2009―2010级本科课程教学大纲与课程简介格式

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1 高级商务英语 Ⅱ 教学大纲 ( 一 ) 课程基本信息 1. 课程代码 : 课程名称 ( 中文 / 英文 ): 高级商务英语 Ⅱ /Advanced Business EnglishⅡ 3. 课程类别 : 专业主修课 4. 课程学分 :2 学分 5. 课程学时 : 32 学时 ( 其中, 授课学时 :32; 实践环节学时 :0 ) 6. 开课单位 : 外国语分院 7. 教学对象 : 外国语学院商务英语专业三年级全体学生 ( 二 ) 课程简介 高级商务英语 Ⅱ 是商务英语专业本科教学中的一门主干必修课 其目的是让学生在掌握英语相关知识后, 学习应用性的商务英语, 培养有国际贸易专业知识的 懂国际商务英语的应用型人才 该课程重视语言与专业技能的综合培养, 通过阅读和分析内容广泛的材料, 帮助学生解真实的商务环境和话题 ; 扩大学生的知识面, 增强对文化差异的敏感性, 巩固和提高学生英语语言技能 其先修课程和后续课程分别为 高级商务英语 Ⅰ 和 高级英语写作 国际贸易实务 等 ( 三 ) 课程教学目标和能力要求 高级商务英语 Ⅱ 属综合技能训练课, 旨在全面提升学生在国际商务环境中综合运用英语的能力和交际能力 注重训练学生用英语进行调研分析 归纳总结和使用正确语体作书面或口头表述的能力 本课程培养学生学习商务英语的兴趣和国际商务沟通能力, 了解商务英语知识, 基本掌握国际贸易主要术语和必要的商务知识, 熟悉经贸业务流程, 还能掌握商务基本礼仪 经济 贸易等方面的基础理论 ; 能够胜任用英语进行对外经贸活动方面的工作, 使之成为 21 世纪复合型 国际型商务人才 本课程要求学生进行大量课堂和课后的商务环境中的听 说 读 写 译训练, 及以个人或团队形式完成体验式的商务交际任务 学完本课程后, 学生应达到如下要求 :1) 掌握商务活动中所需的功能性语言 ;2) 提高英语沟通技能 ( 四 ) 课程教学方法根据课程特点, 适当引入以学生为主体 以教师为主导的教学模式 尽可能地发挥学生的能动性 创造性, 培养学生的自主性 独立性和合作意识 ; 根据不同的教学内容, 尝试采用灵活多样的教学方法, 诸如启发式 讨论式 研究式等 如努力做到在每学一单元之后或之前, 布置一些与所学单元内容相关的题目, 要求学生课后查找相关资料, 写出初步报告, 在课堂上向大家展示 引导学生在积极主动的思维活动中获取知识 掌握学习方法 在教学中, 主张教师创设接近生活的真实语言环境, 帮助学生了解对话内容, 逼真地再现对话情境, 使学生有身临其境的感觉, 激发了他们内在的表达欲望, 从而积极地参与对话 1 / 6

2 活动, 加深了对对话内容的理解 同时开展丰富多样的课堂活动和课外, 培养学生的自主学 习能力和团队精神 通过学习这些课文, 学生将西方的社会经济和文化以及当今社会的热点 问题 ( 五 ) 课程内容及教学安排教学主题 1:Unit 1 ( 4 学时 ) [ 重点 ]:Creating mental picture of emotions. [ 难点 ]:Creating mental picture of emotions. 教学主题 2:Unit 7 Finance and Banking ( 2 学时 ) [ 重 点 ]:Business vocabulary. [ 难 点 ]:Quotations to support opinions. [ 课后作业 ]:Discussion: The going out strategy and Chinese banks. 教学主题 3: Unit 3 ( 4 学时 ) [ 重点 ]:Discussion on one point. [ 难点 ]:Sentences in inverted sequence. 教学主题 4:Unit 8 Consultants ( 2 学时 ) 2 / 6

3 [ 重点 ]:Consultant's quiz. [ 难点 ]:Sales negotiations. [ 课后作业 ]:Case study: Statistics in business. 教学主题 5: Unit 5 ( 4 学时 ) [ 重 点 ]:Clarification with anecdotes and examples. [ 难 点 ]:Classification and division. 教学主题 6:Unit 9 Strategy ( 2 学时 ) [ 重点 ]:Brainstorming. [ 难点 ]:Cohesive devices. [ 课后作业 ]:Write a report with group members on strategies to promote new products. 教学主题 7: Unit 7 ( 4 学时 ) [ 重点 ]:Comparison, rhetorical questions and parallelism. [ 难点 ]:Author s experiences. 教学主题 8:Unit 10 Doing Business Online ( 2 学时 ) 3 / 6

4 [ 重点 ]:Presentations skills. [ 难点 ]:Internet and business. [ 课后作业 ]:Create a report to compare Amazon and Alibaba. 教学主题 9: Unit 9 ( 4 学时 ) [ 重 点 ]:Metaphor for the theme of the essay. [ 难 点 ]:Metaphor for the theme of the essay. 教学主题 10:Unit 11 New Business ( 2 学时 ) [ 重点 ]:Telephone strategies. [ 难点 ]:Business Communication Skills. [ 课后作业 ]:Role Play: An Online business presentation. 教学主题 11: Unit 11 ( 4 学时 ) [ 重点 ]:Allusion, image or anecdote. [ 难点 ]:Biblical allusions; to relate personal experiences. 4 / 6

5 教学主题 12:Unit 12 project management ( 2 学时 ) [ 重 点 ]:Functions and Culture. [ 难 点 ]:Culture in business [ 课后作业 ]:Write a composition: On Cultural factors in foreign trade business.. ( 六 ) 课程考核方式考核是商务英语课程教学的一个重要环节, 包括形成性评估和终结性评估 形成性评估的具体形式包括课堂学习活动评价, 即对学生的平时课堂表现如发言口头报告 作业等做出评议, 然后教师进行点评, 还包括平时测验, 就某个章节的学习内容进行课堂测验 终结性评估包括期中或期末测试, 重点考核语言和商务知识基础以及商务综合应用能力 形成性评估最终成绩的 30%, 包括课堂表现 10% 课内实践 10% 网络实践 10% 等组成 : 终结性评估占 70% 期中考试 20%, 期末考试 50%, 期末考试又分为口试和笔试两部分 ( 七 ) 教材及教学参考书教材 1: 综合教程 5(An Integrated English Course 5), 何兆熊 ; 上海外语教育出版社, 2012 年 教材 2: 体验商务英语: 综合教程 5( 第 2 版 ),David Cotton, David Falvey, Simon Kent, 高等教育出版社,2012 年 1. 综合教程 5 (An Integrated English Course 5) 教师用书 第 2 版, 何兆熊 ; 上海外语教育出版社,2012 年 12 月 2. 体验商务英语: 综合教程 5( 第 2 版 ) 教师用书,David Cotton, David Falvey, Simon Kent, 高等教育出版社,2012 年 3. 樊红霞, 英文外贸函电, 外语教学与研究出版社主编,2008 年 4. 胡英坤, 新编国际商务英语阅读教程, 东北财经大学出版社, 何剑, 国际商务单证模拟实训教程, 北京出版社, Andrew Littlejohn, A Communicative Approach to Business Correspondence in English ( 剑桥商务英语写作教程, Cambridge University Press ( 八 ) 其它说明 1. 课程教学网站 教学参考网站 / 6

6 网络平台实践 : 2. 基于学习能力提高的规范性要求实践教学内容和基本要求 (1) 项目一 ( 学生演示 ) 要求学生围绕每个单元的课文的社会文化背景知识搜集查阅材料 进行 PPT 制作, 在课堂上演示并与同学互动, 注重课文的相关性 表达的流畅性 (2) 项目二 ( 分组翻译练习 ) 要求学生结合翻译技巧熟练运用课文中出现的重点词汇 重点句型, 操练翻译技巧 注重译文对原文的忠实性 得体性及语言流畅性 (3) 项目三 ( 学期论文 ) 学生完成 1000 字左右的小论文, 选题必须与语言学习 语言研究相关 ; 论文要求主题明确 结构完整 写作规范 论证清晰 逻辑性强 语言表达清楚 学期论文主要由学生课后完成, 课堂实践时间供学生相互交流讨论论文写作过程中遇到的问题 分享写作体会 ; 教师了解学生中普遍存在的问题, 并予以及时总结 点评 注重论文写作的条理性 逻辑性 结构的完整性 3 个性化的要求为了提高学生的听力和阅读水平, 增加知识的输入量, 除了外语网络平台的作业外, 本课程要求学生在课外坚持听 BBC 或 VOA 新闻, 每月翻译英文经济新闻一篇, 教师检查 撰写人 : 蔡亮审定人 : 陈黎峰日期 :2014 年 5 月 22 日 6 / 6

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