国 海 外 公 民 安 全 保 护 机 制 探 究 徐 游 凯 杨 炯 赵 凯 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 学 术 论 文 试 析 中 老 缅 泰 湄 公 河 联 合 执 法 新 模 式 张 勐 骁 杨 光 罗 智 蔚 李 盛 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 学 术 论 文 新 形 势 下 扒 窃 拎 包 案 件 的 特 征 分 析 与 打 击 技 巧 基 于 对 张 惠 领 工 作 法 的 实 践 与 研 究 高 振 远 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 学 术 论 文 警 服 仿 制 现 象 对 警 察 权 威 和 形 象 影 响 的 调 研 报 告 王 锦 龙 李 颀 税 亚 军 郝 彬 赵 鑫 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 调 研 报 告 综 合 待 行 区 模 型 研 究 晏 松 董 恺 于 长 贺 王 君 曜 徐 彬 茗 中 国 人 民 公 安 大 学 科 技 制 作 与 技 术 应 用 类 学 术 论 文 公 安 情 报 分 析 系 统 基 于 竞 争 性 假 设 分 析 法 魏 学 峰 李 驰 周 星 宇 朱 佳 赵 元 中 国 人 民 公 安 大 学 科 技 制 作 与 技 术 应 用 类 软 件 系 统 基 于 计 算 机 智 能 分 析 的 110 接 处 警 系 统 的 设 计 与 实 现 田 鲲 鹏 郭 剑 孙 宗 义 张 钰 杨 超 中 国 人 民 公 安 大 学 科 技 制 作 与 技 术 应 用 类 软 件 系 统 基 于 网 络 舆 情 监 控 系 统 的 情 报 数 据 挖 掘 软 件 研 制 吴 振 惠 / 杨 程 / 李 豪 / 王 璞 中 国 人 民 公 安 大 学 科 技 制 作 与 技 术 应 用 类 软 件 系 统 常 用 运 动 模 糊 车 牌 处 理 比 较 研 究 李 陟 靳 凯 马 震 晨 赵 杨 沄 侯 静 卓 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 研 究 报 告 我 国 同 城 效 应 下 区 域 警 务 一 体 化 之 研 究 以 珠 三 角 广 佛 同 城 发 展 为 视 角 黄 志 荣 符 哲 俊 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 学 术 论 文 辅 警 制 度 在 新 时 期 发 展 方 向 初 探 汪 凤 姣 孙 瑞 祥 郭 文 龙 朱 亚 光 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 学 术 论 文 Web2.0 环 境 下 涉 警 网 络 舆 情 安 全 风 险 等 级 评 估 模 型 研 究 孙 博 宇 谷 国 洋 刘 希 若 张 浩 亮 常 亮 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 学 术 论 文 拐 卖 XJ 籍 未 成 年 人 犯 罪 的 防 控 对 策 基 于 XJ 打 拐 重 点 地 区 十 年 数 据 文 献 的 调 查 报 告 谢 擎 艳 娜 乌 尔 孜 汗 张 洁 马 力 克 汉 克 孜 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 调 研 报 告 搬 迁 类 群 体 性 事 件 预 防 中 警 务 职 能 的 实 证 研 究 孙 懿 李 凯 孙 颢 源 龙 志 涛 李 欣 阳 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 调 研 报 告 基 层 民 警 调 解 纠 纷 的 能 力 与 培 养 冯 媛 沈 晓 娅 王 腾 张 硕 要 赵 稳 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 研 究 报 告 122

135 深 圳 市 流 动 人 口 治 安 管 理 改 革 创 新 研 究 张 攀 向 澳 珂 田 静 宜 赵 宏 睿 杨 维 强 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 学 术 论 文 设 计 用 于 分 析 建 立 微 博 用 户 关 系 网 络 的 微 博 情 报 系 统 徐 鹏 程 李 谭 中 国 人 民 公 安 大 学 理 论 与 软 科 学 应 用 类 研 究 报 告 2013 年 第 八 届 公 安 院 校 学 生 科 技 应 用 创 新 成 果 奖 获 奖 名 单 ( 公 安 部 ) 序 号 成 果 名 称 推 荐 单 位 成 果 完 成 人 成 果 形 式 应 用 领 域 1 基 于 PGIS 平 台 的 系 列 盗 抢 案 件 犯 罪 空 间 情 报 分 析 中 国 人 民 公 安 大 学 杨 少 飞 马 睿 阳 王 译 章 时 晓 明 贾 坤 研 究 报 告 其 他 2 公 安 院 校 专 业 实 习 效 能 反 馈 与 调 研 分 析 -- 以 中 国 人 民 公 安 大 学 为 例 中 国 人 民 公 安 大 学 刘 明 哲 艾 杨 王 立 斌 王 开 调 研 报 告 队 伍 建 设 3 关 于 公 诉 案 件 和 解 制 度 在 刑 事 侦 查 中 应 用 的 调 研 分 析 中 国 人 民 公 安 大 学 孟 文 波 王 东 杰 常 安 安 王 玄 调 研 报 告 刑 侦 4 网 络 谣 言 传 播 机 制 及 公 安 机 关 应 对 策 略 研 究 中 国 人 民 公 安 大 学 陈 彬 苗 澍 霍 明 研 究 报 告 网 络 保 卫 5 主 题 社 区 类 网 络 社 群 的 风 险 评 估 与 导 控 机 制 研 究 中 国 人 民 公 安 大 学 蔺 吉 帅 赵 臣 媛 张 明 正 张 钰 曼 米 宇 含 研 究 报 告 国 保 6 城 市 居 民 与 基 层 民 警 关 系 调 研 中 国 人 民 公 安 大 学 张 秋 燕 佘 强 戚 朗 朱 力 高 永 元 调 研 报 告 队 伍 建 设 7 当 前 北 京 地 区 高 校 ( 本 科 )ZJ 信 仰 情 况 研 究 中 国 人 民 公 安 大 学 王 文 茁 赵 耕 王 梓 羽 高 寒 宋 文 田 学 术 论 文 国 保 8 情 报 主 导 非 法 集 资 案 件 侦 察 预 警 模 型 研 究 中 国 人 民 公 安 大 学 宋 兵 贾 贺 萌 施 洁 心 研 究 报 告 经 侦 9 白 色 墙 面 涂 料 的 光 谱 快 速 分 析 中 国 人 民 公 安 大 学 李 春 斌 牛 舢 李 嘉 铭 刘 洋 孙 爽 学 术 论 文 刑 侦 10 出 租 车 合 乘 信 息 显 示 屏 及 合 乘 网 站 的 设 计 与 研 发 中 国 人 民 公 安 大 学 刘 佳 鹏 陶 惟 磊 李 凯 邵 圣 斐 武 国 栋 学 术 论 文 交 通 11 基 于 道 路 交 通 违 法 行 为 安 全 评 价 指 标 体 系 的 机 动 车 驾 驶 人 记 分 制 度 研 究 中 国 人 民 公 安 大 学 李 根 苑 敬 雅 雷 尧 张 翔 陈 瑜 研 究 报 告 交 通 12 若 干 人 行 横 道 线 调 研 报 告 中 国 人 民 公 安 大 学 魏 先 涛 乔 光 耀 马 晓 东 李 婉 珊 调 研 报 告 交 通 123

136 13 苏 粤 黔 豫 中 学 生 毒 品 认 知 与 意 向 对 比 研 究 14 公 安 网 络 舆 情 引 导 工 作 策 略 与 方 法 研 究 15 血 迹 形 成 先 后 顺 序 的 研 究 16 基 于 RFID 及 模 式 识 别 的 公 安 卷 宗 整 理 系 统 17 基 于 GSM 小 型 定 位 器 的 警 务 实 战 运 用 探 究 18 民 警 百 科 中 国 人 民 公 安 大 学 中 国 人 民 公 安 大 学 中 国 人 民 公 安 大 学 中 国 人 民 公 安 大 学 中 国 人 民 公 安 大 学 中 国 人 民 公 安 大 学 徐 婷 郭 思 宇 冉 淞 赖 炫 宗 陆 玉 润 调 研 报 告 禁 毒 李 宁 滨 楼 叶 刘 奇 飞 王 泓 为 杨 研 究 报 告 网 络 保 卫 旭 东 何 鹏 程 顾 昊 吴 双 郑 杰 任 广 峰 学 术 论 文 刑 侦 金 品 轩 林 平 王 禹 嘉 徐 圣 喆 于 软 件 系 统 其 他 悦 坤 郑 泽 凡 岳 一 峰 王 磊 磊 宋 珂 胡 学 术 论 文 刑 侦 金 鑫 房 建 博 贾 志 杰 软 件 系 统 队 伍 建 设 124

137 4. 学 生 公 务 员 考 试 取 得 优 良 成 绩 的 分 析 材 料 关 于 我 校 2014 届 毕 业 生 国 家 公 务 员 考 试 成 绩 的 分 析 报 告 目 前, 中 央 机 关 及 其 直 属 机 构 2014 年 度 考 试 录 用 公 务 员 公 共 科 目 笔 试 成 绩 已 经 公 布 为 全 面 分 析 今 年 我 校 毕 业 生 公 务 员 考 试 成 绩, 认 真 总 结 公 务 员 考 试 辅 导 工 作 经 验 和 存 在 不 足, 增 强 下 阶 段 工 作 的 针 对 性 和 实 效 性, 我 们 对 我 校 毕 业 生 的 国 考 成 绩 进 行 了 统 计 和 分 析, 现 报 告 如 下 : 一 基 本 情 况 根 据 国 家 公 务 员 局 反 馈 的 国 考 成 绩, 今 年 我 校 共 有 1891 名 2014 届 毕 业 生 参 加 考 试, 成 绩 较 往 年 提 高 明 显, 是 我 校 毕 业 生 参 加 国 考 以 来 的 历 史 最 高 成 绩 综 合 分 析 我 校 毕 业 生 近 几 年 的 国 考 成 绩, 可 以 看 出 今 年 的 成 绩 呈 现 以 下 特 点 : ( 一 ) 从 平 均 分 来 看, 总 分 和 行 测 申 论 的 平 均 分 均 创 新 高 经 与 去 年 成 绩 相 比, 今 年 在 去 年 已 取 得 明 显 进 步 的 基 础 上 又 有 大 幅 提 高, 其 中, 总 分 由 分 提 高 到 分, 增 长 7.64%, 行 测 成 绩 由 分 提 高 到 分, 增 长 12.2%; 申 论 成 绩 由 分 提 高 到 分, 增 长 1.34% 从 近 四 年 情 况 来 看, 我 校 学 生 国 考 成 绩 呈 现 不 断 提 高 趋 势 ( 见 下 图 ), 这 说 明 我 校 学 生 公 务 员 考 试 竞 争 力 稳 步 提 升 125

138 ( 二 ) 从 分 数 段 来 看, 今 年 高 分 段 人 数 比 例 继 续 提 高, 低 分 段 比 例 有 所 下 降 今 年, 我 校 毕 业 生 成 绩 在 中 央 部 委 合 格 线 ( 总 分 110 分 ) 以 上 的 占 48.7%, 比 2013 年 高 11.73%; 在 省 级 机 关 合 格 线 ( 总 分 105 分 ) 以 上 的 占 67.05%, 比 2013 年 高 29.80%; 在 市 级 机 关 合 格 线 ( 总 分 95 分 ) 以 上 的 占 91.43%, 比 2013 年 高 7.35%;80 分 以 上 的 占 98.78%, 比 2013 年 高 4.17% 通 过 对 四 年 来 各 分 数 段 学 生 人 数 的 统 计 和 对 比 ( 见 下 表 ), 可 以 看 出,100 分 以 上 高 分 段 人 数 比 例 逐 年 增 加, 今 年 比 去 年 提 高 了 26.08%, 高 分 段 人 数 的 增 多, 为 我 校 考 生 进 入 面 试 环 节 增 添 了 竞 争 力 今 年 80 分 以 下 的 毕 业 生 有 35 人, 人 数 比 例 为 1.90%, 比 去 年 降 低 3.89%, 其 中,XJ 西 藏 少 数 民 族 毕 业 生 为 16 人 ( 占 45.45%), 内 蒙 古 青 海 甘 肃 云 南 等 西 部 省 份 生 源 毕 业 生 为 15 人 ( 占 42.85%), 公 安 管 理 二 学 位 毕 业 生 为 4 人 ( 占 11.42%) 从 这 些 学 生 的 结 构 126

139 分 布 来 看, 公 务 员 考 试 与 学 生 本 身 的 的 基 础 素 质 有 一 定 关 系, 在 今 后 的 工 作 中, 我 们 需 要 继 续 从 低 年 级 开 始 加 强 这 部 分 学 生 公 务 员 考 试 基 础 能 力 的 培 养 年 毕 业 生 公 务 员 考 试 成 绩 分 段 统 计 表 年 份 110 分 以 上 105 分 以 上 100 分 以 上 分 分 80 分 以 下 % 21.97% % % 27.31% % % 37.25% % % 67.05% % % % % % 18.51% 6.12% 16.07% 5.87% 12.19% 5.79% 4.76% 1.90% ( 三 ) 从 学 生 类 别 来 看, 不 同 层 次 不 同 专 业 学 生 成 绩 均 有 提 高 如 下 表 所 示, 研 究 生 的 总 分 平 均 成 绩 和 申 论 平 均 成 绩 比 本 科 生 高 普 招 本 科 生 成 绩 普 遍 比 二 学 位 生 高 127

140 5. 我 校 毕 业 生 发 展 及 获 得 用 人 单 位 好 评 的 材 料 学 生 工 作 处 2013 年 暑 期 赴 青 海 调 研 总 结 ( 节 选 毕 业 生 调 查 部 分 ) (2) 通 过 与 青 海 省 公 安 厅 政 治 部 人 事 处 的 有 关 同 志 进 行 座 谈, 了 解 我 校 毕 业 生 招 录 政 策 和 我 校 毕 业 生 的 职 业 发 展 情 况 基 于 公 安 大 学 的 办 学 地 位 和 人 才 培 养 特 色 优 势, 青 海 省 公 安 厅 始 终 欢 迎 公 安 大 学 毕 业 生 到 青 海 工 作, 但 是 因 为 经 济 欠 发 达 等 诸 多 原 因, 青 海 生 源 的 公 大 毕 业 生 回 青 工 作 较 少 2012 年 由 于 受 部 属 公 安 院 校 招 录 政 策 变 化 的 影 响, 青 海 省 公 安 厅 统 一 招 录 公 大 应 届 毕 业 生 工 作 被 迫 中 断, 两 名 公 大 应 届 毕 业 生 以 个 人 身 份 参 加 了 全 省 统 一 招 录 考 试, 被 录 取 到 公 安 厅 高 速 公 路 交 警 支 队 2013 年 年 初, 青 海 省 公 安 厅 政 治 部 主 任 徐 可 多 次 与 省 人 事 厅 和 省 公 务 员 局 进 行 沟 通 协 调, 率 先 在 全 国 争 取 到 最 有 利 于 公 安 大 学 毕 业 生 的 招 录 政 策 : 即 承 认 公 大 应 届 毕 业 生 的 公 务 员 国 考 成 绩, 不 再 为 公 大 应 届 毕 业 生 设 置 省 级 招 录 考 试, 国 考 成 绩 总 分 70 分 以 上 愿 意 到 青 海 从 事 公 安 工 作 的 公 大 应 届 毕 业 生 一 律 接 受, 并 留 在 厅 机 关 工 作 2013 年, 青 海 省 公 安 厅 从 我 校 招 录 了 12 名 应 届 毕 业 生 按 照 青 海 省 副 省 长 省 公 安 厅 厅 长 刘 志 强 的 要 求, 这 12 名 毕 业 生 全 部 选 派 到 西 宁 市 公 安 机 关 进 行 为 期 两 年 的 实 践 锻 炼, 学 习 和 积 累 基 层 工 作 经 验, 尤 其 是 学 习 群 众 工 作 方 法 两 年 后 由 西 宁 市 公 安 局 政 治 部 出 具 鉴 定, 作 为 回 省 公 安 厅 任 职 定 级 的 依 据 目 前, 各 省 ( 市 自 治 区 ) 接 受 录 用 我 校 毕 业 生 采 取 有 利 政 策 的 四 中 模 式 : 128

141 1. 认 可 国 考 成 绩 模 式 2. 来 校 组 织 专 场 考 试 模 式 3. 在 省 级 公 务 员 招 考 中 面 向 公 安 部 属 院 校 毕 业 生 专 设 职 位 模 式 4. 在 省 考 中 设 置 公 安 专 业 职 位 模 式 青 海 天 津 吉 林 甘 肃 宁 夏 新 疆 贵 州 7 省 ( 市 自 治 区 ) 采 用 此 模 式 内 蒙 福 建 河 南 3 省 ( 自 治 区 ) 采 用 此 模 式 这 是 我 校 近 年 来 积 极 倡 导 的 部 属 院 校 毕 业 生 就 业 入 警 模 式 该 模 式 不 仅 增 加 了 我 校 学 生 顺 利 就 业 的 机 会, 而 且 减 少 了 学 生 往 返 考 试 的 各 项 成 本 该 模 式 大 多 不 设 开 考 比 上 海 江 苏 浙 江 例 或 适 当 降 低 开 考 比 云 南 湖 南 西 藏 例 单 独 划 定 分 数 线, 陕 西 辽 宁 8 省 ( 市 有 力 的 保 障 了 我 校 毕 业 自 治 区 ) 采 用 此 模 式 生 的 就 业 成 功 率 北 京 广 东 山 东 黑 龙 江 4 省 ( 市 ) 采 用 此 模 式 该 模 式 在 省 级 公 务 员 考 试 中, 将 招 录 职 位 的 相 当 部 分 设 置 为 本 科 及 以 上 学 历 公 安 专 业 职 位, 适 当 降 低 开 考 比 例, 其 中 部 分 专 业 为 我 校 独 有, 如 北 京 市 公 安 局 约 60% 的 招 考 职 位 限 定 本 科 及 以 上 公 安 专 业 应 届 毕 业 生 报 考 青 海 省 公 安 厅 政 治 部 副 主 任 马 敬 全 在 调 研 座 谈 会 上 强 调, 在 青 海 公 安 机 关 工 作 的 公 安 大 学 毕 业 生 专 业 强 素 质 高 作 风 硬 发 展 潜 力 大, 很 多 毕 业 生 都 已 成 长 为 业 务 部 门 骨 干 近 几 年 公 安 厅 不 断 完 善 人 才 培 养 政 策, 公 大 毕 业 生 都 在 省 厅 或 西 宁 市 公 安 局 取 得 了 较 好 的 发 展 截 止 2012 年, 省 厅 机 关 有 公 大 毕 业 生 48 名, 通 过 竞 争 上 岗, 现 有 正 处 级 领 导 干 部 2 名 副 处 级 领 导 干 部 3 名 科 级 干 部 40 名 ; 西 宁 市 公 安 局 有 公 大 毕 业 生 28 名, 全 部 是 各 级 业 务 骨 干 力 量 129

142 在 青 海 省 公 安 厅 工 作 的 公 安 大 学 毕 业 生 副 处 级 以 上 领 导 基 本 情 况 如 下 : 序 号 单 位 厅 指 挥 中 心 厅 治 安 总 队 厅 指 挥 中 心 厅 出 入 境 管 理 局 厅 科 技 信 息 处 姓 名 田 旭 拜 雪 峰 祁 琛 王 海 晨 田 力 性 别 男 男 男 男 男 何 时 至 何 时 在 公 安 大 学 就 读 何 专 业 中 国 人 民 警 察 大 学 汉 语 言 文 学 中 国 人 民 公 安 大 学 治 安 学 中 国 人 民 公 安 大 学 法 学 中 国 人 民 公 安 大 学 中 文 中 国 人 民 警 官 大 学 交 通 管 理 工 程 文 化 程 度 大 学 党 校 研 究 生 大 学 大 学 大 学 现 职 务 在 青 工 作 时 间 任 现 职 时 间 主 任 副 总 队 长 ( 正 处 级 ) 应 急 处 置 指 挥 处 处 长 ( 副 处 级 ) ( 全 厅 最 年 轻 正 处 级 干 部 ) 副 局 长 副 处 长 (3) 通 过 与 在 青 海 公 安 机 关 工 作 的 校 友 开 展 座 谈 问 卷 调 查, 进 行 毕 业 生 质 量 跟 踪 回 访, 梳 理 总 结 我 校 毕 业 生 在 130

143 素 质 和 能 力 方 面 的 优 势 和 不 足 调 研 期 间, 公 安 大 学 毕 业 生 代 表 在 校 友 座 谈 会 上 热 情 洋 溢 地 回 顾 了 上 学 期 间 的 经 历, 畅 谈 了 本 科 学 习 的 主 要 收 获, 结 合 工 作 体 会, 就 提 高 母 校 人 才 培 养 质 量 提 出 了 较 好 的 意 见 和 建 议 课 题 组 召 集 64 名 公 大 校 友 代 表 发 放 了 中 国 人 民 公 安 大 学 青 海 省 毕 业 生 跟 踪 回 访 调 查 问 卷, 进 行 无 记 名 专 项 调 查 以 下 是 调 查 问 卷 部 分 信 息 的 统 计 内 容 : 公 大 毕 业 生 对 自 身 专 业 结 构 和 知 识 体 系 的 评 价 : 131

144 选 择 很 满 意 的 占 11%, 选 择 满 意 的 占 68%, 选 择 一 般 的 占 21%, 选 择 不 满 意 的 占 0% 公 大 毕 业 生 对 自 身 专 业 基 础 理 论 的 评 价 : 选 择 很 满 意 的 占 18%, 选 择 满 意 的 占 68%, 选 择 一 般 的 占 14%, 选 择 不 满 意 的 占 0% 公 大 毕 业 生 对 自 身 专 业 实 践 经 历 方 面 的 评 价 : 132

145 选 择 很 满 意 的 占 14%, 选 择 满 意 的 占 61%, 选 择 一 般 的 占 25%, 选 择 不 满 意 的 占 0% 公 大 毕 业 生 对 自 身 专 业 应 用 能 力 方 面 的 评 价 : 选 择 很 满 意 的 占 11%, 选 择 满 意 的 占 64%, 选 择 一 般 的 占 21%, 值 得 注 意 的 是, 选 择 不 满 意 的 占 4% 公 大 毕 业 生 对 警 务 化 管 理 在 日 常 养 成 方 面 的 评 价 : 133

146 选 择 非 常 重 要 的 占 46%, 选 择 重 要 的 占 54%, 选 择 一 般 和 没 什 么 用 的 均 占 0% 公 大 毕 业 生 最 看 重 的 三 项 职 业 能 力 是 : 在 列 举 的 9 个 选 项 中, 选 择 专 业 基 础 的 占 15%, 选 择 执 行 能 力 和 人 际 沟 通 能 力 的 均 占 13% 此 外, 选 择 组 织 协 调 能 力 书 面 表 达 能 力 和 口 头 表 达 能 力 的 均 占 10% 134

147 公 大 毕 业 生 最 看 重 的 三 项 职 业 素 养 是 : 在 列 举 选 项 中, 选 择 有 责 任 感 的 占 25%, 选 择 工 作 勤 奋 和 严 谨 踏 实 的 均 占 13% 此 外, 选 择 能 承 受 压 力 的 占 12% 刚 进 入 公 安 工 作 岗 位 时, 相 比 较 地 方 高 校 毕 业 生 所 具 备 的 特 点 : 选 择 公 安 基 础 理 论 扎 实 的 占 27%, 选 择 团 队 意 识 强 和 能 吃 苦 耐 劳 的 均 占 21%, 选 择 工 作 上 手 快 的 135

148 占 16%, 选 择 实 战 能 力 强 的 占 15% 公 大 毕 业 生 认 为 要 实 现 可 持 续 发 展, 需 要 注 重 加 强 的 方 面 是 : 选 择 法 律 实 践 能 力 的 占 21%, 选 择 学 习 深 造 能 力 的 占 18%, 选 择 业 务 管 理 能 力 的 占 17%, 选 择 沟 通 协 调 能 力 和 心 理 调 适 能 力 的 均 占 16%, 选 择 应 变 决 断 能 力 的 占 12% 综 上 可 以 看 出, 公 安 大 学 毕 业 生 在 接 受 了 学 校 四 年 的 全 日 制 学 历 教 育, 走 上 工 作 岗 位 后, 在 政 治 思 想 学 风 作 风 警 察 职 业 精 神 和 警 察 职 业 发 展 规 划 上 都 体 现 出 了 较 高 的 素 质, 符 合 我 校 的 办 学 方 针 和 人 才 培 养 目 标, 符 合 公 大 毕 业 生 的 人 才 成 长 客 观 规 律, 符 合 青 海 省 公 安 厅 的 整 体 评 价 但 是 我 校 毕 业 生 在 专 业 应 用 能 力 方 面 与 现 实 工 作 要 求 之 间 的 差 距 较 为 明 显, 这 是 亟 待 改 进 教 育 教 学 质 量 的 关 注 点 136