你曾對自然現象有產生過什麼疑惑的事情

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1 歡迎使用, 但請通知並註明出處翁秀玉 年 8 月 1 日轉任到嘉義大學附設實驗小學 嘉義市蘭潭國民小學 103 學年度自然與生活科技領域自編特色課程 學生學習手冊 創意發明 課程 科學專題研究 課程 生態介紹 課程 星象介紹 課程 年 班 號 姓名 : 教師 : 1

2 嘉義市蘭潭國民小學 103 學年度自然與生活科技領域 自編特色課程 科學專題研究課程 教材設計 : 翁秀玉老師 2

3 活動一 : 大家來看 科展 一 參考範例 ( 一 ) 全國科展作品 : 科學教育館 - 全國科展歷屆優勝作品 ( 二 ) 嘉義市科展作品 : 嘉義市國教輔導團國小自然領域網頁 ( 知識管理 ) }&wfid=662&info= ( 三 ) 蘭潭國小歷年高年級科學專題研究作品 : 活動二 : 大家來找伴 組員間團隊合作的精神很重要, 做科展的期間需要使用到以下的能力, 如果你已具備此項能力 或尚未具備但願意認真學習的, 請在適合的空格中 ˇ 各種能力 已具備 願意認真學習 團隊伙伴簽名 1. 蒐集資料 閱讀 摘錄統整重點 2. 準備器材 3. 謹慎操作實驗及注意安全 4. 記綠實驗結果 5. 愛整潔收拾及放置實驗器材 6. 電腦中文打字 編輯 排版 7. 上網找資料與下載 8. 檔案資料上傳或下載 9. 能耐心包容別人及控制自己的情緒 10. 主動參與的精神 11. 幫助組員儘速完成工作 12. 準時並迅速繳交報告 14. 控制時間而不影響其它課業 15. 口語表達的能力 3

4 活動三 : 大家來找題目 一 選實驗主題的原則 ( 一 ) 選擇有趣 有創意的主題為題材, 而且考慮 : 1. 時間 ( 一個月 ) 2. 能力可以完成的 3. 器材取得容易 ( 二 ) 安全第一, 禁止的實驗類型 : 燃燒 高溫 危險液體 高處掉落 衝爆 二 動動腦 寫出一項個人有興趣的實驗 範例 : 我提出的實驗是毛細現象, 資料來源是自然課本, 操作方法是將 不同紙張材質 的紙裁剪成同大小的長條型, 一起放入水中, 過一段時間後, 可以測量紙張的吸水高度 這個題目還可以把 紙張材質 改為 紙張寬度 紙的折痕數 液體種類 水溫 紙張浸泡水的高度 等等的實驗 我提出的實驗是, 資料來源是 ( 例 : 書藉 在家中看到 網站 等 ) 操作方法 : 可以測量的結果是 可以延伸的實驗有 三 聽聽看 欣賞組員的實驗 從以下的報告中選出名次最佳的題目, 做為小組的主題 報告者實驗主題優缺點 名次 ( 第 1~6 名 ) 小組合計名次分數 4

5 活動四 : 大家來寫子題 一 子題 寫法 在同一主題之下, 找出各種會影響到結果的可能因素, 分為研究一 研究二 例如 : 麵粉種類對餅乾易碎度的影響 ( 因 ) ( 果 ) 二 範例 影響 範例 : 碎碎平安 ~ 餅乾易碎度的研究研究一 市售餅乾易碎度的調查研究二 麵粉種類對餅乾易碎度的影響 ( 甲 : 高筋乙 : 中筋丙 : 低筋 ) 研究三 蛋的成分對餅乾易碎度的影響 ( 甲 : 無蛋乙 : 加蛋白丙 : 加蛋黃丁 : 加全蛋 ) 研究四 奶油量對餅乾易碎度的影響 ( 甲 :15g 乙 :30g 丙 :65g) 研究五 糖量對餅乾易碎度的影響 ( 甲 :10g 乙 :20g 丙 :80g) 研究六 鹽量對餅乾易碎度的影響 ( 甲 :10g 乙 :20g 丙 :80g ) 5

6 三 練習 主題 : 隔空點蠟燭 研究一 : 有無白煙對點燃蠟燭時間的影響 ( 甲 : 無白煙乙 : 有白煙 ) 研究二 : 離煙距離對點燃蠟燭時間的影響 ( 甲 :0.5cm 乙 :1cm 丙 :2cm) 研究三 : 外界氣溫對點燃蠟燭成功率的影響 ( 甲 :20 ~21 乙 :23 ~25 丙 :26 ~27 ) 研究四 : 燭芯長短對點燃蠟燭時間的影響 ( 甲 : 燭芯短乙 : 燭芯長 ) 研究五 : 蠟燭芯粗細對點燃蠟燭時間的影響 ( 甲 : 蠟燭芯粗乙 : 蠟燭芯細 ) 研究六 : 蠟燭種類對點燃蠟燭成功率的影響 ( 甲 : 白蠟蠟燭乙 : 果凍蠟燭 ) 填填看 吹熄再隔空點燃甲 : 細乙 : 粗甲 : 白蠟蠟燭乙 : 果凍蠟燭 四 小小組 每一個小實驗都要組員們共同合作完成, 個人很難獨立完成實驗, 因此, 發揮團隊合作的精神, 每一組再細分為 2~3 人的 小小組, 小小組 成員之間要互相討論 支援並幫助對方完成作業 作業 填寫附件二 : 科學專題研究 空白實驗單 中的 實驗子題 與 小小組 組員討論後完成, 交給老師檢查時, 小小組 組員們一律共同出席 6

7 活動五 : 大家來提假設 一 提出假設 ( 一 ) 寫法 : 科學家在在尚未實驗之前, 都會先猜測結果 ( 二 ) 範例 例一 種類型 : 麵粉種類對餅乾易碎度的影響假設 : 麵粉種類不同, 以低筋麵粉做的餅乾最容易碎掉, 而中筋和高筋麵粉非常不容易碎掉 例二 數量型 : 奶油量對餅乾易碎度的影響假設 : 奶油量越多, 則餅乾就越容易碎 例三 無關型 : 鹽量對餅乾易碎度的影響假設 : 鹽量不影響餅乾的易碎度 ( 三 ) 練習 : 中年級曾經做過紙張 毛細現象 的吸水實驗, 針對以下題目, 選其中一個練習 寫出假設 子題一 : 紙張種類對紙張吸水高度的影響 ( 紙張有宣紙 影印紙 圖畫紙 ) 子題二 : 紙張折數對紙張吸水高度的影響 子題三 : 空氣溼度對紙張吸水高度的影響 子題 的假設寫法 : 二 器材 ( 一 ) 寫法 : 為了驗證你所提出的假設, 寫出需要的實驗器材與數量 ( 二 ) 範例 : 蛋 (1 顆 ) 糖 (40g) 奶油 (65g) 麵粉 ( 低筋 中筋 高筋 80g) 作業 填寫附件二 : 科學專題研究 空白實驗單 中的 假設與器材 參考例一 例二 例三的寫法, 先判斷是哪一型, 在 空白實驗單 填寫你 的假設與器材 交給老師檢查時, 小小組 組員們一律共同出席 7

8 活動六 : 大家來 分 變因 一 認識變因很多因素都會影響實驗結果, 這些因素稱為 變因 例如 : 運動會賽跑比賽 場 地材質 風向 選手 都會影響到秒數成績 變因項目 場地材質 甲 : 沙土 乙 :PU 跑道 風向甲 : 順風 乙 : 無風 丙 : 逆風 選手甲 :A 同學 乙 :B 同學 二 變因分類 設計實驗 : 一次只能改變一個變因, 其他變因必須保持相同, 才能確定是這項變因造成這次的結果 操縱變因 : 要改變的項目 應變變因 : 要測量的結果 不變變因 : 要相同 公平的項目 三 辨別變因 ( 一 ) 寫法 : 語詞簡短 清楚具體 操縱變因 : 實驗中要改變的項目, 分別寫成甲乙丙 應變變因 : 測量的結果, 儘量要數據, 寫出單位 例如 : 時間 ( 分秒 ) 長度(cm) 容量(ml) 面積(cm 2 ) 次數( 次 ) 不變變因 : 要相同 公平的項目 8

9 ( 二 ) 範例 : 賽跑 研究一 : 場地材質對賽跑抵達終點時間的影響 操縱變因 : 場地材質 甲 : 沙土 乙 :PU 跑道 應變變因 : 測量選手抵達終點的時間 單位 : 秒 不變變因 : 距離 (100m) 風向 ( 無風 ) 選手 (A 同學 ) 練習 1.: 根據下圖填入以下空格 研究二 : 對賽跑抵達終點時間的影響 操縱變因 : 應變變因 : 測量選手抵達終點的時間 甲 : 乙 : 單位 : 秒 不變變因 : 場地材質 (PU) 距離 (100m) 選手 (A 同學 ) 9

10 練習 2: 根據上圖填入以下空格 研究三 : 對賽跑抵達終點時間的影響 操縱變因 : 甲 : 乙 : 應變變因 : 測量單位 : 不變變因 :1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 作業 填寫附件二 : 科學專題研究 空白實驗單 中的 變因 與 小小組 組員討論後完成, 交給老師檢查時, 小小組 組員們一律共同出席 10

11 活動七 : 大家來寫實驗步驟 一 寫法 : 讓別人做出相同的實驗, 避免作文式, 改成條列式的寫法 ( 食譜式 ) 要出現 : 1 甲乙丙 ( 各 ) 2 數據 3 測量 4 重複共 次 ( 至少 3 次 ) 不要出現 : 準備 二 範例 例一 : 水溫對紙張吸水高度的影響 1 甲乙丙 1. 裁剪影印紙成為 1cm 10cm 的紙條 2. 將紙條浸入水中 1cm, 水溫各是甲 : 冰 乙 : 溫 丙 : 熱 3. 測量 5 分鐘後的吸水高度 3 測量 4. 重複共 3 次, 取平均 2 數據 4 重複 例二 : 紙青蛙腳的長度對紙青蛙彈跳遠度的影響 1. 用 10cm*12cm 的雲彩紙折成腳長度不同的紙青蛙各一隻, 甲 : 乙 : 2. 用食指壓紙青蛙讓它彈跳 3. 測量 4. 重複共 次, 取平均 例三 : 光的顏色對綠豆幼苖生長的影響 1. 將紅 綠色玻璃紙黏貼在鐵絲網上, 搭建簡易網室 2. 將已發芽 7 天的綠豆各 100 顆放入網室 甲 : 自然光 ( 白光 ) 乙 : 紅光丙 : 綠光 3. 每天澆水一次 100ml 4.7 天後, 分別測量綠豆幼苗的生長高度 5. 重複共五次, 取平均 不需要, 理由 : 11

12 三 練習 ( 用鉛筆 ) 根據你的實驗子題, 將實驗動作拆解成一個一個步驟, 像漫畫一樣畫圖呈現出來 範 例 1. 將不同鬆緊的氣球套在相同的瓶子上甲 : 鬆 乙 : 緊 2. 手往上拉 3cm 後放開, 使用分貝器測量音量 3. 重複 3 次, 取平均 圖 文字 圖 文字 作業 填寫附件二 : 科學專題研究 空白實驗單 中的 實驗步驟 注意要出現 : 1 甲乙丙 ( 各 ) 2 數據 3 測量 4 重複 次 ( 共 ) 12

13 一 寫法 活動八 : 大家來畫表格 注意 :1. 扁平的長方形 2. 斜線方向 3. 平均的欄位 4. 單位寫在項目中 5. 項目的位置 二 範例 : 水溫對紙張吸水高度的影響 應變變因 : 測量的結果 水溫 吸水高度 (cm) 第一次第二次第三次平均 操縱變因 有改變的項目 甲 : 冰 乙 : 溫 三 練習 : 丙 : 熱 題目為 紙張種類對紙張吸水高度的影響, 紙張有宣紙 影印紙 圖畫紙三種, 每一種紙要有 3 次的數據, 設計實驗用的表格 作業 填寫附件二 : 科學專題研究 空白實驗單 中的 表格 注意要出現 : 甲乙丙項目 操縱變因 應變變因及 ( 單位 ) 平均 13

14 活動九 : 大家來做實驗 一 注意事項 ( 一 ) 實驗首重安全 ( 二 ) 避免實驗誤差, 不變變因 要儘量控制好 二 做做看 ( 一 ) 實驗器材分配 一大組中有 2~3 個小小組, 每個小小組各自帶實驗器材, 所以同時應有多個實驗共 同進行, 而非一組只進行一個實驗 依據小小組共同要做的實驗, 填寫所需要的器材及數量 : 例 : 翁小玉帶紙飛機 (3 架 ) 捲尺 (1 個 ) 下一次上課 月 日 ( 星期 ) 帶 帶 帶 ( 二 ) 實驗工作分配 思考進行實驗時的每個動作, 分配小小組員的工作 範例 : 一大組有 A B 2 小組, 紙飛機射程實驗組員工作分配如下 : 動作 A 小小組組員 動作 B 小小組組員 折紙飛機 每個組員各自每個組員各自折紙飛機在家折好在家折好 射出紙飛機 1 號 射出紙飛機 4 號 撿紙飛機 2 號 撿紙飛機 5 號 測量射程紀錄 3 號 測量射程紀錄 6 號 以小小組員分配工作 動作 小小組員 14

15 三 修正實驗設計 ( 一 ) 狀況一 : 結果的數據差異很小 紙的折數 研究一 : 紙的折數對吸水高度的影響 吸水高度 (cm) 第一次第二次第三次平均 甲 :0 折 乙 :1 折 修正方法 : 將操縱變因 ( 二 ) 狀況二 : 數據誤差太大研究一 : 水溫對吸水高度的影響吸水高度 (cm) 第一次第二次第三次第四次第五次平均紙的折數 5 甲 :0 折乙 :1 折 修正方法 1: 修正方法 2: ( 三 ) 狀況三 : 甲乙不同組數據的合理性 吸水高度 (cm) 第一次第二次第三次第四次第五次平均 紙的折數 甲 :0 折 乙 :1 折 依照毛細現象, 紙張折痕的縫隙可以增加毛細現象, 所以應該是乙 :1 折的 吸水高度較高, 遇到不合理的結果, 修正方法 : 作業 填寫附件二 : 科學專題研究 空白實驗單 中的 表格中數據 每完成一排要給老師檢查是否通過 15

16 一 討論 活動十 : 大家來分析 對實驗數據結果的解釋及說明, 可以寫以下內容 : 1 敘述結果 ( 必寫 ) 2 解釋原因 3 細節 4 減少誤差 ( 一 ) 敘述結果 : 根據數據進行分析 寫法 1 數量型 : 越, 則 越 奶油量越多, 則餅乾越易碎 寫法 2 種類型 : 不同時, 則 最 麵粉種類不同時, 則低筋麵粉做的餅乾最容易碎掉 中筋麵粉次之 高筋麵粉做的餅乾最不容易碎掉 寫法 3 無關型 : 不影響 鹽量不影響餅乾的易碎度 狀況一 : 太口語化注意 : 操縱變因 應變變因寫進去 例 : 加的鹽越多, 則越快溶化 改 : 鹽量越多, 則鹽的溶化時間越久 操縱應變 狀況二 : 內容重複注意 : 相同的內容寫在同一點中例 :(1) 紙船底面積愈大, 則漂浮時間愈久 (2) 紙船底面積愈小, 則漂浮時間愈快 改 :(1);(2) ; 合併成同一點 ( 二 ) 解釋原因 : 猜測原因或查資料後分析原因 例 1: 我們猜測肥皂水中可能有含有毒成分, 造成綠豆的生長較慢 例 2: 查資料得知, 低筋麵粉所含的蛋白質成分最少 中筋麵粉次之 高筋麵粉最多, 因為蛋白質含量越低時, 與水混合時產生的筋性就越少, 所以低筋麵粉適合做易碎的餅乾, 而高筋麵粉適合做嚼性較強的饅頭 ( 三 ) 細節 : 描述實驗過程中發生的現象 例 : 澆肥皂水的綠豆在第一天開始枯黃, 漸漸萎縮, 最後死亡 ( 四 ) 減少誤差 : 描述遭遇到的困難及解決方法 例 : 綠豆的莖會彎曲, 為了準確測量高度, 所以先利用棉線量出莖的高度, 再拉長棉線對準尺的刻度 例 : 紙飛機在飛行過程中, 會因為風力不穩定而影響結果, 我們改在寬廣的室內, 關上門窗, 以減少誤差 16

17 二 結論 結論 就是要回答研究問題 研究子題 : 麵粉種類對餅乾易碎度的影響問題 : 麵粉種類對餅乾易碎度有什麼影響? 結論 : 麵粉種類不同, 以低筋麵粉做的餅乾最容易碎掉, 而中筋和高筋麵粉非常不容易碎掉 因為低筋麵粉蛋白質含量最低, 與水混合時產生的筋性就越少, 所以低筋麵粉適合做易碎的餅乾 研究子題 : 奶油量對餅乾易碎度的影響問題 : 奶油量對餅乾易碎度有什麼影響? 結論 : 奶油可以妨礙麵筋的形成, 當奶油量越多, 則餅乾就越容易碎 三 練習 選項 1 敘述結果 ( 必寫 ) 2 解釋原因 3 細節 4 減少誤差 研究子題 : 糖量對餅乾易碎度的影響 討論 : 1. 糖量越多, 則餅乾變得越容易碎掉, 所以糖可以增加脆度 -- ( ) 2. 查資料得知, 糖粉與麵粉混合時, 糖會妨礙麵筋的形成, 所以加了糖可以增加餅乾的易 碎度 -- ( ) 3. 餅乾燒烤前呈現淺黃色, 烤熟後帶有棕色及黃色 -- ( ) 4. 將同一種重物 ( 砝碼 ) 從上方落下, 紀錄餅乾破裂時當時重物的高度, 一開始以手拿砝碼, 旁邊放一支直立的尺, 眼睛對齊刻度, 放開手讓砝碼落下, 可是當高度越高, 落下時就越無法對準餅乾的位置 因此我們以洋芋片圓筒, 用刀片割出一長條狀空間, 貼上 紙尺, 就能透過洞, 看到砝碼的位置 -- ( ) 結論 : 合併第 1 2 點的討論 易碎度 糖粉與麵粉混合時, 糖會妨礙麵筋的形成, 根據實驗結果, 加糖可以增加餅乾的 作業 填寫附件二 : 科學專題研究 空白實驗單 中的 討論及結論 17

18 報告內容順序如下 : 活動十一 : 大家來報告 1. 研究子題 2. 操縱 應變變因 3. 實驗過程 4. 結果 : 甲乙丙的平均數據 5. 討論 6. 結論 研究一 : 調味粉種類對薯條腐化面積的影響一 假設 : 加入海苔粉腐化速度最快 梅子粉次之 胡椒鹽最慢 二 器材 : 梅子粉, 海苔粉, 胡椒粉, 薯條, 湯匙, 水, 密封袋 x15 三 操縱變因 : 調味粉種類甲 : 梅子粉乙 : 海苔粉丙 : 胡椒鹽 應變變因 : 測量腐化面積 單位 : 平方公分 不變變因 : 薯條的廠牌 油量 放置天數 油炸溫度 是否通風 人為干擾 粗細 油炸時間 四 實驗過程 : 1. 將已炸好的薯條放進密封袋裡 2. 加入 25ml 的水和調味料甲 : 梅子粉乙 : 海苔粉丙 : 胡椒粉 3 7 天後. 測量腐化面積 4. 重復共 5 次, 取平均 五 結果 : 腐化面積 ( 平方公分 ) 第一次第二次第三次第四次第五次平均 調味粉種類 甲 : 梅子粉 乙 : 海苔粉 丙 : 胡椒粉 六 討論 : 1. 調味粉種類不同時, 則薯條腐化面積海苔粉最快, 梅子粉次之, 胡椒粉最慢 2. 加入海苔粉容易讓薯條腐化 我們猜測, 可能是海苔粉容易吸收空氣中的水分所造成的 3. 在薯條上加入香料, 剛開始沒變化, 後來有黑斑,5 天後才發霉 4. 為了避免有空氣跑進去, 所以我們把薯條放入真空的夾鏈袋裡 七 結論 : 調味粉種類不同時, 則薯條腐化面積海苔粉最快, 梅子粉次之, 胡椒粉最慢 可能是加入海苔粉容易讓薯條腐化 我們猜測, 可能是海苔粉容易吸收空氣中的水 分所造成的 18

19 科學專題研究 口頭報告互評檢核表 一 互評部份 年 班 號姓名 評分日期 : 3= 做得很棒,2= 表現尚可,1= 幾乎沒做到, 還需加油 座號 用心 方法正確 內容豐富 有條不紊 活潑有趣 總分 座號 用心 方法正確 內容豐富 有條不紊 活潑有趣 總分 二 在從事科學專題研究過程中, 你哪些方面的能力提升了? ( 可複選 ) 假設 變因 設計實驗 操作實驗 撰寫討論 撰寫結論 收集資料 口頭報告 ( 發表能力 ) 與他人合作 電腦打字排版 其他 : 理由 : 三 自評部份 : 5 棒 4 不錯 3 普通 2 需改進 1 不用心你對 自己 的用心程度, 給自己打 分 優點 : 尚待改進 : 19

20 附件一 科學專題研究 : 實驗單 103 學年作品說明書 年 班 小組 : 姓名 : 研究 : 一 假設 : 二 器材 : 三 操縱變因 : 甲 : 乙 : 丙 : 應變變因 : 測量 單位 : 不變變因 : ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四 實驗過程 :

21 五 結果 :( 表格化 ) 六 討論 : 七 結論 : 21

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