家腊酒浑, 丰年留客足鸡豚 12. 天将降大任于是人也, 必先苦其心志 13. 陟法臧否, 不宜异同 14. 浩浩汤 汤, 横无际涯 15. 择其善者而从之, 其不善者而改之 16. 人不知而不愠, 不亦君子乎? 17. 野芳发而幽 香, 佳木秀而繁阴 18. 居庙堂之高则忧其民, 处江湖之远则忧其

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1 语文新评价参考答案 第一章 第 1 节 积累与运用 古诗文默写 模拟练习 一 ( 一 )1. 星汉灿烂, 若出其里 2. 潮平两岸阔, 风正一帆悬 3. 几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥 4. 我寄愁心 与明月, 随风直到夜郎西 5. 何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时 6. 隔江犹唱 后庭花 7. 会当凌绝顶, 一览 众山小 8. 感时花溅泪, 恨别鸟惊心 9. 大漠孤烟直, 长河落日圆 10. 山重水复疑无路, 柳暗花明又一村 11. 沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春 12. 铜雀春深锁二乔 13. 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青 14. 采菊东篱下, 悠然见南山 15. 长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海 16. 安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢 颜! 17. 忽如一夜春风来, 千树万树梨花开 18. 山回路转不见君, 雪上空留马行处 19. 落红不是无情物, 化作春泥更护花 20. 海内存知己, 天涯若比邻 21. 天街小雨润如酥, 草色遥看近却无 22. 春蚕到死丝方 尽, 蜡炬成灰泪始干 23. 不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高层 24. 足蒸暑土气, 背灼炎天光 25. 关关雎鸠, 在 河之洲 26. 所谓伊人, 在水一方 27. 黑云压城城欲摧, 甲光向日金鳞开 ( 二 )1. 夕阳西下, 断肠人在天涯 2. 无可奈何花落去, 似曾相识燕归来 3. 但愿人长久, 千里共婵娟 4. 兴, 百姓苦 ; 亡, 百姓苦 5. 剪不断, 理还乱, 是离愁 6. 千嶂里, 长烟落日孤城闭 7. 西北望, 射天狼 8. 沙场秋 点兵 9. 了却君王天下事, 赢得生前身后名 ( 三 )1.(1) 人不知而不愠, 不亦君子乎 (2) 为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎? (3) 温故而 知新 (4) 思而不学则殆 (5) 知之为知之, 不知为不知 (6) 见不贤而内自省也 (7) 择其善者而从之, 其不善 者而改之 (8) 士不可以不弘毅 (9) 然后知松柏之后凋也 (10) 已忾不欲, 勿施于人 2. 豁然开朗 土地 平旷, 屋舍俨然 3. 水不在深, 有龙则灵 4. 谈笑有鸿儒, 往来无白丁 5. 濯清涟而不妖 6. 则素湍绿潭, 回 清倒影 悬泉瀑布, 飞漱其间 属引凄异, 空谷传响, 哀转久绝 7. 庭下如积水空明 8. 千里马常有, 而伯乐 不常有 9. 其业有不精, 德有不成者, 非天质之卑 10.? 尔远逝, 往来翕忽 似与游者相乐 斗折蛇行, 明灭 可见 11. 上下天光, 一碧万顷 ; 沙鸥翔集, 锦鳞游泳 ; 岸芷汀兰, 郁郁青青 居庙堂之高则忧其民 ; 处江湖之远 则忧其君 后天下之乐而乐 12. 在乎山水之间也 佳木秀而繁阴, 风霜高洁, 水落而石出者 13. 亲小人, 远贤臣, 此后汉所以倾颓也 受任于败军之际, 奉命于危难之间 14. 苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其 身, 行拂乱其所为 15. 二者不可得兼, 舍生而取义者也 16. 勇气也 一鼓作气, 再而衰, 三而竭 17. 朝廷之 臣莫不畏王, 四境之内莫不有求于王 由此观之, 王之蔽甚矣二 1. 沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春 2. 东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔 3. 枯藤老树昏鸦 古道西风 瘦马 小桥流水人家 夕阳西下, 断肠人在天涯 4 海日生残夜, 江春入旧年 潮平两岸阔, 风正一帆悬 乡村何处达, 归雁洛阳边 5. 所谓伊人, 在水一方, 6. 会挽雕弓如满月, 西北望, 射天狼 7. 天街小雨 润如酥, 草色遥看近却无 8. 无可奈何花落去, 似曾相识燕归来 9. 何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时 10. 知之为知之, 不知为不知 11. 土地平旷, 屋舍俨然, 有良田美池桑竹之属 12. 中通外直, 不蔓不枝, 香远益清 13. 南阳诸葛庐, 西蜀子云亭 14. 先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐 三 1. 感时花溅泪, 恨别鸟惊心 落红不是无情物, 化作春泥更护花 2. 采菊东篱下, 悠然见南山 春蚕到死丝 方尽, 蜡炬成灰泪始干 不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高层 3. 最爱湖东行不足, 绿杨阴里白沙堤 采菊东篱 下, 悠然见南山 但愿人长久, 千里共婵娟 4. 会当凌绝顶, 一览众山小 5. 飞鸟相与还 谁家新燕啄春泥 勿施于人 6. 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青 7. 但愿人长久, 千里共婵娟 8. 山重水复疑无路, 柳暗花 明又一村 9. 忽如一夜春风来, 千树万树梨花开 10. 安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜 11. 莫笑农 1

2 家腊酒浑, 丰年留客足鸡豚 12. 天将降大任于是人也, 必先苦其心志 13. 陟法臧否, 不宜异同 14. 浩浩汤 汤, 横无际涯 15. 择其善者而从之, 其不善者而改之 16. 人不知而不愠, 不亦君子乎? 17. 野芳发而幽 香, 佳木秀而繁阴 18. 居庙堂之高则忧其民, 处江湖之远则忧其君 19. 素湍绿潭, 回清倒影 20. 出淤泥 而不染, 濯清涟而不妖 21. 生于忧患, 死于安乐 了却君王天下事, 赢得生前身后名 22. 择其善者而从之, 其不善者而改之 23. 不以物喜, 不以己悲 第 2 节 语言运用 模拟练习一 1.D 2.D 3.C 4.C 5.D 6.B 7.C 8.A 9.C 二 1.D 2.A 3.B 4.B 5.A 6.D 7.D 8.C 9.B 三 1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.B 7.B 8.B 9.D 10.D 四 1.A 2.B 3.A 4.D 5.D 6.A 7.D 8.C 五 1. 要想成功就必须有直面失败的勇气, 摒弃得过且过的平庸态度, 因为失败往往能够成为我们吸取教训 迈向成功的垫脚石, 而安于平庸可能度过的是缺乏理想 碌碌无为的惨淡人生 2.( 青 ) 山成为风景 3.C 4. 太阳发着刺眼且毒辣辣的白光,( 使人眩晕,) 树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着, 小草耷拉着头 ( 脑袋 ), 无精打采地立在路边 5.(1) 示例一 : 千百年来, 文明一直引领着人类社会向前发展, 它有无穷的魅力, 有不竭的动力, 有强大的感召力 示例二 : 文明具有无穷的魅力, 具有不竭的动力, 具有强大的感召力 千百年来, 它一直引领着人类社会向前发展 (2) 坚决纠正以往存在的不良行为六 1. 一回回送行, 一天天守望, 母亲的牵挂如岁月般的绵长 2. 若要有聪明的头脑, 请多学习别人的优点 ; 3. 假如微笑是春风, 我要让微笑的春风吹拂每一个人的心田 ; 假如微笑是阳光, 我要让微笑的阳光撒满生活的每一个角落 4.(1) 语言是沟通心灵的 桥 (2) 学校是引领我们从无知走向睿智的 桥 (3) 网络是连接世界各地的 桥 5.1 买到纸笔, 但买不到文思 ;2 金钱可以买到书籍, 但买不到智慧 ;3 金钱可以买到献媚, 但买不到尊敬 6. 示例 : 做山一样的人 / 不一定高大巍峨 / 但定要庄重挺立 ; 或 : 做水一样的人 / 不一定波澜壮阔 / 但必定清澈明净 7. 就像广阔的晴空挡不住突来的风暴, 突来的风暴也挡不住你远行的背影即使岁月的樊篱挡住了你坚强的躯体, 但绝挡不住你渴望的信念 8. 示例 : 鸟语如诗, 一只鸟就是一个诗人, 一个才华横溢的诗人 9. 就像一把神奇的钥匙, 能打开心灵的枷锁 10. 勤劳说, 人生就是耕耘大自然的犁耙 ; 困难说, 人生就是暗礁中行进的航船 11. 我坦荡的心灵最明亮一生与风浪搏击最美好 12. 讲究含蓄, 言有尽而意无穷, 让读者自去欣赏言简意赅, 故意引而不发, 留给学生思考的余地 七 1.C 2.C 3.A 4.C A 7.B 八 1. 新三字经 销售 30 多万册, 童声演唱版 新三字经 推出 2. 示例 : 苏州的美是古典的, 苏州的美是含蓄的, 苏州的美是多样的 3. 历史悠久帝王之乡汉代三绝人文荟萃 4. 江西 ( 省 ) 规定高考作文每一个错别字扣一分 5. 示例 :3.75 亿年前的远古 美人鱼 的发现, 说明包括人类在内的四足脊椎动物的祖先就是从海里上岸的, 2

3 再次有力地支持了达尔文的进化论 ( 或证明达尔文的进化论没有错 ) 6. 汉语走进捷克小学课堂或捷克小学首开汉语课程 7. 十七大报告中新名词彰显执政党新活力和生命力 8. 文天祥陵园开园, 二千人目睹文天祥塑像风采 9. 两个国家的教育机构都强化了对经典的认同, 肯定了文学经典对中学生成长的意义, 因此都十分重视在中学阶段普及推广文学经典 九 1.(1)A. 中秋节 B. 重阳节 (2) 屈原投江吃粽子 插艾叶 (3)( 我们不仅要过 物质的节, 而且要过 精神的节 传统文化需要发扬光大, 传统节日不能仅仅是 小吃节 ) 彰显民族文化瑰魄或弘扬中华民族文化 2.(1) 脱俗的神韵坚忍的品性 (2)D (3) 例一 : 一片竹林, 落日余晖下, 竹叶婆娑 远处, 在山与天相接的天边, 飘来袅袅云雾, 从竹叶缝隙中看去, 夕阳把整个天际照得金光灿灿 例二 : 独自漫步在竹林里, 满耳是鸟雀回家的喜悦 抬头远望, 群山沐浴在落日的余晖中, 夕阳依山, 云海迷茫 (4) 示例 : 两岸竹缘闽台竹友闽台竹缘闽台竹心海峡竹缘 3.(1)D (2)1 消费者依法维权的意识从无到有, 逐渐增强 2 中华人民共和国食品安全法 的正式实施 ( 或 : 国家健全了法律法规 ) (3)D 4. 元宵节 清明节现象 : 传统民俗文化在不断丧失, 越来越多的人崇尚西方文化 原因 :1 媒体宣传不够 2 有关部门没有定期组织相关的活动 3 西方文化的影响 4 审美价值的多元可围绕如下方面作答 :1 与国际接轨, 让更多的外国人了解中国 认识中国 欣赏中国 ;2 集中体现了中华民族的传统文化精神, 充分展示了民众的想象力和创造力 ;3 有利于民族文化的传承 民族精神的发扬 ;4 有利于亲情 乡情 民族情感的培养 ;5 有利于构建和谐社会, 增强民族的凝聚力 ;6 有利于丰富百姓的文化生活等 1 对月怀人 ;2 惟愿 ( 兄弟 ) 彼此珍重, 在远别的时光中共赏中秋美好的月色 5.(1) 中国高中生的学习负担最重 (2) 中国高中生的课余生活很单调 ( 或中国高中生迫切需要休闲指导 ) (3) 略 第二章 第 1 节 古诗文阅读 古诗词阅读 模拟练习一 ( 一 )1. 莺啼山客犹眠 2. 宁静 悠闲 ( 二 )1. 楚塞三湘接, 荆门九派通 2. 热爱自然, 积极乐观 ( 三 )1. 有情 2. 这首诗以风喻人, 托物言志, 表达了诗人愿意像风一样为国效力 为民效力的 青云之志 ( 四 ) 秋阴 晚云 青山 船帆 2.A ( 五 )1. 诗人告别友人的场景 2. 如第一联 : 青山对白水, 北郭对东城, 横对绕 ; 第三联 : 浮云对落日, 游子对故人, 意对情 ( 六 )1.B 2. 作者第一句写柳条百尺就有夸张之感, 让人吃惊于柳条之 长, 接着诗人又 小心翼翼 地 深情 对柳条说 且莫, 有拟人意味 而接下去更是有趣, 诗人说 : 原来柳条是蘸不到水的, 是水中的柳影把它 引 到百尺之长, 岂不妙哉! ( 七 )1. 初春之际白雪纷飞 2. 却嫌 故穿 写出了春雪的灵性 ; 惊 突出了诗人新奇 惊喜的心情 ( 八 )1. 大石丛错, 凹凸不平的坡头路, 常人很少前往 2. 开朗乐观 不畏艰险 意气昂扬 ( 九 )1. 梁间自由自在来来去去的燕子, 江上忽远忽近 相伴相随的白鸥, 画纸作棋局的老妻, 敲针作钓钩的稚子 2.D ( 十 )1. 沿江回望, 不见峡山 2. 思念石湖, 急于回家的心情 3

4 ( 十一 )1. 光泽空蒙迷幻 2. 爱花惜花 ( 十二 )1. 持斧伐远扬, 荷锄觇泉脉 2. 思念远方的亲友 ( 十三 )1. 秋季 2.D ( 十四 )1. 雨晴之喜 ( 情 ) 2. 墙头语鹊衣犹湿, 楼外残雷气未平 一联使用了拟人手法, 诗中 鹊 能 语, 雷 会 气, 形象生动有趣 ( 十五 )1. 秋天 2. 少壮不努力, 老大徒伤悲, 闻鸡起舞 ; 立志报国的雄心壮志 ( 十六 )1. 风寒 2. 坚贞高洁二 ( 一 )1. 欢快的凄清的 2. 忙杀看花人千里江山寒色远 ( 二 )1. 表达了诗人寻觅春天的急切心情, 蕴含了词人对美好事物的执著与追求 2. 诗人开篇就用拟人手法, 先发问 : 春天哪去了? 欲请人唤回春天与其同住 ; 无人知春在何处, 便问黄鹂 人岂懂鸟语? 想象可谓奇特 ( 三 )1. 晚秋 ( 秋天 ) 荷花喜悦的 2. 眠沙鸥鹭不回头, 似也恨 人归早 ( 四 )1. 写作者三更夜醉归来, 敲门不应, 只好倚杖听江声的事情 2. 夜阑风静纹平长恨此身非我有, 何时忘却营营? 弃官归隐 ( 五 )1. 环境 : 荒凉冷落气氛 : 孤寂冷清 2. 词人念念不忘恢复中原 统一祖国的伟大抱负 ( 六 )1. 辽阔苍茫 萧瑟零落 水天相接 朦胧凄清的秋天景色 2. 下片抒发了难以排解的思乡之情 ( 七 )1. 写主人公冒雨徐行的情景 2. 轻快平静 安详自若的愉悦心境 旷达 : 洒脱的性格 ( 八 )1. 上片主要写边城烽火又起, 诗人高歌击筑, 凭高洒酒 2. 充满信心 无比高兴 期待胜利 ( 九 )1. 秋日的晴空, 水面上阳关照耀, 水天一色 2. 对现实不满, 极其悲愤的情绪和深沉的爱国之情 ( 十 )1. 写作者虽被俘但不屈服以及囚徒生活的难以忍受 心绪是悲凉的 2. 表明了词人矢志不渝 坚贞不屈的心迹 ( 十一 )1. 绿水 芳草与笙歌 2. 轻松 恬静 ( 十二 )1. 闲适 恬静 充满生机的春天景象 2. 无奈 惆怅 ( 十三 )1. 少年逍遥不知愁壮年奔波孤苦晚年衰残感叹 2. 感叹韶光易逝 人生易老 ( 十四 )1. 凄切悲怆 2. 欲挽天河, 一洗中原膏血 第 2 节 文言文阅读 模拟练习 ( 一 )1. 太子自 / 加元服 2.(1) 不实及错误 (2) 写作 (3) 巡行 3. 等到卧病在床, 深怕让皇帝担心, 皇帝出敕 问候, 就自己亲自作书奉答 4. 省录朝政 为人处事 读书结友 济贫赈灾 礼仪孝道 5. 朝野惋愕, 建康男 女, 奔走宫门, 号泣满路 ( 用自己的话说也可 ) 6. 及卒, 朝野惋愕, 建康男女, 奔走宫门, 号泣满路 7. 宽容 孝顺 好学 惜才 自律 爱百姓 ( 二 )1. 东胡 / 闻冒顿 / 立 2.(1) 派 (2) 更加 (3) 防备 3. 第一次, 群臣认为是宝马, 不能给, 单于认为不能因 为一匹马而伤和气, 同意给 ; 第二次, 群臣很愤怒, 要求攻打东胡, 单于认为不能因为一个女人而伤和气, 把宠爱的 阏氏给了东胡 ; 第三次, 群臣中有人认为是弃地, 可给可不给, 单于认为地是国之本, 不能给 4. 东胡初轻冒顿, 不为备 5. 略 ( 三 )1. 叔齐亦不肯立而逃之 / 国人立其中子 2.(1) 用兵器打 (2) 归顺 (3) 以之为耻 3. 残暴代残暴 可叹 死期近 4. 不肯立为国君 5. 以臣弑君, 是不仁 认为是义士 6. 应该突出故事中的 义 ( 不肯立而双双出逃, 义不食周粟 ) 7. 略 ( 四 )1. 单于愈益 / 欲降之 2.(1) 告诉 (2) 吃 ( 咬 ) (3) 拿着 3.C 4. 苏武与人隔绝, 几天不给东西吃, 居然 没有饿死渴死 5.(1) 掘野鼠去草实而食之 ( 物质 )(2) 对国家的忠诚 ( 精神 ) 本题应引导学生从物质和精神两 个层面去回答 6. 可从不屈 执着 爱国等角度去回答 4

5 ( 五 )1. 自武宗朝 / 已得幸 2.(1) 擅长或善于弹 (2) 通晓 (3) 最后 3. 诸位乐工想为罗程向皇上请求赦免, 等 到皇上到后苑听演奏时, 4. 罗程善弹琵琶为天下绝艺 5. 法律比天下绝艺更加重要, 不能因人而违背法 律 ( 六 )1. 戊戌 / 郭威至大梁 / 入见 2.(1) 慰劳 (2) 接受 (3) 承受 3.(1) 跟郭威完全一样 (2) 运用智谋审计 规划, 出于朝廷 ; 调拨军队, 运送粮饷, 借助于藩镇 ; 暴露沙场, 与敌战斗, 在于将士 4. 郭威不独享其功 5. 战 争的胜利是各部门共同努力的结果 ; 不能居功自傲 ; 要赏赐分明 ( 七 )1. 上 / 畋于新店, 入 / 民 / 赵光奇家 2.(1) 大概 (2) 送到 (3) 坏 3.(1) 实际税收远远大于两税 (2) 和 籴不给钱, 实际上是强夺粮食 4. 皇恩不能下到百姓, 百姓之苦无从上达 ; 君子忧民, 百姓并不感恩, 百姓的怨恨, 君主无所知, 离心叛主, 危及国家 ( 八 )1. 就车中 / 裂二丈 / 与范 2.(1) 因为 (2) 这样 (3) 上车 3. 第一件事 : 范宣儿时误伤手指不因疼却因毁伤 身体而哭第二件事 : 范宣不受他人遗绢 4. 略 ( 九 )1.(1) 顶着 (2) 离 (3) 好像 2. 两个儿童头发蓬松, 他们抬着一个人过河 3.1 人 4. 把衣服顶在头 上而用双手托着 5. 栩栩如生 各具特色 6. 说明画技的高超 ( 十 )1. 过 / 洪山寺 / 二里许 2.C 3. 这时风和日丽, 树木丛生, 花草怒放, 香气袅袅侵袭衣袖, 飞鸟的鸣叫声不止 一类 4. 春季 句子 : 是岁三月朔 时风日和畅, 草木之葩烂然, 5. 涧水澄澈 6. 略 ( 十一 )1.(1) 侍奉 ( 养 ) (2) 对 说, 告诉 (3) 才 2. 士不立品者, 必无文章 3. 认为他有奇才 4. 一家人 对家贫屋衰的景象, 既有埋怨又有哀叹, 而江天一则怀着书吟诵像原来的样子, 毫不在意 5. 孝敬 安贫 好学 6. 略 ( 十二 )1. 懦士 / 为之 / 兴起 2.(1) 称 ( 或认为 ) (2) 不久 (3) 逼近 ( 或靠近 迫近 ) 3.D 4.(1) 勇擒叛徒张 安国 ;(2) 平定赖文政武装暴动 5. 至通昼夜不粒食 谈笑扫空之 6. 略 ( 十三 )1. 初 / 范阳祖逖少有大志 / 与刘琨俱为司州主簿 / 同寝 2.(1) 率领 (2) 兵器 3. 晋室争权给了戎狄以机 会, 致使百姓惨遭残害, 大家都想着奋发自强, 如出师, 各路豪杰一定会响应 4. 给千人廪, 布三千, 不给铠仗, 使自招募 5. 祖逖如果不能平定中原胜利凯旋, 就像大江一样有去无回! ( 十四 )1. 帝 / 以郁为侍中 2.(1) 学习 (2) 去 (3) 这里 3.( 把 ) 在首山的南面的墓地赐给他 4.(1) 去太 常府与众门生一起向桓荣求教 (2) 桓荣病重, 汉明帝下车, 拿着经书前去探病 (3) 桓荣去世, 汉明帝改穿便服 吊祭 5. 太官 太医相望于道 自是诸侯 将军 大夫问疾者, 不敢复乘车到门, 皆拜床下 第三章 第 1 节 现代文阅读 散文阅读 模拟练习 ( 一 )1. 一是写 5 个学生 捣蛋得欺天, 二是写王敬民领 5 个学生去看令他们震撼的大学 2. 开始 : 集体体罚老师 ; 后来 : 忘了长辈的身份 ; 最后 : 规规矩矩, 恭恭敬敬看望老师 变化的原因是王敬民让他们开了眼界, 明白了道理, 考上了大学 3. 可以从以下几个方面进行分析 :(1) 王敬民学历不高, 但讲课会调动学生兴趣 ;(2) 王敬民从思想上入手, 让学生明白读大学的意义 ;(3) 王敬民爱自己的学生, 不管他们有多捣蛋 王敬民是一个有爱心 讲方法 有能力的老师 4. 小说揭示出了农村教育中的很多问题, 大如师资问题 辍学问题 教学条件问题等等 ; 小的如教师教学要寻求恰当的方法, 要培养学生的学习兴趣, 要从育人开始等等 ( 二 )1.2 瑏瑢 2. 一是同乡家里优越的生活条件, 二是 我 一直拿着课本 3. 反复写这一内容体现了父亲为 我 所付出的努力和承受的心理压力, 也体现了父亲对我的期望 第一处是实写, 父亲为了女儿求人, 心里不安 沉重 ; 第二处也是实写, 父亲语气轻缓, 显示出骄傲 轻松的心理 ; 第三处是虚写, 但从父亲舒缓的语气中可感受到 5

6 他自豪 父亲的心理由紧张 自卑变得轻松 自豪 4. 在人生路上, 对父母的深恩总是忽略, 毫不觉察 5. 为父母的深恩所感动, 为为人父母的不容易而感慨, 对儿子的担忧 期望儿子能尽早悟到父母的深恩和不容易, 不要等到二十多年后为人父母时才体会到 6. 本题强调个性化的理解和表述, 但要与文本相关, 与阅读感受相关, 能自圆其说并语句通顺 ( 三 )1. 汽车拐弯时跌落一箱猕猴桃引起过路人的捡拾, 有一个骑自行车的男子捡了不少带回家 2. 略 3. 灵魂是一个人内在品质的体现, 拥有高贵品质的人, 灵魂是高贵的, 反之则是卑下的 4. 王郦认为提高作文水平的关键在于要认真观察生活, 观察人的各种 语言 ( 特别是人的肢体语言 ), 用心去感受生活, 感受人的内心世界, 并在心里引起比较多也比较深的 动感情的思考, 这是第一位的, 写作技巧当然也重要, 但那只是个技术性的问题, 可以不断学习提高的 5. 文中有三处具体描写了 小健妈, 一是 小健妈到厅里餐桌边择菜, 耳朵里捕捉着那边屋里的声息 二是 小健妈把身子侧得更厉害些, 择菜时的动作仿佛电影里的慢镜头 三是 小健妈系着围裙, 一手扶着门框, 一手下垂, 眼里有湿润的光 小健妈开始是不放心, 想听王郦讲课的内容, 心里对王郦不放心 ; 中间听到王郦讲与考试无关的话题, 心里更为不放心, 甚至有点焦虑 ; 听完王郦与小健的对话, 她被打动了 6. 小健期中考试成绩提高不多使小健妈妈想辞掉王郦 ; 街角发生的事情, 引起了王郦的一番议论, 对小健的循循善诱是小健妈认识到王郦是个好老师, 不仅教小健知识而且教小健做人, 于是挽留了她 ( 四 )1. 同情和关心 我不知道怎样安慰他, 我 送书给小姑娘, 我 不时把看过小报纸送到地下车库, 我 希望居民的脚步轻些再轻些沉重和关爱 中年男人的眼里, 透出沉重的忧郁和悲伤 爸爸 给小姑娘挠痒的细节乐观和坚强 爸爸夸我是乖女儿, 我不怕痛, 小姑娘自豪地说 结尾处对小姑娘歌声的描写 2. 文中开头细致描写地下车库的一个角落的环境, 几次写 他 连忙拿起秤, 跟 我 上楼, 体现了 中年男人 的辛劳, 为生活所迫压力之大, 但仍然坚强 ; 当 他 谈到孩子的身世和病情时, 表现出了沉重的忧郁和悲伤, 充分体现了他的博大的爱心和责任心 ; 后半部分写 他 熬骨头汤, 教女孩识字, 帮女孩挠痒又写出了 他 细腻的 父爱 和坚强 这是一个值得尊敬的感人的形象 结尾这个自然段通过 我 的心理描写和对 小姑娘 歌声的描写渲染了主题 玻璃心 寓意深刻, 爸爸 的博大爱心, 小姑娘 健康单纯的心灵和 我 的同情 关爱之心都像玻璃一样纯洁 透明 第 3 节 说明文阅读 模拟练习 ( 一 )1.D 2. 能量消耗更低 电路构造更密集 存储数据更多 3. 主要优点 : 在断电后仍然能够保存数据 作 用 : 缩短下次开机后重新载入数据的时间, 瞬间回复到最近的结束状态 ; 可以反复立即开关机 4. 进一步说明 RRAM 的应用前景 5. 因为忆阻器可以记忆流经它的电荷数量, 类似人类大脑搜集 理解一系列事情的模式 ( 二 )1.A 2. 空气稀薄 气温极低, 臭氧腐蚀严重 紫外线强烈 雷暴闪电较少, 没有云 雨 大气湍流现象 对于 情报收集 侦察监视 通讯保障以及空对地作战等, 都有很好的前景和潜力 3.1 效费比高 以氦气作为上升 动力, 其研制成本 发射成本和使用成本均比卫星低得多 2 机动性好 可简单地随风飘浮, 也可以机动或悬停, 可控性好 可以实现先发制人和远程快速全球打击的目的 3 灵敏度和分辨率高, 技术难度较低, 易于更新和维 护 可接收到卫星接收不到的低功率传输信号, 对地观测的分辨率比卫星高 4 留空时间长 可延长几十倍甚 至几百倍 ( 一般可达到 1 年 )5 生存能力强, 隐身性能好 目前世界上绝大多数的作战飞机和地空导弹都无法对 其构成威胁, 几乎没有雷达回波和红外特征信号, 其可见光特征在天空的背景中基本被淹没, 所以很难被探测到 ( 三 )1. 台风的螺旋形是自然界中的现象之一 2.(1) 角的生长速度不一样 (2) 黑色人种的角朊蛋白结构呈螺 旋形 (3) 多接触阳光 3. 地球的自转 4. 公山羊头上螺旋形的犄角, 造型何等矫健 ; 暴风把乌云吹成螺旋形, 气 势何等雄浑 ; ( 四 )1. 礼 (1) 杯在祭祀和宴饮场 (2) 汉字发展中, 形成了一些 情 (1) 欢杯 (2) 残杯 2.B 3. 详写对 白居易的 问刘十九 解读和对杜甫 奉赠韦左丞丈二十二韵 的解读 ; 因为这两首诗歌最能体现诗人借杯流露出 的闲情和苦意 4. 略 6

7 ( 五 )1. 战争灾难 2.C 3. 战争还将对环境和生态造成难以恢复的浩劫 4. 拯救灾难首先是拯救陷入沼泽和迷雾之中的人的心灵 5. 拯救人类 生物 地球和环境的只有平和的心态与和平, 而非战争 也只有和平人类才会有更好的生态, 才会有与自然更和谐的关系 6. 略 ( 六 )1. 前 : 三文鱼令人惊叹的生命历程后 : 人类的生命历程也应该有明确的生命主线前一部分侧重说明和记叙, 后一部分主要是议论 2. 长大成熟产卵受精结束生命 ( 新生命开始成长 ) 3. 前一句描写了三文鱼生命的旺盛 轰轰烈烈, 后一句写出了三文鱼死亡之旅之后的宁静, 在宁静之中新的生命又开始了死亡的旅程 前后对比, 体现了三文鱼生命的悲壮 4. 不惜代价使生命变得成熟经历一切使生命变得完美为了在更加和谐自然的世界中幸福地生活 5. 能大致概括文章的内容 提示文章主旨及阅读重点, 且语句流畅, 并与文章语言和谐统一 ( 七 )1. 高科技在农业生产上的应用 2. 估计年产量并发现造成产量不同的原因 方便快捷地去除杂草 监视 ( 葡萄园 ) 虫害 3. 能从橘子的颜色 大小和形状判断出橘子是否成熟以及能否采摘 能在潮湿肮脏的环境里, 把大个番茄和小粒樱桃加以区别 第 4 节 议论文阅读 模拟练习 ( 一 )1. 文章用一组反问句鲜明地提出了论点 : 城市为什么需要记忆? 2.(1) 城市是有个性价值和文化意义的 (2) 不同的城市具有不同的文化人文特征 或文化人文特征的不同 3. 城市记忆需要我们主动去保护 ; 保护城 市的记忆是保护其独特的地域气质和丰富的人文情感 ; 保护城市记忆不能为满足怀旧的情怀, 要有科学观 4. (1) 作者用 地毯式 形容当前城市建设的规模之大, 用 执著 表明这一情形强烈引发人们的反思, 用 罪过 指代 盲目的城市建设所造成的不良后果, 作者提示人们 记忆 在城市建设中的重要性 (2) 三个问句分别表达了 三个意思 :A. 很多新建城市只有外包装, 没有文化内涵 ;B. 城市已失去了 记忆 ;C. 城市已变得陌生, 不再是人们 的精神家园 ( 二 )1. 开始 : 指拿出行动去做一件事情 拥有 : 拥有对美好事物的追求 渴望 2.(1) 有了渴望和好奇, 即使身陷 绝境, 也能微笑面对 (2) 做任何事情要留有余地 ( 空间 ), 使自己永远充满渴望和好奇, 人生才有乐趣 3. 收 获是为了下次的耕种 活到老学到老, 永不满足 4. 理想国 5. 略 ( 三 )1.(1) 与大自然友好相处 (2) 以诚相待, 相互容忍 (3) 消灭私心, 淡泊宁静 2. 西方文化强调 征服自 然, 东方文化主张 天人合一 作者的态度很明显, 对前者是批判的, 对后者的赞许的 3. 环境污染, 生态失 衡, 臭氧层空洞, 物种灭绝, 人口爆炸, 淡水资源匮乏, 新疾病产生, 如此等等 4. 略 5. 略 ( 四 )1. 成功者 : 鲜花簇拥 掌声雷动 失败者 : 没人欣赏 没人理睬 2. 你大限将至时发现你一生的耕耘不过是 一场拼死的徒劳, 一段苦行的跋涉 3. 第 7 段 : 成功者, 寥如辰星 ; 失败者, 似一江春水 第 8 段成功者都是 从失败中走来的 第 9 段面对永无止境的未知, 文明难以判断是成功者还是失败者 4. 生命的含义 : 战胜大 苦大难又超越困境的人类精神 (1) 不计成败, 不问收获的真的猛士 (2) 竭尽心力去抒写生命的失败者 5. 略 ( 五 )1. 因为他勤勉 尽职 2. 正面 : 管子工修水龙头的认真态度和精湛手艺 ; 练习生倒酒的姿势和热情的服务态 度 反面 : 电话安装工的不称职使电话故障百出 ; 劣质鞋带来诸多麻烦 3. 人活着应该少不了相互的协调与支 撑 4. 人要担当起自己的一份尊贵 5. 尊贵 是指人的默默尽职的品质 ( 六 )1. 本题是考查对文章内容及作者思路的理解 ; 二是切合文意的语言表达能力 2. 这段主要谈到了三个原 因 : 一是人性的弱点 ; 二是人类的共有认识 ( 自己的, 是最好的 ); 三是当今社会的特点影响了人的心态 价值取向 3. 因为欣赏是风度 胸襟 情怀, 欣赏是一种哲学, 这些都关乎人的修养, 修养是需要修炼的 4. 学会欣赏会 发现大自然和生活的美好, 会达到人生的更高和更精彩的境界 5. 这篇文章的语言很讲究, 用了很多排比的句 式, 增加了文章的气势, 同时语言富有激情, 颇具哲理 7

8 测试卷参考答案 积累与运用专项检测 ( 一 ) 古诗文默写 一 1. 谁家新燕啄春泥 2. 人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺 3. 草色遥看近却无 4. 在水一方 溯洄从之二 5. 择其善者而从之, 其不善者而改之 6. 学而不思则罔, 思而不学则殆 7. 己所不欲 8. 三人行, 必有我师焉 9. 海日生残夜, 江春入旧年 10. 山光悦鸟性, 潭影空人心 11. 出淤泥而不染, 濯清涟而不妖 12. 大漠孤烟直, 长河落日圆 13. 沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春 14. 不以物喜, 不以己悲 15. 落红不是无情物, 化作春泥更护花 16. 猥自枉屈, 三顾臣于草庐之中, 咨臣以当世之事苟全性命于乱世, 不求闻达于诸侯 17. 塞下秋来风景异, 衡阳雁去无留意浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计 18. 会挽雕弓如满月, 西北望, 射天狼 19. 天时不如地利, 地利不如人和 20. 得道多助, 失道寡助 21. 舍生而取义者也三 22. 素湍绿潭, 回清倒影 23. 有朋自远方来, 不亦乐乎? 不以物喜, 不以己悲 24. 不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高层 25. 黑云压城城欲摧四 26. 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红北风卷地白草折, 胡天八月即飞雪烟笼寒水月笼沙, 夜泊秦淮近酒家 27.1 落红不是无情物, 化作春泥更护花 2 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干 28.1 问渠那得清如许, 为有源头活水来 2 书籍是人类进步的阶梯 29. 山回路转不见君, 雪上空留马行处 海内存知己, 天涯若比邻 30. 乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄 31. 白居易或 钱塘湖春行 31. 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春 32. 黑云压城城欲摧, 甲光向日金鳞开 积累与运用专项检测 ( 二 ) 字音 字形 词语运用 修改病句 一 1.B 2.D 3.C 4.(1)C (2) 暄改为喧 燥改为躁 澜改为斓 二 5.B 6.A 7.B 三 8.D 9.A 10.D 11. 主语部分从正面说, 谓语部分从正反两面说, 前后不照应 把前边改为 观点是否正确 材料是否丰富 语言是否通顺 ; 或前边不动, 将后边改为 是衡量好文章的标准 12.(1) 应该 或 必须 (2) 的对象 (3) 走进 改为 翻开 (4) 无数的 放到 生灵 前 积累与运用专项检测 ( 三 ) 仿写句子 句子排列 一 1.D 2.B 3.D 4. 你接收了秋的丰收和冬的纯洁, 你也接受了秋的萧瑟与冬的凛冽 5. 忠实的朋友, 在你懒惰的时候, 是一句名言 6. 略 7. 年轻, 是春日的竹笋 草原的新绿 出水的芙蓉 年轻, 是初升的太阳 远征的新帆 离弦的利箭 年轻, 是轰然出山的瀑布 暴风雨中的闪电 大漠风沙中的战旗 1

9 8. 有充沛的精力 崭新的知识和超凡的智慧, 随时可以避免灭顶之险 9. 生命交换智慧能量并 ( 由此 ) 表现自己二 10.D 11.C 12.A 积累与运用专项检测 ( 四 ) 语段概括 综合性学习 一 1. 全球病患 5% 由饮酒引起 2. 中小学生作业超标睡眠时间不达标现象严重 3.(1) 示例 : 朋友, 我们真诚的欢迎您到庐山品味人生 感受自然 寻找历史 获得灵感 (2) 略 (3) 示例 : 绿色的农田, 古朴的村庄, 有着世外桃源般的意境, 犹如一幅韵味无穷的山水画, 给人们一种回归自然和超凡 脱俗的感觉 4.A 5.(1) 一半以上的人会经常让座甚至一直主动让座, 而坚决不让座的人只占了 1.61% 可见, 大部分人还是 有荣辱观的, 在实际生活中能够以给人让座为荣 (2) 没有道理 ( 原因自己组织, 言之成理即可 ) (3) 示例 : 让一次座, 献一份爱 古诗文阅读专项检测 ( 一 ) 古诗词阅读 ( 一 )1. 欲收嘉景此楼中, 徙倚阑干四望通 2. 抒发了作者个人的远大抱负 虽老境渐至, 征尘满衣, 内心并未放弃对未来目标的企望和追求 ( 二 )1. 春天即将消逝 2. 因春色将尽触发乡思, 引动乡梦, 引发相思之情 ( 三 )1. 安适闲淡, 喜静厌动, 恬淡寡欲均可 回答这个问题, 只要抓住诗中的 安闲 两个字便可 2. 老翁睡醒后的情况 ( 四 )1. 开阔 悲壮 2. 抒发了思念故乡之情, 报效国家的坚定信念 ( 五 )1. 春雨迅猛, 池塘水满 ; 群山高低不齐, 山路崎岖的情景 为下文做铺垫 2. 桃庄 李庄虽然美丽, 生命力却弱小, 青原虽然朴素无华, 生命力却很强大 ( 六 )1. 一轮秋影转金波, 飞镜又重磨 2. 表达了自作者反对妥协投降 立志收复中原失土的政治理想 ( 七 )1. 送别才始送春归, 又送君归去 2. 欲问行人 二句, 以 眉眼 加以生发, 亦见灵动, 造语新奇 眉眼盈盈处 既喻指友人故乡的秀丽山水, 又令人想见友人妻妾, 倚栏盼日之际美目传恨 秀眉凝愁的情态 妙语双关, 十分俏皮有趣 ( 八 )1. 明丽清新 ( 幽美恬静 ) 2. 过隐居生活的愿望 古诗文阅读专项检测 ( 二 ) 文言文阅读 ( 一 )1. 上 / 行出中渭桥 2.1 派 2 跑 3 使者 3. 张释之认为此人犯跸, 按法应罚金 皇上认为此人惊马, 幸亏这匹马性情柔和, 假如换了别的马, 自己就非伤残不可了, 因此判罚金太轻了 4. 张释之从三个方面说理说服皇上 一是法律是天子和天下人共同遵守的, 法律要取信于民 ; 二是此案已交给自己办, 就应该由自己去公正执法 ; 三是如此次稍有偏差, 普天下执法也会有偏差, 这样, 老百姓怎么受得了 5. 执法要公正 ; 法律面前, 人人平等等等 6. 皇上 : 能听得进别人的意见, 按法办事 张释之 : 执法严明, 在皇帝面前毫不畏惧, 秉公办事, 可谓刚正不阿 2

10 ( 二 )1. 梁大夫有宋就者 / 为边县令 / 与楚邻界 2.1 数目 2 长得不好 3 一天天 3. 楚国县令因为梁地所生产的瓜甜美, 就为他自己生产的瓜不好而生气 4. 楚国的人因嫉妒每天去破坏梁地的瓜, 瓜每天都有枯死的 ; 而梁国的人在宋就的开导下, 每天去浇灌楚国的瓜, 使瓜越长越好 5. 示例 :1 遇到问题要从自身的角度找原因, 更不能损害他人的利益以求得心理平衡 2 不要因善小而不为, 两国交好有时是从小事开始的 ( 三 )1. 且 / 万无 / 母子俱往理 2.1 前往, 到 去 2 像 3 确实 3.( 这些人 ) 听说了柳宗元的风范之举, 也应该有些羞愧了吧 4.1 叙述柳宗元与刘禹锡的遭遇与友情, 突出柳的节义 ;2 点明势利小人间的虚情假意, 突出柳的人品 5. 愿以柳易播 死不恨 士穷见节义 这些叙述议论, 都刻画表现了柳的高尚人品, 利人苦己, 不计得失的节义 ( 四 )1. 入 / 则愧其家室 2.1 原因 2 回家 3 屡次 ( 多 ) 3. 不只是打猎, 任何事都是这样 ( 不只是打猎要有帮手, 做任何事都要有好帮手 ) 4. 狗恶 ( 狗不好 ) 还疾耕致富, 致富求良狗 5. 事物之间是相互联系的, 办事要考虑到各方面因素的影响 或要能及时发现问题的症结, 对症下药, 从根本上解决问题 现代文阅读专项检测 ( 一 ) 散文阅读 ( 一 )1. 具体指向日葵不向着太阳 2. 姿势 : 颔首朝东 身形 : 粗壮的葵干笔挺伫立 花瓣 : 色泽透亮, 映出金光, 迎风招展 特点 : 固执 美丽 3 对于自己的这一发现, 引发了作者一连串的思考 : 向日葵是不愿意迎着阳光, 或根 本没有这一习性, 或基因发生了变化? 是阳光的吸引力不够或贫瘠的土地使向日葵失去了这一能力? 它们不再 盲从, 它们是一群异类的向日葵, 是一群有信仰的勇敢的挺拔站立的向日葵 4. 勇敢坚持自我特立独行有思想 的一群人 5. 略 ( 二 ).1. 他在仅有两截一毛的纸币, 连一个馒头都不能买时, 一个女孩很巧妙地帮助了他, 使他感受了同学的真 情 2. 他被遗弃了但又被收养了 ; 他吃穿都成问题但养父母爱他 ; 他命运悲惨但心理健康 ; 他生活窘迫但学习 最好 ; 他养父母体弱多病但同学无私帮助他 3.1 他感觉到了无比的温暖, 他为同学的真情和智慧所深深感 动 同学又触动了他内心深处的痛楚和自尊 2 他忘不了半毛钱的故事, 忘不了曾经帮助他的同学 4. 他 : 不 嫌贫羡富, 开朗大方 自尊心强 她 : 敏锐细腻 热心助人 讲究方法 ( 三 )1. 谛听花开的声音 由花开的声音而引发的对人生的感悟 2. 区别 : 昙花开放的声音是短促的, 茶花开放的 声音是悠长的 感受 : 花开的声音是自然界一种最美妙的乐曲 或者说是一种天籁吧! 3.1 人生如花儿一样, 也有开花一样的美丽季节, 需要去感受 2 文明之花的开放, 也是一个渐进的过程, 有波折和冲击, 但最后是美 丽的惊喜 3 要保持宁静洁白的心态谛听真善美之花开放的声音 4. 能够感受到美的人是一个幸福的人, 作者希望人人都用心感受美, 成为一个幸福的人 现代文阅读专项检测 ( 二 ) 说明文 ( 一 )1. 行制 起源 制造 剑术剑术 2. 剑是防身之器, 是身份 勇武和智慧的象征, 剑作为冷兵器在改朝换代的战争中起着重要作用 3. 醉里挑灯看剑, 梦回吹角连营 八百里分麾下炙, 五十弦翻塞外声, 沙场秋点兵 的豪情 4. 第 6 段通过 越女论剑 的故事说明古代对剑术的崇尚以及剑的影响面之广 ; 第 7 段说明剑术与谋略的关系 5. 略 ( 二 )1.19 世纪德国天文学家奥伯斯认为, 按照静止 均匀 无限的宇宙模型, 天空中散布着无数个均匀分布的发光恒星, 整个天空就和太阳一样明亮, 而实际上夜空却是黑的 这种理论和观测之间的矛盾被称为奥伯斯悖论 2.1 星空中存在着吸光物质, 物质吸收了来自恒星的星光, 使天空黑了下来 2 恒星分布并不均匀, 有的星区恒星多, 有的星区恒星少 因此, 在宇宙中存在亮区和暗区, 而地球就处在暗区, 所以天空是黑的 3 大爆炸 3

11 后出现了许多星云, 逐渐凝聚成各种天体, 宇宙不断向外膨胀, 大量恒星远离地球而去, 这些恒星的光也不能到达地球 所以, 在地球上看到的星空是黑的 3. 宇宙太年轻而且能量不足 4. 比如 : 点亮整个宇宙就像是用一根蜡烛花上一个小时来加热一幢房子 : 一个小时太短了, 即使你能等更长的时间, 可是在完成这项任务前, 蜡烛也已燃尽了 把深奥的道理用简单的原理去解释, 深入浅出 5. 略 ( 三 )1. 蜜蜂减少的苗头刚刚出现时就加以防制, 杜绝其发展 2. 一是人类活动引起环境污染招致蜜蜂死亡和减少 ; 一是蜜蜂之死是其自然规律, 与人类活动无关 3.A 4. 按现在 是对说太湖蓝藻污染是常态的说法从时间上加以界定, 如果去掉的话, 则变成了什么时候都会对这种说法的完全赞同, 不符合事实, 体现了说明文语言的准确性 5.B 6. 无论是持赞成还是否定态度, 言之成理即可 示例一 : 这不是危言耸听, 因为世界上很多农作物靠蜜蜂传粉, 没有了蜜蜂的传花授粉, 人类的粮食供给将受到严重影响 示例二 : 这确实是危言耸听, 蜜蜂减少和死亡了, 我们可以采取其他的途径保证农作物的传粉, 除了其他动物和风传粉外, 还可以采取人工途径进行传粉 现代文阅读专项检测 ( 三 ) 议论文 ( 一 )1. 作茧自缚 2. 钱的乱丝令没有能力驾驭它的人窒息, 直至被它绞杀 3. 一个护士出于悲悯导致病人氧气中毒身亡 丧失节制的爱是可怕的 4. 不良的习惯用自己的心和爪 ( 指用心和行动去改正 ) ( 二 )1. 因为乡村是城市发展的低级阶段 城市是由乡村发展而来的 2. 旷野是保持原始风貌的地方 旷野有古老的风景, 我行我素的自然风光 旷野是舒缓的 宁静的 包容的 3. 城市是人的天下, 城市是人们用智慧和心血, 勇气和时间, 一代又一代堆积起来的庞然大物, 到处都是文明的痕迹, 城市是激烈的, 是喧嚣的, 一座座城市形成无所不包的网络 4. 事例 : 一位登山者遭遇暴风雪无法营救, 只能通过无线电话与家人联系 旷野一旦反扑, 人就一筹莫展 5. 旷野是大自然的肌肤, 城市是建于旷野之上并依附于旷野的, 人类对自然的不尊重, 对旷野的漠视, 会使旷野陷入绝境, 那时, 城市也就不将存在了 标点符号起了肯定的作用 6. 略 ( 三 )1.1 3 段是从文学和美学的角度解释柔和的含义, 看似无关紧要, 实际上是作者的刻意安排, 是对柔和的极好的诠释, 为下文作铺垫 2. 柔和有时比风暴更有力量 3. 一种更高境界的坚守内在的原则和外在的弹性充满和谐的统一虚怀若谷的谦逊 4. 柔和不是速度和技巧的掌握, 不是模仿和操练所能达到的 5. 我们有美丽和博大的胸怀, 有安宁和境界的心灵, 成长可自己的心才能收获柔和 6. 略 4

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???????? 深度学习 项目简介 葛丽丽 译 西蒙菲沙大学 教育学院 富有想像力的教育研究中心 电邮 ierg-ed@sfu.ca 网址: http://www.ierg.net 基本思想 开学的第一个星期 每个学生都会接到一个任意布置的主题 从此将围绕这个主题 进行深度学习 这些主题可能包括 鸟 苹果 马戏团 火车 和 太阳系 等内容 在接下来的小学 初中以及高中阶段 除了基本课程以外 学 生将继续深入地学习指定的题目

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