Outline 为什么需要社会实验? Basic Problem. 1 为什么需要社会实验? 为什么需要社会实验? 为什么需要随机化实验?. 2 社会网络实验实践调查阶段 : 马里共和国性传染病防治项目采样数据分析阶段 : 豆瓣的例子随机实验阶段 : 美国高中生性知识教育项目实验结果分析方法实验结果
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- 俟 卞
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1 .. 社会网络中的实验 Experiments in Social Networks 陈丽云 Barcelona Graduate School of Economics and Universitat Pompeu Fabra 第七届全国复杂网络学术会议成都电子科技大学,2011 年 10 月 Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
2 Outline 为什么需要社会实验? Basic Problem. 1 为什么需要社会实验? 为什么需要社会实验? 为什么需要随机化实验?. 2 社会网络实验实践调查阶段 : 马里共和国性传染病防治项目采样数据分析阶段 : 豆瓣的例子随机实验阶段 : 美国高中生性知识教育项目实验结果分析方法实验结果 Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
3 为什么需要社会实验? 数据 模型, 模型 数据 Basic Problem The object of science is the discovery of relations.., of which the complex may be deduced from the simple. John Pringle Nichol, 1840 高维数据降维 :Data Mining, Econometrics, Other Statistical Models. 现有的数据不足以完美回答我们关心的问题 : 内生性 数据的不可直接观测性 与其寻求更好的估计方法, 不如寻找更高质量的数据 Handbook of Econometrics Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
4 为什么需要社会实验? 数据 模型, 模型 数据 Basic Problem The object of science is the discovery of relations.., of which the complex may be deduced from the simple. John Pringle Nichol, 1840 高维数据降维 :Data Mining, Econometrics, Other Statistical Models. 现有的数据不足以完美回答我们关心的问题 : 内生性 数据的不可直接观测性 与其寻求更好的估计方法, 不如寻找更高质量的数据 Handbook of Econometrics Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
5 为什么需要社会实验? 数据 模型, 模型 数据 Basic Problem The object of science is the discovery of relations.., of which the complex may be deduced from the simple. John Pringle Nichol, 1840 高维数据降维 :Data Mining, Econometrics, Other Statistical Models. 现有的数据不足以完美回答我们关心的问题 : 内生性 数据的不可直接观测性 与其寻求更好的估计方法, 不如寻找更高质量的数据 Handbook of Econometrics Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
6 现有数据的不完美 为什么需要社会实验? Basic Problem 数据源有限的原因 : 历史上的 : 几十年前的事情 本身的性质 : 宏观里面常用的 gdp 等东西 业界数据 : 隐私 API 成本太高 : 全民普查 小规模样本 非数字记录 : 微博 文本挖掘 Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
7 为什么需要社会实验? Basic Problem 变量之间的内生性问题 两个变量呈现一致的变化趋势 : 一个导致了另一个, 还是第三个变量从根源上主导了这两个变量的变化? 反向因果关系 : 到底是 X 导致了 Y, 还是 Y 导致了 X? 探寻因果关系 : 更好的估计方法 (Nobel Prize: VAR 模型 ) VS 更高质量的数据 ( 实验数据 ) Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
8 为什么需要社会实验? Basic Problem 社会网络实证研究的内生性问题 一个圈子中间各个成员之间的相似性来源于什么? 圈子形成过程的自选择 (self-selection): 物以类聚 人以群分? 网络构成模型 (Network Formation Models) 圈子形成之后的同伴效应 (peer effects): 近朱者赤 近墨者黑? 社会性学习模型 (Social Learning Models,Information Spread Models, Social Influencer Models) 如果都有, 孰大孰小? 在一个现有的理论模型基础上, 我们怎么去区分这两种效用并且进行一致的估计? 现有策略 : 面板工具变量法 自然随机分组实验法 Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
9 为什么需要社会实验? Basic Problem 社会性学习模型 宏观经济学 : 群体性学习 (Representative Agent) 微观角度 : 个体的学习模型, 分为非策略性学习 (Non-Strategic Learning) 和策略性学习 (Strategic Learning) 前者更强调个体对于周围人的观察模仿, 后者强调共同决策的制定 信息传递社会距离预期 不完美记忆 (Imperfect Memory) Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
10 为什么需要社会实验? Basic Problem 非策略性学习 (Non-Strategic Learning) 模型 非策略性学习 (Non-Strategic Learning) 模型 : 效用函数最大化问题 max E(U A) = (1 q)u A (1) + qu A ( ) S A {0,1} 基于贝叶斯规则的信念更新 r post A (state=unsafe) = q r pre A q r pre A +0 (1 rpre (1 q) r pre A A ) = 1 if π B = if π (1 q) r pre A +1 (1 rpre A ) B = 1 r pre A if S B = 0 (1) Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
11 Outline 为什么需要社会实验? 为什么需要随机化实验?. 1 为什么需要社会实验? 为什么需要社会实验? 为什么需要随机化实验?. 2 社会网络实验实践调查阶段 : 马里共和国性传染病防治项目采样数据分析阶段 : 豆瓣的例子随机实验阶段 : 美国高中生性知识教育项目实验结果分析方法实验结果 Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
12 为什么需要随机化实验? 为什么需要社会实验? 为什么需要随机化实验? 费歇尔 (Fisher) 三原则 :.1 随机化原则 :.2 重复原则 : 样本偏差实现方法 : 随机抽签 欧洲研究人员发现了难以解释的中微子超光速现象 : 参与实验的瑞士伯尔尼大学的安东尼奥 伊拉蒂塔托说, 他和同事被这一结果震惊了, 他们随后反复观测到这个现象 1.6 万次, 并仔细考虑了实验中其他各种因素的影响, 认为这个观测结果站得住脚, 于是决定将其公开.3 区组化原则 : 系统误差实现方法 : 分层后随机抽签 Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
13 为什么需要社会实验? 为什么需要随机化实验? 随机化社会实验 社会实验的特殊性 : 实验对象为人, 关注的是人们的行为决策过程和结果 社会实验的挑战 难以进行独立重复实验 : 两群完全相同的人? 人的学习和记忆行为 社会实验的道德约束 : 随机抽取还是按需分配? 小额贷款实践疫苗 书籍等牵涉到一代人命运的分配更是如此 Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
14 Outline 社会网络实验实践 调查阶段 : 马里共和国性传染病防治项目. 1 为什么需要社会实验? 为什么需要社会实验? 为什么需要随机化实验?. 2 社会网络实验实践调查阶段 : 马里共和国性传染病防治项目采样数据分析阶段 : 豆瓣的例子随机实验阶段 : 美国高中生性知识教育项目实验结果分析方法实验结果 Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
15 社会网络实验实践 调查阶段 : 马里共和国性传染病防治项目 调查阶段 :USAIDS 马里共和国性传染病防治项目 性传染病传播特点 : 随网络节点的增加呈现爆发态势 马里共和国 : 调查当地居民性关系网络 (Sexual Network) 的组成状况, 寻找网络里面的关键影响人物 问题 : 调查整个网络的结构成本太高 还有涉及到隐私问题 网络结构推测模型? 对关键影响人物进行性传染病知识普及 Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
16 Outline 社会网络实验实践 采样数据分析阶段 : 豆瓣的例子. 1 为什么需要社会实验? 为什么需要社会实验? 为什么需要随机化实验?. 2 社会网络实验实践调查阶段 : 马里共和国性传染病防治项目采样数据分析阶段 : 豆瓣的例子随机实验阶段 : 美国高中生性知识教育项目实验结果分析方法实验结果 Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
17 社会网络实验实践 采样数据分析阶段 : 豆瓣的例子 采样数据分析阶段 : 豆瓣的例子 数据 : 豆瓣, 年, 来自约 890,000 用户的多达 50,000,000 条评分数据 用户好友链接形成的时间用户对于每本书籍 / 电影评分时间 方法 : 准实验 (quasi-experiment) 的回归分析 目标 : 用户评分之间的相互影响书籍特征 评分者特征对于这种社会影响强度的作用 Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
18 社会网络实验实践 采样数据分析阶段 : 豆瓣的例子 采样数据分析阶段 : 豆瓣的例子 结果 : 用户对于其现有好友评分为 1 星的书籍, 相比于其未来好友评分为 1 星的书籍, 会更倾向于给前者较低的评分 ; 对于现有好友评分较高的如 5 星的书籍, 会相比而言给予更高的评分 朋友之间影响更强烈的情况 : 热门书籍 ; 评分较晚的用户 ; 使用时间较短 阅读经验较少的用户 ; 小众圈子用户 Source: Wang, Alex, Xiaoquan (Michael) Zhang and Il-Horn Hann, 2010, Social Bias in Online Product Ratings Workshop on Information Systems and Economics (WISE), December 2010, St. Louis, USA. Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
19 Outline 社会网络实验实践 随机实验阶段 : 美国高中生性知识教育项目. 1 为什么需要社会实验? 为什么需要社会实验? 为什么需要随机化实验?. 2 社会网络实验实践调查阶段 : 马里共和国性传染病防治项目采样数据分析阶段 : 豆瓣的例子随机实验阶段 : 美国高中生性知识教育项目实验结果分析方法实验结果 Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
20 社会网络实验实践 随机实验阶段 : 美国高中生性知识教育项目 随机实验阶段 : 美国高中生性知识教育项目 美国青少年艾滋病传播情况 :2006 年到 2009 年期间, 超过 8,500 例新增艾滋病人为 岁的青少年 传统性知识教育方式 : 课堂教育, 受诸如宗教信仰 老师讲演水平限制很大 多数青少年不懂的如何利用正确的方式保护自己, 不会主动和正确的使用安全套等基本预防手段 欲尝试的新方式 : 通过青少年网络进行的知识传播 青少年之间性已经是不可避免的话题, 相互之间的知识和态度共享非常普遍 对青少年朋友网络进行调查, 选取其中的关键人物和活跃人物 对活跃人物进行性知识普及教育, 引导其正确使用相关措施 鼓励活跃人物主动向朋友们传播知识 Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
21 社会网络实验实践 美国高中生朋友网络形态 随机实验阶段 : 美国高中生性知识教育项目 Figure: 美国高中生朋友网络形态 数据来源 :ADD Health Database Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
22 社会网络实验实践 美国高中生性网络形态 随机实验阶段 : 美国高中生性知识教育项目 Figure: 美国高中生性关系网络形态 数据来源 :ADD Health Database Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
23 社会网络实验实践 随机实验阶段 : 美国高中生性知识教育项目 美国高中生性知识教育项目 : 理论模型思路 社会性学习模型 : 青少年被周围人的言语和行为及其结果影响, 呈现一种网络内部的学习过程 模型设计思路 : 一夜情的尝试 (Blind Dating) A 看到朋友 B 去尝试了一夜情, 然后依据其回来之后的反馈 ( 兴奋 / 沮丧 ) 来判断一夜情的刺激性和危险性 A 基于这种学习的经验来自己决策是不是要尝试风险和收益兼具的一夜情 Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
24 社会网络实验实践 随机实验阶段 : 美国高中生性知识教育项目 美国高中生性知识教育项目 : 数值模拟 数值模拟思路 : 按照社会网络学习模型, 模拟没有外界干涉情况下网络自发的艾滋病传播情况 Figure: 社会网络学习数值模拟网络 Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
25 社会网络实验实践 随机实验阶段 : 美国高中生性知识教育项目 美国高中生性知识教育项目 : 数值模拟 Figure: 社会网络学习数值模拟结果 Time periods, t = 50; Repetitions = 20; Number of nodes, N = 198 Red: proportion of nodes that are being infected Blue: average risk perception in the network Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
26 社会网络实验实践 随机实验阶段 : 美国高中生性知识教育项目 美国高中生性知识教育项目 : 实验设计思路 Figure: 随机分组示意图 评价标准 : 一段时间之后的问卷调查和知识水平测试 ;HIV 携带率 怀孕率等统计指标 Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
27 Outline 社会网络实验实践 实验结果分析方法. 1 为什么需要社会实验? 为什么需要社会实验? 为什么需要随机化实验?. 2 社会网络实验实践调查阶段 : 马里共和国性传染病防治项目采样数据分析阶段 : 豆瓣的例子随机实验阶段 : 美国高中生性知识教育项目实验结果分析方法实验结果 Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
28 社会网络实验实践 实验结果分析方法 实验结果分析方法 估计方法 : 随机分组实验 :DID(Difference in Difference) with Probit/Logit Models 政策实验 :RDD(Regression Discontinuity Design) Figure: DID 示意图 Pre-introduction Post-introduction YA-YB=-1 more suitable: A introduce potatoes A Population Population YA-YB=1 B not suitable no potato introduction B Population Population DD=2, caused by potatoes Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
29 Outline 社会网络实验实践 实验结果. 1 为什么需要社会实验? 为什么需要社会实验? 为什么需要随机化实验?. 2 社会网络实验实践调查阶段 : 马里共和国性传染病防治项目采样数据分析阶段 : 豆瓣的例子随机实验阶段 : 美国高中生性知识教育项目实验结果分析方法实验结果 Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
30 社会网络实验实践 实验结果 实验结果 : 尼泊尔的 Take Up 随机发放实验 实验方法 : 在女生人群随机抽取一些人 发放一种新型的女性卫生用品 Take Up, 这种产品在尼泊尔从来没有出现在市场上, 并且原来的女性卫生用品使用不便 ; 鼓励并跟踪每个人对于这种新产品的使用情况 结果 : 我们发现在产品发放两个月之后, 平均而言, 每多一个正在使用 Take Up 的朋友, 其本人使用 Take Up 的概率会增加 18.6% 政策启迪 : 在新产品的推广中, 我们需要充分考虑同伴效应 这种效应一是会作用在 产品知晓 阶段, 影响人们的购买行为 ; 二是会作用在 产品熟悉 阶段, 激励用户更多的使用已购买的产品 Source: Oster, E. and R. Thornton, Determinants of Technology Adoption: Peer Effects inmenstrual Cup Take-Up, Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
31 社会网络实验实践 实验结果 谢谢! Liyun (BGSE and UPF) Experiments in Social Networks UESTC, / 29
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附 表 6-1: 上 市 公 司 2015 年 度 财 务 报 表 审 计 机 构 变 更 信 息 明 细 表 ( 截 至 2016 年 2 月 29 日 ) 序 号 股 票 代 码 股 票 简 称 变 更 日 期 1 300326 凯 利 泰 2014-07-21 大 华 已 报 备 聘 期 已 满 立 信 已 报 备 客 户 业 务 发 展 需 要 2 300129 泰 胜 风 能 2014-12-30
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