(1) 教育的概念与本质功能 (2) 教育的基本要素 2. 护理教育学概述 (1) 护理教育学的概念及与其他学科的关系 3. 护理教育的体系结构 (1) 护理教育体系的层次结构 (2) 护理教育体系的形式结构第二章护理教育的目标体系 教学要求 1. 掌握布卢姆的教育目标分类学中三个领域的各目标名称,

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1 护理教育学 课程教学大纲 课程名称 : 护理教育学课程编号 :N 英文名称 :Nursing Pedagogy 课程性质 : 指定选修课 ( 选修课或必修课 ) 总学时 : 16 学时讲课学时 : 12 学时实验学时 :4 学时学分 : 1 适用对象 : 护理学专业本科生先修课程 : 护理学基础 中医护理学基础 等一 课程性质 目的和任务护理教育学是护理学与教育学相结合而形成的一门交叉学科, 是研究护理领域内教育活动及其规律的应用性学科 在培养护理工作者教育教学能力, 形成科学的教育理念和教育方法, 提高自身综合素质方面都起着十分重要的作用 本课程主要内容包括护理教育学概论 护理教育目标体系 护理教育的课程 护理教学的心理学基础 护理教学的组织与实施 护理教学方法与媒体 护理教学评价等 通过本课程的教学, 学生首先应从观念上确认护理教育是护理学重要的实践领域, 护理教育学是高等护理人才必须具备的跨学科知识, 护理教学能力是高等护理人才能力结构的重要组成部分 在此基础上使学生基本掌握从事院校和临床 社区护理教学工作的基本理论和基本技能, 具备完成课堂和临床护理教学工作的基本能力, 初步学会运用教育理论去发现 思考和创造性地解决护理教育实践中的具体问题, 并形成科学的教育观和热爱护理教育教学工作的积极情感 二 课程教学和教改基本要求教学内容着重将教育学基本理论与护理教育实践相结合, 向学习者介绍实用的教学方法与技巧等 在教学和教改方面, 要求学生除认真学习理论知识以外, 还应充分注重自主训练, 利用课堂内外的各种机会切实锻炼自己的各种教学组织能力, 而且重视发挥学生的主动性 创造性, 培养学生独立自学及分析问题解决问题的能力 采取多种教学方法, 讲授法 讨论法 案例分析法 实践教学等 注重理论与实际相结合, 巩固所学的知识, 为今后从事护理教学打下良好的基础 三 课程各章重点与难点 教学要求与教学内容第一章导论 教学要求 1 掌握教育 教育学 护理教育学的概念 2 熟悉护理教育的历史和现状, 我国护理教育的层次结构和形式 我国护理教育面临的挑战及改革的主要趋势 3 了解护理教育的任务 中外护理教育发展史上的重大事件及其意义 教学内容 1. 教育与教育学概述 1

2 (1) 教育的概念与本质功能 (2) 教育的基本要素 2. 护理教育学概述 (1) 护理教育学的概念及与其他学科的关系 3. 护理教育的体系结构 (1) 护理教育体系的层次结构 (2) 护理教育体系的形式结构第二章护理教育的目标体系 教学要求 1. 掌握布卢姆的教育目标分类学中三个领域的各目标名称, 编制符合要求的三个领域各个层次的教学目标 2. 熟悉教育目的 培养目标概念 ; 制定护理教育培养目标的基本要求 ; 教育目的 培养目标 教学目标三者的关系 教学内容 1. 教育目的概念 2. 护理教育的目标体系 3. 护理教育培养目标概念 4. 教学目标分类理论及护理教学目标的编制技术第三章护理教育的课程 教学要求 1. 掌握课程 活动课程 综合课程 核心课程 隐性课程 学分制 学年制的涵义 2. 熟悉课程结构的主要分类及课程的类型, 常见的护理课程结构类型 3. 了解护理学课程计划的基本结构及编制原则 教学内容 1. 护理学课程的概述 (1) 课程的概念与功能 (2) 护理学课程的类型与结构 2. 护理学的课程计划 (1) 课程计划的概念与基本结构 (2) 学分制和学年制 3. 护理学的课程标准与教材第四章护理教学的心理学基础 教学要求 1. 掌握行为主义学习理论 社会学习理论及人本主义学习理论在护理教育中的应用 ; 动作技能的有效教学策略 2. 熟悉影响学习的常见内外部因素 2

3 3. 了解各学习理论的代表人物及其各自主要观点 教学内容 1. 学习理论在护理教育中的应用 (1) 行为主义学习理论及在护理教育中的应用 (2) 社会学习理论及在护理教育中的应用 (3) 人本主义学习理论及在护理教育中的应用 2. 学习的分类与教学 (1) 学习的分类 (2) 动作技能的教学 3. 影响学习的因素 (1) 影响学习的内部因素 (2) 影响学习的外部因素第五章护理教学的组织形式 教学要求 1. 掌握教学组织形式的概念 ; 课堂教学中备课的主要工作及在教学实践中具体体现 ; 临床教学的各种方法及各自的教学作用 运用方法和要求 2. 熟悉教学组织形式的分类及特点 ; 教学方案的设计与编制 ; 上好课的基本要求 ; 实训室教学的设计与实施 ; 临床见习与临床实习的组织实施 ; 临床教学中常见的伦理与法律问题 教学内容 1. 护理教学的组织形式 : 概念 分类及特点 2. 课堂教学 : 备课 上课 作业的布置与批改 课外辅导 学业成绩的量与评定 3. 实训室教学 (1) 目标与环境 (2) 设计与实施 (3) 组织与管理 4. 临床教学 (1) 临床护理教学的目标与教学环境 (2) 临床护理教学的形式 (3) 临床教学的方法 (4) 临床教学中的伦理与法律问题第六章护理教学法的方法与媒体 教学要求 1. 掌握各种护理教学法方法的基本要求, 并能做出正确的选择 ; 讲授法的运用和讲授技巧 ; 演示法运用的基本要求 3

4 2. 熟悉 PBL 教学法 情境教学法等现代护理教学方法的应用 ; 多媒体的应用, 多媒体教材 ( 课件 ) 的应用, 多媒体教材的制作 3. 了解现代教学法方法的发展和特点 ; 教学媒体的概念及分类 ; 教学媒体选用原则 教学内容 1. 护理教学方法 (1) 教学法方法概述 (2) 护理教学法方法的分类和各自的特点 (3) 护理教学的基本方法及应用 : 讲授法 讨论法 演示法 (4) 现代护理教学方法及应用 :PBL 情境教学法 (5) 护理教学方法的选择与运用 2. 教学媒体 (1) 教学媒体概述及分类 (2) 教学媒体的选择与应用 (3) 多媒体教学课件的应用与制作第七章护理教学评价 教学要求 1 掌握护理教学评价的基本概念及分类 ; 学生学业评价的方法 ; 临床护理能力评价的方法 2 熟悉评价与测量的区别 ; 各类试题的编制原则 适用范围及优缺点 3 了解考试质量分析方法 教学内容 1. 教学评价的概念与分类 2. 学生学业的评价 (1) 学业成绩评价的依据及方法 (2) 试题类型及编制 (3) 考核的结果分析与评价 3. 学生临床护理能力的评价四 各教学环节学时分配章 ( 或编 ) 次讲课习题课讨论课实验其他合计导论 1 1 护理教育的目标体系 1 1 护理教育的课程设置 2 2 护理教育的心理学基础 2 2 护理教学的组织形式 2 2 4

5 护理教学法的方法与媒体 护理教学评价 1 1 合计 序号 实验 ( 训 ) 内容和学时分配 实验 ( 训 ) 名称 1 教学实践 五 课外习题及课程讨论 一 名词解释 1 课程 2 隐性课程 3 学年制 4 学分制 5 正性强化 6 负性强化 7 教学组织形式 8 教学方法 9 PBL 10 带教制 11 形成性评价 12 诊断性评价 二 简答题 实验 ( 训 ) 内容 模拟课堂教学, 学习常用教学方法和技巧 ; 了解教案书写要求及方法 熟悉 PowerPoin t 课件制作要求和方法 1 结合实际谈一谈教育的要素及特点 2 何谓教育目的? 确定教育目的依据是什么? 实验要求 3 简要回答什么是护理教学目标? 护理教学目标有哪些特点? 必做 选做 演示 实验类型 验证 综合 设计 学时分配 4 5

6 4 简要回答护理教学目标的功能 5 简要回答布鲁姆提出的认知领域的含义和内容 6 简要回答布鲁姆关于动作技能领域的含义和内容 7 简要回答编制护理教学目标的依据和要求是什么? 8 简要回答如何实施护理教学目标? 9 简述显性课程和隐性课程的主要区别 10 简述影响课程改革的外部因素 11 课程编制的评价阶段需要完善的主要内容 12 简述教学大纲的构成及各部分的内容 13 简述课程的类型 14 决定课程基本因素的护理文化包括哪些内容? 15 教学计划主要由哪几个部分组成? 16 桑代克的学习理论的主要观点是什么? 17 斯金纳的操作性条件作用理论的主要观点是什么? 18 简述罗杰斯以自由为基础的学习的主要内容 19 简述观察学习的过程 20 简述操作技能学习阶段 21 根据护理教学中操作技能的原理请叙述肌内注射的教学过程 22 小组教学功能可分为几类? 23 简述角色扮演的教学过程及策略 24 教师在讲授如何提高授课效果? 25 什么是备课? 备课必须做好哪些工作? 26 简述教案编写的基本要求 27 如何钻研教材, 科学组织教学内容? 28 课堂讲授的基本要求有哪些? 29 简述 PBL 教学法的实施过程 30 教师怎样巧妙的安排结束讲课? 31 教学媒体的主要功能是什么? 32 试述临床教学有哪些特点? 33 临床教师必须具备哪些能力? 34 临床护理教学的人文环境包括哪些? 35 临床教学环境对学生产生心理压力主要原因 36 请简述临床教学环境的具体标准 37 简述临床护理查房主要过程 38 请简述临床护理查房时应注意什么 39 根据选择题编制原则, 请写出选择题的题干部分编制的要求 40 根据选择题编制原则, 请写出选择题的选项部分编制的要求 6

7 41 试述教育评价主要的内容 42 简述学习效果的评价方法 43 简答护理教学评价的基本类型及内容 三 论述题 : 1 试述我国社会主义教育目的的内容和作用 2 试述布鲁姆教学目标分类系统的基本内容 3 试述护理教学目标的编制程序和要求 如何实施护理教学目标 4 论述我国护理教育课程改革的主要趋势 5 怎样理解课程与文化的关系, 为什么要实行课程改革? 6 论述课程改革的基本策略 7 在护理教学过程中, 怎样贯彻应用教师的主导作用与学生的主体作用相结合的教学 原则? 8 如何在护理教育中运用操作性条件作用理论? 9 人本主义学习理论对我国护理教育改革有何指导意义? 10 论述观察学习理论在护理教育中的应用 11 教学中, 教师怎么样做到既教书又要育人? 12 运用 1-2 个教学原则, 对你认为上得好的一堂课进行分析 13 临床护理教师的选择标准个人素质基本要求包括哪些? 14 影响护生临床能力评价结果客观性和公平性的因素有哪些? 请谈谈作为临床带教老 师你将如何控制这些因素的影响 15 试制定一份完整的实习计划和实习大纲 16 试述如何指导护理实习学生顺利完成实习任务? 17 比较说明主观题和客观题的有何不同? 18 影响教育评价的主观因素有哪些, 如何避免? 六 作业与考核方式 教学设计及教学实践按 50% 计, 平时作业及课堂讨论按 50% 计 七 推荐教材和教学参考书 教材 : 护理教育学 ( 第 3 版 ), 姜安丽编著, 人民卫生出版社,2012 年 参考书 : 高等教育学 ( 修订版 ), 教育部人事司编著, 高等教育出版社,2009 年 护理教育学, 范秀珍编著, 人民卫生出版社,2009 年 八 说明 护理教育学, 姜安丽编著, 人民卫生出版社,2007 年 制定人 : 护理教育学 课程组审定人 : 制定日期 : 开始实施时间 :

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