正確用藥教案比賽_最終版_.doc
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- 舅雅 滕
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1 教案名稱健康之 藥 作者郭曉文 劉美侖課程背景 一 緣起 : 台灣有許多民眾喜歡吃藥 打針 看醫生, 加上電台賣藥, 第四台賣藥, 夜市賣藥以及容易聽信親友的推薦買藥, 反而造成台灣洗腎人口眾多 上醫院看病領藥如同家常便飯, 甚至同時還會看上好幾個醫生, 接受多種處方, 每天服用這麼多不同藥物, 其中是否有重覆 衝突禁忌, 卻缺乏人來把關 台北縣就有一位老人家, 每次都要吃上十幾顆藥品, 結果產生幻覺, 單看每位醫師處方都沒問題, 直到藥師重新審視藥物, 才找出原來是藥物彼此間的不良交互作用惹禍 也有人拿了藥卻又沒有按照醫囑吃完, 有人將剩藥丟入馬桶或垃圾桶內, 造成廢水及土壤的二度汙染 ; 也有成人拿剩藥餵小孩, 以為可以 一藥二吃, 但反而害了小孩 適當的時候使用適量的藥物, 是對抗疾病的手段, 但是錯誤的用藥方式就等於是在慢性自殺, 甚至危害地球, 可見現今民眾用藥知識的混亂, 輕忽不得 二 動機與理念 : 有鑑於臺灣人許多的混淆的看診及用藥觀念, 可能對自己與家人造成錯誤的指導, 造成醫療資源的浪費, 甚至於危害到身體健康 透過本課程我們將建立學生正確的用藥知識, 本課程共設計四節課, 以行政院衛生署發展的國民健康正確用藥五大核心能力為中心, 並對應十四項生活技能, 希望以此四節課程能正確引導學生了解正確用藥五大核心能力, 進而運用在日常生活中 三 特色 : 認知上, 本課程設計利用許多日常生活的照片 新聞時事 趣味動畫及大富翁遊戲, 來結合學生的生活經驗, 更有效內化成為他們的知識 技能上, 更提供不同情境問題, 幫助學生演練如何與醫生對話, 提升他們解決問題的技能, 並運用真實的藥單與藥盒, 可確保學生可實際運用在生活上 ; 也透過學習單, 讓每位學生實地拜訪適合他們的專屬藥師及親自諮詢藥物上的疑問, 透過 知行合一 的方式更能加深加廣學生所學 此外, 我們除了教導學生自身的健康維護, 更讓他們了解廢棄藥對地球破壞的嚴重性, 在情意上培養學生愛地球的情懷 透過認知 技能 情意三方面建構學生最完整的知識 1
2 課程架構圖 單元一 生病免緊張 單元四 藥變大富翁 健康之藥 單元二 正確來用藥 單元三 我的藥好朋友 課程簡介 單元名稱實施時間課程內容簡述 1 生病怎麼辦 : 培養學生批判性思考及學習如何拒絕來路不明 的藥 一 生病免緊張 45 分鐘 2 我是聰明病人: 可在生病時自己做決定, 釐清混淆的觀念, 18 歲以下應看小兒科 3 與醫生有約: 學習如何與醫生有效溝通, 要能說清楚 才能有效解決問題 二 正確來用藥 45 分鐘 1 用藥有一套 : 學生可從藥物的正確使用方式來學習自我肯定 2 藥看清楚 : 從藥盒與藥袋學習做自我健康管理, 了解取得藥 物時與藥師協商的重點項目 三 我的藥好朋友 45 分鐘 1 尋找藥好朋友: 透過平日生活的觀察及自我察覺哪裡有藥師 2 誰最藥好: 利用一些線索尋找最適合自己的藥好朋友 3 就藥這樣: 藉由實際去拜訪個人專屬藥好朋友的活動, 以增進學生的人際關係及同理心 四 藥變大富翁 45 分鐘 1 大富翁遊戲 : 從活動中啟發學生的創造性 亦可藉著輕鬆的 活動抒發情緒和壓力 2
3 課程單元對應五大核心能力與教學策略圖 健康之藥 單元一 : 生病免緊張 (45 分鐘 ) 活動 : 1. 生病怎麼辦 2. 我是聰明病人 3. 與醫生有約 單元二 : 正確來用藥 (45 分鐘 ) 活動 : 1. 用藥有一套 2. 藥看清楚 單元三 : 我的藥好朋友 (45 分鐘 ) 活動 : 1. 尋找藥好朋友 2. 誰最藥好 3. 就藥這樣 單元四 : 藥變大富翁 (45 分鐘 ) 活動 : 1. 大富翁遊戲 五大核心能力 五大核心能力 五大核心能力 五大核心能力 能力一 : 能力二 : 能力五 : 能力一 ~ 五 看病說清楚 領藥看清楚 與藥師做朋友 能力四 : 能力三 : 做身體的主人 清楚用藥 教學策略運用之生活技能 教學策略運用之生活技能 教學策略運用之生活技能 教學策略運用之生活技能 批判性思考 自我肯定 人際關係 創造性 做決定 協商 同理心 情緒 拒絕 自我健康管理 壓力 有效溝通 解決問題 3
4 單元一 ( 一節 :45 分鐘 ) 單元名稱生病免緊張實施年級七 ~ 九年級 能力指標 單元目標 課前準備 綜 瞭解自己在各種情境中可能的反應, 並學習抗拒誘惑 生 能依自己所觀察到的現象說出來 健 運用健康促進與疾病預防的策略, 以滿足不同族群 地域 年齡 工作者的健康需求 健 選擇適切的健康資訊 服務及產品, 以促成健康計畫的執行 1. 能分析自己的身體狀況 2. 能建立合宜的用藥態度 3. 能了解正確的醫療行為 1. 學生分組坐 2. 教師準備單槍 生病免緊張 ppt 生病免緊張 學習單 教學流程教學內容與說明時間教具教學評量 一 準備活動活動 : 生病怎麼辦正確用藥核心 : 能力四愛自己生活技能 : 批判性思考 做決定 拒絕 1. 教師引言 : 詢問學生 生病了怎麼辦?( 請學生舉手回答 ) 2. 播放賣藥小短片, 讓學生想像遇到 ppt 上的裡情形會如何選擇?( 會選擇買一罐或是拒絕 ) 3. 利用 藥不得 的新聞短片, 讓學生了解購買來路不明藥物的危險性及如何拒絕的五不原則 ( 不聽 不信 不買 不吃及不推薦 ) ppt ( 附件 1-1) 動畫 ( 附件 1-2-1) 動畫 ( 附件 1-2-2) 學生踴躍發言 學生正確選擇 二 發展活動活動 : 我是聰明病人生活技能 : 有效溝通 1. 詢問學生生病時都會看那一科? 2. 播放 18 歲以下要看小兒科 的新聞短片, 讓學生了解生病時免緊張, 但首先要看對醫生 找對科, 才不會延誤黃金時機 3. 接下來教師利用自編的心像圖, 幫助學生快速學習 如何向醫生說清楚 的記憶要訣 5 5 ppt ( 附件 1-1) 動畫 ( 附件 1-2-3) 學生踴躍發言 三 綜合活動活動 : 與醫生有約正確用藥核心 : 能力一說清楚生活技能 : 解決問題 1. 發下小組學習單, 讓學生討論學習單內容 2. 教師扮演醫師, 各組派代表扮演病人, 並按學習單上的生病情境問題向教師演練要跟醫生說明的內容 3. 教師總結那一組說的最完整, 最正確並給予鼓勵 最後提醒學生下一節課要帶藥盒 藥包或是藥袋 學習單 ( 附件 1-3) 學生參與討論 學生能演練出學習單內容 4
5 單元一附件 附件 1-1: 生病免緊張 ppt 生病免緊張 台北市中正國中劉美侖老師 一 生病怎麼辦 最近常常頭暈目眩, 好不舒服! 突然間看到 1 2 聽起來好像很有效, 你會如何選擇呢? 買一罐試試 拒絕 3 4 拒絕來路不明的藥品 5 O 不聽 凡是廣告內容太過神奇的產品, 都要特別提高警覺對於藥品有 五不 原則 ' $ 不信不買不吃 不推薦 6 二 我是聰明病人 為了自己的健康, 不在不當場合購買藥品, 如攤販 地下電台 遊覽車休息站等生病看醫生用藥問藥師 別忘了做自己身體的主人喔! 7 8 5
6 看病要看哪一科? 家庭醫科 耳鼻喉科 腸胃科 答案 : 小兒科 外科 內科 小兒科 9 10 三 與醫生有約 看對醫生 問清楚 第一步看對科 第二步向醫師說清楚 生病時首先不要看錯科, 醫生說, 因為 18 歲以下的兒童和青少年 疾病發病的症狀和治療方式, 和成年人不同 也有差異 如果掛錯號 看錯科別, 有些時候可能會因此誤診 延誤黃金治療時機 1. 哪裡不舒服 (When Where How How long) 2. 有無過敏體質 特殊飲食習慣 ( 例如素食 低糖 低鹽等 ) 3. 曾有的病史 : 包括開刀 住院 無糖尿病 高血壓 肝病 腎臟病及家族性疾病 有無考試專注性工作 4. 目前使用的藥品 : 包括中藥 維他命 減肥藥 健康食品 酒類 特殊食品等 5. 有無要考試或其它需專注性工作 ( 騎開車 操作機器 ) 記憶要訣 1. 手腳 (2W2H) 2. 身體 ( 體質 習慣 ) 3. 肚子 ( 懷孕 病史 用藥 ) 4. 頭 ( 考試 專注性工作 ) when 特殊體質飲食習慣 有無懷孕其它病史及用藥 Where 6. 未來女性懷孕及哺乳時 how How Long
7 小組討論時間 腦力激盪想想看, 面對下列情境, 該如何詢問醫生? 情境一 小明有氣喘的體質, 最近天氣多變化, 他感到喉嚨痛而且咳嗽三天都還沒好, 下星期就要期末考了, 媽媽每天會準備維他命給小明吃 如果你是小明, 該如何說明自己的身體狀況? 情境二 小明的姊姊已經懷孕三個月了, 昨天去餐廳吃完海鮮後就開始上吐下瀉, 到今天肚子還是很痛且偶有嘔吐的感覺, 沒有其他的病史, 平時會吃中藥調養身體, 而且需要自己開車上下班 如果你是小明, 該如何替姊姊想出與醫師說的話? 情境三 小明的媽媽是素食主義者, 最近二星期血壓突然升高, 全身體感到不舒服, 常常頭痛, 家中外公患有高血壓, 媽媽目前沒有吃其他任何的藥, 但會吃一些健康食品 如果你是小明, 該如何替媽媽想出與醫師說的話? 情境一 1.2W2H: 三天前開始喉嚨痛, 而且一直咳嗽 2. 身體 : 我有氣喘 3. 肚子 : 每天都會吃維他命 4. 頭 : 下星期要考試 情境二 1.2W2H: 昨天去餐廳吃完海鮮後就開始上吐下瀉, 到今天肚子還是很痛且偶有嘔吐的感覺 2. 身體 : 無特殊體質 3. 肚子 : 沒有其他的病史, 平時會吃中藥調養身體 4. 頭 : 每天自己開車上下班 情境三 1.2W2H: 最近二星期血壓突然升高, 全身體感到不舒服, 常常頭痛 2. 身體 : 只吃素食 3. 肚子 : 爸爸有高血壓 平時會吃一些健康食品 4. 頭 : 無從事特別需要注意力的工作 23 7
8 附件 1-2: 動畫 賣藥短片 : 擷取 護腎 33, 電台賣藥 : 取自 網路新聞, 看對醫生 : 取自 網路新聞, 附件 1-3: 生病免緊張 學習單臺北市中正國中劉美侖老師製作 聰明過五關 生病免緊張學習單 第一關 : 生病時該怎麼辦? 第二關 : 來路不明的藥可能會出現在哪些地方? 吃下去可能會發生什麼樣的後果? 哪些地方 : 可能後果 : 第三關 : 要如何拒絕來路不明的藥? 第四關 : 生病要看哪一科? 第五關 : 看病要問醫生哪些事項? 我是聰明病人 依下列情境, 幫小明及他的家人想一想該如何詢問醫生! 情境一 : 小明有氣喘的體質, 最近天氣多變化, 他感到喉嚨痛而且咳嗽三天都還沒好, 下星期就要期末考了, 媽媽每天會準備維他命給小明吃 情境二 : 小明的姊姊已經懷孕三個月了, 昨天去餐廳吃完海鮮後就開始上吐下瀉, 到今天肚子還是很痛且偶有嘔吐的感覺, 沒有其他的病史, 平時會吃中藥調養身體, 而且需要自己開車上下班 情境三 : 小明的媽媽是素食主義者, 最近二星期血壓突然升高, 全身體感到不舒服, 常常頭痛, 家中外公患有高血壓, 媽媽目前沒有吃其他任何的藥, 但會吃一些健康食品 8
9 上課剪影 概念說明 舉手回答 小組討論 9
10 教學成果與評量
11 教學成果與評量
12 教學成果與評量
13 單元二 ( 一節 :45 分鐘 ) 單元名稱正確來用藥實施年級七 ~ 九年級 能力指標 單元目標 課前準備 健 運用健康促進與疾病預防的策略, 以滿足不同族群 地域 年齡 工作者的健康需求 健 選擇適切的健康資訊 服務及產品, 以促成健康計畫的執行 1. 能了解拿藥時應注意的事項 2. 能留意自行買藥時藥品的來源和種類 3. 能執行正確的用藥行為 4. 能培養正確的用藥態度 單槍 正確來用藥 ppt 正確來用藥 學習單 教學流程教學內容與說明時間教具教學評量 一 準備活動 活動 : 用藥有一 套能力三用正確生活技能 : 自我 健康管理 1. 教師引言 : 上一節課跟同學介紹何時該看醫生, 正確取得藥品的場所 本節則要繼續跟同學談論藥物的種類 正確取得藥物的場所和拿藥時需注意的事項 2. 請學生先欣賞影片, 並提醒同學觀賞完畢必須回答學習單上的問題, 讓學生思考正確的用藥態度 問題一 : 花爸是什麼原因去買藥? 問題二 : 花爸去哪裡買中藥? 問題三 : 你認為花爸是為了什麼原因沒有遵照醫生指示用藥? 問題四 : 除了吃中藥之外, 還有什麼其他的選擇? 學習單 ( 附件 2-3) 我們這一家 影片 ( 附件 2-2) 學生正確回答 二 發展活動 活動 : 藥看清楚 正確用藥核心 : 能力二對明白生活技能 : 自我 肯定 協商 1. 教師利用 ppt 及藥盒解說成藥 指示藥與處方藥三者的不同和取得的方式 並請同學拿出所帶的藥袋 藥盒或仿單, 介紹藥袋上各項標示所代表的意義 2. 解說正確要藥核心能力 對明白 與 用正確 之內容 3. 最後請學生在學習單上的檢核表上勾選檢核項目, 藉此活動讓學生了解所買藥品是否合格 ppt ( 附件 2-1) 藥袋藥盒仿單 ( 附件 2-4) 學生認真聽講 學生正確填答 三 綜合活動 1. 教師總結正確用藥五大核心能力, 以加深學生對於用藥能力的印象, 順帶預告下週上課內容 交朋友 1 13
14 單元一附件 附件 2-1: 正確來用藥 ppt 爸爸喝中藥 正確來用藥 台北市中正國中郭曉文老師 1 2 花爸做錯了什麼? 問題一 : 花爸是什麼原因去買藥? 問題二 : 花爸去哪裡買中藥? 問題三 : 你認為花爸是為了什麼原因沒有遵照醫生指示用藥? 問題四 : 除了吃中藥之外, 還有什麼其他的選擇? 一 成藥 藥物的分類 擁有作用緩和 耐久儲存 使用簡便等特 性, 一般藥局可以自由購買 例如 : 綠油精 白花油 曼秀雷敦軟膏 * 仿單 : 是指藥品說明書, 通常附在藥品內 或印製在藥盒上 3 4 藥物的分類 藥物的分類 二 指示藥 指示藥必須經過藥房的藥事人員或醫師認可 推薦下才可購買, 但不需要醫師的處方箋就 可以取得 如 : 眼藥水 普拿疼 伏冒熱飲 優碘 皮 膚藥膏 酸痛貼布 三 處方藥 處方藥的使用過程需經由醫師看診後, 開立處 方箋, 再由藥事人員確認無誤後調配 5 6 藥品許可證字號 1. 成藥 : 衛署成製字第 號 2. 國內製造藥品 : 衛署藥製字第 號 3. 國外輸入藥品 : 衛署藥輸字第 號 對明白
15 拿到藥品時應注意下列事項, 以確保用藥安全 : 1. 確認藥袋上的姓名是否與本人吻合 2. 看清楚藥袋上註明的使用時間 使用量及使用方法 3. 藥品可以治療我這次看的病 4. 藥品名稱和外觀對不對 5. 副作用或不舒服 6. 使用多久 9 10 口服藥品應以溫開水服用 用正確 口服藥品應以溫開水服用 除非有特別註明, 否則不要以茶 果汁 牛奶 咖啡等飲料配服藥品 有些飲料使藥品吸收變差, 療效變差 ( 例如 : 牛奶 ); 有些飲料加強藥品在體內效果, 影響療效 服藥應依每日規定時間 飯前與飯後說明 一天四次一天三次一天二次一天一次 服藥應依規定時間 早餐 午餐 晚餐 每天固定一個時間 睡前 飯前 - 一般指空腹 時間 : 吃飯前一小時或飯後二小時 飯前服用的藥物 : 易被食物影響吸收 胃腸刺激性小的藥物 飯後 時間 : 飯後一小時內或與食物一起服用 飯後服用的藥物 : 可藉食物協助吸收 減少腸胃刺激的藥物 一天四次與每六小時一次 忘了服藥怎麼辦? 不同目的 : 一天四次 : 症狀治療 例如 : 普拿疼 每六小時一次 : 維持固定血中濃度 正常服藥時間 8:00 13:00 18:00 此時可補服 二次給藥時間中點 X 正常服藥時間 此時不建議補服 例如 : 抗生素 注意 : 下次服藥時使用正常劑量, 切勿服用二倍劑量
16 附件 2-2: 花媽 - 爸爸吃中藥, 請見光碟 ( 取自 我們這一家 動畫 ) 附件 2-3: 正確來用藥 學習單 一 花爸做錯了什麼? 問題一 : 花爸是因為什麼原因去買藥? 臺北市中正國中郭曉文老師製作 正確來用藥學習單 問題二 : 花爸去什麼地方買中藥? 問題三 : 你認為花爸是為了什麼原因沒有遵照醫生指示用藥? 問題四 : 生病除了吃中藥之外, 還有什麼其他的選擇? 二 藥物的分類 : ( 一 ) 藥 : 擁有作用緩和 耐久儲存 使用簡便等特性, 一般藥局可以自由購買 * : 是指藥品說明書, 通常附在藥品內或印製在藥盒上 ( 二 ) 藥 : 必須經過藥房的藥事人員或醫師認可推薦下才可購買, 但不需要醫師的處方箋就可以取得 ( 三 ) 藥 : 處方藥的使用過程需經由醫師看診後, 開立處方箋, 再由藥事人員確認無誤後調配 ( 四 ) 去藥局購買藥物時, 需檢視藥品是否有完整標示, 更可藉由 藥品許可證字號 辨認藥品種類 1. 成藥 衛署 製字第 號 2. 國內製造藥品 衛署藥 字第 號 3. 國外輸入藥品 衛署藥 字第 號 16
17 ( 五 ) 在你帶來的藥盒或藥包上, 是否有下列標示? 請打 ˇ 藥品名稱為何? 臺北市中正國中郭曉文老師製作 正確來用藥學習單 ( 六 ) 藥袋標示診斷表標示內容項目 是 否 病人姓名性別藥品商品名藥品單位含量與數量用法與用量調劑地點之名稱 地址和電話號碼調配藥師調劑日期警語藥物主要適應症主要副作用 17
18 附件 2-4: 藥盒 藥單 及 仿單 實物教具 處方藥藥盒 處方藥標示字樣 指示藥藥盒 指示藥標示字樣 成藥藥盒 成藥標示字樣 藥單 仿單 18
19 上課剪影 引導思考 實物教學 用藥說明 19
20 教學成果與評量
21 教學成果與評量
22 教學成果與評量
23 單元三 ( 一節 :45 分鐘 ) 單元名稱我的藥好朋友實施年級七 ~ 九年級 能力指標 單元目標 課前準備 綜 觀察住家和學校週遭環境, 並知道保護自己的方法 綜 知道環境保護與自己的關係 健 體認人類是自然環境中的一部份, 並主動關心環境, 以維護 促進人類的健康 生 舉出重要環境問題 ( 如空氣污染 水污染 廢棄物處理等 ), 並願意負起維護環境的責任 1. 能了解藥師在生活中的重要性 2. 能尋找適合自己的藥師 3. 能感受廢棄藥對環境的危害, 並願意一起維護環境 4. 能實地拜訪藥師並諮詢用藥問題 單槍 我的藥好朋友 ppt 我的藥好朋友 學習單 檢收冊名單 名片 教學流程教學內容與說明時間教具教學評量 一 準備活動活動 : 尋找藥好朋友 1. 教師詢問 : 如果醫院 診所都休診, 生病怎麼辦? 引導至可去諮詢藥師 2. 教師引言 : 大病看大醫院, 小病看小醫院, 可以自我判斷的問題可去找藥師, 如此一來可避免浪費醫療資源, 也不怕自己用錯藥 20 ppt ( 附件 3-1) 學生踴躍發言 二 發展活動活動 : 誰最藥好 1. 教師利用 ppt 講解下列主題 (1) 藥好朋友在哪裡?( 一般藥局 健保藥局 藥妝店 醫院及部分診所 ) (2) 介紹社區藥局 ( 參考答案 : 只要是離家近的藥局, 均可稱為社區藥局, 可在其中找尋自己最好的朋友 ) (3) 利用線索尋找值得信任的社區藥師 (4) 提供藥局檢收冊名單, 讓了解廢棄藥對環境的危害, 並願意一起維護環境 0 ppt ( 附件 3-1) 檢收冊名單 學生認真聽講 三 綜合活動活動 : 就藥這樣正確用藥核心 : 能力五交朋友生活技能 : 人際關係 同理心 1. 透過學習單及藥局名片, 讓學生去找尋適合自己的藥師 2. 教師提問 : 我們去拜訪藥師時需注意什麼?( 參考答案 : 禮貌 利用同理心, 如藥師在忙時要稍等或選擇另一家等 ) 3. 教師總結 : 其實當我們生病不知所措時, 最怕急病亂投醫, 甚至亂服成藥, 副作用反而更多, 更傷身, 多與醫藥師做朋友, 多詢問就可以少受騙 多健康 5 ( 附件 3-3) 學習單 ( 附件 3-2) 名片 ( 附件 3-3) 學生可表達回收藥物的意願 學生踴躍發言 23
24 單元三附件 附件 3-1: 我的藥好朋友 ppt 今天星期日醫院 診所都休診, 我好像生病了怎麼辦? 我的藥好朋友 診所 台北市中正國中劉美侖老師 1 2 一 藥 好朋友在哪裡 別忘了我們身邊還有要好朋友 藥師 想想看藥師在哪裡? 大病去大醫院 小病去小醫院 可自我健康照顧及用藥的問題可問藥師 3 4 一般 一般藥局 5 健保藥局 6 另外在醫院和部分診所裡也有藥師喔! 藥妝店 藥妝店
25 二 健康新關係 什麼是社區藥局? 這麼多地方有藥師, 哪裡才有我的藥好朋友呢? 社區藥局 在路上, 常發現許多標示 R 或 藥 立牌的店家, 裡面有幾位穿白袍的人忙碌著, 其中也有一些身體不舒服的病人 ( 如感冒 拉肚子 輕微擦傷或拉傷等 ) 領取藥品 ( 如慢性病處方箋 診所處方等 ) 及身體不適尋求醫藥諮詢的人, 這些離我們很近的店家就是 社區藥局! 9 10 線索一 有藥局執照 現在我們利用下列線索, 找出最適合自己的社區藥局吧! 線索二 有藥師證書 線索三 有執行業務牌 線索四 有帶識別證的藥師 線索五 可領取慢性處方藥 執業執照上都有本人的照片喔! 為什麼我們要在藥局領取慢性處方箋的用藥? 感謝星東藥局劉彥廷藥師協助拍照
26 因為 除了省時外, 還可省去上醫院的掛號費 診察費 自付額和交通費等費用 沒有領藥時間限制, 可說是隨時服務, 如果身體有殘疾, 還有藥師送藥到家服務 可發現有重複用藥及藥物交互作用問題 還有 在疾病流行時, 減少互相感染的機會 取自 : / 聯合報 /A11 版 / 民眾健康與用藥論壇 座談會 線索六 可回收廢棄藥物 吃藥治病, 病好了, 剩下的藥怎麼辦? 為何廢棄藥物要回收? 很多民眾不是把藥丟到馬桶沖掉, 就是丟垃圾桶, 可以想像河川和土壤都可能受到污染 有學者在大漢溪和新店溪水面驗出了抗生素 止痛劑 咖啡因等藥劑成分, 毒害環境外, 也讓細菌容易產生抗藥性 在提倡愛護地球的現在, 妥善的處理廢棄的藥物也是我們愛地球的一種表現 年廢棄藥品回收 看看這些堆積如山的廢棄藥品只是冰山一角, 實際上污染的問題更是嚴重, 讓我們一起回收廢棄藥品, 愛地球, 更要節省醫療資源! 回收的分類有液體藥水 固體藥丸 廢棄針具 還有可回收的藥物廢容器, 藥局回收後, 再統一交由環保局做專業處理 21 取自 : 22 三 就藥這樣 詢問藥好朋友時需注意什麼? 禮貌 清楚表達 利用同理心 其他 23 26
27 附錄 3-2: 我的藥好朋友 學習單 我的要好朋友學習單 臺北市中正國中劉美侖老師製作 1. (1) 我對 藥師 印象是?(2) 只要穿白袍的就是藥師嗎? 如果不是要如何辨別? (1) (2) 2. 請畫出你家附近有藥師的地方, 並標示出你 家 路名 藥局類別 ( 一般 健保及藥妝店 ) 3. 透過檢收站名冊找出你家附近 可回收廢棄藥物的 社區藥 局, 並寫下來? 進階版 請去拜訪你的藥好朋友, 並且請他們幫你們解決下列問題吧! 1. 索取名片一張貼在下方並把藥師的電話記在通訊錄上 2. 請仔細觀察藥局有販賣哪些商品及提供什麼樣的服務? (1) 商品 : 請貼名片 (2) 服務 : 3. 請藥師指導你如何區分成藥 指示藥及處方藥 成藥 : 指示藥 : 處方藥 : 5. 請自己想一個用藥問題, 給藥師來個牛刀小試吧! Q: A: 觀察一個藥品包裝上的資訊並寫下來 中文名稱 : 藥品許可證字號 : 藥商名稱 : 藥商地址 : 製造日期或批號 : 主要成分含量 : 用法用量 : 主治效能或適應症 : 有效期限或保存期限 :
28 附錄 3-3: 藥局檢收站名冊 藥局名片 實物教具 藥局檢收站名冊 ( 封面 ) 藥局檢收站名冊 ( 內文 ) 藥局檢收站名冊 ( 內文 ) 藥局名片 28
29 上課剪影 課程講解 單張說明 寫學習單 29
30 教學成果與評量
31 教學成果與評量
32 教學成果與評量
33 單元四 ( 一節 :45 分鐘 ) 單元名稱藥變大富翁實施年級七 ~ 九年級 能力指標 單元目標 健 體認自我肯定與自我實現的重要性健 理解道德 社會 文化 政策等因素如何影響價值或規範, 並能加以認同 遵守或尊重健 建立快樂健康的生活與生命觀, 進而為自己的信念採取行動健 運用健康促進與疾病預防的策略, 以滿足不同族群 地域 年齡 工作者的健康需求 健 選擇適切的健康資訊 服務及產品, 以促成健康計畫的執行 綜 參加團體活動, 了解自己所屬團體的特色, 並能表達自我以及與人溝通 綜 覺察人與自然的關係, 並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究, 發現及解決問題 綜 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機, 擬定並執行保護與改善環境之策略與行動 1. 能明確說出正確用藥之五大核心能力 2. 能了解五項正確用藥能力所代表的意義和內涵 3. 能分辨錯誤的用藥觀念和行為 課前準備題庫 海報 機會卡 命運卡 大骰子 小組磁鐵 計分卡 求救卡 教學流程教學內容與說明時間教具教學評量 一 準備活動 1. 教師詢問 : 回顧之前正確用藥的上課內容, 並統整五大核心能力 二 發展活動 1. 利用大富翁遊戲檢視學過的內容, 同時帶活動 : 大富翁遊入正確用藥應注意的原則與事項 戲 (1) 大富翁分為 說清楚篇 對明白篇 正確用藥核心 用正確篇 愛自己篇 交朋友一 ~ 五篇 機會 命運 生活技能 : 創造 (2) 說明遊戲規則, 並提醒學生注意其他小性 情緒 壓力隊的回答 2. 進行遊戲及加扣分 3. 時間到即停止, 並加總成績 三 綜合活動 1. 宣布榮譽小隊 2. 教師提問 : 將未問完的題目, 開放個人回答的加分時間 3. 教師總結 : 老師強調行動的重要性, 因為 知道不等於做到, 要知行合一, 才是真知識 5 學生踴躍回答 30 題庫學生正確回答 ( 附件 4-1) 學生樂於參與海報 ( 附件 4-2) 求救卡 ( 附件 4-3) 機會卡命運卡 ( 附件 4-4) 10 大骰子小組磁鐵學生踴躍回答計分卡 33
34 單元四附件 附件 4-1: 藥變大富翁 規則與題庫臺北市中正國中劉美侖老師製作 藥變大富翁規則與題庫 一 準備物品 : 海報一張 大骰子一顆 六個小組磁鐵 計分卡數張 求救卡數枚 二 遊戲規則 : 1. 一組為一單位, 輪流推派代表擲骰子, 依照所擲的點數前進 2. 走到 說清楚篇 對明白篇 用正確篇 愛自己篇 交朋友篇 其中一區時, 必須在老師問完問題後, 全組 5 秒內用手比出 或 a. 全部回答正確 加 2 分 ;b. 一人回答錯誤 不加分也不扣分, 但要退回原處 ; c. 不回答或放棄者 扣 2 分 3. 走到 達人篇 回答正確加 5 分, 回答不全不得分, 並開放給別組回答, 達成者加 3 分 4. 一開始基本分 3 分及經過 起點 者再加 3 分 5. 每組一開始各發一張求救卡, 此卡可指定別組回答, 回答正確二組均加分, 限用一次 三 參考題庫 ( 一 ) 說清楚篇 1. 去看病時, 讓家人代替我問診 ( ) 2. 醫師說的都對, 不會有誤診的時候 ( ) 3. 先將要詢問醫師的問題寫下來可避免遺忘 ( ) 4. 各大醫院有電腦連線, 所以醫生講都有自己的病史資料 ( ) 5. 有特殊體質或飲食習慣要主動告知醫師 ( ) 6. 如果與醫師問診有疑慮時, 要再詢問仔細 ( ) 7. 醫師很忙, 不要問太多問題 ( ) 8. 看病一定要到大醫院看, 才會有保障 ( ) 9. 如果遇到沒耐心傾聽病情的醫生時, 可以尋求 第二意見 更換醫師 ( ) ps. 老師可補充 第二意見 : 當醫生跟你說要進行重要手術, 或建議你長期吃藥, 在這非常時刻, 一定要聽聽第二意見! 可把在第一家醫院作過的檢查報告,X 光片, 病理報告等, 申請複本帶去找第二位醫生 這樣可以避免重覆檢驗, 節省不少時間與金錢 取自 : 中華景康藥學基金會 不知道掛哪一科, 可以直接問醫院的櫃檯護士 ( ) 34
35 臺北市中正國中劉美侖老師製作 藥變大富翁規則與題庫 ( 二 ) 對明白篇 1. 拿藥時, 要先確認藥袋上名字及其他資料有無錯誤 ( ) 2. 藥袋裡吃下去就對了, 不必認清藥名 數量和作用等 ( ) 3. 藥師講完使用藥的方法後, 要複述一次可確保自己清楚了解 ( ) 4. 藥品上只要標示 衛署合格第 號 字樣, 就是合法藥品 ( ) 5. 抗生素及安眠藥藥性溫和, 可不經醫生指示自行購買 ( ) 6. 藥物分為成藥 指示藥及醫師處方藥三種 ( ) 7. 藥品不是食物, 包裝外不會標示保存期限與方法 ( ) 8. 成藥可直接自藥局購買不需專業人員推薦使用 ( ) 9. 吃藥前再核對藥袋, 才不會忘了怎麼吃藥 ( ) 10. 膠囊是硬硬扁扁的形狀 ( ) ( 三 ) 用正確篇 1. 藥很小一顆, 可直接乾吞也沒關係 ( ) 2. 感冒藥吃不完可留到下次再吃 ( ) 3. 我的感冒症狀跟媽媽一樣, 可以吃媽媽的藥 ( ) 4. 中西藥也會產生交互作用, 不可以一起服用 ( ) 5. 藥物與葡萄柚汁一起服用會產生加成作用, 會傷害身體 ( ) 6. 藥物不當服用會傷肝和腎, 要小心使用 ( ) 7. 感冒藥水好難喝, 趕快喝水沒關係 ( ) 8. 藥吃多一點好的快, 可以同時吃二個以上醫師所開的藥 ( ) 9. 飯前的服藥時間是飯前二小時及飯後一小時服用 ( ) 10. 服藥要依藥袋標示時間及以足量的開水一起使用 ( ) ( 四 ) 愛自己篇 1. 親友介紹的藥聽說很有效, 可以吃吃看 ( ) 2. 多認識藥的知識可讓自己更安心 更健康 ( ) 3. 我的藥還有剩, 給家人吃才不會浪費 ( ) 4. 廣告和明星推薦的藥, 一定是有效才敢講 ( ) 5. 在吃藥前可上網查詢關於藥的資訊和副作用 ( ) 6. 保健食品對身體不會有害可大量吃 ( ) 7. 預防生病應該從飲食均衡 規律生活做起 ( ) 8. 想減肥可以直接去藥局買減肥藥吃 ( ) 9. 課業太忙忘了吃藥, 下次吃藥時再一起吃 ( ) 10. 藥丸太大可自行磨碎使用 ( ) 35
36 臺北市中正國中劉美侖老師製作 藥變大富翁規則與題庫 ( 五 ) 交朋友篇 1. 對於用藥有疑慮時可以就近詢問藥師 ( ) 2. 沒用完的藥可以直接丟到垃圾筒或馬桶裡 ( ) 3. 每一家藥局都可以領到慢性處方箋 ( ) 4. 剩下來的藥可以當成常備藥, 但要保留藥袋及服用前先詢問藥師 ( ) 5. 藥局內只要是穿白袍就是藥師 ( ) 6. 在通訊錄中記下家庭醫師及藥師的電話以備不時之需 ( ) 7. 藥局顧名思義就是只有賣藥的服務 ( ) 8. 藥妝店沒有藥師, 無法提供用藥資訊 ( ) 9. 健保藥局是經健保局評估後才能設立的藥局, 比一般藥局多一層把關 ( ) 10. 不論是問醫師或藥師, 都要自己主動說清楚並注意對方的回應 ( ) ( 六 ) 機會題 1. 可重新擲毃子一次, 可選擇較多點數前進 2. 和老師猜拳, 贏了前進 2 格, 輸了後退 2 格 3. 狀況題 ~ 請派出二位同學演示生病去看醫生的情況, 回答正確加 3 分, 回答錯誤至醫院暫停一次 ( 病人要清楚表達三個自己身體的情況 ) 4. 拿出三張藥師的名片或有藥師聯絡電話的通訊錄, 加 2 分 5. 派一位同學講述訪問藥師的心得, 加 2 分 6. 獲得 求救卡 一枚, 可指定別組回答, 回答正確二組均加分, 限用一次 ( 七 ) 命運題 1. 服用來路不明的藥, 扣 1 分 2. 用藥時看清楚標示及按時吃藥, 加 1 分 3. 吃剩的藥隨便亂丟污染環境, 後退 2 格 4. 把過期的藥拿到醫院及藥局回收, 前進 2 格 5. 對藥物過敏沒有告訴醫生, 送至醫院暫停一次 6. 常常詢問醫藥師及上網查資料, 加 2 分 ( 八 ) 達人篇 1. 請說出正確用藥五大核心能力 2. 請說出五項看病時, 要與醫生說清楚的項目 3. 請說出五個領藥時應注意及核對的項目 4. 請說出飯前及飯後服藥的時間標準 5. 請說出五項健保藥局所提供的服務 6. 請説出對於非法藥物廣告的五不原則 36
37 附件 4-2: 藥變大富翁 海報 臺北市中正國中劉美侖 郭曉文老師製作 附件 4-3: 求救卡 教具 臺北市中正國中郭曉文老師製作 求救求救 求救 求救求救求救 37
38 附件 4-4: 機會 命運卡 教具 可重新擲骰子一次, 選擇較多點數前進 派二位同學演示生病去看醫生的情況 ( 病人要表達三個自己身體的情況 ), 正確加 3 分, 錯誤暫停一次 臺北市中正國中郭曉文老師製作 服用來路不明的藥, 扣 1 分 和老師猜拳, 贏了進 2 格, 輸了退 2 格 派一位同學講述聽或本身發生的錯誤用藥經驗, 加 2 分 獲得 求救卡 一張 用藥時看清楚標示及按時吃藥, 加 1 分 吃剩的藥隨便亂丟污染環境, 後退 2 格 把過期的藥拿到醫院及藥局回收, 加 2 分 對藥物過敏沒告訴醫生, 送至醫院暫停一次 常常詢問醫藥師及上網查資料, 加 1 分 領了藥沒有核對藥袋, 後退 2 格 38
39 上課剪影 大富翁教具 進行遊戲 答對題目 39
40 教學心得與建議 單元一 生病免緊張 : 1. 本單元有三小段影片, 每小段約 2 分鐘, 學生容易沒看仔細就播完, 建議播放影片前, 老師可以先停頓或先提問, 讓全部學生集中注意力, 再播放短片 2. 心像圖是幫助學生可記下向醫生說清楚的要訣, 最好可以讓學生按順序記下要訣, 可讓心像圖發揮最大功用 3. 學習單的情境題, 可依教師及時間長短自行變化運用, 如讓各組學生討論一題, 並讓他們小組內自行扮演醫生及病人做為練習 單元二 正確來用藥 : 1. 本教案實際施行對象為八年級, 由於七年級的健康課程中有涵蓋正確用藥課程, 學生對於此議題已有初步的概念, 對於本堂課可以很快的進入狀況, 因此本堂課的學習單採個別完成的方式 建議若此教案若是施行於七年級學生, 在 我們這一家 影片觀賞完後的問題可以採分組的方式進行 學生也可有更充裕的腦力激盪及思考時間 2. 學生攜帶的藥品包裝可以交換觀看, 也可以讓學生思考不同種類的藥物, 是否在標示上也有所不同 單元三 我的藥好朋友 : 1. 本單元拍攝許多生活週遭藥局的照片及親自拜訪許多藥師, 不但能傳授學生正確的用藥知識, 更能達到教學相長 2. 學習單內容需讓學生親自拜訪藥師才能完成, 有些學生可能表示自己時間不夠, 無法去拜訪藥師, 教師可先告知學生, 此項作業約需要 15 分鐘即可完成且獲益良多, 鼓勵學生完成學習單, 若真有困難, 也可彈性處理 單元四 藥變大富翁 : 1. 以遊戲的方式進行, 學生整體的參予度很高, 反應也很熱烈 2. 遊戲進行時間 30 分鐘稍嫌不足, 學生反應意猶未盡 3. 建議下學期可以再次進行此一課程, 讓課程學習會更完整, 另一方面也可以檢視學期的成效, 詢問學生是否有落實用藥的正確行為 40
41 課程總結 : 學生心得 我們在這幾個禮拜的課程中學到正確用藥五大核心能力, 說清楚 對明白 愛自己 交朋友 用正確, 這五大正確用藥對我們的健康影響非常重要, 在我們的一生中我們吃藥的次數可說是數不清, 所以如何使每次吃藥, 吃的安心 用的安心, 也是一大課題 家裡用剩的藥起先是一直放在家裡, 但上完課之後我了解居家廢棄藥物檢收站的重要, 為了地球盡一份力, 清掃自己家的不需要的藥, 不是一舉二得嗎? 參考資料 1. 護腎 33 贏得腎利人生, 2. 網路新聞, 3. 網路新聞, 4. 我們這一家動畫 5. 行政院衛生署藥物資訊網, 6. 中央建康健保局, 7. 全國藥師資訊網, 8. 中時電子報, 9. 聯合新聞網, 10. 中華景康藥學基金會, 11. king net 健康歡樂王國, 12. 財團法人卓越新聞獎基金, 13. 正昇處方宅配藥局, 14. 藥師個人網站, 15. 藥師個人網站, 16. 藥師個人網站, 17. 藥師個人網站, 新臺灣網報社, 19. 正確用藥互動數位資訊學習網, 20. 校園正確用藥專區, 感謝 : 星東藥局, 劉彥廷藥師 / 田倉藥局, 范揚煌藥師 / 資元藥局, 吳三奇藥師 41
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
老人憂鬱症的認識與老人自殺問題
18-24 25-44 45-64 65 10 8 6 4 2 0 ( 40% 15% Affect Cognition : drive Behavior DSM-V major depressive episode 2 9 5 Electronic Convulsion Therapy; ECT Rabins65 1% Rabins, 1992 20%-30% Blazer, 1994 65 12.9
1
1 () () 2 () () 1987 1988 () () 2010 來 理 3 () () () () () 4 () ( ) ( ) 來 理 () 1 5 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 以東港海事為例 價格便 宜 14% 離家近 12% 特色茶 飲 店面 19% 設計 3% 品牌 10% 促銷活 動 8% 品質 14% 碳酸 咖啡 6% 2% 服 務 態 度
42Contents
42Contents 06 12 14 22 08 10 04 5 - 5 Preface WHO 101 102 29.8 33.7 25.6 29.5 34.3 24.3WHO 2000 2004 The Global Strategy on Diet, Physical Activity And Health WHO 9 2025 邱淑媞 103 6 4 9 2012 29.8% 7.1%
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 以及面對這一連串以 責任 為架構衍生出來的愛滋政策如何造就了台灣現在的愛滋處境
愛滋治理與在地行動 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 王蘋 ( 主持人 ) 張正學 愛滋 ( )15 愛滋 185 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 以及面對這一連串以 責任 為架構衍生出來的愛滋政策如何造就了台灣現在的愛滋處境 2011 186 愛滋治理與在地行動 責任 (MSM) MSM 2011 2 187 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 粗糙的年齡劃分 ISO( ) ( :. )!!
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
附件一：
理念 來 ~ 老 飯 飯 飯 都 飯 了 兩 飯 老 不 飯 不 飯 零 料 不 不 了 念 理念 了 不 更 力 識 來 路 領 行 了 了 度 聯 不 了 行 旅 念 更 更 力 了 識 蘿 了 了 狀 了 狀 不 狀 六 類 識六 類 類 量 念 樂 良 了 ~ 立 更 1 略 精神 都 更 不 了利 行 論 了 2 論旅論錄 流 領 年 年 年 年 來 4 良 度 力 良 力 識 不 律 良
理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13
12 科學發展 2012 年 12 月,480 期 你可能不知道的媒體影響 劉正山若用 選戰 的角度來看選舉和參與選舉, 你大腦裡情感的作用一定大過理性的作用, 便會很習慣地拿各種媒體或別人的觀點來使自己的選擇合理化 2012 理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13 14 科學發展 2012 年 12 月,480 期 agendasetting 報紙和網路新聞的頭版空間有限,
男人的大腦 女人的大腦
46 2014 6 498 男女大乾坤 男女的戀愛行為 男人的大腦 女人的大腦 2014 6 498 47 48 2014 6 498 女人的戀愛行為 70 900 男人的戀愛行為 8 2014 6 498 49 50 2014 6 498 對於愛與性的混淆 男女所面臨的問題 和我一樣喜歡做愛除了我, 不可以看別人相信我, 沒有問題現在, 和我做愛知道如何引燃我從不傷害我 朋友關係和性 嫉妒和占有欲
8 3C 3C 4 1 2 3
8 3C 3C 4 1 2 3 01 05 06 08 10 11 14 17 21 25 職業性下背痛防治手冊 腰好酸噢 志明和春嬌是一 對恩愛的夫妻 我也是 我們一起 去看醫師吧 01 我的腰還是不舒服耶 職業性下背痛防治手冊 下背痛小故事 02 老婆 我幫你按摩 診斷出是腰椎椎間盤突出 必須接受物理 治療 由物理治療師教導如何做運動 並 注意正確的姿勢動作 讓病症緩解 否則 症狀持續惡化 可能需要手術
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
10 6, 地球的熱循環
52 2013 4 484 人類活動與 地球熱循環 46 不斷追求進步的我們, 殊不知在迅猛發展的同時, 已經陸續對地球的整個環境生態引爆一顆顆不定時炸彈, 所造成的傷害正逐漸擴大並增強中 10 6,000 500 地球的熱循環 3 2013 4 484 53 54 2013 4 484 工業革命後, 人類活動產生的熱迅速增加, 使地球原本趨於最適合人類活動的熱平衡必須重新調整 環境變遷 18 280
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
教學活動 教學 資源 時間 方式 準備活動 1. 教師 : 準備相關教具 ( 教學 附錄 1) 2. 學生 : 收集藥袋及藥品 引起動機 首先進行師生默契遊戲, 口訣 ( 竹板節奏 ) 加拍 竹板 2 手 ( 請你跟我這樣做之延伸遊戲 ) 教師 : 請你跟我這 樣做, 學生 : 我藥跟你這樣做 ;
藥健康 教案設計 教學領域健康與體育教學主題藥健康 適用年級七 八年級教材來源公版教材 + 自編 教學時間 80 適用主題正確用藥 設計理念使用說明教學資源參考資料能力指標教學目標 教導學生正確用藥知識與觀念, 並將該觀念帶進家庭中, 期許學生能經由影片 學習單中, 將正確用藥的五大核心能力理解並實踐, 再者能閱讀與善用藥袋上的資訊, 以避免藥物的不當使用 教師以敲竹板打節奏的方式, 與學生進行簡單的默契口白遊戲,
Microsoft Word - 手冊.docx
國立臺灣師範大學 National Taiwan Normal University 2011 春季班赴外交換生手冊 Outbound Exchange Student Handbook 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs Tel:+886-2-7734-1282
- ( 青少年篇 ) ( ) 40043 32 12 10 (04)2229-1661 40043 32 12 11 (04) 2229-5550 (04) 2229-5607 10041 2 2 203 (02) 2371-1406 (02) 2371-1478 lourdes@ms42.hinet.net www.lourdes.org.tw 2015 9 2 台灣露德協會 6 8 9 12 16
F A F G F H F F A F G F H doi : / NRD 1032 PK PK 攻防首部曲 在藥品查驗登記時, 必須檢附相關藥動學資料支持藥品的療效與安全性以備核准
藥物在體內的 PK 攻防 36 藥物動力學 PharmacokineticsADME Absorption Z Disposition Distribution Elimination Metabolism D Excretion T C T C Z pharmacokinetics PK absorption distribution metabolism excretion ADME 2015
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正確用藥教育宣導 ~ 五大核心能力 ~ 黃莉蓉藥師 2009 年編制 2010 年修訂 黃莉蓉 1 正確的用藥正確的用藥來自用藥來自正正確的 正確的 藥 正確的 用 黃莉蓉 2 正確用藥五大核心能力 學習目標學習目標 一. 清楚表達自己的身體狀況 二. 看清楚藥品標示 三. 清楚用藥方法 時間 四. 做身體的主人 五. 與藥師 醫師做朋友 黃莉蓉 3 一. 清楚表達自己的身體狀況 黃莉蓉 4 看病時應告訴醫師的事項
94 預防保健 問題二 : 子宮頸抹片 檢查報告編號 1 至 18, 是否數字越大? 代表罹癌風險也越大?
預防保健 93 第十二章 子宮頸健康全紀錄 / 引言 5 9118 18 HPV 1HPV HPV 問題一 : 臺灣婦女接受 子宮頸防癌抹片 檢查現況? 1 1331 5 6 94 預防保健 7 8 10 3 5 1 問題二 : 子宮頸抹片 檢查報告編號 1 至 18, 是否數字越大? 代表罹癌風險也越大? 118 1 2 3 4 5 6 7 95 8 9 10 11 14 15 16 17 18
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攜 手 同 步 五 載 情 齊 心 邁 向 新 一 天 2003-2008 1 4 5 6 7 耆 智 全 接 觸 消 除 隔 膜 回 饋 社 會 8 9 10 11 12 13 14 2003 2004 2005 2006 2007 15 2008 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20032008 我們的願景 攜手共創佳 在 過去五年 義工與中心並肩作戰社區的層面有
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
(Microsoft PowerPoint - \245\277\275T\245\316\303\304\306[\251\ )
常見的 用藥迷思 用藥安全 停看聽 李綜合醫療社團法人大甲李綜合醫院 藥劑科 林旭志 藥師 2010.01.27 1 2 ~吃藥可以~ ~呷好道相報~ 有病治病 有病治病 沒病補身 沒病補身 介紹 介紹 好藥 好藥 給好朋友 給好朋友 3 4 3 ~甘好呷~ ~天然ㄝ尚好~ 4 合成的藥品比天然的藥品副作用大 合成的藥品比天然的藥品副作用大 藥 即是 毒 西藥的副作用比中藥大 西藥的副作用比中藥大
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
2013~2015 保健食品產業專業人才 供需調查 2011 5 2011529 2012 2013~2015 2012 44.67% 2011 11.96% 2013~2015 ... 1... 1... 5... 10... 12... 13... 14... 19... 20... 22... 24... 12... 19... 21... 22 III IV 1... 1 2... 3
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99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
青少年家庭教育手冊父母版 The Power of Yet Youtube TED The Power of Yet Dr. Carol Dweck 04 / 05 ...52...04 PART 1... 08 PART 2...12 PART 3...14...14!...22...26 SOP...32...38...44...51 PART1 PART1 1. 2. Family Life
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1~2 3 4 5~6 7~8 9~10 11 12 13 14 15 16~18 16 16 17 17 18 18 18 19 19 19 20 21 22 23~26 23 24 24 25 26 27 27 27 : 110V 1 110V 110V 15A 2 3 23 24 4 ( ) 5 6 1 2 26 20 l 1 7 3 4 5 15 17 18 12 7~13 6 ~ 8 ~
佛化長青手冊 緣起
佛化長青手冊 目錄 緣起 聖嚴法師 2 一 規畫生活, 享受高齡 4 ( 一 ) 心理調適最重要 ( 二 ) 生活起居善安排 二 養生保健, 延年益壽 10 ( 一 ) 長壽養生的要訣 ( 二 ) 別讓病痛成主宰 三 修心養性, 常保安樂 16 ( 一 ) 精進在家自修 ( 二 ) 定期參加共修 ( 三 ) 加入義工行列 附錄一 信仰佛教一定要皈依三寶嗎? 23 附錄二 念佛的方法 26 佛化長青手冊
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
論壇 新華網 人民網
大陸國臺辦設立海峽兩岸青年創業基地探析 A Discussion of the Cross-Strait Youth Entrepreneurship Base Established by the Taiwan Affairs Office of the State Council PRC 廖劍峯 (Liau, Jian-Feng) 本刊研究員 壹 前言 2014 5 11 1 2014 9 1
統一CSR年報-封面+裡+目錄-第1章(靛)-test.indd
社會責任報告書 統一企業社會責任報告書 1 2 1 GRI 4 6 8 8 9 10 11 12 13 18 20 21 26 29 30 31 32 39 48 50 57 60 68 70 72 73 2 3 4 5 6 489.6 4,758 37,000 72 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 樂活產品 做為一個負責任的食品生產者 我 們重視消費者的健康
SOP Waiting Time
專科門診 for Stable New Bookings at Specialist Out-patient Clinics 2017 年 10 月 1 日至 2018 年 9 月 30 日 1 October 2017 30 September 2018 專科門診診所實施分流制度 22201820182018, 確保病情緊急並需要及早診治的病人獲得優先跟進及治療 新轉介個案通常先由護士甄別, 再經有關專科醫生覆核,
2010/03 1. 2. 3. .. . 14 * (Certification) Certification) 1. 2. 3. ( 5~15%) 4. 5. 20% 企業看證照 具加分效果 機械專業證照至今已獲得120家機械相關企業的認同與支持 企業表達認同的具體作法包含 給予獲證考生優先面試的機會 運用此認證 作為公司招募員工時確保所錄取之新 人基本能力的方式 鼓勵員工報考 提升專業能力
珍惜生命 聖嚴法師與吳念真 黃春明 李明濱的對話 珍惜生命 時間 : 二 六年六月十七日地點 : 台北圓山飯店對談人 : 聖嚴法師 ( 法鼓山禪修文教體系創辦人 ) 黃春明 ( 知名作家, 國家文藝獎得主 ) 吳念真 ( 知名導演 ) 李明濱 ( 行政院衛生署自殺防治中心計畫主持人兼主任 ) 主持人
珍惜生命 目錄 一 可以再多想想, 放下自殺念頭 4 二 正確的價值觀, 破解自殺迷思 9 三 肯定自我價值, 實踐生命意義 11 四 落實人文關懷, 成功防治自殺 15 五 放下自責內疚, 勇敢承擔責任 19 六 呼吸就是財富, 活著就有希望 23 七 重新檢視媒體, 重視精神生活 28 八 重建媒體道德, 善盡社會責任 30 九 不做成功的人, 做個實在的人 33 十 逆境讓人成長, 打擊磨練意志
正確用藥宣導 ~五大核心能力~ 制酸劑篇
正確用藥宣導 ~ 五大核心能力 ~ 制酸劑篇 輔英科技大學附設醫院藥劑科徐啟千藥師 2014.04.30@ 南州國中 正確用藥五大核心能力 一. 二. 三. 四. 五. 做身體的主人 - 愛自已清楚表達自己的身體狀況 - 說清楚看清楚藥品標示 - 對明白清楚用藥方法 時間 - 用正確與醫師 藥師做朋友 - 做朋友 Pharmacy Department of FooYin University Hospital
家務工作安全及健康要點 家務工作看似簡單, 但我們絕不應忽視家居環境中潛在的各種危害及風險 如工作時不注意安全及健康, 很容易釀成意外, 導致勞損 受傷甚至死亡 本單張簡明扼要地闡述了家務料理者在工作時應注意的安全健康要點以及有關預防意外的措施 1 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 清潔窗戶及高處工作
Doing Housework in a Safe and Smart Way 家務工作安全及健康要點 家務工作看似簡單, 但我們絕不應忽視家居環境中潛在的各種危害及風險 如工作時不注意安全及健康, 很容易釀成意外, 導致勞損 受傷甚至死亡 本單張簡明扼要地闡述了家務料理者在工作時應注意的安全健康要點以及有關預防意外的措施 1 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 2 燙傷 燒傷
關於 BRILINTA BRILINTA (Acute Coronary Syndrome, ACS) BRILINTA BRILINTA Plavix (clopidogrel bisulfate) 12 FDA BRILINTA FDA BRILINTA BRILINTA BRILINTA BR
您的醫生剛給您服用 BRILINTA BRILINTA 1-888-512-7454 BRILINTA BRILINTA 90 1 BRILINTA 2 3 BRILINTA BRILINTA 服 服 BRILINTA* * * 一年 365, 每天美國東部時間 7 到 9 提供服務 6 7 BRILINTA 1 2015 AstraZeneca. 3128716 5/15 BRILINTA AstraZeneca
基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本
基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據
目錄
2014 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 7 3.1 7 3.2 8 3.3 8 4 9 4.1 9 4.2 2014 10 4.3 11 5 16 5.1 16 5.2 18 5.3 20 5.4 21 6 22 6.1 22 6.2 23 6.3 24 6.4 25 6.5 26 6.6 27 6.7 27 6.8 27 7 28 7.1 28 7.2 29 7.3 30 7.4
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
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104 年度 104 年 0730 1129 104 年 1213 療 104年度國際疾病分析人員甄試時程表 項目 日期 星期 開放線上報名 104年07月24日 五 至11月29日 日 資格審查收件 以郵戳為憑 104年10月31日 六 至12月04日 五 寄發應試通知與准考證 104年12月07日 一 至12月10日 四 測驗 104年12月13日 日 線上開放成績查詢 104年12月28日 一
2 part 01 浴室 浴室收納原則 要在浴室用的東西一定要收在浴室 從內容物只剩一點的洗滌劑容器開始整理 減少相同物品的數量 多的物品只要 1~2 個就夠了 每天要用的東西別放在浴室櫃子裡
101 KANG SI 1010091 1. Home Economics. 康熹家政報報 101 KANG SI 第三期 24830 (02)2299-9006 (02)2299-9110 好書推薦 一天一點無壓力收納 : 600 萬網友推薦的實用整理聖經 本書簡介 600157 2 part 01 浴室 浴室收納原則 要在浴室用的東西一定要收在浴室 從內容物只剩一點的洗滌劑容器開始整理 減少相同物品的數量
2015 大學校院招收大陸地區學生聯合招生委員會 71005 臺南市永康區南臺街 1 號 E-mail:rusen@mail.stust.edu.tw WEB:http://rusen.stust.edu.tw TEL:+886-6-2435163 FAX:+886-6-2435165 2 0 1 5 年 0 5 月 2 0 日 2015... 2... 3... 4... 6... 6... 7....
目錄
2013 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 6 3.1 6 3.2 7 3.3 7 4 8 4.1 8 4.2 2013 9 4.3 10 5 15 5.1 15 5.2 16 5.3 18 6 19 6.1 19 6.2 20 6.3 21 6.4 22 6.5 23 6.6 24 6.7 24 6.8 24 7 25 7.1 25 7.2 26 7.3 27 7.4 27 7.5
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
0 0 = 1 0 = 0 1 = = 1 1 = 0 0 = 1
0 0 = 1 0 = 0 1 = 0 1 1 = 1 1 = 0 0 = 1 : = {0, 1} : 3 (,, ) = + (,, ) = + + (, ) = + (,,, ) = ( + )( + ) + ( + )( + ) + = + = = + + = + = ( + ) + = + ( + ) () = () ( + ) = + + = ( + )( + ) + = = + 0
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 243,1052,272 791222101452 2014719 58339347 396634355 196413164 28269 26 27 28 29 () () () () () () () () () () () () () () () () () () ()
24% 9% 9% % (20%) (13%) (10%) (5%) (5%) 32% ( ) 7% % 2.7% % 10% 220. 衞 % 9.5% %
第十二條平等享用健康護理設施 1. 2. 1 香港婦女的健康狀況 215. 羣 216. 2001 1 000 5.0 1 000 4.2 19 78.7 84.7 2002 19 10 4.2 217. 2001 57% 19 2002 80 24% 9% 9% 218. 2000 21 349 45% (20%) (13%) (10%) (5%) (5%) 32% ( ) 7% 219. 2000
今天我們為什麼在這裡? 想瞭解一般藥物治療的好處與風險? 常見的用藥問題 改善用藥安全的方法 與醫療人員的良好溝通 備有使用藥品清單 瞭解藥品的標示與仿單內容 正確用藥的好處 良好的生活品質 長壽 健康 2
正確用藥教育宣導 五大核心能力 銀髮族篇 2009 年編制 2010 年增修 2011 年增修 1 今天我們為什麼在這裡? 想瞭解一般藥物治療的好處與風險? 常見的用藥問題 改善用藥安全的方法 與醫療人員的良好溝通 備有使用藥品清單 瞭解藥品的標示與仿單內容 正確用藥的好處 良好的生活品質 長壽 健康 2 年長者的困擾 全身痠痛 排尿不順 疲勞眼茫 無法動 想補腎 想清肝又明目 3 常見案例 4 酸痛藥丸一罐見效
課程架構圖 2
課程名稱 藥 如何止病痛? 作者賴秀惠教學對象國中一年級學生教學節數四節,180 分鐘設計動機與理念 台灣民眾有個根深蒂固的觀念就是 - 生病了一定要吃藥, 其實身體有自癒的功能, 輕微的症狀往往靠休息 運動 飲食 紓壓等方式, 便能痊癒, 不一定要吃藥 印象深刻的一則報導 2004 年 3 月, 徐生明當時才接中信鯨總教練, 他因長年痛風吃止痛藥, 加上有高血壓, 又堅持抱病帶隊到雅典打奧運棒球賽,
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
治療血管的雷射 port wine stain 1988 FDA KTP KTP
您選對雷射了嗎 40 1917 1959 Maiman 1963 20 1983 AndersonParrish 22 2013 5 485 以往須以手術 磨皮等方法才能去除的刺青, 現在用雷射就可以輕易處理 此外, 各種皮膚血管病變 痣 疤痕, 乃至於皺紋的去除, 也可以用雷射來達成 治療血管的雷射 port wine stain 1988 FDA 585 590 595 600 1.5 40 4
2 3 13 17 22 26 1 2 8 100738 +86 (10) 8508 5000 +86 (10) 8518 5111 www.kpmg.com.cn 2006 4 2002 2006 1 28% 2006 17 8 500 2006 2006 2006 7 2.5 2 1 500 500 40% 500 10 16 14 12 10 8 6 4 2 2002-2006 5.1 5.9
三高? 身材高學歷高收入高? 中山高北二高北宜高? 高血壓高血脂高血糖 2
永保安康 克服三高不是夢 2011 年製訂 1 三高? 身材高學歷高收入高? 中山高北二高北宜高? 高血壓高血脂高血糖 2 臺灣地區十大死因 (99 年資料 ) 順位 死亡原因 死亡百分比 1 惡性腫瘤 28.4% 2 心臟疾病 ( 高血壓性疾病除外 ) 10. 8% 3 腦血管疾病 7.0% 4 肺炎 6.2% 5 糖尿病 5.7% 6 事故傷害 4.6% 7 慢性下呼吸道疾病 3.6% 8 慢性肝病與肝硬化
現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度, 進而獲得地底物質密度與深度的關係 地下世界知多少 km/s g/cm 3 P Gpa km S P S 3,000 3,000 ak K 透視地底 Percy Bridgma
透視地球深處 的窗戶? extreme condition extreme environment 94.5 1 270 21 3.9 12.3 6,400 300 4,000 1864 Jules Gabriel Verne 1959 2008 1990 Paul Preuss 2003 24 2013 2 482 現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度,
常見的用藥迷思
正確用藥五大核心能力 -- 感冒藥 正確用藥教育資源中心 花蓮慈濟醫院 劉采艷主任 衛生福利部食品藥物管理署 104 年度建置民眾用藥安全知識網計畫 食品藥物管理署 社團法人台灣臨床藥學會 1 正確用藥五大核心能力 一 做身體的主人二 清楚表達自己的身體狀況三 看清楚藥品標示四 清楚用藥方法 時間五 與藥師 醫師做朋友 2 3 能力一 做身體的主人 關心自己也關心別人 4 認識感冒 感冒可分為普通感冒與流行性感冒,
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35
02 2013 2013 企 業 社 會 責 任 報 告 2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35 6.2 38 7 2013 42 02 2013
73 二 課程簡介
72 處 變 如何不驚? 談如何修讀 這門課 / 一 前言 73 二 課程簡介 74 Robert T. Golembiewski 三 教科書的研讀訣竅 75 76 cross reference 四 課程製作不易, 且成本昂貴, 一定要看 11 00 11 30 19 00 19 30 20 30 21 00 77 idea 1 78 五 輔助教材 是新知來源, 又是考試的範圍 六 面授教學提供解惑的機會,
本月專題 科學新聞判讀力 Article.aspx?a= 目前並沒有充足證據證明基改作物會讓人生病或危害環境 109 Greenpeace https://www.you
/ 嚇死我了 這些究竟能不能吃?/ 嚇死我了 這些究竟能不能吃? 文 / 李暉 食安與媒體 2010 73 14 科學研習 OCT 2016 No.55-10 本月專題 科學新聞判讀力 1 2 2014 3 53-3 http://www.ntsec.gov.tw/user/ Article.aspx?a=2657 2016 5 目前並沒有充足證據證明基改作物會讓人生病或危害環境 109 Greenpeace
Instructions for taking medicine 1. Firstly, check to see if it is for internal use or external use: (1) Oral drugs: confirm the correct usage and dos
英文 How to take medicine When receiving medicine pack, you should check its quantity, ensure the dosage and time period of taking, and notices of the following: 1. Internal drugs should be taken with warm
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編號 10000477 製造商 三菱汽車 安全召回詳情 車輛類別 私家車 型號 Lancer (CS5A), Lancer Evolution (CT9A), Pajero (V73W), Grandis (NA4W), Airtrek (CU5W), Colt (Z23W, Z27W, Z23A, Z25A, Z27A) 代理商 ( 查詢電話 ) 森那美汽車服務有限公司 (Tel: 39138800)
09 F9 128 peer to peer, P2P file transfer protocol bittorrent 10 P2P P2P GNU/ Linux P2P CC 單機版的智慧財產權 vs. 人權戰爭 1980 DVD content
當智慧財產 侵犯人權? 智慧財產與人權 Kickstarter The Matrix The Matrix Avatar Eywa 12 2013 4 484 09 F9 128 peer to peer, P2P file transfer protocol bittorrent 10 P2P P2P GNU/ Linux P2P CC 單機版的智慧財產權 vs. 人權戰爭 1980 DVD content
Chapter 3 Camera Raw Step negative clarity +25 ] P / Step 4 0 ( 下一頁 ) Camera Raw Chapter 3 089
![Chapter 3 Camera Raw Step negative clarity +25 ] P / Step 4 0 ( 下一頁 ) Camera Raw Chapter 3 089](/thumbs/50/27027900.jpg "Chapter 3 Camera Raw Step negative clarity +25 ] P / Step 4 0 ( 下一頁 ) Camera Raw Chapter 3 089")
Photoshop CC Camera Raw Photoshop Camera Raw Step 1 3 1 2 3 SCOTT KELBY Step 2 B Camera Raw 088 Chapter 3 Camera Raw Chapter 3 Camera Raw Step 3-4 -100 negative clarity +25 ] P / -75-50 Step 4 0 ( 下一頁
2016-2017 04-05 06 07-08 09 10 11 12-13 14 15-16 17 17 18-19 20-26 27-29 30-32 33-35 36-37 37-38 39-40 40 41-42 42-43 44 45-47 48 49-51 51 52-53 54-55 56 57 58 59 60 2001 9 2002 1 896 1989 1989 8 Peninsula
Microsoft Word - 生活禮儀柯友惠981
社 交 禮 儀 課 程 簡 介 第 一 節 : 接 待 與 拜 訪 禮 儀 學 習 禮 儀, 不 是 為 了 取 悅 別 人, 而 是 為 了 開 發 自 己 內 心 的 能 量, 來 展 現 得 體 的 風 範, 並 以 合 宜 的 舉 止 及 內 在 的 修 養 來 創 造 良 好 的 應 對 趨 勢, 讓 好 禮 儀 為 您 帶 來 好 人 緣 一 待 客 服 務 的 基 本 原 則 1. 以
吃藥後反而變嚴重了, 要不要換醫師? 鄰家小弟是個過敏兒, 早上起床就開始咳嗽 流鼻水 媽媽好緊張, 趕快帶去小兒科 ; 吃藥之後還是咳個不停, 而且發燒了 媽媽趕快帶去另外一個診所, 吃藥之後, 小弟居然拉肚子了. 折騰了四 五天, 看了鄰居介紹的神醫, 終於漸漸好轉, 媽媽才鬆了一口氣 感冒有一
正確用藥教育宣導 五大核心能力 您為看太多門診而煩惱嗎? 2011 年製訂 1 吃藥後反而變嚴重了, 要不要換醫師? 鄰家小弟是個過敏兒, 早上起床就開始咳嗽 流鼻水 媽媽好緊張, 趕快帶去小兒科 ; 吃藥之後還是咳個不停, 而且發燒了 媽媽趕快帶去另外一個診所, 吃藥之後, 小弟居然拉肚子了. 折騰了四 五天, 看了鄰居介紹的神醫, 終於漸漸好轉, 媽媽才鬆了一口氣 感冒有一定的病程, 通常會在
學測精彩析 第壹部分 ( 占 84 分 ) 楊慧媛老師聯合題 師大附中 姚翰玲老師聯合題 梁蕙蓉老師聯合題 說明 : 第 1 題皆計分 第 1 題皆是單選題, 請選出一個最適當的選項標示 在答案卡之 選擇題答案區 每題答對得 2 分, 答錯不倒扣 1 4 A B C D 圖一 答案
歷史 : 師大附中 / 楊慧媛地理 : 師大附中 / 姚翰玲三民主義與現代社會 : 師大附中 / 梁蕙蓉 老師老師老師 76 (06)2619621#314 http: www.worldone.com.tw http: www.hle.com.tw E-mail:periodical@hanlin.com.tw 學測精彩析 第壹部分 ( 占 84 分 ) 楊慧媛老師聯合題 師大附中 姚翰玲老師聯合題
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250 本資料僅提供醫護人員衛教使用 ............... Zytiga... Zytiga... Zytiga... 2 3 4 5 6 7 8 9 Zytiga... 10 Zytiga... 10...... 13 18 Zytiga Zytiga 2 25% 3 PSA PSA 3~4 ng/ml PSA bone scan CT scan MRI 4 5 攝護腺癌之治療 治療方面
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台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
X 傳統育種技術 分子育種技術 基因改良育種
06 2015 7 511 72 92? 2010? X 傳統育種技術 1960 1980 30 60 20 分子育種技術 5 10 3 5 基因改良育種 2015 7 511 07 改良後的基因及其生產的蛋白質都需經過嚴格的動物及田間生物安全試驗才會上市, 程序就跟新藥一樣 20 基改產品禁得起考驗 12 2013 1.75 50 1 5 1996 80 2013 156 35 21 6 90 08
前言 人類的歷史, 因 一個簡單的思維 而改變! 1776 Thomas Paine COMMON SENSE
抓到重點 + 專注力, 做事有效率 GPS You Can Change Your Way of Working Just by Changing Your Way of Thinking 高橋政史 著 黃玉寧 譯 前言 人類的歷史, 因 一個簡單的思維 而改變! 1776 Thomas Paine COMMON SENSE 8 12 1930 60 3 Steve Jobs 你所需要的是技巧? 還是思考方法?
的友誼 而且無論外貌怎樣改變 自信心是自己給自己的 發自內心 的自我認同感是無法改變的 只要自我認同才能得真正的心靈富足 而不是單純的改變外表 不同的整容公司亦會利用現今社會的價值觀來作宣傳 誇大整容 後的效果 又用明星效應 令消費者認為整容真的能變成明星一樣 整容這個風氣是由人們的價值觀造成的 有人指出 我們要接納 整容後的人以及香港社會應對此持更開放的態度 但相反地 為什麼 不能接納那些我們認為不
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.3 家庭變遷對健康的影響 在經濟起伏時 家庭支持十分重要 在 兩地三岸社會政策 一書中 魏雁濱 曾群 在 社會排斥 一文提及一項研究發現 在北歐六國和蘇格蘭 家人支持對防止失業 青年陷入貧窮發揮重要作用 在福利制度相對比北歐較弱的南歐國家如意大利 家庭 和社會網絡對失業者起較大的支持和保護作用 在中國人社會 家庭支持也十分重要 根據本港社會服務聯會
關心教會 溝通會友 關心教會 溝通會友 探索生命 溝通會友 探索生命 2009年3月1日 第30卷第1期 香港浸信教會家訊 屬於全體會友的家訊 馨風 創刊至今已30年 你可曾見證 她 的面世與改變 又或 許伴著你成長 她 可曾幫助你認識教會的人和事 當中的 生命故事 也曾給你激 勵和提醒 展望未來 我們仍朝著創刊的目標 關心教會 溝通會友 探索生命 讓 馨 風 成為每位讀者的祝福 我們更需要您的參與和支持
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
Excel 2007 SPSS 17.0 SPSS missing value McNemar 參 結果 ( ) 416 ( 39.0%)650 ( 61.0%) 40 / ( %) / ( %) ( %) 表一問卷填
社會藥學與藥學倫理 藥師介入提升民眾中醫藥就醫用藥安全 三軍總醫院臨床藥學部藥師顏秋蘭衛生福利部中醫藥司司長黃林煌國防醫學院藥學系教授葉明功 摘要 1284 1066 Chinese medicine Five Core Abilities medication safety education 壹 前言 88.2% 1 101 6 ( ) 2 2 貳 研究方法 101 06101 10 20-40
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A 夢細胞工房 三度空間細胞培養 故事 5 A Dream A 38 2014 11 503 A A A I have a dream A 故事緣由 100 μm 0.000001 20 a 2014 11 503 39 尋找適合幹細胞培養的環境, 尤其是一個三度空間的環境, 對於讓細胞表現出正常的特性格外重要 1960 1980 40 2014 11 503 50 μm 3D 41 2014 11
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80 2B NO.99352001 102-E8 第壹部分 : 選擇題 ( 占 80 分 ) 72 1 說明 : 第 1 題至第 n 題, 每題有 4 個選項, 其中只有一個是正確或最適當的選項, 請畫記在 答案卡之 選擇題答案區 各題答對者, 得 2 分 ; 答錯 未作答或畫記多於一個選 項者, 該題以零分計算 1 1873 C. Douglas 1923 Thomas Barclay A B
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2016 大學校院招收大陸地區學生聯合招生委員會 71005 臺南市永康區南臺街 1 號 E-mail:rusen@stust.edu.tw WEB:http://rusen.stust.edu.tw TEL:+886-6-2435163 FAX:+886-6-2435165 2 0 1 6 0 1 1 9 2016... 2... 3... 5 ( )... 5 ( )... 5 1... 6 2...
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P.1 WWF - Hong Kong 第二部分 1.利用世界自然基金會所提供的網上碳足印計算器 讓學生計算個人的二氧化碳排放量 2.碳足印計算器 www.climateers.org/chi/contents/climateer_calculator.php 3.教師更可利用碳足印的報告與學生分析二氧化碳的不同來源及相關的減碳行動 總結 紓緩氣候變化的個人行動 第一步就是先認識個人生活對環境的影響
老年性生理學和老年的性生活 老 和 第四年齡 概念 有不一致, 讀者可自參考, 本書不再多引
第一章導言第一章 導 言 1-1 人一生的年齡變化和老年的概念 1994 0 14 15 6465 20 WHO 44 45 59 60 74 1 1 有人把 65-74 歲稱為 青老年,75-84 歲稱為 中老年,85 歲以上稱為 老老年 ( 鈕則誠,2006); 有人把 65-74 歲稱為 年輕老人期 (the youngold),75-84 歲稱為 中度老人期 (moderately),85
臺北市及死亡率 - 別 ( 續 1)( 修正 ) ( 二 ) 松山區 中華民國 105 年單 : 人 ; 人 / 十萬人 ;% 所有 1, 所有 所有 惡腫瘤 4
臺北市及死亡率 - 別 ( 修正 ) ( 一 ) 臺北市 中華民國 105 年單 : 人 ; 人 / 十萬人 ;% 所有 18,039 668.05 33.75 100.00 所有 10,369 80.5 44.60 100.00 所有 7,670 544.83 55.48 100.00 1 惡腫瘤 5,19 193.8 105.00 8.93 惡腫瘤,90 5.9 17.78 8.16 惡腫瘤,99
Microsoft PowerPoint - 101教師升等說明會
2 1 3 4 2 5 並以該刊物出具接受證明之日起 6 3 7 8 4 9 10 5 11 12 6 13 14 7 15 靜宜大學教師升等資料 ( 僅供參考 ) 一 姓名 : 二 單位 : 三 現職 : 四 學歷 ( 請詳填起訖日期 ): 五 經歷 ( 請詳填起訖日期 ): 六 教師證書字號 : 年資起算日 : 七 學術專長領域 : 八 任現職期間教學工作 : ( 一 ) 授課記錄 ( 二 )
CO 2 以鄰為壑的台灣建築產業
6 20114460台灣綠建築政策的成就 台灣的建築產業消耗了大量的水泥, 也排放了很多的營建廢棄物, 建築物的壽命卻嚴重偏低 建築的環保時代已來臨 1992 199212United Nations Commission on Sustainable Development, UNCSD1998 1996 CO 2 以鄰為壑的台灣建築產業 27.22 34 1 6 20114460 7 8 201144604
認同 差異與發聲 性別教學演練 壹為什麼需要學習這議題? 21 94
第 5 章祝你身體健康! 性別與健康 醫療的課程教學 成令方 作者介紹 東海大學政治系畢業, 英國里茲大學東亞研究副博士, 英國艾賽斯克大學社會學博士 曾任英國西敏斯特大學專任高級講師 輔仁大學社會系助理教授, 現任高雄醫學大學性別研究所副教授兼所長 性別研究中心主任 我從事婦女運動 性別研究多年 年輕時受不了父權體制的限制與不公平, 經常憤恨咬牙 ; 年長後, 體認到社會文化的改革非一夕可成, 反而笑嘻嘻的來對待
佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始
佛化家庭手冊 目錄 安佛化家庭 2 如何建立美滿婚姻? 7 附錄 美滿婚姻的原則 一九九四年佛化聯合婚禮致詞 18 佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始 佛化家庭 三 佛化的家庭必須具備三個條件 ( 一 ) 孝敬父母如同禮敬供養三世諸佛 ( 二 ) 夫妻之間是同修淨業的菩薩伴侶 佛化家庭手冊 ( 三 ) 對於子女要像母雞帶小雞那樣的呵護備至
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2011 5 31 1514,336 200820092010 201010-11 10-11 2010 200820092010 6 302010 12 31 720,000780,000760,000250,000 309,400,000 360,400,000 353,200,000 123,700,000 19 15 33435 514 2010 IELTS TOEFL 2010 12 60%
3 7 11 21 ( ) PPT p01 p13 23 ( ) PPT p1 p3 27 ( ) PPT p3 p1 34 ( ) PPT p2 p 36 ( ) PPT p p1ppt p7 p10 37 ( ) PPT p2 p7 39 ( ) 44 61 On Light 72 80 83 壹 實施計畫 教育部國民及學前教育署 教育部國民及學前教育署 102( ) 壹 依據 :102 貳
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9 The Checklist Manifesto The. extracorporeal membrane oxygenation, ECMOAnnals of Thoracic Surgery 4 5 6 clinic Harvard Vanguard Medical Associates 7 8 Li-Fraumeni syndrome 9 intensive carelife support
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99 年度校園正確用藥教育教學模組教案 臺北市立中正國中 陳世斌 & 柯菊完編製 99 年度校園正確用藥教育教學模組教案 教學主題 你一定 " 藥 " 知道 配合領域 語文 綜合活動 藝術與人文 社會領域 生活課程 議題 : 自然與生活科技 其他 : 健康與體育 教學對象設計者教學時間 節數 七年級陳世斌 柯菊完正式課程 3 節,135 分鐘 + 社區藥局參訪活動 教學媒材 簡報 : 你一定藥知道.PPT
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....V....VII.... VIII................................. 002... 002... 004... 006... 012... 014... 019.... 022.... 023................................. 026... 026... 027... 039 XIII...043... 043... 045....
人力資源政策 延長用膳時間 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 業務分部 2013 年 , , ,468 12, (1) (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (
可持續發展報告 關懷僱員 62 人力資源政策 延長用膳時間 2012 60 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 20132012 業務分部 2013 年 2012 11,999 469 12,006 460 12,468 12,466 624 656 (1) 163 145 (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (1) (2) 2013 63 可持續發展報告 2013 Excel 2013300
(Microsoft PowerPoint - \272C\251\312\257f [\254\333\256e\274\322\246\241])
![(Microsoft PowerPoint - \272C\251\312\257f [\254\333\256e\274\322\246\241])](/thumbs/50/26542057.jpg "(Microsoft PowerPoint - \272C\251\312\257f [\254\333\256e\274\322\246\241])")
永保安康 克服三高不是夢 2011 年製訂 1 三高? 身材高學歷高收入高? 中山高北二高北宜高? 高血壓高血脂高血糖 2 臺灣地區十大死因 (99 年資料 ) 順位 死亡原因 死亡百分比 1 惡性腫瘤 28.4% 2 心臟疾病 ( 高血壓性疾病除外 ) 10. 8% 3 腦血管疾病 7.0% 4 肺炎 6.2% 5 糖尿病 5.7% 6 事故傷害 4.6% 7 慢性下呼吸道疾病 3.6% 8 慢性肝病與肝硬化