附件 年广西中小学教师公开招聘考试 教育学与教学法基础知识 考试大纲与说明 一 考试性质广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试, 从教师应有的专业理念与师德 专业知识 专业能力等方面进行全面考核, 考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的笔试成绩 二 考试目标 ( 一
|
|
|
- 肩 景
- 5 years ago
- Views:
Transcription
1 广西壮族自治区教育厅 桂教人 号 关于印发 2014 年广西中小学教师公开招聘 教育学与教学法基础知识 和 教育心理学与德育工作基础知识 考试大纲与说明的通知 各市 县 ( 市 区 ) 教育局 : 为做好 2014 年广西壮族自治区中小学教师公开招聘工作, 我厅编制了 2014 年广西中小学教师公开招聘 教育学与教学法基础知识 和 教育心理学与德育工作基础知识 考试大纲与说明, 现印发给你们, 以供考生备考 附件 :1. 教育学与教学法基础知识 考试大纲与说明 2. 教育心理学与德育工作基础知识 考试大纲与说 明 广西壮族自治区教育厅 2014 年 6 月 17 日
2 附件 年广西中小学教师公开招聘考试 教育学与教学法基础知识 考试大纲与说明 一 考试性质广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试, 从教师应有的专业理念与师德 专业知识 专业能力等方面进行全面考核, 考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的笔试成绩 二 考试目标 ( 一 ) 能够具有中小学教育教师职业应具备的教育学与教学法基础知识 基本能力和基本技能 ( 二 ) 能够具有运用教育学与教学法基础知识 基本原理和基本方法分析和解决中小学教育教学实际问题的能力 ( 三 ) 能够具有持续发展自身从事中小学教育教学工作所必需的专业素养的能力 三 考试内容模块与要求根据教育部关于印发 幼儿园教师专业标准 ( 试行 ) 小学教师专业标准 ( 试行 ) 和 中学教师专业标准 ( 试行 ) 的通知 ( 教师 号 ), 结合教育心理学和德育工作基础知 2
3 识以及广西实际确定考试内容及要求 ( 一 ) 教育学 1. 学校教育的历史与发展 (1) 了解我国学校教育的历史与现状 (2) 了解我国基础教育课程改革的现状与发展趋势 2. 教育学基本原理 (1) 了解教育的本质 (2) 理解教育目的的内涵与我国现阶段的教育目的 (3) 了解教育的功能 ; 理解教育的个体功能 3. 中小学教育相关知识 (1) 了解中小学生的身心发展的一般规律, 并依据此开展教育教学活动 (2) 了解影响学生身心发展的因素及其作用 (3) 理解教师职业特点与教师专业发展过程 (4) 了解良好师生关系的特点, 运用相关理论建立良好师生关系 4. 班级管理的原理与组织 (1) 了解中小学班级管理的一般原理 (2) 了解中小学班主任的基本职责 (3) 了解中小学班队 共青团活动的基本类型 (4) 掌握中小学班级管理的基本方法 (5) 掌握组织中小学班队活动 共青团活动的基本途径和 3
4 方法 (6) 能够针对中小学生特点, 分析和解决班级日常管理中的现象和问题 5. 教育科学研究基础知识 (1) 了解中小学教育研究的基本方法 (2) 能够运用相关知识对中小学教育教学实践中的问题进行一定的分析 ( 二 ) 教学法 1. 教学目标 (1) 掌握教学目标的含义 特点和价值取向 (2) 了解布卢姆的教学目标分类理论 (3) 掌握我国当前基础教育课程改革目标陈述的三维表述方式 (4) 能运用相关理论进行教学目标的设计 陈述和评价 2. 教学过程 (1) 了解教学过程的基本功能 (2) 了解教学过程的各种本质观 3. 教学内容 (1) 掌握教学内容确定的依据 (2) 了解教学内容的特性 (3) 掌握课程标准的意义 性质和内容 (4) 了解教学内容与社会生活及学生生活的关系 4
5 (5) 掌握教学内容预设和生成的关系 (6) 了解综合课程和分科课程背景下的综合性学习 (7) 掌握课程资源的利用与开发 4. 教学行为 (1) 了解有效教学行为的标准和特征 (2) 掌握新课程理念下教师角色行为 教学实施行为和教学评价行为的转变 (3) 掌握探究学习 自主学习和研究性学习的含义和具体要求 (4) 能运用相关理论对课堂教学实施进行恰当评价 5. 教学组织形式 (1) 了解班级授课制的含义 特点 优势和局限 (2) 掌握合作学习的内涵 形式和具体要求 (3) 了解当代教学组织形式的发展趋势 6. 教学媒体 (1) 了解教学媒体对课程教学领域的影响 (2) 掌握现代信息技术与课程教学的整合 7. 教学评价 (1) 了解教学评价的含义和基本类型 (2) 掌握学生学业成就评价和教师教学工作评价的主要内容和主要方法 5
6 四 考试形式 考试采用闭卷 笔试形式 ; 全卷满分为 100 分, 考试时间为 120 分钟 五 试卷结构 ( 一 ) 题型与分值 题型 题量 分值 单项选择题 约 60 约 30 多项选择题 约 15 约 30 判断题 约 20 约 10 材料分析题 约 10 约 30 合计 分 ( 二 ) 考试内容与分值 考试模块 分值 教学目标 约 5 教学过程 约 5 教学内容 约 10 教学行为 约 10 教学组织形式 约 5 教学媒体 约 5 教学评价 约 5 6
7 学校教育的历史与发展 约 5 教育学基本原理 约 15 中小学教育相关知识 约 15 班级管理的原理与组织 约 15 教育科学研究基础知识 约 5 合计 100 分 ( 容易题 中等难度题 较难题的赋分比例约为 4:4:2) 六 题型示例 ( 一 ) 单项选择题 ( 本大题共 60 题, 每小题 0.5 分, 共 30 分 ) 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案, 并请将其代码填涂在答题卡上, 错选 多选或未选均不得分 例 1 教学的基本组织形式是( ) A. 个别教学 B. 分组教学 C. 班级授课制 D. 复式教学考查目的 : 了解教学的基本组织形式 属于了解层次, 容易题 解析 : 个别教学 分组教学是不同时期的教学组织形式, 复式教学是班级教学的变式, 班级授课制是教学的基本组织形式 答案 :C 7
8 例 2 教材编写 教学 评价和考试命题的依据是( ) A. 课程标准 B. 教科书 C. 教师 D. 学生考查目的 : 理解课程标准的意义 解析 : 课程标准是教材编写 教学 评价和考试命题的依据, 是国家管理和评价课程的基础 属于理解层次, 中等难度题 答案 :A 例 3 对教学目标达成程度进行价值判断的教学评价是 ( ) A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 总结性评价 D. 定性评价考查目的 : 了解教学评价的基本类型和含义 解析 : 对教学目标达成程度进行价值判断的教学评价是总结性评价 属于了解层次, 容易题 答案 :C 例 4 教学公开课, 很多学生发现 得 15, 当一个学生表达自己还有其他方法时, 老师第一反应是看时间, 在还有很内容未讲解的情况下, 老师虽然让这一学生说了自己的想法, 但学生说完后教师只说了 好 就立刻开始下一个内容的讲解, 这位教师认为教学内容是 ( ) A. 预设的 B. 生成的 C. 即是预设又是生成的 D. 单一的考查目的 : 对教学内容预设和生成关系的理解和分析 8
9 解析 : 教学内容既是预设的又是生成的, 题目中的教师只注重教学内容的预设, 只把教学过程看成是教学目标精确化的执行过程, 未注重教学内容的生成 属于运用层次, 较难题 答案 :A 例 5 中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行推行的系统学制是 ( ) A. 壬寅学制 B 癸卯学制 C 壬子癸丑学制 D 新学制考查目的 : 了解学校教育的历史与发展 解析 :1902 年清政府曾拟定壬寅学制, 未及实行 1904 年公布的 奏定学堂章程, 是中国近代第一个正式施行的学制, 是年为旧历癸卯年故称癸卯学制 属于了解层次, 容易题 答案 :B 例 6 教师专业化是教师职业的专业地位的确立和提升的过程, 目的是提高教师个体和教师群体的 ( ) A. 教学能力 B. B 管理班级的能力 C. C 专业水平 D. D 外语水平考查目的 : 了解教师专业发展的概念也内涵 解析 : 教师专业发展是为了提高教师的专业水平, 而教师的专业水平是多方面的的 属于了解层次, 容易题 答案 :C 9
10 例 7 在世界教育学史上, 被公认为第一部具有科学形态的教育学著作是 :( ) A. 夸美纽斯的 大教学论 B. 赫尔巴特的 普通教育学 C. 杜威的 民主主义与教育 D. 布鲁纳的 教育过程 考查目的 : 了解学校教育的历史与发展 解析 : 赫尔巴特明确提出教育学是一门科学, 应当具有哲学 伦理学和心理学的基础 赫尔巴特在 1806 年出版的 普通教育学 标志着教育学已经成为一门独立的学科 属于了解层次, 容易题 答案 :B ( 二 ) 多项选择题 ( 本大题共 15 题, 每小题 2 分, 共 30 分 ) 在各小题列出的选项中有两个或两个以上是正确的, 请将其代码填涂在答题卡上, 错选 多选 少选或未选均不得分 例 1 新课改提出的教学三维目标是( ) A. 知识和技能 B. 过程和方法 C. 情感态度和价值观 D. 心理发展考查目的 : 了解新课改目标陈述的三维表述方式 解析 : 新课改在目标陈述上提出了知识和技能 过程和方法 情感态度和价值观的三维目标表述方式 属于了解层次, 容易题 答案 :A. B. C 10
11 例 2 确定教学内容的依据是:( ) A. 社会生活 B. 教师 C. 学生 D. 学科考查目的 : 理解确定教学内容的依据 解析 : 教学内容的确定, 必须对社会进行研究, 对学生进行研究, 对学科进行研究 属于理解层次, 中等难度题 答案 :A. C. D. 例 3 布卢姆把教学目标分为( ) A. 智力领域 B. 认识领域 C. 情感领域 D. 动作技能领域考查目的 : 了解布卢姆教学目标分类理论 解析 : 布卢姆把教学目标分为认识领域 情感领域 动作技能领域 属于了解层次, 容易题 答案 : B. C. D. 例 4 新课改强调教师是学生学习的( ) A. 引路人 B. 帮助者 C. 研究者 D. 支持者考查目的 : 理解新课程理念下教师角色行为的转变 解析 : 新课程理念下教师应成为学生学习的引路人, 帮助者, 研究者, 支持者 属于理解层次, 中等难度题 答案 :A.B.C.D 例 5 当前我国基础教育课程改革在课程结构方面的改革措施包括 ( ) A. 整体设置九年一贯的义务教育课程 11
12 B. 高中以分科课程为主 C 初中以分科课程为主 D 小学阶段以综合课程为主考查目的 : 理解新课程理念在课程结构方面的体现 解析 : 新课程要求整体设置九年一贯的义务教育课程, 小学阶段以综合课程为主, 初中阶段设置分科与综合相结合的课程, 倡导选择综合课程, 高中以分科课程为主, 开设必修课程的同时, 设置丰富多样的选修课程 属于理解层次, 中等难度题 答案 :A.B.D 例 6 班主任的职责包括:( ) A. 向学生进行思想政治教育和道德教育 B. 教育学生努力完成学习任务 C. 协调各科教师的工作 D. 关心学生课外生活 考查目的 : 理解班级管理中班主任的职责解析 : 班主任的工作职责是多方面的的, 既包括教育教学工作, 也包括协调工作, 既在校内进行, 也在校外发挥作用 属于理解层次, 中等难度题 答案 :A.B.C.D 例 7 小学班队活动的基本类型有哪些?( ) A. 主题教育活动 B. 班队例会 C. 班队文艺活动 D. 班队考试活动 12
13 考查目的 : 了解班级活动的组织解析 : 班 ( 队 ) 会活动指围绕某一主题召开的班级活动, 是班级教育活动的主要形式之一 属于理解层次, 中等难度题 答案 :A.B.C. ( 三 ) 判断题 ( 本大题共 20 题, 每小题 0.5 分, 共 10 分 ) 判断各题的正误, 你认为正确的用 T 来代替, 认为是错误的用 F 来代替, 并将其代码填涂在答题卡上 例 1 课程标准是对学生经过某一学段之后的学习结果的行为描述, 它是所有学生在教师帮助下都能达到的最高要求 ( ) 考查目的 : 理解课程标准的性质 解析 : 课程标准是所有学生在教师帮助下都能达到的共同的 统一的基本要求, 而不是最高要求 属于理解层次, 中等难度题 答案 :F 例 2 新课改强调要建立促进教师和学生不断发展的评价体系 ( ) 考查目的 : 理解新课改的教学评价观 解析 : 新课改强调对教师和学生的评价, 要重视发展, 淡化甄别与选拔, 实现评价功能的转变 属于理解层次, 中等难度题 答案 :T 13
14 例 3 教育科学研究过程包括研究的构思与设计, 研究的组织与实施, 成果的分析与总结三大环节 ( ) 考查目的 : 了解教育科学研究的基本过程 解析 : 教育科学研究包括设计 组织实施以及成果的总结与表达 属于了解层次, 容易题 答案 :T 例 4 班级管理的主要对象是学生, 班级管理主要是对学生的管理 ( ) 考查目的 : 理解班级管理的对象 解析 : 班级管理对象是班级中的各种管理资源, 而主要对象是学生 属于理解层次, 中等难度题 答案 :T 例 5 课外活动是相对课堂教学而言的, 它是指在课堂教学之外, 学校有目的 有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动 ( ) 考查目的 : 理解班级管理中的课外活动的含义解析 : 课外活动是指在课堂教学之外, 由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的, 用以补充课堂教学, 实现教育方针要求的一种教育活动 属于了解层次, 容易题 答案 :T 例 6 初入职教师应该把主要精力放在教学工作而不是研究工作上 ( ) 14
15 考查目的 : 理解教师发展的内涵 解析 : 教师的发展是全面的专业水平的发展, 既包括教学水平, 也包括研究水平 属于理解层次, 中等难度题 答案 :F ( 四 ) 材料分析题 ( 本大题共 10 题, 每小题 3 分, 共 30 分 ) 请分析以下材料, 每题有一个或多个正确答案, 请从备选答案中选出相应的代码, 并将其填涂在答题卡上, 错选 多选 少选或未选均不得分 例 1 最近一项调查结果显示:98.6% 的学生见到老师能主动问好或打招呼, 而只有不到 9% 的老师主动跟学生问好或打招呼 请从教师职业道德素养及师生关系角度分析这个现象 ( ) A. 教师在职业道德素养方面有缺陷 B. 师道尊严, 教师不主动打招呼是严格要求的表现 C. 师生之间应该是平等的, 老师不主动打招呼是不对的 D. 教师应爱学生 公平友好对待学生, 这是教师基本的职业道德素养 考查目的 : 理解教师专业发展的内容与要求 解析 : 教师的专业发展包括教师道德方面的内容, 平等 融洽的师生关系是新课程的要求 属于理解层次, 中等难度题 答案 :A.C.D. 15
16 附件 年广西中小学教师公开招聘考试 教育心理学与德育工作基础知识 考试大纲与说明 一 考试性质广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试, 从教师应有的专业理念与师德 专业知识 专业能力等方面进行全面考核, 考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的笔试成绩 二 考试目标 ( 一 ) 教育心理学 1. 理解并掌握教育心理学的基础知识 基本理论, 能运用这些知识和理论分析 解决中小学生身心发展的实际问题 2. 理解并能结合中小学生心理发展的特点和规律, 有针对性地开展教育教学活动 3. 掌握学习理论以及中小学生的学习特点, 能指导学生进行有效的学习 4. 掌握创造性思维特征并对中小学生加以训练和培养 5. 理解教师角色特征, 掌握教师心理, 促进教师成长 16
17 ( 二 ) 德育工作基础知识 1. 理解并掌握德育目标 德育过程 德育原则 德育方法 德育途径等基础知识 基本理论并能运用于德育实践 2. 理解和掌握中小学生思想品德发展的特点和规律, 熟悉党和国家对中小学德育工作提出的要求, 能联系实际有针对性地开展德育工作 3. 了解和掌握中小学教师应具备的职业道德素养和应达到的专业要求, 增强教师为人师表 教书育人的责任感和使命感 4. 了解和掌握 教育法 义务教育法 教师法 等法律法规有关 教师 学生 等的规定和要求, 做到依法从教 三 考试内容模块及要求根据教育部关于印发 幼儿园教师专业标准 ( 试行 ) 小学教师专业标准 ( 试行 ) 和 中学教师专业标准 ( 试行 ) 的通知 ( 教师 号 ), 结合教育心理学和德育工作基础知识以及广西实际确定考试内容及要求 ( 一 ) 教育心理学 1. 绪论 (1) 了解教育心理学的发展概况 ; 教育心理学诞生的标志 (2) 明确教育心理学的含义 (3) 掌握教育心理学的研究步骤并加以应用 17
18 2. 学生心理 (1) 了解埃里克森的社会化发展理论 (2) 理解心理发展 最近发展区 流体智力 晶体智力的内涵 (3) 掌握皮亚杰的认知发展阶段理论 加德纳的多元智力理论并加以应用 (4) 阐述学生常见的学习风格差异, 并分析其对教师的教学的影响 3. 教师心理 (1) 阐述新课改背景下的教师角色与特征 (2) 理解教学效能感 教师控制点 罗森塔尔效应 教师专业发展的内涵 (3) 了解师生的相互作用 (4) 掌握教师成长和培养的途径以及进行教学反思训练的途径 (5) 理解教师职业倦怠的概念, 并分析教师职业倦怠的成因与对策 4. 学习心理 (1) 了解学习的概念及其作用 (2) 理解桑代克的联结主义学习理论和班杜拉的社会学习理论的基本观点 建构主义学习理论的基本观点和罗杰斯的学习理论 18
19 (3) 理解学习动机的含义及其特点 ; 掌握需要层次理论和归因理论并加以应用 ; 掌握学习动机的培养与激发的方法 (4) 了解知识 陈述性知识 程序性知识 技能的含义 (5) 分析影响问题解决的因素并明确教学实际中问题解决能力的培养 (6) 掌握创造性思维的本质与特点 ; 结合实际分析训练学生的创造性思维的方法 (7) 了解学习策略 元认知的概念 5. 教学心理 (1) 了解几种常用的教学模式 (2) 了解布罗菲和伊伏特旬划分的课堂管理的四个阶段 (3) 了解学生不良行为的原因 ; 掌握行为矫正的原则及程序 ( 二 ) 德育工作基础知识 1. 德育的内涵 目标与内容 (1) 了解和掌握德育 ( 包括广义德育 狭义德育 道德 品德等 ) 的含义以及学校德育的含义 ; 掌握德育的意义或作用 (2) 了解德育目标的含义, 懂得我国中小学的德育目标 (3) 掌握学校德育的主要内容 (4) 理解心理健康教育的含义及其基本任务和主要内容 2. 德育过程及其规律 (1) 掌握德育过程的含义, 德育过程的基本要素 19
20 (2) 理解和掌握德育过程的基本规律 (3) 熟悉学生品德的构成要素以及它们之间的关系 (4) 理解和掌握德育过程的特点和规律 3. 德育的原则 方法与途径 (1) 掌握德育原则 德育方法 德育途径的含义 (2) 理解和掌握德育的主要原则及其基本要求 (3) 理解和掌握德育的主要方法及其在德育工作实践中的运用, 理解选择和运用德育方法的依据 (4) 了解和熟悉德育工作的主要途径 4. 师德规范与法规教育 (1) 了解师德即教师职业道德的含义, 理解加强师德建设的重要性 (2) 了解和掌握我国 中小学教师职业道德规范 颁布的时间 (2008 年 ) 主要内容及其基本要求 ( 3 ) 了解 国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 年 ) 提出的对教师考核 聘用 评价的主要要求 (4) 了解教育部关于印发 幼儿园教师专业标准 ( 试行 ) 小学教师专业标准( 试行 ) 和 中学教师专业标准 ( 试行 ) 的通知 ( 教师 号 ) 的主要内容, 理解 标准 提出的四个基本理念 (5) 了解 中华人民共和国教育法 (1995 年颁布 ) 中华人民共和国教师法 (1993 颁布 ) 中华人民共和国义务教育法 20
21 (2006 年新颁 ) 等法律中关于 教师 学生 教育教 学 的规定和要求 四 考试形式 考试采用闭卷 笔试形式 ; 全卷满分为 100 分, 考试时间为 120 分钟 五 试卷结构 ( 一 ) 题型与分值 题型 题量 分值 单项选择题 约 60 约 30 多项选择题 约 15 约 30 判断题 约 20 约 10 材料分析题 约 10 约 30 合计 分 ( 二 ) 考试内容与分值 考试模块 分值 绪论 约 5 学生心理 约 10 教师心理 约 15 学习心理 约 25 教学心理 约 5 21
22 德育的内涵 目标与内容 约 10 德育过程及其规律 约 10 德育的原则 方法与途径 约 10 师德规范与法规教育 约 10 合计 100 分 ( 容易题 中等难度题 较难题的赋分比例约为 4:4:2) 六 题型示例 ( 一 ) 单项选择题 ( 本大题共 60 题, 每小题 0.5 分, 共 30 分 ) 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案, 并请将其代码填涂在答题卡上 错选 多选或未选均不得分 例 1 有的人判断事物时容易受外来因素的影响和干扰, 这种认知方式属于 ( ) A. 场依存型 B. 场独立型 C. 冲动型 D. 反思型考查目的 : 本题通过题目陈述的情况, 让考生了解学生认知风格上存在的差异具体表现, 属于了解层次, 容易题 解析 : 研究场依存性和场独立性这种认知风格最为著名的美国心理学家威特金, 把受环境因素影响大的称为场依存型, 把不受或很少受环境因素影响的称为场独立型 ; 而冲动型与反思型是卡根根据学生的知觉与思维方式的特点来划分的 答案 :A 例 2 某教师认为学校管理混乱, 与领导沟通不畅通, 自 22
23 己疲于应付教学活动, 常常心情烦躁 易怒 情绪紧张 按照他的说法, 造成这种压力的原因是 ( ) A. 社会对教师群体重视不够 B. 学校管理体制不健全 C. 教师职业的特殊性 D. 自身的心理素质问题考查目的 : 本题通过所述现状, 让考生学会分析导致教师职业倦怠的原因, 属应用层次, 较难题 解析 : 造成教师职业倦怠的原因很多, 而诸如学校管理混乱 与领导沟通不畅等表现, 明显的属于学校管理体制不健全, 其他三项都不符合 答案 :B 例 3 某一学生害怕老师, 说明他在班上最缺少马斯洛所说的下面哪一种需要的满足?( ) A. 求知需要 B. 自尊需要 C. 归属与爱的需要 D. 自我实现的需要考查目的 : 本题通过分析, 让学生掌握马斯洛的需要层次理论, 属掌握层次, 中等难度题 解析 : 马斯洛将需要共分为 5 个层次, 题目中所述学生害怕老师, 说明他缺少归属与爱的需要的满足, 其他三个选项均不符合 答案 :C 23
24 例 4 按照布鲁姆等人的认知教育目标分类, 代表着最高水平的认知学习目标是 ( ) A. 综合 B. 运用 C. 评价 D. 领会考查目的 : 本题通过布鲁姆的教育目标分类学说, 让考生了解关于教育目标分类的观点, 属了解层次, 容易题 解析 : 布鲁姆认为, 认知方面的目标包括知识 领会 应用 分析 综合和评价 6 级水平, 评价是最高水平, 其他三个选项均不符合 答案 :C 例 5 孔子说: 其身正, 不令而行 ; 其身不正, 虽令不从 这句话所强调德育方法是 ( ) A. 说理教育法 B. 榜样教育法 C. 陶冶教育法 D. 自我修养法考查目的 : 理解和掌握各主要德育方法的内涵 属于理解层次, 中等难度题 解析 : 论语 中孔子说的 其身正, 不令而行 ; 其身不正, 虽令不从 的意思是, 当管理者自身端正, 作出表率时, 不用下命令, 被管理者也就会跟着行动起来 ; 相反, 如果管理者自身不端正, 而要求被管理者端正, 那未, 纵然三令五申, 被管理者也不会服从的 用在教育方面, 就是教育者要以身作则, 为人师表, 起到榜样示范作用 答案 :B 24
25 例 6 德育过程的基本矛盾是( ) A. 教育者与德育内容 方法的矛盾 B. 受教育者与德育内容 方法的矛盾 C. 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 D. 受教育者的知与行的矛盾考查目的 : 理解和掌握德育过程的基本矛盾及其本质特征, 学会在德育工作中抓主要矛盾 属于理解和掌握层次, 较难程度题 解析 : 德育过程中有诸多矛盾的, 但基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾, 这也是决定德育过程本质的特殊矛盾 答案 :C 例 7 我国中小学教师专业标准( 试行 ) 制定的依据是 ( ) A. 义务教育法 B. 教师法 C. 未成年人保护法 D. 教师法 和 义务教育法 考查目的 : 了解中小学教师专业标准制定的法律依据 属于了解层次, 容易题 解析 : 中小学教师专业标准的制定, 既依据 教师法, 也依据 义务教育法 答案 :D 25
26 例 8 国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 年 ) 提出的教师考核 聘用 评价的首要内容是 ( ) A. 师德表现 B. 学历水平 C. 专业职称 D. 教学质量考查目的 : 理解当前和今后加强教师师德考核 评价及教师师德建设的重要性 属于理解层次, 中等难度题 解析 : 韩愈说 : 师者, 所以传道 授业 解惑也 教师的师德水平是教师素质的根本和关键 答案 :A ( 二 ) 多项选择题 ( 本大题共 15 题, 每小题 2 分, 共 30 分 ) 在各小题列出的选项中有两个或两个以上是正确的, 请将其代码填涂在答题卡上 错选 多选 少选或未选均不得分 例 1 以下哪些选项属于加德纳的多元智能的组成部分? ( ) A. 语言智能 B. 人际智能 C. 自然观察智能 D. 创造智能考查目的 : 本题通过了解加德纳的多元智能理论的构成, 掌握并在实际中应用该理论, 属掌握层次, 中等难度题 解析 : 加德纳提出, 人类至少存在 8 种智能, 分别是语言智能 逻辑 -- 数学智能 空间智能 肢体 -- 动觉智能 音乐智能 人际智能 内省智能 和自然观察智能 题目中 D 选项不符合 答案 :ABC 26
27 例 2 新课改需要教师在教学中扮演的重要角色为 ( ) A. 设计者 B. 信息源 C. 促进者 D. 反思者考察目的 : 本题通过了解教师的重要角色, 增强考生的角色意识, 属了解层次, 容易题 解析 : 新课改实施后, 教师的角色发生了很大的变化, 书中提到了教师的设计者 信息源 指导者和促进者 组织者和管理者 平等中的首席 反思者和研究者 终身学习者等角色, 因此以上四个选项均符合 答案 :ABCD 例 3 建构主义学习理论强调, 学习者的知识建构过程具有三个重要特征, 即 ( ) A. 主动建构性 B. 社会互动性 C. 情绪性 D. 情境性考查目的 : 本题通过了解建构主义的学习观, 掌握学习者的知识建构过程的特点, 属掌握层次, 中等难度题 解析 : 建构主义学习理论是一种重要的学习理论, 它的知识观 学习观 教学观对于指导当前的基础教育教学工作意义很大, 而本题所考的正是它的学习观中对知识建构过程的解释, 其中 C 选项不符合 答案 :ABD 例 4 韦纳认为: 能力 努力 任务难度和运气是人们在 27
28 解释成功或失败时知觉到的四种主要原因, 并将这四种主要原因 分成 ( ) 三个维度 A. 控制点 B. 可变性 C. 稳定性 D. 可控性 考查目的 : 本题通过了解韦纳的归因理论, 掌握韦纳归因理 论的关键, 并应用在自己的教学当中, 属掌握层次, 中等难度题 解析 : 韦纳认为 : 能力 努力 任务难度和运气是人们在解 释成功或失败时知觉到的四种主要原因, 并将这四种主要原因分 成控制点 稳定性 可控性三个维度, 题中 B 选项不符合 答案 :ACD 例 5 学生品德的基本构成要素包括( ) A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行为 考查目的 : 懂得学生品德的构成要素, 它们之间既相对独立 又相互作用 属于了解和熟悉层次, 较容易题 解析 : 品德是道德认识 道德情感 道德意志 道德行为等 构成的综合体 道德修养是人的道德活动形式之一, 是个人自觉 地将一定社会的道德要求转变为个人道德品质的内在过程 答案 :ABCD 例 6 下列选项中属于说服教育的有( ) A. 讲解 B. 谈话 C. 讨论 D. 奖励 考查目的 : 理解说服教育的基本含义及其表现方式 属于理 28
29 解层次, 中等难度题 解析 : 说服教育是通过摆事实 讲道理, 使学生提高认识, 形成正确的观点方法 说服教育的方式包括讲解 谈话 报告 讨论 参观等 奖励 惩罚不属于说服的范畴 答案 :ABC ( 三 ) 判断题 ( 本大题共 20 题, 每小题 0.5 分, 共 10 分 ) 判断各题的正误, 你认为正确的用 T 来代替, 认为是错误的用 F 来代替, 并将其代码填涂在答题卡上 例 1 教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对教学过程的不同解释上 ( ) 考查目的 : 本题通过了解学习的重要性, 明确学习心理在教育心理学中的地位及影响力, 属理解层次, 容易题 解析 : 学习过程是教育心理学家们进行最早也是最多的一项研究内容, 这些研究结果构成了学习过和动机理论, 各家各派学习理论之争都集中体现在对学生学习过程的不同解释上, 因此本题是错的 答案 :F 例 2 根据皮亚杰的观点, 可以同时从两个或两个以上角度思考问题, 是儿童认知水平达到形式运算阶段的重要标志 ( ) 考查目的 : 本题通过判断, 了解考生们对皮亚杰儿童发展阶段理论的掌握情况, 属掌握层次, 中等难度题 29
30 解析 : 皮亚杰认为,11 岁以后的儿童, 已超越了对具体的可感知事物的依赖, 使形式从内容中解脱出来, 能从多种维度对抽象的性质进行思维, 说明他们已进入了形式运算阶段, 因此该题是正确的 答案 :T 例 3 熟悉了杯子是喝水用的, 却看不到杯子反过来, 可以作为烛台属于思维定势 ( ) 考查目的 : 本题通过举例, 了解考生们对影响问题解决因素的掌握情况, 属应用层次, 较难题 解析 : 影响问题解决的因素有很多, 题中所指的应该是功能固着, 它是指一个人看到某个制品有一种惯常的用途后, 就很难看出它的其他新用途 而思维定势是指以最熟悉的方式做出反应的倾向 因此本题是错的 答案 :F 例 4 非言语线索是能够最小限度地打断课堂的不良行为的处理方式 ( ) 考查目的 : 本题通过分析, 让考生明确在课堂管理过程中如何处理纪律问题, 属了解层次, 容易题 解析 : 教师使用非言语线索能消除许多课堂上的不良行为, 而且不必中断上课, 这些非言语线索包括目光接触 手势 身体靠近和触摸等 因此该题是正确的 答案 :T 30
31 例 5 道德是一种社会现象, 而品德是一种个体心理现象 ( ) 考查目的 : 理解道德和品德的含义以及它们之间的关系 属于理解层次, 中等难度题 解析 : 道德是调节人与人 人与社会 人与国家 人与自然之间相互关系的行为规范的总和, 它是一种社会现象 ; 品德是主体的人在依据一定的社会规范做出某种社会行为时所表现出来的相对稳定的心理特征, 社会道德在个体身上的反映, 是一种个体心理现象 答案 :T 例 6 学校德育工作的途径就是依靠班主任组织班集体活动 ( ) 考查目的 : 懂得学校德育工作途径的多样性, 教师要充分利用各种途径进行德育 属于理解层次, 较容易题 解析 : 学校德育的途径多种多样, 包括各科教学, 课外与校外活动, 社会实践活动, 共青团 少先队 学生会组织及其活动, 班主任工作 班主任组织班集体活动只是德育的途径之一 答案 :F ( 四 ) 材料分析题 ( 本大题共 10 题, 每小题 3 分, 共 30 分 ) 请分析以下材料, 每题有一个或多个正确答案, 请从备选答案中选出相应的代码, 并将其填涂在答题卡上 错选 多选 31
32 少选或未选均不得分 尤古罗格卢和华尔伯格考察了大量的关于动机与成就关系的研究报告, 分析了其中 232 项动机测量和学业成就之间的相关系数, 发现其中 98% 是正相关 ( 估计平均相关系数是 +0.34) 该调查覆盖面为 1~12 年级的学生共 63.7 万人, 具有一定的代表性 ; 而耶克斯 -- 多德森定律又反映了学习动机存在一个最佳水平 请说明学习动机与学习效果的复杂关系 ( ) A. 动机具有加强学习的作用 B. 动机具有削弱学习的作用 C. 动机与学习效果成正比关系 D. 学习动机与学习效果并不完全成正比考查目的 : 本题通过案例分析, 让考生理解并掌握学习动机与学习效果间的关系, 属掌握层次, 较难题 解析 : 动机与学习效果间的关系非常复杂, 理论上应该是学习动机越强, 学习效果越好, 但实际上过强的动机会影响到学生的能力表现, 从而影响到学习效果, 因此本题的 B C 选项不符合 答案 :AD 32
2015 年广西中小学教师公开招聘考试 教育学与教学法基础知识 考试大纲与说明 一 考试性质广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试, 从教师应有的职业素质 专业水平 教育教学能力等方面进行全面考核, 考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的笔试成绩 二 考试目标能够科学 公平 有效
广西壮族自治区教育厅 桂教考试 2015 4 号 关于印发 2015 年广西中小学教师公开招聘 教育学与教学法基础知识 和 教育心理学与德育工作基础知识 考试大纲与说明的通知 各市 县 ( 市 区 ) 教育局 : 为做好 2015 年广西壮族自治区中小学教师公开招聘工作, 我厅编制了 2015 年广西中小学教师公开招聘 教育学与教学法基础知识 和 教育心理学与德育工作基础知识 考试大纲与说明, 现印发给你们,
(3) 能够根据现代教育的特点和现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价 (4) 了解教育学发展过程中国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想 2. 教育功能与教育目的 (1) 了解教育的基本功能, 理解教育与社会发展 教育与人发展的基本关系 (2) 了解教育目的及其功能, 理解教育目的的价值取向
一 考试性质广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试, 从教师应有的职业素质 专业水平 教育教学能力等方面进行全面考核, 考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的笔试成绩 二 考试目标能够科学 公平 有效地测试应聘者掌握教育学与教学法方面的基础知识 基本理论以及分析 解决教育教学实际问题的能力, 达到对报考群体初步筛选的目的 三 考试内容模块与要求根据 教育部关于印发 幼儿园教师专业标准
附件 1 一 考试性质广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试, 从教师应有的职业素质 专业水平 教育教学能力等方面进行全面考核, 考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的笔试成绩 二 考试目标能够科学 公平 有效地测试应聘者掌握教育学与教学法方面的基础知识 基本理论以及分析 解决教
桂教考试 2018 1 号 各市 县 ( 市 区 ) 教育局 : 为做好 2018 年广西壮族自治区中小学教师公开招聘工作, 我厅编制了 2018 年广西中小学教师公开招聘考试 教育学与教学法基础知识 和 教育心理学与德育工作基础知识 考试大纲与说明, 现印发给你们 附件 :1. 教育学与教学法基础知识 考试大纲与说明 2. 教育心理学与德育工作基础知识 考试大纲与说 明 广西壮族自治区教育厅 2018
厦门市 - 同安区 厦门市 - 同安区 厦门市 - 同安区 厦门市 - 同安区 62
2017 年同安区公开招聘中小学幼儿园教师进入资格复审人员名单 ( 无职称人员 ) 温馨提醒 : 暂未取得教师资格证的应届毕业生, 资格复审时请按以下要求提供相应材料 :1. 应届非师范类毕业生提供教育学 心理学成绩合格证或教育部教师资格考试中心颁发的教师资格考试合格证明 ;2. 应届师范类毕业生提供就业推荐表附带教育学 心理学成绩证明或教育部教师资格考试中心颁发的教师资格考试合格证明 招聘岗位 所属
招聘岗位所属准考证号教育综合专业知识 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 62
2018 年同安区公开招聘中小学幼儿园职业学校教师进入资格复审人员名单 ( 无职称人员 ) 招聘岗位所属准考证号教育综合专业知识 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 626118101179 121 123 122.2 81.47 1 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 626118100633 123.5 121 122 81.33 2 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 626118100596 121
初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 -312
2018 年宁阳县事业单位公开招聘工作人员 ( 教育类 ) 面试成绩 报考职位 准考证号 面试成绩 高中语文教师 -301 050100101 86.65 高中语文教师 -301 050100103 92.42 高中语文教师 -301 050100104 88.87 高中语文教师 -301 050100106 90.18 高中语文教师 -301 050100107 84.06 高中语文教师 -301
附件 年广西中小学教师公开招聘考试 教育学与教学法基础知识 考试大纲与说明 一 考试性质广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试, 从教师应有的职业素质 专业水平 教育教学能力等方面进行全面考核, 考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的笔试成绩 二 考试目标能够科学
广西壮族自治区教育厅 桂教考试 2016 3 号 关于印发 2016 年广西中小学教师公开招聘考试 教育学与教学法基础知识 和 教育心理学与德育工作基础知识 考试大纲与说明的通知 各市 县 ( 市 区 ) 教育局 : 为做好 2016 年广西壮族自治区中小学教师公开招聘工作, 我厅编制了 2016 年广西中小学教师公开招聘考试 教育学与教学法基础知识 和 教育心理学与德育工作基础知识 考试大纲与说明,
(3) 了解教育心理学代表人物及其理论观点 2. 学生心理与教育 (1) 学生认知发展与教育 了解认知概念及要素, 掌握并运用皮亚杰的认知发展阶段理论, 掌握维果茨基的最近发展区概念及其意义 (2) 学生人格发展与教育 了解人格概念及影响因素, 运用埃里克森的人格发展阶段理论 (3) 学生个别差异与
一 考试性质广西壮族自治区中小学教师公开招聘考试是全区统一的选拔性考试, 从教师应有的职业素质 专业水平 教育教学能力等方面进行全面考核, 考试结果将作为我区中小学教师公开招聘的笔试成绩 二 考试目标能够科学 公平 有效地测试应试者掌握教育心理学和德育工作方面的基本知识 基本理论及开展教育和德育工作的基本实践能力, 以达到对报考群体初步筛选的目的 三 考试内容模块及要求根据 教育部关于印发 幼儿园教师专业标准
2016年苏州高新区公开招聘教师
2018 年苏州高新区公开招聘教育专项编制教师 面试成绩及进入体检人员名单公告 根据 2018 年苏州高新区公开招聘教育专项编制教师简章 要求, 现将考生面试成绩及进入体检人员名单予以公布 请进入体检的人员于 2018 年 5 月 21 日 ( 周一 )~5 月 25 日 ( 周五 ) 上午 7:30 10:30 凭本人身份证原件到苏州市市立医院北区体检中心 ( 原苏州市第三人民医院 )( 地址 :
齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 美国中学世界文学教科书中的中国文学
齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 俄克拉何马大学现代语言 文学及语言学系 美国 北京师范大学文学院 北京 俄克拉何马大学教育学院 美国 世界文学是美国初 高中阶段语文教学的一项重要内容 五种美国中学的世界文 学教科书共选录中国文学作品 篇 包括先秦典籍 中古诗词 现当代作品 民间故事 美国华裔 文学等 教科书对中国文学评价很高 在选录时 重视中国文学中能够反映普世价值的作品 教材或以主题编目 或以区域和时代划类
<4D F736F F D20D7AAB7A2C7F8BCB6B1EDD5C3BEF6B6A8CDA8D6AA2E646F63>
玉市教函 2010 132 号 签发人 : 杨希初 各县 ( 市 区 ) 教育局, 市直各有关学校 : 现将自治区教育厅 关于表彰 2010 年度全区优秀学生 三好学生 优秀学生干部和先进班集体的决定 ( 桂教 2010 6 号 ) 转发给你们, 请你们及时在校内公布获得表彰的学生名单, 以资鼓励 希望受到表彰的个人和班集体谦虚谨慎, 戒骄戒躁, 再接再厉, 取得更优异的成绩 希望广大学生以受表彰的个人和集体为榜样,
中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考
2018 年太仓市教育系统公开招聘教师面试成绩及总成绩公布 2018 年太仓市教育系统公开招聘教师考试面试成绩及总成绩现予以公布, 本次招考根据岗位计划招录人数 ( 部分岗位按核减后人数 ), 在各岗位成绩合格者中按总成绩从高到低确定体检人选 体检时间 : 小学语文教师 1 小学语文教师 2 小学语文教师 3 小学数学教师 1 小学数学教师 2 小学英语教师 小学科学教师为 2 月 6 日上午 8
(更多的相关文章请访问岳阳公务员考试网:
湖南教师招聘考试交流 QQ 群 :285038434 面试预计 18 日左右, 岳阳中公教育明天特开设面试课程 需提前 8 月 16 日前报名 湘阴县 2016 年教师招聘考试笔试成绩公布 考号 学段学科 笔试成绩 名次 0101 小学语文 79 55 0102 小学语文 82.5 35 0103 小学语文 58.5 90 0104 小学语文 80.5 48 0105 小学语文 88 6 0106
C04 初中地理教师 C04 初中地理教师 C04 初中地理教师 C04 初中地理教师 C04 初中地理教师 C04 初中地理教师
C01 初中综合实践教师 1807081481 70 C01 初中综合实践教师 1807082110 67 C01 初中综合实践教师 1807082145 63 57.4 C01 初中综合实践教师 1807082135 49 C01 初中综合实践教师 1807081573 38 C02 初中体育教师 1807082177 51 C02 初中体育教师 1807082124 47 C02 初中体育教师
佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学
2018-2019 学年度南海区教育系统教职员招聘复试成绩 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 1 1 201800010089 74.85 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 1 2 201800016061 79.95 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 1 3 201800019583 85.05 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学
中北中学 ( 初中 ) 大寺中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 06 中学历史教师 0 07 中学物理教师 0 08 中学信息技术教师 0 08 中学物理教师 0 中等专业学校 09 中学语文教师 0 中等专业学校 09 中学英语教师 0 中等专业学校 09 中学美术
06 年天津市西青区教育系统事业单位公开招聘计划 杨柳青一中 ( 高中 ) 0 中学心理学教师 0 从事中学心理学教育工作 心理学 应用心理学 是组织专业考试 九十五中学 ( 高中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 杨柳青三中 ( 初中 ) 0 中学数学教师 0 0 中学语文教师 0 0 中学物理教师 0 0 中学化学教师 0 04 中学语文教师 0
5 2. 过程与方法 情感 态度与价值观 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排
单元教学综述 一 内容概述 2 IE 5 5 10 11 12 13 14 二 教学目标 1. 知识与技能 1 2 3 4 5 2. 过程与方法 1 2 3 4 3. 情感 态度与价值观 1 2 3 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排 1 10 1 2 11 1 1 2 12 1 2 3 4 1 小学信息技术第 3 册教师用书 续表 课 程 教学要求 课时安排 13
市直属 (2019/2/22) 岗位名称岗位代码招考人数报考人数审核通过人数已缴费人数 幼儿园教师 幼儿园教师 初中语文教师 初中语文教师
市直属 (2019/2/22) 幼儿园教师 1 0110101 3 33 28 13 幼儿园教师 2 0110102 3 44 28 12 初中语文教师 1 0130203 6 66 52 20 初中语文教师 2 0130204 5 60 42 18 初中数学教师 1 0130305 9 78 56 20 初中数学教师 2 0130306 8 84 54 15 初中英语教师 1 0130407 10
初中语文教师 63.1 进入专业技能考试范围 初中语文教师 63.1 进入专业技能考试范围 初中语文教师 63 进入专业技能考试范围 初中语文教师 63 进入专业技能考试范围
2018 年历城区教育系统招聘工作人员 A 类和 B 类岗位笔试成绩 序号准考证号历城教育学科岗位岗位笔试成绩备注 1 2018021501 初中语文教师 73.3 进入专业技能考试范围 2 2018034505 初中语文教师 72.4 进入专业技能考试范围 3 2018040423 初中语文教师 70.8 进入专业技能考试范围 4 2018051908 初中语文教师 68.9 进入专业技能考试范围
31 中学语文教师 进入面试 32 中学语文教师 进入面试 33 中学语文教师 进入面试 34 中学语文教师 进入面试 35 中学语文教师 进入面试
2018 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2018 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 57.23 分 ( 平均分 ), 其它岗位笔试合格分数线均为 60 分 本次招考根据岗位计划招录人数 ( 部分岗位根据核减后的招录人数 ), 在笔试成绩合格者中, 按 3:1 的比例从高分到低分确定进入面试人选 ; 不足 3:1 比例的, 按实际符合条件人数确定进入面试人选
1. 了解不同课程流派的基本观点, 包括学科中心课程论 活动中心课程论 社会中心课程论等 ; 理解课程开发的主要影响因素, 包括儿童 社会以及学科特征等 2. 掌握基本的课程类型及其特征, 其中包括分科课程 综合课程 活动课程 ; 必修课程 选修课程 ; 国家课程 地方课程 校本课程 ; 显性课程
教育知识与能力 ( 中学 ) 一 考试目标 1. 理解并掌握教育教学和心理学的基础知识 基本理论, 能运用这些知识和理论分析 解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题 2. 理解中学生思想品德发展的规律, 掌握德育原则和德育方法, 具有针对性地开展思想品德教育活动的能力 3. 掌握中学生学习心理发展的特点和规律, 能指导学生进行有效的学习 4. 理解中学生生理 心理的特性和差异性, 掌握心理辅导的基本方法
2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 53 分 ( 平均分 ) 中学化学教师岗位笔试合格分数线为 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 1 岗位笔试合格分数线为 分
2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 53 分 ( 平均分 ) 中学化学教师岗位笔试合格分数线为 59.09 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 1 岗位笔试合格分数线为 56.71 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 2 岗位笔试合格分数线为 58.74 分 ( 平均分 ) 特教教师岗位笔试合格分数线为
????????
深度学习 项目简介 葛丽丽 译 西蒙菲沙大学 教育学院 富有想像力的教育研究中心 电邮 ierg-ed@sfu.ca 网址: http://www.ierg.net 基本思想 开学的第一个星期 每个学生都会接到一个任意布置的主题 从此将围绕这个主题 进行深度学习 这些主题可能包括 鸟 苹果 马戏团 火车 和 太阳系 等内容 在接下来的小学 初中以及高中阶段 除了基本课程以外 学 生将继续深入地学习指定的题目
教学输入与学习者的语言输出 温晓虹 本文从三个方面探讨了语言的输入与输出的关系 首先从理论研究的角度讨 论了从语言输入到语言输出的习得过程 实验研究表明 输入的语言素材必须被学习者所接收 即使接收了的内容也并不会自动进入中介语的体系 而是需要进一步对输入语言进行 分解 归类等分析性与综合性的处理 在语言 内化 的基础上 学习者的中介语系统才能 够不断地得到重新组合 趋于目的语 另外 学习者在语言输出前和输出时需要调节
Microsoft Word - 第5-7章
3 5 1 2 239 1. 1 2 3 2. 1 2 7 1 1 2 3 4 5 A. B. C. D. ABC 2012 240 A. B. C. D. D D 1 7 2 2012 3 10 2 000 100 1 21 000 000 21 000 000 2 21 000 000 21 000 000 2 7 3 A 2012 1 1 1 2012 12 31 600 3 000 4 000
正 确 答 案 BC 答 案 解 析 融 券 方 是 逆 回 购 方 买 入 返 售 方 资 金 融 出 方 例 2 多 选 题 所 债 券 回 购 市 场 的 参 与 主 体 主 要 有 ( ) A. 证 券 公 司 B. 保 险 公 司 C. 证 券 投 资 基 金 D. 上 市 商 业 银 行
第 九 章 债 券 回 购 交 易 本 章 主 要 考 点 1. 掌 握 债 券 质 押 式 回 购 交 易 的 概 念 2. 掌 握 所 债 券 质 押 式 回 购 交 易 的 基 本 规 则 3. 熟 悉 全 国 银 行 间 市 场 债 券 质 押 式 回 购 交 易 的 基 本 规 则 4. 熟 悉 债 券 买 断 式 回 购 交 易 的 含 义 5. 熟 悉 银 行 间 市 场 买 断 式
王海明 科学 学科 宗教 经验 科学是一个具有二重性的概念 当我们说 伦理学是一门科学 的时候 我们所说的 科学 是广义的 是指关于实际存在的事物的必然性或普遍性的知识体系 当我们说 科学的伦理学 的时候 我们所说的 科学 是狭义的 是指关于实际存在的事物的必然性 普遍性的正确的 真理的知识体系 我国有着优良的道德文化传统 并且 与时并进 不断有新的发展 江泽民总书记提出的 以德治国 方略 正是在充分肯定我们民族传统的
37 区教育局 3002_ 高中数学 区教育局 3002_ 高中数学 区教育局 3002_ 高中数学 区教育局 3002_ 高中数学 区
2017 年岱岳区事业单位公开招聘进入面试范围人员名单 ( 教育类 ) 序号 报考单位 报考岗位 准考证号 笔试成绩 笔试名次 1 区教育局 3001_ 高中语文 1300100104 84.1 1 2 区教育局 3001_ 高中语文 1300100523 83.7 2 3 区教育局 3001_ 高中语文 1300100415 79.3 3 4 区教育局 3001_ 高中语文 1300100405
2017創形パンフ表1_表4
2017 SCHOOL GUIDE BOOK 2017 SOKEI ACADEMY OF FINE ART & DESIGN 关于创形美术学校? 创形美术学校是培育专业艺术家的摇篮 大家知道 : 用普通的教育课程来培育专业的艺术家是件困难的事 在我们创形, 从老师到办公人员, 大家全体都是专业的艺术家 在美术界, 设计界当中取得卓越成绩的艺术家们将为大家面对面地传授心得 我们重视的并不是通过指定的教学说明书来指导大家,
高中数学 高中数学 高中数学 高中数学
2016 年岱岳区事业单位公开招聘总成绩 ( 教育类 ) 岗位名称岗位代码考号笔试成绩面试成绩总分名次 职教中心教师 1 3001 1300111422 70 86 78 1 职教中心教师 1 3001 1300111404 72.8 80.2 76.5 2 职教中心教师 1 3001 1300111415 70.4 76.2 73.3 3 职教中心教师 2 3002 1300211727 74.9
特稿 艰辛与辉煌 纪念中国共产党成立 90 周年 石仲泉 2011 年第 6 期思想政治工作研究
着力培育爱心和责任感 余心言 特稿 艰辛与辉煌 纪念中国共产党成立 90 周年 石仲泉 2011 年第 6 期思想政治工作研究 2011 年第 6 期思想政治工作研究 2011 年第 6 期思想政治工作研究 特稿 2011 年第 6 期思想政治工作研究 话说思想工作 出版发行 专题 加强未成年人思想道德建设 2011 年第 6 期思想政治工作研究 2011 年第 6 期思想政治工作研究 高度重视未成年人思想道德建设
2 A
1 2 A 3 AB 8 11 12 13 14 15 16 4 5 6 21 200 (l)20 (2)15 (3)10 7 8 9 10 11 11 12 14 15 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 17 18 203500 1500 500 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
LH D0010 初中生物教师 否 LH D0010 初中生物教师 否 LH D0011 初中英语教师
LH2018002D0001 小学语文教师 A 180280510002616 74.70 82.00 79.08 1 是 LH2018002D0001 小学语文教师 A 180280510016197 67.40 85.67 78.36 2 否 LH2018002D0001 小学语文教师 A 180280510022469 64.50 85.00 76.80 3 否 LH2018002D0002
孙 蓝等 基于目标导向的研究生英语学习模式创新
第 期 总第 期 年 月 研究生教育研究 以中国科技大学研究生英语学习公共服务平台建设为例 孙 蓝 陈纪梁 邢鸿飞 刘海清 万洪英 中国科学技术大学外语系 安徽合肥 中国科学技术大学研究生院 安徽合肥 研究生英语教学的使命是培养学生在当今多元社会中进行有效沟通的能力 英语语言教育者的任务不是去寻求更好的教学法 而是要探索一套能够满足学生需求且与学生学习体验相一致的教与学的策略 为此 有必要构建研究生英语学习公共服务平台
考生编号 科目代码 科目名称 成绩 复核结果 翻译硕士英语 66 无误 翻译硕士英语 65 无误 翻译硕士英语 58 无误 日语 ( 外 )
考生编号 科目代码 科目名称 成绩 复核结果 110659850003734 211 翻译硕士英语 66 无误 110659850004303 211 翻译硕士英语 65 无误 110659850007372 211 翻译硕士英语 58 无误 110659850009803 245 日语 ( 外 ) 65 无误 110659850005177 308 护理综合 170 无误 110659850006267
标题
17,2015 3 (ResearchofModernBasicEducation) Vol.17,Mar.2015 (, 201114) :,,,,.,.,,. : ; ; ; ; :,. 5. 4 9,.,,,,.,.Maly,. 3,.,.,,,,.,,,,.,, :,,,. 189 17 (ResearchofModernBasicEducation) 2015 3,,. 1,,.,,.,..,,,,,.
旅游科学
旅 游 科 学 王春雷 会展专业人才培养模式是一个院校对于会展办学的整体设计 因而需要进行系统性的构建 但目前这方面的研究成果不多 更缺乏实证性的研究 本 文基于文献综述的发现和会展专业的特点 从理论上构建了一个项目驱动型会展 专业人才培养模式的基本框架 进而以上海师范大学会展经济与管理专业为例 侧重从教育理念 培养目标 培养过程 培养制度和培养评价等方面进行了实证研究 项目驱动型 会展专业 人才培养模式
无论中国的传统学术还是西方的大学制度 因 修道 之旨而生 教化 之需的轨迹是颇为相似的 正如中国的 小学 是为 大学 的读经作准备 欧洲中世纪大学的 人文学科 也是要帮助凡人理解神圣的文本 在西方 进一步使语言成为民族国家的根本标志 并通过强势族群与强势语言的共生互动 为后世的殖民扩张提供了基本 原型 中国早期教会大学对于语言的选用 当代西方国家的相关语言政策 也都可以成为语言标准之统治性力量的生动例证
回归生态的艺术教育 # %! 社会生态学的解释 # # # # & &!
滕守尧 生态观就是一种可持续性发展观 本文通过生态农业和生态教育的对比 证明了自然界中物与 物之间相互联系和补充导致可持续性发展的事实也可以用到教育上 生态式艺术教育是整个现代生态教育 的重中之重 因为它直接让学生面对人类心理深层的生态原型 认识自己的神性 从而有了使自身可持续 性发展的重要动力 生态观 可持续性发展 园丁式教育 灌输式教育 生态式教育 世界存在的真相 # # # 马克思 恩格斯的贡献!
( 一 ) 外来农民进入城市的主要方式, %,,,,,, :., 1,, 2., ;,,,,,, 3.,,,,,, ;,,, ;.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,??,?? ( 二 ) 浙江村 概况.,,,,,, 1,, 2,, 3
: 王汉生刘世定孙立平项飚 本文从农村人口进入城市的方式这一新的视角, 对北京著名的外来农村人口聚 居区 浙江村 的形成过程和基本状况进行了生动描述和深入分析 指出 : 浙江村的独特之处在于它不同于一般意义上的 劳动力 的流动, 它是带着综合性资源的 经营者的流动 浙江村村民进入城市的过程是不断寻找市场和开拓市场的过程, 并 在城市中形成了一个以聚居为基础的产业加工基地, 作者将这种类型的流动称为产
(1) 理解教育的定义 (2) 理解并掌握教育要素, 理解三者的关系 ( 二 ) 教育的历史发展过程 1. 知识要点教育的起源, 教育的历史发展过程 (1) 理解教育的起源 (2) 了解农业社会 工业社会 信息社会的教育特征 ( 三 ) 教育学的产生和发展 1. 知识要点教育学的萌芽 创立, 教育学
河北省普通高校专科接本科教育考试 小学教育专业考试说明 第一部分 : 教育学 I. 课程简介 一 内容概述与要求教育学是研究教育现象 揭示教育规律的一门科学, 是小学教育专业一门重要的专业基础课 教育学课程主要内容包括教育与教育学 教育功能 教育目的 教育制度 教师与学生 课程 教学 德育 班级管理与班主任工作 教育评价 教师的教育研究 教育改革与发展等 学生通过对本课程的学习, 掌握教育教学的基本概念
bingdian001.com
2017 12 2 24 1 2 17 2 000 20 2 500 2 400 25 100 3 80 2 17 A B 80 C D 2 2 17 25 000 3 1 2 000 5 5 800 5 30 800 2 17 A B C D 3 2 17 2 16 20 20 2 17 2 16 2 17 20 000 18 000 A B C D 4 2 17 500 800 350 120
精 品 库 我 们 的 都 是 精 品 _www.jingpinwenku.com 7. 根 据 中 华 人 民 共 和 国 会 计 法 的 规 定, 对 登 记 会 计 账 簿 不 符 合 规 定 的 单 位 县 级 以 上 人 民 政 府 财 政 部 门 责 令 限 期 改 正, 并 可 以 处
北 京 市 会 计 从 业 资 格 无 纸 化 考 试 财 经 法 规 与 会 计 职 业 道 德 上 机 考 试 题 库 ( 五 ) 考 试 时 间 :60 分 钟 一 单 项 选 择 题 ( 本 题 共 20 分, 每 小 题 1 分 每 小 题 只 有 一 个 正 确 答 案, 多 选 错 选 漏 选, 不 得 分 ) 1. 纳 税 人 生 产 规 模 较 小 产 品 零 星 税 源 分 散
南京师范大学硕士学位论文高校教师职称评聘工作的管理特点与变革策略 基于 A 大学的个案研究姓名 : 赵志鲲申请学位级别 : 硕士专业 : 教育经济与管理指导教师 : 张新平 20040401 高校教师职称评聘工作的管理特点与变革策略 基于 A 大学的个案研究 作者 : 赵志鲲
就 构 成 了 盗 窃 罪 与 破 坏 交 通 设 施 罪 的 想 象 竞 合, 按 照 其 中 处 罚 较 重 的 犯 罪 处 罚 5. 答 案 :B 本 题 主 要 考 察 如 何 区 分 收 买 被 拐 卖 的 妇 女 儿 童 罪 与 拐 卖 妇 女 儿 童 罪 的 共 犯 问 题 ( 对 向
新 东 方 全 国 法 律 硕 士 ( 非 法 学 ) 联 考 模 拟 考 试 专 业 基 础 课 答 案 解 析 一 单 项 选 择 题 1. 答 案 D 本 题 主 要 考 查 刑 法 分 则 中 关 于 亲 告 罪 与 非 亲 告 罪 的 规 定 要 注 意 这 些 亲 告 罪 在 有 特 别 的 情 况 下, 是 公 诉 犯 罪 我 国 刑 法 共 规 定 了 5 种 告 诉 才 处 理 的
;,,,, ( ),,,,, (. ) (. ),.,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,., ( ) ( -, ). (. ) ;. (. ) ;. (. ). ( ),,,,,,,,,,,,,,,, ; ; ;,,,
: * 周长城汤姆. 伯恩斯 内容提要 : 本文对本世纪 年代以来, 欧洲经济社会学的发展与现状进行了分 析与综述 从 年代以来的熊彼特, 经济社会学法国学派到现在的经济社会学家.. 伯恩斯. 斯韦德伯格. 马尔蒂利等, 对他们的理论与实证研究进行了分析 与归纳 尽管不可能对欧洲的经济社会学研究进行全面地综述, 但也反映了欧洲经 济社会学的大体轮廓 文中指出目前欧洲经济社会学研究主题集中在经济社会学的
考 查 知 识 点 肝 气 疏 泄 调 畅 气 机 的 作 用, 主 要 表 现 在 以 下 几 个 方 面 :(1) 促 进 血 液 与 津 液 的 运 行 输 布 ;(2) 促 进 脾 胃 的 运 化 功 能 和 胆 汁 分 泌 排 泄 ;(3) 调 畅 情 志 ;(4) 促 进 男 子 排 精
2015 年 全 国 硕 士 研 究 生 入 学 统 一 考 试 中 医 综 合 科 目 试 题 解 析 一 A 型 题 :1~80 小 题, 每 小 题 1.5 分, 共 120 分 在 每 小 题 给 出 的 A B C D 四 个 选 项 中, 请 选 出 一 项 最 符 合 题 目 要 求 的 1. 提 出 阳 常 有 余, 阴 常 不 足 观 点 的 医 家 是 A 朱 丹 溪 B 刘 完
四 课程学时学分 教学要求及主要教学内容 ( 一 ) 课程学时分配一览表 章节主要内容总学时 学时分配 讲授 实践 第 1 章 现代教育技术概述 第 2 章 教育技术基本理论 第 3 章 教育技术能力标准 第 4 章 信息检索 加工与利用方法 第 5
现代教育技术应用 课程教学大纲 一 课程说明 课程编码 4300040 课程类别教师教育必修课 修读学期第 4 学期学分 2 学时 36 课程英文名称 Modern Educational Technology 适用专业化学 ( 师范 ) 先修课程 大学计算机 二 课程的地位及作用 现代教育技术应用 是师范生掌握教育技术知识和提高教育技术能力的一种有效途径 是一门导入性的公共必修课 教育技术是教育教学改革的突破口,
蒋维乔思想研究
湖南师范大学博士学位论文蒋维乔思想研究姓名 : 何宗旺申请学位级别 : 博士专业 : 中国近现代史指导教师 : 麻天祥 20031101 蒋维乔思想研究
山西医科大学 2016 级一系 学年第五学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 第一临床医学院年级 / 专业 :2016 级一系班级 : (10) 人数 : 315 实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验
山西医科大学 2016 级一系 2018-2019 学年第五学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 第一临床医学院年级 / 专业 :2016 级一系班级 :011601-011610(10) 人数 : 315 实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21-26 8.27 9.2 9.3
工程合同管理 一 民事法律关系概述 1-1 主体 拥有权利承担义务的当事人 法律关系三要素 客体 当事人权利义务所指的对象 内容 具体的权利和义务的内容 图 1-1 法律关系的构成要素
学习目标 1. 2. 3. 4. 5. 导言 第一节民事法律关系 工程合同管理 一 民事法律关系概述 1-1 主体 拥有权利承担义务的当事人 法律关系三要素 客体 当事人权利义务所指的对象 内容 具体的权利和义务的内容 图 1-1 法律关系的构成要素 1. 2. 2 3. 1 2 3 4 3 工程合同管理 1-1 A. B. C. D. C C C A B D 二 民事法律行为的构成要件 1. 1-1
2014 10 October 2014 + ( 沈阳理工大学环境与化学工程学院, 辽宁沈阳 110165) 沈阳理工大学环境工程专业改革人才培养模式采取的措施及取得的成效在遵循 实施工程教育, 突出工程实践和 社会实践, 提高学生的创新能力 的人才培养模式的基础上, 通过教学模式改革优化课程设置校企结合建立工程实践能力四年连 续培养体系导师负责制的科研创新能力训练体系, 培养 创新 + 工程实践
A.68 B.70 C.80 D.100 答 案 A 解 析 丁 产 品 的 可 变 现 净 值 =110-2=108( 万 元 ), 成 本 =100+40=140( 万 元 ), 可 变 现 净 值 低 于 成 本, 产 品 发 生 的 减 值, 所 以 丙 材 料 的 可 变 现 净 值 =1
2013 年 中 级 会 计 职 称 考 试 中 级 会 计 实 务 真 题 及 答 案 解 析 一 单 项 选 择 题 ( 本 类 题 共 15 小 题, 每 小 题 1 分, 共 15 分 每 小 题 只 有 一 个 符 合 题 意 的 正 确 答 案 请 将 选 定 的 答 案, 按 答 题 卡 要 求, 用 2B 铅 笔 填 涂 答 题 卡 中 相 应 信 息 点 多 选 错 选 不 选 均
2013年3月国家教师资格统一考试
2016 年 导 游 资 格 考 试 导 游 基 础 模 拟 试 题 及 答 案 4 一 单 项 选 择 题 ( 请 选 择 一 个 正 确 答 案, 并 将 正 确 答 案 涂 在 答 题 卡 相 应 的 位 置 上 共 60 小 题, 每 小 题 0.5 分, 共 30 分 ) 1. 马 克 思 列 宁 主 义 同 中 国 实 际 相 结 合 的 第 二 次 历 史 性 飞 跃 的 理 论 成
关于领取2016年度兰陵县部分事业单位公开招聘教师面试通知书的通知
2018 年兰陵县部分事业单位公开招聘教师参加面试人员名单 序号 主管部门 应聘单位 报考岗位 准考证号 笔试成绩 1 兰陵县教育体育局 乡镇小学 小学语文 A 2018010087 84.0 2 兰陵县教育体育局 乡镇小学 小学语文 A 2018010107 83.4 3 兰陵县教育体育局 乡镇小学 小学语文 A 2018010106 83.3 4 兰陵县教育体育局 乡镇小学 小学语文 A 2018010034
D004 D004 D004 D004 D004 D005 D005 D005 D005 D006 D006 D006 D006 D006 D006 D006 D006 D006 D006 D007 D007 D007 D007 D007 D007 小学音乐教师 小学音乐教师 小学音乐教师 小学音乐
深圳市罗湖教育系统 207 年 4 月公开招聘教师及入围体检名单 招聘单位岗位编码岗位名称 深圳市洪湖小学 深圳市洪湖小学 深圳市靖轩小学 深圳市靖轩小学 深圳市靖轩小学 深圳市靖轩小学 深圳市靖轩小学 深圳市靖轩小学 深圳市靖轩小学 深圳市靖轩小学 深圳市靖轩小学 深圳市靖轩小学 深圳市靖轩小学 深圳市靖轩小学 深圳市靖轩小学 深圳市碧波小学 深圳市碧波小学 深圳市碧波小学 深圳市碧波小学 深圳市碧波小学
语文 语文 语文 语文 语文
2018 年雨湖区公开招聘教师笔试成绩 准考证号 考试科目教育综合知识 专业知识 总成绩 排名 备注 18303010606 语文 86.5 78.3 80.76 1 18303011207 语文 79.5 78.8 79.01 2 18303010213 语文 66.0 84.0 78.60 3 18303010529 语文 75.5 76.3 76.06 4 18303010924 语文 72.5
乡镇街道学前教育合并招考 学前教育 乡镇街道学前教育合并招考 学前教育 乡镇街道学前教育合并招考 学前教育 费县实验小学 小学美术
2017 年度费县教育系统部分事业单位公开招聘普通教师进入面试资格审查范围人员名单 序号 准考证号 报考单位 报考岗位 笔试成绩 1 20170010003 费县实验幼儿园 学前教育 74 2 20170010011 费县实验幼儿园 学前教育 62.25 3 20170010007 费县实验幼儿园 学前教育 48 4 20170010002 费县实验幼儿园 学前教育 47.75 5 20170010005
2007 29 2007 一 考试目的 二 考试范围 三 考试内容 1 1 2 四 考试权限 五 考试时间 2 3 8 六 考试经费 七 工作要求 主题词 : 2007 4 16 120 3 2007 40 2007 209 2006 30 2006 30 2006 2221 一 及时做好教师资格考试收费立项工作 1 二 切实做好教师资格认定有关工作经费的预算工作 2006 30 三 严格经费管理
46 LH201811WH013 观澜中心小学 - 小学数学 ****** LH201811WH013 观澜中心小学 - 小学数学 ****** LH201811WH013 观澜中心小学 - 小学数学 ******
附件 : 深圳市龙华区教育系统 2018 年秋季赴外面向 2019 届应届毕业生公开招聘教师 ( 武汉考点 ) 入围面试人员名单 序号岗位编号岗位名称身份证号 1 LH201811WH001 龙华区第二实验学校 - 初中体育 372925******061752 2 LH201811WH001 龙华区第二实验学校 - 初中体育 130981******04602x 3 LH201811WH002 龙华区第二实验学校
语文 是 语文 是 092X 01 语文 是 语文 是 语文 是 3948
2018 年苏州市相城区公开招聘教师笔试成绩查询及领取面试准考证相关事项公告 一 请语文 数学 英语学科取得面试资格的考生, 于 2018 年 1 月 25 日 ( 周四 ) 上午 9:00 集中相城实验中学尚德楼四楼报告厅领取面试准考证 请政治 历史 物理 化学 音乐 体育 美术 科学 特教 幼教学科取得面试资格的考生, 于 2018 年 1 月 25 日 ( 周四 ) 下午 1:00 集中相城实验中学尚德楼四楼报告厅领取面试准考证
Microsoft Word - 9502_1-2.doc
北 一 女 中 95 學 年 度 第 二 學 期 高 一 第 二 次 期 中 考 歷 史 科 試 題 範 圍 : 歷 史 ( 下 ) 4-3~8-2 聯 合 命 題 電 腦 卡 務 必 寫 上 座 號 姓 名, 以 便 核 對 劃 記 有 無 錯 誤 未 劃 記 或 畫 卡 錯 誤, 以 致 電 腦 不 能 判 讀 者, 一 律 先 扣 5 分 一 單 選 題 75%( 每 題 3 分 ) 1. 大
********* 潼南区 小学数学 ********* 潼南区 小学数学 ********* 潼南区
附件 2018 年 特岗教师 招聘笔试成绩及参加资格复审人员名单 ( 潼南区 ) 序号身份证号码准考证号 1 510821*********019 5021101316 82 83 165 潼南区 小学数学 是 2 500102*********743 5021101804 85 77 162 潼南区 小学数学 是 3 530321*********726 5021101412 76 84 160
作者简介 韩 峰 １９７２ 年出生 中共党员 山东省青州市王府街道五里小学教师 教 导主任 潍坊市教学能手 青州市特级教师 青州市创新型教师 青州市优秀教师 多年从事小学数学教学及研究工作 组织并实施了中央教科所十五重点规划课题 教学媒体协调教学与小学生运用数学知识解决实际问题能力 的实验研究 并于 ２００６ 年 ９ 月被中央教科所鉴定结题 现在正进行山东省十一五规划课题 小学数 学教学中学生良好学习习惯培养策略
本文通过对世界体育运动发展的历史与现实的研究 提出了体能文 化的概念 论述了体能文化的国际化和民族性及其对人类社会政治 经济 文化和社 会生活多方面的影响 文章指出 国际竞技体育运动是 世纪以来人类社会生活全 球化的先导 是当代世界各民族 各国家和平共处 平等参与 公平竞争机制实现程度最高的国际事务 是人类社会国际化进程中民族文化多样性实现整合的范例 是展望 新世纪人类社会文明范式的着眼点 同时提示了进行体育人类学研究的必要性和重
untitled
20108 2010 3 4 30 1 07715815238 200816 200422 2 200944 2009 200964 07715815388581523758153815815389 07715815378 1 200823 2 3 设的基本要求 3 广西计算机辅助普通话水平测试考务管理工作的 有关具体要求 4 广西计算机辅助普通话水平测试申请表 5 广西计算机辅助普通话水平测试情况登记表
<453A5CB8F7B7D6C9E7D4F0B1E05CBFBCCAD4B7D6C9E75CD5D4C3F7CFBC5CCAE9C4BFCEC4BCFE5CB7A8C2C9B3F6B0E6C9E7CBBEB7A8BFBCCAD4B7FECEF1D7A8BFAF2E646F6378>
司 考 通 关 必 备 律 出 版 社 考 试 分 社 真 题 书 系 体 例 书 名 作 者 备 选 理 由 2014 年 国 家 司 考 试 试 题 司 部 国 家 司 考 试 中 官 方 唯 一 出 品, 命 题 专 家 权 威 解 析 心 之 作 2015 年 国 家 司 考 试 历 年 律 考 试 中 心 收 录 6+2 年 真 题 及 详 解, 附 赠 试 题 汇 编 及 详 解 ( 应
四 考查内容第一部分教育学原理 [ 考查目标 ] 1 系统掌握教育学原理的基础知识 基本概念 基本理论和现代教育观念 2 理解教学 德育 管理等教育活动的任务 过程 原则和方法 3 能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题 一 教育学概述 ( 一 ) 教育学的对象和任务教育学的研
![四 考查内容第一部分教育学原理 [ 考查目标 ] 1 系统掌握教育学原理的基础知识 基本概念 基本理论和现代教育观念 2 理解教学 德育 管理等教育活动的任务 过程 原则和方法 3 能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题 一 教育学概述 ( 一 ) 教育学的对象和任务教育学的研](/thumbs/88/115194373.jpg "四 考查内容第一部分教育学原理 [ 考查目标 ] 1 系统掌握教育学原理的基础知识 基本概念 基本理论和现代教育观念 2 理解教学 德育 管理等教育活动的任务 过程 原则和方法 3 能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题 一 教育学概述 ( 一 ) 教育学的对象和任务教育学的研")
中南民族大学 2019 年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲 ( 教育学专业基础综合 ) 科目名称 : 教育学专业基础综合科目代码 :635 使用学科 ( 类别 ) 专业 ( 领域 ):0401 教育学 一 考试性质 教育学专业基础综合 是中南民族大学硕士研究生入学考试自命题科目, 属于教育学一级学科 ( 学术性 ) 硕士研究生而设置的具有选拔性质的入学考试科目, 其目的是科学 公平 有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识
三 主干学科教育学 心理学四 专业核心课程教育原理 教育哲学 德育原理 教育研究方法导论 课程与教学论 中国教育史 外国教育史 普通心理学 发展心理学 教育心理学 教育社会学 教育现象学 比较教育学 教育评价 现代教育技术 教育统计学 教育政策与法规 课程与教学设计 教育见习 教育实习等 五 主要性
教育学本科专业人才培养方案 一 培养目标本专业培养具有良好思想道德品质, 较高教育理论素质和较强教育实际工作能力, 能在中小学校 教育科学研究机构 社会教育机构和教育行政部门等从事教学 研究 管理等方面工作的复合型人才 二 培养要求 1. 掌握马克思主义的基本原理, 在德智体美等方面全面发展, 热爱教育事业, 能为人师表 1 掌握马克思主义的基本原理 2 在德智体美等方面全面发展 3 热爱教育事业,
2011年全国硕士研究生入学统一考试
首都师范大学全日制教育硕士研究生入学初试 [333] 教育综合考试大纲 基本说明 I. 考试性质教育综合考试是为首都师范大学招收全日制教育硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目, 其目的是科学 公平 有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识 基本理论 基本方法的水平和分析 解决问题的能力, 评价的标准是高等师范院校优秀本科毕业生所能达到的水平, 以利于我校教育学院择优选拔, 确保招生质量
中小学教师资格考试标准
中小学和幼儿园教师资格考试标准 ( 试行 ) 教育部师范教育司教育部考试中心 二〇一一年十月 中国教师资格证培训第一品牌 中小学和幼儿园教师资格考试标准 ( 试行 ) 为加强中小学和幼儿园教师队伍建设, 提高教师队伍整体素质, 完善教师资格制度, 严把教师入口关, 促进教师专业化, 根据 中华人民共和国教师法 教师资格条例 和 < 教师资格条例 > 实施办法, 制定中小学和幼儿园教师资格考试标准 中小学和幼儿园教师资格考试标准是教师职业准入的国家标准,
2017 年历城区公开招聘教师技能学科进入专业技能考试人员及其笔试成绩准考证号岗位成绩备注 历城区中建新悦城项目配建学校小学音乐教师 61.7 进入技能考试范围 历城区中建新悦城项目配建学校小学音乐教师 59.2 进入技能考试范围 历
2017 年历城区公开招聘教师技能学科进入专业技能考试人员及其笔试成绩准考证号岗位成绩备注 1736022224 历城区中建新悦城项目配建学校小学音乐教师 61.7 进入技能考试范围 1736140707 历城区中建新悦城项目配建学校小学音乐教师 59.2 进入技能考试范围 1736180613 历城区中建新悦城项目配建学校小学音乐教师 57.7 进入技能考试范围 1736070121 历城区中建新悦城项目配建学校小学音乐教师
Microsoft Word - cjfg_jy0201.doc
第 二 章 支 付 结 算 法 律 制 度 考 情 分 析 本 章 在 历 年 考 试 中 所 占 的 分 值 比 重 为 20 35 分 左 右 围 绕 支 付 结 算 展 开, 分 别 介 绍 了 现 金 管 理, 银 行 存 款 管 理, 以 及 各 种 支 付 结 算 工 具 本 章 重 点 为 第 四 节, 难 度 稍 高, 需 要 考 生 在 理 解 的 基 础 上 适 当 记 忆 第
外国文学研究 年第 期
柳向阳 论奥古斯丁时间观与罗伯特 潘 沃伦的诗歌创作 柳向阳 在 世纪美国作家中 罗伯特 潘 沃伦以博学多才的文艺复兴式人物著称 但沃伦文学生涯的核心成就是在诗歌领域 在六十余年的诗歌生涯中 沃伦有意识地将 奥古斯丁时间观引入诗歌创作 一方面借鉴奥古斯丁时间的结构特征 通过探索时间向度的变化 展示生命的历程和自我的发现 另一方面挖掘奥古斯丁时间的生命和诗学内涵 通过 对时间的体验 将时间的心灵和生命的属性赋予诗歌中的人和物
裘丽岚 唐勇智 西南民族大学管理学院 四川成都 同济大学经济与管理学院 上海 西南民族大学经济学院 四川成都 以马斯洛的 需求层次理论 为依据 从农民工自身 主观的需求出发 对 民工荒 现象做出 分析和解释 在农民工生理和安全的需求基本得到满足后 较高层次的需求 感情 尊重和自我实现的需求更具有激励和引导的作用 基于此提出解决 民工荒 应从宣传引导 教育培训 企业文 化 工会组织等方面入手或许会更有效
湖州四中教育集团初中历史与社会 湖州四中教育集团 初中历史与社会 湖州四中教育集团 初中历史与社会 77 入围教学能力测评 湖州四中教育集团 初中历史
2018 年吴兴区公开招聘中小学 幼儿园教师笔试成绩及入围教学能力测评人员名单 试场号准考证号座位号报考单位报考职位笔试成绩 1 20180010001 1 湖州四中教育集团初中语文 67.6 1 20180010002 2 湖州四中教育集团 初中语文 70.3 1 20180010003 3 湖州四中教育集团 初中语文 74.4 入围教学能力测评 1 20180010004 4 湖州四中教育集团
国际政治科学 ¹ º ¹ º
印度学者对中国的安全认知 司乐如 一轨 外交和 二轨 外交都是国际关系研究中值得重视的内容 前者有助于说明两国在政府外交层面的表现 对后者的研究则有助于了解在外交现象背后起作用的观念因素 本文的研究试图把社会心理学中的一些核心概念融入国际关系的研究之中 并在此基础上探讨印度学者对中国的安全认知 本文通过提供关于 认知 的更为精确的概念和理论框架 并通过术语统计和定性的案例分析 深入印度专家的视角 深化人们对中印安全互动的了解
一、审计的分类
一 审 计 的 分 类 按 主 体 分 为 : 政 府 审 计 : 强 制 性 内 部 审 计 : 一 般 存 在 于 企 业 内 部 注 册 会 计 师 审 计 : 民 间 审 计 按 目 的 和 内 容 分 为 : 财 务 报 表 审 计 经 营 审 计 合 规 性 审 计 按 与 被 审 计 单 位 的 关 系 分 为 : 内 部 审 计 外 部 审 计 二 注 册 会 计 师 审 计 与 内
北京2014年会计从业资格考试《会计基础》备考机试卷一
更 多 内 容 请 查 看 精 品 文 库 网 www.jingpinwenku.com 北 京 2014 年 会 计 从 业 资 格 考 试 会 计 基 础 备 考 机 试 卷 一 1 单 项 选 择 题 ( 下 列 各 题 的 备 选 答 案 中, 请 从 中 选 出 一 个 最 符 合 题 意 的 答 案 本 类 题 共 20 个 小 题, 每 小 题 1 分, 共 20 分 多 选 错 选
山西医科大学 2017 级护理学 学年第二学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 护理学院年级 / 专业 :2017 级护理班级 :10 人数 :303 实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验课 实践
山西医科大学 2017 级护理学 2018-2019 学年第二学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 护理学院年级 / 专业 :2017 级护理班级 :10 人数 :303 实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验课 实践 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21-26 2.25 3.3 3.4 3.10 3.11 3.17
研究问题 自主学习中心 研究对象 研究方法 自主学习中心参与度以及学生对其认可度
自主学习环境下的学习策略研究 谈言玲 张荣根 严 华 学习策略的使用一般可视作学习者自主学习能力强弱的标志 本研究采用问卷和访谈结合的方式调查了自主学习环境下学习策略的使用情况 结果显示 自主学习中心参与度和认可度不高 大多数学 生能有效运用一定的认知策略 但元认知策略和社交策略运用程度偏低 学习策略 自主学习 本文为江苏省教育科学 十一五 规划 项目课题成果之一 课题号 同时感谢匿名审稿专家提供的宝贵修改意见
昆明冶专 2016 年公开招聘笔试成绩 (7 月 2 日 ) 公告 各考生 : 根据云南省人力资源与社会保障厅考试中心的通知和下发的笔试考试结果, 我校现将 2016 年报考昆明冶金高等专科学校公开招聘考试人员笔试成绩公告如下 : 报名序 号 报考职位 考号 职业能力倾向测 验成绩 综合应用 能力成绩 091335 064366 041508 096243 011118 022096 008085
邱 江 吴玉亭 张庆林 西南师范大学心理学院 重庆 选取 个具体内容的条件命题作为实验材料 以小四 初一 高一 大三的学生为被试 探讨了命题内容对青少年条件推理的影响机制及其发展特点 结果表明 对同一年级而言 不同内容的条件命题的相同推理 之间表现出显著的差异 对不同年级而言 相同内容的条件命题的四种推理之间也存在显著的差异 青少年的条件推理过程似乎是一种基于对事件发生概率估计的直觉判断 这一判断过程主要取决于个体知识经验的增长和主体认知水平的提高
! " # " " $ % " " # # " $ " # " #! " $ "!" # "# # #! &$! ( % "!!! )$ % " (!!!! *$ ( % " (!!!! +$ % " #! $!, $ $ $ $ $ $ $, $ $ "--. %/ % $ %% " $ "--/
"##$ "% "##& " "##( )$ "##%! ) "##$ * "##( "##$ "##(!!!!!!!!! ! " # " " $ % " " # # " $ " # " #! " $ "!" # "# # #! &$! ( % "!!! )$ % " (!!!! *$ ( % " (!!!! +$ % " #! $!, $ $ $ $ $ $ $, $ $ "--. %/ % $
fdsa
教育教学知识与能力 预习课 铃铛老师 目录 1 2 3 谈谈预习课 七大模块黄金分析 彩蛋 QQ:800065011 电话 :4006115399 目录 1 2 3 谈谈预习课 七大模块黄金分析 彩蛋 QQ:800065011 电话 :4006115399 一 谈谈预习课 1. 学什么 预习课是先于正课的预热课 主要学习各模块的考试大纲 黄金考点等, 给大家一个学习的方向 一 谈谈预习课 2. 课堂要求
本课程的基础知识主要包括 : 课程的研究对象和研究方法 化学课程结构 化学新课程基本理念 化学新课程目标 化学教学设计 化学课堂教学技能 化学说课与评课技能 化学专题教学 化学教育研究等内容 要求理解 掌握上列有关内容中包含的概念 原理 方法和技能 不仅要懂得 是什么, 而且要懂得 为什么是这样 以
中学化学教学理论与方法 课程教学大纲 一 课程说明 课程编码 4300069 课程类别教师教育必修课 修读学期第 5 学期学分 2 学时 32 课程英文名称 适用专业 先修课程 Chemistry Teaching Theory and Method in High School 化学师范 无机化学 有机化学 教育学基础 教育心理学 二 课程的地位及作用 课程的地位 : 中学化学教学理论与方法 是以教育学
PowerPoint 演示文稿
第七节 基础教育课程改革 新课改 课程 概述 课程 内容 课程 资源 课程 开发 课程 评价 新课 改 第七节 基础教育课程改革 一 课程的概念 广义的课程 : 它包括各门学科和进程安排 狭义的课程 : 指某一门学科 如 : 语文 英语 新课改 (1) 课程即教学科目 (2) 课程即知识 (3) 课程即有计划的教学活动 (4) 课程即预期的学习结果 (5) 课程即学习经验 (6) 课程即社会文化的再生产
(1) 了解教育的三类日常用法 : 作为过程 方法和社会制度的教育 (2) 理解并掌握教育的狭义定义 即 : 教育主要指学校教育, 是教育者根据一定的社会或阶级的要求, 有目的 有计划 有组织地对受教育者身心施加影响, 把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动 (3) 理解并掌握从社会角度和个体
河北省普通高校专科接本科教育考试 小学教育专业考试说明 第一部分 : 教育学 I. 课程简介 一 内容概述与要求教育学是研究教育现象 揭示教育规律的一门科学, 是小学教育专业一门重要的专业基础课, 教育学课程主要内容包括教育与教育学 教育功能 教育目的 教育制度 教师与学生 课程 课堂教学 学校教育与学生生活 班级管理与班主任工作 学生评价 教师的教育研究 教育改革与发展等 学生通过对本课程的学习,
( ) A B C D ( ) A B C D A B C D A B C D A 8750 B C 6250 D 5000 A B C D A B C D
1 A B C D A B C D A B C D 1000 1200 900 A B C D ( ) A B C D ( ) A B C D A B C D A B C D 5000 6250 A 8750 B 11250 C 6250 D 5000 A B C D A B C D A B C D 1 200000 400 10 A 1000 B 1600 C 2000 D 2300 1 A B
( CIP. :, 2004. 10 / ISBN 7-5054 - 1005-9.......... D630. 3-44 CIP ( 2004 055306 35 100044 ( 010) 68433166 ( ) ( 010) 68413840 /68433213( ) ( 010) 884
, : :,, : ( CIP. :, 2004. 10 / ISBN 7-5054 - 1005-9.......... D630. 3-44 CIP ( 2004 055306 35 100044 ( 010) 68433166 ( ) ( 010) 68413840 /68433213( ) ( 010) 88415258( ) 787 1092 1 / 16 195 8 2004 10 1
GVANGJSIH GYAUYUZ 28 J SAT GMAT eteach PPT 2007 萨尔曼 汗与加州洛斯拉图斯学区合作, 把汗学院系统 用于课堂 TED2011 Blackboard YouTube You
GVANGJSIH GYAUYUZ 一场来自美国的教育革命 整理 Salman Khan 2300 5400 萨尔曼 汗在工作中 2011 4 2011 1 2012 6 Classroom Window 88 67 80 2000 99 Flipped Class 当时称为 颠 Model K12 12 倒教学 或 颠倒课堂 ) 年制基础教育的简称 ) 37 20 90 Peer Instruction
图书馆 年第 期
年第 期 图书馆 北京大学图书馆 北京 北京大学校医院 北京 本文从多个角度对阅读活动进行了考察 认为许多心理学 生理学的原理不仅是阅读疗法的科学基础 而且是阅读疗法原理的组成部分 阅读疗法的科学性不仅体现在阅读活动起源于人类治疗身心疾患的需要 自发生之时就具有治疗的功能 更重要的是阅读过程既能带来共鸣 净化 平衡 暗示 领悟等各种复杂的心理活动 又调动着五脏六腑做着看不见的体操 这些活动起到了调节情绪
淮南师范学院 2019 年普通专升本招生考试 学前教育专业考试大纲及参考教材 学前教育学 一 参考教材黄人颂主编 学前教育学 人民教育出版社 ( 第 3 版 ),2015 年 8 月 1 日二 考试内容知识点 1 学前教育学的对象 任务及发展 1. 学前教育学的对象和任务 2. 学前教育学的建立与发
淮南师范学院 2019 年普通专升本招生考试 学前教育专业考试大纲及参考教材 学前教育学 一 参考教材黄人颂主编 学前教育学 人民教育出版社 ( 第 3 版 ),2015 年 8 月 1 日二 考试内容知识点 1 学前教育学的对象 任务及发展 1. 学前教育学的对象和任务 2. 学前教育学的建立与发展知识点 2 学前教育与社会的关系 1. 学前教育的产生和发展 2. 学前教育与社会经济 政治 文化等方面的关系知识点
《侵权法》综合练习题
侵 权 法 综 合 练 习 题 (2011 年 11 月 ) 艾 奇 一 单 项 选 择 题 1. 因 环 境 污 染 受 到 损 害 的 受 害 人, 要 求 排 污 单 位 赔 偿 损 失, 需 证 明 ( ) A. 排 污 致 自 己 的 损 害 和 排 污 单 位 的 过 错 B. 排 污 造 成 自 己 的 损 害 C. 排 污 单 位 的 过 错 D. 自 己 无 任 何 过 错 2.
<4D F736F F D20B2CEBFBC3231C6DAD1A7CFB0D3EBCBBCBFBCC4DAD2B3>
- 1 - 学习 决定 应把握的十大看点和亮点 - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - 开县新型城镇化建设的途径与对策初探 - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - 上接第 23 页 加快发展 推动 发展 - 19 - - 20 - - 21 - - 22 -
35 坊子区街道事业单位 A 职位 综合管理 坊子区街道事业单位 A 职位 综合管理 坊子区街道事业单位 A 职位 综合管理 坊子区街道事业单位 B 职位 综合管理 2018
2018 年坊子区事业单位公开招聘进入面试名单 ( 现场资格审查及面试时间另行公告 ) 2018 年 6 月 22 日序号报考部门报考职位准考证号成绩名次 1 坊子区直事业单位 A 职位 综合管理 2018283226 76.1 1 2 坊子区直事业单位 A 职位 综合管理 2018302930 73.1 2 3 坊子区直事业单位 A 职位 综合管理 2018301226 73.1 2 4 坊子区直事业单位
山东2014第四季新教材《会计基础》冲刺卷第三套
2016 年 会 计 从 业 考 试 会 计 基 础 冲 刺 卷 3 一 单 项 选 择 题 ( 本 题 共 20 小 题, 每 小 题 1 分, 共 20 分 在 下 列 每 小 题 的 备 选 项 中, 有 且 只 有 一 个 选 项 是 最 符 合 题 目 要 求 的, 请 将 正 确 答 案 前 的 英 文 字 母 填 入 题 后 的 括 号 内, 不 选 错 选 均 不 得 分 ) 1.
山西医科大学 2017 级英语 学年第三学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 外语系年级 / 专业 :2017 级英语 ( 医学英语 ) 班级 : (2) 人数 :64 人实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验
山西医科大学 2017 级英语 2018-2019 学年第三学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 外语系年级 / 专业 :2017 级英语 ( 医学英语 ) 班级 :151701-151702(2) 人数 :64 人实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21-26 8.27 9.2