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桶裁粽方
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1 大學入學考試中心 106 學年度指定科目考試試題分析化學考科 Item Analysis of AST Chemistry 2017 撰稿人 : 吳國良 ( 本中心研究員 ) 106 年 11 月 C 統 106-8

3 序自民國 91 年起, 大學多元入學新方案採用學科能力測驗( 以下簡稱學測 ) 及指定科目考試 ( 以下簡稱指考 ) 作為大學校系選才的依據其中學測成績提供各入學管道第一階段篩選以及考試分發入學的檢定 ( 部分校系採用 ) 與同分參酌之用 ; 指考的功能則是作為考試分發之用本中心為求瞭解各科試題之品質特色及穩定度, 對試題相關內容進行深入分析, 例如考生的作答情形, 及一綱多本之後學生所學課程與試題之間的關係等等各科之分析報告, 係由本中心各學科研究員撰寫首先, 參考歷年指考試題分析本中心的各相關研究報告以及報章雜誌之報導或評論, 並諮詢學科專家及訪談高中老師後, 撰寫初步分析 ; 其次, 配合統計數據圖表及統計方法的驗證, 完成報告初稿為求內容之正確與適切, 以專家諮詢的方式請大學教授或高中教師提供意見, 經彙整各方意見, 並作適當修改後, 再分別送請各科教授審查, 最後依據審查人之意見, 再次修訂完成定稿經由多次學者專家之審視, 期能維持本分析報告內容之客觀性與正確性化學考科試題分析報告係由本中心吳國良研究員撰寫, 並請國立臺灣大學化學系張煥宗教授審稿, 在此特別致謝大學入學考試中心研究發展處

5 106 學年度指定科目考試化學考科試題分析目錄章節頁次壹前言... 1 貳整卷分析... 2 一題型配分... 2 二試題的分布... 3 三考生成績... 7 四試題特色五個別試題統計值六題庫試題的分析參個別試題分析一基本名詞或定義二生活情境應用三資料圖表判讀四邏輯推理分析五應用知識解決問題六非選擇題肆外界意見一臺北市高中化學科教師群二全國教師工會總聯合會伍結論與建議一題型二試題分布三整卷特色四試題特色五個別試題統計值六建議附錄附錄一 106 學年度指定科目考試化學考科試題附錄二 106 學年度指定科目考試化學考科全體考生人數百分比分布圖附錄三 106 學年度指定科目考試化學考科總分人數統計表附錄四 106 學年度指定科目考試化學考科答對率及鑑別度指數表附錄五 106 學年度指定科目考試化學考科選項分析附錄六 106 學年度指定科目考試化學考科試題或答案之反映意見回覆附錄七 106 學年度指定科目考試試題研討會化學考科會議重點摘記附錄八名詞彙編... 76

7 106 學年度指定科目考試化學考科試題分析圖目錄圖次頁次圖年指考化學考科分數人數百分比分布圖... 9 圖年指考化學科得分率與鑑別度分布圖... 14

9 106 學年度指定科目考試化學考科試題分析表目錄表次頁次表年指考化學考科題型與占分比例... 2 表年指考化學考科雙向細目表... 4 表年指考化學考科試題與課程綱要中主題的關係... 5 表 4 課程綱要各主題之命題比重... 6 表年指考各考科成績標準一覽表... 7 表年指考化學考科五標數值... 8 表年指考各類考生成績狀況... 9 表年指考化學考科試題的得分率及鑑別度分布情形表 9 誘答選項選答率較高的試題表 10 題庫試題採用情況表 11 試題分類型式與題號表年指考化學考科各大題得分情況表 13 第一大題人數及分數百分比表 14 第二大題人數及分數百分比... 39

11 化學考科 1 壹前言大學入學考試中心 ( 簡稱大考中心或本中心 ) 從民國 91 年開始, 所辦理的指定科目考試 ( 簡稱指考 ), 至今已有 16 年過去幾年, 化學考科的試題, 大致沒有太大的爭議今年的試題也如往年, 沒有太多爭議之處, 算是圓滿完成一份試卷的產生是累積多人心血與智慧的結晶, 目前本中心的試題, 分別是由命題小組與題庫提供題庫試題是經由參與題庫計畫的教授命題審題與修題而成 ; 命題小組則是從新構思的試題與題庫試題合併完成組卷後, 再經命題顧問審題與修題完成的試卷, 須再交由闈內試考生試考高中老師與學科研究員協助審題, 修正後才算定稿由此可知, 整份試卷的參與人員包括 : 命題小組命題顧問題庫命題計畫小組入闈高中教師本中心學科研究員與試考生, 是經過多人努力的過程, 任何環節都不容輕忽試題分析是考後的檢討, 除了針對試題與試卷進行評析, 也借助統計數據檢討整份試卷與個別試題本年度的試題分析, 分成三部分, 包括整卷分析個別試題分析以及結論與建議整卷分析的內容有題型配分試題的雙向細目表成績分布與特色等個別試題則包括試題的統計值 ( 得分率 / 鑑別度 ) 選項分析試題的解析以及統計值所代表的意涵等結論與建議則是針對本年度的試題提供意見與改進方向希冀能對未來試題品質的提昇, 提供一定助益

12 2 106 學年度指定科目考試試題分析貳整卷分析 106 年指考化學考科, 包括單選題多選題和非選擇題三種題型選擇題中, 單選題共 20 題占 60 分, 多選題 5 題占 20 分, 非選擇題二大題, 占 20 分, 總分為 100 分以下就題型配分試題分布考生成績試題特色個別試題的統計值和題庫試題進行整卷分析希望藉由這幾方面的分析, 對今年化學考科試題進行整體性的了解一題型配分 106 年指考化學考科的題型題數與配分如表 1 所示, 選擇題的總題數為 25 題, 加上非選擇題有 9 小題, 總題數為 34 題表 1 是 101~106 題型與占分的比例,101 與 102 年是兩種題型題數相當, 多選題占分比重較高 103 與 105 這兩年類似, 只是 105 年的多選題有 5 題, 比 103 年少一題, 而非選擇題則是增加一大題, 這是與往年不同之處 106 年則與 105 年類似, 只是非選擇題少一大題雖然如此, 這幾年考生的表現, 並未有很大的差異詳細的內容, 請見以下考生表現的部分就選擇題與非選擇題而言, 這幾年大致是選擇題的占分比重約為 80% 非選擇題約占 20% 就選擇題與非選擇題的評量功能來說, 選擇題比較著重於測驗學生基本的化學知識與概念實驗技能與結果分析, 推理思考的能力與應用化學知識的能力 ; 至於非選擇題的評量內容, 除了推理思考與概念理解外, 也包括評量學生化學計算能力這兩種不同的題型, 涵蓋了化學考科四項主要的測驗目標, 分別是 : 測驗學生基本的化學知識與概念測驗學生的基礎實驗技能測驗學生推理思考的能力與應用化學知識的能力表年指考化學考科題型與占分比例學年度單選題占分多選題占分非選題 ( 小題數 ) 占分二 (8) 二 (8) 二 (8) 二 (8) 三 (10) 二 (9) 20

13 化學考科 3 二試題的分布 106 年指考化學考科試題分布如表 2 所示由雙向細目表可知, 在 13 個課程內容單元中都有試題, 鼓勵考生不要放棄任何一個章節的學習從測驗目標的分布來看, 以 1-1 基本的化學名詞定義及現象 1-2 基本的化學規則學說及定律 2-1 化學實驗之觀察記錄分析及解釋能力 2-2 化學實驗之觀察記錄分析及解釋能力 3-1 理解化學資料的能力 3-2 化學計算的能力 3-3 分析歸納演繹及創造的能力所占題數較多; 某些測驗目標沒有試題, 包括 : 2-3 化學實驗安全衛生及環保的認識及執行 3-4 設計實驗以解決問題的能力,4-2 瞭解化學與其他學科的關係等, 這些測驗目標相關試題的設計, 是未來值得努力的方向之一

14 4 106 學年度指定科目考試試題分析測驗目標表年指考化學考科雙向細目表課程內容 1. 原子結構與週期性 2. 分子與晶體之結構與鍵結 1-1 基本的化學名詞定義及現象物質的三態 4. 溶液的狀態與性質 5. 化學計量與熱化學 6. 化學平衡 7. 化學反應速率 8. 酸鹼與沉澱 9. 氧化還原與電化學 10. 金屬與非金屬元素的性質 11. 有機化合物的組成與結構 12. 有機化合物反應與應用 13. 化學實驗 1-2 基本的化學規則學說及定律化學實驗儀器裝置的認識及操作 2-2 化學實驗之觀察記錄分析及解釋能力 2-3 化學實驗安全衛生及環保的認識及執行 5, 理解化學資料的能力化學計算的能力分析歸納演繹及創造的能力 , , 20 6, 12 非一非一 18 非一 3, 非一 7, 10 21, 22 8, 10 21, 22 非二 3 非二 24, 25 24, 25 15, , 非一非一 3-4 設計實驗以解決問題的能力 4-1 瞭解化學與生活的關係瞭解化學與其他學科的關係 4-3 應用化學原理解決問題的能力非二若進一步依照課程綱要的四大主題作分類, 今年的試題在物質的構造物質的狀態物質的變化與物質的性質占分比例與往年有所不同, 但不致於差異太大另外, 今年選擇題的第 1, 21, 22 題與非選擇題第一大題, 是屬於實驗課程的相關內容實驗相關內容入題, 對高中實驗教學應有一定的引導作用

15 化學考科 5 主題表年指考化學考科試題與課程綱要中主題的關係雙向細目表課程內容一物質的構造 1. 原子結構與週期性 2. 分子與晶體之結構與鍵結二物質的狀態 3. 物質的三態 4. 溶液的狀態與性質 5. 化學計量與熱化學 6. 化學平衡三物質的變化 7. 化學反應速率 8. 酸鹼與沈澱 9. 氧化還原與電化學 10. 金屬與非金屬元素的性質 11. 有機化合物的組成與結四物質的性質構 12. 有機化合物的反應與應用單選題多選題非選題 5, 13, 14 2, 6, 9, 12, 20 3, 4, 7, 8, 10, 11, 16, 17, 18 15, 19 23, 24, 年占分 105 年占分 104 年占分非二五實驗 13. 化學實驗 1 21, 22 非一從測驗觀點而言, 表 3 或表 4 所列的分析, 為內容效度的一部分指考屬於成就測驗, 主要在測量考生高中三年習得化學的知識與能力, 因此測驗試題與學習內容會存在一定關聯性, 即各項學習內容會有一定占分比例目前入學考試是依據教育部所頒布的課綱命題, 試題所對應的課綱內容, 如表 4 所示今年的試題在課程綱要 ( 含實驗 ) 中所占的分數為 : 物質的構造 9 分, 物質的狀態 15 分, 物質的變化 39 分, 物質的性質 37 分以課綱規範的上課節數來說, 各項內容的占分比重與規定的比重, 大致相差不遠

16 6 106 學年度指定科目考試試題分析表 4 課程綱要各主題之命題比重課程綱要的主題一物質的構造二物質的狀態三物質的變化四物質的性質雙向細目表課程內容 1. 原子結構與週期性 2. 分子與晶體之結構與鍵結 3. 物質的三態 4. 溶液的狀態與性質 5. 化學計量與熱化學 6. 化學平衡 7. 化學反應速率 8. 酸鹼與沉澱 9. 氧化還原與電化學 10. 金屬與非金屬元素的性質 11. 有機化合物的組成與結構 12. 有機化合物反應與應用參考命題約略比重 % 命題實際比重 % 節數 1 ( 含實驗 ) 2 ( 含實驗 ) 26 10~ ~ ~ ~35 37 合計註 :1. 參考節數乃上課節數之最低標準 2. 課程標準規定實驗活動不得少於實際上課總節數的四分之一

17 化學考科 7 三考生成績 ( 一 ) 各科的成績標準首先就今年各考科五標成績與去年作比較, 結果如表 5 所示整體而言, 以均標而言, 這兩年的成績差距在 5-10 分之間的考科是歷史地理與公民 ; 其餘各科, 包括 : 國文英文數學甲數學乙化學物理與生物, 差距則是在 5 分以內今年除社會領域三科的均標與去年差異較大外, 其餘各科的均標, 大致都能維持在一定的差距內, 就指考無法事先預試以取得統計資料而言, 是件難能可貴的事表年指考各考科成績標準一覽表科目頂標前標均標後標底標 106 年 105 年 106 年 105 年 106 年 105 年 106 年 105 年 106 年 105 年國文英文數學甲數學乙化學物理生物歷史地理公民與社會註 : 以上五項標準係依各該科全體到考考生成績計算, 且均取整數 [ 小數只捨不入 ], 各標準計算方式如下 : 頂標 : 成績位於第 88 百分位數之考生成績前標 : 成績位於第 75 百分位數之考生成績均標 : 成績位於第 50 百分位數之考生成績後標 : 成績位於第 25 百分位數之考生成績底標 : 成績位於第 12 百分位數之考生成績

18 8 106 學年度指定科目考試試題分析 ( 二 ) 化學考科的考生人數與不同背景考生的成績比較過去指定科目考試化學考科的施測情況 ( 表 6), 今年的應考人數為 20,497 人, 比去年的應考人數減少 500 人左右指考化學考科的應考人數, 由 92 年的最多考生數 54,718 人, 到今年的 20,497 人, 已經減少了 34,000 人左右除了少子化的影響, 藉由甄選入學管道入學的考生漸增, 為原因之一今年考生的平均成績為 53.62, 標準差為 20.73, 近 3 年考生平均成績相近, 標準差亦相差不大表年指考化學考科五標數值年度應考人數頂標前標均標後標底標平均標準差 91 47, , , , , , , , , , , , , , , , 比較近四年化學考科分數分布圖 ( 圖 1), 可以發現今年考生成績已近似於對稱分布, 由分每一間隔分, 大略有 1% 的考生 ( 詳附錄二 ) 3 名考生得零分,90 分以上者有 266 位, 占 1.28% ( 去年 940 位, 占 4.48%)

19 化學考科人 1.2 數百 1.0 分 0.8 比年 105 年 104 年 103 年分數圖年指考化學考科分數人數百分比分布圖表 7 所呈現者為不同背景考生的成績分析以高中分類而言, 普通高中的表現比高職學校佳就應屆與非應屆考生而言, 非應屆生的成績優於應屆生就性別而言, 與傳統想法相似, 男生優於女生, 但對後段考生而言, 男女的差別就較不明顯整體而論, 普通高中優於高職學校非應屆生優於應屆生男生優於女生表年指考各類考生成績狀況類別人數分數 SA 2 SB SC SD SE 平均標準差全部 20, 普通高中 20, 職業學校應屆 16, 非應屆 4, 男生 13, 女生 7, 公立 17, 私立 3, [ 註 ]1. 普通高中及職業學校人數總和為 20,354, 還有 143 人為其他類別, 如 : 專科學校高中補校國外學校等, 因人數較少不計算其成績狀況 2. SA~SE 為將成績分為 5 組,SA 代表總成績在前 20% 的考生,SB 代表總成績在前 21% 至 40% 之考生, 其餘類推

20 學年度指定科目考試試題分析四試題特色本年度之試題特色, 說明如下 : ( 一 ) 著重素養導向的命題方式本次指考雖是以 99 課綱微調為依據, 但部分試題是以 108 課綱著重核心素養的方式命題此種以素養導向的命題方式, 除了一般傳統考題所重視的知識及能力之外, 更重視情境式的佈題方式舉例來說, 本次的非選擇題第二大題以 2016 年諾貝爾化學獎, 研究分子機械的內容作為佈題的情境, 並結合錯合物與金屬離子選擇性的關係, 構成類似肌肉可以擴張和收縮的結構此大題命題的旨意在錯合物的配位基配位數目金屬離子的氧化態等, 評量所重視的是圖表閱讀分析推理的能力, 以分子機械的內容作包裝, 增添素養導向的命題旨趣除此之外,108 課綱的自然領域, 包括探究與實作, 目前雖未有具體課綱內容, 但各校已積極研發相關的教材內容本次指考的非選擇題第一大題, 即是以此為題材, 就學生實驗的數據, 進行分析與整理, 繪圖找交點, 寫出化學反應式, 並解釋實驗的原理此大題的解題, 除了包含資料的重製與解釋外, 亦評量考生反思與評鑑能力, 可謂綜合探究能力的評量 ( 二 ) 強調實驗課程內容本次的試題呈現重視實驗內容的特點, 包括 : 第 1 題實驗器材的認識第 7 題酸鹼滴定實驗, 溶液標定的結果與分析第 10 題阿司匹靈的製備與純度的計算第 17 題電鍍與非電解電鍍第 20 題的排水集氣法實驗第題的秒錶實驗以及非選擇題的第一題氣體反應物與生成物的定量實驗等這些試題以實驗方式配合概念學習, 希冀學生能藉由實驗來強化化學概念以第 1 題的實驗器材的認識或是第 17 題電鍍為例, 考生若做過相關的實驗, 應有助於留下深刻印象並回答試題實驗內容的入題, 不僅可引導高中生對實驗課程學習的重視, 高中教學時, 也不致於偏廢實驗的教學內容 ( 三 ) 重視圖表閱讀與推理此次的試題, 與圖表相關者共有 9 題, 包括 : 第非選擇題第一與第二大題等, 這些試題, 除了評量考生閱讀理解能力外, 也評量考生多元表徵的能力圖表試題與閱讀理解試題的不同, 在於前者較著重考生對圖形式子表格或化學結構等多元表徵的解讀也就是說, 化學的學習, 除了藉由文字閱讀的方式外, 多元表徵的理解, 也是一種知識內化與建模的方式這種知識的理解內化與建模, 應是大學學習與適應未來社會的重要技能之一

21 化學考科 11 ( 四 ) 結合時事與創新今年的第 2 題以懸浮微粒 PM2.5 為題材, 說明社會上對此一議題的重視, 此題除了懸浮微粒外, 也包含膠體溶液和溫室效應的氣體等第 3 題的碳稅, 是呼應節能減碳的課題此外, 第 24 題的分子馬達與非選擇題第二題的分子機械, 是結合時事的創新題, 藉 2016 年諾貝爾化學獎, 有關分子馬達與分子肌肉研究, 引領考生進入有機化學以及錯合物的專一性與選擇性, 和肌肉收縮與擴張的功能之間的關係考題的設計是以測驗考生對有機化學與無機化學錯合物重要概念的理解程度這些內容入題, 除了強調化學與生活的相關性外, 也希望能夠藉由多元的題材, 吸引學生對化學學習的興趣綜合來說,106 學年度化學考科的試題, 具有多面向的特色, 包括 : 著重素養導向的命題方式強調實驗課程內容重視圖表閱讀與推理結合時事與創新綜合來說, 整份試卷涵蓋相當多元的內容, 考生無須記憶背誦太多零散知識, 基本程度的考生, 因有單一概念試題, 可拿到基本分數 ; 但若欲獲得高分, 需熟悉並統整高中化學課程內容, 並具有一定的計算能力整體而言, 今年的試題應是一份可以引導高中教學且具不錯鑑別度的試卷

22 學年度指定科目考試試題分析五個別試題統計值 ( 一 ) 得分率與鑑別度個別試題的得分率與鑑別度的分布情形如表 8, 大部分的題目難易適中 ( 得分率在 0.3 與 0.7 之間 ),25 題選擇題中共有 20 題是屬於難易適中的試題, 偏易的試題 ( 得分率 >0.7) 有 3 題, 偏難 ( 得分率 <0.3) 有 2 題從鑑別度來看,25 題選擇題中, 鑑別度小於 0.3 的試題, 有 5 題, 分別是第 2, 8, 11, 13 與 22 題, 有 20 題的鑑別度大於 0.3, 鑑別度大於 0.5 有 12 題整體而言, 今年試題整體的鑑別度還算不錯鑑別度鑑別度 (D) * 合計題數題號表年指考化學考科試題的得分率及鑑別度分布情形得分率得分率 (P) P< P<0.7 P 0.7 合計 * 題數 3, 5, 9, 12, 14, 15, 17, 18, 20, 23, 16 D (13) D< , 7, 10, 19, 21, (10) D< , 11, (2) * 括弧内的數字為去年的題數 ( 二 ) 選項分析 2(0) 20(18) 3(7) 25(25) 大考中心每年會對個別試題提供考生得分率鑑別度與選項分析等統計數據在選項分析上, 高分組對誘答選項選答率高於 20%, 是試題分析必須特別注意之處, 表 9 所列為今年的題號與選項今年高分組錯誤選項誘答率高於 20%, 共有 3 題 3 個選項值得一提的是今年絕大部分的錯誤選項設計都相當成功, 對低分組的誘答力遠高於高分組項目表 9 誘答選項選答率較高的試題題號正確選項 D A DE 誘答選項 C B A 全體 (%) 高分組 (%) 低分組 (%)

23 化學考科 13 六題庫試題的分析 106 指考化學考科題庫抽題 25 題, 正式考試採用 20 題選擇題, 題庫題佔正式考試的比例為 80% 題庫題使用的方式大部分是原題採用, 有 12 題, 其他則包括題幹與選項敘述的修改等至於統計值部分, 就得分率而言, 沒有難題 ( p 30% ) 中偏難( 30% p 50% ) 有 5 題中偏易 ( 50% p 70% ) 有 12 題易題 ( 70% p ) 有 3 題 ; 就鑑別度而言, 高鑑別度 ( 0.5 D ) 有 11 題, 中鑑別度 ( 0.3 D 0.5 ) 有 6 題, 低中鑑別度 ( D 0.3) 有 3 題題號參考答案是否為題庫題表 10 題庫試題採用情況題庫題採用方式得分率鑑別度 1 D 25% E 62% B ˇ 1 63% D ˇ 1 80% C ˇ 1 69% A 或 B ˇ 3 60% A ˇ 1 59% B ˇ 1 73% D ˇ 2 48% B ˇ 1 46% C ˇ 2, 3 55% C ˇ 1 58% A 21% A ˇ 2, 3 47% B ˇ 2 61% A ˇ 1 70% B ˇ 1 69% D ˇ 2 50% B ˇ 1 38% E ˇ 1 56% ADE ˇ 2, 3, 8 64% DE ˇ 2, 3, 8 43% 0.28

24 學年度指定科目考試試題分析題號參考答案是否為題庫題題庫題採用方式得分率鑑別度 23 ACE ˇ 1 60% BCD 39% ACE 58% 0.65 非選一略 57% 0.48 非選二略 33% 0.61 題庫題採用方式 ( 可複選 ) 1. 原題採用 2. 修改題幹敘述 3. 修改選項敘述 4. 修改圖表 5. 修改選文內容 6. 增刪選項 7. 題組或單題互換 8. 增刪題組題數 9. 其他 ( 請說明 ) 鑑別度指考化學得分率與鑑別度散布圖 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 得分率非題庫題題庫題圖年指考化學科得分率與鑑別度分布圖化學科從 95 年指考開始使用題庫試題,95 年使用 3 題, 占 12 分 ;96 年使用 6 題, 占 25 分 ;97 年則使用 11 題, 占 42 分 ;98 年使用 7 題, 占 30 分 ;99 年使用 11 題, 占 35 分,100 年使用 19 題, 占 70 分 ;101 年使用 18 題, 占 63 分 ;102 年使用 19 題, 占 71 分 ;103 年使用 20 題, 占 68 分 ;104 年使用 17 題, 占 61 分 ;105 年使用 17 題, 占 55 分 ;106 年使用 20 題, 占 63 分 ; 總計是 162 題選擇題與 7 大題非選擇題, 整體而言, 這幾年均維持一定的占分比率,

25 化學考科 15 對試卷的穩定度有一定助益另外, 從 95~106 年的結果來看, 各類型的試題都已涵蓋, 包括單選題多選題與非選擇題, 尤其與 100 年包括化學實驗的非選擇題型, 與 106 年也出現於選擇題型式的實驗題, 這類題型, 可使高中在教學上更重視化學實驗從這兩個層面來看, 題庫的設置, 已達基本目標從試題的難易來看, 全部 161 選擇題中, 困難的試題 ( P 30% ) 有 8 題中等偏難的試題 ( 30% P 50% ) 有 52 題中等偏易試題 ( 50% P 70% ) 有 74 題簡單的試題 ( 70% P ) 有 27 題, 並有七大題的非選擇題從考後的統計值來看, 題庫試題以中等偏難與中等偏易的試題比例最高, 簡單題的題數次之, 難題最少就使用於正式考試中的題庫試題, 其難易分布比例可謂適當另外, 在這 162 題的選擇題中, 鑑別度小於 0.30 以下者只有 14 題 (97 年第 3 題 99 年第 10 題 100 年第 19 題 101 年第 8 題 102 年第 5 題 103 年第題 104 年第 3 4 題 105 年第 20 題 106 年第題 ), 可見題庫試題確有不錯的鑑別度而且, 這些試題題意明確, 僅 100 年有一選項因超綱而送分, 今年則是第 6 題因題意不明確, 採兩個答案均給分, 大體上答案沒有爭議故不論是由主觀的試題品質或客觀的統計數值來看, 題庫試題確有值得繼續發展的空間本中心每年於題庫建置上均投入一定的人力與經費, 其目的無非是希望試題能維持相對的穩定度與品質少爭議具鑑別度, 並可降低命題小組的命題負擔長遠來看, 題庫的建置與使用, 值得繼續努力

臺南一中 / 程美鐘老師國文考科壹前言貳選擇題命題趨勢分析 101 年 ~104 年學測題型統計表測驗目標年度基礎形音義字音字形字詞義成語文法與修辭理解與

臺南一中 / 程美鐘老師國文考科壹前言貳選擇題命題趨勢分析 101 年 ~104 年學測題型統計表測驗目標年度基礎形音義字音字形字詞義成語文法與修辭理解與臺南一中 / 程美鐘老師發行人陳炳亨出版民國一四年九月總召集周耀琨總編輯蔣海燕發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號主編江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對陳慧君 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美編李懿娟杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw