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- 盛 吕
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1 老師講授日期 : 小組教學 - 乘法第一節認識同數連加 倍數及簡單乘法算式時間 : 四十五分鐘 目標 : 1. 認識同數連加 倍數 2. 學習寫出簡單乘法算式 取材 : 數之樂 - 乘的算法 採用模式 : 分組遊戲 教具及簡報 內容及活動 數粒 50 粒 1. 利用群數來數物件的數目 ( 按學生人數活動一 : 齊齊數一數準備數量 ) - 學生每兩人一組, 老師派發每組數粒 50 粒 - 着學生找出一種最快得出數粒總數的方法 活動紙一 ( 讓學生學會群數的好處 ) - 做活動紙一 2. 透過圖示認識同數連加老師出示算式, 教導學生認識同數連加的意義 1) ) ( 相等 ) 乘簡報 2 乘簡報 3 乘簡報 4 活動紙二 * 是 3 個 6 加起來即 3 乘 6 都是 18 向學生解釋 : 同等數量的相加是可以用乘法 - 運用簡報向學生解釋連加法 3. 認識乘法概念 - 運用簡報介紹 倍 的意思, 並以 倍 來表示同數連加 - 學生二人一組, 把活動紙二的同數連加表轉為以倍表示 * 向學生解釋 : 因此 即是 3 乘 6 可以用 3 6 來表示 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組 _2010 9
2 提問學生 : 1 可以用什麼詞彙形容 符號? 2. 老師口述日常生活事例, 學生用手打出乘法手號分辨出 可運用乘法的例子 活動紙三 例如 : a) 花園裏有 3 朵紅花,2 朵白花和 4 朵黃花 花園裏共有多少朵花? b) 媽媽做了 2 件壽司給爸爸,2 件壽司給妹妹, 2 件壽司給我 媽媽共做了多少件壽司? c) 一盒月餅有四個,3 盒月餅有多少個? d) , 共有多少個 5? - 完成活動紙三 4. 利用圖像學習橫式的書寫 活動紙四 一個蘋果批可分成 5 份,3 個蘋果批可分成多少份? 若用乘法算式表達, 可寫成 :5 3 = 15 使用下列算式表讓學生熟習乘法橫式書寫 - 口述數學情境, 同學將情境用算式寫出例如 : 媽媽做了 2 件壽司給爸爸,2 件壽司給妹妹,2 件壽司給我 媽媽共做了多少件壽司?( 活動紙四 ) - 當學生已熟習橫式的書寫, 老師示範將橫式轉為直式例如 : 一盒月餅有四個,3 盒月餅有多少個? 工作紙二工作紙三 5. 鞏固練習 - 著學生回家記錄生活上運用了同數連加的事例及收集超市購物單據 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組 _
3 輔導課 : 朋輩輔導 輔導目標 : 練習寫出乘法直式小組輔導日期 : 由月日至月日 教具及簡報乘朋簡報第 24 頁 內容及活動老師準備下列教具及工作紙供朋輩導師進行輔導之用 : ( 老師於輔導課前向朋輩導師簡介輔導重點, 例如教具的運用及如何協助學員完成工作紙 ) a. 數粒 50 粒及活動紙四 b. 工作紙一及二 數粒 50 粒及活動紙四 朋輩導師的輔導工作 1. 指導學員將 50 粒數粒分配成下列的排放方式 : - 每 10 粒一堆, 排放五堆 ( 排放完成後, 請與學員讀出 是 10 乘 5, 等於 50) - 讓學員嘗試, 每 5 粒一堆, 排放十堆 ( 排放完成後, 請學員讀出 是 5 乘 10, 等於 50) - 讓學員嘗試, 每 25 粒一堆, 排放兩堆 ( 排放完成後, 請學員讀出 是 25 乘 2, 等於 50) 並指導學員將算式寫在活動紙四上 工作紙一及二 2. 指導學員完成工作紙一及二 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組 _
4 小組教學乘法 1 - 活動紙一 數數看 : 每 2 粒糖加上一個圈 每兩粒一圈, 共有 個 2, 合共 圈 粒 每 5 粒一圈, 共有 個 5, 合共 圈 粒 每 5 粒一圈, 共有 個 5, 合共 圈 粒 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
5 小組教學乘法 1 - 活動紙二 連一連 的 4 倍 的 8 倍 的 5 倍 的 3 倍 的 5 倍 的 9 倍 的 6 倍 的 2 倍 的 6 倍 的 3 倍 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
6 小組教學乘法 1 - 活動紙三 2 的倍數 2 1= 2 2= 2 ( )= 3 的倍數 3 ( )= 3 ( )= 4 的倍數 4 ( )= 4 ( )= 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
7 4 ( )= 5 的倍數 5 ()= 5 ()= 5 ()= 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
8 小組教學乘法 1 - 活動紙四 = = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
9 輔導課乘法 1 - 工作紙一等量練習 : 著學生在課室中找出等量的組合 請觀察家中或街道上有等量的組合, 例如一部的士有 4 個輪胎, 並把它記下來 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
10 輔導課乘法 1 - 工作紙二看圖寫算 2 的倍數 = 5 的倍數 = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
11 小組教學 - 乘法第二和三二和三節認識乘法概念老師講授日期 : 時間 : 三十五分鐘 ( 每節 ) 目標 : 1 認識 2 的乘法並找出其特色 2 認識 5 的乘法並找出其特色 3 認識 5 和 10 的乘法並找出其特色 4 認識乘法的交換性質取材 : 數之樂 - 乘的算法採用模式 : 分組遊戲, 三至五人一組教具及簡報內容及活動工作紙一 1. 重温教節一的內容 - 向學生提問 : 乘號像什麼? 像把 + 加號打斜來寫, 乘號的寫法是左斜右斜 我用自己的方法記住它 : 像英文字母 X 像交叉 乘簡報 2 活動紙一 活動紙二活動紙三 - 每組學生分享各自撰寫的同數連加生活事例 超市購物單據及完成工作紙一 2. 練習 2 的乘法 二人一組, 找出 2 乘法的特色 ( 活動紙一 )- 學生找出 2 乘法中相鄰兩個乘式彼此間的關係( 簡報 ) - 練習 2 的乘法口訣活動紙二 : 學生鬥快上火車 乘法活動 : 單車圖片一疊 ( 活動紙三 ), 三人一組, 把卡片隨意平均分發給每位學生, 學生輪流發卡於桌上, 若發出的是貝殼卡, 則下一位同學需要把枱上圖卡的單車輪胎數目以 2 的乘法算出來, 若說不出來則要把枱上的圖卡取去, 如此類推, 誰最快發完手上的卡便勝出 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
12 活動紙四 - 做活動紙四第一部分 - 寫算式 ( 文字及算式配對 ) 一副眼鏡兩個圈 -2 1 兩副眼鏡四個圈 -2 2 著學生繼續完成活動紙四第二部分 數粒或糖果活動紙五 乘簡報 10 活動紙六活動紙七 3. 認識 5 的乘法 - 透過動手操作利用數粒或糖果來製作 5 的乘法表( 活動紙五 ) - 三人一組談談可以五個一數的東西, 老師以簡報作總結 - 做活動紙六 - 練習 5 的乘法口訣活動紙七 : 學生鬥快上火車 4. 練習 5 的乘法 乘簡報 11 數粒 / 數柱活動紙八 活動紙九乘簡報 13 活動紙十 活動紙十一 - 玩 5 的乘法遊戲 (5 人一組, 圍成一圈全部握拳, 然後依次每人輪流先後張開左右手的拳頭 每次張開拳頭, 都要說出當時張開手指的數量 完成一圈後, 由叧一人開始再玩 ) 5. 認識 10 的乘法並找出其特色 - 學生利用數粒 / 數柱製作 10 的乘法表 ( 活動紙八 ) - 找出 10 的乘法特色 ( 簡報 ) 6. 找出 5 和 10 乘法的關係 - 二人一組, 利用 1-50 的十行表找出 5 和 10 的乘法結果 ( 活動紙九 ), 從中找出兩者的關係 ( 簡報 ) - 玩 的撲克牌遊戲 ( 活動紙十 ) ( 分別製作如 等乘法算式的紙牌, 並寫上答案如 的紙牌 將算式的紙牌發給參加遊戲的學生, 唱牌的學生說答案數字 當唱牌的人唸出 30 時, 持牌的學生要立刻找出 5 6 及 10 3 的紙牌 )( 活動紙十 ) - 回家完成活動紙十一 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
13 活動紙十二 7. 認識乘法的交換性質 兩數相乘, 即使數字位置對調, 結果都是一樣 ; 這就是乘法交換 性質 例如 : 每二個車輪一組, 共 3 組,(2 2 2) 即 2 的 3 倍是 6, 可寫成 2 3=6 每三個車輪一組, 共 2 組,(3+3) 即 3 的 2 倍是 6, 可寫成 3 2=6 以助憶法 (Mnemonics) 記憶 : 乘號 ( ) 有兩條線, 可以有兩種計算方式 ( 數字的位置可以互換 ) 而得到相同的答案, 如 2 3 或 3 2 完成活動紙十二 8. 鞏固練習 活動紙十三 著學生回家運用乘法口訣練習尺, 練習 2,5 和 10 的乘法口訣 - 提供 乘法口訣練習尺 給學生, 以便他們隨身攜帶, 隨時練習 ( 活動紙十三 ) ( 學生可運用乘法口訣練習尺二人一組練習 ) * 若學生已熟習口訣, 老師可將練習尺上的積刪去, 再讓學生一邊唸口訣, 一邊填上答案, 以加強學習效果 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
14 輔導課 : 朋輩輔導 輔導目標 : 熟習乘法口訣及認識乘法交換性質小組輔導日期 : 由月日至月日 教具及簡報乘朋簡報第 頁 內容及活動老師準備下列教具及工作紙供朋輩導師進行輔導之用 : ( 老師於輔導課前向朋輩導師簡介輔導重點, 例如教具的運用及如何協助學員完成工作紙 ) a. 活動紙十的數卡 b. 活動紙八 ( 改為 2 的 1 倍及 5 的 1 倍 ) 及 50 粒數粒 c. 乘法口訣練習尺 (2 5 10) 活動紙十的數卡 朋輩導師的輔導工作 1. 運用數卡指導學員練習 的乘法例如導師揭出 2 7 的數卡, 學員便從另一組數卡找出 14 活動紙八及 50 粒數粒 2. 指導學員完成活動紙八例如導師在活動紙上寫上 2 的 3 倍, 學員便把數粒每 2 粒一堆, 分成 3 堆, 然後在活動紙上寫上 2 3=6 乘法口訣練習尺 (2 5 10) 3. 運用乘法口訣練習尺協助學員唸 (2 5 10) 乘法口訣 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
15 小組教學乘法 工作紙一 乘的算法 姓名 : ( ) 班別 : 日期 : A. 連一連 : 的 5 倍 7 的 5 倍 5 的 2 倍 B. 以乘法寫出下列各題 例 : 的 3 倍 6 的 2 倍 9 的 7 倍 的 6 倍 10 的 4 倍 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
16 小組教學乘法 活動紙一 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
17 小組教學及輔導課適用 乘法 活動紙二 2 2 x 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 10 乘法 活動紙七 x 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
18 小組教學乘法 活動紙三 乘的算法 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
19 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
20 小組教學 乘法 活動紙四 2 的乘法口訣 第一部分 2 的乘法練習 一副眼鏡兩個圈有 2 個圈 兩副眼鏡四個圈有 個圈 三副眼鏡六個圈有 個圈 四副眼鏡八個圈有 個圈 五副眼鏡十個圈有 個圈 六副眼鏡十二個圈有 個圈 七副眼鏡十四個圈有 個圈 八副眼鏡十六個圈有 個圈 九副眼鏡十八個圈有 個圈 十副眼鏡二十個圈 有 個圈 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
21 小組教學乘法 活動紙四 2 的乘法口訣 第二部分 2 的乘法練習 一副眼鏡兩個圈 2 1 = 2 兩副眼鏡四個圈三副眼鏡六個圈四副眼鏡八個圈五副眼鏡十個圈 = = = = 六副眼鏡十二個圈 = 七副眼鏡十四個圈 = 八副眼鏡十六個圈 = 九副眼鏡十八個圈 = 十副眼鏡二十個圈 = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
22 小組教學乘法 活動紙五 5 的 1 倍 5 1 = 5 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
23 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
24 小組教學乘法 活動紙六 A. 試填寫下表 : B. 填寫 5 的倍數 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
25 小組教學及輔導課適用乘法 活動紙八進行活動時數粒和數柱擺放處 10 的 1 倍 10 1 = 10 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
26 小組教學 乘法 活動紙九 1. 把 5 的乘法結果填上黃色 2. 把 10 的乘法結果用紅筆圈起來 觀察上表, 說說 5 和 10 的乘法結果的關係 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
27 小組教學及輔導課適用乘法 活動紙十 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
28 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
29 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
30 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
31 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
32 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
33 家課及輔導課適用 乘法 活動紙十一 姓名 : ( ) 班別 : 日期 : A 試填寫下表 : B 將車頭的號數, 乘上每卡車的編號, 然後把答案填 進車廂中 X 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x C. 算算看 : = = = = = = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
34 乘法 2 - 活動紙十一 D 試填寫下表 : E 白兔跳白兔每次跳 5 小格, 請為白兔的路程作紀錄 5 格 F. 算算看 : = = = = = = = = = = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
35 乘法 活動紙十二 2+2+2= 2 3= = 兩數相乘, 即使數字位置對調, 結果都是一樣 2 3=( ) ( ) 5+ 5 = 4+ 4 = 兩數相乘, 即使數字位置對調, 結果都是一樣 5 4=( ) ( ) 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
36 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組 乘法口訣練習尺乘法口訣練習尺乘法口訣練習尺乘法口訣練習尺輔導課輔導課輔導課輔導課乘法 活動紙十三
37 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
38 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組 2010 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 2010 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
39 小組教學 - 乘法第四節認識 4 的乘法及的乘法及 2 和 4 的乘法之間的關係老師講授日期 : 時間 : 三十五分鐘 目標 : 1 認識 4 的乘法 2 認識 2 和 4 的乘法之間的關係 取材 : 數之樂 - 乘的算法 採用模式 : 分組遊戲, 三至五人一組 教具及簡報 內容及活動 重温 的乘法 20 數字卡 - 踏數線遊戲 : 活動紙一 椅子 10 張排成直線, 椅背上分別貼上 等 2 的乘法結果 ( 活動紙一 ) 學生 10 人, 排作直線, 首位同學唱出 2 1=2, 並坐在第一張椅子上, 其餘同學順序唱出 2 的乘 法口訣並坐到椅子上 - 完成後再把活動改作 5 最後是 10 的乘法口訣 活動紙二活動紙三 2. 認識 4 的乘的乘法 - 學生利用活動紙二製成的 4 倍數表, 再編製出 4 的乘 法表 ( 活動紙三 ) 乘簡報 18 工作紙一 3. 認識 2 和 4 的乘法之間的關係 - 透過引導讓學生發現 2 和 4 的乘法之間的關係 ( 簡報 ) 做工作紙一 4. 練習 4 的乘法 活動紙四 工作紙二 - 白兔跳 : 三人一組, 學生逐一在數線上邊唸 4 的乘法, 一邊跳在適當的位置上, 直至到達河的對岸 ( 活動紙四 ) - 動動腦 : 想想若忘記了 4 的某一個口訣, 還有甚麼解決方法? ( 可在對上一個積加 4 或對下一個積減 4) - 回家做工作紙二 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
40 數粒 5. 使用倍數法倍數法來計算 2 和 4,4 和 8 的乘法可以 2 的倍數計算 * 老師可因應學生的學習進度才教授此部分老師可利用數粒示範例如 :4 4 可寫成 如下圖 : ( 可參考數之樂 - 乘的算法第三冊第一章工作紙 23 及 26) 乘法口訣練習尺 ( 數之樂第三冊第一章附件三 ) 6. 鞏固練習 著學生回家運用乘法口訣練習尺, 練習 2,4,5 和 10 的乘法口訣 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
41 輔導課 : 朋輩輔導 輔導目標 : 熟習倍數 小組輔導日期 : 由 月 日至 月 日 教具及簡報乘朋簡報第 頁 內容及活動老師準備下列教具及工作紙供朋輩導師進行輔導之用 : ( 老師於輔導課前向朋輩導師簡介輔導重點, 例如教具的運用及如何協助學員完成工作紙 ) a. 活動紙二 ( 左欄改為空白, 保留第二欄 4 的 倍 ) b. 40 粒數粒 c. 乘法口訣練習尺 ( ) 活動紙二 朋輩導師的輔導工作 1. 指導學員完成活動紙二例如導師在活動紙上寫上 4 的 3 倍, 學員便把數粒每 4 粒一堆, 分成 3 堆, 然後在活動紙上寫上 4 3=12 40 粒數粒 2. 指導學員完成倍法計算活動例如導師將 32 數粒分成兩組 : 第一組 4 粒一行排放 4 行第二組 4 粒一行, 排放 2 行成一堆, 再 4 粒一行, 排放 2 行成另一堆第一組的算式 4 4=16 第二組的算式 4 2 2=16 完成下列練習 : 將 24 數粒分成兩組 : 第一組 4 粒一行排放 6 行第二組 4 粒一行, 排放 2 行成一堆, 再 4 粒一行, 排放 3 行成另一堆第一組的算式 4 6=24 第二組的算式 4 2 3=24 乘法口訣練習尺 ( ) 3. 運用乘法口訣練習尺協助學員唸 ( ) 乘法口訣 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
42 小組教學及輔導課適用乘法 4 - 活動紙一 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
43 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
44 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
45 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
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53 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
54 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
55 小組教學及輔導課適用乘法 4 - 活動紙二 4 4 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
56 小組教學乘法 4 - 活動紙三 4 的乘法表 4 1= 4 2= 4 3= 4 4= 4 5= 4 6= 4 7= 4 8= 4 ( )= 4 ( ( )= 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
57 小組教學 乘法 4 - 工作紙一 想一想, 寫一寫 : = = + = = = = = = = + + 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
58 小組教學乘法 4 - 活動紙四數線 以 4 個一數, 順序寫出 4 的倍數 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 40 乘法 4- 工作紙二 x 1 x2 x3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 10 4 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
59 老師講授日期 : 小組教學 - 乘法第五節認識 3 和 9 的乘法及指算 乘的算法 時間 : 三十五分鐘 ( 老師可因應學生的表現增添教節完成本課 ) 認識 3 的乘法及指算 目標 : 1 2 認識 9 的乘法取材 : 數之樂 - 乘的算法採用模式 : 分組遊戲, 三至五人一組教具及簡報 內容及活動 1. 重溫 的乘法口訣 乘簡報 14 活動紙一 活動紙二 - 急口令老師隨意請學生唱出 2 5 的口訣, 學生搶先背誦 2. 認識 3 的乘法及指算 - 學生二人一組利用活動紙一製成 3 的倍數表, 而編製出 3 的乘法表 - 教導學生 3 的指算, 運用簡報講解 - 製作 3 的數線, 學習以 3 個一數來記乘法口訣 ( 活動紙二 ) 3. 練習 3 的乘法 活動一 : 玩玩 3 的遊戲, 學生圍圈而坐, 由其中一位同學 開始, 先說出 三一如三, 順時針方向由下一位同學接下去, 說錯的話, 其他同學需加糾正, 說錯的同學, 要將正確的乘法 數式重說一次, 並由他重新開始說出 三一如三 工作紙一 - 回家做工作紙一 活動紙三 4. 認識 9 的乘法 學生透過動手操作來製作 9 的乘法 ( 活動紙三 ) 乘簡報 乘法的小秘密 - 引導學生發現把積的十位與個位相加, 其和都是 9 ( 運用簡報講解 ) 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
60 乘簡報 認識 9 指算法 活動紙四 - 介紹 9 的指算法 ( 運用簡報講解 ) 掌心向著自己 : 將表示 乘幾多 的手指屈曲起來, 餘下的九隻手指就自然從屈曲的手指左右分成兩邊 : 左邊的手指代表十位數字, 右邊的手指代表個位數字 - 學生可跟隨活動紙四的方法, 練習 9 的乘法 工作紙二工作紙三 7. 練習 9 的乘法 - 學生練習指算法 (2 人一組, 一位同數說出一個乘式例如 9 5, 叧一位同學透過指算找出答案 ) - 回家做工作紙二及三 8. 鞏固練習 著學生回家運用乘法口訣練習尺, 練習 3 和 9 的乘法口訣 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
61 輔導課 : 朋輩輔導 輔導目標 : 熟習 3 和 9 的乘法小組輔導日期 : 由月日至月日 教具及簡報乘朋簡報第 頁 內容及活動老師準備下列教具及工作紙供朋輩導師進行輔導之用 : ( 老師於輔導課前向朋輩導師簡介輔導重點, 例如教具的運用及如何協助學員完成工作紙 ) a. 活動紙三 ( 將 9 改為 3)30 粒數粒 b. 3 9 指算圖 c. 乘法口訣練習尺 (3 9) 活動紙三 30 粒數粒 朋輩導師的輔導工作 1. 指導學員完成活動紙三例如導師在活動紙上寫上 3 的 3 倍, 學員便把數粒每 3 粒一堆, 分成 3 堆, 然後在活動紙上寫上 3 3=9 3 9 指算圖乘法口訣練習尺 (3 9) 2. 指導學員運用指算練習 3 9 乘法 3. 運用乘法口訣練習尺協助學員唸 (3 9) 乘法口訣 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
62 小組教學乘法 5- 活動紙一 3 的乘法表 3 1 = 3 2 = 3 3 = 3 4 = 3 5 = 3 6 = 3 7 = 3 8 = 3 9 = 3 10 = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
63 小組教學及輔導課適用乘法 5 - 活動紙二 3 的數線 0 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
64 家課 乘法 5 - 工作紙一 姓名 : ( ) 班別 : 日期 : D. 試填寫下表 : E. 白兔跳白兔每次跳 3 小格, 請為白兔的路程作紀錄 3 格 F. 算算看 : 1) 3 4 = 2) 3 10 = 3) 3 2 = 4) 3 8 = 5) 3 3 = 6) 3 6 = 7) 3 5 = 8) 3 9 = 9) 3 1 = 10) 3 7 = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
65 小組教學乘法 5- 活動紙三 9 的 1 倍 9 1 = 9 的倍 = 的倍 = 的倍 = 進行活動時數粒和數柱擺放處 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
66 小組教學 乘法 5 - 活動紙四 ) 9 2 x 9 = 18 3 x 9 = 27 1 x 9 = x 9 = 36 5 x 9 = 45 6 x 9 = x 9 = 63 8 x 9 = 72 9 x 9 = 81 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
67 家課 乘法 5 - 工作紙二 姓名 : ( ) 班別 : 日期 : G. 試填寫下表 : H. 將車頭的號數, 乘上每卡車的編號, 然後把答 案填進車廂中 X 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x I. 算算看 : = = = = = = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
68 家課乘法 5 - 工作紙三 姓名 : ( ) 班別 : 日期 : 個 3 的 倍 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
69 個 9 的 倍 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
70 老師講授日期 : 小組教學 - 乘法第六節認識 6 和 7 的口訣 時間 : 三十五分鐘 ( 老師可因應學生的表現增添教節完成本課 ) 目標 : 1 認識 6 的口訣 2 認識 7 的口訣取材 : 數之樂 - 乘的算法採用模式 : 分組遊戲, 三至五人一組教具及簡報內容及活動 1. 重温 的乘法 活動紙一活動紙二 - 把乘法算式寫在卡上 ( 活動紙二 ), 另預備火車圖片 ( 活動紙一 ), 學生分成兩組比賽, 每組輪流派一位代表從袋中抽出一條題目, 同組同學合作說出答案, 由抽出題目的同學寫在卡上, 並貼在火車圖片上 如此類推, 最後答得又多又正確的組別勝出 2. 認識 6 的乘法 活動紙三乘簡報 15 活動紙四 活動紙五 - 透過動手操作來製作 6 的乘法 ( 活動紙三 ) - 老師運用簡報教導學生 6 的乘法口訣 - 2 人一組, 完成 6 的乘法表 ( 活動紙四 ) - 玩骰子遊戲並利用乘數對算表對答案 ( 活動紙五 ) 用具 : 數字卡 骰子和代幣方法 :1) 學生分成 3 人一組, 組員輪流把 2 粒骰子擲出 2) 擲骰的同學把骰面的數字相乘後, 把代幣放在卡上正確的答案上 3) 各組進行比賽, 看看哪一組可以最快有 3 個代幣在卡上連成一直線 橫線或斜線 4) 最快做到的一組獲勝 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
71 活動紙六乘簡報 24 活動紙七 活動紙八 3. 認識 7 的乘法 - 透過動手操作來製作 7 的乘法( 活動紙六 ) - 老師運用簡報教導學生 7 的乘法口訣老師可著學生完成活動紙七, 以鞏固學生對乘法交換律的認識 - 齊來釣魚 (3 至 4 人一組 ): 活動紙八 6 7 魚池兩個, 魚池內放上不同數字卡包括 6 7 的乘法算式卡及其答案 剛開始時, 所有卡都是數字朝下, 由同學輪流抽出兩張卡, 若兩張卡的算式和答案吻合, 他便可把卡取去 若兩張卡並不吻合, 則要重新把卡蓋好, 讓下一位同學抽卡, 擁有最多卡者勝出 4. 鞏固練習 工作紙一及二 著學生回家運用乘法口訣練習尺, 練習 6 和 7 的乘法口訣 ( 請參考數之樂 - 第三冊乘的算法 - 附件三 ) - 回家做工作紙一及二 練習卡 家長 家長可利用乘法練習卡, 每天與學生一起練習 5 至 10 分鐘, 以提升他們的運算效率 ( 練習卡 ) 1 同步朗讀家長與子女一起誦讀乘數表 2 連線練習 家長使用練習卡, 分別是 0 至 10 的乘法練習, 家長讀出左邊的數題, 孩子連上或指出答案 3 獨立練習 為提升孩子背誦乘法口訣的流暢度和準確性, 家長可使用練習卡, 讓孩子自行完成練習, 孩子一邊看, 一邊唸, 一邊把答案寫下 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
72 輔導課 : 朋輩輔導 輔導目標 : 熟習 6 和 7 的乘法小組輔導日期 : 由月日至月日 教具及簡報乘朋簡報第 頁 內容及活動老師準備下列教具及工作紙供朋輩導師進行輔導之用 : ( 老師於輔導課前向朋輩導師簡介輔導重點, 例如教具的運用及如何協助學員完成工作紙 ) a. 活動紙三及六,70 粒數粒 b. 活動紙八數卡 c. 乘法口訣練習尺 (6 7) d. 完成工作紙一 二 e. 練習卡 活動紙三及六 70 粒數粒 朋輩導師的輔導工作 1. 指導學員完成活動紙三及六例如導師在活動紙上寫上 6 的 3 倍, 學員便把數粒每 6 粒一堆, 分成 3 堆, 然後在活動紙上寫上 6 3=18 活動紙八 2. 指導學員完成釣魚遊戲導師揭出 6 3 數卡, 學員便在魚池 6 卡中找出 18 乘法口訣練習尺 (6 7) 工作紙一及二練習卡 3. 運用乘法口訣練習尺協助學員唸 (6 7) 乘法口訣 4. 完成工作紙一及二 5. 使用 0 至 10 的乘法練習卡, 導師讀出左邊的數題, 學員連上或指出答案 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
73 小組教學乘法 6 - 活動紙一 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
74 乘法算式卡擺放處 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
75 2 1 = 2 2 = 2 3 = 2 4 = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
76 2 5 = 2 6 = 2 7 = 2 8 = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
77 2 9 = 2 10= 3 1 = 3 2 = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
78 3 2 = 3 4 = 3 5 = 3 6 = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
79 3 7 = 3 8 = 3 9 = 3 10= 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
80 4 1 = 4 2 = 4 3 = 4 4 = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
81 4 5 = 4 6 = 4 7 = 4 8 = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
82 4 9 = 4 10= 5 1 = 5 2 = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
83 5 3 = 5 4 = 5 5 = 5 6 = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
84 5 7 = 5 8 = 5 9 = 5 10= 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
85 9 1 = 9 2 = 9 3 = 9 4 = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
86 9 5 = 9 6 = 9 7 = 9 8 = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
87 9 9 = 9 10= 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
88 小組教學及輔導課適用乘法 6 - 活動紙三 6 的 1 倍 6 1 = 6 的倍 = 的倍 = 的倍 = 進行活動時 數粒擺放處 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
89 小組教學 乘法 6 - 活動紙四 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
90 小組教學 乘法 6 - 活動紙五 註 : 可以將骰面的數字轉換為其他數字 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
91 小組教學及輔導課適用乘法 6 - 活動紙六 7 的 1 倍 7 1 = 7 的倍 = 的倍 = 的倍 = 進行活動時 數粒擺放處 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 的倍 = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
92 小組教學乘法 6 - 活動紙七 請填上 6 的倍數 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
93 小組教學請填上 7 的倍數 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
94 小組教學及輔導課適用乘法 6- 活動紙八 魚池 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
95 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
96 魚池 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
97 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
98 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
99 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
100 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
101 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
102 輔導課乘法 6 - 工作紙一 姓名 : ( ) 班別 : 日期 : 1. 試填寫下表 : 將車頭的號數, 乘上每卡車的編號, 然後把答 案填進車廂中 X 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 算算看 : = = = = = = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
103 輔導課乘法 6 - 工作紙二 姓名 : ( ) 班別 : 日期 : 1. 試填寫下表 : 白兔跳白兔每次跳 6 小格, 請為白兔的路程作紀錄 6 格 算算看 : = = = = = = = = 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
104 輔導課乘法 6 - 練習卡姓名: 日期: 和 3 的乘法練習 時間 : 時間 : 時間 : 時間 : 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
105 姓名: 日期: 和 7 的乘法練習 時間 : 時間 : 時間 : 時間 : 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
106 姓名: 日期: 8 9 和 10 的乘法練習 時間 : 時間 : 時間 : 時間 : 教育局教育心理服務 ( 新界 ) 組
基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本
基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
連連看：數字 班 級：
台中市大雅區三和國民小學 103 年度臺中市數位教學教材製作 特殊教育類數學組 快樂購物去 50 元以內 學習單 設計者 : 蔡秀琴 1 一 類別 : 特殊教育類數學組 二 作品名稱 : 快樂購物去 數位學習單及教學活動設計說明 三 設計動機 : 1. 數學是實用的知識, 為了寓教於樂, 讓認知能力有缺陷的學生快樂學習數學, 根據學生的認知發展能力, 設計結構性系統化的數位教材 --- 快樂購物去
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
Microsoft Word - _m30.doc
1 2 3 4 5 6 7 8 公式 2 4 2 1 能 整除 因此後玩 者贏 且關鍵數 字為3 的倍數 3 0 3 1 不能整除 所 以先拿餘數 2 關鍵數字是 4的倍 數 2 先玩者贏 4 0 4 1 能整除 因此 後玩者贏 且 關鍵數字為 5 的倍數 5 0 5 1 不能整除 所 以先拿餘數 2 關鍵 數字是 6的倍 數 2 先玩者贏 7 0 6 1 能整除 因此 後玩者贏 且 關鍵數字為7
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
1 式子的運算 19 例 1 解 符號的簡記 ( 乘法 ) 1x 4x x 5 1xx 4x4x x 5 5 x 5 x 5x 除以一個不為 0 的數就是乘以該數的倒數 P5 1 1 x x 5 5 x 4 x 4 x 可視為 x 1x4 x 1 4 x4x x x 4 x x x
7 1 x y 基會試題 9 I 8 18 1 符號的簡記 x 第三章一元一次方程式 -1 xyz 1 4 x 4x x x 1500 x 1500x 4 y y x15 15x 15x x1.5 1.5x 1.5x x x x x 4 7 以符號代表數 式子的運算 1.. 4 7 x 4 7. x 4x 7 7-a-017-a-0 15x 15x 15x 1x 1x 1 1 x 簡記成 x (-1)
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
1 3 4 7 11..15 15 16 20 23 26 27 28 29 2 740 830 830 920 920 1000 1000 1030 1 3 4 1030 1120 1120 1140 1140 1250 1250 1430 1430 1510 1510 1550 1550 1600 爲 2 1 5 6 / 3 2 4 3 5 岀 4 4 6 5 1 6 2 7 岀 7 5 8 1
第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 年講座統計總表 86
第六章社區關係 85 第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 2000-2005 年講座統計總表 86 6.1.1 廉潔奉公 講座及其他專題講座 87 圖表二十三 2005 年為公務人員所作的各類講座及講解會之統計表 6.1.2 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 88 89 圖表二十四 2005 年 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 參加學生人數統計表 90 圖表二十五 2005 年參加 六
虚 2
29 95/09/04-95/11/10 4. 2. 1 虚 2 1 6. 3 4 2 2. 4. 5. 教 學 活 動 網 3 ( ) ( ) 3 2. 5 一 認 識 有 趣 的 古 早 味 事 物 4 3. ( ) 6 7 5 5 2. ( ) ( ) ( ) 二 好 呷 ㄟ 古 早 味 DIY 6 畫 糖 小 辭 典 6 5. ( ) 8 160 160 180 9 10 DIY DIY 7
( )
95/04/11~95/05/26 (30 ) - 1 - -------------------------------------3 -------------------------------5 ( )-----------6 -------------------------------8 ------------------------------22 ------------------------------30
0 0 = 1 0 = 0 1 = = 1 1 = 0 0 = 1
0 0 = 1 0 = 0 1 = 0 1 1 = 1 1 = 0 0 = 1 : = {0, 1} : 3 (,, ) = + (,, ) = + + (, ) = + (,,, ) = ( + )( + ) + ( + )( + ) + = + = = + + = + = ( + ) + = + ( + ) () = () ( + ) = + + = ( + )( + ) + = = + 0
表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強
表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
不了解減法的意義, 導致錯誤的運算 = = = 15 不明白位值, 以大數減細數 不懂減法的計算方式 十位 十位多減了 4 借位錯誤 5213= 十位 忘了退位後要加回數 5018= 十位 5
數之樂 : 小學生數學輔助教材 輔導策略 老師要在日常的課堂教學中觀察學生, 如發覺學生有困難, 就要為學生進行基線測驗, 並就其困難所在, 從教材中選取適當的輔導策略來輔導學生 1. 常見的困難學生在做減法運算過程中, 有十四種常犯的錯誤類型 在這些常犯的錯誤中, 有些是因為疏忽 有些是概念上不正確 現簡述其中一些的困難 : 抄寫錯誤 橫式 10880= 錯看運算符號橫式 1816= 直式 百位
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
1
P.1 WWF - Hong Kong 第二部分 1.利用世界自然基金會所提供的網上碳足印計算器 讓學生計算個人的二氧化碳排放量 2.碳足印計算器 www.climateers.org/chi/contents/climateer_calculator.php 3.教師更可利用碳足印的報告與學生分析二氧化碳的不同來源及相關的減碳行動 總結 紓緩氣候變化的個人行動 第一步就是先認識個人生活對環境的影響
2013年香港高級程度會考成績統計
表 : Table : 年香港高級程度會考成績統計 HKALE Results statistics 表 a 列出 年於高考英語運用及中國語文及文化科成績達 E 級, 並在其他科目考獲兩個高級程度科目或一個高級程度科目及兩個高級補充程度科目成績達 E 級的考生人數統計 Table a shows the HKALE statistics of candidates awarded grade E or
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第 2 章神奇的質數 2.1.1 什麼是質數 1 1 1 打下好基礎 - 程式設計必修的數學思維與邏輯訓練 1 1 0 10 2 3 5 7 4 6 8 9 10 4 10000 1229 1000 168 2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 101 103 107 109 113 127 131
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
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99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
,400, ,400, %2.0% ,200, / / , / /
2011 5 31 1514,336 200820092010 201010-11 10-11 2010 200820092010 6 302010 12 31 720,000780,000760,000250,000 309,400,000 360,400,000 353,200,000 123,700,000 19 15 33435 514 2010 IELTS TOEFL 2010 12 60%
第三章 加的算法 加法簡介 107 加法的認識 108 輔導策略 112 工作紙 (1-15) 146 練習卡 (1 11) 163 附件 ( 一至六 ) 175 小組教學教案 (1 7 節 ) 教學簡報 (1-17) 見電子書 見電子書 第四章 減的算法 減法簡介 197 減法的認識 198 輔導
目錄 第一章 數數 數數簡介 5 數數 6 輔導策略 8 工作紙 (1-3) 41 練習卡 (1-9) 45 附件 ( 一至二 ) 55 教學簡報 (1-8) 見電子書 第二章 位值 位值簡介 63 位值的認識 64 輔導策略 68 工作紙 (1-7) 80 附件 ( 一至三 ) 88 教學簡報 (1-3) 見電子書 版權為香港特別行政區政府教育局所有, 可複印作非牟利教學用途, 但請列明出處 i
年度第52號通告;
業治療助理負責 ( 職業治療師督導 ), 而參加時間詳列於後 如閣下 同意貴子女參與訓練, 請簽署附上, 於 9 月 28 日 ( 星期五 ) 參加學生 : 李信楠 日期 :3/10,31/10,14/11,28/11,12/12,2/1,16/1,30/1 時間 :0940-1010 ( 第一節 ) 敬覆者 : 貴校 來函已知悉, 謝謝通知 * 註 : 煩請班主任收回後交予溫展捷老師 ( 截止報名日期
目次 CONTENTS 2 1 乘法公式與多項式 二次方根與畢氏定理 因式分解 一元二次方程式
給同學的話 1 2 3 4 目次 CONTENTS 2 1 乘法公式與多項式 1-1 3 1-2 7 1-3 11 1 16 2 二次方根與畢氏定理 2-1 20 2-2 24 2-3 29 2 33 3 因式分解 3-1 37 3-2 41 3-3 45 3 49 4 一元二次方程式 4-1 53 4-2 57 4-3 61 4 65 3 1-1 乘法公式 本節性質與公式摘要 1 分配律 : ddd
¾ú¥v¬ì²Ä8¦¸-«ü¦Ò«ÊŁ±.prn, page Normalize ( <4D F736F F D20BEFAA576ACECB2C438A6B82DABFCA6D2ABCAADB12E646F63> )
80 2B NO.99352001 102-E8 第壹部分 : 選擇題 ( 占 80 分 ) 72 1 說明 : 第 1 題至第 n 題, 每題有 4 個選項, 其中只有一個是正確或最適當的選項, 請畫記在 答案卡之 選擇題答案區 各題答對者, 得 2 分 ; 答錯 未作答或畫記多於一個選 項者, 該題以零分計算 1 1873 C. Douglas 1923 Thomas Barclay A B
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
12 課 // 認識乘法 12. 認識乘法 1 什麼是乘法? 數糖果 a 請用最方便的方法數出圖中的糖果 2N3107 圖中一共有 ( 20 ) 粒糖果 請分享你數糖果的方式 b 我用 2 粒糖果一組的方法 : 2 粒糖一組, 共有 10 組, 即是 2 的 10 倍
基本乘法 + 大家好, 我是加號 今天我要介紹我的好朋友乘號給 - 想知道我和加號有甚麼關聯大家認識 好呀! 好呀!, 請跟我們一起學習這課吧! 認識乘法的基本概念 學習乘法表 學會基本乘法在生活中的應用 12 課 // 認識乘法 12. 認識乘法 1 什麼是乘法? 數糖果 a 請用最方便的方法數出圖中的糖果 2N3107 圖中一共有 ( 20 ) 粒糖果 請分享你數糖果的方式 b 我用 2 粒糖果一組的方法
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仁愛堂社區中心 2016年1-3月季刊 小組活動公開報名 11月21日 星期六 抽籤活動截表日 11月12日 星期四 由家長導師分享所長 帶領有趣的親子故事瑜珈 感 油 動 加 站 由 一個 社工與特殊學習需要孩子的家 長共同打造的天地 不定期舉辦家庭旅行 家庭 間增加互動和交流 一同歡 度假期 給予孩子空間嘗試新事物 攀石體驗讓孩子挑戰自己 由家長導師設計豐富的主題活動 包括 認知 社交 自我表達
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子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
一、乘法公式與多項式
一 乘法公式與多項式 多項式的乘法公式除了用來簡化多項式的乘法運算外, 還可運用於因式 分解 在本章中, 我們首先來複習已經學過的平方公式, 然後再延伸到立方公式 1-1 平方公式 二項式相乘公式 我們可利用分配律來展開 ( a+ )( c+ d) 的乘積而得到下列的公式 : ( a + )( c + d) ac + ad + c + d 公式 1 a c ac d ad c d 另一方面, 也可利用幾何圖形來解釋這個公式
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Guess How Much I Love You By Sam McBratney English & Traditional Chinese Activities & Games Fortunecookiemom.com THANK YOU SO MUCH for stopping by my blog and downloading this file. I promise I will do
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
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19/2013 (19.3.2013 (a (b ( (2013-2014 ( 1. 2013 2. 3. / ( 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4. $220,000 1 5. / / / / / / / / 6. * ( 2010 2012 181 120 1137 120 554 2 7. * 1. 2. 3. 4. 8. ( * (I 180 (15 x
11 月 6 日 ( 星期二 ) 順序 組別 場次 場數 賽制 賽程時間 1 國男甲 一 二 女童乙 七 八 團體賽 08:00 開始比賽 3 高女乙 一 二 4 男童甲 七 八 5 國男甲 三 四 團體賽 09:30 開始比賽 6 高女甲 一 二 7 男童乙 十八 十九 8 女童乙 九 十 團體賽
11 月 5 日 ( 星期一 ) 順序 組別 場次 場數 賽制 賽程時間 1 男童乙一 四 五 十 十一 5 女童乙一 四 團體賽 08:00 開始比賽 3 男童甲 一 二 4 女童甲 一 二 團體賽 09:30 前不比賽 5 高男乙 一 四 6 男童乙 二 六 七 十二 十三 5 團體賽 11:00 前不比賽 7 女童乙 二 五 8 男童甲 三 四 9 女童甲 三 四 團體賽 1:30 前不比賽
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
9-2
第九章遺傳 第一節孟德爾的遺傳 豌豆 9-1 9-2 立人高中專用生物教材遺傳 9- 1 1 1 1 1 1 = 2 2 2 1 2 9- 9-5 立人高中專用生物教材遺傳 9-6 立人高中專用生物教材遺傳 9-7 立人高中專用生物教材遺傳 第二節半顯性與複對偶基因遺傳 ( 1 1 1 1 2 2 2 2 1 2 1 ( 9-8 立人高中專用生物教材遺傳 ( 9-9 立人高中專用生物教材遺傳 第三節二項式定理與多基因遺傳
Microsoft Word - 972二下英語彈性課程計畫.doc
高雄市左營國民中學 97 學年度第 2 學期 2 年級英語領域 生活英語 彈性課程計畫 一 八年級下學期之學習目標. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義 6. 能聽懂日常生活對話 7. 懂得如何問路 8. 能以簡易英語看圖說話, 描述各種人 事 物的位置
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4. 資料表示法 4.1 十進位與數字系統 (1). 基本觀念 數字系統的觀念 人們習慣以十進位的計量方式來計算 不同的數字系統有二進位 (Binary) 八進位 (Octal) 十進位 (Decimal) 十六進位(Hexadecimal) 二進位 電腦內部用來表達訊號的資料只有兩種符號 : 0 表示沒電,1 表示有電透過多個電路的組合表示出無數符號, 電腦便利用這些符號來表示不同的數字 利用兩條電線可以表示出
中國語文 作業一上第 1 冊 ( 附自學配套 ) 國語文我愛學語文中 課本一上第 1 冊 國際書號 (ISBN) 書目 定價 ($) 課本一上第 2 冊
中國語文978-962-12-8318-4 作業一上第 1 冊 ( 附自學配套 ) 38.00 國語文我愛學語文中978-962-12-8279-8 課本一上第 1 冊 62.50 國際書號 (ISBN) 書目 定價 ($) 978-962-12-8280-4 課本一上第 2 冊 62.50 978-962-12-8281-1 課本一下第 1 冊 62.50 978-962-12-8282-8 課本一下第
星星排列 _for loop Protected Sub Page_Load(ByVal sender As Object, ByVal e As Dim h As Integer = 7 'h 為變數 ' Dim i, j As Integer For i = 1 To h
資訊系統與實習 製作 : 林郁君 一 2009.09.28 9X9 'button 被按下後 ' Dim i, j As Integer For i = 1 To 9 'i 從 1 到 9' For j = 1 To 9 'j 從 1 到 9' If j * i < 10 Then ' 如果 j 乘上 i 是為個位數 ' Response.Write(i & "*" & j & " =" & i *
Microsoft Word - ACL chapter00a-1ed .doc
序三 A* Wi-Fi RLE RSA - v - 前言 NPC Horner s rule DOS PCX RLE RSA - - vii - 演算法的樂趣 0-1 60 23 1 32 O(n) O(n 2 ) O(n) O(n) MP3 - viii - 前言 http://books.gotop.com.tw/download/acl045600 http://blog.csdn.net/orbit/
康軒版 -( 三上年級課程 ) 對照表 康軒版 - 三上年級課程單元 01- 一萬以內的數 基礎下冊 - 單元七 - 討論一 02- 四位數的加減計算 基礎上冊 - 單元二 - 討論一 03- 周長與面積 基礎下冊 - 單元八 - 討論一 二 04- 乘法 基礎上冊 - 單元一 - 討論一 05- 重量 基礎上冊 - 單元四 - 討論一 - 題型二 06- 加減法的應用 基礎下冊 - 單元七 - 討論三
臺北市103學年度國民中學（含完全中學國中部）學校課程計畫審閱
臺北市立百齡高中 ( 國中部 ) 10 學年度第 2 學期七年級數學學科 / 領域 ( 彈性學習 / 選修 ) 課程計畫 教科書 / 自選教材版本 : 康軒版 編撰教師姓名 : 七年級數學領域教師 本學期學習目標(以條列式文字敘述) 1. 能理解二元一次聯立方程式及其解的意義, 並能由具體情境中列出二元一次聯立方 程式 2. 能熟練使用代入消去法與加減消去法求二元一次聯立方程式的解 3. 能理解平面直角坐標系.
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
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2017 2017B2C (i)20171231(ii) 20171231 20185311.7 20172017 100 CCtalk2017 134 CCtalk 201610CCtalk CCtalk 2015184.9 2016339.72017555.2 2017531198.52018531 263.2 2015304.22016 509.52017971.3 2017531272.12018531
五邑司徒浩中學 FDBWA Szeto Ho Secondary School 學校 報告 2015-2016 2015-2016 學校報告 1 辦學宗旨 歷史及現況 校董會成員 JP 班級組織 27780201510 3145 4 4 4 5 5 5 27 62 62 75 72 65 65 401 63 67 58 69 65 57 379 125 129 133 141 130 122 780
目錄 Content 第一部份 Part I Introductory Note to Teachers P. 01 第二部份 Part II The Education Kit and the School Curriculum P. 03 第三部份 Part III Planning Your
教育資源套 Education Kits Education Resources 教學資源 展覽日期 Exhibition Period: 3.8.08-24.11.08 目錄 Content 第一部份 Part I Introductory Note to Teachers P. 01 第二部份 Part II The Education Kit and the School Curriculum
青少年家庭教育手冊父母版 The Power of Yet Youtube TED The Power of Yet Dr. Carol Dweck 04 / 05 ...52...04 PART 1... 08 PART 2...12 PART 3...14...14!...22...26 SOP...32...38...44...51 PART1 PART1 1. 2. Family Life
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
Microsoft Word - ACI chapter00-1ed.docx
前言 Excel Excel - v - 財務管理與投資分析 -Excel 建模活用範例集 5 相關 平衡 敏感 - vi - 前言 模擬 If-Then 規劃 ERP BI - vii - 財務管理與投資分析 -Excel 建模活用範例集 ERP + BI + ERP BI Excel 88 Excel 1. Excel Excel 2. Excel 3. Excel - viii - 前言 1.
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計算機程式及實習 期末報告 題目 : 六宿炒翻天 班級 : 奈米一乙姓名 : 陳洋翼學號 :4A514050 老師 : 謝慶存 程式說明 設計結帳系統, 選擇數量後, 在按下計算, 將會顯示總金額 若是老人或小孩, 將可享 8 折或 9 折的優惠 程式畫面 填選數量 在火腿蛋炒飯的數量選擇 1, 並按下計算, 可得總金額 50 元 程式畫面 打折 填選完後, 若客人是小孩或老人, 選擇欲打折項目,
第七章行政工作 7.1 預算 法律依據 預算收入 94
第七章行政工作 93 第七章行政工作 7.1 預算 7.1.1 法律依據 7.1.2 預算收入 94 五 2006 年收入管理 圖表二十六 2006 年收入結構 7.1.3 預算支出 95 圖表二十七 2006 年支出管理 96 圖表二十八 2006 年實際支出結構 圖表二十九 2006 年預算支出與實際支出對比 97 7.2 人員 圖表三十 1999 2006 年人員數目比較表 98 附件行政申訴範疇立案調查個案撮要
老年性生理學和老年的性生活 老 和 第四年齡 概念 有不一致, 讀者可自參考, 本書不再多引
第一章導言第一章 導 言 1-1 人一生的年齡變化和老年的概念 1994 0 14 15 6465 20 WHO 44 45 59 60 74 1 1 有人把 65-74 歲稱為 青老年,75-84 歲稱為 中老年,85 歲以上稱為 老老年 ( 鈕則誠,2006); 有人把 65-74 歲稱為 年輕老人期 (the youngold),75-84 歲稱為 中度老人期 (moderately),85
老人憂鬱症的認識與老人自殺問題
18-24 25-44 45-64 65 10 8 6 4 2 0 ( 40% 15% Affect Cognition : drive Behavior DSM-V major depressive episode 2 9 5 Electronic Convulsion Therapy; ECT Rabins65 1% Rabins, 1992 20%-30% Blazer, 1994 65 12.9
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15 2,515mm 970mm 2.6 905 4,250! 37 7 9 21! ~! 曾文水庫環境教育簡報教材 1A reservoir ( ) 96 235 400 10 930 曾文水庫環境教育簡報教材 1A 2012 8 27 27 165 3 2 1. http://www.waterbank.com.tw/
10-2 SCJP SCJD 10.1 昇陽認證 Java 系統開發工程師 的認證程序 Java IT SCJD
10 SCJD 簡介 Java 10-2 SCJP SCJD 10.1 昇陽認證 Java 系統開發工程師 的認證程序 Java IT SCJD 10 SCJD 10-3 Java Java SCJD 7 Swing RMI 10.1.1 The Assignment The Essay 9 10 10-4 SCJP SCJD 90 10.1.2 SCJP Java 90 120 Swing 10
2014 : 706 2 3 4 5 6 12 15 簡明綜合損益及其他全面收入報表 截至二零一四年六月三十日止六個月 二零一三年 3 3,796 4,738 3,796 4,738 4 1,983 1,837 (27,319) (26,934) (21,540) (20,359) 5 (64) (92) (21,604) (20,451) 6 159 196 期 7 (21,445) (20,255)
n 123n2n1nn n P n k n P abc 123 x abcxx P C 5 3 oooxx C
2 1 2 1 2 3 n 123n2n1nn n P n k n P 5 3 5 53 5 2 60 abc 123 x abcxx 5 2 60 P 5 3 5 53 5 2 60 C 5 3 oooxx C 5 3 5 32 3 4 n 5 6 4 壹歷史與生活 2 2 2 4 3 10311095 1919 3 361 16481722 17681813 C n m nn1nm1 mm1 21
49.12%1997 52010 59.99% 82.48% 20101220119 88.67%201112 2.31%201212 9.02% 2012 47.28% 2012 42.28%27 10.44% 74.65% 2013 20.28%4.06%1.01% 2016100%
1938 1953 2000CRC 2006CRC 50% CRC2010 2007510 2007 200711 20087CRCCRC56.62% 23.14%19967 27.80% 20081166.98% 20003 63.59% 2011CRNC 49%1% BEID Fund 49.12%1997 52010 59.99% 82.48% 20101220119 88.67%201112
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[ 回中信局首頁 ] 一般型電腦 Pentium Gold G00(Windows 作業系統 )( 獨立主機不含螢幕 ) acer eriton M660G (0/0/)] NT$,00 一般型電腦 Pentium Gold G00(Windows 作業系統 )( 獨立主機不含螢幕 ) ASUS M60MB 90(0/08/0)] NT$,00 一般型電腦 Pentium Gold G00(Windows
An Investigation and Design of Examination Distance about the Infant s Speed-run Chen-kuan Kao Associate Professor, Humanities and Scienec Education C
2006 11 155~167 2~6 10~15M 15M 100M (15 ) 155 An Investigation and Design of Examination Distance about the Infant s Speed-run Chen-kuan Kao Associate Professor, Humanities and Scienec Education Center,
作業單001
單元主題 : 九九乘法 姓名 : 座號 : 日期 : 二 六 2 1=( ) 2 2=( ) 2 3=( ) 2 4=( ) 2 5=( ) 2 6=( ) 2 7=( ) 2 8=( ) 2 9=( ) 三 3 1=( ) 3 2=( ) 3 3=( ) 3 4=( ) 3 5=( ) 3 6=( ) 3 7=( ) 3 8=( ) 3 9=( ) 四 4 1=( ) 4 2=( ) 4 3=(
本章重點 第一節第二節第三節第四節 社會工作的意義社會工作與社會福利社會工作的哲理社會工作的倫理 21 第一節 社會工作的意義 social work 20 一 社會工作是一種專業的活動 National Association of Social Worker, NASW Standards for Social Service ManpowerZastrow, 1995 2006a 社會工作概論
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B CDEB002 BASIC Tactics for Listening 2 nd Edition 初學生本 EB04903.SB 教師本 EB04903.TM 錄音帶 EB049 EB052 2014/10/8 10:40:48 AM 1 C CDEC004 Contemporary Topics 1 CD 1 Units 1~6 CDEC005 Contemporary Topics 1 CD
Microsoft Word - ok翁志文、張佳音...doc
1 壹 研究動機 一般而言 傳統大三弦琴碼的擺放位置 圖 1 大約在琴鼓下方 由下往 上三分之一的地方 約 8.5 公分 但是這種擺法 學生在初學大三弦時 左手 常伴隨著指距較大 音準較難以掌握的困擾 為解決這個技巧上的問題 必須不 斷練習將手指指距撐開 並在琴桿上做記號來加以輔助 圖 1 傳統琴碼三分之一的擺放位置 8.5 公分 目前 北京中央音樂學院談龍建教授 採取將琴碼位置 往上移至 五度音
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馬錦明慈善基金馬陳端喜紀念中學
馬錦明慈善基金馬陳端喜紀念中學中六試後補課 2017.03.06 2017.03.07 2017.03.08 2017.03.09 2017.03.10 ENG-YSK ENG-YSK 0 8 :3 5-0 9 :1 5 MTH-CCH ENG-TMS ENG(2 )-HSK( 非 CHM GP) ENG-YSK ENG-YSK 0 9 :1 5-0 9 :5 5 MTH-CCH ENG-TMS ENG(2
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Microsoft Word - DA 資料處理-講義-01
資資資資 講義 資料處理 ( 一 ) 數字系統 人類慣用十進位系統, 而電腦預設是採用二進位系統, 因此會有十進位系統與二進位系統間的轉換 此外, 為了節省儲存空間, 有時候電腦也會使用十六進位制 下面就跟大家介紹這幾種表示法以及各種表示法之間的換算 十進位 : 0,,, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 鼎文公職二進位 : 從 0 開始, 逢 進位, 所以二進位的數字非 0 即, 亦即一般統稱的二元數字
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1 () () 2 () () 1987 1988 () () 2010 來 理 3 () () () () () 4 () ( ) ( ) 來 理 () 1 5 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 以東港海事為例 價格便 宜 14% 離家近 12% 特色茶 飲 店面 19% 設計 3% 品牌 10% 促銷活 動 8% 品質 14% 碳酸 咖啡 6% 2% 服 務 態 度
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小一年級適用 由於新學期, 九月只提供一個款式予學生, 如對有敏感, 請聯絡本公司個別跟進 最新款式 辣 請將餐單表格連繳費收據或支票於 6 月 26 日 ( 五 ) 到校交回活力午餐職員繳費資料 含有菇菌類 小辣 關愛基金 ( 已成功申請在校午膳津貼 ) * 選用非油炸枝竹 小骨 含有雞蛋 含高鈣食品 支票號碼 抬頭請寫 '' 泛亞飲食有限公司 '' 含高纖維食品 低碳餐或 ''Asia Pacific
於中華人民共和國註冊成立的股份有限公司 股份代號 6066 2016 年度報告 2016 年度報告 目錄 釋義........................................ 2 董事長致辭.................................. 5 第一節 重要提示........................... 9 第二節 重大風險提示........................
立法會職權 組成 ( ) 60 2
第一章政制和行政 行政長官 行政會議 1 31 15 16 45 立法會職權 組成 ( ) 60 2 30 30 ( ) 70 35 35 立法會會議 ( ) 38 181 841 479 33 19 131 126 財務委員會 49 ( ) 73 15 20 3 24 58 內務委員會 34 政府帳目委員會 18 ( ) 4 議事規則委員會 12 議員個人利益監察委員會 法案委員會 12 12 30
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沙 田 區 中 六 聯 合 招 生 2008 中六收生程序第二階段 招生地點 基督書院 港九潮州公會馬松深中學 新界沙田博康邨 日期/ 時間 2008年8月4日 下午2:00至下午5:00 主辦單位 沙田區中學校長會 沙田區議會教育及國際復康日工作小組 教育局 (St. Rose of Lima s College) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 CHRIST COLLEGE
目次 3 ONTNTS 1 相似形 上 國民中學數學第五冊習作 表示為仿會考或特招題 1-1 比例線段 3 1- 相似多邊形 相似三角形的應用 圓形 -1 點 線 圓 4 - 圓心角 圓周角與弦切角 外心 內心與重心 3-1 推理證明 三角形與多
給同學的話 1.. 內 3. 內 內 目次 3 ONTNTS 1 相似形 上 國民中學數學第五冊習作 表示為仿會考或特招題 1-1 比例線段 3 1- 相似多邊形 8 1-3 相似三角形的應用 13 1 18 圓形 -1 點 線 圓 4 - 圓心角 圓周角與弦切角 9 34 3 外心 內心與重心 3-1 推理證明 40 3- 三角形與多邊形的心 45 3 51 3 1-1 比例線段 本節性質與公式摘要
貓圍棋
中華民國嘉義市第三十二屆國民中小學科學展覽會作品說明書 科 組 別 : 數學科 別 : 國小組 作品名稱 : 進擊的魔術數學骰子 關鍵詞 : 機率 組合 規律 編號 : 進擊的魔術數學骰子摘要 設五個三位數 (ABC) 四位數(ABDC) 五位數(ABDEC) N 位數 (AB C) 的魔術數學骰子, 只要遵守魔術骰子的製作的規律原理 : 同一個骰子中間數 (B ) 是相同, 五個不同中間數和 Bt=10
2 part 01 浴室 浴室收納原則 要在浴室用的東西一定要收在浴室 從內容物只剩一點的洗滌劑容器開始整理 減少相同物品的數量 多的物品只要 1~2 個就夠了 每天要用的東西別放在浴室櫃子裡
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整 2-4 九九乘法 學習地位分析 預備經驗 整 1-4 100 以內直式加減 溫故知新 本單元 整 2-4 九九乘法 進入新的單元 整 3-3 一 二位數直式 1. 用 2 5 10 數數看 2. 加加看, 填寫出答案 (1) 4+4+4= (3) 7+7+7= (2) 8+8+8= (4) 2+2+2= 3. 共有多少, 用連加的算式算算看 : (1) 兄妹三人, 每人 各有 3 元, 三人 共有多少元?
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國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
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的經驗, 發現基本乘法事實的規律, 學生在背誦時也比較方便 此外, 在活動最後, 透過 請你跟我這樣做 的乘法接龍遊戲, 增進孩子對於乘法的趣味性和熟練度 活動四 賓果遊戲大進擊 九九乘法綜合練習 (1 節 ) 包含了 挑戰九宮格 神算對對碰 和 無敵大玩家 三個子活動 賓果遊戲很適合在一個單元的中
附件三 臺南市九十八學年度 教師精進教學技巧示例甄選 課程活動教學設計 壹 教學課程名稱 乘法智多星 貳 教學年級 國小二年級 叁 教學節數 六節 肆 設計理念 國小低年級數學教育的重點在於提高學生學習數學的興趣, 因此, 快樂的學習 是很重要的 身為教師, 如果能夠營造趣味盎然的上課氣氛, 讓孩子喜歡數學, 開心的上課, 覺得數學課 很好玩, 就是數學教育成功的第一步 孩子都喜歡玩遊戲, 他們在參與遊戲的過程中,
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
66 67 圓夢素人頭家 67 9 專長互補 資源共享, 為彼此加油打氣!
64 素人頭家圓夢 65 圓夢 桃城食在好味道 3 5 2000 9 6 5 11 66 67 圓夢素人頭家 67 9 專長互補 資源共享, 為彼此加油打氣! 68 素人頭家圓夢 69 透過臉書分享, 用美食料理和粉絲搏感情 3 好手藝 講究的製程, 這些店家習以為常 的事, 對消費者來說卻是最難得的堅持, 3 消費者在找的不就是這樣的好東西? 2000 1500 1000 8 70 素人頭家圓夢