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1 经济信息分析与决策 课程整体教学设计 课程类型 : 课程性质 : 适用专业 : 课程负责人 : 参编人员 : 理论 + 实践课必修经济信息管理 (ERP 方向 ) 贺红燕张涛 宋瑞莉 梁肖 赵珍 教务处制二 一三年十二月

2 一 课程基本信息 课程名称 : 经济信息分析与决策 课程代码 : 学分 :4 学时 :60 授课时间 : 第四学期 授课对象 : 经济信息管理 ( 企业资源计划 ERP 方向 ) 课程类型 : 经济信息管理 ( 企业资源计划 ERP 方向 ) 必修主干专业课程, 院级精 品课程 先修课程 : 办公自动化 信息管理学 信息检索与利用 后续课程 : 企业资源计划 ERP 原理与实务 顶岗实习 二 教学总体目标 ( 一 ) 知识目标. 掌握调查的定义 作用 步骤及在管理决策中的作用. 了解调查计划的内容 调查建议书和调查提纲的撰写方法 3. 掌握各类调查方法的特点 适用范围和具体实施中的注意事项 4. 了解调查的抽样方法 5. 了解调查问卷设计的基本原则和方法, 掌握一些问卷设计的基本技巧 6. 掌握数据处理与数据分析的方法 7. 掌握对信息分析结果进行预测与决策的一般方法, 并能灵活运用 8. 了解市场调查报告的撰写方法, 尤其是利用 powerpoint 进行调查报告的演示 ( 二 ) 能力目标. 了解调研设计的基本思路和内容. 了解抽样的基本技巧 3. 掌握问卷设计的基本技巧 ; 4. 掌握运用 excel 进行信息分析 预测 决策的基本操作方法 ; 5. 掌握调查规划书 调查提纲 调查报告的撰写方法, 掌握利用 PowerPoint 制作专业调查报告的技巧, 尤其是调查结果的图表表达

3 ( 三 ) 素质目标. 培养学生分析问题和创新思维的能力. 制定和实施工作计划的能力 3. 交往沟通和语言文字表达能力 4. 培养团队合作意识 三 课程内容设计 表 : 课程内容分解模块 (8 个学习情境 ) 序号教学单元项目名称 讲授 学时 实训 合计 绪论 课程介绍及概述 0 单元一 情境 设计市场信息调研方案 单元二 情境 设计调查问卷 单元三 情境 3 寻找调查对象 单元四 情境 4 搜集信息资料 单元五 情境 5 整理与显示调查结果 单元六 情境 6 进行信息分析与预测 单元七 情境 7 进行信息分析与决策 0 9 单元八 情境 8 撰写报告 0 0 综合实训 综合实训 8 0 总计 四 能力训练项目设计 编号 能力训练项目名称 子项目编号 名称 能力目标 知识目标 训练方式 手段及步骤 可展示的结果 3

4 子情境 市场调研工作内容, 组建项目团队 熟悉市场调研工作的内容及程序 市场调研的程序 项目组成立, 角色分配 团队组建 单元一情境 设计市场信息调研方案 子情境 接受市场调研项目, 确定主题 子情境 3 策划市场调研方案 与委托方接洽, 明确调研意图 调研方案基本内容, 策划调研提纲 确定市场调研的主题 策划市场调查方案内容 角色扮演 案例讨论 案例讲授, 项目组分析自己的调研项目 项目组选择调研项目并确定主题 项目调研提纲 子情境 4 撰写项目规划书 撰写项目规划书 市场调研项目规划书撰写基本格式内容及技术 实例演示 制作调研的规划书, 最后提交导师评定 子情境 完成问卷设计的准备工作 能够具有设计整体调查问卷的能力 调查问卷的类型 结构及内容 问卷设计需要注意的事项 情境引入 分析问题 -- 解决问题 - 归纳深化案例分析 项目组设计自选项目的调研问卷 单元二情境 设计调查问卷 子情境 设计问题类型及询问方式 设计问题答案类型及措词的方法与技巧 问卷问题的主要类型 问卷的流程与编排方法 情境引入 分析问题 -- 解决问题 - 归纳深化 项目组相互进行问卷的评定及修改 子情境 3 设计网上调查问卷 网上问卷设计技巧 网上调查问卷设计的要求及操作 网上问卷调查系统的操作演示 在问卷星网站设计网上问卷 3 单元三情境 3 寻找调查对象 子情境 选择样本抽取方法 正确选择抽样方法, 确定调查对象, 确定合理的样本规模 ; 样本规模确定的一般方法 常用抽样技术及控制误差的措施 导入案例 分析问题 -- 解决问题 - 归纳深化 实训指导项目的抽样方案设计 4

5 子情境 策划实施方案 能够合理策划市场调查项目的抽样调查方案 抽样调查方案基本内容 EXCEL 随机抽样操作 实例操作演示 抽样方案设计说明书降低误差的措施报告 子情境 运用直接采集技术搜集资料 掌握信息资料的直接采集技术 直接信息采集技术的主要方法 模拟访谈调查 情境引入 角色扮演 -- 分析问题 -- 解决问题 - 归纳深化 食堂访谈体验街头访问调查 4 单元四情境 4 搜集信息资料 子情境 运用间接采集技术搜集资料 掌握信息资料的间接采集技术 间接信息采集技术的主要方法 导入案例 分析问题 -- 解决问题 - 归纳深化 讨论同学们在撰写论文和分析报告时查找相关资料用得最多的是哪种资料采集方法? 为什么? 子情境 3 运用网络调查方法搜集资料 网上调查技术 选择合适的信息采集方法 网上调查的主要方法 实例操作演示任务驱动 知己知彼 问卷星网站问卷发布回收多种网调的应用 子情境 审核与分类整理调查资料 能够对调查资料进行合理分类 编码, 调查问卷的整理 审核与问题编码技术 情境引入 分析问题 -- 解决问题 - 归纳深化 项目组调查问卷整理审核 编制对应编码表 5 单元五情境 5 整理与显示市场调查结果 子情境 建立调查资料的数据库 子情境 3 制作统计图表显示调查结果 电子数据库建立 正确进行资料汇总和统计描述, 具备调研资料的分析能力 Excel 软件建立数据库的方法 掌握直方图 透视图 模拟运算表的使用方法 掌握统计指标含义 实例演练任务驱动 实例演练任务驱动 建立数据库, 录入数据 实训指导训练 项目调研数据分析方案设计及结果 6 单元六情境 6 进行信息分析与预测 子情境 对调查项目进行背景分析 能够完成市场调研项目的背景分析工作 EXCEL 软件绘制散点图, 正确判断市场变化趋势 导入案例 分析问题 -- 解决问题 - 归纳深化 模拟情境 项目小组完成调研项目的背景分析, 团队间汇报答辩 5

6 子情境 对影响调查项目因素分析 EXCEL 件进行相关分析 EXCEL 软件进行回归分析 学习相关分析方法 学习回归分析描述变量间关系 模拟情境 实例演示及演练 3 任务驱动 项目团队完成所承接项目的主要调查指标的影响因素分析结果 子情境 3 对调查项目进行市场预测 EXCEL 进行平滑分析 季节分析 能够进行预测分析 学习移动平均法 指数平滑法 简单季节指数等分析数据方法 模拟情境 实例演示及演练 3 任务驱动 项目团队完成所承接项目的市场预测分析, 提交预测分析结论 7 单元七情境 7 进行信息分析与决策 信息分析与决策 能进行量本利模型的建立及分析 了解决策的一般方法 导入案例 分析讲解 - 归纳总结任务驱动 案例分析报告 子情境 构思市场调研报告框架 掌握构思市场调研报告的提纲的方法, 设计项目报告提纲 学习确定市场调研报告题目及目的方法, 设计小组项目报告题目 导入案例 分析问题 - 解决问题 归纳总结角色扮演 确定市场调研报告主题 构思提纲 8 单元八情境 8 撰写报告 子情境 撰写调研分析报告 能够独立撰写调研报告 了解市场调研报告格式和结构, 学习市场调研报告的撰写技巧 导入案例 分析讲解 - 归纳总结任务驱动 调研报告的撰写 子情境 3 呈交调研结果 制作市场调研结果汇报 PPT 了解调研结果沟通准备内容 导入案例 分析问题 - 解决问题 归纳总结角色扮演 制作调研结果汇报 PPT 9 综合实训 综合完成信息分析项目 完整的信息收集 数据分析 调研报告撰写 知识的综合运用 布置项目任务, 分析并完成 撰写分析报告 制作调研结果汇报 PPT 6

7 五 课程进程表 第 次 周次 学时 教学单元 标题 项目编号 能 / 知 目标 师生活动 其它 ( 含考核内容 方法 ) 绪论信息分析 市场调研 预测 决策含义及关系 了解市场调研 预测 决策基本概念及相互联系 通过案例引入, 加强学生对调研及信息分析的认识 案例分析 单元一子情境 组建团队子情境 确定主题 掌握市场调研与信息分析 预测 决策 ; 确定市场调研的主题 项目组成立, 角色分配 ; 通过案例引入, 加强学生对调研及信息分析的认识 项目团队表现 参与调查与策划活动 : 制定了访提纲, 与委托 3 单元一子情境 3 策划市场调研方案 调研方案基本内容, 策划调研提纲 ; 策划市场调查方案内容 引入相关知识 人实地访谈了解 项目背景 ; 利用 互联网检索了有 关背景资料不低 于 3 项 4 单元一子情境 4 撰写规划书 市场调研项目规划书撰写基本格式内容及技术 引入相关知识 3 提交规划书符合要求, 作为项目组成员, 准确回答委托方 ( 教师 企业负责人 ) 提出问题 单元二设计问卷子情境 问卷设计子情境 设计问题类型 单元二子情境 设计问题类型子情境 3 设计网络问卷 能够具有设计整体调查问卷的能力问卷问题的主要类型 问卷的流程与编排方法网上调查问卷设计的要求及操作 引入相关知识 情境引入 分析问题 -- 解决问题 - 归纳深化 项目组问卷能 反映调查内容, 询问问题及答 案 措辞设计正 确, 结构合理 项目组成员能 正确解释问卷设 计的有关问题 7 4 单元三寻找调查对象子情境 选择样本抽取方法 3 样本规模确定的一般方法 常用抽样技术及控制误差的措施 情境引入 分析问题 -- 解决问题 - 归纳深化 项目组设计的 寻找调查对象方 案具有可操作 7

8 性, 有利于降低 8 4 单元三子情境 策划实施方案抽样设计技术 抽样调查方案基本内容 EXCEL 随机抽样操作 导入案例 分析问题 -- 解决问题 - 归纳深化实例操作演示 误差 节约成本, 样本量合理 项目组成员能正确解答寻找调查对象中面临的技术问题 9 5 单元四搜集信息资料子情境 直接采集 直接信息采集技术的主要方法 情境模拟, 角色扮演 单元四子情境 间接调查技术 单元四子情境 3 网络调查方法 4 各种间接信息采集技术的运用 网上调查问卷设计的要求及操作, 其他网络调查技术 引入相关知识 导入案例 学生讨论分析案例 教师点评 引入相关知识网上问卷调查系统的操作演示 参与项目团队 活动 : 没有缺勤 现象, 参加各种 调查活动 访谈中与调查 对象有效沟通 3 问卷调查资料 真实有效, 数量 6 单元四学生实践调查收集数据 承担调研项目的数据集中收集 实训室及社会实践, 教师时时指导 达到 份 4 搜集的其他资料符合项目要求 3 7 单元四学生实践调查收集数据 承担调研项目的数据集中收集及数据汇总整理 实训室及社会实践, 教师时时指导 4 7 单元五整理与显示调查结果子情境 审核与分类整理 5 调查问卷的整理 审核与问题, 编码技术 情境引入 分析问题 -- 解决问题 - 归纳深化 问卷资料审核效果好, 无效问卷剔除正确, 缺失数据填补方法与数值符合要求 5 8 单元五子情境 数据库的建立 6 8 单元五 子情境 3 数据资料的统 Excel 软件建立数据库的方法 设计及编制统计表及统计图 8 教师实例演示 学生总结 学生演练 老师归纳总结 案例引入 分析问题 -- 解决问题 - 归纳深化 编码正确, 数 据库信息符合要 求 3 统计分析报告中, 统计指标计算正确, 图表符合常规要求, 统

9 计显示, 统计图表制作 计描述符合规范 7 9 单元五子情境 3 数据资料的统计显示, 统计图表制作 Excel 制作统计图表 ( 直方图 频数表 ) 教师实例演示 学生总结 学生演练 老师归纳总结 8 9 单元五子情境 3 常用指标显示 统计指标的含义 excel 模拟运算表 透视图的运用 教师实例演示 学生总结 学生演练 老师归纳总结 9 0 单元五子情境 3 常用指标显示 excel 模拟运算表 透视图的运用项目组的数据分析方案及结果 教师实例演示 学生总结 学生演练 老师归纳总结 单元六信息分析与预测子情境 对调查项目进行背景分析及 因素分析 单元六子情境 对调查项目进行背景分析及 因素分析 单元六子情境 3 对调查项目进行市场预测时间序列分析技术 单元六子情境 3 对调查项目进行市场预测时间序列分析技术 6 能够完成市场调研项目的背景分析工作 ; 相关系数含义, 回归分析模型的理论讲授 EXCEL 软件绘制散点图, 正确判断市场变化趋势 EXCEL 件进行相关分析 EXCEL 软件进行回归分析 学习移动平均法 指数平滑法 简单季节指数等分析数据方法理论讲授 EXCEL 进行平滑分析 季节模型的建立及预测分析 引入相关知识实例演练 教师实例演示 学生总结 学生演练 老师归纳总结 引入相关知识 教师实例演示 学生总结 学生演练 老师归纳总结 正确解释相关 系数经济含义及 用法 正确叙述线性 回归模型建立方 法及模型经济意 义 3 正确叙述平滑 法 季节指数法 使用条件及模型 建立方法 4 小组项目的市场预测分析, 方法正确, 结论符合实际, 得到企业认可 9

10 4 单元七情境 7 信息分析与决策决策技术 7 决策的一般方法, 能进行量本利模型的建立及分析 引入相关知识 5 3 单元八情境 8 撰写报告 8 调研报告格式和结构 撰写技巧 导入案例 分析问题 - 解决问题 归纳总结 调研报告的撰写 综合实训综合实训任务布置 综合实训各组调研数据整理 综合实训调研数据分析 综合实训调研报告整理 9 全国平均工资的数据分析 项目组调研项目数据分析 国家统计数据下载并整理 调研数据库建立审核 数据分析, 统计图表制作 整理报告, 制作幻灯片 学生实训实践, 教师指导 学生实训实践, 教师指导 学生实训实践, 教师指导 学生实训实践, 教师指导 调研报告字数 不低于 3000 字 调研报告格式 符合规定调研报告结论正确, 分析真实可信, 得到企业认可 3 公开演示, 学生互评 30 5 综合实训调研报告提交并汇报 各组汇报演示 学生互评, 教师及专家评价 注 : 第 次 指的是该次课在整个课程中的排序, 不是在本周内的次序 注.: 师生活动 指的是师生 做什么 ( 项目 任务中的 ) 事情 ; 学什么内容 此项内容在这里只是个标题, 具体化为 单元设计 后, 就要详细展开为 怎样做? 怎样学? 六 第一节课梗概 经济信息分析与决策 是经济信息管理 ERP 订单班第四学期开设的专业课程, 教学目标旨在培养学生具备市场调研与分析的能力, 使学生能运用市场调研与分析的方法, 解决企业市场调研工作问题 经济信息分析与决策 课程教学内容体系基于( 信息分析员岗位 ) 市场信息调研工作过程, 由课程面向 6 种典型职业任务, 确定了行动领域, 在校企合作的平台上构建相应的 8 个学习情境 0

11 课程紧紧结合职业能力的需求, 将实践教学贯穿与每一个任务训练的环节, 形成了 职场情境模拟 实战演练 顶岗历练 三层递进的实践训练方式, 强化了学生的职业技能和职业素质, 逐渐形成自身职业能力 实践教学开辟了新途径 第一次课教学安排如下 : 步骤能 / 知目标工作过程学习进程时间分配 教师自我介绍及课程介绍 理解学习本课程的重要性 讲解课程性质和定位 课程内容 讲授 5 案例引入( 日本摩托车工业发展 ) 信息分析 市场调研的认识 认识调研的重要性及学生对调研及信息分析的认知 讨论分析 归纳总结 30 3 案例分析( 新可口可乐陷入调研陷阱 ) 调研的内容 流程与预测 决策的关系 确立只有对 正确的信息 进行 正确的分析 才会有用的理念 分组讨论, 为可口可乐重新设计调研方案 5 4 组建调研团队, 角色分配, 任务分工 调研工作的内容及调研员的职责及素养 分析每个岗位的职责, 给每个岗位配备合适的人员 采用个人推荐或竞争上岗的方式构建项目团队 0 七 评价考核 ( 一 ) 考核方案采用 全过程 的考核方式, 即在教学过程中直接嵌入考核环节, 每个单元项目都进行考核, 并按照内容权重不同在总成绩中占不同的分值 同时每个单元都要根据学生态度 实际制作完成质量 任务阶段性完成结果的来记录成绩, 同时还结合工作制度 劳动纪律 团队合作等表现进行综合打分, 全方位考核和评价学生 这样的评价过程是实现了对学生整个学习过程的质量监控, 解决专业课考核重理论轻实践 重结果轻过程等问题 同时在实训成果考核评价中, 增加项目组互评方式, 提高学生的参与感和学习积极性 成绩由 单元实训成绩 + 综合实训成绩 + 课堂表现 的三部分组成 单元实训成绩占 40%, 综合实训成绩占 40%, 课堂表现 0% ( 二 ) 单元实训考核内容与方式

12 单元实训考核包括信息调研方案的设计 调查问卷的设计 调查资料采集 调查资料的整理与审核 调查资料分析及预测 调查报告的形成过程及质量等内容 考核方法 : 每名学生提交的信息调研方案设计书 份 调查问卷 份 市场调查问卷资料 0 份 问卷资料整理后录入的数据库 调查资料的统计分析图和分析结果 调查报告 份 从学生是否在在规定的时间内完成 完成的质量 ( 完整性和规范性 正确性 ) 考核评定成绩 占课程成绩的 40% ( 三 ) 综合实训考核内容与方式考核内容包括对课程教学中布置的调研任务, 以小组的形式完成, 要求提供策划方案 调查问卷 分析报告 PPT 演示文稿等 占课程成绩 40% ( 四 ) 单元实训及综合实训成绩由组内互评 组间互评与教师评价构成 八 教学材料 ( 一 ) 教材的选用随着我院课程建设的推进以及贯彻学院示范校建设方案 以工作任务为中心, 以项目课程为主体 的课程改革指导思想 0 年选用了新的教材以符合新的教学设计的需求, 采用地震出版社的 市场调研与分析技术 为主要教学 ( 配有电子教材 ) 教材, 教材内容符合用友公司对 ERP 人才的信息分析知识要求, 同时贴近用友公司对于管理软件应用工程师的职业资格培训的内容要求, 体现了课程与职业之间的对接关系 并以清华大学出版社的 经济管理中的计算机应用 excel 数据分析统计预测和决策模拟 为参考书 0 年课程组编制 经济信息分析与决策 实践实训指导书以满足课程教学需求 ( 二 ) 课程教学资源的建设课程教学资源主要包括课程标准, 课程整体设计 教案 教学计划 授课进度 教研活动记录 听课制度 中青年教师培养制度 课程设计指导书 实训大纲 电子教案 电子课件 习题集 试题库 案例库等教学文件体系 ( 三 ) 促进学生自主学习的资源条件

13 资源名称用友学院网站自主线上学习网络教学平台校园网经济信息分析与决策 QQ 群及邮箱校园网及专业调研网站 作用与企业的教学资源 师资的共享 职业素养培养初步建立资料库, 积累了丰富的课程课件 理论辅导题与实践训练案例, 课程设计资料库等, 及时向学生提供与本课程有关的 在本学科领域有影响的参考书目, 建立了良好的学生自主学习平台 校园网上的资源, 中国学术期刊网 和 书生之家 为学生深入学习提供了重要的参考资料为学生提供了一个知识共享 知识交流的平台, 促进学生相互交流并共同进步 校园网上的资源, 为学生深入学习提供了重要的参考资料 ;3SEE 市场研究信息网, 中国调研网, 等 3

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